“Rituales y costumbres en el folclore y en las obras de los compositores”
Objetivo: a través de la unión creativa de profesor y alumno en la educación musical y estética, contribuyen a la formación de una personalidad altamente espiritual.
Tareas:
educativo: conocimiento del folclore a través de las obras de compositores cuyo trabajo se centra en la música folclórica, conocimiento de la historia de las ceremonias nupciales en Rusia;
desarrollando: desarrollo de la capacidad auditiva, vocal y coral, oído musical, memoria, pensamiento, capacidad para escuchar y analizar obras musicales;
educativo: inculcar en los escolares el respeto y el interés por el folclore nativo y la música de los compositores rusos.
Equipo: presentación para la lección, proyector multimedia, pantalla, computadora portátil, acordeón de botones, letra de la canción “Madre, Madre, hay polvo en el campo...”.
durante las clases
I. Momento organizacional
(diapositiva 2)
Hola, chicos. El tema de la lección de hoy es “Rituales y costumbres en el folclore y en las obras de los compositores”, escríbalo.
(diapositiva 3)
Y el epígrafe de la lección serán las palabras de nuestro gran poeta ruso A.S. Pushkin:
Cosas de días pasados
Leyendas de la profunda antigüedad...
II. Repetición del material cubierto.
(diapositiva 4)
Entonces, volvamos al tema de la lección de hoy. Recordemos qué significa folklore.
-El folclore es un arte popular, generalmente oral.
(diapositiva 5)
¿Folclore musical?
- Música folclórica: creatividad vocal, instrumental, vocal-instrumental y danzaria del pueblo.
(diapositiva 6)
Entonces, ¿qué nos ayuda a penetrar en la cultura del pasado, a comprender el alma del pueblo?
-Conocimiento de canciones populares, epopeyas, leyendas antiguas.
-¿De qué nos están hablando?
- Sobre momentos importantes en la vida de una persona, sobre tradiciones populares plasmadas en diversos rituales.
Sí, todos los acontecimientos importantes de la vida humana, ya sea el nacimiento de un niño, el cambio de estación, el comienzo y el final del trabajo agrícola o el matrimonio, iban acompañados de rituales.
III. Aprendiendo nuevo material
(diapositiva 7)
Hoy hablaremos de uno de los rituales más bellos: una antigua boda rusa (incluida una incluida en el género de la ópera).
Un poco de la historia de las ceremonias nupciales en Rusia.
En los pueblos rusos, la boda era la principal ceremonia solemne. La decisión de casarse no la tomaron los propios jóvenes, sino sus padres. Casi nunca se tenían en cuenta las opiniones de los niños. De ahí el dicho “Si lo soportas, te enamoras”.
(diapositiva 8,9)
Entonces, una boda rusa antigua era una cadena compleja de ceremonias solemnes.
El "Juego de bodas" se desarrolló como una representación teatral que duró varios días y, a veces, varias semanas. Los personajes del juego de bodas eran la casamentera, la casamentera, la amiga del novio y las novias de la novia. El personaje central era la novia. El juego de bodas se dividió en dos partes.
La primera parte estuvo dedicada a la despedida de la niña de su familia y se desarrolló en la casa de la novia. Antiguamente, el matrimonio significaba el fin de la vida libre de una niña y su traslado a la familia de otra persona. Por eso, los cánticos de la novia eran dramáticos y se llamaban lamentaciones, lamentaciones y lamentaciones. Desde el momento del compromiso hasta la partida para la boda, la novia tuvo que llorar y lamentarse. Y la novia lloró y gimió para mostrar amor y respeto a sus padres, gratitud por el hecho de que “les dieron agua y les dieron de comer”. De lo contrario, podrían haberse quejado de la ingratitud de su hija, que abandonó la casa de su padre. sin arrepentimiento. Así se despidió de su voluntad, familia de origen.
(diapositiva 10,11)
Las comparaciones dirigidas a la naturaleza dan una belleza especial a las canciones populares de bodas: se compara a una niña con un río, un cisne, un pato, una baya; Chico, buen amigo, con un halcón claro. Escuchar la canción popular rusa “Un pato nadaba en el mar”.
Así como un río fluye y no se balancea, así una novia se sienta y no sonríe; Así como un pato llora al separarse del frío invierno del mar azul en el que nadaba libremente, así una niña en la mañana del día de su boda llora amargamente al pensar en la inminente separación de sus padres.
