24. maijs Krievija svin Slāvu literatūras un kultūras diena. Šie ir apgaismības, dzimto vārdu, dzimto grāmatu, dzimtās kultūras un literatūras svētki. Visas nedēļas garumā Mineralovodskas Centrālās bibliotēkas filiālbibliotēkās notika šim neaizmirstamajam datumam veltīti pasākumi.
22. maijs darbiniekiem bibliotēkas filiāle Nr.2 aicināja MBOU 6. vidusskolas 3. “B” klases skolēnus piedalīties informatīvi izglītojošā stundā "ABC! Es tevi pazīstu!.
Bibliotēkas darbinieki stāstīja bērniem par svētkiem, to vēsturi un nozīmi Krievijas kultūrā, par slāvu rakstniecības attīstību no seniem laikiem līdz mūsdienām, kā arī par apgaismotāju Kirila un Metodija galveno lomu slāvu valodas tapšanā. alfabēts.
23. maijs lasītājiem ciema bibliotēkas filiāle Nagutskoje devās literārā ceļojumā "Nerātnas vēstules". Ceļojumā pa Vārdu zemi bērnus aicināja bibliotēkas braunijs Stjopka. Brauciena laikā bērni uzzināja, kā un kad cilvēki izgudroja burtus un alfabētu, kā parādījās slāvu alfabēts, mācījās lasīt un rakstīt.
Bērni tikās ar valsts iedzīvotājiem – palaidnīgiem burtiem, un ar Stjopkas palīdzību pārvarēja šķēršļus, veicot dažādus uzdevumus. Pēdējā konkursa uzvarētājs, kurš izdomājis visvairāk vārdu no vārda GRAMMATIKA, saņēma balvu.
Brauciena noslēgumā visiem dalībniekiem tika izdalītas grāmatzīmes ar ieteicamo literatūras sarakstu.
Tajā pašā dienā ciema bibliotēkas filiāle Levokumka notika izglītojoša stunda "Un lai mūsu slāvu alfabēts ir slavens".
Prezentētājs stāstīja par slāvu rakstības tapšanas vēsturi. Bērni uzzināja par to, kas ir grāmata un kā to agrāk veidoja. Bērni ar interesi klausījās stāstījumu par to, kā iepriekš mācījās vienaudži; uzzināja, kā mācīšanās lasīt un rakstīt vecos laikos atšķīrās no mācīšanās mūsdienās.
24. maijs V Bibliotēka-filiāle Nr.6 notika folkloras salidojumi Metodija un Kirila darbi gadsimtiem ilgi dzīvos slāvos. Sirsnīgā, draudzīgā gaisotnē bibliotekāri bērniem stāstīja par slāvu literatūras un kultūras dienas svinēšanas vēsturi. Pasākuma laikā mazajiem lasītājiem tika demonstrētas multfilmas: “Kā tapa pirmais vārds”, “Raksti un lasi”. Pie aromātiskās tējas bērni uzzināja, kā lasīt un rakstīt mācīšanās senajā Krievijā atšķiras no mūsdienu un kādas bija pirmās grāmatas. Pasākuma noslēgumā notika rotaļu laukums “Spēles Krievijā”. Lasītāji tika iepazīstināti ar tādām interesantām spēlēm kā: “Mēs sēdējām uz zelta lieveņa”, “Gredzens” utt.
25. maijs, akcijas “Lasi – valsts!” ietvaros Bērnu bibliotēka aicināja savus pastāvīgos lasītājus - MBOU 20. vidusskolas 7. "G" klases audzēkņus uz slāvu literatūras un kultūras dienai veltītu pasākumu, Viskrievijas bibliotēku diena.
Šajā dienā bērniem bija sagatavots literārs kvests "Izbalējušo līniju noslēpumi". Divas komandas - "Kaligrāfi" un "Pirmie iespiedēji" - atšifrēja senbaznīcas slāvu teicienus un atsevišķus vārdus; to nozīme tika atrasta Dāla vārdnīcās; savāca puzles par grieķu amforām un sākuma burtu “A”; izgāja cauri grieķu labirintam; viņi šifrēja vārdus ar slāvu rūnām.
Tajā pašā dienā, plkst ciema bibliotēkas filiāle Maryina Wells, sērijas “Slāvu runas mežģīnes” ietvaros tika novadīta literāri vēsturiska ekskursija. "Alfabētam ir slāvu dvēsele". Pasākums sākās ar sarunu par svētku vēsturi, slāvu alfabēta rašanos un grāmatu iespiešanas sākumu Krievijā. Liela uzmanība tika pievērsta pirmā alfabēta sastādītājiem - brāļiem Kirilam un Metodijam, kuru piemiņai tika nodibināta Slāvu literatūras un kultūras diena. Bērni atklāja daudz jauna un nezināma: uzzināja par šo svētku pirmsākumiem, mācījās atšķirt glagolītu un kirilicas alfabētu. Pēc tam bērni devās ekskursijā uz Maryinokolodtsevskas baznīcu, kur iepazinās ar Kirila un Metodija ikonām un liturģiskajām grāmatām.
Ceļš līdz rakstīšanai bija garš un grūts. Tas viss sākās, kā daži zinātnieki domā, ar lāčiem. Tas bija ļoti sen. Tajos laikos cilvēki dzīvoja alās, jo māju vēl nebija. Un dažās alās dzīvoja lāči. Kādu dienu cilvēki viņus izgrūda no alas, paskatījās apkārt un ieraudzīja dažas noslēpumainas zīmes uz savu māju sienām. Tie bija skrāpējumi, ko lāči radīja, asinot nagus pie sienas. Cilvēki saprata, ka var saskrāpēt attēlu uz līdzenas virsmas. Tā radās ceļš uz rakstīšanu.
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Pašvaldības budžeta izglītības iestāde "Belgorodas apgabala Jakovļevskas rajona Bykovskas pamatskola"
Slāvu literatūras un kultūras dienas scenārijs:
"Tikai vārdiem tiek dota dzīvība"
Izstrādāts
krievu valodas skolotāja
Un literatūra
Vlasova G.M.
1 vadītājs: Puiši! Šodien mēs svinam slāvu literatūras un kultūras dienu, atceramies Kirilu un Metodiju - slāvu alfabēta veidotājus. Krievijā svētki tika atjaunoti 1985. gadā un tiek svinēti katru gadu līdz 24. maijam. 1991. gadā svētkiem tika piešķirts valsts statuss. Tagad ir pat dīvaini domāt, ka bija laiks, kad cilvēki neprata lasīt un rakstīt. Visas zināšanas tika nodotas mutiski.
2 vadītājs: Bet tad parādījās rakstīšana – lielisks cilvēces izgudrojums. Tas ļāva cilvēkiem saglabāt zināšanas, kas citādi noteikti būtu aizmirstas.
1 vadītājs: Puiši, vai jūs zināt, kā cilvēki viens otram nodeva dažādas ziņas, kad nebija vēstuļu?
(Puiši atbild.)
Ceļš līdz rakstīšanai bija garš un grūts. Tas viss sākās, kā daži zinātnieki domā, ar lāčiem. Tas bija ļoti sen. Tajos laikos cilvēki dzīvoja alās, jo māju vēl nebija. Un dažās alās dzīvoja lāči. Kādu dienu cilvēki viņus izgrūda no alas, paskatījās apkārt un ieraudzīja dažas noslēpumainas zīmes uz savu māju sienām. Tie bija skrāpējumi, ko lāči radīja, asinot nagus pie sienas. Cilvēki saprata, ka var saskrāpēt attēlu uz līdzenas virsmas. Tā radās ceļš uz rakstīšanu. Taču ceļš izrādījās garš. Klausieties fragmentu no amerikāņu dzejnieka G. Longfellova dzejoļa “The Song of Hiawatha” par leģendāro Indijas līderi.
