49. Ярианы алдааны төрлүүд: түүнээс урьдчилан сэргийлэх, засах ажлын арга.

Ярианы алдааны төрөл ба жишээ

Ярианы алдаа – Эдгээр нь зөв ярианы шаардлагыг зөрчсөнтэй холбоотой алдаа юм.

Тэдний хувьд ер бусын утгатай үгсийг ашиглах. Жишээ:

Тоглогчдын гайхалтай тоглолт биднийг гайхшруулсан. Нэг өгүүлбэрт ижил төстэй үгсийг давтах (таутологи):

Зохиолч тухайн өдрийн үйл явдлыг тод томруун дүрсэлсэн байдаг. Хэл ярианы бэрхшээл (зөв үгээ алдсан үед үүсдэг).

Машин хоёуланг нь алдсан. Түүхийн янз бүрийн эрин үеийн үгсийн сангийн холимог.

Анна Сергеевна, хунтайж нар бүртгэлийн газарт гэрлэхээр явав. Плеоназм (далд тавтологи). Жишээ:.

ажлын хамт олон Шаардлагагүй үг ашиглах.

Залуу охин, маш үзэсгэлэнтэй. Төлөөний үгийн хэрэглээ муу.

Энэ бичвэрийг К.Иванов бичсэн. Энэ нь уран сайхны хэв маягийг илэрхийлдэг. Үг үндэслэлгүй давтагдах.

Мария цэцэгт дуртай. Мария тэдний тухай бүгдийг мэддэг.

Хэл ярианы алдааны шалтгаанууд

"Яриа үүсгэх механизмын нарийн төвөгтэй байдал нь ярианы алдаа гарахад нөлөөлж буй хүчин зүйл юм" Николай Иванович Жинкин.

Хэл ярианы алдааны гол шалтгаанууд нь: Үгийн утгыг буруу ойлгох (үгийг өөрт нь ер бусын утгаар хэрэглэх үед).

Гал улам бүр халуу оргиж байв. Ижил утгатай үгсийг ашиглах (ийм үг бүр өөрийн гэсэн функциональ болон стилист утгатай байж болно, энэ нь ярианы алдаа гаргахад хүргэдэг). Жишээ нь:"бүдүүлэг" - мэргэжлийн хэллэг, гэхдээ"нүх"

- ярианы үг.

Полисемантик үгсийг ашиглах (тэдгээрийг ашиглахдаа ярилцагчдад ойлгомжтой байгаа эсэхийг шалгаарай).

Тайлбарын лексик бүрэн бус байдал (чухал үг дутуу байна). Хуучирсан үгсийн хэрэглээ. (Жишээ нь:

Одоо дэлгүүрт байгаа бүх зүйл хямдралтай байна).

Гадаад гаралтай үгс (хэрэв та зээлсэн үгэнд дуртай бол тэдгээрийн яг утгыг олж мэдэхээ мартуузай). Үг үүсгэх алдаа (жишээлбэл:

тэд хүсч байна; нохой үржүүлгийн газар; духан дээр гэх мэт) Паронимыг буруу ашиглах (дууны хувьд ижил төстэй, ихэвчлэн ярианы нэг хэсэг, гэхдээ утга, бүтцийн хувьд ялгаатай үгс)..

Жишээ нь: хаяг хүлээн авагч - хаяг хүлээн авагч(“Дээж” гэдэг үгийг зүй бусаар ашигласан тул “жишээ” гэж солино).

Диалектизмыг зохисгүй ашиглах (тодорхой нутгийн хүмүүсийн хэрэглэдэг илэрхийлэл, ярианы арга). Жишээ нь: Улаач над дээр ирээд өглөө болтол суулаа.(

Шаберка - хөрш).

Үг сонгохдоо тэдгээрийн утга, хэрэглээ, хэв маягийн өнгө, бусад үгтэй нийцэх байдлыг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Эдгээр шалгууруудын дор хаяж нэгийг зөрчсөн тохиолдолд ярианы алдаа гарч болзошгүй.

Ярианы алдааг засах, урьдчилан сэргийлэх арга замууд Ихэнхдээ хүмүүсийн ярианд (ялангуяа маш залуу хүмүүс) үг хэллэг, хэв маягийн алдаа гардаг, жишээлбэл. үгсийг буруу эсвэл ер бусын утгаар ашиглах (мөн үүний шалтгаан нь үгийн утгыг мэдэхгүй байх явдал юм). INЛадыженскаягийн найруулсан "Ярианы нууц" ном

Эдгээр алдаанаас урьдчилан сэргийлэх, арилгахын тулд ажиллах сонголтуудыг толилуулж байна.

Энэ хооронд бид танд ярианы алдаанаас урьдчилан сэргийлэх зорилготой сонголтоо санал болгож байна.

Бичиг үсэгтэй, боловсролтой хүмүүстэй харилцах.

Театр, музей, сургалтанд зочлох.

Яриагаа байнга хянаж байгаарай (үгүүдийг зөв дуудах).

Эссэ, илтгэл нь сайн ярианы дасгал гэж тооцогддог.
Зөв ярьж сурцгаая.

Ярианы алдааг засах

Санал болгож буй даалгаврууд нь сургуулийн хүүхдүүдэд ярианы алдаа, дутагдлыг олж, ангилж, засахад тусална.

1. Энэ загвар нь зөвхөн дэлгэцийн зориулалттай бөгөөд худалдаанд гарахгүй.

2. Би хөршдөө 2-р сар хүртэл мянган рубль зээлсэн.

3. Хүү юу ч хариулсангүй, харин нүдээ анив.

4. Шүүх түүнийг гэмт хэрэг үйлдсэн гэм буруутайд тооцов.

5. Түүний аав нь жинхэнэ полиглот хүн байсан: тэрээр мэдлэгийн аль ч салбарын асуултад нарийвчлан, сайтар хариулдаг.

6. Аврагчид далайд нэг хүн живж байгааг олж харсан.

7. Шархадсан хунтайж Андрей нүүрээрээ унав. Тэр сэрэхдээ өндөр, төгсгөлгүй тэнгэрийг харав.

8. Катеринагийн хадам ээж гэрийнхээ амьдралыг байнга сургадаг байв.

9. Манай бүтээгдэхүүнийг дэлхийн олон оронд импортолдог.

10. Би илүү хэмнэлттэй тариф руу шилжсэн.

Даалгаврууд

1) Ямар ч үгийг өөрт нь ер бусын утгаар ашигласан өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (2, 5, 7, 8, 9.)

2) Загварын нийцтэй байдлыг зөрчсөн өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (3, 6.)

3) Үгийн оронд түүний паронимыг ашиглах ёстой өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (1, 4, 10.)Хариултууд:

1 - жагсаал, 2 - зээлсэн эсвэл зээлдүүлсэн, 3 - нүдээ анив, 4 - буруутай, 5 - нэвтэрхий толь бичигч, 6 - живсэн, 7 - ухарч унасан, 8 - хадам ээж, 9 - экспортолсон, 10 - хэмнэлттэй.

