PLAN D'AUTO-ÉDUCATION
THÈME : « TECHNOLOGIES SAUVEGARDANT LA SANTÉ À L'ÉCOLE PRIMAIRE »
Pertinence du sujet : La santé des enfants est le sujet principal et fondamental pour toute l'humanité. Des enfants en bonne santé signifient un avenir en bonne santé. La santé est définie comme une composante du bien-être physique, psychologique et social complet. Une personne, dès la petite enfance, doit mener une vie saine. Un enseignant peut faire beaucoup pour la santé des écoliers. Il s'agit du respect des normes d'hygiène dans le processus éducatif général, de la mise en œuvre de mesures préventives pour maintenir un mode de vie sain, de la mise en œuvre systématique de mesures préventives pour maintenir un mode de vie sain, de la tenue systématique de pauses dynamiques, de minutes d'éducation physique, de conversations sur la bonne attitude envers sa santé. . L'école et la famille doivent aider l'enfant à aimer sa santé, lui-même et à évaluer ses propres problèmes de santé.
Cible: créer les conditions nécessaires pour préserver et renforcer la santé des étudiants, leur inculquer la responsabilité personnelle de leur propre santé et de leur bien-être, acquérir des compétences en matière de mode de vie sain et prévenir les mauvaises habitudes.
Tâches:
Étudier les technologies préservant la santé et les moyens de leur mise en œuvre à l'école primaire ;
Accroître l'intérêt des enfants et de leurs parents pour la promotion de la santé ;
Étapes de travail :
Étape 1 Année académique 2011-2012
Étape 2 Année académique 2012-2013
Étape 3 Année académique 2013 – 2014
Principales orientations
Actions et événements
Professionnel
1 Étudiez la littérature sur les technologies permettant d’économiser la santé.
2 Cours de perfectionnement pour enseignants du primaire organisés au NIRO.
3 Participer activement aux travaux du groupe créatif « Technologies d'économie de santé »
4 Assistez à des cours d'utilisation de technologies préservant la santé dispensés par des collègues et participez à l'échange d'expériences.
5 Organiser des cours ouverts en utilisant des technologies préservant la santé pour analyse par les collègues et l'administration de l'école.
6 Travail de prévention et d'information auprès des parents sur ce sujet.
Psychologique - pédagogique
1 Visionnage systématique de certains programmes TV.
2Lecture de périodiques pédagogiques.
3 Introduction de technologies et de méthodes pédagogiques préservant la santé en classe.
4 Création d'un package d'éducation physique, de relaxation, d'exercices oculaires, d'exercices pour les doigts et la respiration.
Méthodique
1 Lecture de littérature méthodologique, pédagogique et thématique.
2 Étudier l'expérience de collègues de l'école, du district et d'Internet dans l'organisation d'un mode de vie sain.
3 Développer différentes formes de cours, d'activités extrascolaires, en utilisant des technologies préservant la santé.
TIC
1 Revue des informations sur les technologies permettant d'économiser la santé sur Internet.
Résultats attendus:
1 Améliorer l'état de santé des étudiants.
2 Accroître l'attention des écoliers et de leurs parents aux questions de mode de vie sain.
Résultat attendu:
1 Organiser des cours ouverts, des master classes pour les enseignants utilisant des technologies préservant la santé.
2 Rapports, discours.
Une manière de démontrer les résultats du travail effectué :
1 Présentation des résultats des travaux à l'équipe pédagogique, lors du conseil pédagogique.
2 Discours sur le partage d'expériences professionnelles lors des réunions du groupe créatif régional.
« Technologies écologiques et hygiéniques à l'école primaire »
Discours lors d'une réunion du groupe créatif régional « Technologies d'économie de santé »
Koltsina O.P.
enseignant d'école primaire
École secondaire Strelskoï
Le mot « santé », comme les mots « amour », « beauté », « joie », fait partie de ces quelques concepts dont tout le monde connaît le sens, mais comprend différemment. La définition classique donnée par l’Organisation mondiale de la santé en 1949 est : « la santé est un état de complet bien-être mental, physique et social ». D'après ce que je comprends santé- c'est un grand avantage qui rend une personne libre, tournée vers l'avenir et prête à mettre en œuvre les projets les plus audacieux. Une personne en bonne santé et spirituellement développée est heureuse - elle se sent bien, s'efforce de s'améliorer et d'atteindre la beauté intérieure. Le désir d’être en bonne santé est un désir humain naturel. Par conséquent, pour créer, une personne a besoin de santé, la santé des écoliers modernes est donc un grave problème national. Le pays connaît une diminution générale des ressources humaines sur fond de pollution de l'environnement, de détérioration de la qualité de l'alimentation, de croissance de l'alcoolisme, de la toxicomanie, de dégradation de la personnalité et de destruction de l'institution familiale.
Dans mon travail, j'attache une grande importance au développement des compétences valéologiques et hygiéniques chez les enfants, à une attitude envers un mode de vie sain et à la citoyenneté environnementale. Un des principaux objectifs, Ce que nos enfants et moi devons réaliser, c'est apprendre à être en bonne santé corps et âme, nous efforcer de créer notre propre santé en appliquant nos connaissances et nos compétences conformément aux lois de la nature, aux lois de l'existence.
Sur la base de l'objectif principal, je me suis fixé Tâches:
Apprendre des méthodes de perception émotionnelle et d'évaluation de vous-même et du monde qui vous entoure ;
Apprenez des méthodes pratiques pour prendre des décisions indépendantes axées sur votre propre santé ;
Favoriser une attitude responsable envers l’environnement. La mise en œuvre de ces tâches se poursuit tout au long de l'enseignement primaire.
Dans les cours de sciences naturelles, les étudiants se familiarisent avec la structure de base du corps humain, les connaissances valologiques et hygiéniques. Pour atteindre mes buts et objectifs, j'utilise une variété de formes, méthodes, techniques et supports pédagogiques.
Formes: cours - excursion, cours - présentation, cours - jeu environnemental, cours - parcours espaces naturels, cours - quiz.
Méthodes: conversation heuristique, histoire (à la fois par l'enseignant et par un discours préparé par l'élève), expériences, histoires environnementales - énigmes, excursion par correspondance, conte de fées environnemental, jeu didactique.
Techniques: présentation, commentaire, raisonnement, analyse de contes de fées.
