El mundo que nos rodea en el 4to grado del complejo educativo “Prospectiva Escuela Primaria”
Tema: Zona de estepa. Estepa y hombre.
Meta: Formar en los estudiantes una idea de la zona natural de las estepas; presentar la ubicación geográfica de la zona esteparia, sus características, flora y fauna y el papel del hombre.
Desarrollar competencias educativas y cognitivas: obtener conocimientos directamente de la realidad circundante, dominar métodos de problemas educativos y cognitivos, observar, razonar, sacar conclusiones, comparar, generalizar, encontrar características comunes y distintivas de las plantas; competencias semánticas de valores: relacionadas con las orientaciones valorativas del estudiante, su capacidad para ver y comprender el mundo que lo rodea; Competencias informativas: trabajar con mapa, atlas.
Cultivar una actitud solidaria hacia la naturaleza, la importancia de las plantas y animales para los humanos y nuestro planeta.
Durante las clases:
1. Momento organizativo.
¡Buenas tardes queridos amigos!
Ya ha sonado el timbre,
¡Comencemos nuestra lección!
Intenta entender todo
Da respuestas completas,
Y que te paguen por el trabajo
¡Solo una calificación de cinco!
- Hoy, muchachos, haremos un viaje apasionante. Aprendemos muchas cosas interesantes en el camino.
Tenemos una lección interesante hoy,
Cada uno de nosotros nos preparamos para ello.
Para ganar es necesario saber mucho.
Cada uno tendrá que pensar y razonar.
Creo que puedes con todo,
Después de todo, llevo cuatro años enseñándote.
Y sé que cada uno tendrá su propio éxito.
Y, como siempre, ¡apoyo a todos!
2. Actualización de conocimientos.
Trabajar en filas
- Llegaron cartas de la estación meteorológica. Es necesario determinar el espacio natural al que se envió la carta. Relaciona el nombre con la expresión figurada y ordena el espacio natural por ubicación de norte a sur.
1.ª fila: En amplias zonas se encuentran bosques de coníferas oscuros. El dueño aquí es un oso pardo. (Taiga)
Fila 2: Aquí es de día durante seis meses y de noche durante seis meses. Hay nieve y hielo por todas partes. El sol sale bajo sobre el horizonte en verano. El territorio de la zona no tiene población indígena. (Ártico)
Fila 3: Los árboles no crecen aquí. Las zonas pantanosas son un gran lugar para numerosos mosquitos y jejenes. El verano es corto aquí. Numerosas aves visitan esta región en verano. Los musgos y líquenes dominan por todas partes. (Tundra)
3. Inmersión en el problema.
"Como el mar, aquí la hierba y los cultivos están agitados". El verano aquí es caluroso con vientos secos. Para retener la nieve, aquí se plantan franjas de bosque. Muchos roedores habitan estas regiones, escapando en madrigueras de los astutos zorros y águilas. (Estepa)
- ¿Qué tipo de espacio natural es este? ¿Donde está localizado?
(Aún no conocemos esta zona)
Lectura de poesía por parte de los estudiantes.
Camino por todos lados
Ni bosques ni montañas.
La vasta extensión
Espacio sin fin.
Así es la zona esteparia de Rusia
4. Formular el tema de la lección.
- Formular el tema de nuestra lección.
5. Planteamiento de la tarea educativa.
-Sí chicos, hoy en la lección estudiaremos la zona de la estepa, su ubicación, la flora y fauna de las estepas, la influencia humana en la naturaleza de la estepa. Y el libro de texto, el mapa y el material adicional que hay en sus escritorios nos ayudarán a estudiar este tema.
.
6. Formación de nuevos conocimientos.
- Trazaremos un plan para nuestro trabajo.
estepa
1) clima
2) flora
3) fauna
4) ocupaciones de la población
5) problemas ambientales
Hoy seréis científicos y realizaréis vuestras investigaciones.
Para ello trabajaréis en equipo. 1 equipo - geógrafos, 2 equipo - biólogos, 3 equipo - zoólogos, 4 - ecologistas. ¿Qué clase de personas son estas? ¿Qué harán hoy?
Pero primero, mire la imagen y diga: ¿Por qué hay diferentes zonas naturales en la Tierra?
¿Por qué depende esto? (Del clima. El clima depende de la distribución del calor en la Tierra, la flora y la fauna dependen del clima. En las regiones del norte, los rayos del sol caen oblicuamente. Se deslizan sobre la superficie de la Tierra y la calientan ligeramente. Cuanto más al sur, más directamente inciden los rayos del sol sobre la Tierra, más calientan la superficie terrestre).
Trabajando con el libro de texto págs. 95-103.
Intenta hablar del clima de las estepas. (hace calor en la zona de estepa, porque los rayos del sol caen más directamente y la tierra recibe más calor).
- Por supuesto, muchachos, la zona esteparia se encuentra en la zona templada. Al sur de la zona forestal hay aún más calor, pero caen menos precipitaciones. La falta de humedad dificulta el crecimiento de los árboles aquí. Los bosques se alternan cada vez más con zonas sin árboles y luego desaparecen por completo. Así, gradualmente, la zona forestal va siendo reemplazada por una zona esteparia. En la zona esteparia los veranos son largos y secos. En julio + 22 - + 25 grados, el calor puede alcanzar hasta 40 grados. El clima es seco y soleado. A menudo soplan vientos secos y cálidos. A veces los vientos secos se convierten en tormentas de polvo.
Las lluvias son de carácter torrencial. La lluvia pasa rápidamente y la mayor parte del agua, al no tener tiempo de saturar el suelo, fluye en arroyos hacia las tierras bajas y se evapora. El invierno es corto y cálido, pero hay temperaturas frías de hasta -20 y -30 grados.
En primavera, la estepa cobra vida y se cubre con una alfombra de tulipanes y lirios. Cierra los ojos e imagina la siguiente imagen: dondequiera que mires, hay extensiones infinitas a tu alrededor, un viento cálido sopla sobre ti, el sol arde sin piedad y no hay un solo árbol, solo hierbas meciéndose. Esta es la zona de estepa.
- Entonces, comencemos a trabajar en equipos. Cada equipo recibe tarjetas de ayuda con preguntas en las que basará sus respuestas.
- Los geógrafos, utilizando un mapa y un libro de texto, intentarán determinar la ubicación de la zona de estepa.
- Los botánicos, utilizando también el libro de texto y material adicional, nos hablarán sobre la flora de las estepas.
- Los zoólogos prepararán un cuento sobre animales.
