Boksha Galina
L'un des auteurs préférés de l'enfance préscolaire est S. Ya. Marshak. Cette année, le 3 novembre marque le 130e anniversaire de naissance de l'écrivain, qui a consacré toute sa créativité aux enfants. Nous avons passé dans concours de dessin et d'artisanat en groupe préparatoire(les parents aidaient les enfants), dédié aux œuvres de S. Ya. Marshak. Concoursétait dédié à la journée naissance de l'écrivain.
Cible concours:
accroître l’efficacité du travail d’inclusion
les enfants à la créativité de S. Ya. Marshak
Tâches concours:
Favoriser l'intérêt des enfants pour la fiction
Promouvoir la valeur des livres, former une culture de l'information de l'individu.
Impliquer les parents dans la lecture familiale d’œuvres littéraires.
Développer la capacité de percevoir émotionnellement le contenu figuratif des œuvres ; incarnez votre imagination dans les images de personnages ; développer l'imagination et les capacités créatives.
Utiliser les compétences et capacités acquises, développer la créativité et la perception esthétique
Avant concours les travaux ont été réalisés avec enfants:
Lire les œuvres de l'écrivain ;
Examen des illustrations ;
Réaliser des quiz littéraires ;
Mémoriser de la poésie ;
Publications sur le sujet :
3 novembre 1887 Naissance du célèbre écrivain pour enfants Samuil Yakovlevich Marshak. Une vie dédiée aux enfants Toute son œuvre est poète.
Journée de protection des enfants. Concours de dessin d'asphalte J'approuve le directeur de l'école maternelle MBDOU « Conte de fées » ___ E. N. Shamaeva « 12 » mai 2017 RÈGLEMENT sur le concours de dessins d'enfants.
La bibliothèque pour enfants de la ville de Kamyshlovsk a organisé un concours de lecture dédié au cent trentième anniversaire de la naissance de la célèbre bibliothèque pour enfants.
Hier, les grues ont crié et mon cœur était si triste. Les fleurs n'avaient pas encore fleuri, il n'y avait pas encore d'été, il pleuvait juste et le ciel était froid.
La Journée mondiale de l'aviation et de l'espace est une date mémorable célébrée le 12 avril. A la veille de la Journée de la Cosmonautique, c'est une tradition dans notre jardin d'enfants.
Tous les participants - conducteurs et piétons, adultes et enfants - doivent connaître le code de la route. La méconnaissance de ces règles ne nous exempte pas.
Dans notre jardin d'enfants, un concours de lecture a été organisé, dédié au cent trentième anniversaire de la naissance du célèbre écrivain pour enfants - Samuel Yakovlevich.
Karaseva Natalia Borissovna
Titre d'emploi: enseignant de la première catégorie de qualification
Établissement d'enseignement : MKDOU d\s n°25, type combiné "Snow Maiden"
Localité: ville de Novossibirsk
Nom du matériau : Projet
Sujet: Projet "Conte de fées à faire soi-même" dans le cadre de la semaine "Poèmes et contes de fées de S.Ya. Marshak"
Date de publication: 11.12.2016
Chapitre: l'éducation préscolaire
Projet
« Conte de fées à faire soi-même » dans le cadre de la semaine « Poèmes et contes de fées de S.Ya. Marshak"
Durée du projet:
(court)
Objectif du projet :
Présentez aux enfants du deuxième groupe plus jeune les œuvres du poète pour enfants soviétique S. Ya Marshak.
