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31 de mayo de 2011: 119 años del nacimiento de Konstantin Georgievich Paustovsky (1892 – 1968)
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“Nací en 1892 en Moscú, en Granatny Lane, en la familia de un estadístico ferroviario. Nuestra familia era numerosa y diversa, inclinada hacia las artes. La familia cantaba mucho, tocaba el piano y amaba con reverencia el teatro. Todavía voy al teatro como si fuera un día festivo”. K.G.Paustovsky
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Georgy Maksimovich Paustovsky “Mi padre provenía de los cosacos de Zaporozhye, que se trasladaron después de la derrota de los Sich a las orillas del río Ros, cerca de Bila Tserkva. Mi padre era estadístico ferroviario. A pesar de su profesión, que exigía una visión sobria de las cosas, era un soñador incorregible. No podía soportar ninguna carga ni preocupación. Por eso, entre sus familiares se ganó la fama de hombre frívolo y cobarde, fama de soñador que, en palabras de mi abuela, “no tenía derecho a casarse ni a tener hijos”. Obviamente, debido a estas propiedades, mi padre no vivió en un solo lugar durante mucho tiempo. Después de Moscú, sirvió en Pskov, en Vilna y, finalmente, se instaló más o menos firmemente en Kiev, en el Ferrocarril del Sudoeste”.
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María Grigorievna Paustovskaya (1858 - 1934). “Mi madre, hija de un empleado de una fábrica de azúcar, era una mujer dominante y cruel. Toda su vida mantuvo “opiniones firmes”, que se reducían principalmente a la tarea de criar a los hijos. Su crueldad fue fingida. La madre estaba convencida de que sólo con un trato estricto y duro a los niños se les podría convertir en “algo que valga la pena”.
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Sobre el abuelo y la abuela “El abuelo Maxim Grigorievich es un ex soldado de Nikolaev y la abuela Honorata (antes de aceptar el cristianismo, Fatma) es turca. El abuelo era un anciano manso y de ojos azules. Cantó pensamientos antiguos y canciones cosacas con un tenor agrietado y contó a todos muchas historias increíbles y a veces conmovedoras “del pasado mismo de la vida”.
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Alexey Konstantinovich Paustovsky (1950 - 1976) Alyosha creció y se formó en el ambiente creativo de la casa de escritores, en el ámbito de la búsqueda intelectual de jóvenes escritores y artistas. Pero lo que menos parecía era un niño “casero”, mimado por la atención de sus padres. Con una compañía de artistas, deambulaba por las afueras de Tarusa, desapareciendo a veces de casa durante dos o tres días. Las pinturas de Alexei Paustovsky son otra vida creativa llena de búsquedas y sufrimiento. A la vida. Calle.
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Paustovsky estudió en el Gimnasio Clásico de Kyiv. Después de graduarse de la escuela secundaria en 1912, ingresó en la Facultad de Historia Natural de la Universidad de Kiev y luego se trasladó a la Facultad de Derecho de la Universidad de Moscú. La Primera Guerra Mundial le obligó a interrumpir sus estudios. Paustovsky se convirtió en consejero en el tranvía de Moscú y trabajó en un tren ambulancia. En 1915, con un destacamento médico de campaña, se retiró junto con el ejército ruso a través de Polonia y Bielorrusia. Al frente. 1915
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Durante la Guerra Civil sirvió en el Ejército Rojo en un regimiento de guardia, trabajando para el periódico "Sailor". Desde Odessa, Paustovsky partió hacia el Cáucaso, donde vivió en Sujumi, Batumi, Tbilisi, Ereván y Bakú. Durante la Gran Guerra Patria, Paustovsky trabajó como corresponsal de guerra en el Frente Sur y escribió historias. Al frente. 1941
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El primer cuento de Paustovsky, "Sobre el agua" (1912), escrito en el último año de sus estudios en el gimnasio, se publicó en el almanaque "Luces" de Kiev. En 1928, se publicó la primera colección de cuentos de Paustovsky, “Oncoming Ships”, aunque antes se habían publicado ensayos e historias individuales. Ese mismo año se escribió la novela "Nubes brillantes".
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La historia "Kara-Bugaz" (1932) La historia "El destino de Charles Lonseville" (1933) La historia "Colchis" (1934) La historia "Mar Negro" (1936) La historia "La constelación de los perros" (1937) La historia "Isaac Levitan" (1937) La historia "Orest Kiprensky" (1937) La historia "La historia del Norte" (1938) La historia "Taras Shevchenko" (1939)
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A mediados de los años 50, Paustovsky ganó reconocimiento mundial. Paustovsky tuvo la oportunidad de viajar por Europa. Visitó Bulgaria, Checoslovaquia, Polonia, Turquía, Grecia, Suecia, Italia y otros países.
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La región de Meshchersky ocupa un lugar especial en la obra de Paustovsky. Sobre su amada Meshchera, Paustovsky escribió: “Encontré la felicidad más grande, más simple e ingenua en la región boscosa de Meshchera. Felicidad por la cercanía a tu tierra, concentración y libertad interior, pensamientos favoritos y trabajo duro. La mayor parte de lo que he escrito se lo debo a Rusia Central, y sólo a ella."
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Desde 1953, K.G. Paustovsky vivió en Moscú, y durante mucho tiempo viajó periódicamente a Tarusa. Konstantin Georgievich Paustovsky pasó los últimos trece años de su vida en Tarusa, una pequeña ciudad de Oka en Rusia Central, donde disfrutó del respeto y el amor de los residentes y se convirtió en el primer "ciudadano honorario" de la ciudad. Aquí escribió los cuentos "Un tiempo de grandes esperanzas", "Un tiro al sur", capítulos de "La rosa de oro", muchos cuentos y artículos: "Solo con el otoño", "Un niño dormido", "Un laurel Corona”, “Una cabaña en el bosque”, “Ciudad junto al río”.
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En 1964, Marlene Dietrich, la brillante estrella legendaria de Occidente, estaba en Moscú, donde dio varios conciertos en el Variety Theatre. Una noche, en medio de una gran multitud, un anciano alto y delgado, K.G., subió tambaleándose al escenario de la Casa Central de Escritores. Paustovsky y Marlene Dietrich de repente, sin decir palabra, se arrodillaron silenciosamente frente a él y luego, agarrando su mano, la besaron durante mucho tiempo y se la presionaron en la cara, empapada en lágrimas. La sala se congeló como si estuviera paralizada. Y luego, lentamente, vacilante, mirando a su alrededor, como si se avergonzara de algo, empezó a levantarse lentamente. ¡Y entonces la sala estalló inmediatamente en una loca cascada de aplausos!
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Luego, el sorprendido Paustovsky se sentó en una silla, y cuando, brillando por las lágrimas, la sala quedó en silencio, con las palmas de las manos golpeando, Marlene Dietrich explicó en voz baja que había leído muchos libros en su vida, pero que el mayor shock literario de su vida fue la historia del "Telegrama" del escritor soviético Konstantin Paustovsky, que leyó accidentalmente en una traducción al alemán en alguna colección. Y, secándose la última lágrima, Marlene dijo de manera muy sencilla: “Desde entonces, sentí como una especie de deber: besar la mano del escritor que lo escribió. ¡Se hizo realidad! Estoy feliz de haber logrado hacer esto. Gracias a todos y gracias a Rusia”... La belleza de 62 años admitió que tiene alma rusa y admira todo lo ruso...
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K. G. Paustovsky murió en Moscú y, según su testamento, fue enterrado en el cementerio de la ciudad de Tarusa. El lugar donde se ubica la tumba, una colina alta rodeada de árboles con una vista despejada del río Taruska, fue elegido por el propio escritor. La tumba está situada en una plaza verde rodeada de senderos. En la cabecera hay una piedra de granito rojo sin pulir, en la que está escrita por un lado la inscripción "K.G. Paustovsky" y por el otro "1892 - 1968".
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K.G.Paustovsky. Historias. Pinturas de acuarela. Alejandro Dovzhenko. Alexey Tolstoi. Navaja inglesa. Nariz de tejón. Conejos blancos. Valor. Charla en la carretera. El oso denso. Tío Gilyay. Calor. Pies de liebre. Tenca dorada. Iván Bunin. Azúcar en terrones. Ladrón de gatos. Paraíso del café. La encajera Nastya. Lyonka del Pequeño Lago. Fiebre. Mijaíl Loskutov. Inoculación marina. Cuentos de hadas. El oso denso. Flor cariñosa. Rana arborícola. Las aventuras del escarabajo rinoceronte. Gorrión despeinado. Anillo de acero. Pan caliente. Óscar Wilde. Maestro de vela. Un paquete de cigarrillos. Guía. Día perdido. Flujo de vida. Derecha. Orden para una escuela militar. Barco de goma. Ratas reporteras. Corazón tímido. Rubén Fraerman. Cuentista. Nieve. Manuscrito antiguo. Viejo cocinero. Telegrama. Tostada. Carga valiosa. Redes negras. Etiqueta para productos coloniales. etc.