La confusión y ansiedad que experimenta la novia mientras espera el tren nupcial se puede escuchar en diferentes versiones de la canción “Madre, Madre, hay polvo en el campo...” que ahora escuchamos. vamos a escuchar interpretada por L. Zykina y las obras de grandes artistas rusos te ayudarán a crear una imagen más completa de la canción y de todo lo que sucede en ella.
(diapositiva 12)
-
¿Qué impresión te causó la canción?
-En la canción, madre e hija parecen estar hablando.
-Aquellos. la canción está construida en forma de diálogo.
- ¿Qué podemos decir del patrón melódico?
- En el tema de la madre se puede escuchar la experiencia, un llamado a la humildad, a la resignación ante una situación desesperada.
- El tema de la hija suena ansiedad, drama.
-¿Qué viste en las fotos?
-¿Qué emociones experimentan las heroínas de estos cuadros?
- ¿Son estas emociones similares a las emociones de la heroína de la canción “Madre...”?
Cada uno de ustedes tiene la letra de la canción en su escritorio. Aprendamos (interpretación de la canción ).
¡Bien hecho! Seguimos trabajando en el tema.
(diapositiva 13)
La segunda parte de la boda es una fiesta tradicional, que comenzaba en la casa de los padres del novio después de la ceremonia nupcial. La celebración nupcial estuvo acompañada del canto de canciones majestuosas que glorificaban a los novios, canciones cómicas y de baile, además de bailes y paseos a caballo.
Los compositores a menudo recurrían a canciones sobre coloridos ritos nupciales en sus óperas.
(diapositiva 14)
El juego de bodas y sus personajes están vívidamente representados en la ópera “Rusalka” del compositor ruso, nuestro compatriota A.S.
-¿Qué sabemos del compositor?
- A.S. Dargomyzhsky nació en el pueblo de Troitskoye, distrito de Belevsky, provincia de Tula.
- Me interesaba mucho estudiar el folclore musical ruso.
- A.S. Dargomyzhsky invitó a los campesinos a su finca y le encantaba escuchar y ver sus canciones, bailes, juegos y danzas circulares.
Al alimentar la idea de la ópera "Rusalka", el compositor estudió cuidadosamente todo lo significativo que había en la literatura de esa época: ejemplos de poesía popular oral, descripciones de la vida popular, rituales. Y especialmente canciones populares rusas. No es de extrañar que la canción popular rusa ocupe un lugar importante en toda su obra.
En el centro de la ópera se encuentran dos personajes campesinos: el Molinero y su hija Natasha. Esto llevó al compositor a llenar todas las escenas con elementos de canciones populares. Algunas canciones son verdaderamente folklóricas, otras fueron escritas por el propio Dargomyzhsky.
En el segundo acto de la ópera se muestra una imagen de una boda principesca. Un gran lugar está dedicado a los coros.
(diapositiva 15)
La acción comienza con el estribillo “Como en el aposento alto, el aposento luminoso”. Su contenido es la glorificación del Príncipe y la Princesa. El coro se basa en un tema original al estilo de los rituales populares rusos y las canciones de alabanza. El coro nupcial es un maravilloso ejemplo de música rusa festiva y solemne. Audiencia.
(diapositiva 16)
Destaca especialmente el coro femenino de tres voces “Svatushka”. En él, el compositor transmitió de manera muy colorida la escena cómica y cotidiana de una ceremonia nupcial. Según la costumbre popular, las chicas rodean al casamentero y le exigen regalos. Las chicas cantan una canción en la que ridiculizan al desafortunado casamentero. El coro “Svatushka” tiene un carácter cómico.
Casamentero, casamentero, estúpido casamentero;
Íbamos de camino a recoger a la novia, paramos en el jardín,
Derramaron un barril de cerveza y regaron todo el repollo. Audiencia. Análisis.
-¿Género de la obra?
-Canción cómica de boda. El coro "Svatushka" está cerca de las canciones populares, porque Los cánticos se encuentran aquí.
¿Forma musical?
-La forma de la obra es verso de dos partes, la 2ª parte es de dos versos, entre los cuales hay un puente.
¿El acompañamiento desempeña un papel importante o secundario?
-Auxiliar. Destaca la vivacidad de la escena, las bromas de las chicas y la torpeza de la casamentera.
El acompañamiento incluye un momento figurativo. En el paso entre los versos, el acompañamiento se asemeja al toque de una flauta que acompaña las festividades populares.
¿Qué podemos decir de la dicción?
-El coro “Svatushka” tiene un carácter ligero y lúdico; para enfatizarlo se necesita una dicción clara.
Dime, ¿los coros nupciales de la ópera están recreando una ceremonia folclórica?
-Sí.
