Apkārtējā pasaule izglītības kompleksa “Topošā sākumskola” 4. klasē
Tēma: Steppe zona. Stepe un cilvēks.
Mērķis: Veidot skolēnos priekšstatu par stepju dabisko zonu; iepazīstināt ar stepju zonas ģeogrāfisko novietojumu, tās īpatnībām, floru un faunu, cilvēka lomu.
Attīstīt izglītojošās un kognitīvās kompetences: iegūt zināšanas tieši no apkārtējās realitātes, apgūt izglītības un izziņas problēmu metodes, novērot, spriest, izdarīt secinājumus, salīdzināt, vispārināt, atrast kopīgās un atšķirīgās augu īpašības; vērtību semantiskās kompetences: saistītas ar skolēna vērtību orientāciju, viņa spēju redzēt un saprast apkārtējo pasauli; Informatīvās kompetences: darbs ar karti, atlantu.
Izkopt saudzīgu attieksmi pret dabu, augu un dzīvnieku nozīmi cilvēkiem un mūsu planētai.
Nodarbības progress:
1. Organizatoriskais moments.
Labdien, dārgie draugi!
Zvans jau noskanējis,
Sāksim savu nodarbību!
Mēģiniet visu saprast
Sniedziet pilnīgas atbildes,
Un saņemt samaksu par darbu
Vērtējums tikai pieci!
- Šodien, puiši, mēs dosimies aizraujošā ceļojumā. Pa ceļam mēs uzzinām daudz interesantu lietu.
Mums šodien ir interesanta nodarbība,
Katrs no mums tam gatavojās.
Lai uzvarētu, jums ir jāzina daudz,
Ikvienam būs jādomā un jādomā.
Es domāju, ka jūs varat tikt galā ar visu,
Galu galā es jūs mācu jau četrus gadus.
Un es zinu, ka katram būs savi panākumi,
Un, kā vienmēr, es saku par visiem!
2. Zināšanu papildināšana.
Strādājiet rindās
– Atnāca vēstules no meteoroloģiskās stacijas. Ir nepieciešams noteikt dabisko teritoriju, uz kuru tika nosūtīta vēstule. Saskaņojiet nosaukumu ar tēlaino izteicienu un sakārtojiet dabisko zonu atrašanās vietas secībā no ziemeļiem uz dienvidiem.
1. rinda: Plašās platībās ir tumši skujkoku meži. Šeit saimnieks ir brūnais lācis. (Taiga)
2. rinda: šeit ir diena sešus mēnešus un nakts sešus mēnešus. Visur ir sniegs un ledus. Vasarā saule paceļas zemu virs horizonta. Zonas teritorijā nav pamatiedzīvotāju. (Arktika)
3. rinda: koki šeit neaug. Purvaini apgabali ir lieliska vieta daudziem odiem un punduriem. Vasara šeit ir īsa. Vasarā šo reģionu apmeklē daudzi putni. Visur dominē sūnas un ķērpji. (Tundra)
3. Iedziļināšanās problēmā.
"Tāpat kā jūrā, zāle un labība šeit ir satraukta." Vasara šeit ir karsta ar sausiem vējiem. Lai noturētu sniegu, šeit tiek iestādītas meža joslas. Daudzi grauzēji apdzīvo šos reģionus, izbēgot urvos no viltīgām lapsām un ērgļiem. (Stepe)
- Kas tā par dabas teritoriju? Kur tas atrodas?
(Šo zonu mēs vēl nezinām)
Skolēnu dzejas lasīšana
Ceļš uz visām pusēm
Nav meža, nav kalnu.
Plašais plašums
Bezgalīga telpa.
Šī ir Krievijas stepju zona
4. Nodarbības tēmas formulēšana.
- Formulējiet mūsu nodarbības tēmu.
5. Izglītības uzdevuma izvirzīšana.
-Jā, puiši, šodien nodarbībā pētīsim stepju zonu, tās izvietojumu, stepju floru un faunu, cilvēka ietekmi uz stepes dabu. Un mācību grāmata, karte un papildu materiāli, kas atrodas uz jūsu galdiem, palīdzēs mums izpētīt šo tēmu.
.
6. Jaunu zināšanu veidošana.
– Sastādīsim sava darba plānu.
stepe
1) klimats
2) flora
3) fauna
4) iedzīvotāju nodarbošanās
5) vides problēmas
Šodien jūs būsiet zinātnieki un veiksiet savus pētījumus.
Lai to izdarītu, jūs strādāsit kā komanda. 1 komanda - ģeogrāfi, 2 komanda - biologi, 3 komanda - zoologi, 4 - ekologi. Kas tie par cilvēkiem? Ko viņi šodien darīs?
Bet vispirms paskatieties uz attēlu un sakiet: Kāpēc uz Zemes ir dažādas dabiskās zonas?
Kāpēc tas ir atkarīgs? (Par klimatu. Klimats ir atkarīgs no siltuma sadalījuma uz zemes, flora un fauna ir atkarīga no klimata. Ziemeļu reģionos saules stari krīt šķībi. Tie slīd virs Zemes virsmas un nedaudz silda. Jo tālāk uz dienvidiem dodaties, jo tiešāk saules stari krīt uz Zemi, jo vairāk tie silda zemes virsmu.).
Darbs ar mācību grāmatu 95.-103.lpp.
Mēģiniet runāt par stepju klimatu. (stepju zonā ir karsts, jo saules stari krīt tiešāk un zeme saņem vairāk siltuma).
– Protams, puiši, stepju zona atrodas mērenajā joslā. Uz dienvidiem no meža zonas karstuma ir vēl vairāk, bet nokrišņu mazāk. Mitruma trūkums apgrūtina koku augšanu šeit. Meži arvien biežāk mijas ar platībām bez kokiem un pēc tam izzūd pavisam. Tātad pamazām meža zonu nomaina stepju zona. Steppe zonā vasaras ir garas un sausas. Jūlijā + 22 - + 25 grādi, karstums var sasniegt pat 40 grādus. Laiks ir sauss un saulains. Bieži pūš sauss karsts vējš. Dažkārt sausie vēji pārvēršas putekļu vētrās.
Lietus ir lietusgāzes pēc būtības. Lietus ātri pāriet, un lielākā daļa ūdens, kam nav laika piesātināt augsni, straumēs ieplūst zemienē un iztvaiko. Ziema ir īsa un silta, bet ir auksta temperatūra līdz -20, -30 grādiem.
Pavasarī stepe atdzīvojas un to klāj tulpju un īrisu paklājs. Aizveriet acis un iztēlojieties šādu attēlu: lai kur jūs skatāties, visapkārt ir neierobežoti plašumi, pār jums pūš karsts vējš, saule nežēlīgi deg, un nav neviena koka, apkārt šūpojas tikai zāles. Šī ir stepju zona.
– Tātad, sāksim strādāt komandās. Katra komanda saņem palīdzības kartītes ar jautājumiem, uz kuriem balstīsiet atbildes.
- Ģeogrāfi, izmantojot karti un mācību grāmatu, mēģinās noteikt stepju zonas atrašanās vietu.
