विषय: "नंबर 8. नंबर 8."
कार्यक्रम सामग्री.
कार्य:
शैक्षिक:
संख्या 7 की संरचना के बारे में अपनी समझ को मजबूत करें, 7 के भीतर गिनती कौशल;
अस्थायी विचार बनाना जारी रखें (सप्ताह के दिन);
अंक 8 और अंक 8 की रचना और संरचना का परिचय दीजिए।
शैक्षिक:
तार्किक सोच विकसित करें;
सच्चे और झूठे निर्णयों के बारे में विचार दीजिए।
शैक्षिक:
हाथ में काम पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करना;
एक टीम में काम करने की क्षमता, दृढ़ता, शिक्षक के कार्यों को समझने और स्वतंत्र रूप से पूरा करने की क्षमता विकसित करना;
दूसरों के प्रति दयालु, सम्मानजनक रवैया अपनाएं, हैंडआउट्स के साथ स्वतंत्र रूप से काम करें।
प्राथमिकता शैक्षिक क्षेत्र: "संज्ञानात्मक विकास"
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संज्ञानात्मक विकास", "सामाजिक-संचार विकास", "भाषण विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास", "शारीरिक विकास"।
एकीकृत शैक्षिक क्षेत्रों के उद्देश्य:
भाषण विकास
बच्चों के मुक्त संचार, भाषण, स्मृति, ध्यान, सोच का विकास करें
बच्चों की शब्दावली सक्रिय करें.
सामाजिक और संचार विकास
बच्चों में जिज्ञासा, पारस्परिक सहायता और आत्म-सम्मान कौशल विकसित करना।
शारीरिक विकास
गतिशील विराम के दौरान बच्चों की मोटर गतिविधि का विकास जारी रखें
कलात्मक और सौंदर्य विकास
बच्चों की विभिन्न गतिशीलता के संगीत को सुनने और उस पर चलने की क्षमता को मजबूत करना
पद्धतिगत तकनीकें:
कलात्मक शब्द;
बच्चों के लिए प्रश्न, उत्तर; पहेलियों का अनुमान लगाना;
कार्डों पर स्वतंत्र कार्य;
व्यक्तिगत और सामूहिक प्रतिक्रियाएँ;
गेंद का खेल, ज़ोर से गिनती;
लाभ के साथ काम करना
आश्चर्य का क्षण;
बच्चों को प्रोत्साहित करना और उनकी प्रशंसा करना।
प्रारंभिक कार्य:
10 और उससे पीछे तक गिनती सीखना, ज्यामितीय आकृतियों को जानना, शैक्षिक खेल सीखना, मैनुअल, कार्ड और हैंडआउट बनाना सीखना।
OOD के लिए सामग्री: संख्या "7", "8" वाले कार्ड; 1 से 10 तक की संख्याओं वाली संख्या श्रृंखला; जंगली जानवरों की तस्वीरें (खरगोश, गिलहरी, भेड़िया, भालू, लिंक्स, एल्क, हेजहोग), वस्तुओं की तस्वीरें, संख्या 8 कैसी दिखती है (नाशपाती, मैत्रियोश्का, टंबलर), 7 टुकड़ों की मात्रा में लाल वर्ग 10 x 10 सेमी , नीले वर्ग रंग 1 पीसी।, बच्चों की संख्या के अनुसार सरल पेंसिल, बच्चों के स्वतंत्र कार्य के लिए संख्या 8 (बिंदुओं द्वारा) के साथ कागज की शीट, एक गेंद, सहायक उपकरणों को सुरक्षित करने के लिए मैग्नेट, बच्चों की संख्या के अनुसार इमोटिकॉन्स, संगीत कार्टून "द लिटिल इंजन फ्रॉम रोमाशकोवो" से, शारीरिक शिक्षा के लिए संगीत।
पाठ की प्रगति.
संगठनात्मक क्षण.
– अध्यापक:-दोस्तों, अतिथि आज हमारे पाठ में यह देखने आए थे कि आपने क्या सीखा है और आप कितना जानते हैं। अपने मेहमानों को नमस्ते कहें.
अध्यापक:– आइए एक घेरे में खड़े हों, हाथ पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएँ।
बच्चे और शिक्षक एक घेरे में खड़े होते हैं।
– अध्यापक:एक विस्तृत घेरे में, मैं देखता हूँ,
मेरे सारे दोस्त खड़े हो गये.
हम अभी चलेंगे
अब बाएं चलते हैं
आइए वृत्त के केंद्र में इकट्ठा हों,
और हम सब अपने स्थान पर लौट जायेंगे.
आइए मुस्कुराएं, आंख मारें,
और चलिए पाठ शुरू करते हैं
(बच्चे 1 बार पाठ के अनुसार अभ्यास करते हैं)।
अध्यापक:- आप हर बात को ध्यान से सुनेंगे, सवालों का पूरा जवाब देंगे, चिल्लाएंगे नहीं, अपने साथियों को बीच में नहीं रोकेंगे, शिक्षक की बात सुनेंगे।
(गणित के ज्ञान के देश को निमंत्रण)।
- अध्यापक:दोस्तों, आप किसके साथ यात्रा कर सकते हैं?
डी।- बस, हवाई जहाज, नाव, ट्रेन, साइकिल से।
- अध्यापक:आप और मैं ट्रेन से अपनी यात्रा पर जा रहे हैं. ऐसा करने के लिए हमें टिकट खरीदना होगा।
1. गेंद के साथ खेल अभ्यास "ट्रेन टिकट"
ट्रेन में चढ़ने के लिए, आपको आगे और पीछे की गिनती 10 तक जाननी होगी। आप गेंद को एक-दूसरे को पास करके गिनती करते हैं।
- अध्यापक:शाबाश, आपने अच्छा सोचा और हम सभी ट्रेन में अपनी सीट ले सकते हैं।
संगीत "रोमाशकोवो से लोकोमोटिव" बजता है, बच्चे मेज पर अपने स्थान पर चले जाते हैं।
रास्ते में बोर न होने के लिए हम आपके साथ खेलेंगे (उत्तर देते समय हम अपना हाथ उठाते हैं)
2. गेम टास्क "नंबर नेबर्स"।
अध्यापक:- मैं नंबर बताता हूं, और आप उसके पड़ोसियों के नाम बताते हैं।
नंबर 2 के पड़ोसियों के नाम बताएं; नंबर 4 के पड़ोसी; संख्या 5 के पड़ोसी; नंबर 6 के पड़ोसी.
अध्यापक:– दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि संख्या "7" किन परियों की कहानियों में आती है?
1. किस परी कथा में सात बच्चे थे? "भेड़िया और सात छोटी बकरियाँ"
2. किस फूल ने लड़की झुनिया की सभी इच्छाएँ पूरी कीं? "फूल - सात फूलों वाला"
3. उस परी कथा का क्या नाम है जहाँ सूक्ति और एक लड़की थी?
"स्नो वाइट एंड थे सेवन द्वार्फ्स"
4. उस परी कथा का क्या नाम है जहाँ सात नायक थे? "द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड द सेवन नाइट्स"
– अध्यापक:एक सप्ताह में कितने दिन होते हैं? सप्ताह का सातवां दिन कौन सा है? (7. रविवार)
– अध्यापक:संख्या 7 को संख्या "7" से दर्शाया जाता है।
– अध्यापक:शाबाश! तो हम पहले पड़ाव पर पहुँच गए।
– अध्यापक:पहला पड़ाव लेस्नाया स्टेशन है। पहेलियों का अनुमान लगाएं और पता लगाएं कि इस स्टेशन पर कौन रहता है।
शिक्षक पहेलियाँ पूछते हैं, बच्चे उनका अनुमान लगाते हैं। अनुमानित जानवरों की तस्वीरें एक ही समय में बोर्ड पर प्रदर्शित की जाती हैं।
पहेलियाँ:
1. गुस्सैल, छुईमुई 2. क्लबफुटेड और बड़ा,
जंगल के बियाबान में रहता है. वह सर्दियों में मांद में सोता है।
बहुत सारी सुइयां हैं, शंकु पसंद है, शहद पसंद है,
और एक भी धागा नहीं. (हेजहोग)अच्छा, इसका नाम कौन रखेगा? (भालू)
3. भूरा और दांतेदार 4. लंबे कान, तेज़ टांगें।
जंगल में हंगामा मच गया. गर्मियों में ग्रे, लेकिन चूहा नहीं,
सारे जानवर भाग गये। सर्दियों में सफेद. यह कौन है? (खरगोश)
जानवरों को डरा दिया... (भेड़िया)
5. घास को खुरों से छूना, 6. बाघ से कम, बिल्ली से ज्यादा,
एक सुंदर आदमी अपने कानों के ऊपर सींग रखकर जंगल से गुजर रहा है।
साहसपूर्वक और आसानी से चलता है, नम्र दिखता है, लेकिन इस पर विश्वास मत करो:
सींग चौड़े फैले हुए हैं। (एल्क)यह जानवर क्रोध में भयानक है! (लिंक्स)
7. जो चतुराई से पेड़ों के बीच से छलांग लगाता है
और ओक के पेड़ों में उड़ जाता है?