2. Үзэсгэлэнт хөшиг нь өрөөг чимэглэв.

3. Би төрсөн өдрийн хүүгийн эрүүл мэндийн төлөө шарсан талх өргөхийг хүсч байна.

4. Багцын агуулгыг халуун буцалсан усаар дүүргэсэн байх ёстой.

5. Уншигчийн туршлагыг нэмэгдүүлэхийн тулд зохиолч эхний хүнээр өгүүлдэг.

6. Гоголын "Пальто" өгүүллэг нь албан тушаалтан Башмачкины амьдралын түүхийг өгүүлдэг.

7. Манай агентлагаас оюутнуудад боломжит олон ажлын байр санал болгож байна.

8. Энэ ялалт өндөр үнээр ирсэн.

9. Та тодорхой баримтуудыг олж хардаггүй.

10. Энэ дэлгүүрт үнэтэй байдаг.

10. Би илүү хэмнэлттэй тариф руу шилжсэн.

1) Үг зүйн нийцтэй байдлыг зөрчсөн өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (1, 3, 5, 10.)

2) Ойролцоох ижил язгуур үгс ашигласан өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (2, 6, 9.)

3) Нэмэлт үг ашигласан өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (4, 7.)

4) Зассан сонголтуудыг бичнэ үү.

3) Үгийн оронд түүний паронимыг ашиглах ёстой өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (1, 4, 10.) 1 - чухал үүрэг гүйцэтгэсэнэсвэл маш чухал байсан, 2 - гайхалтай хөшиг, 3 - шил өргөх эсвэл шарсан талх хийх, 4 - халуун усэсвэл буцалж буй ус, 5 - сэтгэгдлийг сайжруулах, 6 - амьдралын тухай, 7 - олон сул орон тоо, 9 - та анзаардаггүй, 10 - өндөр үнэ.

1. Чацкийг галзуурсан гэх цуу яриаг София эхлүүлсэн.

2. Ах маань сургуулиа медальтай төгссөн.

3. Чи намайг өвдөг сөхрүүлэв.

4. Хотын дэлгүүрүүдэд гучин тонн лууван хүргэсэн.

5. Манай физикийн багш өвдсөн тул хичээл хойшилсон.

6. Би урт замд маш их ядарсан тул амьд ч биш, үхсэн ч байсангүй.

7. Эрхэм оюутнууд аа! Бүртгэлээ яаралтай декант өгнө үү.

8. Би энэ гэрээнд шаржигнах сэтгэлээр гарын үсэг зурсан.

9. Шүүхээс эхнэр, нөхөр хоёрын хооронд эд хөрөнгийг хуваах шийдвэр гаргасан.

10. Киноны баатар нас барахад эгч маань матрын нулимс унагасан.

10. Би илүү хэмнэлттэй тариф руу шилжсэн.

1) Хэл зүйн нэгжийн хэлбэрийг зөрчсөн өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (3, 8.)

2) Үг хэллэгийн нэгжийг буруу ашигласан өгүүлбэрийг тэмдэглэ. (6, 10.)

3) Өгүүлбэр дэх ярианы болон ярианы үг, хэллэгийг төвийг сахисан үгээр солих. (1, 2, 4, 5, 7, 9.)

4) Зассан сонголтуудыг бичнэ үү.

3) Үгийн оронд түүний паронимыг ашиглах ёстой өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (1, 4, 10.) 1 – ухаан алдсан, 2 – төгссөн, 3 – цагаан идээ, 4 – лууван, 5 – физикийн багш, 6 – урт замд маш их ядарсан (айснаасаа амьд ч биш, үхсэн ч биш), 7 – ангийн ном, 8 – дурамжхан , 9 - хуваагдлын тухай, 10 - тэр гашуунаар уйлав.

1. Онегин өөрийгөө цаашид хайрлаж чадахгүй гэж бодож, андуурчээ.

2. Ээж нь охиноо алчуураар ороож аваад явсан.

3. Манай хэвлэлийн газраас детектив зохиолд дуртай уншигчдын дунд алдаршсан ном хэвлүүлсэн.

5. Катерина нөхрөө дагуулаад явахыг хүссэн ч Тихон зөвшөөрөөгүй.

6. Баатар өөр ертөнцөд очдог бөгөөд дараа нь баатар түүнд урам хугарах болно.

7. Гэр ахуйн цахилгаан хэрэгслийн худалдаагаар мэргэшсэн дэлгүүрүүдийн лангуун дээр гарч ирсэн энэ төхөөрөмж олон үйлчлүүлэгчдийн талархлыг хүлээсэн.

8. Баатар өнгөрсөн амьдралынхаа талаар ярих дургүй, тиймээс түүнийг ойлгодоггүй байв.

9. Анх энэ номыг уншиж байхдаа далайд гарах зун санаанд орсон.

10. Чацкий Фамусовын Москвагийн амьдралыг өөрчлөхийг хүсч байгаа бөгөөд тэрээр хэсэгчлэн амжилтанд хүрсэн.

10. Би илүү хэмнэлттэй тариф руу шилжсэн.

1) Үйл үгийн хэлбэрийн агшин зуурын хамаарлыг зөрчсөн өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ.

(1, 8, 9.)

2) Төлөөний үг муу ашигласан өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (2, 4.)

3) Муу хийгдсэн өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (3, 7, 9.)

4) Шаардлагагүй давталт бүхий өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (6, 9.)

3) Үгийн оронд түүний паронимыг ашиглах ёстой өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (1, 4, 10.) 5) Зассан сонголтуудыг бичнэ үү.

1 - Онегин бодоод...... андуурч, 2 - охиныг аваад явсан, 3 - детектив зохиолд дуртай уншигчдын дунд, 4 - хүний ​​хийсэн үйлдлийн үр дагаврын тухай, 5 - Тихон татгалзсан, 6 - баатар өөр ертөнц рүү явсан боловч дараа нь сэтгэл дундуур байна, 7 - гэр ахуйн тоног төхөөрөмж борлуулах чиглэлээр мэргэшсэн дэлгүүрүүдийн лангуун дээр гарч ирсэн энэ төхөөрөмжийг олон худалдан авагчид үнэлэв, 8 - тэд үүнийг ойлгохгүй байна, 9 - Энэ номыг анх удаа уншиж байхдаа зуны аялалаа далайд санав.

Ихэнхдээ үгийн мастерууд бүтээлүүддээ ярианы хэм хэмжээнээс хазайж, тодорхой уран сайхны үр дүнд хүрдэг. Уран зохиолын бүтээлийн өгөгдсөн хэсгүүдээс ярианы хэм хэмжээнээс хазайлтыг олж, зохиогчид ямар үр дүнд хүрч байгааг хэлээрэй.
1. Өрөө бүхэлдээ хув туяагаар гэрэлтдэг.