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El Museo-Centro Literario de Moscú K. G. Paustovsky, que alberga exposiciones dedicadas al escritor ruso Konstantin Georgievich Paustovsky (1892-1968), comenzó su existencia como museo escolar en 1975. En 1982 se reorganizó como “Museo del Pueblo” y luego se ubicó en el llamado. "Seraya Dacha" es un monumento de arquitectura de madera del siglo XVIII, que formaba parte de la antigua finca de la familia Golitsyn, que, lamentablemente, fue reconstruida con bastante prisa. Recibió el estatus de museo estatal en 1987 y pasó a llamarse Centro-Museo Literario K. G. Paustovsky. El museo recibió su nombre actual en agosto de 1994. Desde agosto de 1997, el museo está ubicado en el territorio del Complejo Natural, Histórico y de Entretenimiento Kuzminki-Lublino. Museo Paustovsky de Moscú.
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A Konstantin Georgievich Paustovsky le encantaba vivir en antiguas casas de madera donde las tablas del suelo crujían. Y en ellos colocó a sus héroes: el compositor Tchaikovsky, el artista Pozhalostin. Recuerde: "A veces, al despertarse por la noche, Tchaikovsky escuchaba cómo, crepitando, primero una tabla del piso, luego otra, cantaba, como si recordara su música diurna..." Son estas líneas de "El cuento de los bosques" las que se recuerdan. cuando te acerques al Museo de K. G. Paustovsky, escondido en el denso parque Kuzminsky. Era similar a esas casas con "tablas que chirriaban": de un piso, de madera y con entrepiso. Es cierto que Konstantin Georgievich nunca ha estado en esta casa. Sin embargo, no se puede encontrar un lugar mejor en Moscú para instalar su museo que esta antigua dependencia -tiene doscientos años- del jardinero de los príncipes Golitsyn.
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Las personas que crearon el museo y aman desinteresadamente al escritor y su obra, han reunido aquí libros, manuscritos, fotografías y objetos conmemorativos que reflejan plena y diversamente un fenómeno tan extraordinario en la cultura rusa como Paustovsky. Los organizadores del museo fueron la maestra de escuela Zoya Vsevolodovna Kvitko, la ingeniera de minas Tatyana Bogomolova y el ingeniero electrónico militar que sirvió en unidades aeroespaciales, Ilya Komarov, su actual director. A la edad de 47 años, dejó el ejército y se dedicó por completo a su verdadera vocación: estudiar y popularizar la vida y obra de Paustovsky.
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El material fue seleccionado por la maestra de escuela primaria de la Institución Educativa Estatal Escuela Secundaria con estudio en profundidad del idioma inglés No. 1363 Tatyana Grigorievna Vikultseva.
Nombre de la institución: Institución estatal "Escuela secundaria nº 43 de la ciudad de Pavlodar"
Nombre completo: Khasanova Gulnara Nurimanovna
Título profesional: profesora de lengua y literatura rusa
Experiencia laboral: 19 años
Artículo: literatura rusa
Tema: K.G. Paustovsky "Telegrama"
Clase: 6
Lección de literatura rusa en sexto grado..
Tema de la lección: "Detalles de la vida actual" basado en el cuento "Telegrama" de K.G.
Epígrafe de la lección.: No hay nada más santo y desinteresado que el amor de una madre; cada apego, cada amor, cada pasión es débil o egoísta en comparación con ella. . (V. Belinsky)
Tipo: lección de lectura extracurricular.
Equipo: pizarra interactiva, computadora, elementos de un traje de cartero, buzón, “formularios” de telegramas, libros de lectura, cuadernos.
Diseño: exposición de libros de K. G. Paustovsky, retrato del escritor, declaraciones sobre el escritor, canción “Mama” (en español de S. Lazareva).
Objetivos de la lección: Crear las condiciones para la formación de la alfabetización funcional mediante la comprensión del texto del cuento "Telegrama" de K. G. Paustovsky.
Objetivos de la lección:
Educativo:
Educativo:
desarrollo del habla y pensamiento creativo de los estudiantes; la capacidad de resumir información, la formación de la competencia comunicativa (la formación de la capacidad de interactuar entre sí en el trabajo en grupo).
Educativo:
cultivar un sentido de respeto, cariño, atención hacia sus padres, fomentando una cultura de trabajo en el aula, inculcando el interés por la literatura.
PROGRESO DE LA LECCIÓN
Etapa organizacional. 1 minuto.
Hola queridos chicos, estoy muy contento de verlos hoy. Por favor, compruebe si todo está en sus escritorios: libros de texto, cuadernos, bolígrafos.
Etapa motivacional. 5 minutos.
Alguien llama a la puerta. (Un estudiante preparado de antemano trae el “correo” y lo pone en el buzón)
Chicos, nos entregaron el correo: es un telegrama. El texto del telegrama es el siguiente: "Date prisa para hacer buenas obras".
Presta atención a la pizarra y lee el epígrafe de la lección: “No hay nada más santo y desinteresado que el amor de una madre; cada apego, cada amor, cada pasión es débil o egoísta en comparación con ello”. . (V. Belinsky)
¿Cómo entiende esta afirmación de V.G. Belinsky?
¿Qué y quién se discutirá en la lección? (Sobre el trabajo de K. G. Paustovsky "Telegrama")
Así es, entonces, el tema de nuestra lección... Escribe el tema en tu cuaderno.
¿Qué asociaciones tienes con el nombre de esta persona?
De hecho, K. G. Paustovsky escribió mucho sobre Rusia central, sobre la modesta y discreta belleza de sus bosques, ríos y lagos. Paustovsky hablaba de la belleza de la naturaleza, de la relación entre el hombre y la naturaleza en sus obras a los niños.
Me gustaría presentarles las palabras del propio escritor sobre cómo se creó esta historia.
Un extracto del capítulo "Muescas en el corazón" del cuento "La rosa de oro" de K. G. Paustovsky:
«… Los lectores suelen preguntar a las personas que escriben cómo y durante cuánto tiempo
recolectando material para sus libros. Y normalmente se sorprenden mucho cuando
Responden que no hay una recopilación deliberada de material y no sucede.
Lo anterior no se aplica, por supuesto, al estudio de los conocimientos científicos y
cognitivo, necesario para un escritor para un libro en particular. se trata de
sólo sobre observaciones de cómo vivir la vida.
La materia vital es todo lo que Dostoievski llamó “detalles”
vida actual" - no se estudian.
Es sólo que los escritores viven, por así decirlo, dentro de este
material: vivir, sufrir, pensar, regocijarse, participar en grandes y pequeños
acontecimientos, y cada día de la vida deja, por supuesto, en su memoria y corazón
notas y tus propias muescas.
Es necesario que los lectores (y por cierto, otros escritores jóvenes)
la idea del escritor como una persona que deambula con
un cuaderno inmutable en sus manos, como una “grabadora” profesional y
espía de la vida.
El que se obligará a acumular observaciones y correr de un lado a otro.
con sus notas (“para no olvidar algo”), por supuesto, tecleará indiscriminadamente
montones de observaciones, pero estarán muertas. En otras palabras, si estas observaciones
transferidos de un cuaderno al tejido de la prosa viva, entonces casi siempre serán
pierden su expresividad y parecen piezas alienígenas..."
Intentemos determinar nosotros mismos el propósito de la lección.
Etapa operativa. 15 minutos.
Chicos, en preparación para la lección de hoy, leyeron la obra "Telegrama" de K. G. Paustovsky y escribieron las palabras que requieren comentario. Revelemos el significado de algunas palabras, conceptos, nombres.
1.Trabajo de vocabulario . Comentario.
"Boletín de Europa" - revista literaria y política mensual (1866-1918).
Hugo Victor Marie (1802-1885) - escritor y autor francés
novelas “La Catedral de Notre Dame”, “Los Miserables”, “El hombre que ríe”, etc.
Las cornetas son tubos cortos de vidrio multicolores ensartados en un hilo para decoración, una especie de cuenta.
La chatarra es un desperdicio, cosas no aptas para su uso, pero sí aptas para su procesamiento y eliminación como materia prima.
Reticule (obsoleto) - bolso de mujer.
Salop: antigua prenda exterior de abrigo para mujer en forma de capa ancha y larga con aberturas para los brazos o mangas pequeñas, a menudo forrada con algodón (en desuso a finales del siglo XIX)
Una estufa de queroseno es un aparato de queroseno con mechas que se utilizan para cocinar.
Solveig es la heroína de la ópera "Peer Gynt" de E. Grieg ("Solveig" en la traducción significa "Camino soleado").
Cernícalo - 1. ave rapaz de la familia de los halcones;
2. persona frívola, vacía (coloquial, desaprobadora).
El sauce es un tipo de sauce.