1. lasītājs:
Viņš izņēma krāsas no somas,
Viņš izņēma visas krāsas
Un uz gludas bērza mizas
Viņš izgatavoja daudz slepenu zīmju;
Viņi visi attēloja
Mūsu domas, mūsu runas.
Baltais aplis bija dzīvības zīme,
Melnais aplis bija nāves zīme;
Debesis, zvaigznes, mēness un saule,
Kalni, meži un kalnu ielejas,
Un viss, kas mīt
Zeme kopā ar cilvēku.
Viņš zīmēja Zemei
Krāsojiet taisnu līniju,
Debesīm - loka virs viņas,
Saullēktam — punkts kreisajā pusē,
Saulrietam - punkts labajā pusē,
Un uz pusi dienas - augšā.
Visa telpa zem loka
Baltā diena nozīmēja
Zvaigznes centrā ir nakts laiks,
Un viļņotas svītras -
Mākoņi, lietus un slikti laikapstākļi.
2 vadītājs: Puiši, ko Hiavata izgudroja? ( Vēstule.)
(Puiši atbild.)
Kā var nosaukt šādu vēstuli? ( gleznaini)
(Puiši atbild.)
Pirms daudziem tūkstošiem gadu mūsu senči sāka dekorēt savas mājas sienas ar dažādiem dizainiem. Tādējādi uz akmens alām varēja redzēt daudzus putnu, dzīvnieku, cilvēku un laivu attēlus. Šādu rakstīšanu sauca par piktogrāfiju jeb attēlu rakstīšanu.
1 vadītājs: Puiši, sakiet, vai tagad, mūsdienu dzīvē, visur tiek izmantotas piktogrammas, tas ir, zīmējums-burts? (Jā, tie ietver ielu zīmes, zīmes, zīmes, štatu, pilsētu emblēmas utt.)
(Puiši atbild.)
Konkurss “Uzzīmē sakāmvārdu”
(Dalībniekiem tiek izdalītas kartītes ar sakāmvārdiem. Dalībniekiem ir jāilustrē sakāmvārds, un auditorijai tas jāuzmin.)
Kartes
Az, dižskābardis un veds baidās no lāčiem.
To, kas rakstīts ar pildspalvu, nevar izgriezt ar cirvi.
ABC ir atspēriena punkts uz gudrību.
2 vadītājs: Vēlāk attēlu rakstīšana tika aizstāta ar “svētajām zīmēm” - hieroglifiem, un, kad pirms diviem tūkstošiem gadu feniķieši izgudroja simbolu burtus tikai līdzskaņiem - ķīļrakstu. Pamatojoties uz feniķiešu rakstību, Grieķijā parādījās pirmais alfabēts, kas radīja gan latīņu, gan slāvu rakstību.
Ir zināmas arī citas rakstīšanas metodes. Piemēram, Dienvidamerikas indiāņi izmantoja mezgloto rakstību – quipu. Viņi piestiprināja tievākas auklas pie biezas auklas vai nūjas. Par ko mēs runājām, varēja pateikt pēc auklas krāsas. Dzeltens nozīmēja zeltu, balts — sudrabu, sarkans — karotājus. Un mezglu skaits uz auklas norādīja uz cilvēku vai priekšmetu skaitu. Un Ziemeļamerikā indieši pārsūtīja informāciju, izmantojot wampum. Uz auklām tika savērti dažādu formu un dažādās krāsās krāsoti gliemežvāki. Sarkans nozīmēja karu, melns nozīmēja draudus, balts nozīmēja mieru, laimi, labklājību.
1 vadītājs: Trešajā gadsimtā pirms mūsu ēras austrumos parādījās hieroglifi. Tās ir zīmes, kas apzīmē veselus vārdus. Ķīnā ir aptuveni 50 tūkstoši hieroglifu, un tos raksta un lasa nevis no kreisās uz labo pusi, kā pie mums, bet no augšas uz leju.
2 vadītājs : Krievu rakstībā ir arī hieroglifu rakstības elementi. Piemēram, zīmes “+”, “-”, “=”. “+” zīmi var lasīt dažādi: kā plusu, kā papildinājumu un kā papildinājumu; zīme “-” - kā mīnuss, atņemt, atņemt; zīme “=” ir kā vienādības zīme, vienāds, vienāds.
1 vadītājs: Tagad, puiši, uzminiet mīklu:
Melns, greizs, mēms no dzimšanas.
Diez vai viņi to darīs — viņi tūlīt sāks runāt. ( Vēstules.)
(Puiši atbild.)
Burti veido alfabētu. Slāvi vēl nezināja burtus, bet feniķiešiem, tautai, kas apdzīvoja Vidusjūras austrumu piekrasti pirmajā tūkstošgadē pirms mūsu ēras, jau bija savs alfabēts, kas sastāvēja no 22 burtiem. Interesanti, ka vēstulē tika atspoguļoti tikai līdzskaņi, un patskaņi tika uzminēti pēc to nozīmes.
2 vadītājs: Kāda veida rakstība pasaulē neeksistēja! Bet, neskatoties uz to, ka dažādās valstīs viņi rakstīja atšķirīgi, visos laikos un starp visām tautām cilvēki, kas radīja rakstīšanu, tika cienīti un cienīti. Tāpēc mēs katru gadu godinām divu apgaismotāju piemiņu - Saloniku brāļus Kirilu un Metodiju, kuri dzimuši devītā gadsimta sākumā Grieķijā, Saloniku pilsētā. Tāpēc viņus sauca par Tesaloniku brāļiem. Tie bija ļoti izglītoti un gudri cilvēki.
1 vadītājs : Vecākais brālis Metodijs tika iecelts par valdnieku vienā no Balkānu reģioniem, vēlāk kļuva par mūku un iestājās klosterī. Kirils bija patriarha bibliotekārs, pēc tam mācīja filozofiju Konstantinopolē, par ko saņēma iesauku Filozofs. Viņa īstais vārds ir Konstantīns. Un viņš pieņēma vārdu Kirils pirms savas nāves, kad viņš tika tonzēts par mūku.
2 vadītājs : 863. gadā abi brāļi tika uzaicināti uz Konstantinopoles pilsētas pili, kur imperators uzdeva viņiem doties uz Morāviju, moderno Čehijas teritoriju, lai nesen kristietībā pieņemtajā valstī teiktu sprediķus slāvu valodā. . Bet senajiem slāviem nebija savas rakstu valodas, kas nozīmē, ka viņi neprata lasīt. Un tajā laikā zināmās grāmatas bija grieķu valodā, ko slāvi nesaprata Brāļiem tika dots grūts uzdevums. Un tāpēc viņi nolēma vispirms apkopot slāvu alfabētu un tulkot grāmatas no grieķu valodas slāvu valodā.
1 vadītājs: Kirils un Metodijs izstrādāja savus oriģinālos rakstus slāviem. Pirmo alfabētu sauca par glagolītu, un tas sastāvēja no 38 burtiem. Cik daudz burtu šajā alfabētā atšķīrās no citiem alfabētiem!
2 vadītājs: Brāļi Soluni dažus burtus paņēma no grieķu alfabēta, un dažus izdomāja paši. Viņi pārrakstīja vairākas Bībeles grāmatas savai tautai, izmantojot jauno alfabētu. Par šo varoņdarbu - slāvu rakstības radīšanu - brāļi tika kanonizēti. Konstantīna un Metodija darbība sastapa vācu garīdznieku pretestību, kas iebilda pret slāvu vēstuli.
1 vadītājs : Tajā laikā pasaulē bija pieņemamas tikai trīs valodas - ebreju, latīņu un grieķu. Pēc brāļu Tesaloniku nāves viņu skolēni turpināja savu darbību slāvu rakstības izplatīšanā. Un tikai vēlāk, Bulgārijā, apgaismības studenti izgudroja otro un galveno slāvu alfabētu. Vai jūs zināt, kā to sauca un kāpēc?(kirilicā, pēc viena brāļa vārda.)
