ΣΧΕΔΙΟ ΑΥΤΟΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΘΕΜΑ: «ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ»
Συνάφεια του θέματος: Η υγεία των παιδιών είναι το κύριο και θεμελιώδες θέμα για όλη την ανθρωπότητα. Υγιή παιδιά σημαίνουν ένα υγιές μέλλον. Η υγεία ορίζεται ως συστατικό της πλήρους σωματικής, ψυχολογικής και κοινωνικής ευεξίας. Ένα άτομο, ξεκινώντας από την πρώιμη παιδική ηλικία, πρέπει να ακολουθεί έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Ένας δάσκαλος μπορεί να κάνει πολλά για την υγεία των μαθητών. Πρόκειται για τη συμμόρφωση με τα πρότυπα υγιεινής στη γενική εκπαιδευτική διαδικασία, τη λήψη προληπτικών μέτρων για τη διατήρηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής, τη συστηματική λήψη προληπτικών μέτρων για τη διατήρηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής, τη συστηματική τήρηση δυναμικών παύσεων, πρακτικά φυσικής αγωγής, συνομιλίες για τη σωστή στάση απέναντι στην υγεία . Το σχολείο και η οικογένεια πρέπει να βοηθήσουν το παιδί να αγαπήσει την υγεία του, τον εαυτό του και να αξιολογήσει τα δικά του προβλήματα υγείας.
Στόχος: δημιουργία συνθηκών για τη διατήρηση και την ενίσχυση της υγείας των μαθητών, την ενστάλαξη της προσωπικής ευθύνης για τη δική του υγεία και ευημερία, την απόκτηση δεξιοτήτων υγιεινού τρόπου ζωής και την πρόληψη κακών συνηθειών.
Καθήκοντα:
Μελέτη τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας και τρόπους εφαρμογής τους στο δημοτικό σχολείο.
Αύξηση του ενδιαφέροντος των παιδιών και των γονιών τους για την προαγωγή της υγείας.
Στάδια εργασίας:
Στάδιο 1 ακαδημαϊκό έτος 2011 -2012
Στάδιο 2 ακαδημαϊκό έτος 2012-2013
Στάδιο 3 2013 – 2014 ακαδημαϊκό έτος
Κύριες κατευθύνσεις
Δράσεις και εκδηλώσεις
Επαγγελματίας
1 Μελετήστε τη βιβλιογραφία για τις τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας.
2 σεμινάρια προχωρημένης κατάρτισης για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που διοργανώθηκαν στο NIRO.
3 Πάρτε ενεργό μέρος στο έργο της δημιουργικής ομάδας «Health-Saving Technologies»
4 Παρακολουθήστε μαθήματα χρησιμοποιώντας τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας από συναδέλφους και συμμετέχετε στην ανταλλαγή εμπειριών.
5 Διεξαγωγή ανοιχτών μαθημάτων χρησιμοποιώντας τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας για ανάλυση από συναδέλφους και τη διοίκηση του σχολείου.
6 Προληπτική και ενημερωτική εργασία με γονείς για αυτό το θέμα.
Ψυχολογικό – παιδαγωγικό
1 Συστηματική παρακολούθηση ορισμένων τηλεοπτικών προγραμμάτων.
2Ανάγνωση παιδαγωγικών περιοδικών.
3 Εισαγωγή τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας και μεθόδων διδασκαλίας στην τάξη.
4 Δημιουργία πακέτου φυσικής αγωγής, χαλάρωσης, ασκήσεων ματιών, ασκήσεων δακτύλου και αναπνοής.
Μεθοδικός
1 Ανάγνωση μεθοδολογικής, παιδαγωγικής και θεματικής βιβλιογραφίας.
2 Μελετώντας την εμπειρία των συναδέλφων στο σχολείο, την περιφέρεια και το Διαδίκτυο στην οργάνωση ενός υγιεινού τρόπου ζωής.
3 Αναπτύξτε διαφορετικές μορφές μαθημάτων, εξωσχολικές δραστηριότητες, χρησιμοποιώντας τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας.
ΤΠΕ
1 Ανασκόπηση πληροφοριών για τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας στο Διαδίκτυο.
Αναμενόμενα αποτελέσματα:
1 Βελτίωση της κατάστασης της υγείας των μαθητών.
2 Αύξηση της προσοχής των μαθητών και των γονιών τους σε θέματα υγιεινού τρόπου ζωής.
Αναμενόμενο αποτέλεσμα:
1 Διεξαγωγή ανοιχτών μαθημάτων, master classes για εκπαιδευτικούς που χρησιμοποιούν τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας.
2 Αναφορές, ομιλίες.
Ένας τρόπος επίδειξης των αποτελεσμάτων της εργασίας που έγινε:
1 Παρουσίαση αποτελεσμάτων εργασίας στο διδακτικό προσωπικό, στο διδακτικό συμβούλιο.
2 Ομιλία για την ανταλλαγή εργασιακών εμπειριών σε συναντήσεις της περιφερειακής δημιουργικής ομάδας.
«Οικολογικές και υγιεινές τεχνολογίες στο δημοτικό σχολείο»
Ομιλία σε συνάντηση της περιφερειακής δημιουργικής ομάδας «Τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας»
Κολτσίνα Ο.Π.
δασκάλα δημοτικού
Γυμνάσιο Strelskoy
Η λέξη «υγεία», όπως και οι λέξεις «αγάπη», «ομορφιά», «χαρά», ανήκει σε εκείνες τις λίγες έννοιες που όλοι γνωρίζουν τη σημασία τους, αλλά κατανοούν διαφορετικά. Ο κλασικός ορισμός που δόθηκε από τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας το 1949 είναι: «υγεία είναι μια κατάσταση πλήρους ψυχικής, σωματικής και κοινωνικής ευημερίας». Κατά την κατανόηση μου υγεία- αυτό είναι ένα μεγάλο όφελος που κάνει έναν άνθρωπο ελεύθερο, εστιασμένο στο μέλλον και έτοιμο να εφαρμόσει τα πιο τολμηρά σχέδια. Ένα υγιές και πνευματικά ανεπτυγμένο άτομο είναι ευτυχισμένο - αισθάνεται υπέροχα, προσπαθεί για αυτοβελτίωση, επιτυγχάνοντας εσωτερική ομορφιά. Η επιθυμία να είμαστε υγιείς είναι μια φυσική επιθυμία του ανθρώπου. Κατά συνέπεια, για να δημιουργήσει κάποιος χρειάζεται υγεία, άρα η υγεία των σύγχρονων μαθητών είναι ένα σοβαρό εθνικό πρόβλημα. Η χώρα βιώνει γενική μείωση του ανθρώπινου δυναμικού με φόντο την περιβαλλοντική ρύπανση, την υποβάθμιση της ποιότητας της διατροφής, την αύξηση του αλκοολισμού, τον εθισμό στα ναρκωτικά, την υποβάθμιση της προσωπικότητας και την καταστροφή του οικογενειακού θεσμού.
Στη δουλειά μου, δίνω μεγάλη σημασία στην ανάπτυξη βαλεολογικών και υγιεινών δεξιοτήτων στα παιδιά, στη στάση απέναντι σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής και στην περιβαλλοντική ιδιότητα του πολίτη. Ένα από τα κύρια στόχους,Αυτό που πρέπει να πετύχουμε εμείς και τα παιδιά μας είναι να μάθουμε να είμαστε υγιείς τόσο στην ψυχή όσο και στο σώμα, να προσπαθούμε να δημιουργήσουμε τη δική μας υγεία, εφαρμόζοντας γνώσεις και δεξιότητες σύμφωνα με τους νόμους της φύσης, τους νόμους της ύπαρξης.
Με βάση τον κύριο στόχο, έθεσα τον εαυτό μου καθήκοντα:
Μάθετε μεθόδους συναισθηματικής αντίληψης και αξιολόγησης του εαυτού σας και του κόσμου γύρω σας.
Μάθετε πρακτικές μεθόδους για τη λήψη ανεξάρτητων αποφάσεων με επίκεντρο τη δική σας υγεία.
Καλλιεργήστε μια υπεύθυνη στάση απέναντι στο περιβάλλον. Η υλοποίηση αυτών των εργασιών συνεχίζεται σε όλη τη διάρκεια της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Στα μαθήματα φυσικών επιστημών, οι μαθητές εξοικειώνονται με τη βασική δομή του ανθρώπινου σώματος, τις βαλεολογικές και υγειονομικές γνώσεις. Για να πετύχω τους στόχους και τους στόχους μου, χρησιμοποιώ ποικίλες μορφές, μεθόδους, τεχνικές και διδακτικά βοηθήματα.
Έντυπα: μάθημα - εκδρομή, μάθημα - παρουσίαση, μάθημα - περιβαλλοντικό παιχνίδι, μάθημα - ταξίδι σε φυσικές περιοχές, μάθημα - κουίζ.
Μέθοδοι: ευρετική συνομιλία, ιστορία (και από τον δάσκαλο και ομιλία που ετοιμάζει ο μαθητής), πειράματα, περιβαλλοντικές ιστορίες - αινίγματα, εκδρομή αλληλογραφίας, περιβαλλοντικό παραμύθι, διδακτικό παιχνίδι.
Τεχνικές: παρουσίαση, σχολιασμός, συλλογισμός, ανάλυση παραμυθιών.
