Lección de educación física sobre aves migratorias para niños en edad preescolar. Lección de educación física sobre pájaros. Ejercicio “Conectar correctamente”

Olga Shushkova
Juegos, acertijos, ejercicios físicos para las clases de la semana “Aves invernantes. Aves de nuestra ciudad"

Sujeto semanas: Aves invernantes. Aves de nuestra ciudad..

Objetivo: Formación de conocimientos sobre aves invernantes viviendo en nuestra ciudad.

Tareas: Desarrollo de la estructura gramatical del habla, memoria, pensamiento. Ampliar el conocimiento sobre el mundo exterior, sobre el mundo. aves y formas de ayudarlos durante los difíciles tiempos invernales.

DICCIONARIO:

Sustantivos: gorrión, cuervo, herrerillo, camachuelo, paloma, búho, pájaro carpintero, urraca, comedero, pienso, pecho, espalda, cabeza, cola, ala, pluma, pico, piernas, garras, cuello, patas, pelusa, invierno, frío, hambre , nieve, viento, pájaro, piquituerto, semillas, migas, manteca de cerdo, golosinas.

Adjetivos: invernada, pequeño, grande, grande-pequeño, corto-largo, delgado-grueso, ágil, belicoso, rápido, diestro, hermoso, perezoso, triste, amarillo, rojo, abigarrado, pan rallado (migajas, melón, sandía, ceniza y otros). (semillas)

Verbos: se fue volando, se fue volando, hiberna, picotea, se defiende, limpia, se sienta, recoge, salta, vuela, canta, gorjea, gorjea, croa, arrulla, silba, cuida, alimenta, etc.

Un juego: "Di una palabra"

Carbonero común del árbol (voló alrededor del comedero (voló alrededor). De rama en rama (voló, y luego a un hueco (quedé embarazada). Etc.

Un juego: "¿Para qué?"

¿Para qué necesita un pájaro un pico?

¿Por qué un pájaro necesita alas?

¿Para qué necesita un pájaro sus patas (plumas, cola, garras, ojos, nariz, cuello?

Fizminutka"Aves"

Los pájaros saltan, vuelan "simular vuelo"

Los pájaros saltan y cantan. "cantar"

Los pájaros recogen migas "recolectar"

Se picotean los granos. "picotear"

Plumas limpiadas "limpio"

Y se sentaron. "siéntate".

"Hacer una proposición".

Pájaro– nido – comedero ( El pájaro salió volando del nido., voló hasta el comedero y empezó a picotear la comida).

Pájaro - mariposa - polluelos (El pájaro atrapó la mariposa y se la llevó a sus polluelos).

El cuarto es extra.

Carbonero común, gorrión, grajo, camachuelo.

Camachuelo, herrerillo, comedero, paloma.

Pájaro carpintero, jilguero, ala cera, tejón.

Contando la historia "Alimentador".

Vi a niños cerca de la escuela en invierno. aves. Les arrojaron migajas de pan. Los pájaros al principio tenían miedo., y luego se comieron todo el pan. Día siguiente los pájaros han llegado otra vez. Los niños tomaron la caja, la colgaron de una rama y vertieron granos. Salió el comedero. Los niños alimentaron a los pájaros hasta la primavera.

ROMPECABEZAS:

inquietud abigarrada, pájaro de cola larga,

pájaro hablador, el más hablador. (Urraca)

Duerme de día, vuela de noche. (Búho)

No es un leñador, ni un carpintero, sino el primer trabajador del bosque. (Pájaro carpintero)

Un niño pequeño con una chaqueta militar gris.

Husmeando por los patios, recogiendo migajas (Gorrión)

Hay manzanas en las ramas en invierno, ¡recógelas rápido!

Y de repente las manzanas revolotearon, porque esto (Camachuelos)

De color grisáceo, de hábito furtivo,

El que grita ronco es una persona famosa. Este - (Cuervo)

¿Quién salta y cruje allí? ¿Destripa piñas con el pico?

El dorso es verdoso, el vientre amarillento,

Gorro negro y bufanda a rayas. (Teta)

Sesiones lúdicas de educación física para preescolares

Las clases con niños sobre alfabetización, matemáticas, artes visuales, etc., juegos de mesa y simplemente ver programas de televisión y dibujos animados a menudo se llevan a cabo en la mesa, en el suelo o en una silla, es decir, en estado estacionario. Pero permanecer en una posición durante mucho tiempo, una posición para los niños, especialmente en edad preescolar y primaria, es una carga muy pesada, ya que se caracterizan por la inestabilidad de los procesos nerviosos. Se cansan rápidamente, disminuye la atención y se pierde el interés por un juego o actividad, lo que, por supuesto, afecta negativamente a su eficacia.

Particularmente agotador para los niños de esta edad es el trabajo largo y monótono o las tareas que no les despiertan un gran interés y los esfuerzos volitivos necesarios para completarlas aún no están lo suficientemente desarrollados.

Durante las clases con niños, a menudo conviene cambiar los tipos de actividades, interesarlos en algún objeto brillante e inusual o diversificar acciones o tareas que se repiten con frecuencia con algún elemento nuevo que resulte atractivo para el niño. Por lo tanto, es importante prevenir la aparición de fatiga, detectar rápidamente los signos de su aparición y eliminarlos de la forma más rápida y eficaz posible, ya que la fatiga, al acumularse, puede convertirse en exceso de trabajo y provocar diversos trastornos nerviosos.

Los signos de fatiga en niños de 3 a 4 años aparecen después de 7 a 9 minutos de ejercicio, en niños de 5 a 6 años, después de 10 a 12 minutos, de 7 a 8 años, después de 12 a 15 minutos. Se pueden expresar de diferentes formas: bostezos, atención distraída, distracción, irritabilidad, aparición de movimientos laterales automáticos e involuntarios (rascarse, dar golpecitos, mecerse en una silla, chuparse los dedos, etc.), alteración de la postura y coordinación de movimientos.

Una de las formas eficaces de prevenir la fatiga, mejorar el estado general de los niños y modificar sus actividades se considera el ejercicio físico de corta duración, los llamados minutos físicos.

Alivian la tensión muscular provocada por la inmovilidad, desvían la atención de una actividad a otra, dando descanso a los centros nerviosos implicados en ella y restablecen el rendimiento de los niños.

Los ejercicios físicos se realizan a mitad de la lección durante 1-3 minutos en forma de acciones de juego. A los niños les gustan mucho los ejercicios de imitación, acompañados de poesía y, a ser posible, relacionados con el tema y contenido de la lección. Pero lo principal es que los movimientos son simples, accesibles e interesantes para el niño, lo suficientemente intensos, afectando a muchos grupos de músculos, pero no excesivos.

Un complejo de entrenamiento físico generalmente consta de 2-3 ejercicios para los brazos y la cintura escapular, como estiramientos: para enderezar y relajar la columna, expandir el pecho; para el cuerpo: se dobla, gira; para las piernas: sentadillas, saltos y correr en el lugar.

A continuación se muestran ejemplos de ejercicios físicos para diversas actividades.

Ejercicios físicos para juegos de mesa y actividades de desarrollo del habla.

– Ejercicio físico “Ejercicio”

Inclinado primero

Nuestra cabeza está gacha (inclinación hacia adelante)

Bien, te dejamos a ti y a mí.

Sacudimos la cabeza (inclinamos hacia los lados)

Manos detrás de tu cabeza, juntas

Empezamos a correr en el acto (imitación de carrera)

Te eliminaremos a ti y a mí.

Manos detrás de la cabeza.

– Ejercicio físico “Masha la Confundida”

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

Masha está buscando cosas (gira en una dirección)

Masha está confundida. (girar en la otra dirección, a la posición inicial)

Y no en la silla (brazos hacia adelante, a los lados)

Y no debajo de la silla (siéntate, extiende los brazos a los lados)

no en la cama

(manos caídas)

(incline la cabeza hacia la izquierda - hacia la derecha, "amenazando" con el dedo índice)

¡Masha confundida!

– Ejercicio físico “Saltar”

¡Levántense, muchachas, levántense, muchachos! ¡Salta como conejitos! ¡Rebota como pelotas! Salta-salta, salta-salta, Sentémonos en la hierba: Escuchemos el silencio, Comamos una zanahoria. Descansemos un poco y sigamos adelante. ¡Más alto, más alto, salta alto! ¡No seas perezoso, salta fácilmente de puntillas! ¡Saltar alto!

– Educación física “Como pelotas”

Los movimientos se realizan a medida que avanza el poema.

Niñas y niños saltando como pelotas.

Pisotean, aplauden, asienten con la cabeza y todos se relajan juntos.

– Entrenamiento físico “Bosque”

Los movimientos se realizan a medida que avanza el poema.

Un día, los niños fueron al bosque, recorrieron todo el claro, se acercaron a un viejo abeto y allí encontraron un hongo enorme. ¡Nuestros muchachos estaban tan felices! Y vuelve corriendo a casa.

– Ejercicio físico “Invierno”

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

¡Qué interesante es para nosotros el invierno! (señala con el pulgar hacia arriba)

Vamos en trineo entre la multitud (imitar el trineo)

Luego jugaremos bolas de nieve (imitan hacer y tirar bolas de nieve)

Nos ponemos los esquís todos juntos (“nos ponemos” los esquís, “cogemos” los bastones, “nos vamos”)

Entonces todos se subieron a patines (finge patinar)

¡Felices días de invierno! (señala con el pulgar hacia arriba)

Mi pelota rebota alegremente (movimientos que imitan golpear una pelota con la mano)

Mi auto funciona sin gasolina (simulación de giro del volante)

Mi hermanito aún es un bebé (muestran su altura con la mano)

Mi gato dormirá un poco (incline la cabeza hacia un lado, con las manos debajo de la mejilla)

– Ejercicio físico “Freeze”

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

Pisoteamos (pisoteamos)

Aplaudimos (aplaudimos)

Sacude la cabeza (sacude la cabeza)

Levantamos la mano (manos arriba)

Luego los bajamos (sin duda)

Nos damos la mano (manos en un "candado")

Y corremos (giramos en el lugar)

Uno, dos, tres (tres aplausos)

Cualquier figura, ¡congela! (dibuja cualquier figura)

– Fizmnutka “Repollo”

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

Picamos y troceamos la col (movimientos de barrido con las manos, a modo de hacha)

Amasamos el repollo, amamos el repollo (“amasamos el repollo”)

Salamos y salamos la col (“cogemos” una pizca de sal y “salamos”)

Presionamos y presionamos la col (flexión y extensión de las manos)

– Physmnutka “Árbol”

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

El viento sopla en nuestra cara (mueve las manos hacia nosotros)

El árbol se balanceó (se balanceó con los brazos levantados)

La brisa es cada vez más silenciosa - (agudándose gradualmente)

El árbol se hace cada vez más alto (levántate, estírate sobre los dedos de los pies)

Todos los días por la mañana hacemos ejercicios. Nos gusta mucho hacer todo en orden: es divertido caminar, es divertido jugar, levanta las manos, baja las manos. Agáchate y levántate, salta y galopa.

– Entrenamiento físico “Teremok”

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

Hay una torre en un campo (las palmas de ambas manos están conectadas en ángulo)

Hay una cerradura en la puerta (dedos apretados en la cerradura)

El lobo lo abre: Twitch-twitch, twitch-twitch. (manos apretadas en un candado, avanzar - atrás, izquierda - derecha)

Petya el Gallo vino y usó la llave para abrir la cerradura (los dedos se aflojan y se conectan entre sí, formando un "teremok")

– Entrenamiento físico “Escarabajo”

Los niños imitan movimientos a lo largo del texto de los poemas.

Sobre el césped, sobre una margarita, volaba un escarabajo con una camiseta de colores. Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu, soy amiga de las margaritas. Me balanceo silenciosamente con el viento, me inclino cada vez más.

– Ejercicio físico “Conejito”

Los movimientos se realizan a medida que avanza el poema.

Hace frío para que se siente el conejito, necesito calentar mis patitas. Patas arriba, patas abajo. Ponte de puntillas, pon las patas a los lados, salta, salta, salta de puntillas. Y luego agáchate para que tus patas no se congelen. El conejito es bueno saltando, saltó diez veces.

– Ejercicio físico “Buratiyo”

Los movimientos se realizan a medida que avanza el poema.

Pinocho - estirado,

Una vez - inclinado,

Dos - inclinados,

Extendió los brazos a los lados,

Al parecer no pude encontrar la clave.

Para conseguir la llave, debemos ponernos de puntillas.

– Ejercicio físico “Pájaros”

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

Los pájaros se sientan en nidos (los niños se sientan en sillas)

Y miran a la calle.

De repente quise volar,

Y todos inmediatamente se fueron volando (los niños corren alrededor del grupo. Cuando el adulto dice "pájaros a sus nidos", los niños toman sus lugares)

– Ejercicio físico “Reloj”

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

Tic-tac, tic-tac

Todos los relojes van así.

Tic tac, tic tac. (inclina la cabeza hacia los hombros)

Mira rápidamente qué hora es.

Tic tac, tic tac. (cuerpo balanceándose)

Izquierda - una vez, derecha - una vez,

Tic tac, tic tac. (el torso se inclina hacia la izquierda - derecha)

Nosotros también podemos hacer esto.

– Educación Física “Tres Osos”

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

Tres osos caminaron a casa: (los niños caminan como osos)

Papá era grande, grande (levante las manos)

Mamá con él es más baja (brazos a la altura del pecho, extendidos hacia adelante)

Y mi hijo es sólo un bebé (agacharse)

el era muy pequeño

Caminó con sonajeros (levántese e imite jugar con sonajeros, levante las manos y diga las palabras: ding-ding-ding)

– Entrenamiento físico “Cisnes”

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

Los cisnes vuelan, baten sus alas (movimientos suaves de las manos con gran amplitud)

Inclinado sobre el agua

Sacudiendo la cabeza (inclinándose hacia adelante, inclinándose)

Saben mantenerse erguidos y orgullosos,

Siéntate tranquilamente en el agua (sentadillas)

El caballo me espera en el camino (con las manos entrelazadas a la espalda)

Golpe con el casco en la puerta (levantamiento rítmico y alternativo de las piernas dobladas por las rodillas)

Mane juega con el viento

Exuberante, fabulosamente hermosa (sacudiendo la cabeza y luego inclinándose hacia los lados)

Saltaré rápidamente a la silla

Si no voy, volaré (saltando en el lugar)

Clac - clac - clac,

Clac - clac - clac, (los brazos están doblados a la altura de los codos frente a usted)

Allí más allá del río lejano

Te saludaré (saltaré en el acto)

– Lección de física “Ositos”

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

Los cachorros vivían en la espesura, torciendo la cabeza. Así, así, giraron la cabeza (movimientos circulares de la cabeza alternativamente en diferentes direcciones)

Los cachorros buscaban miel y juntos mecieron el árbol. Así, así, juntos mecieron el árbol. (inclinarse hacia los lados, brazos hacia adelante)

Andaban como patos y bebían agua del río, así, así, y bebían agua del río. (caminando como un oso, inclinándose hacia adelante)

Y luego bailaron, levantando más las patas. Así, así, levantaron más las patas.

