¿Cómo se llama un método para caracterizar a un personaje que se basa en la descripción de su apariencia (“Parecía tener unos cuarenta y cinco años...”)?
Lea el fragmento del trabajo a continuación y complete las tareas B1-B7; C1, C2.
“Aquí estamos en casa”, dijo Nikolai Petrovich, quitándose la gorra y sacudiendo el pelo. - Lo principal ahora es cenar y descansar.
“Comer realmente no está mal”, observó Basárov, estirándose y hundiéndose en el sofá.
Sí, sí, vamos a cenar, a cenar rápido. - Nikolai Petrovich pateó el suelo sin motivo aparente. - Por cierto, Prokófich.
Entró un hombre de unos sesenta años, de pelo blanco, delgado y moreno, vestido con un frac marrón con botones cobrizos y un pañuelo rosa alrededor del cuello. Sonrió, se acercó al picaporte de Arkady y, haciendo una reverencia al invitado, se retiró a la puerta y se puso las manos a la espalda.
Aquí está, Prokófich”, comenzó Nikolai Petrovich, “por fin vino a nosotros... ¿Qué? ¿Cómo lo encuentras?
“De la mejor manera posible, señor”, dijo el anciano y volvió a sonreír, pero inmediatamente frunció el ceño. - ¿Quieres poner la mesa? - dijo impresionantemente.
Sí, sí, por favor. ¿Pero no quieres ir primero a tu habitación, Evgeny Vasilich?
No, gracias, no es necesario. Sólo ordene que me roben allí mi maleta y esta ropa”, añadió quitándose la bata.
Muy bien. Prokofich, toma su abrigo. (Prokofich, como desconcertado, tomó la “ropa” de Basarov con ambas manos y, levantándola por encima de su cabeza, se alejó de puntillas.) Y tú, Arkady, ¿quieres ir un momento a tu habitación?
"Sí, tenemos que limpiarnos", respondió Arkady y se dirigió hacia la puerta, pero en ese momento entró un hombre de estatura media, vestido con un traje inglés oscuro, una corbata baja a la moda y botines de charol, Pavel Petrovich Kirsanov. la sala de estar. Parecía tener unos cuarenta y cinco años: su pelo corto y gris brillaba con un brillo oscuro, como plata nueva; su rostro, bilioso, pero sin arrugas, excepcionalmente regular y limpio, como dibujado por un incisivo fino y ligero, mostraba huellas de notable belleza; Los ojos claros, negros y alargados eran especialmente hermosos. Toda la apariencia del tío de Arkady, elegante y de pura sangre, conservaba la armonía juvenil y ese deseo de ascender, lejos de la tierra, que en su mayor parte desaparece después de los años veinte.
Pavel Petrovich sacó del bolsillo de sus pantalones su hermosa mano con largas uñas rosadas, una mano que parecía aún más hermosa por la nívea blancura de la manga, sujeta con un solo gran ópalo, y se la dio a su sobrino. Después de haber realizado previamente el "estrecho de mano" europeo, lo besó tres veces, en ruso, es decir, le tocó las mejillas con su fragante bigote tres veces y le dijo: "Bienvenido".
Nikolai Petrovich le presentó a Bazarov: Pavel Petrovich inclinó ligeramente su figura flexible y sonrió levemente, pero no le tendió la mano e incluso se la volvió a guardar en el bolsillo.
“Ya pensé que hoy no vendrías”, dijo con voz agradable, balanceándose cortésmente, moviendo los hombros y mostrando sus hermosos dientes blancos. - ¿Pasó algo en el camino?
"No pasó nada", respondió Arkady, "así que dudamos un poco".
I. S. Turgenev "Padres e hijos"
Nombra la dirección literaria en la que se desarrolló la obra de I. S. Turgenev y cuyos principios se plasmaron en "Padres e hijos".
Explicación.
Realismo - del latín realis - real. Se considera que la característica principal del realismo es la representación veraz de la realidad. La definición dada por F. Engels: "... el realismo presupone, además de la veracidad de los detalles, la reproducción fiel de personajes típicos en circunstancias típicas".
Respuesta: realismo.
Respuesta: realismo | realismo crítico
¿A qué género pertenece la obra "Padres e hijos" de I. S. Turgenev?
Explicación.
Una novela es un género de literatura narrativa que revela la historia de varios, a veces muchos, destinos humanos durante un largo período de tiempo, a veces de generaciones enteras.
Respuesta: novela.
Respuesta: novela
Fuente: Versión de demostración del Examen Estatal Unificado 2014 en la literatura.
Establece una correspondencia entre los personajes que aparecen en este fragmento y su destino futuro. Para cada posición en la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.
Escribe los números en tu respuesta, organizándolos en el orden correspondiente a las letras:
| A | B | EN |
Explicación.
Yevgeny Bazarov al final de la novela muere a causa de una enfermedad grave.
Nikolai Kirsanov se casa con Fenechka, es decir, la convierte en su esposa legal.
Pavel Kirsanov resulta herido en un duelo con Bazarov.
El examen de literatura consta de 3 partes.
- La parte 1 incluye un análisis de un fragmento de una obra épica, épica lírica o dramática: 7 tareas de respuesta corta (B1-B7), que requieren la escritura de una palabra, o una combinación de palabras, o una secuencia de números, y 2 tareas con respuesta detallada (C1-C2), en una cantidad de 5 a 10 frases.
- La parte 2 incluye un análisis de la obra lírica: 5 tareas con una respuesta breve (B8-B12) y 2 tareas con una respuesta detallada en una cantidad de 5 a 10 frases (C3-C4). Al completar las tareas C1-C4, intente formular una respuesta directa y coherente a la pregunta planteada, evitando presentaciones y características prolongadas, observando las normas del habla. La indicación del volumen de respuestas detalladas en las partes 1 y 2 es condicional; La valoración de la respuesta depende de su contenido.
