Зуны улиралд хүүхдүүдэд устай гэртээ туршилт хийх нь маш ашигтай байдаг. Бүх хүүхдүүд халуун цаг агаарт усанд тоглож, тоглох дуртай. Ийм "судалгаа" хийх нь усны хамгийн чухал шинж чанаруудтай танилцах боломжийг олгодог. Тиймээс сонирхолтой, боловсролын, хөгжилтэй, харааны туршилт руу шилжихээсээ өмнө тэдгээрийг танилцуулъя.
Усны шинж чанар
Ус бол амьдралын үндэс юм. Энэ нь хүний биеийн сайн үйл ажиллагааны “суурь” юм. Усны гурван төлөв байдаг: шингэн, хий, хатуу. Усны дараах шинж чанаруудыг анхаарч үзээрэй.
- Ил тод байдал. Хоёр шил ав. Нэгд нь ус, нөгөө рүү нь сүү хийнэ. Хүүхдэд ирмэгийг өгч, хоёр шил рүү ээлжлэн буулгахыг санал болго. Ус нь талст, тунгалаг байдаг тул бөмбөлгүүдийг нэг аяга усанд амархан харж болно.
- Өнгөгүй байдал.
Баталгаажуулахын тулд аяганд ус асгаж, янз бүрийн өнгөөр будна. Усыг нэг аяганд өнгөгүй, ил тод, өөрөөр хэлбэл өмнөх шигээ үлдээгээрэй.
Усанд живэх объектууд байдаг бөгөөд зарим нь гадаргуу дээр үлдэж, хөвдөг. Хайрга, цаас, боргоцой, металл, модоор хийсэн янз бүрийн зүйлийг усанд дүрж, аль нь живж, аль нь живж байгааг ажиглаарай.
Устай гэрийн туршилт
Туршилт 1. Ердийн будагтай 
Энгийн будгийг аваад нэг дусал дуслаар ус руу хийнэ. Энэ нь аажмаар хэрхэн холилдож байгааг хараарай. Усан дахь өнгө нь бага эрч хүчтэй болдог. Будаг их байх тусам өнгө нь илүү тод болно.
Туршлага 2. Эрдэнэсийн эрэлд 
Сургуулийн хүүхдүүдэд ийм туршилт хийх нь сонирхолтой байх болно. Үүний тулд танд товчлуур, хайрга, гялалзах, хясаа хэрэгтэй болно. Нэг аяганд ус асгаж, "эрдэнэс" -ийг асга. Дараа нь хөлдөөгчид хийнэ. Ус хөлдөх хүртэл хүлээнэ үү. Мөсийг хөлдсөн даруйдаа халбага эсвэл хясаагаар мөсийг арилгаж, дараа нь бүлээн усанд хийнэ. Энэ нь хайлж эхлэхэд та "эрдэнэс" авдаг.
Туршилт 3. Усны шингээлт
Саванд ус асгаж, хөвөн бариад юу болохыг ажиглаарай. Ус нь үсэрч, нүхэнд шингэдэг. Дараа нь усанд янз бүрийн зүйл авчирч, аль нь шингээх чадвартай, аль нь шингээх шинж чанаргүй болохыг ажиглаарай.
5-6 насны хүүхдүүд энэ туршлагыг сонирхох болно. Мөсийг тусгай шоо болгон хөлдөө. Нимгэн коктейлийн хоолойг авч, 5 см урттай зүсэж, мөсөн хөгц рүү хийнэ. Дараа нь хөлдөөгчид хийнэ. Хөлдөсний дараа та хоолойтой хүчтэй шоо авах болно. Тэд үнэхээр завь шиг харагдаж байна уу? Шүдэнзний далбааг бэхлэхдээ завийг шалбааг, эсвэл усан ваннд оруулаарай. 
Туршилт 5. “Хөвөгч” өндөг
Түүхий өндөг ав. Үүнийг нэг аяга усанд хийнэ. Доод тал руугаа живхийг та харах болно. Дараа нь өндөг гаргаж аваад тэнд 2-3 хоолны халбага давс уусгана. Үүнийг дахин нэг аяга давсалсан усанд хийнэ. Та усны гадаргуу дээр хөвж буй өндөгийг харах болно.
Эндээс дүгнэлт нь давсны тусламжтайгаар усны нягтрал ихэсдэг тул давстай усанд живэх нь илүү хэцүү байдаг. Жишээлбэл, Сөнөсөн тэнгисийн ус хэт давслаг тул хүн далайн гадаргуу дээр хэвтэж, живж чадахгүй. 
Туршилт 6. Хүйтэн усыг “буцалгах”
Алчуурыг норгоод шахаж гарга. Дараа нь бүтэн аяга хүйтэн ус хийж, ороолтыг шилэнд резинэн туузаар бэхлээрэй. Хуруугаараа ороолтны дунд хэсгийг дарж, 2-3 см ус руу орохын тулд шилийг угаалтуур дээр эргүүлнэ. Нэг гараараа шилийг барьж, нөгөө гараараа ёроолыг нь бага зэрэг цохино. Тэгэхээр юу болоод байна вэ? Ус нь шилэнд "буцалж" эсвэл хөөс болж эхэлдэг.
Тайлбар: нойтон алчуур нь ус нэвтрүүлэхгүй. Шилэн дээр цохиход дотор нь вакуум үүсч, вакуумд шингэсэн алчуураар дамжин агаар ус руу ордог. Эдгээр агаарын бөмбөлгүүд нь усыг "буцалж байна" гэсэн санааг үүсгэдэг. 
Туршилт 7. Устгаж буй ус
Хоёр ижил шил аваад ижил түвшинд усаар дүүргэ. Үүнийг эсгий үзэгээр тэмдэглэ. Нэг шилийг таглаатай таглаад нөгөөг нь нээлттэй үлдээгээрэй. Тэднийг дулаан газар байрлуул. Маргааш нь задгай шилэнд усны түвшин багассан боловч хаалттай шилэнд өөрчлөгдөөгүй байгааг харах болно.
Юу болсон бэ? Дулааны нөлөөгөөр задгай шилэн доторх ус ууршиж, уурын жижиг хэсгүүд болон хувирч, агаарт тархав. Эндээс дүгнэлт: хэзээ нэгэн цагт нойтон бүхэн хатдаг.
Туршилт 8. Мөстэй
Мөсийг ирмэг хүртэл усаар дүүргэсэн шилэн аяганд хийнэ. Мөс хайлж эхлэх боловч ус урсахгүй. Үүнээс үзэхэд мөс болж хувирсан ус нь мөсөөс илүү хүнд бөгөөд бага зай эзэлдэг. Дүгнэлт: мөс уснаас хөнгөн.
Туршилт 9. Солонго
Хүүхдүүдэд өрөөндөө солонго үүсгэж байгааг харуул. Усанд толин тусгалыг бага зэрэг өнцгөөр байрлуул. Дараа нь толины тусламжтайгаар нарны гэрлийг барьж, хана руу чиглүүлнэ. Ханан дээрх гэрлийн спектрийг харах хүртэл эргүүлээрэй. Гэрлийг бүрэлдэхүүн хэсэг болгон задалдаг призмийн үүргийг ус гүйцэтгэдэг. Бяцхан хүүхдүүд энэ туршлагад дуртай байх болно, учир нь тэд солонго харах болно. 
Бяцхан үрсдээ усны талаар хэрэгтэй, сонирхолтой мэдээлэл олж авахад нь туслахын тулд гэртээ хүүхдэд устай туршилт хий. Энэ видеоноос та туршилт хийх өөр санаануудыг олох болно.
Амралтын үеэр хүүхдээ завгүй байлгах нэг арга бол түүнийг устай физик туршилт хийх гэх мэт энгийн туршилтуудыг явуулахад урих явдал юм. "Том Титусын туршилтууд" номонд. Гайхамшигт механик” номыг 50 гаруй янз бүрийн туршлага, туршилтуудыг цуглуулсан бөгөөд хүүхдүүд заримыг нь бие даан хийж, ойлгох боломжтой. Бид физикийн хоёр туршилтыг санал болгож байна, үүнийг жинхэнэ ид шидийн заль мэх шиг хийж болно - бага зэрэг дадлага хийснээр.
Слайдаар хэрхэн ус асгах вэ
Элс, давс, элсэн чихэр, тэр ч байтугай хувцас гэх мэт бараг бүх зүйлээс слайдыг барьж болно. Уснаас гулсуур хийх боломжтой юу? Өнгөц харахад ийм гулсалтын жишээ бол долгион юм шиг санагддаг. Гэсэн хэдий ч энэ нь хөдөлж, зөвхөн хөдөлгөөнд оршдог. Мөн долгион үүсгэхгүйгээр уснаас гулсуур хийх нь хэцүү ажил боловч нэлээд шийдэгддэг. Дараах туршилтыг хийж үзээрэй!
Танд хэрэгтэй зүйл:
- шилэн аяга
- цөөн хэдэн зоос (самар, угаагч эсвэл бусад жижиг металл зүйл гэх мэт)
- ус (илүү сайн хүйтэн)
- ургамлын тос
Туршлага.Сайн угаасан хуурай шил аваад ирмэгийг нь ургамлын тосоор бага зэрэг тосолж, усаар дүүргэнэ. Одоо нэг зоос (самар, угаагч) руу маш болгоомжтой оруулаарай.
Үр дүн.Зоосыг шилэнд буулгахад ус нь асгарахгүй, харин бага багаар дээшилж, гулсуур үүсгэнэ. Хэрэв та шилийг хажуу талаас нь харвал энэ нь тодорхой харагдаж байна.
Шилэн дэх зоосны тоо ихсэх тусам гулсуур улам өндөр болж, усны гадаргуу нь бөмбөлөг шиг хөөрөх болно. Гэсэн хэдий ч зарим зоос дээр энэ бөмбөг хагарч, ус нь шилний хананы дагуу урсах болно.
Тайлбар.Энэ туршилтаар усны гадаргуу дээрх гулсуур нь голчлон гадаргуугийн хурцадмал байдал гэж нэрлэгддэг усны физик шинж чанараас шалтгаалан үүсдэг. Үүний мөн чанар нь түүний хэсгүүдийн (молекулуудын) нимгэн хальс нь аливаа шингэний гадаргуу дээр үүсдэг. Энэ хальс нь эзэлхүүн доторх шингэнээс илүү хүчтэй байдаг. Үүнийг эвдэхийн тулд та хүч хэрэглэх хэрэгтэй. Энэ нь киноны ачаар слайд үүсдэг. Гэсэн хэдий ч, хальсан доорх усны даралт маш өндөр байвал (слайд хэт өндөр байвал) энэ нь тэсрэх болно.
Слайд үүсэх хоёр дахь шалтгаан нь ус нь шилэн худгийн гадаргууг чийгшүүлдэггүй (хүйтэн ус нь халуун уснаас илүү муу) юм. Энэ нь юу гэсэн үг вэ? Хатуу гадаргуутай харьцах үед ус түүнд сайн наалддаггүй бөгөөд сайн тархдаггүй. Ийм учраас гулсуур үүсэхэд тэр даруй шилний ирмэг дээгүүр урсдаггүй. Үүнээс гадна, чийгшлийг багасгахын тулд туршилтанд шилний ирмэгийг ургамлын тосоор тосолжээ. Жишээлбэл, шилийг маш сайн чийгшүүлдэг усны оронд бензин ашигласан бол гулсуур ажиллахгүй байсан.
