Vpr okoli sveta možnost 4. VPR svet okoli nas, metodološki razvoj o svetu okoli nas (4. razred) na temo. Primeri nalog s točkovanjem in razlago

04.02.2023

VLOOKUP za okolico je sestavljen iz dveh delov. Prvi del vključuje 6 nalog, drugi pa 4, kar pomeni, da je skupaj 10 nalog. Prvi dve nalogi obsegata poudarjanje potrebnih delov slike, naslednje tri pisanje kratkega odgovora, zadnjih pet pa pisanje podrobnega odgovora. Naloge 3, 6, 7 so na višji zahtevnostni stopnji, ostale pa na osnovni.

Sistem ocenjevanja

Skupno lahko dobite 31 točk za VPR v okoliškem svetu. Točke se pretvorijo v ocene po naslednji shemi:

Primeri nalog s točkovanjem in razlago

Naloga 1

Ta naloga predstavlja risbo - na primer tole:

Označena je s predmetom iz lesa. Učenec mora razmišljati in na enak način označiti še dva predmeta, od katerih je eden na primer iz kovine, drugi pa iz papirja.

Če sta pravilno označena dva predmeta, od katerih je vsak izdelan iz različnih materialov, dobimo 2 točki. Če je pravilno navedena postavka samo iz enega materiala - 1. Če ni pravilnih odgovorov, učenec za to nalogo ne prejme točk.

Naloga 2

Pri drugi nalogi lahko učenec dobi tabelo, na primer z vremensko napovedjo za tri dni. Spremljajo ga 4 trditve, med katerimi morate izbrati pravilne - nekaj takega kot "v petek temperatura zraka čez dan ne bo presegla 28 stopinj" in "vse tri dni bo sončno." Če so izbrane vse pravilne trditve, prejme četrtošolec 2 točki. Če je narejena ena napaka (ali ena pravilna trditev ni napisana) - 1. V drugih primerih se dodeli 0 točk.

Naloga 3

Ta naloga je sestavljena iz več delov. Za to nalogo lahko dobite skupno 6 točk.

V prvem delu predstavljen je zemljevid sveta, na katerem imata dve naravni coni (na primer tajga in puščava) ali celini (na primer Evrazija in Afrika) dve oznaki - A in B. Napisati morate imena celin. Če ni napak - se dodelita 2 točki, če je narejena ena napaka - 1, in če je več kot ena - 0.

V drugem delu fotografije treh živali so predstavljene s številkami, brez napisov - na primer:

Pogoj navaja, da so predstavljene fotografije leoparda, medveda, lame in volka. V obrazec za odgovore morate napisati, katera številka predstavlja katero žival. Če je vse napisano brez napak, se podeli 1 točka. Če ne – 0 točk.

V tretjem delu odgovoriti morate na vprašanje: katere živali živijo v naravnem okolju na celini A in katere živali živijo na celini B (oz. v naravnih conah A in B). Če ni napak, lahko dobite 3 točke. Če je ena napaka - 2 točki, dve - 1 točka in tri ali več - 0.

Naloga 4

V četrti nalogi morate najti ujemanje: poiskati pravilen konec na začetku besedne zveze. Besedne zveze so povezane z zdravim načinom življenja in ohranjanjem zdravja na splošno: ukvarjanje s športom, skrb za ustno votlino, oblačenje glede na vreme itd. Obstajata dva začetka besednih zvez in tri nadaljevanja, zato je pomembno, da se ne zmedete in preprosto naključno postavljanje številk ne bo delovalo.

Odgovor se vnese v tabelo obrazca:

Če v odgovoru ni napak, študent prejme 1 točko, če jih je - 0.

Naloga 5

Ta naloga je precej težka. Pogoj daje primer označevanja organov na človeškem telesu - na primer kot na spodnji sliki:

Po analogiji mora študent samostojno označiti dele telesa in organe, navedene v nalogi - na primer trebuh, roko in spodnji del noge. Če je to opravljeno pravilno, dobite 2 točki. Če sta pravilno navedena samo dva dela telesa ali samo en del telesa in organ - 1 točka. V ostalih primerih prejme četrtošolec 0 točk.

