Η βασίλισσα στο παραμύθι «Δώδεκα μήνες» είναι ένα κακομαθημένο δεκατετράχρονο κορίτσι. Είναι πολύ περήφανη για τον εαυτό της. Έτσι, σε μια από τις παρατηρήσεις της υπάρχει μια φράση: "Δώσε μου ένα στυλό - θα γράψω το υψηλότερο όνομά μου!" Οι γονείς της ηρωίδας πέθαναν, αφήνοντάς της όχι μόνο μεγάλη περιουσία, αλλά και βασιλικές δυνάμεις. Αν και διαβάζοντας το έργο καταλαβαίνουμε ότι είναι πολύ νωρίς για να υπογράψει εντολές.
Στην πρώτη σκηνή της πρώτης πράξης, συναντάμε τη Βασίλισσα ερήμην. Ο ηλικιωμένος στρατιώτης λέει στη θετή του κόρη γι' αυτήν. Από τα λόγια του μαθαίνουμε ότι το κορίτσι έμεινε ορφανό, «μια πλήρης ερωμένη τόσο του εαυτού της όσο και των άλλων». Ο υπηρέτης παρατηρεί ότι δεν υπάρχει κανείς να διδάξει την ερωμένη κάποια λογική. Γιατί το πιστεύει; Μάλιστα ο Καθηγητής δίνει γνώση στη Βασίλισσα. Ωστόσο, αυτή η γνώση είναι γνώση βιβλίου. Παραμένουν περιττά μπιχλιμπίδια, γιατί κανείς δεν δίδαξε στη Βασίλισσα το πιο σημαντικό πράγμα - να είναι Άνθρωπος.
Στη δεύτερη εικόνα μεταφερόμαστε στο βασιλικό παλάτι. Εδώ στην τάξη η Βασίλισσα κάνει επιστήμη. Η παρατήρηση δεν λέει τίποτα για την εμφάνιση της ηρωίδας το πορτρέτο αναδύεται στη φαντασία του αναγνώστη ενώ διαβάζει το παραμύθι.
Μετά την ανάγνωση του επεισοδίου που περιγράφει το βασιλικό μάθημα, σχηματίζεται η πρώτη εντύπωση για το κορίτσι. Είναι κακομαθημένη. Γνωρίζοντας ότι κανείς δεν τολμά να της αντικρούσει, η Βασίλισσα κάνει μόνο ό,τι θέλει. Θεωρεί ότι η μελέτη είναι μια βαρετή εργασία, επομένως δεν είναι καλή στην γραφική ή στην αριθμητική. Ο καθηγητής δυσκολεύεται να αναγκάσει την ηρωίδα να γράψει μερικές γραμμές. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, δίνεται στη Βασίλισσα μια εντολή στην οποία πρέπει να γράψει «εκτελέστε» ή «συγγνώμη». Ένα ανόητο, επιπόλαιο κορίτσι επιλέγει το "execute" μόνο επειδή έχει λιγότερα γράμματα. Δεν σκέφτεται καν το γεγονός ότι με μια κίνηση του στυλό της θα αφαιρέσει τη ζωή ενός ανθρώπου.
Η εκτέλεση για τη βασίλισσα δεν είναι μια σοβαρή απόφαση, αλλά ένας τρόπος να εκφοβίσουν τους αυλικούς, να δείξουν ποια είναι η ερωμένη του παλατιού. Η ηρωίδα την απειλεί με κάθε ευκαιρία. Δεν υπάρχουν νόμοι της φύσης για ένα κορίτσι. Υπάρχουν μόνο τα δικά της καπρίτσια, οπότε παραγγέλνει να παραδοθούν στο παλάτι χιονοστιβάδες. Δεν τη νοιάζει καθόλου που είναι Δεκέμβριος έξω από το παράθυρο. Και αυτό δεν προκαλεί έκπληξη, γιατί η βασίλισσα έζησε ολόκληρη τη ζωή της ανάμεσα στην τεχνητή πολυτέλεια των εσωτερικών χώρων του παλατιού και, προφανώς, σπάνια έβγαινε στη φύση, ειδικά το χειμώνα.
Η νεαρή βασίλισσα πιστεύει ακράδαντα ότι τα πάντα σε αυτόν τον κόσμο μπορούν να αγοραστούν. Νομίζω ότι δεν ξέρει πόσο δύσκολο είναι να βρεις χρήματα. Αλλά το κορίτσι καταλαβαίνει πολύ καλά πόσοι άνθρωποι υπάρχουν που είναι έτοιμοι να κάνουν τα πάντα για χάρη του πλούτου. Της αρέσει να επαναλαμβάνει: «Θα σε ανταμείψω σαν βασιλιάς». Είναι πολύ ενδιαφέρον να παρακολουθείς την ηρωίδα όταν συναντά αυτούς που δεν χρειάζονται ανταμοιβή: τη θετή της κόρη και γέρο Γενάρη. Όταν αρνούνται το χρυσό και το ασήμι της, η βασίλισσα απλά δεν ξέρει τι να κάνει. Δεν ξέρει πώς να ρωτήσει διαφορετικά.
