Vpr σε όλο τον κόσμο επιλογή 4. VPR τον κόσμο γύρω μας, μια μεθοδολογική εξέλιξη για τον κόσμο γύρω μας (βαθμός 4) για το θέμα. Παραδείγματα εργασιών με βαθμολόγηση και επεξηγήσεις

04.02.2023

Το VLOOKUP για τον περιβάλλοντα κόσμο αποτελείται από δύο μέρη. Το πρώτο μέρος περιλαμβάνει 6 εργασίες και το δεύτερο - 4, δηλαδή, υπάρχουν 10 εργασίες συνολικά. Οι δύο πρώτες εργασίες συνίστανται στην επισήμανση των απαραίτητων τμημάτων της εικόνας, οι επόμενες τρεις περιλαμβάνουν τη σύνταξη μιας σύντομης απάντησης και οι τελευταίες πέντε περιλαμβάνουν τη σύνταξη μιας λεπτομερούς απάντησης. Οι εργασίες 3, 6, 7 είναι σε αυξημένο επίπεδο δυσκολίας και οι υπόλοιπες σε βασικό επίπεδο.

Σύστημα αξιολόγησης

Συνολικά, μπορείτε να πάρετε 31 πόντους για VPR στον περιβάλλοντα κόσμο. Οι βαθμοί μετατρέπονται σε βαθμούς σύμφωνα με το ακόλουθο σχήμα:

Παραδείγματα εργασιών με βαθμολόγηση και επεξηγήσεις

Ασκηση 1

Αυτή η εργασία παρουσιάζει ένα σχέδιο - για παράδειγμα, αυτό:

Σημειώνεται με ένα αντικείμενο από ξύλο. Ο μαθητής πρέπει να σκεφτεί και να σημειώσει δύο ακόμη αντικείμενα με τον ίδιο τρόπο, εκ των οποίων το ένα είναι κατασκευασμένο, για παράδειγμα, από μέταλλο και το άλλο από χαρτί.

Εάν υποδεικνύονται σωστά δύο στοιχεία, καθένα από τα οποία είναι κατασκευασμένο από διαφορετικά υλικά, δίνονται 2 βαθμοί. Εάν ένα στοιχείο από ένα μόνο υλικό αναφέρεται σωστά - 1. Εάν δεν υπάρχουν σωστές απαντήσεις, ο μαθητής δεν λαμβάνει βαθμούς για αυτήν την εργασία.

Εργασία 2

Στη δεύτερη εργασία, ο μαθητής μπορεί να παρουσιαστεί με έναν πίνακα, για παράδειγμα, με μια πρόγνωση καιρού για τρεις ημέρες. Συνοδεύεται από 4 δηλώσεις, από τις οποίες πρέπει να επιλέξετε τις σωστές - κάτι όπως "την Παρασκευή η θερμοκρασία του αέρα κατά τη διάρκεια της ημέρας δεν θα ξεπεράσει τους 28 βαθμούς" και "θα έχει ήλιο και τις τρεις ημέρες". Εάν επιλεγούν όλες οι σωστές προτάσεις, ο μαθητής της τέταρτης τάξης λαμβάνει 2 βαθμούς. Εάν γίνει ένα λάθος (ή δεν γραφτεί μια σωστή πρόταση) - 1. Σε άλλες περιπτώσεις δίνονται 0 βαθμοί.

Εργασία 3

Υπάρχουν πολλά μέρη σε αυτή την εργασία. Μπορείτε να πάρετε συνολικά 6 πόντους για αυτήν την εργασία.

Στο πρώτο μέροςπαρουσιάζεται ένας χάρτης του κόσμου, στον οποίο οποιεσδήποτε δύο φυσικές ζώνες (για παράδειγμα, τάιγκα και έρημος) ή ήπειροι (για παράδειγμα, Ευρασία και Αφρική) έχουν δύο σημάδια - Α και Β. Πρέπει να γράψετε τα ονόματα των ηπείρων. Εάν δεν υπάρχουν σφάλματα - δίνονται 2 βαθμοί, εάν γίνει ένα σφάλμα - 1 και εάν περισσότερα από ένα - 0.

Στο δεύτερο μέροςφωτογραφίες τριών ζώων παρουσιάζονται με αριθμούς, χωρίς λεζάντες - για παράδειγμα:

Η συνθήκη αναφέρει ότι παρουσιάζονται φωτογραφίες μιας λεοπάρδαλης, μιας αρκούδας, μιας λάμας και ενός λύκου. Στη φόρμα απάντησης πρέπει να γράψετε ποιος αριθμός αντιπροσωπεύει ποιο ζώο. Εάν όλα είναι γραμμένα χωρίς λάθη, απονέμεται 1 βαθμός. Εάν όχι - 0 βαθμοί.

Στο τρίτο μέροςπρέπει να απαντήσετε στην ερώτηση: ποια ζώα ζουν στο φυσικό περιβάλλον στην ήπειρο Α και ποια ζώα ζουν στην ήπειρο Β (ή στις φυσικές ζώνες Α και Β). Εάν δεν υπάρχουν σφάλματα, μπορείτε να πάρετε 3 βαθμούς. Εάν υπάρχει ένα σφάλμα - 2 βαθμοί, δύο - 1 βαθμός και τρία ή περισσότερα - 0.

Εργασία 4

Στην τέταρτη εργασία πρέπει να κάνετε μια αντιστοίχιση: βρείτε τη σωστή κατάληξη στην αρχή της φράσης. Οι φράσεις συνδέονται με τον υγιεινό τρόπο ζωής και τη διατήρηση της υγείας γενικότερα: αθλητισμός, φροντίδα της στοματικής κοιλότητας, ανάγκη να ντύνεσαι για τον καιρό κ.λπ. Υπάρχουν δύο απαρχές φράσεων και τρεις συνέχειες, επομένως είναι σημαντικό να μην μπερδεύεστε και η απλή τυχαία τοποθέτηση αριθμών δεν θα λειτουργήσει.

