विषय पर कलात्मक और सौंदर्यवादी दिशा में जीसीडी का सार: चित्रकारी। "एक दिन एक मालकिन बाज़ार से आई..."
लक्ष्य: बच्चों में रुचि, प्रस्तावित विषय पर भावनात्मक प्रतिक्रिया और सब्जियों को चित्रित करने की इच्छा जगाएं।
कार्य:
बाज़ार में सब्जियाँ खरीदते समय वयस्कों की गतिविधियों में बच्चों की रुचि जगाएँ।
गोल और अंडाकार आकृतियों का परिचय देना जारी रखें, उन्हें ड्राइंग में उनकी विशेषताओं को व्यक्त करना सिखाएं।
समोच्च के किनारों से आगे न जाना सीखें, ब्रश को सही ढंग से पकड़ें
सब्जियों के रंग का सही नाम बताने की क्षमता विकसित करें
सामग्री और आपूर्ति: सब्जियों के टेम्पलेट (गोभी, गाजर, आलू), गौचे पेंट, ब्रश, बच्चों की संख्या के अनुसार पानी के कप, नैपकिन, सब्जियों की डमी।
पाठ की प्रगति:
शिक्षक: - बच्चों, क्या तुम आज मेरे साथ बाज़ार चलना चाहोगे?
बच्चे: - हाँ!
शिक्षक: - फिर अपने साथी का हाथ पकड़ो और मेरे पीछे आओ!
बच्चे एक समूह में शिक्षक का अनुसरण करते हैं, ऊपर आते हैं और मेज पर बैठते हैं, प्रत्येक बच्चे के सामने एक ब्रश, पेंट, एक गिलास पानी और एक नैपकिन होता है।
शिक्षक: - बच्चों, आप में से कौन अपने माता-पिता के साथ दुकान या बाज़ार जाना पसंद करता है?(बच्चों के उत्तर सुनें)। वाह, आपमें से बहुत सारे लोग हैं! हम बाज़ार क्यों जाते हैं? बेशक, सब्जियाँ खरीदने के लिए! कई अलग-अलग सब्जियाँ बगीचे की क्यारियों में उगती हैं, और फिर स्टोर अलमारियों पर पहुँच जाती हैं, जहाँ से आपकी माताएँ उन्हें खरीदती हैं। आप विभिन्न सब्जियों से कई स्वादिष्ट व्यंजन बना सकते हैं! एक कहानी सुनिए कि कैसे एक गृहिणी सब्जियाँ खरीदने के लिए बाज़ार गई और उसका क्या परिणाम हुआ। और हमारी उंगलियां इसमें हमारी मदद करेंगी!
वाई तुविम की कविता "सब्जियां" पढ़ना (उंगलियों के व्यायाम के साथ संयुक्त)
एक दिन परिचारिका बाजार से आई,(अपनी उँगलियाँ मेज पर घुमाएँ)
परिचारिका बाजार से घर ले आई:
अजमोद और चुकंदर. ओह!..
इधर सब्ज़ियों ने मेज पर बहस शुरू कर दी -(हाथ फैलाकर)
पृथ्वी पर कौन बेहतर, स्वादिष्ट और अधिक आवश्यक है:
आलू? पत्ता गोभी? गाजर? मटर?(सब्जियां गिनते समय अपनी उंगलियां मोड़ें)
अजमोद या चुकंदर? ओह!..
इसी बीच परिचारिका ने चाकू उठा लिया(अपनी हथेली के किनारे से मेज पर दस्तक दें)
और इस चाकू से वह काटने लगी:
आलू, पत्तागोभी, गाजर, मटर,
अजमोद और चुकंदर. ओह!..(सब्जियां गिनते समय अपनी उंगलियां मोड़ें)
एक भरे हुए बर्तन में, ढक्कन से ढका हुआ(अपने हाथ से गोलाकार गति करें, मानो हस्तक्षेप कर रहे हों)
उबला हुआ, उबलते पानी में उबाला हुआ:
आलू, पत्तागोभी, गाजर, मटर,(सब्जियां गिनते समय अपनी उंगलियां मोड़ें)
अजमोद और चुकंदर. ओह!..
और सब्जी का सूप बुरा नहीं निकला!(अपने आप को पेट पर थपथपाएं)
शिक्षक: - बच्चों, परिचारिका ने कौन सी सब्जियाँ खरीदीं?
बच्चे कविता से सब्जियों के नाम गिनाते हैं। नामों का उच्चारण करने में सहायता करें.
शिक्षक: - सही! उसने उनसे क्या बनाया? बेशक, सूप! आपको कौन सी सब्जियाँ पसंद हैं?(उत्तर सुनें)
सभी सब्जियाँ स्वादिष्ट और स्वास्थ्यवर्धक हैं। ताकि वे अब और बहस न करें, आइए उन सभी का चित्र बनाएं! मैं आपको तैयार टेम्पलेट दूंगा, और आप कोशिश करेंगे कि रूपरेखा से आगे न जाएं ताकि हमारी सब्जियां सुंदर और साफ-सुथरी हों!
ब्रश से पेंटिंग की तकनीक को नियंत्रित करें, बच्चों को रूपरेखा से आगे न जाने की शिक्षा दें।
शिक्षक: - देखो हमारी सब्जियाँ कितनी सुंदर हैं! सूप, मसले हुए आलू और पाई के लिए भी पर्याप्त है! हम आज बाज़ार से इतनी अच्छी फसल लेकर आये हैं!