IV. Resumiendo la lección.
(diapositiva 17)
¿De qué hablamos hoy?
¿Qué significa folklore?
¿Folclore musical?
¿El rito ruso antiguo más bello?
Nombra al compositor y su ópera, donde se presenta vívidamente el juego de bodas.
¿Qué juega un papel importante en la ópera “Rusalka”?
¿Qué recrean los coros en la ópera?
¿Qué es importante para nosotros? Después de todo, ¡somos rusos!
(diapositiva 18)
Es muy importante que las canciones populares sean accesibles para todos. Debemos recordar que somos rusos, que tenemos la palabra rusa, tenemos cuentos de hadas, tenemos tradiciones.
El folklore es un arte popular que refleja la historia, la vida, las aspiraciones y los pensamientos del pueblo.
Géneros de canciones populares:
Ritual
Satírico
Mano de obra
Lírico
Rituales y costumbres en el folclore y en las obras de los compositores.
Boda antigua rusa
La primera parte del “juego de bodas”
estuvo dedicado a la despedida de la niña a su familia.
Escuche una canción popular rusa.
“Madre, el campo está polvoriento”, interpretada por Lyudmila Zykina.
F. Zhuravlev "Ante la corona"
V. Feoktistov
"Preparando a la novia para la corona"
¿Qué tienen en común las pinturas y las canciones?
¿Qué estado transmiten?
Escuche el coro de la boda
"Caminamos, derramamos" -
¿Es esta una melodía popular o fue compuesta por un compositor?
Escuche la ceremonia nupcial de la ópera “Khovanshchina” de M. P. Mussorgsky
¿Qué tiene esta música en común con las canciones populares?
¿Qué características de entonación de una canción popular se escuchan en este fragmento?
1. ¿Con qué imágenes musicales de romances y canciones te familiarizaste?
2. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre los géneros del romance, la canción popular y la canción de un autor moderno?
3. ¿Puede la música tener un fuerte impacto en una persona?
1. ¿De qué depende la capacidad de una persona para percibir, sentir la belleza y el poder de la música?
2. ¿Por qué algunas personas se preocupan por la música, la elevan y la fortalecen, mientras que otras no notan su belleza y no sienten su influencia beneficiosa?
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Títulos de diapositivas:
El folklore es un arte popular que refleja la historia, la vida, las aspiraciones y los pensamientos del pueblo. Géneros de canciones populares: Ritual Satírico Labor Juego lírico
Rituales y costumbres en el folclore y en las obras de compositores Boda antigua rusa
La primera parte del “juego de bodas” estuvo dedicada a la despedida de la niña de su familia. Escuche la canción popular rusa "Madre, hay polvo en el campo" interpretada por Lyudmila Zykina.
F. Zhuravlev "Ante la corona"
Escuche la canción de M. Matveev "Mother, It's Dusty in the Field" interpretada por Zhanna Bichevskaya.
V. Feoktistov "Preparando a la novia para la corona"
1. ¿En qué se diferencian estas canciones entre sí? 2. ¿Qué canción transmite un choque dramático entre dos estados mentales? 3. ¿Qué actuación te gustó más? ¿Por qué?
¿Qué tienen en común las pinturas y las canciones? ¿Qué estado transmiten?
Escuche el coro de bodas "Walked, derrame" - ¿Es esta una melodía popular o fue compuesta por un compositor?
Escuche la ceremonia nupcial de la ópera "Khovanshchina" de M.P. Mussorgsky. ¿Qué tiene esta música en común con las canciones populares? ¿Qué características de entonación de una canción popular se escuchan en este fragmento?
¿Qué tiene esta música en común con las canciones populares? ¿Qué características de entonación de una canción popular se escuchan en este fragmento?
1. ¿Con qué imágenes musicales de romances y canciones te familiarizaste? 2. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre los géneros del romance, la canción popular y la canción de un autor moderno? 3. ¿Puede la música tener un fuerte impacto en una persona?
1. ¿De qué depende la capacidad de una persona para percibir, sentir la belleza y el poder de la música? 2. ¿Por qué algunas personas se preocupan por la música, la elevan y la fortalecen, mientras que otras no notan su belleza y no sienten su influencia beneficiosa?
¿Qué es el folklore ritual? En primer lugar, se trata de arte popular, colectivo o individual, oral y, con menos frecuencia, escrito. El estilo folclórico de comunicación entre personas generalmente no involucraba emociones. Expresaba pensamientos y deseos asociados con ciertos eventos y programados para coincidir con ellos. Por tanto, los rituales consisten principalmente en canciones, lamentaciones, historias familiares, canciones de cuna y alabanzas nupciales. Las conspiraciones ocasionales, los hechizos e invocaciones, las rimas y las calumnias se consideran una categoría separada.