Усны эзэн
Усны гадаргуу дээр хөвж буй объектууд янз бүрийн шалтгааны улмаас ямар ч чиглэлд хөдөлдөг: тэдгээрийг салхи эсвэл долгионоор хөдөлгөж, эсвэл урсгалаар зөөж болно. Хөвөгч биетүүдийг удирдах боломжтой юу? Тийм ээ, тэдгээрийг гараар тохируулж болно. Тэднийг гар хүрэхгүйгээр удирдах боломжтой юу? Мэдээжийн хэрэг! Зөвхөн үүний тулд та усны шинж чанарыг хянах хэрэгтэй. Та дараах туршилтыг хийснээр үүнийг хэрхэн хийж болохыг олж мэдэх болно.
Танд хэрэгтэй зүйл:
- шүдэнзний хайрцаг
- аяга ус
- саван
- нэг хэсэг цэвэршүүлсэн элсэн чихэр
Туршлага. 10-12 шүдэнзийг усаар дүүргэсэн саванд болгоомжтой хийнэ. Тэдгээрийг одны туяа хэлбэрээр аль болох жигд байрлуул.
Нэг ширхэг саван аваад үзүүрийг нь шүдэнзний одны голд байгаа усанд дүрнэ. Тоглолтонд юу тохиолдохыг хараарай. Одоо савангийн оронд нэг ширхэг цэвэршүүлсэн элсэн чихрийн үзүүрийг одны голд дүрж, шүдэнз энэ удаад хэрхэн ажиллахыг хараарай.
Үр дүн.Савангийн үзүүрийг усанд дүрэхэд шүдэнз тэр даруй савны ирмэг хүртэл хөвж эхэлнэ. Хэрэв та савангаа цэвэршүүлсэн элсэн чихэрээр сольсон бол шүдэнз нь эсрэгээрээ хөвж, усанд дүрсэн элсэн чихрийн ойролцоо хуримтлагдана.
Тайлбар.Шүдэнзний ийм зан байдал нь дараах байдалтай холбоотой: янз бүрийн бодисыг (саван, элсэн чихэр) усанд дүрснээр та усны чухал шинж чанаруудын нэг болох гадаргуугийн хурцадмал байдлын хүчийг өөрчилдөг.
Саван нь усны гадаргуугийн хурцадмал байдлыг ихээхэн бууруулдаг. Шингэний гадаргуу дээр саван дээр хүрэхэд тэр нь уусч, холилддог. Савангийн молекулууд нь усны молекулуудын хооронд дамждаг бөгөөд тэдгээрийн харилцан таталцлыг бууруулдаг. Савантай усанд хүрэх газар гадаргуугийн хурцадмал байдал эвдэрдэг. Мөн бусад хэсэгт гадаргуугийн хурцадмал байдал нь шүдэнзийг хана руу, савангаас холдуулдаг.
Элсэн чихэр нь савангийн эсрэг нөлөөтэй байдаг - энэ нь гадаргуугийн хурцадмал байдлыг нэмэгдүүлдэг. Ийм учраас шүдэнзийг аяганы голд усанд дүрсэн цэвэршүүлсэн элсэн чихэр рүү татна.
"Устай энгийн туршилтууд. Хүүхдэд зориулсан гэрийн туршилт" нийтлэлд сэтгэгдэл бичээрэй.
Та жинхэнэ шинжлэх ухааны шоу хийхийг хүсч байна уу? Манай гэрийн шинжлэх ухааны шоу хэрэгсэл үүнд тусална! Энэхүү иж бүрдэлд манай шинжлэх ухааны шоунаас 5 хүртэлх туршилт хийхэд шаардлагатай бүх зүйл багтсан болно: - "лонхон дахь усны эргүүлэг" - тусгай бэхэлгээ нь жинхэнэ хар салхи үүсгэх боломжийг танд олгоно! - "аварга уут" - хоёр метрийн цүнхийг нэг дор хийлэх боломжтой! - "Гидрофобик элс" бол усанд ч хуурай хэвээр үлддэг өвөрмөц элс юм! - "нарны бөмбөлгүүдийг" - эдгээр цагаан бөмбөлгүүдийг гадаа авмагц тэд...
Амралтын өдрүүдээр бид химийн хичээлийг жишээ болгон ашиглан шинжлэх ухаан нь шаналалаас юугаараа ялгаатай болохыг хүүхдүүдэд ярьсан. Туршилтаар алхимичид байгалийн хуулийг зөрчиж, байхгүй зүйлийг олж авах гэж оролдсоныг харуулсан. Үр дүн нь шаргал өнгөтэй, гялалзсан, гэхдээ огт алт биш. Үүний эсрэгээр тэд жинхэнэ мөнгийг уусмалаас тусгаарлав. Үйл ажиллагаа нь үнэ цэнэтэй байсан гэж та хэлж болно! 10-р сараас 5-р сар хүртэл 9-14 насны хүүхдүүдэд насны ангиллаар ангилдаг. Жилийн туршид оролцогчид химийн урвалын төрлүүдтэй танилцах болно...
“Хүүхдэд зориулсан зугаа цэнгэлийн шинжлэх ухааны нэвтэрхий толь” цувралын номыг Шинэ Зеланд, Их Британи, Бразилийн хүүхдийн шинжлэх ухааныг сурталчлах төвүүдийн материалд үндэслэн бичсэн. Шинжлэх ухааны бүх материалыг нэр хүндтэй эрдэмтэд хянаж үзсэн. Цувралын номнууд нь голчлон сургуульд сурч амжаагүй хүүхдүүдэд зориулагдсан болно. Мэдлэгийн ертөнцөд сонирхолтой бөгөөд ашигтай аялал нь хүний алсын харааг тэлж, шинжлэх ухаан, судалгаанд суралцах сонирхлыг төрүүлдэг. Ер бусын, боловсролын туршлага нь...
Физикийн туршилтууд: Туршилт, туршилт дахь физик [холбоос-3] Гайхалтай туршилтууд ба илчлэлтүүд Игорь Белецкий [холбоос-10] Сонирхолтой сургуулийн сурагчдад зориулсан туршилтууд [холбоос-1] Бодисын бүтэц, түүний шинж чанар [холбоос-2] Дулааны үзэгдэл [холбоос -3 ] Хэлбэлзэл ба долгион [холбоос-4] Атомын физик [холбоос-5] Механик үзэгдэл [холбоос-6] Соронзон үзэгдэл [холбоос-7] Оптик үзэгдэл [холбоос-8] Цахилгаан үзэгдэл [холбоос-9] Физикийн боловсролын туршилтууд [холбоос -10] Физикийн туршилтууд (хэрэгтэй...
Гуравдугаар сарын 28-ны 14:00 цагаас “Карусель” сувгаар “Лаборатори” үүд хаалгаа нээнэ! Хөтөлбөр нь өөрийн анхны форматын дагуу бүтээгдсэн бөгөөд нэвтрүүлгийн анги бүр нэг чухал хүүхдийн асуултад дэлгэрэнгүй хариулт өгдөг: Тэнгэр яагаад цэнхэр байна вэ? Онгоц яагаад нисдэг вэ? Та яагаад төмөр идэх хэрэгтэй байна вэ? Үлэг гүрвэлүүд байсан гэж үнэн үү? Гэхдээ гол зүйл бол зөвхөн мэргэжилтнүүдийн ойлгомжтой хариултууд биш, харин хөтөлбөр болгонд тусгагдсан сэдвийн ер бусын талыг илчлэх гурван бодит шинжлэх ухааны туршилтууд юм: хоёр туршилт...
Миний хүүхдүүд болон би MEL Science-аас MEL Chemistry иж бүрдлийг хүлээн авч, туршиж үзэх азтай байсан. Магадгүй энэ нь 8-р ангид долоо хоногт 1 цаг хичээллэж эхлэхийг хүлээхгүйгээр хүүхдүүдийг химийн хичээлтэй танилцуулах хамгийн орчин үеийн, тохиромжтой боломж юм. Хөтөлбөрийг гурван бүрэлдэхүүн хэсэгтэй гэж хэлж болно. Эдгээр нь гэртээ аюулгүй химийн туршилт хийх иж бүрдэл юм; захиалга, шинжлэх ухааны дэмжлэг үзүүлдэг төслийн вэбсайт; Тэгээд...
Юугүйгээр шаталтын процесс боломжгүй вэ? Энэ нь зөв - хүчилтөрөгчгүй! Энгийн химийн урвалын тусламжтайгаар бид галыг унтраахад ашигладаг нүүрстөрөгчийн давхар ислийг бэлтгэж чадна - жинхэнэ үл үзэгдэх ус!
Сансар огторгуйг судлах нь маш сонирхолтой юм! Сансрын сэдэвт зориулсан 12 сонирхолтой туршилтаас бүрдсэн тусгай хөтөлбөрийг хүүхдүүдэд зориулан бүтээжээ. Туршилтууд нь хүүхдүүдэд тэнгэрт, нарны аймгийн гаригуудад ямар сансрын үзэгдлүүдийг харж болохыг олж мэдэхэд тусална. Хүүхдүүд вакуумын гайхалтай шинж чанарыг судлахаас гадна хэт ягаан туяаны нөлөөн дор өнгө нь өөрчлөгддөг сансрын бөмбөлгүүдийг гэртээ авч явах болно. Видеог үзээд шинэ санаануудыг олж мэдээрэй...
Сайн уу! Энэхүү үзэсгэлэнтэй, энгийн туршилтын хувьд бидэнд хэрэгтэй болно: - өнгөт цаас; - хайч; - нэг аяга ус. Цааснаас цэцэг болгоомжтой хайчилж ав (та ая тухтай байхын тулд тоймыг урьдчилан зурж болно), одоо зурган дээрх шиг дэлбээгээ нугалж, аягатай ус руу буулгана уу! Цэцэг цэцэглэв! Маш үзэсгэлэнтэй! Яагаад цэцэг цэцэглэдэг вэ? Цаас нь атираагаар нордог бөгөөд энэ нь өнгийг нээхэд хүргэдэг. Үүнийг туршаад үзээрэй, учир нь шинжлэх ухаан агуу юм! Форумд оролцогчдод...
Эцэг эхчүүд хүүхдээ сайн сураасай гэж үнэхээр хүсдэг. Үүний тулд та хүүхдийн чин сэтгэлийн сонирхол хэрэгтэй. Сониуч зангаа хэрхэн өдөөх вэ? Нарийн төвөгтэй зүйлсийн тухай энгийн түүхийг өгүүлдэг хүүхдийн сайн ном хэрэгтэй. Эдгээрт дэлхийн бестселлер "Өөрийн эрдэмтэн" багтсан. Энэхүү номыг ашигласнаар таны хүүхэд мэдрэлийн биологич, физиологич, генетикч, ургамал судлаач, химич, физикч зэрэг жинхэнэ судлаач болохыг мэдэрнэ... Ноцтой сонсогдож байна уу? Энэ үнэхээр энгийн! Энэ номонд ер бусын...
