Зорилтот:
Даалгаварууд:
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Сценари
СУРГУУЛИЙН БЭЛТГЭЛИЙН БҮЛГИЙН ОЮУНЫ АМРАЛТ
"Бүхнийг мэдмээр байна!"
ГҮҮССЭН: TERESHINA S.V.,
Москва, 2016 он
Зорилтот: сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн оюуны чадварыг хөгжүүлэх, сайжруулах.
Даалгаварууд: Сэтгэл хөдлөлийн болон нийгмийн оюун ухааныг хөгжүүлэх, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадварыг хөгжүүлэх; төсөөлөл, бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх; өгөгдсөн асуудлыг шийдвэрлэхдээ харилцан яриа, монолог яриаг ашиглах чадвар.
Тоног төхөөрөмж: цээж, газрын зураг, түлхүүр; газрын зургийн машин; зураг зурах зориулалттай мольберт.
Баярын явц:
Хүүхдүүд хөгжмийн дагалдан танхимд орж, хагас тойрог хэлбэрээр зогсдог.
Тэргүүлэх: Сайн уу залуусаа! Сайн байна уу, эрхэм зочид! Бид "Би бүгдийг мэдмээр байна!" Ер бусын оюуны баяр болох баярын өдөр танхимд цугларлаа.
1 реб : Бид сониуч ухаантай,
Бид "та"-тай холбоотой асуултуудтай
"Яагаад?" - дуртай асуулт -
Биднийг өсөхөд тусалдаг!
2 реб : Бид бүгд сонирхож байгаа, гэхдээ бид сайн мэдэхгүй байна.
Биднийг "Почемучки" гэдэг, бид асар том ертөнцөд хөл тавьж байна!
Бүгд нэгдмэл байдлаар : бидний уриа: “Сэтгэлээ бүү алдаарай! Бүх зүйлийг туулж, бүгдийг олж мэд!!!"
(дуу чимээ, чимээ шуугиан, чимээ шуугиан сонсогддог. Хүүхдүүд бага зэрэг хажуу тийш хөдөлж, үүдний танхимд жагсдаг. Кикимора гарч ирэн, түүний араас цээж чирэв)
Кикимора: Сайн уу залуусаа! Би зүгээр л надад туслах хүн хайж байсан.
Удирдагч ба хүүхдүүд: Сайн уу, чи хэн бэ?
Кикимора: Би Кикимора байна! Би гүн ойд, намагт амьдардаг. Надад үнэхээр тусламж хэрэгтэй байна, "Би бүх зүйлийг мэдмээр байна!" баяр энд болж байгааг мэдээд чам дээр очсон. Тиймээс, та нар бүгд энд ухаалаг, ухаалаг байгаа тул та туслах болно!
Хүүхдүүдээс: Бид хэрхэн тусалж чадах вэ?
Кикимора: Энэ цээж нь ер бусын юм. Леши надад зуу орчим жилийн өмнө өгсөн, чамайг хараахан байхгүй байхад ээж, аав, эмээ өвөө байхгүй, ялангуяа эрт дээр үед. Гоблин тэнд эрдэнэс, хэмжээлшгүй их баялаг хадгалагдаж байна гэж хэлэв - энэ нь надад маш сонирхолтой, магадгүй алт, алмаз, сувд эсвэл үнэт зоос байж магадгүй юм, тийм үү? Тийм ээ, гэхдээ цээжний түлхүүр хаана нээхийг надад хэлээгүй, би мэдэхгүй. Тэгээд чамайг ийм ухаантай, ухаалаг хүн болохоор надад энэ тал дээр тусална гэж бодсон.
(хөтлөгч ба хүүхдүүд цээжийг шалгаж, газрын зураг олно)
Тэргүүлэх: Гэхдээ юу нь тийм сонирхолтой вэ? (нээгээд хүүхдүүдтэй хамт харна)
Кикимора: Тийм ээ, энэ нь зуун жилийн турш цээжтэй хамт хадгалагдсан. Зарим зураг. Би тэднийг харсан, би юу ч ойлгосонгүй.
Тэргүүлэх: Залуус аа, энэ юу байж болох вэ?
Хүүхдүүдээс: ( хүүхдүүдээс өөр хариултууд)
Тэргүүлэх: Тийм ээ, энэ бол газрын зураг. Эрхэм Кикимора та энэ газрын зураг дээр юу байгааг харсан уу?
Кикимора (гомдсон): Би энд юу бичсэн, зурсныг яаж мэдэх вэ, энэ бүхэн юу гэсэн үг вэ? Би уншихыг заагаагүй, ном уншдаггүй, тоолж ч чаддаггүй, намагт өдөржин мэлхий, шумуултай сууж, би ялаанаас өөр юу ч хардаггүй.
Тэргүүлэх: За, за, битгий уурлаарай, залуус бид хоёр танд туслах болно, тийм үү? Бидэнтэй үлдээч!
Тэргүүлэх: Энэ газрын зураг дээр түлхүүр нь нууц газар байгаа гэж бичсэн байна. Үүнийг олохын тулд та тестийг давах хэрэгтэй - газрын зураг дээрх даалгавруудыг гүйцэтгэх. Залуус аа, та бэлэн үү? Кикимора, хэрэв та хариултыг мэддэг бол тусалж чадна.
(газрын зургийг нээж, хүүхдүүдтэй хамт газрын зураг дээрх тэмдгүүдийг шалгаж, тэдгээр нь юу гэсэн үг вэ, диаграммыг хүүхдүүдэд харуулахын тулд газрын зургийг мольбертэнд хавсаргана. Хүүхдүүд сандал дээр сууна)
1 даалгавар - "Алтан түлхүүр"- Та оньсого тайлах хэрэгтэй. Оньсого нь амаргүй - үлгэр дээр үндэслэсэн оньсого, хариултыг нь мэддэг хүн гараа өргөдөг, хэн түрүүлж гараа өргөдөг, Кикимора, хараарай, хэн түрүүлж гараа өргөсөн нь тэр хариулдаг.
- Гурван бяцхан гахайн нэр юу байсан бэ?
- Модон хамартай үлгэрийн хүү?
- Зуух унасан орос ардын үлгэрийн баатар?
- Оросын ардын үлгэрийн золбин хөгшин эмэгтэй?
- Цэнхэр үстэй үлгэрийн охин?
- Иванушка туурайн ус уусны дараа хэн болж хувирав?
- Цасан хатан авч явсан хүүг хэн гэдэг байсан бэ?
- Аялалд хэн зэрлэг галуутай хамт ниссэн бэ?
- Толгойдоо модны үртэстэй бяцхан баавгай?
- Хүү сонгино мөн үү?
- Үхэшгүй мөнх Кощей Мэргэн Василисаг хэн болгосон бэ?
Кикимора: Би тоохоо больсон, хэн түрүүлж гараа өргөхийг бараг л бүртгэж чадсангүй, бүгд ийм ухаалаг, ухаалаг байсан.
Тэргүүлэх: Тэгээд бид залуустай үргэлжлүүлнэ. Сайн байна, охид, хөвгүүд эхний даалгавраа биелүүлэв. Бид энэ даалгаврыг гүйцэтгэсэн хайрцгийг шалгана уу. Дараагийн даалгавар юу болохыг харахын тулд бид газрын зураг руу харна - газрын зураг дээр "Гурван гурван тасархай" гэсэн тэмдэг байна. Залуус аа, энэ тэмдэг нь юу гэсэн үг вэ? Чи яагаад ингэж бодоов? (хүүхдийн хариулт).
Тэргүүлэх: Энэ бол хөгжмийн даалгавар юм. Кикимора, мөн та болон мэлхийнүүд даалгавраа биелүүлэх ёстойг энд зааж өгсөн болно.
(хөгжим сонсогдож, хүүхдүүд танхимын голд очдог),
Тэд Кикиморатай хамт "Мэлхийн бүжиг" хийж, байрандаа үлддэг - танхимд тархсан.
Кикимора : Хөгжилтэй, хөгжилтэй! Та даалгавраа гүйцэтгэсэн, сайн байна! Би очоод газрын зураг дээр тэмдэглэнэ үү - Би хурдан түлхүүрээ авмаар байна!
Кикимора руу хөтлөх:Бүх ажил хараахан дуусаагүй байна.
Хүүхдүүдээс: (эдгээр тэмдэг нь юу гэсэн үг вэ гэсэн хүүхдүүдийн хариулт)
Тэргүүлэх: Даалгавар - Математикийн бодлого. Би асуудлын мэдэгдлийг уншсан, асуултын хариултыг мэддэг хүн гараа өргөдөг. Гараа өргөсөн хүн эхлээд хариулдаг. Кикимора, туслаач!
Тэгэхээр:
- Ээж таван бяцхан бамбаруушийг орондоо оруулав.
Хүн сайн унтаж чадахгүй, хэд нь сайхан зүүд зүүдэлдэг вэ? (4)
- Дөрвөн шувуу модон дээр сууж байна:
Хоёр бор шувуу, бусад нь хөх.
Модон дээр хэдэн хөх байдаг вэ?(2)
- Зараа мөөг түүхээр явав
Тэгээд би зургаан гүргэм сүүний таг олов.
Гурав нь сагсанд хийж,
Үлдсэн хэсэг нь ар талдаа.
Хэдэн ширхэг гүргэмийн сүүний таг авчирч байна вэ?
