Στόχος:
Καθήκοντα:
Λήψη:
Πρεμιέρα:
ΣΕΝΑΡΙΟ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟ
«Θέλω να μάθω τα πάντα!»
ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΕ ΑΠΟ: TERESHINA S.V.,
Μόσχα, 2016
Στόχος: ανάπτυξη και βελτίωση των πνευματικών ικανοτήτων των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Καθήκοντα: Ανάπτυξη συναισθηματικής και κοινωνικής νοημοσύνης, ικανότητα αλληλεπίδρασης με συνομηλίκους. ανάπτυξη της φαντασίας και της δημιουργικής δραστηριότητας. ικανότητα χρήσης διαλογικού και μονολόγου λόγου κατά την επίλυση προβλημάτων που έχουν ανατεθεί.
Εξοπλισμός: στήθος, χάρτης, κλειδί? χάρτης καβαλέτο? καβαλέτο για εικονογραφήσεις.
Πρόοδος εορτασμού:
Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα με τη συνοδεία μουσικής και στέκονται σε ημικύκλιο.
Κύριος: Γεια σας παιδιά! Γεια σας, αγαπητοί επισκέπτες! Μαζευτήκαμε στην αίθουσα για διακοπές - διακοπές του ασυνήθιστου - διανοούμενου "θέλω να μάθω τα πάντα!"
1 reb : Είμαστε περίεργα μυαλά,
Είμαστε με ερωτήσεις για το "εσείς"
"Γιατί;" - αγαπημένη ερώτηση -
Μας βοηθά να μεγαλώσουμε!
2 reb : Όλοι μας ενδιαφέρουν, αλλά δεν ξέρουμε πολλά.
Μας λένε «Pochemuchki», μπαίνουμε σε έναν τεράστιο κόσμο!
Όλα μαζί : το σύνθημά μας: «Μην χάνεις καρδιά! Περάστε από όλα και μάθετε τα πάντα!!!”
(ακούγεται θόρυβος, θόρυβος, θρόισμα. Τα παιδιά κινούνται λίγο στο πλάι, παρατάσσονται κατά μήκος του χολ. Εμφανίζεται η Κικιμόρα, σέρνοντας ένα σεντούκι πίσω της)
Kikimora: Γεια σας παιδιά! Απλώς έψαχνα κάποιον να με βοηθήσει.
Αρχηγός και παιδιά: Γεια, ποιος είσαι;
Kikimora: Είμαι η Kikimora! Ζω σε ένα βαθύ δάσος, σε ένα βάλτο. Χρειάζομαι πραγματικά βοήθεια, γι' αυτό πήγα σε εσάς, γνωρίζοντας ότι οι διακοπές "θέλω να μάθω τα πάντα!" Λοιπόν, είστε όλοι έξυπνοι και λογικοί εδώ, οπότε θα βοηθήσετε!
Από παιδιά: Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε;
Kikimora: Αυτό το στήθος είναι ασυνήθιστο. Ο Leshy μου το έδωσε πριν από εκατό χρόνια, όταν δεν ήσουν ακόμα εκεί, δεν υπήρχαν μητέρες, πατέρες, παππούδες, ειδικά πριν από πολύ καιρό. Ο καλικάντζαρος είπε ότι φυλάσσεται εκεί ένας θησαυρός, αμέτρητος πλούτος - με ενδιαφέρει πολύ να δω, ίσως υπάρχει χρυσός ή διαμάντια, ή ίσως μαργαριτάρια ή πολύτιμα νομίσματα, ε; Ναι, αλλά που το κλειδί στο στήθος δεν μου είπε πώς να το ανοίξω, δεν ξέρω. Σκέφτηκα λοιπόν ότι θα με βοηθούσες σε αυτό, αφού είσαι τόσο έξυπνος και λογικός.
(η παρουσιάστρια και τα παιδιά εξετάζουν το στήθος και βρίσκουν έναν χάρτη)
Κύριος: Τι είναι όμως τόσο ενδιαφέρον; (ξεδιπλώνεται, το κοιτάζει μαζί με τα παιδιά)
Kikimora: Ναι, αυτό έχει αποθηκευτεί με το σεντούκι εδώ και εκατό χρόνια. Μερικές εικόνες. Τους είδα, δεν κατάλαβα τίποτα.
Κύριος: Παιδιά, τι πιστεύετε ότι μπορεί να είναι αυτό;
Από παιδιά: ( διαφορετικές απαντήσεις από τα παιδιά)
Κύριος: Ναι, αυτός είναι ένας χάρτης. Έχετε κοιτάξει, αγαπητή Kikimora, τι υπάρχει σε αυτόν τον χάρτη;
Κικιμόρα (προσβεβλημένος): Πώς μπορώ να ξέρω τι γράφεται ή σχεδιάζεται εδώ, τι σημαίνουν όλα αυτά; Δεν με έχουν μάθει να διαβάζω, δεν διαβάζω βιβλία, δεν μπορώ καν να μετρήσω, κάθομαι στο βάλτο όλη μέρα με βατράχια και κουνούπια, δεν βλέπω τίποτα άλλο από μύγα αγαρικά.
Κύριος: Εντάξει, εντάξει, μην στεναχωριέστε, τα παιδιά και εγώ θα σας βοηθήσουμε, σωστά, παιδιά; Μείνετε συντονισμένοι!
Κύριος: Αυτός ο χάρτης λέει ότι το κλειδί βρίσκεται σε ένα μυστικό μέρος. Για να το βρείτε, πρέπει να περάσετε δοκιμές - ολοκληρώστε εργασίες στο χάρτη. Παιδιά, είστε έτοιμοι; Κικιμόρα, μπορείς να βοηθήσεις κι εσύ αν ξέρεις τις απαντήσεις.
(ανοίγει το χάρτη, εξετάζει τα σημάδια στο χάρτη με τα παιδιά, τι σημαίνουν, επισυνάπτει τον χάρτη στο καβαλέτο για να δουν τα παιδιά το διάγραμμα. Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες)
1 εργασία - "Χρυσό κλειδί"- πρέπει να λύσετε γρίφους. Οι γρίφοι δεν είναι εύκολοι - αινίγματα βασισμένα σε παραμύθια, όποιος ξέρει την απάντηση σηκώνει το χέρι, όποιος σηκώσει πρώτος το χέρι του, Κικιμόρα, κοίτα, όποιος σηκώσει πρώτος το χέρι του - απαντά.
- Πώς ονομάζονταν τα τρία γουρουνάκια;
- Παραμυθένιο αγόρι με ξύλινη μύτη;
- Ο ήρωας ενός ρωσικού λαϊκού παραμυθιού που καβάλησε μια σόμπα;
- Η άτακτη γριά από τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια;
- Παραμυθένιο κορίτσι με μπλε μαλλιά;
- Σε ποιον μετατράπηκε ο Ivanushka αφού ήπιε νερό από την οπλή;
- Πώς λεγόταν το αγόρι που πήρε μαζί του η Βασίλισσα του Χιονιού;
- Ποιος πέταξε με τις αγριόχηνες σε ένα ταξίδι;
- Ένα αρκουδάκι με πριονίδι στο κεφάλι του;
- Το αγόρι είναι κρεμμύδι;
- Σε ποιον μετέτρεψε ο Koschey ο Αθάνατος τη Βασιλίσα τη Σοφή;
Kikimora: Έχασα το μέτρημα, μετά βίας μπορούσα να παρακολουθώ ποιος θα σήκωνε πρώτος το χέρι του, όλοι ήταν τόσο έξυπνοι και λογικοί.
Κύριος: Και συνεχίζουμε με τα παιδιά. Μπράβο, και αγόρια και κορίτσια ολοκλήρωσαν την πρώτη εργασία. Επιλέγουμε το πλαίσιο ότι έχουμε ολοκληρώσει αυτήν την εργασία. Κοιτάμε τον χάρτη για να δούμε ποια είναι η επόμενη εργασία - υπάρχει μια πινακίδα "Treble Clef" στον χάρτη. Παιδιά, τι μπορεί να σημαίνει αυτό το σημάδι; Γιατί το νομίζεις; (απαντήσεις παιδιών).
Κύριος: Αυτό είναι ένα μουσικό έργο. Kikimora, και υποδεικνύεται επίσης εδώ ότι εσείς και οι βάτραχοι πρέπει να ολοκληρώσετε την εργασία.
(ακούγεται μουσική, τα παιδιά πηγαίνουν στη μέση της αίθουσας),
Ερμηνεύουν τον «Χορό των Μικρών Βατράχων» μαζί με την Κικιμόρα, παραμένοντας στις θέσεις τους - διάσπαρτοι στην αίθουσα.
Κικιμόρα : Διασκέδαση, διασκέδαση! Ολοκληρώσατε την εργασία, μπράβο! Θα πάω και θα το σημειώσω στον χάρτη - Θέλω να πάρω το κλειδί γρήγορα!
Οδηγώντας στην Kikimora:Δεν έχουν ολοκληρωθεί ακόμη όλες οι εργασίες.
Από παιδιά: (απαντήσεις των παιδιών για το τι σημαίνουν αυτά τα σημάδια)
Κύριος: Εργασία – Μαθηματικά προβλήματα. Διάβασα τη δήλωση του προβλήματος, όποιος ξέρει την απάντηση στην ερώτηση σηκώνει το χέρι. Αυτός που σηκώνει πρώτος το χέρι του απαντά. Kikimora, βοήθεια!
Ετσι:
- Η μαμά έβαλε πέντε μικρά αρκουδάκια στο κρεβάτι,
Δεν μπορεί κανείς να κοιμηθεί καλά, πόσοι μπορούν να δουν ένα καλό όνειρο; (4)
- Τέσσερα πουλιά κάθονται σε ένα δέντρο:
Δύο σπουργίτια, τα υπόλοιπα βυζιά.
Πόσα βυζιά υπάρχουν σε ένα δέντρο; (2)
- Ο σκαντζόχοιρος πήγε να μαζέψει μανιτάρια
Και βρήκα έξι καπάκια γάλακτος σαφράν.
Τρία μπαίνουν στο καλάθι,
Τα υπόλοιπα είναι στο πίσω μέρος.
Πόσα καπάκια γάλακτος σαφράν φέρνεις;
Στην πλάτη σου, σκαντζόχοιρος; (3)
- Πόσα αυτιά έχουν δύο ποντίκια; (4)
- Πόσα πόδια έχουν δύο μωρά; (8)
Η Kikimora στην παρουσιάστρια:Αυτό είναι παιδιά! Απλά υπέροχο! Το κεφάλι μου στριφογύριζε και ζαλιζόταν, είχα χρόνο μόνο να δω ποιος θα σηκώσει πρώτος το χέρι μου. Και απάντησαν ότι όλα ήταν σωστά;
Κύριος: Ναι, Kikimora, σημειώστε με μια σημαία στον χάρτη ότι ολοκληρώσατε και αυτή την εργασία.