¿Qué es el folclore ritual en un sentido más amplio?
Se trata de obras de arte de pequeña forma, asociadas a tradiciones, costumbres, géneros religiosos y etnográficos. Cabe señalar que en todos los casos los rituales llevan signos de carácter popular. Al mismo tiempo, la modernidad parece desdibujarse. Las tradiciones y costumbres antiguas encajan mejor en el tiempo pasado.
La gama de rituales folclóricos es bastante amplia. Se trata de coreografías de aldea, cantos corales en la naturaleza, durante el trabajo de campo, la cosecha de heno o el pastoreo. Dado que las costumbres tradicionales estaban constantemente presentes en la vida de la gente común, el folclore ritual del pueblo ruso fue y sigue siendo una parte integral de su existencia. La aparición de costumbres siempre está asociada a circunstancias a largo plazo. Una sequía continua que amenaza la cosecha puede convertirse en un motivo para que la gente recurra a Dios pidiendo ayuda. Cualquier fenómeno natural que sea peligroso para una persona también la obliga a buscar una salida a la situación actual. Y la mayoría de las veces se trata de oraciones y peticiones, velas y notas en las iglesias.
Muchos rituales y folclore ritual en general tienen un significado ritual y mágico. Forman la base de las normas de comportamiento en la sociedad y, a veces, incluso adquieren rasgos de carácter nacional. Este hecho da testimonio de la profundidad de los valores folclóricos, lo que significa
Los rituales folclóricos se dividen en rituales laborales, festivos, familiares y amorosos. Los rusos están estrechamente relacionados con el folclore de otros pueblos eslavos. Y además, a menudo están relacionados tipológicamente con la población de algunos países ubicados al otro lado del mundo. La relación entre culturas aparentemente diferentes suele estar determinada por una analogía histórica.
Vacaciones de Iván Kupala
El folclore ritual en Rusia siempre ha sido autosuficiente y no necesitaba apoyo externo. La originalidad de las tradiciones y costumbres rusas no sólo pasó de generación en generación, sino que también creció con nuevos rituales, a menudo exóticos. El rito popular más notable es este rito. Este rito tiene raíces paganas. En la noche de Ivan Kupala, se encendieron altas hogueras y cada uno de los presentes tuvo que saltar sobre el fuego. Esto no siempre era posible; existía el peligro de caerse y quemarse.
Por la noche, en Ivan Kupala, era costumbre cometer ultrajes rituales, robar ganado a los vecinos, destruir colmenas, pisotear huertos y apuntalar firmemente las puertas de las chozas con palos para que los residentes no pudieran salir. Los motivos de todas estas acciones aún no están claros. Al día siguiente, los escandalosos vecinos del pueblo volvieron a convertirse en ciudadanos equilibrados.
Ritual de la canción
La poesía ocupa un lugar importante en el folclore ritual ruso, que se puede dividir a grandes rasgos en poesía de canciones (hechizos, corilaciones, grandes canciones) y poesía mágica (hechizos de amor, frases, lamentaciones).
Las canciones-hechizos se dirigieron a la naturaleza, pidieron prosperidad en el hogar y los asuntos familiares. Los grandes cantaron en Maslenitsa, villancicos y otras celebraciones. Los cánticos de corrupción tenían un carácter burlón.
Rituales y calendario
Junto con otros, en Rusia existía un folclore ritual de tipo calendario, que estaba directamente relacionado con el trabajo agrícola en el sentido más amplio. Las canciones rituales-calendario son el arte popular más antiguo, desarrollado históricamente a lo largo de muchos años de trabajo campesino en el campo y en la producción de heno.
El calendario agrícola, el cronograma de trabajo del campo según las estaciones, es una especie de programa del género de la canción. Todas melodías populares, nacidas detrás del arado, la grada y mientras se deshierba. Las palabras son simples, pero esta canción poética contenía toda la gama de experiencias humanas, esperanza de éxito, expectativas ansiosas, incertidumbre, dando paso al júbilo. Nada une más a las personas que un objetivo común, ya sea la cosecha o el canto coral. Los valores sociales inevitablemente toman alguna forma. En este caso, se trata de folklore y con él de costumbres rusas.