Naloga 6

Šesta naloga VPR o okoliškem svetu je sestavljena iz treh delov. Skupaj lahko za to dobite 4 točke. Podaja opis poskusa ali opazovanja, ki se izvaja – npr.

Artjom je opazoval kalitev grahovih semen. Da bi ugotovil, ali svetloba vpliva na hitrost kalitve, je vzel dva kozarca, v vsakega dal več enakih grahovih semen in jih napolnil z vodo, tako da so bila semena popolnoma potopljena. Artjom je oba kozarca postavil na mizo pod fluorescentno svetilko, enega pa je pred svetilko zaščitil s kartonsko škatlo z izrezanimi luknjami. Nato je Artjom opazoval, kako se v obeh kozarcih pojavljajo kalčki.

V prvem delu Učenec mora odgovoriti na vprašanje, ali sta temperatura in osvetljenost v dveh kozarcih enaki ali različni. Lahko tudi vprašajo o materialu očal. Če odgovor ne vsebuje napak, se ocenjuje z 1 točko, če vsebuje vsaj eno, se ocenjuje z 0 točkami.

V drugem delu Zastavi se eno vprašanje v zvezi z nalogo - na primer, kakšne meritve je treba opraviti, da bi ugotovili, kako osvetlitev vpliva na rast semen, ali, če naloga ni o semenih, ampak recimo o segrevanju vode - kaj določa hitrost ta proces. Pravilen odgovor tudi na ta del naloge dijaku prinese 1 točko.

V tretjem delučetrtošolec bi moral opisati drug poskus - na primer, če bi Artem rad ugotovil, kako prisotnost prsti vpliva na rast semen. Povedati vam moramo, kaj storiti v tem primeru. Za to lahko dobite 2 točki, če odgovor odraža vse vidike poskusa. Če kateri vidik manjka, dajte 1 točko. V drugih primerih študent za nalogo ne prejme točk.

Naloga 7

Ta naloga preverja otrokovo sposobnost razumevanja informacij, ki se odražajo v različnih simbolih, pa tudi poznavanje tega, kje jih je mogoče najti. Podani so na primer trije znaki:

Prvi del Naloga vključuje vprašanje, kje so ti znaki ali, če je to navedeno v pogoju, kaj združuje te znake (vendar bodo v tem primeru vsi trije znaki iz iste serije, na primer prometni znaki). Za pravilen odgovor se dobi 1 točka.

Drugi del Naloga zahteva pisanje treh pravil – za vsak znak morate napisati, katero pravilo odraža. Če so pravilno napisana tri pravila, dobijo 2 točki, če sta pravilno napisani le dve, 1 točko, če pa le eno, 0 točk.

Naloga 8

Pri osmi nalogi učencu ponudimo tri fotografije materialov, ki se uporabljajo za delo, ali fotografije ljudi med delom – npr.

prepoznajte poklic, s katerim je fotografija povezana
napiši kaj delajo ljudje v tem poklicu
povej, kakšne koristi družbi prinaša delo ljudi v tem poklicu

Če je vse to narejeno pravilno in pravilno, lahko dobite 3 točke (eno za vsak pravilen odgovor).

Naloga 9

Ta VPR naloga o okoliškem svetu v 4. razredu preverja, kako učenec razume svojo povezanost z ljudmi okoli sebe in s svojo državo. Vsebuje izjavo, na katero sta zastavljeni eno ali dve vprašanji ali preprosto postavljeni dve vprašanji: odgovor naj obsega približno 5 stavkov. Izjavna naloga bi lahko izgledala takole:

9. maja v vseh mestih Rusije poteka slovesna procesija "Nesmrtni polk". Komu je posvečena ta procesija? Zakaj je to pomembno za prebivalce Rusije? Primer naloge z vprašanji: Kaj misliš, kako se pravi prijatelji razlikujejo od zgolj dobrih znancev? Zakaj je pomembno imeti prave prijatelje?

Če je ustrezno, so podani dobri odgovori na vprašanja, se lahko dodeli 2 točki. Če so v odgovoru napake ali je študent preprosto napisal splošne argumente o tej temi, vendar ni neposredno odgovoril na vprašanje - 1 točka. V drugih primerih dajo 0 točk.

