49. भाषण त्रुटियों के प्रकार: उन्हें रोकने और ठीक करने के लिए काम करने के तरीके।
भाषण त्रुटियों के प्रकार और उदाहरण
वाणी संबंधी त्रुटियाँ – ये सही भाषण की आवश्यकताओं के उल्लंघन से जुड़ी त्रुटियां हैं।
उन अर्थों वाले शब्दों का उपयोग करना जो उनके लिए असामान्य हैं। उदाहरण:
खिलाड़ियों के बेहतरीन प्रदर्शन से हम हैरान थे.' एक वाक्य में सजातीय शब्दों की पुनरावृत्ति (टॉटोलॉजी):
लेखक ने उस दिन की घटनाओं का सजीव वर्णन किया है। वाणी विकार (तब होता है जब सही शब्द छूट जाता है)।
कार ने उन दोनों को खो दिया। विभिन्न ऐतिहासिक युगों की शब्दावली का मिश्रण।
अन्ना सर्गेवना और राजकुमार रजिस्ट्री कार्यालय में शादी करने गए। प्लोनास्म (छिपी हुई तनातनी)। उदाहरण:.
सहकर्मी अनावश्यक शब्दों का प्रयोग करना।
एक जवान लड़की, बहुत खूबसूरत. सर्वनामों का ख़राब प्रयोग.
यह पाठ के. इवानोव द्वारा लिखा गया था। यह एक कलात्मक शैली को संदर्भित करता है। शब्दों की अनुचित पुनरावृत्ति.
मारिया को फूल बहुत पसंद हैं. मारिया उनके बारे में सब कुछ जानती है।
वाणी संबंधी त्रुटियों के कारण
"भाषण निर्माण तंत्र की जटिलता भाषण त्रुटियों की घटना में योगदान देने वाला एक कारक है" निकोलाई इवानोविच झिंकिन।
वाणी संबंधी त्रुटियों के मुख्य कारण हैं: किसी शब्द के अर्थ की गलतफहमी (जब किसी शब्द का प्रयोग ऐसे अर्थ में किया जाता है जो उसके लिए असामान्य हो)।
आग और भी अधिक भड़क उठी। पर्यायवाची शब्दों का प्रयोग (ऐसे प्रत्येक शब्द का अपना कार्यात्मक और शैलीगत अर्थ हो सकता है, इससे वाक् त्रुटियाँ होती हैं)। उदाहरण के लिए:"भूल" - पेशेवर शब्दजाल, लेकिन"छेद"
- एक बोलचाल का शब्द.
बहुअर्थी शब्दों का उपयोग (उनका उपयोग करते समय, यह सुनिश्चित कर लें कि वे वार्ताकार को समझ में आ रहे हैं)।
कथन की शाब्दिक अपूर्णता (एक महत्वपूर्ण शब्द गायब है)। अप्रचलित शब्दों का प्रयोग. (उदाहरण:
अब स्टोर में हर चीज़ पर छूट है)।
विदेशी मूल के शब्द (यदि आपको उधार के शब्दों का शौक है, तो उनका सटीक अर्थ अवश्य जान लें)। शब्द निर्माण में त्रुटियाँ (उदाहरण के लिए:
वे चाहते हैं; कुत्ता घर; माथे पर, आदि) समानार्थक शब्दों का गलत उपयोग (ऐसे शब्द जो ध्वनि में समान होते हैं, आमतौर पर भाषण का एक हिस्सा होते हैं, लेकिन अर्थ और संरचना में भिन्न होते हैं)।.
उदाहरण के लिए: अभिभाषक - अभिभाषक("नमूना" शब्द का प्रयोग अनुचित तरीके से किया गया है और इसे "उदाहरण" से बदला जाना चाहिए)।
बोलीभाषाओं का अनुचित उपयोग (किसी विशेष इलाके के लोगों द्वारा उपयोग की जाने वाली अभिव्यक्ति या भाषण के तरीके)। उदाहरण के लिए: मेहतर मेरे पास आया और सुबह तक वहीं बैठा रहा।(
शबरका - पड़ोसी)।
शब्दों का चयन करते समय, आपको उनके अर्थ, उपयोग, शैलीगत रंग और अन्य शब्दों के साथ संगतता पर ध्यान देने की आवश्यकता है। चूँकि इनमें से कम से कम एक मानदंड के उल्लंघन से वाक् त्रुटि हो सकती है।
वाणी संबंधी त्रुटियों को ठीक करने और रोकने के उपाय अक्सर लोगों (विशेषकर बहुत युवा लोगों) के भाषण में शाब्दिक और शैलीगत त्रुटियाँ होती हैं, अर्थात्। गलत या असामान्य अर्थ में शब्दों का प्रयोग (और इसका कारण शब्द के अर्थ की अज्ञानता है)। मेंटी. ए. लेडीज़ेन्स्काया द्वारा संपादित पुस्तक "स्पीच सीक्रेट्स"।
इन त्रुटियों को रोकने और समाप्त करने के लिए कार्य करने के विकल्प प्रस्तुत किए गए हैं।
इस बीच, हम आपको भाषण संबंधी त्रुटियों को रोकने के लिए डिज़ाइन किया गया हमारा चयन प्रदान करते हैं:
साक्षर और शिक्षित लोगों के साथ संवाद करें।
थिएटरों, संग्रहालयों, प्रशिक्षणों पर जाएँ।
लगातार अपने भाषण की निगरानी करें (शब्दों का सही उच्चारण करें)।
निबंध और प्रस्तुतियाँ अच्छे भाषण अभ्यास के रूप में पहचानी जाती हैं।
आइए सही ढंग से बोलना सीखें.
वाणी संबंधी त्रुटियों को सुधारना
प्रस्तावित कार्य स्कूली बच्चों को भाषण संबंधी त्रुटियों और कमियों को ढूंढना, वर्गीकृत करना और ठीक करना सीखने में मदद करेंगे।
1. यह मॉडल केवल प्रदर्शन के उद्देश्य से है और बिक्री के लिए नहीं है।
2. मैंने फरवरी तक अपने पड़ोसी से एक हजार रूबल उधार लिए।
3. लड़के ने कुछ उत्तर नहीं दिया, केवल आँखें झपकाईं।
4. अदालत ने उसे अपराध करने का दोषी पाया।
5. उनके पिता एक वास्तविक बहुभाषी थे: वे ज्ञान के किसी भी क्षेत्र के प्रश्नों का विस्तार से और गहनता से उत्तर दे सकते थे।
6. बचावकर्मियों ने देखा कि एक आदमी समुद्र में डूब रहा है.
7. घायल राजकुमार आंद्रेई मुंह के बल गिर पड़े। जब वह जागा तो उसने एक ऊंचा, अनंत आकाश देखा।
8. कतेरीना की सास ने लगातार घर का जीवन सिखाया।
9. हमारे उत्पाद दुनिया भर के कई देशों में आयात किए जाते हैं।
10. मैंने अधिक किफायती टैरिफ पर स्विच किया।
कार्य
1) उन वाक्यों को चिन्हित करें जिनमें किसी शब्द का प्रयोग ऐसे अर्थ में किया गया है जो उसके लिए असामान्य है। (2, 5, 7, 8, 9.)
2) शैलीगत अनुकूलता के उल्लंघन वाले वाक्यों को चिह्नित करें। (3, 6.)
