Linia umk geografia klasyczna 5 9. Kompleks dydaktyczno-metodyczny z geografii. edytowane i

Pracuję w kierunku klasycznym w geografii. Wygodna jest praca z podręcznikiem Barinowej I.I. w klasie. Tekst akapitu zawiera wszystko, czego potrzebujesz - zadania i pytania, które uczniowie mogą zadać podczas lekcji, pytania do powtórzenia po każdym temacie, kolorowe obrazki i diagramy, warsztaty, które uczniowie wykonują w domu lub na zajęciach, są różne przypomnienia, nazewnictwo geograficzne .

Somowa S., nauczyciel, szkoła średnia MBOU w Bagrationowsku w obwodzie kaliningradzkim

Mocnymi stronami podręcznika do geografii dla klas VII z „Linii Klasycznej” jest przejrzystość, uporządkowany materiał, rozsądne połączenie treści naukowych i przystępność dla uczniów.

Egorkina G.K., nauczyciel geografii, MBOUSOSH nr 4 im. Nisanova Kh.D. Proletarsk, obwód rostowski Linia UMK Geografia. „Linia klasyczna” (5-9)

Pracuję z „Linią Klasyczną” w geografii. Kolorowy podręcznik, ciekawy, przystępny tekst akapitów, są mapy Rosji i świata. Kolejną zaletą jest obecność elektronicznej aplikacji do podręczników.

Smazenko Z., nauczyciel geografii, MBOU „Szkoła Średnia Nowobezginskaja”, obwód Biełgorod

Pracuję z atlasami i mapami konturowymi dotyczącymi geografii z wydawnictwa Bustard-Dik, prowadzę zajęcia w nurcie klasycznym.

Osobno chciałbym zwrócić uwagę na atlas geograficzny dla klasy 7 - jest on zgodny z federalnym stanowym standardem edukacyjnym, zawiera przydatne informacje referencyjne i dobrą jakość druku. Atlas pomaga uczniom w zdobywaniu informacji o kontynentach i oceanach oraz cechach przyrody. Dziękuję wydawcy!

Nikonorova L.R., nauczyciel geografii, Petersburg

Często oglądam webinary z geografii, bardzo pomagają i rozwijają kompetencje zawodowe nauczyciela. Dziękuję za ich zorganizowanie.

Emelyanova O.V., nauczyciel geografii, MBOU „Szkoła Średnia w Czernoborze”

Pracuję z linią Classic materiałów dydaktycznych z geografii. Na plus chciałbym zwrócić uwagę na materiał dostępny do przestudiowania, jest wystarczająca ilość materiału wizualnego, podręcznik zawiera bardzo dobre pytania umożliwiające powtórzenie tematów studiowanych po sekcjach.

Kostochkina Yu.V., nauczyciel geografii, szkoła średnia MBOU nr 34, obwód moskiewski

Podręczniki dla klas 5-7 kształtują całościowe zrozumienie różnorodności współczesnego świata, wiedzy o przyrodzie, populacji i jej działalności gospodarczej, a także ukazują złożone relacje pomiędzy społeczeństwem a środowiskiem. W podręcznikach dla klas 8-9 materiał edukacyjny jest przedstawiony w sposób zwięzły; różnorodne diagramy i rysunki ułatwiają zrozumienie materiału. Prezentowane są zadania o różnym stopniu złożoności, twórcze i problematyczne.

T. M. Fominykh, nauczyciel geografii, Liceum MAOU nr 34, Tiumeń

Wszystkie podręczniki są bogato ilustrowane – zawierają ogromną ilość fotografii, diagramów i map. Materiał prezentowany jest przystępnym językiem, dostosowanym do wieku uczniów. Logika prezentacji materiału pozwala skutecznie uczyć uczniów o różnym poziomie przygotowania.

N. M. Kiryanova, nauczyciel Państwowej Budżetowej Instytucji Oświatowej Liceum nr 102 w Moskwie

Ogólnie bardzo lubię UMK. Prezentacja materiałów edukacyjnych jest zadowalająca, jest wystarczająco dużo rysunków i map.