Objectifs du projet:
- Faire découvrir aux enfants la biographie de S. Ya Marshak ; - Présenter aux enfants les principales œuvres de S. Ya. Marshak : « Le conte d'une souris stupide » « Le conte d'une souris intelligente » « Où le moineau a-t-il déjeuné ? «Enfants en cage» «Cat House» - Former chez les enfants un intérêt durable pour la lecture et les livres. - Enrichir les connaissances des enfants sur le monde qui les entoure : les objets sociaux, le monde naturel, le monde de la créativité, des métiers et de l'artisanat, le monde objectif. - Développer la capacité d'interpréter des performances simples basées sur des œuvres littéraires familières ; utiliser des moyens d'expression connus (intonation, expressions faciales, geste) pour incarner l'image ; - Cultiver la capacité d'apprécier la parole artistique, de ressentir et de comprendre le langage figuratif des contes de fées et des poèmes ; - Cultiver chez les enfants la capacité de sympathiser avec les héros des œuvres. Favoriser chez les enfants de bons sentiments et la capacité d'être surpris par la beauté de leur nature natale ; - Développer les capacités cognitives et mentales, la parole des enfants. - Impliquer les parents dans la lecture familiale de la littérature.
Acteurs du projet :
- les enfants du deuxième groupe junior n°5 - les parents d'élèves - les enseignants : Bayanova O.G. Karaseva N.-B.
Type de projet:
créatif.
Pertinence du projet :
Les parents modernes accordent peu d'attention au travail des poètes et écrivains pour enfants soviétiques, car ils considèrent leurs œuvres dépassées et sans intérêt pour les enfants du 21e siècle. Le 22 octobre est né le merveilleux écrivain pour enfants S.Ya. Marshak. Nous avons décidé de développer un projet à court terme basé sur le travail de cet écrivain, « Do-It-Yourself Fairy Tale ». Le rôle des contes de fées dans l'éducation des enfants d'âge préscolaire est très important. Dans les contes de fées, des images de la nature indigène, des personnages avec leurs caractères et leurs traits moraux apparaissent devant le regard mental de l’enfant. Les images des contes de fées - à la fois positives et négatives - entrent fermement dans la vie des enfants, leur révèlent sous une forme accessible les concepts du bien et du mal et cultivent de bons sentiments. Les contes de fées présentent aux enfants le cercle des événements extraordinaires, des transformations qui se produisent chez leurs héros et expriment des idées morales profondes. Ils enseignent la gentillesse envers les gens, font preuve de sentiments et d'aspirations élevés. L'activité de projet se conjugue avec le jeu, qui est également fondamental pour réaliser un travail pédagogique avec les enfants d'âge préscolaire, et constitue un produit collectif et une créativité pour chaque enfant. Une grande partie des œuvres de S. Ya Marshak est spécifiquement dédiée aux enfants. Les poèmes et les blagues de Marshak sont largement utilisés dans la pédagogie préscolaire comme exemples de comportement correct d'un enfant, ainsi que pour ridiculiser l'ignorance. Les enfants commencent à utiliser les lignes de Marshak dans leur discours. Souvent, l’humour du poète aide l’enfant et l’enseignant à se sortir d’une situation difficile, à rire d’eux-mêmes et à réfléchir. De plus, les enfants apprennent à mieux connaître l'auteur, à mémoriser et à reconnaître plusieurs œuvres.
Étapes de mise en œuvre du projet :
Étape préparatoire
choisir un sujet de projet ; fixer des buts et des objectifs ; sélection de littérature méthodologique, sélection de matériels visuels, fiction, accompagnement musical, accessoires.
Scène principale
Histoire du professeur sur la créativité de S.Ya. Marshak, animer des cours de lecture de fiction basés sur les œuvres de Marshak « L'histoire d'une souris stupide », « L'histoire d'une souris intelligente ».
conception d'un coin lecture, démonstration d'un théâtre de table « Le conte d'une souris stupide », répartition des rôles dans la pièce « La maison du chat », discussion du scénario, mise en scène, relecture des contes de fées à la maison, réalisation d'artisanat basé sur les contes de fées de S.Ya Marshak, dessin de personnages préférés, conception d'un journal mural collectif basé sur les contes de fées de S. Ya. Marshak, étape finale projection de la pièce « Cat House ». analyse des résultats du projet exposition d'artisanat basée sur les contes de fées de S. Ya Marshak.