3) उन वाक्यों को चिन्हित करें जिनमें शब्द के स्थान पर उसके समानार्थी शब्द का प्रयोग किया जाना चाहिए। (1, 4, 10.)उत्तर:
1 - प्रदर्शन, 2 - उधार या उधार, 3 - पलकें झपकाना, 4 - दोषी, 5 - विश्वकोश, 6 - डूबना, 7 - उलटा गिरना, 8 - सास, 9 - निर्यातित, 10 - किफायती।
2. कमरे को खूबसूरत पर्दों से सजाया गया है।
3. मैं जन्मदिन वाले लड़के के स्वास्थ्य के लिए टोस्ट बनाना चाहता हूं।
4. पैकेज की सामग्री गर्म उबलते पानी से भरी होनी चाहिए।
5. पाठक के अनुभव को बढ़ाने के लिए लेखक प्रथम पुरुष में वर्णन करता है।
6. गोगोल की कहानी "द ओवरकोट" आधिकारिक बश्माकिन के जीवन की कहानी बताती है।
7. हमारी एजेंसी छात्रों को कई उपलब्ध रिक्तियां प्रदान करती है।
8. यह जीत बड़ी कीमत पर मिली.
9. आप स्पष्ट तथ्य नहीं देखते हैं।
10. इस स्टोर की कीमतें महंगी हैं।
10. मैंने अधिक किफायती टैरिफ पर स्विच किया।
1) शाब्दिक अनुकूलता के उल्लंघन वाले वाक्यों को चिह्नित करें। (1, 3, 5, 10.)
2) जिन वाक्यों में समान मूल शब्दों का प्रयोग हुआ है उन्हें पास-पास चिन्हित करें। (2, 6, 9.)
3) उन वाक्यों को चिन्हित करें जिनमें अतिरिक्त शब्दों का प्रयोग हुआ हो। (4, 7.)
4) सही विकल्प लिखिए।
3) उन वाक्यों को चिन्हित करें जिनमें शब्द के स्थान पर उसके समानार्थी शब्द का प्रयोग किया जाना चाहिए। (1, 4, 10.) 1-महत्वपूर्ण भूमिका निभाईया बहुत महत्व था, 2 - शानदार पर्दे, 3 - गिलास उठाना या टोस्ट बनाना, 4 - गर्म पानीया उबलता पानी, 5 - प्रभाव बढ़ाने के लिए, 6 - जीवन के बारे में बात करता है, 7 - कई रिक्तियाँ, 9 - आप ध्यान नहीं देते, 10 - उच्च कीमतें।
1. सोफिया ने ही यह अफवाह फैलाई थी कि चैट्स्की पागल है।
2. मेरे भाई ने स्कूल से पदक के साथ स्नातक किया।
3. तुमने मुझे घुटनों पर ला दिया।
4. तीस टन गाजर शहर की दुकानों में पहुंचाई गईं।
5. हमारे भौतिक विज्ञान के शिक्षक बीमार हो गए, इसलिए पाठ स्थगित कर दिया गया।
6. मैं लंबी यात्रा से इतना थक गया था कि न तो मैं जीवित था और न ही मृत।
7. प्रिय विद्यार्थियों! अपने रिकॉर्ड तत्काल डीन के कार्यालय में जमा करें।
8. मैंने कांपते दिल से इस समझौते पर हस्ताक्षर किये.
9. अदालत ने पति-पत्नी के बीच संपत्ति के बंटवारे का फैसला किया।
10. जब फिल्म की हीरोइन की मौत हुई तो मेरी बहन ने घड़ियाली आंसू बहाए.
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1) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के स्वरूप का उल्लंघन करने वाले वाक्यों को चिह्नित करें। (3, 8.)
2) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के गलत प्रयोग वाले वाक्यों को चिह्नित करें। (6,10.)
3) वाक्यों में बोलचाल और बोलचाल के शब्दों और अभिव्यक्तियों को तटस्थ शब्दों से बदलें। (1, 2, 4, 5, 7, 9.)
4) सही विकल्प लिखिए।
3) उन वाक्यों को चिन्हित करें जिनमें शब्द के स्थान पर उसके समानार्थी शब्द का प्रयोग किया जाना चाहिए। (1, 4, 10.) 1 - मेरा दिमाग खराब हो गया, 2 - स्नातक, 3 - सफेद-गर्म, 4 - गाजर, 5 - भौतिकी शिक्षक, 6 - मैं लंबे मार्च से बहुत थक गया था (न तो जीवित था और न ही डर से मरा था), 7 - ग्रेड की किताबें, 8 - अनिच्छा से, 9 - बँटवारे के बारे में, 10 - वह फूट-फूट कर रोयी।
1. वनगिन सोचता है कि वह अब प्यार नहीं कर सकता, और उससे गलती हुई।
2. माँ अपनी बेटी को शॉल में लपेट कर ले गई.
3. हमारे प्रकाशन गृह ने एक पुस्तक प्रकाशित की जो जासूसी कहानियाँ पसंद करने वाले पाठकों के बीच लोकप्रिय थी।
5. कतेरीना चाहती है कि उसका पति उसे अपने साथ ले जाए, लेकिन तिखोन ने इनकार कर दिया।
6. नायक दूसरी दुनिया में चला जाता है और फिर नायक वहां से निराश हो जाता है.
7. घरेलू उपकरणों की बिक्री में विशेषज्ञता रखने वाली दुकानों की अलमारियों पर दिखाई देने वाले इस उपकरण को कई ग्राहकों ने सराहा।
8. नायक को अपने पिछले जीवन के बारे में बात करना पसंद नहीं है, और इसलिए उसे समझा नहीं गया।
9. जब मैंने पहली बार इस किताब को पढ़ा, तो मुझे गर्मियों की याद आ गई जब मैं समुद्र में गया था।
10. चैट्स्की फेमसोव के मॉस्को का जीवन बदलना चाहता है, और वह आंशिक रूप से सफल होता है।
10. मैंने अधिक किफायती टैरिफ पर स्विच किया।
1) क्रिया रूपों के पहलू-लौकिक सहसंबंध के उल्लंघन वाले वाक्यों को चिह्नित करें।
(1, 8, 9.)
2) उन वाक्यों को चिन्हित करें जिनमें सर्वनाम का प्रयोग ख़राब है। (2,4.)
3) खराब ढंग से निर्मित वाक्यों को चिह्नित करें। (3, 7, 9.)
4) शब्दों की अनावश्यक पुनरावृत्ति वाले वाक्यों को चिह्नित करें। (6,9.)
3) उन वाक्यों को चिन्हित करें जिनमें शब्द के स्थान पर उसके समानार्थी शब्द का प्रयोग किया जाना चाहिए। (1, 4, 10.) 5) सही विकल्प लिखिए।
1 - वनगिन सोचता है...... और गलत हो जाता है, 2 - और लड़की को ले जाता है, 3 - जासूसी कहानियों को पसंद करने वाले पाठकों के बीच, 4 - किसी व्यक्ति द्वारा किए गए कार्यों के परिणामों के बारे में, 5 - लेकिन तिखोन मना कर देता है, 6 - नायक दूसरी दुनिया में चला जाता है, लेकिन फिर उसमें निराश हो जाता है, 7 - यह उपकरण, जो घरेलू उपकरण बेचने में विशेषज्ञ दुकानों की अलमारियों पर दिखाई देता है, कई खरीदारों द्वारा सराहना की गई, 8 - वे इसे नहीं समझते हैं, 9 - इस पुस्तक को पहली बार पढ़ते हुए, मुझे समुद्र की अपनी ग्रीष्मकालीन यात्रा याद आ गई।
अक्सर अपने कार्यों में शब्दों के स्वामी एक निश्चित कलात्मक प्रभाव प्राप्त करते हुए, भाषण मानदंडों से विचलित हो जाते हैं। साहित्यिक कृतियों के दिए गए अंशों में भाषण मानदंडों से विचलन खोजें और बताएं कि लेखक क्या प्रभाव प्राप्त करते हैं।
1. पूरा कमरा एम्बर चमक से रोशन है।
(भरा हुआ चूल्हा हर्षित ध्वनि के साथ चटक रहा है...ए पुश्किन
. सर्दी की सुबह) (टॉटोलॉजी का सहारा लेनाचटकना,
लेखक उस ध्वनि को व्यक्त करता है जिसे कविता का गीतात्मक नायक सुनता है।)
2. चंद्रमा लहरदार कोहरे के बीच से अपना रास्ता बनाता है,
(भरा हुआ चूल्हा हर्षित ध्वनि के साथ चटक रहा है...वह उदास घास के मैदानों पर उदास रोशनी डालती है।
. शीतकालीन सड़क) (टॉटोलॉजी(वह उदास घास के मैदानों पर एक उदास रोशनी डालती है)
लेखक को पाठक का ध्यान गीतात्मक नायक की भावनात्मक स्थिति पर केंद्रित करने में मदद करता है।)
3. बातचीत एक क्षण के लिए शांत हो गई;
(भरा हुआ चूल्हा हर्षित ध्वनि के साथ चटक रहा है...मुँह चबा रहा है.
