Σημειώσεις μαθήματος
στις καλές τέχνες
στην παλαιότερη ομάδα
με θέμα:
"Φθινοπωρινό δάσος"
Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να σχεδιάζουν δέντρα διαφορετικών σχημάτων και δομών.
Στόχοι: 1. Διδάξτε στα παιδιά να τοποθετούν εικόνες σε ολόκληρο το φύλλο, χρησιμοποιώντας διαφορετικές τεχνικές σχεδίασης (ζωγραφίστε σε βρεγμένο φύλλο, με την άκρη μιας βούρτσας, με όλες τις τρίχες, με πινελιές).
2. Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για το είδος της ζωγραφικής – τοπίο.
3. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη των παιδιών για τον κόσμο γύρω τους.
4. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι στη φύση.
Μέθοδοι και τεχνικές: εισαγωγική συνομιλία, καλλιτεχνική έκφραση (το ποίημα του A. Pleshcheev "Το φθινόπωρο ήρθε"), εξέταση πινάκων που απεικονίζουν τοπία του φθινοπώρου.
Υλικά για το μάθημα: πίνακες ζωγραφικής που απεικονίζουν τοπία, διαγράμματα διαφόρων δέντρων, φύλλα άλμπουμ, απλά μολύβια, ακουαρέλες, πινέλα, κουρέλια, βάζα με νερό.
Προκαταρκτική εργασία: κυκλικές παρατηρήσεις των δηλώσεων της φύσης και των εποχιακών αλλαγών, συζητήσεις για το φθινόπωρο, συλλογή περιγραφικών ιστοριών για το φθινόπωρο από εικόνες, εξοικείωση με διάφορες τεχνικές στο σχέδιο, διδακτικό παιχνίδι «Από ποιο δέντρο είναι το φύλλο;», διδακτικό παιχνίδι «Προοπτική»
Πρόοδος του μαθήματος:
Παιδαγωγός:
- Παιδιά, ας θυμηθούμε τι εποχή του χρόνου είναι; (φθινόπωρο)
- Ποια σημάδια του φθινοπώρου γνωρίζουμε; (τα παιδιά απαριθμούν τα σημάδια του φθινοπώρου).
- Σωστά, παιδιά. Δείτε πόσα μαθαίνετε για το φθινόπωρο. Πολλοί συγγραφείς, ποιητές και καλλιτέχνες αγάπησαν αυτή την εποχή και αποκαλούσαν το φθινόπωρο χρυσό. Ακούστε τι υπέροχα ποιήματα έγραψε ο A. Pleshcheev.
Το φθινόπωρο ήρθε, μαραίνεται και κιτρινίζει
Τα λουλούδια έχουν στεγνώσει,
· Χόρτο στα λιβάδια
Και φαίνονται λυπημένοι, απλά γίνεται πράσινο
Γυμνοί χειμωνιάτικοι θάμνοι στα χωράφια.
Ένα σύννεφο σκεπάζει τον ουρανό, τα νερά είναι θορυβώδη
Ο ήλιος δεν λάμπει. Γρήγορη ροή.
Ο άνεμος ουρλιάζει στο χωράφι, τα πουλιά έχουν πετάξει μακριά
Η βροχή βρέχει. Σε θερμές περιοχές.
Παιδαγωγός:
- Παιδιά, πείτε μου, τι διάθεση προκαλεί αυτό το ποίημα και γιατί; (απαντήσεις παιδιών).
- Μπράβο, παιδιά, σωστά σημειώσατε ότι μια θλιβερή εικόνα ζωγραφίζεται μπροστά μας. Αλλά το φθινόπωρο μπορεί επίσης να δημιουργήσει μια χαρούμενη, εορταστική διάθεση. Δείτε αυτούς τους πίνακες και πείτε μου τι βοήθησε τον συγγραφέα να δημιουργήσει μια φωτεινή εορταστική ατμόσφαιρα; (Τα παιδιά σημειώνουν τη φωτεινότητα των χρωμάτων, τη διαφάνεια του αέρα).
- Σήμερα λοιπόν θα βρεθούμε στο φθινοπωρινό δάσος, ο καθένας με τον τρόπο του. Άλλα σε λυπημένα, βροχερά, άλλα σε χρυσά, ευχάριστα στο μάτι. Αλλά πρώτα, ας θυμηθούμε: ποια δέντρα μπορούμε να δούμε στο φθινοπωρινό δάσος και πώς να τα σχεδιάσουμε σωστά;
Τα παιδιά απαντούν στην ερώτηση και ο δάσκαλος δείχνει να σχεδιάζει διαγράμματα διαφορετικών δέντρων για να διευκολύνει την εργασία.
- Τώρα θα ξεκουραστούμε λίγο.
Λεπτό φυσικής αγωγής
Παιδιά, κλείστε τα μάτια σας, φανταστείτε ένα φθινοπωρινό δάσος. Πάρτε μερικά μολύβια ή μπογιές και ξεκινήστε τη δουλειά.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν ένα φθινοπωρινό δάσος. Ο δάσκαλος παρέχει βοήθεια. Με την ολοκλήρωση της εργασίας αναρτώνται στο σταντ. Ο δάσκαλος, μαζί με τα παιδιά, σημειώνει τα πλεονεκτήματα και την ποικιλομορφία των σχεδίων.
Όνομα του ΛΣ
MBDOU "Νηπιαγωγείο Alexandrovsky "Yagodka"
Τίτλος εργασίας
δάσκαλος
Περιοχή RM Lyambirsky, χωριό. Αλεξάντροβκα
ημερομηνία δημιουργίας
Σχόλια 0
Λήψεις 14
μέγεθος αρχείου 13,5 Kb
Koryakova Tatyana Dmitrievna
MBDOU "Νηπιαγωγείο Alexandrovsky "Yagodka", περιοχή RM Lyambirsky, χωριό Alexandrovka
Περίληψη GCD στις καλές τέχνες στην ανώτερη ομάδα
Θέμα: "Χρυσό Φθινόπωρο"
Στόχοι: να μάθουν τα παιδιά να αντανακλούν στις ζωγραφιές τους τις εντυπώσεις τους από το χρυσό φθινόπωρο.
