Psihološka in pedagoška smer ostaja vedno priljubljena in povpraševana že več desetletij. To delo bo vedno potrebno. Delo učiteljev in psihologov ima visoko družbeno vrednost in se aktivno spodbuja na državni ravni - nova delovna mesta, povišanje plačil, popularizacija psiholoških in pedagoških dejavnosti. Zato se mnogi odločijo za prekvalifikacijo v to smer. Program poklicne prekvalifikacije na daljavo je zasnovan tako, da vam pomaga uresničiti vašo odločitev: ustrezen, intenziven, dobro premišljen.
Glavni cilji programa:
- Usposabljati psihološke in pedagoške delavce za strokovno in dokumentirano skladnost z delovnim mestom;
- Študentom zagotoviti novo znanje: resnično, popolno, uporabno;
- Oblikovati kompetentne, konkurenčne psihološke in pedagoške strokovnjake.
Opis programa
Program učenja na daljavo se izvaja v več zaporednih stopnjah: vpis, usposabljanje, diploma. Prijavite se lahko na daljavo, tako da predložite standardni paket dokumentov, navedenih spodaj. Po vpisu boste imeli dostop do izobraževalnega portala, kjer boste našli vse potrebne informacije. Lekcija pedagogike in psihologije izobraževanja je strukturirana tako, da je uporabna, ne da bi bila preobremenjena, to je nova oblika učenja v okviru udobja.
Učne metode
Učenje na daljavo ni le samostojno branje učbenikov, je veliko bolj zanimivo! Proces vključuje tudi pouk v virtualni učilnici, videokonference in spletne seminarje ter mojstrske tečaje. Viri informacij so različni in lahko izberete tisto, kar vas najbolj zanima. Znanje se preverja s spletnim testiranjem.
Učni rezultat:
- Prejmete uradno dovoljenje za izvajanje psiholoških in pedagoških dejavnosti, tistim, ki uspešno zaključijo program, pa se izda diploma;
- Izboljšate svojo kategorijo;
- Pridobite edinstvene izkušnje in razširite svoj portfelj;
- Odpirajo se vam nove perspektive.
Prihodnost diplomantov
Psihološki in pedagoški strokovnjaki delajo v izobraževalnih ustanovah vseh vrst - od vrtcev do univerz. Poti poklicne realizacije je veliko in vse so tako ali drugače povezane z izobraževanjem in razvojem. Z opravljenim online tečajem pedagogike in pedagoške psihologije se boste naučili pomagati pri reševanju psiholoških težav učencev, pri prilagajanju, konfliktnih situacijah ter delali za psihično dobro počutje svojih učencev. Naučili se boste tudi, kako izvajati usposabljanja in tečaje, diagnostiko in korektivno delo, izvajati pedagoški vpliv na psihološke vidike, izvajati izobraževalne dejavnosti in vso potrebno dokumentacijo.
Zahteve za poslušalce
Izobraževalne zahteve za študente:
Za obvladovanje dodatnih poklicnih programov je dovoljeno:
- Osebe s srednjo poklicno in (ali) visokošolsko izobrazbo
- Osebe s srednjo poklicno in (ali) visokošolsko izobrazbo
Potrebni dokumenti za vpis:
- Diploma s prijavo (srednja strokovna ali visoka izobrazba) ali potrdilo o študiju (za študente)
- Dokument, ki dokazuje identiteto in državljanstvo (potni list, osebna izkaznica itd.)
- Potrdilo o spremembi priimka, imena, očetovstva (če je potrebno)
- Fotografija 3x4
Imate še vprašanja? Izpolnite spodnji obrazec in svetovali vam bodo strokovnjaki komisije za sprejem.
Tečaj je namenjen širokemu ruskemu občinstvu univerzitetne mladine (podiplomski študenti, dodiplomski študenti vseh področij usposabljanja), ki menijo, da je poučevanje na univerzi možna in za nekatere kategorije prednostna možnost za individualno pot njihovega poklicnega razvoja. . Predmet vključuje potopitev študentov v sodobne psihološke in pedagoške probleme visokega šolstva in ponuja možnost ponovnega kreditiranja pri izvajanju kurikuluma kot del njihovih glavnih izobraževalnih programov.