(Үерт автсан зуух хөгжилтэй дуугаар шажигнана ...А.Пушкин

. Өвлийн өглөө) (Таутологи руу хандаххашгирах,

Зохиогч нь шүлгийн уянгын баатар сонсдог дууг дамжуулдаг.)
2. Долгионт манан дундуур сар өнгөрч,

(Үерт автсан зуух хөгжилтэй дуугаар шажигнана ...Тэр гунигтай нуга руу гунигтай гэрлийг асгадаг.

. Өвлийн зам) (Тавтологи(тэр гунигтай нуга руу гунигтай гэрлийг асгав)

Уянгын баатрын сэтгэл хөдлөлийн байдалд уншигчдын анхаарлыг төвлөрүүлэхэд зохиогч тусалдаг.)
3. Хэлэлцүүлэг хэсэг зуур чимээгүй болов;

(Үерт автсан зуух хөгжилтэй дуугаар шажигнана ...Ам нь зажилж байна.

. Евгений Онегин) (Янз бүрийн хэв маягийн үгсийн хослол(ам зажлах)

комик эффект үүсгэдэг.)
4. Мөн бид хөвж байна, шатаж буй ангал

(Бүх талаараа хүрээлэгдсэн.Ф.Тютчев

. Зүүд) (Плеоназм(бүх талаараа хүрээлэгдсэн)

уянгын баатрын нойрны ертөнцөд бүрэн дүрэхийг онцлон тэмдэглэв.)
5. Ногоон чимээ шуугиан тарьж,

(Ногоон чимээ, хаврын чимээ.Н.Некрасов.

Ногоон чимээ) (Зөрчил утгатай үгсийн хослол(катахрез) зохиогчид нэг харааны-сонсголын дүр төрхийг бий болгоход тусалдаг; Эхний болон хоёр дахь мөрөнд лексик давталт нь уншигчдын анхаарлыг энэ зураг руу татдаг.)

VI. Эссенийхээ хэсгийг засварлана уу.

Шүлгийн бүх зургууд дүрсэлсэн

Хуудас дараалан уншсан уншигч инээнэ дүр эсгэсэнМанилов, дээр харгисСобакевич, дээр мохооХайрцаг, дээр нь байнга худлаа новшНоздрев, ба харамчПлюшкин, бүх зүйлийг цуглуулж байна хог, – энэ бол үнэндээ ямар нэгэн зүйл. Гэхдээ ялангуяаЧичиков миний анхаарлыг зарим талаараа төстэй, нэгэн зэрэг татсан ялгаатайшүлгийн бусад дүрүүдэд.

Чичиков нь Маниловтой төстэй юм яаж сорохоо мэддэг байсанзөв хүмүүст төстэйСобакевич дээр тэр өөрөө шаардаж чадна. төстэйНоздрёвыг юу бодож олдог талаар бүх төрлийнлуйвар, төстэйКоробочка, Плюшкин нар дээр шаардлагатай болон шаардлагагүй зүйлсийг шургуулганд хийнэ.

Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн Чичиков шүлгийн бусад баатруудаас эрс ялгаатай. Хэрэв баатарлаг газар нутгийн эзэд бол шимэгчид юм, дараа нь Чичиков өөртөө шинэ зорилго тавьж, түүндээ хүрэхийг хичээдэг. Тэр аль хэдийн бага насандаа байсан бизнесмэн, мөнгө хэрхэн ашигтайгаар хөрөнгө оруулалт хийж, олж авахаа мэддэг байсан тарган. Тэгээд сургуульд байхдаа урьдчилж авсан боовоо зарж, өлсөж байнанөхдүүд, үүний үр шимийг хүртэв.

Гэвч баатар насанд хүрсэн хойноо нэг нь ч байсангүй хэрэг бүтсэнгүй. Гоголь шийтгэж байгаа байх чиний баатарУчир нь тэр бүх бизнесийн чанараараа ёс суртахуунгүй хүн юм. Тиймээс, жишээ нь, тэр тусалсангүйПавлушаг хамгийн сайн оюутан гэж үздэг хуучин багшдаа; ажиллаж байнаТөрийн сангийн танхимд албан тушаал дэвших гэж байхдаа цагдаагийн дарга болон түүний охиныг хууран мэхэлсэн.

Ойролцоогоор зассан хувилбар

Шүлгийн бүх зургууд үүсгэсэнГоголь өөрийн гэсэн сонирхолтой байдаг. Хуудсыг уншиж байнахуудасны ард, Бидбид ааштай Маниловыг инээж байна бүдүүлэгСобакевич, дээр тэнэгХайрцагт, байнга худлаа хулхиНоздрев; А харамчПлюшкин шаардлагагүй зүйлсийг цуглуулж, үйлдвэрлэдэг онцгой сэтгэгдэл. Гэхдээхамгийн их татагддаг Миний анхаарлыг Чичиков, шүлгийн бусад баатруудтай төстэй,.

гэхдээ тэр үед тэднээс ялгаатай Чичиков энэ талаараа Маниловтой төстэйитгэлийг олж авч чадна зөв хүмүүст;Баатрын бие даан шаардах чадвар нь түүнийг ижил төстэй болгодог Собакевичтэй хамт;дуртай Ноздрев, Чичиков гарч ирэвөөр луйвар; Ахадгалах шургуулганд шаардлагатай ба шаардлагагүй зүйлсойртуулдаг

Плюшкин, Коробочка нартай баатар. Гэхдээ,сул зогсолттой газар эзэмшигчидтэй адилгүй , Чичиков өөртөө байнга шинэ зорилго тавьж, түүндээ хүрэхийг хичээдэг. Тэр аль хэдийн бага насандаабизнесмэн мөнгө хэрхэн ашигтайгаар хөрөнгө оруулалт хийж, олж мэдэх вэ. Тиймээс тэрээр сургуулийн сурагч байхдаа урьдчилж авсан боов зардагөлсөж байна

нөхдүүд, үүнээс ашиг хүртэж байна. Гэсэн хэдий ч төлөвшсөн баатарюунд ч амжилтанд хүрч чадахгүй . Гоголь шийтгэж байгаа байхЧичикова Учир нь баатар нь бүх бизнесийн шинж чанараараа тэр юм ёс суртахуунгүй хүн. Жишээлбэл, Чичиковтусламжаас татгалздаг Павлушаг хамгийн сайн оюутан гэж үздэг хуучин багшдаа;үйлчилж байна

Засгийн газрын танхимд албан тушаал ахихын тулд баатар цагдаа болон түүний охиныг хуурав.
I.A. РУДЕНКО,
Магнитогорск хот
олон талт

MSTU-ийн лицей. Носова

Лариса Фоминых

Энэ нь дүрмийн алдаа эсвэл ярианы алдаа мөн үү?