माता-पिता के लिए कार्यों की एक प्रदर्शनी का आयोजन करें।
ग्रीबेनकिना इरीना निकोलायेवना
उंगली और सुबह के व्यायाम (थीम सप्ताह "उद्यान और वनस्पति उद्यान")। फ़िंगर जिम्नास्टिक "परिचारिका एक बार बाज़ार से आई थी"
उंगली और सुबह व्यायाम(थीम सप्ताह"बगीचा और बगीचा» )
फ़िंगर जिम्नास्टिक "परिचारिका एक बार बाज़ार से आई थी"
एक दिन परिचारिका बाजार से आई, (वे चल रहे हैं मेज पर उंगलियाँ.)
परिचारिका इसे बाज़ार से घर ले आई(एक-एक करके मोड़ें दोनों हाथों पर उंगली.)
आलू, पत्तागोभी, गाजर,
(कपास।)
यहां टेबल पर सब्जी वालों में विवाद शुरू हो गया- (मुट्ठियों और हथेलियों से बारी-बारी वार।)
पृथ्वी पर कौन बेहतर, स्वादिष्ट और अधिक आवश्यक है।
आलू? पत्ता गोभी? गाजर? (ऊपर से मोड़ना दोनों हाथों की उंगलियाँ.)
मटर? अजमोद या चुकंदर? ओह! (कपास।)
स्वामिनीइसी बीच मैंने चाकू उठा लिया (मेज पर प्रत्येक हथेली के किनारे को खटखटाएं।)
और इसी चाकू से वह काटने लगी
आलू, पत्तागोभी, गाजर, (ऊपर से मोड़ना उंगलियों.)
मटर, अजमोद और चुकंदर. ओह! (कपास।)
एक भरे हुए बर्तन में, ढक्कन से ढका हुआ (हथेलियाँ मेज पर आड़ी-तिरछी मोड़ें।)
आलू, पत्तागोभी, गाजर, (ऊपर से मोड़ना उंगलियों.)
मटर, अजमोद और चुकंदर। ओह! (कपास।)
और सब्जी का सूप काफी अच्छा बना! (वे दिखाते हैं कि वे सूप कैसे खाते हैं।)
फिंगर जिम्नास्टिक"पत्ता गोभी"
हम गोभी काटते हैं (बच्चे अचानक हरकत करते हैं)
हम तीन गाजर ( फिंगर्सदोनों हाथों को मुट्ठियों में बांधें, उन्हें अपनी ओर और दूर ले जाएं)।
हम गोभी को नमक करते हैं (चुटकी से नमक छिड़कने का अनुकरण करें।)
हम गोभी दबा रहे हैं. (तीव्र रूप से संकुचित और अशुद्ध उंगलियों
सब कुछ टब में जमा कर दिया गया था (मुट्ठी को मुट्ठी से रगड़ें।)
उन्होंने इसे ऊपर से वजन से दबा दिया। (वे मुट्ठी पर मुट्ठी रखते हैं।)
फिंगर जिम्नास्टिक"कॉम्पोट"
हम कॉम्पोट पकाएंगे, (अपनी बायीं हथेली को अपनी तर्जनी "करछुल" से पकड़ें) उँगलियादाहिना हाथ "रास्ते में आ जाता है")
आपको फलों की बहुत आवश्यकता है. (ऊपर से मोड़ना एक समय में एक उँगलियाँ, बड़े से शुरू करते हुए।)
चलो सेब काटें (आंदोलनों का अनुकरण करें, उखड़ें)
हम नाशपाती काट लेंगे. (आंदोलनों का अनुकरण करें, काटें)
नींबू का रस निचोड़ लें (पुश-अप मूवमेंट का अनुकरण करें)
हम कुछ जल निकासी और रेत डालेंगे। (आंदोलनों का अनुकरण करें)
हम पकाते हैं, हम कॉम्पोट पकाते हैं। ("पकाना" और हिलाना।")
आइए ईमानदार लोगों का इलाज करें। (इलाज)
फिंगर जिम्नास्टिक« बगीचे में उंगलियाँ»
एक, दो, तीन, चार, पाँच,
बाहर आया टहलने के लिए उंगलियाँ.
यह छोटी उंगली बगीचे में चली गई,
यह मुझे एक मशरूम मिला,
यह एक कट
खैर, यह तो बस दिख गया!
