Le 24 mai La Russie fait la fête Journée de la littérature et de la culture slaves. C'est une fête d'illumination, de mots autochtones, de livres autochtones, de culture et de littérature autochtones. Tout au long de la semaine, des événements dédiés à cette date mémorable ont eu lieu dans les bibliothèques annexes de la Bibliothèque centrale de Mineralovodsk.
22 mai employés succursale de la bibliothèque n°2 a invité les élèves de la 3e année « B » de l'école secondaire MBOU n°6 à participer à une heure d'information et d'éducation "ABC! Je vous connais!".
Les employés de la bibliothèque ont parlé aux enfants de la fête, de son histoire et de sa signification pour la culture russe, du développement de l'écriture slave de l'Antiquité à nos jours et du rôle principal des éclaireurs Cyrille et Méthode dans la création de l'écriture slave. alphabet.
23 mai lecteurs succursale de la bibliothèque du village Nagoutskoïe fait un voyage littéraire "Lettres coquines". Les enfants ont été invités à un voyage au Pays des Mots par le brownie de la bibliothèque Styopka. Au cours du voyage, les enfants ont appris comment et quand les gens ont inventé les lettres et l'alphabet, comment est apparu l'alphabet slave et ont appris à lire et à écrire.
Les enfants ont rencontré les habitants du pays - des lettres espiègles et, avec l'aide de Styopka, ont surmonté les obstacles en accomplissant diverses tâches. Le gagnant du dernier concours, qui a trouvé le plus de mots du mot GRAMMAIRE, a reçu un prix.
À la fin du voyage, tous les participants ont reçu des marque-pages contenant une liste de littérature recommandée.
Le même jour succursale de la bibliothèque du village Levokumka une heure pédagogique a eu lieu "Et que notre alphabet slave soit célèbre".
Le présentateur a parlé de l'histoire de la création de l'écriture slave. Les enfants ont appris ce qu'est un livre et comment il était conçu. Les enfants ont écouté avec intérêt l'histoire sur la façon dont leurs pairs étudiaient auparavant ; J'ai appris en quoi l'apprentissage de la lecture et de l'écriture d'autrefois différait de l'apprentissage des temps modernes.
Le 24 mai V Bibliothèque-branche n°6 des rassemblements folkloriques ont eu lieu "Les actes de Méthode et Cyrille vivront pendant des siècles chez les Slaves". Dans une ambiance chaleureuse et conviviale, les bibliothécaires ont raconté aux enfants l'histoire de la célébration de la Journée de la littérature et de la culture slaves. Au cours de l'événement, des dessins animés ont été présentés aux jeunes lecteurs : « Comment a été écrit le premier mot », « Écrire et lire ». Autour d'un thé aromatique, les enfants ont appris en quoi l'apprentissage de la lecture et de l'écriture dans la Russie ancienne différait de celui de la Russie moderne et à quoi ressemblaient les premiers livres. À la fin de l'événement, le terrain de jeu « Jeux en Russie » a eu lieu. Les lecteurs ont découvert des jeux aussi intéressants que : « Nous nous sommes assis sur le porche doré », « Ring », etc.
25 mai, dans le cadre de la campagne « Lire – Pays ! », la Bibliothèque pour enfants a invité ses lecteurs réguliers - les élèves de la 7e année du lycée MBOU n°20 - à un événement dédié à la Journée de la littérature et de la culture slaves, et à la Tous -Journée russe des bibliothèques.
Ce jour-là, une quête littéraire a été préparée pour les enfants "Les secrets des lignes fanées". Deux équipes - « Calligraphes » et « Premiers imprimeurs » - ont déchiffré des dictons slaves de la vieille église et des mots individuels ; leurs significations ont été trouvées dans les dictionnaires de Dahl ; des puzzles collectés d'amphores grecques et de la lettre initiale « A » ; j'ai traversé le labyrinthe grec; ils ont chiffré les noms avec des runes slaves.
Le même jour, à succursale de la bibliothèque du village Maryina Wells, dans le cadre de la série « Lace of Slavic Speech », une excursion littéraire et historique a été réalisée "L'alphabet a une âme slave". L'événement a commencé par une conversation sur l'histoire de la fête, l'émergence de l'alphabet slave et le début de l'impression de livres en Russie. Une grande attention a été accordée aux compilateurs du premier alphabet - les frères Cyrille et Méthode, à la mémoire desquels la Journée de la littérature et de la culture slaves a été instituée. Les enfants ont découvert beaucoup de choses nouvelles et inconnues : ils ont appris les origines de cette fête, ont appris à distinguer l'alphabet glagolitique et cyrillique. Ensuite, les enfants ont fait une excursion à l'église Maryinokolodtsevsky, où ils ont découvert les icônes de Cyrille et Méthode et les livres liturgiques.
Le chemin vers l’écriture a été long et difficile. Tout a commencé, comme le pensent certains scientifiques, avec les ours. C'était il y a très longtemps. À cette époque, les gens vivaient dans des grottes, car il n’y avait pas encore de maisons. Et certaines grottes étaient habitées par des ours. Un jour, des gens les ont poussés hors d'une grotte, ont regardé autour d'eux et ont vu des signes mystérieux sur les murs de leurs maisons. Il s’agissait de griffures que faisaient les ours lorsqu’ils aiguisaient leurs griffes sur le mur. Les gens ont réalisé qu’ils pouvaient gratter une image sur une surface plane. C'est ainsi qu'est née la route de l'écriture.
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Établissement d'enseignement budgétaire municipal "École secondaire de base Bykovskaya du district de Yakovlevsky de la région de Belgorod"
Scénario pour la Journée de la littérature et de la culture slaves :
"Seuls les mots prennent vie"
Développé
Professeur de langue russe
Et la littérature
Vlasova G.M.
1 présentateur : Les gars! Aujourd'hui, nous célébrons la Journée de la littérature et de la culture slaves, nous nous souvenons de Cyrille et Méthode, les créateurs de l'alphabet slave. En Russie, la fête a été relancée en 1985 et est célébrée chaque année jusqu'au 24 mai. En 1991, la fête a obtenu le statut d'État. Il est même étrange de penser qu’il fut un temps où les gens ne savaient ni lire ni écrire. Toutes les connaissances étaient transmises oralement.
2 présentateur : Mais ensuite l'écriture est apparue - une grande invention de l'humanité. Cela a permis aux gens de préserver des connaissances qui autrement auraient certainement été oubliées.
1 présentateur : Les gars, savez-vous comment les gens se transmettaient divers messages alors qu'il n'y avait pas de lettres ?
(Les gars répondent.)
Le chemin vers l’écriture a été long et difficile. Tout a commencé, comme le pensent certains scientifiques, avec les ours. C'était il y a très longtemps. À cette époque, les gens vivaient dans des grottes, car il n’y avait pas encore de maisons. Et certaines grottes étaient habitées par des ours. Un jour, des gens les ont poussés hors d'une grotte, ont regardé autour d'eux et ont vu des signes mystérieux sur les murs de leurs maisons. Il s’agissait de griffures que faisaient les ours lorsqu’ils aiguisaient leurs griffes sur le mur. Les gens ont réalisé qu’ils pouvaient gratter une image sur une surface plane. C'est ainsi qu'est née la route de l'écriture. Mais le chemin s’est avéré long. Écoutez un extrait du poème du poète américain G. Longfellow « The Song of Hiawatha », sur le légendaire chef indien.