Folclore por temporada
Las canciones del repertorio ritual primaveral sonaban alegres. Parecen chistes, temerarios y atrevidos. Las melodías de los meses de verano parecían más profundas, se cantaban con una sensación de logro, pero como con una expectativa oculta de un milagro: una buena cosecha. En otoño, durante la época de la cosecha, las canciones rituales sonaban como una cuerda tensa. La gente no se relajó ni un minuto, de lo contrario no tendría tiempo de recoger todo antes de las lluvias.
Razón de diversión
Y cuando los contenedores se llenaron, comenzó la diversión folclórica, cancioneros, bailes redondos, bailes y bodas. El folclore ritual de la fase del calendario de trabajo intenso pasó suavemente a festividades y vida libre con fiestas. Los jóvenes se miraron de cerca y hicieron nuevas amistades. Y aquí no se olvidaron las costumbres tradicionales, el folclore ritual del pueblo ruso "llegó a su máximo apogeo". En las cabañas, la adivinación comenzaba sobre el prometido, las niñas pasaban horas quemando velas y balanceando anillos en finos hilos. Se echaron zapatos y botas de fieltro sobre los hombros, se escucharon susurros en el aposento alto.
villancicos
¿Qué es el folclore ritual desde un punto de vista religioso? La fiesta de la Natividad de Cristo se considera una de las más tradicionales en Rusia. Inmediatamente sigue al Año Nuevo. Generalmente se acepta que, como pases estas vacaciones, el resto del año será igual. Algunas personas consideran la Navidad como el comienzo de un nuevo año. Este es el principal evento religioso ruso. El 6 de enero, Nochebuena, comenzaron los villancicos. Se trata de paseos festivos por casas y apartamentos con canciones y bolsas llenas de grano. Los niños suelen ir a cantar villancicos. Todo el mundo quiere recibir una tarta o un puñado de dulces de los dueños de la casa como respuesta a las felicitaciones por la festividad.
El mayor de la procesión de villancicos suele llevar en un asta la “Estrella de Belén”, que apareció en el cielo cuando nació Jesucristo. Los propietarios a quienes vinieron con villancicos no deben escatimar en regalos para los niños, de lo contrario tendrán que escuchar los cómicos reproches de los niños.
La noche principal del año.
Unos días después de Navidad comenzaba el Año Nuevo (hoy lo llamamos Año Nuevo Viejo), que también iba acompañado de rituales folclóricos. La gente se deseaba felicidad, larga vida y mucho éxito en los negocios. Las felicitaciones se presentaron en forma de villancicos cortos. También eran un ritual popular las canciones "sub-cuenco" que acompañaban a la adivinación después de la medianoche. ¡Esto es el folclore ritual en la víspera de Año Nuevo!
Y cuando termina el invierno, llega el momento de despedirse y la gente sale a la calle para celebrar Maslenitsa. Esta es la época de los alegres rituales folclóricos invernales con paseos en troika, carreras de trineos chirriantes y juegos de patinaje sobre hielo con palos. La diversión continúa hasta que oscurece y, ya entrada la noche, toda la familia se sienta junto a la estufa y recuerda las pasadas vacaciones. Durante esas reuniones, cantaron canciones, cantaron cancioncillas y jugaron. Este es también el folclore familiar ritual del pueblo ruso. Incluye historias familiares, canciones de boda, canciones de cuna, lamentos y mucho más.
Institución educativa autónoma municipal
Liceo nº 21, Ivanovo.
Profesora de música: Nadezhda Nikolaevna Tarasova.
Lección de música en 6to grado.
Lección #7. “Rituales y costumbres en el folclore y en las obras de los compositores”.
(LIBRO DE TEXTO págs. 30-37.)
Repetición:
¿Qué imágenes creadas por el gran cantante F.I Chaliapin conocimos en la última lección? (Ivan Susanin, Farlaf, invitado varangiano).
Trabajando en nuevo material. Diapositiva número 1.
El tema de nuestra lección es "Rituales y costumbres en el folclore y en las obras de los compositores". Escríbelo.
¿Cómo entiendes la palabra FOLCLORE?Diapositiva número 2.
Folklore ( folklore - “sabiduría popular”) - arte popular, la mayoría de las veces es oral; actividad artística colectiva creativa del pueblo, reflejando su vida, visiones, ideales; creado y existiendo entre las masas ( , , , , , ), ( , instrumental y juega), ( , , ), , , Y .
EL FOLCLORE se divide en dos grupos:ritual Yno ritual . clic adicional.
El folclore ritual incluye:
folklore del calendario ( , canciones de Maslenitsa, flores de primavera),
folklore familiar(historias familiares, , canciones de boda, ),
folklore ocasional(canciones, encantamientos realizados en ocasiones importantes para la vida y el bienestar de la comunidad, por ejemplo, sequía, pestilencia del ganado).