Таны нуруун дээр, зараа? (3)
- Хоёр хулгана хэдэн чихтэй вэ? (4)
- Хоёр бамбарууш хэдэн сарвуутай вэ? (8)
Кикимора хөтлөгчдөө:Энэ бол хүүхдүүд! Зүгээр л сайхан! Толгой минь эргэлдээд л, хэн түрүүлж гараа өргөхийг харах л амжсан. Тэд бүх зүйл зөв гэж хариулсан уу?
Тэргүүлэх: Тийм ээ, Кикимора, та энэ даалгаврыг гүйцэтгэсэн гэдгээ газрын зураг дээр тугаар тэмдэглэ.
Дараагийн даалгавар руу шилжье - тоонууд (2, 5, 3), гурвалсан түлхүүрийг дүрсэлсэн - энэ нь юу гэсэн үг вэ? (хүүхдийн хариулт).
Тэргүүлэх: Энэ даалгавар амаргүй. Энэ нь хэд хэдэн даалгавараас бүрдэнэ. Эдгээр ажлуудад та өөрийгөө хэр анхааралтай, хэр ухаалаг гэдгээ харуулах болно. Тиймээс, даалгавруудыг анхааралтай сонсоцгооё:
- 1 даалгавар. Хөгжим тоглоход та танхим даяар үсрэлт хийж, бие биентэйгээ мөргөлдөхгүйгээр тараана. Хөгжмийн завсарлагааны үеэр та 2 багананд жагсах хэрэгтэй (хүүхдүүд хийдэг)
- Даалгавар 2. Хөгжим тоглоход та хоёр хөл дээрээ үсэрч, хөлийнхөө хуруун дээр зөөлөн бууна. Хөгжмийн завсарлагааны үеэр та таван дэлбээтэй "цэцэг болгон цуглуулах" хэрэгтэй - гараа барьж, дээш өргөхдөө тойрог үүсгэдэг.
- 3 даалгавар. Хөгжим дуугарах үед та хөлийнхөө хуруун дээр бие биентэйгээ мөргөлдөхгүйгээр танхим даяар тараан гүйдэг. Хөгжмийн завсарлагааны үеэр та гурван баганаар жагсдаг.
- 4 даалгавар. Хөгжим тоглоход та марш хийдэг. Хөгжмийн завсарлагааны үеэр та гурван баганаар жагсдаг. Энэ тохиолдолд баганын эхнийх нь гараа урагш сунгаж, хоёр дахь нь гараа бүсэндээ барьж, гурав дахь нь гараа эгцлэн зогсож байна (удирдагч нь ажлын нарийн төвөгтэй байдлаас шалтгаалан гүйцэтгэх зааврыг дахин давт)
Кикимора: Өө-ф-ф-! Над руу далла, би ядарч байна. Бид түлхүүрийг хэзээ олох вэ?
Тэргүүлэх: Тэвчээр, Кикимора, тэвчээр! Мөн залуус гайхалтай байна! Кикимора та зөвхөн залуусын хөл дор орж, замд нь саад болсон ч бид ийм хэцүү даалгаврыг даван туулсан. Энэ даалгаврыг мөн гүйцэтгэсэн гэдгийг газрын зураг дээр туг даргаар тэмдэглэ. Залуус аа, хар л даа, сүүлийн нэг даалгавар үлдсэн - хүүхдүүд зураг харж байна. Хүүхдүүд яагаад зураг хардаг вэ? Магадгүй сонирхолтой түүх, түүх гаргахын тулд?
(тэд түүхийг зохиохын тулд логик дарааллаар байрлуулах шаардлагатай түүхийн зургуудтай гурван монт тавив)
Даалгавар: Бид бас үлгэр зохиохыг хичээх болно. Таны өмнө өнгөлөг чимэглэл бүхий мольберт байна. Өгүүллэг бичихээсээ өмнө “Өгүүллэг ямар хэсгээс бүрддэг вэ?” гэсэн асуултад хариулъя. (түүх нь эхлэл, дунд, логик төгсгөлтэй байдаг)
Өгүүллэг зохиож эхлэхээсээ өмнө түүний эхлэл, үргэлжлэл, төгсгөл нь юу байх талаар бодож үзээрэй. Дүрслэлүүдийг тодорхой дарааллаар байрлуулж, үлгэр зохиож эхлээрэй (хүүхдүүдэд энэ талаар 1-2 минутын турш бодох боломжийг олгоно).
Кикимора руу хөтлөх:Манай залуусыг сонсох нь танд сонирхолтой байсан.
Кикимора: Тийм ээ! Хүүхдүүд ч гэсэн энэ даалгаврыг даван туулж байгааг би харж байна! Гэхдээ энэ нь юу гэсэн үг вэ? Бүх даалгавар дууссан, би газрын зураг дээрх сүүлчийн тугийг тэмдэглэсэн, гэхдээ түлхүүр байхгүй!
Тэргүүлэх: Газрын зураг дээр тэмдэг, зургаас гадна урагшаа таван алхам алхаж, зүүн тийш эргэж, гурван алхам алхаж, баруун тийш эргэж, долоон алхам алхах хэрэгтэй гэж заасан байдаг - та өндөр мод харах болно. Түлхүүр өлгөгдсөн мөчрүүдэд. Залуус аа, би бүгдээрээ энэ газрыг хамтдаа олохыг санал болгож байна.
(Хүүхдүүд тодорхой маршрутаар явж, дуу сонсож, түлхүүрийг олдог)
Хөтлөгч Кикимор:Энд чиний түлхүүр байна, Кикимора! Түр хүлээ!
Кикимора: Түлхүүрийг олохын тулд хэчнээн олон шалгалтыг давах шаардлагатай байсан юм. Сайн байна залуусаа! Одоо авдарт ямар эрдэнэ байгааг харцгаая? Алмаз, алт, мөнгө (Кикимора цээжийг нээхийг оролдох үед).
Кикимора (авдар нээх): Өө, алт, алмаз, үнэт чулуунууд хаана байна? Энэ юу вэ? (номоо гаргаж ирэх) Баялаг хаана байна? Гоблин намайг хуурсан (хоолой нь зэвүүцсэн байдалтай).
Хүүхдүүдээс : Үгүй ээ, Кикимора, Леши чамайг хуураагүй. Ном бол ид шид, эд баялаг, амьдралд хэрэгтэй мэдлэгийн эх сурвалж юм.
Тэргүүлэх: Тийм ээ, Кикимора, бид номноос олон шинэ, сонирхолтой зүйлийг сурдаг. Хүүхдүүдтэй хамт ажиглаж, зарим даалгавар гүйцэтгэх нь танд сонирхолтой байсан уу? Хүүхдүүдийн номноос олж авсан мэдлэгийн ачаар тэд энэ бүхэнд амжилтанд хүрсэн!
Кикимора: Аливээ! Би үнэхээр тэгж бодсонгүй! Би энэ номыг хэрхэн ашиглахаа мэдэхгүй байна - Би яаж уншихаа мэдэхгүй, яаж тоолохоо мэдэхгүй байна.
Хүүхдүүд (эсвэл хүүхдүүдийн аль нэг нь):Та манай цэцэрлэгт үлдээрэй - бид танд бүх зүйлийг заах болно - чи бичиг үсэгтэй, ухаалаг Кикиморочка болно!
Фонограмм сонсогдож, хүүхдүүд Кикиморагийн хөгжимтэй хамтлагт очдог.
Ольга Семенова
ХОТЫН МЭДЭЭЛЭЛИЙН ТЭМЦЭЭНИЙ Сценари – ТОГЛООМ
"БҮХИЙГ МЭДЭХИЙГ ХҮСЭЖ БАЙНА!"
Ахлах сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн нас
Сэдэв: "Нар бол дэлхий дээрх амьдралын эх сурвалж"
Королев, Москва муж.
ЗОРИЛТ:Хүүхдүүдийн сансар огторгуйн сонирхлыг төрүүлэх, тоглоомд оролцох замаар тэдэнд шинжлэх ухааны анхны мэдээллийг нээх.
АЖИЛ:Өгөгдсөн сэдвээр аналитик сэтгэх, бие даан ажиллах, бүтээлч байх, шинжлэх ухаанд сонирхолтой байхыг сургах.
*Жич:Цэцэрлэг, сургууль тус бүрээс 1-2 сурагч (баг) өрсөлдөж, эсвэл бүлэг, ангиудын дунд тэмцээн уралдаан зохион байгуулдаг.
"Сансрын хөгжим" дуугарч, дэлгэцэн дээр "Гаригууд" дэлгэц амраагч, периметрийн эргэн тойронд оролцогчид болон шүүгчдэд зориулсан ширээ, сонгогдсон тэмцээнээс хамааран тулгуурууд байдаг. Зочид танхимд ордог.
"Би бүх зүйлийг мэдмээр байна" хотын уралдаан-тоглоомын хүндэт зочид, оролцогчид! Хамгийн сониуч, оюунлаг хүүхдүүдийг тодруулах зорилгоор төрөлх цэцэрлэгийнхээ ханан дотор та бүхнийг угтан авч байгаадаа бид маш их баяртай байна.
Магадгүй бидний дунд ирээдүйн сансрын нисэгчид, зохион бүтээгчид, гарамгай эрдэмтэд, алдар суут гар урчууд байгаа байх... Тэгээд хэрэв эдгээр хүүхдүүд арай том байсан бол энд байгаа гэдгээ дараах мөртөөр тайлбарлах байсан байх.
Одууд хэдэн сая жилийн турш гэрэлтдэг
Гэхдээ тэдний гэрэл "юуны тухай" гэдгийг би хараахан мэдэхгүй байна ...