. यूजीन वनगिन) (विभिन्न शैलियों के शब्दों का संयोजन(मुंह चबाना)
एक हास्य प्रभाव पैदा करता है।)
4. और हम जलती हुई खाई में तैरते हैं
(चारों तरफ से घिरा हुआ.एफ टुटेचेव
. सपने) (प्लीओनास्म(चारों तरफ से घिरा हुआ)
नींद की दुनिया में गीतात्मक नायक के पूर्ण विसर्जन पर जोर देता है।)
5. हरा शोर चलता है और गुनगुनाता है,
(हरा शोर, वसंत शोर.एन. नेक्रासोव।
हरा शोर) (विपरीत अर्थ वाले शब्दों का संयोजन(कैटाक्रेसिस) लेखक को एकल दृश्य-श्रवण छवि बनाने में मदद करता है; पहली और दूसरी पंक्तियों में शाब्दिक दोहराव पाठक का ध्यान इस छवि की ओर खींचता है।)
VI. अपने निबंध का एक अंश संपादित करें.
कविता के सभी चित्र चित्रित
पाठक पृष्ठ दर पृष्ठ पढ़ते हुए हँसता है मिथ्याभिमानीमनिलोव, ऊपर क्रूरसोबकेविच, ऊपर कुंदबॉक्स, लगातार ऊपर झूठ बोल रहा बदमाशनोज़ड्रेव, और कंजूसप्लायस्किन, सब कुछ इकट्ठा कर रहा है कचरा, – यह वास्तव में कुछ है. लेकिन विशेष रूप सेचिचिकोव ने मेरा ध्यान आकर्षित किया, कुछ हद तक समान और एक ही समय में भिन्नकविता के अन्य पात्रों के लिए.
इसमें चिचिकोव मनिलोव के समान है चूसना जानता थासही लोगों के लिए समानसोबकेविच पर वह अपने आप पर जोर दे सकता है, समान Nozdryov पर वह क्या लेकर आता है सब प्रकार केघोटाले, समानकोरोबोचका और प्लायस्किन पर आवश्यक और अनावश्यक चीजों को एक दराज में रखकर।
लेकिन साथ ही, चिचिकोव कविता के अन्य नायकों से काफी अलग है। अगर वीर जमींदार परजीवी होते हैं, फिर चिचिकोव लगातार अपने लिए नए लक्ष्य निर्धारित करता है और उन्हें हासिल करने की कोशिश करता है। वह पहले से ही बचपन में था व्यवसायी, जानता था कि लाभप्रद तरीके से पैसा कैसे निवेश किया जाए और कैसे प्राप्त किया जाए मोटा. इसलिए, जब वह स्कूल में था, तो उसने पहले से खरीदे गए बन्स बेच दिए, निराहारसाथियों और इससे लाभान्वित हुए।
लेकिन जब हीरो वयस्क हो गया तो उसकी एक भी नहीं बची मामला नहीं बना. सबसे अधिक संभावना है, गोगोल सज़ा दे रहा है तुम्हारा नायकक्योंकि, अपने सभी व्यावसायिक गुणों के बावजूद, वह एक अनैतिक व्यक्ति है। तो, उदाहरण के लिए, वह कोई सहायता नहीं कीअपने पुराने शिक्षक को, जो पावलुशा को सर्वश्रेष्ठ छात्र मानते थे; कार्यरतराजकोष कक्ष में, पदोन्नति की मांग करते हुए, उसने पुलिस प्रमुख और उसकी बेटी को धोखा दिया।
अनुमानित संशोधित संस्करण
कविता के सभी चित्र बनाया थागोगोल, अपने तरीके से दिलचस्प हैं। पेज पढ़ रहा हूँपेज के पीछे, हमहम मनिलोव के व्यवहार पर हंसते हैं और अशिष्टसोबकेविच, ऊपर मूर्खएक डिब्बे में और लगातार एक झूठ बोलने वाला दुष्टनोज़ड्रेव; ए कंजूसप्लायस्किन, अनावश्यक चीजों को इकट्ठा करके उत्पादन करता है विशेष प्रभाव. लेकिनसर्वाधिक आकर्षित मेरा ध्यान चिचिकोव, कुछ हद तक कविता के अन्य नायकों के समान है,.
लेकिन साथ ही उनसे अलग भी उसमें चिचिकोव मनिलोव से मिलता जुलता हैआत्मविश्वास हासिल कर सकते हैं सही लोगों को;नायक की अपनी जिद पर अड़े रहने की क्षमता उसे वैसा ही बनाती है सोबकेविच के साथ;पसंद नोज़ड्रेव, चिचिकोव के साथ आता हैअलग घोटाले; एभंडारण दराज में आवश्यक और अनावश्यक चीजेंएक साथ करीब लाता है
प्लायस्किन और कोरोबोचका के साथ नायक। लेकिन,निष्क्रिय ज़मींदारों के विपरीत , चिचिकोव लगातार अपने लिए नए लक्ष्य निर्धारित करता है और उन्हें हासिल करने की कोशिश करता है। वह पहले से ही बचपन में थाव्यवसायी जो जानता है कि लाभप्रद तरीके से पैसा कैसे निवेश किया जाए और कैसे प्राप्त किया जाए. इसलिए, अभी भी एक स्कूली छात्र होने के बावजूद, वह पहले से खरीदे गए बन्स बेचता हैभूखा
साथियों और इससे लाभ। हालाँकि, परिपक्व नायककिसी भी चीज़ में सफल नहीं हो सकते . सबसे अधिक संभावना है, गोगोल सज़ा दे रहा हैचिचिकोवा इस तथ्य के लिए कि, अपने सभी व्यावसायिक गुणों के साथ, नायक है अनैतिक व्यक्ति. उदाहरण के लिए, चिचिकोवमदद से इंकार कर देता है अपने पुराने शिक्षक को, जो पावलुशा को सर्वश्रेष्ठ छात्र मानते थे;की सेवा
सरकारी चैंबर में और पदोन्नति की तलाश में, नायक पुलिस अधिकारी और उसकी बेटी को धोखा देता है।
मैं एक। रुडेंको,
मैग्नीटोगोर्स्क शहर
इन दोनों क्षेत्रों की
MSTU में लिसेयुम। नोसोवा
लारिसा फोमिनिख
क्या यह व्याकरण संबंधी या वाक् त्रुटि है?