Η τελευταία γενιά σχολικών βιβλίων εφαρμόζει μια ερευνητική προσέγγιση στη διδασκαλία: η αναζήτηση, οι προβληματικές καταστάσεις εισάγονται στη συσκευή οργάνωσης και αφομοίωσης του κειμένου. Τα παιδιά με μεγάλη χαρά «κάνουν ανακαλύψεις» και λύνουν προβλήματα που τους έχουν ανατεθεί. Σε αυτή τη δραστηριότητα αναπτύσσεται η σκέψη και η ανεξάρτητη γνωστική δραστηριότητα.
Για παράδειγμα, κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος στην πρώτη τάξη με θέμα «Πώς μπαίνει το νερό στο σπίτι», ζήτησα από τα παιδιά να συγκρίνουν το νερό του ποταμού με το νερό της βρύσης. Τα παιδιά μύρισαν το νερό, προσδιόρισαν το χρώμα (τοποθέτησαν λευκό χαρτί πίσω από ένα διαφανές δοχείο) και κατέληξαν στο συμπέρασμα: δεν πρέπει να πίνουν νερό από το ποτάμι, καθώς μπορεί να είναι επιβλαβές για την υγεία. Στη συνέχεια φιλτράραμε το νερό του ποταμού και το συγκρίναμε ξανά με το νερό της βρύσης. Μετά από αυτό, τα παιδιά κατέληξαν στο εξής συμπέρασμα: πριν μπει το νερό στο σπίτι μας, υφίσταται καθαρισμό. Στην ερώτηση που τέθηκε μετά τα πειράματα: «Πώς μπορεί κάποιος να βοηθήσει το ποτάμι να παραμείνει καθαρό;», τα παιδιά απάντησαν: «Κάποιος δεν πρέπει να ρυπαίνει τις όχθες με σκουπίδια, να μην μολύνει το νερό με απόβλητα από εργοστάσια, να εγκαταστήσει φίλτρα και εγκαταστάσεις επεξεργασίας. σε υπονόμους."
Το πολύχρωμο οπτικό υλικό είναι ένα είδος φωτεινού σημείου και εναποτίθεται στη μνήμη του παιδιού.
Μεγάλη βοήθεια για την επίτευξη αυτού του στόχου είναι τα μαθήματα υγείας που διδάσκω τις ώρες των μαθημάτων. Βοηθούν τα παιδιά να μάθουν την αυτογνωσία και την αυτοεκτίμηση.
Τα μαθήματα που διεξάγονται στο πλαίσιο της ενότητας «Σχολείο Σωστή Διατροφή» έχουν τους ακόλουθους στόχους: να σχηματίσουν στους μαθητές μια κατανόηση της επίδρασης της διατροφής στην υγεία. διδάσκουν να τηρούν τους κανόνες υγιεινής κατά τη διαδικασία αποθήκευσης, προετοιμασίας και κατανάλωσης τροφίμων. Οι κύριοι χαρακτήρες είναι οι ήρωες του τηλεοπτικού προγράμματος "Sesame Street" Zeliboba, Businka, Kubik. Αυτοί οι χαρακτήρες σας βοηθούν να σκεφτείτε θέματα σημαντικά για την υγεία ενός παιδιού. Με παιχνιδιάρικο τρόπο, σας βοηθούν να βρείτε απαντήσεις σε ερωτήσεις:
Ποιες τροφές είναι υγιεινές;
Πώς να φάτε;
Πώς να κάνετε το χυλό νόστιμο;
Ποιο είναι το μενού;
Τι πρέπει να τρώτε αν θέλετε να γίνετε δυνατοί;
Πώς να μεγαλώσεις δυνατός, όμορφος, υγιής;
Στα μαθήματα «Ας μιλήσουμε για τη διατροφή», τα παιδιά θα μάθουν: γιατί τρώμε. πώς να αποθηκεύετε σωστά τα τρόφιμα. πού και πώς παρασκευάζεται το φαγητό· πώς να φάτε? πού να βρείτε βιταμίνες την άνοιξη. πώς η διατροφή επηρεάζει τη διάθεση.
* Ο πιο φυσικός τρόπος να επηρεάσεις ένα παιδί είναι μέσω του παιχνιδιού. Διδάσκει, εκπαιδεύει, συναναστρέφεται, διασκεδάζει.
Διεξήχθη παρακολούθησηέδειξε:
Εάν η ερώτηση: "Φοβάστε να σας εξετάσει ένας οδοντίατρος;" στην Γ' δημοτικού, το 70% των παιδιών απάντησε θετικά, μετά το 45% των παιδιών απάντησαν θετικά στην ίδια ερώτηση στην Δ' τάξη.
Εάν η ερώτηση: "Βουρτσίζετε τα δόντια σας 2 φορές την ημέρα;" στην Γ' Δημοτικού, το 40% των παιδιών απάντησε καταφατικά, στη συνέχεια το 78% των παιδιών απάντησαν θετικά στην ίδια ερώτηση στην Δ' δημοτικού.
Αν απαντήσετε στην ερώτηση: «Πού βάζετε τα σκουπίδια που μένουν μετά από μια βόλτα στη φύση;» στην 3η δημοτικού, το 62% των παιδιών απάντησε: «Θα το αφήσω εκεί που είναι», και στη συνέχεια στην ίδια ερώτηση στην 4η δημοτικού, όλα τα παιδιά απάντησαν: «Θα πάρω τα σκουπίδια μαζί μου και θα τα πετάξω σε ένα δοχείο σκουπιδιών. .»
Στη δουλειά μου, προσπαθώ να ενσταλάξω σε κάθε παιδί μια υπεύθυνη στάση απέναντι στον εαυτό του και στον κόσμο γύρω του.
Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα
"Βασικό γυμνάσιο Strelskaya"
Master class με θέμα:
« Χρήση τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας στα μαθήματα του δημοτικού σχολείου»
Προετοιμάστηκε από:
δασκάλα δημοτικού
Κολτσίνα Όλγα Παβλόβνα
Περίληψη Master class
«Χρήση τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας στα μαθήματα του δημοτικού σχολείου»
Στόχος:Εισαγωγή και διάδοση της εργασιακής εμπειρίας
Καθήκοντα:
αποκαλύπτουν τη σημασία των τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας·
εισαγωγή της μεθοδολογίας για τη διεξαγωγή πρακτικών ευεξίας·
Εξοπλισμός:ηλεκτρονική παρουσίαση, φύλλα Α4, στυλό, κάρτες με γραπτές έννοιες.
Μέθοδοι εργασίας με το κοινό:συνομιλία, καταιγισμός ιδεών, ομαδική εργασία, εργαστήριο.
1. Εισαγωγή:
Γειά σου!.
Το μότο της δουλειάς μου: «Βοηθήστε το παιδί σας να μάθει εύκολα και με ευχαρίστηση». Ολίσθηση 2)
Και θα ξεκινήσουμε με το παιχνίδι. Παιχνίδι "Δώσε ζεστασιά σε έναν φίλο" (Διαφάνεια 3)
Περιεχόμενο: οι συμμετέχοντες γυρίζουν ο ένας απέναντι στον άλλο. Ο παρουσιαστής λέει: «Κοιταχτείτε τόσο τρυφερά στα μάτια. Και τώρα όλοι θα εναλλάσσονται και θα λένε λίγα λόγια ο ένας στον άλλον, θα εύχονται κάτι ο ένας στον άλλον...»
Τι ευχηθήκατε ο ένας για τον άλλον; (απαντήσεις ακροατών). -Έχει βελτιωθεί η διάθεσή σου;
2. Κύριο μέρος.(Βύθιση στο θέμα).
2.1. Δικαιολόγηση του προβλήματος.
Ερώτηση.Έχετε αναρωτηθεί ποτέ γιατί χαιρετάμε τους ανθρώπους με τη λέξη «γεια;»
Απαντήσεις από καθηγητές.
Ίσως γιατί η υγεία είναι η πιο σημαντική αξία για έναν άνθρωπο. Όμως, δυστυχώς, αρχίζουμε να μιλάμε για υγεία όταν τη χάνουμε.
σας προσφέρω εργασία σε ομάδες..
Διαφάνεια 4
2.2 «Εργασία σε ομάδες»
Θα μας βοηθήσει να αξιολογήσουμε τον ρόλο της υγείας για τον άνθρωπο.
(Οι ομάδες εργάζονται ταυτόχρονα για 3 λεπτά και μετά παρουσιάζουν την εργασία τους)
1 ομάδα. Σας προτείνω να αντικρούσετε τον μεταθετικό νόμο της πρόσθεσης. Τον θυμάσαι; Προσπαθήστε να δημιουργήσετε μια φόρμουλα όπου η αλλαγή των θέσεων των όρων θα αλλάξει τα πάντα δραματικά και θα δικαιολογήσει την απόφασή σας.
(Τύπος ζωής:Ζωή = υγεία + οικογένεια + εργασία, μελέτη + φίλοι.)
Εάν βάλουμε την υγεία σε κάποιο άλλο μέρος, τότε όχι μόνο θα αλλάξει η ποσότητα της «ζωής», αλλά και η ποιότητά της. Αυτό το ποσό μπορεί να είναι ίσο με 30, 75 ή ίσως 167 χρόνια (η διάρκεια ζωής ενός από τους Θιβετιανούς μοναχούς).