(Puiši atbild.)
2 vadītājs: Kirilicā burtiem mums ir vienkāršāka un skaidrāka forma. Tieši “bf alfabēts” kļuva par krievu “ABC” pamatu. Kāpēc šī mācību grāmata ieguva šādu nosaukumu?(Pēc pirmo burtu nosaukumiem - “az” un “buki”.)
(Puiši atbild.)
Otrais lasītājs:
Vecajās dienās bērni mācījās -
Viņus mācīja baznīcas ierēdnis.
Viņi ieradās rītausmā
Un burti atkārtojās šādi:
A da B ir kā Az da Buki,
V – kā Vēdi, G – darbības vārds.
Un zinātņu skolotājs
Sestdienās es viņus pērtu.
Bija grūti lasīt un rakstīt
Mūsu senčiem vecos laikos.
Un meitenēm vajadzēja
Neko nemācieties.
Tika apmācīti tikai zēni.
Diakons ar rādītāju rokā
Es viņiem lasīju grāmatas dziedāšanas manierē
Baznīcas valodā.
1 vadītājs: Laiks pagāja. Cilvēki pakāpeniski vienkāršoja kirilicas alfabētu un izslēdza no tā dažus burtus. Tā parādījās mūsdienu alfabēts. Cik burtu tajā ir?
(Puiši atbild.)
2 vadītājs: Vai jūs zināt, uz kā mūsu senči rakstīja hieroglifus, zīmēja attēlus un rakstīja pirmos burtus?
(Puiši atbild.)
Viņi rakstīja uz alu sienām, māla plāksnēm, papirusa, dzīvnieku ādas, pergamenta, bērza mizas, palmu lapām, audumiem un metāliem. Un mūsu ēras otrajā gadsimtā ķīnieši izgudroja kaut ko, bez kā drukas nebūtu bijis – papīru. Un tagad mēs nevaram beigt apbrīnot krāsaini ilustrētas grāmatas.
1 vadītājs: Paskatieties, cik skaistas ir šo grāmatu lapas! Mēs esam pārsteigti un apbrīnojami par cilvēka radītajiem darbiem, taču nevajadzētu aizmirst arī pirmos skolotājus, jo, pateicoties šo cilvēku darbiem, šodien jūs un es varam lasīt jebkuru grāmatu, rakstīt jebkuru tekstu un nodot informāciju nākamajām paaudzēm.
3. lasītājs:
Kapenes, mūmijas un kauli klusē, -
Tikai vārdam ir dota dzīvība:
No senās tumsas
Pasaules kapos,
Skan tikai Burti.
Un citu īpašumu mums nav!
Zināt, kā rūpēties
Vismaz pēc manām spējām dusmu un ciešanu dienās,
Mūsu nenovērtējamā dāvana ir runa.
2 vadītājs: I.A. Šajā dzejolī Bunins novēlēja saviem pēcnācējiem rūpēties par mūsu krievu runu. Un arī jūs, mūsu jaunā paaudze, aicinām būt uzmanīgiem, cienīt un izprast krievu kultūru un mūsu tradīcijas.
4. lasītājs:
Dziedāt par Krieviju - kāpēc censties apmeklēt baznīcu
Caur mežainiem kalniem, lauku paklājiem...
Dziedāt par Krieviju - sagaidīt pavasari,
Ko gaidīt līgavu, ko mierināt mammu...
Dziedāt par Krieviju nozīmē aizmirst melanholiju,
Kas ir mīlestība mīlēt, kas tas ir būt nemirstīgam!
24. maijā, svēto Kirila un Metodija, apustuļiem līdzvērtīgo, piemiņas dienā, Krievijā tiek atzīmēta slāvu literatūras un kultūras diena. Šie svētki aizsākās baznīcas tradīcijās, kas pastāvēja 10.-11. gadsimtā. Tradicionāli šie ir vieni no spilgtākajiem slāvu tautu nacionālajiem un patriotiskajiem svētkiem. “CEĻOJUMS UZ SLĀVU ABC VALSTI” - svinīgs pasākums sākumskolas un vidusskolas skolēniem, kas veltīts šim mūsu vēstures svarīgākajam pavērsienam.
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Svinīga pasākuma scenārijs, kas veltīts
Slāvu literatūras un kultūras diena
1. Kas to izraisīja.
Aptuvenais scenārijs - gremdēšanās slāvu literatūras un kultūras svētkos
Skan panslāvu himnas “Slāvi” fonogramma.
Uz skatuves kāpj prezentētāji (pieaugušais un bērns).
Bērnu vadītājs lasa I. A. Buņina dzejoļus
Kapenes, mūmijas un kauli klusē, -
Tikai Vārdam ir dota dzīvība:
No senās tumsas, pasaules kapos
Skan tikai Burti.
Un citu īpašumu mums nav!
Zināt, kā rūpēties
Vismaz pēc manām spējām dusmu un ciešanu dienās,
Mūsu nemirstīgā dāvana ir runa. (1915)
Pieaugušais vadītājs:
Vecais stils mani piesaista.
Senajā runā ir šarms.
Tas notiek mūsu vārdos
Un modernāks un asāks. (B. Akhmaduļina. 1962)
Atkal viesmīlīgās Kultūras pils sienās satiekas tie, kas lolo mūsu Tēvzemes vēsturi, tās kultūru, mūsu valodu un tās izcelsmi. Visur mūsu valstī un ārzemēs tiek svinētas slāvu kultūras un rakstniecības dienas, jo maijā tiek atzīmēta svēto, apustuļiem līdzvērtīgo slovēņu skolotāju Kirila un Metodija piemiņa. Jaunā alfabēta veidotāji atstāja slāvu tautām mantojumu, kas bagātināja mūsu kultūru, padarīja to auglīgu, tāpat kā savvaļas olīvai tiek uzpotēti cēli dzinumi, un dzimst jauna dzīvotspējīga šķirne. Kāpēc viņu darbība bija tik veiksmīga? Jo viņu mērķis bija augsts: iepazīstināt slāvus ar kristīgo ticību caur lasītprasmes izpratni, grāmatzinātnes izpēti.
Un mēs vēlamies godināt viņu piemiņu, iesākot savus svētkus ar sena dziedājuma priekšnesumu viņiem par godu - troparionu. (Viņi aiziet. Koris blakus skatuvei dzied troparionu.)
Kā vienveidības apustulis
Un Slovēnijas valstu skolotāji,
Kirils un Dieva gudrības Metodijs,
Lūdziet visu Kungu,
Izveidot visas slovēņu valodas pareizticībā un vienprātīgi,
Nomierināt pasauli
Un izglāb mūsu dvēseles.
Iznāk pieaugušais vadītājs. Un šodien skolēni dosies ceļojumā, lai svinētu slāvu alfabēta vārda dienu.
Uz skatuves uzskrien ziņnesis. Viņš vicina tīstokli. Pārējie divi izvelk un novieto uz priekšējās skatuves lielu GROZU.
Ziņnesis: (Skaļi) Vēstījums no Viņas Majestātes! (apstājas). Kas šeit ir ceļotāji?
Viņas Majestāte lika jums nosūtīt Vēstījumu!
Ceļotāji pieņem tīstokli. Viņi to atloka un lasa.
“Mani dārgie draugi! Es priecājos sveikt jūs jūsu ceļojuma sākumā. Šoreiz jūs ceļosiet laikā un telpā. Jūs nonāksiet dažādās situācijās un ieraudzīsiet notikumus no rakstniecības vēstures. Un katru reizi jānosauc laiks, vieta un varoņi. Ikreiz, kad jums ir grūtības, mans pasakainais ZINĀŠANU GROZS jums palīdzēs. Sazinieties ar viņu, lai saņemtu palīdzību. Es novēlu jums veiksmi!
