(D. Ļihačovs)
Sastāvs
Kādu vietu cilvēku dzīvē ieņem literatūra? Ko lasīšana mums dod? Kā izvēlēties pareizās grāmatas? Cik svarīgi ir lasīt grāmatu “neieinteresēti”, ar kaut ko interesantu? Akadēmiķis Dmitrijs Ļihačovs aicina pārdomāt pareizas lasīšanas problēmu.
Tekstā runāts par to, ka grāmatas un lasīšana var kļūt par katra cilvēka dzīvesveidu, tikai jāizvēlas pareizā grāmata, jo, pēc Ļihačova domām, tā kalpo kā “ceļvedis citos laikmetos un pie citām tautām, atver mums cilvēku sirdis.” Literatūrai ir liela nozīme cilvēku dzīvē, tā sniedz mums "kolosālu, plašu un dziļu dzīves pieredzi", nes gudrību, bagātina cilvēka iekšējo pasauli, izglītojot viņu.
D. S. Ļihačovs mudina grāmatas lasīt jēgpilni, pārdomāti, iedziļinoties katrā sīkumā, jo tieši sīkumos slēpjas interesantākais un noslēpumainākais. Jums ir jāiedziļinās lasīšanā nevis kāda cita dēļ, bet gan sevis dēļ. Autors uzskata, ka vissvarīgākā ir klasiskā literatūra, kas ir izturējusi laika pārbaudi, taču viņš nenoraida mūsdienu literatūru, jo tikai tā spēj atbildēt uz daudziem mūsu laika jautājumiem. Un, lai patiesi saprastu un iemīlētu grāmatu, jums tā ir jāpārlasa vairākas reizes.
A. S. Puškina romāna “Jevgeņijs Oņegins” galvenajai varonei Tatjanai Larinai bija tikpat spēcīga mīlestība pret grāmatām kā man. "Tagad ar kādu uzmanību viņa / lasa saldu romānu, / ar kādu dzīvu šarmu / dzer vilinošu maldināšanu!" Tatjana lasīja grāmatas, iedomājoties sevi romānu galveno varoņu vietā: iegrimusi lasīšanā ar galvu, viņa dalījās ar viņiem jūtās, kas viņiem piederēja.
Es pavadīju neaizmirstamas minūtes ar L. N. Tolstoja episko romānu “Karš un miers”. Uztraucies par Andreju Bolkonski, uztraucies par Marijas Bolkonskas likteni, pārsteigts par Pjēra Bezukhova rīcību, lasu lappusi pēc lappuses. Es uzreiz iemīlējos princesi Marya, un es nevarēju atstāt grāmatu aizvērtu: manas bažas par princesi lika man atkal un atkal atvērt romānu, kuru es mīlēju. Un to prieku, ko izjutu, uzzinot, ka Marija beidzot atradusi laimi kopā ar Nikolaju Rostovu, nav vārdos izsakāms.
Jo vairāk grāmatu lasu, jo biežāk atrodu “savas” grāmatas, jo vairāk saprotu Lihačova vārdus: “Ir daudz grāmatu, bez kurām nevar dzīvot.”
Saskarsmē ar
Galvenais (bet, protams, ne vienīgais) cilvēka intelektuālās attīstības veids ir lasīšana.
Lasīšanai nevajadzētu būt nejaušai. Tā ir milzīga laika izšķiešana, un laiks ir lielākā vērtība, ko nevar tērēt sīkumiem. Jālasa pēc programmas, protams, stingri to neievērojot, attālinoties no tās tur, kur parādās papildu intereses lasītājam. Taču ar visām novirzēm no sākotnējās programmas ir jāsastāda sev jauna, ņemot vērā radušās jaunās intereses.
Lai lasīšana būtu efektīva, tai ir jāinteresē lasītājs. Interese par lasīšanu kopumā vai atsevišķām kultūras nozarēm ir jāattīsta sevī. Interese lielā mērā var būt pašizglītības rezultāts.
Izveidot lasīšanas programmas pašam nav nemaz tik vienkārši, un tas jādara, konsultējoties ar zinošiem cilvēkiem, izmantojot esošos dažāda veida uzziņu rokasgrāmatas.
Lasīšanas bīstamība ir tendence (apzināta vai neapzināta) uz tekstu “diagonālu” skatīšanos vai dažāda veida ātrlasīšanas metodēm.
