Instrucción
Si le pidieron el texto de la lectura del hogar en el idioma, entonces, en primer lugar, tendrá que obtener el diccionario. Puede ser como papel espeso diccionario y electrónica, en Internet, puede encontrarlos fácilmente fácilmente. No debe usar traductores automáticos de propuestas completas, estos programas son muy imperfectos y, a menudo, tanto distorsiona el significado del texto, que, al tratar de adivinar de qué estábamos hablando, puede cometer muchos errores. Es mejor traducir palabras desconocidas individualmente y escribirlas en un cuaderno separado, para que se recuerden mejor, y no tiene que traducir la misma palabra muchas veces. Además, en el diccionario siempre puede ver (y en algunas versiones electrónicas y escuchar), la nueva palabra para usted suena.
Si fue enviado a la recuento del texto, intente volver a contarlo primero en mi propio idioma. Y luego transferir el resultado resultante al inglés. Esto, por supuesto, es mucho más complicado que solo tomar y literalmente aprender frases individuales del texto, pero tal método le enseñará a hablar de nosotros mismos, y no aprendidas frases de plantillas, que, con comunicación en vivo, todavía lo hace no tener suficiente.
Para hablar correctamente y escribir, tendrás que realizar ejercicios gramaticales. Tal vez esta no sea la parte más interesante de las clases, pero cuanto más realice tales ejercicios, cuanto más rápidos, las estructuras gramaticales que deje de ser una bóveda para usted de reglas incomprensibles y se convierten en el curso de los elementos otorgados del idioma. No haga estos trabajos en la computadora, a menos que proporcione el formato de esta tarea, escriba de la mano, por lo que le importa mucho mejor y recuerde la escritura correcta de palabras y estructuras gramaticales.
Al escuchar las grabaciones de audio, no intente el primer intento de comprender cada palabra hablada, la cosa principal es capturar el significado general de lo dicho. En varios exámenes, la grabación de audio generalmente se juega dos veces, y por segunda vez ya puede tratar de entender lo más posible. Sin embargo, si su nivel de inglés o la complejidad de la grabación de audio no le permite comprender todo, incluso después de que dos escuchen, no tenga miedo de escuchar y aún así, hasta que esté menos claro de lo que estamos hablando. Las tareas domésticas para ambas se inventen a brindarle la oportunidad de realizar tareas en un tempo conveniente para usted, lo que permite que el material aprendiera todo en una lección con el maestro.
Por lo tanto, le dio a su preescolar o 1-2 grados para cursos de inglés. Y ahora necesitas hacer la tarea con él. Cómo evitar los errores más comunes que se permiten al preparar la tarea y lograr el máximo resultado, le diré en este artículo.
Los tutoriales de varios editores británicos para niños en edad preescolar y estudiantes más jóvenes se basan en los mismos, por lo que este plan de trabajo lo ayudará, por cualquier libro de texto que no hiciste. No tenga miedo de las descripciones volumétricas, de hecho, todo es bastante simple.
Trabajando con palabras en el libro de texto.
El trabajo con la nueva sección comienza con la introducción de un nuevo vocabulario. Después de que las nuevas palabras se estudian en la lección, deben repetirlos en casa. Esto no es un problema, incluso si no sabe inglés, porque Las nuevas palabras suelen ser expresadas.
- Comenzamos con escuchar las palabras, mirando el libro de texto. Bueno, si el niño en este dedo muestra la palabra que oye. Repita cuando la primera escucha no es necesaria. Escuchamos una vez o todavía. ¿Por qué mostrar en las fotos? Bajo la imagen, la palabra se firma generalmente y si lo miras, será recordado. Los autores de los libros de texto británicos tienen método de entrenamiento Lectura de palabras enteras. (Y lea más sobre cómo enseñar de manera óptima la lectura).
- Más, encienda la grabación nuevamente, el niño se muestra cada palabra con un dedo y se repite en voz alta después del altavoz. La primera vez que será buena después de cada palabra presionar PAUSA para que nuestro estudiante tenga tiempo para mostrarlo y repetir. Escuche tan dos o tres veces. Total, por un enfoque, la grabación está escuchando 3-5 veces.