2.Trabajo en grupo .
Hoy trabajamos en seis grupos, utilizando seis sombreros para pensar en nuestro trabajo.
Dale la vuelta a la carta que está en el medio de la mesa y mira de qué color es tu sombrero. Permítanme recordarles las “funciones” de los sombreros:
Sombrero blanco (grupo 1 - estudiantes de bajo rendimiento) Enseña a una persona a trabajar imparcialmente sólo con hechos, cifras y eventos. Gracias a ella, podrás volverte imparcial y libre de emociones.
Sombrero amarillo (grupo 2) ayuda a revelar recursos, aspectos positivos de una situación, fenómeno, problema.
Sombrero negro (grupo 3) ayuda a una persona a ver todos los lados negativos de un evento, fenómeno o problema.
Sombrero rojo (grupo 4) permite a una persona ver un evento, fenómeno o problema en colores emocionales brillantes.
Sombrero verde (grupo 5) Actualiza el pensamiento creativo de una persona, permite un enfoque no estándar para resolver un problema y busca nuevas formas y técnicas.
Gorro azul (Grupo 6 – niños superdotados) ayuda a una persona a encontrar significado en lo que hace, gestionar productivamente el proceso de pensamiento, generalizar la experiencia acumulada; Comprender filosóficamente eventos y fenómenos.
Tareas para el grupo 1 (sombrero blanco):
Cuéntanos sobre la protagonista, Katerina Petrovna, ¿qué aprendiste sobre ella? ¿En qué consiste la vida de Katerina Petrovna? ¿Cómo van sus días?
Tareas para el grupo 2 (amarillosombrero):
¿Cómo vive Nastya? ¿Por qué se llama Solveig? ¿Qué enfatiza la autora en su apariencia? ¿Es ella cruel con todos? ¿Qué hechos indican que la conciencia de Nastya ha despertado?
Tareas para el grupo 3 (sombrero negro):
¿Cómo es posible que Nastya, que se preocupa por los demás, no le preste atención a su propia madre? ¿Se acordaba de Katerina Petrovna? Encuentre en el texto de Nastya las palabras y pensamientos que cita el narrador, evitando
cualquier evaluación.
Tareas para el grupo 4 (rojosombrero):
¿Qué papel crees que juega el interior de la habitación y el paisaje en el cuento “Telegrama”? ¿En qué época del año se desarrolla la acción? Presta atención a los detalles artísticos que crean el paisaje, ¿qué colores predominan? ¿Por qué? ¿Qué medios visuales y expresivos se utilizan para transmitir el estado de ánimo de la historia?
Tareas para el grupo 5 (verdesombrero):
Imagínese esta historia sin héroes como Tikhon, Manyushka y el joven maestro. ¿De qué manera cambiaría el trabajo? Indique el papel de estas imágenes en la historia.
Tareas para el grupo 6 (azulsombrero):
Después de escuchar las presentaciones de los grupos, complete la tabla resumen.
| El tema de esta historia. | La idea principal de la obra. | ¿Cuál es la tragedia de Nastya? | ¿Cuál es el significado del título de la historia? |
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3. Presentación de ponentes de cada grupo. 15 minutos.
Coloque los bolígrafos en el centro de la mesa, cuyo bolígrafo tome representará el trabajo de su grupo.
Etapa reflexiva-evaluativa. 2 minutos.
Evaluar el trabajo de los miembros del grupo.
Completar las hojas de evaluación.
Resumiendo la lección. 5 minutos.
Chicos, saben que hay otro mensaje en nuestro buzón dirigido a nosotros. Esta es una parábola. ¿Recuerdas qué es una parábola? (historia instructiva). Escuchar:
UNA PARÁBOLA SOBRE EL AMOR DE UNA MADRE.
Un hombre murió y fue al cielo. Un ángel vuela hacia él y le dice:
- Recuerda todas las cosas buenas que hiciste en la Tierra, entonces te crecerán las alas y volarás conmigo al cielo.
“Soñé con construir una casa y plantar un jardín”, recuerda el hombre. Pequeñas alas aparecieron detrás de su espalda.
“Pero no tuve tiempo de cumplir mi sueño”, añadió el hombre con un suspiro. Las alas han desaparecido.
"Amaba a una niña", dijo el hombre, y las alas aparecieron nuevamente.
“Me alegro de que nadie se enterara de mi denuncia”, recordó el hombre, y sus alas desaparecieron. Entonces el hombre recordó tanto lo bueno como lo malo, y sus alas aparecían y desaparecían. Finalmente recordó y contó todo, pero sus alas nunca crecieron. El ángel quiso irse volando, pero de repente el hombre susurró:
“También recuerdo cómo mi madre me amaba y oraba por mí. Al mismo tiempo, grandes alas crecieron detrás de la espalda del hombre.
“¿Realmente puedo volar?”, se sorprendió el hombre.
“El amor de una madre purifica el corazón de una persona y la acerca a los ángeles”, respondió el ángel con una sonrisa.
¿Cómo se relaciona esta parábola con el epígrafe de nuestra lección?
Te sugiero que envíes telegramas a tu madre. Escribe sus amables y cálidas palabras de amor. Y entregaré sus telegramas en la próxima reunión de padres.
Tarea. 2 minutos.
1* Elaborar un proyecto “Tema del hijo pródigo” en el cuento de A.S. Pushkin "El agente de la estación" y la historia de K.G. Paustovsky "Telegrama".
2. Redacte un poema de cinco versos para la palabra "Soledad".
3. Ensayo "Mis pensamientos después de leer".
¡Gracias por la lección! Adiós.
Literatura usada:
K.G.Paustovsky "Telegrama"
Ozhegov S.I. “Diccionario de la lengua rusa” M., 1984.
K.G.Paustovsky "Rosa de Oro".
Secciones: Literatura
Objetivos de la lección:
- presentar a los estudiantes el trabajo de K.G. Paustovsky,
- desarrollo de habilidades de lectura,
- cultivar una actitud afectuosa y agradecida hacia tus padres.
Diseño: En la pizarra: tema de la lección, reproducción del cuadro “Madre” de A. Shilov, contenido de los telegramas, dos epígrafes:
1. "Existe la criatura más hermosa del mundo con la que siempre estamos en deuda: esta es una madre". M. Gorki
2. Página y fuego,
Granos y piedras de molino,
Hachas con punta y pelo truncado -
Dios salva todo
Especialmente las palabras
Perdón y amor,
Como tu propia voz.
V.Bryusov
Equipo:
- Grabadora.
- Entradas “Estaciones. Octubre” de P.I.
- “Canción de la Madre” interpretada por el conjunto “Día Blanco”.
La lección se basa en la tecnología de contraesfuerzo.
PROGRESO DE LA LECCIÓN
I. Inicio organizacional
- ¡Hola, chicos!
Hoy nos encontramos por primera vez
Pero no tienes que esconderte de mí
El brillo de tus ojos inteligentes.
Que haya búsquedas, dudas,
Y por muy corto que sea el tiempo de la reunión,
Quizás podamos estar de acuerdo
Y demos una lección juntos.
II. Motivación (emocional)
Maestro. Cuando se menciona el nombre de K.G. Paustovsky, la región de Meshchera, en Rusia central, con su discreta belleza, sobre la cual N. Rylenkov escribió:
No hay mucho que ver aquí.
Aquí debes echar un vistazo más de cerca,
Para que con claro amor
Mi corazón estaba lleno.
No es suficiente escuchar aquí
Aquí necesitas escuchar.
Para que haya armonía en el alma.
Corrieron juntos...
“Entonces Paustovsky miró atentamente, escuchó y luego dijo: “Ella se apoderó de mí para siempre”. Desde entonces no he conocido nada más cercano a mí que nuestra sencilla gente cercana, y nada más hermoso que nuestra tierra”. Y tal vez valga la pena aprender del escritor una gran habilidad: detenerse y mirar con atención y ver lo que nos rodea y los que viven a nuestro lado.
III. Preparatorio
– Hoy comenzaremos una conversación muy seria, cuyo centro será una obra de K. G. Paustovsky. ¿Y cómo se llama?
- Telegrama.
– Tú y yo estamos leyendo una triste historia sobre una madre que espera en vano la llegada de su hija. Entonces, ¿cuándo se envían los telegramas?
– Cuando necesitas comunicar algo urgente.
- Cuando surgieron los problemas.
– Cuando una persona es feliz.
– ¿Cuántos telegramas se enviaron en la historia?
– ¿Dónde, a quién y por quién fueron enviados?
En el tablero de las caras de cierre se encuentran los contenidos de ambos telegramas.
1 – hija Nastya en Leningrado: Katya se está muriendo. Tijón.
2 – a la madre Katerina Petrovna en Zaborye: Espera, ella se fue. Siempre seré tu amada hija Nastya.
