विषय पर गणित (प्रारंभिक समूह) में एक पाठ की रूपरेखा: प्रारंभिक समूह "समुद्री यात्रा" में जीसीडी का सारांश। तैयारी के लिए जी.सी.डी समूह "अंटार्कटिका की यात्रा"

ऐलेना माम्बेटोवा
खुले जीसीडी का सारांश तैयारी समूहगणित में

प्रारंभिक समूह में गणित में खुले जीसीडी का सारांश

"ग्रह की यात्रा" अंक शास्त्र»

लक्ष्य: समेकन गणितीयखेल-यात्रा के माध्यम से ज्ञान और कौशल।

कार्य:

शिक्षात्मक:

आगे और पीछे 10 के भीतर गिनती का अभ्यास करें;

- अवधारणाओं को समेकित करें: "पहले का", "बाद का", "पड़ोसी"नामित संख्या;

सप्ताह के दिनों, ऋतुओं के क्रम के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

हवाई जहाज़ पर नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करें।

भेद करने की क्षमता को मजबूत करें अवधारणाओं: ऊंचा - निचला, चौड़ा - संकरा, लंबा - छोटा, मोटा - पतला, पुराना - छोटा।

प्रश्नों का उत्तर देने का कौशल पूर्णतः विकसित करें।

विकास संबंधी:

विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ तर्कसम्मत सोच, बुद्धि, ध्यान,

सरलता, दृश्य स्मृति, कल्पनाशक्ति का विकास करें, फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ

मानसिक संचालन, भाषण विकास और किसी के बयानों के लिए कारण बताने की क्षमता के निर्माण में योगदान करें।

भाषण:

भाषण, बहस करने, तर्क करने, साबित करने की क्षमता विकसित करें।

शिक्षात्मक:

स्वतंत्रता विकसित करना, सीखने के कार्य को समझने और उसे स्वतंत्र रूप से पूरा करने की क्षमता।

में रुचि पैदा करें गणित की कक्षाएं.

बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध और साथ मिलकर पढ़ाई करने की आदत को बढ़ावा दें।

के साथ प्रारंभिक कार्य बच्चे:

पहेलियों का अनुमान लगाना, सुलझाना तार्किक समस्याएँ, सरल का समाधान अंकगणितीय समस्याएं, कैलेंडर निगरानी, ​​व्यक्तिगत पाठ

पद्धतिगत तकनीकें:

खेल: आश्चर्य के क्षणों का उपयोग करना.

तस्वीर: कार्ड, स्क्रीन का उपयोग करना।

मौखिक: अनुस्मारक, निर्देश, प्रश्न, बच्चों के व्यक्तिगत उत्तर।

प्रोत्साहन, पाठ विश्लेषण।

उपकरण: कंप्यूटर, संख्याएँ, नोटबुक, गिनती की छड़ियाँ, गेंद।

डेमो सामग्री: गिनती की छड़ियों से बनी आकृतियों को दर्शाने वाले कार्ड।

डिस्पेंसिंग सामग्री: गणित सेट, नोटबुक, पेंसिल, गिनती की छड़ियाँ, ज्यामितीय आकार.

पाठ की प्रगति:

मैं - दोस्तों, हमारे पाठ में मेहमान आए हैं, आइए उन्हें मुस्कुराकर नमस्कार करें। हम कक्षा में रहने का प्रयास करेंगे सचेतऔर प्रश्नों का उत्तर अच्छे से दें। और अब वे खूबसूरती से बैठ गए, पैर एक साथ रखे हुए थे, पीठ सीधी थी। आइए पाठ की शुरुआत एक कविता से करें।

तो वह एक डॉक्टर, एक नाविक के रूप में

या पायलट बनें.

सबसे पहले, हमें करना चाहिए

गणित जानते हैं.

और दुनिया में कोई पेशा नहीं है,

क्या आप नोटिस करेंगे?

जहां भी आपको इसकी आवश्यकता हो

अंक शास्त्र!

- "दोस्तों, आपको क्या लगता है हम आज आपके साथ क्या करने जा रहे हैं?" हम अंतरिक्ष में ग्रह पर जायेंगे गणितज्ञों. वहां बड़ी कठिनाइयां हमारा इंतजार कर रही हैं, लेकिन मुझे लगता है कि आप उनका सामना कर सकते हैं।"

- “आप और मैं क्या करेंगे? आपके सामने कागज का एक टुकड़ा है, और उस पर संख्याएँ हैं। संख्याओं को क्रम से जोड़कर, हम पता लगा लेंगे कि हम किस चीज़ पर उड़ान भरेंगे।” - “तो आप और मैं किस पर उड़ेंगे? हमने क्या किया है? (रॉकेट)

II - लेकिन हमारे रॉकेट को ऊपर उठाने के लिए, हमें 1 से 10 तक आवश्यक बटनों को सही ढंग से दबाना होगा।

गेंद का खेल "नंबर बोलो"शिक्षक आह्वान:- कौन सा नंबर पिछला वाला कहलाता है (वह जो नाम वाले से पहले आता है)और अगला क्या है? (वह जो नाम वाले के बाद आता है). शिक्षक प्रत्येक बच्चे की ओर गेंद फेंकता है व्यक्तिगत रूप से: - "मैं गेंद फेंकूंगा और नंबर पर कॉल करूंगा, आप गेंद को वापस मेरी ओर फेंककर पिछले और बाद के नंबर पर कॉल करेंगे।"

बहुत अच्छा। हमने कार्य पूरा कर लिया, अब अपनी सीट ले लीजिए और अपनी उंगलियां तैयार कर लीजिए।

फिंगर जिम्नास्टिक

लूनो, लूनो, चंद्र रोवर

उड़ान भरता है.

तैयार, ध्यान, इग्निशन

10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0

III - “हमने उड़ान भरी (स्लाइड नंबर 1). इस बीच, जब आप और मैं उड़ रहे हैं, ताकि ऊब न जाएं, मैं आपको पहेलियां बताऊंगा। सुनना ध्यान से:

1)बगीचे में सेब पक गये हैं,

हम उनका स्वाद चखने में कामयाब रहे:

8 गुलाबी, तरल,

1 खट्टा.

कितने हैं? (8)

2) 4 एक पेड़ पर बैठे हैं पक्षियों: 2 गौरैया, बाकी कौए।

कितने कौवे (2)

3) मुर्का बिल्ली-चूहे का जाल

पेंट्री में तीन चूहे खा गए,

और अब वह छेद तक पहुंच गई है।

त्साप! एक और पकड़ा गया

ऐसी ही है मुर्का! उसकी क्या उम्र है

हम चूहों को पकड़ने में कामयाब रहे. (4)

4) पांच कौवे छत पर बैठे,

दो और उनके पास पहुंचे।

जल्दी और साहसपूर्वक उत्तर दें

उनमें से कितने आये? (7)

5)आसमान से एक तारा गिरा,

मैं बच्चों से मिलने गया।

दो के बाद चिल्लाओ उसकी:

"अपने दोस्तों को मत भूलना!"