2η ομάδα. Άσκηση "Μπαλόνι"«(για την αξία της υγείας για έναν άνθρωπο). Σχεδιάστε ένα μπαλόνι θερμού αέρα που πετά πάνω από το έδαφος. Σχεδιάστε το ανθρωπάκι στο καλάθι με το μπαλόνι. είσαι εσύ. Ο ήλιος λάμπει λαμπερά γύρω σου, ο ουρανός είναι μπλε. Γράψτε ποιες 9 αξίες είναι τόσο σημαντικές για εσάς που θα τις πάρετε μαζί σας σε ένα ταξίδι (για παράδειγμα, χρήματα, υγεία, οικογένεια, δουλειά, αγάπη κ.λπ.). Τώρα φανταστείτε ότι το μπαλόνι σας έχει αρχίσει να κατεβαίνει και απειλεί να πέσει σύντομα. Πρέπει να απαλλαγείτε από το έρμα για να ανεβείτε. Πετάξτε το έρμα, δηλαδή διαγράψτε 3 (και μετά άλλες 3) λέξεις από τη λίστα. Τι άφησες στη λίστα; Για παράδειγμα, 1η θέση - υγεία, 2η θέση - οικογένεια κ.λπ.
Παρατηρήσατε ότι οι ομάδες εργάζονταν στο ίδιο θέμα, αν και οι εργασίες ήταν τελείως διαφορετικές.
Σε ποιο συμπέρασμα καταλήξαμε; ( Διαφάνεια 5 «Υγεία»)
2.3. Εργασία σε κάρτες.
Προσπαθήστε να μαντέψετε σε ποιο ποσοστό η υγεία μας εξαρτάται από ποιον παράγοντα. ( χρησιμοποιήστε την εφαρμογή 1)
(Διαφάνεια 6) Ας κάνουμε σύγκριση με στοιχεία του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας.
(Οι επιστήμονες ισχυρίζονται ότι η υγεία των ανθρώπων καθορίζεται από 17–20% από περιβαλλοντικούς παράγοντες, από 8–10% από βιολογικούς (κληρονομικούς) παράγοντες, από 8–10% από την κατάσταση της ιατρικής και από 45–55% τρόπο ζωής.)
2.4. Καταιγισμός ιδεών.
Ερώτηση: Αν η μισή μας υγεία εξαρτάται από εμάς τους ίδιους, τότε μπορούν να γίνουν πολλά. Τι μπορεί να κάνει ένας δάσκαλος για να διατηρήσει και να βελτιώσει την υγεία κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος;
Απαντήσεις από καθηγητές: χρήση τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας
Ερώτηση: Τι είναι οι τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας;
Απαντήσεις καθηγητών:
Οι τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας είναι τεχνολογίες που στοχεύουν στη διατήρηση της υγείας.
Πρέπει να προσπαθήσουμε να διασφαλίσουμε ότι η επιρροή του δασκάλου δεν βλάπτει την υγεία των παιδιών.
Εάν χρησιμοποιούνται τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας στα μαθήματα, επιτυγχάνεται ένα σημαντικό αποτέλεσμα - οι μαθητές λαμβάνουν εκπαίδευση χωρίς να θέτουν σε κίνδυνο την υγεία τους.
Ένα συστηματικά οργανωμένο σύνολο προγραμμάτων, τεχνικών, μεθόδων οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας που δεν βλάπτει την υγεία των συμμετεχόντων.
Ποιοτικά χαρακτηριστικά των εκπαιδευτικών τεχνολογιών με βάση το κριτήριο της επίδρασής τους στην υγεία των μαθητών και των εκπαιδευτικών.
Τεχνολογική βάση παιδαγωγικής εξοικονόμησης υγείας.
Ερώτηση:Ποιες τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας γνωρίζετε;
Απαντήσεις καθηγητών:
τεχνολογίες αναπτυξιακής εκπαίδευσης·
τεχνολογίες για την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης·
διαδραστικές μέθοδοι διδασκαλίας·
τεχνολογίες κατάρτισης.
2.5. Εργαστείτε σε ζευγάρια.Δημιουργία συμπλέγματος.
Ερώτηση. Τι έχει θετική επίδραση στην υγεία του παιδιού κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος; ( βλέπε Παράρτημα 2)(Διαφάνεια 7)
Δουλεύοντας προς αυτή την κατεύθυνση κατέληξα στο συμπέρασμα ότι θετικώςΟι ακόλουθοι παράγοντες επηρεάζουν την υγεία των παιδιών:
- κινητική δραστηριότητα
- ψυχολογική υγεία του μαθητή
- δημιουργική φύση της μαθησιακής διαδικασίας
- χρήση της θεραπευτικής δύναμης της φύσης
- χρήση τεχνολογιών που έχουν πόρους εξοικονόμησης υγείας
2. 6. Εργαστήριο
Τώρα θα προσπαθήσουμε, στο μέτρο του δυνατού, να κατανοήσουμε στην πράξη τη δουλειά σε αυτούς τους τομείς.
Κινητική δραστηριότητα. (Διαφάνεια 8)
Μέσα στο μάθημα αυτό θα μπορούσε να είναι στοιχειώδεις κινήσεις, σωματικές ασκήσεις, λεπτά φυσικής αγωγής και παιχνίδια στην ύπαιθρο, «στιγμές ανάπαυσης», διάφορα είδη γυμναστικής (βελτιωτική υγεία, δάχτυλο, αναπνοή, προληπτική), αυτομασάζ.
Οι σωματικές ασκήσεις ως αποτελεσματική μέθοδος στην τάξη έχουν μεγάλη σημασία όχι μόνο για την αλλαγή και διατήρηση της προσοχής των μαθητών, αλλά και για τη σωστή ανάπτυξη του σώματος των παιδιών και την ενίσχυση της υγείας τους.
Όλα αυτά τα λεπτά θεραπείας είναι αρκετά σύντομα και αποτελεσματικά στα αποτελέσματά τους.
Ψυχολογική υγεία μαθητών (Διαφάνεια 9)
Πρέπει να προσπαθήσουμε να διδάξουμε στο παιδί να είναι υγιές όχι μόνο στο σώμα, αλλά και στην ψυχή, να προσπαθεί να δημιουργήσει την υγεία του σύμφωνα με τους νόμους της φύσης και της ύπαρξης, επομένως το μάθημα περιλαμβάνει όχι μόνο σωματικές ασκήσεις, αλλά και «μελέτες για η ψυχή."
λεπτό ευεξίας "Ήλιος"
Κλείστε τα μάτια σας, τεντώστε τα χέρια σας. Φανταστείτε ότι έχετε μικρούς ήλιους στις παλάμες σας. Μέσα από τα δάχτυλά σας, όπως οι ακτίνες του ήλιου, η ζεστασιά απλώνεται σε ολόκληρο το χέρι σας. Τα χέρια έχουν ηρεμήσει και ξεκουράζονται. Ας στρέψουμε την προσοχή μας στα πόδια. Οι ακτίνες του ήλιου ζεσταίνουν τα πόδια και τα δάχτυλα των ποδιών σας. Η κούραση φεύγει, οι μύες ξεκουράζονται. (Δώστε προσοχή στην αναπνοή.) Φανταστείτε το στομάχι σας σαν μπάλα ή μπάλα. Καθώς εισπνέετε, η μπάλα ανεβαίνει ελαφρά και καθώς εκπνέετε, χαμηλώνει. Η αναπνοή ηρεμεί, γίνεται ομαλή και ομοιόμορφη. Να χαμογελάτε ο ένας στον άλλον.
Η δημιουργική φύση της μαθησιακής διαδικασίας (Διαφάνεια 10)
Κάθε δάσκαλος γνωρίζει πόσο σημαντικό είναι να απομακρυνθεί από την επίσημη σύγκρουση, να εισάγει παιχνιδιάρικες, διασκεδαστικές στιγμές στην εκπαιδευτική διαδικασία και να ενεργοποιήσει τα γνωστικά κίνητρα για μάθηση. Από αυτή την άποψη, χρησιμοποιώ μια τεχνική παιχνιδιού,Διασκεδαστικά μαθήματα ή ψυχαγωγικά στοιχεία εισάγονται στα μαθήματα, μη τυπικά μαθήματα: μαθήματα-παιχνίδια, μαθήματα-διαγωνισμοί, μαθήματα-διαγωνισμοί, μαθήματα-εκδρομές, που αποφεύγει την κούραση των μαθητών, ελαχιστοποιεί το μαθησιακό άγχος, βοηθά στην επίτευξη καλών αποτελεσμάτων στη διδασκαλία.
Χρησιμοποιώντας τη θεραπευτική δύναμη της φύσης.
Περπάτημα στον καθαρό αέρα (δυναμικές αλλαγές).
Εκδρομές;
Υπαίθρια παιχνίδια κ.λπ.
5.Χρήση τεχνολογιών που διαθέτουν πόρους εξοικονόμησης υγείας
(Διαφάνεια 11)
Δεν είναι εύκολο να μελετήσουν όλοι οι μαθητές, γι' αυτό είναι απαραίτητο να εκτελούνται εργασίες για την πρόληψη του άγχους. Καλά αποτελέσματα επιτυγχάνονται δουλεύοντας σε ζευγάρια, σε ομάδες, τόσο επί τόπου όσο και στον πίνακα, όπου ο οδηγός, «ασθενέστερος» μαθητής νιώθει την υποστήριξη ενός φίλου.
Οι εργασίες πολλαπλών επιπέδων βοηθούν επίσης στη διατήρηση της υγείας των μαθητών. Στην πράξη χρησιμοποιώ επεξηγηματικές οδηγίες πολλαπλών επιπέδων.
Μια εργασία για την ομαδοποίηση λέξεων σύμφωνα με ένα κοινό χαρακτηριστικό.
Κοιμήσου, γιος, στόμα, σπίτι, κήπος, βόδι, καρκίνος, καπνός, ούρλιαξε, έσκαψε, άξονας, έδωσε.
1. Χωρίστε τις λέξεις σε τρεις ίσες ομάδες. Γράψτε το.