1er lecteur :
Il a sorti les peintures du sac,
Il a sorti toutes les couleurs
Et sur une écorce de bouleau lisse
Il faisait beaucoup de signes secrets ;
Ils ont tous représenté
Nos pensées, nos discours.
Le cercle blanc était signe de vie,
Le cercle noir était un signe de mort ;
Ciel, étoiles, lune et soleil,
Montagnes, forêts et vallées de montagne,
Et tout ce qui habite
La terre avec l'homme.
Il a dessiné pour la Terre
Peignez une ligne droite,
Pour le ciel - un arc au-dessus d'elle,
Pour le lever du soleil - point à gauche,
Pour le coucher du soleil - le point à droite,
Et pendant une demi-journée - au sommet.
Tout l'espace sous l'arc
Le jour blanc signifiait
Les étoiles au centre sont l'heure de la nuit,
Et les rayures ondulées -
Nuages, pluie et mauvais temps.
2 présentateur : Les gars, qu'est-ce que Hiawatha a inventé ? ( Lettre.)
(Les gars répondent.)
Comment peut-on appeler une telle lettre ? ( Pittoresque)
(Les gars répondent.)
Il y a plusieurs milliers d’années, nos ancêtres ont commencé à décorer les murs de leurs maisons avec divers motifs. Ainsi, sur les grottes de pierre, on pouvait voir de nombreuses images d'oiseaux, d'animaux, de personnes et de bateaux. Une telle écriture était appelée pictographie ou écriture d’images.
1 présentateur : Les gars, dites-moi, maintenant, dans la vie moderne, les pictogrammes, c'est-à-dire une lettre-dessin, sont-ils utilisés n'importe où ? (Oui, il s'agit notamment des panneaux de signalisation, des panneaux, des panneaux, des emblèmes d'États, de villes, etc.)
(Les gars répondent.)
Concours « Dessine un proverbe »
(Les participants reçoivent des cartes avec des proverbes. Les participants doivent illustrer le proverbe et le public doit le deviner.)
Cartes
Az, les hêtres et les veds ont peur des ours.
Ce qui est écrit avec un stylo ne peut pas être découpé avec une hache.
Alphabet - la sagesse du pas.
2 présentateur : Plus tard, l'écriture illustrée a été remplacée par des « signes sacrés » - les hiéroglyphes, et il y a deux mille ans, les Phéniciens ont inventé des lettres symboliques uniquement pour les consonnes - le cunéiforme. Basé sur l’écriture phénicienne, le premier alphabet est apparu en Grèce, donnant naissance à l’écriture latine et slave.
D'autres méthodes d'écriture sont également connues. Par exemple, les Indiens d'Amérique du Sud utilisaient l'écriture nouée - quipu. Ils attachaient des cordes plus fines à une corde ou un bâton épais. On pouvait dire de quoi nous parlions à la couleur du cordon. Le jaune signifiait l'or, le blanc signifiait l'argent, le rouge signifiait les guerriers. Et le nombre de nœuds sur la corde indiquait le nombre de personnes ou d'objets. Et en Amérique du Nord, les Indiens transmettaient des informations grâce au wampum. Des coquillages de différentes formes et peints de différentes couleurs étaient enfilés sur des cordes. Le rouge signifiait la guerre, le noir signifiait la menace, le blanc signifiait la paix, le bonheur et la prospérité.
1 présentateur : Au IIIe siècle avant JC, les hiéroglyphes font leur apparition en Orient. Ce sont des signes qui représentent des mots entiers. En Chine, il existe environ 50 000 hiéroglyphes, et ils sont écrits et lus non pas de gauche à droite, comme le nôtre, mais de haut en bas.
2 présentateur : L'écriture russe comporte également des éléments d'écriture hiéroglyphique. Par exemple, les signes « + », « - », « = ». Le signe « + » peut être lu de différentes manières : comme un plus, et comme un ajout, et comme un ajout ; signe «-» - comme moins, soustrayez, soustrayez; le signe « = » est comme un signe égal, égal, égal.
1 présentateur : Maintenant les gars, devinez l'énigme :
Noir, tordu, muet de naissance.
Il est peu probable qu’ils le fassent : ils commenceront à parler tout de suite. ( Des lettres.)
(Les gars répondent.)
Les lettres constituent l'alphabet. Les Slaves ne connaissaient pas encore les lettres, mais les Phéniciens, un peuple qui habitait la côte orientale de la Méditerranée au premier millénaire avant JC, possédaient déjà leur propre alphabet composé de 22 lettres. Il est intéressant de noter que seules les consonnes étaient reflétées dans la lettre et que les voyelles étaient devinées en fonction de leur signification.
2 présentateur : Quel genre d'écriture n'existait pas au monde ! Mais malgré le fait qu'ils écrivaient différemment selon les pays, à tout moment et parmi tous les peuples, les créateurs de l'écriture étaient vénérés et respectés. Nous honorons donc chaque année la mémoire de deux éclaireurs - les frères de Thessalonique Cyrille et Méthode, nés au début du IXe siècle en Grèce dans la ville de Thessalonique. C’est pourquoi on les appelait frères de Thessalonique. C'étaient des gens très instruits et sages.
1 présentateur : Le frère aîné Méthode fut nommé dirigeant d'une des régions des Balkans, plus tard il devint moine et entra dans un monastère. Kirill fut le bibliothécaire du patriarche, puis enseigna la philosophie à Constantinople, pour laquelle il reçut le surnom de Philosophe. Son vrai nom est Constantin. Et il prit le nom de Cyrille avant sa mort lorsqu'il fut tonsuré moine.
2 présentateur : En 863, les deux frères furent invités au palais de la ville de Constantinople, où l'empereur leur ordonna de se rendre en Moravie, territoire moderne de la République tchèque, pour prêcher des sermons en langue slave dans le pays récemment converti au christianisme. . Mais les anciens Slaves n'avaient pas leur propre langue écrite, ce qui signifie qu'ils ne savaient pas lire. Et les livres connus à cette époque étaient en grec, ce que les Slaves ne comprenaient pas. Les frères se virent confier une tâche difficile. C’est ainsi qu’ils décidèrent d’abord de compiler l’alphabet slave et de traduire les livres du grec en slave.
1 présentateur : Cyrille et Méthode ont développé leur propre écriture originale pour les Slaves. Le premier alphabet s’appelait glagolitique et se composait de 38 lettres. Combien de lettres de cet alphabet étaient différentes des autres alphabets !
2 présentateur : Les frères Solun ont emprunté certaines lettres de l'alphabet grec et en ont inventé d'autres eux-mêmes. Ils ont réécrit plusieurs livres bibliques pour leur peuple en utilisant le nouvel alphabet. Pour cet exploit - la création de l'écriture slave - les frères furent canonisés. Les activités de Constantin et Méthode se heurtèrent à la résistance du clergé allemand, opposé à la lettre slave.