Plan de travail:
Date Contenu du travail Participants 11 janvier Familiarité avec le travail de S.Ya. Marshak Objectif : faire découvrir aux enfants la biographie de l'auteur, raconter son parcours créatif. Éducateurs et enfants 11 janvier Conception d'un coin livre Variété d'histoires de S. Ya Marshak. Objectif : initier les enfants aux contes de fées et aux éducateurs de S.Ya. Marshak Éducateurs et enfants 12 janvier Examen des peintures d'intrigues, illustrations des contes de fées de S.Ya. Marshak Enfants 12 janvier B e s D y sur les œuvres : - conversation sur Éducateurs et enfants
la nécessité de respecter les équipements de sécurité incendie Objectif « Cat House » : former des compétences de comportement sécuritaire en situation d'urgence en cas d'incendie. - conversation sur les règles de comportement avec des inconnus « L'histoire d'une souris stupide » Objectif : acquérir des connaissances éduquant les enfants sur les règles de comportement sécuritaire. 13 janvier Conception d'un mur de journal collectif basé sur les contes de fées de S.Ya Marshak Éducateurs et enfants 13 janvier Consultation pour les parents « Les œuvres de S.Ya Marshak dans votre maison » Éducateurs, parents 13 janvier Théâtre de table. « Le conte d'une souris stupide » Objectif : s'intéresser aux jeux théâtraux. Éducateurs et enfants Pendant la semaine Réalisation d'artisanat basé sur les contes de fées de S.Ya.
Objectif : développer les capacités créatives des enfants, impliquer les parents dans l'aide. Cours de modelage Cours de dessin le 12 janvier Répartition des rôles, dramatisation du conte de fées « La maison du chat » BUT DE DÉVELOPPER les capacités artistiques des ENFANTS Éducateurs et enfants 15 janvier Expositions de décoration d'artisanat pour les contes de fées de S.Ya. Marshak Educators 15 janvier Projection du conte de fées « La maison du chat » Objectif : résumer le projet avec les enfants et les parents, montrer les réalisations des enfants, accroître l'intérêt des parents pour le travail de l'école maternelle, contribuer à créer les conditions d'une participation active Je parents dans la vie du futur, pour développer les capacités artistiques des enfants. Enseignants, enfants et parents
Conclusion:
Au cours du projet, les enfants se sont familiarisés avec une courte biographie du poète pour enfants soviétique S. Ya Marshak et se sont familiarisés avec les principales œuvres du poète. Ce projet a permis d'accroître l'intérêt des enfants pour les œuvres de fiction jeunesse, ainsi que de développer les compétences suivantes : la capacité d'écouter, de comprendre, de répondre émotionnellement à une œuvre d'art, de transmettre le caractère des personnages à travers des expressions faciales, des gestes et les mouvements. Grâce aux poèmes « Les enfants en cage », les enfants ont appris de nouveaux animaux et des poèmes. La pertinence du projet que nous avions précédemment avancé s'est confirmée ; l'organisation du travail de familiarisation avec l'œuvre de l'écrivain contribue au développement chez l'enfant du désir et du désir d'apprendre l'œuvre d'autres poètes et écrivains, à la formation d'un image holistique du monde, développement du discours littéraire, développement de la perception artistique et du goût esthétique.
Perspectives de travaux ultérieurs :
- nourrir l'amour pour les œuvres classiques de la littérature soviétique et moderne - présenter aux enfants d'autres poètes et écrivains pour enfants soviétiques et modernes - renforcer les relations parents-enfants
Bibliographie:
1. Ouchakova O.S., Gavrish N.V. Initier les enfants d'âge préscolaire à la littérature : notes de cours. – M : TC Sfera, 2007. 2. Karpukhina N. A. Notes de cours dans le deuxième groupe junior de la maternelle. Développement de la parole et familiarité avec la fiction. Un guide pratique de discours et d'introduction à la fiction. Guide pratique destiné aux éducateurs et méthodologistes des établissements d'enseignement préscolaire. – Voronej : PE Lakotsenin S.S., 2004. 3. Bondarenko T.M. Classes complexes du deuxième groupe junior de la maternelle. Guide pratique destiné aux éducateurs et méthodologistes des établissements d'enseignement préscolaire. – Voronej : PE Lakotsenin S.S., 2009. 4. Skorolupova O.A. Planification thématique du processus éducatif dans les établissements d'enseignement préscolaire. – M : LLC Publishing House « Scriptorium 2003 », 2008. 5. Jeux et exercices psychologiques pour les enfants d'âge préscolaire et primaire. Développement de la sociabilité. Vaincre la timidité. Supprimer l'agression/I.A. Ermakova. – Saint-Pétersbourg, 2006.