- Memorización de comprobación . Muestra en las imágenes en el libro de texto, y el niño llama palabras.. Es mejor comenzar en el orden en que las palabras estuvieron en los registros (es decir, si lo tomamos por ejemplo, nuestra página es más alta, nos mostramos en el maestro, la fiesta, la silla, el libro y, finalmente, la puerta) , luego en el orden inverso, y luego, en desastre.
- Al día siguiente repitimos.. Dependiendo de qué tan bien el niño recuerde todo, puede repetir el procedimiento completo primero o reducir a una o dos audiciones.
- Una excelente manera de "revivir" el estudio del inglés es usarlo en la vida real. Las palabras que enseñan a los niños en el primer año de estudio son las realidades más simples de la vida del niño: colores, números, juguetes, miembros de la familia, partes del cuerpo, útiles escolares. Pasamos los colores: muestra los artículos alrededor, y el niño llama al color. Estudiamos los números: consideramos lápices, monedas u otros artículos. Pasamos a los miembros de la familia: abre fotos familiares y le pedimos que le diga quién en inglés en inglés.
! No verifique el conocimiento de la palabra traducción al ruso. . Los métodos anteriores para verificar la memorización son suficientes. No preguntes al niño "¿Cómo será el lápiz inglés? ¿Y cómo será la silla? Por qué, ya escribí en el artículo sobre el artículo.
Al principio, los niños pueden memorizar nuevas palabras no muy rápido, simplemente porque antes nunca tuvieron una tarea para mantener varias palabras nuevas en la memoria de inmediato. Después de un par de meses de estudio, tienen un algoritmo de memorización y aprender las palabras se vuelve mucho más fácil.
Trabajar con historias
Después de la introducción de un nuevo vocabulario, generalmente se produce una historia cómica, en la que se usa este vocabulario y se introduce un nuevo diseño gramatical. Los preescolares tienen una historia sin texto.
- Si trabajas con una historia, no inmediatamente después de trabajar con vocabulario, entonces primero necesitas repetir las palabras.. Recordando las palabras, puede pedirle al niño que encuentre y muestre estos artículos en imágenes en la historia.
- Escuchamos toda la historia por completo.. Antes de encender el audio, le damos una tarea al escuchar su dedo en la imagen en la que se realiza la acción. Después de escuchar la historia, puede pedirle lo que sucedió allí. No traducir, sino simplemente en dos palabras describen.
- Escuchamos la segunda vez. Después de cada frase, haga clic en Pausa y pedirle al niño que se muestre en la imagen del héroe, quien dice esta frase. Repetimos la frase para el héroe. Escuchamos la próxima réplica y hicimos lo mismo. Así que escucha y repite toda la historia.
- Escuchamos una vez más con pausas. Si se firman las réplicas de los héroes, ya no lo muestren en el propio héroe, sino para ver su dedo por sus palabras y repetir. Si la primera vez que resultó no muy (y al principio, a menudo sucede) informamos de nuevo. Para la tarea no es demasiado monótona, puede leer con el niño en los roles.
- Al día siguiente volvamos a leer la historia.. En total, la implementación de la DZ debe tener al menos 5-6 escuchando, es posible.
- Con el tiempo, lea que el niño se está volviendo más fácil y, después de escuchar y suministrar con registros de audio, nosotros le pedimos que lea la historia usted mismo sin audio..
Ejercicios en el cuaderno de trabajo.
- Al principio, hasta que la mano esté empacada (se aplica a los preescolares), tareas en la carta se divide mejor en los enfoques 2-3. Es decir, si necesita registrar dos líneas de letras, puede escribir uno y tomar un descanso antes del segundo, o incluso dividirlo durante dos días.
- Para una letra, la óptima será un lápiz suave de 2m-3m.. Es necesario presionarlo menos que sólido, significa escribirlo más fácil. La manija de la bola no tiene lugar al principio, porque Ella se desliza. Se puede conectar cuando las letras con un lápiz ya son hermosas y lisas.
