Биологитой холбоотой маш олон мэргэжил байдаг. Хэрэв төгсөгч ирээдүйн амьдралаа анагаах ухаан, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ухаан, хүнсний үйлдвэрлэлийн технологи, фармакологи, хөдөө аж ахуйд зориулахаар шийдсэн бол дунд сургуулийн төгсгөлд биологийн шалгалт өгөх шаардлагатай. Энэ нь ямар байх бол Биологийн улсын нэгдсэн шалгалт 2017?

2017 оны биологийн улсын шалгалт өмнөх жилүүдийн шалгалтаас өөр болно. Нэг их өөрчлөлт ороогүй ч ач холбогдолтой.

Шалгалтын хуудасны шинэ, илүү оновчтой бүтцийг санал болгож байна. 2016 онд 40 байсан ажлын тоог 28 болгож бууруулсан. Бүхэл бүтэн ажлын анхан шатны онооны дээд хязгаарыг бууруулж, өнгөрсөн жил 60 оноо авч байсан бол одоо 59 оноотой болсон. Харин шалгалтын ажлыг гүйцэтгэх хугацааг 180 минут биш 210 минут болгож нэмэгдүүлсэн.

Шалгалтанд олон сонголттой асуулт байхгүй болно. Үүнтэй холбогдуулан таамаглах магадлал хамгийн бага хэмжээнд хүртэл буурдаг. Эцсийн эцэст, зөн совингоо ашиглах боломжтой болохоос өмнө босгыг давж, зөвшөөрөгдсөн хамгийн бага оноог аваарай. Одоо зөн совин нь бидний тусламж биш юм; Та сайтар бэлдэж, аль болох эрт эхлэх хэрэгтэй. Гэхдээ бас сайн мэдээ байна. Даалгаврын хүндрэл өөрчлөгдөөгүй ч гүйцэтгэх хугацаа 30 минутаар нэмэгджээ.

2017 оны биологийн улсын нэгдсэн шалгалт нь 28 даалгавартай бөгөөд хоёр хэсгээс бүрдэх бөгөөд тус бүр нь өөрийн гэсэн хүндрэл, форматтай байдаг.

Шалгалтын эхний хэсэг

Эхний хэсэг нь 21 богино хариулттай асуултаас бүрдэнэ. Түүгээр ч зогсохгүй хариултыг үг, хэллэг, тоо, дарааллын хэлбэрээр, хоосон зай, тусгаарлахгүйгээр бичих шаардлагатай.

Эхний хэсэгт хүндрэлийн хоёр түвшний даалгавар орно: 10 - үндсэн түвшин, 11 - ахисан түвшний.

Энэ формат нь анхны шинэлэг зүйл бөгөөд 2017 оны Биологийн улсын нэгдсэн шалгалтын демо хувилбарыг авах сайн шалтгаан юм.

Хоёр дахь шинэлэг зүйл бол даалгаврын агуулга юм. Төгсөгчид дараахь зүйлийг хийх шаардлагатай болно.

• мэдээллийг график эсвэл хүснэгт хэлбэрээр шинжлэх (1 даалгавар)
• диаграмм болон хүснэгтэд дутуу мэдээллийг бөглөнө үү (2 даалгавар)
• системчилсэн таксон, биологийн объект, үзэгдэл, үйл явцын дарааллыг тогтоох (3 даалгавар)
• цитологи, генетикийн биологийн асуудлыг шийдвэрлэх (2 даалгавар)
• олон сонголттой даалгавар (7 даалгавар) болон тохирох даалгавруудыг (6 даалгавар) зурагтай эсвэл зураггүй гүйцэтгэнэ

Тиймээс шинэ төрлийн 21 даалгавар нь ихээхэн ялгаатай бөгөөд хамрагдсан материалын талаархи мэдлэгээ илүү нарийвчлалтай үнэлэх боломжийг олгодог бөгөөд нухацтай бэлтгэл шаарддаг.

Шалгалтын хоёр дахь хэсэг (хүндрэл нэмэгдсэн)

2017 оны Биологийн улсын нэгдсэн шалгалтын хоёрдугаар хэсэг нь тухайн сэдвээр өндөр түвшний мэдлэгтэй төгсөгчдөд, эс тэгвээс тэднийг тодорхойлоход чиглэгддэг. Энд ямар ч өөрчлөлт гарахгүй. 2016 оных шиг боловсролын үйл ажиллагааны төрлөөр, сэдвийн сэдвийн дагуу бүрдсэн 7 даалгавар байх болно. Төгсөгчид тэдэнд хариултаа бие даан дэлгэрэнгүй хэлбэрээр бичдэг. Мөн хүндрэлийн түвшинд өөрчлөлт ороогүй: 1 ахисан түвшний даалгавар, 6 өндөр түвшний даалгавар.

Хоёрдугаар хэсэгт төгсөгч нь биологийн үзэгдэл, үйл явцыг бие даан тайлбарлаж, зөвтгөх, мэдлэгийг шинжлэх, системчлэх, нэгтгэх, онолыг практикт баталгаажуулах чадвартай байх ёстой. Энэ бүхнийг нарийвчилсан хариултанд зөв томъёолсон байх ёстой.

Үүнийг хэрхэн үнэлж байна вэ?

2017 оны улсын шалгалтын анхны дээд оноо өөрчлөгдсөн ч дорвитой биш байна.

Суурь түвшний нарийн төвөгтэй 10 даалгаврыг гүйцээхэд 17 оноо, ахисан түвшний 12 даалгаварт - 24 оноо, өндөр түвшний 6 даалгаварт - 18. Нийт - 59 оноо. биологийн шалгалт өгөхөд 36 оноо авна.

Та юу мэдэх хэрэгтэй вэ

Шалгалт нь тухайн сэдвийн талаарх мэдлэгийг бүрэн шалгах явдал юм. Хэрэв ямар нэг зүйл, тэр ч байтугай сайн шалтгаанаар алдсан бол шалгалтын явцад энэ баримтыг анхаарч үзэхгүй. Тиймээс ирээдүйн төгсөгч нь бүх дутагдлыг нөхөх цаг гаргахын тулд 9-р сард бэлтгэлээ хийж эхлэхийг зөвлөж байна.

Биологийн мэдлэгийн шалгалтыг дараах хэсгүүдэд явуулна.

