Тодорхойлолт
Хэдийгээр энэ талбар нь анагаах ухаан биш ч гэсэн судалгааны курс нь анагаах ухааны олон сэдвийг агуулдаг. Оюутнууд мэдрэлийн физиологи, төв мэдрэлийн системийн анатомийн чиглэлээр суралцаж, эмнэлзүйн сэтгэл судлалын үндсийг судалдаг. Ирээдүйн сэтгэл судлаачид амьтдын сэтгэл судлал, хөдөлмөрийн сэтгэл зүй, нийгмийн сэтгэл зүй, хувь хүний сэтгэл зүй, угсаатны сэтгэл зүй, хөгжлийн сэтгэл зүй, хөгжлийн сэтгэл зүй болон бусад олон салбарыг үндсэн салбар гэж үздэг. Сэтгэл судлаачид сэтгэлзүйн хөрөг зураг, дүгнэлт гаргах, хүний үйл ажиллагааны янз бүрийн чиглэлээр сэтгэлзүйн шинж чанар, үйл явцыг шинжлэхийг заадаг. Зөвлөх төвүүд ихэвчлэн оюутнуудад практик сургалт явуулдаг.
Хэнтэй ажиллах вэ
Зөвлөх сэтгэл судлаач нь дүрмээр бол илүү гүнзгий мэдлэгтэй, бакалавраас дээш боловсролтой байх ёстой. Бакалавр каст нь ихэвчлэн ажиллах хүчин, фокус групптэй ажиллах, судалгааны ажилд туслах ажилтан байдаг. Бакалаврын зэрэгтэй сэтгэл зүйч нь сургууль, их дээд сургууль, нөхөн сэргээх төв, коллеж, зөвлөх байгууллагуудад ажиллаж, боловсон хүчнийг сонгон шалгаруулах үйлчилгээний үйл ажиллагаанд оролцож, хамт олонд найрсаг уур амьсгалыг бий болгоход хувь нэмрээ оруулах, сурталчилгааны чиглэлээр зөвлөгөө өгөх, боловсон хүчний үр дүнтэй менежментийг хэрэгжүүлэхэд бизнесийн менежерүүдэд туслах.
Чиглэл: 03/37/01 Сэтгэл судлал
Хөтөлбөрийн чиглэл: Сэтгэл зүйн зөвлөгөө
Томилогдсон төгсөлтийн зэрэг (мэргэшлийн): бакалавр
Бүрэн цагийн боловсролын хэлбэр
Сургалтын хугацаа: 4 жил
Мэргэжлийн үйл ажиллагааны чиглэл:Боловсрол, эрүүл мэнд, соёл, спорт, менежмент, хүн амд нийгмийн туслалцаа үзүүлэх, түүнчлэн сэтгэл зүйн үйлчилгээ үзүүлдэг төр, эдийн засгийн байгууллага, захиргааны байгууллага, эрдэм шинжилгээ, зөвлөх байгууллагуудын цогц асуудлыг шийдвэрлэх. Нийгмийн практикийн янз бүрийн салбарт дэмжлэг, сэтгэл зүйн дэмжлэг үзүүлэх.
Мэргэжлийн үйл ажиллагааны объект:хүний сэтгэцийн үйл явц, шинж чанар, төлөв байдал; Хүний үйл ажиллагааны янз бүрийн чиглэлээр, хувь хүн, бүлэг, олон нийтийн түвшинд хүн хоорондын болон нийгмийн харилцан үйлчлэлд тэдгээрийн илрэл, түүнчлэн тэдгээрийн зохион байгуулалтын арга, хэлбэр, өөрчлөлт, нөлөөлөл (ялангуяа зөвлөгөө, сэтгэлзүйн эмчилгээний хүрээнд). үйл явц); сэтгэл зүйн зөвлөгөө өгөх онцлог сэтгэл зүйн дадлагын тусгай төрөл болох, нийгмийн практикийн янз бүрийн салбарт дэмжлэг, сэтгэл зүйн дэмжлэг үзүүлэхэд зөвлөгөө өгөх аргыг ашиглах.
Мэргэжлийн үйл ажиллагааны төрлүүд:практик, судалгаа, сурган хүмүүжүүлэх, зохион байгуулалт, удирдлагын үйл ажиллагаа.
Хөтөлбөрийг дуусгасны дараа эзэмшсэн албан тушаалууд:боловсролын сэтгэл зүйч, туслах сэтгэл судлаач, мэргэжилтэн (туслах).
Хөтөлбөрийн зорилго:Москва хотын боловсролын байгууллагууд, сэтгэл зүй, эмнэлгийн болон нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх төвүүд, эрүүл мэндийн байгууллагууд, хүн амд сэтгэлзүйн тусламж үзүүлэх төвүүд, нийгмийн хамгааллын байгууллагууд, нөхөн сэргээх төвүүд, түүнчлэн сэтгэлзүйн болон бусад нийгмийн судалгааны байгууллагуудад боловсон хүчин бэлтгэх. профайлууд.
Хөтөлбөрийн товч тайлбар:Хөтөлбөр нь боловсролын чиглэлээр (сургуулийн өмнөх боловсролоос их дээд сургууль хүртэлх хотын боловсролын байгууллагууд, түүнчлэн бусад боловсролын байгууллага, байгууллага), түүнчлэн нийгмийн ажлын чиглэлээр (CPMSS, нөхөн сэргээх төв гэх мэт) бакалавруудыг бэлтгэдэг. . Хөтөлбөрийн төгсөгчид сэтгэл судлалын чиглэлээр анхан шатны мэдлэгтэй байх ба зөвлөгөө өгөх сэтгэл судлал, сэтгэл заслын чиглэлээр мэргэшсэн мэдлэгтэй байх; Оношлогоо, сурган хүмүүжүүлэх, сургалтын үйл ажиллагааны хүрээнд судлагдсан арга зүйн хэрэгслийг практикт ашиглах, түүнчлэн зөвлөгөө өгөх ажлын зарим аргыг ашиглах чадвартай болно.
Хөтөлбөрийн онцлогууд:Бакалаврын хөтөлбөр нь төгсөгчийг сэтгэл судлал, хэрэглээний болон практик ажлын чиглэлээр ур чадвар, мэдлэг, ур чадвар эзэмшүүлэх, төсөвт зөвлөх, оношилгоо-засах ажилтай холбоотой багш-сэтгэл зүйч, туслах сэтгэл зүйч, туслах практик сэтгэл зүйчээр ажилд бэлтгэхэд чиглэгддэг. , төрөл бүрийн төрийн бус, олон нийтийн болон арилжааны байгууллагууд (боловсролын байгууллага, хүн амд үзүүлэх сэтгэлзүйн дэмжлэг үзүүлэх үйлчилгээ, нийгмийн хамгааллын байгууллага, нөхөн сэргээх төв, эрүүл мэндийн байгууллага гэх мэт). Хөтөлбөр нь орчин үеийн сэтгэлзүйн оношлогоо, сурган хүмүүжүүлэх арга зүй, судалгааны үйл ажиллагаанд онцгой анхаарал хандуулдаг. Боловсролын хөтөлбөр нь сэтгэлзүйн зөвлөгөө, сэтгэлзүйн эмчилгээний үндсүүдийн онолын үндсэн сургалтыг багтаасан бөгөөд зөвлөх сэтгэл судлаачийн сургалтын эхний шат юм. Хөтөлбөрийн онцлох зүйл бол сэтгэлзүйн зөвлөгөө, сэтгэлзүйн эмчилгээний чиглэлээр тэргүүлэгч мэргэжилтнүүдийн явуулсан олон тооны анхны сургалтууд юм.
Сургалтын профайл:
"Практик сэтгэл судлал".