Ενισχύστε την ικανότητα σχεδίασης φυλλοβόλων δέντρων, μεταφέροντας τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της δομής του κορμού και της κορώνας, τα χρώματα. Χρησιμοποιήστε διαφορετικές τεχνικές για την εργασία με τη βούρτσα (όλες οι τρίχες και οι άκρες). Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα.
Προκαταρκτική εργασία. Εξέταση δέντρων, συλλογή φύλλων και καρπών. Γνωριμία με αναπαραγωγές πινάκων του Ι.Ι. Levitan, V. Vasnetsov.
Υλικά. Φύλλα λευκού χαρτιού, χρώματα γκουάς, πινέλα, βάζα με νερό, χαρτοπετσέτες. Αναπαραγωγή του πίνακα «Birch Grove» του I. Levitan.
Περιεχόμενα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων των παιδιών
1.Εισαγωγή στο θέμα.
Παιδαγωγός. Παιδιά, ακούστε τον γρίφο, η απάντηση του οποίου θα σας πει το θέμα της συζήτησής μας.
Ήρθε χωρίς μπογιές και χωρίς πινέλο
Και ξαναέβαψε όλα τα φύλλα
Παιδιά: (φθινόπωρο)
Παιδαγωγός. Τι εντυπώσεις είχατε μετά τη βόλτα; Ποια συναισθήματα και συναισθήματα βιώσατε από αυτό που είδατε;
Ποιες αλλαγές στη φύση συνέβησαν με την άφιξη του φθινοπώρου;
Παιδιά. (Κάνει πιο κρύο, βρέχει, πουλιά πετούν μακριά, τα φύλλα κιτρινίζουν και πέφτουν).
Παιδαγωγός. Σωστά παιδιά. Ο αέρας φύσηξε και φύλλα έπεσαν από τα δέντρα. Πώς λέγεται αυτή η εποχή του φθινοπώρου;
Παιδιά. (Πτώση φύλλων.)
Παιδαγωγός. Παιδιά, ας δούμε τον πίνακα του I. Levitan «Birch Grove». Πολλοί διάσημοι καλλιτέχνες - όπως ο Shishkin, ο Levitan, ο Vasnetsov - αγαπούσαν να ζωγραφίζουν τη φύση. Επέλεξαν πολύ όμορφα μέρη, τα θαύμασαν οι ίδιοι και μοιράστηκαν τη χαρά τους μαζί μας ζωγραφίζοντας όμορφες εικόνες.
Σπούδασαν για πολύ, πολύ καιρό και ζωγράφιζαν πολλά κάθε μέρα. Αλλά ακόμη και οι πραγματικοί καλλιτέχνες δεν έμαθαν αμέσως να σχεδιάζουν.
Παιδαγωγός. Ποια εποχή απεικόνισε ο καλλιτέχνης; (Χρυσό φθινόπωρο).
-Γιατί το φθινόπωρο λέγεται χρυσό αυτή την εποχή; (Επειδή τα κίτρινα φύλλα μοιάζουν με χρυσό όταν αστράφτουν στον ήλιο του φθινοπώρου.)
Λεπτό φυσικής αγωγής.
Φύλλα, φύλλα πετούν στον άνεμο
Και τα παιδιά θροΐζουν ήσυχα κάτω από τα πόδια τους.
(Τρέξε στη θέση του στα δάχτυλα των ποδιών σου, κουνώντας τα χέρια σου)
Και ταλαντεύονται ομαλά, οδηγούν ένα στρογγυλό χορό.
Και ο φθινοπωρινός άνεμος τους τραγουδάει ένα τραγούδι.
(Ομαλές ταλαντεύσεις του σώματος και των χεριών ανασηκωμένα, δεξιά - αριστερά.)
Σήμερα λοιπόν θα προσπαθήσουμε να μεταφέρουμε τις εντυπώσεις που είδαμε στη βόλτα μας.
Παιδαγωγός. Ας συγκρίνουμε πώς μοιάζουν τα δέντρα και πώς διαφέρουν μεταξύ τους.
Παιδιά (Ανάλογα με το σχήμα και το πάχος του κορμού, σχήμα κορώνας, χρώμα).
Εκπαιδευτικός: Θα σχεδιάσουμε τον κορμό με όλη τη τρίχα της βούρτσας και τα κλαδιά με την άκρη,
Τώρα ο καθένας από εσάς σχεδιάζει τη δική του εικόνα "Χρυσό Φθινόπωρο".
Στο τέλος της εργασίας, αναθεωρήστε τις ζωγραφιές με τα παιδιά και προσφερθείτε να επιλέξετε τις πιο εκφραστικές.
Προεπισκόπηση της σελίδας #1
MBDOU "Νηπιαγωγείο Alexandrovsky "Yagodka"
Προετοιμάστηκε από τη δασκάλα: Koryakova Tatyana Dmitrievna
Σύνοψη του GCD στην ανώτερη ομάδα καλών τεχνών
Θέμα: "Χρυσό Φθινόπωρο"
Στόχοι: διδάξτε στα παιδιά να αντικατοπτρίζουν τις εντυπώσεις τους από το χρυσό φθινόπωρο σε ένα σχέδιο.
Ενισχύστε την ικανότητα σχεδίασης φυλλοβόλων δέντρων, μεταφέροντας τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της δομής του κορμού και της κορώνας, τα χρώματα. Χρησιμοποιήστε διαφορετικές τεχνικές για την εργασία με τη βούρτσα (όλες οι τρίχες και οι άκρες). Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα.
Προκαταρκτική εργασία. Εξέταση δέντρων, συλλογή φύλλων και καρπών. Γνωριμία με αναπαραγωγές πινάκων του Ι.Ι. Levitan, V. Vasnetsov.