– Ambos telegramas fueron enviados por Tikhon, pero uno era en nombre de Nastya. Basándonos en nuestra conversación, determine el tema de la historia.
– Relaciones entre padres e hijos.
– De hecho, la historia de Paustovsky toca uno de los problemas más importantes: la relación entre niños y padres.
– ¿Los niños siempre corren a ayudar a sus padres que viven en algún lugar lejano, siempre escriben cartas, saben cuidarlos, tratan de ser cariñosos con los mayores?
IV. Llamar
– Determinar la composición del cuento. ¿Cuántas partes principales destacarías? ¿Por qué?
Los niños identifican 4 partes, hacen un plan a partir de las frases culminantes de cada parte y lo escriben:
1. Madre. “¡Oh, su dolor es amargo, su sufrimiento no está escrito!”
2. Hija. "¡Oh, urraca!"
3. Telegrama. “Paga bien con bien, no seas cernícalo”.
4. Arrepentimiento. "Nadie, excepto Katerina Petrovna, pudo eliminar la culpa irreparable, la pesadez insoportable".
A lo largo de la lección, los estudiantes trabajan en el plan y su diseño de cotización. La tarea del docente es orientar y corregir su trabajo.
V. Co-creación
– Hoy tenemos mucho trabajo interesante y creativo por delante. Estamos escribiendo un vino sincronizado, hasta ahora solo 4 partes, para ello debes ser un oyente y lector muy atento. Cuéntanos sobre el habitante de la antigua casa. ¿Qué te conmovió del destino de esta mujer?
Los niños responden.
– ¿Qué medios artísticos utiliza Paustovsky para representar la tragedia de la situación de Katerina Petrovna?
– Descripción del paisaje, interior.
Se está realizando un trabajo de investigación con la lectura de fragmentos del cuento. Pintura de un paisaje otoñal. Música de P.I. Tchaikovsky “Estaciones. Octubre".
- Otoño frío, la lluvia caía molesta, las nubes sueltas se arrastraban y se pegaban. El pequeño girasol seguía floreciendo y no podía terminar de florecer. Continúe la frase: “A medida que floreció el pequeño girasol, también floreció…”.
Conclusión: el paisaje es triste cuando la persona está triste.
Descripción interior: El color es amarillo, sombrío, hay gris. Hay un sentimiento de abandono, abandono, soledad, tristeza, desesperanza.
– ¿Cómo vio a Katerina Petrovna? Demuéstralo textualmente.
Los niños dan un retrato verbal:"Es pequeña, encorvada, silenciosa, paciente, discreta, generosa, indefensa, y ama inmensamente a su hija". Pruébelo citando el texto.
– ¿Qué momentos te impactaron especialmente?
– Este punto se refleja en la ilustración del libro de texto. Katerina Petrovna revisa con atención su abultada cartera. Todo lo relacionado con su hija le es querido; tiene miedo de asustarse por el olor del perfume de su hija.
– ¿Qué palabras utilizaría para definir el estado de ánimo de Katerina Petrovna?
– Esperanza, desilusión, conciencia de soledad, dolor mental.
- Pon estas palabras en el vino sincronizado. Leer el pasaje 1 párrafo página 314.
¿Por qué decidió salir de casa por primera vez en el último año?
– ¿Qué tipo de respuesta suscita el paisaje en el alma de Katerina Petrovna?
“Ella se compadece de las estrellas, del viejo arce, se compadece de ellos. El tiempo también ha cambiado el jardín, y además lo cuidan poco.
– En su libro “La rosa de oro”, en la sección “Muescas en el corazón”, Paustovsky escribió: “Todas las circunstancias, todos los detalles de la casa del pueblo y del otoño, todo esto estaba en plena conformidad con el estado de Katerina Petrovna, con la difícil drama espiritual que vivió en mis últimos días". Encuentra esta coincidencia.
– ¿Cómo transmitió el escritor la menguante esperanza de la anciana de que su hija viniera?
– ¿Qué entendió Katerina Petrovna?
“Tiene los días contados, se está muriendo”. Y luego escribió una carta.
El profesor lee la carta de memoria.
– ¿Qué te conmovió en esta carta?
"Hablaba de la muerte de forma muy sencilla y piensa en el jardín".
– De hecho, Katerina Petrovna y el mundo que la rodea son un todo, esta es toda su tierra natal, a la que, al final, fue rebajada.
Leyendo el episodio del funeral, página 321.
–¿Cómo se ha convertido el paisaje?
- Brillante, alegre.
- ¿Por qué alegre?
– Su tormento, su soledad, su dolor terminaron, su alma sufriente se calmó. La muerte es la liberación del sufrimiento.
Trabajo continuo en el plan y syncwine. Las palabras de Tikhon están incluidas en el plan y como frase culminante en el vino sincronizado.
– Por favor, cuéntanos sobre tu hija. ¿Por qué Paustovsky, hablando de su hija, no da una descripción de la naturaleza?
- Es una persona cruel e insensible. Estas personas no se fijan en la naturaleza.
– En Leningrado hay muchos jardines y parques, pero Nastya no tuvo tiempo de verlo todo, trabajó mucho.
- Ojos fríos.
– ¿Por qué los artistas la apodaron Solveig? ¿Estás de acuerdo con esto?
Palabra del maestro: Solveig significa “camino del sol”. La comparación con Solveig resultó ser errónea: Solveig podía evocar en el alma de alguien unas vacaciones brillantes con una mirada, se distinguía por su amabilidad, capacidad de respuesta y lealtad. Nastya está dando una fiesta, pero tiene los ojos fríos. Pero son el espejo del alma. Esto significa que su alma está fría.
Detengámonos en el momento en que Nastya recibió una carta de su madre. ¿Qué le hizo ella?
“La metió en su bolso sin abrir, pensando que desde que había llegado la carta, su madre estaba viva.
– ¿Cuándo recibiste el telegrama? ¿Por qué Nastya no le reveló la verdad al viejo artista?
- Calma. Ni siquiera entendía de qué Katya estaba hablando.
“Le daba vergüenza admitir que en ese momento, cuando disfrutaba de los elogios, su madre se estaba muriendo.
- Noticias desagradables. Esto arruinó sus planes.
– ¿Crees que esa relación entre madre e hija es normal?
- Por supuesto que no.
- Sí, una vida así en la que tienes que mentirte a ti mismo y a los demás, cuando, preocupándote por muchos, no te das cuenta de lo malo que es para la persona más cercana a ti y justificas la ceguera de tu alma con una mentira - tal una vida es anormal, es falsa, inquieta. Pero algún día llega la comprensión. También se trata de Nastya. ¿Dónde empezó?
– La mirada de Gogol, llena de reproches y honestidad, la taladraba.
– ¿Por qué Gógol?
– Gogol es un satírico que, según Pushkin, tenía una habilidad asombrosa para adivinar inmediatamente a una persona. "Y la carta está sin abrir en el bolso", parecían decir los ojos penetrantes de Gogol. "¡Oh, urraca!"
Tanto el autor como el gran satírico ven a Nastya desde adentro: su amabilidad es falsa, ostentosa. Nastya cometió traición. Gogol valora su acción: "¡Oh, tú!"
– ¿Qué hay detrás de ese “oh tú!”?
-Desprecio, reproche.
– Y, sin embargo, el alma de Nastya no se ha endurecido por completo. Si así fuera, no habría sentido los vagos reproches y la mirada aburrida de Gogol.
– ¿Cómo vemos a Nastya tras la muerte de su madre? Leyendo un extracto en la página 318 de las palabras “Caía nieve acuosa...”.
– Sí, Nastya ha cambiado, es completamente diferente. Pero ya es demasiado tarde: la madre murió y fue enterrada por extraños, vecinos del pueblo. La hija no tuvo tiempo de ver a su madre por última vez.
Leyendo el epílogo página 322.
–¿Crees que esta parte es importante? Demuestre su punto.
– La frialdad del alma se disuelve con lágrimas de dolor y arrepentimiento. Nastya traducida del griego significa "resucitado". Probablemente no en vano Paustovsky le dio este nombre a su heroína. Sólo su madre podría aliviar su sufrimiento. La gente siempre ha notado el amor especial de las madres por los niños, a diferencia de estos últimos.
– ¿Qué refranes y refranes sobre las madres encontraste?
Los niños leen refranes y refranes.
– Es una pena que en el ajetreo de la vida, en las prisas, a menudo nos olvidemos de las personas más cercanas a nosotros. Realmente me gustaría que miraras de cerca a tu madre en una noche tranquila, intentaras comprenderla y le dijeras una palabra amable a tiempo antes de que sea demasiado tarde.
Se está trabajando en el epígrafe y reproducción del cuadro.
Suena una canción.
Los niños continúan trabajando en syncwine (excepto la última parte: actitud emocional). Esta parte se da en casa como una de las tareas.
Los estudiantes leen en voz alta su trabajo.
VI. Reflexión
– ¿Cuáles son tus impresiones de la historia?