Στο δάσος, η ηρωίδα βρίσκεται επί ίσοις όροις με τους άλλους. Εδώ δεν είναι βασίλισσα, αλλά απλή φιλοξενούμενη, οπότε δεν μπορεί να «αγοράσει» άλλους ή να εκτελέσει άλλους. Δεν μπορεί να παραγγείλει, μόνο να ρωτήσει. Ρωτάει αδέξια, αλλά ο σοφός Στρατιώτης έρχεται να σώσει. Έτσι κάνει το κορίτσι τα πρώτα βήματα προς τις εσωτερικές αλλαγές. Αλλά αν κατάφερε να σπάσει τον εαυτό της, μπορεί κανείς μόνο να μαντέψει. Ίσως είχε επιστρέψει στις παλιές της συνήθειες στο παλάτι. Αλλά εξακολουθώ να ελπίζω ότι οι αναμνήσεις της δωδεκάμηνης πυρκαγιάς δεν της επέτρεψαν να γίνει η ίδια ναρκισσιστική, ανόητη δεσποινίδα.
Ένας από τους φωτεινούς δευτερεύοντες χαρακτήρες του παραμυθιού για μικρούς θεατές είναι η Βασίλισσα, που παρουσιάζεται από τον συγγραφέα στην εικόνα ενός δεκατετράχρονου κοριτσιού, που διακρίνεται για τον εκκεντρικό χαρακτήρα, την κακία, τον ναρκισσισμό, την ιδιορρυθμία, καθώς και τεμπελιά και ανυπομονησία.
Η βασίλισσα απεικονίζεται στο έργο ως αρνητικός χαρακτήρας, αλλά στο τέλος του έργου ο συγγραφέας δίνει στην ηρωίδα την ευκαιρία να αρχίσει να κάνει εσωτερικές αλλαγές στον χαρακτήρα της, οι οποίες στη συνέχεια θα γίνουν θετικά χαρακτηριστικά της προσωπικότητας της Βασίλισσας.
Μια γνωριμία με τη βασίλισσα συμβαίνει ήδη στην αρχή του αφηγηματικού περιεχομένου του έργου με τη μορφή μιας ιστορίας για αυτήν από έναν γέρο στρατιώτη, ο οποίος παρουσιάζει το κορίτσι ως ορφανό, που παρέμεινε η ερωμένη όχι μόνο της μοίρας της, αλλά και αυτή των αυλικών γύρω της. Ο στρατιώτης αξιολογεί τη βασίλισσα ως ένα άτυχο παιδί που δεν έχει κανέναν να εξηγήσει τις βασικές αλήθειες της ζωής, να του δώσει τις απαραίτητες γνώσεις και να του μάθει πώς να αντιμετωπίζει τους ανθρώπους ως άνθρωπο.
Η δεσποινίδα χαρακτηρίζεται από τις αλαζονικές και ανίδεες ενέργειές της, που υπαγορεύονται από την απεριόριστη θέση της εξουσίας της, καθώς και από την αδιαμφισβήτητη υπακοή των γύρω της, που υποκλίνονται ευχαρίστως στη μεγαλειότητά της.
Έχοντας πλήρη επίγνωση της δύναμής της και στερούμενη της σωστής ανατροφής, η κοπέλα ενεργεί αποκλειστικά με τη δική της ελεύθερη βούληση, βρίσκοντας τη μελέτη μια βαρετή δραστηριότητα, αντιμετωπίζοντας τους ανθρώπους όπως θέλει. Χαρακτηριστικό παράδειγμα είναι η περίπτωση της Βασίλισσας να υπογράφει μια εντολή με την οποία πρέπει να αποφασίσει για την τύχη ενός ατόμου, επιλέγοντας είτε χάρη είτε εκτέλεση. Ταυτόχρονα, η κοπέλα, χωρίς να σκεφτεί τις συνέπειες, πρόκειται να επιλέξει την εκτέλεση, αφού η λέξη είναι σύντομη και δεν απαιτεί μεγάλη προσπάθεια για να τη γράψει.
Η γνώμη της παντοδυναμίας, της επιτρεπόμενης και της ατιμωρησίας της, ακόμη και σε σχέση με τους φυσικούς νόμους, είναι σταθερά ριζωμένη στο μυαλό της Βασίλισσας. Για όσους δεν υπάρχουν μόνο τις δικές τους ιδιοτροπίες και επιθυμίες. Γι' αυτό η κυρία απειλεί εύκολα τους δικούς της αυλικούς, καθώς και τους μήνες που συναντά στο ξέφωτο του δάσους, απαιτώντας να της προσφέρουν χιονοστιβάδες. Την ίδια στιγμή, η βασίλισσα δεν υποψιάζεται καν ότι υπάρχει μια άλλη ζωή σε αυτόν τον κόσμο, διαφορετική από τη δική της, και υπάρχουν άνθρωποι για τους οποίους ο πλούτος δεν είναι προτεραιότητα.
