Στόχος: Εισαγάγετε τους μαθητές στα γράμματα Υ. να αναπτύξουν τη φωνητική επίγνωση, να διαφοροποιήσουν και να χαρακτηρίσουν τον ήχο [th], να αναπτύξουν την ικανότητα ανάγνωσης συλλαβών, προτάσεων με μελετημένα γράμματα, λογικής σκέψης. καλλιεργήστε την περιέργεια. Βελτιώστε τις δεξιότητες γραφής συλλαβών και λέξεων με το γράμμα y.
Λήψη:
Πρεμιέρα:
Μάθημα γραφής. 1η τάξη
Θέμα: Κεφάλαιο Υ.
Στόχος: Εισαγάγετε τους μαθητές στα γράμματα Υ. να αναπτύξουν τη φωνητική επίγνωση, να διαφοροποιήσουν και να χαρακτηρίσουν τον ήχο [th], να αναπτύξουν την ικανότητα ανάγνωσης συλλαβών, προτάσεων με μελετημένα γράμματα, λογικής σκέψης. καλλιεργήστε την περιέργεια. Βελτιώστε τις δεξιότητες γραφής συλλαβών και λέξεων με το γράμμα y.
Δραστηριότητες μαθητών και προγραμματισμένα αποτελέσματα:
Θέμα: διάκριση μεταξύ ήχων και γραμμάτων, χαρακτηρίστε τον ήχο [th"] - σύμφωνο, φωνητικό, απαλό.
Ρυθμιστικό: αποδεχτείτε την εκπαίδευσηεργασία, εκτελέστε τη λύση μιας εκπαιδευτικής εργασίας υπό την καθοδήγηση ενός δασκάλου, ονομάστε τα στοιχεία των γραμμάτων Υ σωστά, σύμφωνα με το μοντέλο. Αναλύστε το γραπτό γράμμα, επιλέξτε την πιο επιτυχημένη επιλογή, δηλώνοντάς το με μια τελεία, εστιάστε στην καλύτερη επιλογή στη διαδικασία γραφής. Παρατηρήστε τον ήχο [th"] στο τέλος και στη μέση μιας λέξης, ακούστε τον, ορίστε τον γραπτά με το γράμμα y. Αντιγράψτε λέξεις και προτάσεις από την τυπωμένη γραμματοσειρά χωρίς σφάλματα.
Αντίληπτφς:αναπαράγουν το σχήμα του γράμματος που μελετάται και τη σύνδεσή του με άλλο γράμμα σύμφωνα με τον αλγόριθμο. Συγκρίνετε τα γραπτά γράμματα И, й με το μοντέλο. Γράψτε λέξεις με τα μελετημένα γράμματα υπό υπαγόρευση και με σχολιασμό. Υποδείξτε σωστά τα όρια της πρότασης.
Διαχυτικός:Εκτελέστε συλλαβική ανάλυση λέξεων με τον ήχο [th"]. Ακολουθήστε τους κανόνες για εργασία σε ζευγάρια.
Προσωπικός: αξιολογήστε τις δραστηριότητές σας.
Η πρόοδος του μαθήματος.
1. Οργανωτική στιγμή.
Το κουδούνι μας έδωσε σήμα.
Ήρθε η ώρα για δουλειά.
Ας μην χάνουμε λοιπόν χρόνο
Και αρχίζουμε να δουλεύουμε.Διαφάνεια 1. Μάθημα γραφής.
2. Επικαιροποίηση γνώσεων.
Υπάρχει μια ταραχή ανάμεσα στις λέξεις,
Τι περίεργα λόγια
Όλα τα σπίτια ήταν κατειλημμένα.Σύρετε 2 σπίτια με λέξεις.
