Хүүхдүүд ном уншихаа больсонд эцэг эх, багш нар санаа зовж байна. Гэхдээ номонд дурлахаас гадна уншсан зүйлдээ дүн шинжилгээ хийж сургах нь чухал. Тийм ч учраас уран зохиолын хичээлд шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд чиглэсэн арга техникүүд, жишээлбэл, синквейн зохиох зэрэг нь онцгой ач холбогдолтой болдог.
Арга зүйн техникийн мөн чанар
Синквейн (сенкан) нь франц хэлнээс "таван мөрт шүлэг" гэж орчуулагддаг. Уг нь богино хэмжээний уран зохиол нь 20-р зуунд яруу найрагч Аделаида Крапсигийн зохион бүтээсэн Японы хайку, танкагийн америкчуудын "хариулт" байсан юм. Сэнгкан нь тодорхой нэг үг хэллэгийн дагуу баригдсан: эхний мөрөнд 2, хоёрдугаарт 4, гуравдугаарт 6, дөрөв дэх нь 8, тавдугаарт 2 байна. Нийтдээ 22 үетэй байсан. Сурган хүмүүжүүлэх ухаанд синквайн бүтэц нь үг хэллэг биш, харин семантик болсон. Энэ нь тухайн эсвэл бусад мэдээллийг нэгтгэх, дүн шинжилгээ хийх үр дүнг тусгасан, өөрөөр хэлбэл мөр бүр нь тухайн сэдвийн тодорхой шаардлагыг хангасан болно.
- 1-р - үгийн үзэл баримтлал (эхний хэлбэрээр нэр үг эсвэл төлөөний үг);
- 2-рт - чанарыг тодорхойлсон хоёр үг (нэрлэсэн тохиолдолд нэр үг эсвэл нэр);
- 3-р - үзэл баримтлалтай холбоотой үйлдлүүдийн тухай гурван үг (эхний хэлбэрээр үйл үг эсвэл герунд);
- 4-рт - үзэл баримтлалд хандах хандлагыг тусгасан өгүүлбэр (4-5 үг);
- 5-рт - сэдвийн мөн чанарыг илэрхийлсэн хураангуй үг.
Sinkwine нь хүүхдэд дараахь зүйлийг хөгжүүлэх боломжийг олгодог үр дүнтэй тусгалын хэрэгсэл юм.
- тодорхой асуудлын мөн чанарыг товч илэрхийлэх чадвар;
- системийн сэтгэлгээ;
- аналитик ур чадвар;
- үгийг хүндэтгэх.
Түүнчлэн таван мөрт үл эсгий шүлэг зохиох нь сурагчдын үгийн санг тэлж, суралцах бүтээлч хандлагын зарчмыг хэрэгжүүлдэг.
Яагаад уран зохиолын хичээл дээр синквин бичдэг вэ?
Синквинийг уран зохиолын хичээлийн тэмдэглэл эмхэтгэх, мэдлэгийг шалгах үе шатанд ашиглах боломжтой.
Sinkwine бол сургалтын үйл явцыг зохион байгуулах гурван үе шатанд суурилсан шүүмжлэлийн сэтгэлгээний технологийн нэг хэсэг юм.
- сорилт (өнгөрсөн туршлагыг шинэчлэх, жишээлбэл, гэрийн даалгавраа шалгах);
- ойлгох (шинэ мэдээлэлтэй харилцах);
- эргэцүүлэл (олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх).
Шинканыг эдгээр үе шатуудын аль нэгэнд хэрэглэж болно. Уран зохиолын хичээлд ашиглахдаа мэдээллийг зохион байгуулах энэ аргыг дараахь байдлаар ашиглах болно.
- баатруудын дүр төрхийг судлах (баатрын эерэг ба сөрөг талууд, түүний үйлдлийн сэдэлд дүн шинжилгээ хийх);
- тодорхой ойлголтыг ойлгох (syncwine нь зөвхөн нэр томъёог тайлбарлахаас гадна тодорхой жишээ өгөхөд тусалдаг);
- бүтээлийн зохиогч болон түүний үеийн хүмүүсийн үзэл бодлыг ойлгох (үүрэг, нэр төр, ёс суртахуун гэх мэт).
Хүүхдийн зохиосон таван мөрт шүлгийг ашигласнаар багш тухайн материалыг сурах чанар, асуудлын гүн гүнзгий ойлголт, уран сэтгэмжийн хөгжлийн түвшин, сурагчийн мэдлэгийн цоорхойг хялбархан дүгнэж чаддаг.
Синквин хийхэд туслах дүрмүүд (диаграмм, төлөвлөгөө, жишээний хамт)
Syncwine схем нь энгийн бөгөөд ямар ч түвшний оюутнуудад ойлгомжтой байдаг
Сонирхолтой, бүтээлч үйл ажиллагаа - синквейн зохиох нь хүүхдүүдэд бодлоо цэгцлэхийг заадаг. Техник нь багшийн хүлээлтийг хангахын тулд оюутнуудад сэнкан хэрхэн хийгддэгийг тодорхой тайлбарлах шаардлагатай.