कितने चमकीले तारेगायब हो गए

क्या आसमान से तारा टूट गया? (3)

6) मैं आज रात उठा

मैंने सारे तारे गिने:

तीन - खिड़की पर,

दो - पंख वाले बिस्तर पर,

टोपी में एक

हरी छाती पर.

मैंने गिना, मैंने काम किया,

लेकिन फिर मैंने गिनती खो दी।

फिर से मेरी मदद करो

7) उन्होंने हमें एक पहेली दी,

आइए क्रम से गिनें:

2 तारे और 3 धूमकेतु

वे अंतरिक्ष में कहीं घूम रहे हैं

यह अनुमान लगाने में कौन मेरी सहायता कर सकता है कि यह किस प्रकार की संख्या है? (5)

IV- “दोस्तों, हमें पता ही नहीं चला कि आप और मैं कितनी जल्दी आ गए। (स्लाइड नंबर 2)आपके अनुसार ग्रह के निवासी सबसे अधिक क्या करना पसंद करते हैं? गणितज्ञों(समस्याओं को हल करें और प्रदर्शन करें गणित की समस्याओं) . देखिए, यहां हमारे लिए कार्य तैयार हैं, स्क्रीन पर ध्यान दें।

1 कार्य: "अतिरिक्त क्या है और क्यों?" (स्लाइड संख्या 3-6)

सभी संख्याएँ और एक अक्षर और इसके विपरीत;

सभी चतुर्भुज और एक पंचभुज;

सभी आकृतियाँ हरी हैं, एक लाल है;

यदि उत्तर सही है, तो अतिरिक्त चित्र गायब हो जाएगा। मुख्य! यह सिद्ध करना न भूलें कि यह विशेष चित्र अनावश्यक क्यों है।

आँखों के लिए व्यायाम. बादलों के माध्यम से सोचो

सूरज बादलों के साथ लुकाछिपी खेलता रहा (बंद करना, अपनी आँखें खोलें)

सूरज बादलों और उड़ते बादलों को गिन रहा था।

दाहिनी ओर भूरे बादल,

बायीं ओर काले बादल

फेफड़े - दो चीजें, (आँखें ऊपर)

भारी - तीन चीजें, (आँखें नीचे)

बादलों ने अलविदा कह दिया, बादल चले गए, (अपनी आँखों को अपनी हथेलियों से ढकें)

आसमान में सूरज पूरी ताकत से चमक रहा था। (चौड़ा अपनी आँखें खोलें)

2 कार्य: "ज्यामितीय आकृतियों के नाम बताइए" (स्लाइड संख्या 8)

3 कार्य: गणितीय श्रुतलेख(स्लाइड नंबर 10)

श्रुतलेख निर्देशों का पालन करते हुए, बच्चे ज्यामितीय आकृतियों को शीट के विभिन्न भागों में व्यवस्थित करते हैं।

ऊपरी दाएँ कोने में आयत

ऊपरी बाएँ कोने में एक वर्ग है

निचले दाएं कोने में एक अंडाकार है

निचले बाएँ कोने में त्रिभुज

और बीच में एक वृत्त है

कार्य पूरा करने के बाद, बच्चे प्रत्येक क्रिया को बोलकर जाँचते हैं कि यह सही ढंग से पूरा हुआ या नहीं।

बहुत अच्छा! अब हम थोड़ा आराम करेंगे.

फिजमिन्यूट।

(प्रारंभिक स्थिति : बिखरा हुआ खड़ा)

एक, दो - एक रॉकेट है.

(अपनी भुजाओं को बगल तक उठाएँ, हथेलियाँ अपने सिर के ऊपर एक साथ)

तीन, चार - एक हवाई जहाज.

(भुजाओं को बगल की ओर, सीधी भुजाओं से थोड़ा हिलाएं)

एक, दो - ताली बजाओ। (ताली बजाओ)

और फिर हर मामले में टी: (हम जगह पर चलते हैं)

एक, दो, तीन, चार - (ताली बजाओ)

भुजाएँ ऊँची, कंधे चौड़े, (हाथ ऊपर और नीचे)

एक, दो, तीन, चार - (ताली बजाओ)

और वे मौके पर ही घूमते रहे. (हम जगह पर चलते हैं)

कैसे झरने सब बैठ गये

और वे तुरन्त बैठ गये।

4 कार्य "उस नंबर का नाम बताएं जो आपके मन में है" (स्लाइड संख्या 12)

आपमें से प्रत्येक के पास संख्याओं का अपना सेट है। मैं एक प्रश्न पूछता हूं, आप सोचते हैं, और आप एक संख्या के साथ उत्तर दिखाते हैं।

यह संख्या 1 से अधिक तथा तीन से कम है

यह संख्या संख्या 6 और 8 की पड़ोसी है

यह संख्या संख्या 5 और 7 के बीच है

5 कार्य "इसे ऐसे बनाओ" (छड़ियाँ गिनते हुए). (स्लाइड संख्या 14)

शिक्षक एक चित्र प्रदर्शित करता है - एक नमूना। बच्चे गिनती की छड़ियों का उपयोग करके एक पैटर्न बनाते हैं

वी - सभी कार्य पूरे हो चुके हैं, और अब हमारे घर लौटने का समय हो गया है। लेकिन वापस उड़ान भरने के लिए, हमें अन्य बटन ढूंढने होंगे।

खेल "कोड का अनुमान लगाएं"

बहुत अच्छा!

हम अपना जादुई कोड कहते हैं और अंतरिक्ष में चले जाते हैं - 3 5 9 1 8 6!

शुरू करना! आओ उड़ें!

VI “और जब आप और मैं उड़ रहे हैं - एक छोटा सा "मानसिक कसरत"

अभी साल का कौन सा समय है? एक महीने के बारे में क्या?

एक सप्ताह में कितने दिन होते हैं? (सात)

उनका नाम बताएं.

आज मंगलवार है, कल का क्या होगा?

आप कौन से अंकगणितीय चिह्न जानते हैं?

यदि कोई रूलर पेंसिल से लंबा है, तो क्या वह पेंसिल है?

यदि मेज कुर्सी से ऊंची हो तो कुर्सी?

यदि सड़क, पथ से अधिक चौड़ी है, तो क्या वह पथ है?

अगर बहन भाई से बड़ी हो तो भाई?

VII.- सारांश।

- हम उतर चुके हैं! बच्चों, क्या आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया?

हमने क्या किया? आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?