- La parte 3 incluye 3 tareas, de las cuales debe elegir solo UNA y darle una respuesta detallada y razonada en el género de un ensayo sobre un tema literario de al menos 200 palabras.
Al completar tareas con una respuesta detallada, confíe en la posición del autor, formule su punto de vista, utilice conceptos teóricos y literarios para analizar la obra.
La duración del Examen Estatal Unificado de Literatura es de 4 horas (240 minutos). Recomendamos dedicar no más de 2 horas a completar las tareas de las partes 1 y 2, y 2 horas a la parte 3.
Las respuestas a los formularios del Examen Estatal Unificado están escritas de forma clara y legible con tinta negra brillante. Puedes utilizar plumas de gel, capilares o estilográficas.
Al completar las tareas, puede utilizar un borrador, pero las entradas que contenga no se tendrán en cuenta a la hora de calificar el trabajo.
Le recomendamos que complete las tareas en el orden en que se le asignan. Para ahorrar tiempo, omita una tarea que no pueda completar inmediatamente y pase a la siguiente. Si le queda tiempo después de completar todo el trabajo, puede volver a las tareas perdidas.
Los puntos que recibe por las tareas completadas se resumen. Intenta completar tantas tareas como sea posible y consigue la mayor cantidad de puntos.
Parte 1
Lea el fragmento del trabajo a continuación y complete las tareas B1-B7; C1, C2.
“Aquí estamos en casa”, dijo Nikolai Petrovich, quitándose la gorra y sacudiendo el pelo. - Lo principal ahora es cenar y descansar.
"La verdad es que no está mal comerlo", comentó Basárov, estirándose y dejándose caer en el sofá.
- Sí, sí, vamos a cenar, a cenar rápido. - Nikolai Petrovich pateó sin motivo aparente. - Por cierto, Prokófich.
Entró un hombre de unos sesenta años, de pelo blanco, delgado y moreno, vestido con un frac marrón con botones cobrizos y un pañuelo rosa alrededor del cuello. Sonrió, se acercó al picaporte de Arkady y, haciendo una reverencia a su invitado, se retiró a la puerta y se puso las manos a la espalda.
“Aquí está, Prokofich”, comenzó Nikolai Petrovich, “por fin ha venido a nosotros... ¿Qué? ¿Cómo lo encuentras?
“De la mejor manera posible, señor”, dijo el anciano y volvió a sonreír, pero inmediatamente frunció el ceño. - ¿Quieres poner la mesa? - dijo impresionantemente.
- Sí, sí, por favor. ¿Pero no quieres ir primero a tu habitación, Evgeny Vasilich?
- No, gracias, no es necesario. Sólo ordene que me roben allí mi maleta y esta ropa”, añadió quitándose la bata.
- Muy bien. Prokofich, toma su abrigo. (Prokofich, como desconcertado, tomó la “ropa” de Basarov con ambas manos y, levantándola por encima de su cabeza, se alejó de puntillas.) Y tú, Arkady, ¿quieres ir un momento a tu habitación?
"Sí, tenemos que limpiarnos", respondió Arkady y estaba a punto de ir a la puerta, pero en ese momento apareció un hombre de estatura media, vestido con un traje inglés oscuro, una corbata baja a la moda y botines de charol, Pavel Petrovich. Kirsanov, entró en el salón. Parecía tener unos cuarenta y cinco años: su pelo corto y gris brillaba con un brillo oscuro, como plata nueva; su rostro, bilioso, pero sin arrugas, excepcionalmente regular y limpio, como dibujado por un incisivo fino y ligero, mostraba huellas de notable belleza; Los ojos claros, negros y alargados eran especialmente hermosos. Toda la apariencia del tío de Arkady, elegante y de pura sangre, conservaba la armonía juvenil y ese deseo de ascender, lejos de la tierra, que en su mayor parte desaparece después de los años veinte.
Pavel Petrovich sacó del bolsillo de sus pantalones su hermosa mano con largas uñas rosadas, una mano que parecía aún más hermosa por la nívea blancura de la manga, sujeta con un solo gran ópalo, y se la dio a su sobrino. Después de haber realizado previamente el "estrecho de mano" europeo, lo besó tres veces, en ruso, es decir, le tocó las mejillas con su fragante bigote tres veces y le dijo: "Bienvenido".
Nikolai Petrovich le presentó a Bazarov: Pavel Petrovich inclinó ligeramente su figura flexible y sonrió levemente, pero no le tendió la mano e incluso se la volvió a guardar en el bolsillo.
“Ya pensé que hoy no vendrías”, dijo con voz agradable, balanceándose cortésmente, moviendo los hombros y mostrando sus hermosos dientes blancos. - ¿Pasó algo en el camino?
"No pasó nada", respondió Arkady, "así que dudamos un poco".
(I.S. Turgenev, “Padres e hijos”).
La respuesta a las tareas B1-B7 es una palabra, una frase o una secuencia de números. Ingrese las respuestas primero en el texto del trabajo y luego transfiéralas al formulario de respuestas No. 1 a la derecha del número de la tarea correspondiente, comenzando desde la primera celda, sin espacios, comas u otros caracteres adicionales. Escriba cada letra (número) en un cuadro separado de acuerdo con las muestras proporcionadas en el formulario.
P1 Nombra la dirección literaria en la que se desarrolló la obra de I.S. Turgenev y cuyos principios quedaron plasmados en "Padres e hijos".
P2 ¿A qué género pertenece la obra de I.S. ¿Turgenev "Padres e hijos"?
Respuesta: ___________________________.