Έχοντας βρεθεί σε μια δύσκολη κατάσταση στο χειμερινό δάσος, η βασίλισσα αναγκάζεται να μάθει να έχει μια καλοπροαίρετη στάση απέναντι στους ανθρώπους, σε αυτό υποστηρίζεται από έναν σοφό υπηρέτη, που συμβουλεύει το κορίτσι να μάθει να προφέρει καλές, ευγενικές, ευγενικές λέξεις και εγκαταλείψτε τον επιβλητικό, επιβλητικό τόνο.
Η εικόνα της Βασίλισσας στο έργο είναι μια επιπλέον απεικόνιση για τα χαρακτηριστικά του κύριου ήρωα του παραμυθιού, της θετής κόρης.
Δοκίμιο Εικόνα της Βασίλισσας
Το παραμύθι «Δώδεκα Μήνες» είναι μια καλή πρωτοχρονιάτικη ιστορία. Μια από τις δευτερεύουσες ηρωίδες αυτού του έργου είναι μια δεκατετράχρονη πριγκίπισσα που κυβερνά το βασίλειο όπως θέλει. Είναι ναρκισσιστική, ιδιότροπη, τεμπέλα, έχει εκκεντρικό χαρακτήρα και είναι εντελώς ανυπόμονη.
Η νεαρή βασίλισσα παρουσιάζεται στο παραμύθι ως αρνητικός χαρακτήρας, αλλά στο τέλος του έργου ο συγγραφέας επιτρέπει εσωτερικές αλλαγές στον χαρακτήρα της ηρωίδας.
Αρχικά, η ιστορία ενός παλιού στρατιώτη για αυτήν σας βοηθά να γνωρίσετε τη βασίλισσα. Στην ιστορία του εμφανίζεται ως ορφανό που σε νεαρή ηλικία έγινε ερωμένη όχι μόνο της μοίρας της, αλλά και των αυλικών της. Ο στρατιώτης τη βλέπει σαν ένα δυστυχισμένο παιδί που δεν έχει κανέναν να της μάθει να είναι ευγενική με τους άλλους.
Κατανοώντας και εκτιμώντας την παντοδυναμία της με το σχηματισμένο παιδικό βλέμμα, η βασίλισσα καθοδηγείται μόνο από τις δικές της επιθυμίες. Η μελέτη είναι βαρετή για εκείνη και ο εγωισμός και οι ιδιοτροπίες της οδηγούν τους γύρω της σε αδιέξοδες καταστάσεις. Η βασίλισσα αποφασίζει για τη μοίρα των θεμάτων της με βάση την αρχή ποια λέξη είναι συντομότερη και ευκολότερη να γραφτεί, χωρίς να σκέφτεται το γεγονός ότι η ζωή ενός ατόμου εξαρτάται από αυτή τη λέξη.
Μια μέρα, σε ένα από τα μαθήματά της, η βασίλισσα άκουσε ότι υπάρχουν τόσο όμορφα λουλούδια - χιονοστιβάδες. Ωστόσο, δεν την ενδιέφερε το γεγονός ότι μεγαλώνουν μόνο την άνοιξη. Η βασίλισσα ήθελε να τους έχει στο χορό της Πρωτοχρονιάς. Ταυτόχρονα, η Αυτού Μεγαλειότητα υποσχέθηκε αμοιβή ανάλογη με τον αριθμό των λουλουδιών σε αυτόν που παρέδωσε τα πολυπόθητα λουλούδια στο δικαστήριο. Αλλά και όταν η βασίλισσα δέχτηκε τις χιονοστιβάδες, δεν ηρέμησε. Η βασίλισσα ήθελε προσωπικά να πάει στο δάσος το χειμώνα για να μαζέψει χιονοστιβάδες, μούρα και μανιτάρια.
Σε όλη της τη ζωή η βασίλισσα έζησε ανάμεσα στις διακοσμήσεις του παλατιού και σπάνια έβγαινε στη φύση. Επομένως, δεν υποψιάστηκε καν ότι υπήρχε άλλη ζωή, ότι οι βασιλικοί της νόμοι δεν ίσχυαν στο δάσος. Εκεί χάνει την ικανότητα να κουμαντάρει. Η βασίλισσα μπορεί μόνο να ζητήσει, έχοντας ισότιμη θέση με τους άλλους ανθρώπους. Πόσο ξαφνιάστηκε όταν της αρνήθηκαν το χρυσό και το ασήμι. Απλώς έπρεπε να ρωτήσει. Αλλά η βασίλισσα δεν ζήτησε ποτέ τίποτα από κανέναν, απλά δεν ήξερε πώς να το κάνει.
Σε αυτό το έργο, ο συγγραφέας προσπάθησε να δείξει ότι δεν μπορεί κανείς να είναι τόσο εγωιστής όσο η νεαρή βασίλισσα. Πρέπει να μπορείτε να ακούτε τους άλλους ανθρώπους, να λαμβάνετε υπόψη τις απόψεις και τις επιθυμίες τους. Επιπλέον, υπάρχουν πολλοί άνθρωποι στον κόσμο για τους οποίους ο πλούτος δεν είναι το κύριο πράγμα στη ζωή.