Оюутнуудын бүтээлч ажилд дүрмийн болон ярианы алдааг ялгах хэрэгцээ нь одоо байгаа стандартаар тодорхойлогддог. Эхний төрлийн алдаа нь бичиг үсгийн үнэлгээний салшгүй хэсэг, хоёр дахь нь (бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг) - агуулгын хувьд. Улсын нэгдсэн шалгалтын эссэ (C хэсэг) шалгахдаа тэдгээрийг мөн ялгах ёстой. Гэсэн хэдий ч практик дээр тэдгээрийг ялгахад бэрхшээлтэй тулгардаг. Энэхүү тэмдэглэлийн зорилго нь багшид эдгээр дутагдлын мөн чанарыг тодорхойлоход туслах явдал юм.

Хэл бичгийн алдаа гэдэг нь хэлний нэгжийн бүтцийг зөрчих явдал юм: үг буруу зохиох (хэлэнд ийм үг байдаггүй); үгийн хэлбэрийг буруу үүсгэх; хэллэг, өгүүлбэр бүтээхэд алдаа гардаг. Энэ төрлийн зөрчил 31 орчим хувийг эзэлж байна.

Дүрмийн алдаа нь шинж чанараасаа хамааран үг, хэллэг, өгүүлбэрт гарч болно. Үүнийг илрүүлэхийн тулд контекст шаардлагагүй. Үг үсгийн алдаа, цэг таслалаас ялгаатай нь дүрмийн алдааг зөвхөн бичгийн текстээс биш сонсголын тусламжтайгаар илрүүлдэг бол зөв бичгийн алдааг зөвхөн бичгээр илрүүлдэг. Ингээд авч үзье

дүрмийн алдааны үндсэн төрлүүд. I. Алдаатай үг бүтээх:

бялуу; таалагдсан; бохь зажлах; хайхрамжгүй байдлыг харуулсан.

II. Ярианы янз бүрийн хэсгүүдийн хэлбэрийг бүрдүүлэхэд гарсан алдаа: 1) нэр үг (хүйс; нэрлэсэн ба генитив олон тооны хэлбэр; үл тоомсорлох нэр үгийн бууралт):

хоёр дахь шаахай хаана байна? миний төрсөн өдөр; манай инженерүүд; жинхэнэ нөхөрлөл цөөхөн байдаг; одой морь унах; 2) нэр үг (давхар харьцуулсан эсвэл давуу):

амжилт багатай; хамгийн үзэсгэлэнтэй усан оргилуур; илүү сэтгэл татам; 3) тоонуудын нэр (үндсэн тоонуудын тохиолдлын хэлбэрийг буруу бүрдүүлэх; энгийн болон хамтын тоог ашиглахад гарсан алдаа):

найман зуу гаруй метр; долоон цаначин; гучин наймдугаар хуудсанд; Хичээл хэдэн цаг хүртэл орох вэ? хөршүүдтэйгээ; evon ном;

5) үйл үг: хана тавих; бид идэхийг хүсч байна; самбараас устгах; таван удаа дараалан сойз; хаалгыг цохих; шулуун жолоодох; маргааш би цэвэрлэнэ (угаалга хийх);Үүнд өгүүлбэр дэх үйл үгийн хэлбэрүүдийн төрөл-цаг хугацааны хамаарлыг зөрчих зэрэг орно. Арванхоёрдугаар сар болоход цаг агаар эрс өөрчлөгддөг.

6) оролцоо (тэдгээр нь ирээдүйн цагийн хэлбэр байхгүй; тэдгээрийг would-тэй хамт ашигладаггүй; рефлекс болон рефлекс бус хэлбэрийг хольж болохгүй): эссэ бичсэн хүн бүр кредит авах болно; энд бидний анхаарлыг татах нэг ч ном байхгүй; боломжтой бүх мэдээллийг судалсан; дайсантай тулалдаж буй цэргүүд;

7) оролцоо: алхаж, эргэн тойрноо харав; шарханд тос түрхэх; үйлчилгээг худалдаж авсан;

Ш. Синтакс алдаа- хэллэг, өгүүлбэр зохиох зөрчил:

1) менежментийн алдаа: тулалдааны талаар дүрсэлсэн; эрх мэдлийн төлөө цангах; Би явах хүртэл хүлээж чадахгүй;

2) тохиролцсоны дагуу: залуучууд сурах хүсэл эрмэлзэлтэй; амьдрал сайжрахгүй гэдэгт хүмүүс итгэдэг; уулын голын рафтинг сонирхдог жуулчдын бүлэгтэй;

4) нэгэн төрлийн гишүүдтэй өгүүлбэр байгуулахдаа:

a) өгүүлбэрийн гишүүн ба дэд өгүүлбэрийг нэгэн төрлийн байдлаар ашигладаг. Би спортын ач холбогдлыг харуулахыг хүсч байна, яагаад үүнийг хайрладаг;

б) хоёр предикат үйл үгийн аль нэгтэй нь энэ хэлбэрээр ашиглах боломжгүй нийтлэг нэмэлт байдаг: Бид баатруудын эр зоригийг санаж, биширдэг;

в) давхар холболтын буруу хэрэглээ: Ахмад настан, түүнчлэн хүүхдүүдийг хэрхэн хамгийн түрүүнд нүүлгэн шилжүүлэв(хэрэгцээ: аль аль нь..., ба...). Би өөрөө бэлтгэлээ хийгээд зогсохгүй сонгон суралцах хичээлд суусан(зөвхөн... төдийгүй бас...);

5) оролцооны хэллэгийг ашиглахдаа: Самбар дээр бичсэн сэдвүүдийн хооронд бага зэрэг ялгаатай;

6) оролцоотой хэлцүүд: Уран гулгалтын талбай дээр гулгасны дараа миний хөл өвддөг. Тэгээд шалгалтандаа бэлдэж байтал солигдчихсон юм шиг.

7) нийлмэл өгүүлбэр байгуулахад (холбооны гажуудал; хоёр дагалдах холбоосыг нэгэн зэрэг ашиглах; ижил төстэй дэд өгүүлбэрүүдийг "утгах"): Хонх дуугарахад та гэртээ харихдаа бэлдэх хэрэгтэй. Бүгд л жүжигчдийг жинхэнэ уран бүтээлч юм шиг магтаж эхлэв. Тэрээр энэ үйл явдлын талаар мэдэхгүй зүйлээ хэлэв. Чамайг удахгүй ирнэ гэж хэлээч гэж гуйсан гэж сонссон.

8) ялын хил хязгаарыг зөрчсөн: 1.Салхи урсах үед. Тэнгэрт үүл хурдан гүйв. 2. Би зарааны таваг руу сүү асгав. Тэгээд тэр зараа хайрцагт хийв.

Гэсэн хэдий ч зохиогч өгүүлбэрийг илүү тод илэрхийлэх эсвэл бодлыг онцлон тэмдэглэхийн тулд зориудаар задлах үед илгээмжийн үзэгдлийг санаж байх хэрэгтэй. Урвах тухай бодол надад тааламжгүй санагддаг. Учир нь энэ нь миний итгэл үнэмшлийн эсрэг байна.