Η απάντηση εισάγεται σε πίνακα της φόρμας:

Εάν δεν υπάρχουν λάθη στην απάντηση, ο μαθητής λαμβάνει 1 βαθμό, εάν υπάρχουν - 0.

Εργασία 5

Αυτό το έργο είναι αρκετά δύσκολο. Η κατάσταση δίνει ένα παράδειγμα ένδειξης οργάνων στο ανθρώπινο σώμα - για παράδειγμα, όπως στο παρακάτω σχήμα:

Κατ' αναλογία, ο μαθητής πρέπει να σημειώσει ανεξάρτητα τα μέρη του σώματος και του οργάνου που υποδεικνύονται στην εργασία - για παράδειγμα, το στομάχι, το χέρι και το κάτω πόδι. Εάν αυτό γίνει σωστά, δίνονται 2 βαθμοί. Εάν υποδεικνύονται σωστά μόνο δύο μέρη του σώματος ή μόνο ένα μέρος του σώματος και ένα όργανο - 1 βαθμός. Σε άλλες περιπτώσεις, ο μαθητής της τέταρτης τάξης λαμβάνει 0 βαθμούς.

Εργασία 6

Η έκτη εργασία του VPR στον περιβάλλοντα κόσμο αποτελείται από τρία μέρη. Συνολικά μπορείτε να πάρετε 4 πόντους για αυτό. Δίνει μια περιγραφή του πειράματος ή της παρατήρησης που διεξάγεται – π.χ.

Ο Artyom παρατήρησε τη βλάστηση των σπόρων μπιζελιού. Για να μάθει αν το φως επηρεάζει τον ρυθμό βλάστησης, πήρε δύο ποτήρια, έβαλε αρκετούς ίδιους σπόρους μπιζελιού σε καθένα από αυτά και τους γέμισε με νερό, έτσι ώστε οι σπόροι να βυθιστούν εντελώς. Ο Άρτιομ τοποθέτησε και τα δύο ποτήρια στο τραπέζι κάτω από μια λάμπα φθορισμού, αλλά θωράκισε ένα από αυτά από τη λάμπα με ένα κουτί από χαρτόνι με τρύπες κομμένες. Στη συνέχεια, ο Artyom παρακολούθησε τα λάχανα να εμφανίζονται και στα δύο ποτήρια.

Στο πρώτο μέροςΟ μαθητής πρέπει να απαντήσει στην ερώτηση εάν η θερμοκρασία και ο φωτισμός σε δύο ποτήρια είναι ίδια ή διαφορετικά. Μπορεί επίσης να ρωτήσουν για το υλικό των γυαλιών. Εάν η απάντηση δεν περιέχει σφάλματα, βαθμολογείται με 1 βαθμό, εάν περιέχει τουλάχιστον ένα, βαθμολογείται με 0 βαθμούς.

Στο δεύτερο μέροςτίθεται μια ερώτηση σχετικά με την εργασία - για παράδειγμα, ποιες μετρήσεις πρέπει να ληφθούν για να προσδιοριστεί πώς το φως επηρεάζει την ανάπτυξη των σπόρων ή, εάν η εργασία δεν αφορά σπόρους, αλλά, ας πούμε, για θέρμανση νερού - τι καθορίζει την ταχύτητα αυτής της διαδικασίας. Η σωστή απάντηση σε αυτό το μέρος της εργασίας κερδίζει επίσης στον μαθητή 1 βαθμό.

Στο τρίτο μέροςο μαθητής της τέταρτης δημοτικού θα πρέπει να περιγράψει ένα άλλο πείραμα - για παράδειγμα, εάν ο Artem θέλει να μάθει πώς η παρουσία του εδάφους επηρεάζει την ανάπτυξη των σπόρων. Πρέπει να σας πούμε τι να κάνετε σε αυτή την περίπτωση. Μπορείτε να λάβετε 2 βαθμούς για αυτό εάν η απάντηση αντικατοπτρίζει όλες τις πτυχές του πειράματος. Εάν λείπει κάποια πτυχή, δώστε 1 βαθμό. Σε άλλες περιπτώσεις, ο μαθητής δεν λαμβάνει βαθμούς για την εργασία.

Εργασία 7

Αυτή η εργασία ελέγχει την ικανότητα του παιδιού να κατανοεί πληροφορίες που αντικατοπτρίζονται σε διάφορα σύμβολα, καθώς και τη γνώση του πού μπορούν να βρεθούν. Δίνονται τρία σημάδια, για παράδειγμα:

Πρώτο μέροςΗ εργασία περιλαμβάνει το ερώτημα πού μπορούν να βρεθούν αυτές οι πινακίδες ή, εάν αυτό υποδεικνύεται στην κατάσταση, τι ενώνει αυτές τις πινακίδες (αλλά σε αυτήν την περίπτωση, και οι τρεις πινακίδες θα είναι από την ίδια σειρά, για παράδειγμα, οδικές πινακίδες). Για σωστή απάντηση δίνεται 1 βαθμός.

Δεύτερο μέροςΗ εργασία απαιτεί τη σύνταξη τριών κανόνων - για κάθε ζώδιο πρέπει να γράψετε ποιον κανόνα αντικατοπτρίζει. Αν τρεις κανόνες είναι γραμμένοι σωστά, δίνουν 2 βαθμούς, αν μόνο δύο είναι γραμμένοι σωστά, 1 βαθμό και αν μόνο ένας, 0 βαθμούς.