Сургалтын хугацаа
Сургалтын талбайн ерөнхий шинж чанар
Сэтгэл судлалын бакалаврын мэргэжлийн үйл ажиллагааны чиглэл нь боловсрол, эрүүл мэнд, соёл, спорт, үндэсний батлан хамгаалах, хууль зүй, менежмент, хүн амд үзүүлэх нийгмийн тусламж, түүнчлэн төрийн болон эдийн засгийн байгууллага, захиргааны байгууллагуудын цогц асуудлыг шийдвэрлэхэд оршино. хувь хүн, байгууллагад сэтгэл зүйн үйлчилгээ үзүүлдэг байгууллага, судалгаа, зөвлөх байгууллага.
Бакалаврын мэргэжлийн үйл ажиллагааны объект нь хүний сэтгэцийн үйл явц, шинж чанар, төлөв байдал юм; хүний үйл ажиллагааны янз бүрийн талбарт, хувь хүн, бүлэг, хамт олны түвшинд хүн хоорондын болон нийгмийн харилцан үйлчлэл дэх тэдгээрийн илрэл, түүнчлэн тэдгээрийн зохион байгуулалт, өөрчлөлт, нөлөөллийн арга, хэлбэрүүд.
Судалгааны чиглэлээр бакалаврын зэрэгтэй 37.03.01 Сэтгэл судлалдараах төрлийн мэргэжлийн үйл ажиллагаанд бэлтгэдэг: практик, эрдэм шинжилгээ, сургалтын, зохион байгуулалт, удирдлагын.
Боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн тодорхойлолт
Бакалаврын боловсролын үндсэн хөтөлбөрт дараахь боловсролын мөчлөгийг судлах орно: хүмүүнлэг, нийгэм, эдийн засгийн мөчлөг; байгалийн шинжлэх ухааны мөчлөг; мэргэжлийн мөчлөг; болон хэсгүүд: биеийн тамирын боловсрол; боловсролын болон практик сургалт ба/эсвэл судалгааны ажил; эцсийн улсын баталгаажуулалт.
Боловсролын мөчлөг бүр нь үндсэн (заавал) хэсэг ба хувьсах (профайл) хэсэгтэй. Хувьсах (профайл) хэсэг нь үндсэн (заавал) хичээлийн (модулийн) агуулгаар тодорхойлсон мэргэжлийн нарийн чадамжийг эзэмших, мэдлэг, ур чадвар, чадварыг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх боломжийг олгож, оюутанд амжилтанд хүрэх гүнзгий мэдлэг, ур чадвар эзэмших боломжийг олгодог. мэргэжлийн үйл ажиллагаа, магистрын хөтөлбөрт мэргэжлийн боловсролыг үргэлжлүүлэх. "Практик сэтгэл судлал" сургалтын профайлын боловсролын хөтөлбөрийн хувьсах хэсэг нь дараахь хичээлүүдийг багтаасан болно: Зөвлөгөө өгөх эерэг чиглэл, Сэтгэлзүйн зөвлөгөө өгөх арга зүй, Сэтгэл зүйн залруулгын үндэс, Хувь хүний асуудлыг сэтгэл зүйн залруулга, хувь хүний өсөлтийн сургалт, Эгзэгтэй амьдралд сэтгэл зүйн туслалцаа үзүүлэх. Нөхцөл байдал, Мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлох сэтгэл зүй, Хүүхдийг сургуульд бэлтгэх, Эцэг эхийн хүмүүжлийн сэтгэл зүй, Хувийн дотоод зөрчил, амиа хорлох зан үйл, Зан үйлийн сэтгэцийн зохицуулалт, Зорилгоо тодорхойлох арга, Урлагийн эмчилгээ.
Дасгал хийх
Практикийг Ижевск хотын сэтгэлзүйн төв, боловсролын байгууллагуудад (сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, дунд сургууль) явуулдаг.
Бүс нутаг, үндэсний болон олон улсын арга хэмжээнд оролцох боломж
Оюутнууд янз бүрийн түвшний бага хуралд (бүс нутгийн, бүх оросын, олон улсын болон шинжлэх ухааны харилцааны бусад хэлбэрүүд) оролцож, уралдаан тэмцээн, олимпиад, Орос, гадаадын их дээд сургуулиудад дадлага хийдэг.
Олон улсын хамтын ажиллагаа
Ерөнхий сэтгэл судлалын тэнхим нь АНУ, Их Британи, Балтийн бүсийн орнууд гэх мэт гадаадын их дээд сургуулиудтай хамтран ажилладаг.
Боловсролын үйл явцын боловсон хүчний хангамж
Хөтөлбөрт шинжлэх ухааны мэдлэгийн янз бүрийн салбараас 10 шинжлэх ухааны доктор, 20 шинжлэх ухааны нэр дэвшигч оролцож байна.
Анги танхим, логистикийн дэмжлэг
Компьютерийн технологийн боловсролын лаборатори, Психофизиологи, туршилтын сэтгэл судлалын боловсрол, шинжлэх ухааны лаборатори, арга зүйн кабинет (номын сан).
Шинжлэх ухааны байгууллагуудтай хамтран ажиллах
Ерөнхий сэтгэл судлалын тэнхим нь ОХУ-ын ШУА-ийн Сэтгэл судлалын хүрээлэн, ОХУ-ын Боловсролын Академийн сэтгэл судлалын хүрээлэн, Москвагийн Улсын Их Сургуультай хамтран ажилладаг. Ломоносов болон ОХУ-ын бусад тэргүүлэх их сургуулиуд.
Боловсролоо үргэлжлүүлэх боломж
Сургуулиа төгссөний дараа бакалавр нь сэтгэл судлалын чиглэлээр ("Сэтгэл зүйн дэмжлэг, залруулга, зөвлөгөө өгөх" магистрын хөтөлбөрүүд", "Нийгмийн сэтгэл судлал"), Зөрчил судлал ("Хэрэглээний зөрчил судлал") чиглэлээр магистрын хөтөлбөрт хамрагдах боломжтой.
Мэргэжлийн үйл ажиллагааны төрлүүд
"Сэтгэл судлал"-ын чиглэлээр мэргэшсэн сэтгэл судлаачид сэтгэлзүйн үзэгдэл, ангилал, сэтгэцийн үйл ажиллагаа, хөгжлийн зүй тогтлыг судлах, тайлбарлах арга, хувь хүн, бүлгийн түвшинд сэтгэлзүйн нөлөөллийн үндсэн арга барил, хөтөлбөрийн талаар мэдлэг олж авдаг. , сэтгэлзүйн оношлогооны аргуудыг зохион бүтээх, хэрэглэх зарчим. Практик ур чадвар эзэмших: оношлогооны арга техникийг эзэмших, сэтгэлзүйн асуудал, нөхцөл байдлыг урьдчилан сэргийлэх, шалгах, залруулах, сэтгэцийн үйл явц, хувь хүн, бүлгийн янз бүрийн үйл ажиллагааг тодорхойлох чадвар, оношлогооны үйл явцын чанарыг үнэлэх, сэтгэл зүйн зөвлөгөө өгөх ур чадвар. мэргэжлийн асуудлыг үр дүнтэй шийдвэрлэхийн тулд сэтгэлзүйн оролцооны хөтөлбөрийг ашиглах, ашигласан арга барилыг сайжруулах, хувийн ур чадвар, үнэ цэнэ, зорилгоо үнэлэхэд туслалцаа үзүүлэх чадвар.