Υλικά.Φύλλα λευκού χαρτιού, χρώματα γκουάς, πινέλα, βάζα με νερό, χαρτοπετσέτες. Αναπαραγωγή του πίνακα «Birch Grove» του I. Levitan.
1.Εισαγωγή στο θέμα.
Παιδαγωγός.Παιδιά, ακούστε τον γρίφο, η απάντηση του οποίου θα σας πει το θέμα της συζήτησής μας.
Ήρθε χωρίς μπογιές και χωρίς πινέλο
Και ξαναέβαψε όλα τα φύλλα
Παιδιά:. ( φθινόπωρο)
Παιδαγωγός. Τι εντυπώσεις είχατε μετά τη βόλτα; Ποια συναισθήματα και συναισθήματα βιώσατε από αυτό που είδατε;
Ποιες αλλαγές στη φύση συνέβησαν με την άφιξη του φθινοπώρου;
Παιδιά. (Κάνει κρύο, βρέχει, πουλιά πετούν μακριά, τα φύλλα κιτρινίζουν και πέφτουν).
Παιδαγωγός.Σωστά παιδιά. Ο αέρας φύσηξε και φύλλα έπεσαν από τα δέντρα. Πώς λέγεται αυτή η εποχή του φθινοπώρου;
Παιδιά. ( Πτώση φύλλων.)
Παιδαγωγός.Παιδιά, ας δούμε τον πίνακα του I. Levitan «Birch Grove». Πολλοί διάσημοι καλλιτέχνες - όπως ο Shishkin, ο Levitan, ο Vasnetsov - αγαπούσαν να ζωγραφίζουν τη φύση. Επέλεξαν πολύ όμορφα μέρη, τα θαύμασαν οι ίδιοι και μοιράστηκαν τη χαρά τους μαζί μας ζωγραφίζοντας όμορφες εικόνες.
Σπούδασαν για πολύ, πολύ καιρό και ζωγράφιζαν πολλά κάθε μέρα. Αλλά ακόμη και οι πραγματικοί καλλιτέχνες δεν έμαθαν αμέσως να σχεδιάζουν.
Παιδαγωγός. Ποια εποχή απεικόνισε ο καλλιτέχνης; ( Χρυσό φθινόπωρο).
Γιατί το φθινόπωρο ονομάζεται χρυσό αυτή την εποχή; ( Επειδή τα κίτρινα φύλλα μοιάζουν με χρυσό όταν αστράφτουν στον ήλιο του φθινοπώρου.)
Λεπτό φυσικής αγωγής.
Φύλλα, φύλλα πετούν στον άνεμο
Και τα παιδιά θροΐζουν ήσυχα κάτω από τα πόδια τους.
(Τρέξε στη θέση του στα δάχτυλα των ποδιών σου, κουνώντας τα χέρια σου)
Και ταλαντεύονται ομαλά, οδηγούν ένα στρογγυλό χορό.
Και ο φθινοπωρινός άνεμος τους τραγουδάει ένα τραγούδι.
(Ομαλή ταλάντευση του σώματος και τα χέρια σηκωμένα προς τα πάνω, δεξιά - αριστερά.)
Σήμερα λοιπόν θα προσπαθήσουμε να μεταφέρουμε τις εντυπώσεις που είδαμε στη βόλτα μας.
Παιδαγωγός. Ας συγκρίνουμε πώς μοιάζουν τα δέντρα και πώς διαφέρουν μεταξύ τους.
Παιδιά.( Ανάλογα με το σχήμα και το πάχος του κορμού, σχήμα κορώνας, χρώμα).
Παιδαγωγός.Θα βάψουμε τον κορμό με όλη την τρίχα του πινέλου και τα κλαδιά με την άκρη,
Τώρα ο καθένας από εσάς σχεδιάζει τη δική του εικόνα "Χρυσό Φθινόπωρο".
Στο τέλος της εργασίας, αναθεωρήστε τις ζωγραφιές με τα παιδιά και προσφερθείτε να επιλέξετε τις πιο εκφραστικές.
Σε επαφή με
Περίληψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για παιδιά της ανώτερης ομάδας με θέμα "Βαλς των Φύλλων του Φθινοπώρου".
Συγγραφέας: Natalya Petrovna Rudometkina, δασκάλα πρόσθετης εκπαίδευσης στο MBDOU TsRR DS No. 58 “Zhemchuzhinka”, πόλη Ozersk, περιοχή Chelyabinsk.Περιγραφή υλικού:Σας προσφέρω μια περίληψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για παιδιά της μεγαλύτερης ομάδας (5-6 ετών) με θέμα "Βαλς των Φθινοπωρινών Φύλλων". Το υλικό αυτό μπορεί να χρησιμοποιηθεί από καθηγητές μεγαλύτερων ομάδων σε μαθήματα εικαστικών. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος τα παιδιά συνεχίζουν να εξοικειώνονται με το είδος της καλών τεχνών – τοπίο.
Ενοποιούν τις γνώσεις για μη παραδοσιακούς τύπους καλών τεχνών (ζωγραφική με δάχτυλα, βαμβάκι, φυσώντας με καλαμάκι χυμού).
Το μάθημα στοχεύει στην καλλιέργεια της αίσθησης της ομορφιάς και στην ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών.
Στόχος:να προκαλέσει στα παιδιά μια συναισθηματική, χαρούμενη στάση απέναντι στη φύση μέσω των μέσων καλλιτεχνικής έκφρασης, της μουσικής και της ζωγραφικής.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στο είδος των καλών τεχνών - τοπίο, για να δείξετε ότι η φύση είναι όμορφη κάθε εποχή του χρόνου.
Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με μη παραδοσιακούς τύπους εικαστικών τεχνών (ζωγραφική με δάχτυλα, με βαμβακερή μπατονέτα, εκτύπωση με φύλλο ξύλου, φύσημα με καλαμάκι χυμού).
Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στα εκφραστικά μέσα στην καλλιτεχνική δραστηριότητα: χρώμα, υλικό, σύνθεση.