Παιδιά, ξέρετε αυτές τις λέξεις;
Τι τους συνέβη; (λείπει το γράμμα)
Τι είδους γράμμα είναι αυτό; (Y – σύντομη)
Ονομάστε τις λέξεις που κατοικούσαν αυτά τα σπίτια. (λαγουδάκι, μπλουζάκι, βραστήρας, αχυρώνας, γιαούρτι, φίδι)
Τι σημαίνει το γράμμα Υ - σύντομο στις λέξεις; (Σπουδαίος)
Γιατί; (Αν δεν είναι στη θέση της σε μια λέξη, τότε η λέξη γίνεται ακατανόητη και χάνει το νόημα και το νόημά της).
Γιατί αυτό το γράμμα πήρε τέτοιο όνομα;
Και οι καλεσμένοι μας θα μας βοηθήσουν σε αυτό, μόνο εσείς πρέπει να μαντέψετε ποια είναι τα ονόματά τους.διαφάνεια emoticon
Όταν φοβόμαστε ή βλέπουμε κάτι απροσδόκητο, μιλάμε; Ωχ!
Όταν πληγώνουμε τον εαυτό μας, πέφτουμε, τρυπάμε, ουρλιάζουμε;
Ε!
Όταν χρειάζεται να φωνάξουμε κάποιον, φωνάζουμε;
ΓΕΙΑ!
Τι μπορείτε να πείτε για τα ονόματα των ηρώων μας;
(Επιφωνήματα. Εκφράστε συναισθήματα, δηλώστε, αλλά μην τα ονομάσετε.)
Τι κοινό έχουν αυτά τα ονόματα; (Γράμμα Υ)
Πόσοι ήχοι υπάρχουν σε κάθε όνομα; (2)
Πείτε τον τελευταίο ήχο.
Τι είναι αυτό - φωνήεν ή σύμφωνο; Γιατί; (Όταν προφέρετε τον ήχο Υ, τα χείλη δεν ανοίγουν διάπλατα, σχηματίζεται ένα μικρό κενό μεταξύ των δοντιών, το μέσο της γλώσσας αγγίζει τον ουρανίσκο)
Ας προσδιορίσουμε: τι είναι - σκληρό ή μαλακό, πείτε το ξανά; (Ακούγεται κουδούνισμα στα αυτιά, όταν προφέρεται, ακούγεται μια φωνή και ένας θόρυβος. Ο ήχος Υ προφέρεται απαλά)
Ας καταλήξουμε!!!
(ο ήχος Υ είναι σύμφωνο, φωνητικό, πάντα απαλό).
Σε λέξεις που περιέχουν το γράμμα «th» ακούμε τον ήχο I, αλλά δεν τον τραγουδάμε, αλλά τον προφέρουμε κατά διαστήματα, εν συντομία.
Απαγγέλουμε ένα ποίημα μαζί (σε χορωδία):
Μαζί θα πούμε ομόφωνα:
Πρέπει να θυμάστε το σύντομο γράμμα Y!
Αυτή η επιστολή δεν είναι εύκολη
Διότι κόμμα
Κάθεται στους ώμους της.
Διαφάνεια γράφοντας το γράμμα Υ (κεφαλαίο) σελ.25.
3. Καθορισμός στόχων και καθορισμός του θέματος του μαθήματος.
Σκοπός του μαθήματος.
1. Εξοικειωθείτε με τη γραφή του κεφαλαίου Υ.
2. Θα συγκρίνουμε έντυπα και γραπτά γράμματα.
3. Ας μάθουμε να γράφουμε λέξεις και προτάσεις με νέο γράμμα.
4. Εργαστείτε πάνω στο θέμα του μαθήματος.
1. Παρουσιάζοντας τα γράμματα J, y. (Παράρτημα Νο. 1)
Έλα, μου αρέσει, γαυγίζουμε μαζί,
Πρέπει να θυμάστε το γράμμα Y.
Αυτή η επιστολή δεν είναι εύκολη
Διότι κόμμα
Κάθεται στους ώμους της.
Το γράμμα Υ ονομάζεται «Και σύντομο».
Μου αρέσει στο σημειωματάριό σου.