1 présentateur : Seules trois langues dans le monde - l'hébreu, le latin et le grec - étaient acceptables à cette époque. Après la mort des frères de Thessalonique, leurs étudiants poursuivirent leurs activités de diffusion de l'écriture slave. Et plus tard, en Bulgarie, les étudiants des éclaireurs ont inventé le deuxième et principal alphabet slave. Savez-vous comment on l'appelait et pourquoi ?(Cyrillique, d'après le nom de l'un des frères.)
(Les gars répondent.)
2 présentateur : En cyrillique, les lettres ont pour nous une forme plus simple et plus claire. C’est l’alphabet « bf » qui est devenu la base de l’« ABC » russe. Pourquoi ce manuel a-t-il reçu ce nom ?(Par les noms des premières lettres - "az" et "buki".)
(Les gars répondent.)
2ème lecteur :
Autrefois, les enfants étudiaient -
Ils ont été instruits par le clerc de l'église.
Ils sont venus à l'aube
Et les lettres se répétaient ainsi :
A da B est comme Az da Buki,
V – comme Vedi, G – Verbe.
Et un professeur de sciences
Le samedi, je les fouettais.
C'était difficile de lire et d'écrire
À nos ancêtres d’autrefois.
Et les filles étaient censées
N'apprends rien.
Seuls les garçons étaient formés.
Diacre avec un pointeur à la main
Je leur lis des livres en chantant
Dans le langage de l'Église.
1 présentateur : Le temps passait. Les gens ont progressivement simplifié l'alphabet cyrillique et en ont exclu certaines lettres. C'est ainsi qu'est apparu l'alphabet moderne. Combien de lettres a-t-il ?
(Les gars répondent.)
2 présentateur : Savez-vous sur quoi nos ancêtres écrivaient des hiéroglyphes, dessinaient des images et écrivaient les premières lettres ?
(Les gars répondent.)
Ils écrivaient sur les parois des grottes, les tablettes d’argile, le papyrus, les peaux d’animaux, le parchemin, l’écorce de bouleau, les feuilles de palmier, les tissus et les métaux. Et au deuxième siècle après JC, les Chinois ont inventé quelque chose sans lequel il n'y aurait pas d'imprimerie : le papier. Et maintenant, nous ne pouvons cesser d’admirer les livres illustrés en couleurs.
1 présentateur : Regardez comme les pages de ces livres sont belles ! Nous sommes surpris et admirés par les créations de l'homme, mais nous ne devons pas oublier les premiers enseignants, car grâce aux travaux de ces personnes, aujourd'hui vous et moi pouvons lire n'importe quel livre, écrire n'importe quel texte et transmettre des informations aux générations futures.
3ème lecteur :
Les tombes, les momies et les ossements sont silencieux, -
Seule la parole prend vie :
Des ténèbres anciennes
Au cimetière du monde,
Seules les lettres sonnent.
Et nous n'avons aucune autre propriété !
Savoir prendre soin
Au moins au mieux de mes capacités, dans les jours de colère et de souffrance,
Notre don inestimable est la parole.
2 présentateur : I.A. Dans ce poème, Bounine a légué à ses descendants le soin de prendre soin de notre langue russe. Et nous vous exhortons également, notre jeune génération, à être prudente, à respecter et à comprendre la culture russe et nos traditions.
4ème lecteur :
Chanter sur la Russie - pourquoi s'efforcer d'aller à l'église
A travers des montagnes boisées, des tapis de champs...
Chanter sur la Russie - accueillir le printemps,
De quoi attendre la mariée, de quoi consoler la maman...
Chanter la Russie, c'est oublier la mélancolie,
Qu'est-ce que l'amour, aimer, qu'est-ce qu'être immortel !
Le 24 mai, jour de la mémoire des saints Cyrille et Méthode, égaux aux apôtres, la Russie célèbre la Journée de la littérature et de la culture slaves. Cette fête remonte à une tradition ecclésiale qui existait aux Xe-XIe siècles. Traditionnellement, c'est l'une des fêtes nationales et patriotiques les plus brillantes des peuples slaves. "VOYAGE AU PAYS DE L'ABC SLAVE" - un événement festif pour les élèves du primaire et du secondaire dédié à cette étape la plus importante de notre histoire.
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Scénario pour un événement festif dédié à
Journée de la littérature et de la culture slaves
1. Quelle est la cause?
Scénario approximatif - immersion dans les vacances de la littérature et de la culture slaves
Le phonogramme de l'hymne panslave « Slaves » est joué.
Les présentateurs (adultes et enfants) montent sur scène
L'enfant présentateur lit des poèmes de I. A. Bunin
Les tombes, les momies et les ossements sont silencieux, -
Seule la Parole prend vie :
Des ténèbres anciennes, au cimetière du monde
Seules les lettres sonnent.
Et nous n'avons aucune autre propriété !
Savoir prendre soin
Au moins au mieux de mes capacités, dans les jours de colère et de souffrance,
Notre don immortel est la parole. (1915)
Présentateur adulte:
Le style ancien m'attire.
Il y a du charme dans le discours ancien.
Cela se passe dans nos mots
Et plus moderne et plus pointu. (B. Akhmadullina. 1962)
Une fois de plus, dans l'enceinte de l'hospitalier Palais de la Culture se réunissent ceux qui chérissent l'histoire de notre Patrie, sa culture, notre langue et ses origines. Partout dans notre pays et à l'étranger, les journées de la culture et de l'écriture slaves sont célébrées, car en mai est célébrée la mémoire des saints égaux aux apôtres Cyrille et Méthode, enseignants slovènes. Les créateurs du nouvel alphabet ont laissé aux peuples slaves un héritage qui a enrichi notre culture, l'a rendue fructueuse, tout comme l'olivier sauvage est greffé avec des pousses nobles et une nouvelle race viable est née. Pourquoi leurs activités ont-elles connu un tel succès ? Parce que leur objectif était élevé : initier les Slaves à la foi chrétienne par la compréhension de l'alphabétisation, par l'étude de la science du livre.
Et nous voulons honorer leur mémoire en commençant nos vacances par l'interprétation d'un chant ancien en leur honneur - le tropaire. (Ils partent. La chorale à côté de la scène chante le tropaire.)
Comme un apôtre de l'uniformité
Et les enseignants des pays slovènes,
Cyrille et Méthode de la Sagesse de Dieu,
Priez le Seigneur de tous,
Instaurer toutes les langues slovènes dans l'Orthodoxie et l'unanimité,
Pacifier le monde
Et sauve nos âmes.
Un présentateur adulte sort. Et aujourd'hui, les écoliers partiront en voyage pour célébrer la fête de l'alphabet slave.
Un messager arrive sur scène. Il agite un parchemin. Les deux autres sortent et déposent un grand PANIER sur le devant de la scène.
Messenger : (à voix haute) Message de Sa Majesté ! (s'arrête). Qui sont les voyageurs ici ?
Sa Majesté a ordonné qu'un message vous soit transmis !
Les voyageurs acceptent le parchemin. Ils le déplient et le lisent.
"Mes chers amis! Je suis heureux de vous accueillir au début de votre voyage. Cette fois, vous voyagerez à travers le temps et l’espace. Vous vous retrouverez dans différentes situations et verrez des événements de l’histoire de l’écriture. Et à chaque fois il faut nommer l'heure, le lieu et les personnages. Chaque fois que vous êtes en difficulté, mon fabuleux PANIER DE CONNAISSANCES vous aidera. Contactez-la pour obtenir de l'aide. Bonne chance!
