Infancia y comienzo de la carrera literaria de Ivan Sergeevich Turgenev. Definición de los conceptos “servidumbre” y “personalidad”. La historia de escribir la historia "Mumu". Características de los héroes de la obra a partir de una comparación de imágenes verbales y gráficas.

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institución educativa municipal

Escuela secundaria número 2 de Ramonskaya

Distrito municipal de Ramonsky

Región de Vorónezh

Esquema de la lección

Sobre el tema: Servidumbre y personalidad (basado en el cuento “Mumu” ​​de I.S. Turgenev)

Preparado por:

profesora de lengua y literatura rusa

EJÉRCITO DE RESERVA. Shepelenko

Una de las obras más difíciles de entender, que se incluye en el plan de estudios de quinto grado, es la historia de I.S. Turgenev "Mumu". Puede resultar muy difícil para los alumnos de quinto grado apreciar la profundidad y la seriedad de un trabajo. Los chicos, en primer lugar, sienten lástima por el desafortunado perro Mumu, se compadecen y al mismo tiempo admiran la fuerza heroica del sordomudo Gerasim, alguien lo condena por ahogar a Mumu sin intentar resistirse a la dama. Es decir, ante todo, son emociones. Y toda la complejidad de este trabajo radica en dejar de lado las emociones y ver en el sordomudo Gerasim un símbolo de la Rusia sierva, igual de fuerte, poderosa e incapaz de hablar o resistir.

Esta lección es la última en el estudio de esta obra. Se resumen los resultados, se sacan conclusiones y se recuerdan los hechos de la biografía del escritor.

Objetivo:

1) Educativo:

Repetir conocimientos sobre la infancia y el comienzo de la carrera literaria de I.S. Turgenev, sumergiéndose en la época en la que vivió y trabajó el escritor, para desarrollar el interés por la personalidad del escritor y su obra;

Recordemos la historia de la creación del cuento “Mumu”;

Considere los personajes y sus acciones.

2) De desarrollo:

Desarrollar la capacidad de analizar el texto de una obra de arte;

Desarrollar la capacidad de expresar los pensamientos, evaluar las acciones del héroe: generalizar, sacar conclusiones;

Formar una idea de los personajes de la obra a partir de una comparación de imágenes verbales y gráficas;

Aprenda a presentar un texto narrativo de forma concisa;

Desarrollar habilidades comunicativas, enriquecer el vocabulario;

Continuar trabajando para desarrollar la cultura del habla de los escolares.

3) Educativo:

Educación de valores humanos universales;

Capacidad para trabajar en grupo: respetar la opinión de un amigo, desarrollar un sentido de asistencia y apoyo mutuos.

durante las clases

Muchachos, buenas tardes. Tú y yo leímos el cuento "Mumu" de Ivan Sergeevich Turgenev. En nuestra lección terminamos hablando de esta obra sorprendentemente interesante, pero al mismo tiempo muy compleja, del gran escritor ruso de la segunda mitad del siglo XIX, Ivan Sergeevich Turgenev, "Mumu". Hoy tenemos que resolver un problema difícil, que radica en los siguientes conceptos: servidumbre y personalidad. Anotemos el tema de la lección en un cuaderno.

Primero, necesitamos definir el significado de estos conceptos. En casa, nuestros compañeros buscaron el significado de estas palabras utilizando el diccionario explicativo de S.I. Ozhegov y las anotaron en sus cuadernos. Leámoslos. (Los estudiantes preparados previamente leen las definiciones).

La servidumbre es un sistema histórico en Rusia, una forma de dependencia de los campesinos: su apego a la tierra y su subordinación al poder administrativo y judicial del señor feudal. En Europa occidental (donde en la Edad Media los villanos ingleses, los remens catalanes, los siervos franceses e italianos estaban en la posición de siervos), los elementos de la servidumbre desaparecieron en los siglos XVI-XVIII. En Europa central y oriental se extendieron duras formas de servidumbre durante esos mismos siglos; aquí la servidumbre fue abolida durante las reformas de finales del siglo XVIII y XIX. En Rusia, a escala nacional, la servidumbre fue formalizada por el Código de Leyes de 1497, decretos sobre años reservados y años fijos y, finalmente, por el Código del Consejo de 1649. En los siglos XVII-XVIII. toda la población no libre se fusionó con el campesinado siervo. Abolido por la reforma campesina de 1861).

Siervo - Siervo - 1. Refiriéndose a un sistema social en el que el terrateniente tenía derecho al trabajo forzoso, a la propiedad y a la personalidad de los campesinos adscritos a la tierra y que le pertenecían. 2. Campesino siervo.

La personalidad es una persona como portadora de algunas propiedades.

La historia "Mumu" fue escrita en 1851, nueve años antes de 1861, cuando se abolió la servidumbre. Escribamos en nuestro cuaderno:

1852 - la historia "Mumu", 1861 - la abolición de la servidumbre.

¿Qué es la servidumbre?

(Mensaje de un alumno previamente preparado)

Toda la población de Rusia estaba dividida en varios grupos llamados estamentos: nobleza, clero, comerciantes, pequeña burguesía (pequeños comerciantes, artesanos, empleados menores), campesinado. Una persona podría pasar de una clase a otra en casos muy raros. La nobleza y el clero eran considerados clases privilegiadas.

Los nobles tenían derecho a poseer tierras y personas: siervos. Más de la mitad de la población campesina de Rusia Central eran siervos.

¿Qué sabes sobre los siervos? (Respuestas de los niños)

El noble propietario de los campesinos podía imponerles cualquier castigo, podía venderlos, incluso dividir familias; por ejemplo, vender una madre a un terrateniente y sus hijos a otro. Los siervos eran considerados por ley propiedad exclusiva de su amo. En esencia, era una forma legalizada de esclavitud. Los campesinos debían trabajar para el terrateniente en su campo (corvée) o entregarle parte del dinero que ganaban (quitrent).

A menudo los nobles vivían en los pueblos que les pertenecían, pero también sucedía que los nobles viajaban, vivían en la ciudad o en el extranjero, y el administrador estaba a cargo del pueblo. Si una familia noble vivía en su propia casa en la ciudad, era atendida por numerosos sirvientes, es decir, siervos que vivían con sus dueños en la ciudad.

Chicos, ¿a qué clase pertenecía I.S Turgenev?

(Respuestas de los niños)

Ivan Sergeevich Turgenev nació en la provincia de Oryol. El pueblo de Spasskoye-Lutovinovo se encuentra a varios kilómetros de Mtsensk. Ciudad distrital de la provincia de Oryol. Una enorme finca señorial, en un bosque de abedules, con finca en forma de herradura, con iglesia, con casa de cuarenta habitaciones, un sinfín de servicios, invernaderos, bodegas, almacenes, cuadras, con parque y huerto.

Spasskoye pertenecía a los Lutovinov. El último de los Lutovinov en poseerlo fue la niña Varvara Petrovna, la madre del futuro escritor. ¿Qué información sabes sobre ella?

Alumno: La madre de Turgenev, Varvara Petrovna, de soltera Lutovinova, era una mujer poderosa, inteligente y bastante educada, pero no brillaba con su belleza. Era baja y rechoncha, con un rostro ancho desfigurado por la viruela. Y sólo los ojos eran buenos: grandes, oscuros y brillantes. Habiendo perdido a su padre temprano, se crió en la familia de su padrastro, donde se sentía como una extraña e impotente. Se vio obligada a huir de casa y encontró refugio en casa de su tío, quien la retuvo estrictamente y amenazó con echarla de casa a la menor desobediencia. Pero inesperadamente su tío murió, dejando a su sobrina enormes propiedades y casi cinco mil siervos.

Ya tenía casi treinta años cuando un joven oficial Sergei Nikolaevich Turgenev vino a Spasskoye para comprar caballos en su fábrica. ¿Qué información sabemos sobre el padre de Ivan Sergeevich?

Alumno: Se trataba de un joven oficial que provenía de una antigua familia noble, que en ese momento se había empobrecido. Era guapo, gracioso, inteligente.

Varvara Petrovna se enamoró inmediatamente del joven oficial. Su boda tuvo lugar en 1816. Un año después nació su hijo Nikolai y luego su hijo Iván. ¿Qué recuerda Turgenev de su infancia?

Alumno: Varvara Petrovna se dedicó principalmente a la crianza de los niños. El sufrimiento que sufrió en un momento en la casa de su padrastro y su tío se reflejó en su carácter. Obstinada, caprichosa, trataba a sus hijos de manera desigual. "No tengo nada con qué recordar mi infancia", dijo Turgenev muchos años después. - Ni un solo recuerdo brillante. Le tenía mucho miedo a mi madre. Me castigaron por cada nimiedad; en una palabra, me entrenaron como a un recluta. Rara vez pasaba un día sin varas, cuando me atrevía a preguntar por qué me castigaban, mi madre declaraba categóricamente: “Será mejor que sepas esto, supongo”.