Αρκετά ενδιαφέροντα δοκίμια
- Δοκιμαστική επιστολή στον Rodion Raskolnikov
Γεια σου, Rodion Romanovich Raskolnikov. Ένας μαθητής του εικοστού πρώτου αιώνα σας γράφει. Πρόσφατα τελείωσα τη μελέτη της υπόθεσης του εγκλήματός σας και έχω κάποιες σκέψεις για αυτό το θέμα.
- Δοκίμιο Το καλοκαίρι είναι μια μικρή ζωή
Το καλοκαίρι είναι μια ιδιαίτερη εποχή. Μπορείτε να ξεχάσετε το σχολείο για τρεις ολόκληρους μήνες. Τι να κάνετε το καλοκαίρι και πώς να περάσετε τον χρόνο σας επικερδώς. Μόνο το καλοκαίρι μπορείτε να αρχίσετε να σκληρύνετε το σώμα σας. Για να το κάνετε αυτό, κολυμπήστε σε ένα ποτάμι, σε μια λίμνη, κάτω από ένα ντους με δροσερό νερό ή σε μια πισίνα
- Δοκίμιο βασισμένο στον πίνακα του Myasoedov Time of Passion. Χλοοκοπτικά 5, 6η τάξη (περιγραφή)
Μου αρέσει αυτή η εικόνα γιατί έχει πολύ ήλιο. Ο ήλιος εδώ είναι τόσο καυτός όσο τον Αύγουστο, «ώριμος». Ίσως μου φαίνεται έτσι γιατί στην εικόνα οι άνθρωποι τρυγούν. Κόβουν σιτάρι ή σίκαλη.
- Το δοκίμιο του Oblomov και ο Oblomovism στο μυθιστόρημα του Goncharov Oblomov
Το μυθιστόρημα του Ivan Aleksandrovich Goncharov περιγράφει δύσκολα γεγονότα, η αλλαγή στην εξουσία γίνεται αισθητή. Ο Ilya Ilyich Oblomov είναι ένας νεαρός γαιοκτήμονας που έχει συνηθίσει να ζει σε βάρος των δουλοπάροικων.
Κατηγορίες
Διαφήμιση
Κύρια Νέα
- Στις Ηνωμένες Πολιτείες μίλησαν για την αντίδραση των χωρών της ΕΕ στις κυρώσεις στον Nord Stream 2
Γενικά, οι χώρες της ΕΕ αξιολόγησαν θετικά τα νέα μέτρα κυρώσεων κατά της Ρωσίας και ήταν ακόμη και ευγνώμονες για αυτά. Σύμφωνα με τον πρέσβη, 15 ευρωπαϊκές χώρες, η Ευρωπαϊκή Επιτροπή και το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο έχουν μιλήσει στο παρελθόν για ανησυχίες σχετικά με τον ρωσικό αγωγό φυσικού αερίου Nord Stream 2.
- Άνοιξαν όλα τα εκλογικά τμήματα για τις δημαρχιακές εκλογές στο Αμπακάν
Εκλογές για τον δήμαρχο της πρωτεύουσας της δημοκρατίας διεξάγονται σε σχέση με τον θάνατο του προηγούμενου δημάρχου της πόλης, Νικολάι Μπουλακίν, ο οποίος ηγήθηκε του Αμπακάν για 24 χρόνια. Πέθανε στις 14 Οκτωβρίου σε τροχαίο ατύχημα στα νότια της επικράτειας του Κρασνογιάρσκ.
- Η S&P κατονόμασε τη δυσκολία για την κατασκευή του Nord Stream 2
Εάν ο ελβετικός ναυτιλιακός ανάδοχος Allseas αρνηθεί να τοποθετήσει τον ρωσικό αγωγό φυσικού αερίου Nord Stream 2, η Ρωσία ενδέχεται να αντιμετωπίσει προβλήματα στην εύρεση νέων πλοίων. Αυτό ανέφερε το αμερικανικό πρακτορείο S&P Global Platts.
- Το ουκρανικό υπουργείο Εξωτερικών διευκρίνισε την απαγόρευση ταξιδιού στη Ρωσία με χρήση εσωτερικού διαβατηρίου
Η απαγόρευση των Ουκρανών να επισκέπτονται τη Ρωσία χρησιμοποιώντας εσωτερικό διαβατήριο συνδέεται με «πρόσθετες εγγυήσεις» για τους πολίτες. Ο υπουργός Εξωτερικών της χώρας Vadim Prystaiko έγραψε σχετικά στο Twitter.