Энэхүү хүүхдийн шинжлэх ухаан, боловсролын "Энгийн шинжлэх ухаан" ном (энэ нь 5-12 насны хүүхдүүдэд тохиромжтой, гэхдээ ахимаг насны хүүхдүүдэд сонирхолтой байх болно) нь хамгийн сонирхолтой, энгийн хүүхдийн туршлагыг агуулдаг. Энэхүү ном нь залуу уншигчдад шинжлэх ухаан энгийн бөгөөд сонирхолтой гэдгийг тайлбарлах болно. Эцсийн эцэст хүүхдүүд "Энгийн шинжлэх ухаан" -д үзүүлсэн туршилтыг гэртээ эсвэл гудамжинд, эцэг эх, найз нөхөдтэйгээ амархан давтаж чадна. Уг ном нь тус бүрдээ 8 туршилттай 4 хэсэгтэй. Нийт - 32 туршлага, тус бүрийг алхам алхмаар дэлгэрэнгүй тайлбарласан бөгөөд...
11-р сарын 29-нд "Experimentanium" Зугаа цэнгэлийн шинжлэх ухааны музейд "Цельсийн өдөр" болно! Хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхчүүд зөвхөн байнгын шоу төдийгүй тусгай хөтөлбөр, гэнэтийн бэлэг хүлээж болно! Математик, одон орон судлалын профессор, Шведийн одон орон судлаач, цаг уурч, температурын хэмжилтийн нэгжийг нэрлэсэн алдарт Андерс Цельсийн төрсөн өдрийг тэмдэглэ. Цельсиус усны буцлах цэгийг 0 ° C, мөсний хайлах цэгийг 100 ° C гэж үзэхийг санал болгов. Дараа нь жинлүүрийг эргүүлсэн боловч одоог хүртэл ямар ч ойлголтгүй байна ...
Хүүхдийг химийн хичээлд хэрхэн татах вэ? - Сонирхолтой, гайхалтай, гайхалтай туршилтыг үзүүлээрэй! "Гэхдээ ийм туршилт нь тоног төхөөрөмж, материал, мэдлэг шаарддаг" гэж та хэлж байна. Мөн ... та буруу байх болно! Хамгийн бага боловч адилхан гайхалтай фараон могойн хувьд та эмийн сан, дараа нь Анчин/Ангуучин эсвэл барилгын дэлгүүрт очиход л хангалттай. Жишээлбэл, салют буудахтай адил урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ аваарай. Энэ бол яг туршилт - сонгодог "Фараоны могой" бөгөөд энэ нь...
Ус гэж юу вэ? Насанд хүрсэн хүн бүрийн хувьд энэ нь ойлгомжтой боловч хүүхдэд ус нь маш их зүйлийг хийж чадах гайхалтай бодис мэт санагдаж магадгүй юм. Хүүхдээ энэхүү амьдрал бэлэглэгч шингэнтэй танилцуулж, түүний шинж чанарыг харуулахын тулд түүнтэй хэд хэдэн туршилт хий: "Усанд шумбах үзэм" Саванд ус хийнэ, 2 халбага нэмнэ. сод ба 2 халбага. цуу, аажмаар хутгана. Дараа нь та үзэмээ усанд хийж, тэднийг ажиглах хэрэгтэй. Үзэм тэр даруй савны ёроолд живж, дараа нь дээшээ гарч эхэлнэ.
Тиймээс бид далай руу аялахаар шийдсэн. Далай бол Азовын тэнгис, бид галт тэргээр аялж байна, "миний орныг дайрсан онгоц нисдэггүй":-(Бид хүүхэдтэй холбоотой эрсдэлд хараахан ороогүй байна. Харин одоо энэ нь супер аялал шиг санагдаж байна. , мөн үргэлжилсэн асуултуудыг бий болгож байна, учир нь түр зуурын боломж байгаа бөгөөд ингэснээр хүүхэд одоо болтол нэг нас хүрээгүй, тэр ч байтугай зургадугаар сард Азовын тэнгис нь сэрүүн хэвээр байна. хамгийн сайндаа 25 градус байвал хүүхэд яаж, хэр удаан усанд орж өсгийгөө норгох вэ?
1-р ХЭСЭГ Хоолны дэглэмээ өөрчлөх санаа надад хэрхэн төрсөн тухай түүхээ эхлүүлэхийг хүссэн. Хэзээ нэгэн цагт би өөрийнхөө амьдралыг, гэр бүл, найз нөхдийнхөө амьдралыг гаднаас нь харсан бөгөөд хүмүүс хоолонд маш их хайртай, хүн идэх тусам илүү ихийг хүсдэг болохыг олж харсан. Хэрэв та сэтгэл дундуур байвал - идэх хэрэгтэй, уйтгартай - ямар нэгэн зүйл идэх хэрэгтэй, найз нөхөдтэйгээ чатлахыг хүсвэл - чихэр эсвэл чипстэй ундаа худалдаж аваарай, хамаатан садантайгаа уулзах нь амттай хоол идэхэд хүргэдэг бөгөөд үүнийг хийх хэрэгтэй. хоёр цагийн дотор...
7-р сарын 27-28-ны амралтын өдрийн хөтөлбөр 2013.07.27-ны БЯМБА ГАРАГ 10:30-11:00 "Өргөст хэмхний ферм". Өргөст хэмхний фермийн эелдэг тариачин бяцхан болжморууд болон тэдний эцэг эхчүүдэд гэнэтийн бэлэг бэлдсэн: тэрээр хүн бүрийг ALOE тарих ажилд оролцохыг урьж байна. Олон талт ашигтай шинж чанартай гайхалтай ургамал. Түүний шүүсийг хамар гоожихын тулд маш сайн эм болгон ашиглаж болохоос гадна идэж болно. Хичээлийн төгсгөлд таныг зохих, эрүүл, амттай өглөөний цай хүлээж байна. Оролцох зардал 250 рубль...
Эврика Парк шинжлэх ухаан, зугаа цэнгэлийн төвөөс зөвлөж байна! [холбоос-1] Хэрэв та гэртээ хүүхдүүдтэйгээ уйдаж байгаа бол физикийн энгийн бөгөөд хөгжилтэй туршилтууд нь уйтгар гунигийг арилгахад тусална! Жишээ нь: Мөнгөн бүрсэн өндөг. Гялалзсан мөнгө юм уу никель бүрсэн халбагаар лааны дөл дээр хар утсаар татаад, дараа нь аягатай усанд дүрвэл халбага нь гэнэт мөнгөн гялалзаж, лааны дөлийг толин тусгал мэт тусгана. Сая тортог уначихлаа гэж бодоод уснаас гаргаж авдаг. Үгүй ээ, халбага хэвээр байна ...
ХҮҮХДҮҮДЭД ЗОРИУЛСАН ТУРШИЛТ, ТУРШИЛТЫН КАРТ "УСтай ТУРШИЛТ"
СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ НАСНЫ ХҮҮХДҮҮДЭД ЗОРИУЛСАН “УС ТУРШИЛТ” ТУРШИЛТ, ТУРШИЛТЫН КАРТ
Бэлтгэсэн: багш Домнина А.Е.
Зорилтот:
1. Хүүхдэд эргэн тойрныхоо ертөнцийг илүү сайн таньж мэдэхэд нь тусал.
2. Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг танин мэдэх эхний алхмууд болох мэдрэхүй гэх мэт амин чухал сэтгэцийн үйл явцыг сайжруулж, мэдрэхүйн мэдрэхүйн таатай нөхцлийг бүрдүүлэх.
3. Хөдөлгөөний нарийн ур чадвар, хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлж, мэдрэмжээ сонсож, хэлж сур.
4. Янз бүрийн муж дахь усыг судлахыг хүүхдүүдэд заа.
5. Тоглоом, туршилтаар дамжуулан хүүхдүүдэд усны физик шинж чанарыг тодорхойлохыг заа.
6. Шалгалтын үр дүнд үндэслэн бие даасан дүгнэлт хийхийг хүүхдүүдэд заах.
7. Байгальтай харилцах явцад хүүхдийн ёс суртахуун, оюун санааны чанарыг төлөвшүүлэх.
УСНЫ ТУРШИЛТ
Багшид өгөх тэмдэглэл: явуулах тоног төхөөрөмж худалдан авахцэцэрлэгт хийсэн туршилтууд Та "Kindergarten" төрөлжсөн дэлгүүрт зочилж болно detsad-shop.ru
Туршилт №1. “Усыг будах.”
Зорилго: Усны шинж чанарыг тодорхойлох: ус дулаан, хүйтэн байж болно, зарим бодис усанд уусдаг. Энэ бодис илүү их байх тусам өнгө нь илүү хүчтэй болно; Ус дулаан байх тусам бодис хурдан уусдаг.
Материал: Устай сав (хүйтэн, бүлээн), будаг, хутгагч саваа, хэмжих аяга.
Насанд хүрсэн хүн болон хүүхдүүд усан дахь 2-3 объектыг шалгаж, яагаад тодорхой харагдаж байгааг олж мэдээрэй (ус тунгалаг). Дараа нь усыг хэрхэн яаж будахыг олж мэдээрэй (будаг нэмнэ). Насанд хүрсэн хүн усыг өөрсдөө будахыг санал болгодог (халуун, хүйтэн усаар аяганд хийнэ). Аль аяганд будаг хурдан уусах вэ? (Нэг аяга бүлээн усанд). Хэрэв илүү их будаг байвал усны өнгө ямар байх вэ? (Ус илүү өнгөтэй болно).
Туршилт No 2. “Ус өнгөгүй ч өнгөтэй байж болно.”
Цорго нээж, урсаж буй усыг харахыг санал болго. Хэд хэдэн аяганд ус хийнэ. Ус ямар өнгөтэй вэ? (Ус нь өнгөгүй, тунгалаг байдаг). Усанд будаг нэмснээр усыг будаж болно. (Хүүхдүүд усны өнгийг ажигладаг). Ус ямар өнгөтэй болсон бэ? (Улаан, цэнхэр, шар, улаан). Усны өнгө нь усанд ямар өнгийн будаг нэмсэнээс хамаарна.
Дүгнэлт: Өнөөдөр бид юу сурсан бэ? Хэрэв та будаг нэмбэл усанд юу тохиолдох вэ? (Ус амархан ямар ч өнгө болж хувирдаг).
Туршилт №3. "Өнгөтэй тоглох".
Зорилго: Будгийг усанд уусгах үйл явцыг танилцуулах (санамсаргүй байдлаар, хутгах замаар); ажиглалт, оюун ухааныг хөгжүүлэх.
Материал: Хоёр лонхтой цэвэр ус, будаг, хусуур, даавуун салфетка.
Солонго шиг өнгө
Хүүхдүүд гоо үзэсгэлэндээ баяртай байдаг
Улбар шар, шар, улаан,
Цэнхэр, ногоон - өөр!
Нэг саванд улаан будаг нэмбэл юу болох вэ? (будаг нь аажмаар, жигд бус уусна).
Өөр нэг саванд бага зэрэг цэнхэр будаг нэмээд хутгана. Юу болоод байна аа? (будаг жигд уусна).
Хүүхдүүд хоёр савнаас ус холино. Юу болоод байна аа? (цэнхэр, улаан будгийг хослуулах үед саванд байгаа ус хүрэн өнгөтэй болсон).
Дүгнэлт: Будгийн дусал, хэрэв хутгахгүй бол усанд аажмаар, жигд бус уусдаг боловч хутгахад жигд уусдаг.
Туршлага №4. “Хүн бүрт ус хэрэгтэй.”