La dernière génération de manuels met en œuvre une approche pédagogique de recherche : la recherche et les situations problématiques sont introduites dans le dispositif d'organisation et de maîtrise du texte. Les enfants prennent beaucoup de plaisir à « faire des découvertes » et à résoudre les problèmes qui leur sont présentés. Cette activité développe la réflexion et l'activité cognitive indépendante.
Par exemple, lors d'un cours en première année sur le thème « Comment l'eau pénètre dans la maison », j'ai demandé aux enfants de comparer l'eau de la rivière avec l'eau du robinet. Les enfants ont senti l'eau, déterminé la couleur (ils ont placé du papier blanc derrière un récipient transparent) et sont arrivés à la conclusion : ils ne devraient pas boire l'eau de la rivière, car elle pourrait être nocive pour la santé. Nous avons ensuite filtré l’eau de la rivière et l’avons à nouveau comparée à l’eau du robinet. Après cela, les enfants sont arrivés à la conclusion suivante : avant que l'eau n'entre dans notre maison, elle est purifiée. A la question posée après les expériences : « Comment une personne peut-elle aider la rivière à rester propre ? », les enfants ont répondu : « Une personne ne doit pas jeter les berges avec des ordures, ne pas polluer l'eau avec les déchets des usines, installer des filtres et des installations de traitement. sur les égouts.
Le matériel visuel coloré est une sorte de point lumineux et se dépose dans la mémoire de l’enfant.
Les cours de santé que j'enseigne pendant les heures de cours sont d'une grande aide pour atteindre cet objectif. Ils aident les enfants à acquérir la connaissance de soi et l'estime de soi.
Les cours dispensés dans la section « École de bonne nutrition » ont les objectifs suivants : former chez les étudiants une compréhension de l'impact de la nutrition sur la santé ; apprendre à respecter les règles d'hygiène dans le processus de conservation, de préparation et de consommation des aliments. Les personnages principaux sont les héros de l'émission télévisée « Sesame Street » Zeliboba, Businka, Kubik. Ces personnages vous aident à réfléchir à des problèmes importants pour la santé d’un enfant. De manière ludique, ils vous aident à trouver des réponses aux questions :
Quels aliments sont sains ?
Comment manger?
Comment rendre le porridge savoureux ?
Quel est le menu ?
Que faut-il manger si on veut devenir fort ?
Comment grandir fort, beau, en bonne santé ?
Dans les cours « Parlons de nutrition », les enfants apprendront : pourquoi nous mangeons ; comment conserver correctement les aliments ; où et comment la nourriture est préparée ; comment manger; où trouver des vitamines au printemps ; comment la nutrition affecte l'humeur.
* La manière la plus naturelle d'influencer un enfant est le jeu. Elle enseigne, éduque, socialise, divertit.
Réalisé surveillance montré:
Si la question : « Avez-vous peur d’être examiné par un dentiste ? en 3ème, 70% des enfants ont donné une réponse positive, puis 45% des enfants ont répondu positivement à la même question en 4ème.
Si la question : « Vous brossez-vous les dents 2 fois par jour ? en 3ème, 40% des enfants ont donné une réponse affirmative, puis en 4ème 78% des enfants ont répondu positivement à la même question.
Si vous répondez à la question : « Où déposez-vous les déchets laissés après une promenade dans la nature ? en 3ème, 62% des enfants ont répondu : « Je les laisse là où ils sont », puis à la même question en 4ème, tous les enfants ont répondu : « Je vais emporter les poubelles avec moi et les jeter dans une poubelle. .»
Dans mon travail, je m'efforce d'inculquer à chaque enfant une attitude responsable envers lui-même et le monde qui l'entoure.
Établissement d'enseignement municipal
"L'école secondaire de base Strelskaya"
Master class sur le thème :
« Utiliser des technologies préservant la santé dans les cours du primaire"
Préparé par:
enseignant d'école primaire
Koltsina Olga Pavlovna
Résumé de la classe de maître
« Utilisation de technologies préservant la santé dans les cours de l'école primaire »
Cible: Introduction et diffusion de l'expérience professionnelle
Tâches:
révéler l'importance des technologies permettant d'économiser la santé ;
présenter la méthodologie pour réaliser des minutes de bien-être ;
Équipement: présentation électronique, feuilles A4, stylos, cartes avec concepts écrits.
Méthodes de travail avec le public : conversation, brainstorming, travail de groupe, atelier.
1. Introduction:
Bonjour!.
Ma devise de travail : "Aidez votre enfant à apprendre facilement et avec plaisir."( Glisser 2)
Et nous commencerons par le jeu. Jeu « Donne de la chaleur à un ami » (Diapositive 3)
Contenu : les participants se tournent face à face. Le présentateur dit : « Regardez-vous si tendrement dans les yeux. Et maintenant, chacun à tour de rôle se dira quelques mots, se souhaitera quelque chose..."
Que vous souhaitiez-vous l'un pour l'autre ? (réponses des auditeurs). -L'ambiance s'est améliorée ?
2. Partie principale.(Immersion dans le sujet).
2.1. Justification du problème.
Question. Vous êtes-vous déjà demandé pourquoi nous saluons les gens avec le mot « bonjour ? »
Réponses des enseignants.
Probablement parce que la santé est la valeur la plus importante pour une personne. Mais malheureusement, on commence à parler de santé quand on la perd.
Je vous offre travailler en groupe..
Diapositive 4
2.2 « Travail en groupe»
Cela nous aidera à évaluer le rôle de la santé pour les humains.
(Les groupes travaillent simultanément pendant 3 minutes, puis présentent leur travail)
1 groupe. Je vous propose de réfuter la loi commutative de l'addition. Te souviens tu de lui? Essayez de créer une formule dans laquelle changer la place des termes changera radicalement tout et justifiera votre décision.
(Formule de vie :Vie = santé + famille + travail, études + amis.)
Si nous plaçons la santé ailleurs, alors non seulement la quantité de « vie » changera, mais sa qualité changera également. Ce montant peut être égal à 30, 75 ou peut-être 167 ans (la durée de vie d'un moine tibétain).
2ème groupe. Exercice "Ballon""(sur la valeur de la santé pour une personne). Dessine une montgolfière qui vole au-dessus du sol. Dessine le petit bonhomme dans la nacelle du ballon. C'est toi. Le soleil brille autour de vous, le ciel est bleu. Écrivez quelles 9 valeurs sont si importantes pour vous que vous les emporteriez avec vous en voyage (par exemple, l'argent, la santé, la famille, le travail, l'amour, etc.). Imaginez maintenant que votre ballon a commencé à descendre et menace de tomber bientôt. Il faut se débarrasser du ballast pour monter. Videz le ballast, c'est-à-dire rayez 3 (puis 3 autres) mots de la liste. Qu'avez-vous laissé sur la liste ? Par exemple, 1ère place - santé, 2ème place - famille, etc.