Incluso en la infancia, habiendo conocido el horror de la servidumbre, el joven Turgenev le hizo un juramento a Aníbal: “No podía respirar el mismo aire, estar cerca de lo que odiaba... En mis ojos, este enemigo tenía una cierta imagen, llevaba una nombre bien conocido: este enemigo era la servidumbre. Bajo este nombre reuní y concentré todo aquello contra lo que decidí luchar hasta el final, algo que prometí no intentar nunca... Este fue mi juramento de Aníbal”. "Notas de un cazador", el cuento "Mumu": estas son las primeras obras en las que se cumple el voto del joven escritor.

Así que vayamos a la historia. En primer lugar, debemos recordar el ambiente de la casa solariega y su propietaria, la dama.

¿Cómo es la casa de la dama? (En una de las calles remotas de Moscú, en una casa gris con columnas blancas, entrepiso y balcón torcido).

Dibuja un retrato verbal de la dama. (Una anciana, con gorra blanca, posiblemente con quevedos). Personalidad de los derechos de siervo mumu

¿Qué aprendimos sobre la dama al comienzo de la historia? (Una viuda, rodeada de numerosos sirvientes. Sus hijos sirvieron en San Petersburgo, sus hijas se casaron; rara vez salía y vivía en soledad los últimos años de su vejez tacaña y aburrida. Su día, triste y tormentoso, había Pasó mucho tiempo; pero su tarde era más negra que la noche).

Si resumimos nuestras observaciones, ¿qué conclusión podemos sacar? ¿Quién es esta señora y cuál es el ambiente de la casa en la que se desarrollan todos los acontecimientos? (La casa solariega está descuidada y mal cuidada. La anciana, olvidada por todos, vive sus días. Los hijos sirvieron en San Petersburgo, las hijas se casaron y probablemente rara vez visitaban a su madre).

Turgenev nos muestra a una anciana dominante y caprichosa. Pero ella no es el personaje principal de la historia. ¿Y quién es el personaje principal? (Gerasim).

Tenemos que trabajar en grupos y responder algunas preguntas.

(Trabajo en grupos)

Respuesta aproximada de los niños del grupo 1: Turgenev llama a Gerasim "la persona más maravillosa" entre todos los sirvientes. Gerasim era un hombre alto y de constitución heroica, sordo y mudo de nacimiento. El autor escribe: “Dotado de una fuerza extraordinaria, trabajaba para cuatro: el trabajo estaba en sus manos y era divertido verlo cuando araba y, apoyando sus enormes palmas en el arado, parecía que solo, sin el Con la ayuda de un caballo desgarraba el pecho elástico de la tierra, o el día de San Pedro actuaba con tanta fuerza con su guadaña que incluso podía arrancar de raíz un joven bosque de abedules, o trillaba hábilmente y sin parar con un mayal de tres yardas, y como una palanca, los músculos alargados y duros de sus hombros bajaban y subían. El silencio constante dio solemne importancia a su incansable trabajo. Era un buen tipo, y si no fuera por su desgracia, todas las chicas se casarían con él de buena gana…”

A partir de esta descripción se puede juzgar la actitud del autor hacia su héroe: Turgenev admira a Gerasim, su fuerza y ​​su avidez por el trabajo. Turgenev habla de su incansable y duro trabajo.

Grupo 2: “¿Qué es la comparación? Encuentre comparaciones en la descripción del trabajo de Gerasim”.

Respuesta aproximada de los niños del grupo 2: Comparación: representar un fenómeno comparándolo con otro. Ejemplos de comparaciones: “... como una palanca, los músculos alargados y duros de sus hombros subían y bajaban”; Turgenev compara a Gerasim con un toro joven y sano, "que acababa de ser sacado del campo, donde la hierba exuberante crecía hasta su vientre"; Gerasim se siente “como un animal capturado” en la ciudad; Gerasim “parecía un ganso tranquilo”; Cuando Gerasim trabajaba, “el hacha resonaba como cristal, y fragmentos y troncos volaban en todas direcciones…”

Grupo 3: “¿Qué es una hipérbole? Encuentra ejemplos de hipérboles en el texto. ¿Qué características de Gerasim te causan la mayor impresión?

Respuesta aproximada de los niños del grupo 3: La hipérbole es una gran exageración.Al describir la fuerza de Gerasim, Turgenev utiliza una hipérbole. El escritor dice sobre la cama: "podrías ponerle cien libras, no se doblaría". Cuando Gerasim cortaba el césped, podía “barrer el joven bosque de abedules desde sus raíces”. Golpeó las frentes de dos vacas para “al menos no llevarlas a la policía más tarde”. Gerasim es fuerte, le encanta trabajar, es ordenado, siempre hace todo a fondo.

Grupo 4: “Busque en el texto una descripción del armario de Gerasim. ¿Por qué crees que el autor describe la casa del héroe con tanto detalle?

Una respuesta aproximada de los niños del grupo 4: el armario de Gerasim era pequeño y estaba situado encima de la cocina. “... Lo arregló él mismo, según su propio gusto: construyó en él una cama con tablas de roble sobre cuatro troncos, una cama verdaderamente heroica; se le podrían haber puesto cien libras y no se habría doblado; debajo de la cama había un cofre pesado; en un rincón había una mesa de la misma calidad fuerte, y al lado de la mesa había una silla de tres patas, tan fuerte y achaparrada que el propio Gerasim solía levantarla, dejarla caer y sonreír. El armario estaba cerrado con una cerradura que parecía un kalach, sólo que negra; Gerasim siempre llevaba la llave de esta cerradura en el cinturón. No le gustaba que la gente lo visitara”. Turgenev describe con tanto detalle el armario de Gerasim para utilizar esta descripción para mostrar con más detalle el carácter del héroe: insociable, fuerte.

Veamos las ilustraciones que preparaste. (Trabaje con las ilustraciones de los estudiantes. Muchos estudiantes representaron a Gerasim. Razonan sus respuestas).

¿Qué impresión tienes sobre Gerasim? ¿Qué clase de persona era él? Gerasim es como un héroe épico ruso. La naturaleza le regaló belleza, salud, inteligencia y un corazón bondadoso, pero se olvidó de darle el habla y el oído. A Gerasim le encanta el trabajo campesino y sabe trabajar la tierra. Pero trabajar en el jardín, con una escoba y un barril, le parece ridículo, pero cumple con perseverancia la tarea asignada. A Gerasim le encanta el orden y la pulcritud en todo. Es de los que conocía bien su lugar, el lugar de un siervo, dispuesto a cumplir “exactamente” las órdenes de su ama.

Habiendo leído la historia hasta el final, veremos que Gerasim no cumplirá todas las órdenes de la dama. Un día la dejará. ¿Podría Gerasim regresar a la casa de la dama después de cumplir su cruel orden? (No. Gerasim no pudo perdonar a la dama y regresar a su casa. Cumple sus crueles órdenes, pero no la perdona).

La dama, sabiendo lo apegado que está Gerasim a Mumu, da una orden cruel, sin pensar en cómo se sentirá Gerasim. Pero a ella eso no le importaba. Después de todo, él era un siervo común y corriente para ella, lo que significa que podía hacer lo que quisiera con él y su destino.

Volvamos al tema de nuestra lección e intentemos responder a la pregunta: ¿son compatibles los conceptos de “personalidad” y “servidumbre”? (No. La servidumbre es dependencia y la personalidad es libertad.. Gerasim elige la libertad).

Turgenev retrata a Gerasim como mudo de nacimiento por una razón. En la persona de Gerasim, personifica al pueblo ruso, un pueblo impotente y silencioso bajo la servidumbre. Pero Gerasim, con su partida, demuestra que incluso la gente silenciosa puede protestar y tener su propia opinión.

Imagina que tenemos que crear una “escalera” y colocar a los héroes en ella. ¿En qué nivel colocaremos a la dama y en qué nivel pondremos a Gerasima? (Colocaremos a Gerasim en un nivel superior al de la dama).

Dime, ¿qué conclusiones sacaste tú mismo? (En cualquier situación, debes seguir siendo humano. Esfuérzate por mejorar, amar a los demás, ayudarlos).

Calificación. Resumiendo la lección.

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Formas de trabajo en la lección:

1. frontal;
2. individual.

Objetivo:

1. dar una descripción completa de la imagen del personaje principal de la historia: Gerasim;
2. mostrar la fuerza moral de Gerasim, su superioridad sobre otros héroes de la historia;
3. mostrar la fealdad de las relaciones sociales basadas en la dependencia personal de una persona a otra, revelar la tragedia del destino de los siervos.

durante las clases

I. Discurso de apertura del profesor

A menudo, la historia de Turgenev "Mumu" permanece en la memoria de los lectores como una historia terrible sobre un perro ahogado, lo que plantea una pregunta desconcertante: "¿Por qué Gerasim no fue con ella al pueblo?"

Al mismo tiempo, esta historia no es tan sencilla para un lector adulto. Para entenderlo correctamente, hoy necesitamos dar una descripción completa del personaje principal Gerasim, tratar de comprender sus acciones y comprender las relaciones humanas que tuvieron lugar durante la vida de Turgenev. Este es el propósito de nuestra lección de hoy.

Sé que conoces bien el texto, te gustó la historia (tus dibujos lo demuestran) y trabajarás activamente en la lección. Vamos a empezar.