Зорилго: Ургамлын амьдрал дахь усны үүргийн талаар хүүхдүүдэд ойлголт өгөх.
Явц: Багш хүүхдүүдээс ургамлыг услахгүй бол юу болохыг асууна (хатаж байна). Ургамал ус хэрэгтэй. Хараач. 2 вандуй авцгаая. Нэгийг нь дэвтээсэн хөвөнтэй тавган дээр, хоёр дахь нь хуурай хөвөнтэй өөр тавган дээр тавь. Хэдэн өдрийн турш вандуй үлдээцгээе. Устай хөвөн дотор байсан нэг вандуй нь нахиатай байсан ч нөгөө нь байхгүй байв. Ургамлын хөгжил, өсөлтөд ус ямар үүрэг гүйцэтгэдэг гэдэгт хүүхдүүд тодорхой итгэлтэй байдаг.
Туршилт №5. “Дусал тойрог дотор алхдаг.”
Зорилго: Байгаль дахь усны эргэлтийн талаархи үндсэн мэдлэгийг хүүхдүүдэд өгөх.
Үйлдэл: Том, жижиг хоёр аяга ус аваад цонхны тавцан дээр тавиад аль аяганаас ус хурдан алга болохыг харцгаая. Нэг аяганд ус байхгүй бол хүүхдүүдтэй ус хаашаа явсан талаар ярилцах уу? Түүнд юу тохиолдсон байж болох вэ? (усны дуслууд байнга хөдөлдөг: борооны үеэр газарт унаж, горхинд урсдаг; тэд ургамлыг усалдаг, нарны туяа дор тэд гэртээ буцаж ирдэг - нэг удаа бороо хэлбэрээр дэлхий дээр ирсэн үүл рүү буцаж ирдэг. )
Туршилт №6. “Бүлээн, хүйтэн ус”.
Зорилго: Ус нь хүйтэн, халуун гэсэн өөр өөр температуртай байдаг гэсэн хүүхдийн ойлголтыг тодруулах; Та ямар ч усанд савантай хөөсөрч байгаа эсэхийг олж мэдэх боломжтой: ус, саван нь шороог угаана.
Материал: Саван, ус: хүйтэн, халуун сав, өөдөс.
Журам: Багш хүүхдүүдийг гараа усгүй хуурай савангаар угаахыг урьж байна. Дараа нь тэр гараа хүйтэн усаар савангаар норгохыг санал болгож байна. Тэрээр тодруулав: ус нь хүйтэн, тунгалаг, савангаар угааж, гараа угаасны дараа ус тунгалаг, бохир болдог.
Дараа нь тэр гараа халуун усаар угаахыг зөвлөж байна.
Дүгнэлт: Ус бол хүний сайн туслагч юм.
Туршилт No7. “Хэзээ цутгаж, хэзээ дуслах вэ?”
Зорилго: Усны шинж чанарыг үргэлжлүүлэн танилцуулах; ажиглах чадварыг хөгжүүлэх; шилэн объекттой харьцахдаа аюулгүй байдлын дүрмийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
Материал: Пипетк, хоёр шил, гялгар уут, хөвөн, залгуур.
Үйлдэл: Багш хүүхдүүдийг усаар тоглохыг урьж, ууттай усаар нүх гаргадаг. Хүүхдүүд үүнийг залгуураас дээш өргөдөг. Юу болоод байна аа? (ус дуслах, усны гадаргуу дээр цохих, дусал чимээ гаргах). Пипеткээс хэдэн дусал дуслаарай. Ус хэзээ хурдан дусдаг вэ: пипеткээс эсвэл уутнаас уу? Яагаад?
Хүүхдүүд нэг аяганаас нөгөө аяга руу ус хийнэ. Тэд ус хэзээ хурдан дүүрч байгааг ажигладаг уу - дуслах үед эсвэл асгарах үед?
Хүүхдүүд аягатай усанд хөвөнг дүрээд гаргана. Юу болоод байна аа? (ус эхлээд урсаж, дараа нь дусдаг).
Туршилт No8. "Аль саванд ус илүү хурдан цутгах вэ?"
Зорилго: Усны шинж чанар, янз бүрийн хэмжээтэй объектуудыг үргэлжлүүлэн танилцуулах, авхаалж самбаа хөгжүүлэх, шилэн эд зүйлтэй харьцахдаа аюулгүй байдлын дүрмийг хэрхэн дагаж мөрдөхийг заах.
Материал: Устай ван, өөр өөр хэмжээтэй хоёр шил - нарийн, өргөн хүзүүтэй, даавуун салфетка.
Явц: Ус ямар дуу дуулдаг вэ? (Glug, glug, glug).
Хоёр дууг зэрэг сонсоцгооё: аль нь дээр вэ?
Хүүхдүүд шилийг хэмжээгээр нь харьцуулдаг: тэдгээрийн хүзүүний хэлбэрийг хар; өргөн хүзүүтэй лонхыг усанд дүрж, цаг руу харж, усаар дүүргэхэд хэр хугацаа шаардагдахыг тэмдэглэ; нарийн хүзүүтэй лонхыг усанд дүрж, дүүргэхэд хэдэн минут шаардагдахыг тэмдэглэ.
Аль савнаас ус илүү хурдан урсахыг олж мэдээрэй: том уу эсвэл жижиг үү? Яагаад?
Хүүхдүүд нэг дор хоёр шилийг усанд дүрнэ. Юу болоод байна аа? (ус нь савыг жигд дүүргэдэггүй)
Туршилт No9. “Хөргөхөд уур юу болдог вэ?”
Зорилго: Өрөөнд уур нь хөргөж, дусал болж хувирдаг хүүхдүүдэд үзүүлэх; гадаа (хүйтэн үед) мод, бутны мөчир дээр хүйтэн жавар болдог.
Үйлдэл: Багш цонхны шилийг хүйтэн байгаа эсэхийг шалгахыг санал болгож, дараа нь гурван хүүхдийг нэг дор шилэн дээр амьсгалахыг урина. Шил хэрхэн манан болж, дараа нь усны дусал үүсэхийг ажигла.
Дүгнэлт: Хүйтэн шилэн дээр амьсгалах уур нь ус болж хувирдаг.
Алхаж байхдаа багш шинэхэн чанасан данх гаргаж, мод, бутны мөчир дор байрлуулж, тагийг нь онгойлгож, мөчрүүд нь хяруунд хэрхэн "ургаж" байгааг бүгд хардаг.
Туршилт №10. "Найзууд."
Зорилго: Усны (хүчилтөрөгч) найрлагыг танилцуулах; сониуч зан, авъяас чадварыг хөгжүүлэх.
Материал: Шилэн, лонхтой ус, үйсэн, даавуун салфеткагаар битүү.
Хэрэглэх журам: Нэг аяга усыг наранд хэдэн минут байлгана. Юу болоод байна аа? (шилний ханан дээр бөмбөлөг үүсдэг - энэ бол хүчилтөрөгч).
Усны савыг аль болох хүчтэй сэгсэрнэ үү. Юу болоод байна аа? (олон тооны бөмбөлгүүд үүссэн)
Дүгнэлт: Ус нь хүчилтөрөгч агуулдаг; энэ нь жижиг бөмбөлөг хэлбэрээр "харагдах"; ус хөдөлж байх үед илүү олон бөмбөлөгүүд гарч ирдэг; Усанд амьдардаг хүмүүст хүчилтөрөгч хэрэгтэй.
Туршилт №11. "Ус хаашаа явсан бэ?"
Зорилго: Усны ууршилтын үйл явц, ууршилтын хурд нь нөхцөл байдлаас (усны ил ба хаалттай гадаргуу) хамаарлыг тодорхойлох.
Материал: Хоёр ижил хэмжих сав.
Хүүхдүүд саванд ижил хэмжээний ус хийнэ; багштай хамт тэд түвшний тэмдэглэгээ хийдэг; нэг савыг таглаатай нягт хааж, нөгөөг нь нээлттэй үлдээдэг; Хоёр лонхтой хоёулаа цонхны тавцан дээр байрладаг.
Ууршилтын процессыг долоо хоногийн турш ажиглаж, савны хананд тэмдэглэгээ хийж, үр дүнг ажиглалтын өдрийн тэмдэглэлд тэмдэглэнэ. Тэд усны хэмжээ өөрчлөгдсөн эсэх (усны түвшин тэмдэгтээс доогуур болсон), задгай ваартай ус хаана алга болсон (усны тоосонцор гадаргуугаас агаарт гарсан) талаар ярилцдаг. Савыг хаах үед ууршилт сул байна (хаалттай савнаас усны тоосонцор уурших боломжгүй).
Туршилт No 12. "Ус хаанаас гардаг вэ?"
Зорилго: Конденсацийн процессыг танилцуулах.
Материал: Халуун усны сав, хөргөсөн металл таг.
Насанд хүрсэн хүн хүйтэн таглаатай устай савыг тагладаг. Хэсэг хугацааны дараа хүүхдүүд тагны дотор талыг шалгаж, гараараа хүрэхийг урьж байна. Тэд ус хаанаас ирснийг олж мэдэв (усны тоосонцор гадаргуугаас дээш гарч, савнаас уурших боломжгүй, таган дээр тогтсон). Насанд хүрсэн хүн туршилтыг давтан хийхийг санал болгож байна, гэхдээ дулаан таглаатай. Хүүхдүүд бүлээн таган дээр ус байхгүй байгааг ажиглаж, багшийн тусламжтайгаар тэд дүгнэж байна: уурыг хөргөх үед уурыг ус болгон хувиргах үйл явц үүсдэг.
Туршилт No13. "Аль шалбааг хурдан хатах вэ?"
Залуус аа, борооны дараа юу үлдсэнийг санаж байна уу? (Шалбаг). Бороо заримдаа маш ширүүн, дараа нь том шалбааг, бага зэрэг борооны дараа шалбааг: (жижиг). Том эсвэл жижиг аль шалбааг хурдан хатаахыг санал болгож байна. (Багш асфальтан дээр ус асгаж, янз бүрийн хэмжээтэй шалбааг үүсгэдэг). Жижиг шалбааг яагаад хурдан хатсан бэ? (Тэнд ус бага байна). Мөн том шалбааг заримдаа бүтэн өдрийн турш хатдаг.
Дүгнэлт: Өнөөдөр бид юу сурсан бэ? Аль шалбааг илүү хурдан хатдаг - том эсвэл жижиг үү? (Жижиг шалбааг хурдан хатдаг).
Туршилт № 14. “Нуугдах тоглоом”.
Зорилго: Усны шинж чанарыг үргэлжлүүлэн танилцуулах; ажиглалт, авъяас чадвар, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх.
Материал: Хоёр plexiglass хавтан, пипетк, тунгалаг, өнгөт устай аяга.
Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тав!
Бид бага зэрэг хайх болно
Пипеткээс гарч ирсэн
Шилэн дээр ууссан ...
