>

Psihologija: kaj morate vedeti o tem. Psihologija kot veda o človeku Socialna psihologija kot veda

17. junij 2011

Brez znanja o človeku ni popolne in zanesljive slike sveta. Človeško naravo preučujejo celovito: filozofija, sociologija, fiziologija, medicina, pedagogika. Znanost, filozofija, umetnost, tehnologija so združile moči, da bi razkrile skrite skrivnosti psihe in duhovnega življenja človeka. Postopoma so se različne ideje o bistvu in naravi duševnih pojavov razvile v ločeno področje znanstvenega psihološkega znanja. Po mnenju enega od utemeljiteljev sodobne psihologije G. Ebbinghausa ima psihologija dolgo preteklost, a zelo kratko zgodovino.

Samostojna veda je postala šele v 19. stoletju, ko so se izpopolnile njene raziskovalne metode, uvedli eksperimenti, izoblikoval lasten pojmovni aparat in predmet raziskovanja.

Predmet psihologije je psiha. Psiha je eden temeljnih konceptov psihološke znanosti. Psiha je lastnost možganov, ki daje živalim in ljudem sposobnost odražanja vplivov zunanjega sveta. Kljub temu, da je psiha neločljivo povezana z možgani, je relativno avtonomna od sveta in telesa in kot taka predstavlja način delovanja celotnega organizma, živali ali človeka. Upoštevali bomo človeško psihologijo. Človeška psiha je raznolika v svojih oblikah: to so občutki, misli, izkušnje, nameni - vse, kar sestavlja notranji svet posameznika, ki se kaže v dejanjih in dejanjih, v odnosih z drugimi ljudmi.

Celotna raznolika vsebina psihe se kaže kot skupek komponent, kot so duševni procesi, duševna stanja, duševne lastnosti in duševne tvorbe.

Miselni procesi zagotavljajo človekovo primarno refleksijo in zavedanje vplivov okoliškega sveta. Praviloma imajo jasen začetek, določen potek, izrazit konec in trajajo od delčkov sekunde do deset minut. Mentalni procesi običajno vključujejo kognitivne procese. Z neposredno udeležbo takih duševnih pojavov, kot so občutki in zaznave, pozornost in domišljija, spomin in mišljenje, pozna sebe in realnost okoli sebe. Obstajajo tudi čustveni (nastanek občutkov, njihova dinamika glede na zadovoljevanje potreb itd.) In voljni procesi.

Duševna stanja so določena stopnja delovanja in kakovosti delovanja človeške psihe, značilna zanj v danem trenutku. Duševna stanja vključujejo manifestacije občutkov, pozornosti, volje, razmišljanja itd., na primer stanja koncentracije ali raztresenosti, zaupanja ali negotovosti, veselja ali depresije, učinkovitosti ali utrujenosti. Duševna stanja so dolgotrajnejša od duševnih procesov in lahko trajajo več ur, dni, tednov.

Duševne lastnosti so najbolj stabilne in nenehno izražene osebnostne lastnosti, ki zagotavljajo določeno kakovostno in kvantitativno raven vedenja in dejavnosti, značilne za določeno osebo. Duševne lastnosti določajo možnost človekove samouresničitve in posebnosti njegovega odnosa do ljudi, ga mobilizirajo za namenska dejanja. Človeku so lastne v precej dolgem obdobju njegovega življenja. Duševne lastnosti človeka vključujejo lastnosti uma; stabilne lastnosti njene voljne sfere, določene v značaju, temperamentu, sposobnostih; lastnosti občutkov; potrebe in motivi itd.

Duševne tvorbe so duševni pojavi, ki se oblikujejo v procesu človekovega pridobivanja življenjskih in poklicnih izkušenj; to je tisto, kar postane rezultat dela človeške psihe: pridobljeno znanje, spretnosti, navade itd.

Intelektualni in moralni razvoj človeka ter njegove poklicne dejavnosti so nemogoči brez vsakdanje komunikacije med ljudmi. Družbene in psihološke pojave in procese določa interakcija, komunikacija in medsebojni vpliv ljudi drug na drugega.

Glede na vse zgoraj navedeno lahko podamo definicijo psihologije. Psihologija je veda o psihi. Proučuje sodelovanje psihe pri človekovem spoznavanju sveta okoli sebe, v njegovih dejavnostih in komunikaciji, individualne značilnosti človeške psihe in lastnosti njegove osebnosti. Učitelji, zdravniki, odvetniki, menedžerji, politiki, inženirji in poslovneži se obračajo na psihologijo kot eno najpomembnejših humanističnih ved. Psihologija pomaga ljudem razumeti svoje notranje stanje in krmariti zapletene procese medosebne interakcije in komunikacije.

Naloge psihologije kot znanosti so razkriti objektivne zakonitosti delovanja duševnih pojavov, analizirati njihov nastanek in razvoj, preučevati strukturne značilnosti in fiziološke mehanizme duševnih pojavov. Odgovarjajoč na zahteve sodobnega družbenega in gospodarskega napredka, ki vključuje izboljšanje človeka, je psihologija v zadnjem desetletju začela zavzemati vodilno mesto med drugimi vejami znanstvenega znanja.

1) Psihologija odnosov

1.1 Ustanovitelj te teorije v Rusiji je bil A. F. Lazursky.

Po njegovem mnenju je odnos sistemski dejavnik v strukturi osebnosti. Ker ga je označil kot kompleksno celoto, je njegove manifestacije razdelil na dve vrsti:

Endopsihične manifestacije (notranji mehanizem človekove osebnosti) so celota vseh med seboj povezanih in soodvisnih duševnih elementov in funkcij.

Eksopsihične manifestacije (odnos posameznika do zunanjih predmetov, do okolja), to je narava, materialne stvari, drugi ljudje, družbene skupine, znanost, umetnost, vera, duša same osebe.

Osnova osebnosti sta po Lazurskyju dve vrsti odnosov:

Odnos med posameznikom in okoljem ter

Razmerje med njegovimi endo- in eksopsihičnimi manifestacijami.

Ti odnosi gredo skozi različne stopnje razvoja in njihovi odnosi so različni na različnih ravneh. Glavna smer razvoja je povečevanje pomena eksopsihičnih značilnosti.

Po Lazurskyju bi morala biti klasifikacija osebnosti ne le psihološka, ​​ampak tudi psihosocialna v širšem pomenu besede, to je, da ne odraža le subjektivnih lastnosti določene osebe, temveč tudi njen pogled na svet in njegovo družbeno "fiziognomijo".

1.2 V. N. Myasishchev je veliko prispeval k razvoju koncepta psihologije odnosov.

Izhodišče za psihologijo osebnosti, po Myasishchevu, je karakterizacija bistva osebe kot ansambla družbenih odnosov, torej družbeni odnosi v tem primeru delujejo kot sistem povezav med posameznikom in realnostjo.

Družbeni odnosi obstajajo v dveh oblikah

Objektivni družbeni odnosi

Subjektivni družbeni odnosi (osebni odnosi, psihološki, notranji, življenjski odnosi) tvorijo jedro osebnosti.

Psihološki odnosi so sistemsko oblikovana kakovost osebnosti. V svoji razviti obliki predstavljajo celovit sistem individualnih, selektivnih, zavestnih povezav z različnimi vidiki objektivne resničnosti. Človekovi odnosi določajo gonilne sile posameznika, izražene v ciljih in ciljih, ki si jih zastavi.

V sistemu odnosov zavzema osrednje mesto človekov odnos do družbe, skupnosti, kolektiva, skupine in do samega sebe. Najpomembnejši in najpomembnejši odnosi se razvijejo v medosebnih interakcijah. Za razumevanje osebnosti je pomembna narava prevladujočih odnosov, ki se razlikujejo po stopnji ali stopnji razvoja.

Določene so stopnje razvoja sistema odnosov:

Raven osebnostnih odnosov: idejna, konkretno osebna in vitalna;

Primerjalna vloga družbeno-kolektivističnih in individualno-egoističnih teženj v odnosih z ljudmi;

Selektivno pozitivna ali negativna narava odnosov do določenih predmetov v takšni ali drugačni obliki dejavnosti.

Zaradi tega se v razvoju sistema odnosov razlikujejo tri ravni:

1) nižja raven ustreza primitivni, vitalni, situacijsko določeni naravi odnosov (gonov),

2) povprečna raven ustreza prevladi odnosov posebne osebne narave, osebne simpatije, antipatije, neposrednega utilitarnega interesa ali računa,

3) najvišja raven ustreza prevladi ideoloških stališč, prepričanj, zavesti dolžnosti in socialno-kolektivističnih motivov.

Z večanjem ravni odnosov se povečuje njihova socialnost. V strukturi osebnosti se povečuje pomen njegovih socialno-psiholoških lastnosti.

V.P. Myasishchev je predlagal izviren koncept za merjenje odnosov. Kot parametre za to meritev so opredelili stopnjo stabilnosti; osnovni značaj; čustvenost; celovitost; stopnja aktivnosti; stopnja zavesti itd.

Sistem odnosov se oblikuje kot rezultat razvoja, izobraževanja in samoizobraževanja osebe. Ti procesi potekajo v pogojih komunikacije in družbene prakse.

1.3 Pomemben korak v razvoju psihologije odnosov in njene uporabe pri razvoju socialno-psiholoških problemov osebnosti je koncept B. F. Lomova.

Glavna stvar v tem konceptu:

Značilnosti socialnih odnosov kot splošne osnove osebnostnih lastnosti;

Analiza socialno-psihološkega vidika osebnostne usmerjenosti;

Podroben opis subjektivnih odnosov.

Potrebujete goljufijo? Potem shranite - » Psihologija je veda o človeku. Literarni eseji!

Psihologija- veda o človeku, njegovem duhovnem bistvu in psihi v njunem razvoju in v vsej svoji raznolikosti oblik.

Splošna psihologija- temeljna disciplina, ki preučuje splošne vzorce kognitivnih procesov in stanj ter splošne duševne lastnosti posameznika.

