Сайн бүтээлээ мэдлэгийн санд оруулах нь амархан. Доорх маягтыг ашиглана уу
Мэдлэгийн баазыг суралцаж, ажилдаа ашигладаг оюутнууд, аспирантууд, залуу эрдэмтэд танд маш их талархах болно.
Нийтэлсэн http://www.allbest.ru/
ОХУ-ын БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ
ХОЛБООНЫУЛСЫН ТӨСВИЙН БОЛОВСРОЛЫНБАЙГУУЛЛАГАДЭЭДМЭРГЭЖЛИЙНБОЛОВСРОЛ
"НОВОСИБИРСКТӨРсурган хүмүүжүүлэх ухаанИХ СУРГУУЛЬ"
FSBEI HPE "NGPU" ИНСТИТУТ
ФАКУЛЬТАМЬДРАЛЫН АЮУЛГҮЙ БАЙДАЛ
ХИЙСЭН МЭДЭЭ
ЗАЙН БОЛОВСРОЛЫН СУРУУ БА СУЛ ТАЛУУД
Новосибирск
Танилцуулга
1. Нэр томъёоны тайлбар
2. Зайны сургалтын давуу тал
3. Зайн сургалтын сул тал
Дүгнэлт
Ашигласан уран зохиолын жагсаалт
Танилцуулга
Боловсролын стратегийн асуудлаарх мэргэжилтнүүд зайн сургалтын системийг 21-р зууны боловсролын систем гэж нэрлэдэг. Өнөөдөр үүн дээр маш том бооцоо тавигдаж байна. Алсын зайн сургалтын сэдвийн хамаарал нь өмнө нь технологийн салбарт төвлөрч байсан нийгмийн дэвшлийн үр дүн одоо мэдээллийн салбарт төвлөрч байгаа явдал юм. Компьютерийн шинжлэх ухааны эрин үе ирлээ. Одоогийн байдлаар түүний хөгжлийн үе шатыг харилцаа холбоо гэж тодорхойлж болно. Энэ нь харилцаа холбоо, мэдээлэл, мэдлэгийн салбар юм. Мэргэжлийн мэдлэг маш хурдан хөгширдөг тул түүнийг байнга сайжруулах шаардлагатай байдаг. Өнөөдөр зайны сургалт нь цаг хугацаа, орон зайн бүсээс үл хамааран масс тасралтгүй бие даан суралцах, бүх нийтийн мэдээлэл солилцох системийг бий болгох боломжийг олгож байна. Түүнчлэн зайн боловсролын систем нь улс орны аль ч бүс нутаг, гадаадад байгаа нийгмийн байдал (сурагч, оюутан, иргэний болон цэрэг, ажилгүйчүүд гэх мэт) үл хамааран бүх хүмүүст сурч боловсрох, мэдээлэл олж авах хүний эрхээ хэрэгжүүлэх тэгш боломжийг олгодог. . Чухамхүү энэ тогтолцоо нь нийгмийн хэрэгцээ шаардлагад хамгийн оновчтой, уян хатан хандаж, улсын иргэн бүрийн үндсэн хуулиар олгогдсон сурч боловсрох эрхийг хэрэгжүүлэх боломжийг хангаж чадна. Дээрх хүчин зүйлс дээр үндэслэн зайны сургалт нь 21-р зуунд мэргэжилтэн бэлтгэх, мэргэшлийн өндөр түвшинг тасралтгүй хадгалах хамгийн үр дүнтэй систем болж орно гэж дүгнэж болно.
Энэхүү ажлын зорилго нь зайны боловсролын тогтолцооны давуу болон сул талуудыг тодорхойлоход оршино.
1. Нэр томъёоны тайлбар
Хайлтын систем "Алсын зайн боловсрол гэж юу вэ" гэсэн асуултад хариултын хэд хэдэн сонголтыг өгсөн. Тэднийг харцгаая.
Зайны боловсрол гэдэг нь компьютер, харилцаа холбооны технологи, хэрэгслийн тусламжтайгаар бүрэн буюу хэсэгчлэн явагддаг боловсрол юм. Багш болон/эсвэл сургалтын хэрэглэгдэхүүн ба/эсвэл боловсролын эх сурвалжаас зайны боловсролын сэдвийг хассан.
Алсын зайн боловсрол гэдэг нь шууд сурган хүмүүжүүлэх харилцааг хамгийн бага хэмжээнд хүртэл бууруулсан өөрийгөө боловсролд суурилсан танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны зохион байгуулалт юм.
Зайны боловсрол (DL) нь суралцаж буй материалын дийлэнх хэсгийг оюутнуудад хүргэх, сургалтын явцад багш, сурагчдын харилцан үйлчлэлийг хангах, оюутнуудад судалж буй материалыг эзэмших, бие даан ажиллах боломжийг олгодог технологийн багц юм. түүнчлэн сургалтын явцад.
Зайны боловсрол нь ердийн өдрийн болон захидал харилцааны хэлбэрээс арай өөр боловсролын шинэ, өвөрмөц хэлбэр юм. Үүнд бусад арга хэрэгсэл, арга барил, сургалтын зохион байгуулалтын хэлбэр, багш, сурагчдын хоорондын харилцан үйлчлэлийн өөр хэлбэр, оюутнуудын хоорондын харилцан үйлчлэл орно.
Тиймээс зайны боловсрол нь захидал харилцаанд хамгийн ойр, гэхдээ мэдээллийн технологи, интернетийг ашигладаг, оюутан, багш нарын хооронд онлайнаар харилцах боломжийг олгодог шинэ хэлбэр гэж бид дүгнэж болно. Сүүлийнх нь үүнийг бүрэн цагийн боловсролд ойртуулж, дээд боловсрол эзэмших тусдаа арга зам гэж ялгадаг.
2. Зайны боловсролын давуу тал
зайн сургалтын байгууллагын нийгэм
Боловсролын салбарын мэргэжилтнүүд болон оюутнуудын өөрсдийнх нь үзэж байгаагаар зайн сургалтын давуу тал нь тодорхой бөгөөд дараах байдалтай байна.
Хэзээ ч суралцах боломж:
Зайны сургалтын оюутан тухайн семестрийн хугацаанд тухайн материалыг судлахад хэзээ, хэр их цаг зарцуулахаа бие даан шийдэх боломжтой. Тэрээр өөртөө зориулж бие даасан сургалтын хуваарь гаргадаг. Зарим боловсролын байгууллагууд оюутнууддаа сургалтын төлбөрөө дахин төлөхгүйгээр удаан хугацаагаар хойшлуулж, буцаж суралцах боломжийг олгодог.
Өөрийнхөө хурдаар суралцах чадвар:
Алсын зайнаас суралцагчид ангийнханаасаа хоцрох вий гэж санаа зовох хэрэггүй. Та илүү төвөгтэй асуудлуудыг судалж, хэд хэдэн удаа видео лекц үзэж, багштай бичсэн захидал харилцааг дахин уншиж, аль хэдийн мэддэг сэдвүүдийг алгасаж болно. Хамгийн гол нь завсрын болон эцсийн гэрчилгээг амжилттай өгөх явдал юм.
Хаана ч суралцах боломж:
Оюутнууд дэлхийн хаана ч байсан гэр, албан тасалгаанаасаа суралцах боломжтой. Сургалтыг эхлүүлэхийн тулд та интернетэд холбогдсон компьютертэй байх ёстой. Боловсролын байгууллагад өдөр бүр хамрагдах шаардлагагүй байгаа нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс, хүрэхэд хэцүү газар амьдардаг, хорих ангид ял эдэлж буй хүмүүс, бага насны хүүхэдтэй эцэг эхчүүдийн хувьд тодорхой давуу тал юм.
Үндсэн үйл ажиллагаагаа тасалдуулахгүйгээр суралц:
Та хэд хэдэн дамжаанд нэгэн зэрэг алсаас суралцаж, өөр дээд боловсрол эзэмших боломжтой. Үүнийг хийхийн тулд үндсэн ажлаасаа амралтаа авах эсвэл бизнес аялалд явах шаардлагагүй. Компанийн ажилтнууд болон төрийн албан хаагчдад зориулсан корпорацийн сургалт (дэвшилтэт сургалт) зохион байгуулдаг боловсролын байгууллагууд байдаг. Энэ тохиолдолд суралцах нь ажлын туршлагыг тасалдуулахгүй бөгөөд судалсан асуултуудыг ажилдаа шууд хэрэглэж болно.
Сургалтын өндөр үр дүн:
Америкийн эрдэмтдийн хийсэн судалгаагаар зайны сургалтын үр дүн нь уламжлалт боловсролын хэлбэрийн үр дүнгээс дутахгүй, бүр ч илүү биш юм. Зайны оюутан сургалтын материалын ихэнх хэсгийг бие даан судалдаг. Энэ нь ой санамж, хөндсөн сэдвүүдийг ойлгох чадварыг сайжруулдаг. Мэдлэгээ ажил дээрээ нэн даруй хэрэгжүүлэх боломж нь түүнийг нэгтгэхэд тусалдаг. Нэмж дурдахад сургалтын үйл явцад хамгийн сүүлийн үеийн технологийг ашиглах нь илүү сонирхолтой, амьд болгодог.
Хөдөлгөөнт байдал:
Багш, багш нартай харилцах нь янз бүрийн аргаар явагддаг: онлайн болон офлайн. Багштай цахим шуудангаар зөвлөгөө авах нь бүтэн цагийн болон зайн сургалтанд зориулж хувийн уулзалт товлохоос илүү үр дүнтэй бөгөөд хурдан байдаг.
Сургалтын материалын хүртээмж:
Зайны оюутнууд сурах бичиг, асуудлын ном, сургалтын хэрэглэгдэхүүн дутагдалтай байдгийг сайн мэддэггүй. Оюутан их сургуулийн вэбсайтад бүртгүүлсний дараа шаардлагатай бүх ном зохиолын хандалтыг өгдөг, эсвэл сургалтын материалыг шуудангаар хүлээн авдаг.
Зайны сургалт хямд байна:
Хэрэв бид тодорхой мэргэжлээр сургалтыг арилжааны үндсэн дээр, бүтэн цагаар, алсаас харьцуулж үзвэл хоёр дахь нь хямд байх болно. Оюутан замын зардал, байр, гадаадын их, дээд сургуулийн хувьд виз, паспортын зардалд мөнгө гаргах шаардлагагүй.
Тайвширсан орчинд суралц:
Зайны сургалтын оюутнуудын завсрын гэрчилгээг онлайн тест хэлбэрээр явуулдаг. Тиймээс оюутнууд шалгалт, шалгалтын үеэр багш нартай уулзахаас өмнө санаа зовох шалтгаан багатай байдаг. Субьектив үнэлгээ хийх боломжийг хассан: тестийн асуултын хариултын зөв эсэхийг шалгадаг систем нь оюутны бусад хичээлийн гүйцэтгэл, түүний нийгмийн байдал болон бусад хүчин зүйлээс хамаарахгүй.