Los rituales en las aldeas rusas se consideraban un componente de la vida tan necesario como las vacaciones. Todos los acontecimientos más o menos importantes en la vida de las personas, ya sea el nacimiento de un hijo, el matrimonio, la muerte, el cambio de estaciones, el comienzo y el final del trabajo agrícola, fueron acompañados por la realización de acciones rituales especiales dedicadas a esta ocasión. Además, según la conciencia religiosa de la gente de una sociedad campesina tradicional, el ritual fue interpretado como una acción que realmente creó un evento.
Los rituales que nos son familiares a partir de los materiales de los siglos XVIII y XX surgieron en la antigüedad y encarnaban creencias antiguas.
Hoy hablaremos sobre la poetización de la vida y la forma de vida del pueblo ruso a partir de uno de los rituales:antigua boda rusa (incluido el incluido en el género de la ópera)
De la HISTORIA de las ceremonias nupciales en Rusia.Diapositiva número 3.
Desde la aparición de los pueblos rusos, la boda ha sido el principal y principal rito solemne. Cualquier chica o chico temblaría por el día en que se casen. Aunque la decisión no fue tomada por los propios jóvenes, sino por sus padres, las novias todavía pasaban noches enteras preguntándose por su novio.
En Rusia, los jóvenes se casaban entre los 13 y los 15 años. Cualquiera que permaneciera como novio o novia hasta por 20 años causaba temor entre vecinos y conocidos. Los padres intentaron encontrar una pareja adecuada para su hijo cuando apenas empezaba a caminar y hablar. La opinión de los propios niños casi nunca se tuvo en cuenta, ya que la generación mayor tenía más experiencia y conocimientos. De aquí vienen los dichos: “Si aguantas te enamorarás”, “No bebas agua de la cara”, y muchos otros.
Esta situación no pudo evitar reflejarse en la canción rusa.
Escuchemos un arreglo de la canción popular rusa de Mikhail Matveev “Madre, que el campo está polvoriento” interpretada por Zh.Diapositiva número 4.
Se reproduce la canción "Madre, madre, hay polvo en el campo", interpretada por Zh.
(texto en diapositiva). Escribe el nombre.
¿Qué estado de ánimo crea esta canción? (Muy emocionante, inquietante...)
¿Esta canción está estructurada en forma de monólogo de novia? (No, hay un diálogo entre una niña y su madre).
Veamos el patrón melódico en la prueba musical parapág.30.
¿Que ves? (Respuestas de los niños, analizan la notación musical y las instrucciones).
La primera línea es una dirección a la madre, muy rápidamente, interrogativamente, la segunda y tercera línea, una dirección a la hija, contenida, lentamente.
Esta es la tabla con las características que se me ocurrieron. Mirar:Diapositiva número 5.
¿Por qué crees que la heroína de la canción está tan preocupada? (No quiero casarme sin amor, separada de mis padres...)
Anota: la canción se basa en el diálogo: el llamamiento alarmante de la hija y las respuestas tranquilizadoras de la madre.
Y ahora escucharemos una canción popular rusa basada en los mismos versos. Texto musical en la página 30 – 4ª opción.
¿Qué puedes decir después de escucharla en comparación con la canción del compositor?Diapositiva número 6.
Suena la canción popular rusa "Madre, madre, hay polvo en el campo".
(CanciónSuena muy sobrio, estricto, bastante amplio y cantarín., no hay drama como en la canción de Matveev...)
Escribe el nombre de la canción. Y una descripción.
¿Qué canción es más épica y cuál es más dramática? (La canción del compositor es dramática; la canción popular tiene un carácter épico).
Diapositiva número 7 . La canción habla del difícil destino de una mujer en un antiguo pueblo ruso prerrevolucionario, cuando una niña se vio obligada a casarse con alguien que no era el que amaba. Sin su consentimiento, fueron entregados a la casa donde se necesitaba un trabajador, o cuando era beneficioso para los padres (o un novio rico (famoso) o una novia rica era beneficioso). La canción “Madre...” habla no sólo de las experiencias de su hija, la novia, sino también del dolor de la madre, que ella experimenta por segunda vez: la primera vez, cuando ella misma fue casada por la fuerza, y ahora, cuando también regala a su hija. Esta canción revela la tragedia más profunda de muchas generaciones de mujeres rusas de la aldea prerrevolucionaria.
Aquí hay una reproducción de Pavel Andreevich Fedotov."Emparejamiento de mayores"Muchos artistas y escritores han abordado el tema de los matrimonios desiguales.