P3 ¿Cómo se llama una forma de caracterizar a un personaje que se basa en una descripción de su apariencia (“Parecía tener unos cuarenta y cinco años...”)?
Respuesta: ___________________________.
P4 Establecer una correspondencia entre los personajes que aparecen en este fragmento y su destino futuro.
Para cada posición en la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.
Escriba su respuesta en números en la tabla y transfiérala al formulario de respuestas No. 1.
| A | B | EN |
P5 ¿Cómo se llama un detalle significativo que es un medio de caracterización artística (por ejemplo, la túnica de Bazarov y la suite inglesa de Pavel Petrovich anotadas por el autor)?
Respuesta: ___________________________.
B6 Senior Kirsanov y Bazarov se presentan en oposición desde las primeras páginas de la obra. ¿Cómo se llama la técnica de contraste agudo utilizada en una obra de arte?
Respuesta: ___________________________.
P7 Al comienzo del fragmento anterior, los personajes se comunican entre sí, intercambiando comentarios. ¿Cómo se llama este tipo de discurso?
Respuesta: ___________________________.
Para completar las tareas C1 y C2, utilice el formulario de respuesta número 2. Primero escriba el número de la tarea y luego dé una respuesta directa y coherente a la pregunta (volumen aproximado: 5 a 10 oraciones).
Confíe en la posición del autor y, si es necesario, exprese su punto de vista. Justifica tu respuesta con base en el texto de la obra.
Al completar la tarea C2, proporcione al menos dos posiciones de comparación (se considera posición de comparación para indicar el autor y título de la obra de arte con la justificación obligatoria de su elección; puede dar dos obras del mismo autor como posiciones de comparación, con a excepción del autor cuya obra se considera en la tarea).
C1¿Cómo se plantea el principal conflicto de la obra esbozada en este episodio de Padres e Hijos?
C2¿Qué obras de los clásicos rusos representan el conflicto entre representantes de diferentes generaciones y en qué se pueden comparar estas obras con “Padres e hijos” de Turgenev?
Parte 2
Lea el trabajo a continuación y complete las tareas B8-B12; C3, C4.
De nuevo, como en los años dorados,
Tres arneses gastados ondean,
Y las agujas pintadas tejen.
En caminos sueltos...
Rusia, pobre Rusia,
Quiero tus chozas grises,
Tus canciones me hacen viento.
¡Como las primeras lágrimas de amor!
No se como sentir pena por ti
Y llevo con cuidado mi cruz...
¿Qué hechicero quieres?
¡Dame tu belleza ladrona!
Déjalo atraer y engañar,
No te perderás, no perecerás,
Y sólo el cuidado se nublará
Tus hermosas facciones...
¿Bien? Una preocupación más -
El río hace más ruido con una lágrima,
Y sigues siendo el mismo: bosque y campo,
Sí, el tablero estampado llega hasta las cejas...
Y lo imposible es posible
El largo camino es fácil
Cuando el camino parpadea en la distancia
Una mirada instantánea desde debajo de una bufanda,
Cuando suena con melancolía cautelosa
¡El canto sordo del cochero!..
(A.A. Blok, 1908)
La respuesta a las tareas B8-B12 es una palabra, una frase o una secuencia de números. Ingrese las respuestas primero en el texto del trabajo y luego transfiéralas al formulario de respuestas No. 1 a la derecha del número de la tarea correspondiente, comenzando desde la primera celda, sin espacios, comas u otros caracteres adicionales. Escriba cada letra (número) en un cuadro separado de acuerdo con las muestras proporcionadas en el formulario.
A LAS 8 Nombra el movimiento poético modernista de principios del siglo XX, uno de cuyos representantes destacados fue A.A. Bloquear.
Respuesta: ___________________________.
A LAS 9 Indique el número de la estrofa (número ordinal en el caso nominativo) en la que el poeta utiliza la anáfora.
Respuesta: ___________________________.
A LAS 10 Indique la técnica a la que recurre el autor en las líneas:
Quiero tus chozas grises,
Tus canciones me hacen viento.
Como las primeras lágrimas de amor.!
Respuesta: ___________________________.
A LAS 11 De la siguiente lista, seleccione tres nombres de medios y técnicas artísticas utilizadas por el poeta en la cuarta estrofa de este poema.
1) hipérbole
2) inversión
3) ironía
4) epíteto
5) grabación de sonido
Ingrese los números correspondientes en la tabla en orden ascendente y transfiéralos al formulario de respuesta No. 1.
A LAS 12 Indique el tamaño en el que está escrito el poema de A.A. Bloquear “Rusia” (sin indicar el número de paradas).
Respuesta: ___________________________.
Para completar las tareas C3 y C4, utilice el formulario de respuesta No. 2.
Primero escriba el número de la tarea y luego dé una respuesta directa y coherente a la pregunta (volumen aproximado: 5 a 10 oraciones).
Confíe en la posición del autor y, si es necesario, exprese su punto de vista. Justifica tu respuesta con base en el texto de la obra. Al completar la tarea C4, proporcione al menos dos posiciones de comparación (se considera posición de comparación para indicar el autor y título de la obra de arte con la justificación obligatoria de su elección; puede dar dos obras del mismo autor como posiciones de comparación, con excepción del autor cuya obra se considera en la tarea).
Escriba sus respuestas de forma clara y legible, siguiendo las reglas del habla.
C3¿Qué sentimiento está imbuido del llamamiento del poeta a Rusia?
C4¿En qué obras de poetas rusos se crea la imagen de Rusia y cuáles son sus similitudes y diferencias con el poema de A.A. ¿Bloque?
parte 3
Para completar la tarea de la parte 3, seleccione solo UNO de los temas de ensayo propuestos (C5.1, C5.2, C5.3).