- Botāniķi, arī izmantojot mācību grāmatu un papildmateriālu, pastāstīs par stepju floru.
- Zoologi sagatavos stāstu par dzīvniekiem.
- Ekologi – par stepju zonas aizsardzību vai vides problēmām.
(komandas gatavojas)
7. Iekļaušana zināšanu sistēmā. Studentu jaunu zināšanu „atklāšana” – argumentācija, salīdzinājumi, secinājumi.
- Nu visi ir gatavi. Mēs sākam kopīgi raksturot stepju zonu. Vārds tiek dots ģeogrāfiem.
- Kur atrodas stepju zona? Ko karte mums stāstīja?
Parādīt kartē stepju zonu? Stepēs ir vairāk siltuma nekā meža zonā, bet nokrišņu ir mazāk. Vasara ir gara un sausa, +25C, +30C, karstums var sasniegt pat +40C. Laiks vasarā ir saulains un sauss. Bieži pūš vēji, kas dažkārt pārvēršas putekļu vētrā. Ziema ir īsa un silta, bet ir auksta temperatūra līdz -30C, un sniega ir maz. Sakarā ar to, ka stepju zonā ir maz mitruma, koki neaug
(skolēns atbild, un grupas dalībnieki viņam palīdz).
- Pilnīgi pareizi, puiši. Steppe zona atrodas uz dienvidiem no meža zonas, tā stiepjas gar Krievijas dienvidrietumu robežu. Tās teritoriju pārtrauc meža stepes. Šī ir neliela zona, mazāka par mežu un tundras zonu.
- Nu, tagad jums ir priekšstats, kur atrodas šī dabas teritorija.
Tagad klausīsimies, kādus pētījumus ir veikuši biologi.
- Kādi augi sastopami stepju zonā? Kāda ir to iezīme?
Stepe ir zālāju valstība. Stepē aug vērmeles, auzene un spalvu zāle. Pusdienlaikā jūtama rūgta vērmeles smarža. Līdz vasaras beigām stepe ir gandrīz izdegusi. Tad jūs varat redzēt kūleņu lauku. Rudenī to kāts lūst pašā pamatnē, un vējš dzen vieglas, gandrīz caurspīdīgas bumbiņas pa stepju plakanajiem plašumiem. Tātad kūlene - lauks nes savas sēklas lielos attālumos.
Stepe ir skaista pavasarī, kad kūst sniegs. Šajā laikā zaļo stepi klāj krāsainas tulpju, īrisu, hiacinšu gaismas
(Augu lapas ir šauras, lai mazāk iztvaikotu mitrums. Saknes iet dziļi zemē, lai iegūtu mitrumu).
- Labi darīts, biologi. Patiešām, stepē ir siltumu mīloši augi, kuriem ir šauras lapas un garas saknes, lai iegūtu mitrumu. Dažiem stepju augiem ir gaļīgi stublāji un lapas, kas saglabā mitrumu.
8. Fiziskie vingrinājumi.
Tagad, puiši, piecelieties
Lēnām paceliet rokas
Saspiediet pirkstus, pēc tam atvelciet tos
Nolaid rokas un stāvi tā
Noliecies pa labi, pa kreisi
Un atkal ķerieties pie lietas
- Nu, tagad zoologiem ir pienācis laiks pastāstīt mums par stepes dzīvniekiem.
Galvenie stepju faunas pārstāvji ir grauzēji: zemes vāveres, jerboas, kāmji, pīles.
Murkšķis nekad neapgrauž visu auga stublāju: te viņš nokož lapu, tur dzinumu vai zaru. Tāpēc murkšķi augiem lielu kaitējumu nenodara. Līdz rudenim, sākoties aukstam laikam, murkšķi iekāpj bedrēs un aizmieg līdz pavasarim.
(Stepēs dzīvo kukaiņi, putni, daudzi grauzēji. Putni ligzdas taisa tieši uz zemes, jo stepē nav koku. Stepes dzīvnieki ir mazi, viņu dzīve saistīta ar zemi).
- Patiešām, puiši, stepes dzīvnieki visi dzīvo un veido savas mājas tieši uz zemes, jo stepē nav koku, bet gan nepārtraukts zāles paklājs. Kāpēc dzīvniekiem ir zemes vai veģetācijas krāsa? (slēpties no plēsējiem un iegūt barību, tos nepamanot).
- Labi darīts. Tagad paskatīsimies uz attēlu un kopā izdomāsim, ko stepē dara cilvēki, kas tur dzīvo? Stepē ir ļoti auglīgas augsnes. Šādas augsnes sauc par melnzemi. Šajā ziņā stepes ir lauksaimniecībai vislabvēlīgākā teritorija, jo kultivētie augi šeit var attīstīties līdz deviņiem mēnešiem gadā. Šeit audzē graudus un rūpnieciskās kultūras. Nepiemērota aramzemei stepēs tiek izmantota kā ganības mājlopiem.
Stepu iedzīvotāji (mongoļi, burjati, tatāri un citi) dzīvo pie upēm un mežiem, kur tiek uzceltas lielas pilsētas. Bet, braucot ganībās no vietas uz vietu, gani un viņu ģimenes vada nomadu dzīvesveidu. Viņu pagaidu mājvieta ir jurta.
Kāpēc? (Tur ir auglīgas zemes)
- Ko viņi audzē?
- Ko viņi vēl dara? Kāpēc? (daudz veģetācijas mājlopiem)
- Tieši tā, puiši. Bet šajā sakarā stepju zonā rodas vides problēmas. Par to mums pastāstīs mūsu ekologi. (Lai saglabātu stepju dabu, jāierobežo zemes aršana, jāierobežo ganīšana, jācīnās ar malumedniecību, jāveido dabas liegumi).
– Liels paldies, cienījamie ekologi, jūs mūs iepazīstinājāt ar problēmām, kas stepē radušās cilvēka vainas dēļ, un ieteicāt veidus, kā tās risināt.
Kurā zonā tu un es dzīvojam? (lasa dzejoli)
Bezgalīgā Krievija
Kā mūžība uz zemes
Tu ej, tu ej, tu ej, tu ej,
Dienām un jūdzēm nav nozīmes!
Stepe ir plaši atvērta
Tas lido pāri un gar,
Kā uguns jūra
Karstums dedzina un dedzina.
Debesis ir kā vara kupols,
Viņiem kļuva karsti. Stepe ir kaila;
Kaut kur priekšā nabaga būda
Nabaga vītols izžūst
Soli pa solim, ar mierīgu nozīmi
Vērši vilka smagumus.
Putekļi aizslaukās kā tveicīgs putenis,
Ugunīgu pelnu putenis.
Stepes ir kailas, klusas,
Tomēr gan dziesma, gan gods jums!
Jūs visi esat māte Krievija,
Lai kas tas būtu!
ACU APSTRĀDE
9. Darbs piezīmju grāmatiņā ar apdrukātu pamatni.
- Nu, tagad pierakstīsim visu savās piezīmju grāmatiņās Atveriet 32. lappusi un atrodiet 52. uzdevumu, izpildiet to. Ja kādam būs vajadzīga palīdzība, es būšu klāt.
