A finales de mayo, los graduados del 11º grado se enfrentarán a una prueba bastante difícil: Examen estatal unificado de lengua rusa 2017. Este examen se considera obligatorio, al igual que las matemáticas, por lo que todos, sin excepción, deberán realizarlo. Hoy en día, la tarea principal de los estudiantes de undécimo grado es prepararse para la prueba de manera oportuna para que el certificado no se arruine con una mala calificación. Además, una puntuación alta en el Examen Estatal Unificado de lengua rusa abre las puertas a las universidades más prestigiosas del país para un futuro solicitante.
La mayoría de los estudiantes, suponiendo que los exámenes de ruso no son tan difíciles como los de matemáticas o física, no se preparan en absoluto para la materia y terminan con puntuaciones insuficientemente altas. Hay que recordar que el examen cubre no solo los materiales del grado 11, sino también temas de años de estudio anteriores. Además, el Examen Estatal Unificado incluye tareas que requieren un pensamiento extraordinario. Como puedes ver, el idioma ruso no es una materia tan sencilla y, teniendo en cuenta las futuras previstas para 2017, será aún más difícil.
¿Para qué deberías prepararte?
Se ha dicho más de una vez que a las pruebas de idioma ruso les esperan una serie de innovaciones. A lo largo de los años, científicos y profesores han ido desarrollando un sistema óptimo de evaluación de conocimientos que podría reflejar el conocimiento real de los estudiantes. En 2017, planean introducir una parte oral en el examen estatal unificado en ruso. Así lo ha afirmado ya Lyudmila Verbitskaya (directora de la Academia de Educación de Rusia).
En esta etapa ya se han desarrollado todas las transformaciones necesarias. Todo lo que queda es entender cómo usarlos racionalmente en esto.
Hasta 2017, todos los estudiantes de secundaria realizaban la prueba de idioma ruso por escrito. El formulario de prueba incluido en los formularios es, por supuesto, algo bueno, pero no puede reflejar el conocimiento real de los graduados, porque simplemente pueden adivinar la respuesta. Pero ¿qué pasa con la puntuación o la ortografía? Las pruebas no son capaces de demostrar completamente la alfabetización de un estudiante.
Un examen oral ayudará a identificar lagunas en el conocimiento, la capacidad de expresar con precisión los pensamientos, unir palabras en oraciones y escribir una narrativa que sea comprensible para los examinadores.
Hoy en día, la correcta pronunciación del discurso es de suma importancia, especialmente en sectores de la economía. Cualquier líder debe poder formular tareas para sus subordinados, poder expresar pensamientos y transmitir sus ideas a los demás. Precisamente por ello, todo escolar debe aprender ortografía, además de aprender los conceptos básicos de la oratoria.
El bloque oral no son todos los cambios que le esperan al examen de idioma ruso. A principios de 2017, los funcionarios tienen la intención de introducir un sistema de calificación para los ensayos. Recordemos que en este momento, por la manifestación de habilidades creativas y la capacidad de construir lógicamente sus propios pensamientos, el estudiante simplemente recibía un "aprobado" o un "reprobado".
Lyudmila Verbitskaya considera que este es un enfoque injusto, especialmente para aquellos estudiantes que pueden demostrar el nivel de sus conocimientos a través de un ensayo. Sólo la introducción de una escala de calificación clara ayudará a reconocer claramente el nivel de preparación del estudiante y a formarse una visión clara y objetiva del examen.
Fechas
Los exámenes anticipados comenzarán el 25 de mayo de 2017. Es durante este período que los alumnos de undécimo grado podrán realizar la prueba de idioma ruso. Las principales pruebas están previstas para el 30 de mayo. Retoma Para quienes “reprobaron” una materia o quieran mejorar su nota, tendrán la oportunidad de rendir el examen de recuperación el 27 de junio. Los días de reserva son el 15 de abril y el 24 de septiembre.
Realización del examen estatal unificado en idioma ruso
Los estudiantes tienen una hora para completar todas las tareas. En el tiempo asignado, deberás resolver los dos bloques, que incluyen 24 preguntas. El primer bloque consta de preguntas que deberán responderse de forma digital o verbal. En el segundo formulario, los estudiantes deben escribir un ensayo sobre un tema determinado.
Escala de calificación
En 2015, se podía obtener una calificación de “aprobado/reprobado” para esta prueba. Ya en 2016 aparecieron puntos, cuya cantidad dependía del número de respuestas correctas. En la siguiente tabla, puede averiguar la cantidad exacta de puntos que puede obtener por una pregunta en particular.
La segunda parte del examen requiere que el estudiante demuestre habilidades creativas y fluidez en el idioma ruso. Tenga en cuenta que los ensayos se evalúan de una manera especial, por lo que la gramática por sí sola no sorprenderá al examinador.
Por una segunda parte del examen completada correctamente, un estudiante puede ganar 25 puntos. En total, en dos bloques el egresado obtendrá 57 puntos, a los que se suman los puntos por otros criterios. Teniendo en cuenta que el sistema de evaluación de conocimientos es de 100 puntos, para comprender qué calificación obtuvo un estudiante, basta con consultar este esquema:
- 0 - 24 - "dos"
- 25 - 57 - “troika”
- 58 - 71 - "cuatro"
- de 72 - "cinco"
Tenga en cuenta que el número mínimo de puntos para la admisión a una universidad es de solo 36 puntos, pero para obtener un certificado basta con obtener 24 puntos.
Materiales para prepararse para el Examen Estatal Unificado en ruso
Hoy en día, se publica mucha literatura anualmente para ayudar a los futuros graduados a prepararse para el examen. Además, se proporcionan muchos materiales adicionales para acceso público en el sitio web oficial de FIPI, a saber:
- Versión demo del examen.