- Muescas en el corazón. ¿Qué es?
– Esta es una marca en el alma, a menudo dolorosa, indeleble.
– ¿Te quedan algunas mellas?
– ¿Es relevante el problema planteado por el escritor?
– Escuchamos una canción sobre la madre interpretada por el grupo “White Day”.
Leí mi poema, escrito bajo la impresión de la historia:
Se queda dormido con nieve blanca.
Tu último viaje.
No se puede devolver nada, querida.No estás ahí, y en la vieja casa.
El silencio se congela.
Entre cosas de museo
Sólo hay un dolor.El dolor del sufrimiento, la espera.
Tus hijas,
el que es una alegria
La luz de tus ojos
Pero no envía desde Leningrado.
Hija de la noticia.mi cariño se olvidó
que ha llegado el momento
Y mamá ya no dirá:
“Mi hija”.Ramas heladas de lástima
Golpean sordamente en la noche.
por favor perdónala
Tu hija.
VII. Tarea
- “Nastya de repente se dio cuenta de que nadie la amaba tanto como este decrépito, abandonado por todos vieja." ¿Tiene razón Nastya al pensar eso?
Hablarás de personas verdaderamente amables en la segunda lección.
Agradezco a los niños por la lección y leo mi breve poema:
Aunque nuestro encuentro duró poco,
Vi que no eres indiferente.
Les deseo bondad, amor y sentido del deber.
El alma recoge la luz gota a gota.
Lección de literatura en séptimo grado.
K.G. Paustovsky es un romántico y humanista. Paustovsky sobre la escritura. El cuento "Telegrama": lectura en clase y percepción inicial de la obra por parte de los estudiantes.
Objetivo: despertar entre los escolares el interés por la personalidad del escritor, romántico y humanista; mostrar cómo nació el prosista; revelar la percepción directa del trabajo por parte de los escolares.
Equipo: reproducciones de retratos de K. G. Paustovsky, obras del escritor.
PROGRESO DE LA LECCIÓN
palabra del maestro
Konstantin Georgievich Paustovsky vivió, como él mismo dijo, "una vida larga y difícil". Sobrevivió a tres guerras (Primera Guerra Mundial, Guerra Civil, Gran Guerra Patria), grandes pérdidas, enfermedades dolorosas y malentendidos. Y al mismo tiempo era un hombre feliz; sus libros están impregnados de la convicción de que la vida es bella, que la bondad, el amor y la justicia ciertamente y siempre triunfarán en el mundo, y si ocurre el mal, así es la vida, seguramente será derrotado. ¿De dónde viene esta percepción alegre de la vida para una persona que ha vivido una vida difícil? Probablemente porque supo “crearse a sí mismo”, darse cuenta de lo que le era inherente desde su nacimiento. ser a quien estaba apegado, un escritor.
Mire de cerca el rostro de este hombre.
Maestro. Así lo vieron sus conocidos y amigos, así permanece en su memoria.
“Conocemos a K.G. Paustovsky por sus retratos fotográficos”, recuerda A.F. Izmailov, “cabello suavemente peinado, frente ancha, ojos atentos que parecen estudiarte, nariz y boca grandes, barbilla grande: un signo de voluntad fuerte. carácter persistente”.
E.N. Andrikanis, el famoso camarógrafo y director de cine que hizo la versión cinematográfica de "El cuento del Norte", complementa el retrato del escritor: "Él (Paustovsky) se encorvó un poco... Un rostro con una frente grande, hermoso en su sabiduría . La joroba de la nariz creaba un perfil peculiar, aguileño, pero nada orgulloso. Konstantin Georgievich exudaba una especie de bondad y atractivo que sólo le eran inherentes. Sus ojos que irradiaban calidez dejaron una gran impresión”.
Para aquellos interesados, el escritor tiene un “Cuento de vida” autobiográfico que describe el período desde la primera infancia hasta principios de la década de 1930.
De su padre, un estadístico ferroviario (como diría el propio Paustovsky, "un soñador incorregible"), el futuro escritor recibió una visión inusual y brillante del mundo y el medio ambiente, la capacidad de ver la belleza en lo más común, una sensibilidad extraordinaria y sutileza de la percepción.
Estudiante 1.
Paustovsky creía que "un escritor sólo puede ser alguien que tiene algo significativo e interesante que decir a la gente, esa persona que ve muchas cosas que los demás no notan..." Al darse cuenta de que sabe ofensivamente poco, que el stock de su Las observaciones de la vida son "demasiado". “Viví, trabajé, amé, sufrí, esperé, soñé, sabiendo solo una cosa: tarde o temprano, en la edad adulta o tal vez incluso en la vejez. pero empezaré a escribir no porque me haya propuesto esa tarea, sino porque mi ser me lo exige. Y porque la literatura era para mí el fenómeno más magnífico del mundo”.
Estudiante 2.
Paustovsky consideró que su primer libro real fue la colección de cuentos "Oncoming Ships" (1928).
Todavía viaja mucho: estuvo en la península de Kola, vivió en Meshchera, viajó al Cáucaso y Ucrania, el Volga, Kama, Don, Dnieper, Oka y Desna, los lagos Ladoga y Onega, estuvo en Asia Central, Crimea, Altai, Siberia, en nuestro maravilloso noroeste: en Pskov, Novgorod, Vitebsk, en Mikhailovsky de Pushkin.
Durante la Gran Guerra Patria, Paustovsky fue corresponsal de guerra y también viajó a muchos lugares. Después de la guerra, vuelve a viajar mucho, viajando por primera vez a Occidente: Checoslovaquia, Italia, Turquía, Grecia, Suecia, Francia...
Maestro.
Los viajes por el norte dieron lugar a libros como "El destino de Charles Lonseville", "El cuento del norte", los cuentos "Azúcar agrietado" y "Encuentros con fugitivos".
Rusia Central nos regaló los famosos libros del escritor: "El lado de Meshchera", "El cuento de los bosques", el ciclo de cuentos "Días de verano", "La vieja canoa", "Solo con el otoño", "Telegrama".
Paustovsky era un romántico incorregible. ¿Cómo entiendes el significado de las palabras: romántico, romanticismo?
Romántico – una persona imbuida de romance; El romance es un estado de ánimo imbuido de la idealización de la realidad, la contemplación soñadora.( Ozhegov S.I. "Diccionario explicativo")
Estudiante 3.
Ya como escritor maduro, Paustovsky escribió: “Me parece que uno de los rasgos característicos de mi prosa es su tono romántico. La verdadera felicidad es, ante todo, la suerte de los que saben, la suerte de los que saben, los buscadores y los soñadores…”
Estudiante 4.
Paustovsky, como persona extremadamente educada y conocedora, siempre estuvo interesado en la vida y el destino de personas maravillosas. “Traté de encontrar los rasgos comunes de sus personajes, aquellos rasgos que los sitúan entre los mejores representantes de la humanidad”. Tiene libros sinceros dedicados a los artistas: maestros de la pintura, la música y la literatura: se trata de libros separados sobre artistas: I.I. Levitan, O.A. Kiprensky, el poeta ucraniano T.G. Shevchenko, los compositores P.I. poetas A.P. Chekhov, A.S Pushkin, M.Yu.
Maestro.
Paustovsky se convirtió en escritor profesional recién en 1929, cuando se publicó su novela "Nubes brillantes". Sin embargo, con su carácter, es poco probable que él mismo hubiera decidido llamarse a sí mismo un "escritor profesional"... Tendía a dudar. , rehacer una cosa muchas veces y el mismo texto, pulirlo, comprender los entresijos de tal o cual palabra, tacharlo y pulirlo nuevamente.
Cada vez más recurrió a los motivos de la naturaleza de su tierra natal, trató de comprender el alma, la cultura y el lenguaje humanos a través de ella. La lengua rusa era muy importante para Paustovsky; le dio un significado casi místico. El escritor dijo: "Todo periodista, incluso el más modesto, está obligado a conocer la estructura y la entonación expresiva de su lengua materna, sentir el carácter de cada palabra y estudiar con especial atención el verbo ruso".
Pushkin siempre ha sido la medida constante de brevedad y precisión para Paustovsky. Fue en este momento cuando comenzó a tomar forma su estilo único, que consta de sombras y medios tonos.
De las memorias de T. Khmelnitskaya, contemporánea de Paustovsky: “Paustovsky, que domina magistralmente la paleta verbal, es ante todo un maestro del epíteto. Lo más importante para él no son los objetos ni las acciones, sino la actitud hacia los objetos: los adjetivos. El epíteto en la frase de Paustovsky es el aire con el que se envuelve el objeto. Las descripciones están repletas de epítetos de tintes: "el resplandor verdoso de las agujas de pino", "el resplandor azulado de Moscú", "en el color rosado del amanecer"... Son sombras, no colores. No luz, sino reflejo, no brillo, sino reflejo, reflejos, transiciones, desbordes”.