सुबह के अभ्यास"दचा में कटाई"
पी.जेड: अंतरिक्ष में अभिविन्यास विकसित करना; लयबद्ध रूप से, एक समान गति से, छंदबद्ध पाठ के अनुसार अभ्यास करने की क्षमता; अपनी गतिविधियों को भावनात्मक रूप से रंगें; संयुक्त गतिविधियों के माध्यम से बच्चों के भावनात्मक स्वर को ऊपर उठाएं।
हम देश के लिए प्रस्थान कर रहे हैं (बच्चे एक कॉलम में पंक्तिबद्ध होते हैं।)
वहां फसल काटने के लिए. अपनी टोकरियाँ अपने साथ ले जाओ और ट्रेलरों में चढ़ जाओ। ट्रेन तेजी से चल रही है, (वे बढ़ी हुई गति से चलते हैं।)
स्टेशन न चूकें. "खट-खट-खट"- पहिए खटखटा रहे हैं। एक दूसरे के साथ बने रहें! गति की गति धीमी करो, (वे धीमी गति से चलते हैं और लेन बदलते हैं।)
आगे रोकें। दचा में कौन जा रहा था? जल्दी बाहर आओ! आलू से भरा खेत. (झुकने का कार्य करें।)
हम इसे खोदेंगे. इसे फावड़े से नीचे से निकालें और बाल्टी में इकट्ठा कर लें। टमाटर एक नाजुक सब्जी है. (वे बैठ जाते हैं।)
इसे चीरने के लिए बैठ जाओ. प्रत्येक शाखा से टमाटर सावधानी से तोड़ें। पलकों पर ऊँचा लटका हुआ (खिंचाव करो।)
युवा खीरे. पहले ऊपरी हिस्सा इकट्ठा करें और फिर पलकों को बांध लें। अब गोभी बड़ी हो गई है, (बैठते समय आगे की ओर झुकें।)
वह कितना अच्छा है! आप पत्तागोभी के सिरों को नीचे से काट लें और धीरे-धीरे मोड़ लें. गाजर और चुकंदर कहाँ उगते हैं? (अपनी भुजाएँ फैलाते हुए, भुजाओं की ओर मुड़ें।)
मुझे दिखाओ दोस्तों. दाहिनी ओर एक बिस्तर है, बायीं ओर एक बिस्तर है। अब मैं भी उन्हें देखता हूं. हम दचा में बहुत थक गए हैं, (लेटकर, अपने हाथ और पैर ऊपर उठाएं और नीचे करें।)
कि वे घास पर गिर पड़े. ऐसा लगता है कि काम से मैं बस मरने ही वाला हूं। लेकिन ताकत जल्दी ही लौट आई। (वे एक घेरे में चलते हैं।)
हमारा तो साफ़ हो गया बगीचा. हम सब्जियों को बेसमेंट में रखेंगे ताकि उन्हें पूरे साल तक संग्रहीत किया जा सके।
साहित्य।
1. आर्टेमोवा एल.वी. प्रीस्कूलरों के लिए उपदेशात्मक खेलों में हमारे आसपास की दुनिया। - एम., 1992.
2. बोंडारेंको ए.के. किंडरगार्टन में डिडक्टिक गेम्स - एम., 1991।
4. सेलिवरस्टोव वी.आई. बच्चों के साथ भाषण खेल। - एम., 1994.
3. क्रुपेनचुक ओ.आई. हम प्रशिक्षण देते हैं उंगलियाँ - विकासशील वाणी! -एस-पी. ,2009.
मेरा पिल्लामैं आज अपने पैरों पर खड़ा हूँ -
मेरा पिल्ला गायब है.
मैंने उसे दो घंटे के लिए फोन किया,
मैंने दो घंटे तक उसका इंतजार किया
पाठ के लिए नहीं बैठे
और मैं दोपहर का भोजन नहीं कर सका।
आज सुबह
बहुत जल्दी
पिल्ला सोफ़े से कूद गया,
मैंने कमरों में घूमना शुरू कर दिया,
कूदना,
कुत्ते की भौंक,
सबको जगाओ.
उसने एक कंबल देखा -
ढकने के लिए कुछ भी नहीं बचा था.
उसने कोठरी में देखा -
शहद का जग उलट दिया गया।
उसने मेरे पिताजी की कविताएँ फाड़ दीं,
सीढ़ियों से फर्श पर गिर गया.
मैं अपने अगले पंजे के साथ गोंद में चढ़ गया,
मैं बमुश्किल बाहर निकला
और गायब हो गया...
शायद यह चोरी हो गया था
वे मुझे रस्सी पर बिठाकर ले गए,
उन्होंने मुझे एक नया नाम दिया,
घर की रखवाली करो
मजबूर?
शायद वह घने जंगल में है
कंटीली झाड़ी के नीचे बैठा हूँ,
खो गया
एक घर की तलाश है
बेचारा, क्या वह बारिश में भीगता है?
मुझे नहीं पता था कि क्या करना है.
माँ ने कहा:
- चलो इंतजार करते हैं।
मैं दो घंटे तक शोक मनाता रहा
मैंने किताबें नहीं उठाईं,
मैंने कुछ भी नहीं खींचा
वह बैठी इंतज़ार करती रही.
अचानक
कोई डरावना जानवर
अपने पंजे से दरवाज़ा खोलता है,
दहलीज पर कूदना...
यह कौन है?
मेरा पिल्ला.
क्या हुआ,
अगर तुरंत
क्या मैंने पिल्ले को नहीं पहचाना?
नाक सूजी हुई है, आँखें अदृश्य हैं,
गाल मुड़ गया
और, सुई की तरह खोदते हुए,
एक मधुमक्खी अपनी पूँछ पर भिनभिना रही है।
माँ बोली :- दरवाज़ा बंद कर लो !
मधुमक्खियों का झुंड हमारी ओर उड़ रहा है।
सब लपेटा हुआ
बिस्तर में
मेरा पिल्ला सीधा लेटा हुआ है
और बमुश्किल डगमगाता है
बंधी पूँछ.
मैं डॉक्टर के पास नहीं भागता -
मैं खुद उसका इलाज कर रहा हूं.
दोस्तों का गीत
हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं
सुदूर देशों तक,
अच्छे पड़ोसी
खुश दोस्तो.
हम मजा करते हैं
हम एक गाना गाते हैं
और गाना कहता है
हम कैसे रहते हैं इसके बारे में।
सुंदरता! सुंदरता!
हम अपने साथ एक बिल्ली ला रहे हैं,
सिस्किन, कुत्ता,
पेटका धमकाने वाला,
बंदर, तोता -
क्या कंपनी है!