Εργασία 8

Στην όγδοη εργασία, προσφέρονται στον μαθητή τρεις φωτογραφίες υλικών που χρησιμοποιούνται για εργασία ή φωτογραφίες ανθρώπων κατά τη διάρκεια της εργασίας - για παράδειγμα:

προσδιορίστε το επάγγελμα με το οποίο σχετίζεται η φωτογραφία
γράψτε τι κάνουν οι άνθρωποι σε αυτό το επάγγελμα
πείτε τι οφέλη αποφέρει στην κοινωνία η εργασία των ανθρώπων σε αυτό το επάγγελμα

Αν όλα αυτά γίνουν σωστά και σωστά, μπορείτε να πάρετε 3 βαθμούς (ένας για κάθε σωστή απάντηση).

Εργασία 9

Αυτή η εργασία VPR για τον περιβάλλοντα κόσμο στην 4η τάξη ελέγχει πώς ο μαθητής κατανοεί τη σχέση του με τους ανθρώπους γύρω του και με τη χώρα του. Περιέχει μια δήλωση στην οποία τίθενται μία ή δύο ερωτήσεις ή απλώς γίνονται δύο ερωτήσεις: η απάντηση πρέπει να είναι περίπου 5 προτάσεις. Μια εργασία δήλωσης μπορεί να μοιάζει με αυτό:

Στις 9 Μαΐου, πραγματοποιείται η επίσημη πομπή "Immortal Regiment" σε όλες τις πόλεις της Ρωσίας. Σε ποιον είναι αφιερωμένη αυτή η πομπή; Γιατί είναι σημαντικό για τον λαό της Ρωσίας; Παράδειγμα εργασίας με ερωτήσεις: Πώς πιστεύετε ότι διαφέρουν οι πραγματικοί φίλοι από τους απλούς καλούς γνωστούς; Γιατί είναι σημαντικό να έχεις πραγματικούς φίλους;

Εάν είναι απαραίτητο, δίνονται καλές απαντήσεις σε ερωτήσεις, μπορούν να δοθούν 2 βαθμοί. Εάν υπάρχουν λάθη στην απάντηση ή ο μαθητής απλώς έγραψε γενικά επιχειρήματα για αυτό το θέμα, αλλά δεν απάντησε άμεσα στην ερώτηση - 1 βαθμός. Σε άλλες περιπτώσεις δίνουν 0 βαθμούς.

Εργασία 10

Η δέκατη εργασία ελέγχει τις γνώσεις των μαθητών της τέταρτης τάξης για την περιοχή όπου ζουν. Αποτελείται από τρία μέρη. Συνολικά, μπορείτε να κερδίσετε έως και 6 πόντους για την εργασία.

Πρώτο μέροςπεριλαμβάνει τη σύνταξη του ονόματος του θέματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας (πόλη, περιοχή, περιοχή ή δημοκρατία) όπου ζει ο μαθητής.

Στο δεύτερο μέροςπρέπει να γράψετε την κύρια πόλη της περιοχής ή, εάν ο μαθητής ζει σε ομοσπονδιακή πόλη, την περιοχή όπου μένει.

Αν και το όνομα του θέματος και η κύρια πόλη είναι γραμμένα σωστά, απονέμονται 2 βαθμοί και εάν μόνο ένας από αυτούς είναι σωστά γραμμένος, 1 βαθμός.

Στο τρίτο μέροςΓίνονται αρκετές ερωτήσεις σχετικά με τον τόπο διαμονής - για παράδειγμα:

Ποια προϊόντα είναι γνωστή για την παραγωγή της περιοχής σας; Ποια φυσικά μνημεία ή ιστορικά και πολιτιστικά μνημεία βρίσκονται στην περιοχή σας; Μιλήστε μας για ένα από αυτά τα μνημεία. Ή: Ποια είναι η περιοχή σας περισσότερο γνωστή για; Ποια ζώα μπορούν να βρεθούν στη φύση της περιοχής σας (ονομάστε τουλάχιστον τρία ζώα); Περιγράψτε ένα από αυτά τα ζώα. Τι τρώει αυτό το ζώο;

Μπορεί επίσης να ρωτήσουν τι και γιατί απεικονίζεται στο οικόσημο της περιοχής, κάτι που ακόμη και ορισμένοι ενήλικες δεν γνωρίζουν, γι' αυτό είναι σημαντικό να προσέξουμε αυτή την πτυχή.

Για σωστές απαντήσεις στις δύο πρώτες ερωτήσεις δίνονται δύο βαθμοί (δηλαδή το πολύ ένας βαθμός για μία ερώτηση). Η σωστή απάντηση στην τρίτη ερώτηση μπορεί να κερδίσει 2 βαθμούς: για παράδειγμα, εάν ένα από τα ζώα περιγράφεται και γράφεται τι τρώει, δίνονται 2 βαθμοί και εάν δίνεται μόνο ένα πράγμα, 1 βαθμός. Δηλαδή, μόνο για το τρίτο μέρος της 10ης εργασίας μπορείτε να πάρετε έως και 6 πόντους.

VPR Ο κόσμος γύρω μας, βαθμός 4 (δείγματα, επιλογές)

VPR 2020, 4η τάξη. Δοκιμαστική εργασία με θέμα «Ο κόσμος γύρω μας». ΔΕΙΓΜΑ.

VPR 2019. Δ' τάξη.

Ο κόσμος. Επιλογές εκπαίδευσης 1-5 με απαντήσεις.

VPR 2016, Δ' τάξη. Δοκιμαστική εργασία με θέμα «Ο κόσμος γύρω μας». Δείγμα.