आपने आज जो किया वह मुझे सचमुच पसंद आया! आप दृढ़ थे सचेत, होशियार और इसलिए आप सभी कार्यों को पूरा करने में कामयाब रहे। धन्यवाद! आइए अपने आप को थपथपाएँ। बहुत अच्छा!

गणित में जीसीडी

प्रारंभिक विद्यालय समूह में

विषय पर: "सात फूलों का फूल।"

लक्ष्य: स्कूल वर्ष की पहली छमाही के लिए गणित में बच्चों के ज्ञान का समेकन और व्यवस्थितकरण.

कार्य:

1. आसन्न संख्याओं की तुलना करना, उनका क्रम स्थापित करना और मानसिक रूप से 1 से 10 तक आगे और पीछे के क्रम में गिनती करना सीखना जारी रखें।

2. स्थानिक अभिविन्यास और आंख का विकास करें।

3. ऊंचाई के आधार पर वस्तुओं की तुलना करने का अभ्यास करें।

4. प्राकृतिक श्रृंखला में किसी संख्या का स्थान कैसे निर्धारित करें, यह सिखाना जारी रखें।

5. समस्याओं को हल करने का अभ्यास करें, किसी वस्तु को 2 और 4 बराबर भागों में विभाजित करने की क्षमता को मजबूत करें।

6. बुद्धि, ध्यान, रचनात्मकता, कल्पना का विकास करें.

प्रारंभिक कार्य: 10 के भीतर आगे और पीछे की गिनती को ठीक करना, समस्याओं को हल करना, कार्यपुस्तिकाओं में गिनती की छड़ियों के साथ काम करना।

सामग्री: संख्या 10 की संरचना वाला एक घर, सात फूलों वाले फूल की पंखुड़ियाँ, एक हीलियम गुब्बारा, एक पत्र।

जीसीडी चाल.

शिक्षक:

दोस्तों, आज हमने मेहमानों को यह दिखाने के लिए आमंत्रित किया कि हमने क्या सीखा है।

आज आपका मूड क्या है?

क्या आपको गणित पसंद है?

ध्यान दें कि आज आप किस मनोदशा में गणित करना शुरू करेंगे। (हम बच्चों को उनकी पसंद का रंगीन घेरा चुनने के लिए आमंत्रित करते हैं) आपने यह रंग क्यों चुना?

उत्तर विकल्प:

1. मैंने चुना नीला, क्योंकि मैं आविष्कार और रचना करना चाहता हूं।

2. मुझे लाल रंग पसंद है. मैं तेज़, ऊर्जावान बनना चाहता हूँ। सब कुछ जल्दी करो.

3. मैंने पीला रंग चुना. मैं लक्ष्य हासिल करने के लिए स्मार्ट बनना चाहता हूं।

4. मुझे प्यार है हरा. मैं चाहता हूं कि हर कोई मिलनसार और दयालु हो। जब मैं हरे रंग को देखता हूं, तो मुझे शांति और खुशी महसूस होती है।

5. मुझे बैंगनी रंग पसंद है. मैं सब कुछ जल्दी से याद रखना चाहता हूं.

6. मैंने नीला रंग चुना। वह हमेशा मुझे शांत करता है। जब मैं उसे देखता हूं तो बेहतर सोचता हूं।

7. मुझे संतरा पसंद है. मैं खुश और प्रसन्न महसूस कर रहा हूं. मैं कुछ करना चाहता हूं, कुछ आविष्कार करना चाहता हूं, खेलना चाहता हूं।

एक हीलियम गुब्बारा एक पत्र के साथ हॉल में उड़ता है। .

"नमस्ते। परी कथा "सात फूलों का फूल" की लड़की झेन्या आपको पत्र लिखकर हवा से बिखरी सात फूलों के फूल की पंखुड़ियों को खोजने में मदद मांग रही है। लेकिन यह इतना आसान नहीं है, आपको कार्य पूरे करने होंगे।”

दोस्तों, क्या आप लड़की की मदद करने के लिए सहमत हैं?

मेज पर देखो सात फूलों की पंखुड़ियाँ हवा से बिखरी हुई हैं, उन पर एक कार्य लिखा है, लेकिन कार्य सही ढंग से पूरा होने पर पंखुड़ी जुड़ी रहेगी।

कार्य संख्या 1 "गणित किसके लिए है?"

आइए आपको बताते हैं कि गणित की आवश्यकता क्यों है?

उत्तर विकल्प:

1. नंबर जानकर आप अपने घर का नंबर पता कर सकते हैं।

2. आप समय निर्धारित कर सकते हैं.

4. अगर मैं अपने दोस्तों को दावत दूं तो आपको पता चल जाएगा कि मेरे पास कितनी मिठाइयाँ बचेंगी।

टास्क नंबर 2 "गेम स्टॉर्म"

दोस्तों, खेल में भी, गिनने में सक्षम होना चाहिए।

साँस लेने के व्यायाम

(खेल के बाद, बच्चे दिखाते हैं कि हवा कैसे चलती है अलग-अलग ताकतेंऔर कुर्सियों पर बैठो)।

कार्य संख्या 3 "कार्य"

अब काम समस्याओं का समाधान करना है.

1. एक खरगोश ने 3 गाजरें खरीदीं, दूसरे ने एक गाजर खरीदी। दोनों खरगोशों ने कितनी गाजरें खरीदीं?

2. साशा ने 4 सेब खरीदे और एक खाया। उसके पास कितने सेब बचे हैं?

3. पिताजी ने वादिक से 5 किताबें खरीदीं। लड़के ने अपने दोस्त को एक किताब दी। कितनी किताबें बची हैं?

4. शेल्फ पर चार घोंसला बनाने वाली गुड़िया हैं। विक्रेता ने एक और आपूर्ति की। अब शेल्फ पर कितनी नेस्टिंग गुड़िया हैं?

फ़िज़मिनुत्का

"हम हर किसी के हाथ को समझते हैं"

तीन, चार - भुजाएँ चौड़ी,

पाँच, छह - चुपचाप बैठ जाओ।

चलो बैठो और आराम करो

और फिर हम फिर से शुरू करेंगे.

कार्य संख्या 4 "संख्या 10 की संरचना"

(बच्चे टेबल भरते हैं)

1-9

2-8

3-7

4-6

5-5

"शुभ सप्ताह।"

पूरे सप्ताह क्रम में,

आंखों की एक्सरसाइज हो रही है.

- सोमवार को जब वे जागते हैं

आँखें सूरज को देखकर मुस्कुराएँगी,

नीचे घास को देखो

और वापस ऊंचाइयों पर.