Για να μην συγχέεται το Υ με το Ι,
Γράψτε ένα τικ στην κορυφή.
Δώσε της ένα καπέλο -
Το γράμμα θα γίνει σύντομο.
Α. Σιμπάεφ
Ας συγκρίνουμε έντυπα και γραπτά γράμματα.
Πώς μοιάζει το γράμμα Υ;
Από πόσα στοιχεία αποτελείται αυτό το γράμμα; (3)
Ονομάστε τα στοιχεία του κεφαλαίου γράμματος th.
Γράψε ένα κεφαλαίο γράμμα Υ.
Διαβάστε από τον πίνακα. (Παράρτημα αρ. 2)
Μα, λέι μου
Μπορεί να ουρλιάζει να πιει
Lai roi wei
Άσε με να το τραγουδήσω αυτό
5. Λεπτό φυσικής αγωγής"Λαγοί"
Πηδώντας και πηδώντας στο δάσος
Οι λαγοί είναι γκρίζες μπάλες
(Τα χέρια κοντά στο στήθος, σαν τα πόδια των λαγών· πηδώντας).
Άλμα - άλμα, άλμα - άλμα -
Το μικρό κουνελάκι στάθηκε σε ένα κούτσουρο
(Πηδώντας μπροστά - πίσω)
Παρέταξε όλους με τη σειρά και άρχισε να τους δείχνει ασκήσεις.
Μια φορά! Όλοι περπατούν στη θέση τους.
Δυο! Κουνούν τα χέρια τους μαζί.
Τρία! Κάθισαν και σηκώθηκαν μαζί.
Όλοι γρατσούνισαν πίσω από το αυτί.
Φτάσαμε στα τέσσερα.
Πέντε! Έσκυψαν και έσκυψαν.
Εξι! Όλοι παρατάχθηκαν ξανά
Περπατούσαν σαν ομάδα.
6. Συνέχιση της εργασίας στο θέμα του μαθήματος.
Ας δουλέψουμε με λέξεις λεξιλογίου και ας τις γράψουμε σε ένα λεξικό.
(Παράρτημα αρ. 4)
ΓΙΑΟΥΡΤΙ, ΙΩΔΙΟ
Τι είναι το γιαούρτι;
Ας καταλήξουμε σε μια πρόταση με τη λέξη γιαούρτι.
Οι καλοί μαθητές διαβάζουν το κείμενο. Όλοι ακούν προσεκτικά και απαντούν στις ερωτήσεις μου.
Ιώδιο.
Ο λαγός φοβόταν περισσότερο τον λύκο στη ζωή του, το ποντίκι φοβόταν τη γάτα και μερικά γδαρμένα παιδιά τον Yoda. Όταν τον βλέπουν, αρχίζουν να ουρλιάζουν και κρύβονται κάτω από το κρεβάτι. Αν όμως δεν υπήρχε το ιώδιο, οι γρατζουνιές δεν θα επουλώνονταν για πολύ καιρό και το γδαρμένο δάχτυλο θα αιμορραγούσε για πολύ. Το ιώδιο χρειάζεται όχι μόνο για τη θεραπεία γρατσουνιών.
Εάν δεν υπάρχει ιώδιο στον αέρα, το νερό ή το φαγητό, τότε οι άνθρωποι αρχίζουν να αρρωσταίνουν. Το περισσότερο ιώδιο βρίσκεται στο θαλασσινό νερό και στον θαλασσινό αέρα. Αυτό συμβαίνει γιατί στη θάλασσα αναπτύσσονται φύκια, τα οποία περιέχουν πολύ ιώδιο. Από αυτά τα φύκια παράγεται ιώδιο στο εργοστάσιο.
Τι ενδιαφέροντα πράγματα έχετε μάθει για το ιώδιο;
Από τι λαμβάνεται το ιώδιο;
Ας κάνουμε μια ανάλυση ηχητικών γραμμάτων της λέξης "ιώδιο" (εργασία με διαγράμματα).