Багшийн тав тухтай байдал:
Алсын зайнаас багш, сурган хүмүүжүүлэгч, багш нар илүү олон тооны оюутнуудад анхаарлаа хандуулж, жишээлбэл, жирэмсний амралттай байхдаа ажиллах боломжтой.
Хувь хүний хандлага:
Уламжлалт сургалтын хувьд багш бүлгийн бүх сурагчдад шаардлагатай хэмжээний анхаарал хандуулж, хүн бүрийн ажлын хурдыг тохируулах нь нэлээд хэцүү байдаг. Алсын технологийг ашиглах нь хувь хүний хандлагыг зохион байгуулахад тохиромжтой. Оюутан суралцах хурдаа өөрөө сонгохоос гадна багшийн асуусан асуултанд хурдан хариулт авах боломжтой.
Сургалтын чанар, бүтэц, зайн сургалтын сургалтын чанар нь уламжлалт сургалтын хэлбэрээс хамаагүй дээр байдаг нь туршилтаар батлагдсан. Шинэ цахим технологи нь оюутнуудын сургалтын үйл явцад идэвхтэй оролцох боломжийг хангаад зогсохгүй ихэнх уламжлалт сургалтын орчноос ялгаатай нь энэ үйл явцыг удирдах боломжийг олгодог. Дуу, хөдөлгөөн, дүрс, текстийг нэгтгэх нь сургалтын үйл явцад оюутны оролцоог нэмэгдүүлэх шинэ, гайхалтай баялаг сургалтын орчинг бүрдүүлдэг. Алсын зайн сургалтын системд хэрэглэгдэж буй хөтөлбөр, мэдээлэл дамжуулах системийн интерактив чадвар нь ихэнх уламжлалт сургалтын системд боломжгүй байдаг санал хүсэлтийг бий болгох, бүр идэвхжүүлэх, харилцан яриа, байнгын дэмжлэг үзүүлэх боломжийг олгодог.
Тиймээс орчин үеийн компьютерийн харилцаа холбоо нь уламжлалт сургалтын хэрэглүүртэй харьцуулахад мэдлэг дамжуулах, янз бүрийн боловсролын мэдээлэлд тэгш, заримдаа илүү үр дүнтэй хандах боломжийг олгодог.
3. Алсын холбооны сул талуудболовсрол:
Зайны боловсролын давуу талууд зонхилж байгаа хэдий ч энэ систем төгс биш юм. Цахим сургалтын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх явцад зайны боловсролын дараах асуудлуудыг тодорхойлсон.
Хүчтэй урам зориг шаардлагатай:
Зайны оюутан бараг бүх боловсролын материалыг бие даан эзэмшдэг. Энэ нь хөгжсөн хүсэл зориг, хариуцлага, өөрийгөө хянах чадварыг шаарддаг. Хүн бүр гадны хяналтгүйгээр хүссэн сурах хурдаа хадгалж чадахгүй.
Харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэхэд зайны боловсрол тохиромжгүй:
Зайны сургалтын тусламжтайгаар оюутнууд бие биетэйгээ болон багш нартайгаа хувийн харилцаа холбоогүй эсвэл бага байдаг. Тиймээс харилцааны ур чадвар, өөртөө итгэх итгэл, багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэхэд сургалтын энэ хэлбэр тохиромжгүй.
Практик мэдлэг дутмаг:
Олон тооны практик сургалтыг хамарсан мэргэжлээр сургах нь алсаас хэцүү байдаг. Хамгийн орчин үеийн симуляторууд ч гэсэн ирээдүйн эмч, багш нарыг "амьд" дадлагаар солихгүй.
Хэрэглэгчийн таних асуудал:
Одоогоор оюутан шалгалт, шалгалтаа үнэнч, бие даан өгсөн эсэхийг хянах хамгийн үр дүнтэй арга бол видео тандалт бөгөөд тэр бүр боломжгүй байдаг. Тиймээс оюутнууд эцсийн гэрчилгээгээ авахын тулд өөрийн биеэр их сургууль эсвэл түүний салбарууд дээр ирэх ёстой.
Компьютерийн мэдлэг хангалтгүй:
ОХУ-д алслагдсан бүс нутгуудад зайны боловсрол олгох онцгой хэрэгцээ үүсдэг. Гэсэн хэдий ч хөдөө орон нутагт суралцах хүсэлтэй хүн бүр интернетэд холбогдсон компьютертэй байдаггүй.
Мэдээжийн хэрэг зайны сургалтын үр нөлөө нь интернетэд оюутнуудтай ажилладаг багш нараас шууд хамаардаг. Эдгээр нь орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх болон мэдээллийн технологийг эзэмшсэн, боловсролын болон танин мэдэхүйн шинэ сүлжээний орчинд оюутнуудтай ажиллахад сэтгэлзүйн хувьд бэлтгэгдсэн бүх нийтийн сургалттай багш байх ёстой. Харамсалтай нь манайд ийм төрлийн мэргэжилтэн бэлтгэгддэггүй. Өөр нэг асуудал бол сүлжээн дэх оюутны мэдээллийн дэмжлэгийн дэд бүтэц юм. Боловсролын материалын бүтэц, найрлага ямар байх ёстой вэ гэдэг асуулт нээлттэй хэвээр байна. Үүнтэй зэрэгцэн зайны сургалтад хамрагдах нөхцөлийн талаар асуулт гарч ирж байна. “Алсын” оюутнуудын мэдлэгийг цэгцлэх, үнэлэх асуудал ч шийдэгдээгүй байна. Үүнийг шийдвэрлэхийн тулд оюутны мэдлэгийг үнэлэх зохицуулалтын тогтолцоог бүрдүүлэх шаардлагатай байна.
Тиймээс бид олон тооны давуу талуудаас гадна зайны боловсрол нь хэд хэдэн чухал сул талуудтай гэж дүгнэж болно.
Дүгнэлт
Их дээд сургуулийг алсаас төгсөх хүсэлтэй хүмүүсийн тоо жил бүр тогтвортой өсөхөд зайны боловсролын хэтийн төлөв, боломж нөлөөлсөн. Давуу талуудын тоо нь сул талуудаас хамаагүй их байгаа хэдий ч дийлэнх нь бүтэн цагаар суралцсаар байна. Учир нь зайны боловсролын онцлог нь олон оюутнуудад хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй.
Жишээлбэл, багш, сурагчийн хооронд байнгын харилцаа холбоо байхгүй байх. Зарим хүмүүсийн хувьд байнга удирдан чиглүүлж, алдаа оноогоо зааж, санаачлага, сайн гүйцэтгэлийг урамшуулах нь чухал юм. Зарим хүмүүсийн хувьд, эсрэгээр, аман яриа нь тэдний бодлоо бичгээр илэрхийлэхэд илүү хялбар байдаг. Өөрөөр хэлбэл, ийм тохиолдлуудад асар их тоо байж болно, сонголт нь оюутны хувийн сэтгэлзүйн төрлөөр зөвтгөгддөг. Эсвэл, жишээлбэл, техникийн муу тоног төхөөрөмж: компьютер дутмаг, дэлхийн мэдээлэл, боловсролын нэгдсэн системд нэвтрэх боломжгүй. Энэ асуудал зайнаас суралцах чадварт шууд нөлөөлдөг.
Дүгнэж хэлэхэд зайны боловсрол ирээдүйтэй гэж бид тодорхой хариулж чадна. Гэсэн хэдий ч зайны зайн шинжлэх ухааны хөтөлбөр, төслийг хэрэгжүүлэх явцад гарч буй мэдээллийн бичиг үсэг тайлагдаагүй байдал, техникийн тоног төхөөрөмж, цахим боловсролын чанарыг сайжруулах асуудал хэр хурдан шийдэгдэхээс их зүйл шалтгаална.
Тиймээс дээр дурдсан хүчин зүйлүүд, жишээнүүд нь Орос болон түүний бүс нутагт зайны сургалтыг бий болгох, өргөжүүлэх шаардлагатай байгааг харуулж байна. Энэ нь чадварлаг, ухаалаг, өндөр мэргэжлийн, зүгээр л эрүүл нийгмийг хөгжүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай.
Ашигласан уран зохиолын жагсаалт
1. Логинова Д.С. Дээд боловсролд зайн сургалтын хэрэглээ. Красноярск, 2011 он
2. Илюшин Г.А. Дээд боловсролд зайн сургалтын технологийг ашиглах. Красноярск, 2011 он
3. Гайнанова А.Н. Дээд боловсролд зайн боловсролын хэрэглээ (Орос, гадаадын их дээд сургуулиудын нэг жишээн дээр). Красноярск, 2011 он
4. Якименко А.В. Зайны боловсрол. Хийсвэр. Красноярск, 2011 он
5. www.wikipedia.ru
6. Полат Е.С.Петров А.Е. Зайны сургалт: энэ нь ямар байх ёстой вэ? // Сурган хүмүүжүүлэх ухаан. - 1999. -№7. -ХАМТ. 29-34.
7. http://studynote.ru
Allbest.ru дээр нийтлэгдсэн
...Үүнтэй төстэй баримт бичиг
ОХУ-ын одоо байгаа дээд боловсролын тогтолцоонд зайны технологийг нэвтрүүлэх хэрэгцээнд дүн шинжилгээ хийх. Зайны сургалтын давуу болон сул талуудыг судлах. Оюутны мэдлэгийг хянах системүүд. Зайны сургалтын хэтийн төлөв.
хураангуй, 12/16/2014 нэмэгдсэн
Зайны сургалтын хөгжлийн мөн чанар, түүх, түүний үндсэн элементүүд, хэтийн төлөв. Энэ төрлийн сургалтын хэлбэрүүдийн ангилал, ерөнхий шинж чанар. Үүнийг нэгтгэх болон сургалтын бусад хэлбэрүүдийн онцлог. Зайны боловсролын ашиг тусын дүн шинжилгээ.
хураангуй, 02/05/2011 нэмсэн
Зайны боловсролын гол давуу тал, хэтийн төлөвийг авч үзэх, боловсролын нэгдсэн орон зайг бий болгох нөхцөлд хэрэгжүүлэх. Зайны сургалтын янз бүрийн хэлбэрийн шинж чанарууд - бие даасан, удирдлагатай, зөвлөн туслах хэлбэрээр.
тайлан, 10/12/2011 нэмэгдсэн
ОХУ-д зайн боловсролын тогтолцоог бий болгох, хөгжүүлэх үзэл баримтлал. Зайны сургалтын онцлог шинж чанарууд: уян хатан байдал, модульчлагдсан байдал, сургалтын чанарын тусгай хяналт. Дээд боловсролын сургалтын стратегийн зарчим.