Хөдөлмөр эрхлэлт
Зөвшөөрсөн
Боловсролын яамны тушаалаар
ба ОХУ-ын шинжлэх ухаан
ХОЛБООНЫ УЛСЫН БОЛОВСРОЛЫН СТАНДАРТ
ДЭЭД БОЛОВСРОЛ - БЭЛТГЭХ ЧИГЛЭЛЭЭР БАКАЛАВРЫН ЗЭРЭГ
03/37/01 СЭТГЭЛ ЗҮЙ
I. ХЭРЭГЛЭЭНИЙ ХҮРЭЭ
Энэхүү холбооны улсын боловсролын стандарт нь дээд боловсролын үндсэн мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай шаардлагуудын багц юм - 37.03.01 Сэтгэл судлалын чиглэлээр бакалаврын хөтөлбөр (цаашид бакалаврын хөтөлбөр, сургалтын чиглэл гэх) .
II. АШИГЛАСАН ТОВЧЛОЛУУД
Энэхүү холбооны улсын боловсролын стандартад дараахь товчлолуудыг ашигласан болно.
VO - дээд боловсрол;
OK - соёлын ерөнхий чадамж;
GPC - ерөнхий мэргэжлийн ур чадвар;
PC - мэргэжлийн ур чадвар;
FSES VO - дээд боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт;
сүлжээний хэлбэр - боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх сүлжээний хэлбэр.
III. СУРГАЛТЫН ЧИГЛЭЛИЙН ОНЦЛОГ
3.1. Бакалаврын хөтөлбөрөөр боловсрол эзэмшихийг зөвхөн дээд боловсролын сургалтын байгууллагад (цаашид байгууллага гэх) зөвшөөрнө.
3.2. Байгууллагад бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөрүүд нь бүтэн, хагас, хагас цагийн хэлбэрээр явагддаг.
Бакалаврын сургалтын хэмжээ нь сургалтын хэлбэр, ашигласан боловсролын технологи, сүлжээний маягт ашиглан бакалаврын сургалтын хэрэгжилт, бакалаврын сургалтын хэрэгжилтээс үл хамааран 240 кредит нэгж (цаашид кредит нэгж гэх) байна. хувь хүний сургалтын хөтөлбөрийн дагуу хөтөлбөр, түүний дотор түргэвчилсэн сургалт.
3.3. Бакалаврын хөтөлбөрийн дагуу боловсрол эзэмших хугацаа:
Ашигласан боловсролын технологиос үл хамааран улсын эцсийн гэрчилгээг өгсний дараа олгосон амралтыг багтаасан бүтэн цагийн сургалт 4 жил байна. Нэг хичээлийн жилд хэрэгждэг өдрийн бакалаврын сургалтын хэмжээ 60 кредит;
Ашигласан боловсролын технологиос үл хамааран бүтэн цагийн болон хагас цагийн боловсролын хэлбэрээр бүрэн цагийн боловсрол эзэмшсэн хугацаатай харьцуулахад 6 сараас багагүй, 1 жилээс илүүгүй хугацаагаар нэмэгддэг. Бакалаврын зэрэг олгох сургалтын нэг хичээлийн жилийн өдрийн болон эчнээ цагийн хэлбэрээр олгох сургалтын хэмжээ 75 кредитээс илүү байж болохгүй;
Сургалтын хэлбэрээс үл хамааран хувь хүний хөтөлбөрийн дагуу суралцахдаа тухайн сургалтын хэлбэрээр тогтоосон боловсрол эзэмших хугацаанаас хэтрэхгүй бөгөөд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан хувийн төлөвлөгөөний дагуу суралцах тохиолдолд энэ хугацааг нэмэгдүүлэх боломжтой. тэдгээрийн хүсэлтээр зохих сургалтын хэлбэрээр боловсрол эзэмшсэн хугацаатай харьцуулахад 1 жилээс илүүгүй хугацаагаар. Сургалтын хэлбэрээс үл хамааран хувь хүний төлөвлөгөөний дагуу суралцахдаа нэг хичээлийн жилд бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөрийн хэмжээ 75 з.е-ээс их байж болохгүй.
Боловсрол эзэмших тодорхой хугацаа, нэг хичээлийн жилд бүрэн болон эчнээ хэлбэрээр, түүнчлэн бие даасан төлөвлөгөөний дагуу хэрэгжих бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөрийн хэмжээг тухайн байгууллага тухайн хугацаанд бие даан тогтоодог. энэ зүйлд заасан хязгаар.
3.4. Байгууллага бакалаврын хөтөлбөр хэрэгжүүлэхдээ цахим болон зайн сургалтын технологийг ашиглах эрхтэй.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг сургахдаа цахим болон зайны боловсролын технологи нь мэдээллийг тэдэнд хүртээмжтэй хэлбэрээр хүлээн авах, дамжуулах боломжийг хангах ёстой.
3.5. Сүлжээний маягтыг ашиглан бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх боломжтой.
3.6. Байгууллагын орон нутгийн зохицуулалтын актад өөрөөр заагаагүй бол бакалаврын хөтөлбөрийн дагуу боловсролын үйл ажиллагаа нь ОХУ-ын төрийн хэл дээр явагддаг.
IV. МЭРГЭЖЛИЙН ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ОНЦЛОГ
БАКАЛАВРЫН ХӨТӨЛБӨРИЙГ ТӨГСӨН ТӨГСӨГЧИД
4.1. Бакалаврын хөтөлбөрт хамрагдсан төгсөгчдийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны чиглэл нь боловсрол, эрүүл мэнд, соёл урлаг, спорт, үндэсний батлан хамгаалах, хууль эрх зүй, менежмент, хүн амд үзүүлэх нийгмийн халамжийн чиглэлээр мэргэжлийн асуудлыг шийдвэрлэх явдал юм.
4.2. Бакалаврын хөтөлбөрийг төгссөн төгсөгчдийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны объектууд нь:
Хүний сэтгэцийн үйл явц, шинж чанар, төлөв байдал, тэдгээрийн хүний үйл ажиллагааны янз бүрийн салбарт, хувь хүн, бүлэг, нийгэмлэгийн түвшинд хүн хоорондын болон нийгмийн харилцан үйлчлэл дэх илрэл, түүнчлэн тэдгээрийн зохион байгуулалт, өөрчлөлт, нөлөөллийн арга, хэлбэрүүд.
4.3. Бакалаврын хөтөлбөрт хамрагдсан төгсөгчдийг бэлтгэх мэргэжлийн үйл ажиллагааны төрлүүд:
практик;
Шинжлэх ухааны судалгаа;
сурган хүмүүжүүлэх;
зохион байгуулалт, удирдлагын.
Байгууллага нь бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөр боловсруулж хэрэгжүүлэхдээ тухайн байгууллагын хөдөлмөрийн зах зээлийн эрэлт хэрэгцээ, судалгаа шинжилгээ, материал техникийн нөөцөд тулгуурлан бакалаврын бэлтгэж буй мэргэжлийн үйл ажиллагааны тодорхой төрөл(үүд)-д анхаарлаа хандуулдаг.
Бакалаврын хөтөлбөрийг боловсролын үйл ажиллагааны төрөл, боловсролын хөтөлбөрийг эзэмших үр дүнд тавигдах шаардлагаас хамааран байгууллага бүрдүүлдэг.
мэргэжлийн үйл ажиллагааны үндсэн (үндсэн) (цаашид академик бакалаврын хөтөлбөр гэх) судалгааны болон (эсвэл) сурган хүмүүжүүлэх төрөл (төрөл)-д чиглэсэн;
мэргэжлийн үйл ажиллагааны үндсэн (цаашид хэрэглээний бакалаврын хөтөлбөр гэх) практикт чиглэсэн, хэрэглээний төрөл(үүд)-д чиглэнэ.
4.4. Бакалаврын хөтөлбөрт чиглэгдсэн мэргэжлийн үйл ажиллагааны төрөл(үүд)-ийн дагуу бакалаврын хөтөлбөрийг төгссөн төгсөгч дараахь мэргэжлийн даалгавруудыг шийдвэрлэхэд бэлэн байх ёстой.