- Gradualmente, los ejercicios aparecen en el cuaderno de trabajo, donde es necesario combinar palabras con imágenes, etc. Mientras que el niño no lee muy bien, antes de realizar tales ejercicios, las palabras son mejores para repetir. Las tareas de este tipo a primera causa complejidad, pero en ningún caso no deben ser avisos. Si el niño no reconoce la palabra, nada terrible. Abrimos el tutorial en la página deseada y le pedimos que vea la palabra en el cuaderno y encuentre lo mismo en el libro de texto. Por lo general, ayuda.
Creo que ya ha entendido que el cumplimiento de la tarea no debe posponerse para más tarde y hacer una hora antes de las clases. Se dividirá de manera óptima durante varios días. Y para lograr el máximo resultado, las clases en los cursos deben complementarse al visualizar caricaturas y canciones, por ejemplo,
En cualquier caso, lo más difícil de decidir. Muchos estudiantes que elijan por sí mismos creen que la mitad del caso ya se ha hecho. A partir de ahora, todo será fácil y simple: las prácticas máximas y la atención al estudiante y todas las demás ventajas que implica aprender inglés en casa. Pero aquí no es suficiente: ¡al final del maestro de clase informa que habrá una tarea! Alguien es feliz, alguien está molesto. ¿Son las tareas de inicio tan importantes o puedes hacer sin ellos?
El proceso de aprendizaje de inglés como un rompecabezas interesante: debe utilizar todo tipo de trabajo para obtener la imagen deseada. Imagina que eras muy atento y trabajaste bien durante la clase. Parece que eres recordado por todos. Pero a menudo resulta que olvida algo para la próxima sesión y no hay rastro del conocimiento anterior. ¿Por qué está pasando esto?
¿Qué necesita hacer la tarea en inglés?
Las clases con el maestro tienen lugar, por regla general, 2-3 veces a la semana y duran una hora y media. Durante las clases, una memorización concentrada está funcionando, la nueva información ingresa al RAM y requiere repetición posterior para posponer en la memoria constante. Las repeticiones son iguales y necesarias entre las clases, esto explica la necesidad de tareas independientes.
La información se olvida intensamente dentro de las 10 a 12 horas después del aula, por lo tanto, en condiciones ideales, es mejor realizar la tarea el día después de las clases, y no 10 minutos antes de que comience. Los psicólogos han establecido que la información se absorbe mejor si el proceso de memorización se extiende con el tiempo. Es decir, para una memorización completa, es necesario volver al mismo material varias veces durante la semana.
En el artículo "" describimos en detalle cómo beneficia el cumplimiento de la tarea y los ejemplos de tareas llevados a nuestros maestros a sus estudiantes.
Tarea en inglés - la clave para el aprendizaje exitoso
Los principales componentes del aprendizaje exitoso son dos tipos de trabajo: una auditoría (ocupación con el maestro) e independiente (tarea). Incluso si el profesor hace todo lo posible, entonces es solo el 50% del resultado deseado. El 50% restante de estudiante debe ser refinado para lograr el pleno progreso. Cuida su tarea optimista. Ama lo que haces, porque los frutos de este proceso se complacen ante todos ustedes.
Hacer una tarea contribuye al rápido logro de los objetivos para aprender el idioma.
La creciente eficiencia de las clases y el rápido progreso en el aprendizaje es posible solo cuando el tiempo de auditoría es compatible con la tarea del estudiante bien organizado, que se verifica regularmente. El maestro en la próxima lección definitivamente le preguntará, y quizás será devuelto al material pasado varias veces. Si no prepara su tarea, el maestro, en lugar de avanzar, repetirá el material con usted, y la repetición duplicará más tiempo que marcar la tarea ya realizada. El proceso de aprender un idioma que implica solo el trabajo de auditoría se retrasa durante muchos años. La tarea en casa permite económicamente pasar un tiempo precioso en una lección.
Durante las clases con el maestro, a menudo parece que todos entienden y hablan bien, pero vale la pena ser uno de uno con el inglés, ya que surgen preguntas y problemas. Las dificultades para eso existen para superarlas. Tener la tarea ayuda a determinar y eliminar la complejidad al dominar el idioma..