Estudiante 5.
“Escribir no es un oficio ni una ocupación. Escribir es una vocación…”, dijo Paustovsky.
A través de todas las dificultades del destino, llevó un brillante deseo de realizar su sueño y escribir se convirtió para él en el significado de su vida. “¡No hay trabajo más apasionante, difícil y hermoso en el mundo! Quizás por eso no conocemos casi ningún ejemplo de personas que hayan abandonado esta profesión. Quienes siguen este camino casi nunca regresan”.
Maestro.
En la vida del ya maduro Paustovsky hubo un encuentro que mucha gente recuerda: un encuentro con... Marlene Dietrich. Al parecer, ¿qué podría haber en común entre una estrella de Hollywood y un escritor soviético? Su hija Galina Arbuzova recuerda: “Mi padre quería ir a su concierto en la Casa de los Escritores, pero los médicos (en ese momento tenía varios infartos y asma grave) no lo dejaron entrar. Y además acaba de regresar del hospital. Pero su médico de familia favorito, Viktor Abramovich Konevsky, dijo: "Bueno, está bien, iré contigo". Después del concierto, a Marlene Dietrich le hicieron varias preguntas: “¿Conoce la literatura rusa?”, “¿Cuál es su escritor favorito?”... Ella respondió: “Me encanta Paustovsky, y especialmente su cuento “Telegram”. Cuando dijo esto, se escuchó un ruido en la sala: "Paustovsky está aquí, Paustovsky está aquí..." El traductor se lo tradujo y ella comenzó a mirar hacia el pasillo, pensando que el escritor se levantaría ahora. Pero Paustovsky no se levantó. Entonces el público comenzó a aplaudir, como si lo empujaran a subir al escenario... Konstantin Georgievich finalmente se levantó, y Marlene, sin decir una palabra, se arrodilló frente a él con su vestido de noche bordado con piedras. El vestido era tan ajustado que los hilos empezaron a romperse y las piedras empezaron a caer por el escenario. Cuando ayudaron a Marlene a levantarse, Paustovsky le besó la mano y la incomodidad desapareció. Luego Dietrich le envió tres fotografías como recuerdo.
Paustovsky es un reconocido maestro de la prosa. Sus obras se caracterizan por el lirismo, el psicologismo profundo, la trama dramática, el laconismo y la expresividad del lenguaje. Un ejemplo es el cuento “Telegram”, que podemos leer juntos.
La historia fue escrita en 1945. La Gran Guerra Patria enriqueció al escritor con un nuevo enfoque de la realidad representada y se intensificó la entonación lírica de sus obras.
Paustovsky tuvo que experimentar mucho, pasar por mucho, cambiar de opinión durante su vida y no escatimó en nada físico. sin fuerza espiritual, poniendo en cada línea todo su conocimiento, experiencia y habilidad, notando los más mínimos matices del estado de ánimo humano y las experiencias emocionales, transmitiéndolos al lector con emoción lírica y autenticidad, despertando en él las mejores aspiraciones espirituales.
Leyendo un cuento.
Maestro.
¿Qué impresión te causó la historia? ¿Qué pensamientos y sentimientos despertó? ¿Qué te pareció más emocionante?
Los estudiantes expresan sus opiniones.
Tankova A.N. maestro.
tesorería municipal
institución educativa
"Centro Educativo"
Izobilnensky
distrito municipal
Territorio de Stávropol
profesora de lengua y literatura rusa
Nikityuk Marina Ivanovna
Tema de la lección: "No te olvides de tu madre..."
(basado en el cuento "Telegrama" de Paustovsky)
Forma: lección modelo - reflexión.
Método: problemática con el uso de las TIC y el uso de la tecnología para el desarrollo del pensamiento crítico.
Objetivo: analizar el contenido de la historia de K.G. Paustovsky "Telegrama" .
Tareas:
educativo: contribuir a la formación de la capacidad de analizar el contenido del texto, caracterizar a los personajes, determinar el tema y la idea de la historia, expresar su opinión y juicio.
desarrollo: desarrollo del habla, el pensamiento y las habilidades creativas de los estudiantes.
educativo: educación de las cualidades morales (sensibilidad, compasión, misericordia).
Resultados esperados.
personal: desarrollo de la conciencia moral y la competencia para resolver problemas morales basados en la elección personal, la formación de sentimientos morales y comportamiento moral, una actitud consciente y responsable hacia las propias acciones; conciencia de la importancia de los padres en la vida de una persona, aceptación del valor de la vida familiar, actitud respetuosa y afectuosa hacia los miembros de la familia.
meta-sujeto: lectura semántica; la capacidad de utilizar medios verbales para expresar los propios sentimientos, pensamientos y necesidades; dominio del habla oral y del discurso contextual monólogo; la capacidad de desarrollar razonamientos lógicos, inferencias y la capacidad de sacar conclusiones;
sujeto: formular la propia actitud ante el cuento "Telegrama" de Konstantin Paustovsky; la capacidad de volver a contar una obra o un fragmento de ella utilizando medios figurativos del idioma ruso y citas del texto, responder preguntas sobre la historia "Telegrama", crear monólogos orales, mantener un diálogo; escribir ensayos sobre temas morales.
Equipo:
1. Exposición de libros de Paustovsky (selección de la biblioteca de la escuela):
a) K. Paustovsky “Tales”, Moscú, “Literatura infantil” 1989
b) “Prosa soviética rusa”, Moscú, “Lengua rusa” 1977
c) K. Paustovsky “Radiación poética”, Moscú, “Joven Guardia”, 1976
d) K. Paustovsky “Cuentos e historias”, Lenizdat, 1979.
e) K. Paustovsky “El gato ladrón”, “Literatura infantil”, 1985
f) K. Paustovsky “Steel Ring”, Moscú, “Literatura infantil”, 1984.
g) K. Paustovsky “Golden Rose”, editorial de libros Stavropol, 1987.
2. Libro de texto para la compilación de octavo grado. G. I. Belenky
3. El cuadro de Shishkin “Pantano. Grúas".
4. Clip de la canción “Mama” de Svetlana Lazareva.
5. Presentación de la lección.
Epígrafe de la lección: “El corazón de una madre es un abismo, en cuyo fondo siempre se encontrará el perdón”.
Honoré de Balzac
Plan de lección:
1. Discurso introductorio del profesor.
1. Las principales etapas de la vida y obra de Paustovsky.
2. Análisis del texto con elementos de una lectura comentada selectiva del cuento “Telegrama” de Paustovsky.
3. Palabras finales del profesor.
4.Tarea.
5. Comentar las calificaciones de los estudiantes.
Progreso de la lección:
Maestro. Chicos, ¿qué estudiaron en la última lección?
Respuesta del estudiante: la historia de Alexander Green "La lámpara verde". La idea principal de la historia es que la vida humana no es un juguete y jugar con ella es cruel e inmoral.
Maestro.¿Cuál fue la tarea asignada?
Respuesta del estudiante: La tarea era leer el cuento “Telegrama” de K. G. Paustovsky.
Maestro. Si lees atentamente las historias de estos dos escritores, Green y Paustovsky, probablemente hayas notado que están unidos por un tema común: el tema de la moralidad. Abran sus cuadernos, anoten la fecha, el tema de la lección: "No te olvides de tu madre..." (basado en el cuento "Telegrama" de Paustovsky) Diapositiva número 1.
Maestro. Dime, ¿qué es la moralidad?
Respuesta del estudiante. Diapositiva número 2.
Maestro. Recordemos qué obras de Paustovsky leíste.
Estudiantes: 1) "Polovtsy chillón"
2) “Cesta con piñas”
3) "Pies de liebre"
4) "Ladrón de gatos"
5) “Arboledas Mikhailovsky”.
Maestro. ¿A qué poeta dedicó Paustovsky el cuento "Mikhailovsky Groves"? Diapositiva número 3.
Alumno. Paustovsky dedicó este trabajo a A.S. En esta historia, el escritor comparte sus impresiones sobre su encuentro con la nieta de Anna Petrovna Kern. Pushkin dedicó las siguientes líneas a esta mujer: “Recuerdo un momento maravilloso, apareciste ante mí como un fenómeno fugaz, como un genio de pura belleza”. Paustovsky describe los parques Trigorsky, Mikhailovsky, Petrovsky.
Maestro.¿Qué une todas estas obras de Paustovsky?
Alumno. En todas sus obras, el escritor dedica un gran lugar a la descripción de la naturaleza. Diapositiva número 4.
Maestro. Diapositiva número 5. Mire el cuadro de Shishkin “El pantano. Grúas." Shishkin, maestro del pincel, reflejó en su lienzo lo que Paustovsky, maestro de la expresión artística, describió en sus obras. Para comprender la profundidad y la belleza de las obras del escritor, nos familiarizaremos con su biografía.