Практик үйл ажиллагаа:
сэтгэл зүйн шинж чанар, төлөв байдал, сэтгэцийн үйл явцын шинж чанар, хувь хүн, бүлгийн янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааны дүн шинжилгээ;
нийгмийн болон хувь хүний байдал, хөгжил, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн үйл ажиллагаанд хазайлт, түүнчлэн янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааны мэргэжлийн эрсдэлээс урьдчилан сэргийлэх;
сургалтын бэрхшээл, сэтгэцийн хөгжлийн эмгэг, хазайлт, нийгэмд харш зан үйлийн эрсдэлийг тодорхойлох, боловсролын болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны явцад үүсдэг сэтгэцийн төлөв байдлын оношлогоо;
Сэтгэцийн болон бие бялдрын эрүүл мэндийг хадгалах, хадгалах, хүмүүжил, боловсролын үйл явц, хөдөлмөрийн болон зохион байгуулалтын үйл ажиллагаа, харилцаа холбоо зэрэгт сэтгэл зүйн хүчин зүйлсийн гүйцэтгэх үүргийн талаархи мэдээллийг түгээх;
эв нэгдэлтэй хөгжил, амьдралын бэрхшээлийг үр бүтээлтэй даван туулах, гадаад ертөнцтэй харьцах хүлцэлд чиглэсэн хандлагыг төлөвшүүлэх;
сэтгэл судлалын янз бүрийн шинжлэх ухаан, шинжлэх ухаан-практикийн чиглэлээр ердийн асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог сэтгэлзүйн технологийг ашиглах, мэргэжлийн мэдлэг дээр суурилсан сэтгэлзүйн судалгаа хийхэд оролцох;
судалгааны сэдвээр шинжлэх ухааны мэдээлэл, Орос, гадаадын туршлагыг судлах;
стандартчилсан техникийг ашиглах;
стандарт програм хангамжийн багц ашиглан өгөгдөл боловсруулах;
сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа:
сэтгэл судлалыг ерөнхий боловсролын хичээл болгон заах;
сургалтын үр дүнд үндэслэн шалгалтанд оролцох;
ерөнхий боловсролын байгууллагад суралцагчдад зориулсан сургалт, арга зүйн материал бэлтгэхэд оролцох;
нийгмийн янз бүрийн салбарт ажилчдын сэтгэлзүйн мэдлэгийг сурталчлах;
хөдөлмөрийн нэгдэл дэх ажилтнуудтай харилцах ажлыг зохион байгуулах хэлбэрт дүн шинжилгээ хийх;
байгууллагын үйл ажиллагаанд саад учруулж буй асуудлыг тодорхойлох;
мэргэжлийн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхэд зохицуулалтын болон ёс зүйн мэдлэгийг ашиглах.
V. БАКАЛАВРЫН ХӨТӨЛБӨРИЙГ ЭЗЭМШИХ ҮР ДҮНД ТАВИГДАХ ШААРДЛАГА
5.1. Бакалаврын хөтөлбөрийг эзэмшсэний үр дүнд төгсөгч нь ерөнхий соёл, ерөнхий мэргэжлийн болон мэргэжлийн ур чадварыг хөгжүүлэх ёстой.
5.2. Бакалаврын хөтөлбөрийг төгссөн төгсөгч нь дараахь соёлын ерөнхий чадамжийг (GC) эзэмшсэн байх ёстой.
ертөнцийг үзэх үзэл бодлыг бий болгохын тулд философийн мэдлэгийн үндсийг ашиглах чадвар (OK-1);
иргэний байр суурийг бүрдүүлэхийн тулд нийгмийн түүхэн хөгжлийн үндсэн үе шат, зүй тогтолд дүн шинжилгээ хийх чадвар (OK-2);
эдийн засгийн мэдлэгийн үндсийг амьдралын янз бүрийн салбарт ашиглах чадвар (OK-3);
амьдралын янз бүрийн салбарт хууль эрх зүйн мэдлэгийн үндсийг ашиглах чадвар (OK-4);
хүн хоорондын болон соёл хоорондын харилцааны асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд орос, гадаад хэлээр аман болон бичгийн хэлбэрээр харилцах чадвар (OK-5);
нийгэм, үндэс угсаа, шашин шүтлэг, соёлын ялгааг хүлээн зөвшөөрч, багаар ажиллах чадвар (OK-6);
өөрийгөө зохион байгуулах, өөрийгөө хөгжүүлэх чадвар (OK-7);
Нийгмийн болон мэргэжлийн үйл ажиллагааг бүрэн хангахын тулд биеийн тамирын арга, хэрэгслийг ашиглах чадвар (OK-8);
Онцгой байдлын үед анхны тусламж үзүүлэх арга техник, хамгаалах аргуудыг ашиглах чадвар (OK-9).
5.3. Бакалаврын хөтөлбөрт хамрагдсан төгсөгч дараахь мэргэжлийн ерөнхий чадамжийг (GPC) эзэмшсэн байх ёстой.
Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглан, мэдээллийн аюулгүй байдлын үндсэн шаардлагыг харгалзан мэдээлэл, номзүйн соёлын үндсэн дээр мэргэжлийн үйл ажиллагааны стандарт асуудлыг шийдвэрлэх чадвар (GPC-1).
5.4. Бакалаврын хөтөлбөрийг төгссөн төгсөгч нь бакалаврын хөтөлбөрт чиглэгдсэн мэргэжлийн үйл ажиллагааны төрөлд тохирсон мэргэжлийн ур чадвар (PC) байх ёстой.
Практик үйл ажиллагаа:
нийгэм, хувь хүний төлөв байдал, хөгжлийн хазайлт, янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааны мэргэжлийн эрсдэлээс урьдчилан сэргийлэхэд чиглэсэн стандарт хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх чадвар (PC-1);
Судалгаанд оролцогчдын зорилго, нөхцөл байдал, нөхцөл байдалд тохирсон сэтгэлзүйн оношлогооны аргыг сонгох, ашиглах чадвар, дараа нь өгөгдлийг математик, статистикийн боловсруулалт, тэдгээрийн тайлбар (PC-2);
уламжлалт арга, технологийг ашиглан хувь хүн, бүлэг, сэтгэл зүйн туслалцаа үзүүлэх стандарт үндсэн журмыг хэрэгжүүлэх чадвар (PC-3);
насны үе шат, хөгжлийн хямрал, эрсдэлт хүчин зүйлс, түүний хүйс, үндэс угсаа, мэргэжлийн болон бусад нийгмийн бүлэгт хамаарах шинж чанарыг харгалзан сэтгэцийн үйл ажиллагааны онцлогийг тодорхойлох чадвар (PC-4);
сэтгэцийн оношлогоо, танин мэдэхүйн болон сэдэл-дурын хүрээний хөгжлийн түвшний өөрчлөлт, динамикийг урьдчилан таамаглах чадвар, өөрийгөө танин мэдэхүй, сэтгэлзүйн хөдөлгөөний ур чадвар, чадвар, зан чанар, даруу байдал, үйл ажиллагааны төлөв байдал, зан чанар, онцлох шинж чанар нь хэвийн нөхцөлд, сэтгэцийн хувьд. хүний сэтгэцийн үйл ажиллагааг зохицуулах эмгэг (PC-5);
судалгааны үйл ажиллагаа:
судалгаа, практик үйл ажиллагааны чиглэлээр мэргэжлийн зорилго тавих чадвар (PC-6);
сэтгэл судлалын янз бүрийн шинжлэх ухаан, шинжлэх ухаан-практикийн чиглэлээр мэргэжлийн ерөнхий мэдлэг, ур чадварыг ашиглахад үндэслэн сэтгэлзүйн судалгаа явуулахад оролцох чадвар (PC-7);
сэтгэл судлалын тодорхой чиглэлээр стандарт хэрэглээний судалгаа хийх чадвар (PC-8);
Хүний асуудлыг шинжлэх, хувь хүнийг нийгэмшүүлэх, мэргэжлийн болон боловсролын үйл ажиллагаа, хөгжлийн бэрхшээлтэй, түүний дотор янз бүрийн өвчтэй хүмүүсийн үйл ажиллагааг шинжлэх үндсэн журмыг хэрэгжүүлэх чадвар (PC-9);
сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа:
орчин үеийн идэвхтэй, интерактив сургалтын арга, шинэлэг технологийг харгалзан сэтгэл зүйн боловсон хүчин бэлтгэх боловсролын үйл явц, боловсролын орчныг төлөвлөх, хэрэгжүүлэх, үнэлэх чадвар (PK-10);
хүний сэтгэцийн үйл ажиллагааг оновчтой болгох стандарт залруулах, нөхөн сэргээх, сургалтын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд дидактик арга техникийг ашиглах чадвар (PC-11);
Нийгмийн сэтгэлзүйн соёлын түвшинг дээшлүүлэх зорилгоор хүн амын дунд боловсролын үйл ажиллагаа явуулах чадвар (PK-12);
зохион байгуулалт, удирдлагын үйл ажиллагаа:
боловсон хүчнийг сонгох, үйлдвэрлэлийн үйл явцыг оновчтой болгох сэтгэлзүйн уур амьсгалыг бий болгохын тулд байгууллагын боловсон хүчинтэй ажиллах чадвар (PC-13);
Байгууллагын ажилчдын хувийн өсөлт хөгжилт, хувь хүн, бүлгийн эрүүл мэндийг хамгаалахад чиглэсэн сэтгэлзүйн технологийг хэрэгжүүлэх чадвар (PC-14).