2016. - 10 σελ. (+ 8 σελ. απαντήσεις, κριτήρια αξιολόγησης).
Έκδοση επίδειξης. Η επιλογή των υλικών προορίζεται για εξοικείωση και ατομική προετοιμασία (στο σχολείο και στο σπίτι) των μαθητών της τέταρτης τάξης για την ολοκλήρωση της Πανρωσικής Τελικής Δοκιμαστικής Εργασίας (FT) στον κόσμο γύρω τους.

Για όλες τις εργασίες παρέχονται απαντήσεις, λύσεις και κριτήρια αξιολόγησης.Μορφή:

pdfΜέγεθος:

769 KBΠαρακολουθήστε, κατεβάστε:

drive.google

20 σελίδες, με απαντήσεις (σύστημα αξιολόγησης διαγνωστικών εργασιών) + Προδιαγραφή 9 σελίδες. και τα λοιπά. "

FI _________________________________ Προετοιμασία για VPR στον περιβάλλοντα κόσμο. Τεστ για την Δ' Δημοτικού 1. Γράψτε με αριθμούς τι σχετίζεται με τη ζωντανή φύση -1, με την άψυχη φύση -2, φτιαγμένη από ανθρώπινο χέρι -3. Βουνά, μαρκαδόροι, σχολικό βιβλίο, χαμομήλι, πέτρα, κατσαρίδα, βρύα, κουκουβάγια, φράχτη, κάλτσες, ποτάμι, φεγγάρι, άνηθος, άμμος, μετάλλευμα, κουνούπι, φλαμουριά, πηγάδι, νιφάδες χιονιού. Βότανα θάμνοι δέντρα Τριαντάφυλλο, χαμομήλι, σκλήθρα, πικραλίδα, δαμάσκηνο, τσουκνίδα, σφενδάμι, σταφίδα 2. Χωριστείτε σε ομάδες: 3. Συμπληρώστε τις ομάδες των φυτών με παραδείγματα (3 ονόματα φυτών η καθεμία): Κωνοφόρα ___________________________________________________ Φυλλοβόλα________________________________________________ _ 4. Γράψτε το όνομα του κάθε ομάδα φυτών (σκεφτείτε , σε ποια βάση διανέμονται αυτά τα φυτά). Rowan, νούφαρο, άρκευθος - _________________________________. Μαύρη σταφίδα, μαϊντανός, μήλο ________________________________. 5. Γράψτε το όνομα της ομάδας στην οποία ανήκει αυτό το ζώο. Λιβελλούλη - _________________, καμήλα - ______________________, φρύνος - ___________________, σαράκι - ___________________, αετός - ____________________, δελφίνι - ______________________, κόμπρα - ____________________, λέμινγκ - _________________________, κοτόπουλα - _____________________, σαύρα __________________________________________ για τον κόσμο για την προετοιμασία . Τεστ για την Δ' τάξη 1. Γράψτε με αριθμούς τι σχετίζεται με τη ζωντανή φύση -1, με την άψυχη φύση -2, φτιαγμένη από ανθρώπινο χέρι -3. Βουνά, μαρκαδόροι, σχολικό βιβλίο, χαμομήλι, πέτρα, κατσαρίδα, βρύα, κουκουβάγια, φράχτη, κάλτσες, ποτάμι, φεγγάρι, άνηθος, άμμος, μετάλλευμα, κουνούπι, φλαμουριά, πηγάδι, νιφάδες χιονιού. 2. Χωριστείτε σε ομάδες: Βότανα θάμνοι δέντρα Τριαντάφυλλο, χαμομήλι, σκλήθρα, πικραλίδα, δαμάσκηνο, τσουκνίδα, σφενδάμι, σταφίδα 3. Συμπληρώστε τις ομάδες φυτών με παραδείγματα (3 ονόματα φυτών η καθεμία): Κωνοφόρα _____________________________________________________ Φυλλοβόλα_________________________________________________ 4. Γράψτε το όνομα καθενός ομάδα φυτών (σκεφτείτε, σε ποια βάση διανέμονται αυτά τα φυτά; Rowan, νούφαρο, άρκευθος - _________________________________. Μαύρη σταφίδα, μαϊντανός, μήλο ________________________________. 5. Γράψτε το όνομα της ομάδας στην οποία ανήκει αυτό το ζώο. Dragonfly - _________________, καμήλα - __________________, φρύνος - __________________, bullfinch - ___________________, _______________________, __________________________________________ ____________, χελώνα - _______________________. 6. Ονομάστε τα αισθητήρια όργανα: αφή - ____________, όραση - _____________, ακοή - __________ _________, όσφρηση - ________________, γεύση - _________________. σκορπιός - ________________, χελώνα - _______________________. 6. Ονομάστε τα αισθητήρια όργανα: αφή - ____________, όραση - _____________, ακοή - __________ _________, όσφρηση - ________________, γεύση - _________________. 7. Καταγράψτε τα ανθρώπινα όργανα (τουλάχιστον τρία). 8. Γράψτε με τη σωστή σειρά όλους τους πλανήτες του Ηλιακού Νευρικού συστήματος - ________________________________________________, Πεπτικό σύστημα - _______________________________________, Απεκκριτικό σύστημα - _______________________________________, Κυκλοφορικό σύστημα - ______________________________________, Αναπνευστικό σύστημα - ______________________________________, Μυοσκελετικό - _____________________________________. σύστημα (εκκίνηση προς την κατεύθυνση της απόστασης από τον Ήλιο). ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ . ________________________________________________________________ . ________________________________________________________________ . ________________________________________________________________ . ________________________________________________________________ . _________________________________. _______________ ________________________________________________________________ . 9. Καταγράψτε όλες τις ηπείρους του πλανήτη μας. 10. Η αλλαγή της ημέρας και της νύχτας στον πλανήτη Γη εξαρτάται από το 11. Η αλλαγή των εποχών στον πλανήτη Γη εξαρτάται από το 12. Καταγράψτε τους ωκεανούς του πλανήτη Γη. 13. Ονομάστε τον δορυφόρο της Γης. 14. Γράψτε τι υδάτινα σώματα υπάρχουν (τουλάχιστον 5): 7. Καταγράψτε τα ανθρώπινα όργανα (τουλάχιστον τρία). Νευρικό σύστημα - _____________________________________________________, Πεπτικό σύστημα - ____________________________________, Απεκκριτικό σύστημα - _______________________________________, Κυκλοφορικό σύστημα - _______________________________________, Αναπνευστικό σύστημα - ____________________________________, Μυοσκελετικό σύστημα - _____________________________________________________. 8.Γράψε όλους τους πλανήτες του Ηλιακού Συστήματος με τη σωστή σειρά (ξεκινήστε προς την κατεύθυνση της απόστασης από τον Ήλιο). ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ . 9. Καταγράψτε όλες τις ηπείρους του πλανήτη μας. ________________________________________________________________ . 10. Η αλλαγή της ημέρας και της νύχτας στον πλανήτη Γη εξαρτάται από ________________________________________________________________. 11. Η αλλαγή των εποχών στον πλανήτη Γη εξαρτάται από ________________________________________________________________. 12. Καταγράψτε τους ωκεανούς του πλανήτη Γη. ________________________________________________________________ . 13. Ονομάστε τον δορυφόρο της Γης. ___________________________________. 14. Γράψτε τι είδη ταμιευτήρων υπάρχουν (τουλάχιστον 5): _______________ ________________________________________________________________. 15. Γράψε ποιος μήνας του έτους είναι ο Απρίλιος _____, ο Σεπτέμβριος _____. Γράψτε τους καλοκαιρινούς μήνες: _________________________________. 16. Σημειώστε την πλευρά του ορίζοντα που υποδεικνύεται από το βέλος στην πυξίδα. (Οι πλευρές του ορίζοντα βρίσκονται σε μια συγκεκριμένη σειρά μεταξύ τους, επομένως, γνωρίζοντας μόνο μία, μπορείτε να προσδιορίσετε οποιαδήποτε άλλη.) 15. Γράψτε ποιος μήνας του έτους Απρίλιος _____, Σεπτέμβριος _____. Γράψτε τους καλοκαιρινούς μήνες: _________________________________. 16. Σημειώστε την πλευρά του ορίζοντα που υποδεικνύεται από το βέλος στην πυξίδα. (Οι πλευρές του ορίζοντα βρίσκονται σε μια συγκεκριμένη σειρά μεταξύ τους, επομένως, γνωρίζοντας μόνο ένα, μπορείτε να προσδιορίσετε οποιαδήποτε άλλη.) B B S S S 17. Γράψτε 3 καταστάσεις νερού στη φύση: 18. Γράψτε τα ονόματα των οδικών πινακίδων. ___________________________. 17. Γράψε 3 καταστάσεις νερού στη φύση: 18. Γράψε τα ονόματα των οδικών πινακίδων. ___________________________. ____________ _____________ ______________ ________________ ____________ _____________ ______________ ________________