Algunos estudiantes tienen una amarga experiencia de tarea en la escuela o institución de educación superior, donde la tarea ocupó mucho tiempo, fue complejo y poco interesante. ¿Su tarea es otra?
La tarea de Nebanal en inglés dará lugar a intereses en el conocimiento. Por supuesto, la tarea del formato "Completa todos los ejercicios en la página 15-17 del libro de texto" no motiva el cumplimiento. El proceso de estudiar y realizar la tarea se convierte en rutina, el interés en el aprendizaje desaparece.
¿Qué hay de ver el video de su cantante favorito o una serie de programas de televisión? ¿Crucigramas para dormir o leer un artículo sobre el tema de interés para usted? ¿Mini proyecto o cuestionando a tus amigos y presentando resultados? Suena interesante, ¿verdad? Las tareas pueden ser muy diferentes, y nuestros estudiantes están convencidos de esto todos los días.
Nuestros maestros de la escuela recogen el volumen y el mantenimiento de la tarea dependiendo de su empleo e intereses.
Además, el cumplimiento de la tarea a veces se puede combinar con otras actividades. Por ejemplo, se puede repetir un nuevo vocabulario cuando se viaja en transporte público o durante un descanso de almuerzo, si descarga palabras con traducción a su teléfono o escribe en tarjetas. Los materiales de audio se pueden enumerar en el camino a casa, de pie en un atasco de tráfico, haciendo tareas domésticas.
Realización de tareas, te ayudas en un rápido dominio del idioma, muestra respeto y actitud seria hacia las clases, y también ahorra su propio tiempo. Siempre estamos encantados de ayudarle con una tarea interesante, que es capaz de convertir el proceso de rutina en un lenguaje de aprendizaje vivo y emocionante!
Séptimo grado
Libro de texto en inglés para 7 clases. Libro del estudiante., V.P. KUZOVLEV
Octavo grado
Inglés. Feliz inglés 2, 7-9 Clase, TB Clement, J.A. Shannon.
Inglés. Feliz inglés 2. Libro de lectura, 7-9 Clase, TB Clement, J.A. Shannon.
Inglés. Feliz inglés 2. Libro de trabajo 1, 7-9 Clase, TB Clement, J.A. Shannon.
Inglés. Feliz inglés 2. Libro de trabajo 2, 7-9 Clase, TB Clement, J.A. Shannon.
Inglés 8 clase. Nuevo Milenio Inglés. Dotank n.n.
Libro de texto en inglés para 8 clases. Libro del estudiante., V.P. KUZOVLEV
English 8 Class Stokers
Grado 9.
Inglés. Feliz inglés 2, 7-9 Clase, TB Clement, J.A. Shannon.
Inglés. Feliz inglés 2. Libro de lectura, 7-9 Clase, TB Clement, J.A. Shannon.
Inglés. Feliz inglés 2. Libro de trabajo 1, 7-9 Clase, TB Clement, J.A. Shannon.
Inglés. Feliz inglés 2. Libro de trabajo 2, 7-9 Clase, TB Clement, J.A. Shannon.
Libro de texto en inglés para 9 clases. Libro del estudiante., V.P. KUZOVLEV
Grado 10
Grado 11
Inglés. Feliz inglés 3. Libro de trabajo 1, clase 10-11, TB Clement, J.A. Shannon.
Inglés. Feliz inglés 3. Libro de trabajo 2, clase 10-11, TB Clement, J.A. Shannon.
Inglés. Feliz inglés 3. Libro de trabajo 3, clase 10-11, TB Clement, J.A. Shannon.
La tarea en inglés para cualquier escolar no es una ocupación simple. Por mi cuenta, el inglés es considerado uno de los idiomas extranjeros más fáciles para el estudio, es mucho más fácil si lo comparas, por ejemplo, con ruso. Después de todo, no es casual que habla casi la mitad del globo. Pero aún así, al aprender inglés en la escuela, surgen muchas dificultades.