O tečaju
Pri tem tečaju bodo študentje imeli priložnost:
Spoznati psihološke in didaktične kompetence sodobnega visokošolskega učitelja v kontekstu posodabljanja strokovnega izobraževanja;
Razvijati strokovno pedagoško mišljenje v procesu gradnje lastnih izobraževalnih in poklicnih strategij;
Obvladati osnovne pojme, principe in metode psihološko-pedagoške diagnostike in spremljanja, ki vam omogočajo oblikovanje in izvajanje razvojnega učinka diagnostičnih postopkov;
Obvladati veščine refleksivne uporabe pri organiziranju izobraževalne interakcije specifičnih vrst komunikacij, ki so primerne za postavljanje in reševanje izobraževalnih problemov na področju psihologije v pogojih sodobne univerze;
Razširiti ideje o sodobnih pristopih k problemu psihološke varnosti v ustanovah višjega strokovnega izobraževanja;
Razviti sposobnost prilagajanja in posploševanja rezultatov sodobnih psiholoških in pedagoških raziskav za lastne pedagoške namene.
Sistem testnih, refleksivnih, projektnih nalog za samostojno delo študentom omogoča izbiro stopnje kognitivne zahtevnosti, pri kateri so pripravljeni in sposobni opraviti predlagane naloge.
Tehnološke metode vnosa problemov, refleksivne analize in »reševanja pomenskih problemov«, ki se uporabljajo pri predmetu, delujejo kot mehanizmi za pretvorbo informacij, ki so za študente neosebne, v znanje, ki ima osebni pomen in vrednost.
Oblika
Video predavanja, intervjuji, primeri, dramatizacije, testi, diagnostični testi, eseji za medsebojno ocenjevanje.
Informacijski viri
Zahteve
Prejšnje izobraževalne izkušnje, pridobljene med magistrskim ali specialnim študijem pri obvladovanju akademskih disciplin (modulov).
Treba je znati brati posebno priporočeno literaturo, uporabljati sodobna informacijska orodja za razjasnitev neznanih pojmov, imeti izkušnje z izvajanjem refleksivnega in analitičnega dela, tudi na področju samoocenjevanja stopnje razvoja ustreznih poklicnih in osebnih kompetenc.
Program tečaja
Oddelek 1. Izobraževalni vidik sodobnega ruskega izobraževanja
Učiteljica Kostyukova T.A.
Tema 1. Modeli reformiranja domačega šolstva v 20. stoletju
Tema 2. Bolonjski proces in reforma domačega šolstva na zač. XXI stoletja
(Video predavanja in intervjuji s prorektorji ruskih univerz - člani delovne skupine Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije o vprašanju bolonjskega sporazuma, testiranje)
Sekcija 2. Psihologija motivacije, vključenosti in verodostojnosti v izobraževalnem procesu
Učitelj Lukyanov O.V.
Tema 1 Avtentikacija in identiteta
Tema 2. Motivacija in psihološka dejavnost
(video predavanja, ustvarjalne naloge za samopodobo)
Oddelek 3 Prepričevalna komunikacija v izobraževalnih praksah
Učiteljica Bogdanova E.L.
Tema 1. Vrste in merila za konstruktivnost psihološkega in pedagoškega vpliva.
Tema 2 Tehnike organiziranja konstruktivne pedagoške komunikacije.
Tema 3. "Prepričevanje" kot konstruktivna vrsta psihološkega in pedagoškega vpliva
(Video predavanja in dramatizacije pedagoških situacij, naloge za vrstniško oceno)
Oddelek 4. Verodostojno ocenjevanje izobraževalnih rezultatov
Učiteljica Abakumova N.N.
Tema 1. Spremljanje inovativnih izobraževalnih rezultatov
Tema 2 Avtentično ocenjevanje izobraževalnih rezultatov
Učiteljica Krasnoryadtseva O.M.
Podtema 1. Rezultati obvladovanja akademske discipline: psihološki in izobraževalni kontekst.
Podtema 2. Psihološke in didaktične možnosti izobraževalnih nalog in priporočila za oblikovanje njihove operativne sestave
(Video predavanja, intervjuji in študije primerov, testiranje)
Oddelek 5 Izobraževalno oblikovanje
Učiteljica Malkova I.Yu.
Tema 1. Oblikovanje kot tema in smer spreminjanja izobraževanja
Tema 2. Koncept izobraževalnega oblikovanja: glavne kategorije
(Video predavanja in primeri, testiranje)
Oddelek 6. Psihološka varnost udeležencev izobraževalnega procesa
Učitelj Ščelin I.V.