Хуурай шилэн дээр пипеткээс нэг дусал ус хийнэ. Яагаад тархдаггүй юм бэ? (хавтангийн хуурай гадаргуу саад болдог)
Хүүхдүүд хавтанг хазайлгана. Юу болоод байна аа? (дусал аажмаар урсдаг)
Хавтангийн гадаргууг чийгшүүлж, пипеткээр цэвэр ус хийнэ. Юу болоод байна аа? (энэ нь чийгтэй гадаргуу дээр "уусч", үл үзэгдэх болно)
Пипетк ашиглан хавтангийн чийгтэй гадаргуу дээр өнгөт усыг дуслаар хийнэ. Юу болох вэ? (өнгөт ус тунгалаг усанд уусна)
Дүгнэлт: Ил тод дусал усанд унах үед алга болдог; нойтон шилэн дээр өнгөт усны дусал харагдаж байна.
Туршилт №15. "Усыг яаж шахах вэ?"
Зорилго: Усанд объект байрлуулсан тохиолдолд усны түвшин нэмэгддэг гэсэн ойлголтыг бий болгох.
Материал: Ус, хайрга, саванд байгаа объектыг хэмжих сав.
Хүүхдүүдэд даалгавар өгдөг: гараа усанд оруулахгүйгээр, янз бүрийн туслах зүйл (жишээлбэл, тор) ашиглахгүйгээр савнаас объектыг гаргаж авах. Хэрвээ хүүхдүүд шийдвэр гаргахад хэцүү байвал багш нь усны түвшин ирмэг дээр хүрэх хүртэл хайрга чулууг саванд хийхийг зөвлөж байна.
Дүгнэлт: Хайрга, савыг дүүргэж, усыг түлхэж өгнө.
Туршилт №16. "Хүйтэн хаанаас гардаг вэ?"
Тоног төхөөрөмж: Халуун устай термос, таваг.
Халуун устай термос аваад алхаарай. Хүүхдүүд нээхэд уур харагдах болно. Та уурын дээгүүр хүйтэн таваг барих хэрэгтэй. Хүүхдүүд уур хэрхэн усны дусал болж хувирдагийг хардаг. Дараа нь энэ уураар жигнэх таваг нь алхаж явахад үлддэг. Явган аялалын төгсгөлд хүүхдүүд хяруу үүсэхийг амархан хардаг. Энэ туршлагыг дэлхий дээр хур тунадас хэрхэн үүсдэг тухай түүхээр баяжуулах хэрэгтэй.
Дүгнэлт: Халах үед ус уур болж, хөргөхөд уур нь ус, ус нь хяруу болж хувирдаг.
Туршилт №17. "Мөс хайлах".
Тоног төхөөрөмж: Таваг, халуун хүйтэн устай аяга, мөсөн шоо, халбага, усан будгийн будаг, утас, төрөл бүрийн хэв.
Багш нь мөс хаана хурдан хайлахыг таахыг санал болгож байна - аяга хүйтэн ус эсвэл халуун устай аяга. Тэр мөс тавьж, хүүхдүүд өөрчлөлтийг харж байна. Цагийг аяганы ойролцоо байрлуулсан тоогоор тэмдэглэж, хүүхдүүд дүгнэлт гаргадаг. Хүүхдүүдийг өнгөт мөсөн хэсгийг үзэхийг урьж байна. Ямар мөс вэ? Энэ мөс хэрхэн бүтсэн бэ? Яагаад утас барьдаг вэ? (Мөс болтол хөлдсөн.)
Та яаж өнгөлөг ус авах вэ? Хүүхдүүд усанд дуртай өнгөт будгаа нэмээд хэвэнд хийж (хүн бүр өөр өөр хэвтэй) хүйтэнд тавиур дээр тавьдаг.
Туршилт No18. “Хөлдөөсөн ус.”
Тоног төхөөрөмж: Мөсний хэсэг, хүйтэн ус, таваг, мөсөн уулын зураг.
Хүүхдүүдийн өмнө нэг аяга ус байна. Энэ нь ямар ус, ямар хэлбэртэй вэ гэдгийг ярилцдаг. Ус нь шингэн учраас хэлбэрээ өөрчилдөг. Ус хатуу байж чадах уу? Хэт их хөргөвөл ус юу болох вэ? (Ус мөс болж хувирна.)
Мөсний хэсгүүдийг шалгана уу. Мөс уснаас юугаараа ялгаатай вэ? Мөсийг ус шиг асгаж болох уу? Хүүхдүүд үүнийг хийхийг хичээж байна. Мөс ямар хэлбэртэй вэ? Мөс хэлбэрээ хадгалдаг. Мөс шиг хэлбэрээ хадгалж үлдсэн аливаа зүйлийг хатуу гэж нэрлэдэг.
Мөс хөвдөг үү? Багш аяганд мөс хийж, хүүхдүүд харж байна. Хэр их мөс хөвдөг вэ? (Дээд.) Хүйтэн далайд асар том мөс хөвж байна. Тэднийг мөсөн уул гэж нэрлэдэг (зураг харуулах). Гадаргуу дээр зөвхөн мөсөн уулын орой л харагдана. Хэрэв хөлөг онгоцны ахмад анзааралгүй, мөсөн уулын усан доорх хэсэг рүү бүдэрвэл хөлөг живж магадгүй юм.
Багш хүүхдүүдийн анхаарлыг тавганд байсан мөс рүү хандуулдаг. Юу болсон бэ? Яагаад мөс хайлсан бэ? (Өрөө дулаахан байна.) Мөс юу болж хувирсан бэ? Мөс юунаас бүтдэг вэ?
Туршилт No19. “Усны тээрэм”.
Тоног төхөөрөмж: Тоглоомын усан тээрэм, сав, кодатай лонх, өөдөс, хүүхдийн тоогоор хормогч.
Знай өвөө хүүхдүүдэд ус яагаад хэрэгтэй байдаг талаар хүүхдүүдтэй ярилцдаг. Ярилцлагын үеэр хүүхдүүд түүний шинж чанарыг санаж байна. Ус бусад зүйлийг ажиллуулж чадах уу? Хүүхдүүдийн хариултын дараа өвөө Знай тэдэнд усан тээрэм үзүүлэв. Энэ юу вэ? Тээрэмийг яаж ажиллуулах вэ? Хүүхдүүд хормогч өмсөж, ханцуйгаа шамлана; Тэд баруун гартаа лонхтой ус авч, зүүн гараараа хошууны дэргэд түшиж, тээрмийн ир рүү ус асгаж, усны урсгалыг ирний төв рүү чиглүүлдэг. Бид юу харж байна вэ? Тээрэм яагаад хөдөлж байна вэ? Юу түүнийг хөдөлгөдөг вэ? Ус тээрмийг хөдөлгөдөг.
Хүүхдүүд тээрэмээр тоглодог.
Бага горхинд ус асгавал тээрэм удаан, их горхинд асгавал тээрэм хурдан ажилладгийг тэмдэглэжээ.
Туршилт No20. “Уур бол бас ус”.
Тоног төхөөрөмж: Буцалж буй устай аяга, шил.
Хүүхдүүд уурыг нь харахын тулд нэг аяга буцалж буй ус ав. Усны дусал үүссэн уурын дээр шил тавина;
Дүгнэлт: Ус нь уур болж, уур нь ус болж хувирдаг.
Туршилт No21. “Мөсний ил тод байдал.”
Тоног төхөөрөмж: усны хэв, жижиг зүйл.
Багш хүүхдүүдийг шалбаагны ирмэгээр алхаж, мөсний шуугианыг сонсохыг урьж байна. (Ус ихтэй газар мөс хатуу, бат бөх, хөл доор хагардаггүй) Мөс тунгалаг гэсэн санааг бататгана. Үүнийг хийхийн тулд жижиг зүйлсийг ил тод саванд хийж, усаар дүүргэж, шөнийн цагаар цонхны гадна байрлуулна. Өглөө нь тэд мөсөөр хөлдсөн зүйлсийг шалгадаг.
Дүгнэлт: Мөс нь ил тод байдаг тул объектууд мөсөөр харагдана.
Туршилт No22. "Яагаад цас зөөлөн байдаг вэ?"
Тоног төхөөрөмж: Хусуур, хувин, томруулдаг шил, хар хилэн цаас.
Хүүхдүүдийг цас эргэлдэж, унахыг харахыг урь. Хүүхдүүд цасыг шүүж аваад дараа нь хувин ашиглан гулсуулах овоолго болгон авч яваарай. Хүүхдүүд хувин цас маш хөнгөн байдаг ч зун тэд элс авч явдаг, хүнд байсан гэж тэмдэглэжээ. Дараа нь хүүхдүүд хар хилэн цаасан дээр унасан цасыг томруулдаг шилээр харна. Эдгээр нь хоорондоо холбогдсон тусдаа цасан ширхгүүд гэдгийг тэд харж байна. Цасан ширхгүүдийн хооронд агаар байдаг тул цас сэвсгэр, өргөхөд хялбар байдаг.
Дүгнэлт: Цас нь элснээс хөнгөн, учир нь цасан ширхгүүдээс бүрддэг тул тэдгээрийн хооронд их хэмжээний агаар байдаг. Хүүхдүүд хувийн туршлагаасаа нэмж, цаснаас хүнд зүйлийг нэрлэнэ: ус, шороо, элс гэх мэт.
Цаг агаарын байдлаас шалтгаалан цасан ширхгүүдийн хэлбэр өөрчлөгддөг болохыг анхаарна уу: хүйтэн жавартай үед цасан ширхгүүд хатуу, том од хэлбэрээр унадаг; бага зэргийн хүйтэн жавартай үед тэд үр тариа гэж нэрлэгддэг цагаан хатуу бөмбөлөгтэй төстэй байдаг; Хүчтэй салхитай үед цацраг нь тасарсан тул маш жижиг цасан ширхгүүд нисдэг. Хүйтэнд цасан дундуур алхвал шаржигнах нь сонсогдоно. К.Балмонтын "Цасан ширхгүүд" шүлгийг хүүхдүүдэд уншиж өг.
Туршилт No23. "Яагаад цас дулаардаг вэ?"
Тоног төхөөрөмж: хусуур, хоёр шил бүлээн ус.
Эцэг эх нь цэцэрлэг эсвэл зуслангийн байшинд ургамлыг хүйтэн жавараас хэрхэн хамгаалж байгааг санахад хүүхдүүдийг урь. (Тэдгээрийг цасаар хучих). Модны ойролцоох цасыг нягтруулж, дарах шаардлагатай эсэхийг хүүхдүүдээс асуу. (Үгүй). Яагаад? (Сул цасанд маш их агаар байдаг бөгөөд дулааныг илүү сайн барьдаг).
Үүнийг шалгаж болно. Явган явахаасаа өмнө хоёр ижил саванд бүлээн ус асгаж, битүүмжилнэ. Хүүхдүүдийг тэдэнд хүрч, хоёр дахь ус нь бүлээн байгаа эсэхийг шалгахыг урь. Дараа нь сайт дээр нэг шилийг задгай газар байрлуулж, нөгөөг нь цасан дээр булж, цохихгүйгээр байрлуулна. Явган аялалын төгсгөлд хоёр шилийг зэрэгцүүлэн байрлуулж, ус нь илүү хөрснийг харьцуулж, гадаргуу дээр аль шилний мөс гарч ирснийг олж мэдээрэй.
Дүгнэлт: Цасан доорх лонхтой ус бага хөргөсөн тул цас дулаанаа хадгалдаг гэсэн үг юм.