Pot do razvoja psihološke znanosti je bila težja od razvoja drugih ved, kot sta fizika ali kemija. Razlogov za to razliko ni težko razumeti. Konec koncev, kot je znano, so predmeti fizike, kemije in drugih naravoslovnih ved tako ali drugače vidni, otipljivi, materialni. Psihologija se ukvarja s substanco, ki, čeprav se nenehno razkriva, vseeno deluje kot posebna realnost najvišjega nivoja in se od materialne realnosti razlikuje po svoji nevidnosti, neotipljivosti, nematerialnosti.

Prav ta razlika, ki je povzročala težave pri beleženju psiholoških pojavov, je že od samega začetka oteževala razvoj psihološkega znanja, njegovo preoblikovanje v samostojno znanost, saj se je sam njegov predmet dolgo časa zdel izmuzljiv in skrivnosten.

Zgodovina psihološkega znanja sega več kot 2000 let nazaj, v tem času pa se je razvijala predvsem v okviru filozofije in naravoslovja.

Začetek preoblikovanja psihologije v samostojno znanost je povezan z imenom nemškega znanstvenika Christian Wolf(1679-1754), ki je objavil knjigi Racionalna psihologija (1732) in Eksperimentalna psihologija (1734), v katerih je uporabil izraz "psihologija".

Vendar šele od začetka 20. stol. psihologija je končno nastala kot samostojna veda. Na prelomu XX-XXI stoletja. Pomen psihologije se je močno povečal zaradi vse večje vključenosti v različne vrste praktičnih dejavnosti. Pojavile so se panoge, kot so pedagoška, ​​pravna, vojaška, menedžmentska, športna psihologija itd. Hkrati je zaradi edinstvenosti predmeta psihološke znanosti nastalo veliko število znanstvenih šol in teorij, ki se med seboj dopolnjujejo in si pogosto nasprotujejo.

Pomen same besede "psihologija" postane jasen, če upoštevamo, da je sestavljena iz dveh grških izrazov: « psiha» - duša, ki izhaja iz imena grške boginje Psiha, In « logotipi» - beseda, koncept, doktrina, znanost.

Psihologija je od svojega nastanka začela izstopati med drugimi vedami, saj je bila edina med njimi poimenovana po boginji.

Psihologija dolguje svoje ime grški mitologiji. Po enem mitu bog ljubezni Eros zaljubil v preprosto kmečko dekle Psiha. odlikuje pa božanska lepota. Toda Erosova mati, boginja Afrodita, je bila nad svojim sinom zelo nezadovoljna. nebeški, želel združiti svojo usodo z navadnim smrtnikom. Afrodita si je začela prizadevati ločiti ljubimca. Psiho je prisilila v številne preizkušnje. Toda psihina želja po združitvi svoje usode z Erosom se je izkazala za tako veliko, da je naredila močan vtis na bogove Olimpa in odločili so se, da bodo Psihi pomagali premagati vse preizkušnje, ki so jo doletele, in izpolniti Afroditine zahteve. Medtem je Erosu uspelo prepričati vrhovnega boga Zevsa, da je Psiho spremenil v boginjo, da bo tako nesmrtna kot bogovi. Tako se zaljubljencema uspe združiti za vedno.

Pravzaprav je to globoka misel o celovitosti vesolja, ki vključuje dva glavna principa - materialnega in duhovnega. zaprta v starodavnem mitu, je postala podlaga za ideje sodobne materialistične filozofije in psihologije o bistvu človeške psihe kot take lastnosti visoko organizirane materije, ki uteleša najvišjo stopnjo univerzalne evolucije narave.

To je ideja, ki je danes izražena v najpogostejši definiciji psihološke znanosti:

Psihologija je veda, katere predmet so zakonitosti psihe kot posebne, najvišje oblike življenjskega delovanja človeka in živali.

Čisto isto psiha današnjega časa ne razumemo kot nekaj skrivnostnega in nerazložljivega, temveč kot najvišjo obliko medsebojnega odnosa živih bitij z objektivnim svetom, ki je nastala kot posledica dolgega procesa samoorganizacije narave, ki se izraža v njihovi sposobnosti uresničevanja svojih vzgibov na osnova informacije o tem svetu.

Na ravni osebe, ki izraža najvišjo stopnjo procesa organizacije, urejenosti bivanja, psiha pridobi kvalitativno nov značaj zaradi dejstva, da se biološka narava človeka preoblikuje s sociokulturnimi dejavniki, zaradi česar se nastane obsežen notranji načrt življenjske dejavnosti - zavest - in človek postane osebnost.

Vendar pa je tudi danes treba upoštevati, da je bila psiha dolga stoletja označena z izrazom "duša", ki je bila predstavljena kot eterična entiteta, katere zgodovina in usoda po različnih verskih prepričanjih, ki so se ohranila do tedaj. dan, ni toliko odvisno od procesi samoorganizacije naravnega življenja, ne toliko iz živega telesa, koliko od nezemeljskih, nadnaravnih principov, od onstranskih sil, ki so našemu razumevanju nedostopne. Prav ta ideja o bistvu psihe je osnova vseh sodobnih svetovnih religij, vključno s krščanstvom, podpirajo pa jo tudi nekatera področja filozofije in sodobne psihološke znanosti.

Vendar pa je z vidika drugih psiholoških učenj psiha najvišji produkt procesov samoorganizacije narave in deluje kot posrednik med subjektivnim, človeškim in objektivnim, zunanjim svetom, kar zagotavlja močno povečanje učinkovitosti. človekove dejavnosti pri preoblikovanju naravnega in družbenega okolja.

Toda tako ali drugače osnovo sodobne psihologije tvorijo zgodovinsko uveljavljene ideje o korespondenci duševnega in materialnega sveta, soobstoju notranjega in zunanjega, duševnega in fizičnega, subjektivnega in objektivnega obstoja.

Seveda je moralo znanje o tem, preden smo prišli do takšne ideje o bistvu psihe, prehoditi dolgo pot razvoja, vključno s številnimi stopnjami. Seznanjenost z vsebino teh stopenj pripomore k boljšemu razumevanju psihične realnosti in na tej podlagi k zavestni izbiri med različnimi danes obstoječimi SS interpretacijami.

Proces razvijanja psihološkega znanja je bil dolg in težaven. Te težave niso bile naključne. Povezani so s posebnostmi psihe, ki so v preteklosti in danes povzročajo številne težave v razvoju psihološke znanosti, zlasti pojasnjuje vztrajnost do danes. politeoretične narave to področje znanja.

Težave pri razvoju psihologije so povezane z naslednjim značilnosti duševne sfere:

Posebna lokacija lokalizacija predmet psihološke znanosti. Fizični medij tega predmeta je lociran ne zunaj, ampak znotraj nas.Še več, fizični nosilci duševnih funkcij so še posebej varno »skriti« v nas: v lobanji in v drugih najtrpežnejših kostnih strukturah našega okostja.

To je posebej zanesljiva obramba, ki jo je ustvarila narava za zaščito psihe. hkrati pa bistveno otežuje preučevanje skrivnosti te sfere.

Specifičnost mentalnega sveta je tudi v tem, da je tesno povezan z materialnim, fizičnim svetom, s procesom samoorganizacije, skupnim celotnemu vesolju, hkrati pa mu je v številnih lastnostih nasproten. Kot smo že omenili, se psiha odlikuje po lastnostih, kot so eteričnost, nematerialnost in nevidnost. Seveda psihične lastnosti včasih pridejo do izraza, manifestirajo se v besedah, gestah in dejanjih ljudi in se tako delno udejanjijo.

Vendar pa med temi vidnimi, materialnimi manifestacijami in samimi psihičnimi pojavi vedno ostaja razdalja, včasih velikanska. Ni brez razloga, da nekateri poznavalci človeške psihe trdijo, da nam je jezik dan zato, da skrijemo svoje misli.

Iz teh značilnosti duševne sfere sledi še ena, s katero se raziskovalci nenehno srečujejo - nezmožnost natančne fiksacije, fizična ali kemična registracija duševnih procesov, ki se pojavljajo v živčnem sistemu, zlasti v možganih, nezmožnost objektivnega določanja misli in občutkov, ki se porajajo v nas. Zato so se večkratni poskusi izdelave tako imenovanega "detektorja laži" ali kronografa izkazali za neuspešne, saj so ga vedno odkrili. da te naprave med eksperimentalno uporabo beležijo le fiziološke procese (spremembo pulza, telesne temperature, tlaka itd.), s katerimi so povezani duševni pojavi, ne pa ti duševni pojavi sami.

In končno, še ena težava pri razumevanju psihične realnosti se pojavi v povezavi z nezmožnost uporabe celotnega sklopa naših kognitivnih sposobnosti za preučevanje, ker mentalnih pojavov ni mogoče videti, vonjati ali se jih dotakniti: jih je mogoče zaznati le posredno, špekulativno, s pomočjo naše sposobnosti abstraktnega mišljenja, saj le ta naša edinstvena sposobnost to omogoča videti nevidno.

Vse te značilnosti duševne realnosti so še posebej otežile nalogo njenega preučevanja in privedle do dejstva, da se je pot razvoja psihologije izkazala za zelo dolgo in protislovno. Ta pot je vključevala več stopenj, od katerih je vsaka ustvarila svojo posebno obliko psihološkega znanja.

Preučevanja zgodovine psihologije seveda ne moremo skrčiti na preprosto naštevanje določenih psiholoških problemov, idej in konceptov. Da bi jih razumeli. razumeti je treba njihovo notranjo povezanost, enotno logiko oblikovanja psihologije kot znanosti.

Posebej pomembno je razumeti, da je psihologija kot nauk o človeški duši vedno pogojena antropologija, nauk o človeku v njegovi celovitosti. Raziskave, hipoteze, zaključki psihologije, ne glede na to, kako abstraktni in zasebni se morda zdijo, pomenijo določeno razumevanje bistvo človeka, vodijo takšna ali drugačna podoba njega.

v zameno, nauk o človeku se prilega splošna slika sveta, nastala na podlagi sinteze znanja in ideoloških stališč posamezne zgodovinske dobe. Zato je zgodovina oblikovanja in razvoja psihološkega znanja, čeprav zapleten, protisloven, a povsem logičen proces, povezan s spremembo razumevanja bistva človeka in oblikovanjem na tej podlagi novih razlag njegove psihe.