- Асуудал эсвэл шинэ мэдээллийн багцаас нэг гол үг гарч ирдэг.
- Тухайн үзэгдлийн хамгийн тохиромжтой тодорхойлолтыг сонгосон. Эдгээр нь жинхэнэ одоо байгаа шинж тэмдгүүд болон ассоциатив шинж тэмдгүүд байж болно (жишээлбэл, Пушкиний Онегин нь илүү тод, өөрөөр хэлбэл энэ шинж чанар нь объектив; буржгар - дүрийн прототип гэж нэрлэгддэг зохиолчтой зүйрлэвэл - ассоциатив шинж тэмдэг);
- Дараа нь үзэл баримтлалыг дүрсэлсэн үйл ажиллагааны үгс байдаг. Уран зохиолын бүтээлтэй ажиллахдаа эдгээр үйл үг нь текстэд үнэхээр байх нь зүйтэй юм.
- Үзэл баримтлалыг тайлбарлахын тулд та богино өгүүлбэр гаргах хэрэгтэй. Бага, дунд ангийн сурагчдын хувьд энэ нь зүйр цэцэн үг, зүйр үг байж болох ч ахимаг насныхан өөрсдөө үгээ бичиж болно.
- Синквинийн эмхэтгэл нь эхтэй ижил утгатай ойлголтыг илэрхийлэх үгийг сонгосноор дуусна.
Жишээлбэл, хамгийн энгийн сенкан нь иймэрхүү байж болно.
- НОМ
- Сонирхолтой, шинэ
- Баяжуулах, заах, сатааруулах
- Унших нь дүрсний ертөнцөд хүрэх зам юм.
- Таашаал
Уран зохиолын хичээл дээр сэнкан хэрхэн зохиох тухай зөвлөмжүүд (жишээгээр)
Syncwine-ийн тусламжтайгаар дүрийн дүр төрхийг тодорхойлоход маш тохиромжтой
Синквиныг аль ч ангийн хичээлд ашиглаж болно. Багшийн даалгавар бол янз бүрийн насны хүүхдүүдэд ажлыг хийх боломжтой болгох явдал юм.Хэсэггүй таван мөрт шүлэг зохиох арга зүйн зөвлөмжийг бага, дунд, ахлах шатны зөвлөгөө гэж хувааж болно.
1-4 анги
Бага сургуулийн хичээл дээр сэнкан эмхэтгэхдээ дараахь зүйлийг хийх хэрэгтэй.
- Сурагчидтай хамт ерөнхий ойлголтыг онцлон тэмдэглэ - эхний мөр;
- хоёр ба гурав дахь мөрөнд эхний үгийг хамтад нь сонгоно;
- дөрөв дэх мөрөнд жишээ өгөх;
- хүндрэлтэй тохиолдолд ижил утгатай үг сонгоход туслах эсвэл үзэгдлийн мөн чанарыг нэг үгээр биш, харин хоёр хэллэгээр илэрхийлэх боломжийг танд олгоно.
5-9 анги
Энэ насны хүүхдүүдийн сэтгэл зүйн онцлог нь өсвөр насныхны сонголтын хомсдолд сөрөг хандлагыг тодорхойлж, хүүхдүүдийн даалгаврыг биелүүлэхээс татгалзахад хүргэдэг тул дунд шатанд эхний үгэнд өөр хувилбар өгөх нь зүйтэй юм. "хэцүү байдал". Сургуулийн сурагчид 2, 3-р мөрөнд өөрсдөө ажиллах нь илүү дээр юм: эдгээр ангиллын үгсийг сонгох нь тийм ч хэцүү биш, алдаа гаргах нь бараг боломжгүй боловч бие даасан сонголт хийх нь залуу яруу найрагчийн эрх мэдлийг өөрийн нүдээр нэмэгдүүлэх болно. Анхны ойлголтод тохирох хэллэг, синонимыг олох нь илүү хэцүү байж болно. Энэ тохиолдолд та тодорхой оюутны чадвараас эхлэх хэрэгтэй: магадгүй хүүхдэд туслах эсвэл syncwine эмхэтгэх энэ үе шатыг бүлэг болгох нь зүйтэй болов уу.
Бага сургуулийн хичээл дээр синхрончлолыг эмхэтгэхдээ багш нь бэрхшээлтэй тулгарсан сурагчдад туслахыг зөвлөж байна.
10-11 анги
Ахлах түвшинд багш тодорхой уран зохиолын бүтээл дээр ажиллахдаа сенкан ашиглахыг санал болгохоор хязгаарлагдаж болно. Оюутнууд гадны тусламжгүйгээр ажлын бүх үе шатыг дуусгах боломжтой. Үүний зэрэгцээ таван мөрт шүлгийг нэгтгэн дүгнэх, дүрийн үйлдлийг шинжлэх, бүхэл бүтэн ажлын систем дэх баатрын үүргийг үнэлэхэд ашиглаж болно.