- Η National Interest ονόμασε την περιοχή της στρατιωτικής υπεροχής της Ρωσίας έναντι των Ηνωμένων Πολιτειών
Ο ειδικός Τζον Γκόρντον σημειώνει ότι ως αποτέλεσμα, το αμερικανικό πυροβολικό έγινε λιγότερο αποτελεσματικό, ενώ η αποτελεσματικότητα του ρωσικού πυροβολικού παρέμεινε η ίδια. Σημειώνεται ότι η Ρωσία είναι οπλισμένη με ισχυρά οβιδοβόλα, συστήματα πολλαπλών πυραύλων εκτόξευσης και βαλλιστικούς πυραύλους.
- Ο Τζόνσον ελπίζει σε βελτιωμένες σχέσεις με τη Ρωσία
Ο Βρετανός πρωθυπουργός Μπόρις Τζόνσον εξέφρασε την επιθυμία να βελτιώσει τις σχέσεις με τη Ρωσία. Αυτό δήλωσε σε συνέντευξή του στην εσθονική ραδιοτηλεοπτική εταιρεία ERR. Ο επικεφαλής της βρετανικής κυβέρνησης πραγματοποιεί επίσημη επίσκεψη στο Ταλίν.
- Πρώην μέλος της Ράντα αποκάλεσε τον Ποροσένκο «άρρωστο και ελαττωματικό πλάσμα»
Ο πρώην βουλευτής της Verkhovna Rada Yevgeny Muraev αποκάλεσε τον πρώην πρόεδρο της Ουκρανίας Πέτρο Ποροσένκο «ένα άρρωστο και ελαττωματικό πλάσμα». Αντίστοιχη ανάρτηση δημοσίευσε στη σελίδα του στο Facebook.
- Ο Τραμπ ανακοίνωσε μια σημαντική πρόοδο στις εμπορικές διαπραγματεύσεις με την Κίνα
Η Ουάσιγκτον και το Πεκίνο έχουν επιτύχει μια σημαντική πρόοδο στις εμπορικές διαπραγματεύσεις. Ο πρόεδρος των ΗΠΑ Ντόναλντ Τραμπ ανακοίνωσε το Σάββατο 21 Δεκεμβρίου, μιλώντας στη Φλόριντα. Σύμφωνα με τον ίδιο, το πρώτο μέρος της συμφωνίας μεταξύ των χωρών θα ολοκληρωθεί «πολύ σύντομα».
- Η Μονακό με τον Γκολοβίν νίκησε τη Λιλ στο γαλλικό πρωτάθλημα
Στο ματς της 19ης αγωνιστικής του γαλλικού πρωταθλήματος, η Μονακό κέρδισε με ισχυρή θέληση τη Λιλ. Η συνάντηση έγινε στο γήπεδο του Stade Louis II στο Μονακό και έληξε με νίκη των γηπεδούχων με σκορ 5:1.
Ο Ρώσος μαχητής μικτών πολεμικών τεχνών Alexander Emelianenko κάλεσε μια πρόκληση για μάχη από τον επικεφαλής της Δημοκρατίας της Τσετσενίας, Ramzan Kadyrov, ένα flash mob.
Στο έργο "12 Months" του S.Ya Marshak, η βασίλισσα και η θετή κόρη είναι οι κύριοι χαρακτήρες. Οι υπόλοιποι χαρακτήρες του παραμυθιού χρησιμεύουν ως φόντο. Έχουν και τα δύο κοινά χαρακτηριστικά; Ναι, έχω. Το μόνο κοινό τους είναι ότι είναι και οι δύο στην ίδια ηλικία και είναι ορφανά. Όλα τα άλλα είναι τελείως διαφορετικά, από την κοινωνική θέση μέχρι τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα.
Βασίλισσα χαρακτήρα
Η Βασίλισσα είναι μια τυπική πριγκίπισσα του παραμυθιού, με σύνθετο, αν όχι καβγά, χαρακτήρα.
- Είναι ιδιότροπη και κακομαθημένη.
- Εγωιστής και εγωιστής.
- Εκκεντρικό - τι αξίζει η παραγγελία της για να βρεις χιονοστιβάδες τον χειμώνα! Ο βασιλικός μου λόγος είναι νόμος. Δεν με ενδιαφέρουν τα υπόλοιπα, κάνε όπως θέλεις.
- Σκληρός, για να μην πω σκληρός. Είναι πιο εύκολο γι' αυτήν να υπογράψει το ένταλμα θανάτου γιατί υπάρχουν λιγότερα να γράψει. Αν και αυτό είναι πιο πιθανό να μην είναι συνειδητή σκληρότητα, αλλά απλώς παιδική αστοχία και παρεξήγηση. Δεν της έμαθαν έλεος και συμπόνια, αλλά μόνο να διατάξει και να διατάξει.
- Τεμπέλης. Είναι πολύ τεμπέλης για να κάνει έστω και μια μικρή προσπάθεια. Και δεν θα αναγκαστείτε να μελετήσετε καθόλου.
- Παρά αυτό που φαίνεται να είναι μια βασιλική εκπαίδευση, η βασίλισσα είναι ένα πολύ περιορισμένο, κακομαθημένο και αναλφάβητο κορίτσι. Έδειξε όλο το βάθος της άγνοιάς της και της έλλειψης γνώσης των ανθρώπων και της ζωής όταν βρέθηκε σε δύσκολη θέση στο δάσος.