Διαβάστε το τετράστιχο του V. Lunin. Ονομάστε τις λέξεις που είναι αντίθετες στη σημασία των λέξεων «καλό» και «κακό». Γράψτε τις λέξεις που φωνάζει ο ήρωας του ποιήματος.
Διαβάστε τις λέξεις, χωρίστε τις λέξεις σε συλλαβές. Καταγράψτε λέξεις δύο συλλαβών. (αγαπητέ μου, πλύνε).
Γνωρίζοντας λέξεις που απαντούν στην ερώτηση Ποιο; (λεμονάτο, έξυπνο, γαλήνιο). Καταγραφή στο βιβλίο αντιγράφων.
Εικόνες στον πίνακα: τραμ, τρόλεϊ. (Παράρτημα αρ. 3)
Τι είναι αυτό; (μεταφορά)
Τι είδη μεταφοράς γνωρίζετε;
Με ποιους κανόνες οδικής κυκλοφορίας γνωρίζετε;
Τι τρία χρώματα έχει το φανάρι; (κόκκινο, κίτρινο, πράσινο).
Με τι ήχο τελειώνουν όλες αυτές οι λέξεις;
Ας διαβάσουμε το ποίημα του S. Marshak "Ball" (Διαφάνεια 8)
Τι γνωρίζετε για τα τραμ και τα τρόλεϊ;
Φτιάξτε προτάσεις με αυτές τις λέξεις και γράψτε τις στο τετράδιό σας.
Το τραμ κινείται σε ράγες.
Ένα τρόλεϊ ταξιδεύει κατά μήκος του δρόμου.
VII. Συνοψίζοντας το μάθημα.
Αναστοχασμός - Κατά τη διάρκεια του μαθήματος έμαθα......
– Θυμάμαι…….
έμαθα......
έμεινα έκπληκτος......
Διεξαγωγή αυτοαξιολόγησης χρησιμοποιώντας τον αλγόριθμο.
Και πάλι μια ενότητα για εσάς εκμάθηση γραμμάτων. Όπως σωστά μαντέψατε, σήμερα έχουμε ένα σύμφωνο γράμμα "Y". Γιατί σύμφωνο; Και κάντε έναν ήχο. Λοιπόν, πόσο εύκολα ταξιδεύει ο ήχος; Φυσικά, συναντά εμπόδια, η γλώσσα και τα δόντια του μπαίνουν στο δρόμο.
Δεν θα βλέπετε αυτόν τον ήχο στην αρχή μιας λέξης τόσο συχνά, αλλά στη μέση και στο τέλος μιας λέξης όσο συχνά θέλετε. Ξεκινήστε λοιπόν με αυτό, βρείτε λέξεις με τον ήχο "Y". Απλώστε ή σμιλέψτε το γράμμα.
Απλώς προσφέρομαι να σε βοηθήσω πρακτικό υλικό: καλλιτεχνική λέξη, παιχνίδια, στριφτές γλώσσας, αινίγματα.
Γράμμα "Y"
Αστεία ποιήματα
| Το ιώδιο είναι καλό, το ιώδιο δεν είναι κακό. Μάταια φωνάζεις: «Ω-ω-ω!» – Μόλις είδα ένα μπουκάλι ιώδιο. Το ιώδιο μερικές φορές καίγεται, φυσικά, Αλλά θα επουλωθεί πιο γρήγορα Πληγή λερωμένη με ιώδιο. V. Lunin Ένα πουλί πετά πάνω από την πύλη, Αλλά δεν κάθεται στην πύλη. Ε. Ταρλαπάν Έχω βελόνα και κλωστή Μαθαίνω να ράβω από τη μητέρα μου. Αν τρυπήσω το δάχτυλό μου, Θα ρίξω ιώδιο στην πληγή. |
Oh-oh και Ay-ay - Ω-ω-ω! - είπε ω-ω. – Εγώ, φίλε μου, είμαι αρκετά μεγάλος! - Πήγαινε μια βόλτα, Όλα θα περάσουν! - είπε ο Αϊ-άι. Γ. Βιέρου Διότι κόμμα Κάθεται στους ώμους της. Β. Κοζέβνικοφ Ένας γιόγκι θα βοηθούσε τον Ιβάν, Είθε ο γιόγκι να ζήσει πέρα από τη θάλασσα. |
Κορακίστικα
Ταλαιπωρημένη Κίσσα
Επιστρέφοντας από την τάξη.