V tem procesu običajno ločimo tri glavne zgodovinske stopnje, ki ustrezajo trem oblikam psihološkega znanja:

  • , ali vsakdanja psihologija;

Struktura psihološke znanosti

Zgodovinski proces razvoja vsake znanosti je povezan z njeno vse pomembnejšo diferenciacijo, ki temelji na procesu širjenja predmeta te znanosti. Posledično sodobne znanosti, zlasti temeljne, kamor sodi psihologija. predstavljajo kompleksen večvežni sistem. Ker struktura znanosti postaja vse bolj kompleksna, se pojavi potreba po klasifikaciji njenih sestavnih panog. Klasifikacija panožnih ved pomeni njihovo sistematično razdelitev, urejenost znanstvenih spoznanj z razgradnjo posamezne vede kot generične pojme na njene sestavne generične pojme.

Psihologija je na sedanji stopnji razvoja zelo razvejan sistem znanstvenih disciplin.

Razvijajo splošne težave in preučujejo splošne vzorce psihe, ki se kažejo pri ljudeh, ne glede na to, s katero dejavnostjo se ukvarjajo. Zaradi svoje univerzalnosti se s pojmom povezuje poznavanje temeljnih vej psihologije "splošna psihologija".

Proučuje duševne procese, kot so občutki, zaznave, pozornost, spomin, domišljija, mišljenje, govor. IN psihologija osebnosti proučuje se duševni ustroj posameznika in duševne lastnosti posameznika, ki določajo dejanja in dejanja osebe.

Psihološka veda poleg splošne psihologije vključuje številne posebne psihološke discipline, povezanih z različnimi področji človekovega življenja in delovanja.

Med posebnimi vejami psihologije, ki preučujejo psihološke probleme določenih vrst dejavnosti, so: psihologija dela, psihologija izobraževanja, medicinska psihologija, pravna psihologija, vojaška psihologija, psihologija trgovine in psihologija znanstvene ustvarjalnosti, psihologija športa itd.

socialna psihologija.

Teorija in praksa poučevanja in vzgoje mlajše generacije je tesno povezana tako s splošno psihologijo kot s posebnimi vejami psihologije.

genetske, diferencialne in razvojne psihologije.

Za miselno kompetentno organizacijo izobraževanja je potrebno poznavanje psiholoških vzorcev interakcij med ljudmi v skupinah, kot so družine, dijaške in študentske skupine. Odnosi v skupinah so predmet proučevanja socialne psihologije.

Psihologija nenormalnega razvoja obravnava odstopanja od norme v človekovem vedenju in psihi in je izjemno potrebna pri pedagoškem delu z otroki, ki zaostajajo v duševnem razvoju, ali pedagoško zanemarjenimi otroki.

Združuje vse informacije v zvezi z usposabljanjem in izobraževanjem. Predmet pedagoške psihologije so psihološki vzorci človekovega učenja in izobraževanja. Oddelki pedagoške psihologije so: psihologija učenja (psihološke osnove didaktike, zasebne metode, oblikovanje miselnih dejanj); psihologija vzgoje (psihološki temelji vzgoje, psihološki temelji vzgojno-delovne pedagogike); psihologija vzgojnega dela s težavnimi otroki: psihologija učiteljev).

Za sodobno psihologijo sta značilna tako proces diferenciacije, iz katerega nastanejo številne posebne veje psihologije, kot proces integracije, zaradi katerega se psihologija združuje z drugimi vedami, kot sta na primer pedagoška psihologija in pedagogika.

Predmet psihološke znanosti

Že samo ime psihologija pomeni, da je psihologija veda o duši. Preučevanje in razlaga duše je bila prva stopnja v oblikovanju. Tako je bila psihologija prvič opredeljena kot znanost o duši. Toda raziskovanje duše z znanstvenimi metodami se je izkazalo za precej težko. V zgodovinskem razvoju so psihologi, ki so se osredotočali na naravoslovne raziskovalne metode in splošni znanstveni ideal objektivnosti, opustili koncept duše in začeli razvijati programe za izgradnjo psihologije kot enotne znanstvene discipline, ki temelji na materialističnem pogledu na svet. Na tej poti je psihologija dosegla pomemben uspeh pri proučevanju pojavov človeške psihe: identificirali so glavne sestavine psihe, proučevali vzorce oblikovanja občutkov in zaznav, vrste spomina, vrste in značilnosti mišljenja Ugotovljeni so bili psihološki problemi določenih vrst človeške dejavnosti itd.

Vendar pa se je, kot trdijo številni psihologi, pot opustitve pojma duše in njegove zamenjave s konceptom psihe za psihologijo na koncu izkazala za slepo ulico.

Skozi celotno 20. stoletje. Tako zahodna kot sovjetska psihologija sta izhajali iz sveta gotovinskega obstoja, duhovno življenje pa je veljalo za produkt »posebej organizirane materije« - možganov in družbenih interakcij. Rezultat te polovične poteze je bil, kot ugotavlja B.S. Brat, ne samo mrtva, brezdušna oseba, ki je dala svojo dušo kot predmet preučevanja, ampak tudi mrtva, brezdušna psihologija.

Ne glede na to, koliko psihologija zahteva znanstveno objektivnost, je vseeno v osnovi katerega koli pomembnega psihološkega koncepta 20. stoletja, pa naj gre za biheviorizem ali marksistično psihologijo, psihoanalizo ali humanistično psihologijo, izhodiščna podoba človeka brez nesmrtne duše. , podvržen nagonom, tavanje v iskanju užitka , užitkov, aktivnosti, samouresničevanja, samopoveličevanja itd.

Med poskusi izgradnje psihologije kot samostojne znanstvene discipline na podlagi materialističnega pogleda na svet je izguba enotnosti sama psihološka znanost. Psihologija v 20. stoletju. je konglomerat dejstev, šol, trendov in študij, med seboj največkrat skoraj nič povezanih. Nekoč so bili upi položeni v splošno psihologijo, ki naj bi imela vodilno vlogo v zvezi s specifičnimi psihološkimi raziskavami, vendar ta upanja niso bila upravičena.

Trenutno v okviru psihološke znanosti obstajajo splošne psihološke teorije, usmerjen v različne znanstvene ideale in psihološka praksa, ki temelji na določenih psiholoških teorijah ali celi vrsti le-teh in razvija posebne psihotehnike za vplivanje na zavest in njeno obvladovanje.

Prisotnost nesorazmernih psiholoških teorij je privedla do na problem predmeta psihologije. Za biheviorista je predmet študija vedenje, za zagovornika teorije dejavnosti - duševno nadzorovana dejavnost, za krščanskega psihologa - živo znanje o genezi grešnih strasti in pastoralni umetnosti njihovega zdravljenja, za psihoanalitika - nezavedno itd.

Samo po sebi se postavlja vprašanje: ali je mogoče govoriti o psihologiji kot o enotni vedi s skupnim predmetom raziskovanja ali pa bi morali priznati obstoj številnih psihologij?

Nekateri znanstveniki menijo, da je psihologija ena sama veda, ki ima tako kot vsaka druga veda svoj poseben predmet. Psihologija kot veda se ukvarja s preučevanjem dejavnikov duševnega življenja, pa tudi z odkrivanjem zakonitosti, ki so jim podrejeni duševni pojavi. In ne glede na to, kako zapletene poti je psihološka misel napredovala skozi stoletja, ko je obvladovala svoj predmet, ne glede na to, kako se je znanje o njem spremenilo in obogatilo, ne glede na to, s kakšnimi izrazi je bilo uporabljeno za označevanje, je mogoče identificirati značilnosti, ki označujejo dejanski predmet psihologije, ki jo razlikuje od drugih ved.

Psihologija je veda, ki proučuje dejstva, vzorce in mehanizme psihe.

Drugi znanstveniki se nagibajo k mnenju, da sta psihologija znanost in praksa v enoti, vendar se znanost in praksa v psihologiji razumeta različno. Toda to pomeni, da obstaja veliko psihologij: nič manj kot resnične izkušnje v izgradnji psihološke znanosti in prakse.

Ponovna vzpostavitev enotnega predmeta psihologije in sinteza psihološkega znanja je mogoča le z vrnitvijo psihologije v priznavanje resničnosti in primata duše. In čeprav bo duša ostala predvsem zunaj okvirov psihološkega raziskovanja, bo njeno postuliranje, njeno spoštljivo prepoznavanje, nenehna potreba po povezovanju s samim dejstvom in cilji njenega obstoja neizogibno spremenilo in preobrazilo oblike in bistvo psihološkega raziskovanja.

Mnogi odprti psihologi, tako na Zahodu kot v Rusiji, so spoznali globok prepad, ki ločuje sodobno znanstveno psihologijo od velikih verskih sistemov. Bogastvo globokega znanja o človeški duši in zavesti, ki se je v teh sistemih nabralo skozi stoletja in celo tisočletja, ni bilo ustrezno priznano in do nedavnega ni bilo raziskano.

V zadnjih letih je prišlo do zbliževanja duhovno-izkustvenega in znanstveno-teoretičnega načina razumevanja sveta.

Vse večja je želja, da bi presegli razumevanje psihologije kot vede o psihi – lastnostih možganov. Številni sodobni psihologi človeško psihologijo obravnavajo kot psihološko antropologijo in govorijo o duhovnosti kot najglobljem bistvu človeka. Z vidika današnjega časa se koncepta duše in duhovnosti ne razlagata več kot zgolj figurativna izraza. Duhovnost vključuje smisel življenja, vest, najvišje moralne vrednote in občutke, najvišje interese, ideje, prepričanja. In čeprav duhovnost razen energije nima neposrednih fizičnih korelatov, psihologi menijo, da je duhovnost mogoče preučevati v okviru psihologije.

Do konca 20. stol. uresničuje se potreba po izgradnji enotne slike sveta, v kateri bi bili sintetizirani tako rezultati znanstvenih spoznanj narave in človeka kot sadovi tisočletnih duhovnih izkušenj. Vodilni v tem procesu so, tako kot vedno v zgodovini znanstvenega spoznanja, fiziki. Po fiziki se je tudi znanstvena psihologija začela zavedati potrebe po prestrukturiranju pogleda na svet in doseči večdimenzionalno razumevanje človeka.

Ob upoštevanju vsega navedenega psihologi razumejo psihologijo kot vedo o človeku, njegovem duhovnem bistvu in psihi v njihovem razvoju in v vsej njeni raznolikosti oblik.