- Ecologistas – sobre la protección de la zona esteparia o los problemas medioambientales.
(los equipos se están preparando)
7. Inclusión en el sistema de conocimiento. “Descubrimiento” de nuevos conocimientos por parte de los estudiantes: razonamientos, comparaciones, conclusiones.
- Bueno, todos están listos. Estamos empezando a caracterizar conjuntamente la zona esteparia. Se da la palabra a los geógrafos.
- ¿Dónde está ubicada la zona de estepa? ¿Qué nos dijo el mapa?
¿Mostrar la zona de estepa en el mapa? En las estepas hay más calor que en la zona forestal, pero llueve menos. El verano es largo y seco, +25°C, +30°C, el calor puede alcanzar hasta +40°C. El clima en verano es soleado y seco. A menudo soplan vientos que a veces se convierten en tormentas de polvo. El invierno es corto y cálido, pero hay temperaturas frías de hasta -30 ° C y poca nieve. Debido al hecho de que hay poca humedad en la zona de la estepa, los árboles no crecen.
(El alumno responde y los miembros del grupo lo ayudan).
- Toda la razón, muchachos. La zona de estepa está ubicada al sur de la zona forestal y se extiende a lo largo de la frontera suroeste de Rusia. Su territorio está interrumpido por estepas forestales. Esta es una zona pequeña en área, más pequeña que la zona de bosque y tundra.
- Bueno, ahora ya tienes una idea de dónde se encuentra este espacio natural.
Ahora escuchemos lo que han hecho los biólogos investigadores.
- ¿Qué plantas se encuentran en la zona esteparia? ¿Cuál es su característica?
La estepa es el reino de las hierbas. En la estepa crecen ajenjo, festuca y pasto pluma. Al mediodía hay un olor amargo a ajenjo. A finales del verano la estepa está casi quemada. Luego podrás ver el campo de plantas rodadoras. En otoño, su tallo se rompe en la base y el viento impulsa bolas ligeras, casi transparentes, por la llanura de las estepas. Entonces, la planta rodadora: el campo transporta sus semillas a largas distancias.
La estepa es hermosa en primavera, cuando la nieve se derrite. En este momento, la estepa verde se cubre con luces de colores de tulipanes, lirios y jacintos.
(Las hojas de las plantas son estrechas para que se evapore menos humedad. Las raíces se hunden profundamente en el suelo para extraer la humedad).
- Bien hecho, biólogos. De hecho, en la estepa hay plantas amantes del calor que tienen hojas estrechas y raíces largas para obtener humedad. Algunas plantas esteparias tienen tallos y hojas carnosos que retienen la humedad.
8. Ejercicio físico.
Ahora chicos, levántense.
Levanta las manos lentamente
Aprieta los dedos y luego aflojalos.
Sin duda, y párate así.
Inclinarse hacia la derecha, hacia la izquierda
Y ponerse manos a la obra de nuevo
- Bueno, ahora ha llegado el momento de que los zoólogos nos hablen sobre los animales de la estepa.
Los principales representantes de la fauna de las estepas son los roedores: ardillas terrestres, jerbos, hámsteres, topillos.
La marmota nunca roe todo el tallo de una planta: muerde una hoja aquí, un brote o una ramita allá. Por tanto, las marmotas no causan mucho daño a las plantas. En otoño, cuando comienza el frío, las marmotas se meten en los agujeros y se quedan dormidas hasta la primavera.
(En las estepas viven insectos, pájaros y muchos roedores. Los pájaros hacen nidos en el suelo, porque no hay árboles en la estepa. Los animales de la estepa son pequeños, su vida está conectada con la tierra).
- De hecho, muchachos, todos los animales de la estepa viven y hacen sus hogares en el suelo, porque en la estepa no hay árboles, sino una alfombra continua de hierba. ¿Por qué los animales tienen el color de la tierra o de la vegetación? (esconderse de los depredadores y conseguir comida sin que se den cuenta).
- Bien hecho. Ahora miremos la foto y juntos descubriremos qué hace la gente que vive allí en la estepa (cultivando). La estepa tiene suelos muy fértiles. Estos suelos se llaman chernozem. En este sentido, las estepas son la zona más favorable para la agricultura, ya que aquí las plantas cultivadas pueden desarrollarse hasta nueve meses al año. Aquí se cultivan cereales y cultivos industriales. Las tierras no aptas para el cultivo en las estepas se utilizan como pastos para el ganado.
La población de las estepas (mongoles, buriatos, tártaros y otros) vive cerca de ríos y bosques, donde se construyen grandes ciudades. Pero, llevando los pastos de un lugar a otro, los pastores y sus familias llevan el estilo de vida de los nómadas. Su hogar temporal es una yurta.
¿Por qué? (Hay tierras fértiles allí)
- ¿Qué están cultivando?
- ¿Qué más hacen? ¿Por qué? (mucha vegetación para el ganado)
- Así es, chicos. Pero en este sentido, surgen problemas ambientales en la zona de la estepa. Nuestros ecologistas nos lo contarán. (Para preservar la naturaleza de las estepas, es necesario limitar el arado de la tierra, limitar el pastoreo, luchar contra la caza furtiva y crear reservas naturales).
- Muchas gracias, queridos ecologistas, nos presentaron los problemas que han surgido en la estepa por culpa del hombre y nos sugirieron formas de solucionarlos.
¿En qué zona vivimos tú y yo? (leyendo un poema)
Rusia sin fin
Como una eternidad en la tierra
Vas, vas, vas, vas,
¡Los días y las millas no importan!
La estepa está abierta de par en par.
Vuela de un lado a otro,
Como un mar de fuego
El calor es abrasador y abrasador.
El cielo es como una cúpula de cobre,
Se pusieron calientes. La estepa está desnuda;
En algún lugar frente a la cabaña del pobre
El pobre sauce se está secando
Paso a paso, con calma importancia.
Bueyes arrastrando pesas.
El polvo se aleja como una bochornosa tormenta de nieve,
Una tormenta de cenizas ardientes.
Las estepas están desnudas, silenciosas,
Aún así, ¡canción y honor para ti!
Todos ustedes son la Madre Rusia,
¡Lo que sea que es!
TRATAMIENTO DE OJO
9. Trabajar en un cuaderno con base impresa.
- Bueno, ahora anotemos todo en nuestros cuadernos. Abra la página 32 y busque la tarea 52, complétela. Si alguien necesita ayuda, allí estaré.