S.R. Alijewa, nauczyciel geografii, obwód Tiumeń, wieś Setowo

Podstawą zestawu dydaktyczno-metodycznego z geografii jest klasyczna linia podręczników z Listy Federalnej. Uzupełniają je pomoce metodyczne do podręczników, w których przedstawiono planowanie lekcji i zalecenia metodyczne pracy z podręcznikami, zeszytami ćwiczeń dla uczniów, zeszytami ćwiczeń dla nauczyciela, zalecenia dotyczące planowania lekcji na podstawie podręczników, atlasów i map konspektowych, a także zbiory testów, testów i oceny działają

Wykorzystując w procesie edukacyjnym wszystkie elementy zestawu edukacyjno-metodycznego, uczniowie opanowują nie tylko zakres wiedzy z przedmiotu przewidzianego w programie, ale także metodologię nauk geograficznych oraz potrafią analizować różne źródła informacji geograficznej i wykorzystywać zdobytą wiedzę materiał w życiu codziennym.

Wszystkie podręczniki są bogato ilustrowane oraz zawierają wiele map i diagramów, co znacznie ułatwia uczniom zapoznanie się zarówno z materiałem podręcznikowym, jak i objaśnieniami nauczyciela. Wiele pytań i zadań w podręcznikach ma charakter twórczy. Nauczyciel ma możliwość różnicowania poziomu trudności zadań w zależności od poziomu przygotowania i predyspozycji ucznia, co pozwala na zróżnicowane podejście do nauki

Pobierać:

Zapowiedź:

Materiały dydaktyczne z geografii dla klas 6-10

Podstawą zestawu dydaktyczno-metodycznego z geografii jest klasyczna linia podręczników z Listy Federalnej. Uzupełniają je pomoce metodyczne do podręczników, w których przedstawiono planowanie lekcji i zalecenia metodyczne pracy z podręcznikami, zeszytami ćwiczeń dla uczniów, zeszytami ćwiczeń dla nauczyciela, zalecenia dotyczące planowania lekcji na podstawie podręczników, atlasów i map konspektowych, a także zbiory testów, testów i oceny działają

Wykorzystując w procesie edukacyjnym wszystkie elementy zestawu edukacyjno-metodycznego, uczniowie opanowują nie tylko zakres wiedzy z przedmiotu przewidzianego w programie, ale także metodologię nauk geograficznych oraz potrafią analizować różne źródła informacji geograficznej i wykorzystywać zdobytą wiedzę materiał w życiu codziennym.

Wszystkie podręczniki są bogato ilustrowane oraz zawierają wiele map i diagramów, co znacznie ułatwia uczniom zapoznanie się zarówno z materiałem podręcznikowym, jak i objaśnieniami nauczyciela. Wiele pytań i zadań w podręcznikach ma charakter twórczy. Nauczyciel ma możliwość różnicowania poziomu trudności zadań w zależności od poziomu przygotowania i predyspozycji ucznia, co pozwala na zróżnicowane podejście do nauki.