Κατά τη συγγραφή αυτού του έργου, " VPR στον περιβάλλοντα κόσμο 2018 Volkova Option 9 χρησιμοποιήθηκε το εγχειρίδιο.

Ασκηση 1

Κοιτάξτε προσεκτικά τις εικόνες των αντικειμένων. Αυτές είναι εικόνες παιχνιδιών. Ένα βέλος με την ένδειξη "ξύλο" επισημαίνει τους κύβους που είναι κατασκευασμένοι από αυτό το υλικό. Με βάση το δείγμα, σημειώστε οποιοδήποτε αντικείμενο μπορεί να είναι κατασκευασμένο από μέταλλο και οποιοδήποτε αντικείμενο που μπορεί να είναι κατασκευασμένο από πλαστικό.

Δείξε την απάντηση

Εργασία 2

Μελετήστε προσεκτικά την πρόγνωση του καιρού για τρεις ημέρες από τον πίνακα.

Διαβάστε δηλώσεις για τον καιρό που αναμένεται τη συγκεκριμένη ημέρα. Επιλέξτε τις σωστές προτάσεις και γράψτε τους αριθμούς τους στη γραμμή απάντησης.

Την Κυριακή αναμένονται μεταβλητοί άνεμοι.
Η υγρασία του αέρα τη Δευτέρα δεν θα ξεπεράσει το 90%.
Χιόνια θα πέσουν το Σάββατο και δεν θα λιώσουν μέχρι τη Δευτέρα.
Η χαμηλότερη πρωινή θερμοκρασία αέρα αυτές τις ημέρες της εβδομάδας θα είναι την Κυριακή.

Δείξε την απάντηση

Την Κυριακή αναμένονται μεταβλητοί άνεμοι. – σωστά– Ναι, την Κυριακή η διεύθυνση του ανέμου θα αλλάξει τρεις φορές
Η υγρασία του αέρα τη Δευτέρα δεν θα ξεπεράσει το 90%. – σωστά– Ναι, τη Δευτέρα η μέγιστη υγρασία θα είναι 89%
Χιόνια θα πέσουν το Σάββατο και δεν θα λιώσουν μέχρι τη Δευτέρα. – λανθασμένος– Το Σάββατο αναμένεται βροχή, όχι χιόνι
Η χαμηλότερη πρωινή θερμοκρασία αέρα αυτές τις ημέρες της εβδομάδας θα είναι την Κυριακή. – λανθασμένος– η χαμηλότερη πρωινή θερμοκρασία θα είναι το Σάββατο (-1) και όχι την Κυριακή (0)

Λανθασμένες απαντήσεις: 1, 2

Δείτε τον χάρτη των ημισφαιρίων της Γης, τις εικόνες και ολοκληρώστε την εργασία 3.