जब जीवन अनुकूल हो,
बेहतर क्या हो सकता था!
और झगड़ा करने की कोई जरूरत नहीं है
और आप हर किसी से प्यार कर सकते हैं.
आप एक लंबी यात्रा पर हैं
अपने दोस्तों को अपने साथ ले जाएं:
वे आपकी मदद करेंगे
और उनके साथ यह और भी मज़ेदार है।
सुंदरता! सुंदरता!
हम अपने साथ एक बिल्ली ला रहे हैं,
सिस्किन, कुत्ता,
पेटका धमकाने वाला,
बंदर, तोता -
क्या कंपनी है!
हमने गाड़ी चलाई, हमने गाया,
और एक मज़ेदार गाने के साथ
सब मिलकर, जितना हो सके हम कर सकते थे,
हम घर पहुंचे.
सूरज हमारे लिए चमक रहा था,
हमारे चारों ओर हवा चली;
रास्ते में यह उबाऊ नहीं था,
और सभी ने गाया:
सुंदरता! सुंदरता!
हम अपने साथ एक बिल्ली ला रहे हैं,
सिस्किन, कुत्ता,
पेटका धमकाने वाला,
बंदर, तोता -
क्या कंपनी है!
बिल्ली के बच्चे
सुनो दोस्तों
मेँ आपको बताना चाहता हूँ:
हमारे बिल्ली के बच्चे पैदा हुए -
उनमें से बिल्कुल पाँच हैं।
हमने निर्णय लिया, हमने सोचा:
हमें बिल्ली के बच्चों का क्या नाम रखना चाहिए?
अंततः हमने उनका नाम रखा:
एक, दो, तीन, चार, पांच.
एक बार - बिल्ली का बच्चा सबसे सफ़ेद है,
दो - बिल्ली का बच्चा सबसे बहादुर है,
तीन - बिल्ली का बच्चा सबसे चतुर है,
और चार सबसे अधिक शोर करने वाला है।
पाँच, तीन और दो के समान है -
वही पूँछ और सिर
पीठ पर वही स्थान,
वह पूरा दिन एक टोकरी में भी सोता है।
हमारे बिल्ली के बच्चे अच्छे हैं -
एक, दो, तीन, चार, पाँच!
आइए दोस्तों, हमसे मिलने आइए
देखिये और गिनिये.
ट्रेज़ोर
दरवाजे पर ताला लगा हुआ था.
वहाँ एक पिल्ला बंद था।
सब चले गए और एक
उन्होंने उसे घर में बंद कर दिया.
हमने ट्रेज़ोर छोड़ दिया
बिना पर्यवेक्षण के, बिना पर्यवेक्षण के,
और इसलिए पिल्ला
मैंने वह सब कुछ बर्बाद कर दिया जो मैं कर सकता था।
मैंने गुड़िया की पोशाक फाड़ दी,
उसने खरगोश से फर का एक गुच्छा निकाला,
बिस्तर के नीचे से गलियारे में
हमारे जूते खींचे गए.
मैंने बिल्ली को बिस्तर के नीचे खदेड़ दिया -
बिल्ली को बिना पूँछ के छोड़ दिया गया।
मुझे रसोई में एक कोना मिला -
मैं कोयले में सिर के बल चढ़ गया,
काला निकला - पहचान में नहीं आ रहा।
जग में आ गया -
खत्म कर दिया
मेरा लगभग दम घुट गया
और बिस्तर पर लेट गया
नींद...
हम साबुन और पानी में एक पिल्ला हैं
मैंने इसे दो घंटे तक वॉशक्लॉथ से धोया।
अब कोई रास्ता नहीं
आइए उसे अकेला न छोड़ें!
भ्रष्टाचार
-क्या आपने सुना है? यह हमलोग हैं!.. -
मैं टीकाकरण से नहीं डरता:
यदि आवश्यक हुआ, तो मैं खुद को इंजेक्शन लगाऊंगा!
अच्छा, जरा सोचो, एक इंजेक्शन!
उन्होंने मुझे इंजेक्शन लगाया और मैं चला गया...
केवल कायर ही डरता है
इंजेक्शन के लिए डॉक्टर के पास जाएं.
व्यक्तिगत रूप से, जब मैं एक सिरिंज देखता हूँ
मैं मुस्कुराता हूं और मजाक करता हूं।
मैं प्रवेश करने वाले पहले लोगों में से एक हूं
चिकित्सा कार्यालय के लिए.
मेरे पास स्टील की नसें हैं
या कोई घबराहट ही नहीं!
काश किसी को पता होता
फुटबॉल टिकट क्या हैं
मैं खुशी-खुशी आदान-प्रदान करूंगा
एक अतिरिक्त शॉट के लिए!...
टीका लगवाएं! प्रथम श्रेणी!
-क्या आपने सुना है? यह हमलोग हैं!... -
मैं दीवार के सामने क्यों खड़ा हो गया?
मेरे घुटने काँप रहे हैं...
छत्तीस और पाँच
मेरे पास फिर से है:
छत्तीस और पाँच!
चिंतित और उदास
मैं थर्मामीटर देखता हूं:
मेरा तापमान कहाँ है?
मैं जल क्यों नहीं रहा हूँ?
मैं बीमार क्यों नहीं हूँ?
मैं स्वस्थ हूँ! मेरे साथ गलत क्या है?
मेरे पास फिर से है:
छत्तीस और पाँच!
मैंने अपने पेट को छुआ और दर्द नहीं हुआ!