2 . Χωρίστε τις λέξεις σε τρεις ομάδες ανάλογα με τα γράμματα που αντιπροσωπεύουν διαφορετικούς ήχους φωνηέντων. Γράψτε κάθε ομάδα λέξεων σε ξεχωριστή στήλη.
3 . Γράψτε όλες τις λέξεις με το γράμμα Ο σε μια στήλη, με το γράμμα Υ σε μια άλλη και με το γράμμα Α στην τρίτη.
Οι μέθοδοι διατήρησης της υγείας χρησιμοποιούνται όλο και περισσότερο από τους εκπαιδευτικούς στην εκπαιδευτική διαδικασία. Οι δάσκαλοι άρχισαν να κάνουν σωματικές ασκήσεις πιο συχνά, να παρακολουθούν τις συνθήκες υγιεινής και υγιεινής της εκπαιδευτικής διαδικασίας, τη σωστή στάση των μαθητών, να δίνουν προσοχή στις αλλαγές στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες, στον όγκο και την πολυπλοκότητα του υλικού που ανατίθεται στο σπίτι και να δίνουν προσοχή σε θέματα υγείας στην εκπαίδευση.
Με μια τέτοια εκπαίδευση, κάθε παιδί λαμβάνει μόνο θετικά συναισθήματα από το μάθημα, νιώθει άνεση, ασφάλεια και ενδιαφέρεται να μάθει.
Απομένουν πολλά να γίνουν: να αλλάξει η ψυχολογία του δασκάλου, να ξεπεραστεί ο αυταρχισμός και η μονοτονία του παραδοσιακού μαθήματος, να περάσουμε σταδιακά από τα ενημερωτικά μοντέλα διδασκαλίας σε μοντέλα προσωπικής βελτίωσης, να δημιουργήσουμε μια ατμόσφαιρα καλής θέλησης και πίστης στη δύναμη και επιτυχία του παιδιού στην τάξη.
3. Συνοψίζοντας. Αντανάκλαση:
Σήμερα στην τάξη θα:
1. Ανακαλύψαμε πόσο οξύ είναι το πρόβλημα της υγείας των μαθητών στο παρόν στάδιο.
2. Η εργασία σε ομάδες βοήθησε στον προσδιορισμό της αξίας της υγείας για τον καθένα από εσάς.
Θέλω να τελειώσω το master class μου με έναν θρύλο.
Ακούστε τον παλιό θρύλο: «Πριν από πολύ καιρό, στον Όλυμπο ζούσαν θεοί. Βαρέθηκαν και αποφάσισαν να δημιουργήσουν τον άνθρωπο και να κατοικήσουν τον πλανήτη Γη. Άρχισαν να αποφασίζουν.... Τι είδους άνθρωπος πρέπει να είναι. Ένας από τους θεούς είπε: «Ένας άνθρωπος πρέπει να είναι δυνατός», ένας άλλος είπε: «Ένα άτομο πρέπει να είναι υγιές», ο τρίτος είπε: «Ένα άτομο πρέπει να είναι έξυπνο». Αλλά ένας από τους θεούς είπε το εξής: «Αν κάποιος τα έχει όλα αυτά, θα είναι σαν εμάς». Και αποφάσισαν να κρύψουν το κύριο πράγμα που έχει ένα άτομο - την υγεία του. Άρχισαν να σκέφτονται και να αποφασίζουν - πού να το κρύψουν; Κάποιοι πρότειναν να κρύβεται η υγεία βαθιά στο γαλάζιο της θάλασσας, άλλοι - πίσω από ψηλά βουνά. Και ένας από τους θεούς είπε: «Η υγεία πρέπει να κρύβεται στον ίδιο τον άνθρωπο, έτσι ζει ο άνθρωπος από τα αρχαία χρόνια, προσπαθώντας να βρει την υγεία του». Αλλά δεν μπορούν όλοι να βρουν και να διατηρήσουν το ανεκτίμητο δώρο των θεών!».
Δημοτικό Προσχολικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα
Νηπιαγωγείο αντισταθμιστικού τύπου Νο 000
Συνοικία Λένινσκι του Σαράτοφ
Σχέδιο αυτοεκπαίδευσης
Θέμα: «Χρήση τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας στην εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας»
Ακαδημαϊκό έτος 2013 – 2016 ΣΟΛ.
Παιδαγωγός:
Στόχος: να συνεχιστεί η βελτίωση των επαγγελματικών δεξιοτήτων στο θέμα των σύγχρονων τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας.
1. Συνέχιση της μελέτης της εκπαιδευτικής, αναφοράς, επιστημονικής και μεθοδολογικής βιβλιογραφίας για το θέμα της διατήρησης της υγείας.
2. Μάθετε να μοντελοποιείτε την εργασία βάσει των μελετημένων τύπων, τεχνικών και μεθόδων διατήρησης της υγείας (ασκήσεις αναπνοής, ασκήσεις αφύπνισης, υπαίθρια παιχνίδια, ασκήσεις φυσικής αγωγής)
3. Κατευθύνουν τις δραστηριότητες ζωής των παιδιών σε προσχολικά ιδρύματα για τη διατήρηση και τη βελτίωση της υγείας.
4. Αναπτύξτε περιπάτους για τη μεσαία ομάδα ανάλογα με τις εποχές.
5. Συστηματοποίηση της μελετημένης βιβλιογραφίας.
Αναμενόμενα αποτελέσματα:
Δημιουργία εκπαιδευτικού περιβάλλοντος που διαμορφώνει μια υγιή, σωματικά ανεπτυγμένη, κοινωνικά προσαρμοσμένη προσωπικότητα. συνειδητή χρήση γνώσεων σχετικά με έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Μείωση των ποσοστών νοσηρότητας.
Θετική δυναμική φυσικών δεικτών;
Να διαμορφώσει στα παιδιά και τους γονείς μια συνειδητή στάση απέναντι στην υγεία τους.
Μακροπρόθεσμο σχέδιο για την περίοδο ακαδημαϊκού έτους 2013-2016. ΣΟΛ.
Τμήμα σχεδίου | Προθεσμίες υλοποίησης | Πρακτικές λύσεις |
|
Αυτοπραγμάτωση | Μελέτη μεθοδολογικής βιβλιογραφίας, διαδικτυακές πηγές για τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας. Εγγραφή και συμπλήρωση φακέλων για τον υγιεινό τρόπο ζωής. Παραγωγή εγχειριδίων γυμναστικής αφύπνισης (πίστες). Φτιάχνοντας ένα αρχείο περιπάτων ανάλογα με τις εποχές στη μέση, ανώτερα, προπαρασκευαστικά γκρουπ, δακτυλική γυμναστική. Επιλογή μουσικής για την εκτέλεση ασκήσεων χαλάρωσης. Δημιουργία περιβάλλοντος ανάπτυξης θεμάτων στην ομάδα. Παιδαγωγική εμπειρία: «Η σημασία των μέτρων ψυχουγιεινής στη διοργάνωση στιγμών ρουτίνας για παιδιά προσχολικής ηλικίας» Έκθεση στο συμβούλιο διδασκόντων «Χρήση τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας στην εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας για έναν υγιεινό τρόπο ζωής» | Σεπτέμβριος 2013 -2015 Οκτώβριος 2013-2016 Ιανουάριος 2014 | Επιλογή και μελέτη βιβλιογραφίας για το θέμα αυτό Σχεδιασμός και αναπλήρωση φακέλων για τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας Κατασκευή ορθοπεδικών τροχιών Έχει δημιουργηθεί ένας κατάλογος περιπάτων για παιδιά μέσης, ανώτερης και προπαρασκευαστικής ομάδας Έχει γίνει μια επιλογή μουσικών έργων Σχεδιασμός κέντρου άθλησης και αναψυχής σε ομάδα. Έκθεση στη συνάντηση των εκπαιδευτικών Δημοσίευση στην ιστοσελίδα: ΜΑΑΜ. RU |
Εργασία με παιδιά | Διενέργεια διαγνωστικών, ανάλυση δεικτών νοσηρότητας για παιδιά. Πραγματοποίηση σκληρυντικών δραστηριοτήτων, πρωινές ασκήσεις, αφύπνιση, ασκήσεις δακτύλων, δυναμικές παύσεις, στοιχεία χαλάρωσης. Έργο "Νέοι Ολυμπιονίκες" Διεξαγωγή εβδομάδων «Υγείας». Συζητήσεις με παιδιά για τον υγιεινό τρόπο ζωής Διεξαγωγή αγώνων και αθλητικής ψυχαγωγίας. Συμμετοχή σε διαγωνισμούς και διαγωνισμούς σε επίπεδο νηπιαγωγείου και περιφέρειας Οργανωμένες δραστηριότητες: εκμάθηση παροιμιών, αινίγματα για τον αθλητισμό, υγιεινός τρόπος ζωής με τα παιδιά | Ακαδημαϊκό έτος 2013 -2014 ΣΟΛ. σύμφωνα με το πρόγραμμα εργασίας για το έτος σύμφωνα με το πρόγραμμα εργασίας για το έτος | Διενέργεια διαγνωστικών, ανάλυση δεικτών νοσηρότητας, επίπεδο σωματικής ανάπτυξης των παιδιών. Όλες οι δραστηριότητες επιβλέπονται από τον επικεφαλής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, γιατρό. Έργο, φωτορεπορτάζ Μακροπρόθεσμο σχέδιο για την εβδομάδα υγείας Σημειώσεις συνομιλιών. Περιλήψεις ψυχαγωγίας, φωτορεπορτάζ Φωτορεπορτάζ, διαθεσιμότητα πιστοποιητικών. |
Εργασία με γονείς | Διαβουλεύσεις με ορθοπεδικό και εκπαιδευτικούς σχετικά με τα θέματα: «Είναι υπέροχο να είσαι υγιής»· «Σχηματισμός σωστής στάσης» «Ο ρόλος της οικογένειας στη φυσική αγωγή του παιδιού» "Ας χαλαρώσουμε το καλοκαίρι!" Σχεδιασμός του ταξιδιωτικού φακέλου «Οργάνωση ενεργού αναψυχής για την οικογένεια» Σεμινάρια: «Η υγεία των παιδιών είναι στα χέρια σας» Κυκλοφορία της εφημερίδας τοίχου Zdorovichok». Προετοιμασία υλικού για μια γωνιά για γονείς. Επιλογή και παραγωγή υπενθυμίσεων για έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Ερώτηση γονέων, συνέντευξη. Συμμετοχή γονέων σε διαγωνισμούς και διαγωνισμούς. | Έχει δημιουργηθεί ένας φάκελος για γονείς «Διαβουλεύσεις για γονείς». Φωτορεπορτάζ Διαθεσιμότητα ταξιδιωτικών φακέλων. Διανομή υπενθυμίσεων σχετικά με έναν υγιεινό τρόπο ζωής Ανάλυση ερωτηματολογίων φωτορεπορτάζ |
Λογοτεχνία
Μέθοδοι φυσικής αγωγής για παιδιά προσχολικής ηλικίας/,
Γυμναστική για τη βελτίωση της υγείας. Σετ ασκήσεων για παιδιά 3-7 ετών / - M.: Mozaika-sintez, 2013.