Struktura psihologije kot vede

Psihologija na sedanji stopnji razvoja je zelo razvejan sistem znanstvenih disciplin, razdeljen na temeljne in uporabne.

Temeljne veje psihologije razvijati splošne probleme in preučevati splošne vzorce psihe, ki se kažejo pri ljudeh, ne glede na to, s katero dejavnostjo se ukvarjajo. Zaradi svoje univerzalnosti se s pojmom povezuje poznavanje temeljnih vej psihologije "splošna psihologija".

Splošna psihologija preučuje posameznika, pri čemer izpostavlja njegove mentalne kognitivne procese in osebnost. Psihologija kognitivnih procesov preučuje duševne procese, kot so občutki, zaznavanje, pozornost, spomin, domišljija, mišljenje, govor. IN psihologija osebnosti proučuje se duševni ustroj posameznika in duševne lastnosti posameznika, ki določajo dejanja in dejanja osebe.

Psihološka znanost poleg splošne psihologije vključuje številne posebne psihološke discipline, ki so na različnih stopnjah oblikovanja in so povezane z različnimi področji človekovega življenja in delovanja.

Med posebnimi vejami psihologije, ki preučujejo psihološke probleme določenih vrst dejavnosti, so: psihologija dela, psihologija izobraževanja, medicinska psihologija, pravna psihologija, vojaška psihologija, psihologija trgovine, psihologija znanstvene ustvarjalnosti, psihologija športa itd.

Psihološke vidike razvoja preučujeta razvojna psihologija in psihologija nenormalnega razvoja.

Raziskuje psihološke vidike odnosa med posameznikom in družbo socialna psihologija.

Teorija in praksa poučevanja in vzgoje mlajše generacije je tesno povezana tako s splošno psihologijo kot s posebnimi vejami psihologije.

Znanstvene podlage za razumevanje zakonitosti otrokovega duševnega razvoja so genetski, diferencialni in razvojna psihologija. Genetska psihologija proučuje dedne mehanizme otrokove psihe in vedenja. Diferencialna psihologija ugotavlja individualne razlike med ljudmi in pojasnjuje proces njihovega nastajanja. Razvojna psihologija proučuje stopnje duševnega razvoja posameznika.

Za miselno pismeno organizacijo izobraževanja je potrebno poznati psihološke vzorce interakcij med ljudmi v skupinah, kot so družine, šolarji in študentske skupine. Odnosi v skupinah so predmet proučevanja socialne psihe.

Psihologija nenormalnega razvoja se ukvarja z odstopanji od norme v človeškem vedenju in psihi in je izjemno potrebna pri pedagoškem delu z otroki, ki zaostajajo v duševnem razvoju.

Pedagoška psihologija združuje vse informacije, povezane s poučevanjem in izobraževanjem. Predmet pedagoške psihologije so psihološki vzorci človekovega učenja in izobraževanja. Oddelki pedagoške psihologije so:

  • psihologija učenja (psihološke osnove didaktike, zasebne metode, oblikovanje miselnih dejanj);
  • psihologija vzgoje (psihološki temelji vzgoje, psihološki temelji vzgojno-delovne pedagogike);
  • psihologija vzgojnega dela s težavnimi otroki;
  • učiteljska psihologija.

Za sodobno psihologijo sta značilna tako proces diferenciacije, iz katerega nastanejo številne posebne veje psihologije, kot proces integracije, zaradi katerega se psihologija združuje z drugimi vedami, na primer s psihologijo izobraževanja in pedagogiko.

Slovar

Transpersonalna psihologija- smer v psihologiji 20. stoletja, ki jo je utemeljil ameriški psiholog S. Grof in obravnava človeka kot kozmično in duhovno bitje, neločljivo povezano z vsem človeštvom in vesoljem, njegovo zavest pa kot del globalnega informacijskega omrežja.

Sovjetska psihologija- obdobje v razvoju ruske psihologije, ko je marksistično-leninistična filozofija služila kot ideološka podlaga za psihološke raziskave.

Duhovno usmerjena psihologija- smer v sodobni ruski psihologiji, ki temelji na tradicionalnih duhovnih vrednotah in priznava resničnost duhovnega obstoja.

Vse naše življenje je neskončna serija dogodkov, situacij, zadev, srečanj, pogovorov, sprememb, zmag in porazov, upov in razočaranj. Z drugimi besedami, človekovo življenje je stalna interakcija med njegovim notranjim svetom in okoliško realnostjo. Vsak dan se zbudimo, začnemo svoj dan, počnemo različne stvari, komuniciramo z mnogimi ljudmi, gremo v službo, razvijamo podjetje ali počnemo kaj drugega. Človeško življenje v sodobnem svetu je življenje v svetu visoke tehnologije, neskončnega pretoka informacij, hitrega razvoja in sprememb. In da bi izpolnil vse zahteve okoliške resničnosti, mora biti oseba razvita, sposobna premagati težave in imeti nepopustljivo notranje jedro, ki bo vedno podpiralo in pomagalo ostati močan. Sodobni svet je pripravljen človeka v nekaj sekundah vsrkati, ga narediti za del sive gmote, ga razosebiti, izprazniti in vreči na stranski tir. In če človek na to ni pripravljen, se porazu ni mogoče izogniti. Vendar obstaja način, da v tem boju pridete do zmagovalca.

Eno najpomembnejših znanj za človeka v našem času je znanje s področja psihologije, ena najpomembnejših veščin pa je sposobnost njegove uporabe v praksi. Da bi razumeli ljudi, da bi znali najti skupni jezik in komunicirati z njimi, da bi se lahko takoj prilagodili vsaki situaciji, da bi vedno pomagali sebi in drugim, morate razumeti psihologijo. Da težave in stres, ki človeka danes močno pritiskajo, ne zlomijo vas ali vaših bližnjih in lahko vi ali oni nadaljujete svojo pot, morate razumeti človeško psihologijo. Da bi razumeli druge na globoki ravni, da bi lahko negovali sebe, vzgajali svoje otroke in vplivali na druge, morate poznati nianse človeške psihologije. Če želite doseči uspeh, doseči nove rezultate, osvojiti nove vrhove, živeti v izobilju, harmoniji in dobrem počutju, morate imeti pomembno znanje - znanje o človeški psihologiji.

Upoštevajoč pomen psihološkega znanja, pa tudi razloge, ki ljudi motivirajo k rasti in razvoju, njihovo željo, da postanejo boljši in izboljšajo svoje življenje, smo ustvarili ta predmet, ki se imenuje “Psihologija človeka”. V lekcijah tega predmeta podrobno raziskujemo zelo pomembne stvari: razkrivamo glavne in ključne probleme človeške psihologije, stopnje in vzorce njegovega razvoja ter oblikovanje značilnosti njegovega vedenja in komunikacije z ljudmi. Ta tečaj nudi priložnost za odgovore na vprašanja o tem, kako razumeti človeško psihologijo, kako vplivati ​​na svoje življenje, ljudi okoli sebe in, kar je najpomembnejše, nase. Študij psihologije in uporaba pridobljenega znanja v življenju prispeva k osebni rasti, izboljšanju osebnega življenja, vzpostavljanju odličnih odnosov, doseganju uspeha na poklicnem področju in drugih področjih delovanja. Ta tečaj “Psihologija človeka” je spletno usposabljanje, sestavljeno iz lekcij, ki vsebujejo zanimive teoretične informacije o človeški psihologiji, ponujajo primere (izkušnje, teste, poskuse) in, kar je najpomembneje, daje veliko praktičnih nasvetov, ki jih lahko že uporabite v praksi. prvi dan seznanitve z usposabljanjem. Na koncu tečaja so povezave do uporabnih gradiv: knjig (vključno z zvočnimi knjigami), video posnetkov, posnetkov seminarjev, eksperimentov in citatov o psihologiji.

Psihologija(iz starogrškega »znanje o duši«) je veda, ki preučuje strukture in procese, ki so nedostopni zunanjemu opazovanju (včasih imenovani »duša«), da bi pojasnili človeško vedenje, pa tudi značilnosti vedenja posamezniki, skupine in kolektivi.

Je kompleksna, a pomembna in zanimiva disciplina za študij. Kot je verjetno že postalo jasno, je človeška psihologija zelo zanimivo področje znanstvenega znanja in zajema številne dele, s katerimi se lahko seznanite sami, če imate željo. Lahko celo rečete, da se bo od tega trenutka začel vaš samorazvoj, ker ... samostojno se boste odločili, kaj točno bi radi študirali in začeli osvajati nova znanja. Človeška psihologija ima sama po sebi veliko lastnosti, ena od njih je strah pred vsem novim in nerazumljivim. Za marsikoga je to ovira pri samorazvoju in doseganju želenih rezultatov. Priporočamo, da odvržete vse strahove in dvome ter začnete preučevati gradivo na naši spletni strani in ta tečaj. Čez nekaj časa boste ponosni nase zaradi svojih novih znanj in doseženih rezultatov.

Predmet psihologije- to je oseba. Iz tega lahko sklepamo, da je vsak psiholog (ali kdorkoli, ki ga psihologija zanima) raziskovalec samega sebe, zaradi česar se v psiholoških teorijah pojavlja tesno razmerje med objektivnim in subjektivnim.

Predmet psihologije v različnih zgodovinskih obdobjih vedno razumeli različno in z vidika različnih področij psihološke znanosti:

  • duša. Tega stališča so se do začetka 18. stoletja držali vsi raziskovalci.
  • Fenomeni zavesti. Smer: angleška empirična asociacijska psihologija. Glavni predstavniki: David Hartley, John Stuart Mill, Alexander Bain, Herbert Spencer.
  • Subjektova neposredna izkušnja. Smer: strukturalizem. Glavni predstavniki: Wilhelm Wundt.
  • Prilagodljivost. Smer: funkcionalizem. Glavni predstavniki: William James.
  • Izvor duševnih dejavnosti. Smer: psihofiziologija. Glavni predstavniki: Ivan Mihajlovič Sečenov.
  • Vedenje. Smer: biheviorizem. Glavni predstavniki: John Watson.
  • Nezavesten. Smer: psihoanaliza. Glavni predstavniki: Sigmund Freud.
  • Procesi obdelave informacij in njihovi rezultati. Smer: gestalt psihologija. Glavni predstavniki: Max Wertheimer.
  • Osebna izkušnja osebe. Smer: humanistična psihologija. Glavni predstavniki: Abraham Maslow, Carl Rogers, Viktor Frankl, Rollo May.