Синквин үүсгэхэд туслах дээжүүд
Уран зохиолын хичээл дээр шүлэггүй таван мөр шүлэг нь хичээлийн өөр өөр талуудтай холбоотой байж болно: онолын болон практикийн аль алинд нь. Онолд ойлголтын аппараттай танилцах зэрэг орно. Жишээлбэл, хүүхдүүд үлгэр гэж юу болохыг сурах хэрэгтэй.
- ҮЛГЭР
- Ид шид, гэр ахуй
- Хэл, сонс, унш
- Үлгэр бол худал боловч дотор нь сэжүүр бий
- Түүх (сонголт болгон - ид шидийн түүх).
Шүлэг, бодит түүх, түүх гэх мэт бусад ойлголтуудын мөн чанарыг ингэж илэрхийлж болно.
Дунд шатанд олон хичээлийг уран зохиолын салбартай танилцахад зориулдаг.Энэ нь тэдгээрийн аль нэгэнд суурилсан синхрончлолын жишээ байж болно:
- РОМАНТИЗМ
- Зохиомол, мэдрэмжтэй, эмгэнэлтэй
- Нэм, зовж, бод
- Романтизм бол уран зохиолын цэцэглэлт юм.
- Пушкин (энэ мөрөнд романтик зохиолчийн ямар ч нэрийг агуулж болно).
Үүнтэй адилаар мөнгөн эрин үеийн чиг хандлага (акмеизм, футуризм), орчин үеийн уран зохиолын жанрын өвөрмөц байдал (чөлөөт чөлөөт, трагифарс) зэргийг төсөөлж болно.
Бага сургуулийн сурагчид хамтдаа синквин зохиож болно
Тодорхой уран зохиолын бүтээлийг судлахын тулд энэ нь техникийг ашиглах хамгийн үржил шимтэй газар юм. Жишээлбэл, хүүхдүүд хичээлийн үеэр синквин хийвэл Карлсоны дүрийг илүү хурдан санах болно.
- Карлсон
- Тарган, эелдэг, хөгжилтэй
- Дэггүй тогло, нис, тайвшир
- Эрхэм насандаа.
- Сэнс
5-9-р ангийн дүрүүдийг судлах нь янз бүрийн хувийн хэв маягийн ёс суртахууны зарчмуудыг харьцуулах явдал юм.Хичээлийн багшийн даалгавар бол хүн бол зөвхөн эерэг эсвэл сөрөг шинж чанаруудын хүрээнд үл нийцэх зөрчилдөөний ээдрээ гэдгийг хүүхдүүдэд харуулах явдал юм.
- ПЕЧОРИН
- Залуу, эрэлхийлэгч, нэмэлт
- Үйлчл, хайрла, үх
- Печорин бол Лермонтовын дүр юм.
- Онегин (эсвэл Чацки, "илүүдэл хүний" дүрсний галактикийн төлөөлөгч)
Ахлах сургуулийн сурагчдын хувьд зохиолчдын зургууд тийм ч сонирхолтой биш юм.
- БУЛГАКОВ
- Авьяаслаг, өвчтэй, зүйрлэл
- Инээдтэй байх, айх, зовох
- Булгаков бол тухайн үеийнхээ суут ухаантан юм.
- Багш аа
Уран зохиолын хичээл дээр Cinquain нь оюутнуудыг сэтгэн бодох, дүн шинжилгээ хийх гайхалтай арга төдийгүй залуу үеийнхний бүтээлч чадавхийг нээх боломжийг олгодог арга юм. Нэмж дурдахад сэнканыг янз бүрийн ангиудад ашиглах арга зүйн онцлог нь материалыг танилцуулах бүх нийтийн аргуудын дунд нэгдүгээрт тавих боломжийг олгодог.
Эдгээр нь нэлээд хатуу алгоритм шаарддаг яруу найргийн хэлбэрүүд юм.
Syncwine гэж юу вэ?
Франц хэлнээс орчуулсан "cinquain" гэдэг нь тодорхой дүрмийн дагуу бичигдсэн таван мөрт шүлэг гэсэн утгатай. Синквинийг эмхэтгэхийн тулд суралцагчаас боловсролын материалаас боловсролын хамгийн чухал элементүүдийг олж, дүгнэлт хийж, энэ бүгдийг товчоор илэрхийлэх чадвартай байхыг шаарддаг.
Sinkwine - мэдлэг, холбоо, мэдрэмжийн төвлөрөл; үзэгдэл, үйл явдлын үнэлгээг нарийсгах, өөрийн байр суурийг илэрхийлэх, үйл явдал, сэдвийг харах.
Синквин бичих нь тодорхой дүрмийн дагуу явагддаг чөлөөт бүтээлч байдлын нэг хэлбэр юм.
Syncwine бичих дүрэм
Эхний мөр -нэг үг , ихэвчлэн syncwine-ийн сэдвийг тусгасан нэр үг;
хоёр дахь мөр -хоёр үг , гол санааг дүрсэлсэн нэр үг;
гурав дахь мөр -гурван үг , сэдвийн хүрээнд үйлдлийг дүрсэлсэн үйл үг;
дөрөв дэх мөр -хэд хэдэн (ихэвчлэн дөрвөн) үгийн хэллэг , сэдэвт хандах хандлагыг харуулах; Ийм өгүүлбэр нь сэдэвтэй уялдуулан суралцагч өөрөө зохиосон үг хэллэг, ишлэл, зүйр цэцэн үг эсвэл хэллэг байж болно.