Vous avez remarqué que les groupes travaillaient sur le même sujet, même si les tâches étaient complètement différentes.
À quelle conclusion sommes-nous parvenus ? ( Diapositive 5 « Santé »)
2.3. Travailler sur des cartes.
Essayez de deviner de quel pourcentage notre santé dépend de quel facteur. ( utiliserApplication1)
(Diapositive 6) Comparons avec les données de l'Organisation mondiale de la santé.
(Les scientifiques affirment que la santé des gens est déterminée à 17 à 20 % par des facteurs environnementaux, à 8 à 10 % par des facteurs biologiques (héréditaires), à 8 à 10 % par l'état de la médecine et à 45 à 55 %. mode de vie.)
2.4. Idée de génie.
Question: Si la moitié de notre santé dépend de nous-mêmes, alors beaucoup peut être fait. Que peut faire un enseignant pour maintenir et améliorer la santé pendant un cours ?
Réponses des enseignants: utiliser des technologies qui sauvent la santé
Question: Quelles sont les technologies qui sauvent la santé ?
Réponses des enseignants :
Les technologies qui sauvent la santé sont des technologies visant à préserver la santé.
Il faut s'efforcer de garantir que l'influence de l'enseignant ne nuise pas à la santé des enfants.
Si des technologies préservant la santé sont utilisées dans les cours, un résultat important est obtenu : les élèves reçoivent une éducation sans compromettre leur santé.
Un ensemble systématiquement organisé de programmes, de techniques, de méthodes d'organisation du processus éducatif qui ne nuisent pas à la santé de ses participants ;
Caractéristiques qualitatives des technologies éducatives basées sur le critère de leur impact sur la santé des élèves et des enseignants ;
Base technologique de la pédagogie salvatrice.
Question: Quelles technologies économes en santé connaissez-vous ?
Réponses des enseignants :
technologies d'éducation au développement;
technologies pour le développement de la pensée critique;
méthodes d'enseignement interactives;
technologies de formation.
2.5. Travailler en équipe de deux. Création d'un cluster.
Question. Qu’est-ce qui a un effet positif sur la santé d’un enfant pendant un cours ? ( voir Annexe 2)(Diapositive 7)
En travaillant dans cette direction, je suis arrivé à la conclusion que positivement Les facteurs suivants influencent la santé des enfants :
- activité physique
- santé psychologique de l'étudiant
- nature créative du processus d'apprentissage
- utilisation du pouvoir de guérison de la nature
- utilisation de technologies qui ont une ressource salvatrice
2. 6. Atelier
Nous allons maintenant essayer, dans la mesure du possible, de comprendre en pratique le travail dans ces domaines.
Activité physique. (Diapositive 8)
Dans la leçon, cela pourrait être mouvements élémentaires, exercices physiques, minutes d'éducation physique et jeux de plein air, « moments de repos », divers types de gymnastique (de santé, des doigts, de respiration, préventive), auto-massage.
Les exercices physiques, en tant que méthode efficace en classe, sont d’une grande importance non seulement pour changer et maintenir l’attention des élèves, mais également pour le bon développement du corps des enfants et le renforcement de leur santé.
Toutes ces minutes de guérison sont assez courtes dans le temps et efficaces dans leurs résultats.
Santé psychologique des écoliers (Diapositive 9)
Nous devons essayer d'apprendre à l'enfant à être en bonne santé non seulement dans son corps, mais aussi dans son âme, à s'efforcer de créer sa propre santé conformément aux lois de la nature et de l'existence. La leçon comprend donc non seulement des exercices physiques, mais aussi des « études Pour l'âme."
Minute bien-être « Soleil »
Fermez les yeux, étendez les bras. Imaginez que vous avez des petits soleils sur vos paumes. À travers vos doigts, comme les rayons du soleil, la chaleur se propage dans toute votre main. Les mains se sont calmées et se reposent. Tournons notre attention vers les jambes. Les rayons du soleil réchauffent vos pieds et vos orteils. La fatigue disparaît, les muscles se détendent. (Faites attention à la respiration.) Imaginez votre ventre comme une balle ou une balle. Lorsque vous inspirez, le ballon monte légèrement et lorsque vous expirez, il descend. La respiration se calme, devient douce et uniforme. Souriez-vous les uns les autres.
La nature créative du processus d’apprentissage (Diapositive 10)
Chaque enseignant sait combien il est important de s'éloigner du bachotage formel, d'introduire des moments ludiques et divertissants dans le processus éducatif et d'activer les motivations cognitives d'apprentissage. À cet égard, j'utilise une technique de jeu, des cours divertissants ou des éléments ludiques sont introduits dans les cours, cours non standards : cours-jeux, cours-concours, cours-concours, cours-excursions, ce qui évite la fatigue des élèves, minimise le stress d'apprentissage, permet d'obtenir de bons résultats dans l'enseignement.
Utiliser le pouvoir de guérison de la nature.
Marcher au grand air (changements dynamiques) ;
Excursions;
Jeux de plein air, etc.
5.Utilisation de technologies dotées de ressources permettant d’économiser la santé
(Diapositive 11)
Il n’est pas facile pour tous les étudiants d’étudier, il est donc nécessaire d’effectuer un travail pour éviter le stress. De bons résultats s'obtiennent en travaillant en binôme, en groupe, aussi bien sur place qu'au tableau, où l'élève dirigé, « le plus faible », ressent le soutien d'un ami.
Les devoirs à plusieurs niveaux aident également à garder les étudiants en bonne santé. En pratique j'utilise instructions explicatives à plusieurs niveaux.
Une tâche pour regrouper les mots selon une caractéristique commune.
Sommeil, fils, bouche, maison, jardin, bœuf, cancer, fumée, hurlé, creusé, puits, donné.
1. Divisez les mots en trois groupes égaux. Écris le.
2 . Divisez les mots en trois groupes selon les lettres représentant différentes voyelles. Écrivez chaque groupe de mots dans une colonne séparée.
3 . Écrivez tous les mots avec la lettre O dans une colonne, avec la lettre Y dans une autre et avec la lettre A dans la troisième.