Χαρακτήρας θετής κόρης
Η θετή κόρη είναι επίσης ένας απόλυτα αναγνωρίσιμος χαρακτήρας παραμυθιού. Όπως η Σταχτοπούτα και άλλες παρόμοιες ηρωίδες.
- Πολύ εργατικός. Είμαι έτοιμος να κάνω οποιαδήποτε δουλειά, ακόμα και ανούσια, όπως να πάω στο χειμωνιάτικο δάσος για να μαζέψω χιονοστιβάδες.
- Απλήρωτος και ταπεινός, έτοιμος να αντέξει κάθε bullying από συγγενείς.
- Υπάκουη, έτοιμη να εκτελέσει τις εντολές της θετής μητέρας της, ακόμα και ανόητες και σκληρές. Τουλάχιστον σε σχέση με τον εαυτό της. Δεν θα εκτελέσει μια σκληρή εντολή προς τους άλλους, επειδή η θετή κόρη χαρακτηρίζεται πλήρως από συμπόνια και έλεος.
- Είναι η θετή κόρη που είναι πάντα έτοιμη να βοηθήσει όσους έχουν ανάγκη.
Συμπέρασμα: Η βασίλισσα και η θετή κόρη στο έργο είναι αντίποδες. Η Βασίλισσα έχει τα πάντα από υλικούς όρους, αλλά όχι φυσιολογικά ανθρώπινα συναισθήματα. Για τη θετή κόρη είναι ακριβώς το αντίθετο.
παρακαλώ βοηθήστε. Χρειάζομαι μια περιγραφή της βασίλισσας από το παραμύθι 12 μηνών και πήρα την καλύτερη απάντηση
Απάντηση από τη Ναταλία[γκουρού]
Ναταλία
(387805)
Παρακαλώ)
Απάντηση από 2 απαντήσεις[γκουρού]
Γειά σου! Ακολουθεί μια επιλογή θεμάτων με απαντήσεις στην ερώτησή σας: παρακαλώ βοηθήστε. Χρειάζομαι χαρακτηριστικά της βασίλισσας από το παραμύθι 12 μηνών
Απάντηση από Ντανίλα Σούσκιν[νέος]
Καπρίτσιο, ανόητο, κακομαθημένο. Επιμένει μόνο στον εαυτό του
Είναι 14 ετών. Ήταν ιδιότροπη, έκανε ό,τι ήθελε. Ήθελε μάλιστα ο Δεκέμβρης να γίνει Απρίλιος. Δεν είχε δει ποτέ χιονοστιβάδες, αλλά είπε ότι της άρεσαν πολύ και τις ήθελε αυτή τη στιγμή. Ήταν επίσης τεμπέλης και δεν της άρεσε να γράφει. Φανταζόταν τον εαυτό της βασίλισσα, παρόλο που ήταν απλώς μια πριγκίπισσα. Δεν ήθελε να την κουμαντάρει ο καθηγητής, αλλά το αντίθετο, τον πρόσταξε. Δεν ήθελε να σπουδάσει καθόλου, ήταν αναλφάβητη.
Απάντηση από Μιχαήλ Κριβοσάιν[νέος]
ηλίθιος ιδιότροπος δύστροπος ψυχρόαιμος να σκοτώσει
Απάντηση από ZLOBNYI XOXOL[νέος]
Είναι 14 ετών. Ήταν ιδιότροπη, έκανε ό,τι ήθελε. Ήθελε μάλιστα ο Δεκέμβρης να γίνει Απρίλιος. Δεν είχε δει ποτέ χιονοστιβάδες, αλλά είπε ότι της άρεσαν πολύ και τις ήθελε αυτή τη στιγμή. Ήταν επίσης τεμπέλης και δεν της άρεσε να γράφει. Φανταζόταν τον εαυτό της βασίλισσα, παρόλο που ήταν απλώς μια πριγκίπισσα. Δεν ήθελε να την κουμαντάρει ο καθηγητής, αλλά το αντίθετο, τον πρόσταξε. Δεν ήθελε να σπουδάσει καθόλου, ήταν αναλφάβητη.
Απάντηση από Βίκτορ Αβερίν[νέος]
Σας ευχαριστώ
Απάντηση από Αικατερίνα Ντεμίνα[νέος]
Είναι 14 ετών. Ήταν ιδιότροπη, έκανε ό,τι ήθελε. Ήθελε μάλιστα ο Δεκέμβρης να γίνει Απρίλιος. Δεν είχε δει ποτέ χιονοστιβάδες, αλλά είπε ότι της άρεσαν πολύ και τις ήθελε αυτή τη στιγμή. Ήταν επίσης τεμπέλης και δεν της άρεσε να γράφει. Φανταζόταν τον εαυτό της βασίλισσα, παρόλο που ήταν απλώς μια πριγκίπισσα. Δεν ήθελε να την κουμαντάρει ο καθηγητής, αλλά το αντίθετο, τον πρόσταξε. Δεν ήθελε να σπουδάσει καθόλου, ήταν αναλφάβητη.