Tareas para aquellos que pueden completarlas más rápido. Te sugiero que elabores y registres las cadenas alimentarias que se han desarrollado en la estepa.
Plantas hámsteres víbora esteparia
Plantas insectos perdiz gris águila esteparia
Examen.
10. Reflejo de la actividad.
- Viajamos contigo a través de las infinitas extensiones de las estepas. Nos familiarizamos con la flora y la fauna.
- y ahora veamos cómo dominas la zona natural de las estepas.
A) Adivina los acertijos, nombra el hábitat:
Corre entre las piedras
¡No puedes seguirle el ritmo!
Se agarró la cola, pero, ¡ah!
¡Se escapó con la cola en las manos! (Lagarto, estepa.)
De nariz jorobada, de piernas largas,
Gigante de cuernos ramificados.
Come hierba, brotes de arbustos,
Es difícil competir con él corriendo. (Alce, zona forestal.)
Tocando musgo con cascos,
El guapo del norte camina
Camina con audacia y facilidad.
Los cuernos se extendieron ampliamente. (Renos, tundra.)
11. Calificación.
12. Tarea
Elaborar informes sobre plantas y animales de la estepa.
1. Crear una imagen para los estudiantes sobre la zona natural de las estepas, a través de las características de la ubicación geográfica de su tierra natal. Introducir la ubicación geográfica de la zona esteparia, sus características, flora y fauna y el papel del hombre. 1. Crear una imagen para los estudiantes sobre la zona natural de las estepas, a través de las características de la ubicación geográfica de su tierra natal. Introducir la ubicación geográfica de la zona esteparia, sus características, flora y fauna y el papel del hombre. 2.Desarrollar la capacidad de trabajar con mapa, atlas de identificación y literatura adicional, herbario. Enseñar a los niños a observar, razonar, sacar conclusiones 2. Desarrollar la capacidad de trabajar con un mapa, atlas-identificador y literatura adicional, herbario. Enseñar a los niños a observar, razonar, sacar conclusiones 3. A través de la forma de lección, promover la capacidad de trabajar en equipo. 3. A través de la forma de una lección, promover la capacidad de trabajar en equipo.
Cierra los ojos e imagina la imagen: dondequiera que mires, hay extensiones ilimitadas a tu alrededor, un viento cálido sopla a tu alrededor, el sol abrasa sin piedad y no hay un solo árbol, solo hierbas meciéndose. Surge la pregunta: ¿Cómo se adaptaron las plantas y los animales a la vida en la estepa? ¿Cómo vive una persona? Para responder a esta pregunta es necesario mirar el mapa. Cierra los ojos e imagina la imagen: dondequiera que mires, hay extensiones ilimitadas a tu alrededor, un viento cálido sopla a tu alrededor, el sol abrasa sin piedad y no hay un solo árbol, solo hierbas meciéndose. Surge la pregunta: ¿Cómo se adaptaron las plantas y los animales a la vida en la estepa? ¿Cómo vive una persona? Para responder a esta pregunta es necesario mirar el mapa.
La zona de estepa está ubicada al sur de la zona forestal y se extiende a lo largo de la frontera suroeste de Rusia. Su territorio está interrumpido por estepas forestales. Esta es un área pequeña en términos de área. Se encuentra en la zona templada, pero más cerca de los trópicos del norte. La mayor parte se encuentra en la llanura de Europa del Este y una pequeña parte en la llanura de Siberia Occidental. La zona de estepa está ubicada al sur de la zona forestal y se extiende a lo largo de la frontera suroeste de Rusia. Su territorio está interrumpido por estepas forestales. Esta es un área pequeña en términos de área. Se encuentra en la zona templada, pero más cerca de los trópicos del norte. La mayor parte se encuentra en la llanura de Europa del Este y una pequeña parte en la llanura de Siberia Occidental.
Clima estepario. 1. La ubicación del sol en el cielo. 2.Distancia del Océano Atlántico. Los arroyos y ríos se secan por el calor y la tierra se agrieta. Los vientos cálidos son vientos secos y se convierten en tormentas de polvo. Aquí llueve raramente, de forma torrencial. La estepa está seca durante este período. El invierno es corto. Esta dura época del año se caracteriza por tormentas de nieve: ventiscas. La estepa es muy hermosa en primavera. Los arroyos y ríos se secan por el calor y la tierra se agrieta. Los vientos cálidos son vientos secos y se convierten en tormentas de polvo. Aquí llueve raramente, de forma torrencial. La estepa está seca durante este período. El invierno es corto. Esta dura época del año se caracteriza por tormentas de nieve: ventiscas. La estepa es muy hermosa en primavera.
¿Qué animales viven junto a los insectos? ¿Qué animales viven junto a los insectos? ¿Dónde anidan los pájaros? ¿Dónde anidan los pájaros? ¿Qué tamaño tienen los animales esteparios? Donde vive. ¿Qué tamaño tienen los animales esteparios? Donde vive. ¿Hay depredadores en la estepa? ¿Hay depredadores en la estepa? ¿Qué tiene de especial el color de los animales de la estepa? ¿Qué tiene de especial el color de los animales de la estepa?
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4. Reflexión. Convenciones +, - Después de escuchar las afirmaciones, respóndelas con los signos + si estás de acuerdo y - si no. 1. La zona de estepa se extiende de oeste a este de Rusia. 2. La estepa tiene veranos fríos e inviernos calurosos. 3. En la estepa en invierno hay una noche polar, en verano hay un día polar 4. Las plantas de la estepa son sólo herbáceas. 5. En las plantas esteparias, la raíz está representada por raíces bulbosas, rizomas largos y haces de raíces. 6.El color de los animales esteparios es brillante, pegadizo y perceptible desde lejos. 7. Ave esteparia alondra. 8. En el Libro Rojo figuran: águila esteparia, avutarda, saltamontes. 9. No hay problemas ambientales en la estepa.
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Avance:
Zareva Natalya Alexandrovna
Programa: “Escuela de Rusia”
“El mundo que nos rodea” - A.A. Pleshakov, E.A. Kryuchkova - 4to grado
tipo de lección – combinado.
Tema: “Zona de estepa”.
El propósito de la lección. : para formar una idea de los estudiantes sobre la zona natural de las estepas.