9) шууд ба шууд бус яриаг холих: А.С. Пушкин би лирээр сайхан мэдрэмжийг сэрээсэн гэж бичжээ.

Ярианы алдааны үндсэн төрлүүд

Ярианы алдаа- Эдгээр нь зөв ярианы шаардлагыг зөрчсөнтэй холбоотой алдаа юм. Үүний шалтгаан нь сурагчдын үгийн сангийн хомсдол, хэл ярианы илэрхийлэлгүй байдал, паронимыг ялгаж салгахгүй байх, үгийн үгийн зохицолд нийцэхгүй байдал, ярианы хэв маяг гэх мэт. Дүрмийн үүднээс авч үзвэл ямар ч зөрчил байхгүй, Үгийн бүх хэлбэр, синтаксик бүтэц нь хэлний хэм хэмжээнд нийцдэг боловч ерөнхийдөө ажлын текст нь оюутны ярианы ядуурлыг илтгэнэ.

1) Тэдний хувьд ер бусын утгатай үгсийг ашиглах: Түүний бүтээлийн замбараагүй байдал бол инээд нь зохиолчийн гайхалтай зэвсэг юм. Салхи, модны монолог...

2) тавтологи (нэг өгүүлбэрт ижил үндэстэй үгсийг давтах): Дайсан улам бүр ойртож байв.Хотын залуу дүүрэг гудамжны нэрээр нэрлэгдсэн. Зохиолч Аугаа эх орны дайны үйл явдлыг тод томруун дүрсэлсэн байдаг.

Нэг өгүүлбэрт ижил төстэй үгсийг ашиглах нь нэлээд зөвшөөрөгдөх боломжтой гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Оросын ардын хэлэнд хэд хэдэн хэллэг байдаг: янз бүрийн юм ярих, онигоо ярих, ажлаа хийх, архирах, орилох, гинших. Нэг бол зогсох, суух, эсвэл хэвтэх. (зүйр цэцэн үг)

Тэдний олонх нь хэлц үг хэллэг болсон эсвэл ойртож байна. Урлагийн бүтээлүүдэд зохиогч тавтологи руу санаатайгаар хандаж болно.

Удалгүй үлгэр ярьдаг ч үйл хэрэг бүтдэггүй. (А.С. Пушкин)

Хоолойн утаа нь яндан руу ордог. (А.С. Пушкин)

Би чамд болон өөртөө илүү их бардам, бага бардам байхыг хүсч байна. (К. Ваншенкин)

3) плеоназм (далд тавтологи): түүний ажлын гол лейтмотив; Хүйтэн, цасан шуурга, хяруунаас хол шинэ жилийн баяраа тэмдэглэхийг урьж байна; бүтээлч байдлын өвөрмөц онцлог; ажлын хамт олон;

4) паронимуудыг холих: өндөр нийгмийн төлөөлөгчид баярын амьдралаар удирдуулсан; хэрүүл маргааны дараа хөршүүдийн хооронд дайсагнасан харилцаа үүссэн; Энэ хоол нь маш дүүргэдэг;

5) лексик нийцтэй байдлыг зөрчих: өлсгөлөн, сүйрэл эргэн тойрондоо баясна; хүн амын амьжиргааны түвшин муудсан;

7) ярианы тамга: Одоо халаалтын талаар ярилцъя; зуны улиралд бид далайн эрэг дээр амрах дуртай; тухайн сэдвийг эзэмшиж дууссаны дараа шалгалт өгөх боломжтой;

8) аялгуу, ярианы, хар ярианы үгс: тэр үнэ төлбөргүй амьдрахад дассан; тэр дажгүй харагдаж байв; Хлестаковын дүрд Гоголь ичгүүргүйгээр худал хэлж, хахууль авдаг аймшигтай бүдүүлэг хүнийг харуулсан;

9) янз бүрийн түүхэн эрин үеийн үгсийн санг холих: Марья Кирилловна, хунтайж нар бүртгэлийн газарт гэрлэхээр явав. Лиза Фамусовын гэрийн үйлчлэгчээр үйлчилсэн;

10) зэргэлдээ өгүүлбэр дэх ижил үгсийг үндэслэлгүй давтах (ихэвчлэн эдгээр нь хөдөлгөөн, байх, ярих үйл үг юм): Хүү байсаншатсан ширмэл хүрэм өмссөн. Ватник байсанбараг харамссан. БА байсантэр өмссөн өмд өмссөн байна. Мөн цэргийн гутал байсанбараг шинэ.

Ийм согогийг яруу найрагч, зохиолчдын идэвхтэй ашигладаг хэв маягийн хэрэгсэл болгон давтахаас ялгах хэрэгтэй.

Сайхан зүйл хэзээ ч дэмий хоосон байдаггүй.
Тэд хар жил ч ургахгүй
Агч дэмий, бургас дэмий,
Мөн цөөрөм дээр хаягдсан цэцэг. (Ю. Мориц)

Бүрхэг үдээс хойш залхуу амьсгалж,
Гол нь залхуутай урсдаг.
Мөн галт бөгөөд цэвэр огторгуйд
Үүл залхууран хайлж байна. (Ф. Тютчев)

11) өгүүлбэрийг холбох хэрэгсэл болгон хувийн болон харуулах төлөөний үгсийг амжилтгүй ашиглах (үр дүнд нь тодорхой бус байдлыг бий болгох): Эхнэртээ албаны машин бүү өг. Тэросолд орж болзошгүй. -Бид шинэ кино театрт уг киног үзсэн. -аас түүнийгБидэнд сайхан сэтгэгдэл үлдээсэн.

12) үгийн дараалал муу: Добролюбов Островскийн жүжгийн худалдаачдыг "харанхуй хаант улсын" төлөөлөгчид гэж нэрлэжээ. Скрябины оршил, зүүн гарт зориулсан ноктюрныг Маргарита Федорова гүйцэтгэсэн.

Эдгээр алдааны ангиллыг ашиглахад илүү тохиромжтой болгохын тулд бид тэдгээрийг хүснэгтэд товчилсон хэлбэрээр үзүүлэв.