पागलों को खोखले में कौन छुपाता है,
सर्दियों के लिए मशरूम सुखाना? (गिलहरी)
अध्यापक:– आप इन जानवरों को एक शब्द में क्या कह सकते हैं? (जंगली जानवर)। कुल कितने जानवर हैं? (7)
शिक्षक गिनता है और उतार देता है।
जानवर सर्दियों की तैयारी कर रहे हैं। उन्हें बहुत कुछ करना है और हम आगे बढ़ेंगे। (संगीत) जब संगीत बज रहा हो, तो बोर्ड पर वर्ग तैयार करें
अगला स्टेशन"डिजिटल"।
यहाँ हम हैं। उन्होंने हमारे लिए कितना दिलचस्प काम तैयार किया है।
अध्यापक:-आप बोर्ड पर क्या देखते हैं? दोस्तों, आपके सामने बोर्ड पर लाल और नीले वर्ग हैं। कुल कितने वर्ग हैं? चलो गणित करते हैं. (7)
अध्यापक:-कितने लाल वर्ग? (6) कितने नीले वाले? (1)
हमें 7 नंबर कैसे मिला? से 6 +1=7
और अब आप और मैं एक गेम खेलेंगे "दिन-रात"
अध्यापक:-चौकों को ध्यान से देखें और उन्हें याद रखें।
रात हो गयी है. हम अपनी आँखें बंद कर लेते हैं.
बच्चे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं। शिक्षक नीले वर्ग को लाल वर्ग में बदलता है।
वह दिन आ गया है, हम अपनी आँखें खोलें। क्या बदल गया है?
डी।- नीला रंग बदलकर लाल कर दिया गया। वहाँ कितने लाल वर्ग हैं? (7)
रात, हमारी आँखें बंद करो.
शिक्षक एक लाल वर्ग जोड़ता है।
यह कुल कितना है? चलो गणित करते हैं. (8) हमें 8 अंक कैसे मिला?
अध्यापक:- आप लोग शायद थक गए हैं। आइए हम सब उठें और थोड़ा आराम करें।
शारीरिक शिक्षा मिनट.
अध्यापक:-सोमवार को मैं तैरा
और मंगलवार को मैंने पेंटिंग की,
बुधवार को मुझे अपना चेहरा धोने में बहुत समय लगा,
और गुरुवार को मैंने फुटबॉल खेला,
शुक्रवार को मैं कूदा, दौड़ा,
मैंने बहुत देर तक डांस किया
और शनिवार, रविवार को
मैंने पूरा दिन आराम किया.
- अध्यापक:-इस संख्या से आठ अंक का संकेत मिलता है।
बोर्ड पर अंक 8 प्रदर्शित होता है।
अध्यापक:- नंबर 8 बहुत स्वादिष्ट है, यह दो बैगेल से बनता है।
अध्यापक:– संख्या 8 के आगे कौन सी संख्याएँ रहती हैं? (7 और 9).
क्या सप्ताह का आठवां दिन है? (नहीं, 7 बजे के बाद, फिर से सप्ताह का पहला दिन)
शिक्षक:- डीआइए संख्या पर करीब से नज़र डालें। वह कैसी दिखती है (बच्चों के उत्तर)
चित्र (टम्बलर, मैत्रियोश्का, नाशपाती)
– अध्यापक:-आइए संख्या 8 बनाएं। पिनोचियो अपनी नाक से संख्या 8 कैसे लिखेगा? कंडक्टर इसे हवा में कैसे लिखता है? एक लोमड़ी की तरह जिसकी नाक और हाथ हवा में हैं।
अब कागज के टुकड़ों पर बिंदुओं को जोड़ते हैं।
बच्चे पहले हवा में और फिर कागज की एक शीट पर बिंदुओं का उपयोग करके संख्या 8 बनाते हैं। (नोटबुक के साथ काम करना)
शिक्षक संख्या 8 की सभी रचनाएँ बोर्ड पर लिखता है,
बच्चे उन्हें बुलाते हैं.
बच्चों, आपने अभी मुझे बताया कि कौन सी दो छोटी संख्याएँ संख्या 8 बनाती हैं
-चलो उन्हें फिर से बुलाते हैं.
अध्यापक:-बहुत अच्छा! हमने कार्य अच्छे से पूरे किये। पर चलते हैं। (संगीत)
हम स्टेशन पहुंचे - "ज्यामितीय आंकड़े"।
आप कौन सी ज्यामितीय आकृतियाँ जानते हैं? (बच्चे बुलाते हैं)
अध्यापक:– मेरे हाथों पर कौन सी ज्यामितीय आकृति है? (घेरा)
(अंडाकार)
वही ज्यामितीय आकृति अपने हाथ में लें।
अब मेरे हाथ में कैसी आकृति है? (वर्ग)
वही ज्यामितीय आकृति अपने हाथ में लें।
अब मेरे हाथ में कैसी आकृति है? (त्रिकोण)
वही ज्यामितीय आकृति अपने हाथ में लें।
अब मेरे हाथ में कैसी आकृति है? (आयत)
अध्यापक:- बधाई हो! आपने अच्छा काम किया और अब हमारे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय आ गया है। (संगीत)
- आज हमने "ज्ञान" की भूमि के माध्यम से एक आकर्षक यात्रा की। क्या आपने यात्रा का आनंद लिया? आप क्या लेना पसंद करते है? क्या दिलचस्प था? आप किस नंबर और आकृति से मिले? आप लोग महान हैं, मुझे आपके साथ काम करके बहुत मजा आया। मैं आपको हमारे पाठ की स्मारिका के रूप में इमोटिकॉन्स देना चाहता हूँ।
शिक्षक बच्चों की प्रशंसा करते हैं और सभी को इमोटिकॉन देते हैं।
नगर राज्य शैक्षणिक संस्थान
माध्यमिक विद्यालय के साथ. त्सराउ
उत्तरी ओसेशिया-अलानिया का अलागिर्स्की जिला
2016
आत्म-विश्लेषण: पाठ का उद्देश्य बच्चों को बताया गया था, उन्हें स्पष्ट था और पाठ की सामग्री के अनुरूप था। चयनित विधियाँ और तकनीकें बच्चों की उम्र के अनुरूप थीं और उनकी व्यक्तिगत विशेषताओं (ध्यान की स्थिति, थकान की डिग्री, आदि) को ध्यान में रखते हुए चुनी गईं थीं। दृश्य और मौखिक निर्देश सटीक और स्पष्ट रूप से प्रस्तुत किए गए थे। निम्नलिखित सहायता का उपयोग किया गया था: ध्यान आकर्षित करना, निर्देशों, सलाह के माध्यम से मौखिक और मानसिक गतिविधि को उत्तेजित करना, विभिन्न प्रकार के प्रश्नों का उपयोग करना (प्रत्यक्ष, अग्रणी, संकेत देना), अतिरिक्त दृश्य समर्थन (चित्र) का उपयोग करना, एक अलग कार्रवाई और गतिविधि की छवि का प्रदर्शन करना एक संपूर्ण.