Απάντηση από Μπορτνίκοβα Έλενα[νέος]
Είναι 14 ετών. Ήταν ιδιότροπη, έκανε ό,τι ήθελε. Ήθελε μάλιστα ο Δεκέμβρης να γίνει Απρίλιος. Δεν είχε δει ποτέ χιονοστιβάδες, αλλά είπε ότι της άρεσαν πολύ και τις ήθελε αυτή τη στιγμή. Ήταν επίσης τεμπέλης και δεν της άρεσε να γράφει. Φανταζόταν τον εαυτό της βασίλισσα, παρόλο που ήταν απλώς μια πριγκίπισσα. Δεν ήθελε να την κουμαντάρει ο καθηγητής, αλλά το αντίθετο, τον πρόσταξε. Δεν ήθελε να σπουδάσει καθόλου, ήταν αναλφάβητη.
Απάντηση από Ντάσα Γκιλέβα[νέος]
Το θέμα είναι να γράφεις το ίδιο πράγμα
Απάντηση από Αλίνα Μπερεζίνα[νέος]
Η πριγκίπισσα είναι 14 ετών. Ήταν ιδιότροπη, έκανε ό,τι ήθελε. Ήθελε μάλιστα ο Δεκέμβρης να γίνει Απρίλιος. Ήταν επίσης τεμπέλης και δεν της άρεσε να γράφει. Φανταζόταν τον εαυτό της βασίλισσα, παρόλο που ήταν απλώς μια πριγκίπισσα. Δεν ήθελε να την κουμαντάρει ο καθηγητής, αλλά το αντίθετο, τον πρόσταξε. Δεν ήθελε να σπουδάσει καθόλου, ήταν αναλφάβητη.
Απάντηση από Μάσα Ντμίτριεβα[νέος]
Καπρίτσιο, ανόητο, κακομαθημένο. Επιμένει μόνο στον εαυτό του
Είναι 14 ετών. Ήταν ιδιότροπη, έκανε ό,τι ήθελε. Ήθελε μάλιστα ο Δεκέμβρης να γίνει Απρίλιος. Δεν είχε δει ποτέ χιονοστιβάδες, αλλά είπε ότι της άρεσαν πολύ και τις ήθελε αυτή τη στιγμή. Ήταν επίσης τεμπέλης και δεν της άρεσε να γράφει. Φανταζόταν τον εαυτό της βασίλισσα, παρόλο που ήταν απλώς μια πριγκίπισσα. Δεν ήθελε να την κουμαντάρει ο καθηγητής, αλλά το αντίθετο, τον πρόσταξε. Δεν ήθελε να σπουδάσει καθόλου, ήταν αναλφάβητη.
Απάντηση από Yonezhana Zaboburina[νέος]
Βασίλισσα.
Ήταν ιδιότροπη, έκανε ό,τι ήθελε. Ήθελε μάλιστα ο Δεκέμβρης να γίνει Απρίλιος. Δεν είχε δει ποτέ χιονοστιβάδες, αλλά είπε ότι της άρεσαν πολύ και τις ήθελε αυτή τη στιγμή. Ήταν επίσης τεμπέλης και δεν της άρεσε να γράφει. Δεν ήθελε να την κουμαντάρει ο καθηγητής, αλλά το αντίθετο, τον πρόσταξε. Δεν ήθελε να σπουδάσει καθόλου, ήταν αναλφάβητη.
Ο ήρωας είναι αρνητικός.
Απάντηση από Ιβάν Τσερμπούνοφ[νέος]
Καπρίτσιο, ανόητο, κακομαθημένο. Επιμένει μόνο στον εαυτό του
Είναι 14 ετών. Ήταν ιδιότροπη, έκανε ό,τι ήθελε. Ήθελε μάλιστα ο Δεκέμβρης να γίνει Απρίλιος. Δεν είχε δει ποτέ χιονοστιβάδες, αλλά είπε ότι της άρεσαν πολύ και τις ήθελε αυτή τη στιγμή. Ήταν επίσης τεμπέλης και δεν της άρεσε να γράφει. Φανταζόταν τον εαυτό της βασίλισσα, παρόλο που ήταν απλώς μια πριγκίπισσα. Δεν ήθελε να την κουμαντάρει ο καθηγητής, αλλά το αντίθετο, τον πρόσταξε. Δεν ήθελε να σπουδάσει καθόλου, ήταν αναλφάβητη.