Дүрмийн алдаа	Ярианы алдаа
1) алдаатай үг үүсгэх: амьдрахад таатай байх; сэрүүн байх; насан туршийн тэтгэлэг;	1) үгийн хувьд ер бусын утгаар ашиглах: Харшлын хэлбэрээр Горький Petrel-ийн тухай бидэнд хэлдэг.
2) үгийн хэлбэрийг бүрдүүлэхэд гарсан алдаа: газар байхгүй; илүү хатуу; таван зуун рубль; хүлээх; тэдний;	2) лексик нийцтэй байдлыг зөрчих: хямд үнэ; тэр алсын хараагаа байнга өргөжүүлдэг;
3) үйл үгийн төрөл-цаг хугацааны хамаарлыг зөрчих: ширээний ард суугаад надтай яриагүй;	3) тавтологи: Бүгд ажил хэрэгч уур амьсгалтай байсан. Гэмт хэрэг таван хувиар өссөн.
4) зохицуулалт, удирдлагын алдаа: миний уншсан зохиолын хэсгээс;	4) плеоназм: ажлын хамт олон; өдтэй шувууд;
5) субьект ба предикатын хоорондын тохиролцоог зөрчсөн: Хүн төрөлхтөн энх тайвны төлөө тэмцэж байна. Автобусанд сууж явсан залуус шуугиан дэгдээж байна.	5) зэргэлдээ өгүүлбэр дэх үгсийн үндэслэлгүй давталт: Залуус эрт сэрлээ. Залуус ой руу явахаар шийдэв. Залуус хээрийн зам дагуу ой руу явав.
6) оролцооны болон оролцооны хэллэгийг ашиглахад гарсан алдаа: Чаргаар гулгаж байхдаа толгой өвдсөн. Ном уншиж, амьдрал илүү олон янз болсон.	6) Хувийн болон харуулах төлөөний үгийг зохисгүй ашиглах, хоёрдмол утга учруулах: Охин толгой дээрээ малгайтай. Тэр сээтэгнүүр харагдаж байна.
7) нийлмэл өгүүлбэр байгуулахад гарсан алдаа: Явахаасаа өмнө бид гол руу явлаа.	7) өөр хэв маягийн өнгөт үг ашиглах: Ленскийг хордуулахын тулд Онегин Ольгад санаа тавьдаг.
8) шууд ба шууд бус яриаг холих: Та бүхний бүс нутгийн эдийн засагт оруулсан хувь нэмрийг бид өндрөөр үнэлж байна гэж Засаг дарга газрын тосны ажилчдад хэлэв.	8) янз бүрийн түүхэн эрин үеийн үгсийн санг холих: Герасим тосгондоо буцаж ирээд хамтын фермд ажиллаж эхлэв.

Сургалтын даалгавар

1. Өгүүлбэр дэх дүрмийн алдааг олж, төрлийг нь тогтоо.

1. Гуалин нь хүнд байсан тул саваа дээр тавиад зөөдөг байв.

2. Осол Москвагаас таван зуун арван нэгэн километрийн зайд болсон.

3. Цэцэрлэгийн дараалал нэмэгдэхийг ингэж зогсоож чадна гэж тус байгууллагын удирдлагууд найдаж байна.

4. Тэгээд тэд манай хашаанд шинэ савлуур хийсэн!

5. Шүүмж бичихдээ Искандер риторик асуулт ашигласан.

6. Эдгээр төлөвлөгөөнүүд нь бүх дэмжлэгийг авах шаардлагатай бөгөөд үүнийг хүртэх ёстой.

7. Харин аав та ийм ажилд хэтэрхий жижигхэн хэвээр байна гэж хариулав. Чацкийн халуун яриа нь өөрчлөлтийг хүсдэггүй, бүр айдаг язгууртнуудад зориулагдсан болно.

8. Одоо ус цэвэршүүлэх аргууд улам боловсронгуй болж байна.

9. Хаврын нар гийж, шувууд дуулж байлаа.

10. Манай давхарт босч ирэхэд манай байрны хаалга онгорхой байв.

11. Холоос усан дээр хөвж буй гуалин харагдана.

12. Киевийн Бурсад сурч байсан Тарас хөвгүүд мориноосоо буув.

2. Ярианы алдааг олж, түүний төрлийг тодорхойлох.

1. Бид явган аялалын бүх бэрхшээлийг урьдчилан харсан.

2. Хлестаков сандал дээр суугаад "Хонгор минь, онгоцны буудал руу яв!" гэж хашгирав.

Эссэ, илтгэл нь сайн ярианы дасгал гэж тооцогддог.
Ярианы алдааг засах

Санал болгож буй даалгаврууд нь сургуулийн хүүхдүүдэд ярианы алдаа, дутагдлыг олж, ангилж, засахад тусална.

Санал болгож буй даалгаврууд нь сургуулийн хүүхдүүдэд ярианы алдаа, дутагдлыг олж, ангилж, засахад тусална.

1. Энэ загвар нь зөвхөн дэлгэцийн зориулалттай бөгөөд худалдаанд гарахгүй.

3. Хүү юу ч хариулсангүй, харин нүдээ анив.

4. Шүүх түүнийг гэмт хэрэг үйлдсэн гэм буруутайд тооцов.

5. Түүний аав нь жинхэнэ полиглот хүн байсан: тэрээр мэдлэгийн аль ч салбарын асуултад нарийвчлан, сайтар хариулдаг.

5. Түүний аав нь жинхэнэ полиглот хүн байсан: тэрээр мэдлэгийн аль ч салбарын асуултад нарийвчлан, сайтар хариулдаг.

7. Шархадсан хунтайж Андрей нүүрээрээ унав. Тэр сэрэхдээ өндөр, төгсгөлгүй тэнгэрийг харав.

8. Катеринагийн хадам ээж гэрийнхээ амьдралыг байнга сургадаг байв.

9. Манай бүтээгдэхүүнийг дэлхийн олон оронд импортолдог.

9. Манай бүтээгдэхүүнийг дэлхийн олон оронд импортолдог.

10. Би илүү хэмнэлттэй тариф руу шилжсэн.

1) Ямар ч үгийг өөрт нь ер бусын утгаар ашигласан өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (2, 5, 7, 8, 9.)

2) Загварын нийцтэй байдлыг зөрчсөн өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (3, 6.)

3) Үгийн оронд түүний паронимыг ашиглах ёстой өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (1, 4, 10.)

3) Үгийн оронд түүний паронимыг ашиглах ёстой өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (1, 4, 10.) 1 - жагсаал, 2 - зээлсэн эсвэл зээлсэн, 3 - нүдээ анив, 4 - буруутай, 5 - нэвтэрхий толь бичигч, 6 - живсэн, 7 - хоцрогдсон, 8 - хадам ээж, 9 - экспортолсон, 10 - хэмнэлттэй.

1. Энэ хүнтэй ярилцах нь чухал байсан.

2. Үзэсгэлэнт хөшиг нь өрөөг чимэглэв.

3. Би төрсөн өдрийн хүүгийн эрүүл мэндийн төлөө шарсан талх өргөхийг хүсч байна.

4. Багцын агуулгыг халуун буцалсан усаар дүүргэсэн байх ёстой.

5. Уншигчийн туршлагыг нэмэгдүүлэхийн тулд зохиолч эхний хүнээр өгүүлдэг.

6. Гоголын "Пальто" өгүүллэг нь албан тушаалтан Башмачкины амьдралын түүхийг өгүүлдэг.

7. Манай агентлагаас оюутнуудад боломжит олон ажлын байр санал болгож байна.

8. Энэ ялалт өндөр үнээр ирсэн.

9. Та тодорхой баримтуудыг олж хардаггүй.

10. Энэ дэлгүүрт үнэтэй байдаг.

10. Би илүү хэмнэлттэй тариф руу шилжсэн.