पाठ के चरण परस्पर जुड़े हुए और अनुक्रमिक थे।
भाषण मोटर कौशल विकसित करने और पाठ के लिए बच्चों के भाषण तंत्र को तैयार करने के लिए, प्ले जिमनास्टिक का उपयोग किया गया था। . बच्चों में स्मृति और ध्यान विकसित करने के लिए "दिन-रात" खेल का उपयोग किया गया।
पूरे पाठ के दौरान, बच्चों ने रुचि बनाए रखी, जो पाठ की गतिशीलता से सुगम हुई। सभी कार्यों को कई विश्लेषकों के आधार पर चुना गया और उच्च मानसिक कार्यों (ध्यान, धारणा, स्मृति, सोच) के विकास में योगदान दिया गया।
पाठ के दौरान एक अनुकूल भावनात्मक पृष्ठभूमि तैयार की गई। चूँकि मैं किसी कार्य को पूरा करने के लिए सकारात्मक प्रेरणा पैदा करने में विश्वास करता हूँ, सही ढंग से किए गए कार्यों को प्रोत्साहित करने से मौजूदा कठिनाइयों को दूर करने की क्षमता में बच्चे का आत्मविश्वास बढ़ता है और कार्रवाई के तरीकों को अन्य स्थितियों में स्थानांतरित करने की सुविधा मिलती है। बच्चों ने सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण दिखाया और अपने लक्ष्य हासिल किये।
राज्य बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 21, सेंट पीटर्सबर्ग का किरोव्स्की जिला
एफईएमपी पर तैयारी समूह के लिए जीसीडी का सारांश
विषय: "नंबर 8. नंबर 8. ज्ञान की भूमि की यात्रा"
सेंट पीटर्सबर्ग
2015
विषय: "नंबर 8. नंबर 8 "ज्ञान की भूमि की यात्रा"
कार्यक्रम सामग्री.
कार्य:
शैक्षिक:
- संख्या 7 की संरचना, 7 के भीतर गिनने के कौशल के बारे में अपनी समझ को मजबूत करें
- अस्थायी अभ्यावेदन बनाना जारी रखें (सप्ताह के दिन)
- अंक 8 और अंक 8 के गठन और संरचना का परिचय दें;
- किसी संख्या के साथ वस्तुओं की संख्या को सहसंबंधित करने की क्षमता को मजबूत करना;
- ज्यामितीय आकृतियों का नाम ठीक करें; संपूर्ण और भागों के बीच संबंध
शैक्षिक:
- तार्किक सोच विकसित करें
- सच्चे और झूठे निर्णयों के बारे में विचार दीजिए
शैक्षिक:
- हाथ में काम पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करेंएक टीम में काम करने की क्षमता, दृढ़ता, शिक्षक के कार्यों को समझने और स्वतंत्र रूप से करने की क्षमता विकसित करना
- दूसरों के प्रति दयालु, सम्मानजनक रवैया अपनाएं, हैंडआउट्स के साथ स्वतंत्र रूप से काम करें।
प्राथमिकता शैक्षिक क्षेत्र: "संज्ञानात्मक विकास"
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संज्ञानात्मक विकास", "सामाजिक-संचार विकास", "शारीरिक विकास"
गतिविधियों के प्रकार: संज्ञानात्मक, मोटर, गेमिंग, संचारी, श्रम।
एकीकृत शैक्षिक क्षेत्रों के उद्देश्य
संचार
- बच्चों के मुक्त संचार, भाषण, स्मृति, ध्यान, सोच का विकास करें
- बच्चों की शब्दावली सक्रिय करें.
समाजीकरण
- बच्चों में जिज्ञासा, पारस्परिक सहायता और आत्म-सम्मान कौशल विकसित करना।
भौतिक संस्कृति
- गतिशील विराम के दौरान बच्चों की मोटर गतिविधि का विकास जारी रखें
संगीत
- बच्चों की विभिन्न गतिशीलता के संगीत को सुनने और उस पर चलने की क्षमता को मजबूत करना।
काम
कार्यस्थल को साफ़ करें और उसे व्यवस्थित रखें
पद्धति संबंधी तकनीकें.
- कलात्मक शब्द;
- बच्चों के लिए प्रश्न, उत्तर; पहेलियों का अनुमान लगाना;
- कार्डों पर स्वतंत्र कार्य;
- व्यक्तिगत और सामूहिक प्रतिक्रियाएँ;
- गेंद का खेल, ज़ोर से गिनती;
- लाभ के साथ काम करना
- आश्चर्य का क्षण;
- बच्चों को प्रोत्साहित करना और उनकी प्रशंसा करना।
प्रारंभिक कार्य:
10 और उससे पीछे तक गिनती सीखना, ज्यामितीय आकृतियों को जानना, शैक्षिक खेल सीखना, मैनुअल, कार्ड और हैंडआउट बनाना सीखना।
जीसीडी के लिए सामग्री : चुंबकीय बोर्ड, संख्या "7", "8" वाले कार्ड; 1 से 10 तक की संख्याओं वाली संख्या श्रृंखला; जंगली जानवरों की तस्वीरें (खरगोश, गिलहरी, भेड़िया, भालू, लिनेक्स, एल्क, हेजहोग), वस्तुओं को दर्शाने वाली तस्वीरें, संख्या 8 कैसी दिखती है (नाशपाती, मैत्रियोश्का, टंबलर), एक घर "संख्या 8 की संरचना", वर्गों के साथ कार्ड घर के लिए, लाल वर्ग 10 x 10 सेमी 7 टुकड़ों की मात्रा में, नीला वर्ग 1 टुकड़ा, बच्चों की संख्या के अनुसार सरल पेंसिल, बच्चों के स्वतंत्र कार्य के लिए संख्या 8 (बिंदुओं द्वारा) के साथ कागज की शीट, हैंडआउट्स के लिए प्लेटें बच्चों की संख्या के अनुसार, एक गेंद, बन्धन सहायक उपकरण के लिए मैग्नेट, गोंद, ब्रश, बच्चों की संख्या के अनुसार चॉकलेट, बच्चों की संख्या के अनुसार इमोटिकॉन्स, कार्टून से संगीत "द लिटिल इंजन फ्रॉम रोमाशकोवो", शारीरिक के लिए संगीत शिक्षा।
पाठ की प्रगति.
संगठनात्मक क्षण.
में। - हैलो दोस्तों -
आइए एक घेरे में खड़े हों, हाथ पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएँ।बच्चे और उनके शिक्षक एक घेरे में खड़े हैं।
में। - एक विस्तृत घेरे में, मैं देखता हूँ,
मेरे सारे दोस्त खड़े हो गये.
हम अभी चलेंगे
अब बाएं चलते हैं
आइए वृत्त के केंद्र में इकट्ठा हों,
और हम सब अपने स्थान पर लौट जायेंगे.
आइए मुस्कुराएं, आंख मारें,
और चलिए पाठ शुरू करते हैं
बच्चे पाठ के अनुसार अभ्यास करते हैं। 1 बार
में। - आप सभी ध्यान से सुनेंगे, सवालों के पूरे जवाब देंगे, चिल्लाएंगे नहीं, अपने साथियों को बीच में नहीं रोकेंगे, शिक्षक की बात सुनेंगे।
(2 मिनट)
में . - (गणित के ज्ञान के देश को निमंत्रण)।
में। - दोस्तों, आप किस पर यात्रा कर सकते हैं?
डी। - बस, हवाई जहाज, नाव, ट्रेन, साइकिल से।
में। - आप और मैं ट्रेन से अपनी यात्रा पर जा रहे हैं।
ऐसा करने के लिए हमें टिकट खरीदना होगा।
1. गेंद के साथ खेल अभ्यास "ट्रेन टिकट"
ट्रेन में चढ़ने के लिए आपको 10 तक आगे और पीछे की गिनती गिनना आना जरूरी है।
आप एक-दूसरे को गेंद पास करते समय गिनती करते हैं।
वी. - आप महान हैं, आपने अच्छी गिनती की और हम सभी ट्रेन में अपनी सीटें ले सकते हैं।
संगीत "रोमाशकोवो से लोकोमोटिव" बजता है, बच्चे मेज पर अपने स्थान पर चले जाते हैं।
रास्ते में बोर न होने के लिए हम आपके साथ खेलेंगे (उत्तर देते समय हम अपना हाथ उठाते हैं)
2. गेम टास्क "नंबर नेबर्स"
में। मैं नंबर बताता हूं, और आप उसके पड़ोसियों को बुलाते हैं
अंक 2 के पड़ोसियों के नाम बताएं; नंबर 4 के पड़ोसी; संख्या 5 के पड़ोसी; नंबर 6 के पड़ोसी
में . दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि संख्या "7" किन परियों की कहानियों में दिखाई देती है?