En el formulario de respuesta No. 2, indique el número del tema que ha elegido y luego escriba un ensayo sobre este tema en un volumen de al menos 200 palabras (si el ensayo tiene menos de 150 palabras, se califica con 0 puntos) .
Confíe en la posición del autor y formule su punto de vista. Argumenta tus tesis basándose en obras literarias (en un ensayo sobre letras debes analizar al menos tres poemas).
Utilizar conceptos teóricos literarios para analizar la obra.
Piensa en la composición de tu ensayo.
Escriba su ensayo de forma clara y legible, observando las normas del habla.
C5.1 Como en el poema de M.Yu. ¿"Mtsyri" de Lermontov refleja el choque de los sueños con la realidad?
C5.2¿Cuál es el significado de comparar las imágenes de Katerina y Varvara? (Basado en la obra "La tormenta" de A.N. Ostrovsky.)
C5.3 Como en la prosa de M.A. ¿Bulgakov revela el tema de la elección moral de una persona? (Basado en la novela “La Guardia Blanca” o “El Maestro y Margarita”.)
Sistema de evaluación para trabajos de examen en literatura.
Por la respuesta correcta a las tareas B1-B12, se otorga 1 punto, por una respuesta incorrecta o ninguna respuesta: 0 puntos.
Respuestas a las tareas B1-B12.
| Trabajo no. | Respuesta |
| EN 1 | realismo |
| A LAS 2 | novedoso |
| A LAS 3 | retrato |
| A LAS 4 | 341 |
| A LAS 5 | detalle |
| A LAS 6 | antítesis<или>contraste |
| A LAS 7 | diálogo |
| A LAS 8 | simbolismo |
| A LAS 9 | sexto |
| A LAS 10 | comparación |
| A LAS 11 | 245 |
| A LAS 12 | yámbico |
Criterios para comprobar y evaluar la realización de tareas con una respuesta detallada.
Evaluación de la realización de las tareas C1 y C3, que requieren escribir una respuesta detallada de 5 a 10 oraciones.
La indicación de volumen es condicional; la evaluación de la respuesta depende de su contenido (si el examinado tiene un conocimiento profundo, puede responder en un volumen mayor; si tiene la capacidad de formular con precisión sus pensamientos, el examinado puede responder de manera bastante completa en un volumen más pequeño).
| Criterios | Puntos |
Inclusión de la obra en un contexto literario y persuasión de los argumentos. | |
a) el examinado responde a la pregunta basándose en la posición del autor, indica los nombres de dos obras y sus autores* y justifica de manera convincente la elección de cada obra; | 4 |
b) el examinado responde a la pregunta basándose en la posición del autor, indica los nombres de dos obras y sus autores, | 3 |
c) el examinado responde la pregunta basándose en la posición del autor; | 2 |
d) el examinado, al responder la pregunta, no se basa en la posición del autor, | 1 |
e) el examinado no responde la pregunta, o da una respuesta que no está significativamente relacionada con la tarea y no se basa en la posición del autor; | 0 |
| Puntaje máximo | 4 |
*Se acepta indicar dos obras del mismo autor, con excepción del autor cuya obra se considera en el encargo.
Evaluación de la realización de las tareas C5.1, C5.2, C5.3,
Requerir escribir una respuesta detallada y razonada en el género.
ensayos de al menos 200 palabras
Entre los cinco criterios mediante los cuales se evalúa un ensayo, el primer criterio (aspecto del contenido) es el principal. Si al verificar el trabajo el experto otorga 0 puntos según el primer criterio, la tarea de la parte 3 se considera incumplida y no se verifica más. Para otros cuatro (2, 3, 4, 5) en el “Protocolo de verificación de respuestas a las tareas” del formulario No. 2, se otorgan 0 puntos.
La puntuación para la primera posición en la evaluación de la tarea de la parte 3 se coloca en la columna 7 del protocolo, para la segunda posición - en la columna 8, para la tercera - en la columna 9, para la cuarta - en la columna 10, para el quinto - en la columna 11.
Al evaluar la finalización de las tareas de la Parte 3, se debe tener en cuenta el volumen del ensayo escrito. Se recomienda una extensión mínima de 200 palabras para los examinados. Si el ensayo contiene menos de 150 palabras (el recuento de palabras incluye todas las palabras, incluidas las funcionales), dicho trabajo se considera incompleto y se califica con 0 puntos.
Cuando el ensayo tiene entre 150 y 200 palabras, el número máximo de errores para cada nivel de puntos no cambia.