– Ejercicio físico “Saltamontes”

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

Levante los hombros (movimientos vigorosos de los hombros)

Saltad, saltamontes, saltad, saltad, saltad.

¡Detener! Nos sentamos, comimos un poco de hierba,

Escucha el silencio (se pone en cuclillas)

Más alto, más alto, más alto Salta fácilmente de puntillas (saltando en el lugar)

El motor se encendió, la hélice empezó a girar, F- (movimientos de rotación con las manos delante de usted)

Se elevaron a las nubes y el tren de aterrizaje se retrajo (levantando alternativamente las rodillas)

Aquí está el bosque, estamos aquí. Prepare un paracaídas (balanceándose con los brazos extendidos en diferentes direcciones)

Empuja, salta, volemos, amigo, (salta, brazos a los lados)

Todos los paracaídas se abrieron, los niños aterrizaron suavemente (en cuclillas, brazos a los lados)

– Ejercicio físico “Pájaros”

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

Como un pájaro carpintero picotea los árboles con la cabeza entre las hojas. (mueve la cabeza hacia arriba y hacia abajo)

Como pescar y caminar como pato, el ganso corre tras el ganso. (corriendo en el lugar con los brazos levantados)

Qué sorprendidos se detuvieron los gansos justo al lado del río,

Bebieron agua, abrieron las alas (inclinarse hacia adelante, brazos hacia atrás)

Y lentamente caminamos (pasos en el lugar)

– Ejercicio físico “Caballos”

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

¡Hola caballos, síganme!

¡Corramos al abrevadero! (brazos hacia adelante, movimientos elásticos de las piernas)

Aquí está el río, ancho y profundo,

No puedes llegar al fondo. (extienda suavemente los brazos hacia los lados, inclínese hacia adelante)

¡Y el agua está deliciosa! ¡Beber! ¡Buena agua! ¡Golpeemos nuestro casco! (golpeando el pie)

¡Hola caballos, síganme! (brazos a los lados, movimientos suaves hacia arriba y hacia abajo)

Galopemos a casa (saltando en el lugar) ¡Hop-hop-hop!

– Entrenamiento físico “Partes del cuerpo”

Los niños deben mostrar partes del cuerpo de acuerdo con el texto del poema.

Aquí están las palabras con el sonido [l]: Frente, nuca, cabeza, Puños, palmas, codos, No hay sonido [l] en la palabra "uñas". Ojos, cuerpo y omóplatos. No hay sonido [l] en la palabra "tacones".

– Ejercicio físico “Ejercicios matutinos”

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

Somos chicos alegres, somos niños en edad preescolar (caminamos en círculo)

Hacemos deporte, no sabemos de enfermedades.

Uno - dos, dos - uno. ¡Tenemos mucho poder! (brazos a los lados, a los hombros)

Nos agacharemos ahora (agacharnos) ¡Míranos!

Uno, dos, ¡no bosteces! ¡Ponte en cuclillas con nosotros! (se pone en cuclillas)

¡Uno - salta, dos - salta! ¡Diviértete amigo! (saltando sobre ambas piernas)

Respiremos profundamente por la nariz - "Sh-Sh-Sh", diremos todo más tarde (inhale por la nariz sin levantar los hombros)

Ejercicios físicos para clases de artes visuales.

El texto se habla durante los ejercicios. Todos los movimientos se realizan sentado.

– Ejercicio físico “Dedos”

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

Opción 1.

Pintamos hoy, Nuestros dedos están cansados. (flexión y extensión activa de los dedos)

Déjalas reposar un poco y empieza a dibujar de nuevo. (da la mano frente a ti)

Juntemos los codos nuevamente (tire vigorosamente los codos hacia atrás)

Empecemos a dibujar de nuevo.

Opcion 2.

Hoy dibujamos, Nuestros dedos están cansados, Agitémonos los dedos, Empecemos a dibujar de nuevo (levante suavemente las manos frente a usted, agite los pinceles)

Piernas juntas, piernas separadas, Martillar en un clavo (separar y juntar las piernas, patear)

Opción 3.

Llevamos mucho, mucho tiempo esculpiendo, Nuestros dedos están cansados ​​(se dan la mano frente a nosotros) Déjalos descansar un poco, Y empezamos a esculpir de nuevo. Juntemos las manos y comencemos a esculpir de nuevo (lleve las manos hacia atrás, hacia abajo, recostándose en la silla)

Opción 4.

Los dedos jugaron al escondite y quitaron las cabezas (apretando y aflojando las manos)

Así, así, Así se retiraron las cabezas (flexión y extensión de la 1ª y 2ª falange de los dedos)

– Lección de física “Árboles en el bosque”

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

Manos levantadas y balanceadas: estos son árboles en el bosque (movimiento suave con los brazos levantados)

Brazos doblados, manos agitadas - El viento derriba el rocío (dando la mano frente a ti)

Agitemos suavemente nuestros brazos hacia los lados. Estos son los pájaros que vuelan hacia nosotros.

También te mostraremos cómo se sientan: las alas plegadas hacia atrás. (2 veces)

Ejercicios físicos para las clases de matemáticas.

El texto se lee antes de comenzar los ejercicios.

– Contamos hasta cinco, apretamos las pesas (i.p. - de pie, con las piernas ligeramente separadas, levantamos los brazos lentamente - hacia los lados, con los dedos cerrados en un puño (4-5 veces))

– Cuántos puntos habrá en el círculo, Cuántas veces levantaremos la mano (en la pizarra hay un círculo con puntos. El adulto los señala y los niños cuentan cuántas veces deben levantar la mano)

– ¿Cuántas veces tocaré la pandereta, cuántas veces cortaremos la leña? (i.p. - de pie, con los pies separados a la altura de los hombros, las manos juntas, inclinaciones pronunciadas hacia adelante - hacia abajo)

– ¿Cuántos árboles de Navidad verdes hay? ¿Cuántas curvas haremos? (i.p. - de pie, con las piernas separadas, las manos en el cinturón. Se realizan curvas)

– ¿Cuántas celdas hay en la línea? ¿Cuántas veces puedes saltar (3 x 5 veces)? (Se muestran 5 celdas en el tablero. Un adulto las señala, los niños saltan)

– Nos ponemos en cuclillas tantas veces como mariposas tengamos (i.p. - de pie, con las piernas ligeramente separadas. Durante las sentadillas, con los brazos hacia adelante)

– Pongámonos de puntillas, alcancemos el techo (i.p. - postura principal, manos en el cinturón. Levantándonos de puntillas, brazos arriba - hacia los lados, estírese)

– ¿Cuántas líneas hay hasta el punto? ¿Cuántas veces nos pararemos de puntillas (4-5 veces), (i.p. - la postura principal. Al levantarnos de puntillas, los brazos a los lados - hacia arriba, las palmas por debajo del nivel de los hombros? )

- Se agacharon tantas veces como patos tenemos. (i.p. - de pie, con las piernas separadas, no doble las piernas al doblarse)

– ¿Cuántos círculos mostraré? ¿Cuántos saltos realizarás (5 x 3 veces), (i.p. - de pie, con las manos en el cinturón, saltando sobre los dedos de los pies)

– Contamos las bayas, nos ponemos en cuclillas juntos (i.p. - postura básica, manos en el cinturón. No bajes la cabeza, espalda recta)

Están corriendo, corriendo desde el patio.
Están corriendo, corriendo desde el patio (Caminamos en el lugar.)
Camina, camina por los prados: (Saltando en el lugar.)
Trigger-garaburka-lo que sea, (Aplaudamos.)
Pato-flotador-cuac-cuac,(Pateamos con los pies .)
Eider-wagi de agua de ganso, ( Nos ponemos en cuclillas.)
Turquía-khripindyuk-shulty-buldy, (aplaudamos.)
Chakhi-ryakhi con tapa de cerdo, ( Pateamos con los pies.)
Cabra-deribosa-mehe-beke, ( Nos ponemos en cuclillas.)
Ram-krutorog-chick-kick, (aplaudamos.)
Harina de vaca-komol a-ttruki, ( Pisoteamos nuestros pies .)
Patada de caballo-igi-vigi. ( Caminamos en el lugar.)

gansos divertidos
vivio con la abuela Los niños cantan y realizan varios movimientos siguiendo al maestro.
Dos gansos alegres:
Uno es gris, el otro es blanco.
Dos gansos alegres.
Estiraron el cuello, ¡cuyos son más largos!
Uno es gris, el otro es blanco.
¿Quién lo tiene más tiempo?
Los gansos se lavaron los pies en un charco cerca de la zanja.
Uno es gris, el otro es blanco.
Se escondieron en una zanja.
Aquí está la abuela gritando:
¡Oh, los gansos se han ido!
Uno es gris, el otro es blanco.
¡Mis gansos, mis gansos!
salieron los gansos
Se inclinaron ante la abuela.
Uno es gris, el otro es blanco.
Se inclinaron ante la abuela.

Los patos salieron al prado.
Los patos salieron al prado
¡Cuac-cuac-cuac! ( Caminemos. )
¡Un escarabajo alegre pasó volando, J-J-J! (Agitamos nuestros brazos y alas.)
Los gansos arquean el cuello, ¡ja, ja, ja! (Rotaciones circulares del cuello..)
El pico endereza las plumas. (Gira el cuerpo a izquierda y derecha.)
¿El viento meció las ramas? (Levantamos las manos.)
La pelota también gruñó, ¡Rrrr! (Manos en el cinturón, inclinadas hacia adelante.)
Los juncos susurraban en el agua, ¡Shhh! (Levantamos las manos y nos estiramos..)
Y de nuevo se hizo el silencio, Sh-sh-sh. ( Siéntate. )

Por la mañana, el ganso se puso de pie.
Por la mañana, el ganso se puso de pie sobre sus patas.(Estirado, con los brazos en alto - inhala y exhala).
Me preparé para cargar. (La mano se mueve delante del pecho.)
Giró a la izquierda, a la derecha, (Gira a izquierda y derecha.)
Hice la sentadilla correctamente ( Se pone en cuclillas.)
Limpié la pelusa con el pico (La cabeza se inclina hacia la izquierda y hacia la derecha..)
¡Date prisa al agua, salpica!(Siéntate.)

Uno-dos - los patitos se fueron
Uno-dos - los patitos caminaron,(Caminamos en el lugar.)
Tres o cuatro, nos fuimos a casa. (Saltando en el lugar.)
El quinto caminó tras ellos,(Aplauda).
El sexto hombre corrió delante (Pateamos con los pies.)
Y el séptimo se quedó atrás de todos.(Caminamos en el lugar.)
Me asusté y grité :(Aplaudamos.)
- ¿Donde estás donde estás? ( Saltando en el lugar.)
- ¡No grites, estamos cerca, mira!(Pateamos fuerte).

gatitos

Bultos esponjosos

Lávate las mejillas con la pata,

Lávate la nariz con la pata,

Lávate los ojos con la pata.

Ojo derecho, ojo izquierdo.

Lávate los oídos con la pata.

Oído derecho, oído izquierdo.

Un cachorro corría por el jardín.

Un cachorro corría por el jardín (funcionamiento lento en el lugar)
Él ve un pedazo del pastel.(inclinarse hacia adelante, brazos a los lados)
Se metió debajo del porche y se lo comió (sentarse, manos a la boca)
Se desmoronó y empezó a sollozar. (brazos a los lados, cabeza a un lado)

Y las orejas de los gatitos son como casitas.

Ahora la ventana se ha abierto(manos a los lados)
El gato salió a la cornisa.(imitación del andar suave y elegante de un gato)
El gato miró hacia arriba (inclina la cabeza hacia atrás, mira hacia arriba)
El gato miró hacia abajo.(baja la cabeza, mira hacia abajo)
Aquí giré a la izquierda(Gira la cabeza hacia la izquierda)
Ella observó las moscas. (gira la cabeza hacia la derecha)
Se estiró y sonrió (movimientos y expresiones faciales apropiados)
Y ella se sentó en la cornisa.

gato

El gato se lava con la pata, acariciando las mejillas

Al parecer va a visitarnos.

Me lavé la nariz frota tu nariz con la palma

Me lavé la boca pasa un dedo por tus labios

me lavé la oreja acariciar una oreja, luego la otra

Lo secó.

El gato se lava con la pata,acariciar los senos

Él va a visitar a los niños.

gato astuto

Un gato astuto merodea por la casa,gato camina sobre la alfombra

Buscando un ratón pequeñoniños de pie sobre la alfombra

El ratón vive bajo tierra.los niños se ponen en cuclillas Y

Raspando silenciosamente las tablas. "raspando" la alfombra

El gato no lo atrapará.los niños se ponen de pie

¡Un ratón por la cola!le señalan con el dedo al gato y huyen,

Y el gato los alcanza.

El gato Antipka vivía con nosotros.. (Levántate, manos en el cinturón)
Se levantó de la cama a la una.(estirado, brazos arriba - inhala)
A las dos en la cocina robó salchichas(se inclina hacia la izquierda y hacia la derecha)
A las tres comí crema agria de un bol.(inclinarse hacia adelante, con las manos en la cintura)
Se lavó la cara a las cuatro.(inclina la cabeza hacia los hombros izquierda – derecha)
A las cinco ya estaba rodando sobre la colchoneta.(gira de izquierda a derecha)
A las seis sacaba arenques de una tina.(la mano se mueve delante del pecho)
A las siete jugaba al escondite con los ratones.(aplaude de adelante hacia atrás)
A las ocho entrecerró astutamente los ojos.(se pone en cuclillas)
A las nueve comía y escuchaba cuentos de hadas.(aplaude)
A las diez me fui a la cama a dormir,(saltando en el lugar)
Porque tengo que levantarme a la una.(caminamos en el lugar)

"Anfitriona"

nuestra anfitriona

Ella era inteligente.