Εργασίες φυσικής αγωγής και υγείας με παιδιά 2-7 ετών. Λεπτομερής μακροπρόθεσμος σχεδιασμός. Σημειώσεις μαθήματος./ . – V.: Δάσκαλος, 2011.
Σενάρια ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων για παιδιά 6-7 ετών/, 2004.
Παραμυθένιο θέατρο φυσικής καλλιέργειας (μαθήματα φυσικής αγωγής με παιδιά προσχολικής ηλικίας στον μουσικό ρυθμό των παραμυθιών)/, 2003.
Διαμόρφωση κινητικής δραστηριότητας παιδιών 5-7 ετών./. 2012.
, «Σύστημα διαφύλαξης της υγείας ενός προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος».
Ιδρύματα «Θέλουμε να είμαστε υγιείς».
Τατιάνα Φιλάτοβα
Έκθεση με θέμα την αυτοεκπαίδευση «Εφαρμογή τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα»
Πριν από πολύ καιρό, στην αυγή της παιδαγωγικής, ο Janusz Korczak μοιράστηκε τα δικά του παρατηρήσεις: «Οι ενήλικες πιστεύουν ότι τα παιδιά δεν νοιάζονται για τους δικούς τους υγεία... Όχι. Τα παιδιά, όπως και οι ενήλικες, θέλουν να είναι υγιής, δυνατά, μοναχοπαίδια δεν ξέρουν τι να κάνουν για αυτό. Εξηγήστε τους και θα είναι προσεκτικοί».
Σύμφωνα με το Νόμο «Περί Παιδείας» υγείατα παιδιά είναι ένας από τους τομείς προτεραιότητας της κρατικής πολιτικής στον τομέα της εκπαίδευσης.
Στο ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για την προσχολική εκπαίδευση, το κύριο καθήκον είναι είναι: προστασία και ενδυνάμωση σωματικής και ψυχικής υγεία των παιδιών, συμπεριλαμβανομένης της συναισθηματικής τους ευεξίας.
Το έργο της πρώιμης διαμόρφωσης πολιτισμού η υγεία είναι σχετική, επίκαιρη και αρκετά περίπλοκη. Πώς να ενισχύσετε και να διατηρήσετε την υγεία των παιδιών μας? Πώς να εμφυσήσετε δεξιότητες υγιήςτρόπο ζωής και ανάπτυξη γνωστικής δραστηριότητας; Πότε πρέπει να ξεκινήσει αυτό;
Η προσχολική ηλικία είναι καθοριστική για τη διαμόρφωση των θεμελίων του σωματικού και ψυχικού υγεία. Εξάλλου, μέχρι την ηλικία των επτά ετών συμβαίνει η εντατική ανάπτυξη των οργάνων και ο σχηματισμός λειτουργικών συστημάτων του σώματος, τοποθετούνται τα κύρια χαρακτηριστικά της προσωπικότητας και διαμορφώνεται ο χαρακτήρας.
Πρόσφατα, μια καταστροφική επιδείνωση έχει γίνει όλο και πιο εμφανής υγεία των παιδιών. Με βάση τα αποτελέσματα της ετήσιας παρακολούθησης της κατάστασης υγεία των παιδιών προσχολικής ηλικίας ανά πόλη. Lipetsk για το 2008 Απολύτως υγιήςμόνο κάθε τρίτο παιδί. Στην 1η θέση βρίσκονται οι παθήσεις του αναπνευστικού συστήματος, στη 2η οι χρόνιες παθήσεις του πεπτικού συστήματος και στην 3η οι παθήσεις του ουρογεννητικού συστήματος.
Γι' αυτό το θέμα μου η αυτοεκπαιδευτική εργασία ακούγεται κάπως έτσι: « Εφαρμογήστα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα προκειμένου να διαμορφωθούν οι βάσεις για τους μαθητές υγιήςτρόπο ζωής και ανάπτυξη της γνωστικής δραστηριότητας».
Οργάνωση υγείαΟργανώνω την εργασία μου λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις του βασικού προγράμματος γενικής εκπαίδευσης της προσχολικής αγωγής στο ΜΒΔΟΥ δ/σ "Berezka"Με. Kalikino, που αναπτύχθηκε με βάση το " Κατά προσέγγισηπρόγραμμα βασικής γενικής αγωγής προσχολικής αγωγής «Από τη γέννηση στο σχολείο»επιμέλεια N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.
Ο κύριος στόχος της δουλειάς μου με τα παιδιά είναι να τα διατηρήσω και να τα ενισχύσω υγεία.
Για την επίτευξη αυτού του στόχου, αποφασίζω τα εξής καθήκοντα:
Ασφάλεια και ενίσχυση υγεία των παιδιών, βελτιώνοντας τη φυσική τους ανάπτυξη, αυξάνοντας την αντίσταση των προστατευτικών ιδιοτήτων του σώματος.
Διαμόρφωση στα παιδιά και στους γονείς μιας συνειδητής στάσης απέναντι τους υγεία;
Αύξηση της αποτελεσματικότητας στη μαθησιακή διαδικασία μέσω κονδυλίων τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας.
Στο σύστημα υγείαοι εργασίες περιλαμβάνουν τα ακόλουθα τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας:
Οι πρωινές ασκήσεις είναι ένα από τα σημαντικά συστατικά του κινητικού καθεστώτος που στοχεύει στην αύξηση του συναισθηματικού και μυϊκού τόνου των παιδιών. Η καθημερινή σωματική άσκηση προωθεί την εκδήλωση ορισμένων βουλητικών προσπαθειών, αναπτύσσοντας στα παιδιά μια χρήσιμη συνήθεια να ξεκινούν τη μέρα με πρωινές ασκήσεις.
Σωματική άσκηση. Καθημερινά, κατά τη διάρκεια των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων των παιδιών και εφόσον χρειάζεται, πραγματοποιώ συνεδρίες φυσικής αγωγής, κυρίως όταν εμφανίζονται σημάδια παιδικής κόπωσης. Χρησιμοποιώ διαφορετικούς τύπους στη δουλειά μου. πρακτικά φυσικής αγωγής: με κείμενο, με μουσική συνοδεία, σε μορφή υπαίθριου παιχνιδιού.
Η γυμναστική των δακτύλων, που είναι ένας αποτελεσματικός τρόπος για να αυξήσετε την αντίσταση του οργανισμού του παιδιού στο κρυολόγημα. Ανήκει στον διάσημο δάσκαλο V. A. Sukhomlinsky δήλωση: «Το μυαλό ενός παιδιού είναι στα χέρια του».
Αναπνευστικές ασκήσεις, που πραγματοποιούνται σε διάφορες μορφές φυσικής αγωγής εργασία υγείας. Η αναπνοή εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από ανθρώπινη υγεία, τη σωματική και πνευματική του δραστηριότητα. Ακόμη και οι αρχαίοι ανατολικοί σοφοί έδιναν μεγάλη σημασία στις ασκήσεις αναπνοής. Θεωρήθηκε ότι εκτός από την παροχή οξυγόνου, η αναπνοή παρείχε και ενέργεια στο σώμα.
Γυμναστική για τα μάτια. Η πίεση στα μάτια ενός σύγχρονου παιδιού είναι τεράστια και ξεκουράζονται μόνο κατά τη διάρκεια του ύπνου. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η εκτέλεση ασκήσεων για τα μάτια είναι χρήσιμη για την υγιεινή και την πρόληψη της όρασης.
Η αναζωογονητική γυμναστική μετά τον ύπνο βοηθά στη βελτίωση της διάθεσης των παιδιών, στην αύξηση του μυϊκού τόνου και επίσης βοηθά στην πρόληψη προβλημάτων στάσης και ποδιών. Η μορφή της εφαρμογής του είναι διαφορετική (γυμναστική αφύπνισης στο κρεβάτι και αυτο-μασάζ, γυμναστική αγωνιστικής φύσης).