курсын ажил, 2014/12/11 нэмэгдсэн
Зайны сургалтыг зохион байгуулах хэлбэр, бүрэлдэхүүн хэсэг, зарчим, түүний үр нөлөө. Зайны сургалтын загварын диаграмм, түүний сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ухааны үүднээс авч үзвэл шинж чанар. Уламжлалт болон зайн сургалтын харьцуулсан шинж чанарууд.
хураангуй, 2014-05-20 нэмэгдсэн
Зайны боловсролын зохион байгуулалт, арга зүй, технологийн загварууд. Зайны сургалтын байгууллагуудын технологийн төрлүүд. Зайны сургалтын хэрэглүүрийн шинж чанар, хэлбэр, багш, сурагчдын харилцан үйлчлэл.
хураангуй, 01/07/2011 нэмсэн
Интерактив бус зайн сургалтын технологи. Зайн сургалтын системийн багш. Сургалтын хүртээмж, нээлттэй байдал. DO-ийн гол давуу болон сул талууд. Бүгд Найрамдах Беларусь улсад зайн сургалтын хөгжил. Охин компаниудын техникийн чадавхид дүн шинжилгээ хийх.
курсын ажил, 2011 оны 03-р сарын 18-нд нэмэгдсэн
Зайны сургалтын тухай ойлголт. Цэргийн боловсролын алсын зайн сургалтын технологи. Москвагийн Улсын Эдийн засаг, Статистик, Мэдээлэл зүйн их сургуулийн Орос улсад зайн боловсролын онолын үндэс суурийг бий болгоход оруулсан хувь нэмэр.
туршилт, 2013 оны 07-р сарын 18-нд нэмэгдсэн
Зайн сургалтын технологи үүсч хөгжсөн түүх, түүний хамрах хүрээ, давуу болон сул талууд. Зайны сургалтын технологийн мөн чанар, онцлог шинж чанар, түүний хэлбэр, арга хэрэгсэл. Удирдах шалгуурын системийг ашиглах.
лекц, 2014/05/26 нэмсэн
Дээд боловсролын зайн сургалтын онолын үндэс. Орос болон гадаадад зайн боловсролын мөн чанар, хэлбэр, төрөл, агуулга. Зайны технологийг ашиглан боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах онцлог.
Өнөөдөр бид зайны сургалт гэх мэт сэдвийг сонирхох болно. Ийм системийн давуу болон сул талууд нь таны мэдэх ёстой зүйл юм. Эцсийн эцэст орчин үеийн ертөнцөд энэ чиг хандлага боловсролын системд нэвтэрч эхэлж байна. Үүнийг зөвшөөрч болох уу? Эсвэл та бүх хүчээ дайчлан "сонгодог"-д тууштай байх ёстой юу? Зайн сургалтын хэлбэрийн сул тал, давуу тал юу вэ? Тэр үнэхээр зарим хүмүүсийн төсөөлж байгаа шиг аймшигтай гэж үү? Та энэ бүхнийг сайтар ойлгох хэрэгтэй. Үгүй бол та буруу шийдвэр гаргаж магадгүй юм!
Шинэ
Зайны сургалтын боломжуудыг судлах (энэ системийн давуу болон сул талууд) сүүлийн үед олон хүмүүсийн сонирхлыг татах болсон. Эцсийн эцэст, ахиц дэвшил зогсохгүй өдөр бүр орчин үеийн хүний амьдралыг хөнгөвчлөх шинэ онол, төхөөрөмжүүд гарч ирдэг. Түүгээр ч барахгүй бүх салбар, тэр дундаа боловсролыг авч байна.
Ерөнхийдөө энэ бол шинэ бүтээгдэхүүн юм. Тэр олон хүнийг татдаг. Эцсийн эцэст, та сургууль эсвэл их сургуульд явах шаардлагагүй болно - та зүгээр л интернетэд орж, богино нэвтэрч ороход л лекц унших эсвэл хичээлд суух боломжтой болно. Хүүхэд болон насанд хүрэгчдийн цагийг хэмнэдэг. Гэхдээ зөвхөн багш нар төдийгүй оюутнууд хэд хэдэн ангилалд хуваагдсан. Эхнийх нь ийм систем үнэхээр тусалж чадна гэдгийг хүлээн зөвшөөрдөг бол хоёр дахь нь үүнийг үгүйсгэдэг. Тэгвэл оюутнуудад зайн сургалтын давуу болон сул тал юу вэ? Хэнд, юунд итгэх вэ?
Ямар ч үед
Мэдээжийн хэрэг, тодорхой хариулт өгөх арга байхгүй. Эцсийн эцэст бидний өнөөдрийн асуулт бол орчин үеийн бүх боловсролын мөнхийн асуудал юм. Зарим тохиолдолд зайн сургалт нь тусалж чадна. Мөн заримдаа энэ нь хор хөнөөл учруулж болзошгүй юм. Энд олон хүчин зүйл үүрэг гүйцэтгэдэг.
Жишээлбэл, зарчмын хувьд тэнцүү тооны давуу болон сул талууд байдаг. Зөвхөн бүс тус бүрийн ач холбогдол чухал. Ийм сургалтын давуу талуудын нэг нь түүний олон талт байдал юм. Сургуулийн сурагч эсвэл оюутан ямар ч асуудалгүйгээр хүссэн үедээ боловсрол эзэмших боломжтой болно. Тэр даруй амьдрал илүү хялбар болно. Мэдээжийн хэрэг, энэ бол давуу тал юм. Та цаг хугацааны хязгаарт баригддаггүй, та хүссэнээрээ цагаа хуваарилж болно. Эцсийн эцэст манай өнөөгийн боловсролын гол зүйл бол үр дүн юм. Наад зах нь нэг өдрийн дотор бүх материалыг шингээж авах, эсвэл наад зах нь долоо хоногт тараана.
Өөрийгөө хүмүүжүүлэх
Зайны сургалт нь сайн болон сул талуудтай. Багш, эцэг эх, сурагчдын санал хүсэлтээс харахад бие даан суралцах нь энэ материалыг судлахад асар их үүрэг гүйцэтгэдэг. Үнэндээ энэ бол таны хийх зүйл юм. Энэ нь таны ард ямар ч багш байхгүй, тандалт байхгүй, цаг хугацааны хязгаарлалт байхгүй. Нэг талаараа энэ нь давуу тал юм - та цагийг оновчтой ашиглаж, материалыг илүү сайн шингээж сурах боломжтой. Үүнээс гадна, хэн ч үйл явцыг хянахгүй байхад суралцах нь илүү хялбар байдаг хүмүүс байдаг. Оюутнууд "цөмтэй" гэж хэлж болно.
Нөгөө талаар зайн сургалт нь зохион байгуулалт, тайван байдлыг шаарддаг. Жишээлбэл, бага насны хүүхдүүдэд ийм боловсрол олгох нь маш хэцүү байх болно - тэдэнд анхаарлаа төвлөрүүлэхэд хэцүү байдаг. Ялангуяа хяналт байхгүй үед. Бие даан суралцах сонирхолгүй оюутнууд ч байдаг. Ийм хүүхдүүд хичээлээ хийхгүй, цаг үргэлж хөгжилтэй байх болно.
Үргэлж, хаа сайгүй
Алсын зайн боловсролын давуу болон сул талууд нь маргаантай асуудал юм. Энэ нь бүх нарийн ширийн зүйлийг сайтар судлахыг шаарддаг. Үгүй бол та буруу дүгнэлт хийж болно. Мэдээж Европт энэ хэлбэрийг ашиглаад удаж байгаа болохоор Орост сайн бодож боловсруулсан системтэй бол үр дүн гарна гэсэн үг.
Өмнө дурьдсан давуу талуудаас гадна сургуулийн хүүхдүүдэд зайнаас хичээл заах нь ямар нэг шалтгаанаар хичээлээ таслахгүй байх боломжийг олгодог гэдгийг бид онцолж болно. Жишээлбэл, хэрэв оюутан өвдвөл. Та хийх ёстой зүйл бол компьютерээ асааж, виртуаль хуралд нэгдэж, хичээлдээ хамрагдах боломжтой. Мөн энэ нь эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулахгүй.
Энэ нь ажил таслахыг хамгийн бага хэмжээнд байлгах боломжтой юм. Тиймээ, Интернет заримдаа янз бүрийн алдаатай байдаг. Гэхдээ та тэдгээрийг шалгаж болно. Гэхдээ жинхэнэ ажил таслах нь тийм биш юм. Ихэнхдээ зайны сургалт нь удаан хугацаагаар өвдсөн эсвэл сургуульд явах боломжгүй байсан ч ерөнхий урсгалд үлдэж, бусад оюутнуудтай хөл нийлүүлэн алхахад тусалдаг.
Нөхцөл байдал
Дүрмээр бол тийм ч их ялгагддаггүй өөр нэг нэмэлт зүйл бол тав тухтай орчинд суралцах явдал юм. Ихэнхдээ хүүхдүүд сургуульд явахыг хүсдэггүй. Тэд тэнд эвгүй, тааламжгүй санагддаг. Энэ тохиолдолд сургалтын үр дүнтэй байдлын талаар ярих боломжгүй юм.
Гэхдээ хэрэв материалыг гэртээ илүү сайн шингээж авбал DO бол маш сайн сонголт юм. Энэ нь танд өөрийгөө сургаж, үргэлж холбоотой байх боломжийг олгохоос гадна ямар ч таагүй байдал үүсгэхгүй. Та өөртөө хамгийн тохь тухтай суралцах нөхцлийг бүрдүүлж, дараа нь лекц, хичээлийг сонсох боломжтой.
Энэ тохиолдолд эцэг эхчүүд бага насны хүүхдүүдийг хянах шаардлагатай хэвээр байх болно. Тэд хэрхэн анхаарлаа төвлөрүүлж, бие даан суралцах талаар мэдэхгүй хэвээр байна. Дунд болон ахлах сургуульд зайны сургалт илүү тохиромжтой байх. Үйл ажиллагаагаа аль хэдийн ухамсартайгаар удирдаж, шаардлагатай зүйлийг хийж чаддаг хүүхдүүд.
Үйл ажиллагааны эрх чөлөө
Зайны сургалт нь олон давуу болон сул талуудтай. Давуу тал бүр өөрийн гэсэн antipode-сул талтай гэж бид хэлж чадна. Мөн эсрэгээр. Сургуулийн зайн сургалтын талаар ярихдаа сул тал нь үйл ажиллагааны бүрэн эрх чөлөөг агуулдаг. Үнэхээр, хэрэв та хүүхдээ ажиглахгүй бол тэр хичээлээ бүрмөсөн орхих магадлалтай. Тиймээс сургуулийн сурагчдын зайн сургалтын давуу болон сул талууд нь маш маргаантай асуудал юм.
Онлайн семинарыг хянах нь маш хэцүү байдаг. Мэдээжийн хэрэг, хэрэв сургуулиудад зайны боловсролын тогтолцоог хамгийн бага нарийвчлалтай боловсруулж, (хүүхдийг хэрхэн хянах, тест хийх гэх мэт) бодож үзвэл энэ хэлбэр нь харагдахуйц ахиц дэвшил, хамгийн их үр дүнг өгөх болно. Үгүй бол зайны боловсрол нь хүүхдүүдийг боловсролын үйл явцаас бүр холдуулах болно.