Consideremos a los héroes. Describelos.
¿Por qué un padre está feliz de casar a su hija?
¿Por qué un noble se casa con la hija de un comerciante?
¿Cómo enfatiza el artista la riqueza y el lujo de la casa de un comerciante?
Considere los pequeños detalles de la imagen.
¿Cuál es su papel? ¿Qué enfatizan y detallan?
¿Cómo se siente el artista ante lo que está pasando?
(El novio es un dandy despreocupado. Su rostro es cruel. Sus labios están fruncidos. Una mirada pesada e inmóvil en la que se pueden leer malos celos, crueldad y crueldad.
La novia tiene una suave feminidad, gracia, el encanto de la juventud.
La criada se compadece de la joven, le da el pésame y se preocupa por su destino.
El padre es servil y entrega fácilmente a su hija a un viejo noble mayor.
El gato invita a los invitados. Vino y copas en la silla: no tuvimos tiempo de prepararnos para la reunión del invitado. Las joyas de la novia se exhiben para mostrar su riqueza. La silla, las patas de la silla arqueadas exactamente, exactamente como las piernas del novio, como si los muebles imitaran a un mayor que había desperdiciado su fortuna.
El artista es irónico y se burla de los personajes).
Vemos que todas las figuras están situadas simétricamente respecto al centro. Encuentra el centro de la imagen.
¿De quién figura destaca del centro, de la formación simétrica?
(La hija, que corre hacia las puertas “salvadoras” que conducen al fondo de la habitación).
Todos los personajes de la imagen están en movimiento y la imagen parece cobrar vida gracias a la alternancia natural de elementos, lo que en bellas artes se llama:ritmo.
Diapositiva número 8 . Uno de los más difundidos y famosos es el cuadro “Matrimonio desigual”, que también refleja los sentimientos que experimenta una niña cuando no está casada por amor.
Enp.31 En el libro de texto también vemos dos imágenes. Considerarlas.Diapositivas nº 9-10.
Describe las pinturas.
¿Qué emociones experimentan las heroínas de estas pinturas? (Confusión y ansiedad en la segunda imagen, humildad en la primera imagen).
¿Intenta adivinar y expresar sus pensamientos sobre cuál es el diálogo de los personajes que vemos en las pinturas? (Los chicos expresan sus suposiciones).
¿Son estas experiencias similares al estado de ánimo de la heroína de la canción “Madre...”? (Sí, los sentimientos son muy similares, especialmente con la segunda imagen).
¿Quizás a alguien le gustaría interpretar la canción? Actuar como madre e hija.
(Quienes lo deseen canten una canción.)
Ahora leamos el texto del libro de texto en las páginas 30-31. Lectura.
Ahora abra las páginas 32-33. "Canción en una ceremonia nupcial". Leamos el texto de estas páginas.
Lectura.
Canciones populares rusas como "Tú eres mi río, pequeño río" o "Un pato nadaba en el mar" crearon una imagen de ligera tristeza, tristeza, ternura y sinceridad.
Escucha un fragmento de la canción “Tú eres mi río, riocito”.Diapositiva número 11.
Suena un fragmento de una canción.Escríbelo.
Abiertopágs.34-35.
Los coros nupciales de las óperas también recrean ritos populares. Ahora nos familiarizaremos con la imagen lírica y la imagen de la majestuosa canción de salud.
Intenta determinar cuál de los coros tiene una imagen lírica y cuál tiene una imagen majestuosa.
¿En qué coro crees que el compositor utilizó una canción popular rusa?
Suena el coro “El cisne flota, flota” de la ópera “Khovanshchina” de M. Mussorgsky
Diapositiva número 12. Escríbelo.
Suena el coro “Las aguas de manantial se han vuelto locas, se han desmoronado en los prados” de la ópera “Ivan Susanin” de M. Glinka.
Diapositiva número 13. Escríbelo.
(Respuestas de los chicos).
Diapositiva número 14.
Anotaremos un análisis comparativo de estos fragmentos musicales en una tabla de un cuaderno.
Los brillantes episodios de bodas, reproducidos en muchas óperas rusas, son momentos dramáticamente significativos en el desarrollo de la ópera. La ópera no son números separados, ni un concierto disfrazado, sino un drama de la vida recreado artísticamente.
Resumen de la lección:
En la lección de hoy conocimos la canción popular “Madre...” arreglada por Mikhail Matveev, la canción popular “El cisne flota, flota”, incluida en la ópera “Khovanshchina” de Modest Mussorgsky y la melodía de estilo popular “El las aguas de manantial vagaban y se deshacían en los prados” de Mikhail Glinka y la canción popular rusa “Tú eres mi río, pequeño río”.