Tareas:
Educativo: introducir la ubicación geográfica de la zona esteparia, clima, flora y fauna;
- desarrollar la capacidad de trabajar con un mapa, un libro de texto y literatura adicional;
Fomente el amor por la naturaleza y su pequeña patria;
Equipo:
Mapa de espacios naturales;
Tarjeta física;
Vestuario para la escena;
Tarjetas (imagen de plantas);
Tarjeta (características de las plantas esteparias)
Libros de texto "El mundo que nos rodea" Parte 1 A.A.
durante las clases
I. Momento organizativo.
El camino nos espera hoy,
Y necesitamos saber mucho.
Así que pongámonos a trabajar, chicos, rápido.
Para no perder el tiempo.
Y lo duro que trabajaron en casa
Apresurémonos a decírtelo.
II. Revisando la tarea.
¿Qué área natural se estudió en la última lección?
(Estudiamos la zona del bosque)
Muestre el área del bosque en el mapa. Cuéntanos sobre su ubicación.
(La zona forestal está ubicada al sur de la zona de tundra. Se extiende de oeste a este. Ocupa Europa del Este, la llanura de Siberia Occidental y la meseta de Siberia Central. Consta de tres partes: taiga, bosques mixtos y latifoliados) .
Colocar animales y plantas en espacios naturales (trabajar en el tablero).
III. Trabajando en un nuevo tema.
¿Adónde nos llevará el camino? ¿Quieres saber sobre esto? Luego intenta resolver el crucigrama lo antes posible.
Adivina las plantas y animales de la zona forestal.
1. Hojas - brillantes.
Bayas - con rubor,
Y los propios arbustos
No más alto que un montículo. (Airela)
2. ¿Árbol de Navidad o no árbol de Navidad?
aguja verde,
Y ni una clavija en absoluto. (Alerce)
3. El dueño del bosque
Se despierta en primavera.
Y en invierno, bajo la nieve aúlla.
Duerme en una cabaña de nieve. (Oso)
4. Toma de mi flor
La abeja tiene la miel más deliciosa.
Pero todavía me ofenden:
La fina piel está arrancada. (Tilo)
5. Hay aretes,
Sí, no una niña;
También hay conos
Sí, no pino;
Y vive en las tierras bajas,
Cerca de la vid. (Aliso)
La palabra clave es ESTEPA.
Comunicar los objetivos de la lección.
Hoy en la lección estudiaremos la zona de estepa.Grandes poetas rusos como A. Koltsov, I. Bunin y S. Yesenin escribieron poemas sobre la estepa. La estepa fue representada en sus lienzos por grandes artistas como A.I. Kuindzhi, A.M. Vasnetsov y artistas menos conocidos, como Zverkov y otros. La estepa se canta en la canción "Estepa y estepa por todas partes". Estepas sin fin y borde I , liso, aburrido, suelto,ondulado, montañoso... La estepa, como un ser vivo, cambia de vestimenta. Diferentes poetas, diferentes artistas, diferentes percepciones de la estepa (el maestro acompaña su historia mostrando reproducciones)
1. Trabajo práctico nº 1.
Mira el mapa de zonas naturales de Rusia. ¿De qué color es la zona de estepa en el mapa?
(La zona de estepa está marcada en amarillo. Se encuentra al sur de la zona forestal).
Compare el área de la zona forestal y la zona esteparia. ¿Qué opinas?
(La zona de estepa es mucho más pequeña que la zona de bosque).
Ahora veamos el mapa físico de Rusia. ¿Dónde se encuentra la zona de estepa?
Maestro. (La mayor parte de la zona esteparia se encuentra en la llanura de Europa del Este y también se encuentra en Siberia occidental y oriental).
2. La historia de un estudiante sobre el clima (la tarea se asignó la víspera de estudiar el tema).
La zona de estepa se encuentra en la zona de clima templado. El verano es largo y seco. En julio +22 - +25 grados, el calor puede alcanzar hasta +40 grados. El clima es seco y soleado. A menudo soplan vientos secos y cálidos: vientos cálidos. A veces los vientos secos se convierten en tormentas de polvo. Las lluvias son de carácter torrencial. La lluvia pasa rápidamente y la mayor parte del agua, al no tener tiempo de saturar el suelo, fluye en arroyos y se evapora. El invierno es corto y cálido, pero con temperaturas frías de hasta -20 -30 grados.
3. Fauna de la estepa.
Boceto “Teatro Verde” - Participan 3 estudiantes.
Autor. Caluroso día de verano. La estepa se extiende muy, muy lejos. La hierba de plumas se balancea como un mar plateado. Un águila vuela alto en el cielo, buscando presas en el suelo. Aquí se aleja, se convierte en un punto negro y desaparece. Y en la espesura de la hierba pluma nos encontramos con un jerbo y una perdiz gris. No se tienen miedo unos a otros, porque el jerbo se alimenta de plantas y la perdiz, insectos.
Gerbo. Finalmente el águila se fue volando. De lo contrario, tenía miedo de cruzar corriendo la estepa.
Perdiz. Y tengo miedo del águila, ya llevo dos horas sentado con hambre. Simplemente no entiendo, ¿por qué deberías tenerle miedo? Qué rápido corres. ¿Te atrapará el águila?
Gerbo. Por eso corro rápido para que no me atrapen. Quién sabe, es mejor no correr riesgos.
Perdiz. ¿Quién más en nuestra estepa corre tan rápido como tú?
Gerbo. Saiga. Y los ratones, hámsteres y tuzas se esconden en los agujeros. (Diapositivas)
Perdiz. Había pocas águilas, pero también aparecieron zorros y lobos. (Diapositivas)
Gerbo. No digas. Estoy cansado de estar aquí, estoy pensando que tal vez debería mudarme a la estepa del norte. Y aquí hay pasto pluma y pasto pluma, y hay muchas flores y hierbas de todo tipo. (Diapositivas)
Perdiz. No lo sé, aquí también estoy bien. Mira, la avutarda corre, ¡es divertidísimo! Las piernas son largas, de alguna manera vuela. (Diapositivas)
Gerbo. Le toma mucho tiempo huir. Y no vuela tan mal.
Perdiz. Un pájaro de verdad debería volar más alto. O soy una perdiz gris, o una grulla damisela, o un estornino rosado, o una alondra esteparia. (Diapositivas)
Gerbo. O un águila. (Diapositivas)
Perdiz. ¡No me hables del águila! Se eleva muy, muy alto y desde allí se lanza hacia todos... No, un pájaro de verdad no hace eso.
Gerbo. ¡Mira, ha saltado el saltamontes!
Perdiz. Este no es un saltamontes. Esta es una potra. Los saltamontes tienen antenas largas, mientras que las potras tienen antenas cortas. Los saltamontes comen insectos, igual que yo, aunque ellos mismos sean insectos. Y las potras son plantas.