- Formularios de asignación
- Colecciones de entrenamiento
- Videoconsultas
Entre la literatura más óptima para la preparación, cabe destacar el manual del autor Tsybulko I.P.
Prueba de examen estatal unificado - 2017 EN IDIOMA RUSO
OPCIÓN 1
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Parte 1
Lea el texto y complete las tareas 1 - 3.
(1) La invención del transistor a finales de la década de 1940 fue uno de los mayores hitos en la historia de la electrónica. (2) Las lámparas electrónicas, que hasta entonces habían sido durante mucho tiempo un elemento indispensable y el elemento más importante de todos los dispositivos radioeléctricos y electrónicos, tenían muchas desventajas: entre ellas, en primer lugar, la fragilidad mecánica de las lámparas, su corta vida útil vida, grandes dimensiones, acciones de baja eficiencia debido a grandes pérdidas de calor en el ánodo. (3) ... cuando estas lámparas fueron reemplazadas en la segunda mitad del siglo XX por elementos semiconductores que no tenían ninguno de los defectos enumerados, se produjo una verdadera revolución en la ingeniería de radio y la electrónica.
1. Indique dos frases que transmitan correctamente la información PRINCIPAL contenida en el texto. Escribe los números de estas oraciones.
1) Los elementos semiconductores a finales de los años 40 del siglo XX reemplazaron a los frágiles y grandes tubos de vacío en los dispositivos de radio y electrónicos.
2) Las desventajas de los elementos semiconductores pueden considerarse sus grandes dimensiones y su corta vida útil.
3) En la segunda mitad del siglo XX, la sustitución de los tubos electrónicos, que se utilizaban en aparatos de radio y electrónicos y tenían muchas deficiencias importantes, por elementos semiconductores puede considerarse revolucionaria en la ingeniería de radio y en la electrónica.
4) Se produjo una verdadera revolución en la ingeniería de radio y en la electrónica cuando, en la segunda mitad del siglo XX, los elementos semiconductores fueron reemplazados por tubos de vacío compactos, duraderos y de alta eficiencia.
5) Una verdadera revolución en la ingeniería de radio y la electrónica en la segunda mitad del siglo XX fue la sustitución de tubos de vacío grandes y frágiles por elementos semiconductores compactos en dispositivos de radio y electrónicos.
2. ¿Cuál de las siguientes palabras (combinaciones de palabras) debería aparecer en el espacio en la tercera (3) oración del texto? Escribe esta palabra (combinación de palabras).
A su vez, incluso
Aunque al contrario
3. Leer un fragmento de una entrada del diccionario que da el significado de la palabra ELEMENTO. Determine el significado en el que se usa esta palabra en la segunda (2) oración del texto. Escriba el número correspondiente a este valor en el fragmento dado de la entrada del diccionario.
ELEMENTO -a; metro.
1) Un componente de algo; componente. Descomponer el todo en e. Compuesto e. algo // Movimiento característico, una figura de algún tipo. ejercicio, baile, etc. Gimnasia, danza, etc. Desaprender e. patinaje artístico
2) especial Un detalle de algún tipo. estructuras, dispositivos; unidad de algo multitudes. Prefabricado e. escaleras. Semiconductor e. Internacional e. vocabulario.
3) especial Sustancia simple que no se puede descomponer en sus partes constituyentes mediante métodos químicos convencionales. Tabla periódica e. Pulmones e.
4) Un dispositivo que es una fuente de corriente eléctrica creada por energía química. Galvánico e. Seco e.
4. En una de las palabras siguientes, se cometió un error en la colocación del acento: la letra que denota el sonido de la vocal acentuada se resaltó incorrectamente. Escribe esta palabra.
ocio adquirido
pidiendo dote
dosis
5. En una de las oraciones siguientes, la palabra resaltada se usa INCORRECTAMENTE. Corrija el error léxico eligiendo un parónimo para la palabra resaltada. Escribe la palabra elegida.
Más de cien ballenas beluga quedaron aisladas del agua limpia por el hielo y fueron capturadas por ICE en un estrecho del Mar de Bering.
Los residentes NATIVOS de Odessa son personas con buen sentido del humor.
En esta tribu reinaba la moral animal.
Se han descubierto SOLO especímenes de insectos palo gigantes en Malasia.
Esperé TODO un año entero por la carta prometida.
6. En una de las palabras resaltadas a continuación, se cometió un error en la formación de la palabra. Corrige el error y escribe la palabra correctamente.
SUS PROBLEMAS EL HOMBRE MÁS AMABLE
voló de sus hombros y cortó el césped
SETECIENTOS boletos
7. Establezca una correspondencia entre los errores gramaticales y las oraciones en las que se cometieron: para cada posición en la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.
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ERRORES GRAMATICALES |
OFERTAS |
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A) construcción incorrecta oraciones con discurso indirecto |
1) Muchos de los apasionados por la astronomía conoce la ubicación, movimiento, estructura, origen y desarrollo de los cuerpos celestes y sistemas formados por ellos. |
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B) interrupción de la comunicación entre sujeto y predicado |
2) Lermontov se acercó a los editores. revista "Otechestvennye zapiski", conoció al crítico V.G. Belinski. |
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B) mal uso forma de caso del sustantivo con un pretexto |
3) El primer trabajo de F.M. Dostoievski, que causó delicia entre Nekrasov y Grigorovich, Se llamaba "Gente Pobre". |
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D) violación en la construcción propuestas con inconsistencia solicitud |
4) La historia de Gogol "Taras Bulba" fue publicado en la colección de cuentos "Mirgorod". |
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D) violación en la construcción oraciones con participio volumen de negocios |
colección" fue extraordinaria. |
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6) Los versos condenaron no sólo al asesino, sino también nobleza de la corte - el culpable del evento Las tragedias se extendieron por toda Rusia. |
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7) Sócrates, famoso griego antiguo. filósofo, aseguró que “sé que nada |
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8) Historia de Rusia de 1725 a 1762. marcado por una serie de golpes palaciegos, y debido a los frecuentes cambios de personas que se encontraban en El jefe de Estado, el máximo poder, se debilitó. |
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9) En la lucha contra los enemigos, los cosacos mostraron. coraje, heroísmo, fueron guerreros acérrimos, devotos de la patria, fieles camaradas. |
| A | B | EN | GRAMO | D |
8. Identificar la palabra en la que falta la vocal alterna átona de la raíz. Escribe esta palabra insertando la letra que falta.