| Criterio | Puntos |
| 1. La profundidad de los juicios emitidos y la persuasión de los argumentos. | |
a) el examinado da una respuesta directa y coherente a la pregunta, basándose en la posición del autor y, si es necesario, formula su punto de vista; fundamenta de manera convincente sus tesis, confirma sus pensamientos con el texto, no reemplaza el análisis con un recuento del texto; no existen errores o inexactitudes fácticas; | 3 |
b) el examinado da una respuesta directa y coherente a la pregunta, basándose en la posición del autor, formula su punto de vista si es necesario y no reemplaza el análisis con un recuento del texto, | 2 |
c) el examinado comprende la esencia de la pregunta, | 1 |
d) el examinado no completa la tarea: | 0 |
| 2. Nivel de dominio de conceptos teóricos y literarios. | |
| a) el examinado utiliza conceptos teóricos y literarios para analizar el trabajo; no hay errores o inexactitudes en el uso de conceptos | 2 |
b) el examinado incluye conceptos teóricos y literarios en el texto del ensayo, | 1 |
c) el examinado no utiliza conceptos teóricos y literarios; | 0 |
| 3. Validez de utilización del texto de la obra | |
a) el texto de la obra en cuestión se utiliza de manera diversa y razonable (citas con comentarios, breve recuento del contenido necesario para probar juicios, referencia a microtemas del texto y su interpretación, diversos tipos de referencias a lo representado en la obra, etc.) | 3 |
b) el texto se utiliza de muchas maneras, | 2 |
| c) el texto se utiliza únicamente como un recuento de lo que se representa | 1 |
| d) el texto no se utiliza, las sentencias no están respaldadas por el texto | 0 |
| 4. Integridad compositiva y coherencia de la presentación. | |
a) el ensayo se caracteriza por la integridad compositiva, sus partes están conectadas lógicamente, no hay violaciones de secuencia ni repeticiones irrazonables dentro de las partes semánticas | 3 |
b) la composición se caracteriza por la integridad compositiva, sus partes están lógicamente interconectadas, | 2 |
c) la idea compositiva se puede rastrear en el ensayo, | 1 |
d) no hay intención compositiva en el ensayo; hay violaciones graves de la secuencia de partes de la declaración, lo que complica significativamente la comprensión del significado del ensayo; | 0 |
| 5. Seguir las normas del habla | |
| a) no hay errores de habla o se cometió 1 error de habla; | 3 |
| b) se cometieron 2-3 errores de habla; | 2 |
| c) se cometieron 4 errores de habla; | 1 |
d) la cantidad de errores de habla cometidos complica significativamente la comprensión del significado de la declaración (se cometieron 5 o más errores de habla) | 0 |
| Puntaje máximo | 14 |
1. Retrato- imagen de la apariencia del héroe. Como se señaló, esta es una de las técnicas para la individualización del personaje. A través de un retrato, el escritor a menudo revela el mundo interior del héroe, los rasgos de su personaje. En literatura, hay dos tipos de retratos: desplegados y rasgados. La primera es una descripción detallada de la apariencia del héroe (Gogol, Turgenev, Goncharov, etc.), la segunda es que a medida que se desarrolla el personaje, se resaltan los detalles característicos del retrato (L. Tolstoi, etc.). L. Tolstoi se opuso categóricamente a una descripción detallada, considerándola estática e inolvidable. Mientras tanto, la práctica creativa confirma la eficacia de esta forma de retrato. A veces, se crea una idea de la apariencia externa del héroe sin bocetos de retratos, sino con la ayuda de una revelación profunda del mundo interior del héroe, cuando el lector, por así decirlo, completa la imagen él mismo. “Así, en el romance de Pushkin “Eugene Onegin” no se dice nada sobre el color de los ojos o las rayas de Onegin y Tatiana, pero el lector los imagina vivos.
2. Comportamiento. Como en la vida, el carácter de un héroe se revela principalmente en lo que hace, en sus acciones. La trama de la obra es una cadena de acontecimientos en los que se revelan los personajes de los personajes. Una persona no es juzgada por lo que dice sobre sí misma, sino por su comportamiento.
3. Individualización del habla.. Este es también uno de los medios más importantes para revelar el carácter del héroe, ya que en el habla una persona se revela plenamente. En la antigüedad había un aforismo: "Habla para que pueda verte". El discurso da una idea del estatus social del héroe, su carácter, educación, profesión, temperamento y mucho más. El talento de un prosista está determinado por la capacidad de revelar al héroe a través de su discurso. Todos los escritores clásicos rusos se distinguen por el arte de individualizar el discurso de los personajes.
4. Biografía del héroe.. En una obra de ficción, la vida del héroe se describe, por regla general, durante un período determinado. Para revelar los orígenes de ciertos rasgos de carácter, el escritor suele proporcionar información biográfica relacionada con su pasado. Así, en la novela "Oblomov" de I. Goncharov hay un capítulo "El sueño de Oblomov", que habla de la infancia del héroe, y le queda claro al lector por qué Ilya Ilyich creció perezoso y completamente inadaptado a la vida. N. Gogol proporciona información biográfica importante para comprender el personaje de Chichikov en la novela "Dead Souls".
5. descripción del autor. El autor de la obra actúa como comentarista omnisciente. Comenta no sólo los acontecimientos, sino también lo que está sucediendo en el mundo espiritual de los héroes. El autor de una obra dramática no puede utilizar este medio, ya que su presencia directa no se corresponde con las peculiaridades de la dramaturgia (sus acotaciones se cumplen parcialmente).
6. Características del héroe por otros personajes.. Esta herramienta es muy utilizada por los escritores.
7. La cosmovisión del héroe. Cada persona tiene su propia visión del mundo, su propia actitud ante la vida y las personas, por eso el escritor, para completar la caracterización del héroe, ilumina su cosmovisión. Un ejemplo típico es Bazarov en la novela "Padres e hijos" de I. Turgenev, expresando sus puntos de vista nihilistas.
8. hábitos, modales. Cada persona tiene sus propios hábitos y modales que arrojan luz sobre sus cualidades personales. La costumbre del maestro Belikov del cuento de A. Chéjov "El hombre en un maletín" de llevar un paraguas y chanclos en cualquier clima, guiado por el principio "pase lo que pase", lo caracteriza como un conservador empedernido.
9. La actitud del héroe hacia la naturaleza.. Por cómo una persona se relaciona con la naturaleza, con los animales de “nuestros hermanos menores”, se puede juzgar su carácter, su esencia humanista. Para Basarov, la naturaleza "no es un templo, sino un taller, y el hombre es un trabajador". El campesino Kalinich tiene una actitud diferente hacia la naturaleza (“Khor y Kalinich” de I. Turgenev).