Todos tienen un trabajo en la cabaña.

Dio para las vacaciones: (caminar en círculo tomados de la mano)

El perro lava la taza con la lengua.(ahueca tus palmas y “lámelas”

cerdito colecciona

Migas debajo de la ventana.(siéntate, inclina la cabeza rítmicamente).

gato en la mesa

Se rasca con la pata. ( levántate, haz movimientos hacia ti con la mano derecha)

Felpudo de cabra

Barre con escoba. (género “venganza”)

“Gallo” (para los músculos del cuello)

Petya, Petya - gallola cabeza se inclina hacia la izquierda y hacia la derecha

Pasé todo el día aprendiendo un poema,inclinando la cabeza hacia adelante - hacia atrás

Y recordó la líneaénfasis en cada sílaba

Sólo uno: "¡Ku-ka-re-ku!"manos en los muslos

" Huéspedes"

Como visitar a un gatito corriendo de puntillas

Dos gallinas con zapatos de líber

Gallo con botascaminar con las rodillas altas

Pollo en aretescaminando sobre tacones

Drake en un caftán paso fraccionario

Pato en un vestido de verano anadear

"Se lo compramos al gato"

Compramos el gato. levanta tus manos hacia adelante

Botas para las vacacionespon tu pie en tu talón, gíralo

Le peinaron el bigoteextiende tus brazos a los lados de tus mejillas

Bragas nuevas cosidasimitar la costura con una aguja

Cómo ponérselosencogimiento de hombros, brazos a los lados

No hay donde poner la colamuestra una cola de caballo detrás de tu espalda

Gimnasia para el cuello " Kozlik"

Oma - oma - oma subir y bajar la cabeza

Hay una cabra cerca de la casa.

ome - ome - ome

Bueno en una casa alta.

Yo yo yo subir y bajar la cabeza

Ven a mí.haciendo movimientos de invitación

mot - mot - mot sacude la cabeza de derecha a izquierda,

No pongas tus cascos en la cómoda. sacudiendo un dedo

"El gato jugaba con su cola"

El gato hacía movimientos de imitación con la cola.

¡Como esto! ¡Como esto!

Me estaba divirtiendo, riendo.

Ella hizo rodar la pelota por el suelo.

Y saltó por la habitación.

Y entonces el gato se cansó.

Y lloré un poco.

Uno dos tres CUATRO CINCO.

Consolemos al gato.

" Gato"

¿Me conoces de cerca?Los niños caminan en círculos de puntillas., furtivamente

Soy un gatito amigable.detenerse, mirar en círculo

En la parte superior hay borlas en las orejas,hacer “orejas” con las palmas

Las garras están escondidas en las almohadas."garras" de dedos

En la oscuridad veo claramenteotra vez y soplar en círculo, escabulléndose

No te ofenderé en vano.

Pero burlarse de mí es peligroso.Detente, párate mirando en círculo.

Me rasco terriblemente.mostrar "garras"

V. Stoyanov

"Trata al gatito" (ejercicio facial)

mi gato grisLos niños transmiten con sus expresiones faciales como un gatito.

No crece en absolutotrátalos con diferentes alimentos: leche,

Y ni siquiera el bigote crece.carne, limón, pescado, salchicha

el no come sopa zanahorias, pimientos, etc.

Y él no come gachas.

¡Intenta crecer aquí!

"Hola, Vaska la cabra"(pausa dinámica)

Hola, Vaska la cabra,arco, palma en el pecho

Si vinieras de visita,sacude la cabeza

Sírvete tú mismo de la hierbaextiende tus palmas hacia adelante

¡Mira, no sorbas!agitar un dedo

gatito

El gato infló el globo (imitación de movimientos)

Y el gatito la molestaba.

Pata juguetona "¡salta!"

Y el globo inflado “¡pop!”

El gatito parpadeó.

Le sonrió afectuosamente a su madre.

Apretó con fuerza los ojos y las patas.

Y él dijo: “¡Adiós muchachos!”

perro barbos

Aquí está nuestro perro Barbos. (imitación de movimientos)

Escondió su nariz negra entre sus patas.

El perro está dormitando o durmiendo.

No mira a los niños.

Nuestros hijos se levantaron en silencio.

Y corrieron hacia el perro.

Vamos perro, levántate rápido.

¡Y ponos al día chicos!

Cabra

Soy una cabra Me-ke-ke.los niños caminan en círculos

estoy caminando en el prado

Cuernos afilados. mostrar "cuernos"

Las piernas delgadas pisotean

En lo más alto

Orejas de terciopelo. mostrar orejas

lengua de linomostrar la lengua con una espátula

cola de cáñamomostrar cola de caballo desde atrás

En cuanto yo salto, ellos saltan

Inmediatamente me corrí "trasero"

Caballos

Los caballos caminan por el callejón. caminar, levantando las rodillas en alto, los brazos hacia adelante

Aquí están, justo en la palma de tu mano.media sentadilla con la pierna izquierda,

Y bien alimentado hacia adelante en la punta del pie

Y de buenos modales también, pero en la otra pierna

El entrenador dirápie derecho "pezuña"»

"¡Ups!" saltar de un pie a otro

Los caballos inmediatamente galopan.lo mismo en la otra pierna

Él levantará el largo látigomueve tu mano derecha con un movimiento circular hacia atrás

Los caballos rápidos se congelarán.media sentadilla, brazos hacia adelante

El conductor agitará la mano.se balancea frente a ti

Los caballos bailan al son de la orquesta.dos pisotones con el pie derecho, luego con el izquierdo

aplaudiremosaplaudiendo delante de ti

Los caballos se arrodillarán.paso izquierdo hacia adelante, media sentadilla

Sus cuellos se estirarán. estira tu cuello

No hay gente más obediente en el mundo.girar la cabeza hacia la derecha

Así son estos caballos.girando la cabeza hacia la izquierda

Conejos

Visitamos la fincaLos niños caminan en círculo, tomados de la mano.

Vimos conejos blancos.

Conejitos ágilesCorrer en círculos, haciendo “orejas” con los dedos.

Se acostaron y se acostaron.

Estaban girando y girando

En una casa de alambre.

Las patas golpeaban aplauden

Chillaron alegremente. pisotear sus pies

nosotros somos los animales caminar en círculo tomados de la mano

Hierba no dura.

Conseguiremos a Clover...

Crecer saltando en círculo, haciendo “orejas” con los dedos

Con pelaje delicado,

Con colas redondas.

K. Kubilinskas

Soy un bebé, estoy pastoreando a Burenushka.

Soy un bebé, estoy cuidando a Burenushka.los niños bailan en un baile redondo

Burenushka y yo estamos en el bosque hasta la noche.

Tengo miedo de encontrarme con un oso.cambiar la dirección del movimiento

Me inclinaré ante el oso.detenerse con la cara vuelta

Abuelo - Medvedushko,inclinarse tres veces

No toques a mi vaquita

No arruines mi cabecita.

EJÉRCITO

Jugamos a los guardias fronterizos (caminan uno tras otro, marchando)

Protegemos nuestra tierra.

Nos subimos al trineo entre la multitud (corren uno detrás del otro)

Nos precipitamos como un torbellino hacia una batalla candente.

Somos camiones cisterna, los trineos son tanques (caminan uno tras otro con la mano en la cabeza)

El enemigo son los ventisqueros bajo la montaña.

Cerca del patio de los niños (párense en círculo, tomados de la mano)

Hay toda una montaña de nieve.

Estamos en esa montaña ayer (levanten las manos juntos)

Hemos estado allí desde la mañana.

Jugaron con los guardias fronterizos (caminan uno tras otro, marchando)

Nuestra tierra estaba protegida.

ACCESORIOS

PRIMAVERA

Nuevamente no hay descanso para los arroyos - (corriendo en círculo)

Día y noche murmuran entre los matorrales.

El sol dorado camina (caminan tranquilamente en círculo)

En cielos puros, puros.

Llueve rayos sobre el bosque y la pradera (agacharse - ponerse de pie)

Y todas las flores alrededor. (“flor” sobre la cabeza)

¡Primavera, primavera roja! (caminan en círculo tomados de la mano)

Ven, primavera, con alegría.

Con alegría, con alegría, (ve en dirección contraria)

Con gran misericordia:

Con lino alto (levante las manos)

Con raíces profundas, (en cuclillas)

Con abundante pan. (corre en circulos)

Por el camino durante mucho, mucho tiempo (caminan en círculo)

Caminamos de la mano. (tomarse de la mano)

Quédate en casa en primavera

Mi hermana y yo no pudimos.

El sol brilla intensamente, intensamente (levante las manos, separe los dedos)

El prado está lleno de flores (aplauden)

Hay un arco iris en el cielo, como un arco (dibujan un arco iris en el aire)

De los siete arcos radiantes.

¡La primavera está a la vuelta de la esquina! (saltar de un pie a otro)

Después del intenso frío del invierno

Despertarse del sueño (estiramiento)

Toda la naturaleza. Incluso los charcos (caminan en círculos de puntillas)

No cubre el hielo durante la noche (gira el cuerpo)

¡El sol ahuyenta el invierno! (agita las manos)

HONGOS

"Hongos"

Piernas, piernas, ¿dónde has estado? (pisoteando)

Fuimos al bosque a recoger setas.

¿En qué han estado trabajando ustedes? (aplaudir)

Recogimos setas.

¿Y vosotros, ojitos, ayudasteis? (ojos cerrados y abiertos)

Buscamos y miramos

Miraron todos los tocones.

"Recoger setas"

En otoño, tú y yo iremos al bosque (caminar en el lugar)

¡Recogeremos una cesta entera de setas en el bosque! (se pone en cuclillas)

Las telarañas vuelan y las hojas caen, (dando la mano por encima de la cabeza)

La hierba seca cruje bajo las botas. (pies "susurrantes")

Cruzaremos el arroyo por un fino puente, (caminar de puntillas)

Tú y yo encontraremos una familia de zorros rojos en el musgo. (se inclina hacia abajo)

Extendamos la hierba con un palo y de repente veremos: (movimientos cruzados de brazos estirados)

Russula de colores esparcidas por todos lados. (girando en su lugar)

Y en el claro hay fuertes boletus. ("primavera")

Se escondieron bajo las patas de los árboles de Navidad, no quieren meterse en la canasta. (ponga sus manos en forma de espiga sobre su cabeza)

Setas con miel, encontramos contigo setas con leche y níscalos de azafrán, (gira a izquierda y derecha)

¡Nos llevamos a casa una cesta entera de setas! (aplaudir)

"Recoger setas"

Caminamos, caminamos, caminamos (marchando, manos en el cinturón)

Encontraron el boleto. (encorvado)

Uno, dos, tres, cuatro, cinco (marchando)

Vamos a mirar de nuevo. (flexionándose hacia adelante)

Iremos al bosque (marchando)

Encontraremos el hongo.

Con un sombrero elegante (que representa un gorro en forma de hongo)

Chocolate ligero.

No lo escondas, hongo, (cúbrete la cara con las manos)

¡Debajo de la hoja a tu lado! (manos en el cinturón)

ÁRBOLES

"Arce"

Dorado entre los pinos, (levanten la mano y estrechémosla)

Hay arces amarillos en pie.

Que maravilloso outfit para ellos (el torso gira hacia la izquierda y hacia la derecha)

¡El otoño lo dio!

Cómo decoré las bayas de serbal (gira lentamente en su lugar)

Lanzar con mano generosa

Entre follaje estampado

¡Rubíes brillantes!

Y los abedules se balancean (levanten la mano y estrechémosla)

En encaje multicolor.

Uno, dos, tres, cuatro, cinco (camina en el lugar)

Recogeremos hojas. (se pone en cuclillas)

Hojas de abedul (manos frente a usted, colocando alternativamente las palmas una encima de la otra)

hojas de serbal,

hojas de álamo,

hojas de álamo temblón,

Recogeremos hojas de roble (juntaremos las manos)

Le llevaremos un ramo de otoño a mamá. (caminar en el lugar)

Las hojas de otoño giran silenciosamente (giran)

Las hojas yacen tranquilamente a nuestros pies (agacharse)

Y bajo tus pies susurran, susurran (movimientos de las manos a derecha, izquierda)

Como si quisieran volver a marearse. (hilado)

Hay un roble verde en el claro (levante las manos, separe los dedos)

Extendió su corona hacia el cielo. (estirándose de puntillas)

Él está en las ramas en medio del bosque (se dan la mano)

Colgó generosamente las bellotas.

Y los hongos crecen debajo (inclinarse hacia adelante)

¡Hay tantos de ellos aquí ahora!

No seas perezoso ni tímido (recolectando “hongos”)

Inclínate para ver los champiñones.

JARDÍN DE INFANCIA

El sol desapareció detrás de las casas (“el sol” está en lo alto)

Salimos del jardín de infancia. (pasos en su lugar)

Le digo a mi mamá (se señalan a ellos mismos y luego a una mamá imaginaria)

Sobre mí y sobre los chicos: (señale a ellos mismos y luego a otros chicos)

Cómo cantábamos canciones en coro (movimientos según el texto)

Cómo jugaron a saltar,

Lo que bebimos, lo que comimos.

¿Qué leíste en el jardín de infantes?

Tú y yo, tú y yo (se señalan con el dedo)

Tú y yo somos una familia. (ponen sus manos sobre los hombros del otro)

Leemos juntos (hacemos “gafas”

Juguemos juntos (saltemos sobre una pierna)

Estamos siempre y en todo (aplaudir)

Ayudamos a nuestros amigos.

ANIMALES SALVAJES

Por un sendero de bosque seco: (brazos doblados a la altura de los codos, pasos frecuentes)

Top-top-top, - pisotones.

Camina y deambula por los senderos.

Un erizo gris cubierto de agujas.

Buscando bayas, champiñones (“recogiendo bayas, champiñones”)

Para un hijo o hija.

"Conejitos alegres"

Vamos, todos se sentaron juntos (se pone en cuclillas)

Se miraron (se miraron)

Y aplaudieron: (aplaudir)

Aplaudir y aplaudir, aplaudir y aplaudir.