Εργασία 3

Στον χάρτη των ημισφαιρίων της Γης, οι δύο ήπειροι χαρακτηρίζονται με τα γράμματα Α και Β.

3.1. Γράψτε τα ονόματα των ηπείρων που αντιστοιχούν στα γράμματα.

Δείξε την απάντηση

Α: Νότια Αμερική

Β: Αυστραλία

3.2. Κοιτάξτε τις εικόνες ενός αρμαντίλο, ενός γουόμπατ, ενός μακάο και ενός κακάτου. Σε κάθε γραμμή γράψτε το αντίστοιχο όνομα του ζώου.

_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

Δείξε την απάντηση

φασκωλόμυς
είδος ψιττακού
αρμαδίλο

3.3. Ποια ζώα (βλ. παράγραφο 3.2.) βρίσκονται στη φύση στην ήπειρο Α και ποια στην ήπειρο Β; Καταγράψτε τους αριθμούς των αντίστοιχων εικόνων.

ΕΝΑ: ________________

Β: ________________

Δείξε την απάντηση

Α: 3, 4 – αρμαντίλο, μακάο

Β: 1, 2 – γουόμπατ, κοκάτου

Εργασία 4

Βάλε δύο κανόνες. Αντιστοιχίστε την αρχή κάθε φράσης με την κατάλληλη πρόταση.

Συμπληρώστε τον πίνακα: σημειώστε τους αντίστοιχους αριθμούς.

Δείξε την απάντηση

Εργασία 5

Κοιτάξτε προσεκτικά την εικόνα του ατόμου. Στην αριστερή εικόνα, το βέλος σηματοδοτεί ένα από τα άνω άκρα - το χέρι. Στη δεξιά εικόνα, δείξτε το γόνατο, τον καρπό και το στομάχι ως παράδειγμα.

Δείξε την απάντηση

Εργασία 6

Οι μαθητές της 4ης τάξης πραγματοποίησαν πειράματα για τη μελέτη των ιδιοτήτων του εδάφους. Ήθελαν να ανακαλύψουν εάν διαφορετικά εδάφη περιείχαν την ίδια ποσότητα χούμου. Τα παιδιά πήραν δύο ίδιου μεγέθους κομμάτια χώματος: το ένα από το παρτέρι του σχολείου, το δεύτερο από την όχθη του ποταμού. Άρχισαν να θερμαίνουν και τα δύο δείγματα σε λάμπες αλκοόλης.

6.1. Συγκρίνετε τις πειραματικές συνθήκες. Υπογραμμίστε τη λέξη που αντικατοπτρίζει σωστά αυτές τις συνθήκες.

Μέγεθος δείγματος εδάφους: ίδιο / διαφορετικό

Δείγματα εδάφους: ίδια / διαφορετικά

Δείξε την απάντηση

Τα δείγματα εδάφους έχουν το ίδιο μέγεθος. Διάφορα δείγματα εδάφους.

6.2. Ποιες παρατηρήσεις και συγκρίσεις πρέπει να γίνουν για να διαπιστωθεί εάν τα δείγματα εδάφους περιέχουν την ίδια ποσότητα χούμου;

Δείξε την απάντηση

Είναι απαραίτητο να παρατηρήσετε και να συγκρίνετε ποιο δείγμα θα εκπέμπει καπνό όταν θερμανθεί (ή περισσότερο καπνό) και ποιο δείγμα θα εκπέμπει δυσάρεστη οσμή (ή η δυσάρεστη οσμή θα είναι πιο έντονη).

6.3. Εάν οι μαθητές ήθελαν να μάθουν εάν τα δείγματα εδάφους περιείχαν την ίδια ποσότητα αλάτων, ποιο πείραμα θα μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν για να το κάνουν αυτό; Περιγράψτε αυτό το πείραμα.

Δείξε την απάντηση

Μέθοδος 1

Βάλτε την ίδια ποσότητα χώματος και ζεστάνετε το σε μια λάμπα αλκοόλης. Συγκρίνετε την ποσότητα της τέφρας που απομένει στο τέλος του πειράματος. Όσο περισσότερη στάχτη, τόσο περισσότερα άλατα περιέχονται στο έδαφος.

Μέθοδος 2

Τοποθετήστε την ίδια ποσότητα χώματος σε δύο ποτήρια και γεμίστε τα με την ίδια ποσότητα νερού. Αφήστε το αλάτι να διαλυθεί για λίγο. Στραγγίστε το νερό από κάθε ποτήρι. Αφαιρέστε το νερό με εξάτμιση από κάθε ποτήρι. Συγκρίνετε την ποσότητα αλατιού που απομένει σε κάθε ποτήρι.

Αυτή η μέθοδος είναι κατάλληλη για τον προσδιορισμό της ποσότητας των διαλυτών αλάτων.

Μέρος 2ο

Εργασία 7

Οι εικόνες δείχνουν σημάδια που μπορούν να βρεθούν, αντίστοιχα, σε ετικέτες ρούχων, στο πίσω παράθυρο ενός αυτοκινήτου ή σε λεωφορείο. Δείτε τα προσεκτικά και γράψτε τι μπορεί να σημαίνουν αυτά τα σημάδια.

_____________________
_____________________
_____________________

Δείξε την απάντηση

Αυτό το προϊόν δεν μπορεί να πλυθεί.
Προσοχή! Ο μαθητής οδηγεί το αυτοκίνητο.
Όσο το λεωφορείο κινείται, κρατηθείτε από την κουπαστή!