prot...pt
disfrute
inclinación
amigo...jardinero
9. Identifica la fila en la que falta la misma letra en ambas palabras. Escribe estas palabras insertando la letra que falta.
correcto...igual, correcto...suficiente
p...detalles, imagina
ni... acostarse, ni... aletear
d...oscuro, n...aserrado
pre...yule, súper...elegante
10. Escriba la palabra en la que está escrita la letra E en lugar del espacio.
envolver... envolver
límite
guiño... guiño
espiar
moler
11. Escriba la palabra en la que está escrita la letra I en lugar del espacio.
poniéndome...mi
calentado...lavado
apretar... apretar
salado
limpiado
12. Identifique una oración en la que NO esté escrito junto con la palabra. Abre los corchetes y escribe esta palabra.
En las paredes, en lugar de los habituales cazadores con bigotes verdes y perros morados y retratos de generales (DES)CONOCIDOS, había manojos de hierbas secas.
La anciana me miró (NO) AMISTOSA.
Si quieres, ni siquiera le diré a nadie que estuve aquí y te vi.
Tus palabras (NO) son OLVIDADAS por mí.
No amada por nadie, creció triste.
13. Identifique una oración en la que ambas palabras resaltadas estén escritas juntas. Abre los corchetes y escribe estas dos palabras.
(C) A LA IZQUIERDA en la colina EN ALGÚN LUGAR había amapolas rojas.
Iván se despertó (FUERA) LUZ y (DENTRO) DURANTE varios segundos no pudo entender dónde estaba.
EN LA ciudad (SEMI)DESTRUIDA estaba desierta, como si un poderoso huracán se hubiera llevado a todos.
AÚN, nunca pude ir (A) REUNIÓN con mis compañeros.
El destacamento ya estaba en el fondo, y (DESDE) ARRIBA la caballería enemiga se apresuraba (PARA) CRUZARLO.
14. Indique todos los números en cuyo lugar está escrito N.
Desde el tejado roto, los rayos polvorientos del sol del mediodía caían al suelo por todas partes. En el otro extremo (2) destruido de la enorme estructura, corrían decenas de personas con camillas cargadas (3); Sobre tablas no planificadas (5) colocadas en el suelo (4), las mujeres conducían carretillas cargadas (6) con piedra triturada.
15. Coloque signos de puntuación. Enumere dos oraciones que requieran UNA coma. Escribe los números de estas oraciones.
1) La Orden de San Andrés el Primero Llamado podría recibirse tanto por mérito militar como civil.
2) La Cruz de San Jorge se entregó únicamente al personal militar por méritos militares y nunca pudo ser removida.
3) La nobleza numerosa y heterogénea en general se opuso a los pequeños funcionarios y comerciantes.
4) En la antigua Rusia, golpear con el dorso de la mano o con el puño se consideraba deshonroso y vergonzoso.
5) El amor de la era de Gogol es tanto el amor humano eterno como el amor de Chichikov y el amor de Khlestakov.
16. Colocar signos de puntuación: indica todos los números que deben ser reemplazados por comas en la oración.
La rueda del molino giraba perezosamente (1), ennegrecida por el tiempo (2), recogiendo (3) el agua que murmuraba soñolienta (5) en las cajas (5) que se movían lentamente, temerosa de dejar caer una gota extra de preciosa humedad.
17. Colocar signos de puntuación: indica todos los números que deben ser reemplazados por comas en la oración.
En la imaginación moderna, el amor por el baile está asociado con la imagen de una persona alegre, sociable y (1) muy probablemente (2) algo frívola. Sin embargo (3) el príncipe Andréi Bolkonsky, serio y seco, propenso a la misantropía y la reflexión filosófica, “fue uno de los mejores bailarines de su tiempo”.
18. Colocar signos de puntuación: indicar el(los) número(s) en cuyo lugar(s) debe haber una coma en la oración.
Pedro el Grande, en una instrucción especial (1) cuya rigidez (2) y eficacia (3) era conocida por muchos (4), ordenó que los guardiamarinas rusos fueran asignados a las galeras de uno en uno (5) con la esperanza de acelerar su aprendizaje. de lenguas extranjeras.
19. Colocar signos de puntuación: indica todos los números que deben ser reemplazados por comas en la oración.
Benjamín Franklin (1) riéndose (2) aseguró (3) que (4) si los estafadores conocieran todas las ventajas de la honestidad (5) dejarían de hacer trampa en aras de obtener ganancias.
Lea el texto y complete las tareas 20 a 25.
(1) La ciencia ficción es el género literario más importante porque es lo que “se adapta” al espíritu de los tiempos... (2) Todos los problemas más importantes de nuestro tiempo son problemas de ciencia ficción. (3) Haga usted mismo una lista de estos problemas. (4) Yo también lo compensaré. (5) Ahora comparemos nuestras listas.
(6) Estoy seguro: ambas listas incluyen el problema de la interacción entre el hombre y la máquina y, en relación con él, el problema de la moralidad, la moralidad que se deriva orgánicamente de dicha interacción.