Ας προχωρήσουμε στην επόμενη εργασία - απεικονίζονται οι αριθμοί (2, 5, 3), το διακόπτη των πρίμων - τι σημαίνει αυτό; (απαντήσεις παιδιών).
Κύριος: Αυτό το έργο δεν είναι εύκολο. Αποτελείται από πολλές εργασίες. Σε αυτές τις εργασίες θα δείξετε πόσο προσεκτικοί είστε, πόσο έξυπνοι είστε. Λοιπόν, ας ακούσουμε προσεκτικά τις εργασίες:
- 1 εργασία. Όταν παίζει η μουσική, εκτελείτε άλματα σε όλη την αίθουσα, διάσπαρτα, χωρίς να χτυπάτε ο ένας στον άλλο. Κατά τη διάρκεια του μουσικού διαλείμματος, πρέπει να παραταθείτε σε στήλες των 2 (τα παιδιά κάνουν)
- Εργασία 2. Όταν παίζει η μουσική, πηδάς στα δύο πόδια, προσγειώνεσαι απαλά στα δάχτυλα των ποδιών σου. Κατά τη διάρκεια μιας μουσικής παύσης - πρέπει να "μαζευτείτε σε ένα λουλούδι" πέντε πετάλων - σχηματίζετε έναν κύκλο, κρατώντας τα χέρια σας και σηκώνοντάς τα ψηλά.
- 3 εργασία. Όταν ακούγεται η μουσική, τρέχετε ελαφρά στις μύτες των ποδιών σας σε όλη την αίθουσα, διάσπαρτοι, χωρίς να χτυπάτε ο ένας στον άλλο. Κατά τη διάρκεια του μουσικού διαλείμματος, παρατάσσεστε σε στήλες των τριών.
- 4 εργασία. Όταν παίζει η μουσική, κάνετε μια πορεία. Κατά τη διάρκεια του μουσικού διαλείμματος, παρατάσσεστε σε στήλες των τριών. Σε αυτήν την περίπτωση, ο πρώτος στη στήλη είναι οκλαδόν με τα χέρια του ίσια προς τα εμπρός, ο δεύτερος στέκεται με τα χέρια στη ζώνη του, ο τρίτος στέκεται με τα χέρια ίσια (ο αρχηγός, λόγω της πολυπλοκότητας του έργου, μπορεί επαναλάβετε ξανά τις οδηγίες εκτέλεσης)
Kikimora: Ουφ-φ-φ-! Κάνε μου ένα χέρι, κουράστηκα. Πότε θα βρούμε το κλειδί;
Κύριος: Υπομονή, Κικιμόρα, υπομονή! Και τα παιδιά είναι υπέροχα! Αντιμετωπίσαμε ένα τόσο δύσκολο έργο, παρά το γεγονός ότι εσύ, Kikimora, μπήκες μόνο κάτω από τα πόδια των παιδιών και μπήκες στο δρόμο τους. Σημειώστε με μια σημαία στον χάρτη ότι και αυτή η εργασία έχει ολοκληρωθεί. Παιδιά, κοιτάξτε, απομένει μια τελευταία εργασία - τα παιδιά απεικονίζονται να κοιτάζουν εικόνες. Γιατί τα παιδιά βλέπουν φωτογραφίες; Ίσως για να καταλήξετε σε μια ενδιαφέρουσα ιστορία ή ιστορία;
(τοποθέτησαν τρία καβαλέτα, το καθένα με εικόνες ιστορίας που πρέπει να τακτοποιηθούν με λογική σειρά για να φτιάξουν μια ιστορία)
Εργασία: Θα προσπαθήσουμε επίσης να συνθέσουμε μια ιστορία. Μπροστά σας ένα καβαλέτο με πολύχρωμες εικονογραφήσεις. Πριν γράψουμε μια ιστορία, ας απαντήσουμε στην ερώτηση: «Από ποια μέρη αποτελείται μια ιστορία;» (μια ιστορία έχει αρχή, μέση και λογικό τέλος)
Πριν ξεκινήσετε να συνθέτετε μια ιστορία, σκεφτείτε ποια θα είναι η αρχή, η συνέχεια και το τέλος της. Τακτοποιήστε τις εικονογραφήσεις σε μια συγκεκριμένη σειρά και αρχίστε να συνθέτετε μια ιστορία (δώστε στα παιδιά την ευκαιρία να το σκεφτούν για 1-2 λεπτά).
Οδηγώντας στην Kikimora:Ήταν ενδιαφέρον για εσάς να ακούσετε τα παιδιά μας.
Kikimora: Ναί! Βλέπω ότι τα παιδιά ανταπεξήλθαν και σε αυτό το έργο! Τι σημαίνει όμως αυτό; Όλες οι εργασίες έχουν ολοκληρωθεί, σημείωσα την τελευταία σημαία στον χάρτη, αλλά δεν υπάρχει κλειδί!
Κύριος: Και στον χάρτη, εκτός από τα σημάδια και τις εικόνες, υποδεικνύεται επίσης ότι πρέπει να περπατήσετε πέντε βήματα ευθεία προς τα νότια, να στρίψετε αριστερά, να περπατήσετε άλλα τρία βήματα, να στρίψετε δεξιά και να περπατήσετε επτά βήματα - θα δείτε ένα ψηλό δέντρο, στα κλαδιά του οποίου θα κρέμεται το κλειδί. Παιδιά, προτείνω σε όλους να βρουν αυτό το μέρος μαζί.
(Τα παιδιά ακολουθούν μια συγκεκριμένη διαδρομή, ακούνε ένα soundtrack, βρίσκουν το κλειδί)
Οικοδεσπότης Kikimore:Εδώ είναι το κλειδί σου, Kikimora! Κράτα το!
Kikimora: Τόσες δοκιμές χρειάστηκε να περάσουν για να βρεθεί το κλειδί. Μπράβο ρε παιδιά! Τώρα ας δούμε τι είδους θησαυρός υπάρχει στο σεντούκι; Διαμάντια, χρυσός, ασήμι (ενώ ο Kikimora προσπαθεί να ανοίξει το στήθος).
Κικιμόρα (ανοίγοντας το σεντούκι): Ω, πού είναι ο χρυσός, τα διαμάντια και οι πολύτιμοι λίθοι; Τι είναι αυτό; (βγάζει ένα βιβλίο) Πού είναι ο πλούτος; Ο καλικάντζαρος με ξεγέλασε (με ενόχληση στη φωνή του).
Από παιδιά : Όχι, Kikimora, ο Leshy δεν σε εξαπάτησε. Ένα βιβλίο είναι μαγικό, είναι πλούτος, είναι μια πηγή γνώσης που είναι απαραίτητη στη ζωή.
Κύριος: Ναι, Kikimora, μαθαίνουμε πολλά νέα και ενδιαφέροντα πράγματα από τα βιβλία. Ήταν ενδιαφέρον για εσάς να παρατηρήσετε και να εκτελέσετε κάποιες εργασίες με τα παιδιά; Και τα κατάφεραν όλα αυτά χάρη στη γνώση που έπαιρναν τα παιδιά από βιβλία!
Kikimora: Ερχομαι! Πραγματικά δεν το πίστευα! Απλώς δεν ξέρω πώς μπορώ να χρησιμοποιήσω αυτό το βιβλίο - δεν ξέρω πώς να διαβάζω, δεν ξέρω πώς να μετράω.
Παιδιά (ή ένα από τα παιδιά):Και μείνε στο νηπιαγωγείο μας -θα σου μάθουμε τα πάντα- θα είσαι μια εγγράμματη, έξυπνη Kikimorochka!
Ακούγεται το φθόγγο, τα παιδιά πηγαίνουν στην ομάδα με τη μουσική της Kikimora.
Όλγα Σεμένοβα
ΣΕΝΑΡΙΟ ΠΟΛΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ – ΑΓΩΝΕΣ
«ΘΕΛΩ ΝΑ ΜΑΘΩ ΤΑ ΠΑΝΤΑ!»
Προσχολική και προσχολική ηλικία
Θέμα: «Ο ήλιος είναι η πηγή της ζωής στη γη»
Korolev, περιοχή της Μόσχας.
ΣΤΟΧΟΣ:Να κινήσει το ενδιαφέρον των παιδιών για το διάστημα, να τους ανοίξει, μέσα από τη συμμετοχή στο παιχνίδι, τις πρώτες επιστημονικές πληροφορίες.
ΕΡΓΟ:Διδάξτε να σκέφτεστε αναλυτικά για ένα δεδομένο θέμα, να ενεργείτε ανεξάρτητα, να είστε δημιουργικοί και να ενδιαφέρεστε για την επιστήμη.
*Σημείωμα: 1-2 μαθητές (ομάδα) από κάθε νηπιαγωγείο, σχολείο διαγωνίζονται στον διαγωνισμό ή γίνονται διαγωνισμοί μεταξύ ομάδων και τάξεων.
Ακούγεται "Cosmic music", στην οθόνη υπάρχει μια προφύλαξη οθόνης "Planets", γύρω από την περίμετρο υπάρχουν τραπέζια για τους συμμετέχοντες και την κριτική επιτροπή και στηρίγματα - ανάλογα με τους επιλεγμένους διαγωνισμούς. Οι επισκέπτες μπαίνουν στην αίθουσα.
Αγαπητοί προσκεκλημένοι και συμμετέχοντες του διαγωνισμού πόλης-παιχνίδι «Θέλω να μάθω τα πάντα»! Είμαστε στην ευχάριστη θέση να σας καλωσορίσουμε στους τοίχους του νηπιαγωγείου μας για να εντοπίσουμε τα πιο περίεργα και έξυπνα παιδιά.
Ίσως ανάμεσά μας να είναι μελλοντικοί κοσμοναύτες και σχεδιαστές, εξαιρετικοί επιστήμονες και ένδοξοι τεχνίτες... Και αν αυτά τα παιδιά ήταν λίγο μεγαλύτερα, πιθανότατα θα εξηγούσαν την παρουσία τους εδώ με αυτές τις γραμμές:
Τα αστέρια λάμπουν για εκατομμύρια χρόνια,
Αλλά δεν ξέρω "τι" είναι το φως τους ακόμα...
Το μυαλό θέλει να βρει την απάντηση
Και κάποτε θα λύσω το μυστήριο!
Λοιπόν, ας γνωριστούμε. Είμαι ο οικοδεσπότης του σημερινού διαγωνισμού και το όνομά μου είναι...
Με χαρά σας παρουσιάζω τα μέλη της αξιότιμης κριτικής επιτροπής μας... Και τώρα ας γνωριστούμε με τους μικρούς διαγωνιζόμενους...