1) Үг зүйн нийцтэй байдлыг зөрчсөн өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (1, 3, 5, 10.)

2) Ойролцоох ижил язгуур үгс ашигласан өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (2, 6, 9.)

3) Нэмэлт үг ашигласан өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (4, 7.)

4) Зассан сонголтуудыг бичнэ үү.

3) Үгийн оронд түүний паронимыг ашиглах ёстой өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (1, 4, 10.) 1 - чухал үүрэг гүйцэтгэсэнэсвэл маш чухал байсан, 2 - гайхалтай хөшиг, 3 - шил өргөх эсвэл шарсан талх хийх, 4 - халуун усэсвэл буцалж буй ус, 5 - сэтгэгдлийг сайжруулах, 6 - амьдралын тухай, 7 - олон сул орон тоо, 9 - та анзаардаггүй, 10 - өндөр үнэ.

1. Чацкийг галзуурсан гэх цуу яриаг София эхлүүлсэн.

2. Ах маань сургуулиа медальтай төгссөн.

3. Чи намайг өвдөг сөхрүүлэв.

4. Хотын дэлгүүрүүдэд гучин тонн лууван хүргэсэн.

5. Манай физикийн багш өвдсөн тул хичээл хойшилсон.

6. Би урт замд маш их ядарсан тул амьд ч биш, үхсэн ч байсангүй.

7. Эрхэм оюутнууд аа! Бүртгэлээ яаралтай декант өгнө үү.

8. Би энэ гэрээнд шаржигнах сэтгэлээр гарын үсэг зурсан.

9. Шүүхээс эхнэр, нөхөр хоёрын хооронд эд хөрөнгийг хуваах шийдвэр гаргасан.

10. Киноны баатар нас барахад эгч маань матрын нулимс унагасан.

10. Би илүү хэмнэлттэй тариф руу шилжсэн.

1) Хэл зүйн нэгжийн хэлбэрийг зөрчсөн өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (3, 8.)

2) Үг хэллэгийн нэгжийг буруу ашигласан өгүүлбэрийг тэмдэглэ. (6, 10.)

3) Өгүүлбэр дэх ярианы болон ярианы үг, хэллэгийг төвийг сахисан үгээр солих. (1, 2, 4, 5, 7, 9.)

4) Зассан сонголтуудыг бичнэ үү.

3) Үгийн оронд түүний паронимыг ашиглах ёстой өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (1, 4, 10.) 1 – ухаан алдсан, 2 – төгссөн, 3 – цагаан идээ, 4 – лууван, 5 – физикийн багш, 6 – урт замд маш их ядарсан (айснаасаа амьд ч биш, үхсэн ч биш), 7 – ангийн ном, 8 – дурамжхан , 9 - хуваагдлын тухай, 10 - тэр гашуунаар уйлав.

1. Онегин өөрийгөө цаашид хайрлаж чадахгүй гэж бодож, андуурчээ.

2. Ээж нь охиноо алчуураар ороож аваад явсан.

3. Манай хэвлэлийн газраас детектив зохиолд дуртай уншигчдын дунд алдаршсан ном хэвлүүлсэн.

5. Катерина нөхрөө дагуулаад явахыг хүссэн ч Тихон зөвшөөрөөгүй.

6. Баатар өөр ертөнцөд очдог бөгөөд дараа нь баатар түүнд урам хугарах болно.

7. Гэр ахуйн цахилгаан хэрэгслийн худалдаагаар мэргэшсэн дэлгүүрүүдийн лангуун дээр гарч ирсэн энэ төхөөрөмж олон үйлчлүүлэгчдийн талархлыг хүлээсэн.

8. Баатар өнгөрсөн амьдралынхаа талаар ярих дургүй, тиймээс түүнийг ойлгодоггүй байв.

9. Анх энэ номыг уншиж байхдаа далайд гарах зун санаанд орсон.

10. Чацкий Фамусовын Москвагийн амьдралыг өөрчлөхийг хүсч байгаа бөгөөд тэрээр хэсэгчлэн амжилтанд хүрсэн.

10. Би илүү хэмнэлттэй тариф руу шилжсэн.

1) Үйл үгийн хэлбэрийн агшин зуурын хамаарлыг зөрчсөн өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (1, 8, 9.)

2) Төлөөний үг муу ашигласан өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (2, 4.)

3) Муу хийгдсэн өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (3, 7, 9.)

4) Шаардлагагүй давталт бүхий өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (6, 9.)

4) Шаардлагагүй давталт бүхий өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (6, 9.)

3) Үгийн оронд түүний паронимыг ашиглах ёстой өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (1, 4, 10.) 1 - Онегин бодоод...... андуурч, 2 - охиныг аваад явсан, 3 - детектив зохиолд дуртай уншигчдын дунд, 4 - хүний ​​хийсэн үйлдлийн үр дагаврын тухай, 5 - Тихон татгалзсан, 6 - баатар өөр ертөнц рүү явсан боловч дараа нь сэтгэл дундуур байна, 7 - гэр ахуйн тоног төхөөрөмж борлуулах чиглэлээр мэргэшсэн дэлгүүрүүдийн лангуун дээр гарч ирсэн энэ төхөөрөмжийг олон худалдан авагчид үнэлэв, 8 - тэд үүнийг ойлгохгүй байна, 9 - Энэ номыг анх удаа уншиж байхдаа зуны аялалаа далайд санав.

Ихэнхдээ үгийн мастерууд бүтээлүүддээ ярианы хэм хэмжээнээс хазайж, тодорхой уран сайхны үр дүнд хүрдэг. Уран зохиолын бүтээлийн өгөгдсөн хэсгүүдээс ярианы хэм хэмжээнээс хазайлтыг олж, зохиогчид ямар үр дүнд хүрч байгааг хэлээрэй.

Ихэнхдээ үгийн мастерууд бүтээлүүддээ ярианы хэм хэмжээнээс хазайж, тодорхой уран сайхны үр дүнд хүрдэг. Уран зохиолын бүтээлийн өгөгдсөн хэсгүүдээс ярианы хэм хэмжээнээс хазайлтыг олж, зохиогчид ямар үр дүнд хүрч байгааг хэлээрэй.
Үерт автсан зуух хөгжилтэй дуугаар шажигнана ...

(Үерт автсан зуух хөгжилтэй дуугаар шажигнана ...А.Пушкин

(Таутологи руу хандах(Таутологи руу хандах Зохиогч нь шүлгийн уянгын баатар сонсдог дууг дамжуулдаг.)

Зохиогч нь шүлгийн уянгын баатар сонсдог дууг дамжуулдаг.)
Тэр гунигтай нуга руу гунигтай гэрлийг асгадаг.

(Үерт автсан зуух хөгжилтэй дуугаар шажигнана ...Тэр гунигтай нуга руу гунигтай гэрлийг асгадаг.