ABC SLAVE"
Animateur adulte : (S'adressant au public) : Nous souhaitons également du succès à nos voyageurs. Qui sait, peut-être que les connaissances des personnes assises dans la salle leur seront utiles.
Les participants sont situés sur le côté gauche de la scène. Les lumières s'éteignent. La musique joue.
SCÈNE 1 Enfance de Cyrille et Méthode.
Le phonogramme « son de la mer » retentit. Le milieu de la scène est éclairé. Il y a deux adolescents dessus. L'un d'eux est plus âgé. Le plus âgé jette des cailloux (imite), le plus jeune, assis, « dessine dans le sable ».
Junior : (se levant et s'adressant au plus grand) : Pourquoi notre professeur à l'école parle-t-il grec tout le temps ? Je l'ai entendu parler parfaitement slave dans le magasin.
Senior. C'est donc dans la boutique. Et à l’école, on ne parle que grec. Parce que le savoir, les livres, tout vient des Grecs.
Jr. Pourquoi les Slaves n'ont-ils pas leurs propres livres ?
Senior. Parce qu’on ne sait pas écrire en slave.
Jr. Comme ça? Et je vais le prendre et écrire « HOME ». (Dessine dans le sable avec un bâton).
Senior. Et "JE VIV DANS UNE MAISON" ne peut plus être écrit, car il n'y a pas de lettre "F", et il n'y a pas non plus de "Je".
Junior : Mais vous pouvez les inventer. Après tout, si les mots peuvent être prononcés, ils peuvent alors être écrits. Tout ce dont vous avez besoin, ce sont des signes.
Senior. Certains ne conviendront pas. La langue est tout un système. Il ne peut y avoir rien d’accidentel.
Jr. Mais si vous essayez quand même. Comme ça, par exemple. (Dessine sur le sable). Que ce soit moi. Mais voici J.
Le professeur apparaît sur scène. Il entend les garçons parler.
Jr. Maître, regardez, nous créons de nouvelles lettres !
Professeur. Ne savez-vous pas que seules les langues cultivées sont dignes du parchemin - le latin et le grec. Toutes les autres langues sont grossières et barbares, et vous ne pouvez pas y écrire ! Quiconque veut apprendre à écrire doit apprendre le grec.
Professeur principal! Mais il est dit : « La lumière du Christ éclaire tout le monde » ! Tous les hommes sont enfants de Dieu et méritent l’illumination.
Professeur. Oui, mais si vous commencez à traduire les livres sacrés dans les dialectes barbares des païens, leur sens, qui est la Parole de Dieu, risque d'être déformé. Qu'ils apprennent mieux le grec et, grâce à la connaissance, renforcent leur foi.
Jr. Mais apprendre les langues prend beaucoup de temps. Et il y a si peu d'enseignants. Maintenant, si seulement nous pouvions donner aux gens des livres à lire dans leur langue maternelle.
Senior. Cela doit renforcer leur foi...
Professeur. Oui, mais il faudra un nouvel alphabet, une nouvelle orthographe et de nombreuses années pour traduire tous les livres. Dans tout l’empire, il n’existe pratiquement aucun savant capable d’un tel travail. Vous devez être l’élu de Dieu pour faire face à une telle tâche. (S'adressant au public à haute voix) Qui va s'en charger ? (Change l'intonation). Allez, il est temps pour nous de commencer notre cours ! (Supprimé)
La musique grecque commence à résonner. L'aîné, regardant en arrière, le poursuit. L'éclairage devient progressivement plus pâle. Seul le plus jeune garçon sur le devant de la scène est bien éclairé. Il regarde silencieusement vers l'avant, comme s'il scrutait l'avenir. La musique devient plus forte. Puis la lumière s'éteint.
FINS DE SCENSES.
Le présentateur pose des questions :
1. Qui étaient ces garçons que l’on vient de voir sur scène ?
2. Dans quel pays sont-ils nés, dans quelle ville, à quel siècle ?
3. Dans quel pays ont commencé leurs activités de traduction et comment s'appelle ce pays aujourd'hui ?
4. Quel livre a été le premier à sortir de la plume des premiers enseignants ?
5. Qui d'autre a répété l'exploit de St. Égal aux apôtres Cyrille et Méthode pour les peuples qui n'ont pas leur propre langue écrite. Quand c'était?
Si les voyageurs ont du mal à répondre, ils cherchent dans le PANIER DES CONNAISSANCES une enveloppe avec l'inscription correspondante du croquis, l'ouvrent et lisent la réponse.
Ils font ça après chaque scène !
SCÈNE 2. Dans l'imprimerie d'Ivan Fedorov. Moscou. 1564
Il y a deux personnes dans un coin de la scène. Ils réorganisent les piles de feuilles. De l’autre côté, un garçon sort en courant des coulisses. Soudain, il s'arrête, essayant de voir le panneau PRINTING YARD.
Garçon. Qu'est-ce que c'est là ?
1 adulte. Entrez et voyez par vous-même.
Garçon. (s'approche avec précaution. Examine). Ouah! Et que va-t-il se passer !
2 adultes. Il y aura un livre.
Garçon. (incrédule). Livre? Les livres sont écrits à la plume et à l’encre, mais voici quelques piliers et tableaux.
1 adulte. Et nous coulons des lettres en étain, puis nous les empilons les unes sur les autres et les imprimons. Alors les pages sortent.
Garçon. Puis-je toucher la lettre ?
2 adultes. Comprenez-vous comment lire et écrire ? Eh bien, prenez la lettre par laquelle commence votre nom.
Garçon (sort la lettre M). Voici, Myslete sera ma lettre !
1 adulte. Et quel est ton nom?
Garçon. Je suis le fils du tonnelier Yakov Kazarin. Apprends-moi à ajouter des lettres comme celle-ci. Je peux vous aider. Allez-vous taper une nouvelle feuille maintenant ?
2 adultes. Est-ce qu'on imprime vraiment un à la fois ? Nous faisons beaucoup de choses identiques à la fois. Aujourd'hui, nous terminons le travail - de nouveaux livres apparaîtront ! (montre des piles de livres)
1 adulte. Toi, frère, attends ! Je veux imprimer le Primer ! *Pour le bien du peuple russe !* Pour que chaque foyer ait son propre livre pour enseigner aux enfants.(** Inscription sur l'abécédaire)
Garçon. Et mes frères et moi aurons notre propre introduction ?!
2 adultes. Le moment viendra – cela arrivera certainement ! (à voix haute, s'adressant au public, tenant un grand livre dans ses mains) Mais rappelez-vous aujourd'hui : le premier livre en Rus' a été publié ! Les projecteurs sont braqués sur le centre de la scène.
Les lumières s'éteignent. Musique.
FINS DE SCENSES.
Questions du présentateur :
Qui était sur scène avant nous ?
De quel jour Ivan Fedorov vous a-t-il demandé de vous souvenir ?
Quel livre a été terminé ce jour-là ?
SCÈNE 3 Réforme de l'alphabet de Pierre 1
Il y a un banc et une table sur la scène.