• Биологийг шинжлэх ухаан болгон. Шинжлэх ухааны мэдлэгийн аргууд
• Биологийн систем болох эс
• Организм нь биологийн систем юм
• Биологийн ертөнцийн систем ба олон янз байдал
• Хүний бие ба түүний эрүүл мэнд
• Амьд байгалийн хувьсал
• Экосистем ба тэдгээрийн өвөрмөц хэв маяг

Энэ жагсаалтыг ашиглан өөрийгөө сорьж, орхигдсон сэдвүүдийг олж мэдээрэй.

Та юу мэдэх хэрэгтэй вэ

Биологийн улсын нэгдсэн шалгалтанд олж авсан мэдлэгээ ашиглах ур чадвар, чадвараа харуулах нь бас чухал юм. Төгсөгч нь нэр томъёог зөв ашиглаж, биологийн объектыг зөвхөн дүрслэлээр төдийгүй зурах замаар тодорхойлох ёстой. Биологийн үйл явцыг тайлбарлахдаа зөвхөн үг хэллэг төдийгүй хүснэгт, график, диаграмм ашигладаг хүмүүс ихээхэн давуу талтай болно. Асуудлыг шийдвэрлэх, дүгнэлт гаргах, онолын мэдлэгээ практикт, өдөр тутмын амьдралдаа ашиглах.

FIPI жил бүр Биологийн улсын нэгдсэн шалгалтын шинэчилсэн хувилбарыг гаргадаг. Төгсөгч нь заавар, даалгавар, зан үйлийн дүрэм, үнэлгээний шалгуурыг тайван ойлгож, шалгалтын бүх үе шатыг практикт давах боломжтой. Мэдээжийн хэрэг, демо хувилбар нь Улсын нэгдсэн шалгалтын яг хуулбар биш боловч бүх зүйл бодитоор тохиолдоход оюутан илүү тайван, өөртөө итгэлтэй байх боломжийг олгодог.

Биологийн улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэхдээ төгсөгч бүр өөрийн хувийн, хувь хүний ​​шинж чанарыг харгалзан үзэх шаардлагатай. Хүн бүр өөрийн давуу болон сул тал, санах ойн чадвар, гүйцэтгэлийг мэддэг. Үүнийг ойлгож амжаагүй хүмүүс эцэг эх, багш нараасаа тусламж хүсч болно. Улсын нэгдсэн шалгалтанд хамрагдсан хүмүүстэй ярилцаж, нэмэлт мэдээлэл авах нь зүйтэй. Нэг үгээр хэлэхэд бүх арга барил нь бэлтгэл хийхэд тохиромжтой, гол нь бүх зүйлийг 5-р сардаа үлдээхгүй, "магадгүй үлээж магадгүй" гэж найдах биш, харин одооноос системтэйгээр судалж эхлэх явдал юм.

Биологи бол төгсөгчдийн Улсын нэгдсэн шалгалтанд бие даан сонгодог хичээлүүдийн нэг юм. Хэрэв тэр биологийн чиглэлээр сонголт хийвэл тэр энэ шинжлэх ухаанд дуртай. Тиймээс саад болохгүйн тулд бүх санаа зовнил, санаа зовнилоо хаалган дээр үлдээх хэрэгтэй. Мөн тайван байдал, өөртөө итгэх итгэлийг авч, бүх зүйлийг санаж, хамгийн өндөр оноо аваарай.

Видео мэдээ, демо хувилбарууд

2017 онд биологийн улсын нэгдсэн шалгалтад томоохон өөрчлөлтүүд гарна. Удахгүй болох шинэчлэл Боловсролын яамнаас хэдэн жилийн өмнө зарласан төлөвлөгөөний дагуу хийгдэж байна. Шинэчлэлийн зорилго нь албан тушаалтнуудын өөрсдийнх нь үзэж байгаагаар найдваргүй үр дүн өгдөг ердийн тестийн системээс татгалзах явдал юм. Мөн 2017 онд биологи нь тестийн бүх асуултыг хассан өөр нэг хичээл болжээ.

-ийн огноо

• 2017.03 - эхний шат, эрт;
• 2017.04 - эхний шатны нөөцийн өдөр;
• 2017.06 - хоёр дахь шат, үндсэн;
• 2017.06 - хоёрдугаар шатны нөөцийн өдөр;
• 2017.06 - бүх хичээлийн нөөцийн өдөр.

2017 онд биологийн улсын нэгдсэн шалгалтад орсон өөрчлөлтүүд

2017 онд сургуулийн сурагчид хими, физик, биологи гэсэн гурван хичээл дээр нэгэн зэрэг шинэчлэл хийх болно. Биологийн улсын нэгдсэн шалгалтад ямар өөрчлөлт орсон бэ? Юуны өмнө энэ нь тестийн хэсгийг устгаж, богино хариулт бүхий блокоор солих явдал юм.

• Даалгаврын тоог өөрчлөх. 2017 оны Улсын нэгдсэн шалгалт өмнөх шигээ 40 биш 28 даалгавартай байх юм.
• Шинэ төрлийн даалгавруудыг нэвтрүүлэх. Шалгалтад санал болгож буй дөрвөн хувилбараас нэг зөв хариултыг сонгох даалгаврын оронд хүснэгт, диаграмм нэмэх, сэргээх даалгавруудыг багтаасан болно. График материал болох зураг, диаграмм, хүснэгт, графиктай ажиллах ур чадвараа шалгах нь биологийн шалгалтын чухал хэсэг болдог.
• Шалгалтын үргэлжлэх хугацааг нэмэгдүүлсэн. 2017 оны биологийн улсын нэгдсэн шалгалтын хугацаа 210 (өнгөрсөн жил 180 байсан) хасагдах болно.
• Дамжуулах оноог бууруулсан. 2017 онд биологийн анхан шатны / босго оноо 59 (өнгөрсөн жил 61 байсан) болж буурсан.

Шалгалтын бүтэц:

• Хүснэгт эсвэл график дахь өгөгдлийг хянах - 1 даалгавар
• Хүснэгт бөглөх - 1 даалгавар
• Диаграмм бөглөх - 1 даалгавар
• Генетик/цитологийн асуудлыг шийдвэрлэх - 2 даалгавар
• Үйл явц / үзэгдлийн дарааллыг тодорхойлох - даалгавар 3
• Тохирох - 6 даалгавар

Шалгалтын ойролцоо бүтцийг Улсын нэгдсэн шалгалтын бүх мэдээллийн сан, демо хувилбаруудад дагаж мөрддөг бөгөөд энэ нь бэлтгэл ажлыг ихээхэн хөнгөвчилдөг. KIM-ийн шинэ загвар нь есдүгээр ангид авсан биологийн OGE-ийн хувилбартай төстэй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Тиймээс ирээдүйн төгсөгчид санаа зовох хэрэггүй - шалгалтын бүтэц нь тэдний хувьд цоо шинэ зүйл биш байх болно.

