La célèbre artiste Zinaida Evgenievna Serebryakova était également membre de l'association World of Art. Toute sa famille était impliquée dans l’art, le talent de la jeune fille n’a donc surpris personne. Elle fut l’une des premières femmes à entrer dans l’histoire de la peinture. Dès ses premières œuvres, Z. Serebryakova a montré son propre style. Au XXe siècle, ses modèles étaient ses propres enfants et, en 1914, elle peignit un portrait de groupe intitulé « Au petit-déjeuner ».

Le tableau représente trois enfants attablés en attendant un repas. Le garçon au fond boit de l'eau, la fille au bout de la table regarde l'auteur à moitié tournée et l'autre garçon au premier plan a pris une cuillère et est prêt à manger. Tous les gars se comportent naturellement, ne posent pas, mais observent simplement ce qui se passe. La fille s'appelle Tata, le garçon avec de l'eau s'appelle Zhenya et, apparemment, le plus affamé est Shurik. Chaque enfant a une expression faciale différente. Tata nous regarde avec intérêt, le regard de Shurik révèle une certaine question et Zhenya étanche délibérément sa soif. Les vêtements que portent les tantes sont très beaux. Les garçons portent des costumes bleu foncé et la fille porte une robe de la même couleur recouverte d'une robe d'été blanche.

Zinaida Serebryakova n'a pas peint le portrait de trois enfants, mais un tableau complet, une œuvre empreinte de chaleur et d'amour familial.

En plus des gars, elle a attribué la plupart des toiles à des natures mortes. Au centre de l’image se trouve une table joliment dressée. La nappe est très propre et blanche. Les serviettes sont joliment pliées et disposent d'un support. Le bol à soupe a un motif et une cruche jaune se trouve au centre de la table.

Z.E. Serebryakova a peint un tableau difficile du petit-déjeuner matinal et a transféré un morceau de sa vie sur la toile. Et au vu de la qualité du travail et des couleurs, ce fut l’une des étapes préférées de sa vie. C'était le moment où tous les membres de la famille étaient présents et où ils pouvaient discuter tranquillement autour d'un repas familial.

Sections: langue russe

Objectifs de la leçon:

• apprendre aux élèves à composer une description comparative à partir d'un portrait de groupe ;
• montrer les caractéristiques de la construction d'un texte comparatif ;
• enrichir le discours des étudiants avec des moyens figuratifs et expressifs de la langue russe ;
• introduire le vocabulaire lié au thème du portrait peint dans le dictionnaire des élèves.

Soutien technique:

• Utilisation des outils TIC :
• Programme Microsoft Word pour créer un texte d'accompagnement pour une présentation.

Pendant les cours

1. Présentation de l'enseignant

Préparer l'enseignant à la leçon. Matériel sur la vie et l'œuvre de N.S. Leskova

La vie de chaque famille a ses propres traditions, ces coutumes qui déterminent les modèles de comportement et de vie quotidiens établis. La famille de l'artiste russe Zinaida Evgenievna Serebryakova, qui a vécu au début du XXe siècle, avait également ses propres traditions. (diapositive numéro 2) L'un d'eux sera abordé dans notre leçon. Aujourd'hui, nous nous tournons vers l'un des tableaux les plus célèbres de Z. Serebryakova, « Au petit déjeuner », créé en 1914. (diapositive n°3)

De quelle tradition parle-t-on dans cette toile artistique ? (Probablement lorsque toute la famille se réunit pour le petit-déjeuner)

Droite. Auparavant, dans les familles nobles, il était de coutume que toute la famille se réunisse au petit-déjeuner, au déjeuner et au dîner. Une table était dressée pour un repas (repas) dans la salle à manger. Adultes et enfants ont changé de vêtements pour le déjeuner et le dîner et sont descendus à table.

Le but de notre leçon n'est pas seulement de décrire le portrait peint et les personnages qui y sont représentés, mais aussi d'en faire une description comparative.

Qu'est-ce que la comparaison et les caractéristiques comparatives ?

Comparaison- un des types de raisonnement où il faut établir les similitudes et les différences entre les objets.

Caractéristiques comparatives- identification de caractéristiques similaires et différentes dans le caractère, l'apparence, le discours, les activités de personnes ou de héros d'une œuvre d'art comparés. (diapositive numéro 4)

2. Conversation autour du tableau(pendant la conversation, les élèves prennent des notes dans des brouillons) (diapositive numéro 5)

1. Pensez-vous que les personnes représentées sur la photo sont des parents ? (Oui, ce sont des parents. Ce sont les enfants de l’artiste.)

2. Par quels signes avez-vous déterminé qu'ils étaient parents ? (Les enfants sont très similaires, en particulier la fille et le garçon qui sont représentés au premier plan. Ils ont presque la même couleur des yeux et la même forme du visage.)