Έτσι, όλα είναι έτοιμα για να ξεκινήσουμε το επιστημονικό μας παιχνίδι. Αλλά πρώτα, ας ελέγξουμε, παιδιά, πόσο φιλικοί είμαστε. Σήκω, δείξε μου τις παλάμες σου, χαμογέλα, σήκωσε τον εαυτό σου...
Κατόπιν εντολής μου, θα χτυπήσουμε τα χέρια μας και θα πούμε δυνατά: "Γεια!" Αναρωτιέμαι πώς θα το κάνουμε;
(τα παιδιά λένε γεια)
Εντάξει, άλλη μια φορά... Μπράβο, μπράβο! Πάρτε τις θέσεις σας...
(Ακούγεται θόρυβος, προσπερνώντας ο ένας τον άλλον και μαλώνοντας καθώς πάνε, ο Ήλιος και η Σελήνη τρέχουν στην αίθουσα)
Ved: Τι είναι όλη η φασαρία; Σιγά, σιωπή... πες μου, ποιος είσαι;
Είμαι το κύριο φως σε ολόκληρο το Σύμπαν, εκπέμπω το πιο λαμπρό φως και δίνω ζωή σε όλα τα ζωντανά, μπορώ να είμαι ζεστός και τρυφερός αν θέλω! Ακόμα και τα παιδιά ξέρουν το όνομά μου...
Βεντ: - Παιδιά, μαντέψατε ποιος είναι;
Παιδιά: - Ήλιος!
Σελήνη, όχι κατώτερη:
Τι κι αν είμαι μικρός; Αλλά όταν έρχεται το βράδυ, βγαίνω στον ουρανό με τους μικρούς μου φίλους αστέρια και λάμπω τόσο υπέροχα που τα παιδιά κάνουν μαγικά όνειρα! Με ξέρουν και όλα τα παιδιά!
Λοιπόν, ποιος είναι αυτός, παιδιά, τι γνώμη έχετε;
Βλέπεις, ε! (Η Σελήνη βγάζει τη γλώσσα της στον Ήλιο).
Ε, τώρα μικρέ, θα το πάρεις από μένα!
(Σε αστεία μουσική, ο Ήλιος κυνηγά τη Σελήνη, τρίζει και κρύβεται πίσω από τους τύπους)
Ved: Σταμάτα, σταμάτα! Σταμάτα να είσαι νταής! Ω, πόσο κακό είναι για το μεγαλύτερο και πιο όμορφο φωτιστικό του ηλιακού συστήματος, το μεγαλύτερο αστέρι, που είναι ο Ήλιος, να κυνηγάει ένα μικρό ουράνιο σώμα, (κοιτάζοντας τη Σελήνη) ίσως πολύ χούλιγκαν, αλλά πολύ χαριτωμένο!
Ναι, είστε πολύ διαφορετικοί, αλλά εξίσου σημαντικοί για εμάς! Δες εδώ
(Παρουσίαση με φόντο τη διαστημική μουσική)
Λένε για τον Ήλιο ότι λάμπει, ακτινοβολεί ενέργεια, δίνει ζωή σε όλη τη ζωή στη γη... Και για τη Σελήνη - ότι λάμπει, διοικεί την άμπωτη και τη ροή των θαλασσών, των ωκεανών, κάνει τον κόσμο μυστηριώδη και αινιγματικό.
Μετά τον Ήλιο, η Σελήνη είναι το πιο ορατό κοσμικό σώμα στον ουρανό και αντανακλά επίσης το ηλιακό φως.
Κοιτάξτε πόσο όμορφη είναι η φύση κάτω από τις χρυσές ακτίνες του ήλιου και το ασημένιο φως του φεγγαριού... Δεν υπάρχει τίποτα για να διαφωνήσετε.
(όμορφα τοπία, συνεχίζει η παρουσιάστρια:
Δείτε τι ωραία που μας επισκέπτονται τα παιδιά, ήρθαν σήμερα από πολλά νηπιαγωγεία της διαστημικής μας πόλης για να πάρουν μέρος στον διαγωνισμό-παιχνίδι «Θέλω να μάθω τα πάντα!», αφιερωμένο, παρεμπιπτόντως, στον Ήλιο...
Ναι, το θέμα του διαγωνισμού μας είναι «Ο ήλιος είναι η πηγή της ζωής στη γη».
Ωραία σύμπτωση!
Να είστε γενναιόδωροι και να κάνετε ειρήνη με τη Σελήνη, και είστε η Σελήνη, να ακούτε πάντα τους μεγαλύτερους σας και να τους συμπεριφέρεστε με σεβασμό...
Λοιπόν, ειρήνη;
Ειρήνη και φιλία!
(Η Σελήνη και ο Ήλιος αγκαλιάστηκαν)
Ved: Και τώρα ζητώ από όλους να πάρουν τις θέσεις τους, διορίζω τον Ήλιο και τη Σελήνη ως βοηθούς μου στη διεξαγωγή του διαγωνισμού μας. Αλλά πριν ξεκινήσουμε την επιστημονική εργασία, θέλω να προσφέρω στα παιδιά ένα «ζέσταμα μασάζ» που τονώνει, βελτιώνει την ευημερία τους και τους ανεβάζει τη διάθεση!
Λούνα: Ουάου, πόσο ενδιαφέρον!
Sun: Μπορούμε να δοκιμάσουμε;
Σίγουρα. Συνδέστε όλους!
(Ακούγεται χαρούμενη μουσική. Τα παιδιά σηκώνονται και επαναλαμβάνουν τις κινήσεις μετά τον αρχηγό. Παντομίμα.)
1. Τρίψτε δυνατά τις παλάμες σας ώστε να «ανάψουν».
2. Τρίψτε τα αυτιά ώστε να γίνουν ροζ.
3. Χρησιμοποιήστε τα δάχτυλά σας για να κάνετε μασάζ στο κεφάλι σας και «ρυθμίστε την κεραία».
4. Γρήγορα - τρέχουμε γρήγορα στη θέση μας.
5. Χτυπήστε δυνατά τα χέρια σας. Μπράβο!
Ήλιος: Ένιωσα ακόμη και ζέστη!
Luna: Και η διάθεσή μου μόλις ανέβηκε, μέχρι τον ήλιο!
Ved: Ωραία, προσκαλούμε τους συμμετέχοντες στο παιχνίδι να πάρουν τις θέσεις τους.
1 εργασία:
Παιδιά, μπροστά σας είναι ένα σχέδιο ενός διαστημόπλοιου, και αυτά είναι ενότητες (5-6 μέρη, χαρτόνι, σετ κατασκευής, διαδραστικός πίνακας κ.λπ.) από τα οποία πρέπει να φτιάξετε έναν πύραυλο. Όποιος το κάνει πρώτος είναι ο νικητής.
Προσοχή! Ας ξεκινήσουμε!
2-3 λεπτά με φόντο την κοσμική μουσική. Στάση.
Ved: Ενώ η κριτική επιτροπή συνοψίζει τα αποτελέσματα, η Sunny θα εξηγήσει την επόμενη εργασία.
Εργασία 2:
Παιδιά, δείτε την οθόνη, εδώ είναι οι πλανήτες του ηλιακού μου συστήματος. Λοιπόν, είναι κάτι σαν νηπιαγωγείο για τους πλανήτες. Είμαστε όλοι φίλοι.
Θα χαρώ να σας πω τα ονόματα των φίλων μου χρησιμοποιώντας μια μικρή ομοιοκαταληξία μέτρησης!
Ο ήλιος λάμπει και τριγύρω
Υπάρχουν πλανήτες, εννέα από αυτούς.
Όλοι οι πλανήτες με τη σειρά
Θα το παραθέσω τώρα...
Μια φορά! Υδράργυρος,
Δυο! Αφροδίτη,
Τρία! Γη,
Τέσσερα - Άρης.
Πέντε - Δίας,
Έξι - Κρόνος,
Επτά - Ουρανός,
Όγδοος - Ποσειδώνας.
Το Nine είναι, αδερφέ, ο Πλούτωνας,
Αυτός που είναι περιττός - φύγε!
Ζούσε ένας αστρολόγος στο φεγγάρι,
Κρατούσε την καταμέτρηση των πλανητών.
Ερμής - ένα, Αφροδίτη - δύο, κύριε,
Τρία - Γη, τέσσερα - Άρης.
Πέντε είναι ο Δίας, έξι είναι ο Κρόνος,
Επτά είναι ο Ουρανός, όγδοος ο Ποσειδώνας,
Αν δεν το βλέπετε, βγείτε έξω!
Και τώρα, πρέπει να σχεδιάσετε τους πλανήτες του ηλιακού συστήματος σε χαρτί. Πάρτε τις θέσεις σας. Ας ξεκινήσουμε!
2-3 λεπτά με φόντο την κοσμική μουσική. Στάση. Ενορκοι.
Luna: - Ξέρω ένα ενδιαφέρον παιχνίδι που ονομάζεται "Closer to the Stars":
Στη μουσική, παιδιά, σαν αστέρια, «πετάτε» γύρω από την αίθουσα, σαν να σταματήσει η μουσική ξαφνικά, παγώνετε στη φιγούρα ενός πυραύλου, ενός αστεριού ή ενός πλανήτη, κ.λπ.
Ved: Ω, τι ενδιαφέροντα στοιχεία έχουμε! Τι είναι αυτό;
(τα παιδιά λένε)
Κυρ: Απαντώ για όλους - θα είμαστε πολύ προσεκτικοί!
Λούνα: Δεν μπορείς να μας ξεγελάσεις!
(μπορείτε να παίξετε την προηγούμενη μέρα)
Ποιος είναι ο πιο επιμελής, ο πιο κομψός,
Και πιο σεμνό και πιο προσεκτικό;
Είμαι εγώ, είμαι εγώ, κοίτα με!
Ποιος ξέρει πώς να σταθεί μόνος του;
Και να φορέσει παντελόνι;
Είμαι εγώ, είμαι εγώ, κοίτα με! και τα λοιπά.
Και ποιος πηγαίνει στον κήπο το πρωί -
Βρυχάται σε όλο το δρόμο;
Και ποιος σέβεται τους μεγαλύτερους,
Δεν προσβάλλει τα παιδιά;
Και ποιος ξέρει τι να είμαστε φίλοι
Είναι καλύτερο από το να θυμώνεις;
Ποιος είναι σήμερα το πρωί
Κατάφερες να σταθείς στη γωνία;
Και σε όποιον αρέσει να σπουδάζει,
Ανταγωνιστείτε σε διαγωνισμούς;
Z - εργασία:
Οι μελλοντικοί σχεδιαστές και κοσμοναύτες μας πρέπει να είναι σε εξαιρετική φυσική κατάσταση! Καλούμε εκπροσώπους και των δύο ομάδων (10-12 άτομα σε κάθε πλευρά). Διασκεδαστικός αγώνας σκυταλοδρομίας (μπάλες στα χέρια (ήλιος και φεγγάρι)
Αρχή! 2-3 λεπτά με φόντο την κοσμική μουσική. Στάση. Ενορκοι.