Les méthodes de préservation de la santé sont de plus en plus utilisées par les enseignants dans le processus éducatif. Les enseignants ont commencé à effectuer des exercices physiques plus souvent, à surveiller les conditions sanitaires et hygiéniques du processus éducatif, la posture correcte des élèves, à prêter attention aux changements dans les activités éducatives, au volume et à la complexité du matériel assigné à la maison et à prêter attention à la santé. enjeux en matière d’éducation.
Avec une telle formation, chaque enfant ne reçoit que des émotions positives de la leçon, se sent à l'aise, en sécurité et s'intéresse à l'apprentissage.
Il reste beaucoup à faire : changer la psychologie de l'enseignant, surmonter l'autoritarisme et la monotonie de la leçon traditionnelle, passer progressivement des modèles d'enseignement informationnel aux modèles d'amélioration personnelle, créer une atmosphère de bonne volonté et de foi dans la force et réussite de l'enfant en classe.
3. Résumer. Réflexion:
Aujourd'hui, en classe, nous allons :
1. Nous avons constaté à quel point le problème de la santé des écoliers est aigu au stade actuel.
2. Le travail en groupe a permis de déterminer la valeur de la santé pour chacun d'entre vous.
Je veux terminer ma master class avec une légende.
Écoutez la vieille légende : « Il y a longtemps, sur le mont Olympe vivaient des dieux. Ils se sont ennuyés et ont décidé de créer l’homme et de peupler la planète Terre. Ils ont commencé à décider... Quel genre de personne devrait être. L'un des dieux a dit : « Une personne doit être forte », un autre a dit : « Une personne doit être en bonne santé », le troisième a dit : « Une personne doit être intelligente ». Mais l’un des dieux a dit ceci : « Si quelqu’un possède tout cela, il sera comme nous. » Et ils ont décidé de cacher l'essentiel d'une personne : sa santé. Ils ont commencé à réfléchir et à décider : où le cacher ? Certains ont suggéré de cacher leur santé au fond de la mer bleue, d'autres derrière de hautes montagnes. Et l’un des dieux dit : « La santé doit être cachée dans l’homme lui-même. » C’est ainsi que l’homme vit depuis l’Antiquité, essayant de retrouver sa santé. Mais tout le monde ne peut pas trouver et préserver le don inestimable des dieux !
Établissement d'enseignement préscolaire municipal
Jardin d'enfants de type compensatoire n° 000
Quartier Leninski de Saratov
Plan d'auto-éducation
Sujet : « Utilisation de technologies préservant la santé dans le travail avec des enfants d'âge préscolaire »
Année académique 2013 – 2016 G.
Éducateur:
Objectif : continuer à améliorer les compétences professionnelles sur la question des technologies modernes permettant d'économiser la santé.
1. Continuer à étudier la littérature pédagogique, de référence, scientifique et méthodologique sur la question de la conservation de la santé.
2. Apprendre à modéliser un travail basé sur les types, techniques et méthodes de préservation de la santé étudiés (exercices de respiration, exercices d'éveil, jeux de plein air, exercices d'éducation physique)
3. Diriger les activités de la vie des enfants dans les établissements préscolaires pour préserver et améliorer la santé.
4. Développer des balades pour le groupe intermédiaire selon les saisons.
5. Systématiser la littérature étudiée.
Résultats attendus:
Création d'un environnement éducatif qui forme une personnalité saine, physiquement développée et socialement adaptée ; utiliser consciemment les connaissances sur un mode de vie sain ;
Diminution des taux de morbidité ;
Dynamique positive des indicateurs physiques ;
Former chez les enfants et les parents une attitude consciente envers leur santé.
Plan à long terme pour la période universitaire 2013-2016. G.
Section du plan | Délais de mise en œuvre | Solutions pratiques |
|
Réalisation de soi | Étudier la littérature méthodologique, les ressources Internet sur les technologies permettant d'économiser la santé. Inscription et réapprovisionnement des dossiers sur les saines habitudes de vie. Réalisation de manuels d'éveil à la gymnastique (pistes). Constituer un dossier de balades selon les saisons en groupes moyens, seniors, préparatoires, gymnastique des doigts. Sélection de musique pour effectuer des exercices de relaxation. Créer un environnement de développement de sujets dans le groupe. Expérience pédagogique : « L'importance des mesures psychohygiéniques dans l'organisation des moments de routine pour les enfants d'âge préscolaire » Rapport au conseil des enseignants "Utilisation de technologies préservant la santé dans l'éducation des enfants d'âge préscolaire à un mode de vie sain" | Septembre 2013 -2015 Octobre 2013-2016 Janvier 2014 | Sélection et étude de la littérature sur ce sujet Conception et réapprovisionnement de dossiers sur les technologies préservant la santé Fabrication de pistes orthopédiques Un catalogue de balades a été constitué pour les enfants des groupes moyens, seniors et préparatoires Une sélection d'œuvres musicales a été réalisée Conception d'un centre sportif et récréatif en groupe. Rapport à la réunion des enseignants Publication sur le site Internet : MAAM. RU |
Travailler avec des enfants | Réalisation de diagnostics, analyse des indicateurs de morbidité chez les enfants. Réalisation d'activités de durcissement, d'exercices matinaux, d'éveil, d'exercices de doigts, de pauses dynamiques, d'éléments de relaxation. Projet "Jeunes Olympiens" Organiser des semaines « Santé » Conversations avec des enfants sur un mode de vie sain Organisation de compétitions et d'animations sportives. Participation à des concours et concours au niveau de la maternelle et du district Activités organisées : apprentissage de proverbes, énigmes sur le sport, bonne hygiène de vie avec les enfants | Année académique 2013-2014 G. selon le plan de travail de l'année selon le plan de travail de l'année | Réaliser des diagnostics, analyser les indicateurs de morbidité, le niveau de développement physique des enfants. Toutes les activités sont encadrées par le directeur de l'établissement d'enseignement préscolaire, un médecin. Projet, reportage photo Plan à long terme pour la semaine de la santé Notes de conversations. Résumés de divertissement, reportage photo Reportage photo, disponibilité des attestations. |
Travailler avec les parents | Consultations avec un orthopédiste et des éducateurs sur les thèmes : « C'est bien d'être en bonne santé » ; « Formation d'une posture correcte » ; « Le rôle de la famille dans l'éducation physique de l'enfant » ; "Détendons-nous en été !" Conception du dossier de voyage « Organiser des loisirs actifs en famille » Séminaires : « La santé des enfants est entre vos mains » Sortie du journal mural Zdorovitchok.» Préparation du matériel pour un coin pour les parents. Sélection et production de rappels sur un mode de vie sain. Interrogatoire des parents, entretien. Participation des parents à des concours et compétitions. | Un dossier pour les parents « Consultations pour les Parents » a été créé Reportage photo Mise à disposition de dossiers de voyage. Distribuer des rappels sur un mode de vie sain Analyse des questionnaires reportage photo |
Littérature
Méthodes d'éducation physique pour les enfants d'âge préscolaire/,
Gymnastique améliorant la santé. Séries d'exercices pour les enfants de 3 à 7 ans / - M. : Mozaika-sintez, 2013.