Тав тухтай байдал
Зайны сургалтын давуу болон сул талуудыг (англи, орос эсвэл бусад хэл дээр) эцэс төгсгөлгүй хэлэлцэж болно. Гэхдээ мэдлэг олж авах энэ хэлбэрийн гол давуу тал нь тав тухтай байдал юм. Ямар шалтгааны улмаас хамаагүй - цаг хугацаа, үйл ажиллагааны эрх чөлөө эсвэл цаг хэмнэх үү. Энэ аргаар зааж, сурах нь зүгээр л тохиромжтой.
Энэ сонголт нь ялангуяа багш нарт тохиромжтой. Та өөрийнхөө асуудалд анхаарлаа төвлөрүүлж, хичээлийн үеэр цагийн ажил хийх боломжтой. Тухайлбал, сургалтын энэ хэлбэрийг нэвтрүүлбэл жирэмсний амралттай эмэгтэйчүүд амралтаа авах шаардлагагүй болно. Та хүүхдээ асарч, сургуулийн сурагчдад нэгэн зэрэг хичээл заах боломжтой. Бүх зүйл хялбар бөгөөд энгийн. Хамгийн чухал нь - тохиромжтой! Тийм ээ, боловсролын системээр дамжуулан зайнаас ажиллах нь чухал юм. Гэхдээ энэ нь ийм техник нь оюутнууд болон багш нарт суралцах боломжийг хүн бүрт хүртээмжтэй болгоно гэдгийг үгүйсгэхгүй!
Боловсролын материал
Зайны сургалтын давуу болон сул тал юу вэ? Үнэнийг хэлэхэд, энэ боловсролын системийн давуу талыг тайлбарлахад хамаагүй хялбар байдаг. Тийм ээ, та тэдгээрийг энгийн нүдээр харж болно. Мэдээжийн хэрэг, үйл явцыг зөв хэрэгжүүлснээр.
Жишээлбэл, өөр нэг давуу тал бол боловсролын хэрэглэгдэхүүнтэй байх явдал юм. Та ямар ч сурах бичиг, тэмдэглэлийг цахим хэлбэрээр уншиж болно. Интернет танд хэрэгтэй бүх мэдээллээр хангана. Энэ бол нэмэлт материал юм. Сурах бичиг, гарын авлага болон бусад боловсролын тэмдэглэл худалдаж авах, хайхад маш их цаг хугацаа, мөнгө үрэх шаардлагагүй.
Дашрамд дурдахад зайн сургалт нь хүүхдүүдийг цүнхэндээ хийх олон номноос аврах болно. Өнөө үед 1-р ангийн сурагчийн цүнх хүртэл заримдаа маш их жинтэй байдаг тул хүүхдүүд яаж сургуульд сурдагийг бодохоос аймаар юм! Энэ бүхэн эрүүл мэндэд сөргөөр нөлөөлдөг. Мөн цахим сурах бичиг ямар ч жинтэй байдаггүй. Тэгээд хичээл дээрээ гэртээ сургалтын гарын авлагыг мартчихлаа гэж хэлээд ажиллахаа болино. Хэрэв та сүлжээнд нэвтрэх боломжтой бол энэ нь бүх материал таны гарт байх болно гэсэн үг юм!
"Цамхаг"
Таны харж байгаагаар манай одоогийн системд олон давуу болон сул талууд бий. Хэрэв та үүнийг сайтар боловсруулж чадвал зөвхөн давуу тал л үлдэх болно. Харамсалтай нь боловсролын ямар ч тогтолцоо ийм сайн хөгжсөнгүй. Гэхдээ ийм боломжийг үгүйсгэхгүй.
Хэрэв бид ахмад настнуудын боловсролын талаар ярих юм бол зайны сургалтын хэлбэр маш их алдартай болсон. Тэд үүнийг идэвхтэй ашигладаг. Та өдөр тутмын амьдрал, ажил, гэр бүлээ тасалдуулахгүйгээр сурч, дээд боловсрол эзэмших боломжтой болно (мөн хэд хэдэн). Эдгээр нь бүгд асар том боломжууд юм. Тиймээс та нэг хотод амьдарч, өөр хотод суралцах боломжтой. Мөн таны ердийн хэв маягийг алдагдуулахгүйгээр. Зайны сургалт явуулдаг их, дээд сургуулиудын сонголт жил бүр нэмэгдэж байна.
Үүнээс гадна, энэ хэлбэр нь зардлаар ялгаатай байдаг. Зайны сургалтын зардал бага байна. Ямар ч асуудалгүй, боломжийн үнээр дээд боловсролтой болно гэсэн үг. Иймд эрдмийн их сургуулийн хананд хувийн шинж чанар байхгүй нь муу зүйл гэж та бодож болохгүй. Огт үгүй.
Таны харж байгаагаар зайн сургалт нь сургууль, их дээд сургуульд олон янзын эерэг ба сөрөг талуудтай байдаг. Олон давуу талтай. Гэхдээ бас дутагдалтай тал зөндөө бий. Хэрэв хүүхэд бие даан сайн сурдаг (өөрийгөө хүмүүжүүлэх хандлагатай), мөн сургуульдаа хичээлд суух боломжгүй тохиолдолд энэ маягтыг ашиглахыг зөвлөж байна. Боловсролын үйл явцыг зөв зохион байгуулснаар сургуулийн өмнөх боловсролоос зөвхөн давуу тал үлдэх болно гэдгийг санаарай. Гэхдээ одоо энэ бол "цамхаг" авах маш сайн сонголт юм!
Нийтлэлд Бид өнөөдөр дээд боловсролын дипломтой байх нь хэр хамааралтай вэ гэсэн асуултыг судалж үзээд дипломтой хүмүүс дипломгүй хүмүүсээс илүү амжилттай амьдрах боломж арай илүү байдаг гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн.Нөхцөл байдал өөр бөгөөд өмнө нь газарзүйн хүчин зүйл, санхүү, цаг хугацаа зэргээс ихээхэн хамаардаг байсан бол өнөөдөр дээд боловсрол эзэмших нь хүн амын бүх давхаргад илүү ойр, хүртээмжтэй болсон. Зайны боловсролын талаар ярилцъя, мөн боломжтой гэж үзье алсын зайны давуу болон сул талуудсургалт.
Алсын зайнаас дээд боловсрол эзэмших нь орчин үеийн бодит байдал бөгөөд олон хүнд карьераа амжилттай өсгөж, ахиж дэвшихэд шаардлагатай баримт бичгийг авах боломжийг олгодог. Зайны сургалтын давуу болон сул талууд нь аксиом биш, эдгээр нь ихэнх мэргэжилтнүүдийн санал бодол юм, гэхдээ магадгүй зарим сул талууд нь танд давуу тал юм шиг санагдаж магадгүй юм.
Давуу талууд нь:
- Ажил, гэр бүл, бие бялдрын бэрхшээлээс шалтгаалж өөр сонголтгүй байгаа хүмүүсийн боловсролын хүртээмжийг нэмэгдүүлэх.
- Тодорхой төрлийн суралцагчдад илүү тохирсон заах аргыг санал болгодог.
- Хичээлээ төлөвлөхдөө илүү уян хатан байдал: оюутнууд хичээлийнхээ цаг, байршлыг тодорхойлох боломжтой.
- Байршлын хувьд илүү уян хатан байдал: Оюутнууд ажил дээрээ, гэртээ, цэцэрлэгт хүрээлэнд, амралтаараа, мөн цахилгаан, сүлжээтэй хаана ч суралцах боломжтой.
- Зайн сургалт нь оюутнуудыг бие даасан, сахилга баттай болгодог.
- Оюутан багшийн харилцааг хөнгөвчлөх.
- Онлайн лекцийн үеэр өөр өөр хотуудын шинэ хүмүүстэй танилцах боломж.
- Цаг хугацаа болон бусад нөөц, түүний дотор цаас хэмнэх. Ихэнх материалууд цахим хэлбэрээр байдаг.
- Бүтэн цагийн сургалтаас илүү боломжийн сургалтын төлбөр.
- Ардчилал, оршин суугаа газар, биеийн чадавхи болон бусад шалгуураас үл хамааран боловсрол эзэмших боломж. Энэ төрлийн боловсрол нь нийгмийн чухал ач холбогдолтой.
Оюутнууд янз бүрийн шалтгаанаар их сургуульд ирдэг. Тэд карьераа дээшлүүлэх сонирхолтой байж магадгүй, эсвэл зүгээр л өөрсдийнхөө хүрээг тэлэхийг хүсдэг. бусад нь шинэ хэл сурах, эсвэл гэр бүлийн хэрэгцээ болон бусад шалтгааны улмаас хойшлогдсон ахисан түвшний боловсрол эзэмшихийг хүсдэг. Мөн зайны сургалтыг сонгох болсон гол шалтгаан нь оюутнууд өөрт тохирсон цагт эсвэл өөрт тохирсон цагтаа суралцах боломжтой.
TO зайны сургалтын давуу болон сул талуудТа зөвхөн танд мэдэгдэж байгаа өөрийн шалгуурыг нэмэх ёстой. Ийм боловсролыг бүтэн цагийн боловсролтой адилтгаж ойлгох боломжгүй хүмүүс байдаг.
Энэ боловсролын систем нь бас сул талуудтай:
- Нийгмийн харилцааны дутагдал. Хэрэв та хүмүүстэй шууд харьцах дуртай бол нийгэмтэй харилцах, харилцах харилцааг алдах нь тодорхой. Имэйл, чат, захидал байх болно. Энэ бол арай өөр харилцаа холбоо юм.
- Энэ формат нь бүх оюутнуудад тохиромжгүй байдаг. Хэрэв та урам зориг, сахилга бат болон бусад ижил төстэй асуудлуудтай тулгардаг гэдгээ мэдэж байгаа бол цуглуулж, бүх зүйлийг цаг тухайд нь хийж чадах эсэхээ бодоорой. Онлайн сургалт нь мөн нарийн хуваарьтай суралцаж байна.
- Зарим ажил олгогчид зайн боловсролоор авсан дипломыг нухацтай авч үздэггүй. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь түр зуурын хүчин зүйл юм. Бүх зүйл дижитал болж байна.
- Шинэ технологид дасан зохицохыг шаарддаг. Хэрэв та хэзээ ч шинэ технологитой ажиллах дуртай хүн байгаагүй бол технологийн мэдлэгтэй хамт ажиллагсдынхаас хамаагүй бага онлайн сургалтанд хамрагдах байх. Энэ төрлийн сургалтанд хамрагдахаасаа өмнө компьютер болон онлайн программтай ажиллахад таатай байгаа эсэхийг шалгаарай.