Εκπαιδευτικός:
Αναπτύξτε τεχνικές δεξιότητες στο σχέδιο, στην εργασία με διαφορετικά υλικά και μεθόδους.
Αναπτύξτε τη δημιουργική σκέψη, τη δραστηριότητα ομιλίας, τις επικοινωνιακές δεξιότητες, την προσοχή, τη μνήμη.
Αναπτύξτε την περιέργεια, τη φαντασία, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.
Εκπαιδευτικός:
Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι στη φύση της πατρίδας σας.
Διεγείρει την επιθυμία των παιδιών να διατηρήσουν την ομορφιά του στις ζωγραφιές.
Υλικά για το μάθημα:σεντόνια τοπίου με έτοιμο φόντο (που έγινε στο προηγούμενο μάθημα), γκουάς, νερομπογιές, πινέλα, ένα ποτήρι νερό, μια χαρτοπετσέτα, μπατονέτες, σωλήνες χυμού, κόλλα, κόκκους καλαμποκιού.
Αναπαραγωγές πινάκων των I. Levitan, I. Shishkin, A. Vasiliev, I. Ostroukhov.
Ενσωμάτωση διαφορετικών τύπων δραστηριοτήτων: εκδρομή στο δάσος, κοιτάζοντας δέντρα. γνωριμία με αναπαραγωγές πινάκων των I. Shishkin, I. Levitan,
A. Vasilyeva; ανάγνωση ποιημάτων από Ρώσους ποιητές. διδακτικά παιχνίδια «Από ποιο δέντρο είναι το φύλλο;», Παιχνίδι λότο «Δέντρα».
Εργασία λεξιλογίου:χρυσό, μωβ, ασημί, ζεστό, κρύο φθινόπωρο, πτώση φύλλων, σημάδια του φθινοπώρου, τοπίο.
Εκπαιδευτικοί τομείς: επικοινωνία, υγεία, γνώση, κοινωνικοποίηση, ανάγνωση μυθοπλασίας, μουσική.
Μετακίνηση GCD:
Εκπαιδευτικός: Τώρα, εσύ κι εγώ θα μαζέψουμε φύλλα. Ετοιμάστε τα χέρια σας. Επανέλαβε μετά από εμένα.
Γυμναστική δακτύλων "Θα μαζέψουμε φύλλα"
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε -
Θα μαζέψουμε φύλλα. (Σφίξτε και ξεσφίξτε τις γροθιές τους)
Φύλλα σημύδας, (λυγίστε τον αντίχειρα)
Φύλλα Rowan, (Λυγίστε τον δείκτη)
Φύλλα λεύκας, (λυγίστε το μεσαίο δάχτυλο)
Φύλλα Aspen, (Λυγίστε το δαχτυλίδι)
Φύλλα βελανιδιάς (λυγίστε το μικρό δάχτυλο)
Θα το μαζέψουμε.
Θα πάρουμε μια φθινοπωρινή ανθοδέσμη στη μαμά. (Σφίξτε και ξεσφίξτε τις γροθιές τους)
- Παιδιά, πού φυτρώνουν αυτά τα δέντρα;
Μυστήριο.
Το σπίτι είναι ανοιχτό από όλες τις πλευρές,
Είναι καλυμμένο με σκαλιστή στέγη.
Ελάτε στο πράσινο σπίτι
Θα δείτε θαύματα σε αυτό. (δάσος)
- Σωστά, στο δάσος.
Σήμερα, θα πάμε μαζί σας στο δάσος.
Θαυμάστε τους πίνακες των καλλιτεχνών και ακούστε ποίημα
Τ.Α. Shorygina «Βόλτα στο δάσος». Η μουσική είναι ήσυχη.
Είναι καλό στο καταπράσινο δάσος!
Το γρασίδι απλώνεται σαν χαλί,
Και σκαλισμένα φύλλα σφενδάμου
Μας σκεπάζουν με μια σκηνή.
Περπατάμε σε ένα δασικό μονοπάτι,
Κοιτάμε γύρω μας.
Μυρωδιές από βότανα και πευκοβελόνες,
Σκιές περιπλανώνται κατά μήκος των κορμών.
Θα παρατηρήσουμε μια μυρμηγκοφωλιά
Και ένα μεγάλο κούτσουρο με βρύα.
Θα πάμε σε ένα ρητινώδες ελατόδασος,
Όπου υπάρχει σκιά ακόμα και ένα ζεστό απόγευμα.
Το Oxalis μεγαλώνει κοντά στο κούτσουρο,
Τα κρίνα της κοιλάδας ανθίζουν στο γρασίδι,
Τα πουλιά φτερουγίζουν
Τραγουδούν και τραγουδούν!
Φώτα φράουλα
Άναψε στο γρασίδι
Χρυσή λάμψη κυματισμού
Τρέχουν μέσα από τα φύλλα.
Θα είμαστε στην άκρη σύντομα,
Ας καθίσουμε σε έναν πεσμένο κορμό
Και ας ακούσουμε τον κούκο
Ας δούμε τις μέλισσες να χορεύουν.
Παιδιά, πείτε τα δέντρα που φυτρώνουν στο δάσος;
Απαντήσεις παιδιών: (Ερυθρελάτη, σορβιά, δρυς, σημύδα, σφενδάμι, πεύκο, πεύκη)
Το δάσος μας χαρίζει μαγική ομορφιά, σκιά και δροσιά σε μια ζεστή μέρα, οξυγόνο για την αναπνοή, φρούτα, φαρμακευτικά βότανα, ανθεκτικό ξύλο, από το οποίο επιδέξιοι τεχνίτες φτιάχνουν πολλά απαραίτητα.
Μπράβο, τώρα θα παίξουμε παιχνίδι "Από ποιο δέντρο προέρχονται οι καρποί και τα φύλλα;"
Στον πίνακα κρέμονται εικόνες διαφορετικών δέντρων. Τα παιδιά πηγαίνουν στο τραπέζι στο οποίο υπάρχουν φύλλα και καρποί από διαφορετικά δέντρα. Παίρνουν ένα φύλλο και έναν καρπό, το πλησιάζουν και το στερεώνουν στο επιθυμητό δέντρο.