SLĀVU ABC"
Pieaugušais vadītājs: (Uzrunājot auditoriju): Novēlam veiksmi arī mūsu ceļotājiem. Kas zina, varbūt viņiem noderēs zālē sēdošo zināšanas.
Dalībnieki atrodas skatuves kreisajā pusē. Gaismas nodziest. Skan mūzika.
1. AINA Kirila un Metodija bērnība.
Atskan fonogramma “jūras skaņa”. Skatuves vidusdaļa ir izgaismota. Uz tā ir divi pusaudži. Viens no viņiem ir vecāks. Vecākais met oļus (atdarina), jaunākais, sēžot, “velk smiltīs”.
Junior: (pieceļas un uzrunā vecāko): Kāpēc mūsu skolotājs skolā vienmēr runā grieķu valodā? Dzirdēju, kā viņš veikalā perfekti runā slāvu valodā.
Seniors. Tātad tas ir veikalā. Un skolā var runāt tikai grieķu valodā. Jo zināšanas, grāmatas – viss nāk no grieķiem.
Jaunāks. Kāpēc slāviem nav savu grāmatu?
Seniors. Jo jūs nevarat rakstīt slāvu valodā.
Jaunāks. Kā tas ir? Un es to ņemšu un uzrakstīšu “MĀJAS”. (Ar kociņu ievelk smiltīs).
Seniors. Un “DZĪVOJU MĀJĀ” vairs nevar rakstīt, jo nav tāda burta “F”, nav arī “es”.
Junior: Bet jūs varat tos izdomāt. Galu galā, ja vārdus var izrunāt, tad tos var pierakstīt. Viss, kas jums nepieciešams, ir dažas zīmes.
Seniors. Daži nederēs. Valoda ir vesela sistēma. Tajā nevar būt nekā nejauša.
Jaunāks. Bet, ja tomēr mēģinātu. Piemēram, kā šis. (Zīmē uz smiltīm). Lai tas būtu es. Bet tas ir Dž.
Uz skatuves parādās skolotājs. Viņš dzird zēnu sarunu.
Jaunāks. Skolotāj, skaties, taisām jaunas vēstules!
Skolotājs. Vai jūs nezināt, ka tikai kultūras valodas ir pergamenta cienīgas - latīņu un grieķu. Visas pārējās valodas ir rupjas un barbariskas, un tajās nevar rakstīt! Ikvienam, kurš vēlas iemācīties rakstīt, jāiemācās grieķu valoda.
Vecākais: Skolotāj! Bet ir teikts: "Kristus gaisma apgaismo visus"! Visi cilvēki ir Dieva bērni un ir pelnījuši apgaismību.
Skolotājs. Jā, bet, ja jūs sākat tulkot svētās grāmatas pagānu barbariskajos dialektos, to nozīme, kas ir Dieva Vārds, var tikt sagrozīta. Ļaujiet viņiem labāk apgūt grieķu valodu un ar zināšanām stiprināt viņu ticību.
Jaunāks. Taču valodu apguve prasa daudz laika. Un skolotāju ir tik maz. Tagad, ja vien mēs varētu dot cilvēkiem grāmatas lasīt viņu dzimtajā valodā.
Seniors. Tam jāstiprina viņu ticība...
Skolotājs. Jā, bet visu grāmatu tulkošana prasīs jaunu alfabētu, jaunu pareizrakstību un daudzus, daudzus gadus. Visā impērijā gandrīz nav mācītu cilvēku, kas būtu spējīgi uz šādu darbu. Lai tiktu galā ar šādu uzdevumu, jums ir jābūt Dieva izredzētajam. (Skaļi uzrunājot skatītājus) Kurš to uzņemsies? (Maina intonāciju). Nāc, mums ir pienācis laiks sākt nodarbību! (Dzēsts)
Sāk skanēt grieķu mūzika. Vecākais, atskatījies, dodas viņam pakaļ. Apgaismojums pakāpeniski kļūst bālāks. Tikai jaunākais zēns skatuves priekšā ir spilgti apgaismots. Viņš klusi raugās uz priekšu, it kā lūkodamies nākotnē. Mūzika kļūst skaļāka. Tad gaisma nodziest.
AINA BEIGAS.
Prezentētājs uzdod jautājumus:
1. Kas bija šie zēni, kurus tikko redzējām uz skatuves?
2. Kurā valstī viņi dzimuši, kurā pilsētā, kurā gadsimtā?
3. Kurā valstī sākās viņu tulkošanas darbība un kā šo valsti tagad sauc?
4. Kura grāmata bija pirmā, kas nāca no pirmo skolotāju pildspalvas?
5. Kurš vēl atkārtoja varoņdarbu Sv. Līdzvērtīgs apustuļiem Kirilam un Metodijam tautām, kurām nav savas rakstu valodas. Kad tas bija?
Ja ceļotājiem ir grūti atbildēt, viņi ZINĀJUMU GROZĀ meklē aploksni ar atbilstošu skices uzrakstu, atver to un nolasa atbildi.
Viņi to dara pēc katras ainas!
2. AINA. Ivana Fjodorova tipogrāfijā. Maskava. 1564. gads
Vienā skatuves stūrī ir divi cilvēki. Viņi pārkārto lokšņu kaudzes. No otra gala aizkulisēs izskrien zēns. Pēkšņi viņš apstājas, cenšoties saskatīt zīmi PRINTING YARD.
Puika. Kas tas tur ir?
1 pieaugušais. Ienāc un pārliecinies pats.
Puika. (piesardzīgi tuvojas. Pārbauda). Oho! Un kas tas notiks!
2 pieaugušie. Būs grāmata.
Puika. (neticīgi). Grāmata? Grāmatas ir rakstītas ar pildspalvu un tinti, bet šeit ir daži balsti un dēļi.
1 pieaugušais. Un mēs izlejam burtus no skārda, un pēc tam sakraujam tos vienu uz otra un izdrukājam. Tātad lapas iznāk.
Puika. Vai es varu pieskarties vēstulei?
2 pieaugušie. Vai jūs saprotat, kā lasīt un rakstīt? Paņemiet burtu, ar kuru sākas jūsu vārds.
Zēns (izņem burtu M). Lūk, Myslete būs mana vēstule!
1 pieaugušais. Un kā tevi sauc?
Puika. Esmu mucinieka Jakova Kazarina dēls. Iemāciet man pievienot šādus burtus. Es varu jums palīdzēt. Vai tagad rakstīsit jaunu lapu?
2 pieaugušie. Vai tiešām drukājam pa vienam? Mēs vienlaikus izgatavojam daudzas vienas un tās pašas lietas. Šodien beidzam darbu - parādīsies jaunas grāmatas! (norāda uz grāmatu kaudzēm)
1 pieaugušais. Tu, brāli, pagaidi! Es gribu izdrukāt Primer! *Krievu tautas labā!* Lai katrā mājā ir sava grāmata, ko mācīt bērniem.(** Uzraksts uz gruntskrāsas)
Puika. Un mums ar brāļiem būs savs grunts?!
2 pieaugušie. Pienāks laiks – tas noteikti notiks! (skaļi, uzrunājot klātesošos, turot rokās lielu grāmatu) Bet atcerieties šodien - iznāca pirmā grāmata krievu valodā! Prožektors ir skatuves centrā.
Gaismas nodziest. Mūzika.
AINA BEIGAS.
Prezentētāja jautājumi:
Kas bija uz skatuves pirms mums?
Kādu dienu Ivans Fjodorovs lūdza jums atcerēties?
Kura grāmata tajā dienā tika pabeigta?
3. AINA Pētera 1. alfabēta reforma
Uz skatuves ir sols un galds.
Vectēvs. Mūsdienās viss ir nepareizi! Ja vispirms paskatās uz vīrieti - bārdu, sabala kažoku, uzreiz var redzēt, ka viņš ir bojārs. (Komiski) Un tagad – seja kaila, kleita par īsu. Jūs nesapratīsiet, vai tas ir tirgotājs vai kāds cits. Būtu jauki, ja viņi paši tā staigātu, vai pat bērnus saģērbtu.