¿Qué tienen los conejos encima de la cabeza? (poner las manos en la cabeza - "orejas")

Allí las orejas bailan alegremente.

Un salto, dos saltos - (salto en el lugar)

Todos galoparon hacia el bosque. (salta en todas direcciones)

"Erizo con erizos"

Debajo de un enorme pino

En un claro del bosque,

Un montón de hojas donde yacen (corriendo unas detrás de otras)

Un erizo corre con sus erizos.

Miraremos todo a nuestro alrededor (vuelve la cabeza)

Sentémonos en los tocones (en cuclillas)

Y luego bailaremos todos juntos, (bailar)

Agitemos nuestras manos así. (agita las manos)

Saludado, en círculos (en círculos)

Y se apresuraron a volver a casa. (corren a sus lugares)

CASA

Si está lloviendo afuera (mueve los brazos frente a ti)

Si azota una tormenta de nieve enojada (mueve los brazos de un lado a otro)

Nos esconderemos en una casa bajo un techo (“techo” sobre nuestras cabezas)

¡Entonces no le tendremos miedo a la lluvia ni a la nieve! (pisan fuerte en el acto)

MASCOTAS

Así es un gato (caminan a paso “galino”)

Cara redonda (acariciando la cara)

Y en cada pata hay garras que pica. (representa garras)

Todos sus juguetes son un cubo y un carrete. (saltando en el lugar)

Un gato es como una pelota (saltando)

Salta por el apartamento.

Dos cachorros mejilla con mejilla (con las manos juntas, las palmas junto a las mejillas)

Pellizcan el cepillo en la esquina.

Y en el cepillo del piso (las manos se levantan y se conectan por encima de la cabeza)

Hay un palo encima de tu cabeza.

Palo: haga clic en los cachorros desde el hombro (aplauda en los hombros)

Dos cachorros abandonaron la comida.

Amémoslo un poquito

Cómo camina un gato suavemente.

Apenas audible: pisotón, pisotón, pisotón (caminan de puntillas)

Cola abajo: op-op-op.

Pero, levantando tu cola esponjosa (salto ligero en el lugar)

Un gato puede ser rápido.

Corre atrevidamente hacia arriba,

Y luego vuelve a caminar importante. (representa un gato caminando)

AVE POTENCIAL

¡Gansos, gansos! (corriendo, agitando los brazos)

¡Ha-ga-ga!

¿Bien por usted?

¡Si si si!

Bueno, vuela más divertido.

¡A la pradera, apúrate!

Llegaron, caminaron, (caminaron)

Mordisquearon la hierba con el pico (inclinándose hacia adelante)

Batieron sus alas (agitaron sus brazos)

Le tiraron el cuello. (estiramiento de cuello, pecho hacia adelante)

ANIMALES DE PAÍSES CALIENTES

Recoger flores es fácil y sencillo (agita las manos frente a ti)

Niños pequeños. (se pone en cuclillas)

Pero para el que es tan alto (estiren las manos hacia arriba)

¡No es fácil escoger una flor!

"Tortuga"

La tortuga hace reír a todos (caminan lentamente en círculo)

Porque no tiene prisa.

¿Pero por qué apresurarse? (se agachan, se cubren la cabeza con las manos)

¿Quién está siempre en casa?

ANIMALES DEL NORTE

"Pingüinos"

Los pingüinos se contonean (caminan uno tras otro)

Sobre un enorme témpano de hielo blanco.

Uno tras otro, todos en fila india,

Descalzo en la nieve.

Aquí viene el mar, detente. (detente, gira para mirar en círculo)

Comienzan los preparativos.

Para atrapar un crustáceo en el agua,

Necesitas tomar un poco de aire. (inflar las mejillas)

Extiende tus alas (brazos a lo largo del cuerpo, dedos separados)

Y extiende las plumas.

Un oso blanco vive en el norte (caminan en círculo)

Pero al igual que el moreno, no chupa miel. (el torso gira)

Nuestra Umka está intentando pescar un pez (representa la pesca)

Para comer rico y vivir sin molestar. (se dan palmaditas en el estómago)

INVIERNO

Aquí están los copos de nieve volando, dando vueltas (las ondas con los brazos se extienden hacia los lados)

Tejer un patrón de encaje (movimientos de rotación de las manos frente a usted)

A los claros, a los caminos (apuntar izquierda, derecha)

Se colocará una alfombra de hadas. (extiende los brazos a los lados)

¿Quién se fijará en el conejito ahora? (Se vuelven uno frente al otro)

¿Con un abrigo de piel blanco en la nieve?

Vamos, ¿dónde está? Adivina qué, (agachate, esconde su cara)

¿En un campo o en un prado?

Temprano en la mañana en el claro

Dos copos de nieve se divierten.

Pie izquierdo: ¡pisa, pisa!

Pie derecho: ¡pisa, pisa!

¡Manos arriba, arriba, arriba!

¿Quién ascenderá más alto?

"Copos de nieve"

Copos de nieve suaves (agita las manos)

¡Alegre y vivo!

Estás girando, parpadeando (girando)

En el silencio del bosque

Y cubres el suelo (en cuclillas)

Plata brillante.

Como en una colina: nieve, nieve (manos levantadas)

Y debajo de la colina - nieve, nieve (agacharse)

Y en el árbol hay nieve, nieve (se ponen de pie, levantan la mano)

Y debajo del árbol hay nieve, nieve. (se pone en cuclillas)

Y un oso duerme bajo la nieve (representan un oso dormido)

Silencio, silencio... ¡No hagas ruido!

"Copos de nieve"

Los copos de nieve giran (giran sobre las puntas de los pies)

En el aire helado.

Caer al suelo

Estrellas de encaje. (agacharse lentamente)

Aquí hay uno que cayó. (atrapa un “copo de nieve” en la palma de tu mano)

Oh, no lo escondas, copo de nieve (con cuidado, “cubre el copo de nieve” y sóplalo)

Espera un poco.

DIVERSIÓN DE INVIERNO

Vamos amigo, sé valiente, amigo (caminan en círculo uno tras otro)

Haz rodar tu bola de nieve en la nieve. (“hacer rodar” una bola de nieve frente a ellos)

Se convertirá en una bola de nieve (detente, muestra la pelota)

Y el bulto se convertirá en muñeco de nieve. ("dibujar" un muñeco de nieve de tres círculos)

¡Su sonrisa es tan brillante! (muestra una sonrisa en su rostro con sus manos)

Dos ojos, un sombrero, una nariz, una escoba. (mostrar los ojos, cubrirse la cabeza, mostrar la nariz)

"Mujer de nieve"

Hoy desde una bola mojada como la nieve (caminan en círculo, “hacen rodar la pelota frente a ellos”)

Hicimos una mujer de nieve cerca de la casa.

Nuestra mujer está parada en la misma puerta. (dibuja tres círculos con las manos)

Nadie pasará, nadie pasará. (sacuden un dedo)

Ella ya es familiar para todos los niños (caminan en círculo)

Y Zhuchka sigue ladrando: "¡Hay un extraño en el jardín!"

AVES INVERNANTES

Los arbustos se pusieron rojos

No desde el amanecer de la mañana. (pellizcar las mejillas)

Estas son linternas rojas ("linternas")

Los camachuelos se iluminaron. (batiendo sus brazos como alas)

Limpieza de plumas carmesí (“plumas de limpieza”)

Beben agua de un manantial. ("beber")

tocando campanas

Puedo escucharlo desde lejos. (aplaude)

La bola de nieve revolotea, gira (agita los brazos, gira)

Afuera está blanco.

Y los charcos se volvieron (en cuclillas)

En vidrio transparente.

Donde cantaban los pinzones en verano (levántate, levanta los brazos)

Hoy - ¡mira!

Como manzanas rosadas (manos entrelazadas sobre la cabeza)

¡Hay camachuelos en las ramas! (manos arriba, dedos abiertos - "ramas")

Tranquilo, tranquilo, como en un sueño (agacharse lentamente)

La nieve cae al suelo.

Todas las plumas se deslizan del cielo - (levántate)

Copos de nieve plateados.

Girando sobre tu cabeza (girando)

Un carrusel de nieve.

En la nieve, mira - (agáchate)

Camachuelos de pecho rojo.

Este no es un simple árbol (los niños “vuelan” alrededor del árbol)

Y no es para chicos.

Cerca del árbol de Navidad, volando

Los pájaros silban alegremente.

Aquí hay pájaros carpinteros y carboneros,

Camachuelos y gorriones.

Todos quieren divertirse

Cerca de tu árbol de Navidad.

Los juguetes no le brillan,

Y la estrella no brilla,

Pero hay comederos para pájaros (cuelgue comederos imaginarios)

Lo colgamos ahí.

JUGUETES

¡Busca la muñeca en el campo! (tapar los ojos con las manos)

¿Donde esta ella? (el torso gira hacia la izquierda y hacia la derecha)

Se sienta en la arena. (se pone en cuclillas)

Prepara sopa, cocina gachas (se levanta, gira el cuerpo)

Tiene una varita en la mano. (estire la mano hacia adelante, sostenga el “palo”)

Amo a mi caballo (montan un caballo imaginario)

Peinaré su pelaje suavemente (acariciando movimientos de arriba a abajo a lo largo del cuerpo)

Voy a alisar la cola con un peine (“están acariciando la cola”)

Y yo iré a caballo a visitarlo. (montando un caballo imaginario)

Jugaremos a la pelota juntos: (conecta los dedos con un anillo)

Lo golpeo y salta. (golpea una pelota imaginaria)

La tiraremos al techo (tiran la “pelota” hacia arriba)

Demos el salto nosotros mismos. (manos en la cintura, tres saltos)

Patearemos la pelota (patear la “pelota”)

Y veamos cómo vuela. (mano con visera, mirando)

Y nuevamente tomamos la pelota en nuestras manos (juntamos los dedos con un anillo)

¡Los niños nunca se aburren con una pelota! (aplaudir)

HERRAMIENTAS

"Destornillador"

Yo con un destornillador en la mano (caminan en círculo)

Me gusto a mí mismo.

En realidad, no en un sueño (el torso gira a izquierda y derecha)

Puedo hacer frente a cualquier tarea. (saltando en el lugar)

"Martillo"

Se necesita un martillo en la granja (sosteniendo un martillo imaginario)

Es muy amigable con las uñas.

Estoy martillando clavos ("martillando clavos")

Divierto a mamá y papá.

Puedes tanto blanquear como pintar (van en círculo)

Puedes dibujar con él. (dibujar en el aire)

Solo ten cuidado (gira tu cuerpo)

Para no ensuciarte. (caminar en círculo)

FLORES DE HABITACIÓN

En una ventana soleada (“sol” sobre tu cabeza)

Flores lilas (agita las manos de abajo hacia arriba)

Lo levantó en silencio.

Se esconde entre las hojas (se tapa la cara con las manos)

No le gusta subir hacia adelante

Pero todos se inclinarán ante ella (inclinarse)

ESPACIO

¡Estamos volando a otros planetas! (corre por el grupo)

¡Anunciemos esto a todos!

Toda la gente de juguete (el torso gira)

Pide volar con nosotros.

El conejito se aferra al cohete: (saltando como conejitos)

Volaré contigo, niños,

A cualquiera de los planetas

Donde no hay lobos con dientes.

Los ratoncitos se rieron: (corren como ratones)

Volamos, no tuvimos miedo

La altura es belleza.

¡Ni un solo gato!

Hasta un osito de peluche (caminan como osos)

Quiere volar a las estrellas (levanta las manos)

Y con la Osa Mayor (aplaudir)

Reúnete en el cielo azul. 9 manos se levantan, giran)

VERANO

Hay un jardín de infancia cerca del río (los niños forman un círculo)

Hay margaritas en el prado... (ve al centro del círculo)

Cuarenta pequeños (dispersos)

Corren etiqueta. (corren uno detrás del otro)

Vinimos aquí (“ellos vienen”)

Vamos por flores. (caminar)

Sol, aire y agua (detenerse, “exponer” la cara al sol)

De paseo con nosotros.

Uno, dos, tres, cuatro, cinco (salta en el lugar)

jugaremos en el verano

Flotaremos y nos balancearemos (“flotaremos”)

Saltaremos y rodaremos (saltaremos)

Corramos, tomemos el sol (corramos)

Y recoger setas.

COMERCIO

Cogemos el bolso en nuestras manos (cogemos un bolso imaginario)

Iré a la tienda contigo. (caminar en el lugar)

En las tiendas, en las estanterías (levanten la mano)

Ni bufandas ni camisetas. (niega con la cabeza en negativo)

Aquí siempre huele delicioso (gire la cabeza a la derecha, a la izquierda)

Hay comida deliciosa en la casa. (“casa” encima de tu cabeza)

VACACIONES DE LA MADRE

¿De quién es el cumpleaños hoy? (encogimiento de hombros)

¿Para quién se hornea el pastel?

Para quien floreció la primavera (manos sobre la cabeza, representando una flor)

¿Primera flor de marzo?

¿Para quién, para quién? (manos en el cinturón)

Descúbrelo por ti mismo.

Tanto el pastel como la flor (manos frente a ti)

Se lo daremos a mamá. (“dado” a una madre imaginaria)

MUEBLES

Uno, dos, tres, cuatro (aplaudir)

Hay muchos muebles en el apartamento. (saltando en el lugar)

Colgaremos la camisa en el armario (giraremos el cuerpo a izquierda y derecha)

Y pondremos una taza en el armario. (levante las manos)

Para darle un descanso a tus piernas (agita cada pierna)

Sentémonos un rato en la silla. (se pone en cuclillas)

Y cuando estábamos profundamente dormidos (poner las manos debajo de la mejilla)

Estábamos acostados en la cama.

Y luego el gato y yo (aplaudimos)

Nos sentamos a la mesa

Bebieron té y mermelada juntos. (saltando en el lugar)

Hay muchos muebles en el apartamento.

INSECTOS

Estoy caminando sobre el césped - (caminando en el lugar)

Desde arriba puedo ver claramente (miran hacia abajo)

Todo el país verde.

Aquí hay un caracol, un buen gnomo, (“techo” sobre tu cabeza)

Él lleva la casa sobre sí mismo.

Aquí hay un edificio de gran altura - (extiende los brazos a los lados)

Las hormigas están ocupadas en él. (caminar en el lugar)

"Hormiga"

La hormiga encontró una brizna de hierba (los movimientos se realizan según el texto)

Hubo muchos problemas con ella.