Glavne veje psihologije:

  • Akmeologija
  • Diferencialna psihologija
  • Psihologija spola
  • Kognitivna psihologija
  • Virtualna psihologija
  • Vojaška psihologija
  • Uporabna psihologija
  • Inženirska psihologija
  • Klinična (medicinska psihologija)
  • Nevropsihologija
  • Patopsihologija
  • Psihosomatika in psihologija telesnosti
  • Onkopsihologija
  • Psihoterapija
  • Pedagoška psihologija
  • Psihologija umetnosti
  • Psihologija starševstva
  • Psihologija dela
  • Psihologija športa
  • Psihologija managementa
  • Ekonomska psihologija
  • Etnopsihologija
  • Pravna psihologija
  • Kriminalna psihologija
  • Forenzična psihologija

Kot je lahko videti, obstaja veliko vej psihologije in različne smeri preučujejo različne vidike človekove osebnosti in njegovih dejavnosti. Kateri del vam je všeč, lahko ugotovite tako, da vsakega od njih preberete sami. V našem tečaju obravnavamo človeško psihologijo na splošno, ne da bi izpostavili kakršna koli področja, vrste ali odseke, vendar omogočamo uporabo novih veščin na katerem koli področju življenja.

Uporaba psihološkega znanja

Uporaba psihološkega znanja je potrebna in uporabna na absolutno katerem koli področju človeške dejavnosti: družina, študij, znanost, delo, posel, prijateljstvo, ljubezen, ustvarjalnost itd. Pomembno pa je, da se naučite uporabljati ustrezno znanje v različne situacije. Konec koncev, kar lahko deluje učinkovito v komunikaciji s sodelavci, morda sploh ni primerno v odnosu z ljubljeno osebo. Kar je primerno za družino, morda ne bo uporabno v ustvarjalnosti. Čeprav seveda obstajajo splošne tehnike, ki so univerzalne in delujejo skoraj vedno in povsod.

Znanje psihologije daje človeku številne prednosti: razvija in ga naredi bolj eruditiranega, izobraženega, zanimivega in vsestranskega. Oseba s psihološkim znanjem je sposobna razumeti resnične razloge za dogodke, ki se zgodijo njemu (in drugim), spoznati motive svojega vedenja in razumeti motive vedenja drugih. Poznavanje človeške psihologije je zmožnost reševanja številnih problemov z bistveno večjo hitrostjo in učinkovitostjo, povečanje zmožnosti vzdržati stisko in neuspeh ter sposobnost doseganja izjemnih rezultatov tam, kjer jih drugi ne zmorejo. Spretnost uporabe psihološkega znanja, če jo sistematično in redno krepite, vas bo naredila močnejšo osebo s pomembnimi prednostmi pred drugimi. Naštevanje vseh prednosti bi trajalo zelo, zelo dolgo. Toda, kot pravijo, je bolje videti enkrat kot slišati stokrat. In če potegnemo analogijo s tem izrekom, lahko rečemo, da ga je bolje uporabiti enkrat kot prebrati stokrat.

Omeniti velja tudi, da znanje psihologije že dolgo uporabljate v vsakdanjem življenju. A to se počne samo spontano, nezavedno in brez razumevanja, kakšno moč, moč in potencial dejansko nosi to znanje. In če se resnično želite približati svojemu »najboljšemu sebi« in izboljšati svoje življenje, se tega lahko in morate namerno naučiti.

Kako se tega naučiti?

Znanje o psihologiji seveda ni prisotno v nas od rojstva, ampak se oblikuje vse življenje. Nekateri ljudje imajo seveda nagnjenost k psihologiji. Takšni ljudje pogosto postanejo psihologi, intuitivno razumejo ljudi in na življenje gledajo nekoliko drugače. Drugi morajo posebej študirati psihološko znanje in vložiti več truda in potrpežljivosti v njegovo obvladovanje. Toda v vsakem primeru se lahko naučite česar koli. In obvladati veščino uporabe psihološkega znanja - še več. Poleg tega lahko to storite sami.

Obstajata dva vidika učenja te veščine – teoretični in praktični.

  • Teoretični vidik psihologije- to je znanje, ki se poučuje v izobraževalnih ustanovah in je tudi podano v predstavljenem predmetu;
  • Praktični vidik psihologije- je uporaba novega znanja v življenju, t.j. prehod iz teorije v prakso.

Pogosto pa se zgodi, da teorija ostane teorija, ker ljudje preprosto ne vedo, kaj bi počeli z informacijami, ki jih imajo. Vse lekcije, tečaji, usposabljanja, predavanja, seminarji itd. mora biti usmerjen v praktično uporabo znanja v resničnem življenju.

Ob upoštevanju te značilnosti je bil sestavljen tečaj, uvod v katerega zdaj berete. Namen tega tečaja ni le, da vam poda dobro teoretično osnovo psihološkega znanja, temveč vas tudi nauči, kako to znanje uporabljati. Vse lekcije tečaja so usmerjene dvosmerno – teorija in praksa. Teoretični del vsebuje najpomembnejša znanja na temo psihologije človeka in predstavlja njeno bistvo. Praktični del pa je sestavljen iz priporočil, nasvetov, psiholoških metod in tehnik, ki so oblikovane tako, da jih lahko uporabite.

Ta predmet "Človeška psihologija" je:

  • Sistematizirano in vsakomur razumljivo gradivo, predstavljeno v preprosti, zanimivi in ​​dostopni obliki.
  • Zbirka uporabnih nasvetov in trikov, ki jih je enostavno uporabiti v praksi že prvi dan.
  • Priložnost, da vidite sebe in svoje življenje, pa tudi druge ljudi z nove, prej neznane strani.
  • Priložnost, da povečate raven svoje inteligence, izobrazbe in erudicije za več stopenj, kar nedvomno igra pomembno vlogo v življenju sodobnega človeka.
  • Priložnost, da najdete glavno motivacijsko silo, ki vas bo spodbudila, da greste naprej in dosežete uspeh.
  • Priložnost, da rastete kot oseba in izboljšate raven in kakovost svojega življenja.
  • Priložnost, da se naučite vzpostaviti stik s katerimi koli ljudmi (od lastnih otrok in staršev do šefov in huliganov na ulici).
  • Način za doseganje harmonije in sreče.

Želite preizkusiti svoje znanje?

Če želite preizkusiti svoje teoretično znanje o temi tečaja in razumeti, kako primerna je za vas, lahko opravite naš test. Za vsako vprašanje je lahko pravilna le 1 možnost. Ko izberete eno od možnosti, sistem samodejno preide na naslednje vprašanje.

Lekcije psihologije

Ko smo preučili veliko teoretičnih gradiv, izbrali najpomembnejše in jih prilagodili za praktično uporabo, smo ustvarili serijo lekcij o človeški psihologiji. Razpravljajo o najbolj priljubljenih oddelkih in področjih psihologije, podajajo podatke znanstvenih raziskav in strokovna mnenja. Najpomembneje pa je, da je poudarek vsake lekcije na praktičnih nasvetih in priporočilih.

Kako se udeležiti predavanj?

Informacije iz lekcij tega tečaja so v celoti prilagojene praktični uporabi in so primerne za absolutno vsakogar. Najpomembnejša stvar pri tem je, kot že večkrat rečeno, prehod od teorije k praksi. Lahko bereš pametne knjige leta in veš marsikaj, a vse to bo enako nič, če bo ostalo samo prtljaga znanja.

Študij vseh lekcij lahko razdelite na več stopenj. Na primer, postavite si nalogo, da se učite 2 lekciji na teden: 1 dan - študij gradiva, 2 dni - testiranje v praksi, 1 dan - prost dan itd. Toda ne morate samo brati, ampak študirati: skrbno, zavestno, namensko. Pomembno je, da nasvetov in praktičnih priporočil, predstavljenih v lekcijah, ne samo enkrat preverite ali uporabite, ampak jih sistematično izvajate v svojih vsakodnevnih dejavnostih. Razvijte navado, da se vedno spomnite, da študirate človeško psihologijo - to vam bo samodejno vzbudilo željo, da v življenju znova in znova uporabite nekaj novega. Veščina uporabe psihološkega znanja v praksi se bo sčasoma izpilila in avtomatizirala, saj je v veliki meri odvisna od izkušenj. In naše lekcije so namenjene prav temu, da vas naučimo, kako pridobiti to izkušnjo in jo usmeriti v pravo smer.

Dodatki in pomožni materiali:

Psihološke igre in vaje

Igre in vaje, ustvarjene posebej za razumevanje značilnosti človeške psihe. Obstajajo različne vrste takšnih iger in vaj: za otroke in odrasle, množične in posamezne, za moške in ženske, poljubne in ciljne itd. Uporaba psiholoških iger in vaj pomaga ljudem razumeti druge in sebe, oblikovati nekatere lastnosti in se znebiti drugih itd. To vključuje vaje za razvijanje različnih lastnosti, premagovanje stresa, dvig samozavesti, igranje vlog, razvojne, zdravstvene igre in številne druge igre in vaje.

Psihologija je veda, ki preučuje človekovo duševno dejavnost, nastanek kognitivnih procesov, duševnih lastnosti in stanj. Psihologija preučuje tudi vpliv zunanjih dejavnikov na psiho in interakcijo med posamezniki v družbi. Obstaja veliko oddelkov splošne psihologije in vsak od njih preučuje določeno področje duševnih manifestacij, na primer pedagoško psihologijo, razvojno psihologijo.

Psihologija kot znanost

Skozi človeško zgodovino je obstajala potreba po ločevanju in preučevanju psihološke zgradbe ljudi. Mnogi starodavni znanstveniki so se dotaknili teme psihologije in izpostavili nekatere vidike idealizma in materializma.