Оюун ухаан нь хариултыг олохыг хүсдэг
Тэгээд хэзээ нэгэн цагт би нууцыг тайлах болно!
За танилцацгаая. Би өнөөдрийн тэмцээний хөтлөгч бөгөөд миний нэрийг...
Эрхэм шүүгчдийн бүрэлдэхүүнийг танилцуулж байгаадаа баяртай байна... Одоо залуу оролцогчидтой танилцацгаая...
Тиймээс бидний шинжлэх ухааны тоглоомыг эхлүүлэхэд бүх зүйл бэлэн боллоо. Гэхдээ эхлээд залуус аа, бид хэр нөхөрсөг болохыг шалгацгаая. Бос, алгаа үзүүл, инээмсэглэ, өөрийгөө дээш тат...
Миний тушаалаар бид алгаа ташиж, "Сайн уу!" Гэж хэлэх болно. Бид үүнийг яаж хийх бол гэж би гайхаж байна уу?
(хүүхдүүд сайн уу гэж хэлдэг)
За, дахиад нэг удаа... Гайхалтай, сайн байна! Суудалдаа суу...
(Дуу шуугиан гарч, бие биенээ гүйцэж түрүүлж, маргалдаж, нар сар хоёр танхим руу гүйв)
Вед: Юун шуугиан гээч? Чимээгүй, чимээгүй... надад хэлээч, чи хэн бэ?
Би бол бүх ертөнцийн гол гэрэлтүүлэгч, би хамгийн тод гэрлийг ялгаруулж, бүх амьд биетүүдэд амьдрал өгдөг, хэрэв хүсвэл би халуун, эелдэг байж чадна! Хүүхдүүд хүртэл миний нэрийг мэддэг...
Вед: - Хүүхдүүд ээ, та хэн болохыг таасан уу?
Хүүхдүүд: - Нар!
Луна, дутуу биш:
Тэгэхээр би жижиг бол яах вэ? Харин шөнө болоход би одтой найзуудтайгаа тэнгэрт гарч, хүүхдүүд ид шидийн зүүд зүүдлэхэд үнэхээр гайхалтай гэрэлтдэг! Бүх хүүхдүүд намайг мэддэг!
За, энэ хэн бэ, залуус аа, та нар юу гэж бодож байна вэ?
Харж байна уу! (Сар нар руу хэлээ гаргадаг).
За, одоо бяцхан минь, чи надаас авах болно!
(Инээдэмтэй хөгжимд Нар сарыг хөөж, дуугарч, залуусын ард нуугдана)
Вед: Зогс, зогсоо! Дээрэлхэхээ боль! Өө, нарны аймгийн хамгийн том, хамгийн үзэсгэлэнтэй гэрэлтэгч, Нар хэмээх хамгийн том од нь жижиг селестиел биетийн араас хөөцөлдөх нь ямар муу вэ (Сар руу харахад) магадгүй хэтэрхий хулиган, гэхдээ маш хөөрхөн!
Тийм ээ, та маш өөр, гэхдээ бидний хувьд адил чухал юм! Энд харах
(Сансрын хөгжмийн фон дээрх танилцуулга)
Нарны тухай тэд гэрэлтэж, энерги цацруулж, дэлхий дээрх бүх амьдралыг амьдруулдаг гэж ярьдаг ... Мөн Сарны тухай - тэр гэрэлтдэг, тэнгис, далай тэнгисийн урсгалыг захирч, ертөнцийг нууцлаг, оньсого мэт болгодог.
Нарны дараа сар бол тэнгэрт хамгийн тод харагдах сансрын биет бөгөөд нарны гэрлийг тусгадаг.
Нарны алтан туяа, сарны мөнгөн туяан дор байгаль ямар сайхан байгааг хараарай... Маргах зүйл алга.
(Үзэсгэлэнт газар нутаг, хөтлөгч үргэлжлүүлэн:
Бидний зочноор ямар сайхан хүүхдүүд байгааг хараарай, тэд өнөөдөр манай сансрын хотын олон цэцэрлэгээс Наранд зориулсан “Би бүгдийг мэдмээр байна!” тэмцээнд оролцохоор ирсэн юм.
Тийм ээ, манай уралдааны сэдэв нь “Нар бол дэлхий дээрх амьдралын эх булаг” Мөн эрхэм зочдод үүд хаалгаа нээсэн манай цэцэрлэгийг мөн “Нар” гэж нэрлэдэг.
Сайхан санамсаргүй тохиолдол!
Өгөөмөр байж, Сартай эвлэрч, Сартай та бол ахмадуудаа үргэлж сонсож, хүндэтгэлтэй хандаарай...
Тэгэхээр, амар амгалан?
Энх тайван ба нөхөрлөл!
(Сар, нар хоёр тэврэлдэв)
Вед: Одоо би хүн бүрийг байраа эзлэхийг хүсч, тэмцээнийг явуулахад Нар, Сарыг туслахаар томиллоо. Гэхдээ бид шинжлэх ухааны ажил эхлэхийн өмнө би залууст "массаж дулаацуулах" санал болгохыг хүсч байна, энэ нь эрч хүч өгч, сайн сайхан байдлыг сайжруулж, сэтгэл санааг нь дээшлүүлдэг!
Луна: Хөөх, ямар сонирхолтой!
Нар: Бид оролдож болох уу?
Мэдээж. Бүгдийг холбоно уу!
(Хөгжилтэй хөгжим эгшиглэнэ. Хүүхдүүд босоод удирдагчийн араас хөдөлгөөнийг давтана. Пантомима.)
1. Алгаа “гэрэлдэхээр” хүчтэй үрнэ.
2. Чихээ ягаан өнгөтэй болгохын тулд үрнэ.
3. Хуруугаараа толгойгоо иллэг хийж, “антенаа тохируулна”.
4. Хурдан - бид байрандаа хурдан гүйдэг.
5. Гараа чангаар алгадах. Сайн хийлээ!
Нар: Би бүр халуухан санагдсан!
Луна: Тэгээд миний сэтгэл санаа зүгээр л нар хүртэл дээшилсэн!
Вед: Гайхалтай, бид тоглоомын оролцогчдыг суудалдаа суухыг урьж байна.
1 даалгавар:
Залуус аа, та нарын өмнө сансрын хөлгийн зураг байгаа бөгөөд эдгээр нь пуужин бүтээхэд шаардлагатай модулиуд (5-6 хэсэг, картон, барилгын багц, интерактив самбар гэх мэт) юм. Үүнийг хамгийн түрүүнд хийсэн хүн ялагч болно.
Анхаар! Эхэлцгээе!
Сансрын хөгжмийн арын дэвсгэр дээр 2-3 минут. Зогс.
Вед: Шүүгчид дүнгээ гаргаж байх хооронд Санни дараагийн даалгавраа тайлбарлах болно.
Даалгавар 2:
Залуус аа, дэлгэцийг хараарай, энд миний нарны аймгийн гаригууд байна. Яахав, гариг эрхэст зориулсан цэцэрлэг шиг зүйл. Бид бүгд найзууд.
Би найзуудынхаа нэрийг бага зэрэг тоолох шүлэг ашиглан хэлэхдээ баяртай байх болно!
Нар туяарч, эргэн тойронд байна
Гаригууд байдаг бөгөөд тэдгээрийн ес нь.
Бүх гаригууд, дарааллаар
Би одоо жагсаацгаая ...
Нэг удаа! Мөнгөн ус,
Хоёр! Сугар,
Гурав! Дэлхий,
Дөрөв - Ангараг.
Тав - Бархасбадь,
Зургаан - Санчир гариг,
Долоон - Тэнгэрийн ван,
Наймдугаарт - Далай ван.
Есөн бол ах, Плутон,
Илүүдэл байгаа хүн - гараад ир!
Саран дээр нэгэн зурхайч амьдардаг байсан.
Тэр гарагуудыг тоолж байв.
Мөнгөн ус - нэг, Сугар - хоёр, эрхэм ээ,
Гурав - Дэлхий, дөрөв - Ангараг.
Тав нь Бархасбадь, зургаа нь Санчир,
Долоо нь Тэнгэрийн ван, найм нь Далай ван,
Хэрэв та үүнийг харахгүй бол гараад ир!
Одоо та нарны аймгийн гаригуудыг цаасан дээр зурах ёстой; хэн хамгийн их зурж, тэдгээрийг нэрлэсэн нь ялагч болно! Суудалдаа суу. Эхэлцгээе!
Сансрын хөгжмийн арын дэвсгэр дээр 2-3 минут. Зогс. Шүүгчдийн зөвлөл.
Луна: - Би “Одод ойр” гэдэг сонирхолтой тоглоом мэднэ.
хөгжимд та нар од шиг танхимыг тойрон "нисдэг", хэрэв хөгжим гэнэт зогсвол та пуужин, од, гариг гэх мэт дүр төрхөөр хөлддөг (шоунууд).
Вед: Өө, бидэнд ямар сонирхолтой тоонууд ирсэн бэ! Энэ юу вэ?
(хүүхдүүд хэлдэг)
Нар: Би хүн бүрийн өмнөөс хариулах болно - бид маш болгоомжтой байх болно!
Луна: Чи биднийг хуурч чадахгүй!
(та өмнөх өдөр тоглож болно)
Хэн хамгийн хичээнгүй, хамгийн дэгжин,
Аль аль нь илүү даруухан, илүү болгоомжтой байх уу?
Энэ бол би, энэ бол би, намайг хараач!
Өөрөө яаж босохоо хэн мэдэх вэ?
Тэгээд өмд өмсөх үү?