“Ātrlasīšana” rada zināšanu izskatu. To var atļaut tikai noteikta veida profesijās, uzmanoties, lai neradītu ātrlasīšanas ieradumu, tas noved pie uzmanības traucējumiem.
Vai esat ievērojuši, cik lielu iespaidu atstāj tie literatūras darbi, kas tiek lasīti mierīgā, nesteidzīgā un nesteidzīgā vidē, piemēram, atvaļinājumā vai kādas ne pārāk sarežģītas un uzmanību nenovēršošas slimības laikā?
Literatūra mums sniedz kolosālu, plašu un dziļu dzīves pieredzi. Tas padara cilvēku inteliģentu, attīsta viņā ne tikai skaistuma izjūtu, bet arī izpratni - izpratni par dzīvi, visām tās sarežģītībām, kalpo kā ceļvedis uz citiem laikmetiem un citām tautām, atver jums cilvēku sirdis. Vārdu sakot, tas padara jūs gudru.
Ja darbu neizlasījāt rūpīgi pirmajā reizē, izlasiet to vēlreiz, trešo reizi. Cilvēkam jābūt mīļākajiem darbiem, kuriem viņš pievēršas atkārtoti, kurus viņš zina sīki, par kuriem viņš var atgādināt citiem pareizajā vidē un tādējādi vai nu pacelt garastāvokli, vai mazināt situāciju (kad sakrājas aizkaitinājums vienam pret otru), vai padarīt viņi smejas vai vienkārši pauž savu attieksmi pret to, kas noticis ar tevi vai kādu citu.
Mans literatūras skolotājs man mācīja skolā "neieinteresētu" lasīt. Mācījos gados, kad skolotāji bieži bija spiesti neklātienē no stundām - vai nu viņi raka tranšejas pie Ļeņingradas, vai arī bija jāpalīdz kādai rūpnīcai, vai arī viņi vienkārši bija slimi. Leonīds Vladimirovičs (tā sauca manu literatūras skolotāju) bieži ieradās stundā, kad otrs skolotājs nebija klāt, nejauši apsēdās uz skolotāja galda un, izvilcis grāmatas no portfeļa, piedāvāja mums kaut ko palasīt. Mēs jau zinājām, kā viņš prot lasīt, kā viņš var izskaidrot lasīto, smieties kopā ar mums, apbrīnot kaut ko, brīnīties par rakstnieka mākslu un priecāties par gaidāmo.
Tā mēs klausījāmies daudzus fragmentus no “Kara un miera”, “Kapteiņa meitas”, vairākus Maupasanta stāstus, eposu par lakstīgalu Budimiroviču, vēl vienu eposu par Dobrinju Ņikitiču, stāstu par bēdām, Krilova pasakas, Deržavina odas un daudz ko citu. , daudz vairāk. Man joprojām patīk tas, ko klausījos toreiz bērnībā. Un mājās tēvs un māte vakaros mīlēja lasīt. Mēs lasījām paši, un daži fragmenti, kas mums patika, tika lasīti mums. Mēs lasījām Ļeskovu, Maminu-Sibirjaku, vēsturiskos romānus - visu, kas viņiem patika un kas mums pamazām sāka patikt.
“Neieinteresēta”, bet interesanta lasāmviela ir tas, kas liek iemīlēt literatūru un paplašina cilvēka redzesloku.
Ziniet, kā lasīt ne tikai skolas atbildēm un ne tikai tāpēc, ka visi tagad lasa to vai citu - tas ir modē. Ziniet, kā lasīt ar interesi un lēnām.
Kāpēc TV tagad daļēji aizstāj grāmatas? Jā, jo TV liek lēnām skatīties kādu raidījumu, ērti sēdēt, lai nekas netraucē, tas novērš uzmanību no raizēm, diktē, kā skatīties un ko skatīties.
Bet pamēģiniet izvēlēties grāmatu pēc savas patikas, uz brīdi atpūtieties no visa pasaulē, ērti pasēdieties ar grāmatu, un sapratīsiet, ka ir daudz grāmatu, bez kurām nevar iztikt, kuras ir svarīgākas un interesantākas. nekā daudzas programmas. Es nesaku, ka beidz skatīties TV. Bet es saku: skaties ar izvēli. Pavadiet savu laiku lietām, kuras ir vērts tērēt. Lasiet vairāk un lasiet ar lielāku izvēli. Izdariet savu izvēli paši, atkarībā no tā, kādu lomu jūsu izvēlētā grāmata ir ieguvusi cilvēces kultūras vēsturē, lai kļūtu par klasiku. Tas nozīmē, ka tajā ir kaut kas nozīmīgs. Vai varbūt tas, kas ir būtisks cilvēces kultūrai, būs būtisks arī jums?