1. किस परी कथा में सात बच्चे थे?
2. किस फूल ने लड़की झुनिया की सभी इच्छाएँ पूरी कीं?
3. उस परी कथा का क्या नाम है जहाँ सूक्ति और एक लड़की थी?
4.ए.एस. पुश्किन की परी कथा का क्या नाम है जहाँ सात नायक थे?
बच्चों के उत्तर: "भेड़िया और सात छोटी बकरियाँ", "स्नो व्हाइट और सात बौने", "सात फूलों का फूल", "मृत राजकुमारी और सात शूरवीरों की कहानी"
में। - एक सप्ताह में कितने दिन होते हैं? सप्ताह का सातवां दिन कौन सा है?
में। - संख्या 7, संख्या "7" द्वारा दर्शाया गया
वी. - शाबाश! अब हम पहले पड़ाव पर पहुंच गये हैं.(4 मिनट)
में . - पहला पड़ाव लेस्नाया स्टेशन है। पहेलियों का अनुमान लगाएं और पता लगाएं कि इस स्टेशन पर कौन रहता है। शिक्षक पहेलियाँ पूछते हैं, बच्चे उनका अनुमान लगाते हैं। अनुमानित जानवरों की तस्वीरें एक ही समय में बोर्ड पर प्रदर्शित की जाती हैं।
पहेलियाँ:
1. क्रोधी, मार्मिक-भावुक
जंगल के बियाबान में रहता है.
बहुत सारी सुइयां हैं
और सिर्फ एक धागा नहीं.(हेजहोग)
2. क्लबफुटेड और बड़ा,
वह सर्दियों में मांद में सोता है।
पाइन शंकु पसंद है, शहद पसंद है,
अच्छा, इसका नाम कौन रखेगा? (भालू)
3. स्लेटी और दांतेदार
जंगल में हंगामा मच गया.
सारे जानवर भाग गये।
जानवरों को डरा दिया...(भेड़िया)
4. लंबे कान, तेज़ पैर।
गर्मियों में ग्रे, लेकिन चूहा नहीं, सर्दियों में सफेद।
यह कौन है? (खरगोश)
5. अपने खुरों से घास को छूना,
एक सुंदर आदमी जंगल से चलता है,
साहसपूर्वक और आसानी से चलता है
सींग चौड़े फैले हुए हैं।(एल्क)
6. कम बाघ, अधिक बिल्ली
कानों के ऊपर ब्रश-सींग होते हैं।
नम्र दिखता है, लेकिन इस पर विश्वास मत करो:
यह जानवर क्रोध में भयानक है!(लिंक्स)
7. जो चतुराई से पेड़ों के बीच से छलांग लगाता है
और ओक के पेड़ों में उड़ जाता है?
पागलों को खोखले में कौन छुपाता है,
सर्दियों के लिए मशरूम सुखाना? (गिलहरी)
में। - आप इन जानवरों (जंगली जानवर) को एक शब्द में क्या कह सकते हैं? कुल कितने जानवर हैं? (7) शिक्षक गिनता है और निकालता है। जानवर सर्दियों की तैयारी कर रहे हैं, उन्हें बहुत कुछ करना है, और हम आगे बढ़ेंगे (संगीत) जब संगीत बज रहा हो, बोर्ड पर वर्ग तैयार करें
अगला स्टेशन"डिजिटल"
यहाँ हम हैं। उन्होंने हमारे लिए कितना दिलचस्प काम तैयार किया है
प्र. - आप बोर्ड पर क्या देखते हैं? दोस्तों, आपके सामने बोर्ड पर लाल और नीले वर्ग हैं।
कुल कितने वर्ग हैं? (7)
प्र. कितने लाल वर्ग? (6)कितने नीले वाले? (1)
हमें 7 नंबर कैसे मिला? से 6 +1=7
और अब हम खेल खेलेंगे "दिन-रात"
वी.- उन पर बने वर्गों को ध्यान से देखें और याद रखें।
बच्चों ने आँखें बंद कर लीं, रात हो गई।
शिक्षक नीले वर्ग को लाल वर्ग में बदलता है।
वह दिन आ गया जब हमने अपनी आँखें खोलीं, "क्या बदल गया?"
डी. - नीले को लाल में बदल दिया गया। वहां कितने नीले वर्ग हैं? (7)
रात, हमारी आँखें बंद करो. शिक्षक एक लाल वर्ग जोड़ता है।
में। - इस संख्या से अंक आठ का संकेत मिलता है।
(बोर्ड पर अंक 8 प्रदर्शित है)
नंबर 8 बहुत स्वादिष्ट है, यह दो बैगेल से बनता है।
में . – संख्या 8 के दाईं ओर कौन सी संख्या रहती है? (7). संख्या 8 के बाईं ओर? (9)
क्या सप्ताह का आठवां दिन है? (नहीं, 7 बजे के बाद, फिर सप्ताह का पहला दिन)
में। - आइए संख्या पर करीब से नज़र डालें। यह कैसा दिखता है (बच्चों के उत्तर) चित्र (टम्बलर, मैत्रियोश्का, नाशपाती)
बच्चे अपने हाथ हवा में रखकर लोमड़ी की तरह हवा में लोमड़ी की तरह अंक 8 बनाते हैं, फिर बिंदुओं का उपयोग करके कागज की एक शीट पर अंक 8 बनाते हैं।(नोटबुक के साथ काम करना)
शारीरिक शिक्षा मिनट.
में। -क्या आप शायद थक गए हैं?
खैर, फिर सब एक साथ खड़े हो गये।
उन्होंने अपने पैर पटक दिए,
हाथ थपथपाये
हम अपने मोज़े तक पहुँच गए,
दाएँ मुड़ा, बाएँ
सभी लोग चुपचाप बैठ गये.
हमारी आंखें कसकर बंद कर लें
हम एक साथ 8 तक गिनते हैं
खोलो, झपकाओ
और हम काम करना जारी रखते हैं।
संख्या 8 की रचना
वृत्तों वाले बोर्ड पर "घर"।
प्र.- इस घर का नंबर क्या है? (8)
संख्या 8 को 2 छोटी संख्याओं में कैसे विभाजित करें?
संख्या 8 बनाने के लिए आपको कितने वृत्त जोड़ने होंगे?
शिक्षक वर्गों के साथ एक तालिका दिखाता है और बच्चों के साथ विकल्पों पर चर्चा करता है: 6 और 2; 5 और 3; 4 और 4; 3 और 5; 2 और 6; 1 और 7;7 और 1;
निष्कर्ष : शिक्षक का कहना है कि इसे विभिन्न तरीकों से बनाया जा सकता है और तालिका 1 और 7 के अनुसार सभी विकल्पों को सूचीबद्ध करता है; 2 और 6; 3 और 5; 4 और 4; 5 और 3; 6 और 2; 7 और 1; संख्या 8 की संरचना के लिए हमारे पास कितने विकल्प हैं?
वी. - शाबाश! हमने अच्छा प्रदर्शन किया.
इस बीच, हम अगले स्टेशन पर जाएंगे और एक गेम खेलेंगे
उपदेशात्मक खेल: "ऐसा होता है - ऐसा नहीं होता"
1. क्या तीन कोनों वाला कोई वृत्त है? (नहीं, त्रिभुज के तीन कोने हैं)
2.क्या गिलहरियों और शिशु गिलहरियों की 4 पूँछें होती हैं? (नहीं, 2 पट 1 +1=2)
3.क्या खरगोश के 4 पैर होते हैं? (हाँ। खरगोश के केवल 4 पैर होते हैं)
4. क्या कोई गोल वर्ग है? क्यों? (नहीं, एक वर्ग के चार कोने होते हैं)
5.क्या लोमड़ियों और बच्चे लोमड़ियों के केवल 4 कान होते हैं? (हाँ। एक लोमड़ी के 2 कान होते हैं + एक लोमड़ी के बच्चे के 2 = 4)
वी. - शाबाश!