Хүйтэн жавартай өдөр амьсгалахад ямар амархан болохыг хүүхдүүдэд анхаар. Яагаад гэдгийг хэлэхийг хүүхдүүдээс хүс? Учир нь унасан цас өвлийн улиралд ч байдаг агаараас өчүүхэн тоосонцорыг шүүрэн авдаг. Мөн агаар цэвэр, цэнгэг болно.
Туршилт No24. “Давстай уснаас ундны ус яаж авах вэ”.
Сав руу ус хийнэ, хоёр хоолны халбага давс нэмээд хутгана. Угаасан хайрга чулууг хоосон хуванцар шилний ёроолд тавьж, шилийг сав руу буулгаж, дээшээ хөвөхгүй, харин ирмэг нь усны түвшнээс дээш байна. Киноыг дээд талаас нь татаж, аарцагны эргэн тойронд уя. Аяганы дээд хэсэгт хальсыг дарж, завсарлагаанд өөр хайрга тавь. Савыг наранд байрлуулна. Хэдэн цагийн дараа давсгүй цэвэр ус шилэнд хуримтлагдана. Дүгнэлт: ус нь наранд ууршдаг, конденсаци нь хальсан дээр үлдэж, хоосон шилэнд урсдаг, давс нь ууршдаггүй, сав газарт үлддэг.
Туршилт №25. “Цас хайлах”.
Зорилго: Ямар ч дулааны эх үүсвэрээс цас хайлдаг гэсэн ойлголтыг бий болгох.
Хэрэглэх журам: Дулаан гар, бээлий, радиатор, халаалтын дэвсгэр гэх мэт цас хайлж байгааг ажигла.
Дүгнэлт: Ямар ч системээс ирж буй хүнд агаараас цас хайлдаг.
Туршилт No26. “Ундны усыг яаж авах вэ?”
25 см орчим гүн, 50 см диаметртэй нүх ухаж, нүхний голд хоосон хуванцар сав эсвэл өргөн савыг байрлуулж, эргэн тойронд нь шинэ ногоон өвс, навчийг байрлуул. Нүхний нүхийг цэвэр хуванцар боолтоор хучиж, нүхнээс агаар гарахгүйн тулд ирмэгийг нь хөрсөөр дүүргэнэ. Киноны голд хайрга тавьж, хоосон савны дээр хальсыг бага зэрэг дараарай. Ус цуглуулах төхөөрөмж бэлэн боллоо.
Орой болтол загвараа үлдээгээрэй. Одоо саванд (аяга) унахгүйн тулд хальснаас хөрсийг сайтар сэгсэрч, хараарай: аяганд цэвэр ус байна. Тэр хаанаас ирсэн бэ? Нарны халууны нөлөөн дор өвс, навчис ялзарч, дулаан ялгаруулж эхэлснийг хүүхдэдээ тайлбарла. Халуун агаар үргэлж дээшилдэг. Энэ нь хүйтэн хальсан дээр ууршилт хэлбэрээр суурьшиж, усны дусал хэлбэрээр конденсацдаг. Энэ ус таны саванд урссан; Та хальсыг бага зэрэг дарж, тэнд чулуу тавьсныг санаарай. Одоо та алс холын улс орнууд руу явж, ус авч явахаа мартсан аялагчдын тухай сонирхолтой түүхийг гаргаж ирээд сэтгэл хөдөлгөм аялалаа эхлүүлэхэд л хангалттай.
Туршилт No27. "Хайлсан ус ууж болох уу?"
Зорилго: Хамгийн цэвэрхэн мэт санагдах цас ч крантны уснаас ч бохир байдгийг харуулах.
Үйлдэл: Хоёр хөнгөн хавтанг аваад, нэгд нь цас хийж, нөгөө рүү нь ердийн цоргоны ус хийнэ. Цас хайлж дууссаны дараа ялтсууд дахь усыг шалгаж, харьцуулж, тэдгээрийн аль нь цас байгааг олж мэд (доод талд байгаа хог хаягдлаар тодорхойлно). Цас нь бохир хайлсан ус, хүн уухад тохиромжгүй эсэхийг шалгаарай. Гэхдээ хайлсан усыг ургамал услахаас гадна амьтанд ч өгч болно.
Туршилт No28. "Цаасыг усаар нааж болох уу?"
Хоёр хуудас цаас авцгаая. Бид нэгийг нь нэг чиглэлд, нөгөөг нь нөгөө рүү чиглүүлдэг. Бид үүнийг усаар чийгшүүлж, бага зэрэг шахаж, хөдөлгөхийг оролдоорой - амжилтгүй болсон. Дүгнэлт: ус нь наалдамхай нөлөөтэй байдаг.
Туршилт No29. “Усны эргэн тойрон дахь объектуудыг тусгах чадвар”.
Зорилго: Ус нь хүрээлэн буй объектуудыг тусгадаг гэдгийг харуулах.
Үйлдэл: Бүлэгт аяга ус авчир. Хүүхдүүдийг усанд юу туссан байгааг харахад урь. Хүүхдүүдээс тусгалаа олж, өөр хаана тусгалаа олж харснаа санахыг хүс.
Дүгнэлт: Ус нь хүрээлэн буй объектуудыг тусгадаг тул үүнийг толь болгон ашиглаж болно.
Туршилт №30. "Ус асгарч болно, эсвэл ус цацаж болно."
Услах саванд ус хийнэ. Багш нь доторх ургамлыг услахыг харуулж байна (1-2). Услах савыг хазайлгахад усанд юу тохиолдох вэ? (Ус цутгаж байна). Ус хаанаас гардаг вэ? (Услах савны амнаас үү?). Хүүхдүүдэд шүрших тусгай төхөөрөмж үзүүлээрэй - шүршигч сав (хүүхдүүдэд энэ нь тусгай шүршигч сав гэж хэлж болно). Энэ нь халуун цаг агаарт цэцэг шүршихэд шаардлагатай байдаг. Бид навчийг шүршиж, сэргээж, амьсгалахад хялбар байдаг. Цэцэг шүршүүрт ордог. Шүрших үйл явцыг ажиглахыг санал болго. Дусал нь маш жижиг тул тоостой маш төстэй гэдгийг анхаарна уу. Алгаа тавиад шүршихийг санал болго. Таны алга ямархуу вэ? (нойтон). Яагаад? (Тэдний дээр ус цацсан.) Өнөөдөр бид ургамлыг усалж, дээр нь ус цацав.
Дүгнэлт: Өнөөдөр бид юу сурсан бэ? Усанд юу тохиолдож болох вэ? (Ус урсаж эсвэл цацаж болно.)
Туршилт No31. “Нойтон салфетка сүүдэрт байснаас наранд хурдан хатдаг.”
Салфеткийг устай саванд эсвэл цоргоны доор норгоно. Хүүхдийг салфетка дээр хүрэхийг урь. Ямар төрлийн салфетка вэ? (Нойтон, чийгтэй). Тэд яагаад ийм болсон бэ? (Тэд усанд дэвтээсэн). Бидэн дээр хүүхэлдэй ирэх бөгөөд ширээн дээр тавих хуурай салфетка хэрэгтэй болно. Юу хийх вэ? (хуурай). Таны бодлоор салфетка хаана хурдан хатах вэ - наранд эсвэл сүүдэрт? Та үүнийг алхаж байхдаа шалгаж болно: нэгийг нь нарлаг талд, нөгөөг нь сүүдэрт өлгө. Аль салфетка илүү хурдан хатдаг вэ - наранд өлгөөтэй эсвэл сүүдэрт өлгөгдсөн салфетка? (Наранд).
Дүгнэлт: Өнөөдөр бид юу сурсан бэ? Хаана угаалгын газар илүү хурдан хатдаг вэ? (Угаалга нь сүүдэрт байснаас наранд хурдан хатдаг).
Туршилт No32. “Хөрсийг усалж, сулруулж байвал ургамал амархан амьсгалдаг.”
Цэцгийн мандлын хөрсийг харж, түүнд хүрэхийг санал болго. Энэ нь ямар санагдаж байна вэ? (Хуурай, хатуу). Би үүнийг саваагаар суллаж болох уу? Тэр яагаад ийм болсон юм бэ? Яагаад ийм хуурай байна вэ? (Нар түүнийг хатаасан). Ийм хөрсөнд ургамал амьсгалахад хүндрэлтэй байдаг. Одоо бид цэцгийн мандал дахь ургамлыг услах болно. Усалгааны дараа: цэцгийн мандлын хөрсийг мэдрэх. Тэр одоо ямархуу байгаа бол? (нойтон). Саваа газарт амархан ордог уу? Одоо бид үүнийг сулруулж, ургамал амьсгалж эхэлнэ.
Дүгнэлт: Өнөөдөр бид юу сурсан бэ? Ургамал хэзээ амархан амьсгалдаг вэ? (Хэрэв хөрсийг усалж, сулруулж байвал ургамал амархан амьсгалдаг).
Туршилт №33. "Таны гарыг усаар угаавал илүү цэвэрхэн болно."
Мөөгөнцөр ашиглан элсний дүрс хийхийг санал болго. Гар нь бохирдсонд хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуул. Юу хийх вэ? Магадгүй бид алганыхаа тоосыг арчих хэрэгтэй болов уу? Эсвэл бид тэднийг үлээх үү? Таны алга цэвэр үү? Гараас элсийг хэрхэн цэвэрлэх вэ? (Усаар угаана). Багш үүнийг хийхийг санал болгож байна.
Дүгнэлт: Өнөөдөр бид юу сурсан бэ? (Таны гарыг усаар угаавал илүү цэвэрхэн болно.)
Туршилт №34. “Туслагч ус.”
Өглөөний цайны дараа ширээн дээр үйрмэг, цайны толбо байв. Залуус аа, өглөөний цайны дараа ширээ бохир хэвээр байв. Ийм ширээнд дахин суух тийм ч таатай биш байна. Юу хийх вэ? (Угаах). Яаж? (Ус ба даавуу). Эсвэл усгүйгээр хийж чадах болов уу? Ширээнүүдийг хуурай даавуугаар арчих гээд үзье. Би үйрмэг цуглуулж чадсан ч толбо үлдсэн. Юу хийх вэ? (Салфеткийг усаар норгоод сайтар үрнэ). Багш ширээ угаах үйл явцыг харуулж, хүүхдүүдийг өөрсдөө ширээ угаахыг урьж байна. Угаах үед усны үүргийг онцлон тэмдэглэдэг. Ширээнүүд одоо цэвэрхэн байна уу?
Дүгнэлт: Өнөөдөр бид юу сурсан бэ? Хоол идсэний дараа ширээ хэзээ маш цэвэрхэн болдог вэ? (Хэрэв та тэдгээрийг ус, даавуугаар угаавал).
Туршилт No35. “Ус мөс болж, мөс ус болж хувирдаг.”
Усыг шилэн аяганд хийнэ. Бид усны талаар юу мэддэг вэ? Ямар ус вэ? (Шингэн, тунгалаг, өнгөгүй, үнэргүй, амтгүй). Одоо усыг хэвэнд хийнэ, хөргөгчинд хийнэ. Ус юу болсон бэ? (Тэр хөлдөж, мөс болж хувирав). Яагаад? (Хөргөгч маш хүйтэн байна). Мөстэй хэвийг дулаан газар хэсэг хугацаанд үлдээгээрэй. Мөс юу болох вэ? Яагаад? (Өрөө дулаахан байна.) Ус мөс болж, мөс ус болж хувирдаг.