Como un tronco, izado sobre tu espalda,

Lo lleva a casa.

Se inclina bajo la carga,

Ya gatea con dificultad,

Pero que bueno

Las hormigas están construyendo una casa.

"Oruga"

Esta extraña casa sin ventanas (de pie)

La gente lo llama capullo.

Habiendo torcido esta casa en una rama (ponga las palmas debajo de la mejilla derecha)

En él duerme la oruga.

Duerme sin despertarse durante todo el invierno. (ponga las palmas debajo de la mejilla izquierda)

Pero el invierno pasó rápidamente. (estirar)

Marzo, abril, gotas, primavera... (agacharse lentamente)

¡Despierta dormilon! (estirar)

Bajo el brillante sol primaveral.

La oruga no tiene tiempo para dormir.

¡Se convirtió en mariposa! (corren en círculo, agitando los brazos)

Este pequeño insecto camina por el suelo (camina en círculo)

Encuentra una hoja dulce y la muerde. (flexionándose hacia adelante)

Para comerse otra hoja quiere subir más alto. (estirarse hacia arriba)

Este pequeño insecto camina sobre la hierba (camina en círculo)

Entonces encontró un hoyuelo, se acostó y descansó. (acuéstate en el piso)

No te morderá, sólo quiere dormir un poco. ("durmiendo")

AÑO NUEVO

Están esperando la belleza espinosa (dibujan un árbol de Navidad con las manos)

En cada hogar en diciembre. ("casa")

Se encenderán linternas en las ramas ("linternas")

En la plata vuelan chispas. (brazos por encima de la cabeza, dedos extendidos)

La casa se volverá inmediatamente festiva (se toman de la mano y bailan en círculo)

Comenzará un baile redondo.

Papá Noel tiene prisa con los regalos.

¡El nuevo año está llegando! (viene con una bolsa imaginaria)

¡Feliz año nuevo! ¡Feliz año nuevo! (inclinarse el uno al otro)

¡Hola Dedushka Moroz!

Sale del bosque de paso (caminan en círculo)

Ya nos trajo el árbol de Navidad.

En la parte superior, encima de las ramas (levante las manos)

Entusiasmado, como siempre, (ríndete)

Con la luz más brillante y cálida (levanten los brazos y crúcelos por encima de la cabeza)

Estrella de cinco alas.

Los animales decoraron el árbol de Navidad (representan animales de su elección)

La liebre ayudó al lobo. (haz movimientos como si decoraras un árbol de Navidad)

Ardilla y erizo

Trabajamos duro también.

Llevaron cestas al árbol de Navidad (van en círculo)

Contienen setas y bayas de serbal.

Las manzanas son increíbles. (mostrar “regalos”)

El abeto quedará hermoso.

VERDURAS. JARDÍN

Nuestro jardín está en orden.

Desenterramos las camas en primavera. (movimientos a través del texto)

Desmalezamos el jardín

Regó el jardín.

No hay mucho en lenkas pequeñas.

Plantamos repollo. ("plantado")

Ha estado engordando durante todo el verano (muestra las manos en círculo frente a ella)

Creció en anchura y altura. (brazos arriba a los costados)

Y ahora el blanco le queda apretado (brazos abiertos a los lados)

Él dice: ¡hazte a un lado! (movimientos de empuje con las manos)

"Nabo"

Nosotros mismos cavamos la tierra (se inclina hacia abajo)

Ellos mismos llenaron la cama, la cama. (movimientos temblorosos con las manos)

Plantamos, plantamos nabos.

Nosotros mismos tiramos los granos ("primavera")

Se regaron las propias plántulas. (gira a izquierda y derecha)

Crecimos, cultivamos nabos. (saltando de un pie a otro en un círculo)

Ahora ha madurado el nabo, ahora ha madurado, (mueve los brazos por encima de la cabeza)

Se volvió jugoso, dulce, fuerte. (chocan sus puños entre sí)

Se volvió sabroso, el nabo se volvió sabroso. (saltando sobre dos piernas en círculo)

Invitamos a todos a visitar, (inclinarse hacia adelante, brazos a los lados)

Te invitamos a nabos y nabos dulces. (aplaudir)

Tratamos, tratamos con nabos.

"Cosecha"

vamos al jardin (caminan en círculo tomados de la mano)

Recogeremos la cosecha.

Arrastraremos zanahorias ("arrastrar")

Y desenterraremos algunas patatas ("excavación")

Cortaremos una col ("cortar")

Redondo, jugoso, muy sabroso, (muestre un círculo con las manos)

Escojamos un poco de acedera ("lágrima")

Y volvamos por el camino. (caminan en círculo tomados de la mano)

"Verduras"

En otoño, mi madre y yo vamos al mercado, (caminan en círculo uno tras otro)

Llevamos una cesta y bolsas con nosotros.

Necesitas comprar diferentes verduras, (saltando de un pie a otro)

Luego póngalo en la canasta y las bolsas.

Compramos remolacha y guisantes de olor, (parada, “primavera”)

¡Y el ajo no estaba mal!

Pepino verde, no bosteces (inclinado hacia abajo, brazos hacia atrás)

¡Date prisa y mete tus zanahorias en la cesta!

Llevamos la cesta y las bolsas a casa. (se pone en cuclillas)

¡Almacenaremos todas las verduras para el invierno!

Salamos y secamos las verduras y las troceamos. (mueve las manos hacia arriba y hacia abajo)

Guardemos las verduras en frascos.

Te invitaremos a ti y a tu madre a visitarnos en invierno. (gira a izquierda y derecha)

¡Te invitaremos a un delicioso almuerzo!

¡Horneamos pasteles con repollo! ("hornear")

¡Alimentaremos a nuestros invitados con borscht caliente! (aplaudir)

Ven al jardín (pasos en su lugar)

Mira cómo todo crece. (manos levantadas)

Todo crece, todo florece (se dan la mano)

Nadie está apretado. (manos a los lados)

¡Ven al jardín! (movimientos bruscos)

Muy interesante. (inclinarse hacia adelante, movimientos cruzados de brazos)

La mujer sembró guisantes (levanta las manos)

Nació bastante bien (manos levantadas)

¡Oh! ¡Oh! ¡Oh! (baja y se balancea libremente frente a ti)

nacio vacio

Yo estoy corriendo y tú esperas. (correr)

"Ogorodnitsa"

Lida está esperando la cosecha (levántate)

No visible desde el parterre del jardín (en cuclillas)

Juega al escondite con nosotros. (se cubre la cara con las palmas)

Y nadie lo habría encontrado (levántate, encoge de hombros)

Sí, mira, el pequeño ruso destaca. (estire los brazos hacia adelante con las palmas hacia arriba)

Tirar con fuerza (“tirando del nabo”)

¡Si sale es un nabo! (manos arriba, ponerse de puntillas)

OTOÑO

Una nube cubre el cielo, el sol no brilla (agita las manos por encima de la cabeza)

El viento aúlla en el campo, la lluvia llovizna. (agita tus brazos frente a ti)

Las aguas susurraron como una corriente rápida (golpean con los pies en el lugar)

Los pájaros volaron hacia tierras más cálidas. (representa pájaros volando)

La pajarera está vacía, los pájaros se han ido volando (batiendo los brazos como alas)

Las hojas tampoco se posan en los árboles. (se pone en cuclillas)

Todo el día de hoy todos están volando, volando... (levántate, camina en círculo, agita los brazos)

Al parecer también quieren volar a África. (corre en circulos)

"Lluvia"

Para nosotros en una pierna larga y delgada

La lluvia rebota a lo largo del camino. (Saltando sobre una pierna en círculo).

En un charco - ¡mira, mira!

Él sopla burbujas. (Los niños se paran uno frente al otro en círculo, se ponen en cuclillas rítmicamente)

Los arbustos se mojaron (Manos arriba, estrechando la mano)

Las flores se mojaron. (Inclinado, manos al suelo, estrechando la mano)

Gorrión gris mojado

Seca las plumas rápidamente. (levantarse, brazos a lo largo del cuerpo, estrechar la mano.)

El viento sopla, sopla (agita las manos)

Sopla.

Hojas amarillas (imitación de recolección de hojas)

Lo recoge del árbol.

Las hojas caen (inclinándose hacia adelante, las manos tocando los pies)

Justo debajo de nuestros pies.

ZAPATOS

Zapatos elegantes (pie derecho adelantado en la punta)

Zapatos de vestir, (pie izquierdo adelantado en la punta)

Lacado, con correa, (pie derecho adelante hasta el talón)

Y suela con tacón. (pie izquierdo adelante hasta el talón)

Los zapatos de Masha son perfectos (manos en el cinturón, "bailando")

Puedes salir a bailar.

Sé ponerme los zapatos (pisoteando)

Si tan solo quisiera.

Yo y mi hermano pequeño (manos delante del pecho - “hermano pequeño”)

Te enseñaré cómo ponerte los zapatos.

Aquí están, botas. (inclinación hacia delante)

Este es de la pierna izquierda. (movimientos de acariciamiento de las piernas)

Éste es de la pierna derecha.

Si llueve (pisoteando)

Pongámonos las botas.

Ni pequeño ni grande.

Él está haciendo cosas nuevas.

¡Tú puedes dar el primer paso!

PAÑO. SOMBREROS

Gorro de lana con pompón en la parte superior (representa un gorro y un pompón)

Es redondo, como una pelota y esponjoso. ("bola redonda)

La gorra también tiene una solapa de color (muestra la solapa de la gorra)

Puedes correr con este gorro incluso en invierno. (correr)

La abuela tejió el gorro lentamente (“tejido con agujas de tejer”)

El gorro de lana quedó bien. (manos en el cinturón y luego muestra el sombrero)

Kolya, Kolya, Nikolai, ¡limpia lo que ensucias! (caminar en círculo uno tras otro)

Tus manos son perezosas (aplaude)

Cinturón y pantalón debajo de la mesa, (sentadillas)

La camisa no está en el armario (“dibuja” un cuadrilátero)

Nikolai es un vago. (sacuden el dedo y sacuden la cabeza)

PAJAROS MIGRATORIOS

"Las grullas se van volando"

Las grullas se van volando

Mucho más allá de los confines de la tierra, (Corren en círculo, agitando suavemente los brazos).

Para campos y prados,

Para los pajares altos. (Salta de un pie a otro)

Con un vestido dorado brillante

El otoño deambula sobre el arroyo. (Caminan uno tras otro, en círculo en dirección opuesta).

Las hojas vuelan con el viento

Quieren alcanzar a las grullas. (Deténgase, incline hacia la izquierda y hacia la derecha).

Las grullas se van volando

Mucho más allá de los confines de la tierra. (Cruce los brazos por encima de la cabeza varias veces).

"Cuco"

En el borde del bosque (pararse de puntillas y levantar las manos)

Alto en la perra

Por la mañana el cuco canta: ¡Ku-ku! ¡Cuco!

Un río corre debajo (movimientos de las manos agachados y ondulantes)

A lo largo de la arena amarilla.

El cuco canta fuerte: ¡Ku-ku! ¡Cuco!

Ranas verdes (sentadas en cuclillas, saltando como ranas)

Saltamos al río.

El cuco canta tras ellos: ¡Ku-ku! ¡Cuco!

"Martín"

Las golondrinas volaban (corriendo en círculo, agitando los brazos)

Toda la gente estaba mirando.

Las golondrinas se sentaron (en cuclillas)

Todo el pueblo quedó asombrado.

Se sentaron, se sentaron (con las manos caídas detrás de la espalda)

Se remontaron y volaron,

Cantaron canciones. (corre en circulos)

Una bandada de pájaros vuela hacia el sur. (corren en círculo, agitando los brazos)

El cielo es azul por todas partes.

Para llegar antes, (agitando los brazos enérgicamente)

Debemos batir nuestras alas.

Los pájaros comenzaron a reunirse (corriendo en todas direcciones)

Todos se sientan en el claro. (se pone en cuclillas)

Tienen un largo camino por recorrer

Los pájaros necesitan descansar.

Y es hora de volver a salir a la carretera. (se ponen de pie y agitan los brazos)

Aquí viene el sur. ¡Hurra! ¡Hurra! (corre en circulos)

Es hora de que aterricemos. (se pone en cuclillas)

Las torres llegaron esta semana. (“volando” en círculo)

Aunque el camino era difícil (se detienen)

La torre mayor gritó severamente: (amenazan con un dedo)

"¡Ponte a trabajar! ¡Hay mucho que hacer!" (el torso gira)

Recuérdate de ti mismo, enseña a los demás,

Sí de verdad: (batiendo sus alas)

Nuestras torres negras (“vuelan” en círculos)

¡Pájaros trabajadores!

PLATOS

"Pava"

Soy una tetera, un quejoso, un entrometido, un loco (representando una tetera)

Te estoy mostrando mi barriga.

Estoy hirviendo té, burbujeando y gritando: (piso fuerte)

Hola gente, ¡quiero tomar un té con ustedes! (invitando a movimientos de manos)

Aquí hay una tetera de vidrio grande (una mano en el cinturón y la otra curvada como un pico)

Muy importante, como un jefe.

Aquí hay tazas de porcelana (se pone en cuclillas, una mano en el cinturón)

Pobres cosas muy frágiles.

Aquí están los platillos de porcelana (dan vueltas dibujando un círculo con las manos)

Simplemente golpea y se romperán.

Aquí están las cucharas de plata (las manos levantadas se acercan por encima de la cabeza)

Aquí tienes una bandeja de plástico. (acuéstate en el piso)

Nos trajo los platos.

CORREO

Me paro en el banco (se ponen de puntillas, estiran los brazos)

Apenas puedo sacar la caja.

Abro la caja, ("abro")

Azul, brillante.

Se cayeron de la caja (en cuclillas - párese con los brazos extendidos hacia adelante)

Las letras son reales.

PRODUCTOS

Los invitados corrieron hacia el samovar (pararse en círculo)

Juntos llenaron las tazas: (vaya al centro del círculo)

Delicioso té en el samovar, (dispersarse)

Tiene infusión de manzanilla. (caminar en círculo uno tras otro)

PROFESIONES

"Pintores"

Vinieron tres de los pintores (caminando en el lugar)

Renovada la casa antigua: (representa un techo sobre tu cabeza)

Estaba en mal estado, aburrido, desnudo - ("pintado")

Se volvió inteligente y alegre. ("techo sobre tu cabeza)

"Pintores"

Los pintores llevan cal, ( caminan en círculo, sosteniendo cubos imaginarios en sus manos)

Las paredes están cubiertas de vitriolo. (giró la cara en círculo, movimientos con un pincel imaginario)

Extiende lentamente la tiza. (inclinado, revolviendo con un cepillo imaginario en el balde)

Yo también podría hacerlo. ("pintar")

"Techador»

No es granizo, no es trueno - ( representar golpes con un martillo)

Techador en el tejado.