3. Qu’ont en commun ces enfants ? (C'est une seule famille et pour le moment, ils sont unis par le fait qu'ils se sont tous réunis pour prendre le petit-déjeuner ensemble)

4. Sur la toile, il y a un groupe de personnes (enfants) - plusieurs personnes assises les unes à côté des autres, ensemble. Le tableau est réalisé dans le genre d'un portrait de groupe. Qu'est-ce qu'un portrait de groupe ?

Portrait de groupe- un type de portrait qui représente trois personnages ou plus dans le même décor, liés par l'unité d'action.

Comme nous le voyons, l'image représente trois enfants dans la salle à manger de leur maison, liés par une seule action : ils prennent leur petit-déjeuner (diapositive n° 6).

5. A en juger par l'image, quel genre d'atmosphère règne dans la famille ? (Diapositive n° 7) (Une bonne ambiance conviviale. La paix règne ici. Cela se voit aux expressions sur les visages des enfants. Très probablement, tout le monde traite bien les uns les autres, et les enfants de la famille sont très aimés et les enfants ne se disputent pas entre eux).

6. Lequel des enfants est le plus âgé ? (Probablement le garçon qui est représenté à l'arrière-plan de l'image. Il boit de l'eau et ne fait pas attention à ce qui intéresse tant son frère et sa sœur).

7. Décrivez ce garçon. (diapositive n° 8) (Traits du visage fins, nez droit, cheveux châtain foncé, sourcils formant un léger arc sur les yeux. Une légère rougeur sur ses joues rafraîchit son visage pâle. Il baissa les yeux, et il nous est difficile de nous prononcer sur l'expression de ses yeux, et nous ne pouvons pas déterminer le caractère de ce garçon. Il est sérieux et concentré. Son visage est un peu triste.)

8. Regardez maintenant le deuxième garçon. (Diapositive n° 9) En quoi est-il différent de l'aîné ? (Plus sociable. Il a levé les yeux après le déjeuner, s'est retourné et nous a regardé attentivement. Quelque chose l'a intéressé. La première chose qui ressort de son apparence, ce sont ses grands yeux brun foncé et expressifs, soulignés par des cils épais. Il est clair que il est curieux.)

9. Et leur petite sœur ? (diapositive numéro 10) Qu'est-ce qui la distingue de ses frères ? Décrivez l'apparence de la fille. (Elle est aussi attentive, elle nous regarde. Elle était tellement emportée qu'elle a même posé la main sur l'assiette. Elle a un visage ouvert, d'immenses yeux marrons. L'un des sourcils est légèrement relevé, ce qui indique aussi l'intérêt de la fille pour ce qui se passe. Mais en même temps, elle est sérieuse. Un petit nez, un rouge vif sur les joues. Une petite bouche avec de fines lèvres écarlates. La jeune fille porte une belle et élégante robe bleu foncé et un tablier blanc orné de dentelle. , comme si elle se préparait spécialement au fait qu'elle serait peinte, cela la distingue d'elle frères).

Nous sommes donc convaincus que les enfants représentés sur la photo ont des caractéristiques communes, mais d’un autre côté, ils sont différents. Peuvent-ils être regroupés selon des caractéristiques communes ? Pour vous faciliter la tâche, réalisons un tableau dans lequel nous mettons en évidence les similitudes et les différences de nos héros (diapositive n°11).

10. Pourquoi les plus jeunes enfants regardent-ils le spectateur avec autant d’attention ? (La première hypothèse est qu'ils posent pour l'artiste, la seconde est que papa est venu et qu'ils le regardent).

3. Travail de vocabulaire et d'orthographe

Comment comprenez-vous les phrases suivantes (diapositive n°12)

• scène paisible (vie calme et ordonnée);
• état actif des enfants (leur immobilité, actions diverses) ;

Insérez les lettres manquantes dans les mots (diapositive n°13) : g e pichet à glace, bol à soupe, enfants adorables, nappe blanche comme neige, tradition familiale

Devoirs: rédiger un essai comparatif basé sur le portrait-peinture de Z.E. Serebryakova « Au petit-déjeuner ».

"Au déjeuner"

2ème année

Objectifs de la leçon:

apprendre aux élèves à composer une description comparative à partir d'un portrait de groupe ;

montrer les caractéristiques de la construction d'un texte comparatif ;

enrichir le discours des étudiants avec des moyens figuratifs et expressifs de la langue russe ;

introduire le vocabulaire lié au thème du portrait dans le dictionnaire des élèves.

Résultats pédagogiques prévus :

Personnel : sont conscients des besoins et des valeurs esthétiques.

Sujet: faire preuve d’une attitude positive à l’égard d’un discours oral et écrit correct en tant qu’indicateur de la culture générale et de la position civique d’une personne ; savoir naviguer dans les buts, les objectifs, les moyens et les conditions de communication.