छात्रों के रचनात्मक कार्यों में व्याकरणिक और वाक् त्रुटियों के बीच अंतर करने की आवश्यकता मौजूदा मानकों से तय होती है। पहले प्रकार की त्रुटियाँ साक्षरता के मूल्यांकन का एक अभिन्न अंग हैं, दूसरे (घटकों में से एक के रूप में) - सामग्री के लिए। एकीकृत राज्य परीक्षा (भाग सी) पर निबंधों की जाँच करते समय, उन्हें भी अलग किया जाना चाहिए। हालाँकि, व्यवहार में, उनके विभेदीकरण में अक्सर कठिनाइयाँ उत्पन्न होती हैं। इस नोट का उद्देश्य शिक्षक को इन कमियों की प्रकृति निर्धारित करने में मदद करना है।
व्याकरण संबंधी त्रुटि भाषा इकाई की संरचना का उल्लंघन है: गलत शब्द निर्माण (भाषा में ऐसा कोई शब्द नहीं है); शब्द रूपों का गलत निर्माण; वाक्यांशों और वाक्यों के निर्माण में त्रुटियाँ। इस प्रकार के उल्लंघन लगभग 31% हैं।
एक व्याकरण संबंधी त्रुटि, उसकी प्रकृति के आधार पर, किसी शब्द, वाक्यांश या वाक्य में की जा सकती है। इसका पता लगाने के लिए किसी संदर्भ की आवश्यकता नहीं है। वर्तनी या विराम चिह्न के विपरीत, व्याकरण संबंधी त्रुटि का पता सुनकर लगाया जा सकता है, न कि केवल लिखित पाठ में, जबकि वर्तनी की त्रुटि का पता केवल लिखित रूप में लगाया जा सकता है। चलो गौर करते हैं
व्याकरण संबंधी त्रुटियों के मुख्य प्रकार. I. त्रुटिपूर्ण शब्द निर्माण:
केक; यह पसंद है; च्यूइंग गम; उदासीनता दिखाई.
द्वितीय. भाषण के विभिन्न भागों के रूपों के निर्माण में त्रुटियाँ: 1) संज्ञाएं (लिंग; कर्तावाचक और जननवाचक बहुवचन रूप; अघोषित संज्ञाओं की गिरावट):
दूसरा जूता कहाँ है? मेरा जन्मदिन; हमारे इंजीनियर; कुछ वास्तविक मित्रताएँ होती हैं; टट्टुओं पर सवार; 2) विशेषण (डबल तुलनात्मक या अतिशयोक्ति):
कम सफल; सबसे सुंदर फव्वारा; अधिक आकर्षक; 3) अंकों के नाम (कार्डिनल अंकों के केस रूपों का गलत गठन; क्रमसूचक और सामूहिक अंकों के उपयोग में त्रुटियाँ):
आठ सौ मीटर से अधिक; सात स्कीयर; पेज अड़तीस पर; कक्षाएँ कितने बजे तक हैं? अपने पड़ोसियों के साथ; इवोन किताब;
5) क्रिया: दीवारें बिछाओ; हम खाना चाहते हैं; बोर्ड से मिटा दें; लगातार पांच बार ब्रश करें; दरवाजा जोर से बंद करो; सीधा चलाएं; कल मैं सफ़ाई करूँगा (कपड़े धोऊँगा);इसमें एक वाक्य में क्रिया रूपों के प्रकार-अस्थायी सहसंबंध का उल्लंघन भी शामिल है: दिसंबर आते ही मौसम नाटकीय रूप से बदल जाता है।
6) कृदंत (उनके पास भविष्य काल का रूप नहीं है; उनका उपयोग कण के साथ नहीं किया जाता है; प्रतिवर्ती और गैर-प्रतिवर्ती रूपों को मिश्रित नहीं किया जा सकता है): निबंध लिखने वाले प्रत्येक व्यक्ति को श्रेय मिलेगा; यहां एक भी किताब ऐसी नहीं है जो हमारा ध्यान आकर्षित करे; सभी उपलब्ध जानकारी का अध्ययन किया; दुश्मन से लड़ने वाले सैनिक;
7) कृदंत: चारों ओर देखते हुए चला गया; घाव पर मरहम लगाना; सेवा ख़रीदने के बाद;
श. सिंटेक्स त्रुटियाँ- वाक्यांशों और वाक्यों के निर्माण में उल्लंघन:
1) प्रबंधन में त्रुटियाँ: युद्ध के बारे में वर्णन करता है; सत्ता की प्यास; मैं जाने तक इंतजार नहीं कर सकता;
2) सहमति से: युवा सीखने के लिए उत्सुक हैं; लोग मानते हैं कि जीवन बेहतर नहीं होगा; पर्यटकों के एक समूह के साथ जो पहाड़ी रिवर राफ्टिंग के शौकीन हैं;
4) सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य बनाने में:
ए) वाक्य के सदस्य और अधीनस्थ उपवाक्य का उपयोग सजातीय के रूप में किया जाता है: मैं यह बताना चाहता हूं कि खेल का महत्व क्या है और मैं इसे क्यों पसंद करता हूं;
बी) दो विधेय क्रियाओं के साथ एक सामान्य जोड़ होता है जिसका उपयोग उनमें से किसी एक के साथ इस रूप में नहीं किया जा सकता है: हम नायकों के कारनामों को याद करते हैं और उनकी प्रशंसा करते हैं;
ग) दोहरे संयोजन का गलत उपयोग: कैसे बुजुर्गों के साथ-साथ बच्चों को भी सबसे पहले निकाला गया(आवश्यकता: दोनों..., और...)। मैंने न केवल स्वयं तैयारी की, बल्कि एक ऐच्छिक परीक्षा में भी भाग लिया(न केवल लेकिन…);
5) सहभागी वाक्यांशों के प्रयोग में: बोर्ड पर लिखे विषयों में बहुत कम अंतर है;
6) सहभागी वाक्यांश: स्केटिंग रिंक पर स्केटिंग करने के बाद मेरे पैरों में दर्द हो गया। और फिर, परीक्षा की तैयारी करते समय, ऐसा लगा जैसे उसे बदल दिया गया हो।
7) जटिल वाक्यों के निर्माण में (संयोजनों का विरूपण; एक ही समय में दो अधीनस्थ संयोजनों का उपयोग; समान अधीनस्थ उपवाक्यों को "स्ट्रिंग" करना): जब घंटी बजती है, तो आपको घर जाने के लिए तैयार होना होगा। हर कोई कलाकारों की प्रशंसा करने लगा, मानो वे असली कलाकार हों। उन्होंने इस घटना के बारे में वो कहा जो उन्हें नहीं पता था. मैंने सुना है कि आपने मुझसे यह बताने के लिए कहा था कि आप जल्द ही पहुंचेंगे।
8) वाक्य सीमाओं का उल्लंघन: 1.जब हवा चली। और आकाश में बादल तेजी से दौड़ने लगे। 2. मैंने हाथी के लिए एक तश्तरी में दूध डाला। और उसने हाथी को डिब्बे में रख दिया।
हालाँकि, किसी को पार्सलेशन की घटना को याद रखना चाहिए, जब लेखक जानबूझकर किसी वाक्य को अधिक अभिव्यक्ति देने या किसी विचार को उजागर करने के लिए तोड़ता है: विश्वासघात का विचार ही मेरे लिए अप्रिय है। क्योंकि यह मेरी मान्यताओं के विरुद्ध है.