Улсын нэгдсэн шалгалтын оноо

Биологийн хичээлээр авах ёстой хамгийн бага оноо нь 36, анхан шатны оноо нь 59. Зарим асуултанд зөв хариулт өгөхөд оюутан нэг оноо, бусад асуултад гурван оноо авах боломжтой.

• 1, 3, 6-р асуултууд - тэдгээрийн хариулт нь 1 оноотой;
• Асуулт 2, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22 - зөв хариултын хувьд та 2 оноо авах боломжтой;
• Асуулт 23, 24, 25, 26, 27, 28 - зөв хариулт нь 3 оноотой.

FIPI-ийн сэрэмжлүүлгийн дагуу зарим асуудал зориудаар төвөгтэй байдаг. Биологийг төгс мэддэг хүмүүс л тэдэнд хариулж чадна. Ийм асуултууд нь зөвхөн богино хариулт биш, харин сонгосон хувилбарыг дэмжсэн аргументуудын танилцуулга, бодлын галт тэрэгний дэлгэрэнгүй тайлбарыг шаарддаг.

Шалгалтанд хэрхэн бэлдэх вэ

Сургуулийн сурагчдад биологийн улсын нэгдсэн шалгалтыг хялбар, асуудалгүй өгөхөд нь туслахын тулд FIPI нь туслах болон арга зүйн материалыг нийтэлдэг.

2017 оны биологийн улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэхдээ шалгалтын демо хувилбартай ажиллах шаардлагатай. Өнөөдөр CMM-ийн 36 хувилбар байдаг бөгөөд тэдгээр нь бүгд ижил төстэй бүтэцтэй, өөрөөр хэлбэл бэлтгэхийн тулд та FIPI-ийн санал болгож буй аль нэг хувилбарыг авч болно.

Шалгалтанд бэлтгэх нь нэлээд удаан хугацаа шаардагдах бөгөөд материалыг амжилттай эзэмшихийн тулд хуваарь гаргаж, түүнийгээ дагаж мөрдөх нь зүйтэй гэж арга зүйчид баталж байна. FIPI-ийн мэргэжилтнүүдийн гаргасан зөвлөмжүүд нь сургуулийн сурагчдад бэлтгэхэд нь туслах болно.

1. FIPI-ээс нийтэлсэн сэдвүүд дээр үндэслэн давтах шаардлагатай дэд хэсгүүдийн жагсаалтыг гарга. Сэдвийн хэмжээ, нарийн төвөгтэй байдалд үндэслэн тэдгээрийг судлах хуваарь гарга, харин энгийн, хялбар сэдвүүдээс илүү төвөгтэй сэдвүүдэд илүү их цаг зарцуулах хэрэгтэй.
2. Сургуулийн сурах бичгийг ашиглан материалыг судлах нь хамгийн сайн арга юм. Нэмэлт эх сурвалж болгон та хэлтэсээс санал болгосон арга зүйн материал, World Wide Web-ийн мэдээллийг ашиглаж болно.
3. Сэдвийг судлахад хялбар болгох, материалыг цээжлэхэд хялбар болгохын тулд судалж буй сэдвийн талаархи өгөгдлийг хүснэгт эсвэл бүдүүвчээр нэгтгэн дүгнэ.
4. Бэлтгэхийн тулд FIPI вэбсайт дээр нийтлэгдсэн KIM-г ашиглана уу. Энэ нь тодорхой сэдвээр мэдлэгийн цоорхойг тодорхойлоход тусална.
5. Шинэ сэдвүүдийг судлахдаа үе үе хуучин сэдвүүд рүүгээ буцаж, хамрагдсан материалын талаар дахин давтаж, санах ойгоо сэргээ.

Шалгалтын демо нь шалгалтандаа бэлдэхэд тусална. Дутуу судлагдсан сэдвүүдийг олж мэдэх боломжоос гадна онлайн хувилбарууд нь шалгалтын бүтэцтэй танилцахад тусалдаг.

Дүгнэлт

Хийсэн бүх өөрчлөлтийг харгалзан үзээд сэтгэл дундуур байгаа (зарим сургуулийн сурагчдын хувьд) дүгнэлтэд хүрч байна - 2017 онд биологийн улсын нэгдсэн шалгалт өгөх нь 2016 оныхоос хамаагүй хэцүү байх болно. Хамгийн бага оноо авах нь илүү хэцүү байх болно. , өөрөөр хэлбэл, давах босгонд хүрч, хамгийн дээд оноо авах. Таамаглах оноо авах боломж алга болно, та шалгалтанд үнэхээр бэлдэж, хичээлээ сайтар судлах хэрэгтэй болно.

2017 онд биологийн улсын нэгдсэн шалгалтад орсон өөрчлөлтүүд

Нийтэлсэн 10.09.2016 by Борис Садыков

Сайн байцгаана уу, биологийн багшийн блогийн эрхэм уншигчид Skype-ээр дамжуулан.

Эцэст нь би 2017 онд биологийн улсын нэгдсэн шалгалтад орсон өөрчлөлтийн талаарх таны олон асуултанд ойлгомжтой хариулт өгөх боломж олдож байна.

“Физик, хими, биологи гэсэн гурван мэргэжлээр төгсөлтийн шалгалтын даалгаврын ТЕСТ хэлбэрээс татгалзсан нь 11-р анги төгсөгчдийн хувьд томоохон шинэлэг зүйл болно” гэсэн цуурхал тарж удаж байна. Шалгалтын форматын энэхүү томоохон өөрчлөлт нь зөв хариултыг зөн совингоор таах чадварыг бууруулах оролдлого юм."

Тийм ээ, тийм ээ, туршилтын хэсгийг устгана гэсэн маш утгагүй цуурхал.

Улсын нэгдсэн шалгалт өмнөх хэлбэрээрээ муу байсан уу?