Naloga 10

Deseta naloga preverja znanje četrtošolcev o pokrajini, v kateri živijo. Sestavljen je iz treh delov; Skupno lahko za nalogo dosežete največ 6 točk.

Prvi del vključuje pisanje imena subjekta Ruske federacije (mesta, regije, regije ali republike), kjer študent živi.

V drugem delu napisati morate glavno mesto regije ali, če študent živi v zveznem mestu, okrožje, kjer živi.

Če sta tako ime predmeta kot glavno mesto pravilno napisana, dobimo 2 točki, če je samo eno pravilno napisano, pa 1 točko.

V tretjem delu Postavljenih je več vprašanj v zvezi s krajem bivanja - na primer:

Po kateri dobrini je znana vaša regija? Kateri naravni spomeniki ali zgodovinski in kulturni spomeniki se nahajajo v vaši regiji? Povejte nam o enem od teh spomenikov. Ali: Po čem je vaša regija najbolj znana? Katere živali najdemo v naravi vašega kraja (imenujte vsaj tri živali)? Opišite eno od teh živali. Kaj ta žival jedo?

Lahko se tudi vprašajo, kaj in zakaj je upodobljeno na grbu regije, česar tudi nekateri odrasli ne vedo, zato je pomembno, da se temu vidiku posvetimo.

Za pravilne odgovore na prvi dve vprašanji dobimo dve točki (to je največ ena točka za eno vprašanje). Pravilen odgovor na tretje vprašanje lahko prinese 2 točki: če je npr. opisana ena od živali in napisano, s čim se prehranjuje, dobimo 2 točki, če je podana samo ena stvar, pa 1 točko. Se pravi, samo za tretji del 10. naloge lahko dobite kar 6 točk.

VPR Svet okoli nas, 4. razred (vzorci, možnosti)

VPR 2020, 4. razred. Testno delo na temo "Svet okoli nas". VZOREC.

VPR 2019. 4. razred.

Svet okoli nas. Možnosti usposabljanja 1-5 z odgovori.

VPR 2016, 4. razred. Testno delo na temo "Svet okoli nas". Vzorec.

2016. - 10 str. (+ 8 str. odgovorov, merila za ocenjevanje).
Demo verzija. Izbor gradiva je namenjen seznanjanju in individualni pripravi (v šoli in doma) četrtošolcev za opravljanje vseruskega zaključnega testnega dela (FTT) o svetu okoli njih.

Za vse naloge so navedeni odgovori, rešitve in merila za ocenjevanje. Oblika:

pdf Velikost:

769 KBOglejte si, prenesite:

pogon.google

20 strani, z odgovori (sistem za ocenjevanje diagnostičnega dela) + Specifikacija 9 strani. itd. "