Golpea fuerte con un martillo.

Todo el barrio escucha. ( tapar los oídos con las manos)

Cubre la casa con hierro, ( representar golpes con un martillo)

Para mantenerlo seco. ( agacharse, sacar los calcetines con las manos)

"Quién construye una casa"

Si construyes una casa nueva, (saltando)

Para que la gente viva en él,

Necesitas tener conocimiento ( caminando en el lugar)

Y dominar la profesión.

Un arquitecto construye una casa ( subir y bajar las manos)

En el escritorio de la computadora...

Operador de excavadora obstinadamente ( inclinaciones hacia abajo)

Cava un hoyo debajo de los cimientos.

El conductor de la excavadora lo necesita a tiempo ( con pasos de estampación se mueven hacia el círculo)

Nivele el área limpiamente.

Aquí está el albañil trabajando - ( brazos doblados a la altura de los codos, manos una encima de la otra)

Pone ladrillos con habilidad.

Operador de grúa en el trabajo (se pone en cuclillas)

Estoy acostumbrado a las alturas desde hace mucho tiempo.

Los techadores están cubriendo una casa (haz una “casa” sobre tu cabeza con las manos)

Lámina de metal.

Yeseros con habilidad ( movimientos cruzados de brazos por encima de la cabeza)

Enyesan las paredes con destreza.

Si necesitas pintar algo, ( levanta los brazos hacia arriba y hacia abajo)

Los pintores trabajarán juntos.

Las ventanas son cuidado de carpinteros, ( gira a la izquierda y a la derecha)

Las puertas también son obra suya.

La nueva casa está casi lista – ( aplauden)

Espera con ansias a los residentes.

"Un carpintero"

Vuela aserrín blanco (los niños cortan de dos en dos con una sierra)

Vuelan por debajo de la sierra.

Esto es lo que hace un carpintero (dibujan un cuadrado con las manos)

Marcos y pisos.

Un hacha, un avión (representa trabajar con un hacha, un avión)

Cepilla las tablas.

Alféizares de ventanas hechos (sacuda el "aserrín" de las manos y la ropa)

Sin problemas.

Los maestros se pusieron a trabajar (caminan en el lugar)

Agujas, tijeras, plancha. (“coser, cortar, planchar”)

Comenzaron a coser con destreza (“cosen”)

Muchas manos rápidas y hábiles. (movimientos cruzados de manos frente a ti)

¡Recibe tu pedido! (oferta)

Todo está a medida, en su punto. (movimientos con las manos de la cabeza a los pies)

Ha pasado bastante nieve (escalones colocados)

Y todo el mundo va, va, va...

Limpiaparabrisas cansados ​​(imitación de barrer una escoba)

Barriendo, barriendo, barriendo...

Hacen ruido con palas (aplauden)

Bajo nubes peludas (agita los brazos por encima de la cabeza)

Los batidores crujen.

En las calles, en los callejones (mueve las manos a izquierda y derecha)

En patios y callejones

Quieren gestionar.

PATRIA

No hay patria más hermosa en el mundo - (caminan en el lugar)

El país luchador de los héroes. (representa un "héroe")

Aquí está ella, llamada Rusia (caminan en el lugar, extienden los brazos a los lados)

Desde los mares se extendió hasta los mares.

Ve más allá de los mares y océanos (“ellos van”)

Debes volar sobre toda la tierra: (“están volando”)

Hay diferentes países en el mundo (extiende los brazos a los lados)

Pero no encontrarás uno como el nuestro. (niega con la cabeza en negativo)

Nuestras aguas brillantes son profundas (se pone en cuclillas)

El terreno es amplio y libre (levantarse, brazos a los lados)

Y las fábricas traquetean sin parar (se golpean las manos delante de ellas)

Y los campos hacen ruido al florecer. (suaves ondas con la mano)

COSTURA

Las niñas bordan (“bordan”)

Sentado en la hierba. (se pone en cuclillas)

Las niñas bordan (“bordan”)

Seda sobre lienzo.

¡Es un pico! ¡Y estas son espuelas!

¡Y esta es una vieira! (mostrar pico, espuelas, peine)

Las conversaciones se han calmado (se coloca el dedo en los labios)

La puntada sigue a la puntada. (corren uno detrás del otro)

PEZ

Un pez nada en el agua (los niños se paran en círculo)

Los peces se divierten jugando. (movimientos ondulatorios con las manos)

Pescado, pescado, travesura (corriendo en círculo)

Queremos atraparte.

El pez arqueó el lomo (movimientos según el texto)

Tomé una miga de pan

El pez agitó su cola.

Los peces se alejaron nadando rápidamente.

Hay olas al aire libre. (caminan en círculo, mueven suavemente los brazos)

¿Te diste cuenta? Este es el Mar.

Los peces retozan alegremente (haciendo movimientos voluntarios)

En agua limpia y tibia,

Apretarán, aflojarán (se agacharán y se pondrán de pie)

Se enterrarán en la arena. (acuéstese boca arriba, mueva los brazos y las piernas)

TRABAJO AGRÍCOLA

La nieve se derretirá en un campo limpio (se suceden)

El agua derretida disminuirá.

Corre detrás del conductor del tractor (corren uno detrás del otro)

Hay un surco hacia el río azul.

Las sembradoras saldrán más tarde (van una tras otra)

Sembrando campos con grano. ("sembrar")

"Ogorodnitsa"

Lida sacó una espátula (llevando una espátula imaginaria)

Cavé un parterre cerca del porche. ("excavación")

Y lo enterré en el porche (agacharse)

Semillas de pepino. ("enterrar")

Lida está esperando la cosecha (levántate)

Regando el jardín. (se inclina hacia la derecha, hacia la izquierda)

Llevo mucho tiempo esperando la primavera. (caminan en círculo tomados de la mano)

Tengo mis propias cosas que hacer.

Quiero un terreno en el jardín (van en sentido contrario)

¡Mamá me llevó hoy!

Tomaré mi pala (hacen como que cavan)

Iré a desenterrar el parterre del jardín.

La cama debe ser blanda (“suelta la cama con un rastrillo”)

A las semillas les encanta.

Le plantaré una zanahoria (caminan en círculo)

Y rábanos. Y de los lados

Habrá arbustos de frijoles.

FAMILIA

Nuestra abuela está cansada (párense en círculo)

Se sentó en el umbral: (agacharse)

“¿Adónde fuiste, adónde fuiste? (Agarra la cabeza y la mueve de un lado a otro)

¿A dónde fue el nieto?

Pensé, gemí,

Luego ella se puso de pie en silencio (levántate)

Andarse por las ramas (ir en círculos)

Busque primero a la nieta.

Los zapatos de mi hermano le quedan bien. (pisoteando)

Ni pequeño ni grande.

El niño es inteligente, con posición (pies separados a la altura de los hombros)

Trabajando en ropa nueva.

Luego acariciará los zapatos (inclinándose hacia la pierna derecha)

Él tirará de los cordones. (inclinación hacia la pierna izquierda)

Bueno, ahora es el momento de salir a la carretera (caminan en el lugar)

¡Tú puedes dar el primer paso!

¿Puede jugar al fútbol (“patear” la pelota)?

¿Puedes calentarme la sopa? (Aprietan y aflojan los dedos)

Tal vez ver una caricatura. (saltando en el lugar)

¿Puede jugar a las damas? (Gira su cuerpo).

Incluso puede lavar tazas (“lavar” platos)

¿Puede llevarme? (galopan como caballos)

En lugar de un caballo rápido.

¿Puede pescar (“están pescando”)?

Arreglar el grifo de la cocina. (aplaudir)

Siempre un héroe para mí - (marchando en círculo)

¡Mi mejor papá!

Mamá mece a su hija (los niños mecen una muñeca imaginaria)

Mi hija llora: “Guau”. (Se llevan las manos a las mejillas y sacuden la cabeza).

quiere levantar las manos (levanta las manos)

Y no quiere dormir nada. (manos debajo de la mejilla y sacudir la cabeza negativamente)

Calentaremos con ella la leche (removiendo con una cuchara en una cacerola imaginaria)

Y lo echamos en el biberón (vertiendo leche imaginaria)

Vamos a balancearlo más suavemente (balancearlo)

Y te llevaremos a la cama. (inclínate y baja las manos)

TRANSPORTE

Desde el muelle verde (un paso adelante con los brazos hacia abajo)

El barco partió.

Uno, dos... dio un paso atrás primero. (dos pasos atrás)

Y luego dio un paso adelante... una, dos veces. (dos pasos adelante)

Y nadó, nadó a lo largo del río (los brazos extendidos hacia adelante y cerrados - la "proa" del barco)

Entrando en pleno apogeo. (caminar en círculo)

Brazos a los lados - en vuelo (correr en círculo, brazos a los lados)

Estamos enviando el avión.

Ala derecha adelante (girar sobre el hombro derecho)

Ala izquierda adelante. (gira sobre el hombro izquierdo)

Nuestro avión despegó. (corre en círculo con los brazos extendidos a los lados)

Acrobacia aérea

La tripulación nos lo mostrará.

Avión en el cielo (se inclina hacia la izquierda y hacia la derecha con los brazos extendidos hacia los lados)

Agita sus alas hacia los niños.

Nuestro cuerpo ha descansado

Bueno, pongámonos manos a la obra.

"Avión"

Construiremos el avión nosotros mismos (imitaremos movimientos con un martillo)

Corramos por los bosques (brazos a los lados, corriendo en círculo)

Volemos sobre los bosques

Y luego volveremos con mamá. (detener)

Hay tranvías y trolebuses que recorren la ciudad ("yendo" en círculos)

Los conductores los guían por sus rutas.

¿Tienes prisa por visitar a un amigo? (Gira tu cuerpo)

O a la escuela para recibir una lección

No llegan tarde ("conduciendo" en círculo)

Serás entregado a tiempo.

"Semáforo"

Por la mañana te levantas, sales de casa - (caminan en círculo)

Tu viejo amigo está en la encrucijada. (detener)

Te encenderá una luz roja (se pone las manos en el cinturón, gira el cuerpo)

Él dirá: “Es peligroso. La transición está cerrada.

Se enciende la luz amarilla, espera un poco.

Cuando el semáforo se ponga verde, ve libremente”. (caminar en círculo)

Subimos juntos al autobús (agacharse)

Y miraron por la ventana. (vuelve la cabeza)

Nuestro conductor presionó el pedal (presione un pedal imaginario)

Y el autobús empezó a funcionar. (corre en circulos)

FRUTAS. JARDÍN

Hay un manzano en el huerto (agitan las manos por encima de la cabeza)

Ella fue plantada. (“plantar” un manzano)

Tiene flores blancas (brazos levantados, palmas que representan un capullo)

Floreció en primavera. (“flor” florece)

Nuestro abuelo estaba mirando (retratando al abuelo)

Jardinero famoso

Para que el manzano se derrame (agita las manos por encima de la cabeza)

Fruta dulce y rojiza. (pellizcar las mejillas)

"Diana"

Katya caminó, caminó, caminó (los niños caminan)

Katya encontró una manzana. (inclinarse, "levantar la manzana")

Me senté, comí (se pone en cuclillas)

Fui de nuevo. (caminando)

"Recogida de fruta"

Nos vamos al huerto. (marchando en el lugar)

Inhala el aroma de las manzanas. (ejercicio de respiración)

Queremos recoger manzanas del árbol. (ponerse de puntillas, estirar los brazos)

¿Quizás podamos saltar hacia ellos? (saltando)

Necesitamos poner una escalera. (Imita subir escaleras)

Recogemos las manzanas y las ponemos en la cesta. (imita recoger manzanas)

Hemos recogido las manzanas, ahora descansemos. (siéntate)

¡Qué sonrojo está el jardín de otoño! (ligeras palmadas en las mejillas)

Hay manzanas colgando por todas partes. (levanta tus manos)

De lados rojos, mejillas rojas (manos en el cinturón)

En tus ramas altas (levanta las manos)

¡Es como si el sol brillara! (junte las manos en un círculo - "sol")

PAN

El ala gira rápidamente (haga movimientos circulares con los brazos rectos)

El molino muele el grano. (girar con los puños cerrados)

Y de harina molida (hacen un bollo con ambas manos)

Nos hornearán pasteles.

FLORES

Nuestras flores escarlatas (manos en el pecho)

Los pétalos están floreciendo. (brazos extendidos a los lados)

La brisa respira un poco - (movimientos suaves con las manos)

Los pétalos se balancean.

"Uña de caballo"

A lo largo del camino y a lo largo de las pistas (pararse en círculo)

Corren hasta que oscurece (corren en círculos)

Como gallinas amarillas

Flores de pata de potro.

Y cuando oscurezca, se reunirán debajo de la hoja (agacharse, con las manos en las rodillas)

Como bajo un ala,

Se entierran en una pelusa suave y cálida (dejan caer la cabeza entre las manos)

Y caen en un sueño tranquilo.

"Violeta"

En el borde soleado (“sol” arriba)

La violeta ha florecido - ("flor")

Orejas lilas (agita las manos de abajo hacia arriba)

Lo levantó en silencio.

Está enterrada en la hierba (cúbrele la cara con las manos)

No le gusta subir hacia adelante

Pero todos se inclinarán ante ella (se inclinan)

Y lo tomará con cuidado. (levántate en silencio)

Una campanilla vino corriendo (corren en círculo)

En el bosque de marzo.

Una campanilla de invierno miró hacia adentro (voltea el cuerpo)

En una corriente clara.

Y, viéndote a ti mismo (manos levantadas y bajadas lentamente)

Gritó: "¡Aquí tienes!" (aplaudir)

ni siquiera me di cuenta

¡Esa primavera ha llegado! (saltando en el lugar)

PARTES DEL DIA

Gran luna amarilla (manos sobre la cabeza - “luna grande”)

Se pone pálido y se va.