Uzdevumi tiem, kas tos var izpildīt ātrāk. Iesaku sastādīt un piefiksēt stepē izveidojušās barības ķēdes.
Augi kāmji stepju odze
Augi kukaiņi pelēkā irbe stepju ērglis
Pārbaude.
10. Darbības atspoguļojums.
– Mēs ar jums ceļojām pa bezgalīgiem stepju plašumiem. Iepazināmies ar floru un faunu.
- un tagad pārbaudīsim, kā esat apguvis stepju dabisko zonu.
A) Uzminiet mīklas, nosauciet dzīvotni:
Skrien starp akmeņiem
Jūs nevarat viņai sekot līdzi!
Viņš satvēra asti, bet, ak!
Viņa aizbēga ar asti rokās! (Ķirzaka, stepe.)
kuprītis, garkājas,
Zaru ragainais milzis.
Ēd zāli, krūmu dzinumus,
Ar viņu ir grūti konkurēt skriešanā. (Alnis, meža platība.)
Pieskaroties sūnām ar nagiem,
Ziemeļu skaistais vīrietis staigā
Staigā drosmīgi un viegli
Ragi izpletās plaši. (Ziemeļbrieži, tundra.)
11. Vērtēšana.
12. Mājas darbs
Sagatavojiet ziņojumus par stepju augiem un dzīvniekiem
1. Izveidot skolēniem priekšstatu par stepju dabisko zonu, izmantojot viņu dzimtās zemes ģeogrāfiskās atrašanās vietas īpatnības. Iepazīstināt ar stepju zonas ģeogrāfisko novietojumu, tās īpatnībām, floru un faunu, cilvēka lomu. 1. Izveidot skolēniem priekšstatu par stepju dabisko zonu, izmantojot viņu dzimtās zemes ģeogrāfiskās atrašanās vietas īpatnības. Iepazīstināt ar stepju zonas ģeogrāfisko novietojumu, tās īpatnībām, floru un faunu, cilvēka lomu. 2.Attīstīt prasmi strādāt ar karti, identifikācijas atlantu un papildliteratūru, herbāriju. Mācīt bērniem novērot, spriest, izdarīt secinājumus 2. Attīstīt prasmi strādāt ar karti, atlanta identifikatoru un papildliteratūru, herbāriju. Mācīt bērniem novērot, spriest, izdarīt secinājumus 3. Ar nodarbības formu veicināt prasmi strādāt komandā. 3. Ar nodarbības formu veicināt prasmi strādāt komandā.
Aizveriet acis un iztēlojieties attēlu: lai kur jūs skatāties, visapkārt ir neierobežoti plašumi, pār jums pūš karsts vējš, saule nežēlīgi deg, un nav neviena koka, tikai zāles šūpojas. Rodas jautājums: kā augi un dzīvnieki pielāgojās dzīvei stepē? Kā cilvēks dzīvo? Lai atbildētu uz šo jautājumu, jums jāskatās kartē. Aizveriet acis un iztēlojieties attēlu: kur vien skatāties, visapkārt ir neierobežoti plašumi, ap jums pūš karsts vējš, saule nežēlīgi dedzina, un nav neviena koka, apkārt šūpojas tikai zāles. Rodas jautājums: kā augi un dzīvnieki pielāgojās dzīvei stepē? Kā cilvēks dzīvo? Lai atbildētu uz šo jautājumu, jums jāskatās kartē.
Steppe zona atrodas uz dienvidiem no meža zonas, tā stiepjas gar Krievijas dienvidrietumu robežu. Tās teritoriju pārtrauc meža stepes. Tā platības ziņā ir maza teritorija. Tas atrodas mērenajā joslā, bet tuvāk ziemeļu tropiem. Lielākā daļa no tā atrodas Austrumeiropas līdzenumā, bet neliela daļa - Rietumsibīrijas līdzenumā. Steppe zona atrodas uz dienvidiem no meža zonas, tā stiepjas gar Krievijas dienvidrietumu robežu. Tās teritoriju pārtrauc meža stepes. Tā platības ziņā ir maza teritorija. Tas atrodas mērenajā joslā, bet tuvāk ziemeļu tropiem. Lielākā daļa no tā atrodas Austrumeiropas līdzenumā, bet neliela daļa - Rietumsibīrijas līdzenumā.
Stepes klimats. 1. Saules atrašanās vieta debesīs. 2.Attālums no Atlantijas okeāna. Straumes un upes izžūst no karstuma, un zeme plaisā. Karstie vēji ir sausi vēji, tie pārvēršas putekļu vētrās. Lietus šeit līst reti, pēc dabas lietusgāzes. Stepe šajā periodā ir sausa. Ziema ir īsa. Šim skarbajam gada laikam raksturīgas sniega vētras – puteņi. Stepe ir ļoti skaista pavasarī. Straumes un upes izžūst no karstuma, un zeme plaisā. Karstie vēji ir sausi vēji, tie pārvēršas putekļu vētrās. Lietus šeit līst reti, pēc dabas lietusgāzes. Stepe šajā periodā ir sausa. Ziema ir īsa. Šim skarbajam gada laikam raksturīgas sniega vētras – puteņi. Stepe ir ļoti skaista pavasarī.
Kādi dzīvnieki dzīvo blakus kukaiņiem? Kādi dzīvnieki dzīvo blakus kukaiņiem? Kur putni ligzdo? Kur putni ligzdo? Cik lieli ir stepju dzīvnieki? Kur viņi dzīvo. Cik lieli ir stepju dzīvnieki? Kur viņi dzīvo. Vai stepē ir plēsēji? Vai stepē ir plēsēji? Kas ir īpašs stepju dzīvnieku krāsā Kas ir īpašs stepju dzīvnieku krāsā
31
4. Atspulgs. Konvencijas +, - Pēc apgalvojumu noklausīšanās atbildiet uz tiem ar zīmēm +, ja piekrītat, un - ja nepiekrītat. 1. Steppe zona stiepjas no Krievijas rietumiem uz austrumiem. 2. Stepē ir aukstas vasaras un karstas ziemas. 3. Stepē ziemā ir polārā nakts, vasarā ir polārā diena 4. Stepes augi ir tikai lakstaugi. 5. Stepes augos sakni attēlo sīpolu saknes, gari sakneņi un sakņu saišķi. 6.Stepes dzīvnieku krāsojums ir spilgts, lipīgs, pamanāms no tālienes. 7.Cīruļa stepes putns. 8. Sarkanajā grāmatā ir iekļauti: stepes ērglis, dumpis, sienāzis. 9. Stepē nav vides problēmu.
34
Priekšskatījums:
Careva Natālija Aleksandrovna
Programma: "Krievijas skola"
“Pasaule mums apkārt” - A.A.Plešakovs, E.A.Krjučkova - 4.klase
Nodarbības veids - apvienots.
Tēma: “Stepes zona”.
Nodarbības mērķis : veidot studentu priekšstatu par stepju dabisko zonu.