FI _____________________________ Priprava na VPR na okoliški svet. Test za 4. razred 1. S številkami zapiši, kaj se nanaša na živo naravo -1, na neživo naravo -2, ki jo je ustvarila človeška roka -3. Gore, markerji, učbenik, kamilica, kamen, ščurka, mah, sova, ograja, nogavice, reka, luna, koper, pesek, ruda, komar, lipa, vodnjak, snežinke. Zelišča grmi drevesa Vrtnica, kamilica, jelša, regrat, sliva, kopriva, javor, ribez 2. Razdelite se v skupine: 3. Dopolnite skupine rastlin s primeri (vsaka po 3 imena rastlin): Iglavci ____________________________________________________ Listavci_________________________________________________ _ 4. Napišite ime vsako skupino rastlin (pomislite, na podlagi česa so te rastline razdeljene). Rowan, vodna lilija, brin - __________________________. Črni ribez, peteršilj, jablana __________________________. 5. Napiši ime skupine, ki ji ta žival pripada. Kačji pastir - _________________, kamela - ______________________, krastača - __________________, snebrek - ___________________, orel - ___________________, delfin - ______________________, kobra - ___________________, leming - ______________________, kokoši - ___________________, kuščar - _______________________, FI _____________________________ Priprava na VPR na okoliški svet . Test za 4. razred 1. S številkami zapiši, kaj se nanaša na živo naravo -1, na neživo naravo -2, ki jo je ustvarila človeška roka -3. Gore, markerji, učbenik, kamilica, kamen, ščurka, mah, sova, ograja, nogavice, reka, luna, koper, pesek, ruda, komar, lipa, vodnjak, snežinke. 2. Razdelite se v skupine: Zelišča grmi drevesa Vrtnica, kamilica, jelša, regrat, sliva, kopriva, javor, ribez 3. Dopolnite skupine rastlin s primeri (vsaka po 3 imena rastlin): Iglavci __________________________________________________________ Listavci_________________________________________________ 4. Napišite ime vsake. skupina rastlin (pomislite, na podlagi česa so te rastline razdeljene? Rowan, vodna lilija, brin - __________________________. Črni ribez, peteršilj, jablana __________________________. 5. Napiši ime skupine, ki ji ta žival pripada. Kačji pastir - _________________, kamela - ______________________, krastača - __________________, sneg - ___________________, orel - ___________________, delfin - ______________________, kobra - ___________________, leming - ________________________, kokoši - ___________________, kuščar - _______________________, škorpijon - ________________, želva - _______________________. 6. Poimenujte čutne organe: dotik - ____________, vid - _____________, sluh - __________ _________, vonj - ________________, okus - _________________. škorpijon - ________________, želva - _______________________. 6. Poimenujte čutne organe: dotik - ____________, vid - _____________, sluh - __________ _________, vonj - ________________, okus - _________________. 7. Naštej človeške organe (vsaj tri). 8. Napiši v pravilnem vrstnem redu vse planete Osončja Živčni sistem - _________________________________________________, Prebavni sistem - _____________________________________, Izločilni sistem - _____________________________________, Krvožilni sistem - _____________________________________, Dihalni sistem - _____________________________________, Mišično-skeletni sistem - _____________________________________. sistem (začetek v smeri oddaljenosti od Sonca). ______________________________________________________________ _________________________________________________________________ . _____________________________________________________________ . ___________________________________________________________ . ___________________________________________________________ . ___________________________________________________________ . ___________________________________. _______________ ____________________________________________________________ . 9. Naštej vse celine našega planeta. 10. Menjava dneva in noči na planetu Zemlja je odvisna od 11. Menjava letnih časov na planetu Zemlja je odvisna od 12. Naštej oceane planeta Zemlja. 13. Poimenuj zemeljski satelit. 14. Napiši, katera vodna telesa obstajajo (vsaj 5): 7. Naštej človeške organe (vsaj tri). Živčni sistem - _____________________________________________________, Prebavni sistem - _____________________________________, Izločilni sistem - _____________________________________, Krvožilni sistem - _____________________________________, Dihalni sistem - _____________________________________, Mišično-skeletni sistem - _____________________________________. 8. Napiši vse planete Osončja v pravilnem vrstnem redu (začni v smeri oddaljenosti od Sonca). ______________________________________________________________ _________________________________________________________________ . 9. Naštej vse celine našega planeta. _____________________________________________________________ . 10. Menjava dneva in noči na planetu Zemlja je odvisna od ________________________________________________________________. 11. Menjava letnih časov na planetu Zemlja je odvisna od ________________________________________________________________. 12. Naštejte oceane planeta Zemlja. ___________________________________________________________ . 13. Poimenuj zemeljski satelit. ___________________________________. 14. Napiši, katere vrste rezervoarjev obstajajo (vsaj 5): _______________ _________________________________________________________________ . 15. Napiši, kateri mesec v letu je _____ april, september _____. Napiši poletne mesece: _______________________________. 16. Označite stran obzorja, ki jo označuje puščica na kompasu. (Strani obzorja se nahajajo v določenem vrstnem redu glede na drugo, zato lahko, če poznate samo eno, določite katero koli drugo.) 15. Napišite, kateri mesec v letu april _____, september _____. Napiši poletne mesece: _______________________________. 16. Označite stran obzorja, ki jo označuje puščica na kompasu. (Strani obzorja se nahajajo v določenem vrstnem redu glede na drugo, zato lahko, če poznate samo eno, določite katero koli drugo.) B B S S S 17. Napišite 3 stanja vode v naravi: 18. Napišite imena prometnih znakov. __________________________. 17. Napiši 3 stanja vode v naravi: 18. Napiši imena prometnih znakov. __________________________. ____________ _____________ ______________ ________________ ____________ _____________ ______________ ________________

Med pisanjem tega dela, " VPR o okoliškem svetu 2018 Volkova Možnost 9 ” je bil uporabljen priročnik “ “.