Улсын нэгдсэн шалгалт эхэлснээс хойш оюутнуудыг баталгаажуулах нэг хэлбэр болох Улсын нэгдсэн шалгалтанд тэнцсэн дүнгээр их, дээд сургуульд элсэх боломжийг олгодог гэсэн цуу яриаг бататгасан. Шалгалт нь мэдлэгийг хэвийн олж авах боломжийг хангаж чадахгүй, материалыг ойлгохоос илүү цээжлэх "сургалт"-д л хүргэсэн гэж шүүмжилсэн.

Гэхдээ өөрөө сургууль, их сургуульд багшилж үзээгүй хүмүүс л ингэж бодож чадна. Улсын нэгдсэн шалгалтын хэлбэрийн шалгалт нь эхнээсээ шалгалтын хэсгүүдээс гадна оюутнуудын асар том нэр томъёоны баазын мэдлэгийг шалгахад шаардлагатай () багтсан болно. А хэсгээс гурав дахин үнэтэй гэж тооцоолсон).

Тиймээс, А хэсгийн тестүүд шалгалтын хуудсанд хичнээн их зай эзэлдэг байсан ч зөв хариултыг таахад авсан оноо (мөн таамаглах магадлал нэлээд том - 25%) нь шалгалтын саадыг даван туулахад хангалтгүй хэвээр байв. гурав.

Холбооны сурган хүмүүжүүлэх хэмжилтийн хүрээлэн (FIPI) бүх цуу яриаг үгүйсгэдэг

2016 оны 8-р сарын 26-нд FIPI өөрийн албан ёсны цахим хуудасхэвлэгдсэн төслүүд 2017 оны улсын нэгдсэн шалгалтын хяналтын хэмжих материалын бүтэц, агуулгыг зохицуулах баримт бичиг.

Харцгаая Кодлогч. Ямар ч байхгүй . Шалгалтанд сайн бэлдэхийн тулд та өмнөх шигээ биологийн хичээлийг дараах 7 блокоор иж бүрэн судлах ёстой.

Эхний блок“Биологи нь шинжлэх ухаан. Шинжлэх ухааны мэдлэгийн аргууд" нь биологийн ололт амжилт, судалгааны арга, амьд байгалийн зохион байгуулалтын үндсэн түвшний талаархи материалыг хянадаг.

Хоёр дахь блок"Эс нь биологийн систем" нь дараахь даалгавруудыг агуулдаг: эсийн бүтэц, амьдралын үйл ажиллагаа, олон янз байдлын талаархи мэдлэг; эсийн органеллуудын бүтэц, үйл ажиллагааны хоорондын хамаарлыг тогтоох, янз бүрийн организмын эсүүд, тэдгээрт тохиолддог үйл явцыг таних, харьцуулах чадвар.

Гурав дахь блок"Организм нь биологийн систем" нь удамшлын хууль тогтоомж, хувьсах чадвар, организмын онтогенез, нөхөн үржихүй, организмын сонголтын талаархи мэдлэгийг өөртөө шингээх ажлыг хянадаг.
ба биотехнологи, мөн генетикийн асуудлыг шийдвэрлэхдээ биологийн мэдлэгийг ашиглах чадварыг эзэмшсэн түвшинг харуулдаг.

Дөрөвдүгээрт"Органик ертөнцийн систем ба олон талт байдал" блок нь: амьд байгаль, вирусын янз бүрийн хаант улсын организмын олон янз байдал, бүтэц, амьдралын үйл ажиллагаа, нөхөн үржихүйн талаархи мэдлэг;
организмыг харьцуулах, тэдгээрийн шинж чанарыг тодорхойлох, тодорхой системчилсэн таксонд хамаарахыг тодорхойлох чадвар.

Тав дахь блок"Хүний бие ба түүний эрүүл мэнд" нь хүний ​​​​биеийн бүтэц, амин чухал үйл ажиллагааны талаархи мэдлэгийн тогтолцоог эзэмшсэн түвшинг тодорхойлоход чиглэгддэг.

Зургаа дахь блок руу"Амьд байгалийн хувьсал" нь дараахь зүйлийг хянах зорилготой ажлуудыг багтаасан болно: органик ертөнцийн хувьслын төрөл зүйл, хөдөлгөгч хүч, чиглэл, үр дүнгийн талаархи мэдлэг; ургамал, амьтны хувьслын үндсэн үнэрт үнэрийг тайлбарлах, хувьслын хөдөлгөгч хүч, үр дүнгийн хоорондын хамаарлыг тогтоох ур чадвар.

Долоо дахь блок"Экосистем ба тэдгээрийн өвөрмөц зүй тогтол" нь дараахь сорилтод чиглэсэн даалгавруудыг агуулдаг: хүрээлэн буй орчны хэв маяг, биосфер дахь бодисын эргэлтийн талаархи мэдлэг; экосистем дэх организмуудын хоорондын харилцаа холбоо тогтоох, тогтвортой байдлын шалтгааныг тодорхойлох ур чадвар;
өөрийгөө хөгжүүлэх, экосистемийг өөрчлөх.

Гэхдээ 2017 оны НУМ-д 2016 оны НУМ-тай харьцуулахад үнэхээр өөрчлөлт гарсан байна ( Демо хувилбарууд, техникийн үзүүлэлтүүд, Улсын нэгдсэн шалгалтын кодлогч 2017-г үзнэ үү. Биологи)

Эдгээр өөрчлөлтүүд нь шалгалтын хуудасны бүтцийг оновчтой болгоход голчлон хамаатай :

1. Зөв хариултын тоонд тохирох нэг оронтой тоон хэлбэрийн даалгаврыг хасна.
2. Нийт даалгаврын тоог 40 байсныг 28 болгон бууруулсан.
3. Анхан шатны дээд оноо 61 байсныг 59 болгож бууруулсан.
4. Шалгалтын ажлын үргэлжлэх хугацаа 180 минут байсныг 210 минут болгон нэмэгдүүлсэн.
5. 1-р хэсэг нь сургалтын үйл ажиллагааны төрлөөр эрс ялгаатай шинэ төрлийн даалгавруудыг багтаасан болно : диаграмм эсвэл хүснэгтийн дутуу элементүүдийг бөглөх, зураг дээрх зөв тэмдэглэгээг олох, статистик мэдээлэл бүхий график, диаграмм, хүснэгт хэлбэрээр үзүүлсэн мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх.