Дүгнэлт: Өнөөдөр бид юу сурсан бэ? Ус хэзээ мөс болж хувирдаг вэ? (Маш хүйтэн үед). Мөс хэзээ ус болж хувирдаг вэ? (Маш дулаахан үед).
Туршилт №36. “Усны шингэн чанар”.
Зорилго: Ус нь хэлбэр дүрсгүй, асгардаг, урсдаг гэдгийг харуулах.
Үйлдэл: Усаар дүүргэсэн 2 шил, мөн хатуу материалаар хийсэн 2-3 объект (шоо, захирагч, модон халбага гэх мэт) авч эдгээр зүйлсийн хэлбэрийг тодорхойлно. "Ус хэлбэр дүрстэй юу?" Гэсэн асуултыг асуу. Хүүхдүүдийг нэг савнаас нөгөө сав руу ус асгаж (аяга, таваг, шил гэх мэт) хариултыг бие даан олоход урь. Шалбаг хаана, хэрхэн асгардагийг санаарай.
Дүгнэлт: Ус нь ямар ч хэлбэргүй, цутгаж буй савны хэлбэрийг авдаг, өөрөөр хэлбэл хэлбэрээ амархан өөрчилж чаддаг.
Туршилт No37. “Усны амь өгөх шинж чанар”.
Зорилго: Усны чухал шинж чанарыг харуулах - амьд биетүүдэд амьдрал бэлэглэх.
Явц: Модны тайрсан мөчрүүдийг усанд байрлуулсан ажиглалт, тэдгээр нь амьд болж, үндэс өгдөг. Хоосон ба чийгтэй хөвөн ноос бүхий хоёр саванд ижил үрийн соёололтыг ажиглах. Хуурай лонхтой, устай саванд чийдэнгийн соёололтыг ажиглаж байна.
Дүгнэлт: Ус нь амьд биетийг амьдруулдаг.
Туршилт No38. “Усанд хайлах мөс”.
Зорилго: Хэмжээнээс тоо хэмжээ, чанарын хамаарлыг харуулах.
Үйлдэл: Устай аяганд том, жижиг "мөсний ширхэг" хийнэ. Хүүхдүүдээс аль нь илүү хурдан хайлахыг асуу. Таамаглалыг сонс.
Дүгнэлт: Мөсөн хэсэг том байх тусам хайлах нь удаан ба эсрэгээр.
Туршилт No39. "Ус ямар үнэртэй вэ?"
Гурван шил (элсэн чихэр, давс, цэвэр ус). Тэдгээрийн аль нэгэнд валерианы уусмал нэмнэ. Үнэр байна. Ус нь түүнд нэмсэн бодисыг үнэрлэж эхэлдэг.
"Усгүй бол тийшээ ч явахгүй, энд ч явахгүй..." гэж хуучны сайхан кинонд дуулсан. Үнэн хэрэгтээ усгүйгээр дэлхий дээрх амьдрал боломжгүй юм. Бүх амьд биет ус хэрэгтэй: ургамал, амьтан, хүн. Манай гарагийн гадаргуугийн 60 гаруй хувийг ус эзэлдэг бол ус нь хүний биеийн 65 хувийг эзэлдэг. Ус бол өөрийн байрлаж буй савны хэлбэрийг авч чаддаг онцгой бодис юм. Энэ нь хатуу, шингэн, хий гэсэн гурван төлөвт байж болно. Зугаа цэнгэлийн туршилтууд нь сургуулийн сурагчдад ус, түүний шинж чанар, чадавхтай танилцах маш сайн арга байх болно. Устай туршилт хийхийн тулд танд нарийн төвөгтэй эсвэл дэвшилтэт тоног төхөөрөмж хэрэггүй;
Тиймээс туршилтаа эхлүүлцгээе.
Ус, давстай туршилт хий
Туршилтын хувьд бидэнд хэрэгтэй болно:
- ус;
- аяга;
- ширээний давс.
Туршилтын явц
- Шилэн аягатай усаар дүүргэ.
- Шилний агуулгыг нимгэн утас эсвэл шүдний оо ашиглан зөөлөн хутгаад бид давс асгаж эхэлнэ.
- Туршилтын явцад нэг аяга усанд хагас шил орчим давс нэмж ус асгарахгүйгээр хийж болно.
Тайлбар
Ус шингэн төлөвт байх үед түүний молекулуудын хооронд давсны молекулуудаар дүүрсэн чөлөөт зай байдаг. Бүх чөлөөт хэсгүүд нь давсны молекулуудаар дүүрсэн үед энэ нь усанд уусхаа болино (уусмал нь ханасан байдалд хүрнэ), шингэн нь шилний ирмэгээр халих болно.
Ус, цаасаар туршилт хий
Туршилтын хувьд бидэнд хэрэгтэй болно:
- хайч;
- харандаа эсвэл маркер;
- цавуу;
- янз бүрийн нягтралтай өнгөт цаас;
- өргөн сав - сав эсвэл тавиур;
- ус.
Туршилтын явц
- Цаасыг 15 см-ийн талтай дөрвөлжин болгон хайчилж, дөрвөлжин талыг нь нугалж, тэдгээрээс цэцэг хайчилж ав. Бид цэцгийн дэлбээг дээш нь нугалав.
- Цэцгийг устай саванд хийнэ.
- Хэсэг хугацааны дараа цэцэг дэлбээгээ нээж эхэлдэг. Үүнийг хийхэд шаардагдах хугацаа нь цаасны зузаанаас хамаарна.
Тайлбар
Цаасан утаснууд нь усаар ханасан, цаас нь улам хүндэрч, өөрийн жингийн дор шулуун болох үед цаасан цэцэг цэцэглэж эхэлдэг.
Бөмбөлөг, усны туршилт
Туршилтын хувьд бидэнд хэрэгтэй болно:
- бөмбөлөг;
- шилэн сав;
- ус;
- данх.
Туршилтын явц
- Бид бөмбөлгийг хүйтэн усаар дүүргэж, гурван литрийн шилэн савны хүзүүнд багтахгүй.
- Данханд усаа халааж, савыг дүүргэ.
- Савны ханыг дулаацтал саванд усаа хэсэг хугацаанд үлдээгээрэй.
- Лаазнаас ус асгаж, хүзүүн дээр нь бөмбөгийг тавь.
- Бөмбөгийг саванд хэрхэн "сорж" байгааг бид ажиглаж байна.
Тайлбар
Савны хана халж, уснаас нь асгасны дараа савны доторх агаарт дулаан ялгаруулж эхэлдэг. Үүний дагуу агаар халж, молекулууд нь илүү хурдан хөдөлж эхэлдэг. Бид савны хүзүүг бөмбөлөгөөр хаахад дотор болон гадна талд даралтын зөрүү үүсдэг. Үүнээс болж бөмбөгийг саванд хийнэ.
Ус, шүдний оо ашиглан туршилт хий
Хүүхдүүдээ орчин үеийн хэрэглүүрээс сатааруулахын тулд эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ олон талт хөгжлийн талаар бодож байна. Ашигтай хувилбаруудын нэг бол хүүхдэд зориулсан устай туршилт хийх явдал юм. Хүүхдүүд шинэ мэдээлэл сурах дуртай, ялангуяа сургалтын үйл явц нь сэтгэл хөдөлгөм, сонирхолтой үед. Энэ нийтлэлд бид хотын орон сууцанд байгаа туршилт, туршилтын хувилбаруудыг нарийвчлан авч үзэх болно.
Усны онцлог, тэдгээрийг судлах сонголтууд
Ус нь шингэн, уур, мөс гэсэн гурван төлөвт хуримтлагддаг гэдгийг хүн бүр мэддэг. Хамгийн хүртээмжтэй сонголт бол хүүхдэд зориулсан устай туршилт байх болно: саванд эсвэл данханд ус хэрхэн буцалж байгааг хүүхдэдээ үзүүлээрэй. Хүүхдүүд ихэвчлэн бөмбөлөг, уур, хөөс, харгалзах чимээ гарч байгаад баярладаг. Туршилтын явцад та буцалж буй ус нь маш халуун бөгөөд өвдөлт үүсгэдэг гэдгийг тайлбарлах хэрэгтэй. Туршилт хийж байгаа уур, халуун сав нь бас аюултай.
Бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан сонголтууд
Хүүхдүүд ус, түүний шинж чанарыг маш эрт мэддэг. Эрүүл хүүхэд амьдралынхаа эхний өдрөөс бараг усанд орохыг зөвшөөрдөг. Олон хүүхэд усанд сэлэхийг амьдралынхаа салшгүй хэсэг гэж үздэг - тэд усан орчинд тав тухтай, сайхан байдаг. Хүүхдүүд тогтвортой сууж эхлэхэд тэдэнд янз бүрийн тоглоом санал болгож болно. Хүүхэд усны шинж чанарыг бие даан сурах боломжтой бол сайн. Хүүхдүүдэд усанд орохдоо устай янз бүрийн гэрийн туршилтууд:
- Энэ нь нэг савнаас нөгөөд цутгаж болно.
- Хүүхэд услах савнаас эсвэл өөр нүхнээс шингэн урсаж байгааг ажиглаж болно.
- Зарим объектууд живж (жишээлбэл, металл халбага), бусад нь гадаргуу дээр хөвж байгааг харуулах шаардлагатай (жишээлбэл, хуванцар хөгц).
- Та усны гадаргууг далдуугаараа алгадаж болно - үсэрч, бөмбөлөгүүд гарч ирнэ.
- Хэрэв таны хүүхэд хөөстэй ваннд усанд орвол та түүнээс малгай хийж эсвэл угаалгын өрөөний ханыг чимэглэж болно.
Бөмбөлөг
Хүүхдүүд янз бүрийн объектууд тод бөмбөлөгтэй хэрхэн харьцдагийг ихэвчлэн сонирхдог. Жишээлбэл, өргөст өвс, бутнууд бөмбөгийг урж, тэд хагардаг. Хийсэн бөмбөлгүүдийг усны гадаргуу дээр барьж, живдэггүй. Хэрэв өрөөнд чийглэг, дулаан байвал тэд тэсрэх болно. Үүнээс гадна та бөмбөгийг агаараар биш усаар дүүргэж болно. Энэ нь нэг төрлийн "бөмбөг" болж хувирдаг. Гадаа халуун цаг агаарт бие бие рүүгээ эсвэл жижиг өндрөөс шидэж болно. Ийм тоглоомын үеэр та аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж, хүүхдээ сайтар хянаж байх хэрэгтэй.
Хөдөлгөөний ур чадвар, зохицуулалтыг хөгжүүлэх
Устай олон туршилт, тоглоомууд нь гэр ахуйн хангамжийг ашигладаг. Жишээлбэл, та том савнаас шингэнийг шанага, халбага эсвэл цайны халбага ашиглан аяганд хийж болно. Ийм тоглоомын үеэр хүүхэд үйл явцыг сонирхож, түүний хөдөлгөөнийг сургадаг. Ийм тоглоомын өмнө та өөдөс бэлдэж, хүүхдийнхээ ард ширээ, шалыг арчиж сургах хэрэгтэй. Мөн та хүүхдэдээ савыг дүүргэхийг санал болгож болно. Үүнийг хийхийн тулд юүлүүр хэрхэн ашиглахыг харуулах хэрэгтэй.