Κάνω ερωτήσεις:
ποιο δέντρο μας δίνει γλυκό χυμό; (σημύδα)
Ποιο δέντρο ζει περισσότερο από άλλα δέντρα; (δρυς)
Πώς ονομάζονται οι καρποί της βελανιδιάς; (βελανίδια)
Ποια μούρα δέντρων αγαπούν τα πουλιά; (ροουάν)
Ποια δέντρα ονομάζονται αειθαλή; (γουνόδεντρο, πεύκο).
Σε ποιον αρέσει να τρώει χωνάκια ερυθρελάτης; (σκίουρος, αρκούδα, δρυοκολάπτης).
Τι μπορεί να γίνει από σπόρους σφενδάμου; (χειροτεχνία).
Τι μπορείτε να φτιάξετε από τα μήλα; (μαρμελάδα, πίτα, χυμός).
Γιατί στα παραμύθια τα μήλα ονομάζονται «αναζωογονητικά»; (είναι πολύ υγιεινά, περιέχουν πολλές βιταμίνες).
Εκπαιδευτικός: Κοιτάξτε το δέντρο και θυμηθείτε τη δομή του.
Το παιδί πηγαίνει στον πίνακα και ονομάζει και δείχνει μέρη του δέντρου.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, πώς ονομάζονται οι εικόνες στις οποίες σχεδιάζεται η φύση; (τοπίο). Ποια εποχή του χρόνου απεικόνισαν οι καλλιτέχνες στους πίνακές τους; (φθινόπωρο) Το φθινόπωρο είναι μια πολύ όμορφη εποχή του χρόνου. Ποιοι είναι οι μήνες του φθινοπώρου; (Σεπτέμβριος Οκτώβριος Νοέμβριος).
Πώς είναι το φθινόπωρο; (ζεστό και κρύο).
Με φόντο τη μουσική του P.I Tchaikovsky, διάβασα το «Φθινοπωρινό τραγούδι». ποίημα
V. Avdienko «Φθινόπωρο»
Το φθινόπωρο περπατά στο μονοπάτι,
Βρέθηκα τα πόδια μου σε λακκούβες.
Βρέχει και δεν έχει φως.
Το καλοκαίρι κάπου χάθηκε.
Το φθινόπωρο περπατάει, το φθινόπωρο περιπλανιέται.
Ο άνεμος γκρέμισε τα φύλλα του σφενδάμου.
Υπάρχει ένα νέο χαλί κάτω από τα πόδια σου,
Κιτρινοροζ, σφενδάμι.
Τι ζωγραφίζει ένας καλλιτέχνης στα τοπία; (δέντρα, ουρανός, σύννεφα, θάλασσα, ποτάμια, βουνά, σπίτια). Σωστά.
Το φθινόπωρο είναι σαν παραμύθι, ασύγκριτο με τίποτα,
Εύχομαι σε όλους να θυμούνται αυτό το φθινόπωρο!
Σήμερα πρέπει κι εσείς να γίνετε καλλιτέχνες και να δημιουργήσετε το δικό σας φθινοπωρινό τοπίο. Αλλά θα σχεδιάσουμε ένα δέντρο με έναν ασυνήθιστο τρόπο. Θα χρειαστούμε μπογιές ακουαρέλας, ένα πινέλο, νερό και ένα καλαμάκι χυμού.
Σκεφτείτε από πού ξεκινάμε να σχεδιάζουμε ένα δέντρο; (Από το πορτμπαγκάζ)
Σωστά. Θα σχεδιάσω έναν ίσιο, ψηλό κορμό με ένα πινέλο. Για να γίνει αυτό, θα βάλω λίγο περισσότερο νερό και θα βάψω στο πινέλο μου από όσο χρειάζεται και θα τραβήξω μια ευθεία γραμμή. Με τι χρώμα θα βάψουμε το δέντρο; (Να καφέ) Αποδείχθηκε ότι ήταν κορμός δέντρου.
Και αν είναι σημύδα, (τότε παίρνουμε λευκό χρώμα).
Τι άλλο πρέπει να συμπληρώσετε για να φτιάξετε ένα δέντρο; (Κλαδια δεντρου)
Σωστά, κλαδιά. Έχω σχηματίσει σταγονίδια στον κορμό του δέντρου. Όπως αυτό (εμφάνιση). Και μπροστά στα μάτια μας μεγαλώνουν τα κλαδιά του δέντρου.
Παιδιά αποδείχτηκε δέντρο; (Ναι) Για να φτιάξουμε ένα φθινοπωρινό δέντρο, με τι χρώματα θα βάψουμε τα φύλλα; (Κίτρινο, κόκκινο, πορτοκαλί, ανοιχτό πράσινο).
Ας θυμηθούμε πώς μπορείτε να σχεδιάσετε φύλλα σε ένα δέντρο; (βούρτσα, δάχτυλο, βαμβάκι).
Και επίσης ξερά φύλλα και κόκκους καλαμποκιού, αλλά για αυτό χρειαζόμαστε επίσης κόλλα.
Με τι χρώματα θα βάψουμε; Κοίτα τι έχει στο τραπέζι; (ακουαρέλα, γκουάς)
Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών.
Τα παιδιά επιλέγουν τα ίδια τη μέθοδο απεικόνισης των φύλλων. Τα παιδιά ζωγραφίζουν δέντρα με διαφορετικούς τρόπους. Παίζεται η μελωδία «Seasons» του P.I Tchaikovsky. Ο δάσκαλος βοηθά τα παιδιά στη διαδικασία εργασίας με βασικές ερωτήσεις, συμβουλές, δείχνοντάς τες σε όσους το χρειάζονται και λαμβάνοντας εικόνες.