Grand-père. Tout va mal ces jours-ci ! Si vous regardez d'abord l'homme - une barbe, un manteau de fourrure de zibeline, vous pouvez immédiatement voir qu'il s'agit d'un boyard. (Comiquement) Et maintenant – le visage est nu, la robe est trop courte. Vous ne comprendrez pas s’il s’agit d’un commerçant ou de quelqu’un d’autre. Ce serait bien s'ils se promenaient ainsi eux-mêmes, ou même habillaient leurs enfants.
Garçon (en train de lire). Le nôtre - n'est - PAS, Buki - Il est BO, SKY...
Le père entre.
Grand-père. (de grognement) Boyar, mais il travaille comme un simple artisan, avant que ces navires n'existaient - et rien, ils vivaient.
Père : Andrey, je t'ai apporté un livre.
Grand-père. De quel genre de livre s'agit-il ? Il n’a même pas encore lu tout le Livre d’Heures.
Père : Papa, il aura le temps de le lire. (Il le tend à son fils qui accourut) Et voilà, mon fils !
Fils. (lit lentement) G-e-o-m-e-t-r-i-ya. (Montre la page du doigt). Et qu'est-ce que c'est ?
Père : Ce sont des nombres pour représenter des nombres. Peut-être que maintenant tu iras dans une école de navigation. La Russie a besoin de gens instruits.
Grand-père : (regarde dans le livre). De quel genre de chiffres s’agit-il ? Depuis des temps immémoriaux en Russie, les chiffres étaient écrits en lettres. Az - un. Plomb - deux. Qu'est-ce qui ne va pas ?
Garçon (joyeux) Grand-père, c'est plus facile comme ça ! Vous pouvez immédiatement voir où se trouve le numéro et où le mot est écrit !
Grand-père (continuant à regarder, avec amertume) : Et les mots, les mots ! E-eh!
Garçon. (réconfortant) Bien sûr, grand-père, ces lettres ne sont pas si belles, mais elles sont simples ! Ils sont plus faciles à écrire.
Grand-père : Tout serait plus facile pour toi !
Père. (S'adressant au public). Nous apprendrons les sciences avec de nouvelles lettres ! (Il pose la main sur l'épaule de son fils.) Vraiment, mon fils ?
Musique. Les lumières s'éteignent.
FINS DE SCENSES.
Questions du présentateur :
Quel moment de l’histoire de l’État russe se trouve aujourd’hui devant nous ? Temps? Conseil d'administration? Événement?
Quel livre a été le premier à être imprimé dans le nouvel alphabet civil ?
Quelles lettres l'Académie des sciences de Russie a-t-elle été obligée de revenir à l'alphabet russe au XVIIIe siècle ?
Scène 4. Réforme de l'alphabet 1918. Dans l'imprimerie.
Il y a deux personnes sur scène (un maître et un apprenti). Ils mettent en ordre les choses que quelqu'un a dispersées (boîtes, tiroirs, etc.).
Maître. Eh bien, ils sont finalement partis. Il y avait tellement de bruit ! Ils nous ont menacés avec un revolver. Remettez, disent-ils, les lettres inutiles !
Compagnon. Pourquoi sont-ils « inutiles » ?
Maître. Oui, écoute... (prend le journal Izvestia et lit le congé de maternité) :
« Afin de libérer l'école du travail improductif (fait une pause expressive, lève le visage) :
Supprimez la lettre t (yat) puis remplacez-la par e
Éliminez la lettre A (fita) et remplacez-la par f.
Supprimez la lettre B (et la décimale) et remplacez-la par et.
Éliminez la lettre ъ (er) à la fin des mots (Pause silencieuse).
Compagnon. Comment allons-nous taper la section « Annonces » demain ? « ANNONCES », ou quoi ? Après tout, tous les signes solides ont été supprimés.
Maître. (malheureusement, confus) Oui, Vedomosti était déjà imprimé avec une apostrophe. Bon, d'accord, va te coucher, il y a beaucoup de travail demain.
Ils s'allongent sur les bancs et s'endorment. Une musique « magique » retentit.
Dans un coin, une pile de lettres immobiles prend vie. Ils se lèvent et montent sur le devant de la scène.
Izhitsa (petite, d'une voix fine, secoue la tête) : Je n'y crois pas, je n'y crois pas, je n'y crois pas, je n'y crois pas ! (Change d'intonation) Seigneur, que se passe-t-il ?! Exclu!? Eh bien, même sous l’empereur Pierre le Grand, ils ont essayé de m’expulser, mais ils ne pouvaient pas se passer de moi, alors l’Académie des sciences m’a réintégré ! Car sans Izhitsa, comment distinguer mi1r de mv1ra ? Et qui seront les « porteurs urbains » ? Encore une fois, comment devrions-nous comprendre correctement le dicton « Nous sommes tous mis dans le même panier » ?
Et décimal. (très maigre, parle avec dignité). Et sous Pierre le Grand, ils m'ont laissé seul, sans sœur (montre la lettre I, qui est debout en fronçant les sourcils). Et maintenant, ils se disputaient et se disputaient pour savoir qui était le meilleur, et ils faisaient le contraire.
Et octal. (dodu, flegmatique). Mais encore une fois, comme avant, ils ont voulu quitter leur sœur, elle, disent-ils, est plus mince (écarte comiquement les bras, montrant sa plénitude. Et en même temps, la dixième redresse tristement ses fines épaules). Économisons le papier, disent-ils ! (Avec sarcasme) Le tout 1 pour cent !
Et décimal. Eh, le comte Tolstoï n'était pas là ! Allez, faites maintenant la différence entre « Guerre et Paix » de Lev Nikolaïevitch et « Guerre et Paix » de Maïakovski ?!
Fita. (Solennellement, avec pathétique, en grec) « Pistevo is ena feon patera… » (Change d'intonation) Le peuple tremble-t-il en vain ? Dans les langues européennes, il y a bien plus encore : différentes lettres véhiculent les mêmes sons, et même plusieurs consonnes à la suite. Mais personne n'ose changer l'orthographe, mais avec nous, avec nous ! (Avec douleur). Un mot, athées !
Ouais. Que se passe-t-il maintenant ? Est-ce que Donkey et Ostl écriront la même chose maintenant ? Comment distinguer désormais le nom mtl du verbe mel ? Qu’en est-il de la fin des affaires ? (Se tourne vers le public, parle d'une voix traînante) Oh, et nos écoliers souffrent de voyelles non accentuées !
La même musique retentit. Les lumières s'éteignent.
FINS DE SCENSES.
Questions du présentateur :
1. De quelle heure date cette scène ? Quels événements se sont produits alors ?
2. De quel monde parle la lettre Izhitsa, qui sont les porteurs de myrrhe et que signifie le dicton « Oint du même monde » ?
3. De quel monde parle-t-on dans le titre du roman de Tolstoï et du poème de Maïakovski ?
Quelles langues parlait la lettre Fita et qu'a-t-elle cité ?
Animateur : Des années ont passé. Les gens se sont habitués à la nouvelle orthographe. Et maintenant, dans les écoles modernes, l'alphabet cyrillique complet est étudié. Partout en Russie, assis à leur pupitre, les écoliers apprennent à lire et à écrire des lettres anciennes. Et leurs propres experts sont déjà apparus. Aujourd'hui, certains d'entre eux sont sur notre scène. Ils recevront désormais un devoir écrit. Ils devront lire un texte d'un livre ancien, ce qui sera très difficile, car il est écrit selon la tradition ancienne sans division en mots.