हम स्टेशन पर पहुंचे - "ज्यामितीय आंकड़े"।
आप कौन सी ज्यामितीय आकृतियाँ जानते हैं? (बच्चे बुलाते हैं)
प्रश्न - मेरे हाथ में कौन सी ज्यामितीय आकृति है?
वही ज्यामितीय आकृति अपने हाथ में लें।
शिक्षक बच्चों को एक वृत्त दिखाते हैं, उनसे एक ज्यामितीय आकृति का नाम बताने और इसे 2 बराबर भागों में विभाजित करने के लिए कहते हैं, फिर पूछते हैं: आपने वृत्त को कितने भागों में विभाजित किया है, आप प्रत्येक भाग को क्या कह सकते हैं? कौन सा बड़ा है: पूरा या ½
कौन सा छोटा है: आधा या पूरा? शिक्षक बच्चों से वृत्त को फिर से दो बराबर भागों में विभाजित करने के लिए कहते हैं: कुल कितने भाग हैं? (4)
आप प्रत्येक भाग को क्या कह सकते हैं? बड़ा क्या है: पूर्ण या ¼? कौन सा छोटा है: ¼ या पूरा?
वी. - बधाई हो! आपने अच्छा काम किया और अब हमारे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय आ गया है। (संगीत)
में। - आज हमने "ज्ञान" की भूमि के माध्यम से एक आकर्षक यात्रा की। क्या आपने यात्रा का आनंद लिया? आप क्या लेना पसंद करते है? क्या दिलचस्प था? आप किस नंबर और आकृति से मिले? आप लोग महान हैं, मुझे आपके साथ काम करके बहुत मजा आया। मैं आपको हमारे पाठ की स्मारिका के रूप में स्टिकर - इमोटिकॉन्स - देना चाहता हूं, जिन्हें आप अपनी नोटबुक पर चिपका सकते हैं।
शिक्षक बच्चों की प्रशंसा करते हैं।
पाठ सारांश
« आठ तक गिनें. संख्या और अंक 8"
शेल्डीशेवा रायसा मिखाइलोव्ना द्वारा तैयार,
अध्यापक
पेट्रोपावलोव्स्क-कामचात्स्की
2011
मध्य समूह में गणित के पाठों का सारांश।
विषय: "अद्भुत आकृतियों के साम्राज्य में गेंद"
( आठ तक गिनें. संख्या और अंक 8)
लक्ष्य और उद्देश्य:
समतलीय एवं आयतनमितीय ज्यामितीय आकृतियों के नाम निश्चित करना।
ज्यामितीय आकृतियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को अद्यतन करना, भाषण और कल्पना का विकास करना।
"दाएँ" और "बाएँ" की अवधारणाओं को सुदृढ़ करें, मानसिक संचालन विकसित करें।
संख्या 8 के गठन का एक विचार बनाना, 8 तक गिनने की क्षमता, बच्चों को संख्या 8 से परिचित कराना, संख्या 8 को अलग करने की क्षमता विकसित करना।
कक्षा के लिए सामग्री:
डेमो: मुकुट के साथ एक घन, मुकुट के साथ एक शंकु, आंखों के साथ एक वर्ग और एक त्रिकोण, विभिन्न आकारों में एक ही रंग की ज्यामितीय आकृतियाँ (वर्ग, आयत, वृत्त, अंडाकार, त्रिकोण), एक गाड़ी का चित्र, खेल " चाबी उठाओ” (लेखक की प्रस्तुति खेल)।
वितरण: वर्ग, त्रिकोण, बिंदुओं और संख्याओं वाले कार्ड, कुंजियाँ (5 से 8 तक की संख्याओं के साथ विभिन्न रंगों की ज्यामितीय आकृतियाँ)।
योजना
1. खेल की स्थिति का परिचय.
2.
2.1. खेल "गेंद के पास कौन जाएगा।"
2.2. खेल "मेहमान" (शुरुआत)।
2.3. खेल "मेहमान" (जारी)।
3.
3.1. खेल "एक जोड़ी खोजें"।
शारीरिक शिक्षा पाठ "नृत्य"।
3.2. खेल "कुंजी उठाओ"(परिशिष्ट देखें - प्रस्तुति "गेम - कुंजी चुनें")
4. पाठ का सारांश.
कक्षा की प्रगति:
1. खेल की स्थिति का परिचय.
उपदेशात्मक कार्य: बच्चों को खेल गतिविधियों में शामिल होने के लिए प्रेरित करें।
शिक्षक बच्चों को चित्रफलक के चारों ओर इकट्ठा करते हैं, जहाँ दो आकृतियाँ हैं - एक मुकुट के साथ एक घन और आँखों के साथ एक मुकुट के साथ एक शंकु, चित्रफलक पर - एक वर्ग की एक छवि और आँखों के साथ एक त्रिकोण।
दोस्तों, अब हम घूमने जा रहे हैंअद्भुत आकृतियों के साम्राज्य में।
शिक्षक बच्चों को मुकुट वाला एक घन दिखाता है और कहता है:
अद्भुत आकृतियों के साम्राज्य पर एक राजा का शासन होता है।
आपको क्या लगता है राजा का नाम क्या है?
यह आंकड़ा क्या है?(घन)
यह सही है, राजा का नाम क्यूब है।
ये रानी है.
इस आकृति का नाम क्या है?(शंकु.)
इस राज्य में असामान्य लड़कियां और लड़के रहते हैं(चित्रफलक पर आंखों के साथ एक वर्ग और एक त्रिकोण है) .
आपके अनुसार कौन सी आकृतियाँ लड़के हैं और कौन सी लड़कियाँ?(वर्ग लड़के हैं, त्रिभुज लड़कियाँ हैं।) यदि बच्चों को उत्तर देना कठिन लगता है, तो शिक्षक उनका ध्यान राजा और रानी की ओर आकर्षित करते हैं(चौकोर आकार राजा आकार के समान है और त्रिकोण आकार रानी आकार के समान है)। एक नियम के रूप में, इसके बाद, बच्चे तुरंत कहते हैं कि त्रिकोण लड़कियां हैं और वर्ग लड़के हैं।
2. खेल गतिविधि: कठिनाई और समझ।
2.1. खेल "गेंद के पास कौन जाएगा।"
उपदेशात्मक कार्य: ज्यामितीय आकृतियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को अद्यतन करें, भाषण और कल्पना का विकास करें।
- राजा और रानी सभी वर्गाकार लड़कों और त्रिकोणीय लड़कियों को, जो ज्यामितीय आकृतियों के नाम जानते हैं, एक गेंद के लिए महल में आमंत्रित करते हैं।
इसके बाद, शिक्षक चित्रफलक को दूसरी ओर घुमाता है, जहाँ विभिन्न ज्यामितीय आकृतियाँ खींची जाती हैं(वर्ग, आयत, वृत्त, अंडाकार, त्रिकोण)।
- दोस्तों, आइए लड़कियों और लड़कों को ज्यामितीय आकृतियों के नाम बताने में मदद करें(बच्चे आकृतियों के नाम बताते हैं।)
मुझे बताओ, सभी आंकड़ों में क्या समानता है?(एक ही रंग).
वे कैसे भिन्न हैं?(आकार, आकार)
आपकी सहायता के लिए धन्यवाद. अब त्रिकोणीय लड़कियां और वर्गाकार लड़के गेंद के पास जा सकते हैं।
आपको क्या लगता है कि वे गेंद को ड्राइव करेंगे?(गाड़ी पर।) शिक्षक एक गाड़ी का चित्र दिखाता है।
2.2. खेल "मेहमान" (शुरू करना)।
उपदेशात्मक कार्य: 7 तक गिनने की क्षमता को प्रशिक्षित करें, "दाएं" और "बाएं" की अवधारणाओं को समेकित करें, संख्या 8 को पेश करने के लिए एक प्रेरक स्थिति बनाएं, मानसिक संचालन विकसित करें।
- देखो दोस्तों, मेहमान इकट्ठे हो चुके हैं(शिक्षक उन तालिकाओं की ओर इशारा करते हैं जिन पर प्रत्येक के लिए अलग-अलग रंगों और आकारों के सात त्रिकोण और वर्ग हैं ). मेजों पर बैठ जाओ.(बच्चे मेजों पर बैठते हैं, शिक्षक राजा और रानी को मेज के बीच में रखते हैं - एक मुकुट के साथ एक घन और एक मुकुट के साथ एक शंकु।)
मेहमान किस प्रकार भिन्न हैं?(रंग, आकार, आकार।)
त्रिभुज वाली लड़कियों को दाईं ओर और वर्गाकार लड़कों को बाईं ओर रखें।
लड़कियों और लड़कों की संख्या के बारे में आप क्या कह सकते हैं?