5.5. Бакалаврын хөтөлбөрийг боловсруулахдаа бүх соёлын болон ерөнхий мэргэжлийн ур чадвар, түүнчлэн бакалаврын хөтөлбөрт чиглэгдсэн мэргэжлийн үйл ажиллагаатай холбоотой мэргэжлийн ур чадварууд нь бакалаврын хөтөлбөрийг эзэмшихэд шаардагдах үр дүнгийн багцад багтдаг.
5.6. Бакалаврын хөтөлбөрийг боловсруулахдаа байгууллага нь тодорхой мэдлэг, (эсвэл) үйл ажиллагааны төрөл (төрөл) дээр бакалаврын хөтөлбөрт анхаарлаа төвлөрүүлэхийг харгалзан төгсөгчдийн чадамжийг нэмэгдүүлэх эрхтэй.
5.7. Бакалаврын хөтөлбөрийг боловсруулахдаа тухайн байгууллага нь зохих үлгэр жишээ боловсролын хөтөлбөрийн шаардлагыг харгалзан бие даасан хичээл (модуль) болон дадлагад суралцах үр дүнд тавигдах шаардлагыг бие даан тогтоодог.
VI. БАКАЛАВРЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН БҮТЭЦД ТАВИГДАХ ШААРДЛАГА
6.1. заавал хэсэг (үндсэн) болон боловсролын харилцаанд оролцогчдын бүрдүүлсэн хэсэг (хувьсагч) орно. Энэ нь сургалтын нэг чиглэлээр (цаашид хөтөлбөрийн чиглэл (профайл) гэх) өөр өөр чиглэлтэй (профиль) бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөрүүдийг хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог.
6.2. Бакалаврын хөтөлбөр нь дараах блокуудаас бүрдэнэ.
Блок 1 "Сахилга (модуль)" бөгөөд үүнд хөтөлбөрийн үндсэн хэсэгтэй холбоотой хичээлүүд (модульүүд), түүний хувьсах хэсэгтэй холбоотой хичээлүүд (модульүүд) багтана.
Блок 2 "Практик" нь програмын хувьсах хэсэгтэй бүрэн хамааралтай.
Блок 3 "Улсын эцсийн баталгаажуулалт" нь хөтөлбөрийн үндсэн хэсэгт бүрэн хамааралтай бөгөөд ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамнаас баталсан дээд боловсролын сургалтын мэргэжил, чиглэлийн жагсаалтад заасан мэргэшлийн оноолтоор дуусгавар болно. .
Бакалаврын хөтөлбөрийн бүтэц
|
Бакалаврын хөтөлбөрийн бүтэц |
z.e-д бакалаврын хөтөлбөрийн хамрах хүрээ. |
||
|
академик бакалаврын хөтөлбөр |
хэрэглээний бакалаврын хөтөлбөр |
||
|
Сахилга бат (модуль) | |||
|
Үндсэн хэсэг | |||
|
Хувьсах хэсэг | |||
|
Дадлага | |||
|
Хувьсах хэсэг | |||
|
Улсын эцсийн баталгаажуулалт | |||
|
Үндсэн хэсэг | |||
|
Бакалаврын хөтөлбөрийн хамрах хүрээ | |||
6.3. Бакалаврын хөтөлбөрийн үндсэн хэсэгтэй холбоотой хичээлүүд (модуль) нь суралцаж буй бакалаврын хөтөлбөрийн чиглэлээс (профиль) үл хамааран заавал эзэмших ёстой. Бакалаврын хөтөлбөрийн үндсэн хэсэгт хамаарах хичээлийн багцыг (модуль) холбогдох ойролцоо (үлгэр) боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг харгалзан дээд боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартаар тогтоосон хэмжээгээр байгууллага бие даан тодорхойлдог. ).
6.4. Философи, түүх, гадаад хэл, амьдралын аюулгүй байдлын чиглэлээр хичээлүүд (модуль) нь бакалаврын хөтөлбөрийн 1-р блокийн "Сахилга (модуль)" үндсэн хэсгийн хүрээнд хэрэгждэг. Эдгээр хичээлүүдийн (модуль) хэмжээ, агуулга, хэрэгжүүлэх дарааллыг байгууллага бие даан тодорхойлдог.
6.5. Биеийн тамир, спортын салбарыг (модуль) дараахь хүрээнд хэрэгжүүлдэг.
Бакалаврын хөтөлбөрийн 1-р блок "Сахилга (модуль)" үндсэн хэсэг нь өдрийн ангид дор хаяж 72 академик цаг (2 кредит нэгж) байх ёстой;
сонгон суралцах хичээлүүд (модуль) дор хаяж 328 академик цаг байх ёстой. Заасан академик цаг нь заавал эзэмших ёстой бөгөөд кредит нэгж болгон хөрвүүлдэггүй.
Биеийн тамир, спортын салбарыг (модуль) байгууллагаас тогтоосон журмаар хэрэгжүүлдэг. Хөгжлийн бэрхшээлтэй болон эрүүл мэндийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн хувьд байгууллага нь тэдний эрүүл мэндийн байдлыг харгалзан биеийн тамир, спортын чиглэлээр хичээл (модуль) эзэмших тусгай журмыг тогтоодог.
6.6. Бакалаврын хөтөлбөрийн хувьсах хэсэг, практикт хамаарах хичээлүүд (модуль) нь бакалаврын хөтөлбөрийн чиглэлийг (профайлыг) тодорхойлдог. Бакалаврын хөтөлбөр, дадлагын хувьсах хэсэгтэй холбоотой хичээл (модуль) багцыг дээд боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартаар тогтоосон хэмжээгээр байгууллага бие даан тодорхойлдог. Оюутан хөтөлбөрийн гол чиглэлийг (профайлыг) сонгосны дараа холбогдох хичээлүүд (модуль) болон дадлагын багцыг заавал эзэмших шаардлагатай болно.