Πέρασα όλο το μάθημα κουβεντιάζοντας με τον τζαι.
Και γύρισε στο σπίτι με ένα δυάρι.
Παροιμίες και ρητά
1. Μην έχεις εκατό ρούβλια, αλλά εκατό φίλους.
2. Κάντε νέους φίλους, αλλά μην χάνετε τους παλιούς.
3. Μη φοβάσαι το κρύο. Πλύνετε μέχρι τη μέση σας.
Παιχνίδια
Παιχνίδι "Ποιος είναι περισσότερος".
Σκεφτείτε λέξεις με τον ήχο [th] στην αρχή (ιώδιο, γιόγκι, γιότα),στη μέση (Τ-shirt, ποτιστήρι, φίδι),στο τέλος μιας λέξης (Μάιος, τσάι, περιοχή).
Παιχνίδι "Γυρίζοντας λέξεις".
Αλλάξτε τις λέξεις έτσι ώστε να δηλώνουν ένα αίτημα, μια εντολή, ένα κίνητρο για δράση: αξίζει ( στάση), πλένει ( μου), κατασκευάζει ( οικοδομώ), τραγουδά
(τραγουδώ), αποφασίζει ( αποφασίζω), παίζει ( παιχνίδι), επαναλαμβάνει ( επαναλαμβάνω), επιπλέει ( ζάλη), σκέφτεται ( νομίζω).
Παιχνίδι "Πού είναι ο ήχος".
Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να προσδιορίσουν τη θέση του γράμματος "th" στις λέξεις: ισχυρός, αναβάτης, ξωτικό, ιώδιο, χάρακας.
Παιχνίδι "Αναγνώριση του ήχου."
Χτυπήστε τα χέρια σας μια φορά όταν ακούσετε τον ήχο [ο] στις λέξεις: αλεπού, γεροδεμένος, παίκτης, πρόσωπο, νιπτήρας, αηδόνι, λεωφορείο, τρόλεϊ, ψαλίδι, αυτοκίνητο, φίδι, όνομα, τσάι.
Παιχνίδι "Πες τη λέξη".
Παιχνίδι "Curious".
- Πώς σε λένε; (Αντρέι.)
– Τι σου αρέσει για πρωινό; (Αυγό.)
– Τι είδους μεταφορά προτιμάτε; (Τραμ, τρόλεϊ.)
– Πού σου αρέσει να πηγαίνεις τις ρεπό σου; (Προς το μουσείο.)
– Τι χρησιμοποιείτε για να μαζέψετε νερό για να ποτίσετε τα λουλούδια; (Μέσα στο ποτιστήρι.)
– Τι φρούτο σου αρέσει; (Κυδώνι.)
– Τι ποτό σου αρέσει; (Τσάι.)
Παιχνίδι "Το γράμμα χάθηκε."
Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις:
sha - ba, gero -, τραμ -, μελέτη - αυτά.
Παιχνίδι "Γυρίζοντας λέξεις".
1. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις:
Απάντηση: T-shirt, παξιμάδι, λαγουδάκι, γεροδεμένος, συμμορία;
ποτιστήρι, πηχάκι.
2. Αλλάξτε κάθε λέξη ώστε να περιέχει το γράμμα «th».
οικοδόμος ( κατασκευή), ρίξτε ( ποτιστήρι), λαγός ( λαγουδάκι), αναγνώστης ( ανάγνωση), χειμώνας ( το χειμώνα).
Παιχνίδι "Διασκεδαστικά μοντέλα".