Przedmiot	Nazwa programu nauczania	Typ programu	Zatwierdzone przez
				Podręczniki	Podręczniki dydaktyczne, metodyczne i multimedialne dla nauczycieli	Pomoce dydaktyczne, metodyczne i multimedialne dla uczniów
Geografia	Programy kształcenia ogólnego. instytucje. 6-11 klas - T.P. Gerasimowa. Kurs podstawowy z geografii - M., Drop, 2009. Dushina I.V. Geografia kontynentów i oceanów M., Drop, 2009. Program I.I. Barinova, V.P. Dronova Geografia Rosji Klasy 8-9 – M., Drop, 2009 Program autorstwa Sirotina V.I. dla wykształcenia średniego (pełnego) – M., Drop, 2009	Federalny	Ministerstwo Edukacji Federacji Rosyjskiej	T.P. Gerasimowa, N.P. Nieklikowa. Geografia (kurs dla początkujących). Klasa 6 – M., Drop 2012. V.A. Korinskaya, I.V. Dushina, V.A. Shchenev. Geografia kontynentów i oceanów. Klasa 7 – M., Drop 2012. I.I. Baranova. Geografia Rosji (przyroda). Klasa VIII – M., Drop 2012. V.P.Dronov, V.Ya.Rom.Geografia Rosji (ludność i gospodarka). Klasa IX – M., Drop 2012 V.P.Maksakowski. Geografia gospodarcza i społeczna świata. Klasa 10 – M., „Drop” 2012	N.A. Nikitina. Rozwój lekcji z grafografii. Klasa 6 – M., „VAKO” 2007 A.V.Shatnykh. Podręcznik z ćwiczeniami. Rozpoczęcie zajęć z geografii. Klasa 6 – M., Drop 2009. I.V. Duszyna. Geografia kontynentów i oceanów. Zeszyt ćwiczeń dla nauczycieli. – M.: Drop, 2001. V.A. Korinskaya, I.V. Dushina, V.A. Shchenev. Geografia kontynentów i oceanów, klasa 7. Podręcznik metodyczny. – M.: Drop, 2000. Konstruktor interaktywnych map z testowalnymi zadaniami z Unified Collection of Digital Educational Resources (EC DER) E.A. Żyżyna. Rozwój lekcji geografii w klasie 8. M., „VAKO” 2009 Program multimedialny: Klasy geografii 6-10. Geografia Rosji. Lekcje geografii. Elektroniczny trener Konstruktor interaktywnych map z testowalnymi zadaniami z Unified Collection of Digital Educational Resources (EC DER) E.A. Żyżyna. Rozwój lekcji z geografii. 9. klasa. M., „VAKO” 2007 Program multimedialny: Klasy geografii 6-10. Konstruktor interaktywnych map z testowalnymi zadaniami z Unified Collection of Digital Educational Resources (EC DER) Maksakovsky V.P. Podręcznik metodyczny z geografii ekonomicznej i społecznej świata, klasa 10. M., „Oświecenie”, 2004 - Program multimedialny: Klasy geografii 6-10. Konstruktor interaktywnych map z testowalnymi zadaniami z Unified Collection of Digital Educational Resources (EC DER)	Atlas 6. klasy – Mapy konturowe. Klasa 6 – M., „Bustard”, „Wydawnictwo DIK” 2010 Edukacyjna publikacja elektroniczna Petrova N.N. Rozpoczęcie zajęć z geografii. 6 klasa. VI Sirotin. Geografia. Zeszyt ćwiczeń „Geografia kontynentów i oceanów”. Klasa VII – M.: Drop, 2008. Atlas. Geografia kontynentów i oceanów. 7. klasa. M., „Bustard”, „Wydawnictwo DIK” 2010 Mapy konturowe. 7. klasa. M., „Bustard”, „Wydawnictwo DIK” 2010 Multimedialny program edukacyjny: Geografia dla klasy VII. Geografia kontynentów i oceanów. I.I.Barinova, Geografia. Natura Rosji. Podręcznik z ćwiczeniami Klasa VIII – M.: Drop, 2008. Atlas. Geografia Rosji. Natura. 8 klasa.M., „Bustard”, „Wydawnictwo DIK” 2010 Mapy konturowe. 8 klasa.M., „Bustard”, „Wydawnictwo DIK” 2010 Encyklopedia elektroniczna. Geografia Rosji - V.P. Dronow. Geografia. Podręcznik z ćwiczeniami. Ludność i gospodarka Rosji.. 9. klasa - M.: Drop, 2008. Atlas. Geografia gospodarcza i społeczna Rosji. 9. klasa- M., „Bustard”, „Wydawnictwo DIK” 2010 Mapy konturowe. 9 klasa -M., „Bustard”, „Wydawnictwo DIK” 2010 V.P. Maksakovsky „Zeszyt ćwiczeń z geografii” 10. klasa, podręcznik dla uczniów instytucji edukacyjnych, M., „Prosveshchenie” 2007. Atlas. Klasa 10 – M., „Bustard”, „Wydawnictwo DIK” 2010 Mapy poglądowe 10. klasa - M., „Drop”, „Wydawnictwo DIK” 2010 Maksakovsky V.P., Zayats D.V. i in. Elektroniczny podręcznik edukacyjny. Geografia gospodarcza i społeczna świata. Geografia 10-11. Podręcznik audio. część 1, 2

podsumowanie innych prezentacji

„Federalne standardy edukacyjne programu geograficznego” - Wymagania dotyczące wyników przedmiotów. Podstawowy rdzeń treści. Kontynenty. Regiony kraju. Różnice między federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi a stanowymi standardami edukacyjnymi. Treść i struktura. Zdobywanie umiejętności wyszukiwania. Przykładowe i działające programy. systemu UUD. Wymagania dotyczące wyników programów masteringowych. Logistyczny. Federalny stanowy standard edukacyjny. Poziom wykształcenia średniego ogólnokształcącego. Sekcja organizacyjna. Sekcja docelowa. Geografia Rosji. Sekcja merytoryczna programu.