(7) La historia de la ciencia ficción es la historia de las ideas que cambiaron el mundo, pero que primero fueron ridiculizadas y rechazadas. (8) Déjame explicarte esta idea.
(9) Si hace treinta años, en uno de mis cuentos, escribiera que pronto estaríamos rodeados de aire contaminado, agua envenenada y tráfico mortal, habrías exclamado:
(10) - ¡Una vil ficción! (11) ¡Pura fantasía!
(12) ¡Ahora mira a tu alrededor! (13) ¡Ha llegado el momento!
(14) Si escribiera que llegará el momento y con la ayuda de verificaciones de crédito la gente comenzará a pedir prestado "mañana" para poder vivir hoy, resoplarías de indignación:
(15) - ¡Tonterías y mentiras! (16) ¡Nunca!
(17) Si escribiera sobre un dispositivo que transmite imágenes a través del aire y, por tanto, influye en la mentalidad de la humanidad, me echarían por la puerta. (18) Si escribiera que algún día la gente aterrizará en la luna, ¿cómo reaccionarías? (19) Les diré cómo trataron a quienes intentaron mencionar esto: simplemente se rieron de ellos. (20) Se rieron en 1930, en 1940, en 1950. (21) Siguieron riendo hasta que se lanzó el primer satélite artificial de la Tierra en octubre de 1957.
(22) Un hombre se convenció de que las predicciones de la ciencia ficción se hacían realidad sólo cuando vio pequeñas estrellas de metal que viajaban por el cielo de oeste a este e inscribían nuevos giros en el extraño patrón del Nuevo Tiempo.
(23) ¿Quién me habría creído si en 1920 hubiera escrito que no estaba lejano el día en que un loco y sus "bichos" blindados anularían la teoría de las líneas de defensa a largo plazo?
(24) Sólo cuando aparecieron los tanques fascistas en Francia todos lo creyeron.
(25) Los tanques y vehículos blindados de Hitler arrasaron Europa occidental en unas pocas semanas. (26) Y sólo los dispositivos descritos en la literatura de ciencia ficción y llamados aviones, aún no inventados en 1900, todavía primitivos en 1939, ayudaron a Inglaterra a defender su espacio aéreo.
(27) Esto es sólo una parte de una lista en la que se pueden contar mil elementos.
(28) Hace varias décadas, la radio, la televisión, los automóviles y la bomba de hidrógeno no existían. (29) El aire estaba limpio.
(30) Todos los logros de la ciencia y la tecnología que han traído beneficio o daño a la humanidad durante los últimos cincuenta años nacieron en la cabeza de un escritor de ciencia ficción mucho antes.
(31) Han llegado tiempos serios. (32) Y la ciencia ficción es especialmente necesaria ahora porque intenta estudiar cada nueva máquina mucho antes de que aparezca y comience a destruirnos o reconstruirnos a nosotros y al mundo que nos rodea.
(33) Ahora que hemos cosechado casi por completo la cosecha de innovaciones técnicas, necesitamos desarrollar algunas normas para la relación entre el hombre y la tecnología para no ser insolventes de cara al futuro.
(34) Platón nos habló de su estado de sueño. (35) Posteriormente, los escritores de ciencia ficción también imaginaron estados del acero, la electricidad y la energía atómica que nos harían diferentes. (36) En este mundo particular del sistema solar perdido en el espacio, somos seres que estamos tratando de conocernos y comprendernos mejor, seres que estamos tratando de crear máquinas que tengan nuestra mente, capaces de ver, oír, sentir mejor el mundo. que nosotros y, si Dios quiere, más amable. (37) Esto permitiría prolongar la vida de nuestro planeta otros dos mil millones de años si logramos una convivencia armoniosa con las máquinas que hemos creado.
(38) ¿Puedes nombrar un objetivo mayor que éste?
(Según R. Bradbury)
Raymond Douglas Bradbury es un escritor estadounidense de ciencia ficción.
20. ¿Cuál de las afirmaciones corresponde al contenido del texto? Por favor proporcione números de respuesta.
1) Los problemas de la ciencia ficción están indisolublemente ligados a los problemas de nuestro tiempo.
2) La ciencia ficción es necesaria porque estudia cada nueva máquina que aparece en nuestro mundo.
3) Los aviones descritos en la literatura de ciencia ficción ayudaron a Inglaterra a defender su espacio aéreo.
4) En el mundo moderno, la ciencia ficción ya no es relevante.
5) Todos los logros científicos y técnicos de la humanidad, que le han traído beneficio o daño, nacieron mucho antes en la mente de los escritores de ciencia ficción.
21. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas? Por favor proporcione números de respuesta.
1) Las proposiciones 18 - 20 y 21 están contrastadas en contenido.
2) Las oraciones 1 a 5 contienen un fragmento descriptivo.
3) Las frases 9 a 13 contienen una explicación de la sentencia contenida en la frase 7.
4) Las oraciones 17 a 19 contienen razonamiento.
5) Las oraciones 34 a 35 contienen una narrativa.
22. De las oraciones 15 a 17, escriba sinónimos contextuales.
23. Entre las oraciones 33 a 35, encuentre una que esté conectada a la anterior mediante una conjunción. Escribe el número de esta oferta.
24. "Para convencer al lector de la importancia de la ciencia ficción como género literario, el escritor utiliza una serie de técnicas. En la sintaxis del texto, se llama la atención sobre (A) _____ (frases 9, 14, 17), ( B) _____ (oraciones 18 - 21), ( C) ______ (oración 38), y entre los tropos - (D) _____ (oración 33)".