Tema 1. Posebnosti in preprečevanje ogrožanja psihološke varnosti udeležencev izobraževalnega procesa na univerzi
Podtema 1. Psihološka varnost: ogrožanje psihološke varnosti, oblike in posledice psihičnega nasilja v interakciji za učence in učitelje.
Podtema 2. Čustvena izgorelost učitelja. Individualna ranljivost udeležencev izobraževalnega procesa z različnimi značajskimi poudarki.
Učiteljica Shcheglova E.A.
Tema 2. Psihološke zmožnosti in omejitve manipulativnih tehnik v dejavnostih visokošolskega učitelja
Podtema 1. Manipulacija kot vrsta psihološkega vpliva.
Podtema 2. Manipulacije v pogojih strokovne in pedagoške komunikacije
(Video predavanja, testi, naloge medsebojnega ocenjevanja)
Končno odsevno diagnostično testiranje.
Učni rezultati
Obvladovanje novih psiholoških in didaktičnih kompetenc sodobnega visokošolskega učitelja;
Razvoj večdimenzionalnega pedagoškega mišljenja, primernega postneklasični ravni sodobnih znanstvenih spoznanj;
Razvijanje vrednostnih in pomenskih smernic za poklicne in pedagoške dejavnosti zase
Oblikovane kompetence
Kompetence, ki jih želi osvojiti ta spletni tečaj, so skladne s tistim delom kompetenc izobraževalnih standardov na vseh področjih usposabljanja znanstvenih in pedagoških delavcev v podiplomskih in magistrskih programih, ki zadevajo pedagoško komponento dodeljene kvalifikacije učitelj-raziskovalec.
"Psihologija in pedagogika" je področje prekvalifikacije za strokovnjake z različnih področij poklicne dejavnosti, ki so našli svoj klic pri delu z otroki. Pedagoški psiholog pomaga pri premagovanju konfliktnih situacij in obvladovanju različnih težav, ki se pojavljajo pri šolarjih, starših in učiteljih na vseh stopnjah izobraževanja. Naloga pedagoškega psihologa je tudi preprečevanje deviantnega vedenja pri šolarjih. Tako so dejavnosti učitelja-psihologa v predšolskih in srednješolskih ustanovah usmerjene v spodbujanje izobraževalnega procesa in pomoč učencem v kriznih trenutkih.
Priložnost ponuja Medregionalna akademija dodatnega strokovnega izobraževanja (MADPO). opravite tečaje poklicne prekvalifikacije na daljavo in pridobiti specialnost otroškega ali šolskega učitelja-psihologa. Na izbiro je več študijskih programov. Usposabljanje poteka tako na podlagi visokošolskega kot srednjega specializiranega izobraževanja.
Program strokovne prekvalifikacije za učitelje psihologe
Osnovni tečaj usposabljanja za tiste, ki se želijo usposobiti na tem področju, vključuje naslednje dele:
- Organizacija izobraževalnega procesa v ustanovah predšolskega, splošnega in posebnega izobraževanja kot del izvajanja zahtev Zveznega državnega izobraževalnega standarda;
- Psihološke in pedagoške osnove učnega procesa;
- Psihologija otroštva;
- Pedagoška psihologija;
- Teoretične osnove izobraževanja;
- Preprečevanje deviantnega vedenja pri otrocih in mladostnikih;
- Psihodiagnostika in psihoterapija otrok in mladostnikov;
- Psihologija otroške ustvarjalnosti;
- Diagnostika odnosov starš-otrok, svetovalno delo v tej smeri;
- Osnove aktivnega socialno-psihološkega učenja.
Trajanje tečajev se giblje od 252 do 512 ur predavanj.
Pogoji za študij na tečajih MADPO
- Strokovnjaki z višjo in srednjo specializirano izobrazbo se lahko prekvalificirajo v učitelja-psihologa. Vpis v tečaj poteka brez razpisa.
- Pouk se izvaja prek posebnega portala Akademije, ki vsebuje obsežno knjižnico znanstvene in metodološke literature o specialnosti. Poklicno prekvalifikacijo lahko opravite na daljavo. Zahvaljujoč tej obliki lahko študentje iz Moskve in drugih regij študirajo na tečajih Akademije.