Las estrellas se han apagado y se puede ver (brazos a los lados)

Amanecer. Y sale el sol. (manos arriba)

Me levantaré y la luna se acostará (“la luna” está sobre mi cabeza)

¡Necesita dormir hasta la noche! (representa la luna "dormida")

PARTES DEL CUERPO

Oh, niña sucia (sacude la cabeza)

¿De dónde te ensuciaste tanto la nariz? (toca la punta de la nariz)

La punta de la nariz es negra (sacude la cabeza)

Como si estuviera fumado.

Estaba tumbado al sol (brazos sobre mi cabeza, dedos abiertos)

Ella mantuvo la nariz en alto. (cabeza echada hacia atrás)

Entonces se bronceó.

"Soy yo"

Estos son los ojos. Aquí. Aquí ( mostrar primero el ojo izquierdo, luego el derecho)

Estas son orejas. Aquí. Aquí. ( primero toma la oreja izquierda, luego la derecha)

Esta es la nariz. Esta es la boca. (con la mano izquierda muestra la boca, con la mano derecha muestra la nariz)

Hay un detrás allí. Hay una barriga aquí. (la palma izquierda se coloca en la espalda, la palma derecha se coloca en el estómago)

Estos son lapiceros. Aplaudir. Aplaudir. ( extiende ambos brazos hacia adelante y aplaude)

Estas son las piernas. Arriba. Arriba. ( poner las palmas en las caderas, pisotear)

Oh, estamos cansados. Limpiémonos la frente. (pasa la palma derecha por la frente)

"Las manos necesitan cuidados"

Las manos necesitan cuidado ( brazos extendidos frente a ti)

Después de todo, tienen mucho trabajo:

Es difícil escribir todo el día ( imitar movimientos de escritura)

Y esculpir y dibujar. ( aplauden)

Nos acercamos, entonces ( levantan las manos)

Abramos más los brazos. ( extienden sus brazos a los lados)

Eso es todo. Fin de la carga.

Siéntense de nuevo a la mesa, muchachos.

ESCUELA

Fue un día alegre.

El otoño está afuera.

Caminamos a la escuela (movimientos según el texto)

Mañana de septiembre.

Adelante y a la derecha,

Y luego de vuelta.

Y luego de vuelta,

Y luego alrededor

Y luego saltando

Y luego corre.

Si quieres construir un puente, (camina en círculo)

Observar el movimiento de las estrellas (detenerse, levantar las manos)

Conducir un coche en un campo (correr y girar un volante imaginario)

O subir el coche, - ("volar" en el grupo)

Haz un buen trabajo en la escuela (con las manos juntas como escolares)

¡Estudia a conciencia!

FENOMENOS NATURALES

Una gota es una, una gota es dos. (paso a conteo)

Baje lentamente al principio.

Las gotas empezaron a seguir el ritmo (se aceleran)

Caída, caída, ponerse al día:

Goteo, goteo, goteo, goteo.

Abramos rápidamente el paraguas (manos levantadas, haciéndose pasar por un paraguas)

¡Protejámonos de la lluvia!

Plop - plop - plop (aplauden rítmicamente)

Caminamos entre charcos

Squish - squish - squish (golpean rítmicamente sus pies)

Mis pies se mojaron.

Soltar - soltar - soltar (movimiento de las palmas de arriba a abajo)

Abriremos el paraguas (extendremos los brazos a los lados)

Protejámonos de la lluvia.

BAYAS

"Baya de frambuesa"

Vamos al bosque a buscar frambuesas, vamos al bosque. (caminan en círculo, tomados de la mano)

Recojamos algunas bayas maduras. (recogiendo bayas imaginarias)

El sol está alto y hay un sendero en el bosque. (párese con la cara en círculo, estire los brazos hacia arriba)

Eres mi dulce frambuesa. (correr en círculo tomados de la mano)

"Cereza"

¿Qué tal cereza bebé? (caminar en círculo)

Lo saben todo de primera mano.

Les encanta esta baya (deténgase y acaricie su vientre)

Tanto niñas como niños.

Empezarás a recoger cerezas (ponerse de puntillas)

Llena la caja con cerezas.

Y también habrá palmas. (muestre las palmas)

Me recuerda a las flores de cerezo.

"Fresa"

A esta pequeña niña (cuclillas)

No es aburrido vivir al borde del bosque.

Con arañas y bichos, (corre silenciosamente)

lombrices de tierra,

Y a veces detrás de la hierba (deténgase, levante la mano)

Con la querida Madre Tierra.

Puedes retirarte aquí (se pone en cuclillas)

Y comparte secretos. (susurrando el uno al otro)

Una bandada de pájaros vuela hacia el sur.

El cielo es azul por todas partes. (Los niños agitan los brazos como si fueran alas).

Para llegar antes,

Debemos batir nuestras alas. (Los niños agitan las manos con más intensidad).

Los cisnes vuelan, baten sus alas (los niños agitan los brazos)

Inclinados sobre el agua, sacudiendo la cabeza (Sacudiendo la cabeza)

Saben estar erguidos y orgullosos (Enderezar la espalda)

Caen en el agua muy silenciosamente (Siéntate)

Lección de educación física Aves migratorias.

Los pájaros saltan y vuelan (los niños saltan)

Los pájaros recogen migas (“picotean”)

Los picos fueron limpiados (representando)

Los pájaros vuelan, cantan (agitando los brazos)

Los granos picotean (se inclinan)

Y se sentaron (se van volando, se sientan)

Fizminutka Una teta ágil salta

Un herrerillo ágil salta (salta en el lugar sobre dos patas).

No puede quedarse quieta (saltando sobre su pierna izquierda).

Saltar-saltar, saltar-saltar, (Saltar en el lugar con la pierna derecha).

Girado como un trompo. (Damos vueltas en el lugar.)

Entonces me senté por un minuto (siéntate).

Se rascó el pecho con el pico (se puso de pie, inclinó la cabeza de izquierda a derecha).

Y desde el camino hasta la valla, (Saltando en el lugar con la pierna izquierda).

Tiri-tiri, (Saltando en el lugar sobre la pierna derecha).

¡Sombra-sombra-sombra! (Saltando en el lugar sobre dos piernas).

Hicimos un comedero.

Abrimos una cantina.

Gorrión, camachuelo - vecino,

¡Este será tu almuerzo de invierno!

Visita el primer día de la semana.

Han entrado dos tetas volando

Y el martes - camachuelos,

¡Más brillante que el amanecer de la mañana!

Tres cuervos estuvieron el miércoles.

No los esperábamos para el almuerzo.

Y el jueves de todo el mundo -

Diez gorriones codiciosos.

El viernes en nuestro comedor.

La paloma estaba disfrutando de las gachas.

Y el sábado por pastel.

Llegaron las siete cuarenta

Fizminutka Gimnasia para los ojos.

El pájaro voló (los niños miran hacia arriba)

El pájaro voló hacia la derecha (mira a la derecha)

El pájaro voló hacia la izquierda (mira hacia la izquierda)

Y se escondió en el suelo (miran al suelo)

Gimnasia con los dedos “pajaritos”

Aquí viene un viento salvaje

queria quitarme los pajaros

Los pájaros se escondieron en un hueco.

Está seco y cálido allí.

(los niños realizan acciones de acuerdo con las palabras)

Los camachuelos vuelan batiendo sus alas.

No pueden quedarse quietos

Girado como una peonza

Salta - salta, salta - salta.

Pero solo hay nieve y nieve por todas partes.

Es bueno que tengan un comedero,

¡Hecho por un buen hombre!

(Espalda recta, manos en la cintura. Los niños levantan suave y lentamente la pierna derecha o izquierda, doblada por la rodilla, y también la bajan suavemente. Observe su espalda).

Cigüeña, cigüeña de patas largas,

Muéstrame el camino a casa. (La cigüeña responde.)

Pisotea tu pie derecho

Pisotea tu pie izquierdo

De nuevo, con el pie derecho,

De nuevo, con el pie izquierdo.

Después - con el pie derecho,

Luego - con el pie izquierdo.

Y luego volverás a casa.

Los patos salieron al prado.

Los patos salieron al prado

Un escarabajo alegre pasó volando

¡Guau! (Agitamos los brazos como si fueran alas).

Los gansos arquean el cuello

¡Ha-ga-ga! (Rotaciones circulares del cuello.)

El pico endereza las plumas. (Gira el cuerpo a izquierda y derecha.)

¿El viento meció las ramas? (Levantamos los brazos).

La pelota también gruñó,

¡Rrrr! (Con las manos en el cinturón, inclinado hacia adelante, mirando hacia adelante.)

Las cañas susurraban en el agua,

¡Shh! (Levantaron las manos y se estiraron).

Y de nuevo se hizo el silencio

Garza de nariz gris (manos a la nariz)

Está de pie como una estatua todo el día (manos en la cintura, omóplatos juntos)

Párese sobre una pierna (levante la pierna izquierda con las manos en el cinturón)

Si eres un soldado persistente.

Ahora párate sobre el derecho (manos en el cinturón, levanta la pierna derecha)

Si eres un buen soldado.

Garza de nariz gris (sobre dos patas, con las manos a la nariz)

Está como una estatua todo el día. (manos en el cinturón)

¡Aquí en las ramas, grajos! ¡No grites! (dedo índice a los labios)

Las torres negras están sentadas (agachadas)

Colocado en un nido (muestre el nido frente a usted con las manos)

Esponjó las plumas (levántese, con los brazos a los lados)

Tomando el sol (dale una palmadita en las manos)

La cabeza está girada (gira la cabeza hacia la derecha, hacia la izquierda)

Quieren volar. (brazos a los lados - balanceo)

¡Espantar! ¡Espantar! ¡Volemos lejos! (aplaude, brazos a los lados, corre de puntillas)

Volaron, llegaron (volar)

Y de nuevo todos se sentaron en el nido. (siéntate)

Los pájaros comenzaron a descender

Todos se sientan en el claro.

Tienen un largo camino por recorrer

Los pájaros necesitan descansar. (Los niños se sientan en cuclillas profundas y se sientan durante unos segundos).

Y es hora de salir a la carretera de nuevo

Tenemos mucho que volar. (Los niños se ponen de pie y baten sus “alas”).

Aquí viene el sur. ¡Hurra! ¡Hurra!

Es hora de que aterricemos.

Pájaros sentados en un nido

Pájaros sentados en un nido

Y miran a la calle.

quieren salir a caminar

Y todos vuelan tranquilamente. (Los niños “se van volando”, batiendo los brazos como si fueran alas).

Vamos pájaros, vuelen,

Volamos y nos sentamos

Jugamos en el poste.

miró a los lados

Se fueron volando. (Caminar y convertirse en correr.)

Agitan sus alas (movimientos suaves de la mano con gran amplitud)

Inclinado sobre el agua

Las clases con niños, el trabajo largo y monótono o las tareas que requieren que los niños permanezcan inmóviles durante mucho tiempo resultan muy agotadores para los niños en edad preescolar. Los ejercicios físicos de corta duración (ejercicios físicos), seleccionados de acuerdo con el tipo de actividad de los niños, ayudarán a prevenir la fatiga y mejorarán el estado general de los niños al aliviar la tensión muscular.

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Lecciones de educación física para niños en edad preescolar.

Las clases con niños sobre alfabetización, matemáticas, artes visuales, etc., juegos de mesa y simplemente ver programas de televisión y dibujos animados a menudo se llevan a cabo en la mesa, en el suelo o en una silla, es decir, en estado estacionario. Pero permanecer en una posición durante mucho tiempo, una posición para los niños, especialmente en edad preescolar y primaria, es una carga muy pesada, ya que se caracterizan por la inestabilidad de los procesos nerviosos. Se cansan rápidamente, disminuye la atención y se pierde el interés por un juego o actividad, lo que, por supuesto, afecta negativamente a su eficacia.

Particularmente agotador para los niños de esta edad es el trabajo largo y monótono o las tareas que no les despiertan un gran interés y los esfuerzos volitivos necesarios para completarlas aún no están lo suficientemente desarrollados.

Durante las clases con niños, a menudo conviene cambiar los tipos de actividades, interesarlos en algún objeto brillante e inusual o diversificar acciones o tareas que se repiten con frecuencia con algún elemento nuevo que resulte atractivo para el niño. Por lo tanto, es importante prevenir la aparición de fatiga, detectar rápidamente los signos de su aparición y eliminarlos de la forma más rápida y eficaz posible, ya que la fatiga, al acumularse, puede convertirse en exceso de trabajo y provocar diversos trastornos nerviosos.

Los signos de fatiga en niños de 3 a 4 años aparecen después de 7 a 9 minutos de ejercicio, en niños de 5 a 6 años, después de 10 a 12 minutos, de 7 a 8 años, después de 12 a 15 minutos. Se pueden expresar de diferentes formas: bostezos, atención distraída, distracción, irritabilidad, aparición de movimientos laterales automáticos e involuntarios (rascarse, dar golpecitos, mecerse en una silla, chuparse los dedos, etc.), alteración de la postura y coordinación de movimientos.

Una de las formas eficaces de prevenir la fatiga, mejorar el estado general de los niños y modificar sus actividades se considera el ejercicio físico de corta duración, los llamados minutos físicos.

Alivian la tensión muscular provocada por la inmovilidad, desvían la atención de una actividad a otra, dando descanso a los centros nerviosos implicados en ella y restablecen el rendimiento de los niños.

Los ejercicios físicos se realizan a mitad de la lección durante 1-3 minutos en forma de acciones de juego. A los niños les gustan mucho los ejercicios de imitación, acompañados de poesía y, a ser posible, relacionados con el tema y contenido de la lección. Pero lo principal es que los movimientos son simples, accesibles e interesantes para el niño, lo suficientemente intensos, afectando a muchos grupos de músculos, pero no excesivos.

Un complejo de entrenamiento físico generalmente consta de 2-3 ejercicios para los brazos y la cintura escapular, como estiramientos: para enderezar y relajar la columna, expandir el pecho; para el cuerpo: se dobla, gira; para las piernas: sentadillas, saltos y correr en el lugar.

A continuación se muestran ejemplos de ejercicios físicos para diversas actividades.

Ejercicios físicos para juegos de mesa y actividades de desarrollo del habla.

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

Nuestra cabeza está gacha (inclinación hacia adelante)

Bien, te dejamos a ti y a mí.