Za utemeljitelja idealizma in dualizma velja Platon, ki je prvi razvrščal ljudi glede na njihove osebne lastnosti – pamet v glavi, pogum v prsih in poželenje v trebuhu. Veljalo je, da imajo voditelji inteligenco, bojevniki pogum, sužnji pa poželenje. Poleg tega je Platon posvečal posebno pozornost človeški duši in jo imel za nekaj božanskega, ki obstaja ločeno od telesa in spoznava večne resnice. Tako je Platon identificiral dve neodvisni načeli in njegovo učenje je bilo prvo te vrste.

Njegov sledilec je bil Aristotel, ki je postal utemeljitelj materializma - smeri, ki uveljavlja primarnost materije in sekundarnost človeške zavesti. Aristotel je skušal psihologijo videti kot del medicine, vendar mu s tega vidika ni uspelo v celoti pojasniti človeškega vedenja. Zato je Aristotel prvi postavil teorijo o neločljivosti telesa in duše.

Na podlagi del teh znanstvenikov so si številni filozofi prizadevali preučevati človeško psiho in vedenje. Leta 1879 je slavni psiholog Wilhelm Wundt odprl prvi psihološki laboratorij, kar je pomenilo začetek razvoja psihologije kot eksperimentalne vede.

Predmet študija psihologija

Psihologija je veda, ki obravnava človeka kot subjekt dejavnosti, značilnosti njegovega oblikovanja in osebne lastnosti, sposobnost razumevanja sveta in interakcije z njim. Pomemben vidik je preučevanje nastanka in razvoja človeške psihe, temeljev duševne dejavnosti, posebnosti oblikovanja miselnih podob sveta in njihovega utelešenja v resničnosti, enotnosti družbenih in bioloških dejavnikov v človeškem življenju, individualne značilnosti, individualno vedenje v socialnem okolju in v določenih vrstah dejavnosti.

Poznavanje samega sebe je prav tako pomembno kot poznavanje sveta okoli sebe, zato bi morali vsi imeti osnove splošnega psihološkega znanja. To pomaga pravilno komunicirati z drugimi ljudmi, si prizadevati za nenehne izboljšave in razvoj ter se počutiti samozavestno v katerem koli okolju. Psihologija se uporablja na različnih področjih človeške dejavnosti, kar je prispevalo k razvoju njenih vej - medicinske, pravne, pedagoške, vojaške zadeve, trženje.

Splošno psihološko znanje je potrebno povsod, kjer je treba uporabiti vire človeške psihe. Psihologija se pogosto uporablja v klinikah, šolah, vodstvenih strukturah, usposabljanju astronavtov in centrih za socialni razvoj. Danes obstaja veliko usposobljenih strokovnjakov, ki obvladajo eno ali drugo metodo in nudijo strokovno pomoč vsem, ki jo potrebujejo.

Psihološke metode

Trenutno je nemogoče identificirati univerzalno tehniko, primerno za vsako posamezno osebo, zato je bilo razvitih veliko smeri, ki pomagajo razumeti posebnosti vedenja. Psihologija razlikuje naslednje najbolj zanimive metode:

  • psihoanaliza - ta metoda se najpogosteje uporablja za reševanje osebnih problemov in notranjih izkušenj. Izkušen specialist skrbno dela z nezavednimi spomini iz otroštva, ki so pogosto vzrok za težave v odrasli dobi;
  • telesno usmerjena terapija - nekateri psihologi verjamejo, da se pri potlačitvi čustev v telesu pojavi tako imenovana mišična napetost. Da bi jih sprostili, je potrebna posebna masaža in vaje;
  • Pozitivna psihologija je obravnava določene situacije kot celote, videnje njenih pozitivnih in negativnih vidikov. Zahvaljujoč temu pristopu postane mogoče razkriti in razviti skrite sposobnosti človeka, kar mu pomaga pri soočanju z določeno težavo.
  • Geštalt psihologija je sposobnost zavedanja samega sebe »tukaj in zdaj«, ki z razumevanjem osebnih izkušenj pomaga pri boljšem soočanju s stresnimi situacijami.

Pogosto, ko se pojavijo osebne težave, oseba hiti po pomoč k specialistu, ki pozna neko metodo psihologije. Če ga izberete v največji možni meri za določenega pacienta, lahko učinkovito ugotovite vzrok težave in se s težavo spopadete.

Glavne naloge psihologije

Glavna naloga je razumeti duševne značilnosti z razkrivanjem predmetnih povezav, ki so povzročile nastanek duševnih pojavov. Takšno psihološko spoznanje je treba razumeti kot zavedanje duševnih lastnosti skozi razkrivanje povezav z zunanjim svetom. Tako postane očitno, da je psihologija najbolj praktična veda, ki preučuje bistvo človeka, saj z njenim preučevanjem lahko razumemo sebe, druge ljudi in svet okoli nas.

Nenehno zanimanje za samospoznavanje in obogatitev notranjega sveta je razloženo s tem, da obstaja težnja po integraciji vseh vidikov družbenega življenja - ekonomskega, političnega in duhovnega, kot temelja blaginje. To je razloženo z dejstvom, da so klasični koncepti ekonomije (reševanje tehnoloških problemov v gospodarski dejavnosti) potisnjeni v ozadje zaradi novejših nalog - posodobljenih konceptov, namenjenih reševanju humanitarnih in psiholoških problemov.

10 misli o " Psihologija je...”

    Seveda je psihologija močna veda! Bistvo človeka, njegove misli so v vseh stoletjih povzročile cel vihar polemik med filozofi v iskanju resnice ...
    Nekaj ​​je jasno: poznati morate nekaj osnov Gestalt terapije. To lahko pride prav v izrednih razmerah.

    Prav tako verjamem, da je psihologija potrebna na popolnoma vseh področjih dejavnosti. Karkoli človek počne, ga obdaja popolna psihologija. Četudi poklicno ni najboljši, a je hkrati močan psiholog, je vzpon po karierni lestvici zagotovljen

    Vsi se pogosto imajo za dobre psihologe! Pa naj gre za vodje prodaje ali nepremičninske posrednike! Toda mnogi med njimi pogosto še vedno delajo napake pri ljudeh ali sami postanejo žrtve še večjega psihologa!
    Vedno pogosteje slišim, da je "Psihologija življenje"!

    Ker psihologije še niso temeljito obvladali, so jo ljudje naredili za orožje vpliva na najbolj neznan organ - možgane - in metodo manipulacije. Ni mi všeč, da psihologijo poučujejo na vsaki drugi univerzi. Ta znanost ni za vsakogar. Sodi le v medicinske fakultete.

    Menim, da bi vsaka družina morala imeti psihologa oziroma da bi morali preprosto vsi obiskovati psihologe. To so ljudje, ki rešujejo življenja. Morate pa biti pravi profesionalec, da pomagate in ne škodujete ljudem!

    Psihologija je v zadnjih letih med mladimi postala precej priljubljena. Toda, kot je razvidno iz članka, je veliko bolj zapleten in večplasten od banalne fraze "ali želite govoriti o tem?", S katerim se psihologi pogosto povezujejo. Zanimiva informacija, hvala.

    Psihologija je precej zanimiva znanost, ki jo želite študirati ne le v obveznem inštitutskem programu, ampak tudi sami, za samorazvoj. Zelo pomaga v življenju, v procesu komuniciranja z drugimi ljudmi, doseganju lastnih življenjskih ciljev.

    V ZSSR se je zelo malo govorilo o psihologiji in informacije za navadne ljudi so bile celo prepovedane. Toda to je zelo pomembno znanje in ljudje še vedno veliko stvari počnemo nezavedno, vendar naša dejanja še vedno delujejo in se včasih izkažejo za negativna. A če znaš in delaš namensko, je lažje doseči uspeh.

    Psihologija je res znanost, toda kakšne "psihologe" proizvaja naša družba? Kje se zdaj aktivno uporablja? V NLP povečati prodajo in ustvariti družbo »potrošnikov«, ne ustvarjalcev, in to je dejstvo. Ko se človek osebno začne zanimati za psihologijo, brati knjige in analizirati, potem je to psihologija, ki jo družba potrebuje, v nasprotju s tem, ko "biorobot brez možganov" pride po pomoč k tako imenovanemu psihologu, v upanju, da seanse z "bolj razgledano osebo" bo rešil svoje težave. Reševanje utopljenca je delo utopljencev samih. Živeti je treba s svojo glavo in ne z nasveti tistih, ki ti govorijo, kaj je prav in kaj ne.

znanost o vzorcih razvoja in delovanja psihe kot posebne oblike življenjske dejavnosti, ki temelji na manifestaciji v samoopazovanju posebnih izkušenj, ki jih ni mogoče pripisati zunanjemu svetu. Področje znanja o notranjem - duševnem - svetu človeka. Izraz je nastal v 16. stoletju. in pomeni dejanski nauk o duši ali znanost o duši. V ožjem pomenu jo razumemo kot vedo o psihi, psiholog pa je oseba, ki se poklicno ukvarja s psihologijo v teoretičnem in praktičnem smislu, tudi za pomoč ljudem v določenih situacijah.

Ločitev psihologije od filozofije se je zgodila v 2. polovici 19. stoletja. To je postalo mogoče zaradi razvoja objektivnih eksperimentalnih metod, ki so nadomestile introspekcijo, in oblikovanja posebnega predmeta človeške psihologije, katerega glavne značilnosti so bile dejavnost in prisvajanje družbeno-zgodovinskih izkušenj.

Psihologija zavzema zelo posebno mesto v sistemu znanosti. Razlogi:

1) je znanost o najbolj kompleksnih stvareh, kar jih pozna človeštvo;

2) v njem se zdi, da se združita objekt in subjekt znanja; šele v njem se misel obrne k sebi, samo v njem postane človekova znanstvena zavest njegova znanstvena samozavest;

3) njegove praktične posledice so edinstvene - niso samo neprimerljivo pomembnejše od rezultatov drugih znanosti, ampak tudi kvalitativno drugačne: saj nekaj vedeti pomeni to obvladati in se naučiti upravljati z njim ter upravljati svoje mentalne procese, funkcije in sposobnosti. je najbolj ambiciozna naloga; Še več, s spoznavanjem samega sebe se človek s tem spremeni.

V zgodovinskem smislu lahko ločimo dve bistveno različni stopnji v razvoju psihologije - stopnjo predznanstvene psihologije in znanstveno psihologijo. Ko govorimo preprosto o psihologiji, običajno mislimo na znanstveno psihologijo.