Χρησιμοποιώ ευρέως το ξυπόλητο περπάτημα σε μονοπάτια μασάζ. Οι διαδρομές μασάζ αποτελούνται από βοηθήματα και αντικείμενα που προωθούν το μασάζ ποδιών (ραβδωτό κομμάτι, λαστιχένια πατάκια, πατημασιές).
Χαλάρωση – πραγματοποιείται ανάλογα με την κατάσταση των παιδιών και τους στόχους που έχουν τεθεί, για όλες τις ηλικιακές ομάδες (κατά το τελευταίο μέρος των μαθημάτων, πριν τον ύπνο). Για να το κάνω αυτό, χρησιμοποιώ ήρεμη κλασική μουσική και ήχους της φύσης.
Παίξτε μασάζ. Η ουσία του είναι να εκτελεί ένα σύνολο ασκήσεων παιχνιδιού με τη μύτη, τα χέρια, τα πόδια και τα αυτιά. Βασίζεται στη διέγερση βιολογικά ενεργών σημείων.
Τα υπαίθρια παιχνίδια χρησιμεύουν ως μέθοδος βελτίωσης των κινητικών δεξιοτήτων που έχουν ήδη κατακτήσει τα παιδιά και για την ανάπτυξη σωματικών ιδιοτήτων.
Η ενεργή συμμετοχή σε υπαίθρια παιχνίδια εμπλουτίζει τα παιδιά με νέες εμπειρίες.
Εκτεταμένο πλύσιμο - ως αποτελεσματικός τύπος σκλήρυνσης, συνιστάται για παιδιά μέσης και μεγαλύτερης ηλικίας. Το περνάω μετά τον ύπνο.
Τα φυτοκτόνα είναι ουσίες που παράγονται από τα φυτά. Τα φυτοκτόνα του σκόρδου και των κρεμμυδιών σκοτώνουν πολλούς τύπους πρωτόζωων.
Κινησιολογικές ασκήσεις. Διεγείρουν τη δημιουργική δραστηριότητα και βοηθούν τα παιδιά να κινητοποιηθούν πριν από έντονο ψυχικό στρες.
Σε μια ατμόσφαιρα ψυχολογικής άνεσης και συναισθηματικής αγαλλίασης, η απόδοση μιας ομάδας παιδιών αυξάνεται αισθητά, γεγονός που οδηγεί τελικά σε καλύτερη μάθηση και, κατά συνέπεια, καλύτερα αποτελέσματα.
Πολύπλοκη χρήση τεχνολογίεςδίνει θετικό αποτέλεσμα σε υγεία των παιδιών. Το ποσοστό επίπτωσης μειώθηκε κατά 3,5% και ο αριθμός των απουσιών λόγω ασθένειας μειώθηκε σημαντικά. Ο αριθμός των παιδιών με υψηλό επίπεδο σωματικής ανάπτυξης αυξήθηκε κατά 10% και είναι 45%.
Ο αριθμός των παιδιών που έχουν υψηλό επίπεδο ιδεών για υγιεινό τρόπο ζωής, αυξήθηκε κατά 44% και είναι 82%.
Για την επίτευξη θετικών αποτελεσμάτων από αυτή την άποψη θέμα, φυσικά μπορεί να υπάρχουν εμπόδια, να προκύψουν δηλαδή δυσκολίες στη δουλειά. Καταρχάς, δεν είναι δυνατόν να καλυφθούν όλα τα παιδιά σε μια ομάδα με κάθε τύπο τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας. Από την κατάσταση υγείαΜερικά παιδιά απαιτούν μόνο μια ατομική προσέγγιση. Και, φυσικά, ένας εξίσου σημαντικός λόγος είναι η παρανόηση ορισμένων γονέων σχετικά με την ανάγκη να σκληρύνουν το σώμα και εφαρμογή αυτών των τεχνολογιών. Αρχικά, δεν έχουν εμπιστοσύνη στις συμβουλές, οπότε χρειάζεται λίγος χρόνος για να βελτιωθεί η κοινή δουλειά της οικογένειας και του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.
Για θετικό αποτέλεσμα, προσπαθώ να χρησιμοποιώ τόσο παραδοσιακές όσο και μη παραδοσιακές φόρμες εργασία: Τους εισάγω σε μεθόδους και τεχνικές τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας, μέσω της δημιουργίας ενημερωτικών περιπτέρων, φακέλων - μετακίνησης.
Οι διακοπές μαζί με τους γονείς δίνουν μια θετική συναισθηματική διάθεση.
Το σύστημα εργασίας μου δεν στοχεύει στην επίτευξη υψηλών αποτελεσμάτων σε σύντομο χρονικό διάστημα. Το κύριο πράγμα σε αυτό είναι να βοηθήσει τα παιδιά να επιδείξουν τις δικές τους πιθανές ικανότητες, έτσι ώστε, μεγαλώνοντας, καθένα από αυτά να συνειδητοποιήσει την ατομικότητά του και να είναι έτοιμο να οδηγήσει υγιεινό τρόπο ζωής, εκτίμησε το δικό του υγεία και υγεία των άλλων.
Χρησιμοποιώντας το υλικό που μελέτησα, επέλεξα και δημιούργησα ένα ευρετήριο καρτών για παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους, ένα ευρετήριο καρτών συμπλεγμάτων γυμναστικής μετά από έναν υπνάκο και ένα ευρετήριο καρτών για παιχνίδια με τα δάχτυλα.
Εν κατακλείδι, ακολουθώντας τον μεγάλο ανθρωπιστή και δάσκαλο J. - J. Rousseau, θα ήθελα λέγω: «Για να κάνεις ένα παιδί έξυπνο και λογικό, κάνε το δυνατό και υγιής».
Τα αποτελέσματα με πείθουν για την ορθότητα και την αποτελεσματικότητα των μέτρων που επέλεξα να βελτιώσω εργασία υγείας. Ωστόσο, δεν σταματώ στο επίπεδο που έχει επιτευχθεί. Η δημιουργική μου αναζήτηση συνεχίζεται.
Συγγραφέας: Emelyanenko Natalia Alexandrovna
Θέση: δάσκαλος
Εκπαιδευτικό ίδρυμα: ΜΚΔΟΥ Νο 25, νηπιαγωγείο "Rucheek"
Τοποθεσία: Επικράτεια Σταυρούπολης, Περιοχή Mineralovodsky, χωριό Sunzha
Όνομα υλικού: αυτοεκπαίδευση
Θέμα: «Χρήση τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας στην εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας».
Περιγραφή:
Συνάφεια του επιλεγμένου θέματος, μακροπρόθεσμο σχέδιο εργασίας.Σύνδεσμος για τη δημοσίευση:
http://site/doshkolnoe/index?nomer_publ=2253Δημοσιεύθηκε 01/12/2016
Κείμενο μέρος της δημοσίευσης
Θέμα αυτοεκπαίδευσης:
Η χρήση τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας στην εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Στόχος
: αύξηση της επαγγελματικής ικανότητας στο θέμα «Τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας».
Καθήκοντα:
1. Συνέχιση της μελέτης της εκπαιδευτικής, αναφοράς, επιστημονικής και μεθοδολογικής βιβλιογραφίας για τις τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας. 2. Να αναπτύξουν στα παιδιά τις απαραίτητες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες για έναν υγιεινό τρόπο ζωής, να καλλιεργήσουν την επιθυμία να φροντίζουν την υγεία τους. 3. Εφαρμόστε δημιουργικά μεθόδους, μέσα και οργανωτικές μορφές στη διδασκαλία και την ανατροφή των παιδιών.
Συνάφεια του επιλεγμένου θέματος:
Στον σύγχρονο κόσμο, η ολοκληρωμένη ανάπτυξη των παιδιών είναι αδύνατη χωρίς τη χρήση σύγχρονων εκπαιδευτικών τεχνολογιών. Η υγεία του έθνους είναι ένα από τα πιο πιεστικά προβλήματα της σύγχρονης κοινωνίας. Το πρόβλημα της βελτιστοποίησης της υγείας και της σωματικής ανάπτυξης των παιδιών στις συνθήκες των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στις σύγχρονες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες ανάπτυξης της κοινωνίας είναι τέτοιο που ένα σοβαρό ζήτημα είναι η μη ικανοποιητική κατάσταση υγείας και σωματικής ανάπτυξης σημαντικού μέρους της προσχολικής ηλικίας παιδιά. Οι δείκτες υγείας των παιδιών απαιτούν αποτελεσματικά μέτρα για τη βελτίωση της υγείας τους. Η εφαρμογή τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα γίνεται αποτελεσματικό μέσο διατήρησης και ενίσχυσης της υγείας των παιδιών εάν: Η κατάσταση της υγείας του παιδιού και τα ατομικά ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά του λαμβάνονται υπόψη κατά την επιλογή μορφών, μεθόδων και μέσων εκπαίδευσης. Οι τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας είναι ένα σύστημα μέτρων που περιλαμβάνει την αλληλεπίδραση και την αλληλεπίδραση όλων των παραγόντων του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος με στόχο τη διατήρηση της υγείας του παιδιού σε όλα τα στάδια μάθησης και ανάπτυξης. Χρησιμοποιώντας μεθόδους όπως: δυναμικές παύσεις, ενεργά και αθλητικά παιχνίδια, χαλάρωση, γυμναστική: δάχτυλο, μάτι, αναπνοή. σωματικές ασκήσεις, αυτο-μασάζ, αυξάνω έτσι την αποτελεσματικότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας, διαμορφώνω αξιακούς προσανατολισμούς στους μαθητές με στόχο τη διατήρηση και την ενίσχυση της υγείας. Η εισαγωγή τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας βοηθά στην καλλιέργεια του ενδιαφέροντος του παιδιού για τη μαθησιακή διαδικασία, αυξάνει τη γνωστική δραστηριότητα και, το πιο σημαντικό, βελτιώνει την ψυχοσυναισθηματική ευεξία και υγεία των παιδιών. Βοηθά στη μείωση της νοσηρότητας, στην αύξηση του επιπέδου φυσικής κατάστασης και στην ανάπτυξη συνειδητής ανάγκης για υγιεινό τρόπο ζωής.