II. Tarea individual.

La época en la que se escribió el cuento “Mumu” ​​es 1852. ¿Cuál es el trasfondo histórico de esta obra? ¿Qué caracteriza esta época en Rusia? Él nos contará sobre esto...

(Una breve historia sobre la servidumbre de un estudiante previamente preparado).

En Rusia, en el siglo XIX, la gente vivía bajo servidumbre. Esto significaba que había terratenientes ricos y campesinos pobres que estaban completamente subordinados a sus amos. Un amo tenía mucha gente, pero eran sólo “personas”, “sirvientes”, “esclavos”. Trabajan todo el día, se acurrucan en los armarios, se cansan, no duermen lo suficiente y todo esto para complacer a su amo, complacerlo y cumplir todos sus deseos. Algunos terratenientes ni siquiera consideraban personas a sus siervos. Respecto a los siervos, decían: “Lo mío. Hago lo que quiero con ella. ¡Soy el dueño!

Por eso el poder de la arbitrariedad de los dueños de siervos era terrible, porque era esta clase la que tenía la oportunidad de hacer lo que quisiera con sus siervos. Fue bajo la servidumbre donde existía el derecho más terrible: la explotación de una persona por otra. Esto es lo que es la servidumbre.

III. Trabajar en el tema de la lección.

Ahora volvamos a nuestro trabajo y demos una descripción completa de la apariencia, el carácter y las acciones de Gerasim.

1. Características de Gerasim (diapositiva 2, 3).

Escuche la grabación de audio que inicia la caracterización de Gerasim y continúe el análisis de Gerasim según el plan propuesto, utilizando el material del libro de texto (págs. 209-211).

1. La extraordinaria fuerza de Gerasim.
2. Las nuevas responsabilidades de Gerasim.
3. Relaciones con otros servidores.
4. Un incidente en el barrio.
5. El personaje de Gerasim.

2. Trabajar con comparaciones.

– Al describir a Gerasim, Turgenev utiliza muchas comparaciones: una imagen de un fenómeno en comparación con otro (diapositiva 4). Encuentra estas comparaciones en el texto y explica su uso.

1. “Creció como crece un árbol en tierra fértil”.
   ¿Tendrá la fuerza para echar raíces en tierra nueva?
2. “Me aburría y me dejaba perplejo cómo un toro joven y sano, recién sacado del campo, era colocado en un vagón de ferrocarril y transportado a Dios sabe adónde”.
3. "Bestia atrapada"
   – ¿Cómo debe sentirse un animal atrapado? (Miedo, horror a lo desconocido, cercano a la muerte).
   - Entonces, ¿cómo vemos a Gerasim? (Trabajador, responsable, sufriente, incómodo).
   – ¿Cuál es el origen de su sufrimiento? (El hecho de que sea un siervo, que otros controlen su destino).
   – Hay una comparación más que nos aleja de pensar en la dura suerte de un siervo.
4. "El ganso tranquilo".
   – ¿Por qué se le compara con un ganso? ¿Hay alguna explicación en el texto? (El ganso, como saben, es un pájaro importante y sensato. Gerasim sentía respeto por ellos).

Conclusión: Fuerte, diestro, hábil, ingenioso, trabajador, un héroe que cumple con su deber: servidumbre, carácter estricto y serio, sufriente, perplejo, respetándose a sí mismo y a los demás, una persona con autoestima.

3. El punto brillante en la vida de Gerasim fue Tatyana.

Volver a contar la relación de Gerasim con Tatyana.

– ¿Por qué Gerasim no luchó por Tatyana?

Conclusión: Se puede sentir la superioridad moral de Gerasim sobre las personas que lo rodean. Este es un hombre fuerte y gentil, generoso y capaz de mantener el sentido de la dignidad humana, y por eso no entra en conflicto, porque entendió que depende de la dama, que ella no decide nada.

4. Gerasim y Mumu.

Después de despedir a Tatyana, Gerasim caminó a lo largo del río en estado grave...

Así llegó Mumu a su vida (diapositiva 5).

- Nuevas preocupaciones alegres dispersaron pensamientos sombríos y Gerasim "estaba muy satisfecho con su destino".

– ¿Ha cambiado el propio Gerasim con la aparición de Mumu?

- Explique el significado de las palabras: “Nunca una madre ha cuidado a su hijo como Gerasim cuidó a su mascota”.

5. Gerasim y la dama.

(Pausa - invitación al teatro para conocer a la heroína de la historia).

Pero la felicidad de Gerasim y Mumu no duró mucho. Un día…

Y ahora te sugiero que te relajes un poco y vayas al teatro. Siéntate, escucha atentamente, porque ha venido a visitarnos una señora.

Monólogo de una alumna en el papel de dama.

(Por favor díganme, ¿qué clase de perro era ese perro que estaba en nuestro jardín ladrando toda la noche? ¡No me dejó dormir! No sé si fue el tonto o alguien más, pero no me dejó dormir. . Sí, me sorprende que haya tal abismo de perros. Después de todo, tenemos un perro de jardín. Bueno, ¿para qué más necesitamos un perro? ¿Y por qué la muda tenía un perro en mi jardín? Fui a la ventana, y ella estaba tirada en el jardín delantero, había traído una especie de abominación, estaba royendo - y yo tenía plantadas rosas allí... Para que ella no estaría aquí hoy... ¿Me oyes, hoy!)

-¿Cómo era la señora? (diapositiva 6).

– ¿Por qué la señora decidió sacar al perro a cualquier precio? ¿Cómo la molestó? (Desobediencia)

– ¿Gerasim está tomando alguna medida para salvar a Mumu?

- ¿Por qué Gerasim decide cumplir él mismo la orden de la dama?

Conclusión: Las fuerzas son desiguales, todos están en su contra, no podrá salvar a Mumu del pueblo de la dama. Sin salida. Lo único que puede hacer es salvar al perro de la crueldad y de los lacayos insensibles, aliviar su sufrimiento, porque entiende que es orden de la dama.

6. Muerte de Mumu.

Vea un extracto del vídeo del mismo nombre.

– La muerte de una criatura amada sirvió de impulso para las acciones decisivas e independientes del héroe.

– ¿Qué está haciendo Gerasim?

7. Lectura expresiva por parte del maestro de la escena de Gerasim saliendo de la ciudad hacia el pueblo (págs. 240-241), (diapositiva 7).

- ¿Por qué Gerasim fue al pueblo desobedeciendo a su señora?

– ¿Qué aporta la comparación final con el león a nuestra idea del héroe?

Conclusión: ya no es una bestia atrapada, sino que el león es el rey, el dueño de la situación. La comparación con un león ayuda a sentir una poderosa oleada de fuerza que lo hace invulnerable a los peligros. ¿Cómo puede una persona, que forma parte de un mundo tan hermoso, ser propiedad de alguien, un instrumento ciego del mal en las manos equivocadas? Y Gerasim, al partir hacia el pueblo, protesta contra las acciones de la dama. Ya no puede soportar la situación en la que se encuentra.

IV. Resumen de la lección. Conclusión general.

1. El prototipo de Gerasim (diapositiva 8).

El prototipo de la imagen de Gerasim fue el conserje mudo Andrei, que vivía con Varvara Petrovna Lutovinova, la madre del escritor. Era “un hombre guapo de cabello castaño claro y ojos azules, de enorme estatura y con la misma fuerza levantaba 10 libras. Los insultos que sufrió Gerasim por parte de su amante repiten casi por completo los insultos infligidos al verdadero conserje Andrey. Andrei, a diferencia de Gerasim, sirvió a la dama hasta el final de su vida y le mantuvo una obediencia servil incluso después de la destrucción del perro.

– ¿Por qué Turgenev cambió el final de la historia con el sordomudo?

(El autor al final de la historia expresa su triunfo: la victoria de Gerasim no solo sobre la opresión de la dama, sino también sobre sí mismo, sobre el hábito de tolerar y obedecer, el hábito de no tener y no atreverse a tener sus propias decisiones. ).

2. Piensa en quién tiene la culpa de la muerte de Mumu. ¿Por qué piensas eso? (diapositiva 9)

1. Gerasim.
2. Dama.
3. Stepan, quien transmitió la orden de la dama.
4. I. S. Turgenev.
5. Servidumbre.

Conclusión: A lo largo de la narración, Turgenev demuestra que no es tanto la amante la culpable del destino de Gerasim, sino el sistema existente, basado en la dependencia de una persona de otra, es decir. servidumbre. La imagen de Gerasim muestra las mejores características de los trabajadores: nobleza, pureza espiritual, profundidad de sentimientos, amor por su tierra natal, autoestima y, lo más importante, la capacidad de resistir la injusticia (diapositiva 10).

Sujeto: El tema de la servidumbre en las obras de Turgenev (basadas en el cuento "Mumu")

Objetivos:

Muestre la actitud irreconciliable del escritor hacia el despotismo en cualquier forma;

Ayude a los niños a identificar el mal social y combatirlo;

Despierta buenos sentimientos, forma la personalidad de una persona humana y benévola.