अपनी आँखें ऊपर उठाओ; उन्हें नीचे करें, सिर गतिहीन रखें; (आंखों के तनाव से राहत मिलती है)।

- मंगलवार को निगाहें देखो,

वे इधर-उधर देखते हैं,

वे बाएं जाते हैं, वे दाएं जाते हैं

वे कभी नहीं थकेंगे.

अपनी आँखें घुमाओ दाहिनी ओर, और फिर बाईं ओर, सिर गतिहीन है; (आंखों के तनाव से राहत मिलती है)।

- बुधवार को हम ब्लाइंडमैन बफ़ खेलते हैं,

हमारी आंखें कसकर बंद कर लें.

एक, दो, तीन, चार, पाँच,

आइए अपनी आंखें खोलें.

हम अपनी आँखें बंद करते हैं और खोलते हैं

तो हम खेल जारी रखते हैं।

- गुरुवार को हम दूरी में देखते हैं

इसके लिए कोई समय नहीं है,

क्या पास और क्या दूर

आपको अपनी आंखों को देखना चाहिए.

सीधे सामने देखें, अपनी उंगली को अपनी आंखों से 25-30 सेमी की दूरी पर रखें, अपनी नजर को अपनी उंगली की नोक पर घुमाएं और उसे देखें, अपना हाथ नीचे कर लें। (आंख की मांसपेशियों को मजबूत करता है और उनके समन्वय में सुधार करता है)

- शुक्रवार को हमने जम्हाई नहीं ली

आँखें इधर-उधर दौड़ीं।

रुकें, और फिर

दूसरी दिशा में भागो.

अपनी आँखें ऊपर, दाएँ, नीचे, बाएँ और ऊपर उठाएँ; और पीछे: बाएँ, नीचे, दाएँ और फिर ऊपर; (जटिल नेत्र गतिविधियों में सुधार)

- शनिवार को भी छुट्टी का दिन,

हम आपके साथ आलसी नहीं हैं.

हम कोनों की तलाश करते हैं,

विद्यार्थियों को गतिशील बनाना।

ऊपरी दाएँ कोने को देखें, फिर निचले बाएँ कोने को; अपनी दृष्टि को ऊपरी बाएँ कोने और निचले दाएँ कोने पर ले जाएँ (आंखों की जटिल गतिविधियों में सुधार होता है)

- रविवार को अच्छी तरह से सो जाओ

और फिर हम घूमने चलेंगे,

अपनी आँखें सख्त करने के लिए

आपको हवा में सांस लेने की जरूरत है।

अपनी पलकें बंद करें, अपनी उंगलियों की गोलाकार गति का उपयोग करके उनकी मालिश करें: ऊपरी पलक नाक से आंखों के बाहरी किनारे तक, निचली पलक बाहरी किनारे से नाक तक, फिर इसके विपरीत (मांसपेशियों को आराम मिलता है और रक्त परिसंचरण में सुधार होता है)

कोई जिमनास्टिक नहीं, दोस्तों,

हमारी आँखें जीवित नहीं रह सकतीं!

फ़िज़मिनुत्का

"हम हर किसी के हाथ को समझते हैं"

हम सब हाथ उठाते हैं - यह "एक" है

सिर घूम गया - ये "दो" हैं,

हाथ नीचे करो, आगे देखो - वह "तीन" हैं

हाथ भुजाओं की ओर चौड़े होकर "चार" हो गए

उन्हें अपने कंधों पर ज़ोर से दबाना एक हाई फाइव है।

सभी लोग चुपचाप बैठ जाएं - यह "छः" है।

तीन, चार - भुजाएँ चौड़ी,

पाँच, छह - चुपचाप बैठ जाओ।

चलो बैठो और आराम करो

और फिर हम फिर से शुरू करेंगे.

टास्क नंबर 5 "संख्याओं के पड़ोसी"

मैं तुम्हें एक कहानी सुनाता हूँ. एक समय की बात है, बहुत समय पहले, उसी सड़क पर उन्होंने निर्माण किया था नया घरसंख्याओं के लिए, ताकि वे सभी एक साथ रहें और ऊबें नहीं (एक संख्या श्रृंखला पोस्ट की गई है)। जब सभी नंबर एक-दूसरे से परिचित हो गए तो वे साथ-साथ रहने लगे। लेकिन अब हम जाँचेंगे कि आप कैसे जानते हैं कि प्रत्येक संख्या का पड़ोसी क्या है।

संख्या 3 के पड़ोसियों के नाम बताएं? (2.4)

5 के आगे कौन सी संख्याएँ रहती हैं? (4.6)

दाहिनी ओर संख्या 6 के पड़ोसी का नाम बताएं? (7)

बायीं ओर संख्या 7 के पड़ोसी का नाम बताएं? (6)

संख्या 8 के बाईं ओर कौन सी संख्या रहती है? (7)

अंक 9 के पड़ोसी कौन-कौन से हैं? (8.10)

खेल "समान नंबर खोजें"

बच्चों को शून्य से 10 तक संख्याएँ दी जाती हैं, बच्चे संगीत की ओर दौड़ते हैं, और संगीत के अंत में बच्चों को उसी संख्या का उपयोग करके अपने लिए एक जोड़ी ढूंढनी होती है।

टास्क नंबर 6 "गेंद के साथ बौद्धिक समस्याएं"

– मैं तुम्हें गेंद फेंकूंगा और तुमसे एक प्रश्न पूछूंगा, और तुम प्रश्न का उत्तर दोगे और गेंद मुझे लौटा दोगे।

एक सप्ताह में कितने दिन होते हैं? (7)

एक वर्ग में कितने कोण होते हैं? (4)

पाँच गायों की कितनी पूँछें होती हैं? (5)

दो हंसों के कितने पंजे होते हैं? (4)

आप कौन से अंकगणितीय चिह्न जानते हैं?

यदि रूलर पेंसिल से लंबा है, तो पेंसिल...?

यदि मेज कुर्सी से ऊंची हो तो कुर्सी...?

यदि सड़क, पथ से अधिक चौड़ी है, तो क्या वह पथ है?

बाईं ओर, दाईं ओर पड़ोसी संख्या 7 का नाम बताएं

संख्या 5 के बाद वाली संख्या का नाम बताएं। (6)

एक वर्ष में कितने महीने होते हैं? (12)

चार कोनों वाली सभी आकृतियाँ क्या कहलाती हैं?

पर्यावरण के पड़ोसियों के नाम बताइये।

शुक्रवार से पहले सप्ताह का कौन सा दिन है?

सप्ताह के सप्ताहांत दिनों के नाम बताइए।

सोमवार किन दिनों के बीच है?