Budget du projet:
Nom Total Disponible Requis Littérature méthodologique 2000 1500 500 Supports visuels 1500 1200 300 Papeterie : papier d'imprimante, coton, colle, papier ondulé, cadres format A3 et A4 2000 1400 600 Ordinateur portable 9000 9000 - Imprimante (MFP) 5500 5500 Total 20 000 18 600 1,40 0
Application:
Décorer un coin lecture
Introduction à l'œuvre de l'écrivain
Lecture de contes de fées de S.Ya. Marshak
Décoration des murs de journaux basée sur les contes de fées de S.Ya.
Rimma Brynza
Application basée sur les travaux de S. Marshak « Qui trouvera la bague ?
Application basée sur l'ouvrage C. Marshak"OMS je trouverai la bague?»
Objectif de l'emploi.
Continuez à apprendre aux enfants à découper des formes rondes dans des rectangles, à créer des figures d'animaux à partir de pièces individuelles et à créer des figures pour des jeux de dramatisation. Développez l'imagination des enfants en inventant du contenu supplémentaire pour le jeu. Continuer à développer l’intérêt des enfants d’âge préscolaire pour les illustrations de l’artiste V. Lebedev. Faites attention aux caractéristiques de conception de la couverture du livre, à la construction de l'image "Éléphanteau" Kipling, sur la capacité de l’artiste à restituer les traits de la bête.
Matériel. Équipement multimédia pour démontrer une présentation sur le sujet. Papier de couleur (rectangles et détails supplémentaires - dans des enveloppes représentant des figures d'animaux familiers), ciseaux, colle, chiffons.
Travaux préliminaires. Réalisation de jeux de dramatisation basés sur le conte de fées de S. Marshak"OMS je trouverai la bague?» . Utilisation d'un chapeau d'animal, théâtre de table (doigt, boîte, plat, flanelle). Le jeu se joue à plusieurs reprises jusqu'à ce que les enfants mémorisent le texte et commencent à fantasmer, inventant des événements avec la présence d'autres personnages. Réalisation du jeu sur appliqués"Faire une figure".
Déroulement de la leçon.
L'enseignant invite les enfants à jouer à un jeu de conte de fées "OMS je trouverai la bague?» . Attire l'attention sur le fait qu'aujourd'hui il n'y aura pas de théâtre de marionnettes et que les enfants doivent créer eux-mêmes des héros de contes de fées, à l'aide d'illustrations de livres. Demande enfants: « Qui a dessiné les illustrations du conte de fées "OMS" je trouverai la bague?» Comment saviez-vous cela ?
Ensuite, l'enseignant attire l'attention des enfants sur le fait que V. Lebedev, en illustrant des livres, présente déjà au lecteur les personnages de la couverture. travaux. En même temps, ils ne se contentent pas de rester assis ou debout, ils agissent.
L'enseignant explique que les enfants peuvent choisir eux-mêmes n'importe quelle enveloppe avec du papier de couleur sur la table. Dans chaque enveloppe "caché" une énigme à répondre répondre: « Quel héros se cache ici ? Nous devons compléter le tableau applique comme celle-ci pour que le héros vive, agisse, s'occupe de quelque chose. Ensuite, il suggère de regarder 1 à 2 illustrations du livre de Kipling. "Éléphanteau", attire l'attention des enfants sur la simplicité des formes utilisées par l'artiste pour représenter des animaux, sur leur similitude avec un ovale et un cercle.