Travail d'éducation physique et de santé auprès des enfants de 2 à 7 ans. Planification détaillée à long terme. Notes de cours./ . – V. : Enseignant, 2011.
Scénarios d'activités récréatives pour les enfants de 6 à 7 ans/, 2004.
Théâtre de conte de fées de culture physique (cours d'éducation physique avec des enfants d'âge préscolaire au rythme musical des contes de fées)/, 2003.
Formation de l'activité motrice des enfants de 5 à 7 ans./. 2012.
, «Système de préservation de la santé d'un établissement d'enseignement préscolaire».
« Nous voulons des institutions saines »
Tatiana Filatova
Rapport sur le thème de l'auto-éducation « Application des technologies préservant la santé dans les établissements d'enseignement préscolaire »
Il y a bien longtemps, à l'aube de la pédagogie, Janusz Korczak partageait son observations: « Les adultes pensent que les enfants ne se soucient pas des leurs la santé... Non. Les enfants, tout comme les adultes, veulent être en bonne santé, fort, seuls les enfants ne savent pas quoi faire pour ça. Expliquez-leur et ils feront attention.
Selon la loi "À propos de l'éducation" santé l’enfance est l’un des domaines prioritaires de la politique de l’État dans le domaine de l’éducation.
Dans la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire, la tâche principale est est: protection et renforcement des capacités physiques et mentales la santé des enfants, y compris leur bien-être émotionnel.
La tâche de la formation culturelle précoce la santé est pertinente, opportun et assez complexe. Comment renforcer et entretenir la santé de nos enfants? Comment inculquer des compétences en bonne santé style de vie et développer une activité cognitive ? Quand cela devrait-il commencer ?
L'âge préscolaire est déterminant dans la formation des fondements de l'éducation physique et mentale. santé. Après tout, c'est jusqu'à l'âge de sept ans que se produit le développement intensif des organes et la formation des systèmes fonctionnels du corps, que les principaux traits de personnalité se forment et que le caractère se forme.
Récemment, une détérioration catastrophique est devenue de plus en plus évidente la santé des enfants. Sur la base des résultats du suivi annuel de l'état santé des enfants d'âge préscolaire par ville. Lipetsk pour 2008 Absolument en bonne santé seulement un enfant sur trois. En 1ère place se trouvent les maladies du système respiratoire, en 2ème place les maladies chroniques du système digestif et en 3ème place les maladies du système génito-urinaire.
C'est pour ça que mon sujet le travail d'auto-éducation ressemble à ceci: « Application dans les établissements d'enseignement préscolaire afin de constituer les bases des élèves en bonne santé style de vie et développement de l’activité cognitive.
Organisation santé J'organise le travail en tenant compte des exigences du programme de formation générale de base de l'enseignement préscolaire MBDOU d/s "Bérézka" Avec. Kalikino, développé sur la base de " Approximatif programme de formation générale de base de l'éducation préscolaire "De la naissance à l'école"édité par N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.
L'objectif principal de mon travail avec les enfants est de les préserver et de les renforcer santé.
Pour atteindre cet objectif, je décide ce qui suit Tâches:
Sécurité et renforcement la santé des enfants, améliorant leur développement physique, augmentant la résistance des propriétés protectrices de l’organisme ;
Formation chez les enfants et les parents d'une attitude consciente envers leur santé;
Augmenter l’efficacité du processus d’apprentissage grâce aux fonds technologies qui sauvent la santé.
Au système santé les travaux comprennent les éléments suivants technologies qui sauvent la santé:
Les exercices du matin sont l'une des composantes importantes du régime moteur ; son organisation vise à élever le tonus émotionnel et musculaire des enfants. L'exercice physique quotidien favorise la manifestation de certains efforts volontaires, développant chez les enfants une habitude utile de commencer la journée par des exercices matinaux.
Exercice physique. Chaque jour, lors des activités éducatives des enfants et selon les besoins, j'anime des séances d'éducation physique, principalement lorsque des signes de fatigue apparaissent chez les enfants. J'utilise différents types dans mon travail. minutes d'éducation physique: avec texte, avec accompagnement musical, sous forme de jeu de plein air.
La gymnastique des doigts, qui constitue un moyen efficace d’augmenter la résistance du corps de l’enfant au rhume. Il appartient au célèbre professeur V. A. Sukhomlinsky déclaration: "L'esprit d'un enfant est à portée de main".
Exercices de respiration, réalisés dans diverses formes d'éducation physique travail de santé. La respiration dépend en grande partie de Santé humaine, son activité physique et mentale. Même les anciens sages orientaux attachaient une grande importance aux exercices de respiration. On croyait qu’en plus de l’apport d’oxygène, la respiration fournissait également de l’énergie au corps.
Gymnastique pour les yeux. La pression exercée sur les yeux d'un enfant moderne est énorme et il ne se repose que pendant son sommeil. C'est pourquoi effectuer des exercices oculaires est utile pour l'hygiène et la prévention des déficiences visuelles.
Une gymnastique revigorante après le sommeil contribue à améliorer l'humeur des enfants, à augmenter le tonus musculaire et aide également à prévenir les troubles de la posture et des pieds. La forme de sa mise en œuvre est différente (gymnastique du réveil au lit et auto-massage, gymnastique à caractère ludique).
J'utilise largement la marche pieds nus sur les parcours de massage. Les parcours de massage sont constitués d'aides et d'objets favorisant le massage des pieds (piste nervurée, tapis en caoutchouc, empreintes de pas).
Détente – réalisée en fonction de la condition des enfants et des objectifs fixés, pour toutes les tranches d'âge (pendant la dernière partie des cours, avant le coucher). Pour ce faire, j'utilise de la musique classique calme et des sons de la nature.