10. Características de la propiedad. Las cuevas que rodean a una persona dan una idea de su riqueza material, profesión, gusto estético y mucho más. Por ello, los escritores utilizan ampliamente esta herramienta, dando gran importancia a los llamados detalles artísticos. Entonces, en la sala de estar del terrateniente Manilov (“Dead Souls” de N. Gogol), los muebles han estado desempacados durante varios años, y sobre la mesa hay un libro abierto durante la misma cantidad de años en la página 14.
11.Herramientas de análisis psicológico: sueños, cartas, diarios, que revelan el mundo interior del héroe. El sueño de Tatyana, las cartas de Tatyana y Onegin en la novela de A.S. Pushkin "Eugene Onegin" ayudan al lector a comprender el estado interior de los personajes.
12. Apellido significativo (creativo). A menudo, para caracterizar a los personajes, los escritores utilizan apellidos o nombres que corresponden a la esencia de sus personajes. Los grandes maestros en la creación de tales apellidos en la literatura rusa fueron N. Gogol, M. Saltykov-Shchedrin, A. Chekhov. Muchos de estos apellidos se convirtieron en nombres muy conocidos: Derzhimorda, Prishibeev, Derunov, etc.
Revisores: Stepanova T.M. – Doctor en Filología, Profesor
Kuznetsova L.N. – profesora de lengua y literatura rusas,
El libro de texto está dirigido a estudiantes de secundaria para que se preparen para el Examen Estatal Unificado.
y contiene material probado por el examen.
Los materiales de capacitación también se pueden utilizar para organizar
Clases adicionales fuera del horario escolar, enfocadas a la profundización.
estudio indulgente de la literatura.
Sección 1.
Este libro de texto tiene como objetivo formar un círculo de conocimientos y desarrollar las habilidades de los estudiantes. Los escolares deben comprender las categorías y conceptos teóricos, literarios y estéticos básicos necesarios para analizar una obra literaria.
El manual tiene como finalidad desarrollar las destrezas y habilidades de análisis filológico de una obra literaria adquiridas en la escuela primaria y ampliadas en la secundaria.
Esperamos que esta forma de trabajo, como el análisis de un retrato y su función, le ayude a dominar las habilidades de analizar una obra desde un ángulo determinado.
Información sobre teoría e historia de la literatura y el arte.
1.1 Retrato – significado léxico, papel en la literatura
Retrato (fr. Retrato) – una imagen pictórica, escultórica, fotográfica o de cualquier otra índole de una determinada persona. (Diccionario de palabras extranjeras, 1988).
Retrato - 1.Imagen de una persona en un cuadro, fotografía o escultura. 2.trans. Representación artística, imagen de un héroe literario. (S.I. Ozhegov y N.Yu. Shvedova. Diccionario explicativo de la lengua rusa, 1995).
Retrato (del fr. Retrato– retrato, imagen) en literario
trabajo: una imagen de la apariencia del héroe: su rostro, figura, ropa, comportamiento.
La naturaleza del retrato y, en consecuencia, su papel en la obra puede ser muy diversa. En la literatura es más común un retrato psicológico, en el que el autor, a través de la apariencia del héroe, busca revelar su mundo interior, su carácter. (Diccionario de términos literarios, 1974).
La palabra "retrato" en relación con una obra literaria tiene dos significados.
Retrato – imagen de la apariencia externa de una persona (sus características físicas, comportamiento, vestimenta, expresiones faciales, pantomimas), para revelar el carácter, el estado psicológico del héroe, para crearlo.
imagen.
En un significado diferenteretrato literario – Este es uno de los géneros de la literatura documental, cuya tarea principal es crear la imagen de una personalidad interesante. Un ejemplo serían los retratos literarios.
1.2 Desarrollo del concepto de “retrato” en la literatura
La apariencia de una persona dice mucho: sobre su edad, nacionalidad, estatus social, gustos, hábitos e incluso sobre su temperamento y carácter. Algunas características son naturales; otros lo caracterizan como un fenómeno social (la ropa y la forma de vestirla, la manera de sostenerlo, de hablar). Otros más (expresión facial, especialmente los ojos, expresiones faciales, gestos, posturas) indican los sentimientos que se experimentan. La evolución de la figuratividad en la literatura puede describirse como una transición gradual de lo abstracto a lo concreto y único.
En la literatura antigua y medieval prevaleció.forma de retrato convencional con su característica descripción estática. La apariencia del personaje fue representada al comienzo de la obra y el autor, por regla general, nunca volvió a ella. No importa lo que los personajes tuvieran que soportar durante el transcurso de la trama, exteriormente permanecieron sin cambios. Un rasgo característico de la descripción convencional de la apariencia es la lista de emociones que los personajes evocan en los demás o en el narrador. El retrato se da contra el fondo. naturaleza. En la literatura del sentimentalismo, el fondo era un prado o campo en flor, la orilla de un río o un estanque. Los románticos preferirán los bosques y las montañas a las praderas, y un mar tormentoso a un río en calma.
naturaleza nativa - exótica.
La literatura del siglo XIX presentó una variedad de modos y formas de dibujar la apariencia de los personajes. Hay dos tipos principales de retratos: los que tienden a ser estáticosexpositivo retrato y dinamismo. Retrato de exposición basado en una lista detallada de los detalles del rostro, la figura, la vestimenta y los gestos individuales. Una modificación más compleja de un retrato de exposición.cuadro psicológico , en el que predominan los rasgos externos, que indican las propiedades del carácter y el mundo interior.
Otro tipo de retrato realista lo encontramos en las obras de los escritores de la segunda mitad del siglo XIX, cuyos héroes participan en el proceso dinámico de la vida (los héroes de Turgenev, Goncharov, Tolstoi, Dostoievski). Una lista detallada de los rasgos de un personaje da paso a detalles breves y expresivos que emergen a medida que avanza la historia. Un prototipo lacónico de tal retrato lo da la prosa de A.S.