4- Η ίδια η παρουσίαση της εργασίας:
Οι συμμετέχοντες του διαγωνισμού λένε με δικά τους λόγια γιατί ο ήλιος είναι χρήσιμος και γιατί είναι επικίνδυνος!
1 λεπτό το καθένα με διαστημική μουσική στο βάθος. Στάση. Ενορκοι.
Ved: Μπράβο παιδιά! Όλες οι εργασίες του διαγωνισμού μας έχουν ολοκληρωθεί, η διακεκριμένη κριτική επιτροπή συνοψίζει τα αποτελέσματα και μια μουσική έκπληξη έχει ετοιμαστεί για εσάς, αγαπητοί καλεσμένοι!
Η μουσική και η ποίηση της Olga Semenova "The Stars Are Friends" είναι ένα γοητευτικό τραγούδι, βραβευμένο με τον διαγωνισμό της πόλης "Royal Stars", το οποίο θα ερμηνεύσουμε μαζί! Πιο συγκεκριμένα, θα τραγουδήσουμε και θα χορέψουμε!
"ΤΑ ΑΣΤΕΡΙΑ ΕΙΝΑΙ ΦΙΛΟΙ"
μουσική και τα λοιπά. O. Semenova (osetrina)
Τα παιδιά στη γη είναι φίλοι
Τα αστέρια είναι φίλοι στο μπλε,
Θα κοιτάξω τον ουρανό -
Θα τραγουδήσω αυτό το τραγούδι!
Λα-λα, λα-λα-λα...
Ποιος θα μας πει το μυστικό:
Πόσοι πλανήτες υπάρχουν στο διάστημα;
Και ποια ζει πάνω τους
Καταπληκτικοί άνθρωποι;
Θα μεγαλώσω λίγο
Θα πετάξω σε αυτό το αστέρι...
Θα μάθω σε όλους να χορεύουν
Και, φυσικά, τραγουδήστε μαζί!
Sun: Πόσο έξυπνα είναι τα παιδιά μας, απλά υπέροχα! Δεν ήξερα τόσα πολλά για τον εαυτό μου)
Λούνα: Κι αν, στο τέλος του επιστημονικού μας παιχνιδιού, προσκαλέσουμε τα παιδιά σε μια βόλτα στο διάστημα;
Πού είναι ο πύραυλος;
Ναι, έχουμε πολλά από αυτά! Παιδιά, γονείς, σας ζητάμε να έρθετε στο «κοσμοδρόμιό» μας.
Διαστημικό flash mob.
Techno μουσική, επανάληψη με κινήσεις, επιτάχυνση «Είμαι πύραυλος!»
Είμαι πύραυλος! Είμαι πύραυλος!
Πέταξε στο διάστημα!
Πέταξε στο διάστημα!
Μια φορά - ελλιμενισμός!
Δύο - ελλιμενισμός!
Και υπάρχουν πλανήτες τριγύρω,
Ήλιος και Σελήνη!
Και υπάρχουν πλανήτες τριγύρω,
Ήλιος και Σελήνη!
Μπράβο σε όλους!
Λόγος στον πρόεδρο της κριτικής επιτροπής... (απονομή)
Ved: Ο διαγωνισμός μας τελείωσε και για κάποιο λόγο πιστεύουμε ότι όλοι ΚΕΡΔΙΣΑΜΕ ΤΗΝ ΑΓΑΠΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ!
με φόντο την κοσμική μουσική:
Ήλιος και Σελήνη:
Ευχόμαστε σε όλους ευτυχία, υγεία και κοσμική τύχη!
Τα λέμε ξανά!
Τα παιδιά και οι επισκέπτες φεύγουν από την αίθουσα με τάξη.
Στόχοι: 1.Δημιουργήστε μια ολιστική ιδέα για τον κόσμο και τους κατοίκους του. αναπτύξουν ενδιαφέρον να μάθουν γι' αυτό.
2. Προωθήστε την ανάπτυξη της ευφυΐας, της πολυμάθειας και της μνήμης.
3. Καλλιεργήστε μια κουλτούρα συμπεριφοράς, μια κουλτούρα επικοινωνίας στην ομαδική εργασία: την ικανότητα να ακούτε, να διεξάγετε μια συζήτηση ευγενικά και σωστά, να χαίρεστε με τη νίκη και να αποδέχεστε την ήττα με αξιοπρέπεια.
Εξοπλισμός: 2 τραπέζια παιχνιδιών με κόκκινα και πράσινα τραπεζομάντιλα, ένας παγκόσμιος χάρτης με εικόνες φυτών και ζώων, μια αφίσα με τίτλο «Θέλω να μάθω τα πάντα!», έναν πίνακα παιχνιδιού με τα ονόματα των ομάδων και τσέπες για τη διατήρηση της βαθμολογίας, κάρτες με καθήκοντα για τις ομάδες.
Η πρόοδος του προγράμματος παιχνιδιού
Κύριος:
Σήμερα διοργανώνουμε ένα πνευματικά εκπαιδευτικό παιχνίδι στο οποίο μπορείτε να κερδίσετε χρησιμοποιώντας τη πολυμάθεια, την εξυπνάδα, τις γνώσεις που αποκτήσατε στα μαθήματα και διαβάζοντας βιβλία μόνοι σας.
Στο παιχνίδι θα συμμετέχουν 2 ομάδες αποτελούμενες από 8 άτομα. Αλλά οι φίλαθλοι θα μπορούν επίσης να βοηθήσουν τις ομάδες τους εάν παρακολουθούν στενά την εξέλιξη του αγώνα. Κατά την αναζήτηση απαντήσεων στις ερωτήσεις του παρουσιαστή, οι θαυμαστές πρέπει να είναι ήσυχοι - η σιωπή βοηθά στη συγκέντρωση.
Κύριος: Τώρα ας καλωσορίσουμε τις ομάδες.
Η ομάδα 2 "A" της τάξης "Seekers" προσκαλείται στο κόκκινο τραπέζι τυχερών παιχνιδιών.
Η ομάδα 2 «Ε» της τάξης «Fidgets» προσκαλείται στο πράσινο τραπέζι τυχερών παιχνιδιών.
Εγκατάσταση
1. Αυτό είναι πολύ ενδιαφέρον -
Κοιτάξτε το μυρμήγκι.
Αυτό είναι πολύ ενδιαφέρον -
Πώς ζει η οικογένειά του;
Η ζωή δεν της είναι εύκολη
Γιατί είναι μικρότερο από γάτα
Λιγότερες μύγες, λιγότερα σκνίπες,
Είναι ο μικρότερος όλων, μυρμήγκι.
2. Αυτό είναι πολύ ενδιαφέρον -
Γιατί η κατσίκα σιωπά;
Αυτό είναι πολύ ενδιαφέρον -
Η βροντή χτυπάει το τύμπανο;
Αυτό, αυτό είναι υπέροχο
Ό,τι έχει ο καθένας, έχει όλα τα παιδιά
Και για όλους, για όλους τους ανθρώπους
Τα μάτια ζουν στο πρόσωπο!
3. Αυτό είναι πολύ ενδιαφέρον -
Από ποιον τρέχει το ποτάμι;
Αυτό είναι πολύ ενδιαφέρον -
Τι κροταλίζει στο τραμ;
Γιατί τραγουδάει το ψαρόνι;
Γιατί βρυχάται η αρκούδα;
Γιατί μόνος - σε ένα άντρο,
Ο άλλος μένει στη φωλιά;
4. Αυτό είναι πολύ ενδιαφέρον -
Ποιος φύτεψε τα δέντρα;
Ποιος επινόησε τον κροκόδειλο
Είναι αυτό το όνομα κροκόδειλος;
Ποιος αποκάλεσε έναν ελέφαντα ελέφαντα;
Αυτό είναι πολύ ενδιαφέρον -
Ποιος κυπρίνος και φασιανός
Αυτά τα ονόματα τα δώσατε;
Κύριος: Και επίσης, παιδιά, η φιλία θα σας βοηθήσει στο παιχνίδι, γιατί η ομάδα στην οποία βασιλεύει η υποστήριξη, η καλή θέληση και η θέληση για νίκη θα μπορέσει να κερδίσει.
Ο καθένας μπορεί, αν θέλει,
Πηγαίνετε για τρέξιμο κατά μήκος του ποταμού.
Τι γίνεται όμως μόνος;
Τρέξιμο για αγώνες;
Τι γίνεται όμως μόνος;
Να τραγουδήσετε τραγούδια στο ρεφρέν;
Τι γίνεται όμως μόνος;
Μάθετε τα πάντα στον κόσμο;
Αν προσπαθήσεις πολύ,
Μπορείς να γίνεις ό,τι θέλεις.
Τι γίνεται όμως μόνος;
Τι γίνεται όμως μόνος;
Κάνετε κύκλους πάνω από τη Γη;
Τι γίνεται όμως μόνος;
Να ζεις χωρίς φίλους στον κόσμο;
Όλα στον κόσμο είναι πιο ενδιαφέροντα,
Τα πάντα στον κόσμο είναι πιο διασκεδαστικά.
Ας πάρουν αυτό το τραγούδι
Όλοι οι τύποι στη Γη!
Αφήστε την να πετάξει σαν τον άνεμο!
Ας μας πάρει μαζί του!
Ίσως σε άλλο πλανήτη
Κάποιος θα τραγουδήσει μαζί μας!
Τραγούδι "Ο κόσμος είναι σαν ένα πολύχρωμο λιβάδι"
Ο άνεμος καλεί τα σύννεφα πίσω του
Μακριά, μακριά, μακριά.
Εάν δεν έχετε γνωρίσει έναν φίλο ακόμα,
Συγγνώμη, συγγνώμη, συγγνώμη.
Χορωδία: Ο κόσμος είναι σαν ένα πολύχρωμο λιβάδι
Αν έχεις έναν φίλο δίπλα σου.
Να είσαι πάντα πιστός στον φίλο σου!
Το τραγούδι μαζεύει φίλους για κάποιο λόγο
Σε κύκλο, σε κύκλο, σε κύκλο.
Κάνει μια ζοφερή μέρα πιο φωτεινή
Φίλος, φίλος, φίλος!
Χορωδία: Ο κόσμος είναι σαν ένα πολύχρωμο λιβάδι
Αν έχεις έναν φίλο δίπλα σου.
Μην ξεχάσετε να πάρετε έναν φίλο στην πορεία,
Να είσαι πάντα πιστός στον φίλο σου!