9) प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण का मिश्रण: जैसा। पुश्किन लिखते हैं कि मैंने वीणा से अच्छी भावनाएँ जागृत कीं।
भाषण त्रुटियों के मुख्य प्रकार
वाणी संबंधी त्रुटियाँ- ये सही भाषण की आवश्यकताओं के उल्लंघन से जुड़ी त्रुटियां हैं। उनका कारण छात्रों की शब्दावली की गरीबी, भाषण की अनुभवहीनता, पर्यायवाची शब्दों को अलग करने में विफलता, शब्दों की शाब्दिक संगतता का अनुपालन न करना, भाषण क्लिच आदि हैं। व्याकरण के दृष्टिकोण से, कोई उल्लंघन नहीं हैं, शब्दों के सभी रूप, वाक्य-विन्यास निर्माण भाषा के मानदंडों के अनुरूप हैं, हालांकि, सामान्य तौर पर, कार्य का पाठ छात्र के भाषण की गरीबी को इंगित करता है।
1) शब्दों का ऐसे अर्थ में प्रयोग करना जो उनके लिए असामान्य हो: उनके काम का मार्ग हँसी है - लेखक का एक दुर्जेय हथियार। हवा और पेड़ का एकालाप...
2) टॉटोलॉजी (एक वाक्य में एक ही मूल वाले शब्दों की पुनरावृत्ति): दुश्मन और भी करीब आता जा रहा था।शहर के युवा जिले का नाम सड़क के नाम पर रखा गया था। लेखक ने महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की घटनाओं का विशद वर्णन किया है।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि एक वाक्य में सजातीय शब्दों का प्रयोग पूर्णतः स्वीकार्य हो सकता है। रूसी लोक भाषा में कई अभिव्यक्तियाँ हैं जैसे: हर तरह की बातें, चुटकुले सुनाना, अपना काम करना, दहाड़ना, चिल्लाना, कराहना। या तो खड़े रहो, या बैठे रहो, या लेट जाओ। (कहावत)
उनमें से कई पहले से ही वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ बन चुके हैं या उनके करीब आ रहे हैं। कला के कार्यों में, लेखक जानबूझकर तनातनी का सहारा ले सकता है:
जल्द ही परी कथा सुनाई जाती है, लेकिन काम जल्द ही पूरा नहीं होता। (ए.एस. पुश्किन)
पाइपों से धुआं चिमनी में जाता है। (ए.एस. पुश्किन)
मैं आपके और अपने आप पर अधिक गर्व, कम गर्व की कामना करता हूं। (के. वानशेंकिन)
3) फुफ्फुसावरण (छिपी हुई तनातनी): उनके काम का मुख्य लेटमोटिफ़; हम आपको ठंड, बर्फ़ीले तूफ़ान और पाले से दूर नए साल की छुट्टियां मनाने के लिए आमंत्रित करते हैं; रचनात्मकता की विशिष्ट विशेषता; सहकर्मी;
4) समानार्थक शब्द का मिश्रण: उच्च समाज के प्रतिनिधियों ने उत्सवपूर्ण जीवन व्यतीत किया; झगड़े के बाद पड़ोसियों के बीच शत्रुतापूर्ण संबंध स्थापित हो गए; यह व्यंजन बहुत स्वादिष्ट है;
5) शाब्दिक अनुकूलता का उल्लंघन: चारों ओर भूख और तबाही का माहौल है; जनसंख्या का जीवन स्तर खराब हो गया है;
7) भाषण टिकटें: अब बात करते हैं हीटिंग की; गर्मियों में हम समुद्र के किनारे आराम करना पसंद करते हैं; विषय में महारत हासिल करने के बाद परीक्षा आयोजित की जा सकती है;
8) द्वंद्वात्मक, बोलचाल, कठबोली शब्द: वह मुफ़्त में जीने का आदी है; वह मस्त लग रही थी; खलेत्सकोव की छवि में, गोगोल ने एक भयानक साहसी व्यक्ति दिखाया जो बेशर्मी से झूठ बोलता है और रिश्वत लेता है;
9) विभिन्न ऐतिहासिक युगों की शब्दावली का मिश्रण: मरिया किरिलोवना और राजकुमार रजिस्ट्री कार्यालय में शादी करने गए। लिसा ने फेमसोव की हाउसकीपर के रूप में काम किया;
10) आसन्न वाक्यों में समान शब्दों की अनुचित पुनरावृत्ति (आमतौर पर ये गति, अस्तित्व, बोलने की क्रियाएं हैं): लड़का थाजली हुई रजाईदार जैकेट पहने हुए। वटनिक थामोटे तौर पर रफ़ू कर दिया गया. और थेउसने घिसा-पिटा पतलून पहना हुआ है। और सिपाही के जूते थेलगभग नया।
इस तरह के दोष को एक शैलीगत उपकरण के रूप में दोहराव से अलग किया जाना चाहिए, जिसका उपयोग कवियों और लेखकों द्वारा सक्रिय रूप से किया जाता है:
ख़ूबसूरत चीज़ें कभी व्यर्थ नहीं होतीं।
वे काले वर्ष में भी विकसित नहीं होते
मेपल व्यर्थ है, और विलो व्यर्थ है,
और तालाब पर एक बर्बाद फूल। (यू. मोरित्ज़)
धुँधली दोपहर आलस्य से साँस लेती है,
नदी आलस्य से बहती है।
और उग्र और शुद्ध आकाश में
बादल आलस्य से पिघल रहे हैं। (एफ. टुटेचेव)
11) वाक्यों को जोड़ने के साधन के रूप में व्यक्तिगत और प्रदर्शनात्मक सर्वनामों का असफल उपयोग (जिसके परिणामस्वरूप अस्पष्टता पैदा होती है): अपनी पत्नी को कंपनी की कार न दें। वहदुर्घटना हो सकती है. - हमने नए सिनेमाघर में फिल्म देखी। से उसेहम पर अच्छा प्रभाव पड़ा।
12) ख़राब शब्द क्रम: डोब्रोलीबोव ने ओस्ट्रोव्स्की के नाटकों के व्यापारियों को "अंधेरे साम्राज्य" का प्रतिनिधि कहा। बाएं हाथ के लिए स्क्रिपियन की प्रस्तावना और रात्रिचर का प्रदर्शन मार्गरीटा फेडोरोवा द्वारा किया गया।
इन त्रुटियों के वर्गीकरण का उपयोग करना अधिक सुविधाजनक बनाने के लिए, हम उन्हें तालिका में संक्षिप्त रूप में प्रस्तुत करते हैं:
| व्याकरणिक त्रुटि | वाणी संबंधी त्रुटियाँ |
| 1) ग़लत शब्द निर्माण: जीने का आनंद; जागृति; जीवन भर के लिए अनुदान; | 1) किसी शब्द का ऐसे अर्थ में उपयोग जो उसके लिए असामान्य हो: एलर्जिक रूप में, गोर्की हमें पेट्रेल के बारे में बताता है। |
| 2) शब्द रूपों के निर्माण में त्रुटियाँ: कोई जगह नहीं; अधिक सख्त; पाँच सौ रूबल; इंतज़ार में; उन लोगों के; | 2) शाब्दिक अनुकूलता का उल्लंघन: सस्ते मूल्य; वह लगातार अपने क्षितिज का विस्तार करता है; |
| 3) क्रियाओं के प्रकार-अस्थायी सहसंबंध का उल्लंघन: मेज पर बैठे और मुझसे बात नहीं की; | 3) टॉटोलॉजी: हर कोई व्यवसायिक मूड में था। अपराध पांच फीसदी बढ़ गया. |
| 4) समन्वय और प्रबंधन में त्रुटियाँ: उपन्यास के उस भाग से जो मैंने पढ़ा; | 4) फुफ्फुसावरण: सहकर्मी; पंख वाले पक्षी; |
| 5) विषय और विधेय के बीच समझौते का उल्लंघन: मानवता शांति के लिए लड़ रही है। बस में युवा धक्का-मुक्की और शोर मचा रहे हैं। | 5) आसन्न वाक्यों में शब्दों की अनुचित पुनरावृत्ति: लोग जल्दी उठ गये। लोगों ने जंगल में जाने का फैसला किया। वे लोग खेत की सड़क के किनारे जंगल में चले गए। |
| 6) सहभागी और सहभागी वाक्यांशों के प्रयोग में त्रुटियाँ: स्लेजिंग करते समय मेरे सिर में दर्द होने लगा. किताबें पढ़ने से जीवन और अधिक विविध हो गया। | 6) व्यक्तिगत और प्रदर्शनवाचक सर्वनामों का असफल उपयोग, अस्पष्टता पैदा करना: लड़की के सिर पर टोपी है. वह फ्लर्टी दिखती है. |
| 7) जटिल वाक्यों के निर्माण में त्रुटियाँ: जाने से पहले हम नदी पर गये। | 7) भिन्न शैलीगत रंग के शब्द का प्रयोग: लेन्स्की को जहर देने के लिए वनगिन ओल्गा की देखभाल करती है। |
| 8) प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण का मिश्रण: गवर्नर ने तेल कर्मियों से कहा कि हम क्षेत्रीय अर्थव्यवस्था में आपके योगदान को महत्व देते हैं। | 8) विभिन्न ऐतिहासिक युगों की शब्दावली का मिश्रण: गेरासिम गाँव लौट आया और सामूहिक खेत पर काम करने लगा। |
प्रशिक्षण कार्य
1. वाक्यों में व्याकरण संबंधी त्रुटियाँ ढूँढ़ें और उनका प्रकार निर्धारित करें।
1. लकड़ियाँ भारी थीं, इसलिए उन्हें लकड़ियों पर रखकर ले जाया गया।
2. हादसा मॉस्को से पांच सौ ग्यारह किलोमीटर दूर हुआ.