मुझे छींक आती है - कोई छींक नहीं!
और कोई खांसी नहीं! और सामान्य दृश्य
बस इसे जैसा होना चाहिए!
और कल ठीक नौ बजे
मुझे पाठ्शाला जाना है
और दोपहर के भोजन तक वहीं बैठें -
पढ़ें, लिखें और गाएं भी!
और ब्लैकबोर्ड पर खड़े रहो, चुप रहो,
समझ नहीं आ रहा कि क्या उत्तर दूं...
मेरे पास फिर से है:
छत्तीस और पाँच!
मैं जल्दी से थर्मामीटर लेता हूं
और मैं बहुत देर तक अपनी हथेलियों के बीच रगड़ता रहा,
मैं उस पर सांस लेता हूं, मैं उस पर सांस लेता हूं
और मैं अपने आप से पूछता हूं, मैं पूछता हूं:
"प्रिय, प्रिय पारा!
अच्छा, थोड़ा और ऊपर चलो!
अच्छा, कम से कम थोड़ा तो उठो -
सैंतीस बजे रुकें!"
आश्चर्यजनक! सैंतीस और दो!
मेरा सिर पहले से ही घूम रहा है!
गाल जल रहे हैं (शर्म से!)...
-क्या तुम अस्वस्थ हो, मेरे बेटे?
- हाँ...
मैं फिर से बिस्तर पर लेटा हूँ -
उन्होंने मुझे उठने के लिए नहीं कहा.
लेकिन हकीकत में मेरे पास है -
छत्तीस और पाँच!
चित्रकला
मैंने एक पेंसिल और कागज़ लिया
मैंने सड़क खींची
मैंने उस पर एक बैल का चित्र बनाया,
और उसके बगल में एक गाय है.
दाहिनी ओर वर्षा है, बायीं ओर बगीचा है,
बगीचे में पन्द्रह बिन्दु हैं,
यह ऐसा है जैसे सेब लटक रहे हों
और बारिश उन्हें गीला नहीं करती.
मैंने बैल को गुलाबी कर दिया
नारंगी - सड़क,
फिर उनके ऊपर बादल हैं
मैंने थोड़ा सा चित्रित किया।
और फिर ये बादल मैं
बाण से छेदा हुआ। इसे ऐसा होना चाहिए
तो वह गड़गड़ाहट चित्र में सामने आती है
और बगीचे के ऊपर बिजली चमक रही है।
मैंने बिंदुओं को काले रंग से काट दिया
और इसका मतलब था
मानो अचानक हवा चली -
और अब सेब नहीं हैं.
मैंने भी बारिश लंबी कर दी -
वह तुरंत बगीचे में घुस गया,
लेकिन मेरे पास पर्याप्त स्याही नहीं थी
और पेंसिल टूट गयी.
और मैंने कुर्सी मेज पर रख दी
जितना संभव हो उतना ऊपर चढ़ें
और वहां मैंने चित्र को पिन किया,
हालांकि वह अच्छे से सामने नहीं आए.
सब्ज़ियाँ
एक दिन परिचारिका बाजार से आई,
परिचारिका बाजार से घर ले आई:
आलू
पत्ता गोभी,
गाजर,
मटर,
अजमोद और चुकंदर.
ओह!...
यहां टेबल पर सब्जी वालों में विवाद शुरू हो गया-
पृथ्वी पर कौन बेहतर, स्वादिष्ट और अधिक आवश्यक है:
आलू?
पत्ता गोभी?
गाजर?
मटर?
अजमोद या चुकंदर?
ओह!...
इसी बीच परिचारिका ने चाकू उठा लिया
और इस चाकू से वह काटने लगी:
आलू
पत्ता गोभी,
गाजर,
मटर,
अजमोद और चुकंदर.
ओह!...
एक भरे हुए बर्तन में, ढक्कन से ढका हुआ
उबला हुआ, उबलते पानी में उबाला हुआ:
आलू,
पत्ता गोभी,
गाजर,
मटर,
अजमोद और चुकंदर.
ओह!...
और सब्जी का सूप बुरा नहीं निकला!
"एक दिन गृहिणी बाज़ार से आई"
गति के साथ वाणी का समन्वय
एक बार परिचारिका बाजार से आई, परिचारिका बाजार से घर ले आई | ("वे मेज पर अपनी उंगलियां रखकर चलते हैं") |
आलू, पत्तागोभी, गाजर, मटर, अजमोद और चुकंदर। | (दोनों हाथों की एक रेखा के अनुसार एक उंगली मोड़ें।) |
ओह!.. | (कपास।) |
यहां सब्जियों ने मेज पर विवाद शुरू कर दिया - पृथ्वी पर कौन बेहतर, स्वादिष्ट और अधिक आवश्यक है | (मुट्ठियों और हथेलियों से बारी-बारी वार।) |
आलू? पत्ता गोभी? मटर? गाजर? अजमोद या चुकंदर? | (दोनों हाथों की अंगुलियों को मोड़ें।) |
ओह! | (कपास।) |
इस बीच, परिचारिका ने एक चाकू लिया और इस चाकू से उसे काटना शुरू कर दिया। | (मेज पर प्रत्येक हथेली के किनारे को खटखटाएं।) |
आलू, पत्तागोभी, गाजर, मटर, अजमोद और चुकंदर। | (उंगलियां मोड़ें।) |
ओह! | (कपास।) |
ढक्कन से ढककर, भरे हुए बर्तन में उबाला हुआ, उबलते पानी में उबाला हुआ | (हथेलियाँ मेज पर आड़ी-तिरछी मुड़ी हुई हैं।) |
आलू, पत्तागोभी, गाजर, मटर, अजमोद और चुकंदर। | (उंगलियां मोड़ें।) |
ओह! | (कपास।) |
और सब्जी का सूप काफी अच्छा बना! | (वे दिखाते हैं कि वे सूप कैसे खाते हैं।) |
वाई तुविम
व्यायाम
"हमारा बिस्तर"
श्रवण ध्यान का विकास,
प्रारंभिक गणितीय अवधारणाएँ
हमारे बगीचे के बिस्तर में क्या बढ़ रहा है?