Απάντηση από Luiza Sahakyan[νέος]
Απάντηση από Αλεξάντερ Ρουντένκο[νέος]
Καπρίτσιο, ανόητο, κακομαθημένο. Επιμένει μόνο στον εαυτό του
Είναι 14 ετών. Ήταν ιδιότροπη, έκανε ό,τι ήθελε. Ήθελε μάλιστα ο Δεκέμβρης να γίνει Απρίλιος. Δεν είχε δει ποτέ χιονοστιβάδες, αλλά είπε ότι της άρεσαν πολύ και τις ήθελε αυτή τη στιγμή. Ήταν επίσης τεμπέλης και δεν της άρεσε να γράφει. Φανταζόταν τον εαυτό της βασίλισσα, παρόλο που ήταν απλώς μια πριγκίπισσα. Δεν ήθελε να την κουμαντάρει ο καθηγητής, αλλά το αντίθετο, τον πρόσταξε. Δεν ήθελε να σπουδάσει καθόλου, ήταν αναλφάβητη.
Απάντηση από Nastya Zhukova[νέος]
Είναι 14 ετών. Ήταν ιδιότροπη, έκανε ό,τι ήθελε. Ήθελε μάλιστα ο Δεκέμβρης να γίνει Απρίλιος. Δεν είχε δει ποτέ χιονοστιβάδες, αλλά είπε ότι της άρεσαν πολύ και τις ήθελε αυτή τη στιγμή. Ήταν επίσης τεμπέλης και δεν της άρεσε να γράφει. Φανταζόταν τον εαυτό της βασίλισσα, παρόλο που ήταν απλώς μια πριγκίπισσα. Δεν ήθελε να την κουμαντάρει ο καθηγητής, αλλά το αντίθετο, τον πρόσταξε. Δεν ήθελε να σπουδάσει καθόλου, ήταν αναλφάβητη.
Απάντηση από Λάρισα Ναούμοβα[νέος]
Είναι 14 ετών. Ήταν ιδιότροπη, έκανε ό,τι ήθελε. Ήθελε μάλιστα ο Δεκέμβρης να γίνει Απρίλιος. Δεν είχε δει ποτέ χιονοστιβάδες, αλλά είπε ότι της άρεσαν πολύ και τις ήθελε αυτή τη στιγμή. Ήταν επίσης τεμπέλης και δεν της άρεσε να γράφει. Φανταζόταν τον εαυτό της βασίλισσα, παρόλο που ήταν απλώς μια πριγκίπισσα. Δεν ήθελε να την κουμαντάρει ο καθηγητής, αλλά το αντίθετο, τον πρόσταξε. Δεν ήθελε να σπουδάσει καθόλου, ήταν αναλφάβητη.
Απάντηση από ΙΑΦΟΝΟΦ ΜΙΧΑΗΛ[νέος]
Δοκίμιο για τη λογοτεχνία με θέμα "About the Queen" από το παραμύθι 12 μήνες του Samuil Yakovlevich Marshak, τάξη 6
26 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ ΙΣΤΟΛΟΓΙΟ ΒΑΣΗ. 6387 ΠΡΟΒΟΛΕΣ ΟΧΙ ΣΧΟΛΙΑ
Δοκίμιο για τη λογοτεχνία με θέμα "About the Queen" από το παραμύθι 12 μήνες του Samuil Yakovlevich Marshak
Στο έργο του S. Ya Marshak 12 μήνες υπάρχουν πολλοί θετικοί και αρνητικοί χαρακτήρες. Θα μιλήσω για μια ηρωίδα που κατέχει αρνητική θέση. Αλλά δεν μπορείτε να πείτε στα τυφλά ότι είναι κακό. Αυτή είναι η βασίλισσα. Από τη γέννησή της ζούσε στο μετάξι και δεν γνώριζε άλλη ζωή. Είπε: «Και μπορώ να σε εκτελέσω ανά πάσα στιγμή». Ταυτόχρονα όμως δεν γνώριζε την άλλη πλευρά της ζωής.
Δεν την ένοιαζε κανέναν. Ήταν τόσο τεμπέλης που μπορούσε να εκτελέσει ένα άτομο μόνο και μόνο επειδή η λέξη execute είναι πιο σύντομη από τη λέξη συγγνώμη. Είπε: «Θα γράψω για να το εκτελέσω εν συντομία». Αντιμετώπισε σκληρά τη δασκάλα. Με τρόμαξε και την ανάγκασε να κάνει ό,τι ήθελε. Έπρεπε να προσποιηθεί ότι όλες οι λανθασμένες απαντήσεις της ήταν σωστές. Η βασίλισσα και η κόρη ήταν παρόμοια στην ηθική, αλλά η βασίλισσα ήταν πιο πλούσια και πιο κακομαθημένη. Η βασίλισσα πίστευε ότι όλοι οι άνθρωποι έχουν μια καλή ζωή, αλλά όταν είδε τη ζωή της θετής κόρης της, η καρδιά της έτρεμε. Κατάλαβε ότι ήταν πολύ αλαζονική.
Αυτός ο ήρωας στην αρχή δεν κατέλαβε την καλύτερη θέση, αλλά στη συνέχεια κατάλαβε ότι έκανε λάθος και παραδέχτηκε το λάθος. Στο τέλος του έργου, η βασίλισσα έγινε θετικός ήρωας
Βάσια. Κ. Στ' τάξη 2014