¿Qué animales viven en la estepa?
Ver diapositivas sobre animales.
- El águila esteparia es un ave rapaz. Nidos en el suelo. Los dedos son débiles, las garras cortas, se alimenta de animales pequeños (roedores, pájaros). Envergadura de hasta dos metros.
- El cernícalo es un ave rapaz.
- Alondra esteparia: escuchamos su canto a principios de la primavera. Sólo el macho canta. Se alimentan de insectos y carroña.
- La avutarda es el ave más grande y pesa entre 16 y 21 kg. Corre bien y vuela bien. Se eleva en el aire con dificultad desde una carrera. Vuela contra el viento, bajo, ganando altura poco a poco.
- La perdiz gris parece un pollo pequeño. También cloquea y rastrilla el suelo con sus patas. Destruye muchos insectos dañinos para la agricultura.
- Las tuzas no se alejan mucho de sus agujeros. Levantándose sobre sus patas traseras, miran a su alrededor todo el tiempo y, al ver a una persona o un animal, se esconden en un agujero con un chillido.
- Víbora esteparia: en malezas y zanjas. Se alimentan de roedores e insectos.
4 . Flora de la estepa. Trabajo práctico nº 2.
Para identificar las plantas esteparias, os dividiréis en grupos de 5 personas y cada grupo recibirá una tarea.
(La maestra distribuye las tareas. 3 grupos reciben 5 tarjetas con imágenes de plantas).
1 grupo. Abedul enano, tulipán, pasto pluma, festuca, zapatilla de dama.
2do grupo. Arándano, peonía de hojas finas, festuca, iris, fresa.
3er grupo. Arándano, iris, pasto pluma, tulipán, musgo.
Abre tu libro de texto. Lee la información sobre las plantas esteparias en el libro de texto y elige entre las plantas sugeridas que pertenecen a esta zona. Pégalos en la hoja donde dice “Estepa” y firma con sus nombres.
4to grupo. Te han entregado un texto sobre las características de las plantas de la zona de la “Estepa”. Lee y responde usando la tarjeta de ayuda:
a) Las plantas de la estepa son árboles, arbustos, hierbas.
b) Forma de la hoja – angosto, ancho. ¿Por qué?
c) Color de la hoja – oscura luz. ¿Por qué?
d) Sistema radicular – bulbo, manojo, rizoma. ¿Por qué?
Generalización - presentación de diapositivas (flora de la estepa).
Todas las plantas esteparias son herbáceas y crecen en suelos fértiles. Se adaptan a la vida en la estepa de diferentes maneras; por ejemplo, en los tulipanes, después de la floración, las hojas y el tallo mueren, y el bulbo permanece en el suelo con un aporte de nutrientes hasta la próxima primavera. La festuca y el pasto pluma se adaptan de una manera completamente diferente. Estas plantas crecen en forma de un arbusto grande y denso. De esta manera, el sistema de raíces recoge y retiene mejor la humedad de la superficie de la tierra. Las hojas del pasto pluma y de la festuca son estrechas para que se evapore menos humedad. Las hojas son de color claro y reflejan mejor los rayos del sol.
IV.Resumiendo.
Quiero terminar la lección con las siguientes líneas.
¡Qué espacio y libertad hay aquí!
¡Dondequiera que mires hay libertad!
Al sur de la franja forestal
Hay una alfombra de hierbas y flores.
Hay lugar para los vientos y los pájaros, los roedores y los lobos. Zorros.
¡Aquí a los vientos secos les encanta cantar!
Y se llama: ¡esta es la estepa!
¿Qué aprendiste hoy sobre la estepa?
Foto “Estepa y estepa por todas partes”, “Estepa de hierba de plumas” - autor Alesing
…..La belleza de la naturaleza del Don en las vastas estepas. Cuanto más se contempla la discreta belleza de los paisajes nativos, más se absorbe la sensación de espacio y amplitud sin precedentes. Aquí tanto las pinturas como los colores de la naturaleza son especiales. El Don fluye ampliamente en los espacios abiertos de las estepas verdes. Serpentea como una cinta reflejada de plata brillante entre los campos a lo largo de la amplia extensión de la estepa. Y su flujo es lento y suave. Don parece estar durmiendo. No es de extrañar que lo llamaran Tranquilo..." (M. Sholokhov)
V. Tarea.
Elaborar un breve informe sobre representantes del mundo animal o vegetal de la estepa. Y luego, a partir de sus mensajes, compilaremos un libro: "Fauna y plantas de la estepa".
La estepa es una zona de paisaje llano ubicada en las zonas templadas y subtropicales de los hemisferios norte y sur. Las estepas son comunes en todos los continentes, a excepción de la Antártida.
Lamentablemente, este tipo de paisaje natural está desapareciendo poco a poco de la faz de la tierra. Hay muchas razones: arado de la tierra, caza furtiva, pastoreo intensivo, incendios.
Características generales de la estepa.
Las estepas se caracterizan por una ausencia casi total de árboles. Las excepciones son las plantaciones artificiales a lo largo de carreteras pavimentadas y las zonas forestales cercanas a los cuerpos de agua. Pero en la estepa crece una gran cantidad de plantas herbáceas y arbustos.
Sin embargo, conviene recordar que una zona llana y sin árboles con un clima húmedo ya no es una estepa. Se trata de una zona de praderas pantanosas y en el norte, en tales condiciones, se forman tundras.
Espacios naturales de las estepas
La zona natural esteparia se ubica entre bosque-estepa y semidesierto. La estepa es un espacio sin árboles completamente cubierto de hierba. Las hierbas forman una alfombra casi cerrada.
Las plantas esteparias se distinguen por su capacidad para tolerar la sequía y el calor. Como regla general, las hojas de las plantas esteparias son pequeñas, grisáceas o de color verde azulado. Muchas plantas tienen la capacidad de enrollar sus hojas durante la sequía para evitar la evaporación.
Dado que las estepas ocupan vastas áreas, las especies de plantas son muy diversas. En primer lugar, las plantas forrajeras son de gran importancia para el hombre: trébol, alfalfa, maíz, girasol, alcachofa de Jerusalén. Remolacha, patatas y cereales: avena, cebada, mijo.
Entre las plantas esteparias también se distinguen las hierbas medicinales y las plantas melíferas.