Φίλος να ξεπεράσει εκατό εμπόδια για σένα
Χαίρομαι, χαίρομαι, χαίρομαι.
Με έναν φίλο, κάθε πρόβλημα δεν είναι πρόβλημα,
Ναι, ναι, ναι!
Χορωδία.
Παίκτες: Το καρύδι της γνώσης είναι δύσκολο,
Αλλά και πάλι, δεν έχουμε συνηθίσει να υποχωρούμε!
Θα μας βοηθήσει να το χωρίσουμε
Το μότο του παιχνιδιού είναι "Θέλω να μάθω τα πάντα!"
Παρουσιαστής: Ας ξεκινήσουμε το παιχνίδι.
Γύρος 1 - "Προθέρμανση"
- Τι χωρίζει τη Γη στο βόρειο και στο νότιο ημισφαίριο;
- Ποιος μαζεύει μήλα με την πλάτη;
- Πιγκουίνος - πουλί ή θηρίο;
- Ποιο μούρο είναι μαύρο, κόκκινο και άσπρο;
- Πόσα πόδια έχει μια αράχνη;
- Υδάτινο κέλυφος της Γης.
- Ποια ήπειρος δεν έχει ποτάμια;
- Το μέρος όπου ένα ποτάμι χύνεται σε λίμνη ή θάλασσα.
- Πώς ονομάζονται οι πηγές ζεστού νερού που αναβλύζουν σαν βρύσες;
- Ποιο είναι το μεγαλύτερο πουλί στον κόσμο;
- Τι χάνει η άλκη κάθε χειμώνα;
- Ποιο ζώο χτίζει ένα σπίτι σε ένα ποτάμι;
- Τι τρώει ο φρύνος το χειμώνα;
- Ποιο μανιτάρι ονομάζεται το αρπακτικό του δάσους;
- Πόσοι ωκεανοί υπάρχουν στη Γη;
- Πώς ονομάζεται ο ορατός με το μάτι χώρο;
- Το περίβλημα αέρα της Γης.
- Πόσες ήπειροι υπάρχουν στη Γη;
- Πώς λέγεται το μέρος όπου ξεκινά ένα ποτάμι;
- Ποια είναι τα ψηλότερα βουνά στη Γη;
- Σε ποια λίμνη, που βρίσκεται στη Ρωσία, ρέουν 336 ποτάμια, αλλά μόνο ένας εκβάλλει;
- Είναι σβησμένα, «κοιμισμένα» και ενεργά. Τι μιλάμε;
- Πώς ονομάζονται τα τεράστια βουνά από πάγο που επιπλέουν στις θάλασσες;
- Πού μπορούν να συναντηθούν μια πολική αρκούδα και ένας πιγκουίνος;
- Με τι κελαηδάει μια ακρίδα;
- Ποιο δέντρο δίνει νερό στους δρυοκολάπτες την άνοιξη;
- Ποιος μεγαλώνουν τα δόντια κάθε μέρα;
- Ποιο πουλί στη χώρα μας είναι το μικρότερο;
- Πώς μοιάζει ένα λουλούδι φτέρης;
- Ποια επιστήμη μελετά τα φυτά;
Γύρος 2 - "Διάστημα"
Λύστε το σταυρόλεξο με θέμα «ΧΩΡΟΣ» και διαβάστε τη λέξη κάθετα.
Οριζόντιος:
- Ολόκληρο το μονοπάτι είναι σπαρμένο με αρακά. (Η απάντηση περιέχει 2 λέξεις.)
2. Ένα μοναχικό φλογερό μάτι περιπλανιέται.
Όπου κι αν πάει σε ζεσταίνει με το βλέμμα του.
3. Το σιτάρι σκορπισμένο τη νύχτα,
Κοιτάξαμε το πρωί - δεν υπήρχε τίποτα. (Η απάντηση είναι μοναδική.)
4. Η μπλε σκηνή κάλυψε όλο τον κόσμο.
5. Ποιος αλλάζει ρούχα τέσσερις φορές το χρόνο;
6. Το λεωφορείο πετάει πάνω από την μπάλα,
Τυλίγει τα πηνία στην μπάλα.
7. Στο γαλάζιο χωριό υπάρχει ένα παχουλό κορίτσι.
Δεν μπορεί να κοιμηθεί τη νύχτα - κοιτάζει στη λίμνη.
Κάθετη λέξη: __________________
Γύρος 3 - "Μανιτάρια"
Κύριος: Για να μάθετε το θέμα του επόμενου γύρου, μαντέψτε για τι πράγμα μιλάμε: Υπάρχουν περισσότερα από 100.000 είδη τους στη Γη, αλλά μόνο λίγο πάνω από 100 θεωρούνται βρώσιμα. Οι επιστήμονες τα διακρίνουν σε ένα ξεχωριστό βασίλειο. Τι μιλάμε;
Γρίφοι για τα μανιτάρια
Δεν υπάρχουν πιο φιλικά μανιτάρια από αυτά,
Οι μεγάλοι και τα παιδιά ξέρουν
Αναπτύσσονται σε κούτσουρα στο δάσος,
Σαν φακίδες στη μύτη σου. (Μανιτάρια μελιού).
Αυτό το μανιτάρι μπορεί να βρεθεί σε ένα άλσος σημύδων ή στο δάσος στην άκρη κάτω από μια νεαρή σημύδα. Έχει ένα πυκνό, λεπτό πόδι που είναι λευκό με γκρι απόχρωση. Στο στέλεχος κάθεται ένα στρογγυλό καφέ καπάκι. Όποιος το βρει θα το πάρει στο καλάθι του. (Boletus)
Το καλύτερο μανιτάρι, που ονομάζεται ευρέως «ο βασιλιάς των μανιταριών», και μερικές φορές ο «συνταγματάρχης». (Boletus, λευκό)
Το πιο επικίνδυνο μανιτάρι. Το καπέλο του είναι πρασινωπό, κάτω από το καπέλο υπάρχει ένα όμορφο κασκόλ με κρόσσια - ένα φιόγκο. (Χλωμό βλέμμα)
Μπορεί να βρεθεί όχι μόνο σε δάση λεύκας, αλλά και σε δάση σημύδας και δάση κωνοφόρων. Το καπέλο του είναι κόκκινο, το πόδι του γκριζόλευκο. (Boletus)
Σε ένα πράσινο λιβάδι υπάρχει μια χαριτωμένη οικογένεια μανιταριών: κόκκινα, κίτρινα, γκρίζα καπάκια, καλυμμένα με λευκές κηλίδες. Αλλά μπορείς μόνο να τους θαυμάσεις. (Amanita)
Τα καπάκια αυτών των μανιταριών δεν είναι αξιοσημείωτα και σε υγρό καιρό λάμπουν σαν λαδωμένα. (Μπόλι)
Μπορείτε να αναγνωρίσετε αυτά τα μανιτάρια από το χρώμα τους και επίσης από το γεγονός ότι μια σταγόνα χυμού πορτοκαλιού εμφανίζεται στο κομμένο στέλεχος του μανιταριού, το οποίο μυρίζει σαν ρητίνη. (Καπελάκια γάλακτος σαφράν)
ΜΑΝΙΤΑΡΙΑ ΔΙΑΦΟΡΙΚΗ (σκηνή)
Το boletus είπε κάποτε: Είναι σαφές σε όλους χωρίς αμφισβήτηση:
- Φυσικά, όλοι Δεν υπάρχει πιο όμορφο μύγα αγαρικό.
Συμφωνεί με το γεγονός ότι άρχισα να μιλάω και δοχεία λαδιού -
Το καλύτερο μανιτάρι, φίλοι! Παρακάτω υπάρχουν μικρές λευκές ταινίες,
«Όχι», είπε η russula, «το καπέλο είναι στρογγυλό, περίπου στο μέγεθος ενός νικελίου».
Τα Russulas έχουν ένα γλυκό δόντι και τα καπέλα τους έχουν κίτρινο βερνίκι.
Είμαστε έξυπνα ντυμένοι και ίσως αυτή η διαμάχη
Σε έντονο κόκκινο μπερέ, θα είχε διαρκέσει μέχρι τώρα,
Με λευκά πουκάμισα, αλλά εμφανίστηκε μια μέρα
Σε πολύχρωμα κασκόλ. Ο παππούς Τάρας είναι σε εκείνο το δάσος.
Σκοτώθηκαν από μανιτάρια μελιού: Ο παππούς Τάρας είπε θυμωμένος:
- Τα καπέλα μας δεν είναι πλούσια, - Εσύ, φρύνος, είσαι δηλητηριώδης,
Δεν είμαστε κόκκινες στο ντύσιμό μας, λοιπόν, εσύ και η μύγα αγαρική.
Αλλά είναι πάντα φιλικοί. Όχι μανιτάρια, απλά σκουπίδια.
Σηκωθείτε, άνθρωποι του δάσους, δεν είστε ούτε στη σούπα ούτε στη μαρινάδα,
Στον χαρούμενο στρογγυλό χορό μας! Κανείς δεν χαίρεται να σε βλέπει στο δάσος.
Ο φρύνος φώναξε δυνατά: Τα μανιτάρια είναι καλά,
-Στόλισα το ξέφωτο! Μανιτάρια γάλακτος - μικρά λευκά αυτιά,
Ανάμεσά σας, είμαι ο μόνος, καπάκια γάλακτος σαφράν,
Ψηλός, αδύνατος, λεπτός! Και λαμπάδες και γραμμές.
Παλιό μανιτάρι γάλακτος από την πρεμούρα Γιατί να μαλώνουμε;
Φώναξε και θυμωμένα και απότομα: Ο καθένας είναι καλός με τον τρόπο του.
- Ήρθε η ώρα να σωπάσεις! Μόνο το λευκό μανιτάρι είναι εξαιρετικό,
Δεν είμαι μανιτάρι, αλλά μανιτάρι βουνό. Το καλύτερο, το πιο πολύτιμο.
Ποιος μπορεί να συγκριθεί μαζί μου, αλλά δεν αγαπά
Ύψος και πλάτος; Επίδειξη.
«Στο λεπτό μου πόδι», και ο παππούς ολοκλήρωσε σημαντικά:
Το μύγα αγαρικό είπε αγέρωχα: «Δεν εκτιμούν καθόλου τα μανιτάρια».
Ένα καπέλο με λευκές πουά δεν είναι για γιορτινό ντύσιμο,
Όμορφα βαμμένα Και για τη γεύση και το άρωμα.
(Βλαντιμίρ Γκολοβίν)
Γύρος 4 - "Sides of the Horizon" (φακέλους)
Μουσικό διάλειμμα – τραγούδι «The Sun Came Out»
Γύρος 5 - "Φυτά"
- Ονομάστε ένα φυλλοβόλο κωνοφόρο δέντρο.