- Бүх мэргэжлийг онлайнаар санал болгох боломжгүй. Илүү практик мэргэжлүүд, жишээлбэл, эмчийн мэргэжлийг захидлаар заах боломжгүй нь логик юм. Гэхдээ боломжтой мэргэжлүүдийн жагсаалт маш том хэвээр байна.
НҮБ-ын Боловсрол, шинжлэх ухаан, соёлын асуудал эрхэлсэн олон улсын комисс (ЮНЕСКО) орчин үеийн боловсролын хоёр үндсэн зарчмыг тунхагласан: "Бүх нийтийн боловсрол" ба "насан туршийн боловсрол". Боловсролын тогтолцоог бий болгох ийм хандлага зөв гэдэгт хэн ч эргэлзэхгүй нь ойлгомжтой. Гэхдээ өнөөгийн Оросын бодит байдлын үүднээс авч үзвэл хэд хэдэн асуудал гарч ирж байна.
Эхлээд:хүн амын нягтрал жигд бус өргөн уудам нутаг дэвсгэрийн асуудал. Хэдийгээр хүн ам нь улс даяар тархсан боловч төвийн бүс (ялангуяа Москва, Санкт-Петербург) нь өндөр түвшний боловсролын байгууллагууд, өндөр мэргэшсэн багш нарын дийлэнх хувийг агуулдаг. Мөн өөр хот руу явах нь өндөр зардлаас болж ихэвчлэн боломжгүй байдаг. Мөн бүс нутагт ажиллаж байгаа, ихэвчлэн гэр бүлтэй, өөр хот руу нүүх нь ихээхэн бэрхшээлтэй холбоотой хүмүүсийн боловсролыг дээшлүүлэх шаардлагатай байна.
Хоёрдугаарт:энэ бол цаг хугацааны асуудал. Өнөөдөр ихэнх орчин үеийн мэргэжилтнүүд цагаа хэдэн минутаар төлөвлөдөг. Гэсэн хэдий ч шинэ мэдлэггүйгээр, насан туршдаа суралцахгүйгээр хэн ч хийж чадахгүй. Орой, ням гарагийн сургалт ч энэ асуудлыг шийдэж чадахгүй.
Гуравдугаарт:мөнгөний асуудал. Энэ нь дээд боловсрол, түүнд бэлтгэхэд илүү хамаатай. Үнэгүй газруудын төлөөх өрсөлдөөн өндөр, хүн бүр төлбөртэй боловсрол эзэмшиж чадахгүй.
Алсын зайн боловсрол нь дээрх бүх асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг. Энэ юу вэ? Хариулт нь өөрөө тодорхойлолтод аль хэдийн агуулагдаж байна. Энэ нь "зайнаас", өөрөөр хэлбэл багш, сурагч хоёр орон зайн хувьд тусгаарлагдсан үед суралцах явдал юм. Мэдээжийн хэрэг боловсролын материалыг танилцуулах шинэ технологийг ашиглаж байна. Тэд бол зайны боловсролыг хүн бүрт хямд, хүртээмжтэй болгож, хол зайд харилцах боломжийг нээж өгдөг. Алсын зайн боловсролыг хөгжүүлэх нөхцөл бол боловсролын технологи, хэвлэл мэдээлэл, харилцаа холбооны салбарын орчин үеийн дэвшил, янз бүрийн техникийн хэрэгслийг хурдацтай хөгжүүлж, өргөнөөр ашиглах явдал байв. Эдгээр нь юуны түрүүнд компьютер, мэдээллийн технологи; хиймэл дагуулын холбооны систем; боловсролын телевиз; мэдээллийн системд масс холболт; компьютерийн сургалтын хөтөлбөр, тэдгээртэй видео бичлэг тараах гэх мэт.
Онцлох Гурван төрлийн алсын технологи, сургалтын үйл явцад ашигладаг. Эхний төрөл нь кейс технологи юмцаасан дээр суурилсан. Эдгээр нь юуны түрүүнд багш дагалддаг ажлын ном гэж нэрлэгддэг боловсрол, арга зүйн хэрэглүүр юм. Багш нь оюутнуудтай утас, шуудан болон бусад харилцаа холбоог хөтлөхөөс гадна зөвлөгөө өгөх төв эсвэл сургалтын төвд оюутнуудтай шууд уулзаж болно. Хоёр дахь технологи нь хиймэл дагуулын телевиз юм. Энэ нь маш үнэтэй бөгөөд одоогоор бага ашиглагддаг. Үүний гол сул тал бол сул харилцан үйлчлэл, өөрөөр хэлбэл санал хүсэлт юм. Тэгээд эцэст нь Гурав дахь технологи бол онлайн сургалт юм, эсвэл сүлжээний технологи. Ихэнх тохиолдолд зайны сургалтын явцад дээрх бүх технологийг өөр өөр хувь хэмжээгээр ашигладаг.
Европ, АНУ-д 70-аад оны эхээр зайны боловсрол эрчимтэй хөгжиж эхэлсэн. Энэхүү боловсролыг түгээх шалтгаан нь энгийн: хүн бүр харьяалал, байршлаас үл хамааран аль ч их сургуулийн диплом авах боломжтой. Ихэнх боловсролын мэргэжилтнүүд зайны боловсролыг олон хүнд тохиромжтой, зардал багатай учраас ирээдүйтэй боловсролын хэлбэр гэж үздэг. Нэмж дурдахад та тодорхой сургалтын курсуудыг сонгож болно, өөрөөр хэлбэл "захиалгат боловсрол" гэж нэрлэгддэг сургалтанд хамрагдах боломжтой бөгөөд энэ нь үнийн давуу талыг өгдөг.
Орос улсад зайн боловсрол 90-ээд оноос хөгжиж эхэлсэн. 1997 онд зайн сургалтын чиглэлээр бүх Оросын туршилтыг эхлүүлж, 2002 онд дуусгасан. Үүнд төрийн болон төрийн бус боловсролын байгууллагууд оролцсон. 2002 оны 6-р сард ОХУ-ын Боловсролын яамны удирдах зөвлөлийн хурал болж, үр дүнгээ дүгнэв. Туршилтад оролцогчид - дээд мэргэжлийн боловсролын 20 байгууллага - кейс технологи (дүрмээр бол бүтэн цагийн сургалтын хэлбэрүүдтэй хослуулан ашигладаг), сүлжээ (интернет сургалт), телевиз зэрэг зайны технологийн үндсэн бүлгүүд дээр ажилласан. - хиймэл дагуул. Их дээд сургуулиуд тусгайлсан боловсролын материалыг (үндсэн интерактив сургалтын хэрэглэгдэхүүн, боловсролын видео бичлэг, аудио програм, боловсролын компьютерийн програм гэх мэт) бүтээж, туршиж үзсэн. Тэдгээрийн үндсэн дээр ГЗ-ийн тусгай аргуудыг боловсруулсан.
Туршилтын чухал үр дүн нь хууль эрх зүйн болон зохицуулалтын дэмжлэгийг бий болгосон явдал байв. Энэ нь бүх боловсролын байгууллагууд зайны сургалтын технологид суурилсан ажиллах боломжийг олгосон. 2002 оны 12-р сард "ОХУ-ын дээд, дунд болон нэмэлт мэргэжлийн боловсролын байгууллагуудад зайны боловсролын технологийг (алын зайн сургалт) ашиглах арга зүй" -ийг баталсан. 2003 оны 1-р сард ОХУ-ын Ерөнхийлөгч Владимир Путин "ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хуульд нэмэлт, өөрчлөлт оруулах тухай хууль, "Дээд болон төгсөлтийн дараах мэргэжлийн боловсролын тухай" Холбооны хуульд өөрчлөлт оруулах тухай хуульд гарын үсэг зурав хууль тогтоомжид оруулсан нэмэлт, өөрчлөлтийг хуулиар хүлээн зөвшөөрсөн.
Мэдээжийн хэрэг, энэ төрлийн сургалт нь оюутнуудад сайн болон сул талуудтай байдаг. Хэрэв та энэ технологийг ашиглан боловсролын сонголтыг авч үзэх гэж байгаа бол дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.
Алсын зайн сургалтын давуу талууд нь:
- Хувь хүний хурдаар суралцах - суралцах хурдыг оюутны хувийн нөхцөл байдал, хэрэгцээ шаардлагаас хамааран өөрөө тогтоодог. Эрх чөлөө, уян хатан байдал - оюутан олон төрлийн сургалтын аль нэгийг сонгохоос гадна хичээлийн цаг, газар, үргэлжлэх хугацааг бие даан төлөвлөх боломжтой. Хүртээмжтэй байдал - оюутан, боловсролын байгууллагын газарзүйн болон цаг хугацааны байршлаас хараат бус байх нь боловсролын хэрэгцээнд өөрийгөө хязгаарлахгүй байх боломжийг олгодог. Хөдөлгөөнт байдал - багш, оюутны хоорондох санал хүсэлтийг үр дүнтэй хэрэгжүүлэх нь сургалтын үйл явцыг амжилттай явуулах гол шаардлага, үндэслэлүүдийн нэг юм. Үйлдвэрлэлийн чадвар - мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн хамгийн сүүлийн үеийн ололтыг боловсролын үйл явцад ашиглах. Нийгмийн тэгш байдал - оюутны оршин суугаа газар, эрүүл мэндийн байдал, элит байдал, санхүүгийн аюулгүй байдлаас үл хамааран боловсрол эзэмших тэгш боломж. Бүтээлч байдал нь оюутны өөрийгөө бүтээлчээр илэрхийлэх таатай орчин юм.
Гэхдээ бас тодорхой сул талууд байдаг:
- Оюутан, багш хоёрын хооронд нүүр тулан харилцах харилцаа дутмаг. Өөрөөр хэлбэл, хувь хүний хандлага, боловсролтой холбоотой бүх талыг хассан болно. Ойролцоох мэдлэгийг сэтгэл хөдлөлөөр өнгөөр будаж чадах хүн байхгүй бол энэ нь мэдэгдэхүйц сул тал юм. Хувь хүний сэтгэлзүйн хэд хэдэн нөхцөл байдлын хэрэгцээ. Зайны сургалт нь хувийн сахилга батыг шаарддаг бөгөөд түүний үр дүн нь оюутны бие даасан байдал, ухамсараас шууд хамаардаг. Мэдээллийн эх сурвалжид байнга нэвтрэх хэрэгцээ. Техникийн сайн тоног төхөөрөмж шаардлагатай ч суралцахыг хүссэн хүн бүр компьютер, интернеттэй байдаггүй. Дүрмээр бол оюутнууд практик сургалтын дутагдалтай байдаг. Оюутнуудад байнгын хяналт байдаггүй бөгөөд энэ нь орос хүний хувьд хүчтэй хөшүүрэг болдог. Өнөөдөр ийм сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг бий болгох чадвартай мэргэшсэн мэргэжилтнүүд тийм ч олон байдаггүй тул сургалтын хөтөлбөр, дамжаа сайн хөгжөөгүй байж магадгүй юм. Зайны боловсролд суралцах үндэс нь зөвхөн бичигдсэн байдаг. Зарим хүмүүсийн хувьд мэдлэгээ аман хэлбэрээр илэрхийлэх боломж хомс байгаа нь бүдэрч унадаг.