खीरे, मीठे मटर,
टमाटर और डिल,
मसाला और परीक्षण के लिए.
मूली और सलाद हैं -
हमारा बगीचे का बिस्तर एक खजाना है।
हमारे बगीचे में छह सब्जियाँ
उन्हें क्रम से सूचीबद्ध करें.
यदि आपने ध्यान से सुना,
आप उनका नाम जरूर लेंगे.
वी. वोलिना
फल. बगीचा
कविता
सेब का वृक्ष
सेब का पेड़ खिल रहा है
एक युवा बगीचे में.
मैं इस सेब के पेड़ से हूँ
मैं इससे अपनी आँखें नहीं हटाऊँगा!
सूरज तुम्हें गर्म कर देगा,
हवाएँ चलेंगी,
वे गिर जायेंगे, टुकड़े-टुकड़े हो जायेंगे
पंखुड़ियों को पीस लें.
हमारा सेब का पेड़ बन जाएगा
सरल और गरीब
लेकिन वे शामिल हो जायेंगे
उस पर सेब.
और सेब का पेड़ देगा
लोग अपने प्रयासों के लिए
बड़ा, गुलाबी,
मीठे फल.
ई. ब्लागिनिना
अफ़्रीका में नहीं
प्याज नहीं होगा
मूली नहीं
कोई नहीं करेगा
मुझे इस पर विश्वास नहीं हुआ
न ग्रिश्का
न मिश्का.
वे कहेंगे:
देवदार शंकु!
जी गोर्बोव्स्की
सेब! यह
पके हुए रस से भरपूर,
इतना ताजा और इतना सुगंधित
इतना गुलाबी, सुनहरा,
यह ऐसा है जैसे यह शहद से भरा है,
बीज आर-पार दिखाई देते हैं।
ए पुश्किन
सेब का वृक्ष
बगीचे में सेब का पेड़
वह लगाई गई थी.
उसके फूल सफ़ेद हैं
वसंत ऋतु में खिले.
हमारे बूढ़े दादाजी देख रहे थे,
प्रसिद्ध माली
ताकि सेब का पेड़ बरस जाए
सुर्ख मीठा फल.
और हर किसी की प्रशंसा के लिए
फसल भरपूर थी
और नये सेब
इस बाग को गौरव था.
पतझड़ में उन्हें शाखाओं से हटा दिया गया,
वे इसे बगीचे से बाहर ले गये
और ट्रेन से एक लंबे सफर पर
एक दिन हम भाग्यशाली हो गए।
और सेब आराम से सो गए,
अँधेरे में छिपा हुआ,
एक डिब्बे में चूरा पीसकर रखना
गुलाबी गाल...
वे शहर में जाग गए
लड़कों के क्रिसमस ट्री पर -
उपहारों में सेब भी हैं
धुले हुए लोग लेट जाते हैं।
बिलकुल गुलाबी, पका हुआ,
धूप में तपा हुआ,
और यदि आप इसे दाँत पर छूते हैं -
और मीठा रस छलकेगा!
ई. स्टीवर्ट
लड़का डॉक्टर के पास जाता है:
मेरे पेट में दर्द होता है।
आपने क्या खाया?
मैंने एक आड़ू खाया
यह हरा और कच्चा होता है.
डॉक्टर ने दी आई ड्रॉप:
इसे दिन में दस बार होने दें।
शायद आप बेहतर समझ सकें
आप अपने मुँह में क्या डालते हैं?
वी. वोलिना
त्सिंग सेब
यह बहुत बड़ा है
इसे दो लोग भी नहीं खा सकते,
और इसकी सुंदरता और स्वाद
मैं वर्णन करने का साहस नहीं करता...
बिर्च की छाल हल्की होती है,
इस पर एक धब्बा भी नहीं है!
शाखाओं के बीच सूरज की तरह,
यह आपके बगीचे में जलता है!
एल तात्यानतेवा
हर किसी के लिए सेब
सुंदर बगीचा -
सब कहते हैं -
इनमें से और भी होंगे.
कोई द्वार नहीं हैं
कोई बाड़ नहीं
कोई रक्षक कुत्ते नहीं.
यहां हर कोई बिना किसी हस्तक्षेप के प्रवेश करता है:
ओर वह। और आप। और मैं.
यहाँ सबके लिए सेब पकते हैं,
हाँ, हाँ, सभी के लिए, दोस्तों!
वे गर्मी से हैं
वे हर दिन बड़े होते जा रहे हैं।
जब वे भर जाएं,
हम उन्हें शाखाओं से तोड़ देंगे.
बिगुलर सबको बुलाएगा,
यहां सभी के लिए पर्याप्त जगह है।
सबको एक सेब लेने दो
और वह स्वास्थ्य के लिए खाता है!