Παιδαγωγός:
Τι άλλο μπορείτε να σχεδιάσετε κοντά στο δέντρο; (Γρασίδι, σύννεφα, λακκούβες, πουλιά που πετούν, σκαντζόχοιρος). Μπορείτε επίσης να σχεδιάσετε γρασίδι χρησιμοποιώντας ένα καλαμάκι χυμού. Τοποθετήστε μια μικρή λεκέ με μια βούρτσα και φυσήξτε τα σταγονίδια χρησιμοποιώντας ένα καλαμάκι. Σαν αυτό.
Και επίσης, στα τραπέζια σας υπάρχουν σφραγίδες διαφορετικών σχημάτων - σπίτια, μικρά δέντρα) - μπορείτε να συμπληρώσετε το σχέδιό σας με αυτά. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να βάψετε τη σφραγίδα στην επίπεδη πλευρά και να την εκτυπώσετε στο σχέδιο (δείξτε τον δάσκαλο).
Τι υπέροχα τοπία έχετε δημιουργήσει. Πες μας ποιος ζωγράφισε ποιο δέντρο; (απαντήσεις των παιδιών)
Όταν τα έργα στεγνώσουν, θα κανονίσουμε την έκθεση «Βαλς των Φύλλων του Φθινοπώρου».
Σας ευχαριστώ για τη δουλειά σας.
Ξέρω ότι τα παιδιά έμαθαν ποιήματα για τα δέντρα.
Και τώρα θα μας πουν.
Δρυς. Ι. Τοκμάκοβα
Δρυς της βροχής και του ανέμου
Δεν φοβάται καθόλου.
Ποιος είπε ότι η βελανιδιά
Φοβάστε μήπως κρυώσετε;
Άλλωστε μέχρι αργά το φθινόπωρο
Στέκεται πράσινο.
Έτσι η βελανιδιά είναι ανθεκτική,
Σημαίνει σκληρυμένο.
Σημύδα του A. Kulagin
Η λευκή σημύδα έχει αφήσει κάτω τις πλεξούδες της,
Η λευκή σημύδα έχει κατεβάσει τα κλαδιά της.
Τα κίτρινα φύλλα της πλεξούδας διακοσμούν,
Και αθόρυβα, ήσυχα πέφτουν στο έδαφος.
Ρόουαν. S.A. Βασίλιεβα
Το φθινόπωρο ήρθε στην πόλη μας,
Τα φώτα τριγύρω ήταν αναμμένα.
Φωτεινή κόκκινη ώριμη μπάλα -
Αυτό δεν είναι καθόλου φακός.
Έλα γρήγορα, πουλί,
Τροφοδοτήστε το δέντρο της σορβιάς!
Σφεντάμι
Ανθίζει την άνοιξη
Κομψό φύλλο σφενδάμου – σκαλισμένο.
Κάθε φύλλο είναι σαν ένα αστέρι
Μπορείτε εύκολα να αναγνωρίσετε το σφενδάμι.
Μηλιά.
Ψηλά στο δέντρο τα μήλα είναι ώριμα,
Οι ώριμες πλευρές είναι εμποτισμένες στον ήλιο.
Τέτοια μήλα δεν έχουμε φάει ποτέ
Και κανείς δεν προσπάθησε, σίγουρα.
Ψαροκόκκαλο O. Vysotskaya
Ούτε ένα φύλλο, ούτε μια λεπίδα χόρτου!
Ο κήπος μας έγινε ήσυχος.
Και σημύδες και ασπένς
Οι βαρετοί στέκονται
Μόνο ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο
Χαρούμενο και πράσινο.
Προφανώς δεν φοβάται το κρύο,
Προφανώς είναι γενναία.
Αυτό είναι το είδος της δουλειάς που έκαναν τα παιδιά.
Σύνοψη ενός μαθήματος για το αντισυμβατικό σχέδιο στη μεσαία ομάδα
Εκπαιδευτικός: Enina Olga Vladimirovna
Θέμα: "Φθινόπωρο"
Στόχος.Εισάγετε τα παιδιά σε μια αντισυμβατική τεχνική σχεδίασης, τη μέθοδο χαρακτικής. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για μη παραδοσιακές εικόνες φύλλων. να προωθήσουν το ενδιαφέρον για πειραματισμό· ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών. να σχηματίσει γνωστικό ενδιαφέρον. καλλιεργήστε την ανταπόκριση, την καλή θέληση, την ακρίβεια, την ανεξαρτησία.
Υλικό:σκίτσα και εικονογραφήσεις που απεικονίζουν διάφορα δέντρα το φθινόπωρο, σεντόνι τοπίου, γκουάς, πινέλα, φθινοπωρινά φύλλα από διάφορα δέντρα, χαρτοπετσέτες.
Προκαταρκτική εργασία.Παρατηρώντας τη φύση, κοιτάζοντας δέντρα, μαθαίνοντας ποιήματα για το φθινόπωρο, διαβάζοντας ποίηση. συλλέγοντας φύλλα περπατώντας .
Ένταξη περιοχών:γνωστική ανάπτυξη, καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, μουσική.
Η πρόοδος του μαθήματος.
Παιδαγωγός.Θυμηθείτε παιδιά πώς κοιτούσαμε τα πεσμένα φύλλα στο δρόμο.
Τα φύλλα είναι παντού: σε λακκούβες και στην άσφαλτο. Η γη είναι σαν ένα πολύχρωμο χαλί.
Παιδαγωγός.Πες μου, σε παρακαλώ, τι εποχή του χρόνου είναι τώρα; (Φθινόπωρο).
Παιδαγωγός.Ονομάστε τα σημάδια της. (είναι δροσερό, τα φύλλα έχουν κιτρινίσει, βρέχει, πουλιά πετούν σε θερμότερα κλίματα).
Παιδαγωγός.Σου αρέσει το φθινόπωρο;
Παιδαγωγός. ΚΑΙΛατρεύω πολύ το φθινόπωρο! Μου αρέσει να περπατάω πάνω σε πεσμένα φύλλα σαν σε χρυσό χαλί.