3. संगठन के प्रबंधन को उम्मीद है कि इस तरह वे किंडरगार्टन के लिए कतार की वृद्धि को रोक सकते हैं।
4. और उन्होंने हमारे आँगन में एक नया झूला बनाया!
5. समीक्षा लिखते समय इस्कंदर ने एक अलंकारिक प्रश्न का प्रयोग किया।
6. इन योजनाओं को हर समर्थन की आवश्यकता है और वे इसके पात्र भी हैं।
7. परन्तु पिता ने उत्तर दिया, कि तुम ऐसे काम के लिये अभी बहुत छोटे हो। चैट्स्की के जोशीले भाषण कुलीनों को संबोधित हैं, जो बदलाव नहीं चाहते और यहां तक कि बदलाव से डरते भी हैं।
8. अब जल शुद्धिकरण के तरीके और भी उन्नत होते जा रहे हैं।
9. वसन्त का सूर्य तेज चमक रहा था, और पक्षी गा रहे थे।
10. जब हम अपनी मंजिल पर पहुंचे तो हमारे अपार्टमेंट का दरवाजा खुला था।
11. दूर से पानी पर तैरती हुई लकड़ियाँ दिखाई दे रही थीं।
12. तारास के पुत्र, जो कीव बर्सा में अध्ययन कर रहे थे, अपने घोड़ों से उतर गए।
2. वाक् त्रुटियाँ खोजें और उनका प्रकार निर्धारित करें।
1. हमने पदयात्रा की सभी कठिनाइयों का पहले ही अनुमान लगा लिया था।
2. खलेत्सकोव गाड़ी में चढ़ गया और चिल्लाया: "ड्राइव, मेरे प्रिय, हवाई अड्डे तक!"
निबंध और प्रस्तुतियाँ अच्छे भाषण अभ्यास के रूप में पहचानी जाती हैं।
वाणी संबंधी त्रुटियों को सुधारना
प्रस्तावित कार्य स्कूली बच्चों को भाषण संबंधी त्रुटियों और कमियों को ढूंढना, वर्गीकृत करना और ठीक करना सीखने में मदद करेंगे।
प्रस्तावित कार्य स्कूली बच्चों को भाषण संबंधी त्रुटियों और कमियों को ढूंढना, वर्गीकृत करना और ठीक करना सीखने में मदद करेंगे।
1. यह मॉडल केवल प्रदर्शन के उद्देश्य से है और बिक्री के लिए नहीं है।
3. लड़के ने कुछ उत्तर नहीं दिया, केवल आँखें झपकाईं।
4. अदालत ने उसे अपराध करने का दोषी पाया।
5. उनके पिता एक वास्तविक बहुभाषी थे: वे ज्ञान के किसी भी क्षेत्र के प्रश्नों का विस्तार से और गहनता से उत्तर दे सकते थे।
5. उनके पिता एक वास्तविक बहुभाषी थे: वे ज्ञान के किसी भी क्षेत्र के प्रश्नों का विस्तार से और गहनता से उत्तर दे सकते थे।
7. घायल राजकुमार आंद्रेई मुंह के बल गिर पड़े। जब वह जागा तो उसने एक ऊंचा, अनंत आकाश देखा।
8. कतेरीना की सास ने लगातार घर का जीवन सिखाया।
9. हमारे उत्पाद दुनिया भर के कई देशों में आयात किए जाते हैं।
9. हमारे उत्पाद दुनिया भर के कई देशों में आयात किए जाते हैं।
10. मैंने अधिक किफायती टैरिफ पर स्विच किया।
1) उन वाक्यों को चिन्हित करें जिनमें किसी शब्द का प्रयोग ऐसे अर्थ में किया गया है जो उसके लिए असामान्य है। (2, 5, 7, 8, 9.)
2) शैलीगत अनुकूलता के उल्लंघन वाले वाक्यों को चिह्नित करें। (3, 6.)
3) उन वाक्यों को चिन्हित करें जिनमें शब्द के स्थान पर उसके समानार्थी शब्द का प्रयोग किया जाना चाहिए। (1, 4, 10.)
3) उन वाक्यों को चिन्हित करें जिनमें शब्द के स्थान पर उसके समानार्थी शब्द का प्रयोग किया जाना चाहिए। (1, 4, 10.) 1 - प्रदर्शन, 2 - उधार या उधार, 3 - पलक झपकना, 4 - दोषी, 5 - विश्वकोश, 6 - डूबना, 7 - उलटा गिरना, 8 - सास, 9 - निर्यातित, 10 - किफायती।
1. इस व्यक्ति से बातचीत महत्वपूर्ण थी.
2. कमरे को खूबसूरत पर्दों से सजाया गया है।
3. मैं जन्मदिन वाले लड़के के स्वास्थ्य के लिए टोस्ट बनाना चाहता हूं।
4. पैकेज की सामग्री गर्म उबलते पानी से भरी होनी चाहिए।
5. पाठक के अनुभव को बढ़ाने के लिए लेखक प्रथम पुरुष में वर्णन करता है।
6. गोगोल की कहानी "द ओवरकोट" आधिकारिक बश्माकिन के जीवन की कहानी बताती है।
7. हमारी एजेंसी छात्रों को कई उपलब्ध रिक्तियां प्रदान करती है।
8. यह जीत बड़ी कीमत पर मिली.
9. आप स्पष्ट तथ्य नहीं देखते हैं।
10. इस स्टोर की कीमतें महंगी हैं।
10. मैंने अधिक किफायती टैरिफ पर स्विच किया।
1) शाब्दिक अनुकूलता के उल्लंघन वाले वाक्यों को चिह्नित करें। (1, 3, 5, 10.)
2) जिन वाक्यों में समान मूल शब्दों का प्रयोग हुआ है उन्हें पास-पास चिन्हित करें। (2, 6, 9.)