Бидний үзэж байгаагаар Алсын зайн боловсрол бол маш тохиромжтой, хэрэгтэй зүйл юм. Гэхдээ ямар нэг шалтгаанаар (орон зайн, цаг хугацаа эсвэл мөнгө) уламжлалт боловсролын сонголт танд байхгүй тохиолдолд л ийм аргаар суурь боловсрол эзэмшихийг бид танд зөвлөж байна. Гэхдээ ирээдүйд алсын хэлбэрт давуу эрх олгож магадгүй юм. Тэд нэмэлт боловсрол эсвэл ахисан түвшний сургалтын чиглэлээр маш үр дүнтэй байдаг, учир нь оюутан тухайн мэргэжлийн үндсийг аль хэдийн эзэмшсэн бөгөөд бүтэн цагийн боловсролоос их зүйлийг мэддэг.
MBOU Nogliki 2-р дунд сургууль
Зайны боловсролын давуу болон сул талууд
Куневич Елена Леонидовна
2018
Сайн сургууль бол сайн, ухаалаг сургууль бол сайн, гэхдээ хүүхэд бас амьдралд бэлтгэгдсэн байх ёстой.
Д.Дьюи.
Боловсролын мэдээлэлжүүлэлтийн өндөр хурдац, харилцаа холбооны технологи, юуны түрүүнд дэлхийн интернетийн хөгжил нь тусгай хэрэгцээтэй хүүхдүүдэд боловсролын олон шинэ боломжийг нээж байна. Мэдээж энд хамгийн үр дүнтэй хэлбэрүүдийн нэг бол зайн сургалт юм. Бие махбодийн өвчлөл нь ихэвчлэн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй ажиллахад онцгой ач холбогдолтой бөгөөд гэрээсээ гаралгүйгээр, аль ч тохиромжтой цагт, боловсролын байгууллагаас аль ч зайд суралцах боломжийг олгодог боловсролын энэ хэлбэр юм. боловсрол.
Сургуульд зайн сургалтыг ашиглах нь боловсролын үйл явцын тасралтгүй байдал, шаардлагатай эрч хүч, багш, сурагчдын хамтын ажиллагааг хангах нэмэлт арга зам юм. Зайны сургалт нь олон шат дамжлагатай сургалтын сурган хүмүүжүүлэх технологи, боловсролын янз бүрийн чиглэлээр сурагчдын бие даасан боловсрол, багш, оюутны харилцан үйлчлэлийн янз бүрийн хэлбэр, аргуудын хослол дээр суурилдаг.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг сургах асуудлын хамаарал нь орчин үеийн боловсролын нөхцөл байдлын онцлогтой холбоотой юм. Сүүлийн үед хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн боловсролд хандах хандлага өөрчлөгдсөн ч чанартай боловсрол нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн ихэнхэд хүртээмжгүй хэвээр байна. Хүүхдийг гэртээ сургах нь ихэвчлэн бусад хүүхдүүдтэй харилцахаас айж, хөндийрөхөд хүргэдэг. Үүний үр дүнд нийгмийн харилцааны хязгаарлагдмал байдал, нийгмийн туршлагын ядуурал нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд нийгэм, харилцааны чадварыг хөгжүүлэхэд хүндрэл учруулж, нийгэмшихэд сөргөөр нөлөөлж байна. Ихэнхдээ хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд янз бүрийн саад бэрхшээл, бэрхшээлээс айдаг, хүмүүстэй харилцахаас айдаг. Тэдний сэтгэлийн түгшүүр нэмэгдэж, өөртөө итгэх итгэлгүй, харилцааны харилцаа тогтоох чадваргүй байгаа нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд болон гадаад ертөнцийн хооронд саад тотгор учруулдаг.
Зорилго, зорилтууд:
МБОУ-ын 2-р дунд сургуулийн зайн сургалтын системд хийсэн ажилд дүн шинжилгээ хийх. Бүтэн цагийн болон зайн сургалтын нэгдсэн хэлбэрээр хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн бүрэн дунд боловсролыг зохион байгуулах эерэг ба сөрөг хандлагыг тодорхойлох.
Эрүүл мэндийн шалтгаанаар боловсролын байгууллагад суралцдаггүй оюутнуудын урам зоригийг нэмэгдүүлж, бүтээлч, судалгаа шинжилгээ, дадлагад чиглэсэн сургалтуудыг зохион байгуулж, сурагчдын харилцаа холбоо, нийгэмшүүлэх, мэргэжлийн чиг баримжаа олгох орчныг бүрдүүлэх.
Хүлээгдэж буй үр дүн:
Гэрээр сурдаг сурагчдын сургалтын чанарыг сайжруулах.
Гэрийн сургуулийн сурагчдад сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг амжилттай хэрэгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх.
Түүний ирээдүй нь хүүхэд бага наснаасаа өөрийгөө олж авах нөхцлөөс ихээхэн хамаардаг. Хүний хөгжил, түүний хувийн шинж чанар нь гэр бүлийн сайн нөлөө, эцэг эхийн насны хүүхдийн хөгжлийн онцлог шинж чанарыг судлах хүсэл эрмэлзэл, хүүхдээ судлах хүсэл эрмэлзэл, чадвараас хамаарна. түүний хувийн шинж чанарыг бүрдүүлэх үйл явцыг чиглүүлэх.
Өөрөө тахир дутуу болох, хамаатан саднаа энэ хувь заяанд бэлтгэх нь хэний ч санаанд багтахгүй. Гэвч харамсалтай нь хэн ч түр болон байнгын тахир дутуу болох, гэмтэл бэртэл авах, зэрэмдэглэх, хүнд өвчин тусах, эрүүл бус хүүхэд төрүүлэх зэрэгт даатгалд хамрагдаагүй.
Статистикийн мэдээгээр арав дахь гэр бүл бүр амьдралынхаа туршид хайртай хүнийхээ хөгжлийн бэрхшээлтэй тулгардаг. Хүүхдүүдийн хүнд хэлбэрийн өвчлөл нь гэр бүлүүдэд онцгой хүндрэлтэй байдаг. Хүүхдийн амьдрах чадвар нь эцэг эх нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй харилцах харилцааны ямар стратеги сонгохоос ихээхэн хамаардаг.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн хувьд сургууль бол нийгэмшүүлэх чухал хүчин зүйлүүдийн нэг бөгөөд эрүүл мэнд, сэтгэл хангалуун амьдралын чухал бэлэг тэмдэг юм. Тиймээс хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн ирээдүйн талаархи төсөөлөлд сургууль чухал байр суурь эзэлдэг.
Ихэнхдээ хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд хүүхдийн мэдрэлийн тогтолцооны хэт ачаалал, түүнчлэн мэдрэлийн системийн янз бүрийн өвдөлттэй холбоотой хөгжлийн хазайлттай байдаг.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн нэлээд хэсэг нь хэл ярианы хөгжил, сэтгэцийн үйл ажиллагааны онцлогоос шалтгаалан хөтөлбөрийн материалыг эзэмшихэд бэрхшээлтэй байдаг.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй олон хүүхдийн хувьд сурах үйл ажиллагаанд хүндрэлтэй байгаа нь харааны хөдөлгөөний зохицуулалт хөгжөөгүй, өөрөөр хэлбэл гар, нүдний зохицуулалтгүй ажилтай холбоотой байж болно. Ихэнхдээ орон зайн анализ, синтезийн төлөвшилгүй байдаг. Ийм хүүхдүүд баруун, зүүн талыг ялгаж салгаж, хэсгүүдээс бүхэлд нь нэмэхэд хэцүү байдаг. Тэд дэвтэр дээрх мөрүүдийг дагаж мөрдөж чадахгүй, баруун, зүүн талыг ялгаж чаддаггүй, дэвтэрийн орон зайд тааруухан байдаг.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд хичээл заахдаа эдгээр хүүхдүүд бусадтай харьцуулахад хөгжлийн бэрхшээлтэй биш гэдгийг ойлгох нь багшийн хамгийн чухал нөхцөлүүдийн нэг юм. Гэсэн хэдий ч эдгээр хүүхдүүдэд боломжоо хэрэгжүүлэх, хөгжих нөхцлийг бүрдүүлэхийн тулд ердийн ерөнхий боловсролын сургуулиас ялгаатай хувь хүний хувьд тусгай арга барил хэрэгтэй. Энэ нөхцөл байдлын гол цэг нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд нийгмийн дүрэм журам, нөхцөл байдалд дасан зохицож чаддаггүй, харин өөрсдийнхөө нөхцөлөөр амьдралд хамрагдаж, нийгэм үүнийг хүлээн зөвшөөрч, анхааралдаа авдаг.
Зайн сургалт нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг чанартай боловсрол эзэмшүүлэх хамгийн сайн арга юм. Ийм хүүхдүүдэд хувь хүний хандлага хэрэгтэй.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг зайны сургалтаар сургах нь тухайн боловсролын газраас үл хамааран хүүхэд бүрт өндөр чанартай боловсрол олгох боломжийг олгодог. Компьютерийн мэдээллийн орчны тусламжтайгаар мэдлэг олж авах нь хүүхдэд ирээдүйд түүнд шаардлагатай мэргэжлийн ур чадварыг олж авах боломжийг олгодог. Алсын зайн сургалтын технологиор суралцах нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зохих боловсрол эзэмшүүлэхийн зэрэгцээ ерөнхий боловсролын үндсэн боловсролын хөтөлбөрийг бүрэн эзэмших боломжийг олгодог нь практикт олон удаа нотлогдсон. Зайны сургалтын давуу талууд Энд сүлжээний багш, багш (багш-зөвлөх) нь сургалтын үйл явцыг бие даан зохион байгуулах олон янзын загварчлалаар дамжуулан боловсролын үйл явцыг хувь хүн болгох механизм болгон ашигладаг тусгай технологийн газрын зургийг ашиглан хичээл хийх боломжтой болно. сургалтын хөтөлбөр, хичээл (энэ ангиллын оюутнуудын боловсролын хэрэгцээ, чадвараас хамаарч). Энд байгаа боловсролын үндсэн ажил бол хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хадгалах, түүнчлэн түүний өөрийгөө илэрхийлэх тохиромжтой нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм. Энэ нь оюутны мэдлэг эзэмшсэн түвшин, түүний үйл ажиллагааны хурд, тодорхой ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх зэргийг харгалзан ялгаж сургах замаар хүрч болно.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын байгууллагуудад ямар нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай вэ? Тэд дараахь чадварыг баталгаажуулах ёстой.
1. Бага ерөнхий боловсролын суурь боловсролын хөтөлбөрийг бүх сурагчид эзэмшсэнтэй холбогдуулан төлөвлөсөн үр дүнд хүрэх.
2. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн боловсролын хэрэгцээнд нийцсэн сурлагын амжилтыг үнэлэх ердийн болон тусгай шатлалыг ашиглах.
3. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд бүрийн амьдралын чадамжийн өөрчлөлтийн хурдыг бусад сурагчид, түүнчлэн эцэг эх (эсвэл хууль ёсны төлөөлөгч) болон сургуулийн ажилчдын хамт үнэлэх хангалттай байдал.
4. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн боловсролын үйл явцыг хувь хүн болгох.
5. Энэ ангиллын сурагчдын үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, харилцах чадварыг зорилготойгоор хөгжүүлэх.
6. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн чадварыг секц, дугуйлан, клуб, студиар дамжуулан хөгжүүлэх, тодорхойлох, түүнчлэн одоо байгаа нэмэлт боловсролын боловсролын байгууллагуудын чадавхийг ашиглан нийгэмд тустай үйл ажиллагаа, түүний дотор нийгмийн практикийг зохион байгуулах.
7. Хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудыг хүлээн зөвшөөрөгдсөн бүтээлч, оюуны уралдаан, дизайн, судалгааны ажил, шинжлэх ухаан, техникийн бүтээлч ажилд оролцуулах.
8. Бага ерөнхий боловсролын суурь боловсролын хөтөлбөрийг боловсруулах, нийгмийн дотоод орчныг төлөвлөх, бие даасан сургалтын маршрутыг бүрдүүлэхэд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, эцэг эх, багшлах боловсон хүчнийг оролцуулах.
9. Хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудын боловсролын тусгай хэрэгцээнд чиглэсэн боловсролын үйл явцад шинжлэх ухааны үндэслэлтэй дэвшилтэт залруулах технологийг ашиглах.
10. Ерөнхий боловсролын болон тусгай сургуулийн аль алиных нь боловсролын нэг орон зайд харилцан уялдаатай байх нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн боловсрол олгох олон жилийн багшийн туршлагыг үр бүтээлтэй ашиглах, түүнчлэн тусгайлан бий болгосон нөөцийг ашиглах боломжийг олгоно.
Зайны сургалтын "давуу тал"
“Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд зориулсан зайн боловсрол” үндэсний тэргүүлэх төслийн ачаар гэрээр ганцаарчилсан боловсрол эзэмшсэн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд компьютерийн технологи, харилцаа холбооны хэрэгслээр суралцах онцгой боломж бүрдэж байна.
Зайны сургалт нь оюутны цагийг үр ашиггүй ашиглах боломжийг танд олгоно. Хүүхэд дүн шинжилгээ хийхийн тулд багшийг самбар дээр өгүүлбэр бичихийг хүлээдэггүй; цахим лабораторийн туршилт нь өгөгдсөн хувилбарын дагуу үргэлж жигд явагдах болно; хайлтын систем нь танд хэрэгтэй материалыг хурдан олох боломжийг олгоно. Энэ нь танхим-хичээлийн системтэй харьцуулахад сургалтын материалыг богино хугацаанд эзэмших боломжийг олгодог.
Систем нь багш, сурагч, оюутнуудын хооронд ямар ч форматтай файл солилцох боломжийг олгодог. Захидлын үйлчилгээ нь танд одоогийн үйл явдлын талаар бүх курст оролцогчид эсвэл бие даасан бүлгүүдэд нэн даруй мэдэгдэх боломжийг олгодог. Энэхүү форум нь асуудлын талаархи боловсролын хэлэлцүүлгийг зохион байгуулах боломжийг олгодог бөгөөд хэлэлцүүлгийг бүлгээр явуулах боломжтой. Та форум дахь мессежүүдэд ямар ч форматтай файл хавсаргаж болно. Багш, оюутнуудын аль алинд нь үнэлгээ өгөх функц байдаг. Чат нь асуудлын талаар боловсролын хэлэлцүүлгийг бодит цаг хугацаанд зохион байгуулах, "ангийн уулзалт" эсвэл зөвлөгөө өгөх боломжийг олгодог. Энэ бүхэнБагш нь оюутны хүсэлтэд хурдан хариу өгөх, түүний ажлыг хянах, засах боломжийг олгодог.
Алсын зайн сургалтын харилцааны интерактив хэв маяг, үйл ажиллагааны харилцааны ачаар сургалтын үйл явцыг хувь хүн болгон өөрчлөх боломж нээгдэж байна. Багш нь оюутны амжилтаас хамааран уян хатан, бие даасан заах аргыг ашиглаж, түүнд сурагчдад чиглэсэн сургалтын материалын нэмэлт блок, мэдээллийн нөөцийн холбоосыг санал болгож болно. Цагийн хүчин зүйл (40 мин. хичээл) чухал биш болж байгаа тул оюутан тухайн материалыг судлах хурдаа өөрөө сонгох боломжтой. ерөнхий хичээлийн хөтөлбөртэй нийцсэн бие даасан хөтөлбөрийн дагуу ажиллах боломжтой.
Зайн сургалтанд багш сурагч бүрийг гараас нь хөтлөн явуулдаг. Сургалтын тусгай орчин нь сурагч бүрийн ажилд тайлбар өгөх, алдааг засах зөвлөмж өгөх боломжийг олгодог - сургалтын даалгаврыг бүрэн шийдвэрлэх хүртэл хүүхэд бүртэй ажиллах.
Тусгай сургалтын орчны чухал онцлог нь хүүхэд бүрийн үйл ажиллагааны тайланг (багцын багц) үүсгэж, хадгалдаг явдал юм: түүний оруулсан бүх ажил, ажлын талаархи бүх үнэлгээ, багшийн санал, форум дахь бүх мессеж.
Зайны сургалтын ашиг тус нь бараг хязгааргүй бөгөөд виртуал орчин нь саад бэрхшээлийг даван туулахад тусалдаг. Эцсийн эцэст гол зүйл бол тэдгээрийг даван туулахыг хүсэх явдал юм, учир нь даван туулах боломжгүй саад бэрхшээл бол бидний өөрсдийнхөө төлөө тавьсан бэрхшээлүүд юм.
Хувь хүний боловсролын сургалтын хөтөлбөрийн хязгаарлагдмал нөөц (суурь сургуульд 10 цагаас илүүгүй, 10-11-р ангид 12 цаг) сургалтын хөтөлбөрийг хорогдуулахад хүргэдэг бөгөөд энэ нь улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэхэд хүндрэл учруулж, боловсролын тэгш бус байдалд хүргэдэг. мэргэжлийн боловсролыг сонгох, зарим чадварлаг хүүхдүүдийн дээд боловсрол, мэргэжлийн үйл ажиллагаанаас холдох. Хүүхдийг гэртээ сургах нь ихэвчлэн хүүхдийн бүлгээс тусгаарлагдах, хүүхдэд эмгэг судлалын тусгаарлалт үүсэх, бусад хүүхдүүдтэй харилцах дургүй, айдас төрүүлдэг. Ихэнхдээ хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд орон сууцнаас гарах налуу зам байхгүйгээс гадна "том ертөнцөд" янз бүрийн саад бэрхшээл, янз бүрийн хүмүүстэй тулгарах вий гэсэн айдасаас болж гэрээсээ гарч чадахгүй.
Одоогийн байдлаар зайны боловсролыг мэдлэг олж авах хамгийн орчин үеийн хэлбэрүүдийн нэг гэж нэрлэдэг.Боловсролын энэ хэлбэр улам бүр түгээмэл болж байна. Үүний зэрэгцээ зайны боловсролын технологи гэж оюутан ба багш нарын хооронд шууд бус (зайнаас) эсвэл бүрэн бус шууд бус харилцан үйлчлэл бүхий мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглан хэрэгждэг боловсролын технологи гэж ойлгодог.
Зайн сургалтын технологи нь сургалтын ачааллыг 5-6 цагаар нэмэгдүүлэх замаар боловсролын чанарыг сайжруулах, сайжруулах боломжийг олгодог төдийгүй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд компьютерийн сүлжээгээр виртуал харилцах, бие биетэйгээ танилцах, санал бодлоо солилцох боломжийг олгодог. Интернэт технологиор дамжуулан нийгэмд нэгдэхийг дэмжинэ. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн хувьд энэ нь шинэ ертөнцөд хүрэх замыг нээж, өөрийгөө болон хэрэгцээгээ ухамсарлах, ганцаардлаа даван туулах боломжийг олгодог.
Сургуулийн өмнөх боловсролын төвд хүүхэд сэтгэл зүйчтэй харилцах боломжтой. Сэтгэл зүйч нь эргээд хүүхэдтэй төдийгүй эцэг эхтэй нь ажилладаг. Ийм зөвлөгөөний тусламжтайгаар эцэг эхчүүд сэтгэл зүйчээс үнэ төлбөргүй мэргэшсэн тусламж авч, хүүхдийн сэтгэлзүйн асуудлыг тодорхойлохоос гадна эдгээр асуудлыг шийддэг. Хүүхэд янз бүрийн боловсролын сургалтанд хамрагдаж, бие даан эсвэл багш, эцэг эхийн удирдлаган дор суралцаж, шалгалт өгөхөд бэлтгэх боломжтой.
Техникийн дэмжлэгт "Архимед" иж бүрдэл, физик, хими, биологийн чиглэлээр янз бүрийн туршилт хийх боломжтой электрон микроскоп багтсан болно.
FE төв нь оюутнуудад бүх хичээлийн төрөл бүрийн цахим эх сурвалжуудыг санал болгодог.
Хичээлийн явцад багш тэдгээрийн аль нэгийг нь бүрэн эсвэл хэсэгчлэн ашиглаж болно. Мөн оюутны хэрэгцээ, чадвараас хамааран өөрийн даалгавар, тестийг бий болго.
Багш хичээлийн хүрээнд ямар ч үнэлгээний системийг бий болгож ашиглах боломжтой. Хичээл бүрийн бүх оноо хураангуй цахим мэдэгдэлд хадгалагдана.
Сургалтын тусгай орчин нь хичээл бүрийн "ирц", оюутны үйл ажиллагаа, түүний боловсролын ажлын цагийг хянах боломжийг олгодог.
Зайны боловсролын төв нь хүүхдэд аюулгүй интернетийн орон зайг бүрдүүлдэг. Эцэг эхчүүд хүүхдээ "шаардлагагүй сайтууд" руу зочилж, эргэлзээтэй танилтай болж, тоглоом тоглох болно гэж санаа зовох хэрэггүй.
Алсын зайн боловсрол нь уламжлалт сургалтын хэлбэрээс давуу талтай нь дамжиггүй. Энэ нь оюутны сэтгэлзүйн асуудлыг шийдэж, цаг хугацаа, орон зайн хязгаарлалт, боловсролын байгууллагуудаас холдох асуудлыг арилгаж, бие махбодийн өвөрмөц онцлогтой, онцгой шинж чанартай бие бялдрын бэрхшээлтэй хүмүүст суралцахад тусалдаг, оюутан, багш нарын харилцааны хүрээг өргөжүүлдэг.