Παιδαγωγός.Ακούστε τα ποιήματα
Παιδί 1.Z. Fedorovskaya "Φθινόπωρο"
Το φθινόπωρο άνθιζε στις άκρες των χρωμάτων,
Πέρασα ήσυχα μια βούρτσα στα φύλλα,
Η φουντουκιά έγινε κίτρινη και τα σφεντάμια έλαμψαν,
Στο φθινόπωρο μωβ μόνο πράσινη δρυς.
Φθινοπωρινές κονσόλες: μην μετανιώνετε το καλοκαίρι!
Κοίτα, το άλσος είναι ντυμένο στα χρυσά.
Παιδί 2.M. Loessovaya “Golden Autumn”
Τα φύλλα γέμισαν ηλιοφάνεια
Τα φύλλα μουλιάζονται στον ήλιο.
Γεμάτη, βαριά,
Κιτρινίστηκαν και πέταξαν μακριά,
Θρόισμα μέσα από τους θάμνους,
Πήδηξαν στα κλαδιά.
Ο άνεμος στροβιλίζεται χρυσάφι,
Ακούγεται σαν χρυσή βροχή!
Λεπτό φυσικής αγωγής."Φθινόπωρο"
Τα φύλλα πέφτουν, πέφτουν (τα παιδιά περιστρέφονται με τα χέρια σηκωμένα με τα φύλλα ψηλά)
Τα φύλλα πέφτουν στον κήπο μας, (κατάληψη)
Κίτρινα, κόκκινα φύλλα. (κάνω κύκλους, πετάω)
Τα πουλιά πετούν νότια (τρέχουν σε κύκλους, χτυπώντας τα φτερά τους)
Χήνες, πύργοι, γερανοί
Αυτό είναι το τελευταίο κοπάδι
Κουνώντας τα φτερά του στο βάθος.
Παιδαγωγός.Ξεκουραστήκαμε και τώρα ας καθίσουμε στις θέσεις μας.
Δείτε την εικόνα του φθινοπώρου, την όμορφη διακόσμηση των δέντρων.
Παιδαγωγός.Παιδιά, πείτε μου με τι χρώματα έβαψε το φθινόπωρο τα φύλλα των δέντρων. (κίτρινο, κόκκινο, πορτοκαλί).
Παιδαγωγός.Δεν είναι αλήθεια ότι είναι πολύ όμορφο το φθινόπωρο. Ήταν σαν ένας μάγος να είχε ζωγραφίσει τα πάντα γύρω με έντονα χρώματα.
Παιδαγωγός.
Σήμερα σας προσκαλώ να γίνετε μάγοι μόνοι σας και να ζωγραφίσετε μια μαγική φθινοπωρινή εικόνα.
Γιατί μαγικό; Αλλά επειδή θα σχεδιάσουμε με έναν ασυνήθιστο τρόπο - τη χαρακτική.
Τι είναι; Αυτό είναι ένα αποτύπωμα από κάποια μορφή, σε αυτήν την περίπτωση από φύλλα, σε χαρτί.
Πώς θα το κάνουμε αυτό; Θα σου πω τώρα.
Τοποθετούμε το φύλλο μας στη λαδόκολλα και το σκεπάζουμε με μπογιά με πινέλο. Στη συνέχεια τοποθετούμε προσεκτικά τη βαμμένη πλευρά στο φύλλο χαρτιού μας, το πιέζουμε με μια χαρτοπετσέτα και μετά τα αφαιρούμε προσεκτικά. (Η ιστορία συνοδεύεται από παράσταση).
Τα παιδιά εργάζονται στη μουσική του P. I. Tchaikovsky «The Seasons. Φθινόπωρο".
Οι ζωγραφιές τοποθετούνται στο περίπτερο, τα παιδιά εξετάζουν και συζητούν.
Παιδαγωγός.Τι φύλλα, από τι δέντρο τράβηξες.
Παιδαγωγός.Γιατί επιλέξατε αυτό το χρώμα;
Σημειώστε αυτές τις φωτογραφίεςστο nki, που έχει φύλλα δύο ή τριών χρωμάτων.
Στόχοι:
Εισάγετε τα παιδιά σε μια αντισυμβατική μέθοδο σχεδίασης: «εκτύπωση με φύλλα (λουλούδια).» Ενίσχυση της ικανότητας χρήσης χρωμάτων (γκουάς).
Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών με τις λέξεις «τοπίο», «εικόνα», «κάδρο», «φόντο», «καβαλέτο» και ενεργοποιήστε τα με επιθέματα και συγκρίσεις «χαλί από φύλλα», «χρυσό φθινόπωρο».
Μάθετε πώς να τακτοποιείτε όμορφα μια εικόνα σε ένα φύλλο χαρτιού. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού και την αισθητική αντίληψη. Να καλλιεργήσουν την τακτοποίηση, τις δεξιότητες ομαδικής εργασίας και το ενδιαφέρον για τις εικαστικές τέχνες.
Εξοπλισμός:
Ένα φύλλο χαρτιού whatman 60 x 40 cm με ζωγραφισμένο φόντο ενός τοπίου της πόλης, ξερά φύλλα και λουλούδια, γκουάς, μπατονέτες από αφρό, βαμβακερά μάκτρα, χαρτοπετσέτες, κορνίζα, καβαλέτο, κομμάτι της ηχογράφησης "Seasons, Autumn" του P.I. Τσαϊκόφσκι, τραγούδι του Γρ. Gladkov και A. Kushner «About Paintings», ένα άλμπουμ με αναπαραγωγές τοπίων και ένα άλμπουμ με αναπαραγωγές παιδικών έργων από τη σειρά «Springs of Beauty».
Προκαταρκτικές εργασίες:
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να ακούσουν το τραγούδι Gr. Gladkov και A. Kushner "Song about Pictures". Συζήτηση για τα ονόματα των έργων ζωγραφικής «Τοπίο», «Πορτρέτο», «Νεκρή φύση».