Lista de términos:
1) metáfora extendida
2) paralelismo sintáctico
3) exclamación retórica
4) forma de presentación de preguntas y respuestas
5) pregunta retórica
6) epífora
7) hipérbole
8) vocabulario coloquial y coloquial
Escriba los números seleccionados en la tabla debajo de las letras correspondientes.
| A | B | EN | GRAMO | D |
parte 2
25. Escribe un ensayo basado en el texto que leíste.
Indique uno de los problemas. entregado autor del texto. Comente el problema formulado. Incluye en tu comentario dos ejemplos ilustrativos del texto que leíste que creas que son importantes para comprender el problema en el texto fuente (evite las citas excesivas).
Formule la posición del autor (narrador). Escribe si estás de acuerdo o en desacuerdo con el punto de vista del autor del texto que lees. Explique por qué. Argumente su opinión, basándose principalmente en la experiencia de lectura, así como en el conocimiento y las observaciones de la vida (se tienen en cuenta los dos primeros argumentos).
El volumen del ensayo es de al menos 150 palabras.
Los trabajos escritos sin referencia al texto leído (no basados en este texto) no se califican. Si el ensayo es un recuento o una reescritura completa del texto original sin ningún comentario, dicho trabajo se califica con 0 puntos.
Escriba su ensayo de forma clara y legible.
Información sobre el texto de la parte 1:
Respuestas:
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El Examen Estatal Unificado de Ruso consta de dos partes y 25 tareas.
Primera parte representa 24 tareas. Pueden ser de tipo test, con posibilidad de elegir entre una o más respuestas, abiertas (rellena el espacio en blanco tú mismo).
La respuesta a las tareas de la Parte 1 viene dada por la entrada correspondiente en forma de número (número) o palabra (varias palabras), una secuencia de números (números) escrita sin espacios, comas y otros caracteres adicionales.
Las tareas de la Parte 1 evalúan el dominio del material educativo de los graduados tanto en niveles básicos como altos de complejidad (tareas 7, 23 y 24).
Segunda parte - consta de una tarea - 25. Esta tarea implica escribir un ensayo basado en el texto leído y analizado.
El examinado puede completar la tarea de la parte 2 (tarea 25 – ensayo) en cualquier nivel de dificultad (básico, avanzado, alto).
El trabajo dura 210 minutos - 3,5 horas.
Distribución de tareas por partes de la prueba de examen.
| Partes de la obra | Número de tareas | Puntuación primaria máxima | Tipo de tareas |
| Parte 1 | 24 | 33 | respuesta corta |
| parte 2 | 1 | 24 | Respuesta detallada |
| Total | 25 | 57 |
Sin apuntar a tareas
A continuación daré el “coste” de cada tarea realizada.
Para la correcta realización de cada tarea primera parte (excepto las tareas 1, 7, 15 y 24) el examinado recibe 1 punto. Por respuesta incorrecta o falta de ella se otorgan 0 puntos.
Por completar las tareas 1 y 15, puede obtener de 0 a 2 puntos.
La respuesta que contiene todos los números del estándar y ningún otro número se considera correcta.
Por completar la tarea 7, puede obtener de 0 a 5 puntos.
Por cada dígito indicado correctamente correspondiente a un número de la lista, el examinado recibe 1 punto (5 puntos: sin errores; 4 puntos: se cometió un error; 3 puntos: se cometieron dos errores; 2 puntos: se indicaron dos dígitos correctamente; 1 punto: solo un dígito indicado correctamente; 0 puntos: respuesta completamente incorrecta, es decir secuencia de números incorrecta o su ausencia.
Por completar la tarea 24, puede obtener de 0 a 4 puntos. La respuesta que contiene todos los números del estándar y ningún otro número se considera correcta.
El número máximo de puntos que un examinado puede recibir si completa la tarea correctamente segunda parte , es de 24 puntos.
Para completar correctamente todas las tareas del examen, puede recibir el máximo 57 puntos primarios .
Respuesta: CUIDADO DE ESCALA | |
Respuesta: ___ 123_____________ |
|
La tarea 25 de la parte 2 es un ensayo basado en el texto leído. Esta tarea se completa en la hoja de respuestas No. 2.
Todos los formularios del Examen Estatal Unificado se completan con tinta negra brillante. Puede utilizar gel, capilar o pluma estilográfica.
Al completar las tareas, puede utilizar un borrador. Las entradas en el borrador no se tienen en cuenta al calificar el trabajo.
Los puntos que recibe por las tareas completadas se resumen. Intenta completar tantas tareas como sea posible y obtén la puntuación más alta.
número de puntos.
¡Le deseamos éxito!
Parte 1
1 Indique dos frases que transmitan correctamente la información PRINCIPAL contenida en el texto. Escribe los números de estas oraciones.
1) Los verdaderos descubrimientos en lingüística histórica sobre el pasado del lenguaje son posibles cuando es posible combinar una búsqueda minuciosa de los hechos y la valentía de pensar.
2) Muy a menudo, los juicios sobre el pasado de una lengua permiten restaurar un mundo entero perdido hace mucho tiempo en el pasado.
3) Sólo la minuciosa búsqueda de los hechos y la valentía de pensar de los lingüistas permiten realizar verdaderos descubrimientos en el campo de la lengua pasada.
4) Sólo la valentía de pensar permite a los lingüistas restaurar poco a poco el conocimiento sobre el pasado de la lengua y hacer verdaderos descubrimientos en la lingüística histórica.
5) Los juicios de naturaleza especulativa sobre el pasado de una lengua pueden confirmarse si los hechos históricos se recopilan concienzudamente y decididamente.
2 ¿Cuál de las siguientes palabras (combinaciones de palabras) debería aparecer en el espacio en blanco entercera (3) oración¿texto? Escribe esta palabra (combinación de palabras).