Εργασία 8

Άνθρωποι διαφορετικών επαγγελμάτων χρησιμοποιούν διάφορα εργαλεία, μηχανισμούς και αξεσουάρ στη δουλειά τους. Κοιτάξτε τις εικόνες, καθορίστε τα επαγγέλματα των ανθρώπων που απαιτούν αυτά τα αντικείμενα για εργασία. Επιλέξτε ένα από τα σχέδια και σημειώστε τον αριθμό του στο ειδικά σημειωμένο πλαίσιο.

Στη γραμμή απάντησης:
- Σημειώστε το όνομα του σχετικού επαγγέλματος (αν γνωρίζετε πολλά επαγγέλματα που απαιτούν αυτά τα στοιχεία, σημειώστε κάποιο από αυτά)
- περιγράψτε τι είδους δουλειά κάνουν οι άνθρωποι σε αυτό το επάγγελμα
- γράψτε πώς αυτό το έργο είναι χρήσιμο στην κοινωνία

Δείξε την απάντηση

Οφθαλμολόγος
Δάσκαλος (ή άλλες επιλογές)
Φωτογράφος

Εργασία 9

Κάθε χρόνο στις 5 Ιουνίου γιορτάζεται μια από τις σημαντικότερες περιβαλλοντικές γιορτές σε όλο τον κόσμο - η Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος. Η ημέρα αυτή καθιερώθηκε το 1972 από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ. Σκεφτείτε και γράψτε για τη σημασία του περιβάλλοντος για τον άνθρωπο και γιατί πρέπει να προστατεύεται. (Η απάντηση είναι μέχρι πέντε προτάσεις.)

Εργασία 10

10.1. Σημειώστε το όνομα της περιοχής (δημοκρατία, περιοχή, επικράτεια, αυτόνομη περιφέρεια, πόλη) στην οποία ζείτε.

10.2. Σημειώστε το όνομα της πρωτεύουσας της κύριας διοικητικής πόλης της περιοχής σας.

10.3. Πώς λέγεται η περιοχή όπου ζείτε; Γράψτε το όνομα, στην απάντηση αναφέρετε το είδος του οικισμού (πόλη, χωριό, κωμόπολη, οικισμός). Ποια αρχιτεκτονικά μνημεία βρίσκονται στην πόλη σας; Γράψτε για ένα από αυτά.

Δείγμα VPR 2018 για τον κόσμο γύρω μας, βαθμός 4 με απαντήσεις. Η παν-ρωσική δοκιμαστική εργασία 2018 για τον κόσμο γύρω μας, βαθμός 4, περιέχει 10 εργασίες. Δίνονται 45 λεπτά για να ολοκληρωθεί η εργασία στον περιβάλλοντα κόσμο.

Ασκηση 1.Κοιτάξτε την εικόνα που δείχνει ένα ιατρείο. Το τραπέζι μπορεί να είναι κατασκευασμένο από ξύλο. Σημειώνεται στο σχήμα με ένα βέλος με την αντίστοιχη επιγραφή.

Στην εικόνα δείξτε με ένα βέλος οποιοδήποτε αντικείμενο (οποιοδήποτε μέρος) από μέταλλο και οποιοδήποτε αντικείμενο (οποιοδήποτε μέρος) από γυαλί. Γράψτε το όνομα του αντίστοιχου υλικού δίπλα σε κάθε βέλος.

Εργασία 2.Μπορείτε να βρείτε παρόμοιους πίνακες σε ιστότοπους για τον καιρό. Μελετήστε την πρόγνωση του καιρού για τρεις ημέρες.

Επιλέξτε τις σωστές δηλώσεις για τον αναμενόμενο καιρό για αυτές τις τρεις ημέρες και γράψτε τους αριθμούς τους στη γραμμή απαντήσεων.

1) Την Τετάρτη η θερμοκρασία του αέρα δεν θα ξεπεράσει τους 21 °C.
2) Την Τρίτη θα πνέει βόρειος άνεμος.
3) Η υγρασία του αέρα δεν θα αλλάξει από το απόγευμα της Τρίτης έως το πρωί της Τετάρτης.
4) Θα είναι συννεφιασμένος όλο το τριήμερο.

Εργασία 3 (1 επιλογή).Κοιτάξτε τον παγκόσμιο χάρτη. Δύο ήπειροι σημειώνονται πάνω του με τα γράμματα Α και Β.

3.1. Γράψτε το όνομα κάθε ηπείρου στον χώρο που παρέχεται.

Όνομα ηπείρου Α: __________
Όνομα της ηπείρου Β: __________

3.2. Στην επόμενη σελίδα υπάρχουν φωτογραφίες μιας πολικής αρκούδας, ενός κάστορα, μιας ζέβρας και ενός ρινόκερου. Γράψτε το όνομα καθενός από αυτά τα ζώα δίπλα στον αριθμό της φωτογραφίας στην οποία απεικονίζεται.

3.3. Ποια από αυτά τα ζώα ζουν στο φυσικό περιβάλλον (όχι σε ζωολογικό κήπο) στην ήπειρο Α και ποια στην ήπειρο Β; Γράψτε τους αριθμούς των φωτογραφιών που απεικονίζουν αυτά τα ζώα.

ηπείρους	ΕΝΑ	σι
Των ζώων

Εργασία 3 (επιλογή 2).Κοίτα το χάρτη. Δύο φυσικές ζώνες σημειώνονται πάνω του με τα γράμματα Α και Β.

3.1. Γράψτε το όνομα κάθε φυσικής περιοχής στο χώρο που παρέχεται.