Naloga 1

Pozorno si oglejte slike predmetov. To so slike igrač. Puščica z oznako "les" označuje kocke, ki so narejene iz tega materiala. Na podlagi vzorca označi kateri koli predmet, ki je lahko izdelan iz kovine, in kateri koli predmet, ki je lahko izdelan iz plastike.

Prikaži odgovor

Naloga 2

Pozorno preučite vremensko napoved za tri dni iz tabele.

Preberite izjave o vremenu, ki se pričakuje na določen dan. Izberite pravilne trditve in vpišite njihove številke v vrstico za odgovor.

V nedeljo pričakujemo spremenljiv veter.
Vlažnost zraka v ponedeljek ne bo presegla 90 %.
V soboto bo zapadel sneg, ki se bo stopil šele v ponedeljek.
Najnižja jutranja temperatura zraka v teh dneh v tednu bo v nedeljo.

Prikaži odgovor

V nedeljo pričakujemo spremenljiv veter. – desno– ja, v nedeljo se bo smer vetra trikrat spremenila
Vlažnost zraka v ponedeljek ne bo presegla 90 %. – desno– da, v ponedeljek bo maksimalna vlaga 89%
V soboto bo zapadel sneg, ki se bo stopil šele v ponedeljek. – narobe– v soboto se pričakuje dež, ne sneg
Najnižja jutranja temperatura zraka v teh dneh v tednu bo v nedeljo. – narobe– najnižje jutranje temperature bodo v soboto (-1) in ne v nedeljo (0)

Nepravilni odgovori: 1, 2

Oglej si zemljevid zemeljske poloble, slike in reši nalogo 3.

Naloga 3

Na zemljevidu zemeljskih polobel sta celini označeni s črkama A in B.

3.1. Zapišite imena celin, ki ustrezajo črkam.

Prikaži odgovor

O: Južna Amerika

B: Avstralija

3.2. Oglejte si slike armadila, vombata, ara in kakaduja. V vsako vrstico napiši ustrezno ime živali.

_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

Prikaži odgovor

vombat
kakadu
armadilo

3.3. Katere živali (glej odstavek 3.2.) najdemo v naravi na celini A in katere na celini B? Zapišite številke ustreznih slik.

A: ________________

B: ________________

Prikaži odgovor

A: 3, 4 – armadilo, ara

B: 1, 2 – vombat, kakadu

Naloga 4

Ustvarite dve pravili. Poveži začetek vsake fraze z ustreznim stavkom.

Izpolni tabelo: zapiši ustrezne številke.

Prikaži odgovor

Naloga 5

Previdno si oglejte podobo osebe. Na levi sliki puščica označuje eno od zgornjih okončin - roko. Na desni sliki pokažite na primer koleno, zapestje in trebuh.

Prikaži odgovor

Naloga 6

Učenci 4. razreda so izvajali poskuse preučevanja lastnosti tal. Želeli so ugotoviti, ali različna tla vsebujejo enako količino humusa. Fantje so vzeli dve enaki veliki kepi zemlje: eno s šolske gredice, drugo z brega reke. Oba vzorca so začeli segrevati na alkoholnih svetilkah.

6.1. Primerjaj eksperimentalne pogoje. Podčrtaj besedo, ki pravilno odraža te pogoje.

Velikost vzorca tal: enako / različno

Vzorci tal: enaki / različni

Prikaži odgovor

Vzorci tal so enako veliki. Različni vzorci zemlje.

6.2. Kakšna opazovanja in primerjave je treba narediti, da ugotovimo, ali vzorci tal vsebujejo enako količino humusa?

Prikaži odgovor

Treba je opazovati in primerjati, kateri vzorec se bo pri segrevanju kadil (oz. bolj kadil) in kateri vzorec bo oddajal neprijeten vonj (oz. bo neprijeten vonj bolj izrazit).

6.3. Če bi učenci želeli ugotoviti, ali vzorci tal vsebujejo enako količino soli, kateri poskus bi lahko uporabili za to? Opišite ta poskus.