Pero
Por ejemplo,
Sin embargo
Exactamente
Porque
Respuesta : _________________________
3 Leer un fragmento de una entrada del diccionario que da el significado de la palabra IDIOMA. Determinar el significado en el que se usa esta palabra.en la primera (1) oración texta. Escriba el número correspondiente a este significado en el fragmento dado de la entrada del diccionario. IDIOMA, -a, plural. -yo, -ov, metro.
1) unidades Un conjunto de medios de expresión en la creatividad verbal, basados en el sonido, el vocabulario y el sistema gramatical nacional.Ya. Pushkin. Ya escritores. Ya ficción.
2) Un sistema históricamente establecido de vocabulario sonoro y medios gramaticales, que es una herramienta para la comunicación, el intercambio de pensamientos y la comprensión mutua de las personas en la sociedad.Soy el gran ruso. Lenguas eslavas. Yo literario.
3) unidades Habla, la capacidad de hablar.Pierde tu lengua. El paciente yace sin lengua y sin movimiento.
4) transferencia Un prisionero capturado para obtener la información necesaria (coloquial).Toma, trae lengua.
5) Un sistema de signos (sonidos, señales) que transmiten información.Ya animales. Ya gestos.
Respuesta : _________________________
4 En una de las palabras siguientes, se cometió un error en la colocación del acento: la letra que denota el sonido de la vocal acentuada se resaltó incorrectamente. Escribe esta palabra.
sangría
DONACIÓN
pasamanos
sellado
de ninguna manera
Respuesta : _________________________
5 En una de las oraciones siguientes, la palabra resaltada se usa INCORRECTAMENTE. Corrija el error léxico eligiendo un parónimo para la palabra resaltada. Escribe la palabra elegida.
Uno de los ponentes fue Alexander Andreevich Kolli, profesor de química ORGÁNICA.
La gente preguntó a los controladores cómo LLENAR el formulario correctamente.
Styopka desarrolló una relación particularmente de CONFIANZA con su bisabuelo.
Después de dudar, el comandante no dijo nada sobre los VERDADEROS motivos de su terquedad.
Por supuesto, es importante que Boris Sergeevich sepa que aquí apareció un propietario EXPERIMENTADO de la finca.
Respuesta : _________________________
6 En una de las palabras resaltadas a continuación, se cometió un error en la formación de la palabra. Corrige el error y escribe la palabra correctamente.
kilogramo de MANDARINAS
TRESCIENTOS residentes
MOJADO de principio a fin
PASAPORTES extranjeros
MIENTE de tu lado
Respuesta : _________________________
7 Establece una correspondencia entre los errores gramaticales y las oraciones en las que se cometieron: para cada posición en la primera columna, selecciona la posición correspondiente de la segunda columna
ERRORES GRAMATICALES A. violación de la conexión entre sujeto y predicado B. violación en la construcción de una sentencia con una aplicación inconsistente B. error al construir una oración con miembros homogéneos D. construcción incorrecta de oraciones con discurso indirecto D. violación en la construcción de una oración con frase participial | OFERTAS
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Escriba los números seleccionados en la tabla debajo de las letras correspondientes.
Respuesta : | |||||
8Identifica la palabra en la que falta la vocal alterna átona de la raíz. Escribe esta palabra insertando la letra que falta.
revestimiento
es decir, teóricamente
flotar..wok
extendido
l..gendarny
Respuesta : _________________________
9 Identifica la fila en la que falta la misma letra en ambas palabras. Escribe estas palabras insertando la letra que falta.
pr..aumento, pr..mar
en..escribir, sobre..tronado (peleas)
en..dar, ni..rechazar
arriba..abajo, en..sur
play..play, inter..institucional
Respuesta : _________________________
10 Escribe la palabra en la que está escrita la letra E en lugar del espacio.
santo tonto...
acumular
soportado... en
empujado...nka
pagando extra
Respuesta : _________________________
11Escribe la palabra en la que está escrita la letra I en el lugar del espacio.
dirigido...mi
disparar... sh
oxidado... lo
sellado
visitado
Respuesta : _________________________
12 Determina la oración en la que NO con la palabra está escrita LLENO . Abre los corchetes y escribe esta palabra.
Un alma (NO)SUFRIENTE nunca podrá comprender la felicidad.
Sofía Pavlovna (NO) es TAN culpable de lo que nos pasó como parece.
Elige un amigo (NO) CON PRISA, y menos aún con prisa por intercambiarlo.
El hongo (NO) es ALTO, pero es fuerte.
Ya estamos a finales de septiembre y los campos todavía (NO) están segados, el grano empieza a caer de las espigas.
Respuesta : _________________________
13 Identificar la oración en la que están escritas ambas palabras resaltadas. LLENO . Abre los corchetes y escribe estas dos palabras.
Iván rara vez aparecía en el centro del distrito, (PARA) ENTONCES iba a la ciudad en cada oportunidad y (B) desaparecía allí durante varias horas, olvidándose de su servicio.
(POR) POR QUÉ la reconocí: ya sea por su mirada, por el contorno de sus manos, no lo sé, pero la reconocí, y (POR) ESTO mi corazón comenzó a latir salvajemente.
Tímidamente y esperando que ALGUIEN quisiera recibir invitados no invitados, tocamos la puerta, pero los anfitriones nos recibieron (EN) SU PRIMERA MANERA.
Y (SO), al hijo menor le encantaban los libros como a todos los demás miembros de nuestra familia.
El experimento se llevó a cabo con éxito POR PRIMERA vez, por lo que todos quedaron muy contentos.
Respuesta : _________________________
14 Indique todos los números en cuyo lugar está escrito. N.N.
Bien cuidado (1) amueblado con (2) muebles viejos (3), el apartamento parecía una casa señorial, con rutinas y costumbres establecidas de una vez por todas (4), en las que cada cosa tiene su lugar y el tiempo tiene el suyo. negocio.