एल तात्यानिचेवा
पहेलियाँ
"सोचो और अनुमान लगाओ"
वह हरे रंग में पैदा हुई थी
खिले हुए सफेद मुकुट पर।
और फिर वह बड़ी हो गई और शरमा गई।
पकते ही वह नीला हो गया। (आलूबुखारा)
आई. कोटलियारोव
जूड़ा सारी गर्मियों में लटका रहता है
हरी शाखाओं के बीच.
यह जोर से जमीन से टकराएगा,
जब शरद ऋतु आती है. (सेब)
एल. यख्निन
गोल नृत्य खेल
"सेब"
गति के साथ वाणी का समन्वय,
सामान्य भाषण कौशल पर काम करना
(स्वर-प्रश्न करना), ठीक मोटर कौशल का विकास
यूगोस्लाव गीत
अभ्यास
"सेब"
तीन सेब.
चीरने वाला एक
नन्हा हाथ लगातार बढ़ता जा रहा है।
कब तक बचा रहेगा?
वी. वोलिना
"हेजहोग और सेब"
श्रवण ध्यान का विकास, प्रारंभिक गणितीय अवधारणाएँ
बगीचे से तीन सेब
हाथी इसे ले आया।
सबसे गुलाबी
बेल्का को दे दिया.
ख़ुशी से एक उपहार
एक गिलहरी मिली.
सेब गिनें
एक प्लेट पर एक हाथी!
वी. वोलिना
जंगल। जामुन। मशरूम
सेप्ट मशरूम
मैं मामूली रसूला तक पहुँच रहा हूँ,
मेरी नजर मानो उस पर ही अटक गयी थी.
इस बीच एकांत की छाया में खड़ा रहता है
गोल, बड़ा, मजबूत पोर्सिनी मशरूम।
मेरी पूरी आत्मा ठंडी हो गई!
सबसे पहले मुझे उससे प्यार हो गया
और फिर मैंने इसे थोड़ा नकली बना दिया
अपने कलम चाकू से.
मैंने समाशोधन के चारों ओर देखा,
अपनी कोहनी से अपने चेहरे का पसीना पोंछ रही हूँ।
अचानक... क्या आनंद आया!
पास ही क्रिसमस ट्री के नीचे
दो समान रूप से मजबूत युवा.
मैं थोड़ा और घूमा
और वह खुश होकर घर चली गई,
क्योंकि यह पूरा बास्केट केस है
मैंने बड़े, मजबूत सफ़ेद भाग चुने।
ई. ब्लागिनिना
रासम्बर द्वारा
मैंने बेल्ट लगाई
मैंने ट्यूसोक को बांध दिया,
रसभरी के बीच से भागा
घास के मैदान के माध्यम से, जंगल के माध्यम से।
मैंने झाड़ियाँ अलग कर दीं।
अच्छा, छायादार, अच्छा, घना!
और रसभरी, रसभरी -
सबसे बड़ा आकार!
सबसे बड़ा आकार!
सबसे लाल लाल!
मैं एक घंटे तक इधर उधर घूमता रहा
मैं देखता हूं - यह परेशानियों से भरा है।
मैं वापस भागा.
घास के मैदान के माध्यम से, जंगल के माध्यम से।
सूरज ऊपर घूमता है.
उसके और मेरे लिए अच्छा है.
ई. ब्लागिनिना
लिटिल रेड राइडिंग हूड
हरी बोरोन, बिना कटी हुई जड़ी-बूटियों पर
तीन अंगूठे वाले लड़के खुशी से चले गए।
उन्होंने एक मशरूम देखा और अवाक रह गये:
उन्होंने कैसा आश्चर्य पाया!
वे मांद में हंसते हैं
भालू का उपहास करना,
लोमड़ी हंसती है
तिल मुस्कुराता है:
हा हा! ही-हो-हो!
आह, मज़ाकिया लड़कों,
आप सचमुच कितने मज़ाकिया लोग हैं!
लिटिल रेड राइडिंग हूड
सीधे किताब से
आप बच्चों के लिए
वह की ओर आ रहा है.
के. कुबिलिंस्कास
हम जंगल जायेंगे
हम कवक ढूंढ लेंगे।
एक स्मार्ट टोपी में,
हल्की चॉकलेट.
छिपाओ मत, कवक,
पत्ते के नीचे तुम्हारा पक्ष!
लड़कों को आपकी जरूरत है
शाम को डिनर के लिए.
ओ. वैसोत्सकाया
व्यायाम
"बेरीज़ द्वारा"
गति के साथ वाणी का समन्वय
कविता के बारे में महान बातें:
कविता पेंटिंग की तरह है: कुछ रचनाएँ आपको अधिक आकर्षित करेंगी यदि आप उन्हें करीब से देखेंगे, और अन्य यदि आप दूर से देखेंगे।
छोटी-छोटी प्यारी कविताएँ बिना तेल लगे पहियों की चरमराहट से अधिक तंत्रिकाओं को परेशान करती हैं।
जीवन और कविता में सबसे मूल्यवान चीज़ वह है जो ग़लत हो गया है।
मरीना स्वेतेवा
सभी कलाओं में से, कविता अपनी विशिष्ट सुंदरता को चुराए गए वैभव से बदलने के प्रलोभन के प्रति सबसे अधिक संवेदनशील है।
हम्बोल्ट वी.