Энэ бол би, энэ бол би, намайг хараач! гэх мэт.
Өглөө хэн цэцэрлэгт явдаг вэ?
Гудамжинд архирч байна уу?
Ахмад настныг хэн хүндэлдэг вэ?
Энэ нь хүүхдүүдийг гомдоохгүй гэж үү?
Тэгээд хэн найзууд болохоо мэддэг юм
Уурласанаас дээр гэж үү?
Өнөө өглөө хэн бэ
Та буланд зогсож чадсан уу?
Мөн хэн сурах дуртай вэ,
Тэмцээнд оролцох уу?
Z - даалгавар:
Манай ирээдүйн дизайнерууд болон сансрын нисгэгчид маш сайн бие бялдартай байх ёстой! Бид хоёр багийн төлөөлөгчдийг урьж байна (тал тус бүр 10-12 хүн). Хөгжилтэй буухиа тэмцээн (гарт байгаа бөмбөг (нар, сар)
Эхлэх! Сансрын хөгжмийн арын дэвсгэр дээр 2-3 минут. Зогс. Шүүгчдийн зөвлөл.
4- даалгаврын танилцуулга өөрөө:
Тэмцээнд оролцогчид нар яагаад ашигтай, яагаад аюултай болохыг өөрсдийн үгээр хэлдэг!
Арын сансрын хөгжимтэй тус бүр 1 минут. Зогс. Шүүгчдийн зөвлөл.
Вед: Сайн байна, залуусаа! Манай тоглоомын тэмцээний бүх даалгавруудыг биелүүлж, эрхэм шүүгчид дүнгээ гаргаж, эрхэм зочид та бүхэнд зориулж хөгжмийн сюрприз бэлдсэн болно!
Ольга Семеновагийн хөгжим, яруу найраг "Одод бол найзууд" бол бидний хамтдаа тоглох "Хааны одууд" хотын уралдааны шагналт, дур булаам дуу юм! Илүү нарийн, бид дуулж бүжиглэх болно!
“ОДД БОЛ НАЙЗУУД”
хөгжим гэх мэт. О. Семенова (осетрина)
Дэлхий дээрх хүүхдүүд найзууд
Одууд цэнхэрт найзууд байдаг,
Би тэнгэр рүү харна -
Би энэ дууг дуулах болно!
Ла ла ла ла ла…
Хэн бидэнд нууцыг хэлэх вэ:
Сансарт хэдэн гариг байдаг вэ?
Мөн тэдэн дээр юу амьдардаг
Гайхалтай хүмүүс?
Би жаахан том болно
Би тэр од руу нисэх болно ...
Би бүх хүнд бүжиглэхийг заана
Мэдээжийн хэрэг, хамт дуул!
Нар: Манай хүүхдүүд ямар ухаалаг юм бэ, үнэхээр гайхалтай! Би өөрийнхөө тухай тийм ч их мэддэггүй байсан)
Луна: Шинжлэх ухааны тоглоомынхоо төгсгөлд залуусыг сансарт зугаалахыг урьвал яах вэ?
Пуужин хаана байна?
Тийм ээ, бидэнд маш олон бий! Залуус аа, эцэг эхчүүд ээ, та бүхнийг манай "сансрын буудал" -д ирэхийг хүсч байна.
Сансрын флаш моб.
Техно хөгжим, хөдөлгөөнөөр давтах, хурдатгал "Би бол пуужин!"
Би пуужин байна! Би пуужин байна!
Сансарт ниссэн!
Сансарт ниссэн!
Нэг удаа - залгах!
Хоёр - залгах!
Мөн эргэн тойронд гаригууд байдаг,
Нар, сар!
Мөн эргэн тойронд гаригууд байдаг,
Нар, сар!
Бүгдээрээ сайн байна!
Шүүгчийн даргад хэлэх үг... (шагнал гардуулах)
Вед: Бидний тэмцээн дуусч, яагаад ч юм бид бүгд МЭДЛЭГИЙН ХАЙРЫГ ХӨТӨЛСӨН гэдэгт итгэдэг!
сансрын хөгжмийн дэвсгэр дээр:
Нар, сар:
Та бүхэнд аз жаргал, эрүүл мэнд, сансрын аз жаргал хүсье!
Дараа уулзая!
Хүүхдүүд болон зочид танхимаас эмх цэгцтэй гарна.
Зорилтууд: 1.Дэлхий ертөнц ба түүний оршин суугчдын тухай цогц ойлголтыг бий болгох; энэ талаар суралцах сонирхлыг хөгжүүлэх.
2. Оюун ухаан, эрдэм мэдлэг, ой тогтоолтыг хөгжүүлэх.
3. Бүлгийн ажилд зан үйлийн соёл, харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх: сонсох, яриа хэлэлцээг эелдэг, зөв явуулах, ялалтад баярлах, ялагдлыг нэр төртэй хүлээн авах чадвар.
Тоног төхөөрөмж: Улаан, ногоон өнгийн ширээний бүтээлэг бүхий 2 тоглоомын ширээ, ургамал, амьтдын дүрс бүхий дэлхийн газрын зураг, "Би бүгдийг мэдмээр байна!" гэсэн гарчигтай зурагт хуудас, багуудын нэрс бүхий тоглоомын самбар, оноо хадгалах халаас, картууд багуудад зориулсан даалгавар.
Тоглоомын хөтөлбөрийн явц
Тэргүүлэх:
Хичээл дээр олж авсан мэдлэг, оюун ухаан, мэдлэгээ ашиглан, бие даан ном уншсанаар ялах боломжтой оюуны боловсрол олгох тоглоомыг өнөөдөр бид зохион байгуулж байна.
Тоглолтонд 8 хүний бүрэлдэхүүнтэй 2 баг оролцоно. Гэхдээ хөгжөөн дэмжигчид тоглолтын явцыг анхааралтай ажиглавал багтаа тусалж чадна. Илтгэгчийн асуултын хариултыг хайж байхдаа шүтэн бишрэгчид чимээгүй байх ёстой - чимээгүй байх нь анхаарлаа төвлөрүүлэхэд тусалдаг.
Тэргүүлэх: Одоо багуудаа хүлээн авцгаая.
2-р "А" ангийн "Хайгчид" багийг улаан тоглоомын ширээнд урьж байна.
"Fidgets" ангийн 2-р "Е" багийг ногоон тоглоомын ширээнд урьж байна.
Суурилуулалт
1. Энэ маш сонирхолтой -
Шоргоолжийг хар.
Энэ нь маш сонирхолтой юм -
Түүний гэр бүл хэрхэн амьдардаг вэ?
Түүний хувьд амьдрал амаргүй
Учир нь энэ нь муурнаас жижиг юм
Ялаа бага, дунд шувуу бага,
Тэр бол хамгийн жижиг нь шоргоолж юм.
2. Энэ их сонирхолтой -
Ямаа яагаад чимээгүй байна вэ?
Энэ нь маш сонирхолтой юм -
Аянга бөмбөр цохиж байна уу?
Энэ бол гайхалтай
Хүн бүрт байгаа зүйл, бүх хүүхдэд бий
Мөн хүн бүрт, бүх хүмүүст
Нүд нүүрэн дээр амьдардаг!
3. Энэ маш сонирхолтой -
Гол нь хэнээс урсдаг вэ?
Энэ нь маш сонирхолтой юм -
Трамвайн дээр юу шуугиад байна вэ?
Старлинг яагаад дуулдаг вэ?
Баавгай яагаад архирдаг вэ?
Яагаад ганцаараа - үүрэнд,
Нөгөөх нь үүрэндээ амьдардаг уу?
4. Энэ маш сонирхолтой -
Хэн мод тарьсан бэ?
Матарыг хэн зохион бүтээсэн бэ
Энэ нэр матар мөн үү?
Хэн зааныг заан гэж хэлсэн бэ?
Энэ нь маш сонирхолтой юм -
Хэн мөрөг ба гургаар
Та эдгээр нэрийг өгсөн үү?
Тэргүүлэх: Мөн залуус аа, нөхөрлөл нь тоглоомонд танд туслах болно, учир нь дэмжлэг, сайн санаа, ялах хүсэл эрмэлзэлтэй баг ялах болно.
Хүн бүр хүсвэл,
Голын дагуу гүйхээр яв.
Гэхдээ ганцаараа яах вэ?
Уралдаанд оролцох уу?
Гэхдээ ганцаараа яах вэ?
Найрал дуугаар дуулах уу?
Гэхдээ ганцаараа яах вэ?
Дэлхий дээрх бүх зүйлийг олж мэдэх үү?
Хэрэв та маш их хичээвэл,
Та хүссэнээрээ болж чадна.
Гэхдээ ганцаараа яах вэ?
Гэхдээ ганцаараа яах вэ?
Дэлхий дээгүүр эргэлдэж байна уу?
Гэхдээ ганцаараа яах вэ?
Дэлхий дээр найз нөхөдгүй амьдрах уу?
Дэлхий дээрх бүх зүйл илүү сонирхолтой,
Дэлхий дээрх бүх зүйл илүү хөгжилтэй байдаг.
Тэд энэ дууг авъя
Дэлхий дээрх бүх залуус!
Түүнийг салхи шиг нисгээрэй!
Тэр биднийг өөртэйгөө авч явцгаая!
Магадгүй өөр гариг дээр байх
Хэн нэгэн бидэнтэй хамт дуулах болно!
"Дэлхий өнгөлөг нуга шиг" дуу
Салхи цаана нь үүлийг дууддаг
Алс, хол, хол.