3) उन वाक्यों को चिन्हित करें जिनमें अतिरिक्त शब्दों का प्रयोग हुआ हो। (4, 7.)
4) सही विकल्प लिखिए।
3) उन वाक्यों को चिन्हित करें जिनमें शब्द के स्थान पर उसके समानार्थी शब्द का प्रयोग किया जाना चाहिए। (1, 4, 10.) 1-महत्वपूर्ण भूमिका निभाईया बहुत महत्व था, 2 - शानदार पर्दे, 3 - गिलास उठाना या टोस्ट बनाना, 4 - गर्म पानीया उबलता पानी, 5 - प्रभाव बढ़ाने के लिए, 6 - जीवन के बारे में बात करता है, 7 - कई रिक्तियाँ, 9 - आप ध्यान नहीं देते, 10 - उच्च कीमतें।
1. सोफिया ने ही यह अफवाह फैलाई थी कि चैट्स्की पागल है।
2. मेरे भाई ने स्कूल से पदक के साथ स्नातक किया।
3. तुमने मुझे घुटनों पर ला दिया।
4. तीस टन गाजर शहर की दुकानों में पहुंचाई गईं।
5. हमारे भौतिक विज्ञान के शिक्षक बीमार हो गए, इसलिए पाठ स्थगित कर दिया गया।
6. मैं लंबी यात्रा से इतना थक गया था कि न तो मैं जीवित था और न ही मृत।
7. प्रिय विद्यार्थियों! अपने रिकॉर्ड तत्काल डीन के कार्यालय में जमा करें।
8. मैंने कांपते दिल से इस समझौते पर हस्ताक्षर किये.
9. अदालत ने पति-पत्नी के बीच संपत्ति के बंटवारे का फैसला किया।
10. जब फिल्म की हीरोइन की मौत हुई तो मेरी बहन ने घड़ियाली आंसू बहाए.
10. मैंने अधिक किफायती टैरिफ पर स्विच किया।
1) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के स्वरूप का उल्लंघन करने वाले वाक्यों को चिह्नित करें। (3, 8.)
2) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के गलत प्रयोग वाले वाक्यों को चिह्नित करें। (6,10.)
3) वाक्यों में बोलचाल और बोलचाल के शब्दों और अभिव्यक्तियों को तटस्थ शब्दों से बदलें। (1, 2, 4, 5, 7, 9.)
4) सही विकल्प लिखिए।
3) उन वाक्यों को चिन्हित करें जिनमें शब्द के स्थान पर उसके समानार्थी शब्द का प्रयोग किया जाना चाहिए। (1, 4, 10.) 1 - मेरा दिमाग खराब हो गया, 2 - स्नातक, 3 - सफेद-गर्म, 4 - गाजर, 5 - भौतिकी शिक्षक, 6 - मैं लंबे मार्च से बहुत थक गया था (न तो जीवित था और न ही डर से मरा था), 7 - ग्रेड की किताबें, 8 - अनिच्छा से, 9 - बँटवारे के बारे में, 10 - वह फूट-फूट कर रोयी।
1. वनगिन सोचता है कि वह अब प्यार नहीं कर सकता, और उससे गलती हुई।
2. माँ अपनी बेटी को शॉल में लपेट कर ले गई.
3. हमारे प्रकाशन गृह ने एक पुस्तक प्रकाशित की जो जासूसी कहानियाँ पसंद करने वाले पाठकों के बीच लोकप्रिय थी।
5. कतेरीना चाहती है कि उसका पति उसे अपने साथ ले जाए, लेकिन तिखोन ने इनकार कर दिया।
6. नायक दूसरी दुनिया में चला जाता है और फिर नायक वहां से निराश हो जाता है.
7. घरेलू उपकरणों की बिक्री में विशेषज्ञता रखने वाली दुकानों की अलमारियों पर दिखाई देने वाले इस उपकरण को कई ग्राहकों ने सराहा।
8. नायक को अपने पिछले जीवन के बारे में बात करना पसंद नहीं है, और इसलिए उसे समझा नहीं गया।
9. जब मैंने पहली बार इस किताब को पढ़ा, तो मुझे गर्मियों की याद आ गई जब मैं समुद्र में गया था।
10. चैट्स्की फेमसोव के मॉस्को का जीवन बदलना चाहता है, और वह आंशिक रूप से सफल होता है।
10. मैंने अधिक किफायती टैरिफ पर स्विच किया।
1) क्रिया रूपों के पहलू-लौकिक सहसंबंध के उल्लंघन वाले वाक्यों को चिह्नित करें। (1, 8, 9.)
2) उन वाक्यों को चिन्हित करें जिनमें सर्वनाम का प्रयोग ख़राब है। (2,4.)
3) खराब ढंग से निर्मित वाक्यों को चिह्नित करें। (3, 7, 9.)
4) शब्दों की अनावश्यक पुनरावृत्ति वाले वाक्यों को चिह्नित करें। (6,9.)
4) शब्दों की अनावश्यक पुनरावृत्ति वाले वाक्यों को चिह्नित करें। (6,9.)
3) उन वाक्यों को चिन्हित करें जिनमें शब्द के स्थान पर उसके समानार्थी शब्द का प्रयोग किया जाना चाहिए। (1, 4, 10.) 1 - वनगिन सोचता है...... और गलत हो जाता है, 2 - और लड़की को ले जाता है, 3 - जासूसी कहानियों को पसंद करने वाले पाठकों के बीच, 4 - किसी व्यक्ति द्वारा किए गए कार्यों के परिणामों के बारे में, 5 - लेकिन तिखोन मना कर देता है, 6 - नायक दूसरी दुनिया में चला जाता है, लेकिन फिर उसमें निराश हो जाता है, 7 - यह उपकरण, जो घरेलू उपकरण बेचने में विशेषज्ञ दुकानों की अलमारियों पर दिखाई देता है, कई खरीदारों द्वारा सराहना की गई, 8 - वे इसे नहीं समझते हैं, 9 - इस पुस्तक को पहली बार पढ़ते हुए, मुझे समुद्र की अपनी ग्रीष्मकालीन यात्रा याद आ गई।
अक्सर अपने कार्यों में शब्दों के स्वामी एक निश्चित कलात्मक प्रभाव प्राप्त करते हुए, भाषण मानदंडों से विचलित हो जाते हैं। साहित्यिक कृतियों के दिए गए अंशों में भाषण मानदंडों से विचलन खोजें और बताएं कि लेखक क्या प्रभाव प्राप्त करते हैं।
अक्सर अपने कार्यों में शब्दों के स्वामी एक निश्चित कलात्मक प्रभाव प्राप्त करते हुए, भाषण मानदंडों से विचलित हो जाते हैं। साहित्यिक कृतियों के दिए गए अंशों में भाषण मानदंडों से विचलन खोजें और बताएं कि लेखक क्या प्रभाव प्राप्त करते हैं।
भरा हुआ चूल्हा हर्षित ध्वनि के साथ चटक रहा है...
(भरा हुआ चूल्हा हर्षित ध्वनि के साथ चटक रहा है...ए पुश्किन
(टॉटोलॉजी का सहारा लेना(टॉटोलॉजी का सहारा लेना लेखक उस ध्वनि को व्यक्त करता है जिसे कविता का गीतात्मक नायक सुनता है।)
लेखक उस ध्वनि को व्यक्त करता है जिसे कविता का गीतात्मक नायक सुनता है।)
वह उदास घास के मैदानों पर उदास रोशनी डालती है।
(भरा हुआ चूल्हा हर्षित ध्वनि के साथ चटक रहा है...वह उदास घास के मैदानों पर उदास रोशनी डालती है।
(टॉटोलॉजी(वह उदास घास के मैदानों पर एक उदास रोशनी डालती है) लेखक को पाठक का ध्यान गीतात्मक नायक की भावनात्मक स्थिति पर केंद्रित करने में मदद करता है।)
लेखक को पाठक का ध्यान गीतात्मक नायक की भावनात्मक स्थिति पर केंद्रित करने में मदद करता है।)
मुँह चबा रहा है.