„Linia podręczników do geografii” - Zadania praktyczne wymagają twórczego podejścia i przejawu wyobraźni. Na początku każdego akapitu znajduje się jasne określenie celu. Linki do nowoczesnych zasobów edukacyjnych. Autorzy w centrum przeglądu umieszczają działalność gospodarczą człowieka. Podręczniki są dobrze ilustrowane. Pytania i zadania po każdym akapicie. Szczegółowy opis głównych rodzajów działalności gospodarczej. Główne linie treści.

„Geografia „Ventana-Graf”” - Konferencja, forum pedagogiczne. Nowoczesne technologie (elektrometalurgia). Seminarium autorskie. Komunikatywny UUD. Ziemia jako planeta Układu Słonecznego. Autor zespołu linii podręczników do geografii. Geografia. Cechy podręczników. Integralną częścią treści nauczania geografii w szkole są zajęcia praktyczne. Osiąganie zaawansowanych pozycji w globalnej konkurencji gospodarczej. Tradycyjne zadania pedagogiki z perspektywy podejścia aktywistycznego.

„Program edukacyjny z geografii” - Planowane efekty studiowania przedmiotu akademickiego. System oceny wyników przedmiotów. Wsparcie metodyczne. Ogólna charakterystyka przedmiotu kształcenia. Psychologiczne i pedagogiczne cechy rozwoju dziecka. Planowanie tematyczne. Struktura programu tematycznie. Planowane efekty realizacji szkolenia. Podejście systemowo-aktywne. Wyposażenie gabinetu. Przykładowy program nauczania dla podstawowego kształcenia ogólnego.

„Kompleks dydaktyczno-metodyczny w geografii” – Źródła informacji geograficznej. Umiejętności, które rozwijają się i kształtują w procesie pracy. Źródła informacji regionalnej - praca ze słownikiem. Praca ze słowami referencyjnymi. Opisy literackie – W. Pieskow. Z notatek porucznika Lavrenty'ego Zagoskina, 1842 - 1844. Wdrożenie idei metodologicznej. Linia przedmiotowo-metodologiczna podręczników do geografii. Cele edukacji geograficznej w szkole. Uniwersalne zajęcia edukacyjne.

„Programy nauczania geografii” - Interaktywne mapy dotyczące geografii. Interaktywne plakaty. Schemat opisu produktów oprogramowania edukacyjnego. Unified State Exam 2011. Lista linków do oprogramowania edukacyjnego. Analiza programów nauczania geografii. Lista produktów oprogramowania edukacyjnego. 1C: Kolekcja edukacyjna. Lekcje geografii u Cyryla i Metodego. Geografia. 1C: Audiobooki.

, Geografia

Podręcznik jest zgodny z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym dla podstawowego kształcenia ogólnego, jest rekomendowany przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej i znajduje się na Federalnej Liście Podręczników. Podręcznik adresowany jest do uczniów klas V i należy do klasycznej linii podręczników do geografii. Nowoczesny design, różnorodność pytań i zadań, dodatkowe informacje oraz możliwość równoległej pracy z elektronicznym suplementem do podręcznika przyczyniają się do efektywnego przyswajania materiału edukacyjnego.

Dronow Walery P. Wiktor Pawłowicz L. E. Savelyeva , Rom Witold Jakowlew 2017

Geografia Rosji. Ludność i gospodarka. 9. klasa. Seminarium

Dla uczniów i kandydatów , Geografia

Podręcznik odpowiada Federalnemu Państwowemu Standardowi Edukacyjnemu dla podstawowego kształcenia ogólnego z geografii, jest adresowany do uczniów 9. klasy i znajduje się w linii podręczników I. I. Barinowej, T. P. Gerasimowej, V. A. Korinskiej, V. P. Dronowa i innych. Podręcznik stanowi kontynuację kursu „Geografia Rosji” . Przyroda” i jest zbudowana z uwzględnieniem głównych kierunków współczesnej geografii szkolnej - historycznej, środowiskowej itp. Podręcznik posiada rozbudowany, dobrze rozwinięty aparat metodologiczny i zawiera dużą liczbę ilustracji.