Uzdevumi:
Izglītojoši: iepazīstināt ar stepju zonas ģeogrāfisko novietojumu, klimatu, floru un faunu;
- attīstīt prasmi strādāt ar karti, mācību grāmatu, papildliteratūru;
Veicināt mīlestību pret dabu un savu mazo dzimteni;
Aprīkojums:
Dabas teritoriju karte;
Fiziskā karte;
Notikuma vietas tērpi;
Kartes (augu attēls);
Karte (stepju augu iezīmes)
Mācību grāmatas “Pasaule mums apkārt” 1. daļa A.A
Nodarbības progress
I. Organizatoriskais moments.
Ceļš mūs sagaida šodien,
Un mums daudz kas ir jānoskaidro.
Sāksim strādāt, puiši, ātri,
Lai netērētu laiku.
Un cik smagi viņi strādāja mājās,
Pasteidzināsim jums pastāstīt.
II. Mājas darbu pārbaude.
Kāda dabas teritorija tika pētīta pēdējā nodarbībā?
(Mēs pētījām meža teritoriju)
Parādiet kartē meža apgabalu. Pastāstiet mums par tā atrašanās vietu.
(Meža zona atrodas uz dienvidiem no tundras zonas. Tā stiepjas no rietumiem uz austrumiem. Aizņem Austrumeiropas, Rietumsibīrijas līdzenumu un Centrālsibīrijas plato. Sastāv no trim daļām: taigas, jauktie un platlapju meži) .
Novietojiet dzīvniekus un augus dabiskās vietās (strādājiet pie dēļa).
III. Darbs pie jaunas tēmas.
Kur mūs vedīs ceļš? Vai vēlaties par to uzzināt? Pēc tam mēģiniet pēc iespējas ātrāk atrisināt krustvārdu mīklu.
Uzminiet meža zonas augus un dzīvniekus.
1. Lapas – spīdīgas.
Ogas - ar sārtumu,
Un paši krūmi -
Ne augstāk par hummock. (Browberry)
2. Ziemassvētku eglīte vai ne eglīte?
Zaļā adata,
Un vispār nav knaģa. (lapegle)
3. Meža īpašnieks
Pamostas pavasarī.
Un ziemā zem sniega gaudot
Viņš guļ sniega būdā. (Lācis)
4. Ņem no mana zieda
Bitei ir visgaršīgākais medus.
Bet viņi joprojām mani aizvaino:
Plānā āda ir norauta. (Liepas)
5. Ir auskari,
Jā, ne meitene;
Ir arī čiekuri
Jā, ne priedes;
Un viņš dzīvo zemienē,
Netālu no vīnogulāja. (Alksnis)
Atslēgas vārds ir STEPPE.
Paziņojiet stundu mērķus.
Šodien klasē pētīsim stepju zonu.Tādi izcili krievu dzejnieki kā A. Koļcovs, I. Buņins, S. Jeseņins rakstīja dzejoļus par stepi. Stepi uz saviem audekliem attēlojuši tādi izcili mākslinieki kā A.I., A.M.Vasņecovs un mazāk pazīstami mākslinieki, piemēram, Zverkovs un citi. Stepes bez gala un malas es , gluda, garlaicīga, vaļīga,viļņaina, pauguraina... Stepe kā dzīva būtne maina tērpus. Dažādi dzejnieki, dažādi mākslinieki - dažādi uztvere par stepi (skolotājs pavada savu stāstu, rādot reprodukcijas)
1. Praktiskais darbs Nr.1
Apskatiet Krievijas dabisko zonu karti. Kādā krāsā ir stepju zona kartē?
(Dzeltenā krāsā norādīta stepju zona. Atrodas uz dienvidiem no meža zonas).
Salīdziniet meža zonas un stepju zonas platību. ko tu saki?
(Stepe zona ir daudz mazāka nekā meža zona.)
Tagad apskatīsim Krievijas fizisko karti. Kur atrodas stepju zona?
Skolotājs. (Lielākā daļa stepju zonas atrodas Austrumeiropas līdzenumā, tā sastopama arī Rietumu un Austrumsibīrijā).
2. Studenta stāsts par klimatu (uzdevums tika dots tēmas apguves priekšvakarā).
Steppe zona atrodas mērenā klimata joslā. Vasara ir gara un sausa. Jūlijā +22 - +25 grādi, karstums var sasniegt pat +40 grādus. Laiks ir sauss un saulains. Bieži pūš sauss karsts vējš - karsts vējš. Dažkārt sausie vēji pārvēršas putekļu vētrās. Lietus ir lietusgāzes pēc būtības. Nokrišņi ātri pāriet, un lielākā daļa ūdens, kam nav laika piesātināt augsni, plūst straumēs un iztvaiko. Ziema ir īsa un silta, bet ir auksta temperatūra līdz -20 -30 grādiem.
3. Stepes fauna.
Skečs “Zaļais teātris” - piedalās 3 skolēni.
Autors. Karsta vasaras diena. Stepe stiepjas tālu, tālu. Spalvu zāle šūpojas kā sudraba jūra. Ērglis paceļas augstu debesīs, meklējot laupījumu zemē. Šeit viņš attālinās, pārvēršoties par melnu punktu, un pazūd. Un spalvu zāles biezokņos satikām jerboa un pelēko irbe. Viņi nebaidās viens no otra, jo jerboa barojas ar augiem, un irbe ēd kukaiņus.
Jerboa. Beidzot ērglis aizlidoja. Citādi man bija bail skriet pāri stepei.
Irbe. Un man ir bail no ērgļa, es jau divas stundas sēžu izsalcis. Es vienkārši nesaprotu, kāpēc jums no viņa jābaidās? Cik ātri tu skrien. Vai ērglis tevi noķers?
Jerboa. Tāpēc es skrienu ātri, lai mani neaizķertu. Kas zina, labāk neuzņemties risku.
Irbe. Kurš vēl mūsu stepē skrien tik ātri kā tu?
Jerboa. Saiga. Un peles, kāmji un gophers slēpjas caurumos. (Slaidrāde)
Irbe. Ērgļu bija maz, bet parādījās arī lapsas un vilki. (Slaidrāde)
Jerboa. Nerunā. Man ir apnicis būt šeit, domāju, ka varbūt vajadzētu pārcelties uz ziemeļu stepi. Un šeit ir spalvu zāle un spalvu zāle, un ir daudz ziedu un visu veidu garšaugu. (Slaidrāde)
Irbe. Es nezinu, man arī šeit ir labi. Paskaties, dumpis skrien, tas ir jautri! Kājas garas, kaut kā lido. (Slaidrāde)
Jerboa. Viņai ir vajadzīgs ilgs laiks, lai aizbēgtu. Un tas lido ne tik slikti.
Irbe. Īstam putnam vajadzētu lidot augstāk. Var jau būt, ka esmu pelēkā irbe, vai demoiselles dzērve, vai rozā strazds, vai stepes cīrulis. (Slaidrāde)
Jerboa. Vai ērglis. (Slaidrāde)
Irbe. Nestāsti man par ērgli! Tas paceļas augstu, augstu, un tad no turienes uzbrūk visiem... Nē, īsts putns tā nedara.
Jerboa. Paskaties, sienāzis ir uzlēcis!