- Ποιο είναι το ψηλότερο δέντρο στη Γη;
- Ποιο μούρο είναι το μεγαλύτερο;
- Ποια μανιτάρια έχουν διαφορετικού χρώματος καπάκια;
- Ποιο δέντρο έχει λευκό κορμό;
- Ποιο δέντρο ανθίζει πρώτο;
- Από τι προέρχεται το σιμιγδάλι;
- Φυτά που την εποχή των δεινοσαύρων έφταναν σε ύψος τα 45 μέτρα και σχημάτιζαν δάση ανάμεσα σε τεράστιους βάλτους. Αναπαράγεται με σπόρια.
Γύρος 6 - "Ζώα"
- Το πιο γρήγορο ζώο (γατόπαρδος).
- Το μεγαλύτερο θηλαστικό της ξηράς (Αφρικανικός ελέφαντας).
- Το μικρότερο πουλί στη Γη (κολιμπρί).
- Το μεγαλύτερο πουλί (στρουθοκάμηλος).
- Ποιος έχει την πιο ευαίσθητη μύτη;
- Ποιο πουλί έχει τη μακρύτερη γλώσσα;
- Ποιο ζώο τρέφονται με το γάλα της μητέρας του άλλου;
- Ποιο πουλί εκτρέφει νεοσσούς το χειμώνα;
Γύρος 7 - "Μάντεψε με περιγραφή"
- Αυτό το μεγάλο, όμορφο ζώο ζυγίζει μέχρι 800 κιλά και κολυμπά υπέροχα.
Μπορεί να παραμείνει σε παγωμένο νερό για ώρες. Τα πόδια είναι μακριά και καλυμμένα με τρίχες.
Αισθάνεται το θήραμα πολλά χιλιόμετρα μακριά από το άρωμα που μεταφέρει ο άνεμος.
Το κρέας του σκοτωμένου ζώου είναι κρυμμένο στο χιόνι και διατηρείται κοντά μέχρι να τελειώσει το κρέας.
Συνήθως δεν επιτίθεται σε ανθρώπους. Το ζώο είναι καταχωρημένο στο Κόκκινο Βιβλίο. (Πολική άρκτος.)
2. Αυτό το θηλαστικό ανήκει στην τάξη των οδοντωτών φαλαινών.
Έχει 272 δόντια.
Κοιμάται, απλωμένο κοντά στην επιφάνεια του νερού. Χωρίς να ξυπνήσουν, ανεβαίνουν στην επιφάνεια με ένα χτύπημα της ουράς τους και αναπνέουν.
Τα τελευταία χρόνια πολλά λέγονται για την ευφυΐα του. Μερικοί εκπρόσωποι διδάχθηκαν ακόμη και αγγλικά και μιλούσαν «αντίο» και «εντάξει» ανεκτά καλά.
Πολύ έξυπνα ζώα. Στις θάλασσες, σώζουν τους τραυματισμένους αδερφούς τους, συνεργαζόμενοι για να τους απωθήσουν από το νερό για να αναπνεύσουν τα θύματα. Οι άνθρωποι έχουν σωθεί με αυτόν τον τρόπο περισσότερες από μία φορές. (Δελφίνι.)
3. Αυτό το ζώο είναι εκπρόσωπος της τάξης των Χειρόπτερα.
Κοιμάται την ημέρα και είναι ενεργή τη νύχτα.
Κινείται καλά στο έδαφος, ακόμη και ευκίνητα.
Το νερό δεν είναι τρομακτικό γι 'αυτόν: χτυπώντας τα φτερά του και πηδώντας στο νερό, φτάνει γρήγορα στην ακτή.
Κοινή τροφή είναι τα έντομα (σκαθάρια, κουνούπια, γρύλοι, σκώροι).
Κοιμάται με το κεφάλι κάτω, κολλημένος στα νύχια των ποδιών του. (Ρόπαλο.)
- Αυτό είναι πουλί. Ζει σε αποικίες.
Τα φτερά μεγαλώνουν ομοιόμορφα σε όλο το σώμα, έτσι ώστε το σώμα να εξορθολογίζεται.
Κάτω από το δέρμα υπάρχει ένα στρώμα λίπους έως 3 cm, οπότε δεν φοβάται κανένα παγετό.
Γεννά ένα ή δύο αυγά, τα οποία επωάζονται από το αρσενικό και το θηλυκό με τη σειρά τους.
Μεταξύ των εχθρών του είναι οι πετράδες, οι αρουραίοι, οι καρχαρίες και οι φάλαινες δολοφόνοι. (Πιγκουίνος.)
Γύρος 8 - "Λέξεις"
Οι ομάδες καλούνται να φτιάξουν όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις από τα γράμματα της λέξης
ΑΠΟΘΕΜΑ.
Μουσικό διάλειμμα – τραγούδι “Little Puppy”
Συνοψίζοντας το παιχνίδι
Απονομή των νικητών με πιστοποιητικά και έπαθλα
Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα
"Γυμνάσιο Νο 40"
Μεθοδικό γραφείο
Σενάριο
διανοητικό-γνωστικό παιχνίδι
για νεότερους μαθητές
«Θέλω να μάθω τα πάντα!»
Προετοιμάστηκε από:
Yu.L.Aminova,
δασκάλα δημοτικού σχολείου,
E.V.Tereshonok,
Δάσκαλος πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Γύρος 4 "Sides of the Horizon"
Γύρος 5 "Φυτά"
Γύρος 6 "Ζώα"
Γύρος 7 «Μαντέψτε με περιγραφή»
Γύρος 8 «Κάνε λέξεις»
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Εξωσχολική εκδήλωση «Θέλω να μάθω τα πάντα!»
Στόχος: επέκταση και εμβάθυνση των γνώσεων των μαθητών: βελτίωση του πολιτισμού. ανάπτυξη επινοητικότητας, ταχύτητα αντίδρασης, λογική σκέψη. προώθηση ενδιαφέρουσες αποτελεσματικές μορφές εργασίας με τη μεσαία διοίκηση.
Εξοπλισμός: υπολογιστής με ηχεία, χρωματιστό χαρτί, οδοντόκρεμα, σπιτικά καλάμια ψαρέματος, χάρτινα ψάρια, κάρτες εργασιών.
Προκαταρκτική εργασία: μελέτη της βιογραφίας εξαιρετικών μαθηματικών, εργασία σε λεξικό, αναπνοή, εκφραστικότητα τονισμού, ανάπτυξη συνεκτικής και αποδεικτικής ομιλίας.
Πρόγραμμα:
Διαγωνισμός ομιλητών.
Διαγωνισμός στιχουργού
Διαγωνισμός μαγειρικής
Διαγωνισμός καλλιτεχνών.
Διαγωνισμός ειδικών ρωσικής γλώσσας
Διαγωνισμός ψαρά
Εξέταση.
Κύριος:
Καλησπέρα, αγαπητοί μαθητές και καθηγητές! Σήμερα συγκεντρωθήκαμε για να αποτίσουμε φόρο τιμής στο πιο ενδιαφέρον, σύνθετο μάθημα του σχολικού προγράμματος - τα μαθηματικά και να αποδείξουμε ότι «ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ είναι η βασίλισσα όλων των επιστημών!»
Όλοι γνωρίζουν ότι χωρίς την επιθυμία να μάθουν δεν θα υπάρχει ισχυρή και βαθιά γνώση Το μότο κάθε μαθητή σε κάθε μάθημα πρέπει να είναι οι λέξεις "Θέλω να μάθω τα πάντα!"
Προκηρύσσεται διαγωνισμός δημόσιας ομιλίας. Στην ομιλία τους οι συμμετέχοντες πρέπει να δείξουν τον ρόλο των μαθηματικών στην εκπαίδευση. (Κάθε συμμετέχων εκφωνεί μια προετοιμασμένη ομιλία)
Ακολουθεί ένα παράδειγμα μιας από τις ομιλίες:
Θέλω να ξεκινήσω την ομιλία μου με τα λόγια του Λεονάρντο ντα Βίντσι «Η απόκτηση οποιασδήποτε γνώσης είναι χρήσιμη για το μυαλό, γιατί θα μπορέσει να απορρίψει το άχρηστο και να διατηρήσει το καλό. Σε τελική ανάλυση, κανένα πράγμα δεν μπορεί να αγαπηθεί ή να μισηθεί αν δεν το μάθεις πρώτα». Στον σύγχρονο κόσμο, τα μαθηματικά διεισδύουν σε όλους τους κλάδους της γνώσης, καθώς είναι η γλώσσα που μιλούν άλλες επιστήμες. Πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι τα μαθηματικά δεν είναι ένα ενδιαφέρον και στεγνό μάθημα, αλλά μόλις το μάθετε, αρχίζετε να καταλαβαίνετε την ομορφιά και την αυστηρότητα αυτού του συναρπαστικού θέματος.
Τα μαθηματικά είναι παντού
Απλά κοιτάξτε το
Και θα έχω πολλά παραδείγματα αμέσως
Θα το βρείτε γύρω σας.
Κάθε μέρα, σηκώνομαι χαρούμενα
Αρχίζεις να αποφασίζεις
Περπατήστε ήσυχα ή γρήγορα
Για να μην αργήσω στο μάθημα.
Ω, θα σας πω παιδιά,
Είναι αδύνατο να αναφέρουμε όλα τα παραδείγματα.
Αλλά πρέπει να είναι ξεκάθαρο σε όλους
Πρέπει να ξέρετε αυτό το θέμα!
Αν θέλεις να φτιάξεις μια γέφυρα,
Παρακολουθήστε την κίνηση των αστεριών
Οδηγήστε ένα αυτοκίνητο στο χωράφι
Ή ανέβα το αυτοκίνητο
Κάνε καλή δουλειά στο σχολείο
Μελετήστε ευσυνείδητα!
Κύριος:
Οι μεγάλοι μαθηματικοί ήταν πολύπλευρες προσωπικότητες, είχαν γνώση της αστρονομίας, της φιλοσοφίας και της τέχνης. Προκηρύσσεται διαγωνισμός λυρικής ποίησης. Δίνονται οι λέξεις κλειδιά ΕΞΙΣΩΣΗ, ΠΡΟΣΘΗΚΗ, ΒΑΣΙΛΕΙΟ, ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ. Το καθήκον σας είναι να συνθέσετε ένα ποίημα μέσα σε δύο λεπτά.
(Ποίημα ενός από τους συμμετέχοντες:
Ω, τι μαρτύριο
Λύστε αυτές τις εξισώσεις
Τώρα διαίρεση, τώρα προσθήκη,
Είναι ψυχαγωγία αυτό;
Αλλά ξέρω ότι έχοντας αποφασίσει,
Θα πάρω μόνο θετικά πράγματα!)