6.7. 2-р блок "Дадлага" нь төгсөлтийн өмнөх бэлтгэл, дадлага зэрэг боловсрол, үйлдвэрлэлийг агуулдаг.
Боловсролын практикийн төрлүүд:
анхан шатны мэргэжлийн ур чадварыг олж авах дадлага.
Боловсролын дадлага хийх аргууд:
суурин.
Дадлага хийх төрлүүд:
мэргэжлийн ур чадвар, мэргэжлийн туршлага олж авах дадлага хийх;
судалгааны ажил.
Практик сургалт явуулах аргууд:
суурин.
Төгсөлтийн өмнөх дадлага нь эцсийн мэргэшлийн ажлыг дуусгахын тулд хийгддэг бөгөөд заавал байх ёстой.
Бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөр боловсруулахдаа тухайн байгууллага бакалаврын хөтөлбөрт чиглэгдсэн үйл ажиллагааны төрлөөс хамааран дадлагын төрлийг сонгодог. Байгууллага нь дээд боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартаар тогтоосон дадлагаас гадна бакалаврын хөтөлбөрт бусад төрлийн дадлага хийх эрхтэй.
Боловсролын болон (эсвэл) практик сургалтыг байгууллагын бүтцийн хэлтэст хийж болно.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн хувьд дадлага хийх газрыг сонгохдоо тэдний эрүүл мэндийн байдал, хүртээмжтэй байх шаардлагыг харгалзан үзэх ёстой.
6.8. 3-р блок "Улсын төгсөлтийн гэрчилгээ" нь төгсөлтийн мэргэшлийн ажлын хамгаалалт, түүний дотор хамгаалалтын журам, хамгаалалтын журам, улсын шалгалтанд бэлтгэх, өгөх зэрэг орно (хэрэв тухайн байгууллага улсын шалгалтыг улсын бүрэлдэхүүнд оруулсан бол). эцсийн баталгаажуулалт).
6.9. Бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөр боловсруулахдаа оюутнуудад 1-р блокийн хувьсах хэсгийн 30-аас доошгүй хувьтай тэнцэх хэмжээний хөгжлийн бэрхшээлтэй болон эрүүл мэндийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан тусгай нөхцөлийг багтаасан сонгон суралцах хичээл (модуль) эзэмших боломжийг олгодог. "Сахилга (модуль)."
6.10. "Сахилга (модуль)"-ын 1-р блокийн лекцийн төрлийн хичээлд хуваарилсан цагийн тоо нь энэхүү блокийг хэрэгжүүлэхэд хуваарилагдсан нийт танхимын цагийн 40 хувиас хэтрэхгүй байх ёстой.
VII. ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ НӨХЦӨЛД ТАВИГДАХ ШААРДЛАГА
БАКАЛАВРЫН ХӨТӨЛБӨР
7.1. Бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд тавигдах системийн хэмжээнд тавигдах шаардлага.
7.1.1. Байгууллага нь галын аюулгүй байдлын одоогийн дүрэм, журамд нийцсэн материал, техникийн баазтай байх ёстой бөгөөд сургалтын хөтөлбөрт заасан оюутнуудын бүх төрлийн сахилга, салбар дундын сургалт, дадлага, эрдэм шинжилгээний ажлыг явуулах боломжийг хангасан байх ёстой.
7.1.2. Суралцах хугацаанд оюутан бүр нэг буюу хэд хэдэн цахим номын сангийн систем (цахим номын сан) болон байгууллагын цахим мэдээлэл, боловсролын орчинд хязгааргүй нэвтрэх эрхтэй байх ёстой. Цахим номын сангийн систем (цахим номын сан) болон цахим мэдээлэл, боловсролын орчин нь оюутанд мэдээлэл, харилцаа холбооны сүлжээ "Интернет" (цаашид "Интернет" гэх) байгаа аль ч цэгээс нэвтрэх боломжийг хангах ёстой. , байгууллагын нутаг дэвсгэр дээр болон түүнээс гадна.
Байгууллагын цахим мэдээлэл, боловсролын орчин нь дараахь зүйлийг хангасан байх ёстой.
сургалтын хөтөлбөр, хичээлийн ажлын хөтөлбөр (модуль), дадлага, цахим номын сангийн системийн хэвлэл, ажлын хөтөлбөрт заасан цахим боловсролын нөөцөд хандах;
боловсролын үйл явцын явц, завсрын баталгаажуулалтын үр дүн, боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг эзэмших үр дүнг бүртгэх;
Цахим сургалт, зайн сургалтын технологийг ашиглахад чиглэсэн бүх төрлийн хичээл, сургалтын үр дүнг үнэлэх журам;
Оюутны цахим багцыг бүрдүүлэх, үүнд оюутны бүтээлийг хадгалах, боловсролын үйл явцад оролцогчдын эдгээр бүтээлийг хянах, үнэлэх;
Интернэтээр дамжуулан синхрон ба (эсвэл) асинхрон харилцан үйлчлэлийг багтаасан боловсролын үйл явцад оролцогчдын хоорондын харилцан үйлчлэл.
Цахим мэдээлэл, боловсролын орчны үйл ажиллагаа нь мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн зохих хэрэгсэл, түүнийг ашиглаж, дэмждэг ажилчдын мэргэшлээр хангагдана. Цахим мэдээлэл, боловсролын орчны үйл ажиллагаа нь ОХУ-ын хууль тогтоомжид нийцсэн байх ёстой.
7.1.3. Бакалаврын хөтөлбөрийг сүлжээний хэлбэрээр хэрэгжүүлэх тохиолдолд бакалаврын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд тавигдах шаардлагыг хэрэгжүүлэхэд оролцогч байгууллагуудын материал, техник, боловсрол, арга зүйн дэмжлэгийн багц нөөцөөр хангана. сүлжээний хэлбэрээр бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөр.
7.1.4. Бакалаврын хөтөлбөрийг бусад байгууллага, байгууллагын бусад бүтцийн хэлтэст тогтоосон журмын дагуу байгуулагдсан тэнхимд хэрэгжүүлэх тохиолдолд бакалаврын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд тавигдах шаардлагыг нийт нөөцөөр хангах ёстой. эдгээр байгууллагын.
7.1.5. Байгууллагын удирдлага, шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх ажилтны мэргэшсэн байдал нь менежер, мэргэжилтэн, ажилчдын албан тушаалын мэргэшлийн нэгдсэн лавлахын "Дээд мэргэжлийн болон нэмэлт мэргэжлийн боловсролын менежер, мэргэжилтнүүдийн албан тушаалын мэргэшлийн шинж чанар" хэсэгт заасан мэргэшлийн шинж чанартай тохирч байх ёстой. ", ОХУ-ын Эрүүл мэнд, нийгмийн хөгжлийн яамны 2011 оны 1-р сарын 11-ний өдрийн N 1n тушаалаар батлагдсан (ОХУ-ын Хууль зүйн яамнаас 2011 оны 3-р сарын 23-нд бүртгүүлсэн, N 20237 бүртгэл) болон мэргэжлийн стандартууд (хэрэв). ямар ч).
7.1.6. Бүрэн цагийн шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх ажилтны эзлэх хувь (бүхэл тоо болгон бууруулсан хувь хэмжээгээр) нь тухайн байгууллагын шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх ажилчдын нийт тооны 50-иас доошгүй хувь байх ёстой.
7.1.7. Бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөр хэрэгжүүлдэг байгууллагад шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэгчийн нэг ажилтанд ногдох шинжлэх ухааны судалгааны санхүүжилтийн жилийн дундаж хэмжээ (бүхэл тоо болгон бууруулсан хувь хэмжээгээр) нь боловсролын тогтолцоог хянах ижил төстэй шалгуур үзүүлэлтийн дүнгээс багагүй байх ёстой. ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам.