Πρόοδος του μαθήματος:
Παιδιά, ας θυμηθούμε ξανά τι εποχή του χρόνου είναι; Σε τι διαφέρει το φθινόπωρο από το χειμώνα ή το καλοκαίρι; Ποια είναι τα σημάδια της; (Απαντήσεις των παιδιών - τα φύλλα κιτρινίζουν και πέφτουν· βρέχει, τα πουλιά πετούν μακριά σε πιο ζεστά κλίματα.)
- Σου αρέσει το φθινόπωρο; Πως; Μου αρέσει να περπατάω πάνω σε πεσμένα φύλλα σαν σε χρυσό χαλί. Έχετε περπατήσει ποτέ σε μια φθινοπωρινή πόλη; Δεν είναι αλήθεια ότι είναι πολύ όμορφο το φθινόπωρο. Είναι σαν ένας καλός μάγος να έβαψε τα πάντα γύρω με έντονα χρώματα. Σήμερα σας προσκαλώ να γίνετε μάγοι μόνοι σας και να ζωγραφίσετε μια μαγική φθινοπωρινή εικόνα.
Γιατί μαγικό; Αλλά γιατί θα σχεδιάσουμε όχι ως συνήθως, με μολύβια ή μπογιές, αλλά μαγικά, ασυνήθιστα. Θα ζωγραφίσουμε ένα τοπίο. Τοπίο σημαίνει εικόνα της φύσης. Όπως είναι, ή όπως το έφτιαξε ένας άνθρωπος. Γιατί το τοπίο είναι φθινόπωρο; Θα σχεδιάσουμε το φθινόπωρο, που σημαίνει ότι το τοπίο μας θα είναι φθινόπωρο.
Ας επαναλάβουμε αυτή τη νέα λέξη για να τη θυμόμαστε καλύτερα. Κοίτα, η κορνίζα είναι ήδη έτοιμη για το φθινοπωρινό μας τοπίο. Και σε ένα χαρτί ζωγράφισα φόντο. Όμως μέχρι στιγμής το τοπίο μας μοιάζει χλωμό, θαμπό και καθόλου μαγικό. Θα το βάλω στο καβαλέτο. Αυτό είναι ένα ειδικό τραπέζι για σχέδιο. Καβαλέτο - προσπαθήστε να θυμηθείτε αυτή τη λέξη. Τώρα ετοιμάστε τα αυτιά σας για να ακούσετε, τα μάτια σας για να παρακολουθήσετε, το μυαλό σας για να θυμάστε. Ας μάθουμε μαγικό σχέδιο.
Θα αλείψω ένα φύλλο από ένα δέντρο
Έβαψα το κάτω μέρος με κίτρινη μπογιά.
Θα το σιδερώσω από πάνω -
Ένα δέντρο θα αναδυθεί, όπως στο παραμύθι.
Έτσι σχεδιάζετε δέντρα -
Τίποτα δεν θα μπορούσε να είναι πιο απλό.
Μπορώ να σφραγίσω
Ένα μικρό άλσος.
Σημειώστε ότι τα φύλλα πρέπει να απλωθούν από κάτω, όπου βρίσκονται οι κυρτές φλέβες. Τοποθετήστε προσεκτικά τη βαμμένη πλευρά στο φόντο, κοντά στο βαμμένο κλαδί. Και, χωρίς να μετακινηθείτε, πιέστε προσεκτικά προς τα κάτω με μια χαρτοπετσέτα. Πρέπει επίσης να σηκώσετε το φύλλο πολύ προσεκτικά για να μην λερώσετε την εικόνα.
Ο δάσκαλος προσφέρει μεμονωμένα παιδιά:
- Εκτυπώστε ένα φύλλο που το έσκισε ο άνεμος και έπεσε στο έδαφος.
- Πληκτρολογήστε "θάμνος", τραβήξτε προσεκτικά τα μούρα στον θάμνο με μια μπατονέτα.
- Τυπώστε λουλούδια στο παρτέρι.
Έτσι η εικόνα μας είναι έτοιμη. Θα το ονομάσουμε «Φθινοπωρινό...(παύση) τοπίο». Ας το βάλουμε στο καβαλέτο και ας το θαυμάσουμε.
- Σου αρέσει; Μου άρεσε πολύ το τοπίο σου. Είστε πραγματικοί μάγοι. Ξέρεις, το έκανες τόσο όμορφα γιατί άκουσες προσεκτικά τις εξηγήσεις μου, δούλεψες επιμελώς, προσεκτικά και φιλικά. Όταν στεγνώσουν λίγο τα χρώματα, θα κρεμάσουμε το «Φθινοπωρινό Τοπίο» σας στο διάδρομο για να το θαυμάσουν και τα παιδιά και οι μεγάλοι.
Και στη γωνιά της δημιουργικότητας θα σας βάλω δύο βιβλία. Στη συνέχεια, μπορείτε να τα κοιτάξετε και να βρείτε τοπία σε αυτά, ζωγραφισμένα τόσο από διάσημους καλλιτέχνες όσο και από παιδιά σαν εσάς.
Αυτό ολοκληρώνει το μάθημά μας και εσείς, μάγοι μου, μπορείτε να ξεκουραστείτε.
Σημείωση: τα παιδιά δουλεύουν στη μουσική του Τσαϊκόφσκι «Οι εποχές. Φθινόπωρο". Το απόγευμα περνάμε ακούγοντας και συζητώντας αυτή τη μουσική.
Για τα πάντα στον κόσμο:
Το 1930, η ταινία «The Rogue Song», για την απαγωγή ενός κοριτσιού στα βουνά του Καυκάσου, κυκλοφόρησε στην Αμερική. Οι ηθοποιοί Stan Laurel, Lawrence Tibbett και Oliver Hardy έπαιξαν ντόπιους απατεώνες σε αυτή την ταινία. Παραδόξως, αυτοί οι ηθοποιοί μοιάζουν πολύ με τους χαρακτήρες...
Υλικά τομέων
Μαθήματα για τη νεότερη ομάδα:
Μαθήματα για τη μεσαία ομάδα.