Los animales de las estepas no se diferencian mucho de la fauna de los desiertos y semidesiertos. También tienen que adaptarse a veranos calurosos e inviernos helados. Los ungulados más comunes son los antílopes y las saigas, y los depredadores más comunes son los zorros, los lobos y los manulas. Hay muchos roedores (tuzas, jerbos, marmotas), reptiles e insectos. Entre las aves esteparias se encuentran comúnmente águilas esteparias, avutardas, alondras y aguiluchos. La mayoría de las especies de aves vuelan a climas más cálidos en invierno.
Muchos animales y aves esteparias están al borde de la extinción y figuran en el Libro Rojo.
Tipos de estepas
Los tipos de estepas se distinguen según la proporción de cereales y plantas herbáceas.
. Montaña- caracterizado por exuberantes hierbas. Un ejemplo son las estepas montañosas del Cáucaso y Crimea.
. Prado, o hierbas: aquí crece la mayor cantidad de especies de plantas esteparias. Las estepas de pradera están en contacto con los bosques y sus suelos son ricos en suelo negro. La mayoría de las estepas de la parte europea de Rusia y Siberia occidental pertenecen a esta especie.
. xerófilo- con abundancia de céspedes, principalmente pasto pluma. Este tipo de estepa a menudo se llama pasto pluma. Por ejemplo, las estepas del sur de la región de Orenburg.
. Desierto, o desierto. Aquí hay mucho ajenjo, plantas rodadoras, ramitas y efímeros. En esto se han convertido las estepas de Kalmykia, una vez ricas y de pastos mixtos, que, como resultado de la actividad humana, se están convirtiendo gradualmente en desiertos.
Clima de estepa
La característica principal de todas las estepas es la aridez. El tipo de clima va desde continental moderado hasta marcadamente continental. La precipitación media anual rara vez supera los 400 mm. En las estepas predomina el clima ventoso y el verano se caracteriza por una gran cantidad de días soleados. Los inviernos tienen poca nieve, pero las tormentas de nieve y las ventiscas son frecuentes.
Otra característica de las estepas es la marcada diferencia de temperaturas diurnas y nocturnas, ya que por la noche la temperatura puede bajar entre 15 y 20ºC. Estas condiciones hacen que las estepas sean similares a los desiertos.
En las estepas se producen a menudo tormentas de polvo, que afectan a la erosión del suelo y provocan la formación de barrancos y barrancos.
Los suelos de las estepas ubicadas en la zona de clima templado son muy fértiles y se utilizan activamente en la agricultura. La base es el suelo negro, solo más cerca de las latitudes del sur se encuentran suelos castaños.
En diferentes países, las estepas tienen su propio nombre. En Australia y África es sabana, en América del Sur son llanos y pampas, o pampas, en América del Norte es pradera y en Nueva Zelanda es mata.
En Europa, las estepas se han conservado principalmente en áreas protegidas. Pero en Siberia todavía hay estepas vírgenes: Kuraiskaya, Chuiskaya.
Por 1 metro cuadrado. Kilómetros de espacio estepario están habitados por más insectos que personas en todo el mundo.
Las aves más grandes viven en las estepas. En Rusia hay avutardas y en África hay avestruces.
De vuelta atras
¡Atención! Las vistas previas de diapositivas tienen únicamente fines informativos y es posible que no representen todas las características de la presentación. Si está interesado en este trabajo, descargue la versión completa.
Objetivos de la lección:
Formar en los estudiantes una idea de la zona natural de las estepas. Introducir la ubicación geográfica de la zona esteparia, sus características, flora y fauna y el papel del hombre.
Desarrollar la capacidad de trabajar con mapa, atlas-identificador y literatura adicional, así como con un herbario. Enseñe a los niños a observar, razonar y sacar conclusiones.
Equipo:
Mapa de espacios naturales; pinturas “Estepa”, “Estepa seca”, “En los campos de la Región de la Tierra Negra”, pinturas e imágenes de plantas y animales de la estepa, incluidos los raros y extintos.
durante las clases
I. Momento organizacional (1 diapositiva)
- El camino nos espera hoy,
Y necesitamos saber mucho.
Así que pongámonos a trabajar, chicos, rápido.
Para no perder el tiempo.
Sobre lo duro que trabajaron en casa
Apresurémonos a contárselo a nuestros amigos.
II. Prueba de conocimientos (2 diapositivas)
- ¡Atención Atención!
Primera tarea:
Dibuja aquí un diagrama sobre el papel del bosque.
Y cuéntale todo según el esquema.
Respuesta individual sobre el tema “El papel de los bosques en la naturaleza y la vida de las personas” con aportes de sus compañeros.
- ¡Atención Atención!
Segunda tarea:
Dibuja un diagrama sobre los problemas forestales aquí.
Y cuéntale todo según el esquema.
Respuesta individual sobre el tema "El papel de los bosques en la naturaleza y la vida de las personas" con adiciones de compañeros (3 diapositivas)
El humo del fuego, el resplandor de las brasas,
Ceniza gris y fresno.
Se burla de nuestro sentido del olfato.
Espíritu de patatas junto al fuego.
El problema no vino
Has hecho notas
“¿Cómo hacer fuego”? - ¡Sí!
Se leen tres memorandos.
– ¿Cuál de los memorandos crees que es el más detallado? (Respuestas de los niños).
Una vez que estoy caminando por el patio
Y escucho esta conversación:
“Estamos en un prado soleado.
Tomado el sol, quemado un fuego,
Bebimos kvas, comimos comida enlatada,
Se cantaron canciones corales...
Nos divertimos tanto como pudimos.
¡Relájate y vete!
Y se quedaron en el claro
Por el fuego extinguido
Dos botellas que rompimos
Dos panecillos empapados
En resumen, ¡una montaña de basura!”
– Señala los errores que cometieron los chicos durante sus vacaciones. ( No puedes dejar basura en el bosque después de tus vacaciones. Es necesario llevar consigo objetos de vidrio y hierro. Al salir, la chimenea debe cubrirse con césped. Los restos de comida y el papel pueden quedar enterrados y pudrirse).
Prueba “Zona de bosque natural” (4-6 diapositivas)
(Los chicos de la 1ª fila escriben la prueba, según las opciones)
1 opción
1. La zona de bosque natural consta de...
a) cinco partes;
b) dos partes;
c) tres partes;
d) una parte.
2. El territorio más grande está ocupado por...
a) bosques mixtos;
b) bosques de coníferas;
c) bosques caducifolios.
3. El gigante del bosque se llama...
a) ciervo rojo;
b) alce;
c) un oso.