Respuesta : _________________________
15 Colocar signos de puntuación. Indique los números de las propuestas en las que necesita poner. UNO coma. Escribe los números de estas oraciones.
1) El bosque susurró, a veces de manera suave y melodiosa, a veces de manera impetuosa y alarmante.
2) En el siglo XII, los pintores pintaban cuadros con pinturas o tinta sobre rollos de seda o papel.
3) De repente la puerta del bloque chirrió y el suelo tembló por los pasos de alguien.
4) Ni en el agua, ni en tierra, ni en el aire, un verdadero turista no se siente confundido.
5) Las bayas silvestres se recogen mejor por la mañana o por la noche, y todo buen recolector de bayas debería saberlo.
Respuesta : _________________________
16 Coloque todos los signos de puntuación:
Subiendo (1) a la amplia cama de su padre (2) y (3) enterrando su (4) barbilla en el hombro de su padre (5), Vanyatka (6), emocionado (7) por los acontecimientos de la noche (8), podría no quedarse dormido por mucho tiempo.
Respuesta : _________________________
17 Colocar signos de puntuación:indique los números donde deben aparecer las comas en la oración.
Toda mi vida he amado y amo el trabajo físico y mental y (1) quizás (2) incluso más que el segundo. Y (3) especialmente (4) se sintió satisfecho cuando hizo alguna buena suposición sobre esto último, es decir, conectó su cabeza con sus manos.
Respuesta : _________________________
18 Colocar signos de puntuación:indique los números donde deben aparecer las comas en la oración.
Y todo (1) lo que se ve (2) y se oye (3) lo que vive (4) y lo que florece te llama hacia sí.
Respuesta : _________________________
19 Colocar signos de puntuación:indique los números donde deben aparecer las comas en la oración.
Resultó (1) que el manuscrito aún no se ha editado por completo (2) y que (3) hasta que se realice trabajo adicional (4) no se puede enviar a la imprenta.
Respuesta : _________________________
(1) Cuando entré al nuevo departamento vacío, el único que me saludó fue el viejo álamo nevado afuera de la ventana, quedaba de la finca del pueblo que había en este lugar, y ahora, mirando hacia el segundo piso, Parecía decirme: “Hola”- y de sus hermosas ramas blancas brotó en la habitación una luz pura, inmaculada, incorruptible. (2) Luego llegó la primavera, y una mañana, después de una cálida noche de lluvia, algo verde, ahumado, indefinido se asomó por la ventana.
(3) Cada primavera se repite lo mismo, y cada vez es como un milagro, un milagro de renovación, y no te puedes acostumbrar. (4) Me paré y miré durante mucho tiempo y no pude tener suficiente. (5) Ahora era como si alguien vivo se hubiera instalado fuera de la ventana, hiciera ruido y de repente se callara, y cuando hacía viento, golpeaba silenciosa y dócilmente la ventana.
(6) Vivía con todas sus hojas, miles de miles de hojas, exponiéndolas al sol, a la luna, al viento, a la lluvia. (7) Disfrutó la vida al máximo, cada minuto, cada segundo de su existencia. (8) Y yo, reflexionando sobre mi vida, quisiera aprender de él esta alegría constante de la libertad bajo el cielo.
(9) Los pájaros volaban hacia sus ramas, silbaban, cantaban sus breves canciones urbanas, tal vez el álamo les hablaba de mí, miraban por la ventana y sonreían.
(10) ¡Qué verano tan largo y maravilloso fue en ese primer año de vida en una habitación nueva, con un álamo vivo justo al lado de la ventana, qué atardeceres interminables, noches luminosas y sueños luminosos! (11) Sólo a veces soñaba de repente que por alguna razón había perdido mi nueva habitación y volvía a vivir en la vieja, oscura y llena de humo, con una bombilla eléctrica desnuda colgada de un cable largo. (12) Pero me desperté y el álamo miró hacia la habitación de paredes limpias y frescas, y el ruido verde previo al amanecer se fusionó con la sensación de un feliz despertar. (13) Luego llegó el otoño, las hojas se volvieron amarillas y la habitación se volvió silenciosa y triste.
(14) Comenzaron los chubascos y tormentas otoñales, por la noche el álamo crujía, gemía y golpeaba sus ramas contra la pared, como pidiendo protección contra las inclemencias del tiempo. (15) Las hojas se alejaron gradualmente de sus ramas superiores y luego de las inferiores. (16) Las hojas fluían a chorros, cubriendo el balcón, y algunas se pegaban al cristal y miraban con horror la habitación, esperando algo.
(17) Y ahora no quedaba ni una sola hoja del álamo, estaba desnudo, negro, como quemado, y contra el fondo del cielo azul se veía cada ramita negra, cada vena, estaba solemnemente tranquilo y triste en naturaleza, el sol que no calentaba brillaba en verano (18) Y, como siempre, recordé mi infancia y pensé: ¿quién eres? (19) ¿Cuál es el significado de la vida? (20) Luego volvió a ser primavera, todo volvió a terminar y la vida parecía interminable.
(21) Pero una mañana escuché un sonido debajo de la ventana, como si mi álamo chillara. (22) Corrí hacia la ventana. (23) Debajo había raspadoras y apisonadoras que atravesaban una nueva calle, y un trabajador cortaba con una sierra eléctrica un álamo que se encontraba en medio de la calle.
(24) Y desde arriba vi cómo un temblor recorrió todo su cuerpo verde, se tambaleó, pensó por un momento y se desplomó sobre una nueva calle, bloqueando todo su ancho con un susurro de follaje verde desprendible.