Ensuite, l'enseignant invite les enfants à découper des formes ovales et rondes et à en faire des figures familières, en les complétant avec les détails qui se trouvent dans l'enveloppe. Cela me rappelle la règle selon laquelle lors de la découpe de formes rondes à partir de formes rectangulaires, les coins coupés doivent tomber. Ensuite, les figures d'animaux sont collées sur une feuille de papier.
Le jeu se joue comme suit. L'enseignant sélectionne 3 à 5 personnages. Les enfants sortent avec leur "héros". Le professeur commence jeu: Ça a roulé, Olino a roulé anneau, Il a roulé, roulé hors de notre porche. Qui descendra du porche ? OMS je trouverai la bague? Les enfants répondent à leur tour avec la voix de leur personnage, en utilisant les mots du texte et en expliquant ce que fait leur personnage avec une telle urgence qu'il ne peut pas aider Olya. Éducateur parle: Ne cherchez pas la bague, ours (renard, etc., n'essayez pas de rugir comme ça. Notre Olenka est petite, mais elle est allée la chercher elle-même. A la fin du jeu de dramatisation, le professeur doit faire l'éloge ceux qui ont pu le faire de la manière la plus précise appliqués représentez votre personnage et lisez le texte de manière expressive. Clarifiez quel artiste a suggéré avec ses illustrations pour "Éléphanteau" que les animaux peuvent être fabriqués à partir de pièces simples.
Publications sur le sujet :
« Qui trouvera la bague ? » Résumé du GCD pour FEMP (orientation spatiale) dans le groupe intermédiaire Qui trouvera la bague ? Résumé des activités éducatives directes dans le groupe intermédiaire. OO "Poznanie" : FEMP - orientation dans l'espace.
Conversation sur le travail de V. A. Oseeva « Just an Old Lady » dans le groupe senior Objectif : Faire découvrir aux enfants l'œuvre de V. A. Oseeva. Objectifs : - améliorer la capacité des enfants à se comporter avec dignité dans différentes situations de la vie.
Résumé d'une leçon intégrée sur la connaissance de la nature basée sur les travaux de K. D. Ushinsky « Bishka » Objectif : - faire découvrir aux enfants le conte de fées de l'auteur - apprendre aux enfants à répondre à des questions sur le conte de fées - les inciter à se souvenir du prénom et du nom de l'auteur du conte de fées.
Résumé d'une leçon de familiarisation avec la fiction. Un récit du conte de fées de S. Marshak « Qui trouvera la bague ? Contenu du programme : - présenter aux enfants l'auteur pour enfants Samuil Marshak et son œuvre « Qui trouvera la bague ? » ; - enseignez soigneusement.
Scénario pour un conte de fées musical basé sur l'œuvre de L. Moore « Le petit raton laveur et celui qui est assis dans l'étang »"Le petit raton laveur et celui qui est assis dans l'étang" Scénario d'un conte de fées musical basé sur l'œuvre de L. Moore Sur la musique, la mère de Raccoon et le bébé entrent en scène.
Leçon de lecture en 3e année basée sur l'ouvrage de K. D. Ushinsky « Notre Patrie » LEÇON DE LECTURE « NOTRE PATRIE » Objectif : développement de la technique de lecture, de l'expressivité, lecture significative du texte. Objectifs : 1. Développer la lecture.
Soirée quiz littéraire d'après l'œuvre de V. G. Suteev Quiz littéraire avec les enfants et les parents du groupe préparatoire Objectif : 1. Créer et développer l'intérêt pour la fiction.
Samuel Yakovlevitch Marshak(1887-1964) - Poète, dramaturge et traducteur russe, critique littéraire, scénariste. Auteur de livres populaires pour enfants. En 1923, il publie ses premiers livres poétiques pour enfants : « La maison que Jack a construite », « Les enfants dans une cage », « L'histoire d'une souris stupide ». Les livres de Marshak ont été traduits dans de nombreuses langues du monde.
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