Zēns (lasa). Mūsējais - Ir - NAV, Buki - Viņš ir BO, SKY...
Tēvs ienāk.
Vectēvs. (īgni) Bojārs, bet viņš strādā kā vienkāršs amatnieks, pirms šie kuģi neeksistēja - un nekas, viņi dzīvoja.
Tēvs: Andrej, es tev atnesu grāmatu.
Vectēvs. Kāda veida grāmata šī ir? Viņš pat vēl nav izlasījis visu Stundu grāmatu.
Tēvs: Tēti, viņam būs laiks to izlasīt. (Padod dēlam, kurš pieskrien) Lūk, dēls!
Dēls. (lasa lēni) G-e-o-m-e-t-r-i-ya. (Rāda ar pirkstu uz lapu). Kas tas ir?
Tēvs: Tie ir skaitļi, kas attēlo skaitļus. Varbūt tagad jūs dosieties uz navigācijas skolu. Krievijai vajag mācītus cilvēkus.
Vectēvs: (skatās grāmatā). Kādi skaitļi tie ir? Kopš neatminamiem laikiem Krievijā skaitļi tika rakstīti ar burtiem. Az - viens. Svins - divi. Kas ir slikti?
Zēns (priecīgi) vectētiņ, tā ir vieglāk! Uzreiz var redzēt, kur ir cipars un kur rakstīts vārds!
Vectēvs (turpina līdzi, ar rūgtumu): Un vārdi, vārdi! E-ē!
Puika. (mierina) Protams, vectēv, šie burti nav tik skaisti, bet tie ir vienkārši! Tos ir vieglāk rakstīt.
Vectēvs: Tev viss būtu vieglāk!
Tēvs. (Uzrunājot auditoriju). Zinātnes apgūsim ar jauniem burtiem! (Uzliek roku uz dēla pleca.) Tiešām, dēls?
Mūzika. Gaismas nodziest.
AINA BEIGAS.
Prezentētāja jautājumi:
Kāds brīdis Krievijas valsts vēsturē tagad ir mūsu priekšā? Laiks? Valde? Pasākums?
Kura grāmata bija pirmā, kas tika iespiesta jaunajā civilajā alfabētā?
Ar kādiem burtiem tajā 18. gadsimtā Krievijas Zinātņu akadēmija bija spiesta atgriezties pie krievu alfabēta?
4. aina. Ābeces reforma 1918. Tipogrāfijā.
Uz skatuves ir divi cilvēki (meistars un māceklis). Viņi sakārto lietas, kuras kāds ir izkaisījis (kastes, atvilktnes utt.).
Meistars. Nu, viņi beidzot ir iztīrīti. Bija tik daudz trokšņa! Viņi mums piedraudēja ar revolveri. Nodod, saka, nevajadzīgās vēstules!
Ceļotājs. Kāpēc tie ir "nevajadzīgi"?
Meistars. Jā, klausies... (Paņem avīzi Izvestija un izlasa grūtniecības un dzemdību atvaļinājumu):
“Lai atbrīvotu skolu no neproduktīva darba (ietur izteiksmīgu pauzi, paceļ seju):
Noņemiet burtu t (yat) un pēc tam aizstājiet to ar e
Noņemiet burtu A (fita) un aizstājiet to ar f.
Izņemiet burtu B (un decimāldaļu) un aizstājiet to ar un.
Likvidējiet burtu ъ (er) vārdu beigās (klusuma pauze).
Ceļotājs. Kā mēs rīt rakstīsim sadaļu “Reklāmas”? "PAziņojumi", vai kā? Galu galā visas cietās zīmes tika atņemtas.
Meistars. (bēdīgi, apmulsis) Jā, Vedomosti jau bija uzdrukāts ar apostrofu. Nu, labi, ej gulēt, rīt būs daudz darba.
Viņi apguļas uz soliņiem un aizmieg. Atskan “burvju” mūzika.
Stūrī atdzīvojas nekustīga vēstuļu kaudze. Viņi pieceļas un dodas uz skatuves priekšu.
Izhitsa (maza, ar plānu balsi, krata galvu): Es neticu, neticu, neticu, neticu! (Maina intonāciju) Kungs, kas notiek?! Izraidīts!? Nu, pat imperatora Pētera Lielā laikā viņi mēģināja mani izraidīt, bet viņi nevarēja iztikt bez manis, tāpēc Zinātņu akadēmija mani atjaunoja! Jo bez Izhitsa, kā var atšķirt mi1r no mv1ra? Un kas būs "pilsētas nesēji"? Kā pareizi saprast teicienu “Mēs visi esam darvoti ar vienu un to pašu otu”?
Un decimāldaļas. (ļoti tievs, runā ar cieņu). Un zem Pētera Lielā viņi mani atstāja vienu, bez māsas (norāda uz I burtu, kas stāv saraucis pieri). Un tagad viņi strīdējās un strīdējās par to, kurš ir labāks, un viņi darīja pretējo.
Un oktāls. (briesmīgs, flegmatisks). Bet atkal kā agrāk gribējās pamest māsu, viņa, saka, ir tievāka (komiski izpleš rokas, rādot pilnumu. Un tajā pašā laikā desmitā skumji iztaisno tievos plecus). Ietaupīsim papīru, saka! (Ar sarkasmu) Viss 1 procents!
Un decimāldaļas. Eh, grāfa Tolstoja tur nebija! Aizej, tagad pasaki atšķirību starp Ļeva Nikolajeviča “Karu un mieru” un Majakovska “Karu un mieru”?!
Fita. (Svinīgi, ar patosu, grieķu val.) “Pistevo is ena feon patera...” (Maina intonāciju) Vai tauta velti kratās? Eiropas valodās ir tik daudz vairāk: dažādi burti pārraida vienas un tās pašas skaņas un pat vairākus līdzskaņus pēc kārtas. Bet neviens neuzdrošinās mainīt pareizrakstību, bet pie mums, ar mums! (Ar sāpēm). Viens vārds, ateisti!
Jat. Kas tas tagad notiek? Vai ēzelis un ostls tagad rakstīs to pašu? Kā mēs tagad varam atšķirt lietvārdu mtl no darbības vārda mel? Kā ar lietu beigām? (Pagriežas pret publiku, velkoši runā) Ak, un mūsu skolēni cieš no neuzspīlētiem patskaņiem!
Skan tā pati mūzika. Gaismas nodziest.
AINA BEIGAS.
Prezentētāja jautājumi:
1. No kura laika šī aina ir datēta? Kādi notikumi tad notika?
2. Par kādu pasauli runāja vēstule Izhitsa, kas ir mirres nesēji un ko nozīmē teiciens “Svaidīts ar to pašu pasauli”?
3. Par kādu pasauli runājam Tolstoja romāna un Majakovska poēmas nosaukumā?
Kādās valodās runāja vēstule Fita un ko viņa citēja?
Saimnieks: Ir pagājuši gadi. Cilvēki pieraduši pie jaunās rakstības. Un tagad mūsdienu skolās tiek pētīts pilns kirilicas alfabēts. Visā Krievijā, kad skolēni apsēžas pie rakstāmgalda, viņi mācās lasīt un rakstīt senās vēstules. Un savi eksperti jau ir parādījušies. Šodien daži no tiem ir uz mūsu skatuves. Tagad viņi saņems rakstisku uzdevumu. Viņiem būs jāizlasa teksts no senas grāmatas, kas būs ļoti grūti, jo tā ir uzrakstīta saskaņā ar seno tradīciju, nedalot vārdos.
Asistenti izņem tekstu no senas grāmatas uz lielas papīra lapas. Ceļotāji nokāpj no skatuves. Kamēr viņi pilda uzdevumu, uz skatuves tiek aicināts koris.