बच्चे वर्गों और त्रिभुजों को गिनते हैं और निष्कर्ष निकालते हैं कि आकृतियों की संख्या समान है - उनमें से सात हैं।
- लेकिन लड़कियाँवीइस राज्य में वे गिनती करना नहीं जानते और चिंतित हैं कि क्या उनके पास नृत्य करने के लिए पर्याप्त लड़के हैं। लड़कियों को कैसे दिखाएं कि उनमें से प्रत्येक को एक साथी मिलेगा?
(बच्चों को वर्ग और त्रिकोण को जोड़े में रखना चाहिए।)
- लेकिन तभी गाड़ी में एक और लड़की आ गई.
- आप खुरों की गड़गड़ाहट का चित्रण कैसे कर सकते हैं?
बच्चे अपनी उंगलियों से मेज को थपथपा सकते हैं और अपनी जीभ चटका सकते हैं।
शिक्षक मेज पर अतिरिक्त त्रिभुज रखता है। बच्चों को एक-एक अवश्य लेना चाहिए।
क्या बदल गया है?(और भी लड़कियाँ हैं।)
लड़कियों को बाएं से दाएं क्रम से गिनें, बिना किसी को खोए।
(बच्चे गिनती के नियमों का पालन करते हुए गिनती करते हैं - प्रत्येक वस्तु को एक बार स्पर्श करें, गिनती करते समय उन्हें न चूकें: 1, 2, ...7 ...)
अंक 7 के बाद किसी अंक का नामकरण करते समय समस्याग्रस्त स्थिति उत्पन्न हो जाती है।
2.3. खेल "मेहमान" (निरंतरता).
उपदेशात्मक कार्य: संख्या 7 से संख्या 8 के निर्माण का विचार बनाना, 8 तक गिनने की क्षमता, बच्चों को संख्या 8 से परिचित कराना, संख्या 8 में अंतर करने और उसे मात्रा से जोड़ने की क्षमता विकसित करना।
एक नियम के रूप में, इस समय तक कई बच्चे पहले से ही नंबर का नाम जानते हैं 8, संख्या 7 का अनुसरण करते हुए। इसलिए, शिक्षक केवल उनके विचारों को स्पष्ट करते हैं और उन्हें एक साथ 8 तक गिनने के लिए कहते हैं। फिर अंक 7 से अंक 8 बनाने की विधि पर चर्चा की जाती है।
ऐसा कैसे हुआ कि आठ लड़कियाँ थीं?(वहाँ सात थे, एक और आया, और वहाँ आठ थे।)
यह सुनिश्चित करने के लिए क्या किया जाना चाहिए कि लड़के और लड़कियों की संख्या फिर से समान हो जाए?(हमें एक और लड़का जोड़ना होगा।)
कितने लड़के हैं?
आपको आठ नंबर कैसे मिलता है?(सात में एक जोड़ने पर आठ हो जाता है।)
शिक्षक करता हैनिष्कर्ष:
8 पाने के लिए आपको 7 में 1 जोड़ना होगा। सात के बाद गिनती करने पर आठ आता है।
- राजा और रानी आपसे जानना चाहते हैं कि उनकी गेंद पर कितनी लड़कियाँ और लड़के आए।( शिक्षक संख्या 6, 7, 8, वाले कार्ड रखता है 9, 10, और संख्या 8 वाले उतने ही कार्ड हैं जितने बच्चे हैं।)
- लड़कों, उन्हें लड़कों-वर्गों की संख्या और लड़कियों को लड़कियों-त्रिकोणों की संख्या दिखाने दें।
पहला विकल्प.
बच्चे अलग-अलग कार्ड लेते हैं।
आपको 8 नंबर वाला कार्ड क्यों नहीं मिला?(क्योंकि हम नहीं जानते कि संख्या 8 कैसे लिखी जाती है।)
इसका पता लगाने के लिए आपको क्या करने की आवश्यकता है? (मुझे किसी से पूछना है ).
बच्चों से पूछने के बाद शिक्षक 8 नंबर बताते हैं।
सात के बाद गिनती करने पर अंक आठ आता है, जिसे अंक 8 का प्रयोग करके लिखा जाता है।
दूसरा विकल्प.
सभी बच्चे 8 नंबर वाला कार्ड दिखाते हैं।
- आपने अंक 8 सही दर्शाया है, अब राजा और रानी को गेंद के पास आने वाले लड़कों की संख्या और लड़कियों की संख्या पता है।
3. ज्ञान प्रणाली में नवीन ज्ञान का समावेश एवं पुनरावृत्ति।
3.1. खेल "एक जोड़ी खोजें"।
उपदेशात्मक कार्य: 8 तक गिनने की क्षमता को प्रशिक्षित करें, संख्या 8 को सहसंबंधित करें
मात्रा के साथ, बच्चों की संचार क्षमताओं का विकास करें।
- और अब नृत्य करने का समय आ गया है, आइए त्रिकोणीय लड़कियों और वर्गाकार लड़कों को दिखाएं कि गेंद पर कैसे नृत्य किया जाता है। उठो और मेरे पास आओ.(बच्चे टेबल से उठते हैं और शिक्षक के पास जाते हैं)
- नृत्य करने के लिए, हमें जोड़ियों में बंटना होगा, और संख्या (7 और 8) और बिंदुओं (7 और 8 बिंदु) वाले कार्ड इसमें हमारी मदद करेंगे।(शिक्षक बच्चों को कार्ड देते हैं)।
- आपको किसी ऐसे व्यक्ति के साथ जोड़ी बनानी होगी जिसका नंबर बिंदुओं की संख्या दर्शाता हो।(बच्चों को संख्या को मात्रा के साथ मिलाना होगा: उदाहरण के लिए, जिस बच्चे के कार्ड पर संख्या 7 लिखी है, उसे उस बच्चे के साथ जोड़ी बनानी होगी जिसके कार्ड पर सात बिंदु हैं।)
चूँकि कई बच्चों के पास एक जैसे कार्ड होंगे, इसलिए जोड़ी बनाने की समस्या उत्पन्न हो सकती है जिसे बच्चों को स्वयं ही हल करना होगा।
शारीरिक शिक्षा पाठ "नृत्य"।
उपदेशात्मक कार्य: बच्चों के लिए सक्रिय मनोरंजन का आयोजन करें।
जोड़े में बंटे बच्चे संगीत पर नृत्य करते हैं।
3.2. खेल "कुंजी उठाओ" (परिशिष्ट देखें - प्रस्तुति "खेल - चाबी उठाओ", शिक्षक द्वारा नियंत्रित)।
उपदेशात्मक कार्य: तार्किक सोच विकसित करें, गिनने की क्षमता को मजबूत करें
आठ से और संख्या 8 को मात्रा से संबद्ध करें।
- गेंद पहले ही समाप्त हो रही है और त्रिभुज लड़कियों और वर्ग लड़कों के घर लौटने का समय हो गया है। आइए टीवी स्क्रीन पर जाएं और उन्हें घर पहुंचाने में मदद करें। (शिक्षक के साथ बच्चे टीवी पर आते हैं। शिक्षक "चाबियाँ" पास की मेज पर रख देता है। एक कंप्यूटर प्रेजेंटेशन गेम लॉन्च किया।)
दूसरी स्लाइड. चौकोर खिड़कियों वाला एक घर, त्रिकोणीय खिड़कियों वाला एक घर, लड़के (वर्ग) और लड़कियाँ (त्रिकोण) जोड़े में घरों की ओर आते हैं।
शिक्षक बच्चों को संबोधित करते हैं:
- आपके अनुसार लड़कियाँ किस प्रकार के घर में रहती हैं? लड़के?