- Študentom, ki uspešno opravijo zaključno spričevalo, Akademija ob koncu tečaja izda diplomo o poklicni prekvalifikaciji uveljavljene oblike, ki jim bo omogočila zaposlitev kot učitelj-psiholog v šoli ali vrtcu.
250 ur 12500
3. Izvor logičnega
6. Bistvo psihologije mišljenja
Prijavite se na usposabljanje in takoj pridobite brezplačen dostop do demo lekcije o 15 psiholoških tehnikah, ki vam bodo pomagale pri profesionalni in osebni komunikaciji!
Pedagoška psihologija - učinkovit pristop k izobraževanju
Učimo se vse življenje: učimo se narediti prve korake, govoriti, razmišljati, brati, pisati itd. Toda učni proces je lahko zapleten in ga ovirajo različne psihološke ovire, zlasti ko gre za poučevanje otrok. Ni presenetljivo, da se je izobraževalni proces znašel pod radarjem psihologije.
Pedagoška psihologija je namenjena izboljšanju izobraževalnih metod, pedagoških pristopov in izboljšanju učnega procesa nasploh. Pedagoška psihologija je tista, ki pomaga razumeti, zakaj imajo nekateri otroci težave v učnem procesu in ve, kako jih premagati. Strokovno usposabljanje iz pedagoške psihologije se lahko v najkrajšem možnem času opravi na Mednarodni poslovni akademiji.
Program tečaja "Pedagoška psihologija" je posebej namenjen specialistom pedagoške psihologije.
Mednarodna poslovna akademija je posebej za specialiste pedagoške psihologije razvila učinkovit spletni program usposabljanja za pedagoško psihologijo.
Program pedagoške psihologije na Mednarodni poslovni akademiji je namenjen osnovnemu usposabljanju strokovnjakov pedagoške psihologije iz nič in izboljšanju kvalifikacij strokovnjakov z visoko medicinsko in psihološko izobrazbo.
Mednarodna poslovna akademija uporablja sodobne pristope in tehnologije na področju izobraževanja. Davno so minili časi, ko ste morali obiskovati pouk ob določenih urah in izgubljati čas na poti. Za usposabljanje učiteljev in psihologov na Mednarodni poslovni akademiji je dovolj, da imate dostop do interneta, da pridobite potrebno znanje kadar koli in od koder koli na svetu. Preizkusite in občutite, kako enostavno in produktivno je lahko učenje predšolske pedagogike in psihologije na daljavo, zahvaljujoč razumljivi obliki podajanja gradiva, opremljenega z ilustracijami, tabelami, diagrami in videoposnetki.
Med tečajem prekvalifikacije predšolske pedagogike in psihologije bodo strokovnjaki Akademije vedno v stiku z vami, pripravljeni odgovoriti na vsa vaša vprašanja. Naša glavna naloga je, da vam pomagamo čim bolj učinkovito in uspešno obvladati vašo specialnost. Tečaji pedagoške psihologije na daljavo na Mednarodni poslovni akademiji so kakovostne izobraževalne storitve za vašo prihodnost!
Sodobno in obetavno usposabljanje na Mednarodni poslovni akademiji
Mednarodna poslovna akademija je že več kot 15 let specializirana za zagotavljanje kvalificiranega usposabljanja za psihologe in strokovnjake za osebni razvoj. Svoj strokovni razvoj in karierno rast je Akademiji zaupalo že več kot 5000 študentov.
Diplomanti po opravljenem študiju na daljavo na Mednarodni poslovni akademiji prejmejo državno diplomo z mednarodno prilogo ob opravljenem strokovnem predmetu »Psihologija izobraževanja«.