(भरा हुआ चूल्हा हर्षित ध्वनि के साथ चटक रहा है...मुँह चबा रहा है.
(विभिन्न शैलियों के शब्दों का संयोजन(विभिन्न शैलियों के शब्दों का संयोजन एक हास्य प्रभाव पैदा करता है।)
एक हास्य प्रभाव पैदा करता है।)
चारों तरफ से घिरा हुआ.
(चारों तरफ से घिरा हुआ.एफ टुटेचेव
(प्लीओनास्म(प्लीओनास्म नींद की दुनिया में गीतात्मक नायक के पूर्ण विसर्जन पर जोर देता है।)
नींद की दुनिया में गीतात्मक नायक के पूर्ण विसर्जन पर जोर देता है।)
हरा शोर, वसंत शोर.
(हरा शोर, वसंत शोर.एन. नेक्रासोव।
(विपरीत अर्थ वाले शब्दों का संयोजनहरा शोर (कैटाक्रेसिस) लेखक को एकल दृश्य-श्रवण छवि बनाने में मदद करता है; पहली और दूसरी पंक्तियों में शाब्दिक दोहराव पाठक का ध्यान इस छवि की ओर खींचता है।)
VI.अपने निबंध का एक अंश संपादित करें.
कविता के सभी चित्र चित्रितगोगोल, अपने तरीके से दिलचस्प हैं।
पाठक पढ़ रहा हैपेज दर पेज, हँसते हुए मिथ्याभिमानीमनिलोव, ऊपर क्रूरसोबकेविच, ऊपर कुंदबॉक्स, लगातार ऊपर झूठ बोल रहा बदमाशनोज़ड्रेव, और कंजूसप्लायस्किन, सब कुछ इकट्ठा कर रहा है कचरा, – यह वास्तव में कुछ है. लेकिन विशेष रूप सेचिचिकोव ने मेरा ध्यान आकर्षित किया, कुछ हद तक समान और एक ही समय में भिन्नकविता के अन्य पात्रों के लिए.
इसमें चिचिकोव मनिलोव के समान है चूसना जानता थासही लोगों के लिए समानसोबकेविच पर वह अपने आप पर जोर दे सकता है, समान Nozdryov पर वह क्या लेकर आता है सब प्रकार केघोटाले, समानकोरोबोचका और प्लायस्किन पर आवश्यक और अनावश्यक चीजों को एक दराज में रखकर।
लेकिन साथ ही, चिचिकोव कविता के अन्य नायकों से काफी अलग है। अगर वीर जमींदार परजीवी होते हैं, फिर चिचिकोव लगातार अपने लिए नए लक्ष्य निर्धारित करता है और उन्हें हासिल करने की कोशिश करता है। वह पहले से ही बचपन में था व्यवसायी, जानता था कि लाभप्रद तरीके से पैसा कैसे निवेश किया जाए और कैसे प्राप्त किया जाए मोटा. इसलिए, जब वह स्कूल में था, तो उसने पहले से खरीदे गए बन्स बेच दिए, निराहारसाथियों और इससे लाभान्वित हुए।
लेकिन जब हीरो वयस्क हो गया तो उसकी एक भी नहीं बची मामला नहीं बना. सबसे अधिक संभावना है, गोगोल सज़ा दे रहा है तुम्हारा नायकक्योंकि, अपने सभी व्यावसायिक गुणों के बावजूद, वह एक अनैतिक व्यक्ति है। तो, उदाहरण के लिए, वह कोई सहायता नहीं कीअपने पुराने शिक्षक को, जो पावलुशा को सर्वश्रेष्ठ छात्र मानते थे; कार्यरतराजकोष कक्ष में, पदोन्नति की मांग करते हुए, उसने पुलिस प्रमुख और उसकी बेटी को धोखा दिया।
अनुमानित संशोधित संस्करण
कविता के सभी चित्रबनाया था गोगोल, अपने तरीके से दिलचस्प हैं।पेज पढ़ रहा हूँ पेज के पीछे,हम हम मनिलोव के व्यवहार पर हंसते हैं औरअशिष्ट सोबकेविच, ऊपरमूर्ख एक डिब्बे में और लगातारएक झूठ बोलने वाला दुष्ट नोज़ड्रेव; एकंजूस प्लायस्किन, अनावश्यक चीजों को इकट्ठा करके उत्पादन करता हैविशेष प्रभाव . लेकिनलेकिन मेरा ध्यान चिचिकोव, कुछ हद तक कविता के अन्य नायकों के समान है,लेकिन साथ ही उनसे अलग भी .
उसमें चिचिकोव मनिलोव से मिलता जुलता हैआत्मविश्वास हासिल कर सकते हैं सही लोगों को;नायक की अपनी जिद पर अड़े रहने की क्षमता उसे वैसा ही बनाती है सोबकेविच के साथ;सोबकेविच के साथ; नोज़ड्रेव, चिचिकोव के साथ आता हैनोज़ड्रेव, चिचिकोव के साथ आता है घोटाले; एघोटाले; ए दराज में आवश्यक और अनावश्यक चीजेंदराज में आवश्यक और अनावश्यक चीजें प्लायस्किन और कोरोबोचका के साथ नायक।
लेकिन,लेकिन, , चिचिकोव लगातार अपने लिए नए लक्ष्य निर्धारित करता है और उन्हें हासिल करने की कोशिश करता है। वह पहले से ही बचपन में था, चिचिकोव लगातार अपने लिए नए लक्ष्य निर्धारित करता है और उन्हें हासिल करने की कोशिश करता है। वह पहले से ही बचपन में था जो जानता है कि लाभप्रद तरीके से पैसा कैसे निवेश किया जाए और कैसे प्राप्त किया जाएजो जानता है कि लाभप्रद तरीके से पैसा कैसे निवेश किया जाए और कैसे प्राप्त किया जाए . इसलिए, अभी भी एक स्कूली छात्र होने के बावजूद, वह पहले से खरीदे गए बन्स बेचता हैइसलिए, अभी भी एक स्कूली छात्र होने के बावजूद, वह पहले से खरीदे गए बन्स बेचता है साथियों और इससे लाभ।
हालाँकि, परिपक्व नायककिसी भी चीज़ में सफल नहीं हो सकते . सबसे अधिक संभावना है, गोगोल सज़ा दे रहा है. सबसे अधिक संभावना है, गोगोल सज़ा दे रहा है इस तथ्य के लिए कि, अपने सभी व्यावसायिक गुणों के लिए, एक नायक–अनैतिक व्यक्ति. उदाहरण के लिए, चिचिकोवमदद से इंकार कर देता है अपने पुराने शिक्षक को, जो पावलुशा को सर्वश्रेष्ठ छात्र मानते थे;अपने पुराने शिक्षक को, जो पावलुशा को सर्वश्रेष्ठ छात्र मानते थे; सरकारी चैंबर में और पदोन्नति की तलाश में, नायक पुलिस अधिकारी और उसकी बेटी को धोखा देता है।
सरकारी चैंबर में और पदोन्नति की तलाश में, नायक पुलिस अधिकारी और उसकी बेटी को धोखा देता है।
मैग्नीटोगोर्स्क शहर
इन दोनों क्षेत्रों की
MSTU में लिसेयुम। नोसोवा