Así, la evolución general de la imagen de la persona “externa” en la literatura puede representarse como un movimiento desderetrato convencional clasicismo, a travésretrato-característico - A El retrato como medio de penetración en el mundo de los sentimientos y la conciencia de una personalidad única.
pintura de retrato
Retrato - caminar
Retrato - tipo
Retrato de vestuario
Alegórico
Mitológico
Histórico
Familia
Auto retrato
Religioso
Por la naturaleza de la imagen. Los retratos artísticos se dividen en:
retrato ceremonial
medio vestido
Coronación (trono menos común)
Ecuestre
Militar (en forma de comandante)
Cámara
Íntimo
Pequeño formato y miniatura
En las bellas artes espaciales (pintura, dibujo, escultura), la imagen de la apariencia de los personajes es el único medio para construir una imagen artística. De las bellas artes el nombre retrato pasó a la teoría literaria.
En la ficción como arte verbal, un retrato essólo uno de los medios de caracterización, utilizado en unidad compositiva con otros medios similares.A diferencia de la pintura y la escultura, un retrato en una obra literaria es el más dinámico: no transmite una apariencia general estable, sino expresiones faciales, gestos y movimientos personales. Los escritores rusos aprovechan bien estas amplias oportunidades.
Comparar retratos artísticos y literarios es un proceso complejo y fascinante. Al comparar su propia representación de los personajes con la representación de los artistas, el lector crea en su menteimagen única, final y completa cada uno de los personajes de una obra literaria.
Sección 2. Tareas de pruebas de formación
2.1. El examen de literatura consta de tres partes. En las partes 1 y 2 se proponen tareas que incluyen preguntas para el análisis de obras literarias. La parte 3 del trabajo requiere que los participantes del Examen Estatal Unificado hagan una declaración detallada sobre un tema literario. Proponemos completar las tareas de la parte 1, donde debe dar una respuesta breve (B), que requiere escribir una palabra, frase o secuencia de números.Las tareas se seleccionan según tema "Retrato literario".
2.1. 1 Identificar medios de expresión
A LAS 2. ¿Cómo se llama un medio para caracterizar a un personaje que se basa en una descripción de su apariencia?(“Parecía tener unos cuarenta y cinco años…”)?
Respuesta:______________________________________
A LAS 3. ¿Cómo se llama la herramienta de caracterización, que es una descripción de la apariencia de una persona?
A LAS 4. ¿Qué término denota un detalle expresivo que juega un papel importante en una obra y está lleno de un significado especial (por ejemplo, el abrigo de piel de oveja que Pyotr Grinev le regaló a un extraño)?
Respuesta_______________________________________
A LAS 6. ¿Cómo se llama un detalle expresivo que es importante para caracterizar un personaje o una acción (por ejemplo, el “dedo seco y amenazador” de un extraño)?
Respuesta_______________________________________
A LAS 7. ¿Cómo se llama un detalle expresivo que lleva una carga semántica importante en un texto literario (por ejemplo, una luna nueva cubierta de humo al principio y al final de un fragmento)?
Respuesta_______________________________________
En las descripciones de los retratos de los héroes se encuentran numerosos detalles que se encuentran “dispersos” por toda la obra. Tal variedad de bocetos de retratos permitió a los científicos identificar lo siguientetipos de retratos: retrato - impresión, retrato-comparación, retrato-descripción.
Retrato - impresión Ocurre a través de manifestaciones externas del estado del héroe: expresiones faciales, gestos, acciones. Se puede dar una imagen del mundo interior del héroe a través del paisaje, el monólogo interior, el diálogo y el análisis psicológico. Este tipo de retrato incluye sin duda el retrato de Pechorin. El retrato del héroe que hace Lermontov en "El héroe de nuestro tiempo" está construido de acuerdo con un esquema determinado y en la siguiente secuencia:
signos externos;
signos que caracterizan la esencia interior del personaje;
Episodios que incluyen un personaje en la trama de la historia.
Retrato - comparación Se refiere a retratos que se basan en el principio de contraste, cuando un personaje se contrasta con otro. El autor compara apariencia, vestimenta, comportamiento, etc. Esta descripción del retrato se da en pequeñas porciones, intercaladas en el texto durante la narración (retrato de Pavel Petrovich y Bazarov).
Retrato – descripción – Se trata de un retrato que tiene una descripción ampliada de los héroes, que revela un tipo psicológico especial de personalidad y muestra la afiliación social de los héroes (retratos de Sobakevich y Manilov).
1.3. Retrato en bellas artes
En bellas artes, un retrato es un género independiente cuyo propósito es mostrar las características visuales del modelo. El retrato representa la apariencia externa (y a través de ella la apariencia interna) de una persona específica que existió en el pasado o existe en el presente. El tema de un retrato en pintura es la vida individual de una persona, la forma individual de su ser. Así, por ejemplo, si el tema es un evento, no tenemos ante nosotros un retrato, sino una pintura, aunque sus personajes pueden representarse en un retrato. Los límites del género del retrato en las bellas artes son muy fluidos y, a menudo, el retrato en sí se puede combinar en una obra con elementos de otros géneros. Un retrato artístico en pintura se divide en lo siguiente
sub géneros:
Retrato histórico
Retrato póstumo
A.P.Chéjova, F.I. Chaliapin, escritor francés A. Maurois. El género del retrato literario se remonta al género de la representación verbal, que se desarrolló enXVIIsiglo en Francia.
En ficciónretrato de personaje – descripción de su apariencia: rostro, figura, ropa. Estrechamente relacionada con esto está la representación de propiedades visibles del comportamiento: gestos, expresiones faciales, forma de andar, comportamiento.