Δημιουργήστε λέξεις χρησιμοποιώντας τα παρακάτω μοντέλα.
1. – – ου (Μάιος, γάβγισμα, τσάι, ουρλιαχτό, μάχη.)
– – ου – – (Τ-shirt, T-shirt, γλάρος, jay, παξιμάδι.)
2. – – αχ (Ακρη.)
– – – αχ (Αχυρώνας, λειχήνες.)
– – – – αχ (Έθιμο, περίσταση.)
- - - σε αυτήν (Μουσείο, λύκειο, τζόκεϊ, σιταρόχορτο.)
Γρίφους
Λοιπόν, αγαπητοί μου, δικοί σας πρακτικές συμβουλέςπρόσθεσε ένα ακόμη γράμμα, αυτό γράμμα "Y".
1. Υποδείξτε τη λανθασμένη κρίση 1) Στη λέξη ΑΠΟΦΑΣΙΣΜΕΝΟ, όλοι οι σύμφωνοι ήχοι έχουν ένα ζεύγος σκληρότητας - απαλότητας 2) Στη λέξη RAZ, το γράμμα Z αντιπροσωπεύει τον ήχο [s]ΜΑΘΕΤΕ όλοι οι σύμφωνοι ήχοι είναι άφωνοι.4) Υπάρχουν ΑΛΛΟΙ τέσσερις ήχοι στη λέξη.
2. Δηλώστε τη λανθασμένη κρίση.1) Στη λέξη RUTHLESS, το γράμμα Τ δηλώνει έναν άφωνο ήχο 2) Στη λέξη SHELL, όλοι οι σύμφωνοι ήχοι έχουν ένα ζεύγος σκληρότητας - απαλότητας 3) Στη λέξη AROUND δηλώνει τον ήχο [k] 4) Στη λέξη ΤΩΡΑ υπάρχουν περισσότερα γράμματα παρά ήχοι.
3. Υποδείξτε τη λανθασμένη κρίση 1) Υπάρχουν επτά ήχοι στη λέξη BICYCLE, το γράμμα D αντιπροσωπεύει τον ήχο [t] ) Η λέξη ΤΡΙΑ έχει δύο συλλαβές.
4. Δηλώστε τη λανθασμένη κρίση 1) Στη λέξη ΔΥΣΤΥΧΙΣΜΕΝΟΣ, το σύμφωνο Τ υποδηλώνει άφωνο ήχο 2) Στη λέξη ΣΥΝΤΟΜΑ, ο πρώτος ήχος είναι [f]. t'] γραπτώς υποδεικνύεται με το γράμμα β (μαλακό πρόσημο 4) Η λέξη ΑΔΕΛΦΟΙ έχει λιγότερους ήχους από γράμματα.
5. Υποδείξτε τη λανθασμένη κρίση 1) Στη λέξη ΧΡΗΜΑ, όλοι οι σύμφωνοι ήχοι είναι απαλοί ήχους. 4) Στη λέξη TRAIN, ο τελευταίος ήχος είναι [t].
fantasy, l..laboratory4) προσκαλώ..to, ug..sat, grow..sti
2. Σε ποια σειρά λείπω σε όλες τις λέξεις; 1) δοκιμάζω..δοκιμάζω, συνδέω..ένωση, από..δίνω 2) χάνομαι..χάλυβας, αναπτύσσω..μυαλό, προτεραιότητα..θέτ3) προνομιούχα..κράμα, μετά..lat, ex..έξοδος 4) απλός .βρίζει, πέφτει..κηπουρός, περιφρονητικά
3. Σε ποια σειρά γράφεται το γράμμα Ο σε όλες τις λέξεις; 1) περιφέρεια..κόμπος, iz..gayu, κ.. γραμματέας2) για..rya, g..lantery, repentance3) εκφραστικός, ρ..αποστράγγιση, κ..leidoscope4) ukr.. συγγνώμη, προσφορά, σημ.