Prikaži odgovor

1. metoda

Nanesite enako količino zemlje in jo segrejte na alkoholni svetilki. Primerjajte količino pepela, ki ostane na koncu poskusa. Več kot je pepela, več soli je v tleh.

Metoda 2

V dva kozarca damo enako količino zemlje in ju zalijemo z enako količino vode. Pustite nekaj časa, da se sol raztopi. Odcedite vodo iz vsakega kozarca. Odstranite vodo z izparevanjem iz vsakega kozarca. Primerjajte količino soli, ki je ostala v vsakem kozarcu.

Ta metoda je primerna za določanje količine topnih soli.

2. del

Naloga 7

Slike prikazujejo znake, ki jih lahko najdemo na etiketah oblačil, na zadnjem steklu avtomobila ali na avtobusu. Pozorno si jih oglejte in napišite, kaj bi ti znaki lahko pomenili.

_____________________
_____________________
_____________________

Prikaži odgovor

Tega izdelka ni mogoče prati.
Pozor! Študent vozi avto.
Medtem ko se avtobus premika, se drži za ograjo!

Naloga 8

Ljudje različnih poklicev pri svojem delu uporabljajo različna orodja, mehanizme in pripomočke. Oglejte si slike, določite poklice ljudi, ki potrebujejo te predmete za delo. Izberite eno od risb in zapišite njeno številko v posebej označeno polje.

V odgovorni vrstici:
- zapišite naziv ustreznega poklica (če poznate več poklicev, ki zahtevajo te elemente, zapišite katerega koli izmed njih)
- opišejo, kakšna dela opravljajo ljudje v tem poklicu
- napišite, kako je to delo koristno za družbo

Prikaži odgovor

Oftalmolog
Učitelj (ali druge možnosti)
Fotograf

Naloga 9

Vsako leto 5. junija po vsem svetu praznujemo enega najpomembnejših okoljevarstvenih praznikov – Svetovni dan okolja. Ta dan je leta 1972 ustanovila Generalna skupščina ZN. Razmisli in zapiši, kako pomembno je okolje za človeka in zakaj ga je treba varovati. (Odgovor je dolg do pet stavkov.)

Naloga 10

10.1. Zapiši ime regije (republika, regija, ozemlje, avtonomni okraj, mesto), v kateri živiš.

10.2. Zapišite ime glavnega mesta glavnega upravnega mesta vaše regije.

10.3. Kako se imenuje kraj, kjer živite? Zapišite ime in v odgovoru navedite vrsto naselja (mesto, vas, kraj, zaselek). Kateri arhitekturni spomeniki se nahajajo v vašem mestu? Napišite o enem od njih.

Vzorec VPR 2018 o svetu okoli nas, 4. razred z odgovori. Vserusko testno delo 2018 o svetu okoli nas, 4. razred, vsebuje 10 nalog. Za dokončanje dela o okoliškem svetu je na voljo 45 minut.

Naloga 1. Poglejte sliko, ki prikazuje zdravniško ordinacijo. Miza je lahko iz lesa. Na sliki je označen s puščico z ustreznim napisom.

Na sliki pokaži s puščico poljubni predmet (poljubni del) iz kovine in poljubni predmet (poljubni del) iz stekla. Ob vsaki puščici napišite ime ustreznega materiala.

Naloga 2. Podobne tabele najdete na vremenskih spletnih straneh. Preučite vremensko napoved za tri dni.

Izberi pravilne trditve o pričakovanem vremenu za te tri dni in vpiši njihovo število v vrstico za odgovor.

1) V sredo temperatura zraka ne bo presegla 21 °C.
2) V torek bo zapihal severni veter.
3) Vlažnost zraka se od torka zvečer do srede zjutraj ne bo spremenila.
4) Vse tri dni bo oblačno.

Naloga 3 (1 možnost). Poglejte zemljevid sveta. Na njem sta s črkama A in B označeni dve celini.

3.1. V za to namenjen prostor vpišite ime vsake celine.

Ime celine A: __________
Ime celine B: __________

3.2. Na naslednji strani so fotografije polarnega medveda, bobra, zebre in nosoroga. Zapišite ime vsake od teh živali poleg številke fotografije, na kateri je upodobljena.