7.2. Бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх боловсон хүчний нөхцөлд тавигдах шаардлага.
7.2.1. Бакалаврын сургалтын хэрэгжилтийг тухайн байгууллагын удирдлага, шинжлэх ухаан-сурган хүмүүжүүлэх ажилчид, түүнчлэн иргэний эрх зүйн гэрээний дагуу бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд оролцсон хүмүүс хангана.
7.2.2. Бакалаврын хөтөлбөр хэрэгжүүлж буй шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх ажилтны нийт тоонд заасан хичээлийн (модуль) профайлд тохирсон боловсролтой шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх ажилтны эзлэх хувь (бүхэл тоо болгон бууруулсан хувь хэмжээ) 70-аас доошгүй хувь байх ёстой. .
7.2.3. Эрдмийн зэрэгтэй (гадаадад олгосон, ОХУ-д хүлээн зөвшөөрөгдсөн эрдмийн зэрэг) ба (эсвэл) эрдмийн зэрэгтэй (гадаадад хүлээн авсан эрдмийн цолыг оруулаад) шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх ажилчдын эзлэх хувь (бүхэл тоонд хөрвүүлсэн хувь хэмжээгээр) болон ОХУ-д хүлээн зөвшөөрөгдсөн), бакалаврын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлж буй шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх ажилчдын нийт тоо 50-аас доошгүй хувь байх ёстой.
7.2.4. Үйл ажиллагаа нь хэрэгжиж буй бакалаврын сургалтын чиглэл (профайл)-тай холбоотой (энэ чиглэлээр 3-аас доошгүй жил ажилласан туршлагатай) байгууллагын менежер, ажилчдын дунд (бүхэл тоо болгон бууруулсан хувь хэмжээг) эзлэх хувь. мэргэжлийн чиглэл), бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөр хэрэгжүүлж буй нийт ажилчдын тоо 10-аас доошгүй хувь байх ёстой.
7.3. Бакалаврын хөтөлбөрийн материал, техник, боловсрол, арга зүйн дэмжлэгт тавигдах шаардлага.
7.3.1. Тусгай байр нь лекцийн төрлийн хичээл, семинар маягийн хичээл, хичээлийн зураг төсөл (сургуулийн ажил дуусгах), бүлгийн болон ганцаарчилсан зөвлөгөөн, байнгын хяналт, завсрын баталгаажуулалт, түүнчлэн бие даасан ажлын өрөө, хадгалах, урьдчилан сэргийлэх өрөө байх ёстой. боловсролын тоног төхөөрөмж. Тусгай байр нь олон тооны үзэгчдэд боловсролын мэдээллийг хүргэх тусгай тавилга, техникийн сургалтын хэрэгслээр тоноглогдсон байх ёстой.
Лекцийн төрлийн хичээлийг явуулахын тулд хичээлийн загвар хөтөлбөр (модуль), хичээлийн ажлын хөтөлбөр (модуль) -д тохирсон сэдэвчилсэн чимэглэлийг агуулсан үзүүлэх тоног төхөөрөмж, боловсролын үзүүлэн ашиглах хэрэгслийг санал болгодог.
Бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай логистикийн жагсаалтад нарийн төвөгтэй байдлын зэргээс хамааран лабораторийн тоног төхөөрөмжөөр тоноглогдсон лаборатори орно. Материаллаг, техник, боловсрол, арга зүйн дэмжлэгт тавигдах тодорхой шаардлагыг ойролцоогоор боловсролын үндсэн хөтөлбөрт тусгасан болно.
Оюутны бие даан ажиллах байр нь интернетэд холбогдох чадвартай компьютерийн тоног төхөөрөмжөөр тоноглогдсон байх ёстой бөгөөд байгууллагын цахим мэдээлэл, боловсролын орчинд нэвтрэх боломжтой байх ёстой.
Цахим сургалтын болон зайн сургалтын технологийг ашиглах тохиолдолд тусгайлан тоноглосон байрыг виртуал төхөөрөмжөөр солих боломжтой бөгөөд ингэснээр оюутнууд мэргэжлийн үйл ажиллагаандаа шаардагдах ур чадварыг эзэмших боломжтой болно.
Хэрэв байгууллага нь цахим номын сангийн систем (цахим номын сан) ашигладаггүй бол номын сангийн фонд нь хичээлийн ажлын хөтөлбөрт (модуль) заасан үндсэн уран зохиолын хэвлэл бүрийн 50-аас доошгүй хувь хэвлэмэл хэвлэлээр тоноглогдсон байх ёстой. дадлага, 100 оюутанд 25-аас доошгүй хувь нэмэлт уран зохиол.
7.3.2. Байгууллага нь шаардлагатай лицензтэй програм хангамжаар хангагдсан байх ёстой (агуулгыг салбаруудын (модуль) ажлын хөтөлбөрт тусгасан бөгөөд жил бүр шинэчлэгддэг).
7.3.3. Цахим номын сангийн систем (цахим номын сан), цахим мэдээлэл, боловсролын орчин нь бакалаврын хөтөлбөрт хамрагдаж буй оюутнуудын 25-аас доошгүй хувьд нэгэн зэрэг нэвтрэх боломжийг хангасан байх ёстой.
7.3.4. Оюутнууд цахим сургалт, зайны боловсролын технологийг ашиглах тохиолдолд орчин үеийн мэргэжлийн мэдээллийн сан, мэдээллийн лавлагааны системд нэвтрэх (алсын хандалт) байх ёстой бөгөөд тэдгээрийн бүрэлдэхүүнийг салбаруудын ажлын хөтөлбөрт (модуль) тодорхойлсон байх ёстой. ) бөгөөд жил бүр шинэчлэгддэг.
7.3.5. Хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудыг эрүүл мэндийн хязгаарлалтад тохирсон хэлбэрээр хэвлэсэн болон (эсвэл) цахим боловсролын нөөцөөр хангах ёстой.
7.4. Бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх санхүүгийн нөхцөл байдалд тавигдах шаардлага.
7.4.1. Бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд шаардагдах санхүүгийн дэмжлэгийг ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамнаас тухайн байгууллагад боловсролын чиглэлээр төрийн үйлчилгээ үзүүлэхэд тогтоосон үндсэн стандарт зардлаас багагүй хэмжээгээр хийх ёстой. Улсын магадлан итгэмжлэгдсэн дээд боловсролын боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх төрийн үйлчилгээ үзүүлэх стандарт зардлыг тодорхойлох аргачлалын дагуу боловсролын хөтөлбөрийн онцлогийг харгалзан тохируулах хүчин зүйлийг харгалзан боловсролын түвшин, сургалтын чиглэл. ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2013 оны 8-р сарын 2-ны өдрийн N 638 тоот тушаалаар батлагдсан мэргэжил, сургалтын чиглэлүүд (ОХУ-ын Хууль зүйн яам 2013 оны 9-р сарын 16-нд бүртгэгдсэн, бүртгэл N 29967).
Хамгийн түгээмэл элсэлтийн шалгалтууд:
- Орос хэл
- Математик (үндсэн түвшин)
- Биологи - их сургуулийн сонголтоор мэргэшсэн хичээл
- Нийгмийн ухаан - их сургуулийн сонголтоор
- Гадаад хэл - их сургуулийн сонголтоор
Сэтгэлзүйн салбар нь мэргэжлийн үйл ажиллагааны хувьд нэлээд сонирхолтой байдаг. Сэтгэл судлаачийн үндсэн ажил нь судалгааны үйл ажиллагаатай холбоотой байдаг. Өөрөөр хэлбэл, сэтгэл судлаач мэдээлэл хайж, цуглуулж, дараа нь дүн шинжилгээ хийж, өвчтөнд шаардлагатай зөвлөмжийг өгдөг. Энэ бол хүмүүст үнэлж баршгүй тусламж үзүүлэх боломжийг олгодог сэтгэл хөдөлгөм ажил юм.