El estudiante preparó un mensaje sobre Konstantin Paustovsky.
Konstantin Georgievich Paustovsky nació en Moscú en 1892, en la familia de un empleado ferroviario. Desde su más tierna infancia, la ciencia favorita de Paustovsky fue la geografía; siempre le atrajeron los viajes, los países y continentes lejanos. Viajó por toda la parte europea de Rusia, estuvo en Asia Central, en Siberia. En su juventud cambió muchas profesiones: fue conductor de tranvía, ordenanza, profesor, periodista, pero siempre supo que dedicaría su vida a la literatura.
El reconocimiento llegó a principios de los años 30, con la aparición de sus cuentos "Kara-Bugaz" (1932), "Colchis" (1934), la novela "Románticos" (1935), en los que el escritor mostraba el entusiasmo y el romanticismo del trabajo cotidiano. , planes atrevidos, dirigidos al futuro, posibilidades ilimitadas de la actividad humana creativa.
Paustovsky escribe sobre la creatividad, sobre el trabajo de un hombre de arte: sobre el artista Levitan, se familiariza con figuras de la cultura europea: Mozart, Edgard Poe y Maupassant, Dickens y Victor Hugo. La obra del escritor se distingue por la diversidad de géneros: novelas cortas y cuentos, ensayos y artículos, cuentos de hadas y obras de teatro. El género favorito del escritor es el cuento.
Paustovsky era un escritor, inmensamente enamorado de las extensiones de su tierra natal, de su gente, modesto, discreto, abierto a todo lo bello, entregó todo su corazón a estos héroes; Konstantin Paustovsky es un brillante conocedor del idioma ruso y un excelente estilista.
En los años de la posguerra, Paustovsky trabajó en la gran epopeya autobiográfica "La historia de la vida" (1945-1963), que consta de seis partes. Esta es una historia apasionante sobre la vida y el destino de un hombre que sueña con convertirse en escritor, este es un documento literario de la época, que refleja la vida de Rusia en las primeras décadas del siglo XX, sus acontecimientos históricos: el Octubre. Revolución y Guerra Civil.
Konstantin Georgievich Paustovsky murió en Moscú en 1968.
Copie la diapositiva número 6 en su cuaderno:
Hitos clave en la biografía de Konstantin Paustovsky:
1) Paustovsky nació en 1982 en Moscú.
2) Mi ciencia favorita desde pequeño fue la geografía.
3) Cambió de profesión, pero siempre supo que dedicaría su vida a la literatura.
4) El reconocimiento llegó a principios de los años 30:
los cuentos "Kara-Bugaz" (1932), "Colchis" (1934), la novela "Románticos" (1935)
5) El género favorito del escritor es el cuento.
6) Konstantin Paustovsky es un brillante conocedor de la lengua rusa, un excelente estilista.
5) Murió en 1968.
Maestro. En su trabajo, Paustovsky buscó la belleza no solo en descripciones de la naturaleza e imágenes abstractas, sino que encontró personas con altos valores morales. Todos en la vida tenemos una persona más querida a quien le debemos nuestro nacimiento en este mundo y su cuidado por nosotros. Esta persona, querida y cercana, se preocupa, se preocupa por nosotros y se regocija por nuestros éxitos. Esta es mamá. ¿Lo tratamos siempre con comprensión? La historia de Konstantin Paustovsky, que lees en casa, se llama "Telegrama". Esta es una obra sobre el amor maternal y la ingratitud, la insensibilidad del alma del ser más preciado hacia la madre de su hija.
Trabajar con texto.
Maestro. Por favor lea el comienzo de la historia. ¿Qué época del año describe el autor? Diapositiva número 7.
- El autor describe septiembre. Es otoño.
Maestro. ¿A qué heroína se aplica esta descripción de la naturaleza? ¿Por qué?
- Katerina Petrovna. Todo muere en el otoño. Todo estaba floreciendo y sólo un pequeño girasol no pudo florecer y caerse. Katerina Petrovna estaba viviendo su vida. Tenga en cuenta que ella no vivió, sino que vivió.
Maestro. ¿Dónde tiene lugar la acción? Diapositiva número 8.
- En un pueblo llamado Zaborye.
Maestro. ¿Con quién vive Katerina Petrovna? Diapositiva número 9.
- Ella vive sola.
Maestro. ¿Con quién se comunica Katerina Petrovna?
- Manyushka, la hija de la vecina, una niña que venía corriendo todos los días a buscar agua al pozo, barrer el suelo y ponerse el samovar.
El vigilante del cobertizo contra incendios Tikhon. Ayuda a Katerina Petrovna con las tareas del hogar: corta árboles secos en el jardín, los aserra y corta leña.
Maestro. El autor describe a personas rusas corrientes cuyos nombres sólo conocen su círculo más cercano. Éste no es Tchaikovsky, ni Grieg, ni Pushkin. Pero estas personas son tan amables y espiritualmente hermosas que es imposible no decir algo sobre ellas.
Maestro. ¿Encontrar palabras en el texto que confirmen la soledad de Katerina Petrovna?
- 1. No había nadie con quien hablar de los cuadros, de la vida de San Petersburgo.
2. La lamparita de queroseno tembló sobre la mesa. Parecía ser el único ser vivo en la casa abandonada; sin este débil fuego, Katerina Petrovna no habría sabido sobrevivir hasta la mañana.
3. Las noches ya eran largas, difíciles, como el insomnio. El amanecer se desaceleró cada vez más.
Maestro. ¿Katerina Petrovna tiene alguien cercano a ella por sangre?
- Hija Nastya, que vivía en Leningrado.
Maestro. Busque en el texto y lea qué hace feliz a Katerina Petrovna en la vida.
- Katerina Petrovna no está contenta con el dinero que recibió de su hija. Le gustaba tocarlos con las manos; aparentemente pensaba que los estaba tocando su hija. Este es un hilo que conecta con mi hija.
Maestro.¿Por qué Katerina Petrovna va por la noche a la puerta tapiada?
- La puerta llevaba varios años tapiada y la anciana pensó que tal vez su hija no lo sabía y llamó.
Maestro.¿Por qué el autor utiliza la expresión “estrellas olvidadas”?
- El autor utilizó la palabra "olvidado" para enfatizar la soledad de Katerina Petrovna, porque ella también parecía estar "olvidada".
Maestro.¿Con qué compara el autor la vida de Katerina Petrovna? Diapositiva número 10.
- El autor compara la vida de Katerina Petrovna con la vida de un arce. En el destino del arce, tal como se describe en la historia, también se puede ver desorden y soledad:
“No tenía dónde escapar de esta noche ventosa y sin hogar”. La heroína tampoco tiene adónde ir, porque nadie la está esperando, simplemente está sobreviviendo.
Maestro. Fue después de este “encuentro” con el arce que decidió escribirle una carta a su hija.
Diapositiva número 11. Leemos la carta.“Amado mío”, escribió Katerina Petrovna, “no sobreviviré este invierno. Ven al menos por un día. Déjame mirarte, toma tus manos. Me he vuelto viejo y débil hasta el punto de que me resulta difícil no sólo caminar, sino incluso sentarme y acostarme: la muerte ha olvidado el camino hacia mí. El jardín se está secando, ya no es el mismo, pero ni siquiera lo veo. Es un mal otoño. Es tan duro que toda nuestra vida, al parecer, nunca ha sido tan larga como este otoño. Maestro.¿Te sorprendió algo de la carta?
“Me sorprendió que de alguna manera simplemente escribiera sobre la proximidad de la muerte: “No sobreviviré este invierno”, “la muerte se ha olvidado del camino hacia mí”. Lo que también sorprendió fue que en una carta tan breve ella escribe sobre la naturaleza que la rodea: normalmente en las cartas se habla de conocidos o parientes, pero Katerina Petrovna menciona el jardín, el otoño.
Maestro.¿Qué héroe y de qué manera Katerina Petrovna intenta alegrar los últimos minutos?
- El vigilante Tikhon, compadecido de Katerina Petrovna, le entrega un telegrama a Nastya, escribiendo lo más importante: "Katya se está muriendo", y luego, sin esperar respuesta, comete, probablemente la única vez en su vida, un falsificación: trae un telegrama de su hija a la moribunda.
Maestro.¿Por qué Katerina Petrovna adivinó el engaño?
- Su hija educada y culta no podía escribir así: espera,
Esto es lo que suelen escribir los viejos: Siempre sigo amando...
Maestro.¿Katerina Petrovna esperó a su hija?
La hija Nastya Katerina Petrovna nunca llegó.
Maestro.¿Dónde vivía y trabajaba Nastya?
Nastya vivía en Leningrado y trabajaba como secretaria en la Unión de Artistas.
Maestro.¿Qué hizo Nastya con la carta?
Nastya recibió una carta de Katerina Petrovna en el servicio. Lo escondió en su bolso sin leerlo; decidió leerlo después del trabajo. Las cartas de Katerina Petrovna provocaron un suspiro de alivio en Nastya: como su madre escribe, significa que está viva.