(Тавтологи(тэр гунигтай нуга руу гунигтай гэрлийг асгав) Уянгын баатрын сэтгэл хөдлөлийн байдалд уншигчдын анхаарлыг төвлөрүүлэхэд зохиогч тусалдаг.)

Уянгын баатрын сэтгэл хөдлөлийн байдалд уншигчдын анхаарлыг төвлөрүүлэхэд зохиогч тусалдаг.)
Ам нь зажилж байна.

(Үерт автсан зуух хөгжилтэй дуугаар шажигнана ...Ам нь зажилж байна.

(Янз бүрийн хэв маягийн үгсийн хослол(Янз бүрийн хэв маягийн үгсийн хослол комик эффект үүсгэдэг.)

комик эффект үүсгэдэг.)
Бүх талаараа хүрээлэгдсэн.

(Бүх талаараа хүрээлэгдсэн.Ф.Тютчев

(Плеоназм(Плеоназм уянгын баатрын нойрны ертөнцөд бүрэн дүрэхийг онцлон тэмдэглэв.)

уянгын баатрын нойрны ертөнцөд бүрэн дүрэхийг онцлон тэмдэглэв.)
Ногоон чимээ, хаврын чимээ.

(Ногоон чимээ, хаврын чимээ.Н.Некрасов.

(Зөрчил утгатай үгсийн хослолНогоон чимээ (катахрез) зохиогчид нэг харааны-сонсголын дүр төрхийг бий болгоход тусалдаг; Эхний болон хоёр дахь мөрөнд лексик давталт нь уншигчдын анхаарлыг энэ зураг руу татдаг.)

VI.Эссенийхээ хэсгийг засварлана уу.

Шүлгийн бүх зургууд дүрсэлсэнГоголь өөрийн гэсэн сонирхолтой байдаг.

Уншигч уншихХуудас дараалан инээж байна дүр эсгэсэнМанилов, дээр харгисСобакевич, дээр мохооХайрцаг, дээр нь байнга худлаа новшНоздрев, ба харамчПлюшкин, бүх зүйлийг цуглуулж байна хог, – энэ бол үнэндээ ямар нэгэн зүйл. Гэхдээ ялангуяаЧичиков миний анхаарлыг зарим талаараа төстэй, нэгэн зэрэг татсан ялгаатайшүлгийн бусад дүрүүдэд.

Чичиков нь Маниловтой төстэй юм яаж сорохоо мэддэг байсанзөв хүмүүст төстэйСобакевич дээр тэр өөрөө шаардаж чадна. төстэйНоздрёвыг юу бодож олдог талаар бүх төрлийнлуйвар, төстэйКоробочка, Плюшкин нар дээр шаардлагатай болон шаардлагагүй зүйлсийг шургуулганд хийнэ.

Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн Чичиков шүлгийн бусад баатруудаас эрс ялгаатай. Хэрэв баатарлаг газар нутгийн эзэд бол шимэгчид юм, дараа нь Чичиков өөртөө шинэ зорилго тавьж, түүндээ хүрэхийг хичээдэг. Тэр аль хэдийн бага насандаа байсан бизнесмэн, мөнгө хэрхэн ашигтайгаар хөрөнгө оруулалт хийж, олж авахаа мэддэг байсан тарган. Тэгээд сургуульд байхдаа урьдчилж авсан боовоо зарж, өлсөж байнанөхдүүд, үүний үр шимийг хүртэв.

Гэвч баатар насанд хүрсэн хойноо нэг нь ч байсангүй хэрэг бүтсэнгүй. Гоголь шийтгэж байгаа байх чиний баатарУчир нь тэр бүх бизнесийн чанараараа ёс суртахуунгүй хүн юм. Тиймээс, жишээ нь, тэр тусалсангүйПавлушаг хамгийн сайн оюутан гэж үздэг хуучин багшдаа; ажиллаж байнаТөрийн сангийн танхимд албан тушаал дэвших гэж байхдаа цагдаагийн дарга болон түүний охиныг хууран мэхэлсэн.

Ойролцоогоор зассан хувилбар

Шүлгийн бүх зургуудүүсгэсэн Гоголь өөрийн гэсэн сонирхолтой байдаг.Хуудсыг уншиж байна хуудасны ард,Бид бид ааштай Маниловыг инээж байнабүдүүлэг Собакевич, дээртэнэг Хайрцагт, байнгахудлаа хулхи Ноздрев; Ахарамч Плюшкин шаардлагагүй зүйлсийг цуглуулж, үйлдвэрлэдэгонцгой сэтгэгдэл . ГэхдээГэхдээ Миний анхаарлыг Чичиков, шүлгийн бусад баатруудтай төстэй,гэхдээ тэр үед тэднээс ялгаатай .

Чичиков энэ талаараа Маниловтой төстэйитгэлийг олж авч чадна зөв хүмүүст;Баатар өөрөө өөрийгөө шаардах чадвар нь түүнийг адилхан болгодог Собакевичтэй хамт;Собакевичтэй хамт; Ноздрев, Чичиков гарч ирэвНоздрев, Чичиков гарч ирэв луйвар; Алуйвар; А шургуулганд шаардлагатай ба шаардлагагүй зүйлсшургуулганд шаардлагатай ба шаардлагагүй зүйлс Плюшкин, Коробочка нартай баатар.

Гэхдээ,Гэхдээ, , Чичиков өөртөө байнга шинэ зорилго тавьж, түүндээ хүрэхийг хичээдэг. Тэр аль хэдийн бага насандаа, Чичиков өөртөө байнга шинэ зорилго тавьж, түүндээ хүрэхийг хичээдэг. Тэр аль хэдийн бага насандаа мөнгө хэрхэн ашигтайгаар хөрөнгө оруулалт хийж, олж мэдэх вэмөнгө хэрхэн ашигтайгаар хөрөнгө оруулалт хийж, олж мэдэх вэ . Тиймээс тэрээр сургуулийн сурагч байхдаа урьдчилж авсан боов зардагТиймээс тэрээр сургуулийн сурагч байхдаа урьдчилж авсан боов зардаг нөхдүүд, үүнээс ашиг хүртэж байна.

Гэсэн хэдий ч төлөвшсөн баатарюунд ч амжилтанд хүрч чадахгүй . Гоголь шийтгэж байгаа байх. Гоголь шийтгэж байгаа байх Учир нь түүний бүх бизнесийн шинж чанаруудын хувьд баатар юм–ёс суртахуунгүй хүн. Жишээлбэл, Чичиковтусламжаас татгалздаг Павлушаг хамгийн сайн оюутан гэж үздэг хуучин багшдаа;Павлушаг хамгийн сайн оюутан гэж үздэг хуучин багшдаа; Засгийн газрын танхимд албан тушаал ахихын тулд баатар цагдаа болон түүний охиныг хуурав.

Засгийн газрын танхимд албан тушаал ахихын тулд баатар цагдаа болон түүний охиныг хуурав.
Магнитогорск хот
олон талт
MSTU-ийн лицей. Носова