Barinova Irina Iwanowna

Geografia Rosji. Natura. 8 klasa. Podręcznik

Dla uczniów i kandydatów , Geografia

Podręcznik zawiera ogólny przegląd przyrody Rosji, szczegółowo opisując kompleksy przyrodniczo-terytorialne Niziny Wschodnioeuropejskiej, Północnego Kaukazu, Uralu, Zachodniej i Wschodniej Syberii oraz Dalekiego Wschodu. Szczególną uwagę przywiązuje się do ochrony zasobów naturalnych i problemów środowiskowych. Publikacja zawiera dużą liczbę diagramów, map i kolorowych ilustracji. Podręcznik jest rekomendowany do publikacji przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej i znajduje się na Federalnej Liście Podręczników. Wydawnictwo „Drofa” publikuje podręczniki do kursu „Geografia Rosji” dla klas 8-9 autorstwa I. I. Barinowej „Przyroda. 8. klasa” i V.P. Dronova, V. Ya. Roma „Ludność i gospodarka. 9. klasa”. W komplecie z podręcznikami znajdują się atlasy i zeszyty ćwiczeń z mapami konturowymi, a także pomoce dydaktyczne dla nauczycieli.

Gromova T. P.

Geografia. 6 klasa. Podręcznik metodyczny

Dla uczniów i kandydatów , Geografia

Podręcznik metodologiczny stanowi część materiałów dydaktycznych z geografii i jest przeznaczony do użytku podczas pracy z podręcznikiem T. P. Gerasimowej, N. P. Neklyukovej „Kurs podstawowy 6. klasy”, stworzonym zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym dla Podstawowej Edukacji Ogólnej . Podręcznik zawiera: opis kursu, zalecenia metodyczne do zajęć, wykaz ćwiczeń programowych, przykłady zadań z zeszytu ćwiczeń oraz zadań kontrolnych tematycznych i końcowych.

Korińska Walentyna Aleksandrowna , Dushina I. V. , Szczeniowa Władimir Andriejewicz

Geografia kontynentów i oceanów. 7. klasa. Podręcznik

Dla uczniów i kandydatów , Geografia

Podręcznik jest zgodny z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym dla podstawowego kształcenia ogólnego, jest adresowany do uczniów klas 7 i znajduje się w linii podręczników I. I. Barinowej, T. P. Gerasimowej, V. A. Korinskiej, V. P. Dronowa i innych. Podręcznik opowiada o naturze naszej planety jako całości, a także poszczególnych kontynentów i oceanów. Szczególną uwagę zwraca się na historię odkrywania i eksploracji kontynentów, charakterystykę przyrody, zamieszkujące ją ludy i państwa.

Barinova Irina Iwanowna , Kopacheva L. P.

Geografia. 5 klasa. Praca diagnostyczna

Dla uczniów i kandydatów , Geografia

Podręcznik stanowi część materiałów dydaktycznych z geografii, których podstawą jest podręcznik I. I. Barinova, A. A. Pleshakov, N. I. Sonin „Geografia. Kurs początkowy. Klasa 5”. Służy do organizowania tematycznej i końcowej kontroli efektów przedmiotowych i metaprzedmiotowych studiowania geografii. Zadania testowe są opracowywane z uwzględnieniem planowanych wyników opanowania przykładowego programu z geografii i pogrupowane według tematów studiowanych w klasie 5.

Sołowjow Michaił Sołowjow , Barinova Irina Iwanowna

Prace diagnostyczne do podręcznika I. I. Barinowej „Geografia Rosji. Natura. 8 klasa”

Dla uczniów i kandydatów , Geografia

Podręcznik wchodzi w skład materiałów dydaktycznych z geografii, których podstawą jest podręcznik I.I. Barinova „Geografia Rosji. Przyroda. 8. klasa”. Służy do organizowania tematycznej i końcowej kontroli efektów przedmiotowych i metaprzedmiotowych studiowania geografii. Zadania testowe są opracowywane z uwzględnieniem planowanych wyników opanowania przykładowego programu z geografii i pogrupowane według tematów studiowanych w ósmej klasie.