(25) Y se me apareció la pared desnuda, aburrida y de ladrillo rojo de la casa del otro lado de la calle, y desde entonces solo la he visto y un trozo de cielo.
(26) A menudo recuerdo mi álamo. (27) Y todavía parece que no ha desaparecido de la tierra, sino que crece en algún lugar del bosque, en un claro, susurrando con todas sus hojas.
(Según B. Yampolsky*)
* Boris Samoilovich Yampolsky (1912-1972), escritor ruso.
20 ¿Cuál de las declaracionesno correspondencontenido del texto? Por favor proporcione números de respuesta.
1) Al mudarse a un nuevo apartamento vacío, el narrador vio un viejo álamo en la ventana.
2) Mirando el álamo, el héroe recordó su infancia y buscó respuestas a las preguntas: ¿quién eres? ¿Cuál es el significado de la vida?
3) El álamo todavía crece junto a la casa del narrador.
4) Cada primavera, las hojas florecían en el álamo. Y el narrador llama a este proceso un milagro de renovación.
5) El héroe no se arrepiente en absoluto de que el viejo álamo haya sido talado, porque podría haberse caído y dañar la casa o herir a una persona.
21 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es¿equivocado? Por favor proporcione números de respuesta.
1) Las oraciones 1 y 2 contienen un elemento narrativo.
2) La oración 17 proporciona una descripción.
3) Las oraciones 21 y 22 contienen narrativa.
4) La Proposición 12 presenta el razonamiento.
5) La oración 2 contiene razonamiento.
Respuesta: ___________________________
22 De la oración 15, escribe Antónimos
Respuesta: ___________________________
23 Entre las oraciones 14-17, encuentre una que esté relacionada con la anterior usandopronombre posesivo y formas de palabras. Escribe el número de esta oferta.
Respuesta: ___________________________
Lea un fragmento de una reseña basada en el texto que analizó mientras completaba las tareas 20 a 23. Este fragmento examina las características lingüísticas del texto. Faltan algunos términos utilizados en la revisión. Inserte en los espacios en blanco (A, B, C, D) los números correspondientes al número del término de la lista. Escribe el número correspondiente en la tabla debajo de cada letra. Escriba la secuencia de números en el FORMULARIO DE RESPUESTA No. 1 a la derecha de la tarea número 24, comenzando desde la primera celda., sin espacios, comas ni otros caracteres adicionales. Escribe cada número de acuerdo con las muestras dadas en el formulario. |
24 “Al recordar el álamo que una vez creció debajo de la ventana, B. Yampolsky utiliza caminos como(A) ___________ (“vivido por miles de miles de hojas” en la oración 6),(B) ______________ (“el álamo les habló de mí” en la oración 9). Una técnica como(EN) _________________ (en la frase 27), transmite los sentimientos del autor. Y un tropo como(GRAMO) _____________________(Por ejemplo, " hermoso ramas" en la oración 1), realza las imágenes del texto."
Lista de términos
1) serie de miembros homogéneos
2) personificación
3) facturación comparativa
4) hipérbole
5) parcelación
6) oposición
7) dialectismo
8) pregunta retórica
Indique uno de los problemas. fijado por el autor del texto.
Comente el problema formulado. Incluye en tu comentario dos ejemplos ilustrativos del texto que leíste que creas que son importantes para comprender el problema en el texto fuente (evite las citas excesivas).
Formule la posición del autor (narrador). Escribe si estás de acuerdo o en desacuerdo con el punto de vista del autor del texto que lees. Explique por qué. Argumente su opinión, basándose principalmente en la experiencia de lectura, así como en el conocimiento y las observaciones de la vida (se tienen en cuenta los dos primeros argumentos).
El volumen del ensayo es de al menos 150 palabras.
Los trabajos escritos sin referencia al texto leído (no basados en este texto) no se califican. Si el ensayo es un recuento o una reescritura completa del texto original sin ningún comentario, dicho trabajo se califica con 0 puntos.
HÚMEDO
A B C D E
4 2 3 8 7
FLOTAR
REPRESENTACIÓN DE PRENSA
HABIENDO RESISTIDO
TU DISPARARAS
BAJO
POR QUÉ DÓNDE
1234
SUPERIOR-INFERIOR
o SUPERIOR ABAJO
o SUPERIOR-INFERIOR
4269
Información de texto
Principales problemas | |
El problema de la soledad. (¿Qué ayuda a una persona a afrontar el sentimiento de soledad?) | La naturaleza ayuda a una persona a deshacerse del sentimiento de soledad y sentir la alegría de vivir. |
2. El problema de la relación del hombre con la naturaleza. (¿Cómo percibe el héroe de la historia el álamo fuera de la ventana? ¿Por qué el álamo fuera de la ventana se convirtió para el héroe en “su álamo”?) | 2. En la ciudad, donde una persona puede sentir más agudamente su aislamiento de la naturaleza, los árboles cerca de la casa a menudo se perciben como parte del mundo natural vivo, comprendiendo y simpatizando con una persona, inculcándole la alegría de vivir. |
3. El problema de la relación entre el hombre y la naturaleza c. (¿Cómo se relaciona la vida de una persona de la ciudad con la vida de la naturaleza?) | 3. Una persona que vive en una ciudad siente especialmente intensamente su conexión con la naturaleza, cuya belleza le ayuda a percibir más claramente el mundo que le rodea. |
4. El problema de la conservación de la naturaleza. (¿Por qué la muerte de un árbol provoca emociones profundas en el alma de una persona?) | 4. Es muy importante preservar el paisaje urbano natural, ya que en el alma humana siempre hay un sentimiento de profunda interconexión con la naturaleza circundante, cuya belleza genera una sed de vida, un sentido de belleza y un Deseo de preservar la belleza. |
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