4. Σε ποια σειρά λείπει το γράμμα Ε σε όλες τις λέξεις; 1).
5.Ποια σειρά αποτελείται από λέξεις στις οποίες λείπουν μόνο μη επαληθευμένα άτονα φωνήεντα της ρίζας; 1) άφθαρτος, εντύπωση.. φθορά, ποδήλατο 2) συγκινητικός, π.. θάνατος, σ.. σήψη 3) μεγαλώνω..σλά, δηλώνω, ορίζω..δίνω 4) ιατρικός.. μπάτσοι, ήπειρος, μινιατούρα
6.Ποια σειρά αποτελείται από λέξεις στις οποίες λείπουν μόνο τα δοκιμασμένα άτονα φωνήεντα της ρίζας; 1) bless, shorten, r..splendid2) preliminary, skip..roll, εκλογική εκστρατεία3) urgent..sl., di..gonal4) presupposed .prophet..become, p..noram
7. Σε ποια σειρά σε όλες τις λέξεις λείπει το άτονο φωνήεν της ρίζας που ελέγχεται; 1). παραίτηση, παραίτηση, τέλος
8. Σε ποια σειρά σε όλες τις λέξεις λείπει το άτονο φωνήεν της ρίζας που ελέγχεται; 1).
9. Σε ποια σειρά σε όλες τις λέξεις λείπει το άτονο φωνήεν της ρίζας που ελέγχεται; 1). gat, υπερθέρμανση, υποχρεωτικό
10. Ποια σειρά αποτελείται από λέξεις στις οποίες λείπουν μόνο μη επαληθευμένα άτονα φωνήεντα της ρίζας; 1) προσκαλώ, πείθω, μεγαλώνω..sti2) αντιπροσωπεύω, σκοπεύω..δεκ..δεκ.3) δ..γέννηση, φαντασία, λ..εργαστήριο4) διδάσκω.. βάζω, υποθέτω, απλοποιώ
11. Ποια σειρά αποτελείται από λέξεις στις οποίες λείπουν μόνο τα ελεγμένα άτονα φωνήεντα της ρίζας; 1).
12. Σε ποια σειρά σε όλες τις λέξεις λείπει το άτονο φωνήεν της ρίζας που ελέγχεται; 1). ραλ, ζαπ..ζας..επανάληψη
13. Σε ποια σειρά σε όλες τις λέξεις λείπει το άτονο φωνήεν της ρίζας που ελέγχεται; 1) θερμότητα.. θερμότητα, σ.. καίγω, πυρπόλησε.. πύλη2) θέτω.. καίω, hw.. αναισθητοποιώ, ίχνος.. γλίστρημα3) over..break, boil, side..ron4) περίπου.. χασμουρητό, συγκινητικό...όνειρο, λ..πατινάζω
14. Σε ποια σειρά σε όλες τις λέξεις λείπει το άτονο φωνήεν της ρίζας που ελέγχεται; 1).
Έγινε η πολυαναμενόμενη κλήση,
Το μάθημα ξεκινά.
Σήμερα η Σοφή Κουκουβάγια ήρθε στο μάθημά μας. Έχει ένα μαγικό σεντούκι γνώσεων. Η κουκουβάγια θα μοιραστεί τις γνώσεις του μαζί μας, αλλά σε αντάλλαγμα πρέπει να βάλουμε τις νέες μας γνώσεις σε αυτό το σεντούκι.
Ενημέρωση του θέματος και του σκοπού του μαθήματος.
Ένα λεπτό λογοτεχνίας:
Η Σοφή Κουκουβάγια έφερε γράμματα στην τάξη.
Τι γράμματα έφερε η Κουκουβάγια;
Τι είναι τα γράμματα;
Τι είδους γράμματα υπάρχουν;
Παιχνίδι "Τρίτος τροχός"
Από τα γράμματα N, I, Y, ποιο γράμμα είναι το περιττό και γιατί;
Σε μια στιγμή γραφικής τέχνης, η Σοφή Κουκουβάγια σας προσκαλεί να γράψετε γράμματα και τους συνδυασμούς τους και, y, I, y, Iy, Y.