Equipo: proyector multimedia, tarjetas.

Estructura de la lección:

I momento organizacional

II Revisar la tarea

III Nuevo tema

Breve biografía de I.S. Turguénev.

A) lugar de nacimiento;

B) padres (madre)

C) un episodio sobre la chica del jardín Lusha, como requisito previo para escribir la historia "Mumu"

2. Introducción al Capítulo 1

3. Conversación sobre el Capítulo 1

IV Generalización

V tarea

Durante las clases:

I Anunciar el tema y los objetivos de la lección.

Leyendo el epígrafe de la diapositiva.

… sus imágenes no sólo están vivas

y arrebatado de la vida,

pero estos son los tipos que imité

juventud y quien

crearon la vida ellos mismos.

P. Yakubovich

II Antes de comenzar un nuevo tema, me gustaría comprobar cómo completó la tarea.

Tenías que aprender un extracto del trabajo de M.Yu. "Borodino" de Lermontov y conocer el significado de nuevas palabras. Presta atención a la diapositiva. Refleja palabras cuyo significado debes conocer. Mientras algunos de ustedes me escriben el significado de estas palabras en hojas de papel, le pediré a uno de ustedes que recite un pasaje de memoria.

III Hoy comenzamos a estudiar el trabajo de I.S. La historia de Turgenev "Mumu".

Abran sus cuadernos y anoten la fecha y el tema de la lección.

Antes de hablar sobre la obra, debemos averiguar qué tipo de persona la escribió.

Ivan Sergeevich Turgenev nació en 1818 en una familia noble adinerada. Su infancia transcurrió en la finca del pueblo de sus padres, Spassky-Lutovinovo.

La persona principal de la familia era la madre del escritor, Varvara Petrovna. Era una mujer muy rica, tenía varias propiedades y miles de siervos.

Chicos, quiero llamar su atención sobre palabras nuevas e incomprensibles (en la diapositiva).

servidumbre – el derecho o permiso para que un dueño de siervo sea propietario de siervos y sus propiedades.

SERVIR DUEÑO – un terrateniente que posee siervos.

FORFERT – campesino o esclavo forzado.

Escribe estas palabras en tu cuaderno.

Estas palabras te ayudarán a comprender la esencia del trabajo.

Varvara Petrovna, que creció huérfana en la casa de parientes ricos que la ofendieron y humillaron, convirtiéndose en una rica heredera, comenzó a descargar su ira contra sus campesinos forzados, por lo que se hizo conocida en todo el distrito como una muy cruel. y dama testaruda.

Pero Ivan Sergeevich, a pesar de que su madre era una mujer tan descarriada, era una persona amable, honesta y justa.

Cuando es. Turgenev era estudiante en la Universidad de San Petersburgo, regresó a casa para las vacaciones de Navidad y se enteró de que su madre había decidido vender a su siervo Lukerya, que era amigo de la infancia del escritor y a quien le enseñó a leer y escribir. Lusha, como persona alfabetizada, comprendió que los terratenientes utilizaban a los siervos, los oprimieron y humillaron e incitaron a los campesinos a rebelarse contra la tiranía de los terratenientes.

Ivan Sergeevich no podía permitirlo. Escondió a Lusha.

La policía intervino en este asunto, pero Turgenev, con una pistola en la mano, se mantuvo firme hasta que su madre accedió a quedarse con Lusha.

El hecho de que el propio escritor saliera en defensa de la sierva sólo prueba que estaba en contra de la opresión de los campesinos pobres y luchó lo mejor que pudo para que los campesinos obtuvieran la libertad; luchó con sus acciones, protegiendo a los siervos; Luchó contra la arbitrariedad de los maestros en sus obras. Muchas de sus obras son autobiográficas, es decir. La base de las tramas está tomada de su vida real, real.

Volvamos al epígrafe de nuestra lección.

Las imágenes de sus héroes son prototipos de las personas que vivieron a su lado, es decir. Fueron ellos quienes lo impulsaron a escribir muchas de sus obras, incluida "Mumu".

Esta obra está impregnada del odio a la servidumbre, a la injusticia, que la Señora personificó; impregnado del deseo de evocar simpatía por el pueblo ruso, admiración por su fuerza y ​​​​belleza espiritual. Un ejemplo de esto es el personaje principal, Gerasim.

Adjuntar palabras clave a una diapositiva.

Dama - sierva

(dueño de siervo)

Servidumbre

Gerasim - siervo

La historia de Mumu fue escrita por Turgenev en 1852, cuando la cuestión de la abolición de la servidumbre mediante un decreto del zar era urgente. La gente esperaba que el derecho fuera abolido después de la guerra napoleónica (1812), p.ch. Se creía que el pueblo ruso ganó la guerra. Pero la servidumbre no fue abolida oficialmente hasta 1861. Aquellos. Pasaron unos 50 años antes de que los campesinos obtuvieran la libertad.

Con su obra "Mumu" ​​Turgenev expresó un acto de protesta de los siervos contra la anarquía de los crueles amos.

Ahora, abre el libro de texto en la página 133.

Yo leeré el capítulo 1 de la historia, tú escuchas atentamente y sigues el texto.

Leyendo el capítulo 1.

Conversación sobre la lectura:.

Pongamos un título a este capítulo (El movimiento de Gerasim, Buen chico Gerasim).

¿De quién habla este capítulo? (sobre la dama y Gerasim)

Encuentre una descripción de Gerasim en el texto. (pág.133)

¿Cómo trabajó Gerasim en la ciudad y en el campo? ¿Dónde le resultó más difícil trabajar?

¿Cómo se sintió Gerasim? ¿Primero en la ciudad? ¿Cómo describe el autor la melancolía y la soledad del héroe y con quién lo compara?

¿Dónde vivía Gerasim? Describir. ¿Con qué palabras transmite el autor su actitud hacia el héroe? ¿Qué significa "glorioso"?

Otra característica del escritor es que nos presenta inmediatamente a todos los personajes al comienzo de la historia.

literatura

kargasok

1. Introducción página 3

2. parte principal

2.1. El momento de escribir el cuento “Mumu” ​​p.4

2.2. La actitud de Turgenev hacia la servidumbre p.5

2.3. Escribir un cuento y publicarlo p.7

2.4. La infancia de Turgenev en relación con la biografía de su madre p.8

2.5. Hechos reales basados ​​en la historia p.12

3. Conclusión p.14

4. Recursos de información p.15

1. Introducción

Ivan Sergeevich Turgenev es uno de los escritores amados por los niños, aunque nunca escribió específicamente para niños. El contenido ideológico de sus cuentos, la sencillez y elegancia de su lenguaje, la vivacidad y brillo de los cuadros de la naturaleza que pintó y el profundo sentido del lirismo que impregna cada obra del escritor resultan muy atractivos no solo para los adultos, sino también para los niños.

Mi relación con Turgenev comenzó en una lección de literatura leyendo el cuento "Mumu". Me impresionó el dramatismo de los acontecimientos presentados, la tragedia de la situación de Gerasim y el triste destino del perro.

El propósito de este trabajo es aprender más sobre la infancia de Turgenev, sobre los hechos reales en los que se basa la historia, sobre las razones de su aparición impresa, para conocer el papel y la importancia de Turgenev para su época como luchador contra la servidumbre. .

Relevancia del trabajo: este trabajo se puede utilizar en lecciones de literatura en quinto grado.

2.1. Momento de escribir "Mumu"

La cuestión principal de la era de los años 40 y 50 del siglo XIX fue la cuestión de la servidumbre.

Toda la población de Rusia se dividió en varios grupos llamados estamentos: nobleza, clero, comerciantes, filisteos, campesinos. Una persona podría pasar de una clase a otra en casos muy raros. La nobleza y el clero eran considerados clases privilegiadas. Los nobles tenían derecho a poseer tierras y personas: siervos. El noble propietario de los campesinos podía imponerles cualquier castigo; podía venderlos, por ejemplo, vender a su madre a un terrateniente y sus hijos a otro. Los siervos eran considerados por ley propiedad exclusiva de su amo. Los campesinos debían trabajar para el terrateniente en su campo o entregarle parte del dinero que ganaban.

Comenzaron a aparecer artículos en periódicos y revistas de la época que afirmaban que el sistema económico feudal no era rentable.

En la sociedad se habló del trabajo del gobierno para abolir la servidumbre. Los círculos gobernantes apoyaron tales rumores creando comités secretos y eventos menores. Incluso se emitió un decreto "Sobre los campesinos obligados". Este documento permitía a los terratenientes ceder parcelas de tierra a los campesinos para que las usaran a cambio de “derechos acordados”. Pero el terrateniente seguía siendo el propietario de estas parcelas y podía asignar los “deberes” que quisiera. Naturalmente, este decreto en realidad no alivió la situación del campesinado siervo.

2.2. La actitud de Turgenev hacia la servidumbre.

Los progresistas abogaron por la liberación de los campesinos de la servidumbre. Las esperanzas de resolver la cuestión campesina estaban puestas en el Ministro del Interior.