Les assistants extraient le texte d'un livre ancien sur une grande feuille de papier. Les voyageurs quittent la scène. Pendant qu'ils accomplissent la tâche, une chorale est invitée sur scène.
À leur retour, les voyageurs lisent le texte.
Présentateur adulte : Notre voyage d’aujourd’hui est terminé. Avec nos héros, nous avons tous visité différents pays et villes et assisté à différents événements. Nos voyageurs se sont révélés être de véritables experts de la culture et de l'écriture slaves. Et maintenant vient le moment solennel de la rencontre avec Sa Majesté l'alphabet slave.
Une musique solennelle retentit. Sa Majesté l'ABC slave apparaît. Elle prononce un discours solennel et récompense les voyageurs.
Le chœur combiné interprète l'hymne aux créateurs de l'alphabet (Musique de V.I. Hlavach, paroles de M.P. Rozengeim).
Gloire à vous, frères, éclaireurs des Slaves,
Saints Pères de l'Église slave !
Gloire à vous, enseignants de la vérité du Christ,
Gloire à vous, nos créateurs de lettres !
Soyez un lien d'unité pour les Slaves,
Saints frères : Méthode, Cyrille !
Que l'esprit de réconciliation l'éclipse
Par votre prière devant le Seigneur des armées !
Derniers mots du présentateur.
Bibliographie:
1. Anitchkov E.V. Paganisme et Rus antique. Saint-Pétersbourg, 2004.
2. Afanasyev A.N. Arbre de la vie. Articles sélectionnés. M., 1982.
3. Belyakova S.M., Novikova L.A., Frolov N.K. Introduction à la philologie slave. – Tioumen, 1991.
4. Galkovski N.M. Christianisme et paganisme. v.1 – La lutte du christianisme contre les vestiges du paganisme dans la Russie antique ; v.2 - Mots et enseignements russes anciens dirigés contre les vestiges du paganisme parmi le peuple - M., 2003, 320 pp. v.1, v.2
5. Demin V.N. Sentiers précieux des tribus slaves. M., 2002.
6. Zelenin D.K. Œuvres choisies. M., 1994.
7. Ivanov V.V., Toporov V.N. Recherche dans le domaine de la culture spirituelle balto-slave. M., 1993.
8. Ivanov V.V., Toporov V.N. Recherches dans le domaine des antiquités slaves. M., 1994.
9. Ivanov V.V., Toporov V.N. Langue slave modélisant les systèmes sémiotiques. (Période antique). M., 1965.
10. Maslova G.S. Vêtements folkloriques dans les coutumes et rituels traditionnels slaves de l'Est du XIXe au début du XXe siècle. M., 1984.
11. Petrukhin V.Ya. Slaves. M., 1999.
12. Sedov V.V. Slaves dans les temps anciens. M., 1994.
13. Selishchev A.M. Linguistique slave. T.1. M., 1941.
14. Semenova M. Nous sommes des Slaves ! M., 1997.
15. Linguistique slave et balkanique. La structure des petits textes folkloriques. M., 1993.
16. Ouspenski B.A. Recherches philologiques dans le domaine des antiquités slaves. M., 2002.
ANNEXE 1.
Préparation pour les vacances.
Le 24 mai, jour de la mémoire des saints Cyrille et Méthode, égaux aux apôtres, la Russie célèbre la Journée de la littérature et de la culture slaves. Cette fête remonte à une tradition ecclésiale qui existait aux Xe-XIe siècles. Traditionnellement, c'est l'une des fêtes nationales et patriotiques les plus brillantes des peuples slaves.
Avec raison, nous pouvons parler du caractère unique de cette fête. Il s'agit d'un phénomène important dans la vie culturelle et politique. L'appel aux origines des cultures nationales des peuples slaves et à leurs relations étroites souligne l'unité organique et en même temps la diversité des traditions culturelles.
Près de douze siècles nous séparent de l'époque où vivaient et travaillaient les grands éclaireurs slaves Cyrille et Méthode. Les premiers enseignants ont non seulement traduit les livres chrétiens les plus importants du grec ancien vers le slave, mais ont également élevé toute une galaxie d'étudiants, à partir desquels est né l'arbre de la grande culture slave.
Lors de la Journée de la littérature et de la culture slaves, les organisateurs et les participants doivent se fixer les buts et objectifs suivants :
Préservation de la culture linguistique authentique, favorisant une attitude bienveillante envers l'histoire de la langue russe et de la culture nationale ;
Développement du sens esthétique des écoliers basé sur des éléments de la culture traditionnelle ;
Développement de liens interdisciplinaires de tous les cours pédagogiques dont le contenu permet de résoudre les problèmes d'éducation spirituelle et morale des écoliers.
Le point de départ de la création d’un scénario de vacances doit être l’alphabet lui-même. L'histoire de sa création, ainsi que tous les événements marquants de la vie des frères Cyrille et Méthode et de leurs étudiants et disciples, constituent une partie essentielle et importante du programme préparatoire et festif en direction de l'étude de la littérature et de la culture slaves. Format vacances - plonger à l'époque - permet d'organiser un dialogue des cultures.
Le programme du festival peut également comprendre les compétitions suivantes :
Concours d'art,
Concours de costumes folkloriques,
Concours de groupes folkloriques,
Concours de cuisine traditionnelle russe,
Concours d'écriture pour enfants,
Concours de cahiers en langue russe.
ANNEXE 2.
Exemples de questions pour préparer les participants aux vacances
"VOYAGE AU PAYS DE L'ABC SLAVE"
1. Vie des saints Cyrille et Méthode égaux aux apôtres
1. Dans quel pays sont-ils nés, dans quelle ville, à quel siècle ?
2. Dans quel pays ont commencé leurs activités de traduction et comment s'appelle ce pays aujourd'hui ?
3. Quel livre a été le premier à sortir de la plume des premiers enseignants ?
*Qui d'autre a répété l'exploit de St. Égal aux apôtres Cyrille et Méthode pour les peuples qui n'ont pas leur propre langue écrite. Quand c'était?
2. Le premier livre imprimé daté
1. Noms des premiers imprimeurs russes.
2. Quel jour est célébré comme le jour de la parution du premier livre imprimé ?
3. Quel livre est paru ce jour-là ?
3. Réforme orthographique de Pierre 1
1. Quelle est la cause?
2. Quelles lettres ont été réformées.
3. Quel livre a été le premier à être imprimé dans le nouvel alphabet civil ?
4.* Quelles lettres l'Académie des sciences de Russie a-t-elle été obligée de revenir à l'alphabet russe au XVIIIe siècle ?
4. Réforme orthographique de 1918
1. Quelles lettres ont été réformées.
2. Qu'est-ce que le monde, mbръ, mv1ro, qui sont les porteurs de myrrhe et que signifie le dicton « Oint du même monde » ?
3. À quel monde fait référence le titre du roman de Tolstoï « Guerre et Paix » ?