Том, тайван хүүхдүүдийн хувьд та энэ зугаа цэнгэлийг усаар санал болгож болно: хүүхэд аяга таваг угаагч хөвөнг нэг саванд дүрнэ. Тэгээд тэр үүнийг өөр саванд шахдаг. Аажмаар усыг нэг савнаас нөгөөд шилжүүлдэг. Ийм туршлага нь тэвчээр, анхааралтай байхыг шаарддаг. Гэхдээ эцэг эхчүүд хэдэн минутын чөлөөт цагтай байж болно.
3-4 насны хүүхдүүд: тэдний сонирхдог зүйл
3-4 настай хүүхдэд зориулсан устай туршилтыг угаалгын өрөөнөөс гал тогооны өрөөнд эсвэл боломжтой бол байгальд авч болно. Энэ насны хүүхдүүд өөрсдийгөө болон эргэн тойрныхоо эд зүйлсийг гэмтээхгүйн тулд хараа хяналтгүй орхихгүй байх нь дээр. Гудамжинд та хүүхдэд зориулсан усаар дараахь туршилтыг хийж болно.
- Ургамлыг услах савнаас эсвэл хувингаас шанагаар услахыг санал болго.
- Нүхтэй зүйл рүү эсвэл "нэвчилттэй" уутанд ус хийнэ - бүх шингэн хэр хурдан урсаж байгааг ажиглах нь сонирхолтой юм.
- Сав эсвэл хувин руу ус хийнэ, хэд хэдэн зүйлийг "живэх" эсэхийг шалгана уу. Та ийм туршилтыг янз бүрийн зүйлээр хийх хэрэгтэй, жишээлбэл, самбар, хуванцар шил, чулуу, навч, металл таг гэх мэт.
- Зуны халуун өдөр цаг зөвшөөрвөл наранд жижиг хувин хүйтэн ус үлдээгээрэй. Хэдэн цагийн дараа ус мэдэгдэхүйц дулаарна. Та хүүхэддээ нарны туяа, орчны температурын өөрчлөлт болон бусад зүйлийн талаар зааж өгч болно.
- Өвлийн улиралд хүүхдэд цас, мөсний онцлог шинж чанарыг харуулах шаардлагатай. Таны хийж чадах хамгийн энгийн зүйл бол орон сууцанд цас оруулж, хайлж байгааг харах явдал юм.
Цас, мөс, ус: болзооны сонголтууд
Хэрвээ хөлдөөгчтэй бол та хүүхдэд ус, мөстэй туршилт хийж болно. Мэдээжийн хэрэг, ийм туршилтыг эцэг эхийн тусламжгүйгээр хийх боломжгүй юм. 5-6 насны хүүхдүүдэд устай дараахь туршилтуудыг санал болгож болно.
- Усанд байгаа объектыг хөлдөөх. Үүнийг хийхийн тулд хөгц авч (жишээлбэл, жигнэх зориулалттай силикон - мөсийг арилгахад тохиромжтой), дотор нь цэвэр ус асгаж, объект (цэцэг, навч, бөмбөлгүүдийг, жижиг тоглоом гэх мэт) байрлуул. Савыг хөлдөөгчид хэдэн цагийн турш байрлуулна (туршилтын хугацаа нь усны температур, эзэлхүүнээс хамаарна).
- Устай саванд мөсөн шоо эсвэл хэлтэрхий хийнэ. Тэд халуун усанд тэсрэлтээр хайлах болно. Хүйтэн үед тэд гадаргуу дээр хөвж, аажмаар хайлах болно.
- Та ус, усан будаг гэх мэт өнгөт шингэнийг мөсөн шоо болгон хувиргаж болно. Хэрэв та сүү, жүүс эсвэл жимсний ундааг хөлдөөх юм бол эдгээр кубыг хүүхдийн ундаанд нэмж болно. Ингэснээр та хүүхдийн урьд өмнө нь туршиж үзэхийг хүсдэггүй байсан шинэ хоолонд хүүхдүүдийн сонирхлыг төрүүлж чадна. Өвлийн улиралд та хашаан доторх ямар нэгэн зүйлийг өнгөт мөсөн бүрхүүлээр чимэглэх эсвэл цасан дээр шууд хэв маяг гаргаж болно.
- Та давсны уусмалыг дусааж, урьдчилан хөлдөөсөн мөсөн шоо дээр будаж болно. Давс мөсийг зэврүүлж, будаг нь толбо үүсгэдэг. Үр дүн нь гоёмсог өнгөт загвар бүхий мөсөн шоо юм.
Устай хийсэн өнгөлөг туршилтууд
Ямар ч насны будаг, устай туршилт хийх нь сонирхолтой байдаг. Хүүхдүүдийн хувьд та хүнсний будаг хэрэглэж болно. Энэ туршлага нь хэд хэдэн сонголттой байж болно:
- Усыг тунгалаг шилэн аяганд хийж, дээр нь хэдэн дусал будаг дусаана - гадаргуу дээр нарийн хээ угалз гарч ирдэг бөгөөд энэ нь хурдан алга болж, усыг бага зэрэг буддаг.
- Хэрэв та гель хүнсний будаг хэрэглэдэг бол шүдний оо ашиглан загвар зурж болно.
- Хүнсний будгийн уусмал нь цагаан өндөг, хуванцар гэх мэт ямар нэг зүйлийг будаж болно. Уусмалын шүрших нь таны гар, хувцас руу орохгүй эсэхийг шалгах хэрэгтэй - тэдгээрийг угаахад хэцүү байж болно.
- Янз бүрийн өнгөтэй усыг 3 аяганд хийнэ. Тэдний дээр хэсэгчлэн шингэн рүү унахын тулд даавууны хэсгийг байрлуулна. Будаг нь даавуунд нэвчиж, бүх нүдний шилний өнгө өөр өөр байдаг тул өнгөт шилжилт үүсдэг. Хэрэв та 7 үндсэн өнгө авбал жинхэнэ солонго авах боломжтой.
- Цагаан шинэхэн цэцгийг шингэрүүлсэн хүнсний будагтай саванд хийснээр хэд хоногийн дараа та түүний өнгө өөрчлөгдөхийг ажиглаж болно. Уусмал нь илүү их төвлөрсөн байх тусам цэцгийн өнгө илүү ханасан болно.
- Та зайрмагны модон савхыг шингэрүүлсэн будагтай саванд дүрж болно. Хүүхдүүд будаг нь аажим аажмаар модыг хэрхэн дүүргэж, дээшлэхийг харах дуртай.
Эпифани ус
Дүрмээр бол хүүхдэд зориулсан Epiphany устай туршилт нь энгийн усаар хийсэн туршилтаас бие махбодийн хувьд ялгаатай биш юм. Гагцхүү ийм ус хаанаас, хэзээ гарч ирдэг, юунд ашигладаг, ямар “гайхамшигтай” шинж чанартай байдаг талаар ярилцах боломж л байгаа юм.
Уусах туршилтууд
Та хүүхдэд зориулсан устай ийм энгийн туршилт хийж болно: хайруулын тавган дээр бүлээн шингэн асгаж, түүний бодлоор уусч болох бүх зүйлийг асгахад урь. Жишээлбэл, элсэн чихэр, давс хангалттай хурдан уусдаг боловч амтат вандуй нь гэмтэлгүй хэвээр байх болно. Ингэснээр хүүхэд зарим бодис нь устай мөргөлдөхөд уусдаг бол зарим нь анхны хэлбэрээрээ үлддэг гэсэн ойлголттой болно.
Орчин үеийн технологиуд
Хүүхдийн дэлгүүрүүдээс та туршилт хийхэд зориулагдсан олон бүтээгдэхүүнийг олж болно. Тиймээс гэртээ хүүхдүүдэд зориулсан устай туршилтууд нь илүү сонирхолтой, олон янз байх болно. Жишээлбэл, усанд байрлуулсан силикон амьтад байдаг. Аажмаар тэд усаар ханаж, хэмжээ нь нэмэгддэг. Хүүхэд энэ амьтан зүгээр л өөрөө өсч байгаа мэт санагддаг бөгөөд мэдээжийн хэрэг энэ үйл явц нь түүнд таалагддаг.
Мөн ванн, гэрийн усан санд зориулсан нарийн ширхэгтэй дүүргэгч байдаг. Чийгтэй харьцахдаа тэд хэд хэдэн удаа ургадаг. Хүүхэд эхлээд өнгөт элстэй усанд, дараа нь өнгөт вазелин шиг масстай усанд угаал үйлдсэн бололтой.
Усанд орох, туршилт хийхэд ийм "шинэ бүтээгдэхүүн" хэрэглэхдээ харшлын илрэлийг цаг тухайд нь анзаарахын тулд хүүхдийн арьсны хариу урвалыг хянах хэрэгтэй. Бага насны хүүхдэд ийм бүтээгдэхүүнийг хэрэглэхгүй байх нь дээр - хүүхдүүд санамсаргүйгээр мөхлөгийг идэж болно.
Устай лав хийх туршилт
11 ба түүнээс дээш насны хүүхдүүдэд дараах сайхан туршлагыг санал болгож болно.
Танд хэрэгтэй болно:
- Өргөн усны сав.
- Ус.
- Усан будаг цэнхэр эсвэл хар хөх.
- Лаа лаа (цагаан эсвэл ямар ч цайвар сүүдэртэй байвал зохимжтой).
- Асаагуур эсвэл шүдэнз.
- Саванд байгаа усыг усан будгаар цэнхэр өнгөөр будсан (энэ нь бэлгэдлийн "далайн").
- Лаа асаж байна.
- Лаа хангалттай хайлсан үед та лаагаа усанд авчирч, хазайх хэрэгтэй.
- Усанд унасан хайлсан лав хатуурч, хачирхалтай хэлбэртэй болдог (эдгээр нь "далайн арлууд" гэсэн бэлгэдэл юм).
Ийм туршилт хийхээсээ өмнө гэмтэл, түлэгдэлтээс зайлсхийхийн тулд хүүхдэд аюулгүй байдлын дүрмийг сайтар тайлбарлах хэрэгтэй. Эхний ийм туршилтыг насанд хүрэгчдийн дэргэд хийх нь дээр.
Гэрийн туршилт, туршилтын ашиг тус
Тиймээс туршилт хийх нь сурах үйл явц биш харин хэрэгтэй тоглоом юм. Энэхүү зугаа цэнгэл нь хүүхэддээ ус, цас, мөс, уурын шинж чанарыг хялбархан танилцуулах боломжийг олгодог. Нэмж дурдахад, туршилт хийх явцад хүүхэд ашигтай ур чадвар эзэмшдэг - хөдөлгөөнөө зохицуулж сурдаг, буцалж буй ус ба мөсөн хэсгүүдийн ялгааг ойлгодог, шинэ хөдөлгөөнийг эзэмшдэг гэх мэт. Ийм туршлагын ачаар хүүхэд ус гэдэг ойлголтыг бий болгодог. зарим бодисыг уусгаж, ямар объект живж, аль нь хөвж чаддаг. Хүүхэд хэдий чинээ их мэдлэг, ур чадвар эзэмшинэ тэр хэмжээгээр ирээдүйдээ итгэлтэй, чадвартай болно. Тиймээс бага насны янз бүрийн туршилтууд нь бүрэн хөгжилд маш чухал бөгөөд ашигтай байдаг.