Хэрэв та найзтайгаа уулзаж амжаагүй бол
Уучлаарай, уучлаарай, уучлаарай.
Найрал дуу: Дэлхий яг л өнгөлөг нуга мэт
Таны хажууд найз байгаа бол.
Найздаа үргэлж үнэнч байгаарай!
Дуу нь ямар нэг шалтгаанаар найзуудаа цуглуулдаг
Тойрог, тойрог, тойрог дотор.
Гунигтай өдрийг илүү гэрэл гэгээтэй болгоно
Найз, найз, найз!
Найрал дуу: Дэлхий яг л өнгөлөг нуга мэт
Таны хажууд найз байгаа бол.
Замдаа найзаа авч явахаа бүү мартаарай,
Найздаа үргэлж үнэнч байгаарай!
Найз чинь чиний төлөө зуун бэрхшээлийг даван туулах болно
Баяртай, баяртай, баяртай.
Найзтайгаа бол ямар ч асуудал бол асуудал биш,
Тийм тийм Тийм!
Найрал дуу.
Тоглогчид: Мэдлэгийн самар хатуу,
Гэсэн хэдий ч бид ухарч дасаагүй байна!
Энэ нь бидэнд үүнийг хуваахад тусална
Тоглоомын уриа нь "Би бүх зүйлийг мэдмээр байна!"
Хөтлөгч: Тоглоомоо эхлүүлцгээе.
1-р шат - "Бие халаалт"
- Дэлхийг хойд болон өмнөд хагас бөмбөрцөгт юу хуваадаг вэ?
- Хэн алимыг нуруугаараа түүдэг вэ?
- Оцон шувуу - араатан уу?
- Аль жимс нь хар, улаан, цагаан вэ?
- Аалз хэдэн хөлтэй вэ?
- Дэлхийн усан бүрхүүл.
- Аль тивд гол мөрөн байдаггүй вэ?
- Гол мөрөн нуур, далайд цутгадаг газар.
- Усан оргилуур мэт урсдаг халуун рашаануудыг юу гэж нэрлэдэг вэ?
- Дэлхийн хамгийн том шувуу юу вэ?
- Өвөл болгон хандгай юу алддаг вэ?
- Ямар амьтан гол дээр байшин барьдаг вэ?
- Өвлийн улиралд бах юу иддэг вэ?
- Ямар мөөгийг ойн махчин гэж нэрлэдэг вэ?
- Дэлхий дээр хичнээн далай байдаг вэ?
- Нүдэнд харагдах орон зайг юу гэж нэрлэдэг вэ?
- Дэлхийн агаарын бүрхүүл.
- Дэлхий дээр хэдэн тив байдаг вэ?
- Гол мөрөн эхэлдэг газрыг юу гэж нэрлэдэг вэ?
- Дэлхий дээрх хамгийн өндөр уулс юу вэ?
- ОХУ-д байрладаг аль нуурт 336 гол урсдаг ч ганцхан гол урсдаг вэ?
- Тэд унтарч, "унтаж", идэвхтэй байдаг. Энэ юуны тухай вэ?
- Далайд хөвж буй асар том мөсөн уулсыг юу гэж нэрлэдэг вэ?
- Цагаан баавгай, оцон шувуу хаана уулзаж болох вэ?
- Царцаа юугаар жиргэдэг вэ?
- Аль мод хавар тоншуулд ус өгдөг вэ?
- Хэний шүд өдөр бүр ургадаг вэ?
- Манай орны хамгийн жижиг шувуу юу вэ?
- Оймын цэцэг ямар харагддаг вэ?
- Ургамлыг ямар шинжлэх ухаан судалдаг вэ?
2-р тойрог - "Сансар"
“ЗАЙ” сэдвээр кроссворд шийдэж, үгийг босоогоор нь уншина уу.
Хэвтээ:
- Замыг бүхэлд нь вандуйгаар цацсан. (Хариулт нь 2 үгтэй.)
2. Ганцаардсан галт нүд тэнүүчилж байна.
Тэр хаа ч явсан харцаараа чамайг дулаацуулдаг.
3. Шөнөдөө тарсан үр тариа,
Бид өглөө харсан - юу ч байсангүй. (Хариулт нь ганц бие юм.)
4. Цэнхэр майхан дэлхийг бүхэлд нь бүрхэв.
5. Хэн жилд дөрвөн удаа хувцсаа сольдог вэ?
6. Хөлөг онгоц бөмбөгний дээгүүр нисдэг,
Тэр бөмбөлөг дээр ороомог эргэдэг.
7. Цэнхэр тосгонд булцгар охин байдаг.
Тэр шөнө унтаж чадахгүй байна - тэр нуур руу харав.
Босоо үг: __________________
Гуравдугаар шат - "Мөөг"
Тэргүүлэх: Дараагийн шатны сэдвийг олж мэдэхийн тулд бидний юу яриад байгааг тааварлаарай: Дэлхий дээр тэдний 100,000 гаруй зүйл байдаг ч 100 гаруй нь л идэж болно. Эрдэмтэд тэднийг тусдаа хаант улс болгон ялгадаг. Энэ юуны тухай вэ?
Мөөгний тухай оньсого
Эдгээрээс илүү найрсаг мөөг байхгүй,
Насанд хүрэгчид, хүүхдүүд мэддэг
Тэд ойд хожуул дээр ургадаг,
Хамар дээрх сэвх шиг. (Зөгийн бал мөөг).
Энэ мөөгийг хус ойд эсвэл залуу хус модны доор ойд олж болно. Энэ нь саарал өнгөтэй цагаан өнгөтэй, өтгөн нимгэн хөлтэй. Ишний дээр дугуй хүрэн малгай суулгадаг. Хэн олсон нь сагсандаа хийнэ. (Болетус)
"Мөөгний хаан", заримдаа "хурандаа" гэж нэрлэгддэг хамгийн сайн мөөг. (Болетус, цагаан)
Хамгийн аюултай мөөг. Түүний малгай ногоон өнгөтэй, малгайны доор сайхан хүрээтэй ороолт байдаг - нум. (Үхлийн таг)
Энэ нь зөвхөн улиас ойд төдийгүй хус, шилмүүст ойд байдаг. Малгай нь улаан, хөл нь саарал цагаан өнгөтэй. (Болетус)
Ногоон нугад мөөгний хөөрхөн гэр бүл байдаг: улаан, шар, саарал малгай, цагаан толботой. Гэхдээ та зөвхөн тэднийг биширч чадна. (Аманита)
Эдгээр мөөгний таг нь онцгүй бөгөөд чийглэг цаг агаарт тос түрхсэн мэт гялалздаг. (Болли)
Та эдгээр мөөгийг өнгө, мөн давирхай үнэртэй мөөгний зүссэн ишний дээр жүржийн шүүс дусал гарч ирснээр нь таньж болно. (Гүргэм сүүний таг)
МӨӨГНИЙ МӨРДӨЛ (үзэгдэл)
Boletus нэг удаа тунхагласан: Энэ нь хэнд ч маргаангүй ойлгомжтой.
- Мэдээжийн хэрэг, хүн бүр илүү үзэсгэлэнтэй ялаа гэж байхгүй.
Тэр намайг ярьж эхэлсэнтэй санал нийлж, тосон лааз -
Хамгийн сайхан мөөг, найзууд аа! Доор нь жижиг цагаан хальснууд байна,
"Үгүй" гэж ороссула, "малгай нь дугуй, никелийн хэмжээтэй" гэж хэлэв.
Руссула нь чихэрлэг шүдтэй, малгай нь шар өнгийн лактай байдаг.
Бид ухаалаг хувцасласан, магадгүй энэ маргаан
Гялалзсан улаан беретт энэ нь өнөөг хүртэл үргэлжлэх байсан.
Цасан цагаан цамцтай, Гэхдээ тэр нэг өдөр гарч ирэв
Олон өнгийн ороолттой. Тарас өвөө тэр ойд байдаг.
Тэднийг зөгийн бал мөөг алжээ: Тарас өвөө ууртайгаар хэлэв.
-Манай малгай баян биш, - Чи, бах, хортой,
Бид хувцсандаа улаан биш байна, та болон ялаа агарик -
Гэхдээ тэд үргэлж нөхөрсөг байдаг. Мөөг биш, зүгээр л хог.
Босоорой, ойн хүмүүс, та шөл, маринад ч биш,
Бидний хөгжилтэй дугуй бүжигт! Ойд чамайг хараад хэн ч баярлахгүй.
Өтгөвч чангаар хашгирав: Мөөг сайн байна,
- Би талбайг чимэглэсэн! Сүү мөөг - жижиг цагаан чих,
Та нарын дунд би цорын ганц нь гүргэмийн сүүний таг,
Өндөр, туранхай, нарийхан! Мөн chanterelles болон шугамууд.
Хөгшин сүүний мөөг яагаад маргаж байна вэ?
Тэр ууртай бас хурцаар хашгирав: Хүн бүр өөр өөрийнхөөрөө сайн.
- Чи амаа хамхих цаг боллоо! Зөвхөн цагаан мөөг маш сайн,
Би мөөг биш, мөөгтэй уул. Хамгийн сайн, хамгийн үнэ цэнэтэй.
Хэн надтай харьцуулах вэ, гэхдээ тэр зүгээр л хайргүй юм бэ?
Өндөр ба өргөн үү? Гайхуулах.
"Миний нарийхан хөл дээр" гэж өвөө чухал үгээ дуусгав:
"Тэд мөөгийг огт үнэлдэггүй" гэж ялаа ихэмсэг хэлэв.