दो बिल्लियों के कितने कान होते हैं? (4)

ट्रैफिक लाइट की कितनी आंखें होती हैं? (3)

एक हाथ में कितनी उंगलियाँ होती हैं? (5)

आकाश में कितने सूर्य हैं? (1)

दो कुत्तों के कितने पंजे होते हैं? (8)

दोनों हाथों में कितनी उंगलियाँ होती हैं? (10)

एक सप्ताह में कितने दिन छुट्टी होती है? (2)

रात्रि में आकाश में कितने सूर्य होते हैं? (0)

कौन सी संख्या 8 से बड़ी लेकिन 10 से कम है? (9).

दोस्तों, आप बहुत कुछ जानते हैं, आप भविष्य के प्रथम श्रेणी के छात्र हैं, आप जल्द ही स्कूल जाएंगे। और सात फूलों के फूल का अंतिम कार्य "संख्याओं की तुलना" है।

टास्क नंबर 7 "संख्याओं की तुलना करना"

मैं आपको संख्याओं की असमानता बताऊंगा, और यदि मैं इसे सही ढंग से कहूं, तो आप उत्तर "हां" देंगे, और यदि यह गलत है, तो आप उत्तर "नहीं" देंगे।

विकल्प:

1. 3>2, 2<3

2. 5<4, 6>5

3. 4>3 पर 1

4. 5<6 на 1

5. 7<6 на 1

6. 8>9 पर 1

जीसीडी परिणाम

तो आपने और मैंने सात फूलों का फूल एकत्र कर लिया है, जो कुछ बचा है उसे एक गुब्बारे में झुनिया को भेजना है और उससे कामना करना है कि वह पंखुड़ियों को व्यर्थ में बर्बाद न करे (गुब्बारा उड़ जाता है)।

प्रतिबिंब

ट्रे पर लाल और पीले इमोटिकॉन हैं

रेड्स - मुझे पाठ पसंद नहीं आया (मुझे यह पसंद क्यों नहीं आया?)

पीला - पाठ पसंद आया (आपको क्या पसंद आया?)

आपको क्या कठिनाइयाँ आईं?

कार्य:

1. अंटार्कटिका की भौगोलिक स्थिति, जलवायु, जानवरों के बारे में विचार तैयार करना, पक्षियों की संरचनात्मक विशेषताओं को दोहराना, जानवरों की उनके निवास स्थान के अनुकूलता को साबित करने वाला एक प्रयोग करना;

2. ध्यान, स्मृति, तार्किक सोच, कल्पना, अवलोकन, संज्ञानात्मक रुचि, सुसंगत भाषण, निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना;

3. प्रकृति के प्रति देखभाल का रवैया, वार्ताकारों के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करें।

पद्धतिगत समर्थन: कार्डबोर्ड अंडा, ग्लोब, सात फूलों वाला फूल, एक आइसब्रेकर का मॉडल, हिमखंडों के मॉडल, पेंगुइन खिलौने, स्टारफिश, जानवरों के साथ पैनल, एक शिलालेख के साथ मानचित्र के हिस्से, वीडियो और ऑडियो संगत, पानी के गिलास, नैपकिन, वैसलीन, पेंगुइन की माँ के मॉडल, बच्चों की संख्या के अनुसार पेंगुइन की तस्वीरें।

शब्दावली: आइसब्रेकर, आइसबर्ग, पेंगुइन किंडरगार्टन, महासागर, विशिष्ट विशेषताएं।

प्रारंभिक कार्य: ग्लोब, मानचित्रों की जाँच करना, खेल "संपूर्ण एकत्र करें", अंटार्कटिका के बारे में किताबें पढ़ना और चित्र देखना, कविताएँ याद करना, मालिश और स्वास्थ्य-सुधार अभ्यास करना, "कौन अजीब है", "विपरीत कहें" खेलना ”, “जूलॉजिकल लोट्टो”, अंटार्कटिका विषय पर चित्रण, पेंगुइन की मूर्तिकला।

प्रेरणा: समूह में एक छोटे पेंगुइन की उपस्थिति जिसने अपनी माँ को खो दिया।

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के दौरान उपयोग किए जाने वाले शैक्षिक क्षेत्र: संज्ञानात्मक विकास, सामाजिक और संचारी, शारीरिक विकास।

प्रक्रिया।

1. परिचयात्मक भाग.

शिक्षक हॉल में एक गत्ते का अंडा लाता है।

घर गोल है, घर सफेद है,

आख़िर यह कब टूटेगा?

दोस्तों, देखो समूह हमारे पास क्या आया और ऐसा लग रहा है कि एक युवक जंगल में कूद जाएगा!

आपको क्या लगता है कि यह अंडा किसका है? इसमें से कौन निकल सकता है (बच्चों के उत्तर सुनता है) और यह पता लगाने के लिए कि वहां कौन है, मैं आपको पहेली का अनुमान लगाने का सुझाव देता हूं। और मैं एक लड़की की तरह दिखती हूं. मुझे यह कहां प्राप्त हो सकता है? अंदाज़ा लगाओ! मैं... (पेंगुइन) शिक्षक: दोस्तों, क्या आपको लगता है कि छोटे पेंगुइन ने कुछ भी मिश्रण नहीं किया है, क्या वह वास्तव में एक पक्षी है? (बच्चे पक्षियों की विशिष्ट विशेषताओं का नाम बताकर इसे साबित करते हैं) और उसका नाम पीटर है। दोस्तों, हम पेंगुइन की माँ को कहाँ ढूँढ सकते हैं? देखिये, अंडा साधारण नहीं है, इसमें कुछ तो बात है. यह एक नक्शा है, आइए इसे इकट्ठा करें और पता लगाएं कि पीटर कहां रहता है। (यदि आप उन्हें सही ढंग से जोड़ते हैं, तो आपको अंटार्कटिका का नक्शा मिलेगा। कार्य पूरा करते समय, पृष्ठभूमि संगीत "बेबी मैमथ का गीत" चालू हो जाता है। बच्चे ग्लोब के साथ काम करते हैं और उन पर अंटार्कटिका की तलाश करते हैं।) आप दिखने में भी ठंडे हैं। आप एक बर्फीले स्थान की तरह लेटे हुए हैं। (शिक्षक) समुद्र बर्फ से ढका हुआ है, यह किनारे से किनारे तक ठंड और अंधेरे का साम्राज्य है: हाँ, दोस्तों, यहाँ सर्दियों में अक्सर बर्फ़ीला तूफ़ान और ठंढ होती है। समुद्र में बर्फ की मोटाई हमारे किंडरगार्टन की ऊंचाई तक पहुंचती है। इस महासागर का नाम क्या है? आइए समुद्र के निवासियों को पकड़ें और पता लगाएं! (उन्हें एक तारामछली मिलती है जो कहती है कि समुद्र गर्म नहीं है, डरावना नहीं है, इसमें कोई उग्र लहरें नहीं हैं, तेज़ नहीं हैं) तो इसका क्या मतलब है? (ठंडा, शांत) बच्चे जानवर का नाम बताते हैं और पीटर को बताते हैं कि वे उसके बारे में क्या जानते हैं: दोस्तों, आइए ऐसे जानवर चुनें जिनसे पीटर दोस्ती कर सके! (गेम "विषम को ढूंढें") हमने पेट्रेल और समुद्री शेर को उसी स्थान पर क्यों छोड़ा (वे कारण बताते हैं)