тав дахь мөр -хураангуй үг эсвэл хэллэг , эхнийхтэй холбоотой, сэдвийн мөн чанарыг тусгасан, сэдвийн шинэ тайлбарыг өгдөг, тухайн сэдэвт зохиолчийн хувийн хандлагыг илэрхийлдэг.
Синквиныг зохиохдоо зохиогч судалж буй сэдвийнхээ текстийг ашиглаж болно. Үүний зэрэгцээ, мөр мөрөөр даалгаврууд нь түүний хувьд үйл ажиллагааны ойролцоо үндэс суурь болох нэг төрлийн схем бөгөөд үүнийг ашиглан синквинийг эмхэтгэх даалгаврын тодорхой хэсгийг гүйцэтгэдэг.
Зөв зохиосон синквин нь сэтгэл хөдлөлийн тод өнгө аястай байдаг.
Тиймээс, синхрончлолыг эмхэтгэх журам нь мэдээллийн, үйл ажиллагаанд суурилсан, хувь хүний баримтлал гэсэн гурван үндсэн боловсролын системийн элементүүдийг эв найртай хослуулах боломжийг олгодог.
Syncwine бичих алгоритм.
1-р мөр. ДЭМБ? Юу? 1 нэр үг.
2-р мөр. Аль нь? 2 нэр үг.
3-р мөр. Тэр юу хийж байна вэ? 3 үйл үг.
4-р мөр. Зохиогч энэ сэдвийн талаар юу гэж бодож байна вэ? 4 үгтэй өгүүлбэр.
5-р мөр. ДЭМБ? Юу? (Сэдвийн шинэ дуу). 1 нэр үг.
Сургуульд синквин ашиглах
Оюутны тодорхой сэдвээр синхрончлол зохиох чадвар нь оюутны энэ сэдвийн сургалтын материалыг эзэмшсэн түвшинг харуулдаг, ялангуяа энэ нь тухайн оюутан дараахь үзүүлэлт юм.
Сэдвийн боловсролын материалын агуулгыг мэддэг;
Судалж буй үзэгдэл, үйл явц, бүтэц, бодисын хамгийн онцлог шинж чанарыг тодорхойлох чадвартай;
Олж авсан мэдлэгээ шинэ асуудлыг шийдвэрлэхэд ашиглах чадвартай.
Синквин үүсгэх ажил нь дүрслэлийн яриаг хөгжүүлэх үр дүнтэй аргуудын нэг бөгөөд үр дүнг хурдан авах боломжийг олгодог.
Синквинийг хичээлийн янз бүрийн үе шатанд ашиглаж болно: сорилт, ойлгох, эргэцүүлэн бодох үе шатанд.
Синквинуудын жишээ
"ШИНЭ ЖИЛ" сэдвээр Cinquain.
1. ШИНЭ ОН.
2. БАЯРТАЙ, УДААН ХҮЛЭЭЖ БАЙНА.
3. ИРЭЭД ХӨГЖҮҮЛЭЭД БАЙНА.
4. БИ ШИНЭ ЖИЛЭЭР БАЯРТАЙ БАЙНА.
5. ӨВЛ, АМРАЛТ, БЭЛЭГ.
"Витамин" сэдвээр угаалтуур.
1. Бодис
2. Хэрэгтэй, хэрэгтэй
3. Шингээх, авах, ашиглах
4. Та витамингүйгээр амьдарч чадахгүй! Тэд найдвартай найзууд.
5. Эрүүл мэндэд тустай
Алмаз гэж юу вэ?
Алмаз - 7 мөрөөс бүрдэнэ.
Алмазан бичих алгоритм: Хоёр нэр үг (эхний ба сүүлчийн мөр) хоёр эсрэг ойлголтыг илэрхийлдэг.
Хоёрдахь мөр нь эхний нэр үгийн шинж чанарыг илтгэсэн хоёр тэмдэгт буюу нэр үг юм.
Дараагийн мөр нь үйлдлийг илэрхийлдэг гурван үйл үг буюу герунд юм.
Дөрөв дэх төв мөр нь дөрвөн үгээс бүрдэх бөгөөд тэдгээрийн хоёр нь эхний нэр үг, хоёр нь очир алмаазыг гүйцээж, түүнтэй ялгаатай ойлголт юм.
Үлдсэн мөрүүд нь гурав, хоёр дахь мөрүүдийн толин тусгал дүрс бөгөөд зөвхөн эдгээр шинж чанарууд нь сүүлчийн мөрөнд байгаа нэр үгийг аль хэдийн илчилдэг.
Алмазан жишээ
Гипербола
Агуу, хамгийн агуу.
Хэтрүүлж, үржүүлж, өргөжүүлдэг.
Гулливер Эрхий хуруу болон хувирав.
Доошлох, доромжлох, нарийсгах.