También decidió participar en la solución de la cuestión campesina. Se incorpora al ministerio que dirige. Turgenev deseaba y creía sinceramente que se podría corregir algo y facilitar la vida y el destino de los siervos.

A finales de diciembre de 1842 escribe una “nota”. Se titulaba “Algunas observaciones sobre la economía rusa y el campesino ruso”. Esta nota era un documento de ingreso al servicio y tenía carácter oficial. Turgenev se basó en su conocimiento del campo ruso y señaló las imperfecciones en las relaciones entre terratenientes y campesinos y las deficiencias en la ley sobre la propiedad de la tierra. Al mismo tiempo, habló de la inteligencia natural del campesino ruso, de su ingenio y de su buen carácter.

La guerra de Turgenev duró desde junio de 1843 hasta febrero de 1845. Sirvió bajo el mando del famoso autor del Diccionario Explicativo, cuyo trabajo apreciaba mucho.

La cuestión de la servidumbre se convirtió en uno de los principales temas de la ficción. Turgenev en sus historias describió el colapso de la servidumbre. El escritor demostró que el pueblo ruso es inteligente, talentoso, talentoso y que esas personas no pueden ser esclavizadas. Esto reflejaba la progresividad de las opiniones del autor sobre la servidumbre.

En los años 40 y 50, Turgenev fue uno de los escritores más avanzados. Todo el público progresista de aquella época escuchó su voz. Las "Notas de un cazador", publicadas por él en 1852, eran un documento incriminatorio dirigido contra la servidumbre.

“En mi opinión, este enemigo tenía una imagen determinada, llevaba un nombre conocido: este enemigo era la servidumbre. Bajo este nombre reuní y concentré todo aquello contra lo que decidí luchar hasta el final y con lo que juré no reconciliarme nunca. Este fue mi juramento de Aníbal…”

El escritor nunca, desde la infancia, miró a las personas que lo rodeaban como una propiedad. Para él, los siervos eran ante todo personas, a menudo amigos e incluso maestros. Fue el siervo quien le inculcó por primera vez el gusto por la literatura rusa.

recuerda: “El profesor que primero me interesó por la literatura rusa fue un jardinero. A menudo me llevaba al jardín y aquí me leía, ¿qué te parece? "Rossiada" de Kheraskov. Primero leyó cada verso de su poema, por así decirlo, en borradores, rápidamente, y luego leyó el mismo verso completo, en voz alta y con extraordinario entusiasmo”.

Cuando el escritor heredó la mitad de la propiedad de su madre, todas las familias de siervos quisieron pasar a manos de Ivan Sergeevich. Liberó a los sirvientes y transfirió de corvée a quitrent a todos los que así lo desearon.

2.3. Escribiendoel cuento “Mumu” ​​​​y su aparición impresa

1852 Murió este año. A Turgenev le costó mucho afrontar la muerte del escritor. Le escribió a Pauline Viardot: “Para nosotros, él (Gogol) era más que un simple escritor: se nos reveló”.

Bajo esta impresión, Turgenev publicó un artículo sobre Gogol en Moskovskie Vedomosti, que fue prohibido. Por violar las reglas de censura, el zar ordenó que Turgenev fuera arrestado durante un mes y luego enviado a Spasskoye bajo supervisión.

El 16 de abril de 1852, Turgenev fue colocado en una "sala de mudanzas", en una sala especial para los arrestados por la policía. Junto a la celda donde estaba el escritor, había una sala de ejecución, donde los terratenientes enviaban a sus siervos para ser castigados. Allí los siervos fueron azotados. Este barrio fue doloroso para Turgenev. Los azotes de varas y los gritos de los campesinos probablemente evocaron las correspondientes impresiones de la infancia. Nunca dejó de pensar en la difícil situación de la gente común.

Fue aquí, en tales condiciones, donde el autor de "Notas de un cazador" escribió su famoso cuento "Mumu". Con esto, Turgenev demostró que no iba a desviarse de su tema principal: la lucha contra la servidumbre, sino que lo desarrollaría y profundizaría en su trabajo. A partir de su conclusión, Turgenev escribió a sus amigos sobre sus planes futuros: "... Continuaré mis ensayos sobre el pueblo ruso, el pueblo más extraño y sorprendente que existe en el mundo".

Después de cumplir un mes de prisión y recibir la orden de ir a vivir a su pueblo, Turgenev leyó “Mumu” ​​a sus amigos antes de partir. “Esta historia, que tomó de la casa de la que se mudó, causó una impresión verdaderamente conmovedora”, escribió uno de los oyentes, “tanto por su contenido como por el tono tranquilo, aunque triste, de la presentación”.

Turgenev logró publicar la historia con la ayuda de amigos. Fue publicado en el tercer libro de la revista Sovremennik de 1854. La policía recobró el sentido sólo después de que se publicó la historia.

2.4. La infancia de Turgenev en relación con la biografía de su madre.

¿Por qué Turgenev, un noble de nacimiento y educación, se rebeló contra la servidumbre? Parece que la respuesta hay que buscarla en la biografía del escritor, en sus años de infancia. Fueron ellos quienes dejaron una huella indeleble en los horrores de la violencia y la tiranía.

Nacido el 28 de octubre de 1818 en la ciudad de Orel, en el seno de una rica familia noble. Su infancia transcurrió entre la asombrosa y única belleza del centro de Rusia en la finca Spassky-Lutovinovo en la provincia de Oryol.

Los padres del escritor eran los terratenientes más ricos de la región. Tenían más de cinco mil siervos. Sesenta familias servían en la casa solariega. Entre ellos se encontraban mecánicos, herreros, carpinteros, jardineros, oficinistas, sastres, zapateros, pintores y músicos.

Padre: Sergei Nikolaevich, en su juventud, oficial de un regimiento de coraceros, guapo, mimado, vivía como quería, no se preocupaba por su familia ni por su extensa casa. Madre: Varvara Petrovna, de soltera Lutovinova, una mujer poderosa, inteligente y suficientemente educada, no brillaba con belleza. Era baja y rechoncha, con un rostro ancho desfigurado por la viruela. Y sólo los ojos eran hermosos: grandes, oscuros y brillantes.

En su niñez y adolescencia sufrió muchas injusticias, y como resultado su carácter se endureció mucho. Para entender esto, necesitamos contar un poco de su historia.

Varvara Petrovna era huérfana. Su madre, abuela del escritor, se quedó sin medios de sustento tras la muerte de su marido y se vio obligada a volver a casarse con un viudo. Ya tenía hijos. La madre de Varvara Petrovna dedicó toda su vida a cuidar de los hijos de otras personas y se olvidó por completo de su propia hija.

Varvara Petrovna recordó: “Ser huérfano sin padre ni madre es duro, pero ser huérfano con tu propia madre es terrible, y yo lo experimenté, mi madre me odiaba”. La niña no tenía derechos en la familia. Su padrastro la golpeaba y a sus hermanas tampoco les agradaba.

Tras la muerte de su madre, su situación empeoró aún más. Incapaz de soportar la humillación y los insultos, la joven de quince años decidió huir de la familia de su padrastro para buscar refugio en la casa de su tío, Ivan Ivanovich Lutovinov, un hombre severo e insociable, propietario de la rica finca Spasskoye. Caminó más de setenta kilómetros. Pero ni su tío se lo puso más fácil.

Era un terrateniente cruel. Oprimió inmensamente a sus siervos. Le prestó poca atención a su sobrina, pero le exigió una sumisión servil. A la menor desobediencia me amenazaba con echarme de casa.

Durante quince años, la sobrina soportó la humillación y el acoso de su tío. La niña decidió huir.

Pero la repentina muerte de su tío convirtió inesperadamente a Varvara Petrovna en propietaria de numerosas propiedades, varios miles de siervos y una enorme fortuna financiera.

Varvara Petrovna se convirtió en una de las novias más ricas de la región. Se casó con Serguéi Nikoláievich. Parecería que los insultos, la opresión y la humillación sufridas en la infancia y la adolescencia deberían hacer que la persona sea más suave y compasiva, pero todo puede ser diferente. Una persona puede endurecerse y convertirse ella misma en un déspota. Esto es exactamente lo que le pasó a Varvara Petrovna. Se convirtió en una terrateniente enojada y cruel. Todos los sirvientes le tenían miedo; con su apariencia intimidaba a quienes la rodeaban.

La madre de Turgenev era una persona muy desequilibrada y contradictoria. Los principales rasgos de su naturaleza eran el egoísmo, el despotismo y el desprecio por los pobres. Y al mismo tiempo, tenía los rasgos de una personalidad talentosa y un encanto peculiar. Cuando hablaba con los campesinos, olía colonia porque el “olor a campesino” la irritaba. Paralizó las vidas de muchos de sus siervos: obligó a algunos a realizar trabajos forzados, a otros a establecerse en aldeas remotas y a otros a convertirse en soldados. Ella trató brutalmente a los sirvientes usando varas. Por la menor ofensa eran azotados en los establos. Hay muchos recuerdos de la crueldad de Varvara Petrovna, tanto de su hijo como de sus contemporáneos. El escritor cercano a Turgenev, Pavel Vasilievich Annenkov, recordó: “Como mujer desarrollada, no se humilló hasta el punto de sufrir represalias personales, pero fue objeto de persecución e insultos en su juventud, que amargaban su carácter, no era en absoluto. reacia a tomar medidas internas radicales para corregir a aquellos que eran desobedientes o no amados por sus súbditos. ...Nadie podría igualarla en el arte de insultar, humillar, hacer infeliz a una persona, manteniendo la decencia, la calma y la dignidad”.