Irbe. Tas nav sienāzis. Šī ir kumelīte. Sienāžiem ir garas antenas, savukārt kumelēm ir īsas antenas. Sienāži ēd kukaiņus, tāpat kā es, lai gan viņi paši ir kukaiņi. Un filejas ir augi.
Kādi dzīvnieki dzīvo stepē?
Skatīt slaidus par dzīvniekiem.
- Stepes ērglis ir plēsīgs putns. Ligzdas uz zemes. Pirksti ir vāji, nagi ir īsi, tas barojas ar maziem dzīvniekiem (grauzējiem, putniem). Spārnu plētums līdz diviem metriem.
- Ķēniņš ir plēsīgs putns.
- Stepes cīrulis - tā dziesmu dzirdam agrā pavasarī. Dzied tikai vīrietis. Viņi barojas ar kukaiņiem un ķermeņiem.
- Dumpis ir lielākais putns, kas sver no 16 līdz 21 kg. Labi skrien un labi lido. Tas ar grūtībām paceļas gaisā no skriešanas sākuma. Tas lido pret vēju, zemu, pakāpeniski pieaugot augstumā.
- Pelēkā irbe izskatās kā maza vista. Tā arī klakšķina un grābj zemi ar ķepām. Iznīcina daudzus lauksaimniecībai kaitīgos kukaiņus.
- Goferi nemaldās tālu no savām bedrēm. Pieceļoties uz pakaļkājām, viņi visu laiku skatās apkārt un, pamanot cilvēku vai dzīvnieku, čīkstot paslēpjas bedrē.
- Stepes odze - nezālēs un grāvjos. Viņi barojas ar grauzējiem un kukaiņiem.
4 . Stepes flora. Praktiskais darbs Nr.2
Lai identificētu stepju augus, jūs sadalīsieties grupās pa 5 cilvēkiem, un katra grupa saņems uzdevumu.
(Skolotājs sadala uzdevumus. 3 grupas saņem 5 kartītes ar augu attēliem.)
1 grupa. Rūķu bērzs, tulpe, spalvu zāle, auzene, dāmu kurpīte.
2. grupa. Mellenes, tievlapu peonija, auzene, īriss, zemenes.
3. grupa. Mellenes, īrisi, spalvu zāle, tulpe, sūnas.
Atveriet savu mācību grāmatu. Izlasiet mācību grāmatā informāciju par stepju augiem un izvēlieties kādu no ieteiktajiem augiem, kas pieder šai zonai. Uzlīmējiet tos uz lapas, kur rakstīts “Stepe”, un parakstiet viņu vārdus.
4. grupa. Jums ir iedots teksts par augu īpašībām “Stepes” zonā. Izlasiet un atbildiet, izmantojot palīdzības karti:
a) Stepes augi ir koki, krūmi, garšaugi.
b) lapu forma -šaurs, plats. Kāpēc?
c) lapu krāsa - gaišs, tumšs. Kāpēc?
d) sakņu sistēma - spuldze, ķekars, sakneņi. Kāpēc?
Vispārinājums - slaidrāde (stepes flora).
Visi stepju augi ir zālaugu un aug auglīgā augsnē. Viņi dažādos veidos pielāgojas dzīvei stepē; piemēram, tulpēm pēc ziedēšanas lapas un stublājs nomirst, un sīpols paliek zemē ar barības vielu piegādi līdz nākamajam pavasarim. Auzenes un spalvu zāle pielāgojas pavisam citādi. Šie augi aug liela blīva krūma formā. Tādā veidā sakņu sistēma labāk savāc un saglabā mitrumu no zemes virsmas. Spalvzāles un auzenes lapas ir šauras, lai mazāk iztvaikotu mitrums. Lapas ir gaišā krāsā un labāk atstaro saules starus.
IV Apkopojot.
Es gribu beigt nodarbību ar šādām rindiņām.
Kāda te telpa un brīvība!
Visur, kur skatāties, ir brīvība!
Uz dienvidiem no meža joslas
Ir garšaugu un ziedu paklājs.
Ir vieta vējiem un putniem, grauzējiem un vilkiem. Lapsas.
Šeit sausajiem vējiem patīk dziedāt!
Un to sauc - šī ir stepe!
Ko jūs šodien uzzinājāt par stepi?
Foto “Stepe un stepe visapkārt”, “Spalvu zāles stepe” - autors Alesings
....Donas dabas skaistums plašajās stepēs. Jo vairāk ielūkojaties savu dzimto ainavu diskrētajā skaistumā, jo vairāk jūs uzņemat vēl nebijušu plašuma un plašuma sajūtu. Gan krāsas, gan krāsas dabā šeit ir kaut kā īpašas. Dons plaši plūst zaļo stepju atklātajās vietās. Tā kā spoguļattēla spīdoša sudraba lente līkumo starp laukiem gar plašo stepes plašumu. Un tā plūsma ir lēna un vienmērīga. Šķiet, ka Dons guļ. Nav brīnums, ka viņu sauca par Kluso...” (M. Šolohovs)
V. Mājas darbs.
Sagatavojiet īsu ziņojumu par stepes dzīvnieku vai augu pasaules pārstāvjiem. Un tad no jūsu ziņojumiem mēs sastādīsim grāmatu - “Stepes fauna un augi”.
Stepe ir plakana ainavu zona, kas atrodas ziemeļu un dienvidu puslodes mērenajā un subtropu zonā. Stepes ir izplatītas visos kontinentos, izņemot Antarktīdu.
Diemžēl šāda veida dabas ainava pamazām izzūd no zemes virsmas. Ir daudz iemeslu: zemes aršana, malumedniecība, intensīva ganīšana, ugunsgrēki.
Stepes vispārīgās īpašības
Stepēm ir raksturīgs gandrīz pilnīgs koku trūkums. Izņēmums ir mākslīgie stādījumi pie asfaltētiem ceļiem un meža joslas pie ūdenstilpnēm. Bet stepē aug liels skaits zālaugu augu un krūmu.
Tomēr ir vērts atcerēties, ka plakana bezkoku zona ar mitru klimatu vairs nav stepe. Šī ir purvainu pļavu zona, un ziemeļos šādos apstākļos veidojas tundras.
Steppu dabiskās teritorijas
Steppe dabiskā zona atrodas starp mežstepēm un pustuksnesi. Stepe ir telpa bez kokiem, kas pilnībā klāta ar zāli. Zāles veido gandrīz slēgtu paklāju.
Stepes augi izceļas ar spēju izturēt sausumu un karstumu. Kā likums, stepju augu lapas ir mazas, pelēcīgas vai zilgani zaļas. Daudzi augi spēj saritināt lapas sausuma laikā, lai novērstu iztvaikošanu.
Tā kā stepes aizņem plašas platības, augu sugas ir ļoti dažādas. Pirmkārt, cilvēkiem liela nozīme ir lopbarības augiem: āboliņam, lucernai, kukurūzai, saulespuķei, topinambūram. Bietes, kartupeļi, kā arī graudi: auzas, mieži, prosa.
Starp stepju augiem izšķir arī ārstniecības augus un medus augus.