Psihologija se na splošno sooča z dvojno nalogo: razvijati teoretično raziskovanje in ustrezno reševati – včasih nujno – praktične probleme. Ta poklic psihologije daje razlog, da jo obravnavamo kot znanstveno študijo vedenja in duševnih procesov, vključno z duševno dejavnostjo, pa tudi praktično uporabo pridobljenega znanja.

Psihologija je nabrala že veliko dejstev o tem, kako nova spoznanja o sebi naredijo človeka drugačnega, spremenijo njegove odnose, cilje, stanja in izkušnje. Za psihologijo lahko rečemo, da je veda, ki človeka ne samo spoznava, ampak tudi konstruira in ustvarja.

Psihologija je živo, razvijajoče se in razvijajoče se področje znanja in prakse. Soobstaja veliko pristopov, trendov, teorij, ki niso v vsem medsebojno skladne in včasih težko korelirane: temeljijo na različnih filozofskih sistemih, z različnimi pojmovnimi aparati, različnimi razlagalnimi principi. V psihologiji ni enotne paradigme - prevladujočega teoretičnega in praktičnega sistema, ki opredeljuje znanost kot celoto. Poleg tega se številne njegove usmeritve v osnovi ne držijo tradicionalnih znanstvenih načel, izogibajo se globokim teoretičnim konstrukcijam, ne da bi zahtevale resno samoutemeljitev, in se v veliki meri izkažejo za umetnost dela s človeškim duhovnim svetom. Prav tako ni soglasja o tem, kaj bi psihologija najprej študirala in kaj je njen predmet.

Predmet psihologije; čeprav psihologija dobesedno pomeni znanost o duši, je vprašanje resničnosti duše še vedno sporno s tradicionalnih znanstvenih stališč; Dokler duše ne bo mogoče "znanstveno" odkriti in dokazati ali ovreči njenega obstoja, eksperimentirajte z njo. Duša ostaja empirično nedosegljiva. To je ena od značilnosti psihologije. Če ne govorimo o duši, ampak o psihi, se situacija ne bo spremenila: psiha se izkaže za prav tako izmuzljivo. Toda za vsakogar je povsem očiten obstoj določene subjektivne realnosti, sveta duševnih pojavov v obliki misli, izkušenj, idej, občutkov, vzgibov, želja in drugega; lahko se šteje za predmet psihologije. Čeprav je ta miselna realnost za vsakogar drugačna, lahko domnevamo, da je oblikovana po skupnih osnovnih principih, in jih poskušamo odkriti in raziskati.

Druga značilnost psihologije je, da psihe, ki jo pusti kot predmet refleksije, ne more narediti za predmet neposrednega raziskovanja: mora iskati druge predmete in z njihovim preučevanjem - posredno - sklepati o sami psihi. Izbira takšnega "sekundarnega predmeta" je odvisna od tega, kaj se šteje za glavno, kar določa duševno življenje - od razlagalnega načela, ki ga predlaga določena znanstvena šola.

Predmet psihologije se je skozi čas spreminjal. V času vladavine introspekcije je bila neločljivo povezana s svojo metodo in je predstavljala sfero človeške zavesti. V drugem desetletju 20. stoletja, v povezavi z razkritjem metode introspekcije, se je predmet psihologije spremenil: postalo je človeško vedenje. Tako so bila v psihologijo vpeljana povsem nova dejstva - dejstva vedenja. Toda zavesti kot predmetu psihologije se lahko zoperstavi ne samo vedenje (kot notranje opazen - zunaj opazen), temveč tudi nezavedni duševni procesi - kot opazni le posredno, preko "stranskih učinkov" (-> mentalni nezavedni proces). Te procese so začeli posebej intenzivno preučevati od začetka 20. stoletja in že prvi rezultati so psihologiji zavesti zadali udarec, ki je povsem primerljiv z udarcem biheviorizma.

Z vidika teorije dejavnosti je predmet psihologije zakonodaja ustvarjanja in delovanja posameznikovega odseva objektivne resničnosti v procesu človeške dejavnosti in vedenja živali. Tu je dejavnost sprejeta kot izhodiščna realnost, s katero se psihologija ukvarja, psiha pa je obravnavana kot njen derivat in kot njena integralna plat. Torej psiha ne more obstajati zunaj dejavnosti in dejavnost ne more obstajati zunaj psihe. Če poenostavimo, lahko rečemo, da je predmet psihologije mentalno nadzorovana dejavnost. Ožji vidik je identifikacija indikativnega sistema duševnega nadzora dejavnosti kot predmeta psihologije dejavnosti. V raziskovalni praksi se je to izvajalo po dveh strateških linijah: v eni od njiju deluje dejavnost kot predmet raziskovanja, v drugi pa kot pojasnjevalni princip. Tako so ideje o strukturi dejavnosti, njeni dinamiki, oblikah, procesu ponotranjenja itd. Rezultat izvajanja prve linije. In uporaba konceptov in določb teorije dejavnosti za analizo duševnih procesov, zavesti in osebnosti je rezultat izvajanja druge linije. Obe liniji sta tesno prepleteni in uspeh ene od njiju je osnova za razvoj druge.

Glavni problemi znanstvene psihologije so:

1) psihofiziološki problem - o odnosu psihe do njenega telesnega substrata;

2) psihosocialni problem - o odvisnosti psihe od družbenih procesov in njeni aktivni vlogi pri njihovem izvajanju s strani določenih posameznikov in skupin;

3) psihopraktični problem - o oblikovanju psihe med resnično praktično dejavnostjo in o odvisnosti te dejavnosti od njenih duševnih regulatorjev - podob, operacij, motivov, osebnih lastnosti;

4) psihognostični problem - o razmerju čutnih in mentalnih mentalnih podob do realnosti, ki jo odražajo, itd. Razvoj teh problemov poteka na podlagi:

1) načelo determinizma - razkrivanje pogojenosti pojavov z delovanjem dejavnikov, ki jih proizvajajo;

2) načelo sistematičnosti - razlaga teh pojavov kot notranje povezanih komponent celovite duševne organizacije;

3) načelo razvoja - prepoznavanje transformacije, spremembe duševnih procesov, njihov prehod z ene ravni na drugo, nastanek novih oblik duševnih procesov.

V procesu razvoja glavnih problemov psihologije je bil oblikovan njen kategorični aparat, kjer se razlikujejo kategorije podobe, motiva, dejanja, osebnosti itd. Kategorična struktura psihologije odraža duševno resničnost v svoji izvirnosti osnova za celo vrsto vej psihologije, ki delujejo kot ločene veje in pogosto pridobijo neodvisen status. Preoblikovanje psihologije v sveženj vej je posledica zahtev različnih področij prakse, ki psihologijo soočajo s specifičnimi problemi. Ti problemi so običajno zapleteni in jih razvijajo številne discipline. Vključevanje psihologije v interdisciplinarno raziskovanje in sodelovanje pri njem je produktivno le takrat, ko jo obogati z zanjo lastnimi koncepti, metodami in razlagalnimi principi. In v stikih z drugimi vedami se psihologija sama bogati z novimi idejami in pristopi.

Na nadaljnji razvoj psihologije je resno vplival pojav in široka uporaba računalnikov, ki so prevzeli številne funkcije, ki so bile prej edinstvena lastnost človeških možganov - funkcije kopičenja in obdelave informacij, upravljanja in nadzora. To je omogočilo široko uporabo kibernetičnih in informacijsko-teoretičnih konceptov in modelov v psihologiji, kar je prispevalo k formalizaciji in matematizaciji psihologije, uvajanju kibernetičnega načina razmišljanja s svojimi prednostmi zaradi uporabe logično-matematičnega aparata, računalnikov. in drugo, ampak tudi z njegovimi očitnimi in implicitnimi pomanjkljivostmi, povezanimi ne toliko s humanizacijo stroja, temveč s »kibernetizacijo« človeka in živih bitij nasploh.

Avtomatizacija in kibernetizacija sta močno povečali zanimanje za operativno diagnostiko in prognozo, učinkovito uporabo in negovanje človekovih funkcij, ki jih ni mogoče prenesti na elektronske naprave, predvsem ustvarjalnih sposobnosti. Preučevanje problemov umetne inteligence in človeške ustvarjalnosti postajata pomembni področji psihologije.

Skupaj z njimi se hitro razvijata socialna psihologija in psihologija upravljanja, ki rešujeta probleme, povezane z vlogo "človeškega faktorja" v razvoju družbe, v procesih upravljanja, pa tudi raziskave, povezane z raziskovanjem vesolja, demografskimi, okoljskimi in drugimi perečimi vprašanji. Vključitev psihologije v večplastni kontekst interakcije med različnimi družbenimi, naravoslovnimi in tehničnimi vedami daje posebno nujnost metodološki analizi njenih konceptualnih orodij, razlagalnih principov, konceptov in metodoloških postopkov – da bi identificirali najbolj obetavne. smeri njegovega razvoja.

PSIHOLOGIJA

psiho + gr. logos - znanost, poučevanje). Znanost o vzorcih razvoja in delovanja psihe kot posebne oblike življenjske dejavnosti.

P. SODELAVKA. Smer P., ki obravnava sposobnost oblikovanja asociacij iz primarnih mentalnih enot kot osnovo duševne dejavnosti.

P. AGE preučuje značilnosti duševne dejavnosti, ki jih povzroča starost.

P. GLOBOKO. Smer tuje psihologije in psihiatrije, katere predmet preučevanja je nezavedno kot vir motivov za človeško vedenje in vzroke duševnih motenj. Vključuje psihoanalizo, Adlerjevo individualno psihologijo, Jungovo analitično psihologijo, neofrojdizem itd.

P. OTROŠKE. Oddelek P. starost.

P. POSAMEZNI ADLER. Glej Adlerjevo individualno psihologijo.

P. KRIMINALEC. Oddelek pravnega (sodnega) prava, ki preučuje psihološke vzorce oblikovanja nezakonitih odnosov in njihovega izvajanja v kriminalnem vedenju. V zadnjih letih je ob sodnopsihiatričnem pregledu vse pomembnejši tudi sodnopsihološki pregled.