कविताएँ सफल होती हैं यदि वे आध्यात्मिक स्पष्टता के साथ रची गई हों।
आमतौर पर माना जाता है कि कविता लिखना पूजा के ज़्यादा करीब है।
काश तुम्हें पता होता कि बिना शर्म के कविताएँ किस कूड़े से उगती हैं... बाड़ पर सिंहपर्णी की तरह, बोझ और क्विनोआ की तरह।
ए. ए. अखमतोवा
कविता केवल छंदों में नहीं है: यह हर जगह प्रवाहित होती है, यह हमारे चारों ओर है। इन पेड़ों को देखो, इस आकाश को देखो - सौंदर्य और जीवन हर जगह से निकलता है, और जहां सौंदर्य और जीवन है, वहां कविता है।
आई. एस. तुर्गनेव
कई लोगों के लिए कविता लिखना मन की बढ़ती पीड़ा है।
जी लिक्टेनबर्ग
एक सुंदर कविता हमारे अस्तित्व के ध्वनिमय तंतुओं के माध्यम से खींचे गए धनुष की तरह है। कवि हमारे विचारों को नहीं, बल्कि हमारे भीतर के विचारों को गाता है। जिस महिला से वह प्रेम करता है उसके बारे में हमें बताकर, वह प्रसन्नतापूर्वक हमारी आत्माओं में हमारे प्रेम और हमारे दुःख को जागृत करता है। वह एक जादूगर है. उन्हें समझकर हम उनके जैसे कवि बन जाते हैं।
जहां सुंदर काव्य प्रवाहित होता है, वहां घमंड के लिए कोई जगह नहीं होती।
मुरासाकी शिकिबू
मैं रूसी छंदीकरण की ओर मुड़ता हूं। मुझे लगता है कि समय के साथ हम कोरी कविता की ओर मुड़ जायेंगे। रूसी भाषा में छंद बहुत कम हैं। एक दूसरे को बुलाता है. लौ अनिवार्य रूप से पत्थर को अपने पीछे खींच लेती है। भावना से ही कला का आविर्भाव होता है। जो प्यार और खून, कठिन और अद्भुत, वफादार और पाखंडी इत्यादि से नहीं थका है।
अलेक्जेंडर सर्गेइविच पुश्किन
-...क्या आपकी कविताएँ अच्छी हैं, आप ही बताइये?
- राक्षसी! - इवान ने अचानक साहसपूर्वक और स्पष्ट रूप से कहा।
- अब और मत लिखो! - नवागंतुक ने विनती करते हुए पूछा।
- मैं वादा करता हूँ और कसम खाता हूँ! - इवान ने गंभीरता से कहा...
मिखाइल अफानसाइविच बुल्गाकोव। "द मास्टर एंड मार्गरीटा"
हम सब कविता लिखते हैं; कवि दूसरों से केवल इस मायने में भिन्न होते हैं कि वे अपने शब्दों में लिखते हैं।
जॉन फाउल्स. "फ्रांसीसी लेफ्टिनेंट की मालकिन"
हर कविता कुछ शब्दों के किनारों पर फैला हुआ पर्दा है। ये शब्द सितारों की तरह चमकते हैं और इन्हीं के कारण कविता का अस्तित्व है।
अलेक्जेंडर अलेक्जेंड्रोविच ब्लोक
प्राचीन कवियों ने, आधुनिक कवियों के विपरीत, अपने लंबे जीवन के दौरान शायद ही कभी एक दर्जन से अधिक कविताएँ लिखी हों। यह समझ में आता है: वे सभी उत्कृष्ट जादूगर थे और खुद को छोटी-छोटी बातों में बर्बाद करना पसंद नहीं करते थे। इसलिए, उस समय के प्रत्येक काव्य कार्य के पीछे निश्चित रूप से चमत्कारों से भरा एक संपूर्ण ब्रह्मांड छिपा होता है - अक्सर उन लोगों के लिए खतरनाक होता है जो लापरवाही से ऊंघती पंक्तियों को जगाते हैं।
मैक्स फ्राई. "चैटी डेड"
मैंने अपने अनाड़ी दरियाई घोड़े में से एक को यह स्वर्गीय पूँछ दी:...
मायाकोवस्की! आपकी कविताएँ गर्म नहीं करतीं, उत्तेजित नहीं करतीं, संक्रमित नहीं करतीं!
- मेरी कविताएँ कोई चूल्हा नहीं हैं, कोई समुद्र नहीं हैं, कोई प्लेग नहीं हैं!
व्लादिमीर व्लादिमीरोविच मायाकोवस्की
कविताएँ हमारा आंतरिक संगीत हैं, जो शब्दों में लिपटी हुई हैं, अर्थ और सपनों के पतले तारों से व्याप्त हैं, और इसलिए, आलोचकों को दूर भगाती हैं। वे तो कविता के दयनीय घूँट मात्र हैं। एक आलोचक आपकी आत्मा की गहराई के बारे में क्या कह सकता है? उसके अश्लील टटोलने वाले हाथों को वहां मत आने दो। उसे कविता एक बेतुकी रफ़्तार, शब्दों का एक अराजक ढेर जैसी लगे। हमारे लिए, यह उबाऊ मन से मुक्ति का गीत है, हमारी अद्भुत आत्मा की बर्फ-सफेद ढलानों पर बजने वाला एक शानदार गीत है।
बोरिस क्राइगर. "एक हजार जिंदगियां"
कविताएँ हृदय का रोमांच, आत्मा का उत्साह और आँसू हैं। और आँसू शुद्ध कविता से अधिक कुछ नहीं हैं जिसने शब्द को अस्वीकार कर दिया है।