Όνομα φυσικής περιοχής Α: __________
Όνομα φυσικής περιοχής Β: __________

3.2. Στην επόμενη σελίδα υπάρχουν εικόνες με φωτογραφίες ενός σαμπού, μιας πολικής κουκουβάγιας, μιας αρκτικής αλεπούς και μιας καφέ αρκούδας. Γράψτε το όνομα καθενός από αυτά τα ζώα δίπλα στον αριθμό της φωτογραφίας στην οποία απεικονίζεται.

1) ______________________________ 2) _________________________________
3) ______________________________ 4) _________________________________

3.3. Ποια από αυτά τα ζώα ζουν στο φυσικό περιβάλλον (όχι σε ζωολογικό κήπο) στη φυσική ζώνη Α και ποια στη φυσική ζώνη Β; Σημειώστε τους αριθμούς των φωτογραφιών που απεικονίζουν αυτά τα ζώα στον πίνακα κάτω από τα αντίστοιχα γράμματα.

Φυσική περιοχή	ΕΝΑ	σι
Των ζώων

Εργασία 4.Δημιουργήστε δύο κανόνες για τη διατήρηση της ανθρώπινης υγείας από τα δεδομένα μέρη των φράσεων: για να το κάνετε αυτό, για κάθε θέση στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.

Αρχή φράσης
Α) Για την αποφυγή στοματικής λοίμωξης,
Β) Για να αποφύγετε να κρυώσετε όταν βγαίνετε έξω με κρύο καιρό,

Συνέχεια της φράσης
1) πρέπει να ντύνεσαι ζεστά.
2) πρέπει να ασκείστε τακτικά.
3) πρέπει να βουρτσίζετε τακτικά τα δόντια σας.

Εργασία 5.Κοιτάξτε την εικόνα ενός ατόμου. Σχεδιάστε με βέλη και σημειώστε το κάτω πόδι, τον ώμο και το στομάχι ενός ατόμου όπως φαίνεται στο παράδειγμα.

Εργασία 6.Ο Artyom παρατήρησε τη βλάστηση των σπόρων του μπιζελιού και τα φύτρα που εμφανίστηκαν. Για να μάθει αν το φως επηρεάζει τον ρυθμό βλάστησης, πήρε δύο ποτήρια, έβαλε αρκετούς ίδιους σπόρους μπιζελιού σε καθένα από αυτά και τους γέμισε με νερό από ένα μπουκάλι, έτσι ώστε οι σπόροι να βυθιστούν εντελώς στο νερό. Ο Άρτιομ τοποθέτησε και τα δύο ποτήρια στο τραπέζι κάτω από μια λάμπα φθορισμού, αλλά θωράκισε ένα από αυτά από τη λάμπα με ένα κουτί από χαρτόνι με τρύπες κομμένες. Τότε ο Artyom παρακολούθησε
βλαστάρια που εμφανίζονται και στα δύο ποτήρια.

6.1. Συγκρίνετε τις συνθήκες για τη βλάστηση των σπόρων μπιζελιού σε δύο διαφορετικά ποτήρια στο περιγραφόμενο πείραμα. Υπογραμμίστε μία από τις επισημασμένες λέξεις σε κάθε γραμμή.

Θερμοκρασία σπόρων σε δύο ποτήρια: ίδιο / διαφορετικό
Φωτισμός σπόρων σε δύο ποτήρια: ίδιο / διαφορετικό

6.2. Ποιες μετρήσεις και συγκρίσεις πρέπει να κάνει η Artyom για να προσδιορίσει εάν ο φωτισμός επηρεάζει τον ρυθμό βλάστησης των σπόρων;

6.3. Χρησιμοποιώντας ποιο πείραμα μπορεί ο Artyom να ανακαλύψει εάν η παρουσία χώματος σε ένα ποτήρι επηρεάζει τον ρυθμό βλάστησης των σπόρων; Περιγράψτε αυτήν την εμπειρία.

Εργασία 7 (επιλογή 1).Δείτε τα σημάδια που φαίνονται στις εικόνες. Πού πιστεύετε ότι μπορεί να βρεθεί καθένα από αυτά τα σημάδια;

Απάντηση:
1 – _________________________________________________________________
2 – _________________________________________________________________
3 – _________________________________________________________________

Γράψτε αυτούς τους κανόνες.

Εργασία 7 (επιλογή 2).Δείτε τα σημάδια που φαίνονται στις εικόνες. Τι πιστεύετε ότι ενώνει
όλα αυτά τα σημάδια;

Τι κανόνα αντικατοπτρίζει καθένα από αυτά τα ζώδια;
Γράψτε αυτούς τους κανόνες.

Κανόνας 1:________________________________________________________________
Κανόνας 2:________________________________________________________________
Κανόνας 3:________________________________________________________________

Εργασία 8 (1 επιλογή).Οι φωτογραφίες δείχνουν αντικείμενα με τα οποία εργάζονται εκπρόσωποι διαφορετικών επαγγελμάτων. Επιλέξτε ΜΙΑ από τις φωτογραφίες και σημειώστε το γράμμα με το οποίο αντιπροσωπεύεται.

Εκπρόσωποι ποιου επαγγέλματος εργάζονται με τα αντικείμενα που απεικονίζονται στην επιλεγμένη φωτογραφία; Εάν γνωρίζετε πολλά επαγγέλματα των οποίων οι εκπρόσωποι εργάζονται με το θέμα που έχετε επιλέξει, αναφέρετε κάποιο από αυτά.Τι είδους δουλειά κάνουν οι άνθρωποι σε αυτό το επάγγελμα; Πώς είναι χρήσιμη στην κοινωνία η δουλειά των ανθρώπων αυτού του επαγγέλματος;