Jouez au massage. Son essence est d'effectuer une série d'exercices de jeu avec le nez, les bras, les jambes et les oreilles. Elle repose sur la stimulation de points biologiquement actifs.
Les jeux de plein air constituent une méthode pour améliorer la motricité déjà maîtrisée par les enfants et développer les qualités physiques.
La participation active aux jeux de plein air enrichit les enfants avec de nouvelles expériences.
Un lavage approfondi - en tant que type de durcissement efficace, est recommandé pour les enfants d'âge moyen et plus âgés. Je le dépense après avoir dormi.
Les phytoncides sont des substances produites par les plantes. Les phytoncides d'ail et d'oignons tuent de nombreux types de protozoaires.
Exercices kinésiologiques. Ils stimulent l'activité créative et aident les enfants à se mobiliser face à un stress mental intense.
Dans une atmosphère de confort psychologique et d'exaltation émotionnelle, les performances d'un groupe d'enfants augmentent sensiblement, ce qui conduit finalement à un meilleur apprentissage et, par conséquent, à de meilleurs résultats.
Utilisation complexe les technologies donne un résultat positif dans la santé des enfants. Le taux d'incidence a diminué de 3,5% et le nombre d'absences pour cause de maladie a été considérablement réduit. Le nombre d'enfants ayant un niveau de développement physique élevé a augmenté de 10 % et s'élève à 45 %.
Le nombre d'enfants qui ont un niveau élevé d'idées sur mode de vie sain, a augmenté de 44% et est de 82%.
Obtenir des résultats positifs à cet égard sujet, bien sûr, il peut y avoir des obstacles, c'est-à-dire que des difficultés de travail peuvent survenir. Tout d’abord, il n’est pas possible de couvrir tous les enfants d’un groupe avec chaque type de technologies qui sauvent la santé. Depuis l'état santé Certains enfants ne nécessitent qu'une approche individuelle. Et, bien sûr, une raison tout aussi importante est l'incompréhension de certains parents quant à la nécessité de durcir le corps et application de ces technologies. Au début, ils se méfient des conseils, il faut donc un certain temps pour que le travail conjoint de la famille et de l'établissement d'enseignement préscolaire s'améliore.
Pour un résultat positif, j'essaie d'utiliser à la fois des formes traditionnelles et non traditionnelles travail: je leur fais découvrir les méthodes et techniques technologies qui sauvent la santé, à travers la création de stands d'information, de dossiers - en mouvement.
Les vacances passées avec les parents donnent une ambiance émotionnelle positive.
Mon système de travail ne vise pas à obtenir des résultats élevés en peu de temps. L'essentiel est d'aider les enfants à démontrer leur propre potentiel, afin qu'en grandissant, chacun d'eux réalise son individualité et soit prêt à diriger mode de vie sain, valorisait son la santé et la santé des autres.
À l'aide du matériel que j'ai étudié, j'ai sélectionné et créé un fichier de jeux de plein air, un fichier de complexes de gymnastique après une sieste et un fichier de jeux de doigts.
En conclusion, à la suite du grand humaniste et pédagogue J.-J. Rousseau, j'aimerais dire: « Pour rendre un enfant intelligent et sensé, rendez-le fort et en bonne santé».
Les résultats me convainquent de la justesse et de l’efficacité des mesures que j’ai choisi d’améliorer travail de santé. Cependant, je ne m'arrête pas au niveau atteint. Ma recherche créative continue.
Auteur : Emelyanenko Natalia Alexandrovna
Poste : enseignant
Établissement scolaire : MKDOU n°25, école maternelle « Rucheek »
Localité : territoire de Stavropol, district de Mineralovodsky, village de Sunzha
Nom du matériel : auto-éducation
Sujet : "Utilisation de technologies préservant la santé dans le travail avec des enfants d'âge préscolaire."
Description:
Pertinence du sujet choisi, plan de travail à long terme.Lien vers la publication :
http://site/doshkolnoe/index?nomer_publ=2253Publié le 12/01/2016
Partie texte de la publication
Sujet d'auto-éducation :
L'utilisation de technologies préservant la santé dans le travail avec des enfants d'âge préscolaire.
Cible
: accroître les compétences professionnelles sur le thème « Technologies qui sauvent la santé ».
Tâches:
1. Continuer à étudier la littérature pédagogique, de référence, scientifique et méthodologique sur les technologies permettant d'économiser la santé. 2. Développer chez les enfants les connaissances, les compétences et les capacités nécessaires à un mode de vie sain, cultiver le désir de prendre soin de leur santé ; 3. Appliquer de manière créative des méthodes, des moyens et des formes d'organisation dans l'enseignement et l'éducation des enfants.
Pertinence du sujet choisi :
Dans le monde moderne, le développement global des enfants est impossible sans l’utilisation des technologies éducatives modernes. La santé de la nation est l’un des problèmes les plus urgents de la société moderne. Le problème de l'optimisation de la santé et du développement physique des enfants dans les conditions des établissements d'enseignement préscolaire dans les conditions socio-économiques modernes de développement de la société est tel qu'un problème grave est l'état de santé et de développement physique insatisfaisant d'une partie importante des enfants d'âge préscolaire. enfants. Les indicateurs de santé des enfants nécessitent des mesures efficaces pour améliorer leur santé. La mise en œuvre de technologies préservant la santé dans les établissements d'enseignement préscolaire devient un moyen efficace de préserver et de renforcer la santé des enfants si : L'état de santé de l'enfant et ses caractéristiques psychophysiologiques individuelles sont pris en compte lors du choix des formes, des méthodes et des moyens d'éducation. Les technologies préservant la santé sont un système de mesures qui incluent la relation et l'interaction de tous les facteurs de l'environnement éducatif visant à préserver la santé de l'enfant à toutes les étapes de l'apprentissage et du développement. Utiliser des méthodes telles que : pauses dynamiques, jeux actifs et sportifs, relaxation, gymnastique : doigt, œil, respiration ; exercices physiques, auto-massage, j'augmente ainsi l'efficacité du processus éducatif, forme des orientations de valeurs chez les élèves visant à préserver et à renforcer la santé. L’introduction de technologies préservant la santé contribue à cultiver l’intérêt de l’enfant pour le processus d’apprentissage, augmente l’activité cognitive et, surtout, améliore le bien-être psycho-émotionnel et la santé des enfants. Aide à réduire la morbidité, à augmenter le niveau de forme physique et à développer un besoin conscient de mener une vie saine.
Plan de travail à long terme.