Klasika ir tāda, kas ir izturējusi laika pārbaudi. Ar viņu jūs netērēsit savu laiku. Bet klasiķi nevar atbildēt uz visiem mūsdienu jautājumiem. Tāpēc ir jālasa mūsdienu literatūra. Nesteidzieties tikai pie katras modernas grāmatas. Neesiet nervozs. Iedomība liek cilvēkam neapdomīgi tērēt lielāko un dārgāko kapitālu, kas viņam ir – savu laiku.
Rādīt pilnu tekstu
Dmitrijs Sergejevičs Lihačovs lasītajā tekstā liek aizdomāties par tik aktuālu mūsu pasaules problēmu kā lasīšana. Šī tēma satrauc daudzus, jo mūsu attīstīto informācijas tehnoloģiju laikmetā mūsdienu cilvēki papīra grāmatām velta arvien mazāk laika. Mūsdienās, kā pareizi atzīmē autors, cilvēki vairāk lasa “izrādei”: kas jālasa “(vai nu pēc skolas programmas, vai pēc modes un iedomības pavēles)”, nevis sava prieka pēc.
Pēc autora domām, literārie darbi jālasa “mierīgā, nesteidzīgā un nesteidzīgā gaisotnē”, lai atklātos pats svarīgākais: ko rakstnieks vēlējies nodot sirdij, lasītāja dvēselei. paņēma grāmatu “Neinteresanti”, bet interesanta lasāmviela ir tas, kas padara mīlestības literatūru un paplašina redzesloku cilvēks," saka Ļihačovs. Literatūra, pēc Dmitrija Sergejeviča domām, ar “pilnīgu iedziļināšanos” var paveikt ar cilvēku pārsteidzošas lietas: padarīt viņu inteliģentu, attīstīt “ne tikai skaistuma izjūtu, bet arī izpratni par dzīvi, visām tās sarežģītībām” un daudz ko citu.
Autora nostāja ir tāda, ka jums ir jālasa vairāk un jālasa “ar vislielāko izvēli”. Ļihačovs aicina netērēt lielāko un dārgāko kapitālu, kas mums ir - savu laiku "iedomībai",
Kritēriji
- 1 no 1 K1 Avota teksta uzdevumu formulēšana
- 3 no 3 K2
Literatūra mums sniedz kolosālu, plašu un dziļu dzīves pieredzi. Tas padara cilvēku inteliģentu, attīsta viņā ne tikai skaistuma izjūtu, bet arī izpratni - izpratni par dzīvi, visām tās sarežģītībām, kalpo kā ceļvedis uz citiem laikmetiem un citām tautām, atver jums cilvēku sirdis. Vārdu sakot, tas padara jūs gudru.
Cilvēkam ir jābūt mīļākajiem darbiem, kuriem viņš pievēršas atkārtoti, kurus viņš zina sīki, par kuriem viņš var atgādināt citiem pareizajā vidē un tādējādi vai nu pacelt garastāvokli, vai mazināt situāciju, vai likt pasmieties, vai vienkārši izteikt savu attieksmi. pret to, kas notika ar jums vai ar kādu citu.
“Neinteresēta”, bet interesanta lasāmviela ir tas, kas liek iemīlēt literatūru un paplašina cilvēka redzesloku.
Mēģiniet izvēlēties sev tīkamu grāmatu, uz brīdi atpūtieties no visa pasaulē, ērti apsēdieties ar grāmatu, un sapratīsiet, ka ir daudz grāmatu, bez kurām nevar iztikt.
Lasiet vairāk un lasiet ar lielāku izvēli. Izvēli nosaki pats, atkarībā no tā, kādu lomu izvēlētā grāmata ir ieguvusi cilvēces kultūras vēsturē, lai kļūtu par klasiku. Tas nozīmē, ka tajā ir kaut kas nozīmīgs. Vai varbūt tas, kas ir būtisks cilvēces kultūrai, būs būtisks arī jums?