P. MEDICINSKI preučuje s psihološkimi metodami značilnosti psihe bolne osebe, pa tudi psihološke značilnosti poklicnih dejavnosti zdravstvenih delavcev, odnos med njimi in bolniki. Vključuje patopsihologijo, nevropsihologijo, somatopsihologijo, psihofiziologijo, socialno-psihološko diagnostiko v povezavi z medicinsko prakso, medicinsko strokovno vodenje, psihološke vidike psihoprofilakse, mentalno higieno in psihoterapijo.

P. "CILJ". Smer P., ki preučuje predvsem reakcije telesa na vpliv zunanjih, situacijskih dejavnikov, pri čemer se abstrahira od subjektivnih izkušenj pacienta.

P. SOCIALNO. P., ki preučuje vzorce vedenja in dejavnosti ljudi, ki jih določa dejavnik njihove vključenosti v družbene skupine, pa tudi psihološke značilnosti samih skupin.

P. STARANJE. Gerontopsihologija. Proučuje značilnosti psihe med staranjem. Starostni del P.

P. SODNIŠKI. Veja pravne psihologije, ki proučuje mehanizme in vzorce človekove dejavnosti pri preiskovanju, sojenju in preprečevanju kaznivih dejanj.

P. DELA raziskuje duševno dejavnost, osebne lastnosti osebe v procesu dela. Pomemben je za organizacijo rehabilitacije duševno bolnih bolnikov.

Psihologija

Najpogosteje je izraz opredeljen kot "znanost o vzorcih razvoja in delovanja psihe". Druge definicije, ki jih ponujajo nekateri učenjaki, odražajo njihovo razlago in glede na strokovno nagnjenost poudarjajo vodilno vlogo razuma ali vedenja. Nekateri psihologi celo menijo, da preučevanja človeške psihe ni mogoče šteti za znanstveno disciplino v strogem pomenu besede.

PSIHOLOGIJA

Psihologije preprosto ni mogoče definirati; pravzaprav ga ni enostavno označiti. Tudi če nekdo to naredi danes, bo jutri to veljalo za neustrezen trud. Psihologija je nekaj, kar so znanstveniki in filozofi različnih prepričanj ustvarili, da bi poskušali razumeti um in vedenje različnih organizmov, od najbolj primitivnih do bolj zapletenih. Posledično v resnici sploh ne gre za subjekt, gre za subjekt ali več subjektov. Tukaj je malo meja in razen kanonov znanosti in etičnih standardov svobodne družbe ne sme biti nobenih omejitev ne s strani njenih predstavnikov ne s strani njenih kritikov. To je poskus razumevanja tistega, kar se je doslej v veliki meri izmikalo razumevanju. Vsak poskus, da bi ga omejili ali postavili v nekakšen okvir, implicira, da se nekaj ve o mejah našega znanja, kar pa ni res. Kot samostojna disciplina se je pojavila šele pred kakšnim stoletjem na medicinskih in filozofskih fakultetah. Iz medicine je prevzela usmeritev, da je treba razlago tega, kar se počne, misli in občuti, končno najti v biologiji in fiziologiji; iz filozofije je prevzela razred globokih problemov, povezanih z zavestjo volje in znanja. Od takrat je bila opredeljena na različne načine: kot "veda o psihi", "veda o duševnem življenju", "veda o vedenju" itd. Vse tovrstne definicije seveda bolj odražajo predsodke tistih, ki jih podajajo kot dejansko naravo področja. Med pisanjem tega slovarja se je pojavila precej čudna metafora, za katero se zdi, da do neke mere zajema bistveno kakovost naše discipline. Je kot ameba, razmeroma nestrukturirana, a jasno prepoznavna kot ločeno bitje s posebnim načinom delovanja, v katerem se projicira na nekatere nove tehnike, nekatera nova problemska področja, nekatere teoretične modele ali celo nekatera druga ločena znanstvena področja, ki jih vključuje ter se počasi in okorno spreminja v drugo obliko. Ni zelo laskavo, morda zagotovo. Za leksikografske probleme glej psiholog.

PSIHOLOGIJA

glej psihologija + -logija] - veda o vzorcih razvoja in delovanja psihe kot posebne oblike življenjske dejavnosti. Med vejami psihologije izstopajo nevropsihologija, patopsihologija, razvojna psihologija, pedagoška psihologija, specialna psihologija itd. (glej Specialna psihologija)

Psihologija

veda o zavesti, duševni dejavnosti in vedenju živih bitij, začenši od primitivnih in konča ta niz s človekom, od njihovega rojstva do konca življenja (znanost trenutno ne pozna bolj visoko organiziranih bitij od človeka).

PSIHOLOGIJA (DIMENZIJE V PSIHOLOGIJI)

postopki za ugotavljanje kvantitativnega izraza psiholoških pojavov. Uporabljajo različne lestvice, ki vsebujejo določen nabor položajev, ki so v določeni korespondenci s psihološkimi elementi. Glede na klasifikacijo lestvic, ki jo je leta 1946 predlagal ameriški psiholog in psihofizik S. S. Stevens, ločimo naslednje lestvice: lestvica razmerij, intervalna lestvica, ordinalna lestvica in nominalna lestvica.

PSIHOLOGIJA

Psihologija) je veda, ki preučuje človeško psiho in zavest ter njegovo vedenje. Psihologija se ukvarja s tako osnovnimi pojmi, kot so spomin, racionalno in iracionalno mišljenje, inteligenca, učenje, osebnost, zaznavanje in čustva, ter preučuje njihovo povezavo s človekovim vedenjem. Obstoječe psihološke šole se razlikujejo po tem, kateri filozofski koncept se držijo in kakšne metode uporabljajo pri svojem delu. Sem spadajo šole samoanalize, kot so Freudova, Jungova in Adlerjeva šola, pa tudi geštalt psihologija, vedenjske in kognitivne šole; sodobno psihologijo še posebej privlačijo šole slednje smeri (glej Kognitivna psihologija). Veliko praktičnih psihologov ne pripada nobeni od teh šol; nekateri zavzamejo eklektična stališča. Različne trenutne veje psihologije pa so funkcionalne ali strokovne pododdelke psihologije, ki temeljijo na praktičnih vidikih. Te vključujejo: nenormalno, analitično, uporabno, klinično, primerjalno, evolucijsko, izobraževalno, eksperimentalno, geriatrično, industrijsko, otroško, fiziološko in socialno psihologijo. - Psihološki.

Psihologija

Besedotvorje. Izhaja iz grščine. psiha - duša + logos - nauk.

Specifičnost. Preučuje vzorce delovanja in razvoja psihe. Temelji na predstavi v introspekciji posebnih izkušenj, ki jih ni mogoče pripisati zunanjemu svetu. Od 2. polovice 19. stol. Prišlo je do ločitve psihologije od filozofije, kar je postalo mogoče zaradi razvoja objektivnih eksperimentalnih metod, ki so nadomestile introspekcijo, in oblikovanja posebnega predmeta človeške psihologije, katerega glavne značilnosti so bile dejavnost in prisvajanje družbenozgodovinskih izkušenj. . Glavni filozofski problem psihologije je, ali je treba psihologijo obravnavati kot objektivno, razlagalno, hipotetično-konstruktivno naravoslovno znanost ali kot dialoško, razumevajočo, interpretativno, rekonstruktivno humanistično znanost.

PSIHOLOGIJA

iz grščine psushe – duša + logos – nauk, znanost) – veda o zakonitostih razvoja in delovanja psihe kot posebne oblike življenja. Interakcija živih bitij z okoliškim svetom se uresničuje skozi duševne procese, dejanja in stanja, ki se kvalitativno razlikujejo od fizioloških, vendar jih ni mogoče ločiti od njih. Stoletja so bili pojavi, ki jih je preučeval P., označeni s splošnim izrazom "duša" in so veljali za predmet ene od vej filozofije, imenovane v 16. st. P. Dokazano je, da so duševni procesi, ki so produkt interakcije posameznika z zunanjim okoljem, sami aktivni vzročni dejavnik vedenja. Če so idealistični koncepti to dejavnost nepravilno razlagali s posebno duševno vzročnostjo, ki jo je mogoče spoznati z notranjim opazovanjem, potem je naravoslovno preučevanje genetsko primarnih oblik psihe odobrilo prednost objektivnih metod, ki so kasneje postale odločilne za P. Samoopazovanje ohranja pomen pomemben, a pomožen vir informacij o človeški psihi. Kot produkt in funkcija družbenih procesov ima zavest posameznega subjekta sistemsko in semantično organizacijo, ki daje različnim manifestacijam psihe lastnosti, ki jih kvalitativno razlikujejo od psihe živali. Možnost razumevanja procesov zavesti, ne glede na subjektovo samoprijavo o njih, je posledica dejstva, da se razvijajo v objektivnem sistemu njegovih odnosov z drugimi ljudmi in okoliškim svetom. V istem sistemu, ko opazuje druge, subjekt pridobi sposobnost presoje notranjega načrta svojega vedenja. Glej samopodobo Vse komponente te ravnine niso prevedljive v jezik zavesti, vendar tudi one, ki tvorijo sfero nezavednega, služijo kot predmet P. Vključitev P. v interdisciplinarne raziskave in sodelovanje v njih je produktivno šele ko jih obogati s samo njim lastnimi koncepti, metodami, razlagalnimi principi. Hkrati je filozofija zaradi stikov z drugimi vedami obogatena z novimi idejami in pristopi, ki razvijajo njen vsebinski in kategorični aparat, kar ji zagotavlja celovitost kot samostojna znanost. Vključitev P. v večplastni kontekst interakcije med različnimi družbenimi, naravoslovnimi in tehničnimi znanostmi daje posebno nujnost metodološki analizi njegovih konceptualnih sredstev, razlagalnih načel, konceptov in metodoloških postopkov, da bi ugotovili obetavne smeri za njegov nadaljnji razvoj. . P. konflikti so eno od področij raziskovanja P. in hkrati veja upravljanja konfliktov. Analiza konfliktov je sistemsko tvorna veja konfliktologije. Od 16 ved, ki preučujejo konflikte, samo P. preučuje vse vrste konfliktov pri ljudeh (socialne, intrapersonalne) in živalske konflikte. Človek je osrednji člen v konfliktih na vseh ravneh brez izjeme. Zato je P. poznavanje človekovega vedenja v konfliktih pogoj za njihovo razlago.