Хүүхэд янз бүрийн уралдаан тэмцээн, видео хуралд оролцох боломжтой. Зохиолч, уран бүтээлчид ихэвчлэн видео хуралд уригддаг. Хурлын үеэр хүүхэд асуулт асууж, шаардлага хангасан хариулт авах боломжтой. Чуулганы оролцогчидтой харилцах.
Интернет ашиглан сургалтын үйл явц нь оюутнуудын бие даасан идэвхтэй суралцах чадварыг өндөр үр дүнтэйгээр хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудын хувьд энэ хүчин зүйл ихээхэн ач холбогдолтой, учир нь өвчний эргэлт буцалтгүй нөхцөлд оюутан амьдралынхаа туршид эхлээд сонгосон мэргэжлээрээ бие даан боловсрол эзэмшиж, дараа нь мэргэжлийн ур чадвараа дээшлүүлэх шаардлагатай болдог. .
Алсын зайн боловсрол нь нийгмээс тусгаарлагдсан хүүхдүүдэд түүний үнэт зүйлсийг бүрэн дүүрэн хүлээн зөвшөөрөх, бүтээлч чадавхиа ухамсарлах, мэргэжлийн чиг баримжаа бүрдүүлэх, ирээдүйн мэргэжлийн үйл ажиллагаанд чухал чанаруудыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог.
Зайны боловсрол нь алслагдсан сууринд амьдардаг, суралцах газар руугаа явах боломжгүй хүүхдүүдэд мэргэжлийн боловсрол олгох боломжийг олгодог.
Зайны боловсролын "сул тал".
Зайн сургалт нь орчин үеийн боловсролын системд улам бүр ашиглагдаж байгаа сургалтын маш түгээмэл хэлбэр юм. Ихэнх эх сурвалжууд зайн сургалтын давуу талуудын талаар ярьдаг бол бүгд сул талуудын талаар дуугүй байхыг илүүд үздэг. Хэрэв та зайны сургалт гэх мэт сургалтын замыг сонгохоор шийдсэн бол ямар сул талтай тулгарахаа мэдэх хэрэгтэй.
Зайны сургалтын тусламжтайгаар оюутнууд бие биетэйгээ болон багш нартайгаа хувийн харилцаа холбоогүй эсвэл бага байдаг. Тиймээс харилцааны ур чадвар, өөртөө итгэх итгэл, багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэхэд сургалтын энэ хэлбэр тохиромжгүй.
Сэтгэл зүйн урам зориг дутмаг, бие даан урам зориг өгөхөд хэцүү бол болзошгүй хүндрэлүүд. Ихэнхдээ эцэг эх, багш нарын хүсдэг зүйлийг хүүхдүүд хүсдэггүй. Тэдэнд виртуал холбоо биш харин жинхэнэ холбоо хэрэгтэй.
Зарим оюутнуудад мэдлэг олж авахад зайлшгүй шаардлагатай сургалтын үйл явцад хяналт дутмаг. Ихэнхдээ сургалтын үеэр эцэг эх, асран хамгаалагчид байхгүй үед хүүхэд өөрийгөө зохион байгуулж чадахгүй.
Багш нь хүүхдийн чадавхийг судалж, түүний өвчний шинж чанарыг мэдэж, зан авираар нь сэтгэлийн түгшүүр, түгшүүр, өвчний шинж тэмдгүүдийн хурцадмал байдлыг тодорхойлох чадвартай байх ёстой. Иймэрхүү шинж тэмдгүүдэд цаг тухайд нь хариу өгч, хүүхдэд энэ нөхцөл байдлыг алсаас даван туулахад нь туслаарай. Энэ нь багшийн тусгай сургалтыг шаарддаг.
Интернэт холболт зэрэг техникийн боломжууд. Хичээлийн үеэр холболт тасардаг эсвэл хурд нь тогтворгүй байдаг тул хичээлийн хуваарийг өөрчлөх шаардлагатай болдог. Энэ нь багш, оюутны аль алинд нь хүсээгүй зүйл юм. Хүүхдийн суралцах, амрах хуваарь, түүнчлэн түүний хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны хуваарь тасалдсан тул.
Хичээлийн үеэр програм хангамж гацдаг. Төрөл бүрийн тоног төхөөрөмжийн буруу ажиллагаа.
Практик мэдлэг, ур чадвар олж авахад хэцүү байдаг.
Бүх оюутны чадварыг харгалзан үздэг бүх нийтийн сургалт байдаггүй. Хичээлийг багш нар боловсруулдаг. Багшийн боловсруулсан хичээл бүр нь түүний зааж байсан хүүхдийн чадамжид зориулагдсан бөгөөд бусад хүүхдүүдийн чадварыг харгалздаггүй. Тиймээс хичээл бүрт нэмэлт материал бэлтгэх шаардлагатай. Зөвхөн бэлэн сургалтанд тулгуурладаг багш хүүхэдтэй бүтэн хичээл хийж чадахгүй.
Компьютерийн мэдлэг хомс байгаа нь алсаас суралцах боломжтой хүмүүсийн хүрээг хумиж байна. Эцэг эхчүүд компьютерийн мэдлэгтэй байх нь маш чухал юм. Ихэнхдээ хүүхэд янз бүрийн програмын тохиргоог туршиж үзсэний дараа чадварлаг мэргэжилтний оролцоо шаардлагатай байдаг. Харамсалтай нь Диспетчерийн төв төвийн техникчид маш их ачаалалтай ажиллаж байгаа тул түргэн тусламж үзүүлэх найдвар алга.
Дүгнэлт
Сул талууд байгаа хэдий ч зайны сургалт нь давуу талтай гэдгийг санах нь зүйтэй бөгөөд иймээс энэ нь маш их алдартай болсон.
Энэ төрлийн сургалт нь бүрэн мэдлэг олгох чадваргүй тул сургуулийн боловсролын тогтолцооны үндсэн сургалтанд ашиглах нь зохимжгүй юм. Үүний зэрэгцээ нэмэлт ур чадвар эзэмшүүлэх, хүүхдийн хувийн чадамжийг хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн курсууд байдаг тул нэмэлт сургалт шиг маш сайн байдаг.
Зайн сургалтын зорилго нь хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутан бүрийн чадвар, сонирхлыг харгалзан үзэх, сургалтын янз бүрийн хэлбэр, түүний дотор зайны сургалтыг хослуулсан бие даасан боловсрол эзэмшихэд туслах явдал юм. Мөн бүтээлч чадвар, соёлын хөгжил, бие даасан үйл ажиллагааны ур чадвар, нийгэмшүүлэх чадварыг хөгжүүлэх шаардлагатай. Боловсрол нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд бүрийг амьдралд дасан зохицоход чиглүүлэх ёстой. Эцэг эхчүүдийг хүүхдийнхээ үйл ажиллагаанд татан оролцуулснаар хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй гэр бүлүүд интернетийн боломжуудын талаар суралцаж, өөртөө итгэлтэй болж, эцэст нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд өсгөж буй олон гэр бүлд тохиолддог бэрхшээлийг даван туулах боломжийг олгоно.
Тиймээс оюутнууд мэдлэгийг идэвхгүй "хэрэглэгч" биш, харин боловсролын үйл явцад идэвхтэй оролцогч болж, хүмүүс хоорондын харилцааны туршлага олж авдаг гэж бид дүгнэж болно. Гол үүрэг нь оюутнуудын хувийн чанар, тэдний чадвар, мэдлэг олж авах хүсэл эрмэлзэлд тоглодог бол бие бялдрын хомсдол нь ар талдаа алга болдог. Үүний үр дүнд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг виртуал нийгэмд хамруулах нь түүнд өөрийгөө мэдээллийн боловсролын орон зайд үйл ажиллагааны субьект гэж таних боломжийг олгож, бодит байдалд зохих хандлагыг төлөвшүүлэх, хамтран ажиллах хэрэгцээ, тусгаарлалтыг даван туулахад хувь нэмэр оруулдаг. харилцааны чадавхийг хөгжүүлэх, "амьдрах чадвар" -ыг бүрдүүлэх. Алсын зайн сургалт нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд өөрсдийн чадавхийг илүү ихээр ухамсарлах, идэвхтэй амьдрах, өөртөө итгэх итгэлийг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог.
Ийм сургалт нь тэдний психофизиологийн шинж чанараар тодорхойлогддог бөгөөд сурган хүмүүжүүлэх харилцаа холбоог өөрчлөх, шинэ дидактик хэрэгслийг бий болгох явдал бөгөөд энэ нь хүүхдийн асуудал, өвчний дагуу сургалтын хуваарийг бие даан төлөвлөх боломжийг олгодог.
Уран зохиол:
А.А. Андреев.- (http://www.e-joe.ru/sod/97/4_97/st096.html), огноо. 03/13/2012 он гэхэд
Ишервуд М.М. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний бүтэн амьдрал / Орч. англи хэлнээс - М.: Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, 2007.
Быков Д.А. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд ба нийгэм // Нэмэлт боловсрол. - 2006. - №1. Андреев А.А. “Алсын зайн сургалт” гэсэн ойлголтыг тодорхойлох асуудалд. [Цахим баримт бичиг] /
Газман ба өөрчлөн байгуулалтын 10 жилийн боловсролын ололт амжилт // Боловсрол дахь хүүхдүүдэд боловсрол, сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг. Эд. гишүүн корр. RAO / Бүх Оросын бага хурлын материал. – М.: УВЦ “Шинэчлэгч”, 1996. Х 15.
Зайны сургалт ба түүний технологи // "Эйдос" интернет сэтгүүл 9-р сар. http://www. *****/journal/2005/0910-18.htm
Зайны сургалт: Сурах бичиг / Ред. E.S. Полат. - М.: ВЛАДОС, 2008 он.
Ишемгулова, И.Г. Зайны сургалт: асуудал, хэтийн төлөв. [Цахим баримт бичиг] / I.G. Ишемгулова.- (http://biro.ufanet.ru/files/dok/IchemgulovaIG.doc), огноо. 2012.05.13-ны өдөр
Королева, Е.П. АНУ болон Европт зайны сургалт. [Цахим баримт бичиг] / E.P. Королева.- (http://www. cnews.ru/reviews/free/national2006/articles/do_usa/index.shtml), огноо arr. 2012.03.15-ны өдөр
Полат Е.С. "Алсын зайн сургалт: зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх тал." - М.: INFO, 2006
"Боловсролын тухай" Холбооны хууль 32 дугаар зүйлийн 2 дахь хэсгийн 5 дахь заалт
Якиманская к сургалтын хөтөлбөр , сургуулийн сурагчдын хувийн хөгжилд чиглэсэн // Асуудал. сэтгэл зүйч. 1994. No 2. П.
Хавсралт 1.
Танилцуулга бүхий диск.