Klasika ir tāda, kas ir izturējusi laika pārbaudi. Ar viņu jūs netērēsit savu laiku. Bet klasiķi nevar atbildēt uz visiem mūsdienu jautājumiem. Tāpēc ir jālasa mūsdienu literatūra. Nesteidzieties tikai pie katras modernas grāmatas. Neesiet nervozs. Iedomība liek cilvēkam neapdomīgi tērēt lielāko un dārgāko kapitālu, kas viņam ir – savu laiku.
Krievu valodas stunda 9.klasē.
Nodarbības tēma : Sagatavošanās konspektīvas prezentācijas rakstīšanai valsts pārbaudes darbā.
Nodarbības mērķi :
Attīstīt pamatprasmes darbā ar tekstu: iemācīties saskatīt teksta struktūru, noteikt mikrotēmas, atrast tēzes un argumentus, atšķirt galveno un sekundāro informāciju.
Nostiprināt prasmes īsi pārstāstīt tekstu, ievērojot loģiskās sakarības starp tā daļām.
Iemācieties saspiest tekstu, izmantojot pamata metodes: vispārināšanu un izslēgšanu.
Turpiniet ieaudzināt skolēnos mīlestību pret grāmatām un lasīšanu.
Nodarbības veids : runas attīstības stunda.
Aprīkojums : teksts D.S. Lihačovam par saīsinātas prezentācijas uzrakstīšanu (no krājuma “Dikti un prezentācijas krievu valodā”. Izdevniecība “Exam” Maskava 2012)
Nodarbību laikā.
Laika organizēšana.
Stundas tēmas un mērķu paziņošana skolēniem.
Skolotājas atklāšanas runa.
Puiši, jūs zināt, ka viena no eksāmena darba daļām krievu valodā ir īsa kopsavilkuma rakstīšana. Šāda veida darbam ar tekstu ir nepieciešamas zināšanas par teksta struktūru, pareizu tā semantisko daļu izvēli un spēju izmantot teksta saspiešanas paņēmienus.
Ko nozīmē vārds "saspiests"?
Kādas teksta saspiešanas metodes mēs zinām?
Uz studentu galdiem: teksts D.S. Ļihačovam par saīsinātas prezentācijas uzrakstīšanu (no krājuma “Dikti un prezentācijas krievu valodā.” Izdevniecība “Exam” Maskava 2012).
Teksts D.S. Lihačova.
Katram cilvēkam ir pienākums rūpēties par savu intelektuālo attīstību. Tas ir pienākums pret sabiedrību, kurā viņš dzīvo, un pret sevi pašu.
Galvenais (bet, protams, ne vienīgais) cilvēka intelektuālās attīstības veids ir lasīšana.
Lai lasīšana būtu efektīva, tai ir jāinteresē lasītājs. Interese par lasīšanu kopumā vai atsevišķām kultūras nozarēm
Ekskursijas ir jāattīsta sevī. Interese var būt lielā mērā
pašizglītības rezultāts.
Kāpēc TV tagad daļēji aizstāj grāmatas? Jā, jo TV liek lēnām skatīties kādu raidījumu, ērti sēdēt, lai nekas netraucē, tas novērš uzmanību no raizēm, diktē, kā skatīties un ko skatīties. Bet pamēģiniet izvēlēties grāmatu pēc savas patikas, uz brīdi atpūtieties no visa pasaulē, ērti pasēdieties ar grāmatu, un sapratīsiet, ka ir daudz grāmatu, bez kurām nevar iztikt, kuras ir svarīgākas un interesantākas. nekā daudzas programmas. Es nesaku, ka beidz skatīties TV. Bet es saku: skaties ar izvēli. Pavadiet savu laiku lietām, kuras ir vērts tērēt. Lasiet vairāk un lasiet ar lielāku izvēli. Nosakiet savu izvēli paši, atkarībā no tā, kādu lomu jūsu izvēlētā grāmata ir ieguvusi cilvēces kultūras vēsturē. Lai kļūtu par klasiku. Tas nozīmē, ka tajā ir kaut kas nozīmīgs. Vai varbūt tas, kas ir būtisks cilvēces kultūrai, būs būtisks arī jums?
Klasisks darbs ir tāds, kas ir izturējis laika pārbaudi. Ar viņu jūs netērēsit savu laiku. Bet klasiķi nevar atbildēt uz visiem mūsdienu jautājumiem. Tāpēc ir jālasa mūsdienu literatūra. Nesteidzieties tikai pie katras modernas grāmatas. Neesiet nervozs. Iedomība liek cilvēkam neapdomīgi tērēt lielāko un dārgāko kapitālu, kas viņam ir – savu laiku.