4. Los siguientes animales del bosque figuran en el Libro Rojo:
a) buey almizclero, morsa, gaviota rosada;
b) ganso de pecho rojo, gerifalte, grulla siberiana,
V) bisonte, tigre de Amur, pato mandarín.
5.Los vatoncidas son:
A)
opcion 2
1. Las áreas naturales de Rusia se ubican de la siguiente manera:
a) tundra, zona ártica, zona forestal;
b) zona ártica, zona forestal, tundra;
V) zona ártica, tundra, zona forestal.
2. En la taiga crecen:
A) abeto, picea, alerce;
b) robles, pinos, abetos;
c) abedul, tilo, alerce .
3. Los problemas ambientales de la zona forestal están asociados...
A) con caza excesiva y furtiva, tala;
b) con condiciones climáticas desfavorables;
c) con incendios forestales más frecuentes.
4. En el territorio de la zona forestal existe una reserva natural:
a) Taimir;
b) Kandalaksha;
c) Prioksko-Terrasny;
d) Isla Wrangel.
5. Los fitoncidas son:
A) sustancias especiales que matan microbios patógenos;
b) sustancias especiales que promueven el desarrollo de bacterias patógenas.
6. La protección forestal es:
a) el deber del estado;
b) el deber del Estado y el deber de todo ciudadano;
c) el cuidado de los propios habitantes del bosque.
Trabajando con el herbario (niños de la 3ra fila)
– Seleccionar plantas de la zona forestal; clasificar plantas de diferentes zonas naturales.
Trabajo individual en tarjetas (estudiantes de 2ª fila)
1. Corregir errores geográficos en el texto:
La zona forestal está ubicada al norte (correctamente, sur) de la zona de tundra. Las condiciones naturales en la zona forestal son más severas ( así es - más suave) que en la tundra. El mundo vegetal es pobre ( así es - rico). Una gran superficie de la zona está ocupada por latifoliadas ( así es - coníferas) bosque. Generalizado en la zona forestal. (Bien– extraño) Los animales son: bisonte, tigre de Amur, pato mandarín. el bosque no es (Bien– es) Hogar de plantas, animales, setas.
2. Encuentra objetos geográficos adicionales:
a) Tierra de Francisco José, Tierra del Norte, Isla Sajalín, Isla Wrangel;
b) Mar de Barents, mar de bering, Mar de Kara, Mar de Láptev;
c) Ob, Yenisei, Volga, Montañas Sayán, Angara.
3. ¿En qué zona natural existen las siguientes relaciones:
a) arándano –> lemming –> búho blanco, zorro ártico (en la tundra);
b) liquen musgo –> ciervo –> lobo (en la tundra).
4. Complete los nombres de las zonas que faltan:
A) ...(Tundra) – es un área natural en la que la vegetación se compone de arbustos, pastos, musgos y líquenes;
b) ...(zona forestal)– es un espacio natural con una vegetación rica y variada; allí crecen árboles, arbustos, hierbas, musgos, líquenes;
V) ...(desiertos árticos) – Se trata de un espacio natural carente de cobertura vegetal continua; se encuentran musgos y líquenes.
5. Trabajar con una tarjeta que muestre un animal. Describe este animal según el plan:
a) el nombre del animal;
b) un grupo de animales (pájaro, bestia, insecto, anfibio, reptil, mamífero);
c) qué come (omnívoro, herbívoro, insectívoro, depredador);
d) significado en la naturaleza.
Encuesta frontal. Mostrar espacios naturales Diapositiva 1
– Nombrar las partes de la zona forestal.
– ¿Qué árboles crecen en cada una de estas partes?
– ¿Qué pájaro reparte los frutos del pino cedro?
– ¿Qué árbol es un símbolo de Rusia?
– ¿Cuál es el significado del bosque en la vida de los humanos y los animales?
III. Trabajando en un tema nuevo (diapositiva 7)
-¿Adónde nos llevará el camino?
¿Quieres saber sobre esto?
Entonces inténtalo rápido
Resuelve este crucigrama:
Preguntas para el crucigrama:
1. Arbusto de frutos rojos y hojas redondeadas que no se caen en invierno; Crece en la tundra y la zona forestal.
2. Como pinos, como abetos,
Y en invierno sin agujas.
3. El dueño del bosque
Se despierta en primavera.
Y en invierno, bajo la nieve aúlla.
Duerme en una cabaña de nieve.
- La gente suele llamar a este árbol "dulce". Durante la floración, las abejas vuelan hacia él y luego la miel será más fragante.
- Árbol de hoja caduca con tronco negro o gris, se reconoce fácilmente por los pequeños conos oscuros de las ramas.
(Respuestas: 1. Arándano rojo. 2. Alerce. 3. Oso. 4. Tilo. 5. Aliso. Palabra clave: Estepas.)
Y el camino llama al sur, a las estepas interminables o a la zona esteparia. Anota el tema del viaje: “Zona de estepa” (escribe en la pizarra y en cuadernos ).(diapositiva 8)
- “Oh, eres una estepa amplia, Oh, eres una estepa libre...” - dice la canción. Cierra los ojos e imagina la siguiente imagen: dondequiera que mires, hay extensiones infinitas a tu alrededor, un viento cálido sopla sobre ti, el sol arde sin piedad y no hay un solo árbol, solo hierbas meciéndose. Surge la pregunta: ¿Cómo se adaptaron las plantas y los animales a la vida en la estepa? Intentemos encontrar la respuesta. Mire atentamente el mapa. ¿Qué nos dirá nuestro asistente?
El trabajo se realiza por parejas. Se distribuye una tarjeta en cada escritorio: "ayúdame". " (diapositiva 9)
¿Qué nos dijo el mapa? (La zona de estepa está ubicada al sur de la zona forestal, se extiende a lo largo de la frontera suroeste de Rusia. Su territorio está interrumpido por estepas forestales. Esta es una zona pequeña en área, es más pequeña que la zona de bosque y tundra. La estepa La zona está ubicada en la zona templada, pero más cerca de la zona del Trópico Norte está ubicada en la llanura de Europa del Este, y una pequeña parte está en la llanura de Siberia Occidental.)
Bueno, ahora tienes una idea de dónde se encuentra esta zona natural, dónde nos encontramos ahora (demostración del cuadro “En la estepa”). Así luce la estepa a principios de primavera. Aquí hay veranos cálidos, largos y secos.
¿Recuerdas lo que te dije sobre el viento caliente? Son vientos secos que a veces se convierten en tormentas de polvo. Aquí rara vez llueve. Y la estepa se vuelve así (el cuadro “Estepa seca”).