Mois Formes de travail avec les enfants avec des enseignants sur l'auto-éducation avec les parents Septembre Réalisation de gymnastique pour les yeux dans toutes les tranches d'âge. Consultation « Qu'est-ce que la santé ? 1. Etude des méthodes modernes de conservation de la santé. 2.Participer à des séminaires, webinaires, conférences scientifiques et pratiques. 3..Participer à l'échange d'expériences. 4. Effectuez périodiquement une auto-analyse de vos activités professionnelles. 5.Participer aux compétitions municipales, régionales et panrusse. Consultation « Développement physique de l’enfant, par où commencer ? » Octobre Réalisation d'automassages et de massages ludiques (dans toutes les tranches d'âge) Consultation « Prenez soin de vos yeux » Novembre Réalisation d'exercices matinaux, d'activités de durcissement, de jeux de doigts, de pauses dynamiques, d'exercices physiques, etc. Consultation : « Types de technologies qui sauvent la santé .» Dossier - bouger « Un corps sain, un esprit sain » Décembre Consultation imprimée « Faire du sport, c'est amusant. » Janvier Réalisation d'exercices et de jeux visant à prévenir les pieds plats et à développer une posture correcte. Consultation « Les étirements sont une technologie qui sauve la santé dans les établissements d'enseignement préscolaire » Dossier « Technologies qui sauvent la santé ». Février Consultation imprimée « Musicothérapie » Mars Réalisation d'exercices de rythmoplastie. Consultation : « Contes de fées thérapeutiques pour les enfants d'âge préscolaire. » Consultation imprimée « Exercices de respiration » Consultation d'avril « A propos de la santé au sérieux ». Mémo de consultation de mai « Soleil,
Réalisation de procédures de durcissement de l'eau. "Exercices de respiration selon la méthode de Strelnikova" l'air et l'eau sont nos meilleurs amis. Juin Consultations imprimées « Jeux dans la nature ». Juillet Développez les connaissances des enfants sur le thème « La propreté est la clé de la santé ». Consultation : « Jeux-exercices, vacances et divertissements » Consultation imprimée « Les activités de santé et leur efficacité ». Août Réalisation de jeux sportifs, animations, compétitions, courses de relais. Consultation « Comportements sécuritaires dans la nature ».
Littérature:
1. E. I. Podolskaya, Formes d'amélioration de la santé des enfants de 4 à 7 ans., Maison d'édition Uchitel, 2008. 2. N.I. Krylova, Espace de sauvegarde de la santé dans les établissements d'enseignement préscolaire., Maison d'édition Uchitel, 2008. 3. T.G. Karepova, Formation d'un mode de vie sain chez les enfants d'âge préscolaire, Maison d'édition Uchitel, 2009. 4. O.F. Gorbatenko, T.A. Kadrailskaya, G.P. Popova, Éducation physique et travail de santé, Maison d'édition Uchitel, 2007. 5. O.N. Arsenevskaya, Système de travail musical et récréatif à la maternelle., Maison d'édition "Enseignant" 2009. 6. T.A. Tarasova, L.S. Vlasova, Moi et ma santé. M., Presse scolaire. 2008 7. Belaïa K.Yu. Activités innovantes dans les établissements d'enseignement préscolaire : Méthode. allocation.- M. : T.Ts. Sphère, 2005. 8. Novikova I.M. Formation d'idées sur un mode de vie sain chez les enfants d'âge préscolaire. Un manuel pour les enseignants des établissements préscolaires. – M. : MOSAIQUE - SYNTHÈSE, 2010. 9. Pavlova M.A., Lysogorskaya M.V. Système de sauvegarde de la santé des établissements d'enseignement préscolaire/ - Volgograd : Enseignant, 2009.
INSTITUTION D'ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE BUDGÉTAIRE MUNICIPALE
« MATERNELLE DE TYPE COMBINÉ N°42 »
PLAN D'AUTO-ÉDUCATION
SUR LE THÈME « LES TECHNOLOGIES DE SAUVEGARDE DE LA SANTÉ COMME MOYEN D'IMPLICER LES ENFANTS À UN MODE DE VIE SAIN »
Effectué :
Pilipenko O.A.
Voronej 2016
Pertinence:
Préserver la santé des enfants est une activité prioritaire de l'établissement d'enseignement préscolaire, puisque le jardin d'enfants est fréquenté par des enfants dont le système immunitaire est affaibli. La santé des enfants ne dépend pas seulement de leurs caractéristiques et capacités physiques. Tout d'abord, la santé d'un enfant dès les premiers jours de sa vie dépend du microclimat qui l'entoure. Cette circonstance impose une responsabilité particulière aux membres de la famille, et principalement aux parents.
La technologie préservant la santé est un système de mesures qui inclut la relation et l'interaction de tous les facteurs de l'environnement éducatif visant à préserver la santé d'un enfant à toutes les étapes de son apprentissage et de son développement. Le concept d'éducation préscolaire prévoit non seulement la préservation, mais aussi la formation active d'un mode de vie sain et de la santé des élèves.
Cible:
création d'un système complet d'éducation physique et de travail de santé avec les enfants, visant à préserver et à renforcer la santé des enfants, à développer la responsabilité des parents et des élèves dans le maintien de leur propre santé.
Tâches:
Donnez aux enfants une idée générale de la santé en tant que valeur.
Préserver et renforcer la santé des enfants, améliorer leur développement physique, augmenter les propriétés du corps, améliorer les performances physiques et mentales ;
Développer les capacités physiques de base (force, vitesse, agilité, etc.), initier les enfants au sport ;
Promouvoir l'assimilation des règles de respect des normes d'hygiène et de culture de vie ;
Apprendre les règles de la nutrition et consolider l'idée desbienfaits des légumes et des fruits ;
Consolider les idées sur l'influence des facteurs environnementaux naturels sur la santé.
Résultat attendu:
- maîtriser les compétences d'un mode de vie sain pour les enfants ;
Diminution des taux de morbidité ;
Dynamique positive des indicateurs du développement physique des enfants ;
- accroître l'intérêt des travailleurs de la maternelle et des parents pour la promotion de la santé des enfants d'âge préscolaire
- stimuler une attention accrue des enfants d'âge préscolaire et de leurs parents aux questions de santé, de nutrition, de mode de vie sain et d'activité physique rationnelle.