Цагаан өнгийн цэгүүдтэй малгай нь баярын хувцас өмсөхөд тохиромжгүй,
Сайхан будсан Мөн амт, үнэрийн хувьд.
(Владимир Головин)
4-р тойрог - "Тэнгэрийн хаяагийн талууд" (дугтуй)
Хөгжмийн завсарлага - "Нар гарлаа" дуу
5-р шат - "Ургамал"
- Навчит шилмүүст модыг нэрлэ.
- Дэлхий дээрх хамгийн өндөр мод юу вэ?
- Аль жимс нь хамгийн том нь вэ?
- Ямар мөөг өөр өөр өнгийн тагтай байдаг вэ?
- Аль мод цагаан их биетэй вэ?
- Аль мод хамгийн түрүүнд цэцэглэдэг вэ?
- Манна үрийг юунаас авдаг вэ?
- Үлэг гүрвэлийн үед 45 метр өндөрт хүрч, асар том намаг дунд ой мод үүсгэсэн ургамлууд. Спороор үрждэг.
6-р шат - "Амьтад"
- Хамгийн хурдан амьтан (гепард).
- хуурай газрын хамгийн том хөхтөн амьтан (Африкийн заан).
- Дэлхий дээрх хамгийн жижиг шувуу (хулин шувуу).
- Хамгийн том шувуу (Тэмээн хяруул).
- Хамгийн мэдрэмтгий хамартай хэн бэ?
- Аль шувуу хамгийн урт хэлтэй вэ?
- Аль амьтны бамбарууд бусдын эхийн сүүгээр хооллодог вэ?
- Өвлийн улиралд ямар шувуу дэгдээхэйгээ үржүүлдэг вэ?
7-р тойрог - "Тодорхойлолтоор таах"
- Энэ том, үзэсгэлэнтэй амьтан 800 кг жинтэй, сайхан сэлдэг.
Мөстэй усанд хэдэн цагийн турш байж болно. Сарвуу нь урт, үсээр хучигдсан байдаг.
Тэрээр олон километрийн алсад байгаа олзоо салхины үнэрээр мэдэрдэг.
Үхсэн малын махыг цасанд нууж, мах нь дуустал ойрхон байлгадаг.
Энэ нь ихэвчлэн хүн рүү халддаггүй. Энэ амьтан Улаан номонд орсон байдаг. (Цагаан баавгай.)
2. Энэ хөхтөн амьтан нь шүдтэй халимны ангилалд багтдаг.
Энэ нь 272 шүдтэй.
Энэ нь унтдаг, усны гадаргуугийн ойролцоо тархдаг. Тэд сэрэхгүйгээр сүүлнийхээ цохилтоор гадаргуу дээр гарч, амьсгалдаг.
Сүүлийн жилүүдэд түүний оюун ухааны талаар их ярих болсон. Зарим төлөөлөгчдөд англи хэл заадаг байсан бөгөөд тэд "баяртай", "за" гэсэн үгсийг тэвчиж чаддаг байв.
Маш ухаалаг амьтад. Далайд тэд шархадсан ах дүүсээ аварч, хохирогчдыг амьсгалж чадахаар уснаас гаргахын тулд хамтран ажилладаг. Хүмүүс нэг бус удаа ийм байдлаар аврагдсан. (Дельфин.)
3. Энэ амьтан нь Chiroptera зэрэглэлийн төлөөлөгч юм.
Өдрийн цагаар унтдаг, шөнийн цагаар идэвхтэй байдаг.
Энэ нь газар дээр сайн хөдөлдөг, тэр ч байтугай эрч хүчтэй.
Ус нь түүний хувьд аймшигтай биш юм: далавчаа дэвсэж, усан дээр үсэрч, тэр хурдан эрэг дээр гардаг.
Түгээмэл хоол бол шавьж (цох, шумуул, царцаа, эрвээхэй) юм.
Тэр хөлийнхөө сарвуунд наалдан толгойгоо доошлуулан унтдаг. (Бат.)
- Энэ бол шувуу юм. Колонид амьдардаг.
Өд нь биеийн бүх хэсэгт жигд ургадаг тул бие нь жигдэрсэн байдаг.
Арьсан дор 3 см хүртэл өөхний давхарга байдаг тул ямар ч хяруунаас айдаггүй.
Нэг эсвэл хоёр өндөглөдөг бөгөөд энэ нь эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүс ээлжлэн өсгөвөрлөнө.
Түүний дайснуудын дунд шувууд, харх, акул, алуурчин халим байдаг. (Оцон шувуу.)
8-р тойрог - "Үг"
Багуудаас үгийн үсгүүдээс аль болох олон үг хийхийг хүсдэг
НӨӨЦЛӨХ.
Хөгжмийн завсарлага - "Бяцхан гөлөг" дуу
Тоглоомыг дүгнэж байна
Ялагчдыг өргөмжлөл, шагналаар шагнах
Хотын боловсролын байгууллага
"40-р дунд сургууль"
Арга зүйн алба
Сценари
оюуны-танин мэдэхүйн тоглоом
бага насны оюутнуудад зориулсан
"Бүхнийг мэдмээр байна!"
Бэлтгэсэн:
Ю.Л.Аминова,
бага сургуулийн багш,
Е.В.Терешонок,
Бага сургуулийн багш
4-р тойрог "Тэнгэрийн хаяаны талууд"
5-р шат "Ургамал"
6-р тойрог "Амьтад"
7-р шат "Тодорхойлолтоор таах"
8-р шат "Үг бүтээх"
ҮР ДҮН
Хичээлээс гадуурх арга хэмжээ "Би бүх зүйлийг мэдмээр байна!"
Зорилго: оюутнуудын мэдлэгийг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх: соёлыг сайжруулах; авхаалж самбаа, урвалын хурд, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх; дунд шатны удирдлагатай ажиллах сонирхолтой үр дүнтэй хэлбэрийг сурталчлах.
Тоног төхөөрөмж: чанга яригчтай компьютер, өнгөт цаас, шүдний оо, гар хийцийн загас бариул, цаасан загас, даалгаврын карт.
Урьдчилсан ажил: нэрт математикчдийн намтар түүхийг судлах, диктор, амьсгалах, аялгууны илэрхийлэл дээр ажиллах, уялдаатай, харуулах яриаг хөгжүүлэх.
Хөтөлбөр:
Илтгэгчдийн тэмцээн.
Уран зохиолын уралдаан
Хоол хийх уралдаан
Уран бүтээлчдийн тэмцээн.
Орос хэлний мэргэжилтнүүдийн уралдаан
Загасчдын тэмцээн
Асуулт.
Тэргүүлэх:
Өдрийн мэнд, эрхэм сурагчид, багш нар аа! Өнөөдөр бид сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн хамгийн сонирхолтой, төвөгтэй хичээл болох математикт хүндэтгэл үзүүлж, “МАТЕМАТИК бол бүх шинжлэх ухааны хатан хаан!” гэдгийг батлахаар цугларлаа.
Сурах хүсэл эрмэлзэлгүйгээр хүчтэй, гүн гүнзгий мэдлэг байхгүй гэдгийг бүгд мэднэ.
Илтгэх урлагийн уралдаан зарлаж байна. Оролцогчид илтгэлдээ математикийн боловсролын үүргийг харуулах ёстой. (Оролцогч бүр бэлтгэсэн илтгэл тавина)
Илтгэлүүдийн нэг жишээ энд байна.
Би яриагаа Леонардо да Винчигийн үгээр эхлүүлэхийг хүсч байна: "Аливаа мэдлэгийг олж авах нь оюун ухаанд тустай, учир нь энэ нь ашиггүй зүйлийг үгүйсгэж, сайн сайхныг хадгалах чадвартай байдаг. Эцсийн эцэст, та эхлээд мэдэхгүй л бол нэг ч зүйлийг хайрлаж эсвэл үзэн ядаж чадахгүй." Орчин үеийн ертөнцөд математик нь мэдлэгийн бүх салбарт нэвтэрч, бусад шинжлэх ухааны хэлээр ярьдаг. Олон хүмүүс математикийг сонирхолтой, хуурай хичээл биш гэж боддог ч та үүнийг сурсны дараа энэ сонирхолтой хичээлийн гоо үзэсгэлэн, нарийн ширийнийг ойлгож эхэлдэг.
Математик бол хаа сайгүй байдаг
Зүгээр л хар
Мөн надад маш олон жишээ нэн даруй байх болно
Та үүнийг эргэн тойрондоо олох болно.
Өдөр бүр баяр хөөртэй босдог
Та шийдэж эхэлж байна
Чимээгүй эсвэл хурдан алх
Хичээлээсээ хоцрохгүйн тулд.
Өө, би та нарт хэлье, залуусаа,
Бүх жишээг нэрлэх боломжгүй юм.
Гэхдээ энэ нь хүн бүрт ойлгомжтой байх ёстой
Та энэ сэдвийг мэдэх хэрэгтэй!
Хэрэв та гүүр барихыг хүсвэл
Оддын хөдөлгөөнийг ажиглаарай
Талбайд машин жолоодох
Эсвэл машинаа дээшлүүл
Сургуульдаа сайн ажил хий
Ухаантай суралц!
Тэргүүлэх:
Агуу математикчид одон орон, гүн ухаан, урлагийн мэдлэгтэй, олон талт хүмүүс байсан. Уянгын шүлгийн уралдаан зарлаж байна. ТЭГШИГЧ, НЭМЭГДҮҮЛЭХ, ТОВЧЛОЛТ, ЦЭВЭРЛЭГТ гэсэн түлхүүр үгсийг өгөв. Таны даалгавар бол хоёр минутын дотор шүлэг зохиох явдал юм.