2017 оны KIM улсын нэгдсэн шалгалтын шинэ бүтэц

Тиймээс CMM шалгалтын хуудасны хувилбар бүр зөвхөн агуулж байна 28 даалгаварба -аас бүрдэнэ 2 хэсэг, хэлбэр, нарийн төвөгтэй байдлын түвшинд өөр өөр байдаг.

1-р хэсэг 21 даалгавар агуулсан:

Ихэнх даалгавар (7 даалгавар), өмнөх шигээ бэлэн хариултуудаас сонгох. Энэ бол өмнө нь хэсэгт орсон зүйл юм А. Зөвхөн одоо оюутнууд санал болгож буй 4 хариултаас 1 зөв хариултыг биш, харин санал болгож буй 5-7 хариултаас 2-3 хариултыг сонгохыг шаарддаг.

Шалгалтаас шалгалтын хэсгийг хасах тухай цуурхал энд л байна. Бидний харж байгаагаар зөвхөн өмнөх хэсгийг нь богиносгож, өөрчилсөн А. Өмнөх хэсэгтэй холбоотой тестийн даалгавар IN, болсон өшөө илүү:

6 даалгавар - дагаж мөрдөхийг тогтоох;
3 даалгавар - биологийн үйл явц, үзэгдэл, объект, системчилсэн таксоны дарааллыг тогтоох;
2 даалгавар - цитологи, генетикийн биологийн асуудлыг шийдвэрлэх;
1 даалгавар - диаграммд дутуу мэдээллийг нөхөх;
1 даалгавар - хүснэгтэд дутуу мэдээллийг бөглөх;
1 даалгавар - график эсвэл хүснэгт хэлбэрээр танилцуулсан мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх ((эдгээр сүүлийн гурван төрлийн даалгавар нь Улсын нэгдсэн шалгалтын хувьд цоо шинэ тул оюутнууд болон биологийн багш нар тэдэнд хэрхэн хариулах талаар онцгой анхаарах хэрэгтэй).

1-р хэсгийн шалгалтын ажлын хариултын маягтыг бөглөхдөө маш болгоомжтой байх хэрэгтэй (ямар ч нүдийг дутуу орхиж болохгүй), учир нь ажлын энэ туршилтын хэсгийг өмнөх шигээ "харгис" компьютерээр үнэлдэг.

2-р хэсэгдэлгэрэнгүй хариулт бүхий 7 даалгавар агуулсан.

Эдгээр даалгавруудад өмнөх шигээ хариултыг шалгуулагч бие даан боловсруулж, дэлгэрэнгүй хэлбэрээр бичдэг. Ажлын энэ хэсгийн даалгавар нь үндсэндээ биологийн авъяас чадварыг тодорхойлоход чиглэгддэг - биологийн маш өндөр түвшний сургалттай төгсөгчид.

Доорх хүснэгтэд кодлогчийн янз бүрийн блокуудын даалгавруудыг 1 ба 2-р хэсгийн шалгалтын хуудсанд хэрхэн хуваарилж байгааг харуулав.

Таны харж байгаагаар шалгалтын хуудасны аль ч хувилбарын 1 ба 2-р хэсгийн биологийн бүх хэсгийг тэнцүү хуваарилах ёстой. Өөрөөр хэлбэл, зарим хувилбарт, тухайлбал, ургамал судлал, нөгөөд нь хүний ​​биологи их байх болно гэсэн "гажиг" байх ёсгүй.

Доорх хүснэгтэд шалгалтын хуудасны эхний болон хоёрдугаар хэсэгт авах боломжтой үндсэн онооны дээд хэмжээг харуулав.

Оюутнууд өмнөх шигээ хүлээж авах боломж байгааг бид харж байна ОҮнэлгээнд хамгийн их хувийг (66%) эзэлж байна ажлын туршилтын хэсэг(энэ нь 2017 оноос эхлэн шалгалтыг цуцална гэсэн асуултад хариулж байна).

дүгнэлт

2017 онд биологийн улсын нэгдсэн шалгалтыг өгөхөд бэлтгэх стратеги нь өөрөө байх ёстой. Кодлогчийн ижил үндсэн 7 хэсгийн хүрээнд янз бүрийн сургуулийн сурах бичиг, лавлах материалыг ашиглан биологийн хичээлийг судлах шаардлагатай.

Шалгалтын хуудасны тестийн хэсэг ихээхэн өөрчлөгдсөн тул одоо "хоцролгүйгээр" маш анхааралтай судлах хэрэгтэй. KIM Улсын нэгдсэн шалгалтын 2017 оны демо хувилбаржилийн. Шинэ хэлбэрээр танилцуулсан даалгаврын хариултын маягтыг зөв бөглөхөд онцгой анхаар.

Ерөнхийдөө 2017 онд биологийн шалгалт өгөх нь өмнөхөөсөө хамаагүй хэцүү байх болно гэдгийг би хэлж чадна (зүгээр л таамаглахад бүрэн "үнэгүй" оноо авах боломж алга болсон). Хамгийн бага босго аль алинд нь хүрч, хамгийн их оноо авах нь илүү хэцүү байх болно. Гэхдээ гол зүйл бол шалгалтын хуудасны хувилбарууд нь бие биенээсээ нарийн төвөгтэй байдлаараа ялгаатай байдаггүй тул бүх өргөдөл гаргагчдыг ойролцоогоор ижил нөхцөлд байрлуулдаг.

***********************************************************************************************

*************************************************************************

Биологийн хичээлд амжилт хүсье, шалгалтандаа бэлдээрэй. Энэ нийтлэлийн талаар Skype-аар биологийн багшаас асуух зүйл байвал коммент хэсэгт асууна уу.

J. FIPI. Улсын нэгдсэн шалгалтын ажлын банкийг нээнэ үүI. Улсын нэгдсэн шалгалт (USE) | Биологийн улсын нэгдсэн шалгалт 2017 оны шинэ сорил биологийн USE тестийн хариултбиологийн тестийн хариултFIPI Open Task Bank-ийн асуултуудад биологийн хариултFIPI даалгаврын биологийн хариултУлсын нэгдсэн шалгалтын ажлын банкийг нээнэ үүSkype-аар дамжуулан биологийн багш |

ҮЗҮҮЛЭЛТ
хяналтын хэмжих материал
БИОЛОГИЙН 2017 оны улсын нэгдсэн шалгалт

1. KIM улсын нэгдсэн шалгалтын зорилго

Улсын нэгдсэн шалгалт (цаашид Улсын нэгдсэн шалгалт гэх) нь ерөнхий боловсролын ерөнхий боловсролын сургалтын хөтөлбөрийг эзэмшсэн хүмүүсийн сургалтын чанарыг стандартчилсан хэлбэрийн даалгавар (хяналтын хэмжилтийн материал) ашиглан бодитой үнэлэх хэлбэр юм.