Υπάρχουν πολλές διακοπές στη ζωή του καθενός μας. Τι είναι διακοπές χωρίς τούρτα; Πώς θα διακοσμούσατε μια τούρτα αν ήσασταν μάγειρας; Πρέπει να χρησιμοποιήσετε οδοντόκρεμα για να διακοσμήσετε έγχρωμες εικόνες με πρωτότυπο τρόπο μέσα σε δύο λεπτά.
Ενώ οι διαγωνιζόμενοι στολίζουν το «κέικ», προκηρύσσεται διαγωνισμός για τους θαυμαστές.
Πρέπει να συμπληρώσετε την πρόταση:
1. Για να βρείτε ένα κλάσμα ενός αριθμού, χρειάζεστε τον αριθμό……….
2. Έχει άπειρους άξονες συμμετρίας…………….
3. Minuend - διαφορά, πολλαπλασιαστής - ………………
Αγαπητοί συμμετέχοντες του διαγωνισμού! Σας δόθηκαν εργασίες για το σπίτι - να σχεδιάσετε το εξώφυλλο ενός σχολικού βιβλίου μαθηματικών της πρώτης δημοτικού. Σας ζητάμε να εξηγήσετε γιατί πιστεύετε ότι τα παιδιά της πρώτης τάξης θα χαρούν να πάρουν ένα βιβλίο με το εξώφυλλό σας.
Ανακοινώνεται ο επόμενος διαγωνισμός ειδικών της ρωσικής γλώσσας. Δεδομένης της λέξης αναφοράς «ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ», πρέπει να δημιουργήσετε όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις από τα γράμματα αυτής της λέξης μέσα σε ένα λεπτό. (Οι συμμετέχοντες έφτιαξαν τις ακόλουθες λέξεις: μητέρα, φάλαινα, θέμα, ιμάμης)
Ένα υγιές μυαλό σε ένα υγιές σώμα! Προκηρύσσεται αθλητικός διαγωνισμός. Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, σε όλους μας λείπει το καλοκαίρι, πόσο πολύ θέλουμε να κολυμπήσουμε στο ποτάμι και να ψαρέψουμε. Σήμερα οι συμμετέχοντες του διαγωνισμού μας θα μπορούν να ασχοληθούν με αυτό το συναρπαστικό άθλημα - το ψάρεμα!
(Σε κάθε συμμετέχοντα δίνονται σπιτικά καλάμια ψαρέματος και ζητείται να πιάσει όσο το δυνατόν περισσότερα ψάρια)
Ανακοινώνεται ο τελικός διαγωνισμός. Κάθε συμμετέχων καλείται να απαντήσει σε ερωτήσεις. Εάν ένας μαθητής δυσκολεύεται να απαντήσει μέσα σε λίγα δευτερόλεπτα, τότε ο αρχηγός κάνει την ίδια ερώτηση σε έναν άλλο μαθητή.
1. Πόσοι ωκεανοί υπάρχουν στον πλανήτη;
2.Ποιο ζώο ονομάζεται βασιλιάς των θηρίων;
3.Ποια είναι τα κύρια μέλη της πρότασης;
4.Ποιοι αριθμοί ονομάζονται πρώτοι;
5. Ποιος δημιούργησε το Πανεπιστήμιο της Μόσχας;
6.Τι σημαίνει «γεωμετρία» στη μετάφραση;
7. Ποιος ανακάλυψε την Αμερική;
8.Πώς να βρείτε την περίμετρο ενός τετραγώνου;
9.Ποιο είναι το μεγαλύτερο θηλαστικό;
10. Ποιο φυτό ονομάζεται φίλος του πεζού;
11.Σε ποια θάλασσα εκβάλλει ο Βόλγας;
12.Ποιες είναι οι βασικές έννοιες στα μαθηματικά;
13. Επί βασιλείας ποιου βασιλιά έγινε η εξέγερση του Πουγκάτσεφ;
14.Ποιοι αριθμοί λέγονται ζυγοί;
15.Πώς λέγεται ο φίλος του Χολμς - ο διάσημος ντετέκτιβ;
Κύριος:
Ο διαγωνισμός μας έφτασε στο τέλος του. Καθένας από τους συμμετέχοντες απέδειξε ότι το μότο του είναι «ΘΕΛΩ ΝΑ ΜΑΘΩ ΤΑ ΠΑΝΤΑ!» και εμείς, το κοινό, πειστήκαμε για αυτό! Ανακοινώνονται οι νικητές στις παρακάτω κατηγορίες:
Το καλύτερο ηχείο
Ο καλύτερος ψαράς
Καλύτερος Καλλιτέχνης
Ο καλύτερος ειδικός στη ρωσική γλώσσα
Καλύτερος ποιητής
Ο καλύτερος μάγειρας
Biysk Pedagogical College
Μεθοδολογική ανάπτυξη
Εξωσχολικές δραστηριότητες
Στην παιδαγωγική και την ψυχολογία
Διανοητικό-γνωστικό
Παιχνίδι "Θέλω να μάθω τα πάντα"
Συντάχθηκε από:
Σενάριο
Το τελικό στάδιο του ψυχολογικού και παιδαγωγικού παιχνιδιού
«Θέλω να μάθω τα πάντα».
Στόχος:Προώθηση ψυχολογικής και παιδαγωγικής γνώσης και ανάπτυξη γνωστικού ενδιαφέροντος σε αυτόν τον τομέα της ανθρώπινης γνώσης.
Διαμόρφωση της «I-concept» των μαθητών ως μέσο επαγγελματικής ανάπτυξης.
Ανύψωση της θέσης των μαθητών με θετικά κίνητρα και έντονη επιτυχία στο χώρο της διδασκαλίας.
Φορά:
Τόπος συναντήσεως: Biysk Pedagogical College
Μορφή:Διανοητικό-γνωστικό παιχνίδι
Εξοπλισμός:Πορτρέτα εκπαιδευτικών, δηλώσεις τους, ορισμοί ψυχολογικών και παιδαγωγικών εννοιών, σχολικά βιβλία, οπτικοακουστικό υλικό.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού
Ε.1: Γεια σας!
Ε.2: Καλησπέρα, φίλοι!
Ε.1: Καλώς ήρθατε στο πνευματικό και εκπαιδευτικό παιχνίδι «Θέλω να μάθω τα πάντα».
Ε.2: Θα είμαστε παρουσιαστές μαζί σας.
Ερ.1: Είναι ηθοποιός, αλλά το κοινό του δεν τον χειροκροτεί.
Ε.2: Είναι γιατρός, αλλά οι ασθενείς του δεν θέλουν πάντα να λαμβάνουν θεραπεία.
V.1: Καλείται για πάντα στο σανίδι για να απαντήσει στα παιδιά και για τα παιδιά.
Ε.2: Ποιος είναι αυτός; (δάσκαλος).
Ερ.1: Μέχρι πρόσφατα, κάποιοι από εσάς ήσασταν μαθητές και σήμερα κάνετε τα πρώτα βήματα για να κατακτήσετε το επάγγελμα.
Ε.2: Και κάποιοι από εσάς ξέρετε και μπορείτε να κάνετε πολλά, έχετε εργαστεί στην πράξη, δουλέψετε με παιδιά.
Ε.1: Είστε τώρα έτοιμοι να δοκιμάσετε τις γνώσεις, τις ικανότητες, τις δεξιότητές σας, να υποβληθείτε σε αυστηρή ανάλυση και κριτική;
Ε.2: Σήμερα σε αυτό το κοινό υπάρχουν οι πιο έξυπνοι, οι πιο έξυπνοι, οι καλύτεροι από τους καλύτερους, που θα αγωνιστούν για το δικαίωμα να ονομάζονται ειδικοί στην παιδαγωγική και την ψυχολογία.
Ε.1: Καλή τύχη σε εσάς.
Ε.2: Προσκαλούμε 2 ομάδες στην αυτοσχέδια σκηνή μας.
Ε.1: Γνωρίστε τις ομάδες μας.
Ε.2: Για να αξιολογήσουμε τις γνώσεις σας, θα χρειαστούμε μια κριτική επιτροπή.
V.1: Οι δάσκαλοι προσκαλούνται στην κριτική επιτροπή: η καθηγήτρια ψυχολογίας Efimova I.Yu., οι δάσκαλοι παιδαγωγικής Baryshnikova S.A., Shkurkina O.N., Elfimova L.P.
Ε.2: Ας καλωσορίσουμε την κριτική επιτροπή μας.
Ε.1: Το παιχνίδι μας περιλαμβάνει 7 στάδια.
Πρώτος διαγωνισμός "Τουρνουά Blitz" .
Σε κάθε ομάδα θα γίνουν ερωτήσεις, το καθήκον σας είναι να δώσετε όσο το δυνατόν περισσότερες σωστές απαντήσεις. Εάν γνωρίζετε, απαντήστε χωρίς να περιμένετε το τέλος της ερώτησης, αν δεν γνωρίζετε, πείτε "περαιτέρω".
Ε.2: Επόμενος διαγωνισμός «Βρες το λάθος».
Ο δάσκαλος πρέπει να είναι έξυπνος και προσεκτικός.
Τώρα θα ελέγξουμε την προσοχή σας. Πρέπει να βρείτε σφάλματα στο κείμενο μέσα σε δύο λεπτά.
Ε.1: Για να περάσετε καλά τις εξετάσεις και να περάσετε επιτυχώς τη συνέντευξη κατά την είσοδό σας στο Ινστιτούτο, πρέπει να γνωρίζετε διάσημους ψυχολόγους, δασκάλους και το περιεχόμενο της δουλειάς τους.
Προκηρύσσουμε τον διαγωνισμό Νο 3. «Μαντέψτε ποιανού δήλωση».
Το καθήκον σας είναι να προσδιορίσετε σε ποιον δάσκαλο ή ψυχολόγο ανήκει αυτή η δήλωση.
Ε.2: Διαγωνισμός Νο 4 "Κάνε έναν ορισμό" .
Ο μελλοντικός δάσκαλος πρέπει να κατακτήσει τη μεθοδολογία. Θα σας δοθούν 2 λίστες λέξεων. Το καθήκον σας: να δημιουργήσετε έναν ορισμό από αυτά.
V.1: Ο δάσκαλος πρέπει να βρει διέξοδο από οποιαδήποτε κατάσταση, να κατανοήσει τα κίνητρα των πράξεων και της συμπεριφοράς των παιδιών.
Διαγωνισμός Νο. 5 " Επίλυση ψυχολογικών και παιδαγωγικών προβλημάτων».
Σε 10 λεπτά, η ομάδα σας πρέπει να λύσει 2 προβλήματα.
Ε.2: Διαγωνισμός Νο 6 "Βιβλιοπωλείο" .