Steppu dzīvnieki daudz neatšķiras no tuksnešu un pustuksnešu faunas. Viņiem arī jāpielāgojas karstām vasarām un salnām ziemām. Visizplatītākie nagaiņi ir antilopes un saigas, bet plēsēji – lapsas, vilki un manulas. Ir daudz grauzēju (goferi, jerboas, murkšķi), rāpuļi un kukaiņi. Starp stepju putniem parasti sastopami stepju ērgļi, dumpeņi, cīruļi un āķi. Lielākā daļa putnu sugu ziemā lido uz siltāku klimatu.
Daudzi stepju dzīvnieki un putni atrodas uz izmiršanas robežas un ir iekļauti Sarkanajā grāmatā.
Stepes veidi
Atkarībā no labības un zālaugu augu attiecības izšķir stepju veidus.
. Kalns- raksturo sulīgi zaļumi. Kā piemēru var minēt Kaukāza un Krimas kalnu stepes.
. Pļava, vai forbs - šeit aug lielākais stepju augu sugu skaits. Pļavu stepes saskaras ar mežiem, un to augsnes ir bagātas ar melnzemi. Šai sugai pieder lielākā daļa Krievijas Eiropas daļas un Rietumsibīrijas stepju.
. Kserofils- ar bagātīgu kūdras zālāju, galvenokārt spalvu zāli. Šo stepju veidu bieži sauc par spalvu zāli. Piemēram, dienvidu stepes Orenburgas reģionā.
. Tuksnesis, vai pamests. Šeit ir daudz vērmeles, vēdzeles, zaru un īslaicīgo augu. Tādas kļuvušas kādreiz bagātās, jauktu zālāju Kalmikijas stepes, kas cilvēka darbības rezultātā pamazām pārtop tuksnešos.
Stepes klimats
Visu stepju galvenā iezīme ir sausums. Klimata tips ir no mēreni kontinentāla līdz strauji kontinentālam. Gada vidējais nokrišņu daudzums reti pārsniedz 400 mm. Stepēs valda vējains laiks, un vasarai raksturīgs liels saulainu dienu skaits. Ziemā ir maz sniega, bet bieži ir sniega vētras un putenis.
Vēl viena stepju iezīme ir krasā dienas un nakts temperatūras atšķirība, jo naktī temperatūra var pazemināties par 15-20ºC. Šie apstākļi padara stepes līdzīgas tuksnešiem.
Stepēs bieži notiek putekļu vētras, kas ietekmē augsnes eroziju un izraisa gravu un gravu veidošanos.
Mērenā klimata joslā esošo stepju augsnes ir ļoti auglīgas un tiek aktīvi izmantotas lauksaimniecībā. Pamats ir melnaugsne, tikai tuvāk dienvidu platuma grādiem sastopamas kastaņu augsnes.
Dažādās valstīs stepēm ir savs nosaukums. Austrālijā un Āfrikā tā ir savanna, Dienvidamerikā tā ir llanos un pampas jeb pampas, Ziemeļamerikā - prērija, bet Jaunzēlandē - tussock.
Eiropā stepes saglabājušās galvenokārt aizsargājamās teritorijās. Bet Sibīrijā joprojām ir neapstrādātas stepes - Kuraiskaya, Chuiskaya.
Par 1 kv. km stepju telpu apdzīvo vairāk kukaiņu nekā cilvēku visā pasaulē.
Lielākie putni dzīvo stepēs. Krievijā ir dumpis, un Āfrikā ir strausi.
Atpakaļ Uz priekšu
Uzmanību! Slaidu priekšskatījumi ir paredzēti tikai informatīviem nolūkiem, un tie var neatspoguļot visas prezentācijas funkcijas. Ja jūs interesē šis darbs, lūdzu, lejupielādējiet pilno versiju.
Nodarbības mērķi:
Veidot studentos priekšstatu par stepju dabisko zonu. Iepazīstināt ar stepju zonas ģeogrāfisko novietojumu, tās īpatnībām, floru un faunu, cilvēka lomu.
Attīstīt prasmi strādāt ar karti, atlanta identifikatoru un papildliteratūru, kā arī ar herbāriju. Māciet bērniem novērot, spriest un izdarīt secinājumus.
Aprīkojums:
Dabas teritoriju karte; gleznas “Stepe”, “Sausā stepe”, “Uz Melnzemes reģiona laukiem”, stepes augu un dzīvnieku, arī retu un izmirušu, gleznas un attēli.
Nodarbības progress
I. Organizatoriskais moments (1 slaids)
- Ceļš mūs sagaida šodien,
Un mums daudz kas ir jānoskaidro.
Sāksim strādāt, puiši, ātri,
Lai netērētu laiku.
Par to, cik smagi viņi strādāja mājās,
Steidzamies pastāstīt saviem draugiem.
II. Zināšanu pārbaude (2 slaidi)
- Uzmanību, uzmanību!
Pirmais uzdevums:
Šeit uzzīmējiet diagrammu par meža lomu
Un pasaki visu pēc shēmas.
Individuāla atbilde par tēmu “Meža loma dabā un cilvēku dzīvē” ar klasesbiedru papildinājumiem.
- Uzmanību, uzmanību!
Otrais uzdevums:
Šeit uzzīmējiet diagrammu par meža problēmām
Un pasaki visu pēc shēmas.
Individuāla atbilde par tēmu “Meža loma dabā un cilvēku dzīvē” ar klasesbiedru papildinājumiem (3 slaidi)
Uguns dūmi, ogļu mirdzums,
Pelēks pelni un pelni.
Kaitina mūsu ožu
Kartupeļu gars pie ugunskura.
Nepatikšanas nenāca
Jūs esat izveidojis piezīmes
"Kā iekurt uguni"? - Jā!
Tiek izlasītas trīs piezīmes.
– Kura no piezīmēm, jūsuprāt, ir visdetalizētākā? (Bērnu atbildes.)
Reiz es eju pa pagalmu
Un es dzirdu šo sarunu:
“Esam saulainā pļavā
Sauļojies, dedzinājis uguni,
Mēs dzērām kvasu, ēdām konservus,
Skanēja kora dziesmas...
Mums bija tik jautri, cik varējām
Atpūties un aizej!
Un viņi palika izcirtumā
Pie nodzisušās uguns
Mēs salauzām divas pudeles,
Divas izmirkušas bageles -
Vārdu sakot, atkritumu kalns!”
– Norādiet uz kļūdām, ko puiši pieļāva atvaļinājuma laikā. ( Jūs nevarat atstāt atkritumus mežā pēc atvaļinājuma. Līdzi jāņem stikla un dzelzs priekšmeti. Dodoties prom, kamīns jāaizklāj ar velēnu. Pārtikas atliekas un papīrs var tikt aprakti un sapūs.)
Tests “Dabiskā meža zona” (4-6 slaidi)
(Puiši 1. rindā raksta testu, pēc iespējām)
1 variants
1. Dabiskā meža zona sastāv no...
a) piecas daļas;
b) divas daļas;
c) trīs daļas;
d) viena daļa.
2. Lielāko teritoriju aizņem...
a) jauktie meži;
b) skujkoku meži;
c) lapu koku meži.
3. Meža milzi sauc...
a) staltbrieži;
b) aļņi;
c) lācis.