Улсын нэгдсэн шалгалтыг "ОХУ-ын боловсролын тухай" 2012 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн 273-ФЗ Холбооны хуулийн дагуу явуулдаг.

Хяналтын хэмжүүрийн материалууд нь биологийн дунд (бүрэн) ерөнхий боловсролын улсын стандартын холбооны бүрэлдэхүүн хэсгийн төгсөгчдийн үндсэн болон тусгай түвшний мэдлэгийн түвшинг тогтоох боломжийг олгодог.

Биологийн улсын нэгдсэн шалгалтын үр дүнг дунд мэргэжлийн боловсролын боловсролын байгууллага, дээд боловсролын боловсролын байгууллагууд хүлээн зөвшөөрдөг.
мэргэжлийн боловсрол нь биологийн элсэлтийн шалгалтын үр дүн.

2. Улсын нэгдсэн шалгалтын агуулгыг тодорхойлсон баримт бичиг KIM

3. Улсын нэгдсэн шалгалтын KIM-ийн агуулгыг сонгох, бүтцийг боловсруулах арга барил

Улсын нэгдсэн шалгалтын KIM-ийг боловсруулах үндэс нь дунд (бүрэн) ерөнхий боловсролын улсын стандартын Холбооны бүрэлдэхүүн хэсэг, ОХУ-ын санал болгосон төрөл бүрийн загвар хөтөлбөр, сурах бичигт тусгагдсан биологийн боловсролын агуулгын инвариант цөм юм. Боловсрол, шинжлэх ухааны яам биологийн чиглэлээр улсын магадлан итгэмжлэгдсэн ерөнхий боловсролын ерөнхий боловсролын сургалтын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд ашиглах.
KIM улсын нэгдсэн шалгалт нь биологийн хичээлийн үндсэн хэсгүүд болох "Ургамал", "Бактери. Мөөг. хаг”, “Амьтад”, “Хүн ба түүний эрүүл мэнд”, “Ерөнхий биологи”. Энэ нь тест нь хичээлийн үндсэн агуулгыг хамарч, НУМ-ын агуулгын хүчинтэй байдлыг баталгаажуулах боломжийг олгодог. KIM улсын нэгдсэн шалгалтын агуулга нь ахлах сургуулийн биологийн хичээлийн хамрах хүрээнээс хэтрэхгүй бөгөөд тухайн боловсролын байгууллагад ямар хөтөлбөр, ямар сурах бичиг зааснаас хамаардаггүй.

Шалгалтын ажилд суурь сургуулиас олж авсан бодит мэдлэгийг нэгтгэж, нэгтгэн дүгнэж, амьд байгалийн зохион байгуулалтын янз бүрийн түвшинд илэрдэг биологийн ерөнхий зүй тогтлыг судалдаг тул “Ерөнхий биологи” хэсгийн даалгавар давамгайлж байна. Үүнд: эсийн, хромосомын, хувьслын онолууд; удамшлын болон хувьсах байдлын хууль тогтоомж; биосферийн хөгжлийн экологийн зүй тогтол.

Мэдлэг, ур чадвар эзэмшсэн байдлыг хянадаг даалгавар нь биологийн хичээлийн агуулгын хамгийн чухал асуудлуудыг хамарч, төгсөгчдийн шинжлэх ухааны ертөнцийг үзэх үзэл, биологийн чадварыг шалгадаг.

4. КИМ улсын нэгдсэн шалгалтын бүтэц

НУМ-ын шалгалтын хуудасны хувилбар бүр нь 28 даалгавар агуулсан бөгөөд хэлбэр, нарийн төвөгтэй байдлын түвшинд ялгаатай хоёр хэсгээс бүрдэнэ. 1-р хэсэг нь 21 даалгавартай:

7 - зурагтай эсвэл зураггүй олон сонголт;
6 - зурагтай эсвэл зураггүй захидал харилцаа тогтоох;
3 - системчилсэн таксон, биологийн объект, үйл явц, үзэгдлийн дарааллыг тогтоох;
2 - цитологи, генетикийн биологийн асуудлыг шийдвэрлэх;
1 - диаграммд байхгүй мэдээллийг нөхөх;
1 - хүснэгтэд байхгүй мэдээллийг нөхөх;
1 - график эсвэл хүснэгт хэлбэрээр үзүүлсэн мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх.

1-р хэсгийн даалгаврын хариултыг үг (хэлбэр), тоо, тоонуудын дараалал, хоосон зайгүй, тусгаарлах тэмдэгт хэлбэрээр харгалзах оруулгад өгнө.

2-р хэсэг нь дэлгэрэнгүй хариулт бүхий 7 даалгавартай. Эдгээр даалгаварт хариултыг шалгуулагч бие даан боловсруулж, дэлгэрэнгүй хэлбэрээр бичнэ. Ажлын энэ хэсгийн даалгавар нь биологийн өндөр түвшний сургалттай төгсөгчдийг тодорхойлоход чиглэгддэг.

1-р хэсэгт 1-21-р даалгавруудыг кодлогч дээр үзүүлсэн агуулгын блокуудад бүлэглэсэн бөгөөд энэ нь илүү хүртээмжтэй байх боломжийг олгодог.
мэдээллийн ойлголт. 2-р хэсэгт даалгавруудыг туршиж буй сургалтын үйл ажиллагааны төрлөөс хамаарч, сэдэвчилсэн хамаарлын дагуу бүлэглэв.

СОНГОЛТ 1

2. Таван хариултаас хоёр зөв хариултыг сонгож, хүснэгтэд заасан тоонуудыг бичнэ үү. Голландын зураач Й.Стиний “Пульс” зургийн зохиол шинжлэх ухааны ямар аргуудыг жишээ болгон харуулсан бэ?

1) хийсвэрлэл

2) загварчлал

3) туршилт

4) хэмжилт

5) ажиглалт

3. Нуклейн хүчлүүд эсэд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?