Métasujet :

Réglementaire : apporter les ajustements nécessaires à l'activité après son achèvement en fonction de son évaluation et en tenant compte de la nature des erreurs commises.

Cognitif : extraire les informations nécessaires d'une œuvre d'art, construire consciemment et arbitrairement un énoncé de discours sous forme orale et écrite, réaliser une analyse d'objets, en mettant en évidence des caractéristiques essentielles et non essentielles.

Communicatif: exprimer ses pensées oralement et par écrit.

Soutien technique:

Utilisation des outils TIC :

Pendant les cours

1Motivation pour les activités éducatives

Regardez-moi tout le monde !
Aujourd'hui, je travaille comme guide touristique.
Sans perdre une minute,
Je vous invite au voyage !
Emportez toutes vos connaissances sur la route !
Et n'oubliez pas de sourire !

2Mise en place d'une tâche d'apprentissage .

– Combien d’entre vous ont visité une galerie d’art ? Qu’avez-vous vu là-bas qui vous a particulièrement marqué ?

Imaginons que nous soyons dans une galerie d'art. Je suis guide touristique.

3 Apprendre de nouvelles façons de faire les choses.

* Voici le célèbre tableau de Zinaida Serebryakova « Au déjeuner ». Dans certaines sources, on peut le voir sous le titre « Au petit-déjeuner ». Sur la toile, il y a un groupe de personnes (enfants) - plusieurs personnes assises les unes à côté des autres. Le tableau est réalisé dans le genre d'un portrait de groupe.

Qu'est-ce qu'un portrait de groupe ?

Portrait de groupe- un type de portrait qui représente trois personnages ou plus dans le même décor, liés par l'unité d'action.

Nous voyons trois enfants assis à table. Zinaida Evgenievna a représenté ses enfants. Le garçon qui regarde directement le spectateur s’appelle Shura – c’est ainsi que sa famille l’appelait. Shura a sept ans. Le garçon assis de l'autre côté de la table s'appelle Zhenya, il est l'aîné des frères. Il a huit ans. Et enfin, Tata (Tatyana). Elle n'a que deux ans et demi. Nous voyons donc trois enfants mignons.

Mais laissez-moi vous demander : combien de personnes y a-t-il dans la salle à manger ?

-Qui est cette femme? (pause) Peut-être une femme de ménage ? Ou peut-être l'hôtesse elle-même ?

Pour qui penses-tu qu'elle est ?

Et encore une fois je m'adresse aux auditeurs. Dites-moi, y a-t-il de la place à table pour une quatrième personne ? Oui

Comment as-tu deviné? ( Nous voyons une chaise vide et un appareil posé sur la table.)

Il devient évident qu'il s'agit de la main de la maîtresse de maison, Zinaida Evgenievna Serebryakova. Elle va maintenant verser la soupe et s'asseoir sur un siège vide pour déjeuner avec ses enfants.

4Minute d'entraînement physique

5Travail indépendant des étudiants.

Regardons les visages des enfants.

1. Les enfants sont-ils semblables les uns aux autres ? Oui.

2. À qui ressemblent Shura et Tata ? (écoutez l'avis de votre voisin).

3. À qui ressemble Zhenya ? (écoutez l'avis de votre voisin).

*Oui, bien sûr, après avoir examiné les enfants, nous pouvons affirmer avec certitude que Shura et Tata ressemblent à leur mère. Les yeux sombres et ouverts en parlent particulièrement clairement. La forme du nez et des lèvres indique également la ressemblance avec la mère. Zhenya, même les yeux baissés, ressemble beaucoup à son père. Et la couleur des yeux bleu ciel et de l'ovale du visage.

*Continuons à regarder la photo. Faites attention à la table à manger.

Oui, la table est assez grande. Il est recouvert d'une nappe blanche. Élégant service de table en porcelaine blanche avec ornements bleus. Une soupière, des assiettes à portions et creuses, une salière et d'autres articles d'un même ensemble. Tout est simple et en même temps esthétique, ce qui indique le bon goût de la ménagère.

Revenons aux enfants.

Les gars, faites attention au geste de Tata. De quoi parle-t-il?

(Oui, la fille ne veut probablement pas manger, alors elle couvre l'assiette avec sa main potelée. Ou peut-être qu'elle préfère un petit pain posé au centre de la table sur un plat spécial au lieu de la soupe)

2.Regardez la chaise sur laquelle Tata est assise. Que vois-tu? Un oreiller.

3Pourquoi pensez-vous qu'ils ont mis un oreiller sur Tata ?

Oui, bien sûr, Tata est encore petite et la table à manger est trop haute pour elle, c'est pourquoi Tata s'est vu offrir un oreiller spécial. Cela suggère que dans la maison des Serebryakov, ils aiment les enfants et prennent soin d'eux, créant ainsi commodité et confort. Tous les enfants sont représentés avec du rougissement sur les joues.