शिक्षक: इस जानवर को देखो, इसे हाथी सील कहा जाता है (कहानी)

शिक्षक: दोस्तों, हमारे सामने कुछ जानवरों को देखें, शायद उनमें से पीटर की माँ और पिताजी हैं? (अंटार्कटिक जानवर टैबलेट पर दिखाई देते हैं: स्पर्म व्हेल, तेंदुआ सील, ब्लू व्हेल, अल्बाट्रॉस, क्रैबटर सील)

मदर विंटर का साम्राज्य।

बर्फीले रेगिस्तान की तरह -

इसमें लहरें उग्र नहीं होतीं.

शिक्षक: आइए छोटे पेंगुइन को अंटार्कटिका ले जाएं, क्योंकि यहीं उसके रिश्तेदार रहते हैं। और साथ ही, आप और मैं इस महाद्वीप का अन्वेषण करेंगे। और स्वेतिक-सात-फूल हमें वहां पहुंचने में मदद करेगा। आपके अनुसार किस रंग की पंखुड़ी को तोड़ना चाहिए? और सफ़ेद क्यों? और हम वहां किस चीज़ पर जाएंगे (आइसब्रेकर पर) और उस पर क्यों? तो, अधिक आराम से बैठें, पीटर को अपने साथ ले जाएं और शब्द कहें: उड़ो, पंखुड़ी उड़ाओ और अंटार्कटिका खोजने में हमारी मदद करो!

आप एक रंगीन ग्लोब पर हैं

अंटार्कटिका, अंटार्कटिका,

3. मुख्य भाग.

मैं न तो हंस हूं और न ही मोर।

मेरी माँ किस प्रकार की पक्षी है?

मैं अंडे से ताज़ा निकला हूँ

2. बच्चों का ध्यान सक्रिय करना।

"चलो गर्म हो जाएं" (वार्मिंग मसाज और स्वास्थ्य-सुधार जिमनास्टिक करना)

शिक्षक: दोस्तों, क्या आपको ठंड नहीं लग रही है? बीमार होने से बचने के लिए आइए थोड़ा वार्मअप करें।

कानों के किनारों को सहलाएं (4 बार);

ईयरलोब पर दबाएं (4 बार);

अपनी नाक को दस्ताने से रगड़ें, खींचे (4 बार);

अपनी उंगलियों से अपने सिर पर खेलें;

अपनी हथेलियों को आपस में तब तक रगड़ें जब तक आपको तीव्र गर्मी महसूस न हो।

पैर की उंगलियों पर चलना;

बर्फ से तैरकर बर्फ पर कूदना;

"जैसे एक पेंगुइन तैरता है" आईपी - अपने पेट के बल लेटें, अपने शरीर के साथ हाथ, अपना सिर और पैर ऊपर उठाएं, झूलें: दोस्तों, जब आप और मैं गर्म हो रहे थे, तो आगे कुछ और दिखाई दिया। आइए करीब से तैरें और जानें कि यह क्या है। इन बर्फ के खंडों को हिमखंड कहा जाता है। वे तैरते हैं क्योंकि हवा उन्हें धकेलती है। वे विभिन्न प्रकार की विचित्र आकृतियों में आते हैं। उदाहरण के लिए, इस तरह (शिक्षक पॉलीस्टाइन फोम से कटे हुए सिल्हूट दिखाता है)। ये बर्फ की परतें कैसी दिखती हैं? दोस्तों, आपको क्या लगता है कि अगर हिमखंड हमारे पास आ गए तो उनका क्या होगा?

5. पाठ के मुख्य भाग की निरंतरता।

हमारा आइसब्रेकर रुक गया, इसका मतलब है कि हम उस स्थान पर आ गये हैं। हर कोई, एक होने के नाते, एक साथ पानी में कूदता है, हर कोई, एक होने के नाते, समुद्र में कोई डर नहीं जानता है, हर कोई, एक होने के नाते, एक मैत्रीपूर्ण झुंड में रहता है 6. प्रयोग का संचालन करना।

आइए कल्पना करें कि हमारी उंगली एक पेंगुइन है। अपनी उंगली को पानी के एक कंटेनर में डुबोएं और उसे हटा दें। उसे ध्यान से देखो. और यदि अब भयंकर पाला पड़े तो उसका क्या होगा? अब इन्हें वैसलीन से हल्का चिकना कर लें। अपनी उंगली को दोबारा पानी में डालें और हटा लें। आपने क्या नोटिस किया? अब इस घटना को पेंगुइन के साथ समझाने का प्रयास करें।

शिक्षक: देखिए, यहां पेंगुइन हैं, वे एक साथ पानी से बाहर कूदते हैं और खुद को हिलाते हैं, उनसे सभी दिशाओं में छींटे उड़ते हैं (वीडियो देखें)। वे बर्फ से ढके क्यों नहीं हैं, क्योंकि वे इतनी भीषण ठंढ में पानी से बाहर रेंगते हैं? यह समझने के लिए कि पेंगुइन ऐसी परिस्थितियों में कैसे अनुकूलित हुए, आइए एक प्रयोग करें।

हर कोई, एक होकर, तेजी से समुद्र में तैर जाता है,

वे सभी, एक होकर, कभी नहीं उड़ते,

हम पेंगुइन नस्ल को कैसे पहचानते हैं?

इस बारे में सोचें कि कोई व्यक्ति गैर-गीलापन की घटना का उपयोग कहां करता है?

माँ पेंगुइन ने पीटर को देखा और पंक्तिबद्ध हो गईं, सुनें कि वे कैसे शोर मचाते हैं और झगड़ते हैं, यह किसका बेटा है। आइए इस विवाद को सुलझाएं और जानें कि उसकी मां कौन है। (बच्चे अपनी मां को विशिष्ट विशेषताओं से ढूंढते हैं)।

आइए अब सेंट पीटर्सबर्ग के जीवन से कुछ तथ्यों के बारे में एक वीडियो देखें। (बच्चे "अंडे सेते हुए," "पेंगुइन किंडरगार्टन" वीडियो देखते हैं। हमारी यात्रा समाप्त हो गई है, अब लौटने का समय है। अलविदा पेंगुइन! कहाँ है हमारा सात फूलों वाला फूल? हम किस प्रकार की पंखुड़ी हैं, क्या हम इसे तोड़ देंगे?