1) удамшлын мэдээллийг хадгалагч юм

2) гомеостазыг хэрэгжүүлэх

3) удамшлын мэдээллийг цөмөөс рибосом руу шилжүүлэх

4) уургийн нийлэгжилтэнд оролцох

5) эсийн мембраны нэг хэсэг юм

6) дохиоллын функцийг гүйцэтгэх

6. Бүрэн бус давамгайлсан хоёр гетерозигот организмын моногибрид огтлолцлын үр удамд фенотипийн харьцааг тодорхойлно. Хариултыг үүссэн фенотипүүдийн харьцааг харуулсан тоонуудын дарааллаар бичнэ үү.давамгайлсан фенотипээс эхэлдэг.

15. Төмс буюу булцуут өвслөг ургамлын төрөл нь хүнсний, аж үйлдвэр, тэжээлийн хамгийн чухал ургамал гэдгийг мэддэг.

Энэ мэдээллийг ашиглан доорх жагсаалтаас энэ организмын эдгээр шинж чанарыг тодорхойлсон мэдэгдлийг сонгоно уу.

Сонгосон хариулттай тохирох тоог хүснэгтэд бичнэ үү.

1. Төмс нь нүцгэн хавиргатай иштэй, сондгой хавчаартай навчтай өвслөг ургамал юм.
2. Төмсний эх орон бол Чили, Перугийн эрэг юм.
3. Испаничууд Өмнөд Америкт зочлохоос өмнө 1565 он хүртэл Европчууд төмсийг мэддэггүй байв.
4. 18-р зууны эцэс хүртэл төмсийг гоёл чимэглэлийн ургамал болгон тариалж байсан.
5. Цардуул, моласс, спиртийг төмсний булцуунаас гаргаж авдаг.
6. Төмсийг фермийн малыг таргалуулахад ашигладаг.

19. Дэлхий дээр үүссэн амьтдын үндсэн бүлгүүдийн үүсэх хувьслын үйл явцын дарааллыг он цагийн дарааллаар тогтооно. Хүснэгтэнд тохирох тоонуудын дарааллыг бич

20 . "Мөөгний ургамал, амьтантай ижил төстэй байдал" гэсэн бичвэрт санал болгож буй жагсаалтаас дутуу нэр томъёог тоон тэмдэглэгээг ашиглан оруулна уу. Сонгосон хариултуудын тоог бичвэрт бичээд, дараа нь гарсан тоонуудын дарааллыг (текстийн дагуу) доорх хүснэгтэд оруулна уу.

МӨӨГНИЙ УРГАМАЛ, АМЬТАНД ТЭТГЭЛЭГ БАЙДАЛ

Мөөг нь ургамал, амьтны шинж чанарыг хослуулсан байдаг. Ургамлын нэгэн адил мөөг нь хөдөлгөөнгүй, байнга ургадаг. Гадна талдаа тэдний эсүүд нь ургамлын эстэй адил ___________ (A) -аар бүрхэгдсэн байдаг. Эсийн дотор тэд ногоон ___________ дутагдаж байна (B). Мөөгөнцөр нь эсэндээ ___________(B)-г хадгалдаггүй, бэлэн органик бодисоор хооллодгоороо амьтадтай төстэй. Мөөгөнцрийн эсийн хананд ___________(D) орно.

НӨХЦӨЛИЙН ЖАГСААЛТ:

1) сийвэнгийн мембран 2) эсийн хана 3) пластид 4) Гольджи цогцолбор

5) митохондри 6) цардуул 7) гликоген 8) хитин

21. П "Зарим загасны тэжээллэг чанар" хүснэгт болон биологийн салбарын мэдлэгийг ашиглан зөв мэдэгдлийг сонго

1) Салмон загас нь бусад загастай харьцуулахад хамгийн их уураг агуулдаг.

2) Шпрат нь бусад загастай харьцуулахад хамгийн их өөх тос агуулдаг.

4) Вобла бол хамгийн бага илчлэгтэй загас юм.

5) Эдгээр загаснууд бүгд Herring захиалгын төлөөлөгчид юм.

2-р хэсэг

22. Нойтон үрийг үр тарианы агуулахад яагаад хадгалахыг зөвлөдөггүй вэ? Тэдэнд юу болоод байна вэ?

23. Ургамлын үндэс дээр ямар формацууд харагдаж байна вэ? Зурган дээр организмын хоорондын ямар төрлийн харилцааг харуулсан бэ? Хоёр организмын хувьд энэ харилцааны ач холбогдлыг тайлбарла.

24. Өгөгдсөн текстээс гурван алдааг ол. Алдаа гарсан өгүүлбэрийн дугаарыг зааж, засаарай.

1. Мөөгөнцөр ба бактерийг прокариот гэж ангилдаг. 2. Мөөгөнцөр дотроос маш олон янз байдаг: мөөгөнцөр, хөгц, малгай мөөг гэх мэт. 4. Мөөгөнцрийн эс нь хитин ба мембран эрхтэнээс бүрдсэн эсийн ханатай байдаг. 5. Гликоген бол нөөц тэжээл юм. 6. Мөөг нь автотроф төрлийн тэжээлтэй байдаг. 7. Спор боловсорч гүйцсэний дараа мөөгөнцрийн өсөлт зогсдог.

25. Хүний биед мэдрэлийн систем ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ? Дор хаяж гурван функц өг. Хариултаа тайлбарлана уу.

26. Flounder бол далайн ёроолд амьдардаг, далайд амьдрахад зохицсон загас юм. Өнгөний төрлийг нэрлэж, түүний ач холбогдол, түүнчлэн биеийн тамирын харьцангуй шинж чанарыг тайлбарла.

27. Соматик төмсний эсийн хромосомын багц нь 48. Мейоз I болон мейоз II-ийн метафазын мейозын үед хромосомын багц болон эсийн ДНХ молекулын тоог тодорхойл. Бүх үр дүнгээ тайлбарла.

28. Гомозигот хонины саарал өнгөний ген нь үр хөврөлийн үхэлд хүргэдэг. Саарал дээлтэй, эвэртэй хонийг анхны эрлийзжүүлэхэд зарим төл нь хар дээлтэй, эвэргүй гарсан. Саарал дээлтэй хонины хоёр дахь загалмайд эвэртэй (гомозигот), саарал дээлтэй, эвэртэй, хар цувтай, эвэртэй төлийг 2: 1 харьцаатай авсан. Ген нь хоорондоо холбоогүй байна. Асуудлыг шийдэх диаграммыг хий. Эцэг эхийн хувь хүмүүсийн генотип, загалмайд байж болох үр удмын генотип, фенотипийг тодорхойлох. Хоёр загалмайн үр удмын фенотипийн хуваагдлыг тайлбарла.