5. Comment les chiffres étaient écrits dans les livres anciens.
6. Connaître les noms et leur origine (comment le nom est traduit et dans quelle langue).
Dans le prolongement de la série consacrée à la Journée de la littérature et de la culture slaves, les bibliothèques de Rostov ont organisé des événements communs pour les enfants et les parents, ainsi que des événements sur le thème familial pour différentes catégories de lecteurs.
Le 22 mai, les employés de l'hôpital central d'État M. Gorki ont organisé une revue orale destinée aux lecteurs « L'œuvre sacrée des éclaireurs slaves », consacrée à la Journée de la littérature et de la culture slaves.
Les lecteurs ont découvert la contribution des frères de Thessalonique à la culture orthodoxe. L’histoire du bibliothécaire était accompagnée d’une présentation électronique « Le grand héritage de Cyrille et Méthode ».
Regarder le film « Cyrille et Méthode » a permis aux participants à l'événement de visiter la patrie des éclaireurs à Soloniki et d'en apprendre davantage sur leur exploit spirituel.
Les lecteurs ont pu tester leurs connaissances sur les origines de l’écriture slave en répondant aux questions du quiz « Trésors de la langue autochtone ».
Ensuite, les participants à l'événement ont découvert une exposition électronique de nouveaux livres sur la linguistique.
Dans le cadre de l'événement, une activité de bibliothèque « D'où vient l'alphabet ? » a eu lieu dans les rues de la ville. Les habitants de Rostov ont découvert l'histoire de la Journée de la littérature et de la culture slaves et ont essayé de lire des textes en alphabet glagolitique et cyrillique.
Au cours de la journée, l'exposition de livres « L'œuvre sacrée des éclaireurs slaves » a été présentée aux visiteurs de la bibliothèque.
Du 17 au 23 mai, dans la bibliothèque pour enfants du nom de M.I. Ulyanova, des discussions « Les Testaments de Cyrille et Méthode » ont eu lieu pour les écoliers, dédiées à la Journée de la littérature slave.
Les enfants se sont souvenus des noms des créateurs de l'écriture slave, en ont appris davantage sur la vie et les actes des frères des Lumières et ont vu des lieux associés à leur enfance et à leur jeunesse - la ville de Thessalonique (Grèce), Constantinople (Istanbul, Turquie).
Les enfants ont également appris pourquoi, dans sa jeunesse, Kirill a reçu le surnom de Philosophe, comment est née l'idée de créer une langue écrite pour les Slaves et à quels dangers les créateurs de l'alphabet ont dû faire face en Grande Moravie.
Le 22 mai, le département des enfants de la bibliothèque A.V. Kalinin a organisé un jeu de voyage sur l'histoire des livres et des anciens Slaves pour les élèves de l'école secondaire MBOU n°90.
La partie la plus marquante de l'événement a été un jeu d'équipe consacré à l'histoire de la vie et des coutumes des anciens Slaves. Les gars ont répondu aux questions situées sur le plateau de jeu et ont reçu des points pour cela. Sur la base des résultats du jeu intellectuel, l'équipe gagnante a reçu des marque-pages colorés.
L'exposition de livres « Pères de l'Écriture… Cyrille et Méthode » a été inaugurée au BIC A.I Herzen.
L'exposition se compose de plusieurs sections présentant principalement des publications sur les prédicateurs chrétiens, les créateurs de l'alphabet slave et de la langue slave de l'Église, Cyrille et Méthode, dont les noms seront à jamais associés aux origines de l'écriture russe. L'exposition présente également des livres sur la langue russe, qui est le successeur de l'alphabet cyrillique, des livres sur l'histoire de la Russie antique et sur la littérature orthodoxe.
Le 23 mai, au centre de la bibliothèque des étudiants du RTEC, a été projetée le film documentaire « Le secret de la bibliothèque d'Ivan le Terrible » sur le mystère des livres anciens. Ils recherchent la légendaire bibliothèque depuis plusieurs siècles, avançant les versions les unes après les autres sur son emplacement. Mais une seule chose est claire : il était une fois cette bibliothèque qui existait réellement. Les étudiants ont regardé le film avec un intérêt évident et ont émis leurs propres hypothèses sur les manuscrits manquants.
Le 24 mai, un thème intéressant pour la réunion du club « Ostrovok » au Centre des sciences sociales du district Kirovsky de Rostov-sur-le-Don était un événement important - 1155 ans de l'émergence de l'écriture slave. La réunion du club sur le thème « Sur les traces des frères de Thessalonique » a été organisée par les employés de la salle de lecture de la Bibliothèque centrale de la ville du nom de M. Gorki.
Au cours de l'événement, les bibliothécaires ont présenté aux participants l'histoire de la fête, les créateurs de l'alphabet slave, les saints frères Cyrille et Méthode, ainsi que l'imprimeur pionnier Ivan Fedorov.
Dans la deuxième partie de la réunion, à l'occasion de la prochaine fête de la Sainte Trinité (Pentecôte), qui tombe cette année le 27 mai, le personnel de la salle de lecture a parlé aux personnes présentes du peintre d'icônes, le révérend Andrei Rublev, de sa vie et l'histoire de la création de son œuvre la plus célèbre - l'icône de la Trinité.
A la fin de l'événement, des brochures intitulées « Saints égaux aux apôtres Cyrille et Méthode » ont été distribuées à tous.
Le 23 mai, la bibliothèque pour enfants V.P. Chkalov a organisé la revue orale "Comment est née la parole" pour les élèves du centre de réinsertion sociale pour mineurs.
À l'aide d'une présentation électronique, les enfants ont découvert l'histoire millénaire du développement de l'écriture de différents peuples du monde et les étapes de la création de l'alphabet russe, les activités éducatives de Cyrille et Méthode.
Le 23 mai, dans la bibliothèque pour enfants du nom d'A.L. Barto, une conversation « La naissance de l'écriture slave » a eu lieu avec les élèves de la 4e classe « B » de MBOU « École n°18 ».
Une grande attention a été accordée aux personnalités de Cyrille et Méthode, à la mémoire desquels a été instituée la Journée de la littérature et de la culture slaves. Les enfants ont découvert beaucoup de nouvelles choses par eux-mêmes, en apprenant les origines de cette fête et les activités pédagogiques des créateurs de l'alphabet slave.
L'événement était accompagné d'une présentation multimédia « Créateurs de l'alphabet slave », d'une démonstration d'images de manuscrits anciens et des premiers livres. Il a également été demandé aux enfants de trouver une image de la première lettre de leur nom dans l’alphabet russe ancien et de créer la première lettre de leur nom dans le style russe ancien.
En conclusion, nous avons écouté un enregistrement de l'hymne « Cyrille et Méthode » du compositeur bulgare Stoyan Mikhaïlovski.
Le 23 mai, une heure d'information « D'où vient l'alphabet » a eu lieu dans la bibliothèque pour enfants A.V. Lunacharsky pour les élèves du primaire.
Dans le contexte de la présentation électronique « Qui connaît Az et les livres, les livres sont entre leurs mains », le bibliothécaire a parlé de l'histoire de la création de l'alphabet et de l'écriture slaves.