D/Z – repite las entradas en el cuaderno.
Institución educativa presupuestaria del estado
Escuela secundaria nº 660 en Moscú
Apuntes de lecciones de música para sexto grado.
“Rituales y costumbres en el folclore y la creatividad.
Compositores"
preparado
profesor de música
Knyazheva Anastasia Vladimirovna
Moscú
2012
| tema de la madre | |||
| El discurso emocionado de la hija se basa en repetidas entonaciones descendentes y ascendentes que nunca se completan. | Confusión, ansiedad, preocupación, intensidad dramática de los sentimientos. | Las respuestas tranquilizadoras de la madre se basan en una melodía pausada y descendente gradual, que conduce a la base (sonido sostenido en la tónica). | Sumisión, resignación ante una situación desesperada. |
| La canción suena intensa, en tono menor. |
|||
— ¿Por qué crees que la heroína de la canción está tan alarmada?
Las obras de los artistas te ayudarán a crear una imagen más completa de la canción y de todo lo que sucede en ella.
Veamos algunos de ellos (demostración de pinturas o diapositivas en una pizarra interactiva).
-¿Qué ves en estos cuadros?
— ¿Qué emociones experimentan las heroínas de estos cuadros? (confusión y ansiedad o resignación)
— ¿Se parecen estas experiencias al estado de ánimo de la heroína de la canción “Madre…”?
Anotemos la letra de la canción en un cuaderno e intentemos interpretarla en persona.
Cantando: canción popular “Madre, madre, hay polvo en el campo”
Madre, ¿hay polvo en el campo?
canción popular rusa
- Madre, madre, ¿hay polvo en el campo?
Señora madre, ¿hay polvo en el campo?
- Querida niña, los caballos están jugando.
- Madre, madre, vienen invitados al patio,
¡Señora madre, vienen invitados al patio!..
- Madre, madre, van al porche,
¡Señora madre, ya vienen al porche!..
- Querida niña, no tengas miedo, no te alarmes...
- Madre, madre, se van al nuevo cuarto,
Señora madre, ¡se van al cuarto nuevo!..
- ¡Querida niña, no te delataré!
- Madre, madre, se sientan a las mesas,
Señora Madre, ¡se están sentando a las mesas!
- ¡Querida niña, no tengas miedo, no te alarmes!
- Madre, madre, se están quitando la imagen,
Señora Madre... Me bendicen...
- Querida niña, ¡Dios esté contigo!
Escenas de boda en óperas de compositores rusos.
Los coros nupciales de las óperas recrean rituales populares. Hoy nos familiarizaremos con la imagen lírica y la imagen de la majestuosa canción de salud.
Escuchando: coro “El cisne flota, flota” de la ópera “Khovanshchina” de M. Mussorgsky;
Escuchando: coro “Las aguas de manantial se han vuelto locas, se han desmoronado en los prados” de la ópera “Ivan Susanin” de M. Glinka.
Anotaremos en una tabla un análisis comparativo de estos fragmentos musicales.
En pocas palabras: recurrir al arte popular ayuda al oyente a sentir la identidad nacional de la música.
4: tarea
Escriba el texto de una canción popular rusa en un cuaderno y dibuje una ilustración.
5: Resumen de la lección
Los brillantes episodios de bodas, reproducidos en muchas óperas rusas, son momentos dramáticamente significativos en el desarrollo de la ópera. La ópera no son números separados, ni un concierto disfrazado, sino un drama de la vida recreado artísticamente.
En la lección de hoy conocimos la canción popular “Madre...” arreglada por Mikhail Matveev, la canción popular “El cisne flota, flota”, incluida en la ópera “Khovanshchina” de Modest Mussorgsky y la melodía de estilo popular “El Las aguas de manantial vagaban y se deshacían en los prados” de Mikhail Glinka.
— ¿Existe una entonación común entre estas obras?
La CONCLUSIÓN debe ser formulada por los estudiantes: hay una atención relacionada al mundo, una valoración de todo lo que sucede y una expresión de actitud ante la vida.
Bibliografía:
Sergeeva G.P., Kritskaya E.D. Lecciones de música: grados 5-6: un manual para profesores.-M.: Educación, 2007.
Recursos de Internet:
I.I. Shangina “fiestas tradicionales rusas”http://sueverija.narod.ru/Obrjadi/Obrjadi.htm
Partitura de la canción “Madre...” http://www.a-pesni.golosa.info/rus/matuchka.htm