El lugar de un retrato en la composición de una obra literaria. extremadamente importante y variada:
de un retrato tal vezcomenzar a conocer al lector con el héroe (Oblomov), pero a veces el autor muestra al héroe después de haber cometido algunas acciones (Pechorin) o incluso al final de la obra (Ionych);
retrato Tal vez monolítico , cuando el autor presenta todas las características de la apariencia del héroe a la vez, en un solo "bloque" (Odintsova, Raskolnikov), y"rasgado ", en el que los rasgos del retrato se encuentran dispersos por todo el texto (Natasha Rostova);
los rasgos del retrato del héroe pueden ser descritos por el autor, el narrador o uno de los personajes (el retrato de Pechorin fue pintado por Maxim Maksimych y el viajero, de incógnito);
el retrato puede ser fragmentario: no se representa toda la apariencia del héroe, sino solo un detalle o rasgo característico; al mismo tiempo, el autor influye poderosamente en la imaginación del lector, el lector se convierte en coautor, completando el retrato en su propia mente (Anna Sergeevna en "La dama del perro" de Chéjov);
El retrato es uno de los medios importantes para crear una imagen artística. y actúa en combinación con otrosmedios artísticos:
características del habla del héroe, que incluye diálogo y monólogo
(a veces el propio personaje habla de sí mismo en forma de historia oral, cartas, diarios, notas);
características mutuas - la historia de un personaje sobre otro (los funcionarios entre sí en "El inspector del gobierno" de Gogol);
escenario como medio para caracterizar al héroe y sus estados de ánimo (el paisaje percibido por Grinev antes de visitar el “consejo militar” y después de la visita).
...Él, el hijo gobio, recordaba perfectamente las enseñanzas del padre gobio, e incluso se las metió en el bigote. Era un pececillo ilustrado, moderadamente liberal, y comprendía muy firmemente que vivir la vida no es como lamer un verticilo. “Tienes que vivir para que nadie se dé cuenta”, se dijo, “¡o simplemente desaparecerás!” – y empezó a instalarse. En primer lugar, se me ocurrió un agujero para que él pudiera entrar, ¡pero nadie más pudo entrar! Cavó este hoyo con la nariz durante todo un año, y durante ese tiempo tuvo mucho miedo y pasó la noche en el barro, bajo el agua de bardana o en la juncia. Finalmente, sin embargo, lo desenterró a la perfección. Limpio, ordenado, lo suficiente para que quepa una persona. Lo segundo, sobre su vida, lo decidió de esta manera: por la noche, cuando las personas, los animales, los pájaros y los peces duermen, hará ejercicio, y durante el día se sentará en un hoyo y temblará. Pero como todavía necesita beber y comer, no recibe salario y no tiene sirvientes, saldrá corriendo del hoyo alrededor del mediodía, cuando todos los peces ya estén llenos, y, si Dios quiere, tal vez él Te daré uno o dos mocos. Y si no da, se tumbará hambriento en un hoyo y volverá a temblar. Porque es mejor no comer ni beber que perder la vida con el estómago lleno.
Eso es lo que hizo. Por la noche hacía ejercicio, se bañaba a la luz de la luna, y durante el día se metía en un hoyo y temblaba. Sólo al mediodía saldrá corriendo a buscar algo. ¿Qué puedes hacer tú al mediodía? En este momento, un mosquito se esconde debajo de una hoja para protegerse del calor y un insecto se entierra debajo de la corteza. Absorbe agua, ¡y el sábado!
Se acuesta en el hoyo día y día, no duerme lo suficiente por la noche, no termina de comer y todavía piensa: “¿Parece que estoy vivo? oh, ¿habrá algo mañana?
Se queda dormido, pecaminosamente, y mientras duerme sueña que tiene un billete ganador y con él ganó doscientos mil. Sin recordarse a sí mismo con deleite, se dará vuelta hacia el otro lado; he aquí, la mitad de su hocico ha sobresalido del agujero... ¡Y si en ese momento la pica estuviera cerca! Después de todo, ¡lo habría sacado del hoyo!
Un día se despertó y vio: justo enfrente de su madriguera había un cangrejo de río. Permanece inmóvil, como hechizado, con sus ojos huesudos mirándolo fijamente. Sólo los bigotes se mueven cuando el agua fluye. ¡Fue entonces cuando se asustó! Y durante medio día, hasta que oscureció por completo, este cáncer lo estuvo esperando, y mientras tanto siguió temblando, temblando.
En otra ocasión, logró regresar al hoyo antes del amanecer, simplemente bostezó dulcemente, anticipando el sueño; miró, de la nada, justo al lado del hoyo había una pica, golpeando sus dientes. Y ella también lo cuidó todo el día, como si ya estuviera harta de él sola. Y engañó al lucio: no salió del hoyo, y era sábado.
Y esto le pasó más de una vez, no dos, sino casi todos los días. Y cada día él, temblando, obtenía victorias y victorias, cada día exclamaba: “¡Gloria a ti, Señor! ¡vivo!
Pero esto no es suficiente: no se casó y no tuvo hijos, aunque su padre tenía una familia numerosa. Razonó así: “¡Padre podría haber vivido bromeando! En ese momento, los lucios eran más amables y las percas no nos codiciaban los pequeños. Y aunque un día estuvo a punto de quedar atrapado en la oreja, ¡hubo un anciano que lo rescató! Y ahora que han aumentado los peces en los ríos, los gobios están en honor. ¡Así que aquí no hay tiempo para la familia, sino para vivir solo!
Y el sabio pececillo vivió así durante más de cien años. Siguió temblando, siguió temblando. No tiene amigos ni parientes; ni él lo es para nadie, ni nadie lo es para él.
(M.E. Saltykov-Shchedrin, “El pececillo sabio”)