Plan de travail
Chapitre | Délais | Solutions pratiques |
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Étudier la littérature méthodologique | Septembre - Mai | 1. Shukshina S.E. Moi et mon corps : un guide pour enseigner aux enfants des tâches et des jeux pratiques. – M. : Presse Scolaire, 2004. 2. Kuznetsova M. N. Système de mesures globales pour l'amélioration de la santé des enfants dans les établissements d'enseignement préscolaire. M. : ARKTI, 2002. 3. Karepova T.G. "Formation d'un mode de vie sain chez les enfants d'âge préscolaire." Volgograd : Enseignant, 2009. 4. Briazgunov I.P. « Apprenez aux enfants à ne pas tomber malades » - Moscou, Centre d'édition humanitaire « Vlados », 2004. 5. Yakovleva T. S. « Technologies éducatives préservant la santé à la maternelle » - M. : School Press, 2006 ; 6. Kulik G.I. « École d'une personne en bonne santé » - M : Éducation, 2008 | |
Travailler avec des enfants | Septembre | "Nutrition et Santé" Introduisez des aliments sains - légumes et fruits (oignons, choux, pommes, poires, herbes, etc.). Parlez aux enfants des bienfaits des légumes et des fruits pour l’homme. Expliquez que le corps a besoin d'aliments riches en vitamines, que l'on retrouve dans les fruits, les légumes, les oignons verts, etc. ; présenter les vitamines et leur signification. | 1. Conversation : « Les légumes et les fruits sont des aliments sains. » 2. Jeux : « Qu'est-ce qui détruit la santé, qu'est-ce qui la renforce ? », « Faites le bon choix », « Devinez-la », « Devinez la vitamine », « Nommez un produit sain », Gâterie vitaminée. 3. Lecture du poème « À propos d'une fille qui mangeait mal » 4. Des énigmes sur les fruits et légumes 5. Interroger les parents |
Octobre | Renforcez l’idée des bienfaits de la consommation de légumes et de fruits. Familiarisez-vous avec les règles de la nutrition. Continuer à présenter des produits utiles | 1. Application collective « Vitamines pour Masha » 2. Discussion avec les enfants sur les « Lois de la nutrition ». 3. Colorez les aliments sains. |
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Novembre | "Propreté et Santé" Parlez de l'importance des procédures sanitaires et hygiéniques pour la santé. Parlez de microbes. L'importance de la santé dentaire pour la santé de tout le corps. Soins dentaires et bucco-dentaires. Renforcer l’importance des procédures sanitaires et hygiéniques pour la santé. Continuez à informer sur les procédures d’assainissement. | 1. Conversation « Comment bien se laver les mains et le visage ». 2. Des énigmes sur les sourcils, les yeux, le nez, les dents, la langue, les mains, les doigts. 3. Minute bien-être - auto-massage des oreilles. 4. Jeux : « Jeu de devinettes », « Trouver la bonne réponse », « Qui a le plus de mousse ». 5. Lecture des poèmes « Comme notre Lyuba... », « Moidodyr », « Dirty Girl », « À propos de Mimosa ». 6. Conversation « Pourquoi une personne a-t-elle besoin d'une brosse à dents. » |
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Décembre janvier | "Santé et maladie" Parlez aux enfants de la santé humaine et de la maladie ; révéler la cause de certaines maladies causées par le non-respect des règles sanitaires et hygiéniques. Rappelez aux enfants les germes et leur environnement. Parlez des microbes comme étant la cause de certaines maladies. Renforcez les idées sur les signes de santé et de maladie. Renforcer les compétences pour bien se laver les mains à l’aide de situations de jeu | 1. Conversations sur des sujets. 2. Jeux didactiques : « Nommer les objets », « Médecins de la Nature », « Questions et Réponses » 3. Exercice « Pour ne pas tomber malade ». 4. Lecture de poèmes : « Grippe », « Ventre », « Allergie », « Nez qui coule », « Mal de gorge », « Gorge », « Aibolit » 5. Projet « La santé vaut plus que la richesse » |
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février mars | "Éducation physique et santé" Parlez des avantages de la mobilité physique. Former les enfants à des idées sur la possibilité d'améliorer leur santé grâce à l'exercice physique. Exercices de renforcement familiers aux enfants et éléments de jeux sportifs. Continuez à faire de l'exercice et à faire du sport | 1. Minutes d'éducation physique : « Girafe », « Poulpe », « Oiseau », « Singe », « Cheval », « Cigogne », « Chat ». 2. Gymnastique des doigts : « Maison », « Invités », « Pot », « Moustique », « Chat », « Orange ». 3. Jeux : « Quelques secrets sur soi », « La santé va bien grâce au sport », « Faire des exercices ». 4. Divertissement sportif. « Nous devenons forts et courageux », « Joies de l'hiver », « Qui est le plus rapide ? ». |
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avril Mai | "Santé et Environnement" Caractéristiques de la vie dans une grande ville. Parlez des risques pour la santé (bruit, pollution, trafic intense, nombreuses personnes). Faire comprendre aux enfants les facteurs environnementaux d'une grande ville qui affectent la santé humaine. Développer et consolider la compréhension de l'importance des plantes pour la vie humaine. | 1. Conversations sur le sujet. 2. Des dessins collectifs d'enfants qui, à partir d'observations, reflètent l'état des espaces verts à proximité des routes et des parkings. 3. Conversation « Les plantes dans la ville ». 4. Jeux didactiques : « Regrouper des objets », « Comment grandir en bonne santé ? », « Différences et similitudes d'objets », « Qu'est-ce qui a changé ? d'abord, quelle est la prochaine étape », « Health Town » 5. Poèmes sur les plantes. 6. Exposition d'œuvres d'enfants sur les activités visuelles « Mode de vie sain ». 7. Fête sportive « Journée de la santé » |
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Travailler en famille | Septembre | Enquête auprès des parents. Consultation "Mode de vie sain pour vos enfants" | |
Octobre | Dossier pour les parents "Une alimentation saine est le principal médicament" |
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Décembre | Consultations pour les parents sur la prévention des maladies. | ||
Février | Dossier "Conseils d'un moniteur FC" |
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Avril | |||
Peut | Consultation sur le thème : « Le système de technologies préservant la santé dans les établissements d'enseignement préscolaire ». | Exposition d'œuvres pour enfants sur les arts visuels "Mode de vie sain". |
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Réalisation de soi | Peut | Rapport sur le thème de l'auto-éducation lors de la réunion finale des enseignants. | Réalisation de fiches : « Gymnastique pour les yeux », « Gymnastique respiratoire », « Jeux de plein air », « Minutes d'entraînement physique » |