4. Sarkanajā grāmatā ir iekļauti šādi meža dzīvnieki:
a) muskusa vērsis, valzirgs, rozā kaija;
b) sarkanā zoss, piekūns, Sibīrijas dzērve,
V) bizons, Amūras tīģeris, mandarīnu pīle.
5. Vatoncīdi ir:
A)
2. iespēja
1. Krievijas dabas teritorijas atrodas šādi:
a) tundra, arktiskā zona, meža zona;
b) Arktiskā zona, meža zona, tundra;
V) arktiskā zona, tundra, meža zona.
2. Taigā aug:
A) egle, egle, lapegle;
b) ozoli, priedes, egles;
c) bērzs, liepa, lapegle .
3. Meža zonas vides problēmas ir saistītas...
A) ar pārmērīgu medību un malumedniecību, mežizstrādi;
b) ar nelabvēlīgiem laikapstākļiem;
c) ar biežākiem meža ugunsgrēkiem.
4. Meža joslas teritorijā atrodas dabas liegums:
a) Taimirs;
b) Kandalakša;
c) Prioksko-Terrasny;
d) Vrangela sala.
5. Fitoncīdi ir:
A) īpašas vielas, kas iznīcina patogēnos mikrobus;
b) īpašas vielas, kas veicina patogēno baktēriju attīstību.
6. Meža aizsardzība ir:
a) valsts pienākums;
b) valsts pienākums un katra pilsoņa pienākums;
c) pašu meža iemītnieku rūpes.
Darbs ar herbāriju (3. rindas bērni)
– Atlasīt meža zonas augus; šķirot augus no dažādām dabas zonām.
Individuālais darbs pie kartiņām (2. rindas studenti)
1. Izlabojiet ģeogrāfiskās kļūdas tekstā:
Meža zona atrodas uz ziemeļiem (pareizi, uz dienvidiem) no tundras zonas. Dabas apstākļi meža zonā ir smagāki ( tieši tā – maigāka) nekā tundrā. Augu pasaule ir nabadzīga ( tieši tā - bagāts). Lielu zonas teritoriju aizņem platlapju ( tieši tā - skujkoku) mežs. Plaši izplatīta meža zonā (Pareizi– reti) dzīvnieki ir: sumbri, Amūras tīģeris, mandarīnu pīle. Mežs nav (Pareizi– ir) mājas augiem, dzīvniekiem, sēnēm.
2. Atrodiet papildu ģeogrāfiskos objektus:
a) Franča Jozefa zeme, Ziemeļzeme, Sahalīnas sala, Vrangeļa sala;
b) Barenca jūra, Beringa jūra, Kara jūra, Laptevu jūra;
c) Ob, Jeņisejs, Volga, Sajanu kalni, Angara.
3. Kurā dabiskajā zonā pastāv šādas attiecības:
a) mellenes –> lemmings –> baltā pūce, arktiskā lapsa (tundrā);
b) ķērpju sūnas –> briedis –> vilks (tundrā).
4. Ievadiet trūkstošos zonu nosaukumus:
A) ...(Tundra) –šī ir dabiska teritorija, kurā veģetāciju veido krūmi, zāles, sūnas un ķērpji;
b) ...(Meža zona)– ir dabiska teritorija ar bagātīgu un daudzveidīgu veģetāciju; tur aug koki, krūmi, zāles, sūnas, ķērpji;
V) ...(Arktiskie tuksneši) -Šī ir dabiska teritorija, kurā nav vienlaidu augu seguma, ir sastopamas sūnas un ķērpji.
5. Darbs ar karti, kurā redzams dzīvnieks. Aprakstiet šo dzīvnieku saskaņā ar plānu:
a) dzīvnieka vārds;
b) dzīvnieku grupa (putns, zvērs, kukainis, abinieks, rāpulis, zīdītājs);
c) ko tas ēd (visēdājs, zālēdājs, kukaiņēdājs, plēsējs);
d) nozīme dabā.
Frontālā aptauja. Parādiet dabiskās zonas 1. slaids
– Nosauciet meža zonas daļas.
– Kādi koki aug katrā no šīm daļām?
– Kurš putns izplata ciedra priedes augļus?
– Kurš koks ir Krievijas simbols?
– Kāda ir meža nozīme cilvēku un dzīvnieku dzīvē?
III. Darbs pie jaunas tēmas (7. slaids)
-Kur mūs vedīs ceļš?
Vai vēlaties par to uzzināt?
Pēc tam mēģiniet ātri
Atrisiniet šo krustvārdu mīklu:
Krustvārdu mīklas jautājumi:
1. Krūms ar sarkanām ogām un noapaļotām lapām, kas ziemā nenokrīt; aug tundras un meža zonā.
2. Kā priedes, kā egles,
Un ziemā bez adatām.
3. Meža īpašnieks
Pamostas pavasarī.
Un ziemā zem sniega gaudot
Viņš guļ sniega būdā.
- Cilvēki šo koku bieži sauc par “saldu”.
- Ziedēšanas laikā uz to lido bites, un tad medus būs vissmaržīgākais.
Lapu koks ar melnu vai pelēku stumbru, to viegli atpazīst pēc mazajiem tumšajiem čiekuriem uz zariem. (Atbildes: 1. Brūklene. 2. Lapegle. 3. Lācis. 4. Liepa. 5. Alksnis. Atslēgvārds:
Stepes.) Un ceļš sauc uz dienvidiem, uz nebeidzamām stepēm vai uz stepju zonu. Pierakstiet ceļojuma tēmu: “Stepes zona” (rakstiet uz tāfeles un piezīmju grāmatiņās
).(8. slaids)
- "Ak, tu esi plaša stepe, ak, tu esi brīva stepe..." - teikts dziesmā. Aizveriet acis un iztēlojieties šādu attēlu: lai kur jūs skatāties, visapkārt ir neierobežoti plašumi, pār jums pūš karsts vējš, saule nežēlīgi deg, un nav neviena koka, apkārt šūpojas tikai zāles. Rodas jautājums: kā augi un dzīvnieki pielāgojās dzīvei stepē? Mēģināsim rast atbildi. Uzmanīgi apskatiet karti. Ko mums pateiks mūsu palīgs? Darbs tiek veikts pāros. Katram galdiņam tiek izdalīta karte - “palīdzi man”.
Kā izskatās zonas zemes virsma? (Stepes zona atrodas uz dienvidiem no meža zonas, tā stiepjas gar Krievijas dienvidrietumu robežu. Tās teritoriju pārtrauc mežstepes. Tā ir neliela zona, mazāka par mežu un tundras zonu. Stepe zona atrodas mērenajā joslā, bet tuvāk Ziemeļtropiskajai zonai atrodas Austrumeiropas līdzenumā, un neliela daļa atrodas Rietumsibīrijas līdzenumā.)
Nu, tagad jums ir priekšstats, kur šī dabiskā zona atrodas, kur mēs esam tagad (gleznas “Stepē” demonstrācija). Šādi stepe izskatās agrā pavasarī. Šeit ir siltas, garas, sausas vasaras.