Atgriežoties, ceļotāji izlasīja tekstu.
Pieaugušais vadītājs: Mūsu šodienas ceļojums ir beidzies. Kopā ar saviem varoņiem mēs visi apmeklējām dažādas valstis un pilsētas un redzējām dažādus notikumus. Mūsu ceļotāji parādīja sevi kā īstus slāvu kultūras un rakstniecības ekspertus. Un tagad pienāk svinīgais tikšanās brīdis ar Viņas Majestāti Slāvu alfabētu.
Skan svinīga mūzika. Parādās Viņas Majestāte Slāvu ABC. Viņa saka svinīgu runu un apbalvo ceļotājus.
Apvienotais koris izpilda himnu alfabēta veidotājiem (V.I.Hlavača mūzika, M.P.Rozengeima vārdi).
Slava jums, brāļi, slāvu apgaismotāji,
Slāvu baznīcas svētie tēvi!
Slava jums, Kristus patiesības skolotāji,
Slava jums, mūsu burtu veidotāji!
Esiet vienotības saikne slāviem,
Svētie brāļi: Metodijs, Kirils!
Lai izlīguma gars viņu aizēno
Ar jūsu lūgšanu Kunga Cebaotu priekšā!
Nobeiguma vārdi no vadītāja.
Atsauces:
1. Aničkovs E.V. Pagānisms un senā Krievija. Sanktpēterburga, 2004. gads.
2. Afanasjevs A.N. Dzīvības koks. Atlasītie raksti. M., 1982. gads.
3. Beļakova S.M., Novikova L.A., Frolovs N.K. Ievads slāvu filoloģijā. - Tjumeņa, 1991.
4. Galkovskis N.M. Kristietība un pagānisms. 1.p. – Kristietības cīņa pret pagānisma paliekām Senajā Krievijā'; 2.p. — veckrievu vārdi un mācības, kas vērstas pret pagānisma paliekām tautā — M., 2003, 320 lpp., 1. versija, 2. versija
5. Demins V.N. Slāvu cilšu dārgie ceļi. M., 2002. gads.
6. Zeļeņins D.K. Izvēlētie darbi. M., 1994. gads.
7. Ivanovs V.V., Toporovs V.N. Pētījumi baltu-slāvu garīgās kultūras jomā. M., 1993. gads.
8. Ivanovs V.V., Toporovs V.N. Pētījumi slāvu senlietu jomā. M., 1994. gads.
9. Ivanovs V.V., Toporovs V.N. Slāvu valodas modelēšanas semiotiskās sistēmas. (senais periods). M., 1965. gads.
10. Maslova G.S. Tautas apģērbs austrumslāvu tradicionālajās paražās un rituālos 19. – 20. gadsimta sākumā. M., 1984. gads.
11. Petruhins V.Ya. slāvi. M., 1999. gads.
12. Sedovs V.V. Slāvi senos laikos. M., 1994. gads.
13. Seliščevs A.M. Slāvu valodniecība. T.1. M., 1941. gads.
14. Semenova M. Mēs esam slāvi! M., 1997. gads.
15. Slāvu un balkānu valodniecība. Mazo folkloras tekstu uzbūve. M., 1993. gads.
16. Uspenskis B.A. Filoloģiskie pētījumi slāvu senlietu jomā. M., 2002. gads.
1. PIELIKUMS.
Gatavošanās svētkiem.
24. maijā, svēto Kirila un Metodija, apustuļiem līdzvērtīgo, piemiņas dienā, Krievijā tiek atzīmēta slāvu literatūras un kultūras diena. Šie svētki aizsākās baznīcas tradīcijās, kas pastāvēja 10.-11. gadsimtā. Tradicionāli šie ir vieni no spilgtākajiem slāvu tautu nacionālajiem un patriotiskajiem svētkiem.
Ne velti mēs varam runāt par šo svētku unikalitāti. Tā ir nozīmīga parādība kultūras un politiskajā dzīvē. Aicinājums pie slāvu tautu nacionālo kultūru pirmsākumiem un to ciešās savstarpējās attiecības uzsver kultūras tradīciju organisko vienotību un vienlaikus daudzveidību.
Gandrīz divpadsmit gadsimti mūs šķir no laika, kad dzīvoja un strādāja lielie slāvu apgaismotāji Kirils un Metodijs. Pirmie skolotāji ne tikai tulkoja svarīgākās kristiešu grāmatas no sengrieķu valodas slāvu valodā, bet arī izaudzināja veselu studentu plejādi, no kuriem izauga dižās slāvu kultūras koks.
Rīkojot Slāvu literatūras un kultūras dienu, organizatoriem un dalībniekiem jāizvirza šādi mērķi un uzdevumi:
Autentiskas valodas kultūras saglabāšana, saudzīgas attieksmes veicināšana pret krievu valodas un nacionālās kultūras vēsturi;
Skolēnu estētiskās izjūtas attīstība, balstoties uz tradicionālās kultūras elementiem;
Visu izglītības kursu starpdisciplināro saikņu attīstība, kuru saturs ļauj risināt skolēnu garīgās un tikumiskās audzināšanas problēmas.
Sākumpunktam, veidojot svētku scenāriju, vajadzētu būt pašam alfabētam. Tās tapšanas vēsture, kā arī visi spilgtie notikumi no brāļu Kirila un Metodija un viņu studentu un sekotāju dzīves ir būtiska un svarīga sagatavošanas un svētku programmas sastāvdaļa slāvu literatūras un kultūras studiju virzienā. Svētku formāts - nirt laikmetā - ļauj organizēt kultūru dialogu.
Festivāla programmā var būt arī šādi konkursi:
Tēlotājmākslas konkurss,
Tautas tērpu konkurss,
Folkloras kopu konkurss,
Tradicionālās krievu virtuves konkurss,
Bērnu rakstīšanas konkurss,
Piezīmju grāmatiņu konkurss krievu valodā.
2. PIELIKUMS.
Jautājumu paraugi svētku dalībnieku sagatavošanai
"CEĻOJUMS UZ SLĀVU ABC VALSTI"
1. Apustuļiem līdzvērtīgo svēto Kirila un Metodija dzīve
1. Kurā valstī viņi dzimuši, kurā pilsētā, kurā gadsimtā?
2. Kurā valstī sākās viņu tulkošanas darbība un kā šo valsti sauc tagad?
3. Kura grāmata bija pirmā, kas nāca no pirmo skolotāju pildspalvas?
*Kurš vēl atkārtoja varoņdarbu Sv. Līdzvērtīgs apustuļiem Kirilam un Metodijam tautām, kurām nav savas rakstu valodas. Kad tas bija?
2. Pirmā datētā iespiestā grāmata
1. Pirmo krievu iespiedēju vārdi.
2. Kura diena tiek svinēta kā pirmā iespiestā grāmata?
3. Kāda grāmata parādījās šajā dienā?
3. Pētera 1. pareizrakstības reforma
1. Kas to izraisīja.
2. Kuri burti tika reformēti.
3. Kura grāmata bija pirmā, kas tika iespiesta jaunajā civilajā alfabētā?
4.* Ar kādiem burtiem tajā 18. gadsimtā Krievijas Zinātņu akadēmija bija spiesta atgriezties pie krievu alfabēta?
4. 1918. gada pareizrakstības reforma
1. Kuri burti tika reformēti.
2. Kas ir pasaule, mbръ, mv1ro, kas ir mirres nesēji un ko nozīmē teiciens “Svaidīts ar to pašu pasauli”?
3. Uz kādu pasauli ir runāts Tolstoja romāna “Karš un miers” nosaukumā?
5. Kā senajās grāmatās rakstīja ciparus.
6. Zināt vārdus un to izcelsmi (kā vārds tiek tulkots un no kādas valodas).
Turpinot Slāvu literatūras un kultūras dienai veltīto sēriju, Rostovas bibliotēkās notika kopīgi pasākumi bērniem un vecākiem, kā arī ģimenes pasākumi dažādām lasītāju kategorijām.