СОНГОЛТ 2

1. Диаграмыг анхаарч үзээрэй. Асуултын тэмдгээр тэмдэглэсэн бүдүүвч дэх дутуу нэр томъёог бичнэ үү.

1. Таван хариултаас хоёр зөв хариултыг сонгож, хүснэгтэд заасан тоонуудыг бичнэ үү. Дуугаргах аргыг ашигладаг

1) шувууны нүүдлийн цаг хугацаа, замыг тодорхойлох

2) янз бүрийн өндөрт шувууны нислэгийн механизмыг судлах

3) шувууны зан үйлийн шинж чанарыг тодорхойлох

4) шувуудаас хүнд учруулсан хохирлыг үнэлэх

5) шувуудын дундаж наслалтыг тодорхойлох

6. Генүүд хоорондоо холбоогүй, бүрэн давамгайлал ажиглагдаж байгааг харгалзан AaBb генотиптэй эм, эр хоёрыг гатлахдаа үр удам дахь фенотипийн харьцааг тодорхойлно. Хариултыг үүссэн фенотипүүдийн харьцааг харуулсан тоонуудын дарааллаар бичнэ үү.буурах дарааллаар.

20. Санал болгож буй жагсаалтаас дутуу нэр томъёог "Ургамлын амин чухал үйл ажиллагаа" гэсэн бичвэрт тоон тэмдэглэгээг ашиглан оруулна уу. Сонгосон хариултуудын тоог бичвэрт бичээд, дараа нь гарсан тоонуудын дарааллыг (текстийн дагуу) доорх хүснэгтэд оруулна уу.

ҮЙЛДВЭРИЙН АМЬДРАЛТАЙ ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА

Ургамал нь хөрсний уусмал хэлбэрээр усыг ___________ (А) үндэсээр дамжуулан авдаг. Ургамлын газар дээрх хэсгүүд, гол төлөв ___________ (B), эсрэгээр тусгай эсүүдээр - ___________ (C) их хэмжээний усыг ууршуулдаг. Энэ тохиолдолд усыг зөвхөн ууршуулахаас гадна ___________ (D) процессын явцад органик бодис үүсгэх эхлэлийн материал болгон ашигладаг.

НӨХЦӨЛИЙН ЖАГСААЛТ:

1) амьсгал 2) эх малгай 3) үндэс үс 4) навч

5) найлзуурууд 6) иш 7) stomata 8) фотосинтез

21. "Хүний хоол боловсруулах зам дахь шүүс, шүүрлийн хүчиллэг байдал" хүснэгт, биологийн хичээлийн мэдлэгийг ашиглан зөв мэдэгдлийг сонгоно уу.

2) Зүрхний шархтай үед улаан хоолойн рН огцом буурдаг.

3) Ходоод хоосон (мацаг барих) хамгийн шүлтлэг орчинтой байдаг.

4) Мацаг барих үед арван хоёр гэдэсний шархлаа үүсэх эрсдэлтэй.

5) Ходоодны хүчиллэг орчинд нүүрс ус илүү сайн задардаг.

2-р хэсэг.

22. Хүрээлэн буй орчны өндөр температурт нүүрний арьс улаан болж, бага температурт цайвар өнгөтэй болдог нь мэдэгдэж байна. Яагаад ийм зүйл болж байгааг тайлбарла.

23. Зурагт үзүүлсэн организм болон түүний харьяалагдах хаант улсыг нэрлэнэ үү. 1, 2 тоогоор юуг зааж өгсөн бэ? Эдгээр организмууд экосистемд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?

24. Өгөгдсөн текстээс гурван алдааг ол. Тэдний хийсэн өгүүлбэрийн тоог зааж, тэдгээрийг зас.

1. Г.Мендель генетикийг үндэслэгч гэж зүй ёсоор тооцдог. 2. Тэрээр моногибрид огтлолцох үед шинж чанар нь 3: 1 харьцаагаар хуваагддаг болохыг олж мэдсэн. 3. Дигибрид огтлолцох үед хоёр дахь үеийн тэмдэгтүүд 1: 2: 1 харьцаагаар хуваагддаг. 4. Ийм Хэрэв генүүд гомолог бус хромосом дээр байрладаг бол хуваагдал үүсдэг. 5. Т.Морган генүүд нэг хромосом дээр байрладаг бол шинж тэмдгүүд нь гагцхүү хамтдаа удамшдаг, өөрөөр хэлбэл холбоотой байдаг гэдгийг тогтоосон. 6. Ийм генүүд нь холбоосын бүлгийг үүсгэдэг. 7. Холболтын бүлгийн тоо нь хромосомын диплоид багцтай тэнцүү байна.

25. Бодисын солилцоонд митохондри ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ? Аль эд - булчин эсвэл холбогч эдэд илүү их митохондри агуулагддаг вэ? Яагаад гэдгийг тайлбарла.

26. Хүний үйл ажиллагаа шим мандлын ургамалд ямар сөрөг нөлөө үзүүлдэг вэ? Дор хаяж дөрвөн жишээ өгч, тэдгээрийн нөлөөллийг тайлбарла.

27. Нэг төрлийн загасны кариотип нь 56 хромосом юм. Эхний хуваагдлын төгсгөлд өсөлтийн бүсийн эсүүд болон боловсорч гүйцсэн бүсийн эсүүдэд сперматогенезийн үед хромосомын тоог тодорхойлно. Эдгээр бүсэд ямар процесс явагддагийг тайлбарла.

28. Хүний хувьд дүлий бол аутосомын рецессив шинж чанартай байдаг; Өнгөний харалган байдал нь секстэй холбоотой рецессив шинж юм (Xг). Эдгээр хоёр шинж чанарын дагуу эрүүл эмэгтэй дүлий, өнгөний харалган өвчтэй хүнтэй гэрлэжээ. Тэд сонсгол сайтай, өнгөт харалган охинтой бол дүлий, өнгөт харалган хүүтэй болжээ. Асуудлыг шийдвэрлэх диаграммыг хий. Эцэг эхийн генотип, хүүхдийн бүх боломжит генотип, фенотипийг тодорхойлох. Хоёр гажигтай хүүхэдтэй болох магадлалыг тодорхойлох. Тэд ямар хүйстэй байх вэ? Тэдний генотипийг заана уу.