4.Strādā saskaņā ar tekstu.
Izlasi tekstu. Pie kāda veida runas tas pieder? (Spriedums).
Kāda ir teksta galvenā doma? (Galvenā doma: lasīšana ir galvenais cilvēka intelektuālās attīstības veids).
Atcerieties galveno jēdzienu definīciju: mikrotēma, tēze, arguments.
Kā var nosaukt tekstu? "Lasīšana ir cilvēka attīstības pamats", "Mīlu lasīt."
No cik daļām teksts sastāv? Teksts sastāv no sešām daļām.
Izceliet katras mikrotēmas galvenās idejas.
№ Rindkopa Mikrotēma
1 Katram cilvēkam ir jārūpējas par savējiem
intelektuālā attīstība.
2 Lasīšana ir galvenais intelektuālās attīstības veids
attīstību.
3 Interese par lasīšanu - rezultāts
pašizglītība.
Literatūra sniedz ieskatu dzīvē.
izvēle.
mūsdienu literatūra. Galvenais nav būt
velti, netērē laiku.
Tā kā šis teksts attiecas uz argumentāciju, ir nepieciešams izcelt autora tēzi un argumentus.
Tēze: Lasīšana ir galvenais cilvēka intelektuālās attīstības veids.
Argumenti: 1) Jāattīsta interese par lasīšanu. 2) Lasīšana ar prieku padara cilvēku gudru un attīsta dzīves izpratni. 3) Lasiet vairāk un ar vislielāko izvēli. 4) Mūsdienu literatūra sniedz atbildes uz šodienas jautājumiem.
8. Strādājiet pie teksta saspiešanas.
Tekstu saspiedīsim, izmantojot informācijas izslēgšanas un apkopošanas metodes.
Savā darbā mēs apvienosim pirmās trīs avota teksta rindkopas:
Katram cilvēkam ar lasīšanas palīdzību jārūpējas par savu intelektuālo attīstību. Tam vajadzētu būt interesantam lasītājam. Interese par lasīšanu ir cilvēka pašizglītības rezultāts.
Pirmajā teikumā ir norādīta autora tēze. Mēs izmantojam teikumu, kas ir tuvu nozīmei, vispārināšanu, apvienojot tos vienā. Tālāk mēs izmantojam paņēmienu, kā izslēgt viendabīgus locekļus un aizstāt sarežģītu teikumu ar vienkāršu.
Nākamajā rindkopā ir ietverti autora disertācijas argumenti un pierādījumi.
Literatūra dod dzīves pieredzi, padara cilvēku gudru un inteliģentu un attīsta dzīves izpratni. Tas viss ir iespējams tikai ar prieku lasot un iedziļinoties katrā sīkumā. Skatieties TV pārraides un lasiet grāmatas ar nopietnu izvēli. Netērējiet laiku nesvarīgiem darbiem. Pievērsiet uzmanību gan klasiskajai, gan mūsdienu literatūrai. Viņa sniegs atbildes uz šodienas jautājumiem.
Šeit mēs esam izslēguši vārdu atkārtojumus (sapratne, sīkumi ), iekavās autora skaidrojums (vai saskaņā ar skolas mācību programmu vai pēc modes un iedomības lūguma ), jautājoši teikumi. Teikumu struktūras ir padarītas vienkāršākas. Mēs apkopojam teikumus, ko savieno viena doma.
Tāpēc lasiet vairāk, bet neesiet velti savā literatūras izvēlē. Tas pasargās jūs no lielākās vērtības – laika – zaudēšanas.
Daļu teikuma aizstājām ar vietniekvārdu, izslēdzām vārdu atkārtojumus un viendabīgus teikuma elementus. Apkopojiet teikumus, kuriem ir līdzīga nozīme.
Loģiskas saiknes starp teksta daļām nodrošina vienas tematiskās grupas vārdi (grāmata, lasāmviela, literatūra), kopsavilkuma vārdi (tātad), personisko un demonstratīvo vietniekvārdu lietošana.
5. Nodarbības rezumēšana.
Kādas teksta saspiešanas metodes mēs izmantojām?
Vai visi stundu mērķi tika sasniegti?