Au cours de l'événement, les enfants ont rappelé des proverbes sur l'apprentissage, la connaissance et la lecture. En conclusion, les enfants sont devenus de véritables créateurs de livres dans le style slave de la vieille église ; ils ont dû dessiner une lettre majuscule. À la fin de l'événement, le travail a été évalué par un jury, sélectionnant trois gagnants qui ont reçu des cadeaux mémorables.
L'heure pédagogique « La langue de mes ancêtres ne doit pas disparaître » a eu lieu le 23 mai à la bibliothèque A.M. Listopadov pour les élèves de l'école n°94 et les lecteurs de la bibliothèque.
L’exposition de livres « De la tablette d’argile à la page imprimée » a présenté aux lecteurs les documents des collections de la bibliothèque consacrés à la Journée de la littérature et de la culture slaves.
Le discours d'introduction « Tout a commencé avec une tablette, un parchemin, une écorce de bouleau » a été prononcé par un employé de la bibliothèque du nom d'A.M. Listopadova.
Les visiteurs ont vu une vidéo « Cyrille et Méthode – premiers enseignants et éclaireurs slaves ».
En conclusion, le personnel de la bibliothèque a organisé un quiz « Az et les hêtres - la base de la science ».
Exposition de livres « Parole vivante de sagesse » invite les lecteurs à plonger dans le monde de nos ancêtres. Vous vous familiariserez avec l'histoire de l'écriture et des livres russes, ainsi qu'avec le développement des bibliothèques de la Rus antique à nos jours. Après tout, les bibliothèques sont un réservoir de sagesse, préservant des trésors littéraires inestimables.
Le 24 mai, le jour du souvenir des saints égaux aux apôtres Kirill
(827 – 869) et Méthode
(vers 815 – 885), la Russie célèbre traditionnellement Journée de la littérature et de la culture slaves
. Cette fête, après plusieurs décennies d'oubli, a été relancée dans notre pays en 1986 et, en 1991, par résolution du Présidium du Conseil suprême de la Fédération de Russie, elle a obtenu le statut d'État. Les matériaux en parlent Première section Des expositions "La grandeur de la parole slave"
.
Il existe également des livres sur l'histoire de la création et du développement de l'alphabet cyrillique. L'un des plus intéressants est le travail Franklin Simon « Écriture, société et culture dans la Russie antique (vers 950-1300) ». Il contient un aperçu détaillé de la culture écrite de la Rus antique. Il présente au lecteur diverses expressions de la culture écrite, qui diffèrent par le graphisme et le langage utilisé, par le matériel utilisé pour l'écriture, etc.
Les frères Solun, Cyrille et Méthode, sont des symboles de l'écriture et de la culture slaves. Ils créèrent la première langue slave ( alphabet cyrillique), qui a ensuite influencé la formation des langues littéraires de nombreux peuples slaves. Cette langue est généralement appelée slave de la vieille église en science.
Au XIe siècle, l'alphabet russe ancien s'est formé sur la base de l'alphabet cyrillique. alphabet russe- un phénomène tout à fait unique parmi toutes les méthodes connues de rédaction de lettres. Qu'est-ce que l'alphabet ? Que signifie ce mot? Quand est apparu le premier alphabet russe ? Comment l'alphabet russe s'est développé et quelles réformes il a subi peuvent être appris de deuxième section Des expositions « Les pages imprimées sont un merveilleux début »
. Le résultat de la dernière grande réforme de l’écriture en 1917-1918. C'est l'émergence de l'alphabet russe actuel de 33 lettres. Quelles lettres ont disparu à jamais ? Pourquoi est-ce arrivé? Les lecteurs trouveront des réponses à ces questions en se familiarisant avec les documents présentés.
Le travail sera intéressant B.P. PomerantsevaÉdition de 1909, qui est un cours de synthèse pour la préparation au baccalauréat en histoire de la littérature russe (numéro 1. L'écriture russe ancienne avant Pierre Ier et la littérature populaire).
L'histoire de l'écriture est étroitement liée à l'histoire des bibliothèques, dont les publications raconteront troisième section Des expositions « À la fois la sagesse de la connaissance et le temple des découvertes » .
« La bibliothèque est en quelque sorte une armoire magique. Les meilleures âmes de l’humanité y sont enchantées, mais elles attendent que notre parole sorte de leur silence. H.L. Borgès
En Russie, l'idée de créer une bibliothèque appartenait à Yaroslav le Sage
. Suivant le modèle de Constantinople, Yaroslav le Sage (1019-1054) construisit un nouveau Kremlin et l'église Sainte-Sophie à Kiev, et la première bibliothèque russe est considérée comme la bibliothèque de la cathédrale Sainte-Sophie de Kiev, fondée, vraisemblablement, en 1037.
Les premiers ouvrages russes furent des traités avec les Grecs, des chartes princières, des actes privés (chartes en écorce de bouleau) et des « planches » - documents commerciaux. 
Depuis leur création jusqu’à nos jours, les bibliothèques ont parcouru un chemin difficile. Leur apparence a fondamentalement changé. Le livre en parle en détail B.F. Volodine « Histoire mondiale des bibliothèques » présenté à l'exposition. Les périodes de développement des bibliothèques russes se reflètent également dans cette publication.
L'une des sous-sections de l'exposition est consacrée à l'histoire de la fondation première bibliothèque dans notre ville. La collection raconte de manière plus complète le cheminement depuis la bibliothèque publique de la ville de Vladimir jusqu'à la bibliothèque scientifique universelle. "Bibliothèque scientifique régionale Vladimir en documents, photographies, visages" (édité par Sdobnikova M.Yu.).
L'exposition présente un classeur unique journaux "Journal provincial de Vladimir"Édition de 1838 dans laquelle l'article a été publié I.A. Herzen "Bibliothèque publique Vladimir". Il y décrit la bibliothèque comme un phénomène important dans la vie de la ville et tente d'attirer l'attention du public sur ses besoins.
27 mai La Russie célèbre une fête professionnelle - Journée panrusse des bibliothèques. Quatrième section L'exposition est consacrée au monde des bibliothèques russes, aux grands bibliothécaires de Russie et au développement actuel de la bibliothéconomie dans notre pays.
Une sous-section distincte de l'exposition est consacrée aux plus grandes bibliothèques publiques de Russie. Des publications richement illustrées raconteront l'histoire et les activités multiformes des bibliothèques d'État modernes. Ceci est un livre-album Artamonova S.N. "Bibliothèque d'État de Russie" dédié au 175ème anniversaire de la RSL et de l'album "Bibliothèque nationale russe", publié à l'occasion du 200e anniversaire de l'ouverture de la Bibliothèque nationale russe, etc.
La lecture professionnelle est un élément important du système de formation continue des bibliothécaires. Les pages des magazines reflètent rapidement divers événements de la vie de la communauté mondiale des bibliothèques et organisent des discussions sur les sujets les plus urgents ; il y a un échange d'expériences professionnelles.
Les employés de la Bibliothèque scientifique régionale de Vladimir partagent constamment leur expérience professionnelle dans les pages de la presse professionnelle. Leurs articles sont publiés dans diverses publications de la bibliothèque, présentées lors de l'exposition.
Aujourd'hui, les bibliothèques trouvent et mettent en œuvre de nouvelles formes de communication avec les lecteurs, participent à la création d'un espace d'information moderne et contribuent à la formation des principes moraux de la jeune génération.