22. maijā M. Gorkija Centrālās slimnīcas darbinieki rīkoja slāvu literatūras un kultūras dienai veltītu mutvārdu žurnālu lasītājiem “Slāvu apgaismotāju svētais darbs”.
Lasītāji uzzināja par Saloniku brāļu ieguldījumu pareizticīgo kultūrā. Bibliotekāres stāstu papildināja elektroniskā prezentācija “Kirila un Metodija lielais mantojums”.
Filmas “Kirils un Metodijs” skatīšanās ļāva pasākuma dalībniekiem apmeklēt apgaismotāju dzimteni Solonikos un uzzināt vairāk par viņu garīgo varoņdarbu.
Lasītāji varēja pārbaudīt savas zināšanas par slāvu rakstniecības pirmsākumiem, atbildot uz jautājumiem viktorīnā “Dzimtās valodas dārgumi”.
Pēc tam pasākuma dalībnieki iepazinās ar elektronisku jaunu valodniecības grāmatu izstādi.
Pasākuma ietvaros pilsētas ielās notika bibliotēkas pasākums “No kurienes radās alfabēts?”. Rostovas iedzīvotāji uzzināja par Slāvu literatūras un kultūras dienas svētku vēsturi un mēģināja lasīt tekstus glagolīta un kirilicas alfabētā.
Dienas gaitā bibliotēkas apmeklētājiem tika demonstrēta grāmatu izstāde “Slāvu apgaismotāju sakrālais darbs”.
No 17. līdz 23. maijam M.I. Uļjanovas vārdā nosauktajā bērnu bibliotēkā skolēniem notika slāvu literatūras dienai veltītas sarunas “Kirila un Metodija testaments”.
Bērni atcerējās slāvu rakstības veidotāju vārdus, uzzināja vairāk par apgaismības brāļu dzīvi un darbiem, kā arī ieraudzīja vietas, kas saistītas ar viņu bērnību un jaunību – Saloniku pilsētu (Grieķija), Konstantinopoli (Stambula, Turcija).
Bērni arī uzzināja, kāpēc Kirils jaunībā saņēma iesauku Filozofs, kā radās ideja izveidot slāviem rakstu valodu un ar kādām briesmām nācies saskarties alfabēta veidotājiem Lielmorāvijā.
MBOU 90. vidusskolas audzēkņiem A. V. Kaļiņina vārdā nosauktās bibliotēkas bērnu nodaļa 22. maijā rīkoja ceļojumu spēli par grāmatu vēsturi un senajiem slāviem.
Visspilgtākā pasākuma daļa bija komandu spēle, kas bija veltīta seno slāvu dzīves vēsturei un paražām. Puiši atbildēja uz jautājumiem, kas atradās uz spēles dēļa, un par to saņēma punktus. Balstoties uz intelektuālās spēles rezultātiem, uzvarētāju komanda tika apbalvota ar krāsainām grāmatzīmēm.
A.I. BIC tika atklāta grāmatu izstāde “Svēto Rakstu tēvi… Kirils un Metodijs”.
Izstāde sastāv no vairākām sadaļām, kurās galvenokārt tiek prezentētas publikācijas par kristiešu sludinātājiem, slāvu alfabēta un baznīcas slāvu valodas radītājiem Kirilu un Metodiju, kuru vārdi uz visiem laikiem būs saistīti ar krievu rakstniecības pirmsākumiem. Izstādē ir arī grāmatas par krievu valodu, kas ir kirilicas alfabēta pēctece, grāmatas par Senās Krievijas un pareizticīgo literatūras vēsturi.
23. maijā bibliotēkas centrā RTEC studentiem notika dokumentālās filmas “Ivana Bargā bibliotēkas noslēpums” seanss par seno grāmatu noslēpumu. Leģendāro bibliotēku viņi meklējuši vairākus gadsimtus, izvirzot vienu pēc otras versijas par tās atrašanās vietu. Taču skaidrs ir tikai viens – kādreiz šī bibliotēka patiešām pastāvēja. Skolēni filmu skatījās ar acīmredzamu interesi, izvirzot savas hipotēzes par trūkstošajiem rokrakstiem.
Interesants temats 24. maijā Rostovas pie Donas Kirovskas rajona Sociālo zinātņu centrā kluba “Ostrovok” sanāksmei bija nozīmīgs notikums - slāvu rakstības rašanās 1155 gadi. Kluba tikšanos ar tēmu “Pa brāļu Saloniku pēdām” aizvadīja M. Gorkija vārdā nosauktās Centrālās pilsētas bibliotēkas lasītavas darbinieki.
Pasākuma laikā bibliotekāri iepazīstināja klātesošos ar svētku vēsturi, slāvu alfabēta veidotājiem svētajiem brāļiem Kirilu un Metodiju un pionieru iespiedēju Ivanu Fjodorovu.
Tikšanās otrajā daļā par gaidāmajiem Sv.Trīsvienības svētkiem (Vasarsvētkiem), kas šogad iekrīt 27. maijā, lasītavas darbinieki klātesošajiem stāstīja par ikonu gleznotāju prāvestu Andreju Rubļevu, par viņa dzīvi un viņa slavenākā darba - Trīsvienības ikonas - tapšanas vēsture.
Pasākuma noslēgumā visiem tika izdalīti bukleti “Svētie līdzvērtīgi apustuļiem Kirilam un Metodijam”.
V.P. Čkalova vārdā nosauktā bērnu bibliotēka nepilngadīgo sociālās rehabilitācijas centra audzēkņiem notika 23. maijā mutvārdu žurnālā “Kā vārds radās”.
Ar elektroniskas prezentācijas palīdzību bērni uzzināja par dažādu pasaules tautu rakstniecības attīstības tūkstoš gadu vēsturi un krievu alfabēta tapšanas posmiem, Kirila un Metodija izglītojošajām aktivitātēm.
23.maijā A.L.Barto vārdā nosauktajā bērnu bibliotēkā notika saruna “Slāvu rakstības dzimšana” ar MBOU “Skola Nr.18” 4. “B” klases audzēkņiem.
Liela uzmanība tika pievērsta Kirila un Metodija personībām, kuru piemiņai tika nodibināta Slāvu literatūras un kultūras diena. Bērni sev atklāja daudz jauna, uzzinot par šo svētku pirmsākumiem un slāvu alfabēta veidotāju izglītojošajām aktivitātēm.
Pasākumu pavadīja multimediāla prezentācija “Slāvu alfabēta veidotāji”, seno rokrakstu un pirmo grāmatu attēlu demonstrācija. Tāpat bērniem tika lūgts atrast sava vārda pirmā burta attēlu veckrievu alfabētā un izveidot sava vārda pirmo burtu veckrievu stilā.
Noslēgumā noklausījāmies bulgāru komponista Stojana Mihailovska himnas “Kirils un Metodijs” ierakstu.
23. maijā A.V. Lunačarska vārdā nosauktajā bērnu bibliotēkā notika informatīvā stunda “No kurienes radās ābece” sākumskolas skolēniem.
Uz elektroniskās prezentācijas “Kas zina Az un grāmatas, grāmatas ir rokās” fona bibliotekāre stāstīja par slāvu alfabēta un rakstības tapšanas vēsturi.
Pasākuma laikā bērni atsauca atmiņā sakāmvārdus par mācīšanos, zināšanām un lasīšanu. Noslēgumā bērni kļuva par īstiem grāmatu dizaineriem veco baznīcas slāvu stilā, viņiem bija jāzīmē lielais burts. Pasākuma noslēgumā darbu vērtēja žūrija, izvēloties trīs uzvarētājus, kuri tika apbalvoti ar neaizmirstamām dāvanām.