- तुमने कैसे अनुमान लगाया?(जैसे ही बच्चे उत्तर देते हैं, शिक्षक पहली स्लाइड पर संबंधित घरों के पास आंकड़े समूहित करते हैं।)
तीसरी स्लाइड. आठ पीली त्रिकोणीय खिड़कियों और एक दरवाजे वाला एक घर, दरवाजे पर एक पीले त्रिकोणीय छेद वाला ताला दिखाई देता है।
- लड़कियाँ घर में कैसे आती हैं? (आपको ताला खोलना होगा।)
- आप ताला कैसे खोल सकते हैं? (चाबी।) शिक्षक इस स्लाइड में अलग-अलग रंगों, अलग-अलग आकृतियों और अलग-अलग नंबरों वाली चाबियाँ जोड़ता है, फिर शिक्षक मेज पर वही चाबियाँ रखता है जो स्लाइड पर दिखाई गई हैं, और इस ताले के लिए उतनी ही चाबियाँ चाहिए जितनी लड़कों के लिए होती हैं।
- क्या आप किसी चाबी से ताला खोल सकते हैं?(नहीं।) शिक्षक लड़कियों को उपयुक्त कुंजी चुनने में मदद करने के लिए लड़कों को आमंत्रित करता है।(लड़के ताले के लिए उपयुक्त चाबी की तलाश में हैं। शिक्षक यह दिखाने के लिए कहते हैं कि उन्होंने कौन सी चाबी उठाई है और बताएं कि यह विशेष चाबी ताला क्यों खोल सकती है।)
बच्चे: - यह खिड़कियों के रंग, आकार और उनकी संख्या से मेल खाता है, आठ खिड़कियां हैं।
शिक्षक तीसरी स्लाइड से सभी अतिरिक्त चाबियाँ हटा देते हैं और कहते हैं कि हमें बच्चों द्वारा चुनी गई चाबी से ताला खोलने की कोशिश करनी होगी(स्लाइड पर, चयनित कुंजी को लॉक में लाया जाता है - लॉक खुलता है और त्रिकोण लड़कियां बारी-बारी से खिड़कियों पर कब्जा कर लेती हैं, आप त्रिकोणों की संख्या उसी समय गिन सकते हैं जब त्रिकोण खिड़कियों में दिखाई देते हैं)।
शिक्षक लड़कों को उनकी मदद के लिए धन्यवाद देते हैं और चौथी स्लाइड की ओर बढ़ते हैं।
चौथी स्लाइड. आठ नीली चौकोर खिड़कियों और एक दरवाजे वाला घर, दरवाजे पर नीले चौकोर छेद वाला एक ताला दिखाई देता है।
- लड़के घर में कैसे आते हैं? (आपको चाबी से ताला खोलना होगा।)
शिक्षक इस स्लाइड में अलग-अलग रंगों, अलग-अलग आकृतियों और अलग-अलग नंबरों वाली चाबियाँ जोड़ता है, फिर शिक्षक मेज पर वही चाबियाँ रखता है जो स्लाइड पर दिखाई गई हैं, और इस ताले के लिए उतनी ही चाबियाँ चाहिए जितनी लड़कियों की होती हैं, और लड़कियों को उचित चाबी चुनने में लड़कों की मदद करने के लिए आमंत्रित करता है।(लड़कियां ताले के लिए उपयुक्त चाबी की तलाश में हैं। शिक्षक उनसे यह दिखाने के लिए कहते हैं कि उन्होंने कौन सी चाबी उठाई है और बताएं कि यह विशेष चाबी ताला क्यों खोल सकती है।)
बच्चे: - यह रंग (नीला), खिड़कियों के आकार (वर्ग) और उनकी संख्या (आठ खिड़कियां) से मेल खाता है।
शिक्षक चौथी स्लाइड से सभी अतिरिक्त चाबियाँ हटा देते हैं और कहते हैं कि हमें बच्चों द्वारा चुनी गई चाबी से ताला खोलने की कोशिश करनी होगी(स्लाइड पर, चयनित कुंजी को ताले में लाया जाता है - ताला खुलता है और वर्गाकार लड़के बारी-बारी से खिड़कियों पर कब्जा कर लेते हैं; आप उसी समय बच्चों के साथ वर्गों की संख्या गिन सकते हैं जब वर्ग खिड़कियों में दिखाई देते हैं) .
शिक्षक लड़कियों को उनकी मदद के लिए धन्यवाद देते हैं और 5वीं स्लाइड पर आगे बढ़ते हैं।
5वीं स्लाइड. एक घर जिसमें त्रिभुजाकार लड़कियाँ हैं और एक घर जिसमें वर्गाकार लड़के हैं। कोन क्वीन और स्क्वायर किंग दिखाई देते हैं।
शिक्षक, राजा और रानी की ओर से, सभी बच्चों को उनकी मदद के लिए धन्यवाद देते हैं और अलविदा कहते हैं। फिर छठी स्लाइड पर जाएं (अंत। एक बच्चे के राज्य के चित्र का चित्र।)
4. पाठ का सारांश.
उपदेशात्मक कार्य: बच्चों ने कक्षा में जो किया उसे उनकी स्मृति में पुनर्स्थापित करना, सफलता की स्थिति बनाना।
बच्चे शिक्षक के आसपास इकट्ठा हो जाते हैं।
आज आप कहाँ थे?
आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?
आपको कौन सा नया नंबर मिला? किस नये नंबर से?
अध्यापक बच्चों की प्रशंसा करते हुए कहते हैं कि यदि वे आठ तक गिनती नहीं कर पाते और आठ का अंक नहीं जानते तो लड़के-लड़कियाँ अपने घर नहीं लौट पाते।
पद्धति संबंधी साहित्य: पीटरसन एल.जी., कोकेमासोवा ई.ई. "खिलाड़ी"।प्रीस्कूलर के लिए व्यावहारिक गणित पाठ्यक्रम। पद्धति संबंधी सिफ़ारिशें.शैक्षिक प्रणाली "स्कूल 2100", "किंडरगार्टन 2100",एम., बालास, 2002.नमस्कार, युवा शोधकर्ताओं! यदि आपको आठ पसंद हैं, तो मैं "मेरा पसंदीदा नंबर 8 है" विषय पर एक प्रोजेक्ट बनाने में आपकी मदद करने के लिए तैयार हूं।
शिक्षण योजना:
आठ नंबर कैसे आया?
पहली सहस्राब्दी में, प्राचीन मायाओं के मन में संख्याओं को लिखने का विचार आया। उन्होंने संकेतों की सहायता से ऐसा किया। संख्या 1 से 9 लिखते समय, एक बिंदु का अर्थ एक होता था, और एक रेखा "पांच" के लिए होती थी, रेखाओं के शीर्ष पर बिंदु खींचे जाते थे।
प्राचीन माया भाषा में संख्या 8 बनाने का प्रयास करें। यह बहुत आसान है!