3.3. Katere od teh živali živijo v naravnem okolju (ne v živalskem vrtu) na celini A in katere na celini B? Zapišite številke fotografij, ki prikazujejo te živali.

Celine	A	B
Živali

Naloga 3 (možnost 2). Poglej zemljevid. Na njem sta s črkama A in B označeni dve naravni coni.

3.1. V za to namenjen prostor vpišite ime vsakega naravnega območja.

Ime naravnega območja A: __________
Ime naravnega območja B: __________

3.2. Naslednja stran prikazuje slike fotografij sobolja, polarne sove, polarne lisice in rjavega medveda. Zapišite ime vsake od teh živali poleg številke fotografije, na kateri je upodobljena.

1) ______________________________ 2) _________________________________
3) ______________________________ 4) _________________________________

3.3. Katere od teh živali živijo v naravnem okolju (ne v živalskem vrtu) v naravnem območju A in katere v naravnem območju B? V tabelo pod ustrezne črke zapišite številke fotografij, ki prikazujejo te živali.

Naravno območje	A	B
Živali

Naloga 4. Iz danih delov besednih zvez sestavite dve pravili za ohranjanje zdravja ljudi: v ta namen za vsako mesto v prvem stolpcu izberite ustrezno mesto v drugem stolpcu.

Začetek fraze
A) Da bi se izognili oralni okužbi,
B) Da bi se izognili prehladu, ko greste zunaj v hladnem vremenu,

Nadaljevanje fraze
1) obleči se morate toplo.
2) morate redno telovaditi.
3) redno si morate umivati zobe.

Naloga 5. Poglejte sliko osebe. Narišite s puščicami in označite spodnji del noge, ramo in trebuh osebe, kot je prikazano na primeru.

Naloga 6. Artjom je opazoval kalitev grahovih semen in kalčke, ki so se pojavili. Da bi ugotovil, ali svetloba vpliva na hitrost kalitve, je vzel dva kozarca, v vsakega dal več enakih grahovih semen in jih napolnil z vodo iz ene steklenice, tako da so bila semena popolnoma potopljena v vodo. Artjom je oba kozarca postavil na mizo pod fluorescentno svetilko, enega pa je pred svetilko zaščitil s kartonsko škatlo z izrezanimi luknjami. Nato je Artjom opazoval
kalčki, ki se pojavljajo v obeh kozarcih.

6.1. Primerjaj pogoje za kalitev grahovih semen v dveh različnih kozarcih pri opisanem poskusu. V vsaki vrstici podčrtaj eno od označenih besed.

Temperatura semen v dveh kozarcih: enak/različen
Osvetlitev semen v dveh kozarcih: enak/različen

6.2. Kakšne meritve in primerjave bi moral narediti Artyom, da bi ugotovil, ali osvetlitev vpliva na stopnjo kalitve semena?

6.3. S katerim poskusom lahko Artjom ugotovi, ali prisotnost zemlje v kozarcu vpliva na hitrost kalitve semena? Opišite to izkušnjo.

Naloga 7 (1. možnost). Oglejte si znake, prikazane na slikah. Kje mislite, da je mogoče najti vsakega od teh znakov?

odgovor:
1 – _________________________________________________________________
2 – _________________________________________________________________
3 – _________________________________________________________________

Napiši ta pravila.

Naloga 7 (možnost 2). Oglejte si znake, prikazane na slikah. Kaj misliš, da združuje
vsi ti znaki?

Katero pravilo odraža vsak od teh znakov?
Napiši ta pravila.

Pravilo 1:________________________________________________________________
Pravilo 2:________________________________________________________________
Pravilo 3:_________________________________________________________________

Naloga 8 (1 možnost). Fotografije prikazujejo predmete, s katerimi delajo predstavniki različnih poklicev. Izberi ENO izmed fotografij in zapiši črko, ki jo predstavlja.

Predstavniki katerega poklica delajo s predmeti, upodobljenimi na izbrani fotografiji? Če poznate veliko poklicev, katerih predstavniki se ukvarjajo s predmetom(-i), ki ste ga izbrali, poimenujte katerega od njih. Kakšno delo opravljajo ljudje v tem poklicu? Kako je delo ljudi v tem poklicu koristno za družbo?