El destino de las siervas también fue terrible. Varvara Petrovna no les permitió casarse, los insultó.

En su entorno familiar, la terrateniente intentaba imitar a las cabezas coronadas. Los siervos se diferenciaban entre sí según los rangos de la corte: ella tenía un ministro de la corte, un ministro de correos. La correspondencia para Varvara Petrovna fue presentada en una bandeja de plata. Si la dama estaba contenta con las cartas que recibió, todos se regocijaban, pero si era al revés, todos guardaban silencio con la respiración contenida. Los invitados tenían prisa por salir de casa.

Varvara Petrovna estaba terriblemente enojada, podía enojarse por la más mínima bagatela. El escritor, cuando era niño, recordó tal incidente. Un día, mientras la señora paseaba por el jardín, dos siervos jardineros, ocupados con el trabajo, no la notaron y no se inclinaron ante ella cuando pasó. El terrateniente estaba terriblemente indignado y al día siguiente los delincuentes fueron exiliados a Siberia.

Turgenev recordó otro incidente. A Varvara Petrovna le encantaban las flores, especialmente los tulipanes. Sin embargo, su pasión por las flores salió muy cara para los jardineros siervos. Una vez alguien arrancó un tulipán caro de un macizo de flores. No se encontró al culpable y todos los jardineros del establo fueron azotados por ello.

Otro caso. La madre del escritor tenía como siervo a un niño talentoso. Le encantaba dibujar. Varvara Petrovna lo envió a estudiar pintura a Moscú. Pronto le ordenaron pintar el techo de un teatro de Moscú. Cuando la terrateniente se enteró de esto, devolvió al artista al pueblo y lo obligó a pintar flores del natural.

“Los escribió”, dijo el propio Turgenev, “miles de ellos, tanto en el jardín como en el bosque, los escribió con odio, con lágrimas... a mí también me repugnaban. El pobre hombre luchó, rechinó los dientes, bebió hasta morir y murió”.

La crueldad de Varvara Petrovna se extendió a su amado hijo. Por tanto, Turgenev no recordaba bien sus años de infancia. Su madre sólo conocía un instrumento educativo: la vara. No podía imaginar cómo podría criarla sin ella.

El pequeño Turgenev fue azotado muy a menudo cuando era niño. Turgenev admitió más tarde: "Me golpearon por todo tipo de tonterías, casi todos los días".

Un día, un viejo parásito le contó a Varvara Petrovna algo sobre su hijo. Turgenev recordó que su madre, sin ningún juicio ni interrogatorio, inmediatamente comenzó a azotarlo. Ella lo azotó con sus propias manos y, en respuesta a todas sus súplicas para que le dijera por qué lo castigaban, le dijo: ya sabes, adivina por ti mismo, adivina por qué lo azotan.

El niño no sabía por qué lo azotaban, no sabía qué confesar, por lo que la sección duró tres días. El niño estaba dispuesto a huir de casa, pero su tutor alemán lo rescató. Habló con su madre y el niño se quedó solo.

Cuando era niño, Turgenev era un niño sincero y sencillo. A menudo tuvo que pagar por ello. Turgenev tenía siete años cuando el entonces famoso poeta y fabulista vino a visitar a Varvara Petrovna. Se pidió al niño que leyera una de las fábulas de los invitados. Lo hizo de buena gana, pero al final, ante gran horror de quienes lo rodeaban, dijo que sus fábulas eran buenas, pero mucho mejores. Según algunas fuentes, su madre personalmente lo azotó con una vara por ello, según otras, el niño no fue castigado esta vez.

Turgenev admitió más de una vez que en su infancia lo mantuvieron bajo control y le tenía miedo a su madre como al fuego. Dijo con amargura que no tenía nada con qué recordar su infancia, ni un solo recuerdo brillante.

Desde su infancia, Turgenev odió la servidumbre y se juró a sí mismo nunca, bajo ninguna circunstancia, levantar la mano contra una persona que de alguna manera dependiera de él.

"El odio a la servidumbre vivía en mí incluso entonces", escribió Turgenev, "por cierto, fue la razón por la que yo, que crecí entre palizas y torturas, no profané mis manos de un solo golpe, sino antes de "Notas de un Cazador” había mucho. Yo era sólo un niño, casi un niño”.

Posteriormente, habiendo sobrevivido a los duros años de la infancia, recibido una educación y convirtiéndose en escritor, Turgenev dirigió todas sus actividades literarias y sociales contra la opresión y la violencia que reinaban en Rusia. Esto se evidencia en notables historias contra la servidumbre. La mayoría de ellos fueron incluidos en el libro "Notas de un cazador".

2.5. Hechos reales basados ​​en la historia.

La historia "Mumu" ​​se acerca a ellos en contenido. El material para escribir fue un incidente real que ocurrió en Moscú en Ostozhenka en la casa número 37.

Los prototipos de los personajes principales de la historia son personas muy conocidas por Turgenev: su madre y el conserje Andrei, que una vez vivió en su casa.

Un día, mientras recorría sus propiedades, Varvara Petrovna vio a un campesino de constitución heroica que no podía responder a las preguntas de la dama: estaba mudo. A ella le gustó la figura original y Andrei fue llevado a Spasskoye como conserje. A partir de ese momento recibió un nuevo nombre: Mute.

“Varvara Petrovna lucía a su conserje gigante”, dijo, “siempre vestía hermosamente y, aparte de camisas rojas, no usaba ninguna y no le gustaba; en invierno un bonito abrigo de piel de oveja, y en verano una chaqueta de pana o un abrigo azul. En Moscú, en la fuente cerca del Jardín Alejandro gozaban de gran popularidad el barril verde brillante y el hermoso caballo industrial gris tordo, con el que Andréi iba a buscar agua. Allí todos reconocieron al Mudo de Turgenev, lo saludaron calurosamente y se comunicaron con él por señas”.

El conserje mudo Andrey, como Gerasim, encontró y protegió a un perro callejero. Acostumbrarse a ello. Pero a la señora no le gustó el perro y ordenó que lo ahogaran. El mudo cumplió las órdenes de la dama y continuó viviendo y trabajando pacíficamente para la dama. Por amargo que fuera para Andrei, se mantuvo fiel a su amante, la sirvió hasta su muerte y, además de ella, nadie era suyo.

No quería reconocerla como mi amante. Un testigo dijo que después de la trágica muerte de su favorito, Andrei nunca acarició a un solo perro.

En la historia "Mumu", Gerasim se muestra como un rebelde. No soporta el insulto que le provoca su dama. En señal de protesta, deja a la cruel dama rumbo al pueblo para arar su tierra natal.

Se conserva un informe de un funcionario zarista de la correspondencia secreta del departamento de censura de esa época. En él, el funcionario dice que los lectores, después de leer la historia, se sentirán llenos de compasión por el campesino, oprimido por la extravagancia del terrateniente.

Este documento confirma la gran expresividad artística y el poder ideológico de la obra de Turgenev.

Vi en Gerasim una especie de símbolo: esta es la personificación del pueblo ruso, su terrible fuerza y ​​su incomprensible mansedumbre... El escritor estaba seguro de que él (Gerasim) hablaría con el tiempo. Esta idea resultó ser profética.

3. Conclusión

Saquemos las siguientes conclusiones:

1. Una persona que sufrió sufrimiento y dolor en la infancia, al llegar a la edad adulta, se comporta de manera diferente: alguien, como Varvara Petrovna, se vuelve enojado y vengativo, y alguien, como Turgenev, es sensible al sufrimiento de una persona, dispuesto a ayudar a las personas no solo de palabra. , pero también de hecho.

2. Las humillaciones, los insultos a la personalidad y la dignidad humana vistos en la infancia formaron en el futuro escritor una aversión a la servidumbre. Aunque Turgenev no fue un luchador político, con la ayuda de su talento literario y actividades sociales luchó contra la tiranía feudal.

3. En “Mumu” ​​chocan dos fuerzas: el pueblo ruso, sencillo y fuerte, y el mundo de servidumbre representado por una anciana caprichosa y fuera de sí. Pero Turgenev le da a este conflicto un nuevo giro: su héroe hace una especie de protesta, expresada en su salida no autorizada de la ciudad al pueblo. Surge la pregunta: ¿en qué se basa la servidumbre? ¿Por qué los héroes campesinos perdonan a sus amos cualquier capricho?