Licenca za izobraževalno dejavnost št. 038379
Celoten program tečaja "PEDUKACIJSKA PSIHOLOGIJA"
1. Razvoj znanstvenih konceptov v otroštvu1.1 Razlika med znanstvenimi in vsakdanjimi koncepti
1.2 Značilnosti duševnega razvoja otrok, stopnja otrokovega razvoja
1.3 Napake v Piagetovi teoriji, empirična in teoretična dejstva
1.4 Nezmožnost zavedanja svojih misli in zavedanja konceptov
1.5 Proces oblikovanja višjih konceptov in zavedanja
1.6 Usposabljanje in razvoj, ugovori proti teoriji formalnih disciplin
1.7 Značilnosti in poljubnost pisnega govora
1.8 Slovnica in usvajanje tujega jezika
1.9 Različna gibanja v razvoju pojmov in neasociativnih povezav
2. Značilnosti izobraževanja misli
2.1 Pojem "misel" in bistvo miselnega procesa
2.2 Pomen in orodja kultiviranja misli
2.3 Struktura refleksivnega mišljenja in urejenost
3. Izvor logičnega
3.1 Miselni proces in 5 logičnih korakov
3.2 Indukcija in dedukcija kot orodji logike
3.3 Nadzor nad induktivnim in deduktivnim procesom
3.4 Proces kopičenja znanja in izvor idej
3.5 Dvojnosti v izobraževanju, uporaba znanstvene metode
3.6 Pomen empiričnega mišljenja in vloga pojmov v miselni dejavnosti
3.7 Razlike med konkretnim in abstraktnim mišljenjem
4. Proces izobraževanja mišljenja
4.1 Analiza zgodnje stopnje dejavnosti in ustvarjalnih dejavnosti
4.2 Razvoj jezika, natančnosti besedišča in zaporednega sklepanja
4.3 Metode in orodja za opazovanje in zbiranje informacij
4.4 Poučevanje v procesu kultiviranja mišljenja
5. Vloga inteligence pri biološki prilagoditvi
5.1 Pomen inteligence v mentalni organizaciji
5.2 Razumevanje inteligence, možne interpretacije in temeljne teorije
6. Bistvo psihologije mišljenja
6.1 Pogled na psihologijo mišljenja B. Russella, K. Büllerja in O. Seltza
6.2 Ugovori "psihologiji mišljenja"
6.3 Razmerje med logiko in psihologijo, ravnovesje in geneza
6.4 Koncept operacij, funkcij in vrst »združevanja«
7. Korelacija inteligence in zaznave
7.1 Zgodovinsko ozadje in koncept psihologije forme
7.2 Značilnosti zaznavnih struktur, zaznavna relativnost in aktivnost
7.3 Razlika med zaznavanjem in inteligenco, zaznavnimi in intelektualnimi mehanizmi
8. Razmerje med spretnostjo in senzomotorično inteligenco
8.1 Bistvo slepega iskanja in strukturiranja, neodvisnosti ali neposrednih odklonov
8.2 Značilnosti senzomotorične asimilacije
8.3 Proces nastajanja inteligence in prostora v otrokovi senzomotorični inteligenci
9. Proces oblikovanja mišljenja
9.1 Razlike v strukturi konceptualne in senzomotorične inteligence
9.2 Značilnosti simbolnega, predkonceptualnega, intuitivnega mišljenja in formalnih operacij
9.3 Operativne skupine pri starosti 7-8 let in ugotavljanje mentalne ravni
10. Socializacija individualne inteligence
10.1 Pogoji za oblikovanje družbenih odnosov, ritmov in ureditev
11. Pomen šolskih razmer pri vzgoji mišljenja
11.1 Pomen navad drugih, narava predmetov, splošno sprejeti cilji in ideali
11.2 Naloga duševne vzgoje in logičnega razvoja
11.3 Vloga discipline in svobode
12. Cilji psihoterapije v izobraževanju
12.1 Vloga psihoterapije pri pridobivanju znanja in izobraževalnem procesu
12.2 Bistvo učenja, osredotočenega na učenca
12.3 Načini spodbujanja razmišljanja in nedirektivnega učenja
13. Koncept takojšnjih odločitev
13.1 Sposobnost takojšnjega ukrepanja in njena narava
13.2 Prednosti grundiranja in slabosti tankih rezov
13.3 IAT in hitro odločanje
Tečaji pedagoške psihologije na Mednarodni poslovni akademiji vam bodo povedali o šolskih razmerah in izobraževanju mišljenja, o inteligenci in zaznavanju, o moralni in estetski vzgoji, o pedagogiki in psihologiji v poklicnem usposabljanju in tradicionalnem usposabljanju pedagoške psihologije, o problemu nadarjenosti in še marsikaj. Dopisni študij psihologije in pedagogike na Mednarodni poslovni akademiji vam bo dal priložnost, da postanete strokovnjak na tem področju. Praktičen in obsežen tečaj pedagoške psihologije je najsodobnejši način, kako postati psiholog. Ne zamudite priložnosti in se prijavite na usposabljanje takoj zdaj!