Жижигхэн, хамгийн жижиг
Литотууд.
Диаманта гэж юу вэ?
Алмаз нь долоон мөртийн яруу найргийн хэлбэр бөгөөд эхний ба сүүлчийн хоёр нь эсрэг утгатай ойлголт юм. Энэ төрлийн шүлгийг дараах схемийн дагуу бүтээв.
1-р мөр: сэдэв (Нэр үг)
2-р мөр: тодорхойлолт (2 нэр үг)
3-р мөр: үйлдэл (3 оролцогч)
4-р мөр: холбоо (4 нэр үг)
5-р мөр: үйлдэл (3 оролцогч)
6-р мөр: тодорхойлолт (2 нэр үг)
7-р мөр: сэдэв (Нэр үг)
Алмазан жишээ
Обломов
Залхуу, эелдэг,
Худлаа ярьж, мөрөөдөж, үхэж байна.
Идэвхгүй байдал, идэвхгүй байдал, устах, Обломовизм.
Ажиллах, шийдэх, амьдрах,
Тууштай, тооцоотой
Stolz.
Алмаз бичих нь сургуулийн сурагчдад эсрэг утгатай ойлголтуудын хоорондын ялгаа, хамаарлыг ойлгоход тустай.
Хайку (хайку) гэж юу вэ?
Хайку бичих алгоритм:
1-р мөр: "Би хэн нэгэн эсвэл ямар нэг зүйлийг харсан"
2-р мөр: Аль нь вэ?
3-р мөр: Яаж?
Хайкугийн жишээнүүд
Бульфич
Би шувуу харсан
Өвөл ирсэн,
Үзэсгэлэнтэй…
Хүсэл эрмэлзэл
Би нэг тосгон харсан
Нэг байшинтай
Гунигтай...
Хайку шүлэг нь хүний хувийн туршлагыг илэрхийлдэг учраас бичихэд арай хэцүү байдаг. Үүний зэрэгцээ энэ яруу найргийн хэлбэр нь тодорхой давуу талуудтай. Хайку нь ажлыг үзэл баримтлал, түүнд хандах сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг хамгийн эв найртай хослуулдаг.
Тархины цус харвалт гэж юу вэ?
Өөр нэг төрлийн "шүлэг" -ийг Сторожевагийн багш Т.Ю. болон түүний шавь нар. Тэд үүнийг дуудсанцус харвалт - Сургуулийн сурагчдын үгсийн сан, ярианы хэсгүүдийг харж, ашиглах чадварыг шалгах, сэдэвчилсэн цогцолбор (сайхан!) өгүүлбэр зохиох боломжийг олгодог дүрэм журамд хүрэх, бодолд хүрэх, хүрэх.
Цус харвалтыг дараах дүрмийн дагуу бичнэ.
1-р мөр. 1 нэр үг.
2-р мөр. 2 нэр үг.
3-р мөр. 3 нэгдэл.
4-р мөр. 4 үйл үг.
5-р мөр. 5 үйл үг (эсвэл герунд)
6-р эгнээ. Сэдвийн нийлмэл эсвэл нийлмэл өгүүлбэр.
"Хавар" сэдвээр оюутны ажлын жишээ:
Залуучууд,
Галзуу, хөгжилтэй,
Тааламжтай, дурласан, гал цогтой.
Цэцэглэж, сэргэж, ирдэг, сэрдэг,
Зогсоолгүй, мартахгүй, хөгшрөхгүй, бодолгүй, ядрахгүй.
Амьд амьтан бүрийн хавар залуу нас сэрж, ялзарсан хожуул хүртэл нарны анхны хаврын туяагаар дахин төрдөг.
Мэдрэмж,
Чин сэтгэлээсээ, зөрчилдөөнтэй,
Дур булаам, сэтгэл татам, мансууруулагч.
Тэд баярлуулж, илчилдэг, догдлуулдаг, догдлуулдаг,
Сонирхолтой, урам зоригтой, хувиргах, тоглох, ирээдүйтэй.
Хаврын мэдрэмж нь хүнийг мөрөөдлийн ертөнцөд эргүүлж, гайхамшгийг хүлээж байдаг тул түүнийг дардаг.
Creek,
Шинэ, сэрүүн,
Дуугарах, сэрэх, дуудах.
Гүйж, дуулж, бувтнаж, урсдаг,
Баярлуулах, гэрэлтүүлэх, сэргээх, дуудах, мэдэгдэх.
Гудамжинд хаврын анхны бувтнах элч нар гарч ирэхэд амьдрал хаврын нойрноосоо сэрдэг.
Японы уламжлалт яруу найргийн бяцхан зургийн нөлөөн дор үүссэн Синквейн шүлгүүд нь дүрслэлийн яриаг хөгжүүлэх маш сайн дидактик хэрэгсэл болохоо харуулсан. Synquain нь хүүхдийн үзэл баримтлал, үгийн сангийн чадварыг үнэлэх арга хэрэгсэл болгон ашиглахад тустай.