Ας θυμηθούμε τους κανόνες του καθίσματος όταν γράφουμε.
Διαβάστε το ποίημα γραμμένο στον πίνακα.
Ο οικοδεσπότης του μαθήματος μας θα είναι το γράμμα Υ.
Εκμάθηση νέου υλικού
Χαρακτηριστικά του γράμματος Υ.
Γιατί λέγεται έτσι η επιστολή;
Πότε το γράμμα Υ γίνεται κεφαλαίο;
Ονομάστε λέξεις που ξεκινούν με το γράμμα Υ.
Σωματική άσκηση (για τα μάτια).
Χαρακτηριστικά του ήχου ου.
Ονομάστε τον ήχο που αντιπροσωπεύεται από το γράμμα Υ.
Τι είναι οι ήχοι ομιλίας;
Τι ήχοι υπάρχουν;
Τι γνωρίζουμε για τον ήχο th;
Fizminutka:
Θα ονομάσω τις λέξεις. Εάν ο ήχος th είναι στη μέση, τότε τα κορίτσια θα σηκωθούν και αν αυτός ο ήχος είναι στο τέλος της λέξης, τότε τα αγόρια θα σηκωθούν.
Μάιος, πόλεμος, σκέψου, πονηριά, λαγουδάκι, φίδι, μουσεία.
Γιατί κανείς δεν σηκώθηκε όρθιος όταν ακούστηκε η τελευταία λέξη;
Αλλάξτε τη λέξη έτσι ώστε ο ήχος y να εμφανίζεται σε αυτήν.
Ο ρόλος του γράμματος Υ σε μια λέξη.
Έχετε κάρτες με λέξεις στο γραφείο σας. Κάθε γραμμή περιέχει δύο ίδιες λέξεις.
Αντικαταστήστε το γράμμα I με Υ σε ένα από αυτά.
Τι απέγιναν οι λέξεις;
Διαχωρισμός λέξεων σε συλλαβές.
Χωρίστε τις λέξεις σε συλλαβές.
Τώρα ελέγξτε την ορθότητα της δουλειάς σας με την επιλογή που προτείνει η Σοφή Κουκουβάγια στον πίνακα. Πόσες συλλαβές είναι σε μια λέξη?
μάχες
Fizminutka:
Γιατί υπάρχει συλλαβή με ένα φωνήεν Ι και καμία συλλαβή με ένα γράμμα Υ;
Υπάρχουν λέξεις που τελειώνουν σε "-ay",
Οδηγούν το «φραντζόλα» μαζί μας.
Πώς ακούς μια λέξη με κατάληξη;
στο "-ay",
Κατόπιν αμέσως κλίση γρήγορα.
Μάιος, τσάι, λέι, άκρη, αχυρώνα, αποφασίζω, χειμώνας, θερισμός, μεγάλος, αποφασίζω, διάβασε, τραμ.
Ανάπτυξη του λόγου
Δημιουργήστε μια πρόταση χρησιμοποιώντας οποιαδήποτε από τις λέξεις που είναι γραμμένες στην κάρτα.
Η Wise Owl προτείνει να γράψετε μια πρόταση από ένα ποίημα σε ένα σημειωματάριο.
Ο ιδιοκτήτης εγκατέλειψε το κουνελάκι.
Πώς κρίνετε τη δράση του κοριτσιού;
Να υπογραμμίσετε το γράμμα Υ στις λέξεις ολόκληρης της πρότασης.
Περίληψη μαθήματος
Τι γνώσεις μπορούμε να βάλουμε στο έξυπνο στήθος του Owl σήμερα;
Σχολική εργασία στο σπίτι:
Σχεδιάστε εικόνες στο σπίτι, απεικονίζοντας το γράμμα Y όπως το φαντάζεστε.