Y ahora nuestros botánicos, zoólogos y ecologistas se están implicando en el trabajo.
Trabajo en grupos:
Materiales para botánicos (diapositiva 10)
Herbario, tarjetas con imágenes de plantas, atlas-identificador, enciclopedia “Estoy explorando el mundo. Plants”, libro de texto (págs. 114,115). Tarjeta – “ayúdame”:
- Características generales de las plantas.
- Adaptabilidad a las condiciones naturales utilizando el ejemplo de diferentes plantas (raíz, tallo, hojas).
Materiales para zoólogos:
Imágenes y tarjetas con imágenes de animales, atlas-identificador, enciclopedia “Exploro el mundo. Animales”, libro de texto (págs. 116-118).
Tarjeta de “Ayuda”:
- Una característica distintiva de los animales esteparios.
- Métodos de adaptación a la vida en la estepa utilizando el ejemplo de varios animales (tamaño, forma, color).
Materiales para ambientalistas:
Tarjetas con imágenes de plantas y animales que figuran en el Libro Rojo, libro de texto (págs. 119, 120).
Tarjeta de “Ayuda”:
1. Problemas ambientales de la zona esteparia que surgieron debido a
persona.
2. Plantas y animales incluidos en el Libro Rojo.
IV. Minuto de educación física (diapositiva 11)
– Imagínate que sois plantas esteparias. Principios de la primavera (los niños muestran lo rápido que crecen). Hace calor, el sol quema la tierra (los niños de las plantas muestran lo mal que se sienten). El viento sopló, cada vez más fuerte, y comenzó una tormenta de polvo (los niños fingen ser una tormenta). De repente todo quedó en silencio (todos se sentaron en sus lugares).
La historia de los botánicos (diapositiva 12-13)
Todas las plantas esteparias son herbáceas y crecen en suelos fértiles. Las plantas se adaptan a la vida en la estepa de diferentes maneras: por ejemplo, en los tulipanes, que tienen hermosas flores que se asemejan a un turbante invertido, después de la floración las hojas y los tallos mueren, y el bulbo permanece en el suelo con un aporte de nutrientes hasta la siguiente. primavera. Los lirios y la reina de los prados también se han adaptado. La reina de los prados tiene engrosamientos tuberosos en sus raíces; allí se depositan nutrientes de reserva, incluso se pueden comer (mostrando dibujos, herbario, pegando tarjetas en un mapa mural); El pasto pluma y la festuca se han adaptado de forma completamente diferente (exhibición de herbario). Estas plantas crecen en forma de un arbusto grande y denso. Abajo, cerca del suelo, numerosos brotes se presionan firmemente entre sí: las hojas de pasto pluma y festuca son estrechas para que se evapore menos humedad, las raíces se hunden profundamente en el suelo (fijando las tarjetas en un mapa de pared).
– ¡Gracias por vuestro trabajo, queridos nerds! Ya habrás notado que la estepa tiene suelos fértiles, este es el suelo negro, el suelo más fértil del mundo. cubrir el suelo con una alfombra continua. Algunas plantas esteparias tienen tallos y hojas carnosos que retienen la humedad. Ahora demos la palabra a nuestros zoólogos.
La historia de los zoólogos: (diapositiva 14)
No hay árboles en las estepas, pero hay una cubierta de hierba, por lo que en la hierba viven muchos insectos: saltamontes, saltamontes, abejorros (mostrando cartas). Si hay insectos, entonces hay muchas aves diferentes: alondra esteparia, avutarda, perdiz gris, grulla señorita (mostrando imágenes). Las aves esteparias hacen nidos en el suelo. Los animales de la estepa son pequeños, su vida está conectada con el suelo, en el que hacen agujeros para esconderse de los depredadores. En la estepa viven tuzas, hámsteres y ratones de campo (muestre las fotografías); en sus madrigueras hacen provisiones para el invierno. Y por supuesto, en la estepa hay depredadores: el águila esteparia, el hurón estepario (mostrando fotos), la víbora esteparia, que se alimenta de roedores. El color de los animales esteparios suele coincidir con el color de la vegetación (pegar tarjetas en un mapa mural).
La historia de los ecologistas (diapositiva 15-16)
Muchas plantas y animales de la zona esteparia están en peligro de extinción. La razón principal es el arado de tierras esteparias. La gente convirtió las estepas en campos (el cuadro “En los campos de la Región de la Tierra Negra”). Otra razón: el ganado pasta en zonas no aradas de las estepas; el pastoreo excesivo provoca la destrucción del suelo (foto). Los siguientes animales de la estepa figuran en el Libro Rojo: águila esteparia, grulla damisela, avutarda, saltamontes, estante de estepa, peonía de hojas finas (dibujos). Hay otro problema: la caza furtiva. Para evitar que los nidos construidos en el campo sean destruidos durante el trabajo de campo, los científicos crean viveros especiales. Por ejemplo, los huevos de avutarda se recogen y se colocan en incubadoras, y los polluelos, cuando crecen, se liberan en la estepa. Para preservar la naturaleza de las estepas, es necesario limitar el arado, limitar el pastoreo, luchar contra la caza furtiva y crear reservas naturales.
Muchas gracias, queridos ecologistas, por vuestro trabajo. Estás en
Nos presentó los problemas que surgieron en la estepa debido a culpa humana y sugirió formas de resolverlos.
V. Consolidación del material estudiado (diapositiva 17-18)
Viajamos contigo a través de las infinitas extensiones de las estepas,
se familiarizó con la flora y la fauna. Te sugiero que elabores y anotes dos o tres cadenas alimentarias que se han desarrollado en la estepa.
Plantas –> hámsters –> víbora esteparia;
Plantas –> insectos –> perdiz gris –> águila esteparia
- ¿Cómo se adaptaron las plantas a la vida en la estepa? (Plantas herbáceas; raíces bulbosas; raíces largas; raíces copetudas; hojas estrechas o carnosas).
- ¿Cómo se adaptaron los animales a la vida en la estepa? (Principalmente – animales pequeños; coloración protectora; estilo de vida terrestre y subterráneo.)
- ¿Qué problemas ambientales han surgido en la estepa por culpa del hombre? (Arado de la tierra; pastoreo excesivo; caza furtiva).
- Anota en tu cuaderno las plantas y animales de la estepa que recuerdes.
VI. resumiendo
Calificación.
Tarea
Página 114-122.
“Ponte a prueba” – tareas 1, 2.