Танай хамтран ажиллагсад энэ хэсгийн хэвлэлд эдгээр тодорхой "бүхэлгүй" шүлгийг (хэллэггүй) ашигласан туршлагаа хуваалцаж байна. Эндээс та хүүхдүүдтэй синхрончлол зохиох дүрэм, тэдгээрийг зохиох хичээлийн тэмдэглэл, "эцэст нь юу болсон" тодорхой жишээг олж болно. Төрөл бүрийн лексик сэдвүүдийг судалж, үзсэн материалаа бататгахдаа синквинийг хэрхэн ашиглаж болохыг хараарай. Тэгээд зүгээр л зугаацах гэж.
Rhyme нь өөрөө төгсгөл биш юм. Гол нь утга учир.
Хэсэгт багтсан:- Яриа хөгжүүлэх. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы хөгжил
Нийт 167-аас 1-10 хүртэлх нийтлэлийг харуулж байна.
Бүх хэсгүүд | угаалтуур. "Шүлэг зохиох - синквин" сэдвээр эмхэтгэл, жишээ, ангиуд
"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дүрслэлийн яриаг хөгжүүлэхэд живэх" мастер ангиМагистрын анги Сэдэв: « угаалтуурСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дүрслэлийн яриаг хөгжүүлэхэд" - Өдрийн мэнд, эрхэм хамт олон! "Сэдвийн мастер анги дээр тантай уулзаж байгаадаа баяртай байна" угаалтуур"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дүрслэлийн яриаг хөгжүүлэхэд" Та бүхний...
Багш нарт зориулсан мастер анги "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжилд синквайн технологийг ашиглах"Мастерын зорилго бол анги: Багш нарыг технологитой танилцуулах " угаалтуур", сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн болон ярианы чадварыг хөгжүүлэх. Даалгаврууд: Боловсролын: Технологийн хамаарлыг хүүхдийн ярианы хөгжлийн нэг төрөл болгон илрүүлэх; Зөвлөмж өгөөч...
угаалтуур. "Шүлэг бичих - синквин" сэдвээр эмхэтгэл, жишээ, ангиуд - Дидактик синквин нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан засч залруулах, сурган хүмүүжүүлэх ажилд ашигладаг шинэлэг технологи юм.
Нийтлэл “Дидактик синквин нь шинэлэг технологид хэрэглэгддэг...”Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарт зориулсан семинар. Тодорхой сэтгэдэг хүн тодорхой ярьдаг. Эртний зүйр үг Орчин үеийн ертөнцөд боловсролыг шинэчлэх үйл явц идэвхтэй явагдаж байна. Орчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь үргэлжилж буй үйл явцаас хол байж чадахгүй. Яриа бол хамгийн чухал...
"MAAM-зураг" зургийн сан
Зорилго: "Тээвэрлэлт" сэдвээр үгсийн санг идэвхжүүлэх, тодруулах, баяжуулах; "Syncwine" схемтэй ажиллаж сурах. Зөв ойлгож, асуулт асууж, дүгнэлт, дүгнэлт хийж сурах, санал бодлоо илэрхийлэх,...
“Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хэл ярианы хөгжилд “Syncwine” шинэлэг технологийг ашиглах нь” зөвлөгөөнОршил Хүүхдийн харилцан уялдаатай яриаг хөгжүүлэх практик нь хүүхдүүдтэй ажиллахдаа харааны загварчлалын аргыг үр дүнтэй хэрэгсэл болгон ашиглаж болохыг харуулж байна. Энэ нь хүүхдэд хийсвэр ойлголтыг (дуу, үг, текст) нүдээр төсөөлж, ажиллаж сурах...
"Syncwine" шинэлэг технологийг ашиглан сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн "Мэргэжил" яриаг хөгжүүлэх.Зорилго: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх. Зорилго: 1. Өгүүлбэр, дүрслэх өгүүллэг зохиох, өөрийн үзэл бодлоо илэрхийлэх, сэтгэх, үндэслэл гаргах чадварыг хөгжүүлэх. 1. Мэргэжил, тэдгээрийн шинж чанар, үйл ажиллагааны талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. 2. Харааны анхаарал, ой санамж,...
угаалтуур. "Шүлэг бичих - cinquains" сэдвээр эмхэтгэл, жишээ, ангиуд - Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы эмгэгийг засах ажилд синквин, очир алмааз, холбогч хосууд.
Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт нь ярианы хөгжлийг бие даасан боловсролын салбар гэж тодорхойлсон байдаг, учир нь зөв төлөвшсөн аман яриа нь хүүхдийн сургуульд амжилттай суралцах чухал нөхцөл юм. Стандарт шаардлага...
"Эх орноо хамгаалагчид" нөхөн олговор олгох бүлгийн ахлах бүлэгт "синквин" аргыг ашиглан OOD-ийн хураангуй."Syncwine" аргыг ашиглан ярианы хөгжлийн нөхөн олговрын чиг баримжаа олгох ахлах бүлгийн боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй. Сэдэв: "Эх орноо хамгаалагчид" Даалгавар: 1. "Эх орноо хамгаалагчид" сэдвээр хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх 2. Хүүхдэд объектын тэмдэг, үйлдлийг сонгоход үргэлжлүүлэн заах ....