Ο δάσκαλος πρέπει να μπορεί να δουλεύει με νέα λογοτεχνία. Φανταστείτε ότι έρχεστε σε ένα βιβλιοπωλείο για να αγοράσετε ένα βιβλίο.
Υπάρχουν 3 βιβλία μπροστά σας. Το καθήκον σας είναι να διατυπώσετε ποιες πληροφορίες μπορούν να βρεθούν σε αυτά.
Ερ.1: Και τώρα οι ομάδες θα δείξουν τα δικά τους σχολική εργασία στο σπίτι
«Γιατί πρέπει να ξέρεις παιδαγωγική και ψυχολογία».
Εφαρμογή
Διαγωνισμός "Τουρνουά Blitz"
Ομάδα #2
1. Η συγκρότηση της παιδαγωγικής Επιστήμης συνδέεται με το όνομα ποιου δασκάλου; (Ya.A. Komensky)
2. Πώς ονομάζονταν στην αρχαία Ελλάδα οι δούλοι που συνόδευαν τα παιδιά των ευγενών και εύπορων κατοίκων της πόλης στο σχολείο; (δάσκαλοι)
3. Ποιος είναι ο υπουργός Παιδείας της σύγχρονης Ρωσίας; (Φουρσένκο)
4. Πώς λέγεται δασκάλα σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα; (παιδαγωγός)
5. Πώς ονομάζεται η δική σας εκτίμηση για πράξεις και πράξεις; (αντανάκλαση)
6. Ποιο είναι το κορυφαίο είδος δραστηριότητας για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας; (παιχνίδι)
7. Πώς ονομάζεται η μέθοδος εκπαίδευσης που σχετίζεται με την καταδίκη και την αναστολή αντικοινωνικών ενεργειών; (τιμωρία)
8. Πώς ονομάζεται η επιτάχυνση της ανάπτυξης και της σεξουαλικής ανάπτυξης των παιδιών και των εφήβων σε σύγκριση με τις προηγούμενες γενιές; (επιτάχυνση)
9. Το κομμάτι της παιδαγωγικής που θέτει τα θεωρητικά θεμέλια της εκπαίδευσης και της μάθησης; (διδακτική)
10. Οι κύριες μορφές οργάνωσης της παιδικής εργασίας; (αποστολές, καθήκοντα, ομαδική εργασία)
11. Τι νοούνται με τις βασικές, αρχικές διατάξεις οποιασδήποτε θεωρίας, διδασκαλίας ή επιστήμης; (αρχές (της κατάρτισης, της εκπαίδευσης));
12. Μια συνειδητή εικόνα του αναμενόμενου αποτελέσματος προς το οποίο στοχεύει η ανθρώπινη δραστηριότητα; (στόχος)
13. Προϋποθέσεις για τη φυσική αγωγή ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας, μια επιστημονικά τεκμηριωμένη ρουτίνα ζωής, που προβλέπει μια ορθολογική κατανομή σε χρόνο και αλληλουχία διαφόρων ειδών δραστηριοτήτων και ανάπαυσης; (τρόπος)
14. Πώς ονομάζεται το κύριο κρατικό έγγραφο που ρυθμίζει τις δραστηριότητες των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων; («Πρόγραμμα για την εκπαίδευση και κατάρτιση παιδιών προσχολικής ηλικίας»)
15.
Ένα ειδικό είδος μαθήματος για παιδιά προσχολικής ηλικίας, που καθιστά δυνατή την εισαγωγή των παιδιών σε ένα φυσικό περιβάλλον με φυσικά, πολιτιστικά αντικείμενα και τις δραστηριότητες των ενηλίκων; (εκδρομή)
16. Πώς ονομάζεται η εργασία ενός παιδιού που στοχεύει στην εξυπηρέτηση του εαυτού του; (self service)
17. Η κύρια μορφή οργάνωσης της εκπαίδευσης των παιδιών προσχολικής ηλικίας; (τάξη)
18. Ποιος διευθύνει το νηπιαγωγείο; (διευθυντής)
19. Πώς ονομάζεται η σκόπιμη διαδικασία εισαγωγής των παιδιών προσχολικής ηλικίας στις ηθικές αξίες της ανθρωπότητας και μιας συγκεκριμένης κοινωνίας; (ηθική αγωγή)
20. Τι ονόμασε ο A.S. Makarenko «η υλική βάση του παιδικού παιχνιδιού»; (παιχνίδι)
Ομάδα #2
1. Πώς μεταφράζεται το «Ψυχολογία» από τα ελληνικά; (επιστήμη της ψυχής)
2. Όρια ηλικίας για την προσχολική ηλικία; (3-7)
3. Ποιο είναι το αντικείμενο μελέτης της ψυχολογίας; (Ανθρώπινος)
4. Λανθασμένη, παραμορφωμένη αντίληψη; (ψευδαισθήσεις αντίληψης)
5. Κλάδος της ψυχολογίας που μελετά την ανάπτυξη της ανθρώπινης ψυχής σε διαφορετικά στάδια οντογένεσης; (ψυχολογία ηλικίας)
6. Άμεση αντανάκλαση αντικειμένων και φαινομένων γενικότερα; (αντίληψη)
7. Το υψηλότερο στάδιο νοητικής ανάπτυξης; (συνείδηση)
8. Η ικανότητα του εγκεφάλου να αντανακλά το περιβάλλον
πραγματικότητα; (ψυχή)
9. Η ικανότητα να νιώθεις τον άλλον σαν τον εαυτό σου; (ενσυναίσθηση)
10. Η εμπειρία ενός ατόμου για τη στάση του απέναντι σε τι
ξέρει, ξέρει, στους άλλους ανθρώπους και στον εαυτό του;
(συναισθήματα και συναισθήματα)
11.Ηγετική δραστηριότητα στη βρεφική ηλικία; (συναισθηματική επικοινωνία μεταξύ παιδιού και ενηλίκου)
12. Ποιο είναι το αντικείμενο μελέτης της ψυχολογίας; (ψυχή)
13. Φυσιολογική βάση των αισθήσεων; (αναλυτές)
14. Προσαρμογή αισθητηριακών οργάνων σε εξωτερικές επιδράσεις; (προσαρμογή)
15. Βασικές μέθοδοι ψυχολογίας; (παρατήρηση, πείραμα)
16. Η αντίθετη διαδικασία διατήρησης; (ξεχνώντας)
17. Μνήμη που σου επιτρέπει να θυμάσαι συναισθήματα, συναισθήματα, εμπειρίες; (συναισθηματική μνήμη)
18. Απώλεια μνήμης; (αμνησία)
19. Κατευθυνόμενη, φυσική αλλαγή στον ψυχισμό του παιδιού, η διαδικασία διαμόρφωσης του εσωτερικού του κόσμου; (νοητική ανάπτυξη)
20. Ο συνδυασμός δέρματος και κινητικών αισθήσεων ονομάζεται... (αφή)
Διαγωνισμός Νο. 2 «Βρες το λάθος»
Ομάδα Νο. 1
Η εμφάνιση και η ανάπτυξη της παιδαγωγικής.
Η παιδεία εμφανίστηκε μαζί με τους πρώτους ανθρώπους.
Στα πιο ανεπτυγμένα κράτη του αρχαίου κόσμου -Κίνα, Ινδία, Ελλάδα, ΗΠΑ, Αίγυπτος- έγιναν προσπάθειες γενίκευσης της εμπειρίας της εκπαίδευσης.
Οι σημαντικότεροι εκπρόσωποι της αρχαίας ελληνικής φιλοσοφίας: Πλάτωνας, Αριστοτέλης, Σωκράτης, εξέτασαν θέματα παιδείας στα έργα τους.
Κατά τον Μεσαίωνα, η εκκλησία μονοπωλούσε την πνευματική ζωή της κοινωνίας, κατευθύνοντας την εκπαίδευση σε θρησκευτική κατεύθυνση. Μεταξύ των εκκλησιαστικών ηγετών ήταν μορφωμένοι για την εποχή τους: ο Thomas Aquinas, ο Sukhomlinsky, ο οποίος δημιούργησε πραγματείες σχετικά με την ανατροφή και την πνευματική εκπαίδευση των ανθρώπων, συνδέοντάς το με την παιδεία στους υπολογιστές και την ολοκληρωμένη προσωπική εκπαίδευση. Κατά τη διάρκεια της Αναγέννησης, επαναστατικές αλλαγές στην επιστήμη της εκπαίδευσης συνδέονται με το όνομα του Σλάβου δασκάλου Jan Sergeevich Komensky. Τον 19ο και τον 20ο αιώνα διεξήχθη εντατική έρευνα σε παιδαγωγικά προβλήματα. D. Dewey, Tatiana Montessori και άλλοι.
Μετά την περίοδο του Οκτωβρίου, η ρωσική παιδαγωγική ακολούθησε το μονοπάτι της δικής της κατανόησης και ανάπτυξης ιδεών και εκπαίδευσης ενός ατόμου σε μια νέα κοινωνία.
Ομάδα Νο 2
Ποιο τυπικό ψυχολογικό λάθος κάνει ο Ν.Κ. Krupskaya: «Από πολύ πρώιμη παιδική ηλικία, το σχολείο πρέπει να ενισχύει και να αναπτύσσει τις ανώτερες αισθήσεις: όραση, ακοή, αφή κ.λπ., η δύναμη και η ποικιλομορφία της αντίληψης εξαρτάται από την οξύτητα και την τελειότητα ανάπτυξής τους, επομένως πρέπει να δοθεί στα παιδιά η ευκαιρία
ασκείτε συνεχώς τις εξωτερικές σας αισθήσεις...»
Διαγωνισμός Νο. 3 «Μάντεψε το ρητό»
Ομάδα #1
1. Συγγραφέας της ηλικιακής περιοδοποίησης, που διακρίνει τρεις εποχές:
παιδική ηλικία χωρίς δόντια, παιδική ηλικία μωρών, παιδική ηλικία μόνιμων δοντιών.
2. Ιδρυτής της πολιτιστικής-ιστορικής έννοιας. ανέπτυξε θεωρητικές πτυχές της δραστηριότητας παιχνιδιού, διατύπωσε την αρχή «το παιχνίδι είναι η κύρια δραστηριότητα» και τέσσερις βασικούς νόμους της παιδικής ανάπτυξης.
Ομάδα #2
1. «...Ας είναι ένας χρυσός κανόνας για τους μαθητές: ό,τι είναι δυνατό θα πρέπει να παρέχεται για την αντίληψη με τις αισθήσεις, δηλαδή: ορατό για αντίληψη με όραση, ακουστό με ακοή, μυρωδιές με όσφρηση, υπόκειται στη γεύση από τη γεύση, προσβάσιμο στην αφή με την αφή...”