(Оролцогчдын нэгний шүлэг:
Өө, ямар зовлонтой юм бэ
Эдгээр тэгшитгэлийг шийд
Одоо хуваах, одоо нэмэх,
Энэ зугаа цэнгэл үү?
Гэхдээ би шийдсэн гэдгээ мэдэж байна.
Би зөвхөн эерэг зүйлийг авах болно!)
Бидний хүн нэг бүрийн амьдралд олон баяр байдаг. Бялуугүй баяр гэж юу вэ? Хэрэв та тогооч байсан бол бялуугаа хэрхэн чимэглэх байсан бэ? Хоёр минутын дотор өнгөт зургийг анхны байдлаар чимэглэхийн тулд шүдний оо хэрэглэх хэрэгтэй.
Оролцогчид “бялууг” чимэглэж байх хооронд шүтэн бишрэгчиддээ зориулж уралдаан зарладаг.
Та өгүүлбэрийг дуусгах хэрэгтэй:
1. Тооны бутархайг олохын тулд ……… тоо хэрэгтэй.
2. Хязгааргүй олон тэгш хэмийн тэнхлэгтэй…………….
3. Минуэнд - зөрүү, үржүүлэгч - ……………
Эрхэм тэмцээнд оролцогчид! Танд нэгдүгээр ангийн математикийн сурах бичгийн нүүрийг зурах гэрийн даалгавар өгсөн. Нэгдүгээр ангийн хүүхдүүд таны хавтастай ном авахдаа баяртай байх болно гэж яагаад бодож байгаагаа тайлбарлахыг бид танаас хүсч байна.
Орос хэлний мэргэжилтнүүдийн ээлжит уралдаан зарлагдлаа. "МАТЕМАТИК" гэсэн лавлагаа үгийг харгалзан нэг минутын дотор энэ үгийн үсгүүдээс аль болох олон үг хийх хэрэгтэй. (Оролцогчид дараах үгсийг зохиосон: эх, халим, сэдэв, имам)
Эрүүл биед эрүүл оюун ухаан! Спортын уралдаан зарлаж байна. Хичээлийн жилд бид бүгд зуныг санаж, гол усанд сэлж, загасчлахыг хичнээн их хүсдэг. Өнөөдөр манай тэмцээнд оролцогчид энэ сонирхолтой спортоор хичээллэх боломжтой - загас агнуур!
(Оролцогч бүрт гар хийцийн саваа өгч, аль болох олон загас барихыг хүснэ)
Эцсийн уралдаан зарлагдлаа. Оролцогч бүр асуултанд хариулахыг хүсдэг. Хэрэв сурагч хэдхэн секундын дотор хариулахад хэцүү байвал удирдагч өөр сурагчаас ижил асуулт асууна.
1. Дэлхий дээр хэдэн далай байдаг вэ?
2.Амьтны хаан гэж ямар амьтныг нэрлэдэг вэ?
3.Өгүүлбэрийн гол гишүүд юу вэ?
4. Ямар тоог анхны тоо гэж нэрлэдэг вэ?
5. Москвагийн их сургуулийг хэн байгуулсан бэ?
6. Орчуулгад “геометр” гэж юу гэсэн үг вэ?
7. Америкийг хэн нээсэн бэ?
8.Дөрвөлжингийн периметрийг хэрхэн олох вэ?
9. Хамгийн том хөхтөн амьтан юу вэ?
10. Явган хүний найз гэж ямар ургамлыг нэрлэдэг вэ?
11.Ижил мөрөн аль тэнгис рүү урсдаг вэ?
12.Математикийн үндсэн ойлголтууд юу вэ?
13.Пугачевын бослого аль хааны үед гарсан бэ?
14.Ямар тоог тэгш гэж нэрлэдэг вэ?
15. Алдарт мөрдөгч Холмсын найзыг хэн гэдэг вэ?
Тэргүүлэх:
Манай тэмцээн өндөрлөлөө. Оролцогч бүр “БИ БҮХИЙГ МЭДЭХИЙГ ХҮССЭН” уриатай гэдгээ нотолсон. Үзэгчид бид үүнд итгэлтэй байсан! Дараах төрөлд ялагчдыг тодрууллаа.
Шилдэг илтгэгч
Шилдэг загасчин
Шилдэг уран бүтээлч
Орос хэлний шилдэг мэргэжилтэн
Шилдэг яруу найрагч
Шилдэг тогооч
Бийскийн сурган хүмүүжүүлэх коллеж
Арга зүйн хөгжил
Гадуурх үйл ажиллагаа
Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлалын чиглэлээр
Оюуны-танин мэдэхүйн
Тоглоом "Би бүгдийг мэдмээр байна"
Эмхэтгэсэн:
Сценари
Сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх тоглоомын эцсийн шат
"Бүхнийг мэдмээр байна".
Зорилтот:Хүний мэдлэгийн энэ чиглэлээр сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгийг сурталчлах, танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх;
Оюутнуудын "Би-үзэл баримтлал" -ыг мэргэжлийн хөгжлийн хэрэгсэл болгон төлөвшүүлэх;
Багшлах чиглэлээр эерэг урам зоригтой, тодорхой амжилтанд хүрсэн оюутнуудын статусыг дээшлүүлэх.
Цагийн зарцуулалт:
Байршил:Бийскийн сурган хүмүүжүүлэх коллеж
Маягт:Оюуны-танин мэдэхүйн тоглоом
Тоног төхөөрөмж:Багш нарын хөрөг зураг, тэдний мэдэгдэл, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ойлголтын тодорхойлолт, сурах бичиг, аудио-видео материал.
Тоглоомын явц
А.1: Сайн уу!
А.2: Өдрийн мэнд, найзуудаа!
А.1: “Би бүгдийг мэдмээр байна” оюуны болон боловсролын тоглоомонд тавтай морилно уу.
А.2: Бид тантай хамт хөтлөгч байх болно.
А.1: Тэр жүжигчин хүн ч үзэгчид нь алга ташдаггүй.
А.2: Тэр эмч мэргэжилтэй ч өвчтөнүүд нь тэр бүр эмчлүүлэхийг хүсдэггүй.
V.1: Тэр үүрд хүүхдүүд болон хүүхдүүдийн төлөө хариулах зөвлөлд дуудагддаг.
А.2: Тэр хэн бэ? (багш).
А.1: Саяхныг хүртэл та нарын зарим нь сургуулийн сурагч байсан бөгөөд өнөөдөр та мэргэжлээ эзэмших эхний алхмуудыг хийж байна.
А.2: Та нарын зарим нь маш их зүйлийг мэддэг, чаддаг, дадлага хийж байсан, хүүхдүүдтэй ажиллаж байсан.
А.1: Та одоо мэдлэг, чадвар, ур чадвараа сорьж, нарийн шинжилгээ, шүүмжлэлд ороход бэлэн үү?
2-р асуулт: Өнөөдөр энэ үзэгчдийн дунд сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлалын чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтэн гэгдэх эрхийн төлөө тэмцэх хамгийн ухаантай, хамгийн ухаантай, шилдэг нь байгаа.
А.1: Танд амжилт хүсье.
А.2: Бид 2 багийг хиймэл тайзнаа урьж байна.
А.1: Манай багуудтай танилцана уу.
А.2: Таны мэдлэгийг үнэлэхийн тулд бидэнд тангарагтны шүүгч хэрэгтэй болно.
V.1: Шүүгчдийн бүрэлдэхүүнд багш нарыг урьж байна: сэтгэл судлалын багш Ефимова И.Ю., сурган хүмүүжүүлэх багш нар Барышникова С.А., Шкуркина О.Н., Элфимова Л.П.
А.2: Шүүгчдийн бүрэлдэхүүнийг хүлээн авцгаая.
А.1: Манай тоглоом 7 үе шаттай.
Анхны тэмцээн "Блиц тэмцээн" .
Баг бүрээс асуулт асуух бөгөөд таны даалгавар бол аль болох олон зөв хариулт өгөх явдал юм. Хэрэв та мэдэж байгаа бол асуултын төгсгөлийг хүлээлгүй хариул; мэдэхгүй бол "цаашид" гэж хэлээрэй.
AT 2: Дараагийн тэмцээн "Алдаагаа ол."
Багш ухаалаг, анхааралтай байх ёстой.
Одоо бид таны анхаарлыг шалгах болно. Та хоёр минутын дотор текстийн алдааг олох хэрэгтэй.
А.1: Дээд сургуульд орохдоо шалгалтаа сайн өгч, ярилцлагыг амжилттай өгөхийн тулд алдартай сэтгэл зүйч, багш нар, тэдний ажлын агуулгыг мэддэг байх шаардлагатай.
3-р уралдаан зарлаж байна. -Хэний мэдэгдлийг таагаарай.
Таны даалгавар бол энэ мэдэгдэл нь аль багш, сэтгэл зүйчтэй холбоотой болохыг тодорхойлох явдал юм.
AT 2: Тэмцээн №4 "Тодорхойлолт хийх" .
Ирээдүйн багш арга зүйг эзэмших ёстой. Танд 2 үгийн жагсаалт өгөх болно. Таны даалгавар: тэднээс тодорхойлолт бий болгох.
V.1: Багш аливаа нөхцөл байдлаас гарах арга замыг хайж, хүүхдийн үйлдэл, зан үйлийн сэдлийг ойлгох ёстой.
Тэмцээн №5 " Сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх асуудлыг шийдвэрлэх."