Элсэлтийн шалгалтууд
Сэтгэл судлалын чиглэлээр бакалавр болох хүсэлтэй хүмүүс биологийн чиглэлээр маш сайн мэдлэгтэй байх ёстой - энэ бол элсэлтийн шалгалтын дунд мэргэшсэн хичээл юм. Өргөдөл гаргагчийн хоёр дахь чухал шалгалт бол орос хэл юм. Их сургууль нь нийгмийн ухаан эсвэл математик гэсэн хоёр боломжит хичээлээс гурав дахь заавал шалгалтыг бие даан сонгодог. Түүнчлэн зарим их дээд сургуулиуд (ихэвчлэн нийслэлд байдаг) оюутнуудад гадаад хэлний дөрөв дэх шалгалтыг өөрсдийн үзэмжээр өгдөг.
Мэргэшлийн товч тодорхойлолт
Сургалтын энэ чиглэлээр бакалавр нь практик, сурган хүмүүжүүлэх, шинжлэх ухааны судалгаа, зохион байгуулалт, удирдлагын зэрэг мэргэжлийн үйл ажиллагаа эрхэлж болно. Сэтгэл судлаачийн мэргэжлийн үйл ажиллагаа нь боловсрол, спорт, хууль эрх зүй, удирдлага, нийгмийн болон амьдралын бусад салбарт, тэр дундаа эрүүл мэнд, батлан хамгаалах үйлдвэрт тулгарч буй асуудлыг шийдвэрлэхэд оршино.
Мэргэжил нь хэд хэдэн профайлыг агуулдаг.
Манай улсын ихэнх их дээд сургуулиуд дараахь чиглэлээр сургалт явуулдаг.
- Хувь хүний сэтгэл зүй.
- Практик сэтгэл судлал.
- Нийгмийн сэтгэл зүй.
- Сэтгэлзүйн зөвлөгөө.
Бакалаврын зэрэгтэй төгсөгчид хувь хүн болон бусад байгууллагад сэтгэл зүйн үйлчилгээ үзүүлдэг төрийн болон эдийн засгийн байгууллага, боловсрол, захиргааны, эрдэм шинжилгээ, зөвлөх үйлчилгээ үзүүлдэг.
Томоохон их дээд сургуулиуд
Ирээдүйн сэтгэл судлаачдыг төгсгөдөг алдартай боловсролын байгууллагууд:
- Москва хотын сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх их сургууль,
- нэрэмжит Улсын сонгодог академи. Маймонидууд,
- Оросын улсын нийгмийн их сургууль,
- Оросын шинэ их сургууль,
- Санкт-Петербург улсын их сургууль,
- Оросын Боловсролын Академийн их сургууль.
Сургалтын нөхцөл, хэлбэр
37.03.01 "Сэтгэл судлал" (бакалаврын зэрэг) мэргэжлээр сургалт нь өөр өөр хугацаатай хэд хэдэн хэлбэрээр явагддаг. Сургалтын хамгийн богино хугацаа нь бүтэн цагаар (4 жил). 4 ба түүнээс дээш жил (тодорхой их сургуулиас хамаарч) суралцах бүтэн ба хагас цагийн хэлбэрээр суралцах боломжтой.
Оюутнуудын судалсан сэдвүүд
Сургалтын явцад оюутнууд нийгэм, хүмүүнлэг, мэргэжлийн, эдийн засаг, байгалийн шинжлэх ухаан зэрэг хэд хэдэн хичээлийн циклийг судалдаг бөгөөд хөтөлбөрт биеийн тамирын хичээлүүд багтдаг.
Боловсролын мөчлөгүүд нь хичээлийн үндсэн болон хувьсах хэсэгтэй. Эхнийх нь биологи, түүх, социологи, эдийн засаг, соёл судлал, орос хэл болон бакалаврын болон мэргэжлийн боловсролын олон салбарт нийтлэг байх ёстой бусад хичээлүүд - хөгжлийн сэтгэл судлал, хөдөлмөрийн сэтгэл судлал, нийгмийн сэтгэл зүй, зоопсихологи гэх мэт.
Мэргэшсэн хэсэг нь эргээд тухайн мэргэжлийг амжилттай эзэмшихэд шаардлагатай мэдлэгийг гүнзгийрүүлж, магистрын хөтөлбөрт цаашид суралцах маш сайн үндэс суурийг бүрдүүлдэг. Энд та сэтгэцийн хэл шинжлэл, урлагийн эмчилгээ, сэтгэлзүйн залруулгын үндэс, боловсролын сэтгэлзүйн үйлчилгээ, зан үйлийн сэтгэцийн зохицуулалт болон бусад сэдвүүдийг тэмдэглэж болно.
Мэдлэг, ур чадвар эзэмшсэн
.jpg)
Програм хангамжийн чиглэлээр бакалаврын зэрэгт суралцах нь дараахь мэдлэг, чадварыг эзэмших боломжийг олгодог.
- сэтгэл зүйн асуудал, нөхцөл байдлыг оношлох, урьдчилан сэргийлэх, үзлэг хийх, засах;
- сэтгэцийн үйл явц, хувь хүн, бүлгүүдийн үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрийг тодорхойлох;
- практикт оношлогооны үйл явцын чанарыг үнэлэх, сэтгэлзүйн асуудлын талаархи зөвлөгөө өгөх;
- шинээр гарч ирж буй асуудлуудыг мэргэжлийн түвшинд шийдвэрлэх, ашигласан аргуудыг сайжруулахын тулд сэтгэлзүйн оролцооны хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх;
- хувийн ур чадвар, зорилго, үнэт зүйлсийг үнэлэхэд туслалцаа үзүүлэх;
- сэтгэцийн үйл ажиллагаа, хөгжлийн хэв маягийн талаархи мэдлэг;
- бүлэг хүмүүс болон хувь хүмүүсийн сэтгэлзүйн оролцооны үндсэн хөтөлбөрийн талаархи мэдлэг;
- сэтгэлзүйн оношлогооны аргуудыг зохион бүтээх, хэрэглэх үндсүүдийн талаархи мэдлэг гэх мэт.
Хэнтэй ажиллах вэ
Сэтгэл судлаачид мэргэжилтний хувьд боловсролоос эхлээд батлан хамгаалах үйлдвэр хүртэл бидний амьдралын олон салбарт шаардлагатай байдаг.
Бакалаврыг ихэвчлэн сургууль болон бусад боловсролын байгууллагууд, нөхөн сэргээх төвүүд, зөвлөгөө өгөх хэлтэст санал болгодог. Эдгээр бүтэц дэх сэтгэл судлаачийн байр суурь нь төрийн байгууллагуудад 20,000 рубль, хувийн байгууллагуудад 30,000 рубль шаарддаг.
Хэрэв сэтгэл зүйч тусгай сургалтанд хамрагдсан бол ажлынхаа арга зүйд тодорхой хэвийсэн зөвлөх сэтгэл зүйчээр ажиллах боломжтой. Ийм мэргэжилтэн 40,000 рубльээс олох боломжтой. Хувийн хэвшлийн ажил эрхэлдэг мэргэжилтэн нь өөрийн мэргэжлийн мэдээлэл, үйлчлүүлэгчдийнхээ эрэлт хэрэгцээнээс хамааран илүү их зүйлийг авах боломжтой. Сэтгэл зүйч нь дасгалжуулагч эсвэл сургагч багшаар ажиллах боломжтой бөгөөд туршлагаасаа хамааран 40,000 рубль авдаг.