4. Pensez à ce qu'ils ont fait avant le déjeuner ? Maintenant, il est clair pourquoi Zhenya boit de l'eau. Il a couru partout et s'est excité.

Le spectateur peut découvrir bien d’autres secrets cachés dans l’image. Ils peuvent être lus à l’infini. Pour ce faire, vous devez être une personne très attentive et intéressée.

Notre excursion touche à sa fin. Merci pour votre attention.

À l'aide de matériel de travail, composez une histoire basée sur l'image et écrivez-la. (Écrivez l'histoire sous forme de brouillon, et ensuite uniquement dans un cahier)

IV. Réflexion

Alors, quel est le secret du tableau « Au déjeuner » de Z. Serebryakova ? (amour pour les enfants et attitude bienveillante)

Avez-vous aimé la photo ? Comment?

Matériel de travail pour un essai basé sur le tableau de Z.E. Serebryakova

"Au déjeuner"

Des questions

Partie introductive

Qu'est-ce qui est montré sur l'image ?

Trois enfants dans la salle à manger, les enfants de l'artiste

Partie principale

Quel est le point commun entre ces enfants ?

Zhenya, Shurik, Tata se sont tous réunis à table pour déjeuner

Comment avez-vous vu les enfants ? Que font-ils?

Le tableau « Au dîner » de Zinaida Serebryakova est un portrait réalisé dans la cuisine familiale. Elle y a représenté le dîner de cérémonie de ses enfants. J'ai vu ce tableau pour la première fois à la galerie Tretiakov et je l'ai immédiatement apprécié pour sa chaleur et son soin.

Le visage de l’hôtesse n’est pas visible sur la photo, mais seules ses mains attentionnées sont visibles, versant soigneusement la soupe dans des plats en porcelaine. Sur la table se trouve une grande cruche jaune, une carafe en verre légèrement plus petite, à côté se trouve une soupière sur un support en bois rayé.

Deux petits pains dorés reposent sur un support rond en bois à côté de la cruche, presque au centre de la table. Il y a une petite salière blanche, une marmite brune, trois verres, des biscuits, une serviette soigneusement roulée et une assiette vide pour la cuisinière elle-même.

Quand elle aura fini son travail, elle pourra manger. La table est recouverte d'une nappe blanche comme neige. L'aîné de la famille est Zhenya. Il a 8 ans. Le garçon porte un verre d'eau à ses lèvres et veut le boire. Son regard est fixé sur le fond du verre.

Le plus jeune fils Sasha, assis nous tournant le dos, regarde, en tournant la tête, sa mère qui le dessine, avec un regard obéissant plein de gratitude et d'attention. Il tient une cuillère dans son bol de soupe. Sasha a commencé à manger. Il a 7 ans. Le dos de Sasha est droit, comme il sied à un enfant bien élevé.

Tata, la petite fille est assise, la jambe relevée sur une chaise et la main sur une assiette avec un beau liseré bleu. C'est plus pratique pour elle. C'est l'enfant le plus aimé de la famille. A en juger par les autoportraits de Zinaida Serebryakova : « en costume de Pierrot » de 1911, « au pinceau », les enfants ressemblent beaucoup à leur mère. Ils ont tous les yeux marrons et les cheveux de la même couleur.

Zhenya a un pull gris, Sasha a une veste à rayures grises et Tata a une chemise en dentelle blanche sur une chemise noire, sans col et également rayée. Les reflets sur la vaisselle reflètent le soleil qui brille à travers la fenêtre. Une ombre est visible sur la veste de Sasha.

Lorsque nous dînons en famille, ma mère s'assoit à côté de mon père au milieu de la table, et ma sœur et moi nous asseyons des deux autres côtés. Habituellement, notre déjeuner commence par une soupe, puis le deuxième et le troisième. J'aime le plus la compote de cerises. Pour le déjeuner, nous mangeons du bortsch, de la soupe aux choux, du bouillon de poulet ou du bouillon avec des boulettes de viande. Pour le deuxième plat, nous avons de la purée de pommes de terre, du riz, de la bouillie de sarrasin au lait et encore des pâtes. Parfois, nous mangeons des salades à la maison : des concombres et des tomates avec de la mayonnaise, du chou mariné, du poulet et du brocoli.

La vaisselle de notre maison est entièrement en verre, à l'exception des cuillères et des fourchettes. J’aime vraiment la façon dont ma mère cuisine, et d’une certaine manière, la photo de Zinaida Serebryakova me la rappelle, seulement si cette cuisinière n’avait pas existé. Maman cuisine tout elle-même pour nous, c'est pourquoi j'aime tant la nourriture et maman.