4. Recursos de información

1. Gran libro de referencia educativo. Escritores rusos del siglo XIX. M.: Avutarda, 2000

2. Vida y creatividad: Materiales para una exposición en la biblioteca infantil comp. escolar. y artículo introductorio, M.: Literatura infantil, 1988

3. De recuerdos de familia. Literatura 5to grado ed. - M.: Mnemosyna, 2010

4. . Biografía. Un manual para estudiantes. L.: “Ilustración”, 1976

5. La historia del cuento “Mumu” ​​Turno No. 000 Noviembre 1947 [Recurso electrónico]/ Modo de acceso: Smena - *****> storiya-Rasskaza-mumu

6. Turgenev recopiló obras y cartas en 28 volúmenes. Letras. M.-L., 1961 T.2

7. Turgenev en la escuela: manual para profesores / comp. .- M.: Educación, 19 p.

8. Cher sobre escritores rusos. Fotos. M.: Literatura infantil, 1982, 511 p.

9. Enciclopedia. Qué ha pasado. Quién. en 3t. vol 3. M.: Pedagogía - Prensa, 1999

Biografía. Un manual para estudiantes. – L: “Ilustración”, 1976

N. biografía. Un manual para estudiantes - L.: “Ilustración”, 1976.

Biografía. Un manual para estudiantes. L.: “Ilustración”, 1976

Turgenev recopiló obras y cartas en 28 volúmenes. Letras. M.-L., 1961, T 2 p.323

Allí - s. 389

Vida y creatividad: materiales para una exposición en un colegio y biblioteca infantil comp. y artículo introductorio, M.: Literatura infantil, 1988

De recuerdos de familia. Literatura 5to grado ed. - M.: Mnemosyne, 2010, p.58

Servidumbre y personalidad (basado en el cuento "Mumu" ​​de I.S. Turgenev)

Una de las obras más difíciles de entender, que se incluye en el plan de estudios de quinto grado, es la historia de I.S. Turgenev "Mumu". Puede resultar muy difícil para los alumnos de quinto grado apreciar la profundidad y la seriedad de un trabajo. Los chicos, en primer lugar, sienten lástima por el desafortunado perro Mumu, se compadecen y al mismo tiempo admiran la fuerza heroica del sordomudo Gerasim, alguien lo condena por ahogar a Mumu sin intentar resistirse a la dama. Es decir, ante todo, son emociones. Y toda la complejidad de este trabajo radica en dejar de lado las emociones y ver en el sordomudo Gerasim un símbolo de la Rusia sierva, igual de fuerte, poderosa e incapaz de hablar o resistir.

Esta lección es la última en el estudio de esta obra. Se resumen los resultados, se sacan conclusiones y se recuerdan los hechos de la biografía del escritor.

• 1) Educativo:
  • - repetir conocimientos sobre la infancia y el comienzo de la carrera literaria de I.S. Turgenev, sumergiéndose en la época en la que vivió y trabajó el escritor, desarrollar el interés por la personalidad del escritor y su obra;
  • - recordar la historia de la creación del cuento "Mumu";
  • - considerar a los héroes y sus acciones.
• 2) De desarrollo:
  • - desarrollar la capacidad de analizar el texto de una obra de arte;
  • - desarrollar la capacidad de expresar los propios pensamientos, evaluar las acciones del héroe - generalizar, sacar conclusiones;
  • - formarse una idea de los personajes de la obra a partir de una comparación de imágenes verbales y gráficas;
  • - aprender a presentar de forma concisa un texto narrativo;
  • - desarrollar habilidades comunicativas, enriquecer el vocabulario;
  • - continuar trabajando en el desarrollo de la cultura del habla de los escolares.
• 3) Educativo:
  • - educación de los valores humanos universales;
  • - capacidad para trabajar en grupo: respetar la opinión de un amigo, desarrollar un sentido de ayuda y apoyo mutuos.

durante las clases

Muchachos, buenas tardes. Tú y yo leímos el cuento "Mumu" de Ivan Sergeevich Turgenev. En nuestra lección terminamos hablando de esta obra sorprendentemente interesante, pero al mismo tiempo muy compleja, del gran escritor ruso de la segunda mitad del siglo XIX, Ivan Sergeevich Turgenev, "Mumu". Hoy tenemos que resolver un problema difícil, que radica en los siguientes conceptos: servidumbre y personalidad. Anotemos el tema de la lección en un cuaderno.

Primero, necesitamos definir el significado de estos conceptos. En casa, nuestros compañeros buscaron el significado de estas palabras utilizando el diccionario explicativo de S.I. Ozhegov y las anotaron en sus cuadernos. Leámoslos. (Los estudiantes preparados previamente leen las definiciones).

La servidumbre es un sistema histórico en Rusia, una forma de dependencia de los campesinos: su apego a la tierra y su subordinación al poder administrativo y judicial del señor feudal. En Europa occidental (donde en la Edad Media los villanos ingleses, los remens catalanes, los siervos franceses e italianos estaban en la posición de siervos), los elementos de la servidumbre desaparecieron en los siglos XVI-XVIII. En Europa central y oriental se extendieron duras formas de servidumbre durante esos mismos siglos; aquí la servidumbre fue abolida durante las reformas de finales del siglo XVIII y XIX. En Rusia, a escala nacional, la servidumbre fue formalizada por el Código de Leyes de 1497, decretos sobre años reservados y años fijos y, finalmente, por el Código del Consejo de 1649. En los siglos XVII-XVIII. toda la población no libre se fusionó con el campesinado siervo. Abolido por la reforma campesina de 1861).

Siervo - Siervo - 1. Refiriéndose a un sistema social en el que el terrateniente tenía derecho al trabajo forzoso, a la propiedad y a la personalidad de los campesinos adscritos a la tierra y que le pertenecían. 2. Campesino siervo.

La personalidad es una persona como portadora de algunas propiedades.

La historia "Mumu" fue escrita en 1851, nueve años antes de 1861, cuando se abolió la servidumbre. Escribamos en nuestro cuaderno:

• 1852 - la historia "Mumu", 1861 - la abolición de la servidumbre.
• - ¿Qué es la servidumbre?
• (Mensaje estudiante previamente preparado)

Toda la población de Rusia estaba dividida en varios grupos llamados estamentos: nobleza, clero, comerciantes, pequeña burguesía (pequeños comerciantes, artesanos, empleados menores), campesinado. Una persona podría pasar de una clase a otra en casos muy raros. La nobleza y el clero eran considerados clases privilegiadas.

Los nobles tenían derecho a poseer tierras y personas: siervos. Más de la mitad de la población campesina de Rusia Central eran siervos.

• - ¿Qué sabes sobre los siervos? (Respuestas de los niños)
• - El noble propietario de los campesinos podía imponerles cualquier castigo, podía venderlos, incluso dividir familias; por ejemplo, vender una madre a un terrateniente y sus hijos a otro. Los siervos eran considerados por ley propiedad exclusiva de su amo. En esencia, era una forma legalizada de esclavitud. Los campesinos debían trabajar para el terrateniente en su campo (corvée) o entregarle parte del dinero que ganaban (quitrent).

A menudo los nobles vivían en los pueblos que les pertenecían, pero también sucedía que los nobles viajaban, vivían en la ciudad o en el extranjero, y el administrador estaba a cargo del pueblo. Si una familia noble vivía en su propia casa en la ciudad, era atendida por numerosos sirvientes, es decir, siervos que vivían con sus dueños en la ciudad.

• - Chicos, ¿a qué clase pertenecía I.S Turgenev?
• (Respuestas de los niños)
• - Ivan Sergeevich Turgenev nació en la provincia de Oryol. El pueblo de Spasskoye-Lutovinovo se encuentra a varios kilómetros de Mtsensk. Ciudad distrital de la provincia de Oryol. Una enorme finca señorial, en un bosque de abedules, con finca en forma de herradura, con iglesia, con casa de cuarenta habitaciones, un sinfín de servicios, invernaderos, bodegas, almacenes, cuadras, con parque y huerto.

Spasskoye pertenecía a los Lutovinov. El último de los Lutovinov en poseerlo fue la niña Varvara Petrovna, la madre del futuro escritor. ¿Qué información sabes sobre ella?

Alumno: La madre de Turgenev, Varvara Petrovna, de soltera Lutovinova, era una mujer poderosa, inteligente y bastante educada, pero no brillaba con su belleza. Era baja y rechoncha, con un rostro ancho desfigurado por la viruela. Y sólo los ojos eran buenos: grandes, oscuros y brillantes. Habiendo perdido a su padre temprano, se crió en la familia de su padrastro, donde se sentía como una extraña e impotente. Se vio obligada a huir de casa y encontró refugio en casa de su tío, quien la retuvo estrictamente y amenazó con echarla de casa a la menor desobediencia. Pero inesperadamente su tío murió, dejando a su sobrina enormes propiedades y casi cinco mil siervos.

Ya tenía casi treinta años cuando un joven oficial Sergei Nikolaevich Turgenev vino a Spasskoye para comprar caballos en su fábrica. ¿Qué información sabemos sobre el padre de Ivan Sergeevich?

Alumno: Se trataba de un joven oficial que provenía de una antigua familia noble, que en ese momento se había empobrecido. Era guapo, gracioso, inteligente.

Varvara Petrovna se enamoró inmediatamente del joven oficial. Su boda tuvo lugar en 1816. Un año después nació su hijo Nikolai y luego su hijo Iván. ¿Qué recuerda Turgenev de su infancia?