Μακροπρόθεσμο σχέδιο εργασίας.
Μήνας Μορφές εργασίας με παιδιά με δασκάλους για αυτοεκπαίδευση με γονείς Σεπτέμβριος Διεξαγωγή γυμναστικής για τα μάτια σε όλες τις ηλικιακές ομάδες. Διαβούλευση «Τι είναι υγεία;» 1. Μελέτη σύγχρονων μεθόδων διατήρησης της υγείας. 2.Λάβετε μέρος σε σεμινάρια, διαδικτυακά σεμινάρια, επιστημονικά και πρακτικά συνέδρια. 3..Λάβετε μέρος στην ανταλλαγή εμπειριών. 4. Να κάνετε περιοδικά αυτοανάλυση των επαγγελματικών σας δραστηριοτήτων. 5.Συμμετοχή σε δημοτικούς, περιφερειακούς και πανρωσικούς διαγωνισμούς. Διαβούλευση «Σωματική ανάπτυξη του παιδιού, από πού να ξεκινήσω;» Οκτώβριος Διεξαγωγή παιχνιδιάρικου αυτομασάζ και μασάζ (σε όλες τις ηλικιακές ομάδες) Διαβούλευση «Προσέξτε τα μάτια σας» Νοέμβριος Διεξαγωγή πρωινών ασκήσεων, σκληρυντικών δραστηριοτήτων, παιχνιδιών με τα δάχτυλα, δυναμικά διαλείμματα, σωματικές ασκήσεις κ.λπ. Διαβούλευση: «Τύποι τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας .» Φάκελος - κίνηση «Ένα υγιές σώμα, ένα υγιές μυαλό» Δεκέμβριος Έντυπη διαβούλευση «Η άσκηση είναι διασκέδαση». Ιανουάριος Διεξαγωγή ασκήσεων και παιχνιδιών με στόχο την πρόληψη της πλατυποδίας και την ανάπτυξη της σωστής στάσης του σώματος. Διαβούλευση «Το τέντωμα είναι μια τεχνολογία εξοικονόμησης υγείας στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα» Φάκελος «Τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας». Φεβρουάριος Έντυπη διαβούλευση «Μουσικοθεραπεία» Μάρτιος Διεξαγωγή ασκήσεων ρυθμοπλαστικής. Διαβούλευση: «Θεραπευτικά παραμύθια για παιδιά προσχολικής ηλικίας». Έντυπη διαβούλευση «Ασκήσεις αναπνοής» Διαβούλευση Απριλίου «Σοβαρά για την υγεία». Σημείωμα Διαβούλευσης Μαΐου «Sun,
Εκτέλεση διαδικασιών σκλήρυνσης νερού. «Ασκήσεις αναπνοής με τη μέθοδο Strelnikova» ο αέρας και το νερό είναι οι καλύτεροί μας φίλοι». Ιούνιος Έντυπες διαβουλεύσεις "Παιχνίδια στη φύση." Ιούλιος Επεκτείνετε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με το θέμα «Η καθαριότητα είναι το κλειδί για την υγεία». Διαβούλευση: «Παιχνίδια-ασκήσεις, διακοπές και ψυχαγωγία» Έντυπη διαβούλευση «Δραστηριότητες υγείας και η αποτελεσματικότητά τους». Αύγουστος Διεξαγωγή αθλητικών αγώνων, ψυχαγωγίας, αγώνων, σκυταλοδρομιών. Διαβούλευση «Ασφαλής συμπεριφορά στη φύση».
Λογοτεχνία:
1. E. I. Podolskaya, Μορφές βελτίωσης της υγείας για παιδιά 4-7 ετών., Εκδοτικός Οίκος Uchitel, 2008. 2. Ν.Ι. Krylova, Χώρος εξοικονόμησης υγείας σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα., Εκδοτικός Οίκος Uchitel, 2008. 3. Τ.Γ. Karepova, Διαμόρφωση ενός υγιεινού τρόπου ζωής στα παιδιά προσχολικής ηλικίας, εκδοτικός οίκος Uchitel, 2009. 4. Ο.Φ. Gorbatenko, T.A. Kadrailskaya, G.P. Popova, Εργασία φυσικής αγωγής και υγείας, εκδοτικός οίκος Uchitel, 2007. 5. Ο.Ν. Arsenevskaya, Σύστημα μουσικής και ψυχαγωγικής εργασίας στο νηπιαγωγείο., Εκδοτικός οίκος "Δάσκαλος" 2009. 6. Τ.Α. Tarasova, L.S Vlasova, Εγώ και η υγεία μου. Μ., Σχολικός Τύπος. 2008 7. Belaya K.Yu. Καινοτόμες δραστηριότητες σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα: Μέθοδος. επίδομα.- Μ.: Τ.Τσ. Sphere, 2005. 8. Novikova I.M. Διαμόρφωση ιδεών για έναν υγιεινό τρόπο ζωής σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς προσχολικών ιδρυμάτων. – M.: MOSAIC - SYNTHESIS, 2010. 9. Pavlova M.A., Lysogorskaya M.V. Σύστημα εξοικονόμησης υγείας προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων/ - Βόλγκογκραντ: Δάσκαλος, 2009.
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ
«ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΥΝΔΥΑΣΜΕΝΟΥ ΤΥΠΟΥ Νο 42»
ΣΧΕΔΙΟ ΑΥΤΟΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΣΤΟ ΘΕΜΑ «ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΩΣ ΜΕΣΟ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΕ ΕΝΑ ΥΓΙΕΙΟΝ ΤΡΟΠΟ ΖΩΗΣ»
Ολοκληρώθηκε το:
Pilipenko O.A.
Voronezh 2016
Συνάφεια:
Η διατήρηση της υγείας των παιδιών αποτελεί δραστηριότητα προτεραιότητας του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, αφού στο νηπιαγωγείο φοιτούν παιδιά με εξασθενημένο ανοσοποιητικό σύστημα. Η υγεία των παιδιών δεν εξαρτάται μόνο από τα φυσικά χαρακτηριστικά και τις ικανότητες. Πρώτα απ 'όλα, η υγεία ενός παιδιού από τις πρώτες μέρες της ζωής του εξαρτάται από το μικροκλίμα που το περιβάλλει. Αυτή η περίσταση επιβάλλει ιδιαίτερη ευθύνη στα μέλη της οικογένειας και πρωτίστως στους γονείς.
Η τεχνολογία εξοικονόμησης υγείας είναι ένα σύστημα μέτρων που περιλαμβάνει την αλληλεπίδραση και την αλληλεπίδραση όλων των παραγόντων του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος με στόχο τη διατήρηση της υγείας ενός παιδιού σε όλα τα στάδια της μάθησης και της ανάπτυξής του. Η έννοια της προσχολικής εκπαίδευσης προβλέπει όχι μόνο τη διατήρηση, αλλά και την ενεργό διαμόρφωση ενός υγιεινού τρόπου ζωής και την υγεία των μαθητών
Στόχος:
δημιουργία ενός ολοκληρωμένου συστήματος φυσικής αγωγής και υγειονομικής εργασίας με παιδιά, με στόχο τη διατήρηση και ενίσχυση της υγείας των παιδιών, την ανάπτυξη της ευθύνης μεταξύ γονέων και μαθητών για τη διατήρηση της υγείας τους.
Καθήκοντα:
Δώστε στα παιδιά μια γενική ιδέα για την υγεία ως αξία.
Διατήρηση και ενίσχυση της υγείας των παιδιών, βελτίωση της σωματικής τους ανάπτυξης, αύξηση των ιδιοτήτων του σώματος, βελτίωση της σωματικής και πνευματικής απόδοσης.
Αναπτύξτε βασικές σωματικές ικανότητες (δύναμη, ταχύτητα, ευκινησία κ.λπ.), εισαγάγετε τα παιδιά στον αθλητισμό.
Να προωθήσει την αφομοίωση των κανόνων συμμόρφωσης με τα πρότυπα υγιεινής και την κουλτούρα της ζωής.
Μάθετε τους κανόνες διατροφής και εμπεδώστε την ιδέα για τα οφέλη των λαχανικών και των φρούτων.
Ενισχύστε τις ιδέες σχετικά με την επίδραση των φυσικών περιβαλλοντικών παραγόντων στην υγεία.
Αναμενόμενο αποτέλεσμα:
- εκμάθηση δεξιοτήτων υγιεινού τρόπου ζωής για παιδιά.
Μείωση των ποσοστών νοσηρότητας.
Θετική δυναμική των δεικτών σωματικής ανάπτυξης των παιδιών.
- αύξηση του ενδιαφέροντος των εργαζομένων στα νηπιαγωγεία και των γονέων για την προαγωγή της υγείας των παιδιών προσχολικής ηλικίας
- τόνωση της αυξημένης προσοχής των παιδιών προσχολικής ηλικίας και των γονιών τους σε θέματα υγείας, διατροφής, υγιεινού τρόπου ζωής, ορθολογικής σωματικής δραστηριότητας.