Gerasimowa Tatiana Pawłowna , Niekliukowa Nina Pietrowna

Zajęcia z geografii dla klasy szóstej. Podręcznik. PIONOWY

Dla uczniów i kandydatów , Geografia

Podręczniki wydawnictwa „Drofa”

w geografii

edukacja i nauka Federacji Rosyjskiej do użytku w

proces edukacyjny w placówkach oświatowych, godz

Rok akademicki 2012/2013 (załącznik)

Należy pamiętać, że w związku z tym, że instytucje kształcenia ogólnego, które przeszły na Federalny Państwowy Standard Edukacyjny, samodzielnie formułują programy nauczania (patrz Federalny Państwowy Standard Edukacyjny dla Podstawowego Kształcenia Ogólnego, Rozdział III, paragrafy 16, 17), nauczanie w klasie V również możliwe przy wykorzystaniu podręczników „Wprowadzenie do przedmiotów przyrodniczych”:

Zespół edukacyjno-szkoleniowy „Wprowadzenie do przedmiotów przyrodniczych. 5 klasa”

Nie. (FP)		Klasa	Wydawnictwo
	Sonin w przedmiotach przyrodniczych
	Iwanow w przedmiotach przyrodniczych

Klasyczna linia materiałów dydaktycznych do geografii. 5-9 kas

Nie. (FP)		Klasa	Wydawnictwo
	Niekliukowa.
	Barinova.

Ta linia podręczników zachowuje najlepsze tradycje prezentacji materiałów edukacyjnych, stopniowo komplikując poziom prezentacji treści zgodnie z charakterystyką wiekową uczniów; rozwój i pogłębianie podstawowych pojęć geograficznych od klas 5 do 9. Jednocześnie podręczniki tej linii posiadają nowoczesną treść naukową i aparat metodologiczny. Zajęcia dla klasy V „Wprowadzenie do geografii” mają charakter propedeutyczny w stosunku do zajęć dla klasy VI. W klasie VI na zajęciach „Geografia. Kurs początkowy” skupia się na temacie „Rodzaje obrazów powierzchni Ziemi”. Utrwalenie i zastosowanie rozwiniętych umiejętności następuje podczas badania skorup ziemskich. Zajęcia dla klasy VII „Geografia kontynentów i oceanów” poświęcone są wzorom kształtowania się wyglądu naszej planety i przejawom tych wzorców na kontynentach i oceanach. Bardziej szczegółowo, w porównaniu z poprzednimi wydaniami podręcznika, podano charakterystykę regionów historyczno-kulturowych oraz poszczególnych krajów. Kurs dla klasy VIII „Geografia Rosji. Natura” otwiera studium geografii Rosji i zawiera informacje o położeniu geograficznym, charakterystyce przyrody i zasobów naturalnych kraju, kompleksach przyrodniczych i naturze regionów Rosji, a także o wpływie człowieka na przyrodę. Kurs dla klasy IX „Geografia Rosji. Ludność i Gospodarka” zawiera informacje o charakterystyce ludności i gospodarki kraju, geografii kompleksów międzysektorowych, a także kompleksowy opis dużych regionów Rosji. Podręczniki tej linii mają tę samą strukturę, która pomoże nauczycielowi organizować zajęcia edukacyjne uczniów.

edytowane i

Nie. (FP)		Klasa	Wydawnictwo
	W, / wyd. Klimanowa.
	V itd. / wyd. Klimanowa.
	I inni / wyd. Aleksiejew
	I inni / wyd. Aleksiejew

Linia ta stwarza możliwość głębszego przestudiowania przedmiotu na poziomie podstawowego kształcenia ogólnego w klasach i placówkach edukacyjnych nauk humanistycznych. Zajęcia w klasie V poświęcone są Ziemi jako planecie i mają charakter propedeutyczny w stosunku do zajęć w klasie VI. Kształtowanie rosyjskiej tożsamości obywatelskiej uczniów jest kluczową ideą koncepcyjną linii, która jest realizowana nie tylko poprzez opanowanie treści kursów „Geografia Rosji” dla klas 8–9, ale także poprzez włączenie materiałów o Rosja w świecie w klasie VII z zajęć „Geografia. Studia Regionalne” , teksty o znanych Rosjanach dla klasy V – VI z kursu „Geografia. Geografia". Kurs „Geografia Rosji” wnosi kluczowy wkład w duchowy i moralny rozwój uczniów, osiągając osobiste wyniki edukacyjne określone w standardzie. Jej treść jest zorientowana na osobowość i opiera się na interdyscyplinarnych powiązaniach z historią i literaturą.