विषय: "दुन्नो और क्यों की भूमि की यात्रा"
आयु विद्यालय तैयारी समूह.
दिशा संज्ञानात्मक-भाषण
मुख्य शैक्षिक क्षेत्र "अनुभूति"
एकीकृत क्षेत्र - संचार
-समाजीकरण
-स्वास्थ्य
- उपन्यास पढ़ना.
कार्यान्वयन का रूप बच्चों और वयस्कों की संयुक्त गतिविधियाँ।
लक्ष्य मात्रात्मक खाते को समेकित करना।
आगे और पीछे की गिनती.
शैक्षिक उद्देश्य: गणित में रुचि पैदा करना, सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण बनाए रखना; किसी वयस्क की बात सुनने, कार्यों को शीघ्रता से पूरा करने और किसी मित्र की मदद करने की क्षमता विकसित करें।
विकासात्मक: स्थानिक अभिविन्यास और आंख, बुद्धि, ध्यान, रचनात्मकता, कल्पना विकसित करें।
शैक्षिक: आसन्न संख्याओं की तुलना करना, उनका क्रम स्थापित करना, मानसिक रूप से 1 से 10 तक आगे और पीछे के क्रम में गिनती करना सिखाना जारी रखें; ऊंचाई के आधार पर वस्तुओं की तुलना करने का अभ्यास करें; प्राकृतिक श्रृंखला में किसी संख्या का स्थान कैसे निर्धारित करें, यह सिखाना जारी रखें; किसी वस्तु को 2 और 4 भागों में विभाजित करने की क्षमता को समेकित करना।
नियोजित परिणाम: आगे और पीछे के क्रम में 1 से 10 तक मौखिक गिनती को मजबूत करें; किसी वस्तु को 2 और 4 बराबर भागों में विभाजित करने की क्षमता को समेकित करना।
विधियाँ और तकनीकें दृश्य: क्रिया के तरीके दिखाना, चित्र (चित्रण) प्रदर्शित करना।
मौखिक: स्पष्टीकरण, निर्देश, स्पष्टीकरण, बच्चों के लिए प्रश्न, प्रोत्साहन।
प्रैक्टिकल: मॉडलिंग, व्यायाम।
दृश्य शिक्षण सहायक सामग्री. डेमो सामग्री:
- डुनो और पोचेमुचका का चित्रण, एक ऊंचे घर और एक निचले घर को दर्शाने वाली तस्वीरें:

डुनो और पोचेमुचका के एक पत्र के साथ लिफाफा:

संख्या श्रृंखला:

गेंद;
- खेल "हां-नहीं" के लिए कार्ड:
3, 2 से बड़ा है; 2, 3 से कम है; 5, 4 से कम है;
- कार्यों के साथ लिफाफे:

वितरण:
-चित्र-पहेलियाँ:

वृत्त और वर्ग का चित्र:

बच्चों का संगठन
शब्दावली कार्य उच्च, निम्न, बाएँ, दाएँ, पड़ोसी, पाठ्यपुस्तक, पहेली चित्र, समान रूप से, इससे अधिक, संकेतों से कम। व्यक्तिगत कार्य बोगदान को आसन्न संख्याओं की तुलना करना सिखाएँ, अरीना के साथ उल्टे क्रम में गिनती दोहराएँ, समस्याओं को हल करने में स्लाव का अभ्यास करें।
संरचना पाठ 35 मिनट:
भाग 1: पत्र पढ़ना - 1 मिनट;
भाग 2: खेल "मुझे एक अपार्टमेंट ढूंढने में मदद करें" - 3 मिनट;
भाग 3: खेल "हाउस फॉर नंबर्स" - 3 मिनट;
भाग 4: शारीरिक शिक्षा सत्र - 2 मिनट;
भाग 5: खेल "यह कैसा है" - 3 मिनट;
भाग 6: आउटडोर खेल "आओ गेंद खेलें" - 3 मिनट;
भाग 7: खेल "हाँ-नहीं" - 3 मिनट;
भाग 8: कार्य पूरा करना - 2 मिनट;
भाग 9: पाठ विश्लेषण - 2 मिनट।
जीसीडी चाल:
भाग 1: "पत्र पढ़ना"
- दोस्तों, आज जब मैं किंडरगार्टन जा रहा था तो रास्ते में एक डाकिया मिला और उसने मुझे एक पत्र दिया, यह पत्र "किंडरगार्टन नंबर 12 लाडुष्की" से ग्रुप नंबर 5 "बौने" को संबोधित था। क्या आप जानना चाहते हैं कि यह पत्र किस बारे में है? (बच्चों के उत्तर). अच्छा। मेरी बात ध्यान से सुनें (पत्र पढ़ें): “प्रिय दोस्तों! पोकेमुच्का और डुनो आपको लिख रहे हैं। मेरे मित्र पोचेमुचका को प्रश्न पूछना बहुत पसंद है, लेकिन उन्हें कभी भी उनके उत्तर नहीं मिले, क्योंकि मैं कुछ भी नहीं जानता। एक दिन मैंने सोचा: "लड़की बार-बार क्या और क्यों पूछती रहती है?" लेकिन मैं कुछ नहीं जानता और इसलिए मैं सवालों का जवाब नहीं दे सकता। क्या होगा यदि पोचेमुक्का मुझसे दोस्ती नहीं करना चाहता? और मेरा दोस्त पोकेमुचका इस तरह सोचता है: मैं पूछता रहता हूं कि क्या और क्यों, लेकिन डननो मेरे सवालों का जवाब नहीं दे पाता। और वह मुझसे दोस्ती नहीं करेगा. और हमने अपनी दोस्ती बनाए रखने और अपने सभी सवालों के जवाब पाने के लिए आप लोगों की ओर रुख करने का फैसला किया। दोस्तों, आइए डन्नो की मदद करें और क्यों? (बच्चों के उत्तर). पोकेमुक्का और डुनो ने आपके लिए कार्य तैयार किए हैं। आइए उन्हें हल करने का प्रयास करें।
भाग 2: खेल "मुझे एक अपार्टमेंट ढूंढने में मदद करें"
- तो, ​​पहला कार्य (मैं पहला कार्य लिफाफे से बाहर निकालता हूं), और इसका नाम है "मुझे एक अपार्टमेंट ढूंढने में मदद करें।" यहाँ वह सड़क है जहाँ डुनो और पोचेमुचका रहते हैं (मैं सड़क की एक तस्वीर दिखाता हूँ)। पोकेमुचका ने डन्नो को आने के लिए आमंत्रित किया और कहा कि वह बाईं ओर के अपार्टमेंट में पांचवीं मंजिल पर सबसे ऊंची इमारत में रहता है। उसकी खिड़की ढूंढने में मेरी मदद करें (मैं बच्चों को एक-एक करके बुलाता हूं और उन्हें काम पूरा करने के लिए कहता हूं)। डन्नो ने पोकेमुचका को भी आने के लिए आमंत्रित किया और कहा कि वह चौथी मंजिल पर सबसे निचली इमारत में रहता है, दाईं ओर का अपार्टमेंट (मैं बच्चों को एक-एक करके बुलाता हूं और उन्हें कार्य पूरा करने के लिए कहता हूं)। आपने पहला कार्य पूरा कर लिया.
भाग 3: खेल "नंबरों के लिए घर"
- और अब दूसरा कार्य (मैं दूसरा कार्य लिफाफे से निकालता हूं)। डुनो और पोचेमुचका के साथ सड़क पर उन्होंने नंबरों के लिए एक नया घर बनाया, ताकि वे सभी एक साथ रह सकें और वे ऊब न जाएं (मैं एक नंबर लाइन पोस्ट कर रहा हूं)। जब सभी नंबर एक-दूसरे से परिचित हो गए तो वे साथ-साथ रहने लगे। लेकिन डुनो और पोकेमुचका को यह नहीं पता कि प्रत्येक नंबर के पड़ोसी क्या हैं, और वे आपसे इसके बारे में पूछना चाहते हैं (मैं बच्चों से प्रश्न पूछता हूं):
संख्या 3 के पड़ोसियों के नाम बताएं? (2,4)
5 के आगे कौन सी संख्याएँ रहती हैं? (4, 6)
दाईं ओर संख्या 6 के पड़ोसी का नाम बताएं? (7)
बायीं ओर संख्या 7 के पड़ोसी का नाम बताएं?(6)
संख्या 8 के बाईं ओर कौन सी संख्या रहती है? (7)
अंक 9 के पड़ोसी कौन-कौन से हैं? (8,10)
होशियार लोग. और आपने इस कार्य में उत्कृष्ट कार्य किया।
भाग 4: शारीरिक शिक्षा मिनट
- और अब हम आराम करेंगे और थोड़ा वार्म-अप करेंगे:
अब दोस्तों खड़े हो जाओ
अपने हाथ धीरे-धीरे उठाएँ
अपनी उंगलियों को निचोड़ें, फिर उन्हें साफ़ करें
हाथ नीचे करो और वैसे ही खड़े रहो.
दाएं, बाएं झुके
और फिर से व्यवसाय में लग जाओ (बच्चों के साथ हम शारीरिक शिक्षा करते हैं)
भाग 5: खेल "यह कैसा है"
- आपने और मैंने थोड़ा आराम कर लिया है और अब तीसरे कार्य पर चलते हैं (मैं लिफाफे से तीसरा कार्य निकालता हूं), और इसका नाम है "यह कैसा दिखता है।" अब तुम्हें मेज़ों पर बैठना चाहिए (बच्चे मेज़ों पर बैठते हैं, मैं उन्हें चित्र-पहेलियाँ देता हूँ)। दोस्तों, आप में से प्रत्येक की मेज पर पहेली चित्र हैं। और उन्हें डुनो और पोचेमुक्का ट्यूब के एक पारस्परिक मित्र ने तैयार किया था। उसने उनके साथ खेलने का फैसला किया, और क्योंकि... दोस्तों को चित्र बनाना बहुत पसंद है। ट्यूब उनके लिए पहेली चित्र लेकर आया है। बच्चों को आश्चर्य हुआ कि ट्यूब क्या चाहता है, लेकिन उन्होंने कुछ भी अनुमान नहीं लगाया। ये पहेलियाँ हमें भेजें। आपको आंकड़ों में विवरण जोड़ने की आवश्यकता है ताकि आपको कुछ वस्तु मिल सके (मैं बच्चों को दिखाता हूं कि इस कार्य को कैसे पूरा किया जाए)। अच्छा। सभी को सुंदर चित्र मिले।
भाग 6: आउटडोर खेल "आओ गेंद खेलें"
- और अब चौथा कार्य, और इसका नाम है "आओ गेंद खेलें।" आपको एक घेरे में खड़े होने की जरूरत है, आप में से प्रत्येक एक-दूसरे को गेंद पास करते हैं और 1 से 10 तक गिनते हैं, और फिर उल्टे क्रम में (मैं दिखाता हूं कि यह गेम कैसे खेलना है)। बहुत अच्छा। आपने यह कार्य अच्छा किया।
भाग 7: "हाँ-नहीं" खेल
-पांचवां कार्य. हम पहले से ही जानते हैं कि हमारे दोस्त स्कूल के लिए तैयार होने की कोशिश कर रहे थे। उन्होंने यही किया. आइए मैं आपको पढ़ता हूं कि उन्होंने संख्याओं की तुलना कैसे की। यदि मैं सही कहूं तो आप हां चिल्लाते हैं, और यदि मैं गलत कहूं तो नहीं (कार्य पढ़ें):
3, 2 से अधिक है और 2, 3 से कम है
5, 4 से छोटा है और 6, 5 से अधिक है
4, 3 बटा 1 से अधिक है
5, 6 बटा 1 से कम है
7, 8 बटा 1 से कम है
8, 9 बटा 1 से अधिक है
भाग 8: एक वृत्त और एक वर्ग को भागों में विभाजित करना
छठा कार्य. बच्चे मेज़ों पर बैठते हैं और मैं उन्हें एक वृत्त और एक वर्ग के चित्र देता हूँ। मैंने बच्चों को कार्य पढ़ा: पता नहीं और क्यों सेब और कुकीज़ का इलाज किया गया। वे इस बात पर सहमत नहीं हो सकते कि किसे क्या मिलेगा। सेब और कुकीज़ को समान रूप से विभाजित करने में सहायता करें। आपको वृत्त और वर्ग को दो भागों में और वर्ग को 4 भागों में विभाजित करना होगा। आइए कार्य पूरा करना शुरू करें, और मैं देखूंगा कि यह कौन और कैसे करता है।
भाग 9: पाठ विश्लेषण
- बहुत अच्छा। आपने सभी कार्य पूर्ण कर लिये। खैर, केप और आपने डुनो और पोकेमुचका की मदद की। वे हमारे बहुत आभारी हैं. डननो और पोचेमुचका ने उनके कार्यों को पूरा करने में मदद के लिए छोटे-छोटे उपहार तैयार किए। क्या आपको पाठ पसंद आया? (बच्चों के उत्तर). आज हमने किसकी मदद की? आपने कौन से खेल खेले? हमने कौन से कार्य पूरे कर लिए हैं? (बच्चों के उत्तर). यहीं पर हमारा पाठ समाप्त हुआ।