Сургуульд байхдаа таны хүүхдэд синквин зохиох гэрийн даалгавар өгсөн боловч та энэ нь юу болохыг мэдэхгүй байна уу? Бид таныг syncwine гэж юу вэ, юунд ашигладаг, хэрхэн эмхэтдэг талаар хамтдаа ойлгохыг урьж байна. Энэ нь сургуулийн сурагчид, багш нарт ямар ач тустай вэ? Үүний дараа бид дуртай сэдвээр бие даан богино шүлэг бичих боломжтой болно.
Syncwine гэж юу вэ
5-хан мөртөөс бүрдсэн, тодорхой холбогчгүй бяцхан шүлэг нь cinquain гэсэн үг юм. Энэ нэр томъёог 100 жилийн өмнө Америкийн яруу найрагч Аделаида Крапси анх хэрэглэж байжээ. Тэрээр Японы уран зохиолыг судалж байхдаа тэдний хайкугаас маш их урам зориг авсан тул тус бүр нь тодорхой тооны үеийг агуулсан 5 мөрээс бүрдэх яруу найргийн шинэ хэлбэрийг бүтээхээр шийджээ. Түүний онолын дагуу уламжлалт синквин нь зөвхөн 22 үеээс бүрдэх ёстой: 2 нь эхний мөрөнд, 4 нь хоёрдугаарт, 6 нь гуравдугаарт, 8 нь дөрөв дэх, 2 нь тавдугаарт байна.
Энэ төрлийн уран зохиол анх удаа Америкийн сургуулиудад хэрэгжиж эхэлсэн. Энэ бол дидактик синкан гэж нэрлэгддэг зүйл юм. Энэ нь бусад төрлийн синхрончлолуудаас ялгаатай нь мөр бүрт ашигласан үеийг нарийн тоолох шаардлагагүй юм. Энэ нь мөр бүрийн семантик ачаалал дээр суурилдаг.
Дидактик буюу сонгодог синквин нь дараахь зарчим дээр суурилдаг.
- Эхний мөр нь зөвхөн нэг үгээс бүрдэнэ. Энэ нь нэр үг эсвэл төлөөний үг байж болно. Энэ нь ажлын сэдвийг зааж өгөх ёстой.
- Хоёр дахь мөр. Үндсэн сэдвийн шинж чанарыг тодорхойлоход ашигладаг. Эдгээр нь 2 нэр үг эсвэл нэр үг байж болно.
- Гурав дахь нь тухайн сэдвийн үйл ажиллагааны талаар өгүүлдэг. Үүнийг хийхийн тулд 3 герунд эсвэл үйл үг ашиглана уу.
- Дөрөв дэх нь хамгийн урт бөгөөд 4 үгээс бүрдэнэ. Энд зохиолч шүлгийн сэдвийн талаархи хувийн бодлоо илэрхийлэх хэрэгтэй.
- Тавдугаарт - зөвхөн 1 үгээс бүрдэх бөгөөд энэ нь ярианы аль ч хэсэгт хамаарах боломжтой. Энэ бол сэдвийн мөн чанарыг илтгэсэн текстийн хураангуй хэлбэр юм.
Энэхүү холбогдоогүй богино шүлэг нь ямар ч сэдвийг хөндөж болно. Дидактик синквайн өөр нэг онцлог нь зохиогч үндсэн дүрмээс хазайхыг зөвшөөрдөг. Жишээлбэл, гол санаа, хураангуйг бичихдээ хэд хэдэн (3-5) үгтэй хэллэг эсвэл бүхэл бүтэн хэллэгийг ашиглахыг зөвшөөрдөг. Та үйлдлийг дүрслэхийн тулд нийлмэл предикат ашиглаж болно.
Syncwine хэрхэн бичих вэ
Энэ үйл ажиллагаа олон сургуулийн хүүхдүүдэд таалагдсан. Эцсийн эцэст, ийм шүлэг бичихийн тулд тэдэнд авьяас, тусгай ур чадвар байх шаардлагагүй. Синквайн хэлбэрийг эзэмшиж, тэдний хэлснээр "дотоод талаас нь мэдрэхэд" хангалттай.
Бичих заавар
- Эхний мөр нь "Саван" байх болно.
- Товчхондоо саван гэж юу вэ? Таны санаанд орж ирсэн хоёр нэр үгийг сонгоно уу. Энэ нь ерөнхий ойлголт байж болно (үнэртэй, хөөсөрхөг гэх мэт) эсвэл зохиогч өөрийн биеэр хэрэглэдэг савангийн (жимс, шингэн гэх мэт) зургийг гаргаж ирэх болно. Та "шар, анхилуун" болсон гэж бодъё.