Los artistas la llamaron Solveig por su cabello castaño y sus ojos grandes y fríos. Los ojos son el espejo del alma humana. Da miedo conocer a una persona con ojos fríos. Obviamente, la persona tiene el mismo corazón frío y cruel. Anota el significado del nombre en tu cuaderno. Diccionario: El significado del nombre Solveig (antiguo escandinavo) se puede interpretar de dos maneras: "casa fuerte" (en sentido figurado, "buena ama de casa") o "muy soleada", "con cabello de un color dorado brillante y soleado".
Maestro.¿A quién intentaba ayudar Nastya?
Nastya ayudó al escultor Timofeev a organizar una exposición. Pero un papel importante aquí lo jugó el hecho de que Timofeev tenía mucho talento. Nastya entendió esto. Él mismo lo habría logrado a tiempo.
Maestro.¿Cómo evaluó el artista canoso el trabajo de Nastya?
Le agradeció por haber sacado a la luz a Timofeev.
Maestro. En ese momento, Nastya recibió un telegrama: “Katya se está muriendo. Tijón." ¿Cuál es la reacción de Nastya ante este telegrama?
Parecía necesario gritar, llorar, correr, hacer algo. Nastya arrugó el telegrama y frunció el ceño.
Maestro.¿De qué hablaban desde el púlpito en ese momento?
- “El cuidado de una persona se ha convertido en esa maravillosa realidad que nos ayuda a crecer y trabajar... Esta exposición se la debemos a nuestra querida Anastasia Semyonovna”.
Maestro. Puedes ser un buen especialista, pero convertirte en una persona amable y comprensiva es mucho más difícil. En nuestra escuela, bajo la guía de excelentes maestros, puedes convertirte en excelentes especialistas, pero nadie te ayudará a convertirte en una persona amable y honesta. Debes trabajar tú mismo en tus cualidades personales.
Pregunta. ¿Quién actúa como juez?
Nastya cometió traición. Gogol da una valoración de sus acciones; actúa como juez.
“Gogol la miró sonriendo. A Nastya le pareció que Gogol decía en voz baja y con los dientes apretados: "¡Oh, tú!" Diapositiva número 13.
Maestro.¿Qué cambios ocurren en el comportamiento de la heroína cuando se da cuenta de que su madre está muriendo?
Es como si leyera las palabras de su madre de una manera nueva. mi amor y de repente comprende claramente: “¡Mamá! ¿Cómo pudo pasar esto? Después de todo, no tengo a nadie en mi vida. ¡No son ni serán parientes! Lloró toda la noche en la habitación de su madre, sintiendo que "nadie, excepto Katerina Petrovna, podría aliviarla de una culpa irreparable y de una pesadez insoportable". De hecho, su madre podría calmar a Nastya y perdonarla, pero su madre ya no está allí y ahora tendrá que experimentar este sentimiento de culpa por el resto de su vida. Por cierto, la gente siempre ha notado el amor especial de las madres por los niños, en contraste con la ingratitud de estos últimos.
Maestro.¿Qué mandamiento bíblico violó Nastya?
Honra a tu padre y a tu madre, que te sea bueno y que vivas muchos años en la tierra.
Maestro. K. Paustovsky, aunque condena a Nastya, todavía cree en su sincero arrepentimiento y corrección. No es casualidad que el significado del nombre "Nastya" sea resurrección. “Resucitar”: restaurar, revivir a los perdidos y olvidados. Probablemente no en vano el escritor le dio este nombre a su heroína. Sólo su madre podría aliviar su sufrimiento. Diapositiva número 14. Preste atención al epígrafe de nuestra lección: “El corazón de una madre es un abismo, en cuyo fondo siempre se encontrará el perdón”. Honoré de Balzac. Las palabras del gran escritor confirman una vez más la idea a la que llegamos durante nuestra conversación.
Maestro.¿Por qué crees que el autor mostró a una joven maestra al final de la historia?
Esta imagen se contrasta con la imagen de Nastya. Después de todo, la maestra se acordó inmediatamente de su madre, que se quedó en la ciudad.
Maestro.¿Por qué la maestra se metió detrás del ataúd y besó la “mano amarilla marchita” del difunto?
Se dio cuenta de que todos los jóvenes, que viven vidas interesantes, se sienten culpables ante sus madres y les prestan poca atención. Una joven profesora entiende que una madre es lo más importante en la vida de una persona. Quizás esto la ayude a educar a sus alumnos para que sean personas amables y comprensivas.
Maestro. La historia se llama "Telegrama". Hay dos de ellos. ¿Qué telegrama tenía en mente el autor K. Paustovsky y por qué?
El segundo, porque Tikhon, a diferencia de Nastya, mostró verdadera sensibilidad, cuidado, misericordia y le enseñó una lección moral a la niña: “Oh, dolor, su amargo sufrimiento no escrito. "Y mira, tonto", le dijo enojado a Manyushka, "devuelve el bien con el bien, no te preocupes". cernícalo». Diapositiva 15. Semejante "cernícalo" resultó ser Nastya. Anota en tu cuaderno el significado de la palabra cernícalo (trabajo de vocabulario).
Maestro.¿Cómo evalúa el comportamiento de Nastya?
Maestro. Es una lástima que en el ajetreo de la vida y las prisas, a menudo nos olvidemos de las personas más cercanas a nosotros. Me gustaría que en una velada tranquila observaras atentamente a tus padres, trataras de comprenderlos y les dijeras una palabra amable a tiempo. Todo depende de la buena gente. Escuchemos la canción “Mama” interpretada por Svetlana Lazareva y cada uno de nosotros pensemos en nuestros propios pensamientos más íntimos.
Mira el clip (Svetlana Lazareva “Mamá”).
Trabajando con una exposición de libros.
Maestro. Mire los libros de Konstantin Paustovsky. Esta es sólo una pequeña parte de todas las publicaciones de este escritor. En el libro “La rosa de oro” hay una historia llamada “Una muesca en el corazón”. En esta historia, K. Paustovsky describe los acontecimientos que tuvieron lugar en su vida. El escritor vivió una vez en un pueblo con una mujer solitaria, Katerina Ivanovna. El dueño tenía una hija, Nastya, pero ella no visitó a su madre. Entonces la anciana murió sin ver a su hija.
La estudiante recita de memoria el poema de Irina Samarina “No te olvides de tu madre”. Diapositiva 16.
No te olvides de tu madre...
No hay nada más importante que su salud...
Y dame un amor invaluable,
Después de todo, no existe un nosotros sin nuestras madres.
No es necesario hablar de trabajo y negocios.
Díselo apresuradamente por teléfono...
Ella es una entre cientos de millones.
Notará la sombra de tristeza en tus ojos...
Ella mira por la ventana todos los días. Diapositiva número 17.
Con una sonrisa triste vuelve a recordar,
Cómo tararea tranquilamente una canción por la noche
Meciendo la cuna con cuidado...
Ella oró a Dios por ti
Lo llevé bajo mi corazón durante nueve meses.
Ella nunca te culpó
Que ella no tiene un momento en tu destino...
Detente, piensa, comprende,
Esa madre, por desgracia, no vivirá para siempre...
Y no llamar, no ir, es cruel...
Después de todo, nuestras madres nos enseñaron a ser humanos...
Y luego sobre la losa de piedra Diapositiva número 18.
Sollozando, no pidas perdón,
Conocerás a tu madre este domingo,
No siento pena por él por mi querida madre...
Las arrugas de sus ojos son cada vez más visibles.
Pero una sonrisa hace que el corazón se sienta tan dulce...
A ella le gustaría saber que estás bien...
No te olvides de tu madre...
Palabras finales del profesor. Empecemos a apreciar a nuestros padres a tiempo. “Un hijo desagradecido es peor que un extraño: es un criminal, ya que un hijo no tiene derecho a ser indiferente a su madre” (Guy de Maupassant). Cuando seas madre o padre, tus ojos se abrirán. Comprenderás lo que tus padres hicieron por ti, pero será demasiado tarde. Comenzarás a preguntarte cómo pudiste sobrellevar todo esto, pero ya no tendrás a quién recurrir. Cuando ganes lo suficiente, estarás listo para darles a tus padres todos los beneficios, comprar un departamento, un auto, todo lo que necesitas, pero no habrá nadie a quien agradecer. ¡Ten tiempo para agradecer a tus padres con tus obras y cariño! Ahora. Mientras tengas la oportunidad, una oportunidad para agradecer a tu madre o a tu padre. Como dijo V. G. Belinsky: "El amor y el respeto por los padres, sin duda, es un sentimiento sagrado".
Diapositiva número 19.
Tarea. Ensayo “Mis personas más cercanas”
Antes de comenzar este trabajo, piense quiénes son las personas más cercanas a usted.