94.skolas audzēkņiem un bibliotēkas lasītājiem A.M.Listopadova vārdā nosauktajā bibliotēkā notika izglītojošā stunda “Manu senču valodai neizgaist”.
Grāmatu izstāde “No māla plāksnītes līdz drukātai lapai” iepazīstināja lasītājus ar slāvu literatūras un kultūras dienai veltītajiem dokumentiem no bibliotēkas krājumiem.
Ievadrunu “Viss sākās ar planšeti, ruļļu, bērza mizu” teica A.M. vārdā nosauktās bibliotēkas darbiniece. Listopadova.
Apmeklētājiem tika demonstrēts video "Kirils un Metodijs - slāvu pirmie skolotāji un apgaismotāji".
Noslēgumā bibliotēkas darbinieki rīkoja viktorīnu “Az un dižskābardis – zinātnes pamats”.
Grāmatu izstāde "Dzīvais gudrības vārds" aicina lasītājus ienirt mūsu senču pasaulē. Iepazīsies ar rakstniecības un krievu grāmatu vēsturi, kā arī bibliotēku attīstību no Senās Krievijas līdz mūsdienām. Galu galā bibliotēkas ir gudrības krātuve, kurā tiek glabāti nenovērtējami literatūras dārgumi.
24. maijs, apustuļiem līdzvērtīgo svēto piemiņas dienā Kirils
(827 – 869) un Metodijs
(ap 815 – 885), Krievija tradicionāli svin Slāvu literatūras un kultūras diena
. Šie svētki pēc daudzu gadu desmitu aizmirstības mūsu valstī tika atdzīvināti 1986. gadā, un 1991. gadā ar Krievijas Federācijas Augstākās padomes Prezidija lēmumu tiem tika piešķirts valsts statuss. Materiāli par to runā pirmā sadaļa izstādes "Slāvu vārda diženums"
.
Ir arī grāmatas par kirilicas alfabēta radīšanas un attīstības vēsturi. Viens no interesantākajiem ir darbs Franklins Saimons "Rakstniecība, sabiedrība un kultūra senajā Krievijā (apmēram 950-1300)". Tajā ir detalizēts pārskats par Senās Krievijas rakstīto kultūru. Tā iepazīstina lasītāju ar dažādām rakstiskās kultūras izpausmēm, kas atšķiras ar tajās izmantoto grafiku un valodu, ar rakstīšanai ņemto materiālu u.c.
Brāļi Soluni Kirils un Metodijs ir slāvu rakstības un kultūras simboli. Viņi radīja pirmo slāvu valodu ( Kirilicas alfabēts), kas vēlāk ietekmēja daudzu slāvu tautu literāro valodu veidošanos. Šo valodu zinātnē parasti sauc par veco baznīcas slāvu valodu.
11. gadsimtā uz kirilicas alfabēta pamata veidojās senkrievu alfabēts. Krievu alfabēts- pilnīgi unikāla parādība starp visām zināmajām vēstuļu rakstīšanas metodēm. Kas ir alfabēts? Ko šis vārds nozīmē? Kad parādījās pirmais krievu alfabēts? Kā attīstījās krievu alfabēts un kādas reformas tas tika veikts, var mācīties otrā sadaļa izstādes “Drukātas lapas ir brīnišķīgs sākums”
. Pēdējās lielās rakstniecības reformas rezultāts 1917.–1918. bija pašreizējā krievu 33 burtu alfabēta rašanās. Kuri burti ir pazuduši uz visiem laikiem? Kāpēc tas notika? Atbildes uz šiem jautājumiem lasītāji atradīs, iepazīstoties ar piedāvātajiem materiāliem.
Darbs būs interesants B.P. Pomerantseva 1909. gada izdevums, kas ir kopsavilkuma kurss gatavošanās imatrikulācijas sertifikātam Krievu literatūras vēsturē (1. izdevums. Senkrievu rakstniecība pirms Pētera I un tautas literatūra).
Rakstniecības vēsture ir cieši saistīta ar bibliotēku vēsturi, par ko stāstīs publikācijas trešā sadaļa izstādes “Gan zināšanu gudrība, gan atklājumu templis” .
“Bibliotēka ir kaut kas līdzīgs burvju kabinetam. Tur ir apburtas labākās cilvēces dvēseles, bet tās gaida, kad no viņu klusuma iznāks mūsu vārds. H.L. Borges
Krievijā piederēja bibliotēkas veidošanas ideja Jaroslavs Gudrais
. Pēc Konstantinopoles parauga Jaroslavs Gudrais (1019-1054) Kijevā uzcēla jaunu Kremli un Sofijas baznīcu, un par pirmo krievu bibliotēku tiek uzskatīta Kijevas Svētās Sofijas katedrāles bibliotēka, kas dibināta, domājams, 1037. gadā.
Pirmie krievu darbi bija līgumi ar grieķiem, kņazu hartas, privātie akti (bērza mizas hartas) un “dēli” - tirdzniecības dokumenti. 
No pirmsākumiem līdz mūsdienām bibliotēkas ir nogājušas grūtu ceļu. Viņu izskats ir būtiski mainījies. Grāmatā par to ir runāts detalizēti B.F. Volodins "Pasaules bibliotēku vēsture" prezentēts izstādē. Šajā publikācijā ir atspoguļoti arī Krievijas bibliotēku attīstības periodi.
Viena no izstādes apakšnodaļām ir veltīta dibināšanas vēsturei pirmā bibliotēka mūsu pilsētā. Krājums vispilnīgāk stāsta par ceļu no Vladimiras pilsētas publiskās bibliotēkas uz universālu zinātnisko bibliotēku “Vladimira reģionālā zinātniskā bibliotēka dokumentos, fotogrāfijās, sejās” (rediģēja Sdobnikova M.Yu.).
Izstādē apskatāma unikāla saistviela laikraksti "Vladimira Provinces Vēstnesis" 1838. gada izdevums, kurā tika publicēts raksts A.I. Hercena "Vladimira publiskā bibliotēka". Tajā viņš rakstīja par bibliotēku kā nozīmīgu parādību pilsētas dzīvē un centās piesaistīt sabiedrības uzmanību tās vajadzībām.
27. maijs Krievija svin profesionālos svētkus - Viskrievijas bibliotēku diena. Ceturtā sadaļa Izstāde ir veltīta Krievijas bibliotēku pasaulei, Krievijas izcilajiem bibliotekāriem un bibliotekārisma attīstībai mūsu valstī mūsdienās.
Atsevišķa izstādes apakšsadaļa veltīta lielākajām publiskajām bibliotēkām Krievijā. Bagātīgi ilustrētie izdevumi stāstīs par mūsdienu valsts bibliotēku vēsturi un daudzpusīgo darbību. Šī ir grāmata-albums Artamonova S.N. "Krievijas Valsts bibliotēka", kas veltīta RSL un albuma 175. gadadienai "Krievijas Nacionālā bibliotēka", izdots Krievijas Nacionālās bibliotēkas atvēršanas 200. gadadienā u.c.
Profesionālā lasīšana ir svarīgs bibliotekāru nepārtrauktas izglītības sistēmas elements. Žurnālu lappusēs operatīvi atspoguļoti dažādi notikumi globālās bibliotēku sabiedrības dzīvē, notiek diskusijas par aktuālākajām tēmām; notiek profesionālās pieredzes apmaiņa.
Vladimiras reģionālās zinātniskās bibliotēkas darbinieki nepārtraukti dalās ar savu darba pieredzi profesionālās preses lapās. Viņu raksti tiek publicēti dažādos bibliotēkas izdevumos, kas tiek prezentēti izstādē.
Mūsdienās bibliotēkas atrod un ievieš jaunus saziņas veidus ar lasītājiem, piedalās mūsdienīgas informācijas telpas veidošanā, veicina jaunākās paaudzes morāles principu veidošanos.