10 минутын дотор танай баг 2 асуудлыг шийдэх ёстой.
AT 2: Тэмцээн №6 "Номын дэлгүүр" .
Багш шинэ уран зохиолтой ажиллах чадвартай байх ёстой. Та номын дэлгүүрт ном худалдаж авахаар ирлээ гэж төсөөлөөд үз дээ.
Таны өмнө 3 ном байна. Таны даалгавар бол тэдгээрээс ямар мэдээлэл олж болохыг тодорхойлох явдал юм.
А.1: Одоо багууд өөрсдийнхөө тоглолтыг харуулах болно гэрийн даалгавар
"Та яагаад сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл зүйг мэдэх хэрэгтэй байна вэ?"
Өргөдөл
"Блиц тэмцээн" тэмцээн
№2 баг
1. Сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаан үүсэх нь аль багшийн нэртэй холбоотой вэ? (Я.А. Коменский)
2. Эртний Грекд язгууртан, чинээлэг хотын иргэдийн хүүхдүүдийг сургуульд дагалдан явдаг боолуудыг юу гэж нэрлэдэг байсан бэ? (багш нар)
3. Орчин үеийн Оросын Боловсролын сайд хэн бэ? (Фурсенко)
4. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багшийг хэн гэдэг вэ? (сурган хүмүүжүүлэгч)
5. Үйлдэл, үйлдлүүдийн талаарх таны өөрийн үнэлгээг юу гэж нэрлэдэг вэ? (тусгал)
6. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн үйл ажиллагааны тэргүүлэх төрөл юу вэ? (тоглоом)
7. Нийгмийн эсрэг үйлдлийг буруушаах, дарангуйлахтай холбоотой боловсролын аргыг юу гэж нэрлэдэг вэ? (шийтгэл)
8. Хүүхэд, өсвөр үеийнхний өсөлт, бэлгийн хөгжлийн хурдатгалыг өмнөх үетэй харьцуулахад юу гэж нэрлэдэг вэ? (хурдатгал)
9. Боловсрол, сургалтын онолын үндсийг тодорхойлсон сурган хүмүүжүүлэх ухааны хэсэг? (дидактик)
10. Хүүхдийн хөдөлмөрийг зохион байгуулах үндсэн хэлбэрүүд? (даалгавар, үүрэг, багаар ажиллах)
11. Аливаа онол, сургаал, шинжлэх ухааны үндсэн, анхны заалт гэж юуг хэлэх вэ? (зарчмууд (сургалт, боловсролын))?
12. Хүний үйл ажиллагаа чиглэсэн хүлээгдэж буй үр дүнгийн ухамсартай дүр төрх? (зорилтот)
13. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие бялдрын боловсрол олгох нөхцөл, амьдралын шинжлэх ухааны үндэслэлтэй хэвшил, янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаа, амралтын цаг хугацаа, дарааллыг оновчтой хуваарилах боломжийг олгодог уу? (горим)
14. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааг зохицуулсан төрийн үндсэн баримт бичгийг юу гэж нэрлэдэг вэ? ("Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсрол, сургалтын хөтөлбөр")
15.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тусгай төрлийн хичээл нь хүүхдүүдийг байгалийн, соёлын объект, насанд хүрэгчдийн үйл ажиллагаатай байгалийн орчинд танилцуулах боломжийг олгодог уу? (аялал)
16. Өөртөө үйлчлэхэд чиглэсэн хүүхдийн ажлыг юу гэж нэрлэдэг вэ? (өөртөө үйлчлэх)
17. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн боловсролыг зохион байгуулах үндсэн хэлбэр? (анги)
18. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагыг хэн удирддаг вэ? (менежер)
19. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хүн төрөлхтөн, тодорхой нийгмийн ёс суртахууны үнэт зүйлстэй танилцуулах зорилготой үйл явцыг юу гэж нэрлэдэг вэ? (ёс суртахууны боловсрол)
20. А.С.Макаренко “хүүхдийн тоглоомын материаллаг үндэс” гэж юу гэж нэрлэсэн бэ? (тоглоом)
№2 баг
1. "Сэтгэл судлал" гэдэг үгийг грек хэлнээс хэрхэн орчуулсан бэ? (сэтгэлийн шинжлэх ухаан)
2. Сургуулийн өмнөх насны насны хязгаар? (3-7)
3. Сэтгэл судлалын судалгааны объект юу вэ? (Хүн)
4. Буруу, гажуудсан ойлголт? (ойлголтын хуурмаг)
5. Онтогенезийн янз бүрийн үе шатанд хүний сэтгэцийн хөгжлийг судалдаг сэтгэл судлалын салбар? (наснаас хамааралтай сэтгэл зүй)
6. Ер нь юмс үзэгдлийн шууд тусгал? (ойлголт)
7. Сэтгэцийн хөгжлийн дээд шат вэ? (ухамсар)
8. Тархины хүрээлэн буй орчныг тусгах чадвар
бодит байдал? (сэтгэл зүй)
9. Бусдыг өөрийнхөөрөө мэдрэх чадвар? (эмпати)
10. Хүний юунд хандах хандлагын туршлага
тэр бусад хүмүүст болон өөртөө мэддэг, мэддэг үү?
(сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж)
11.Бага насны тэргүүлэх үйл ажиллагаа? (хүүхэд болон насанд хүрэгчдийн хоорондох сэтгэл хөдлөлийн харилцаа)
12. Сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны судлагдахуун юу вэ? (сэтгэл зүй)
13. Мэдрэхүйн физиологийн үндэс? (анализаторууд)
14. Мэдрэхүйн эрхтнүүдийн гадны нөлөөнд дасан зохицох уу? (дасан зохицох)
15. Сэтгэл судлалын үндсэн аргууд? (ажиглалт, туршилт)
16. Хамгаалалтын эсрэг үйл явц? (мартах)
17. Сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж, туршлагыг санах боломжийг олгодог санах ой? (сэтгэл хөдлөлийн санах ой)
18. Санах ой алдагдах уу? (амнези)
19. Хүүхдийн сэтгэл зүйд чиглэсэн, байгалийн өөрчлөлт, түүний дотоод ертөнц үүсэх үйл явц? (сэтгэцийн хөгжил)
20. Арьс болон хөдөлгөөний мэдрэхүйн хослолыг... (хүрч) гэнэ.
2-р уралдаан "Алдаагаа ол"
1-р баг
Сурган хүмүүжүүлэх ухааны үүсэл ба хөгжил.
Боловсрол анхны хүмүүстэй хамт гарч ирэв.
Эртний дэлхийн хамгийн өндөр хөгжилтэй орнууд болох Хятад, Энэтхэг, Грек, АНУ, Египетэд боловсролын туршлагыг нэгтгэх оролдлого хийсэн.
Эртний Грекийн гүн ухааны хамгийн чухал төлөөлөгчид: Платон, Аристотель, Сократ нар бүтээлдээ боловсролын асуудлыг авч үзсэн.
Дундад зууны үед сүм нь нийгмийн оюун санааны амьдралыг монопольчилж, боловсролыг шашны чиглэлд чиглүүлж байв. Сүмийн удирдагчдын дунд тухайн үеийнхээ боловсролыг эзэмшсэн: Томас Аквинский, Сухомлинский нар хүмүүсийн хүмүүжил, оюун санааны боловсролын талаар түүвэр зохиол бүтээж, үүнийг компьютерийн мэдлэг, хувийн боловсролтой холбосон. Сэргэн мандалтын үед боловсролын шинжлэх ухаанд гарсан хувьсгалт өөрчлөлтүүд нь славян багш Ян Сергеевич Коменскийн нэртэй холбоотой байв. 19-20-р зуунд сурган хүмүүжүүлэх асуудлын талаар эрчимтэй судалгаа хийсэн. Д.Дьюи, Татьяна Монтессори болон бусад.
10-р сарын дараа Оросын сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь шинэ нийгэм дэх хүний үзэл бодол, хүмүүжлийн өөрийн гэсэн ойлголт, хөгжлийн замаар явав.
2-р баг
Н.К ямар сэтгэл зүйн алдаа гаргадаг вэ? Крупская: "Бага наснаасаа сургууль нь хараа, сонсгол, хүрэлцэх гэх мэт дээд мэдрэхүйг бэхжүүлж, хөгжүүлэх ёстой, ойлголтын хүч чадал, олон талт байдал нь тэдний хөгжлийн хурц, төгс төгөлдөр байдлаас хамаардаг тул хүүхдүүдэд боломж олгох ёстой.
Гадны мэдрэхүйгээ байнга хөгжүүлээрэй..."
Тэмцээн №3 "Үг таах"
№1 баг
1. Гурван эрин үеийг ялган харуулсан нас хуваах зохиогч:
шүдгүй хүүхэд нас, сүүн шүдтэй хүүхэд нас, байнгын шүдтэй хүүхэд нас.
2. Соёл-түүхийн үзэл баримтлалыг үндэслэгч; Тоглоомын үйл ажиллагааны онолын талыг боловсруулж, "тоглоом бол тэргүүлэх үйл ажиллагаа" гэсэн зарчим, хүүхдийн хөгжлийн дөрвөн үндсэн хуулийг боловсруулсан.
№2 баг
1. “...Оюутнуудын хувьд алтан дүрэм болгоорой: боломжтой бүхнийг мэдрэхүйгээр хангах, тухайлбал: нүдээр мэдрэх, сонсоход сонсогдох, үнэрээр үнэртэх, амтаараа амтлах, хүрэхэд хүрч болно...”