- Энд та 3 үйлдлийг сонгох хэрэгтэй. Энэ нь тухайн объект хийх чадвартай тодорхой үйлдэл биш харин бусад хүмүүс түүнд хэрхэн нөлөөлж болохыг хүүхдэд тайлбарлах хэрэгтэй. Жишээлбэл, саван нь таны гарт хөөсөрч, үнэртээд зогсохгүй таны нүд рүү орж, хальтирч, шалан дээр унахад нулимс үүсгэдэг. Үүнээс гадна та түүгээр өөрийгөө угааж болно. Жишээлбэл, та "цэвэрлэх, үнэрлэх, хөөс гаргах" гэсэн 3 үйл үгийг сонгосон.
- Одоо зохиолч энэ сэдвээр санал бодлоо илэрхийлэх ёстой. Энэ нь зөвхөн энэ сэдвийн талаар бодох үед танд тохиолдож болох мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлдэггүй. Магадгүй эдгээр нь холбоод, хувийн амьдралаас сэдэвтэй холбоотой зүйл гэх мэт. Жишээлбэл, хүүхэд байхдаа ээж тань таныг оройн хоолны өмнө гараа угаахыг албадах эсвэл хальтирсны дараа унасныг санаж байна. Эсвэл та гэртээ өөрөө исгэж болно. Одоо энэ бүх дурсамжийг 3-5 үг болгон шахах л үлдлээ. Жишээ нь: "хоол идэхийн өмнө гараа угаана" гэх мэт.
- Дүгнэлт нь 1, дээд тал нь 2 үгээс бүрдэнэ. Үүнийг хийхийн тулд юу бичиж чадсанаа дахин анхааралтай уншиж, таны өмнө гарч ирсэн дүр төрхийг нэг үгээр тайлбарлана уу. Хэрэв энэ нь бүтэлгүйтсэн бол асуултанд хариулна уу - энэ зүйлийг яагаад зохион бүтээсэн бэ? Энэ нь бидний амьдралд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ? Объектын ямар шинж чанарыг гол гэж үзэж болох вэ? Мөн хураангуй нь өмнөх мөрөнд холбогдсон байх ёстойг анхаарна уу. Тиймээс, хэрэв та гар угаах талаар бичсэн бол цэвэр ариун байдал эсвэл эрүүл ахуйн тухай ярьж дуусгахыг зөвлөж байна.
Үр дүн
Одоо үр дүнгээ уншина уу:
Саван.
Шар, анхилуун үнэртэй.
Цэвэрлэх, үнэрлэх, хөөс үүсгэдэг.
Хоол идэхээсээ өмнө гараа угаана.
Цэвэр байдал.
Тиймээс энгийн зүйл дээр дадлага хийсний дараа та илүү ноцтой зүйл рүү шилжиж болно. Жишээ нь юу ч байж болно, биднийг хүрээлж буй зүйлээс сэдэв сонгоход л хангалттай.
Одоо уран зохиол, түүх эсвэл сургуулийн бусад сэдвээр хэрхэн синхрончлол хийх нь тодорхой боллоо. Хүүхдүүдийн хувьд энэ нь нэг төрлийн "бүтээлч завсарлага" болж чадна. Багш нь оюутны эмхэтгэсэн шүлэг дээр үндэслэн тодорхой сэдвийг хэрхэн ойлгож байгааг тодорхойлох боломжтой болно.
Видео заавар
Үр дүнд нь хурдан хүрэх боломжийг олгодог хүүхдийг хөгжүүлэх үр дүнтэй аргуудын нэг бол бүтээх ажил юм хэллэггүй шүлэг, syncwine.
"Cinquain" гэдэг үг нь франц хэлнээс бидэнд ирсэн бөгөөд "таван" гэж орчуулагддаг. Тиймээс цинквин бол таван мөрт шүлэг юм.
Синквинийг эмхэтгэх дүрэм.
1-р мөр - гол санааг тусгасан нэг үг, ихэвчлэн нэр үг;
2-р мөр - үндсэн санааг тодорхойлсон хоёр үг, нэр үг;
3-р мөр - сэдвийн хүрээнд хийх үйлдлийг дүрсэлсэн гурван үг, үйл үг;
4-р мөр - сэдэвт хандах хандлагыг илэрхийлсэн хэд хэдэн үг хэллэг;
5-р мөр - нэг үг (холбоо, сэдвийн синоним, ихэвчлэн нэр үг, дүрслэх хэл, сэдэвт сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг зөвшөөрдөг).
Мэдээллийг нэгтгэн дүгнэх, нарийн төвөгтэй санаа, мэдрэмж, ойлголтыг цөөн үгээр илэрхийлэх чадвар нь чухал чадвар юм. Энэ нь үзэл баримтлалын баялаг нөөцөд тулгуурлан сайтар тунгаан бодохыг шаарддаг. Цинквейн бол ямар ч тохиолдлыг дүрслэх, эргэцүүлэн бодох боломжийг олгодог товч үгээр мэдээлэл, материалыг нэгтгэхийг шаарддаг шүлэг юм.
Synquains нь ойлголт, мэдээллийг тусгах, нэгтгэх, нэгтгэн дүгнэх хурдан бөгөөд хүчирхэг хэрэгсэл юм. Эдгээр дасгалуудыг системтэй, зорилготой, тодорхой сурган хүмүүжүүлэх зорилготой хийх нь чухал юм.