Atceries, ko es tev teicu par karsto vēju? Tie ir sausi vēji, dažkārt tie pārvēršas putekļu vētrās. Šeit reti līst. Un stepe kļūst tāda (glezna “Sausā stepe”).
Un tagad darbā iesaistās mūsu botāniķi, zoologi un ekologi.
Darbs grupās:
Materiāli botāniķiem (10. slaids)
Herbārijs, kartītes ar augu attēliem, atlanta identifikators, enciklopēdija “Es izzinu pasauli. Augi”, mācību grāmata (114.115. lpp.). Karte – “palīdzi man”:
- Augu vispārīgās īpašības.
- Pielāgošanās dabas apstākļiem, izmantojot dažādu augu piemēru (sakne, stublājs, lapas).
Materiāli zoologiem:
Attēli un kartītes ar dzīvnieku attēliem, atlants-identifikators, enciklopēdija “Es izpētu pasauli. Dzīvnieki”, mācību grāmata (116.-118. lpp.).
Karte “Palīdzība”:
- Steppe dzīvnieku atšķirīga iezīme.
- Pielāgošanās metodes dzīvei stepē, izmantojot dažādu dzīvnieku piemēru (izmērs, forma, krāsa).
Materiāli vides aizstāvjiem:
Kartītes ar Sarkanajā grāmatā uzskaitīto augu un dzīvnieku attēliem, mācību grāmata (119., 120. lpp.).
Karte “Palīdzība”:
1. Steppe zonas vides problēmas, kas radās sakarā ar
persona.
2. Sarkanajā grāmatā uzskaitītie augi un dzīvnieki.
IV. Fiziskās audzināšanas minūte (11. slaids)
– Iedomājieties, ka esat stepju augi. Agrs pavasaris (bērni parāda, cik ātri viņi aug). Ir karsts, saule dedzina zemi (augu bērni parāda, cik slikti viņi jūtas). Pūta vējš - stiprāks un stiprāks, un sākās putekļu vētra (bērni izliekas par vētru). Pēkšņi viss kļuva kluss (visi apsēdās savās vietās).
Botāniķu stāsts (12.-13. slaids)
Visi stepju augi ir zālaugu un aug auglīgā augsnē. Augi dzīvei stepē pielāgojas dažādi: piemēram, tulpēm, kurām ir skaisti ziedi, kas atgādina apgrieztu turbānu, pēc noziedēšanas lapas un stublāji nomirst, un sīpols paliek zemē ar barības vielu piegādi līdz nākamajam. pavasaris. Pielāgojušies arī īrisi un vīgrieze. Meadowsweet saknēs ir bumbuļveida sabiezējumi, tur nogulsnējas barības vielas, tās var pat ēst (rādot zīmējumus, herbāriju, piestiprinot pie sienas kartes); Spalvu zāle un auzene ir pielāgojušās pavisam citādi (herbārija ekspozīcija). Šie augi aug liela blīva krūma formā. Zemāk, netālu no zemes, daudzi dzinumi ir cieši piespiesti viens otram - Spalvzāles un auzenes lapas ir šauras, lai mazāk iztvaikotu mitrums, saknes nonāk dziļi zemē (kartīšu nostiprināšana uz sienas kartes).
– Paldies par darbu, dārgie niķi! Jūs jau esat atzīmējis, ka stepē ir auglīgas augsnes, šī ir melnzeme - auglīgākā augsne pasaulē. pārklāj zemi ar nepārtrauktu paklāju. Dažiem stepju augiem ir gaļīgi stublāji un lapas, kas saglabā mitrumu. Tagad dosim vārdu mūsu zoologiem.
Zoologu stāsts: (14. slaids)
Stepēs nav koku, bet ir zāles sega, tāpēc zālē mīt daudz kukaiņu: sienāzis, sienāzis, kamene (rāda kartītes). Ja ir kukaiņi, tad ir daudz un dažādi putni: stepes cīrulis, dumpis, pelēkā irbe, dzērve demoiselle (rāda attēlus). Stepes putni ligzdas veido tieši uz zemes. Stepes dzīvnieki ir mazi, viņu dzīve ir saistīta ar zemi, kurā viņi veido caurumus, lai paslēptos no plēsējiem. Stepē dzīvo goferi, kāmji un lauka peles (parādiet attēlus urvās, kas nodrošina ziemu). Un, protams, stepē ir plēsēji: stepes ērglis, stepes sesks (rāda attēlus), stepes odze, kas barojas ar grauzējiem. Stepes dzīvnieku krāsa bieži sakrīt ar veģetācijas krāsu (karšu piestiprināšana pie sienas kartes).
Vides aizstāvju stāsts (15.-16. slaids)
Daudziem stepju zonas augiem un dzīvniekiem draud izzušana. Galvenais iemesls ir stepju zemju aršana. Cilvēki stepes pārvērta par laukiem (glezna “Par Melnzemes reģiona laukiem”). Vēl viens iemesls: liellopi ganās neuzartās stepju vietās, kas izraisa augsnes iznīcināšanu (foto). Sarkanajā grāmatā ir uzskaitīti šādi stepes dzīvnieki: stepes ērglis, dzērve demoizele, dumpis, sienāzis, stepju plaukts, tievlapu peonijas augs (zīmējumi). Ir vēl viena problēma – malumedniecība. Lai laukos izbūvētās ligzdas lauku darbu laikā netiktu iznīcinātas, zinātnieki veido īpašas stādaudzētavas. Piemēram, dupšu olas savāc un ievieto inkubatoros, un cāļus, kad tie izaug, izlaiž stepē. Lai saglabātu stepju dabu, jāierobežo tās aršana, jāierobežo ganīšana, jācīnās ar malumedniecību, jāveido dabas liegumi.
Liels paldies jums, dārgie ekologi, par jūsu darbu. jūs ar
iepazīstināja mūs ar problēmām, kas stepē radās cilvēka vainas dēļ, un ieteica veidus, kā tās atrisināt.
V. Pētītā materiāla konsolidācija (17.-18.slaids)
Mēs ar jums ceļojām pa bezgalīgiem stepju plašumiem,
iepazinās ar floru un faunu. Iesaku sastādīt un pierakstīt divas vai trīs barības ķēdes, kas izveidojušās stepē.
Augi –> kāmji –> stepju odze;
Augi –> kukaiņi –> pelēkā irbe –> stepes ērglis
- Kā augi pielāgojās dzīvei stepē? (Zālaugu augi; sīpolu saknes; garas saknes; plūksnainas saknes; šauras vai gaļīgas lapas.)
- Kā dzīvnieki pielāgojās dzīvei stepē? (Galvenokārt – mazie dzīvnieki; aizsargkrāsojums; sauszemes un pazemes dzīvesveids.)
- Kādas vides problēmas stepē radušās cilvēka vainas dēļ? (Zemes aršana; pārmērīga ganīšana; malumedniecība.)
- Pierakstiet savā piezīmju grāmatiņā stepes augus un dzīvniekus, kurus atceraties.
VI. Rezumējot
Novērtēšana.
Mājas darbs
Lapa 114-122.
“Pārbaudi sevi” – 1., 2. uzdevums.