Alumno: Varvara Petrovna se dedicó principalmente a la crianza de los niños. El sufrimiento que sufrió en un momento en la casa de su padrastro y su tío se reflejó en su carácter. Obstinada, caprichosa, trataba a sus hijos de manera desigual. "No tengo nada con qué recordar mi infancia", dijo Turgenev muchos años después. - Ni un solo recuerdo brillante. Le tenía mucho miedo a mi madre. Me castigaron por cada nimiedad; en una palabra, me entrenaron como a un recluta. Rara vez pasaba un día sin varas, cuando me atrevía a preguntar por qué me castigaban, mi madre declaraba categóricamente: “Será mejor que sepas esto, supongo”.

• - Incluso en la infancia, habiendo conocido el horror de la servidumbre, el joven Turgenev le hizo un juramento a Aníbal: “No podía respirar el mismo aire, estar cerca de lo que odiaba... En mis ojos, este enemigo tenía una cierta imagen, llevaba un nombre bien conocido: este enemigo era un derecho de siervo. Bajo este nombre reuní y concentré todo aquello contra lo que decidí luchar hasta el final, algo que prometí no intentar nunca... Este fue mi juramento de Aníbal”. "Notas de un cazador", el cuento "Mumu": estas son las primeras obras en las que se cumple el voto del joven escritor.
• - Entonces, pasemos a la historia. En primer lugar, debemos recordar el ambiente de la casa solariega y su propietaria, la dama.
• -¿Cómo es la casa de la señora? (En una de las calles remotas de Moscú, en una casa gris con columnas blancas, entrepiso y balcón torcido).
• - Dibujar un retrato verbal de la dama. (Una anciana, con gorra blanca, posiblemente con quevedos). Personalidad de los derechos de siervo mumu
• - ¿Qué aprendimos sobre la dama al principio de la historia? (Una viuda, rodeada de numerosos sirvientes. Sus hijos sirvieron en San Petersburgo, sus hijas se casaron; rara vez salía y vivía en soledad los últimos años de su vejez tacaña y aburrida. Su día, triste y tormentoso, había Pasó mucho tiempo; pero su tarde era más negra que la noche).
• - Si resumimos nuestras observaciones, ¿qué conclusión se puede sacar? ¿Quién es esta señora y cuál es el ambiente de la casa en la que se desarrollan todos los acontecimientos? (La casa solariega está descuidada y mal cuidada. La anciana, olvidada por todos, vive sus días. Los hijos sirvieron en San Petersburgo, las hijas se casaron y probablemente rara vez visitaban a su madre).
• - Turgenev nos muestra a una anciana dominante y caprichosa. Pero ella no es el personaje principal de la historia. ¿Y quién es el personaje principal? (Gerasim).
• - Tenemos que trabajar en grupos y responder unas preguntas.
• (Trabajo en grupos)
• Grupo 1: “¿Cómo describe el autor a Gerasim? ¿Cómo funcionó Gerasim? Respalde sus respuestas con comillas."

Respuesta aproximada de los niños del grupo 1: Turgenev llama a Gerasim "la persona más maravillosa" entre todos los sirvientes. Gerasim era un hombre alto y de constitución heroica, sordo y mudo de nacimiento. El autor escribe: “Dotado de una fuerza extraordinaria, trabajaba para cuatro: el trabajo estaba en sus manos y era divertido verlo cuando araba y, apoyando sus enormes palmas en el arado, parecía que solo, sin el Con la ayuda de un caballo desgarraba el pecho elástico de la tierra, o el día de San Pedro actuaba con tanta fuerza con su guadaña que incluso podía arrancar de raíz un joven bosque de abedules, o trillaba hábilmente y sin parar con un mayal de tres yardas, y como una palanca, los músculos alargados y duros de sus hombros bajaban y subían. El silencio constante dio solemne importancia a su incansable trabajo. Era un buen tipo, y si no fuera por su desgracia, todas las chicas se casarían con él de buena gana…”

A partir de esta descripción se puede juzgar la actitud del autor hacia su héroe: Turgenev admira a Gerasim, su fuerza y ​​su avidez por el trabajo. Turgenev habla de su incansable y duro trabajo.

Grupo 2: “¿Qué es la comparación? Encuentre comparaciones en la descripción del trabajo de Gerasim”.

Respuesta aproximada de los niños del grupo 2: Comparación: representar un fenómeno comparándolo con otro. Ejemplos de comparaciones: “... como una palanca, los músculos alargados y duros de sus hombros subían y bajaban”; Turgenev compara a Gerasim con un toro joven y sano, "que acababa de ser sacado del campo, donde la hierba exuberante crecía hasta su vientre"; Gerasim se siente “como un animal capturado” en la ciudad; Gerasim “parecía un ganso tranquilo”; Cuando Gerasim trabajaba, “el hacha resonaba como cristal, y fragmentos y troncos volaban en todas direcciones…”

Grupo 3: “¿Qué es una hipérbole? Encuentra ejemplos de hipérboles en el texto. ¿Qué características de Gerasim te causan la mayor impresión?

Respuesta aproximada de los niños del grupo 3: La hipérbole es una gran exageración. Al describir la fuerza de Gerasim, Turgenev utiliza una hipérbole. El escritor dice sobre la cama: "podrías ponerle cien libras, no se doblaría". Cuando Gerasim cortaba el césped, podía “barrer el joven bosque de abedules desde sus raíces”. Golpeó las frentes de dos vacas para “al menos no llevarlas a la policía más tarde”. Gerasim es fuerte, le encanta trabajar, es ordenado, siempre hace todo a fondo.

Grupo 4: “Busque en el texto una descripción del armario de Gerasim. ¿Por qué crees que el autor describe la casa del héroe con tanto detalle?

Una respuesta aproximada de los niños del grupo 4: el armario de Gerasim era pequeño y estaba situado encima de la cocina. “... Lo arregló él mismo, según su propio gusto: construyó en él una cama con tablas de roble sobre cuatro troncos, una cama verdaderamente heroica; se le podrían haber puesto cien libras y no se habría doblado; debajo de la cama había un cofre pesado; en un rincón había una mesa de la misma calidad fuerte, y al lado de la mesa había una silla de tres patas, tan fuerte y achaparrada que el propio Gerasim solía levantarla, dejarla caer y sonreír. El armario estaba cerrado con una cerradura que parecía un kalach, sólo que negra; Gerasim siempre llevaba la llave de esta cerradura en el cinturón. No le gustaba que la gente lo visitara”. Turgenev describe con tanto detalle el armario de Gerasim para utilizar esta descripción para mostrar con más detalle el carácter del héroe: insociable, fuerte.

• - Pasemos a las ilustraciones que preparaste. (Trabaje con las ilustraciones de los estudiantes. Muchos estudiantes representaron a Gerasim. Razonan sus respuestas).
• - ¿Qué impresión tienes de Gerasim? ¿Qué clase de persona era él? Gerasim es como un héroe épico ruso. La naturaleza le regaló belleza, salud, inteligencia y un corazón bondadoso, pero se olvidó de darle el habla y el oído. A Gerasim le encanta el trabajo campesino y sabe trabajar la tierra. Pero trabajar en el jardín, con una escoba y un barril, le parece ridículo, pero cumple con perseverancia la tarea asignada. A Gerasim le encanta el orden y la pulcritud en todo. Es de los que conocía bien su lugar, el lugar de un siervo, dispuesto a cumplir “exactamente” las órdenes de su ama.
• - Habiendo leído la historia hasta el final, veremos que no todas las órdenes de la dama serán cumplidas por Gerasim. Un día la dejará. ¿Podría Gerasim regresar a la casa de la dama después de cumplir su cruel orden? (No. Gerasim no pudo perdonar a la dama y regresar a su casa. Cumple sus crueles órdenes, pero no la perdona).
• - La señora, sabiendo lo apegado que está Gerasim a Mumu, da una orden cruel, sin pensar en cómo se sentirá Gerasim. Pero a ella eso no le importaba. Después de todo, él era un siervo común y corriente para ella, lo que significa que podía hacer lo que quisiera con él y su destino.
• - Volvamos al tema de nuestra lección e intentemos responder a la pregunta: ¿son compatibles los conceptos de “personalidad” y “servidumbre”? (No. La servidumbre es dependencia y la personalidad es libertad. Gerasim elige la libertad).
• - Turgenev retrata a Gerasim mudo de nacimiento por una razón. En la persona de Gerasim, personifica al pueblo ruso, un pueblo impotente y silencioso bajo la servidumbre. Pero Gerasim, con su partida, demuestra que incluso la gente silenciosa puede protestar y tener su propia opinión.
• - Imagina que tenemos que crear una “escalera” y colocar a los héroes en ella. ¿En qué nivel colocaremos a la dama y en qué nivel pondremos a Gerasima? (Colocaremos a Gerasim en un nivel superior al de la dama).
• - Dime, ¿qué conclusiones sacaste? (En cualquier situación, debes seguir siendo humano. Esfuérzate por mejorar, amar a los demás, ayudarlos).

Calificación. Resumiendo la lección.