Σχέδιο εργασίας
Κεφάλαιο | Προθεσμίες | Πρακτικές λύσεις |
|
Μελέτη μεθοδολογικής βιβλιογραφίας | Σεπτέμβριος - Μάιος | 1. Shukshina S.E. Εγώ και το σώμα μου: ένας οδηγός για τη διδασκαλία των παιδιών με πρακτικές εργασίες και παιχνίδια. – Μ.: Σχολικός Τύπος, 2004. 2. Kuznetsova M. N. Σύστημα ολοκληρωμένων μέτρων για τη βελτίωση της υγείας των παιδιών σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. Μ.:ΑΡΚΤΗ, 2002. 3. Καρεπόβα Τ.Γ. «Διαμόρφωση υγιεινού τρόπου ζωής σε παιδιά προσχολικής ηλικίας». Βόλγκογκραντ: Δάσκαλος, 2009. 4. Bryazgunov I.P. "Διδάξτε στα παιδιά να μην αρρωσταίνουν" - Μόσχα, Ανθρωπιστικό Εκδοτικό Κέντρο "Βλάδος", 2004. 5. Yakovleva T. S. "Τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας της εκπαίδευσης στο νηπιαγωγείο" - M.: School Press, 2006; 6. Kulik G.I. «Σχολείο ενός υγιούς ανθρώπου» - Μ: Εκπαίδευση, 2008 | |
Εργασία με παιδιά | Σεπτέμβριος | «Διατροφή και Υγεία» Εισάγετε υγιεινές τροφές - λαχανικά και φρούτα (κρεμμύδια, λάχανο, μήλα, αχλάδια, βότανα κ.λπ.). Μιλήστε στα παιδιά για τα οφέλη των λαχανικών και των φρούτων για τον άνθρωπο. Εξηγήστε ότι το σώμα χρειάζεται τροφή πλούσια σε βιταμίνες, οι οποίες βρίσκονται σε φρούτα, λαχανικά, φρέσκα κρεμμυδάκια κ.λπ. εισαγάγετε τις βιταμίνες και τη σημασία τους. | 1. Συζήτηση: «Τα λαχανικά και τα φρούτα είναι υγιεινές τροφές». 2. Παιχνίδια: «Τι καταστρέφει την υγεία, τι την ενισχύει;», «Κάνε τη σωστή επιλογή», «Μαντέψτε το», «Μαντέψτε τη βιταμίνη», «Ονομάστε ένα υγιεινό προϊόν», Βιταμίνη. 3. Διαβάζοντας το ποίημα «Για ένα κορίτσι που έτρωγε άσχημα» 4. Γρίφοι για τα φρούτα και τα λαχανικά 5. Ερωτήσεις γονέων |
Οκτώβριος | Ενισχύστε την ιδέα για τα οφέλη της κατανάλωσης λαχανικών και φρούτων. Εξοικειωθείτε με τους κανόνες διατροφής. Συνεχίστε να εισάγετε χρήσιμα προϊόντα | 1. Συλλογική εφαρμογή “Vitamins for Masha” 2. Συζήτηση με παιδιά για τους «Νόμους της Διατροφής». 3. Χρωματίστε τα τρόφιμα που είναι υγιεινά. |
|
Νοέμβριος | "Καθαριότητα και Υγεία" Μιλήστε για τη σημασία των διαδικασιών υγιεινής και υγιεινής για την υγεία. Μιλήστε για μικρόβια. Η σημασία της οδοντικής υγείας για την υγεία ολόκληρου του σώματος. Οδοντιατρική και στοματική φροντίδα. Ενίσχυση της σημασίας των διαδικασιών υγιεινής και υγιεινής για την υγεία. Συνεχίστε να εκπαιδεύετε για τις διαδικασίες υγιεινής. | 1. Συζήτηση «Πώς να πλένεις σωστά τα χέρια και το πρόσωπό σου». 2. Γρίφοι για τα φρύδια, τα μάτια, τη μύτη, τα δόντια, τη γλώσσα, τα χέρια, τα δάχτυλα. 3. Ευεξία λεπτό - αυτομασάζ στα αυτιά. 4. Παιχνίδια: «Παιχνίδι εικασίας», «Βρες τη σωστή απάντηση», «Ποιος έχει τον μεγαλύτερο αφρό». 5. Διαβάζοντας τα ποιήματα «Σαν τη δική μας Lyuba...», «Moidodyr», «Dirty Girl», «About Mimosa». 6. Συζήτηση «Γιατί χρειάζεται ένας άνθρωπος μια οδοντόβουρτσα». |
|
Δεκέμβριος-Ιανουάριος | «Υγεία και ασθένειες» Πείτε στα παιδιά για την ανθρώπινη υγεία και ασθένειες. αποκαλύπτουν την αιτία ορισμένων ασθενειών που προκαλούνται από τη μη συμμόρφωση με τους κανόνες υγιεινής και υγιεινής. Υπενθυμίστε στα παιδιά τα μικρόβια και το περιβάλλον τους. Μιλήστε για τα μικρόβια ως αιτία ορισμένων ασθενειών. Ενισχύστε τις ιδέες για σημάδια υγείας και ασθένειας. Ενισχύστε τις δεξιότητες του σωστού πλυσίματος των χεριών χρησιμοποιώντας καταστάσεις παιχνιδιού | 1. Συζητήσεις για θέματα. 2. Διδακτικά παιχνίδια: «Ονομάστε τα αντικείμενα», «Γιατροί της Φύσης», «Ερωτήσεις και απαντήσεις» 3. Άσκηση «Για να μην αρρωστήσουμε». 4. Ανάγνωση ποιημάτων: «Γρίπη», «Κοιλιά», «Αλλεργία», «Καταρροή», «Πονόλαιμος», «Λιυγμός», «Aibolit» 5. Έργο «Η υγεία είναι πιο πολύτιμη από τον πλούτο» |
|
Φεβρουάριος-Μάρτιος | «Φυσική Αγωγή και Υγεία» Μιλήστε για τα οφέλη της σωματικής κινητικότητας. Να σχηματίσουν ιδέες στα παιδιά για τη δυνατότητα βελτίωσης της υγείας μέσω της σωματικής άσκησης. Ενισχυτικές ασκήσεις οικείες στα παιδιά και στοιχεία αθλητικών αγώνων. Συνεχίστε την άσκηση και τον αθλητισμό | 1. Πρακτικά φυσικής αγωγής: «Καμηλοπάρδαλη», «Χταπόδι», «Πουλί», «Πίθηκος», «Άλογο», «Πελαργός», «Γάτα». 2. Γυμναστική δακτύλων: «House», «Guests», «Potty», «Mosquito», «Cat», «Orange». 3. Παιχνίδια: «Μερικά μυστικά για τον εαυτό σου», «Η υγεία είναι μια χαρά, χάρη στην άσκηση», «Κάνοντας ασκήσεις». 4. Αθλητική ψυχαγωγία. «Γίνουμε δυνατοί και γενναίοι», «Χειμωνιάτικες χαρές», «Ποιος είναι πιο γρήγορος;». |
|
Απρίλιος-Μάιος | «Υγεία και Περιβάλλον» Χαρακτηριστικά της ζωής σε μια μεγάλη πόλη. Μιλήστε για κινδύνους για την υγεία (θόρυβος, ρύπανση, πυκνή κυκλοφορία, πολλοί άνθρωποι). Να διαμορφώσει την κατανόηση των παιδιών για τους περιβαλλοντικούς παράγοντες σε μια μεγάλη πόλη που επηρεάζουν την ανθρώπινη υγεία. Να επεκτείνει και να εδραιώσει την κατανόηση της σημασίας των φυτών για την ανθρώπινη ζωή. | 1. Συζητήσεις για το θέμα. 2. Συλλογικές παιδικές ζωγραφιές, οι οποίες, βάσει παρατηρήσεων, αντικατοπτρίζουν την κατάσταση των χώρων πρασίνου κοντά σε δρόμους και χώρους στάθμευσης. 3. Συνομιλία «Φυτά στην πόλη». 4. Διδακτικά παιχνίδια: «Ομαδοποίηση αντικειμένων», «Πώς να μεγαλώσουμε υγιείς;», «Διαφορές και ομοιότητες αντικειμένων», «Τι άλλαξε;», «Ονομάστε τα με τη σειρά», «Τοποθετήστε τα στη σειρά», «Τι έρχεται πρώτο, τι έρχεται μετά», «Health Town» 5. Ποιήματα για τα φυτά. 6. Έκθεση παιδικών έργων με εικαστικές δραστηριότητες «Υγιεινός τρόπος ζωής». 7. Αθλητικό φεστιβάλ «Ημέρα Υγείας» |
|
Εργασία με την οικογένεια | Σεπτέμβριος | Έρευνα γονέων. Διαβούλευση "Υγιεινός τρόπος ζωής για τα παιδιά σας" | |
Οκτώβριος | Φάκελος για γονείς "Η υγιεινή διατροφή είναι το κύριο φάρμακο" |
||
Δεκέμβριος | Διαβουλεύσεις για γονείς για την πρόληψη ασθενειών. | ||
Φεβρουάριος | Φάκελος "Συμβουλές από έναν εκπαιδευτή FC" |
||
Απρίλιος | |||
Μάιος | Διαβούλευση με θέμα: «Το σύστημα τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα». | Έκθεση παιδικών έργων με θέμα τις εικαστικές τέχνες «Healthy Lifestyle». |
|
Αυτοπραγμάτωση | Μάιος | Έκθεση για το θέμα της αυτοεκπαίδευσης στην τελική συνάντηση των εκπαιδευτικών. | Δημιουργία αρχείων καρτών: «Γυμναστική για τα μάτια», «Αναπνευστική γυμναστική», «Υπαιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους», «Λεπτά φυσικής προπόνησης» |