चीनियों ने कछुए के खोल और जानवरों की हड्डियों पर संख्याएँ लिखीं। उनकी संख्या आठ बड़े अक्षर "X" से मिलती जुलती थी।
प्राचीन स्लावों ने सबसे पहले संख्याओं को अक्षरों से दर्शाया था, जिसके लिए उन्हें शीर्ष पर एक विशेष लहरदार रेखा द्वारा वर्णमाला से अलग किया गया था, जिसे शीर्षक कहा जाता था, और पाठ में उन्होंने संख्या के आगे और पीछे बिंदु लगाए थे। हमारे पूर्वजों ने संख्याओं की यह रिकॉर्डिंग - त्सिफ़िर - यूनानियों से उधार ली थी।
स्लाव आठ का संख्यात्मक मान "इज़े" अक्षर था, जो दोस्ती और मिलन के प्रतीक के रूप में कार्य करता है।
जैसा कि रूसी कहावत है, "मैं खुशी की तलाश में था - मुझे एक अष्टकोणीय खुशी मिली," जिसका अर्थ था आठ पंखुड़ियों वाला एक फूल ढूंढना जो अच्छी किस्मत लाता है।
प्राचीन भारतीय प्रत्येक संख्या के लिए अपने स्वयं के संकेत लेकर आए थे, और उनमें से कुछ पहले से ही आधुनिक लोगों के समान थे। भारत में, आठ को हमारे "दो" से उल्टा बनाया गया था।
भारतीय डिजिटल श्रृंखला को अरबों द्वारा सरल बनाया गया था, जो विदेशों से उधार लिए गए नंबर लाए थे। 10वीं शताब्दी में अरबी "8" को एक नया रूप मिला, जिसे इसने आज तक बरकरार रखा है।
आठों का रहस्य
पाइथागोरस, जिन्होंने संख्याओं के समूह को प्राकृतिक श्रृंखला में 1 से घटाकर 9 कर दिया, ने कहा कि प्रत्येक संख्या का अपना रहस्य होता है, और अंक ज्योतिष का विज्ञान इसी पर आधारित है। इसी तरह, संख्या "8" का एक छिपा हुआ अर्थ है।
“in – 0 – 7” नाम में एक छोटा सा रहस्य है। इसमें संख्या विशेषज्ञ सात का शून्य में परिवर्तन, शून्यीकरण और एक नए स्तर यानी चक्रीयता की शुरुआत देखते हैं। और यदि हम अपने अंक आठ को पलट दें, तो हमें एक अनंत चिह्न प्राप्त होता है। वैसे, धर्म में यह चिन्ह दो दुनियाओं का प्रतीक है: भौतिक और आध्यात्मिक।
विभिन्न राष्ट्रों की संख्या "8" से जुड़ी अपनी रहस्यमय कहानियाँ हैं।
यदि आपका अंक "8" है
पाइथागोरस का मानना था कि संख्या आठ सद्भाव का प्रतीक है और व्यक्ति के भाग्य का निर्धारण करती है। यही कारण है कि अंकशास्त्री और ज्योतिषी अंक "8" को भाग्य का ग्रह कहते हैं।
क्या आपकी जन्मतिथि का अंक "8" है? फिर आप उन लोगों में से हैं जो सभी क्षेत्रों में उद्यमशील होंगे। आप आगे बढ़ेंगे, योजनाओं को सफलतापूर्वक क्रियान्वित करेंगे और अपनी योजनाओं को क्रियान्वित करेंगे। 8 के मालिक दृढ़ इच्छाशक्ति वाले और मजबूत इरादों वाले लोग हैं, वे जानते हैं कि एक टीम का प्रबंधन कैसे करना है और लोगों को अपने पीछे आकर्षित करने में सक्षम हैं।
मान्यता प्राप्त और आर्थिक रूप से सुरक्षित, उन्हें हमेशा याद रखना चाहिए कि आध्यात्मिक विकास के बिना सफलता असंभव है, क्योंकि संख्या आठ की उपस्थिति में दो भाग होते हैं। ज्ञान का विस्तार करना और दूसरों के प्रति जिम्मेदार होना उनका काम है।
संख्या "8" और कहाँ मौजूद है?
और संख्या "8" पहली वसंत छुट्टी के साथ भी जुड़ी हुई है, जब हम ग्रह की पूरी महिला आधे - हमारी माताओं, दादी और बहनों को बधाई देते हैं!
पढ़ाई में आठ
प्रिय दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि सुंदर संख्या आठ को सही तरीके से कैसे लिखा जाता है?
समस्या का समाधान कौन कर सकता है?
दिलचस्प तथ्यों में आठ
संख्या "8" का न केवल एक दिलचस्प अतीत है, बल्कि उतना ही दिलचस्प वर्तमान भी है। क्या आपको पता है?!
यह कितना दिलचस्प है, संख्या "8"। मुझे यकीन है कि लेख में प्रस्तुत जानकारी पहली कक्षा के छात्रों के लिए एक असामान्य रूप से दिलचस्प प्रस्तुति तैयार करने में मदद करेगी।
वैसे, क्या आप जानते हैं कि आठों का एक स्मारक भी है? विवरण।
मैं आपकी रचनात्मक सफलता की कामना करता हूँ!
एवगेनिया क्लिमकोविच.
नंबर 8
संख्या 8 या, जैसा कि इसे आठ भी कहा जाता है, एक हिममानव की तरह दिखती है। हमारे स्वरूपों को देखो, उन पर अष्टांग कहाँ छिपे हैं? यह सीखने का समय है कि संख्या 8 कैसे लिखी जाती है। संख्या 8 में दो अंगूठियां होती हैं। एक अंगूठी दूसरे पर खड़ी है। मैनुअल आपको यह याद रखने में मदद करेगा कि किस संख्या को आठ द्वारा दर्शाया गया है - ये आठ वस्तुएं हैं: आठ क्यूब्स, आठ अनाज, आठ प्लम। आठ मधुमक्खियों को संख्या 8 से भी निर्दिष्ट किया जा सकता है, और मकड़ी के आठ पैरों को गिना जा सकता है: एक, दो, तीन, चार, पांच, छह, सात, आठ और आठ लिखें। आठ प्रतियों में जो कुछ भी है वह संख्या आठ से मेल खाता है, और यह संख्या संख्या 8 का उपयोग करके लिखी गई है।
संख्या 8 का अध्ययन करने के लिए फॉर्म डाउनलोड करें: संख्या 8 के साथ फॉर्म डाउनलोड करें
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ध्यान!सभी फॉर्म पीडीएफ प्रारूप में तैयार किए गए हैं। आमतौर पर, अधिकांश कंप्यूटरों में पहले से ही निःशुल्क एडोब रीडर स्थापित होता है, जिसका उपयोग आप कार्ड खोलने और प्रिंट करने के लिए कर सकते हैं। यदि किसी कारण से आपके पास यह प्रोग्राम नहीं है, या फॉर्म खोलने में समस्या आ रही है, तो कृपया Adobe Reader डाउनलोड करने के लिंक का उपयोग करके प्रोग्राम के नवीनतम संस्करण के लिए ADOBE वेबसाइट से संपर्क करें।
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गिनना सीखनाइस खंड में गिनती सिखाने के लिए कई दिलचस्प खेल शामिल हैं। उनमें से एक का उदाहरण यहां दिया गया है. जब आपका बच्चा छड़ियाँ गिनने से ऊब जाता है, तो आप "मोतियों की गिनती" का उपयोग कर सकते हैं। मोटे धागे या तार पर बड़े मोतियों को पिरोकर 1, 2, 3...10 मोतियों की माला पहले से तैयार कर लें। नंबर कार्ड प्रिंट कर लें. बच्चे को प्रत्येक से मेल खाना चाहिए...
गिनना सीखनाइस समूह में गिनती सिखाने के कार्यों में, बच्चे को प्रस्तावित कार्ड की सावधानीपूर्वक जांच करनी चाहिए, उस पर दर्शाई गई वस्तुओं की संख्या गिननी चाहिए और उनमें से प्रत्येक पर एक विशेष चिप लगानी चाहिए। आपको किनारों पर बिंदुओं या संख्याओं वाले पासे (पासे) की आवश्यकता होगी। तालिका और उसके हैंडआउट कार्ड प्रिंट करें। बच्चा फेंकता है...
संख्याएँ सीखनाएक बच्चे के लिए लोट्टो खेलकर संख्याएँ सीखना उपयोगी और दिलचस्प दोनों है। खेल के मैदान और चिप कार्ड की दो प्रतियां प्रिंट करें। चिप्स काट लें. दो लोग खेलते हैं, प्रत्येक एक खेल का मैदान और चिप कार्ड का एक सेट लेते हैं। चिप्स को नंबर नीचे कर दिया गया है। वे करवट लेते हैं। खिलाड़ी अपने सेट से एक चिप्स खोलता है और उसे रखता है...
मौखिक गिनतीयह अतिरिक्त उपकरणों के उपयोग के बिना अंकगणितीय परिचालनों का प्रदर्शन है। एक बच्चे द्वारा मानसिक गिनती कौशल में महारत हासिल करना गणित सीखने के प्रारंभिक चरण के मुख्य कार्यों में से एक है। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए, दस के भीतर मानसिक रूप से गिनने की क्षमता काफी प्राप्त करने योग्य है। हम आपको मानसिक अंकगणित कौशल सिखाने के लिए बच्चों के साथ कक्षाएं आयोजित करने के लिए तैयार सामग्री प्रदान करते हैं। ...