Gdz en ingles Este es el palillo, que puede estar en un momento difícil. Para la preparación para el inglés hay muchos libros de texto. Estos son los autores como Kuzovlev V.P., Lap, Reudova E.Sh., Clementieva T.b., J.A. Shannon. Cualquiera de estos libros de texto ayudará a aprender a comunicarse en inglés. Ayudará a encontrar soluciones para cualquier tarea y realizar tareas en inglés.
Muchas a menudo preguntan: "¿Cuánto tiempo necesita aprender inglés?". No puede haber una respuesta definitiva. En algunas escuelas, el aprendizaje de idiomas comienza desde el grado 2, en otros desde el grado 5. En el 11º grado, la formación también no termina. Continúa y después de la graduación, en la Universidad, Instituto. Una cosa se puede decir con seguridad si usa GDZ en inglés, se requiere mucho tiempo para realizar la tarea. Pero es necesario recurrir a la ayuda de GDZ cuando el colegial realmente experimenta dificultad, y no cada vez que se le pidió a la casa la tarea.
Los beneficios modernos de la formación no son solo de los libros de texto. También hay libros de lectura, y libros de trabajo, como Clementeva con una serie de inglés feliz para diferentes clases. Si puede escuchar la radio, o use Internet para sumergirse el miércoles, para dominar mejor el idioma o usar GDZ en inglés.
En nuestra base Gdz en ingles Hay tareas preparadas para los escolares de grado 5 a grado 11. También hay una versión móvil del sitio creado específicamente para acceder desde teléfonos y teléfonos inteligentes. El acceso al catálogo GDZ en inglés es absolutamente gratuito y sin SMS.
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Inglés 3 clase. RAINBOW INGLÉS 3: TUTORIAL - LIBRO DE ESTUDIANTE. PARTE 1, 2. FMAM Afanasyev, Mikheeva Avutarda
Inglés 3 clase. Spotlight 3: Folleto de prueba. Febrero Bykov, debidamente iluminación
Inglés 3 clase. El libro de estudiante. Libro de trabajo. Ambas partes Verdeshagin, Podkin Educación
Español 4to grado. Disfruta inglés 4. El libro de la estudiante. GOS Biboletova ast.
Español 4to grado. Arco iris Español 4: Tutorial - Libro del estudiante. Parte 1, 2. FMAM Afanasyev, Mikheeva Avutarda
Proyector Grado 4. TUTORIAL - LIBRO DE ESTUDIANTE BYKOV, DULI, POSPELOVA Educación
Español 4to grado. El libro de estudiante Kuzovlev, Reudova Educación
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Español 4to grado. El libro de estudiante. Libro de trabajo. Parte 2 Vereshapagin, afanasyev Educación
Español 4to grado. STANDENT: LIBRO DE ESTUDIANTE. GOS Baranova, debidamente iluminación.
Inglés 5 clase. Arco iris Español 5: Tutorial - Libro del estudiante. Parte 1, 2. FMAM Avutarda
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Inglés 5 clase. El libro de estudiante Kuzovlev iluminar
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Grado en inglés 7. STANDENT: LIBRO DE ESTUDIANTE. GOS Iluminación de baranova
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Inglés 8 clase. El libro de estudiante Afanasyev, Mikheeva Educación
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INGLÉS DE 9º grado FMAM Afanasyev, Mikheeva Educación
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Inglés 10 clase. Disfruta el ingles. Libro de estudiante - Libro de trabajo 1 - Libro de trabajo 2 Título de Biboletova
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Nuevo Milenio Inglés 11 Clase. Libro de estudiante - Libro de trabajo Tormenta o.l., butlerova ob Obninsk: Título
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Libro de trabajo en inglés grado 1. Parte 2 Koltavskaya a.a. Kostyuk e.v.
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Libro de trabajo en inglés grado 3 Vereshchagin i.n. Podtykina ta
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Libro de trabajo en inglés grado 3. Parte 1 Barsashkova E.A.
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Libro de trabajo en inglés grado 3. Inglés del arco iris. Febrero Afanasyev, Mikheeva Avutarda
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