Sacudimos la cabeza (inclinamos hacia los lados)

Manos detrás de tu cabeza, juntas

Empezamos a correr en el acto (imitación de carrera)

Te eliminaremos a ti y a mí.

Manos detrás de la cabeza.

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

Masha está buscando cosas (gira en una dirección)

Masha está confundida. (girar en la otra dirección, a la posición inicial)

Y no en la silla (brazos hacia adelante, a los lados)

Y no debajo de la silla (siéntate, extiende los brazos a los lados)

(incline la cabeza hacia la izquierda - hacia la derecha, "amenazando" con el dedo índice)

¡Levántense, muchachas, levántense, muchachos! ¡Salta como conejitos! ¡Rebota como pelotas! Salta-salta, salta-salta, Sentémonos en la hierba: Escuchemos el silencio, Comamos una zanahoria. Descansemos un poco y sigamos adelante. ¡Más alto, más alto, salta alto! ¡No seas perezoso, salta fácilmente de puntillas! ¡Saltar alto!

Los movimientos se realizan a medida que avanza el poema.

Niñas y niños saltando como pelotas.

Pisotean, aplauden, asienten con la cabeza y todos se relajan juntos.

Los movimientos se realizan a medida que avanza el poema.

Un día, los niños fueron al bosque, recorrieron todo el claro, se acercaron a un viejo abeto y allí encontraron un hongo enorme. ¡Nuestros muchachos estaban tan felices! Y vuelve corriendo a casa.

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

¡Qué interesante es para nosotros el invierno! (señala con el pulgar hacia arriba)

Vamos en trineo entre la multitud (imitar el trineo)

Luego jugaremos bolas de nieve (imitan hacer y tirar bolas de nieve)

Nos ponemos los esquís todos juntos (“nos ponemos” los esquís, “cogemos” los bastones, “nos vamos”)

Entonces todos se subieron a patines (finge patinar)

¡Felices días de invierno! (señala con el pulgar hacia arriba)

Mi pelota rebota alegremente (movimientos que imitan golpear una pelota con la mano)

Mi auto funciona sin gasolina (simulación de giro del volante)

Mi hermanito aún es un bebé (muestran su altura con la mano)

Mi gato dormirá un poco (incline la cabeza hacia un lado, con las manos debajo de la mejilla)

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

Pisoteamos (pisoteamos)

Aplaudimos (aplaudimos)

Sacude la cabeza (sacude la cabeza)

Levantamos la mano (manos arriba)

Luego los bajamos (sin duda)

Nos damos la mano (manos en un "candado")

Y corremos (giramos en el lugar)

Uno, dos, tres (tres aplausos)

Cualquier figura, ¡congela! (dibuja cualquier figura)

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

Picamos y troceamos la col (movimientos de barrido con las manos, a modo de hacha)

Amasamos el repollo, amamos el repollo (“amasamos el repollo”)

Salamos y salamos la col (“cogemos” una pizca de sal y “salamos”)

Presionamos y presionamos la col (flexión y extensión de las manos)

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

El viento sopla en nuestra cara (mueve las manos hacia nosotros)

El árbol se balanceó (se balanceó con los brazos levantados)

La brisa es cada vez más silenciosa - (agudándose gradualmente)

El árbol se hace cada vez más alto (levántate, estírate sobre los dedos de los pies)

Todos los días por la mañana hacemos ejercicios. Nos gusta mucho hacer todo en orden: es divertido caminar, es divertido jugar, levanta las manos, baja las manos. Agáchate y levántate, salta y galopa.

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

Hay una torre en un campo (las palmas de ambas manos están conectadas en ángulo)

Hay una cerradura en la puerta (dedos apretados en la cerradura)

El lobo lo abre: Twitch-twitch, twitch-twitch. (manos apretadas en un candado, avanzar - atrás, izquierda - derecha)

Petya el Gallo vino y usó la llave para abrir la cerradura (los dedos se aflojan y se conectan entre sí, formando un "teremok")

Los niños imitan movimientos a lo largo del texto de los poemas.

Sobre el césped, sobre una margarita, volaba un escarabajo con una camiseta de colores. Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu, soy amiga de las margaritas. Me balanceo silenciosamente con el viento, me inclino cada vez más.

Los movimientos se realizan a medida que avanza el poema.

Hace frío para que se siente el conejito, necesito calentar mis patitas. Patas arriba, patas abajo. Ponte de puntillas, pon las patas a los lados, salta, salta, salta de puntillas. Y luego agáchate para que tus patas no se congelen. El conejito es bueno saltando, saltó diez veces.

Los movimientos se realizan a medida que avanza el poema.

Extendió los brazos a los lados,

Al parecer no pude encontrar la clave.

Para conseguir la llave, debemos ponernos de puntillas.

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

Los pájaros se sientan en nidos (los niños se sientan en sillas)

Y miran a la calle.

De repente quise volar,

Y todos inmediatamente se fueron volando (los niños corren alrededor del grupo. Cuando el adulto dice "pájaros a sus nidos", los niños toman sus lugares)

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

Todos los relojes van así.

Tic tac, tic tac. (inclina la cabeza hacia los hombros)

Mira rápidamente qué hora es.

Tic tac, tic tac. (cuerpo balanceándose)

Izquierda - una vez, derecha - una vez,

Tic tac, tic tac. (el torso se inclina hacia la izquierda - derecha)

Nosotros también podemos hacer esto.

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

Tres osos caminaron a casa: (los niños caminan como osos)

Papá era grande, grande (levante las manos)

Mamá con él es más baja (brazos a la altura del pecho, extendidos hacia adelante)

Y mi hijo es sólo un bebé (agacharse)

el era muy pequeño

Caminó con sonajeros (levántese e imite jugar con sonajeros, levante las manos y diga las palabras: ding-ding-ding)

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

Los cisnes vuelan, baten sus alas (movimientos suaves de las manos con gran amplitud)

Inclinado sobre el agua

Sacudiendo la cabeza (inclinándose hacia adelante, inclinándose)

Saben mantenerse erguidos y orgullosos,

Siéntate tranquilamente en el agua (sentadillas)

El caballo me espera en el camino (con las manos entrelazadas a la espalda)

Golpe con el casco en la puerta (levantamiento rítmico y alternativo de las piernas dobladas por las rodillas)

Mane juega con el viento

Exuberante, fabulosamente hermosa (sacudiendo la cabeza y luego inclinándose hacia los lados)

Saltaré rápidamente a la silla

Si no voy, volaré (saltando en el lugar)

Clac - clac - clac, (los brazos están doblados a la altura de los codos frente a usted)

Allí más allá del río lejano

Te saludaré (saltaré en el acto)

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

Los cachorros vivían en la espesura, torciendo la cabeza. Así, así, giraron la cabeza (movimientos circulares de la cabeza alternativamente en diferentes direcciones)

Los cachorros buscaban miel y juntos mecieron el árbol. Así, así, juntos mecieron el árbol. (inclinarse hacia los lados, brazos hacia adelante)

Andaban como patos y bebían agua del río, así, así, y bebían agua del río. (caminando como un oso, inclinándose hacia adelante)

Y luego bailaron, levantando más las patas. Así, así, levantaron más las patas.

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

Levante los hombros (movimientos vigorosos de los hombros)

Saltad, saltamontes, saltad, saltad, saltad.

¡Detener! Nos sentamos, comimos un poco de hierba,

Escucha el silencio (se pone en cuclillas)

Más alto, más alto, más alto Salta fácilmente de puntillas (saltando en el lugar)

El motor se encendió, la hélice empezó a girar, F- (movimientos de rotación con las manos delante de usted)

Se elevaron a las nubes y el tren de aterrizaje se retrajo (levantando alternativamente las rodillas)

Aquí está el bosque, estamos aquí. Prepare un paracaídas (balanceándose con los brazos extendidos en diferentes direcciones)

Empuja, salta, volemos, amigo, (salta, brazos a los lados)

Todos los paracaídas se abrieron, los niños aterrizaron suavemente (en cuclillas, brazos a los lados)

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

Como un pájaro carpintero picotea los árboles con la cabeza entre las hojas. (mueve la cabeza hacia arriba y hacia abajo)

Como pescar y caminar como pato, el ganso corre tras el ganso. (corriendo en el lugar con los brazos levantados)

Qué sorprendidos se detuvieron los gansos justo al lado del río,

Bebieron agua, abrieron las alas (inclinarse hacia adelante, brazos hacia atrás)

Y lentamente caminamos (pasos en el lugar)

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

¡Hola caballos, síganme!

¡Corramos al abrevadero! (brazos hacia adelante, movimientos elásticos de las piernas)

Aquí está el río, ancho y profundo,

No puedes llegar al fondo. (extienda suavemente los brazos hacia los lados, inclínese hacia adelante)

¡Y el agua está deliciosa! ¡Beber! ¡Buena agua! ¡Golpeemos nuestro casco! (golpeando el pie)

¡Hola caballos, síganme! (brazos a los lados, movimientos suaves hacia arriba y hacia abajo)

Galopemos a casa (saltando en el lugar) ¡Hop-hop-hop!

Los niños deben mostrar partes del cuerpo de acuerdo con el texto del poema.

Aquí están las palabras con el sonido [l]: Frente, nuca, cabeza, Puños, palmas, codos, No hay sonido [l] en la palabra "uñas". Ojos, cuerpo y omóplatos. No hay sonido [l] en la palabra "tacones".

– Ejercicio físico “Ejercicios matutinos”

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

Somos chicos alegres, somos niños en edad preescolar (caminamos en círculo)

Hacemos deporte, no sabemos de enfermedades.

Uno - dos, dos - uno. ¡Tenemos mucho poder! (brazos a los lados, a los hombros)

Nos agacharemos ahora (agacharnos) ¡Míranos!

Uno, dos, ¡no bosteces! ¡Ponte en cuclillas con nosotros! (se pone en cuclillas)

¡Uno - salta, dos - salta! ¡Diviértete amigo! (saltando sobre ambas piernas)

Respiremos profundamente por la nariz - "Sh-Sh-Sh", diremos todo más tarde (inhale por la nariz sin levantar los hombros)

Ejercicios físicos para clases de artes visuales.

El texto se habla durante los ejercicios. Todos los movimientos se realizan sentado.

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

Pintamos hoy, Nuestros dedos están cansados. (flexión y extensión activa de los dedos)

Déjalas reposar un poco y empieza a dibujar de nuevo. (da la mano frente a ti)

Juntemos los codos nuevamente (tire vigorosamente los codos hacia atrás)

Empecemos a dibujar de nuevo.

Hoy dibujamos, Nuestros dedos están cansados, Agitémonos los dedos, Empecemos a dibujar de nuevo (levante suavemente las manos frente a usted, agite los pinceles)

Piernas juntas, piernas separadas, Martillar en un clavo (separar y juntar las piernas, patear)

Llevamos mucho, mucho tiempo esculpiendo, Nuestros dedos están cansados ​​(se dan la mano frente a nosotros) Déjalos descansar un poco, Y empezamos a esculpir de nuevo. Juntemos las manos y comencemos a esculpir de nuevo (lleve las manos hacia atrás, hacia abajo, recostándose en la silla)

Los dedos jugaron al escondite y quitaron las cabezas (apretando y aflojando las manos)

Así, así, Así se retiraron las cabezas (flexión y extensión de la 1ª y 2ª falange de los dedos)

Se pronuncia el texto del poema y al mismo tiempo se realizan los movimientos que lo acompañan.

Manos levantadas y balanceadas: estos son árboles en el bosque (movimiento suave con los brazos levantados)

Brazos doblados, manos agitadas - El viento derriba el rocío (dando la mano frente a ti)

Agitemos suavemente nuestros brazos hacia los lados. Estos son los pájaros que vuelan hacia nosotros.

También te mostraremos cómo se sientan: las alas plegadas hacia atrás. (2 veces)

Ejercicios físicos para las clases de matemáticas.

El texto se lee antes de comenzar los ejercicios.

– Contamos hasta cinco, apretamos las pesas (i.p. - de pie, con las piernas ligeramente separadas, levantamos los brazos lentamente - hacia los lados, con los dedos cerrados en un puño (4-5 veces))

– Cuántos puntos habrá en el círculo, Cuántas veces levantaremos la mano (en la pizarra hay un círculo con puntos. El adulto los señala y los niños cuentan cuántas veces deben levantar la mano)

– ¿Cuántas veces tocaré la pandereta, cuántas veces cortaremos la leña? (i.p. - de pie, con los pies separados a la altura de los hombros, las manos juntas, inclinaciones pronunciadas hacia adelante - hacia abajo)

– ¿Cuántos árboles de Navidad verdes hay? ¿Cuántas curvas haremos? (i.p. - de pie, con las piernas separadas, las manos en el cinturón. Se realizan curvas)

– ¿Cuántas celdas hay en la línea? ¿Cuántas veces puedes saltar (3 x 5 veces)? (Se muestran 5 celdas en el tablero. Un adulto las señala, los niños saltan)

– Nos ponemos en cuclillas tantas veces como mariposas tengamos (i.p. - de pie, con las piernas ligeramente separadas. Durante las sentadillas, con los brazos hacia adelante)

– Pongámonos de puntillas, alcancemos el techo (i.p. - postura principal, manos en el cinturón. Levantándonos de puntillas, brazos arriba - hacia los lados, estírese)

– ¿Cuántas líneas hay hasta el punto? ¿Cuántas veces nos pararemos de puntillas (4-5 veces), (i.p. - la postura principal. Al levantarnos de puntillas, los brazos a los lados - hacia arriba, las palmas por debajo del nivel de los hombros? )

- Se agacharon tantas veces como patos tenemos. (i.p. - de pie, con las piernas separadas, no doble las piernas al doblarse)

– ¿Cuántos círculos mostraré? ¿Cuántos saltos realizarás (5 x 3 veces), (i.p. - de pie, con las manos en el cinturón, saltando sobre los dedos de los pies)

– Contamos las bayas, nos ponemos en cuclillas juntos (i.p. - postura básica, manos en el cinturón. No bajes la cabeza, espalda recta)

Público objetivo: niños en edad preescolar

Ejercicios físicos para niños en edad preescolar.

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Ciencias de la Computación 3er grado

PROYECTO “INFORMÁTICA 3er GRADO” Diseñado para ayudar a los profesores de informática que trabajan según el programa del libro de texto A.V Goryachev, “Informática en juegos y tareas. 3er grado."