Aparat metodologiczny podręczników tej linii zbudowany jest na zasadach podejścia systemowo-działalnościowego. Podręcznik jest uważany przez autorów nie tylko za główne źródło informacji, ale także za sposób organizacji działań uczniów w celu osiągnięcia przedmiotowych, metaprzedmiotowych i osobistych wyników edukacyjnych określonych w Federalnym Państwowym Standardzie Edukacyjnym na wszystkich etapach lekcji .

Linia materiałów dydaktycznych „Geografia. klasy 5-9”

edytowany przez

Nie. (FP)		Klasa	Wydawnictwo
	, / wyd. Dronowa.
	, / wyd. Dronowa.
	, / wyd. Dronowa.
	, / wyd. Dronowa.

Ten kierunek przedmiotowy jest zbudowany zgodnie z tradycyjną zasadą edukacji domowej, polegającą na studiowaniu przedmiotów geografii w szkole podstawowej - od ogólnej do szczegółowej. Zgodnie z nim podręczniki zapewniają stopniowe kształtowanie podstawowej wiedzy fizyczno-geograficznej i społeczno-ekonomicznej na różnych poziomach terytorialno-hierarchicznych: planetarnym - kontynenty i oceany oraz ich części - Rosja i jej poszczególne regiony - własna miejscowość (małe Ojczyzna). Jednocześnie wszystkie podręczniki tej linii realizują takie przekrojowe kierunki współczesnej edukacji, jak humanitaryzacja, socjologizacja i ekologizacja, które przyczyniają się do kształtowania wspólnej kultury młodszego pokolenia. W trakcie zajęć dla klas 5-6 obszary te najpełniej ujawniają się w akapitach „Człowiek i skorupa ziemska”, „Człowiek i atmosfera”, „Człowiek i biosfera” oraz w części „Skorupa geograficzna”. Zajęcia w klasach 7, 8 i 9, rozwijające te podejścia, aktualizują wcześniej zdobytą wiedzę za pomocą pytań znajdujących się w specjalnej sekcji „Pamiętaj”, która poprzedza każdy akapit. Treść wszystkich podręczników tej linii zapewnia kształtowanie sfery wartości ideowo-semantycznych uczniów w oparciu o system podstawowych wartości narodowych, personalne podstawy rosyjskiej tożsamości obywatelskiej, odpowiedzialność społeczną i tolerancję. W osiąganiu powyższych wyników szczególnie istotna jest rola zajęć prowadzonych w klasach 8 i 9. Tworzą obraz geograficzny naszego kraju w całej jego różnorodności i integralności w oparciu o zintegrowane podejście i ukazujący interakcję i wzajemne oddziaływanie trzech głównych komponentów - przyrody, populacji i gospodarki.

Zespół edukacyjno-kulturalny „Historia naturalna. 5 klasa”

Nie. (FP)		Klasa	Wydawnictwo
	Ivanova: nieożywiona i żywa
	Iwanowa
	Sumatokhin

Klasyczna linia materiałów dydaktycznych do geografii. 6-9 klas

Nie. (FP)		Klasa	Wydawnictwo
	Niekliukowa.
	Barinova z Rosji
	Rum z Rosji. Ludność i gospodarka.

edytowane i

Nie. (FP)		Klasa	Wydawnictwo
	I inne.
	i inne.
	i inne. Geografia Rosji
	i inne. Geografia Rosji

Linia materiałów dydaktycznych „Geografia. klasy 6-9”

edytowany przez

Nie. (FP)		Klasa	Wydawnictwo
	Savelyeva.
	, / wyd. Dronowa. Kontynenty, oceany, ludy i kraje
	i inne. Geografia Rosji.
	I inne. Geografia Rosji.

Każdy z zaprezentowanych trzech kierunków nauczania geografii jest kontynuowany na poziomie szkoły średniej ogólnokształcącej z następującymi podręcznikami:

Nie. (FP)		Klasa	Wydawnictwo
	Geografia (poziom podstawowy)
	Cholina (poziom profilu)
	Cholina (poziom profilu)

Skład kompleksów edukacyjnych i metodologicznych Można zajrzeć na stronę www. ***** w dziale „Katalog”.

W okresie przejścia na federalny stan edukacyjny Wydawnictwo Drofa będzie publikować podręczniki spełniające zarówno Państwowe Standardy Edukacyjne, jak i Federalne Państwowe Standardy Edukacyjne.

W przypadku pytań dotyczących organizacji wspólnej pracy prosimy o kontakt z działem informacyjno-metodologicznym tel./, e-mail: *****@***ru