Posebnost 37.03 01 psihologija kje delati. Psihologija - diplomirani (37.03.01). Učilnica in logistična podpora

09.07.2024

Opis

Kljub temu, da to področje ni medicinsko, študij obsega številne medicinske predmete. Študenti študirajo nevrofiziologijo, anatomijo osrednjega živčevja in opravijo tečaj iz osnov klinične psihologije. Kot temeljne stroke bodoči psihologi štejejo psihologijo živali, psihologijo dela, socialno psihologijo, psihologijo osebnosti, etnopsihologijo, razvojno psihologijo, razvojno psihologijo in številne druge. Psihologi se naučijo sestavljati psihološke portrete in sklepe, analizirati psihološke značilnosti in procese na različnih področjih človekovega delovanja. Svetovalni centri študentom pogosto nudijo praktično usposabljanje.

S kom delati

Psiholog svetovalec mora praviloma imeti bolj poglobljeno znanje in imeti višjo izobrazbo od diplome. Kasta samcev je običajno pomožno osebje v delovni sili, pri delu s fokusnimi skupinami in pri raziskovalnem delu. Z diplomo lahko psiholog dela v šolah, univerzah, rehabilitacijskih centrih, fakultetah, svetovalnih organizacijah, sodeluje pri dejavnostih služb za selekcijo kadrov in prispeva k ustvarjanju prijaznega vzdušja v kolektivu, svetuje na področju oglaševanja, in pomoč vodjem podjetij pri izvajanju učinkovitega kadrovskega upravljanja.

Smer: 03.37.01 Psihologija

Težišče programa: Psihološko svetovanje

Dodeljena diploma (kvalifikacija): diplomirani

Redna oblika izobraževanja

Trajanje študija: 4 leta

Področje strokovne dejavnosti:Reševanje kompleksnih problemov na področju izobraževanja, zdravstva, kulture, športa, upravljanja, socialne pomoči prebivalstvu, pa tudi v javnih in gospodarskih organizacijah, upravnih organih, raziskovalnih in svetovalnih organizacijah, ki opravljajo psihološke storitve. Zagotavljanje podpore in psihološke podpore na različnih področjih socialne prakse.

Predmet poklicne dejavnosti:duševni procesi, lastnosti in stanja osebe; njihove manifestacije na različnih področjih človekovega delovanja, v medosebnih in družbenih interakcijah na ravni posameznika, skupine, skupnosti, pa tudi metode in oblike njihovega organiziranja, spreminjanja, vpliva (predvsem v okviru svetovalnih in psihoterapevtskih) postopek); značilnosti psihološkega svetovanja kot posebne vrste psihološke dejavnosti, uporaba svetovalnih metod pri zagotavljanju podpore in psihološka podpora na različnih področjih socialne prakse.

Vrste poklicnih dejavnosti:praktična, raziskovalna, pedagoška, organizacijska in vodstvena dejavnost.

Delovna mesta po končanem programu: pedagoški psiholog, psiholog pomočnik, specialist (asistent).

Cilj programa:usposabljanje osebja za izobraževalne ustanove mesta Moskva, centre za psihološko, medicinsko in socialno podporo, zdravstvene organizacije, centre za psihološko pomoč prebivalstvu, ustanove za socialno zaščito, rehabilitacijske centre, pa tudi za raziskovalne organizacije psihološke in druge socialne profili.

Kratek opis programa:Program pripravlja diplomante za dejavnosti na področju izobraževanja (izobraževalne ustanove mesta od predšolskih do univerz, pa tudi druge izobraževalne ustanove in organizacije), pa tudi na področju socialnega dela (CPMSS, rehabilitacijski centri itd.) . Diplomanti programa bodo imeli tako osnovna znanja s področja psihologije kot specializirana znanja s področja svetovalne psihologije in psihoterapije; bo znal uporabiti preučena metodološka orodja v praksi v okviru diagnostičnih, pedagoških, izobraževalnih dejavnosti, pa tudi uporabiti nekatere metode svetovalnega dela.

Lastnosti programa:Dodiplomski program je usmerjen v pridobivanje kompetenc, znanj in veščin s področja psihologije, aplikativnega in praktičnega dela, priprave za delo učitelja-psihologa, pomočnika psihologa, pomočnika praktičnega psihologa v zvezi s svetovalnim in diagnostično-korekcijskim delom v proračunu. , nedržavne, javne in komercialne organizacije različnih vrst (vključno z izobraževalnimi ustanovami, službami za psihološko podporo prebivalstvu, ustanovami za socialno zaščito, rehabilitacijskimi centri, zdravstvenimi ustanovami itd.). Posebno pozornost program namenja sodobnim metodam psihodiagnostike, pedagogiki in raziskovalni dejavnosti. Izobraževalni program obsega temeljno teoretično usposabljanje iz osnov psihološkega svetovanja in psihoterapije in je prva stopnja usposabljanja za psihologa svetovalca. Vrhunec programa je veliko število izvirnih tečajev, ki jih izvajajo nekateri izmed vodilnih strokovnjakov s področja psihološkega svetovanja in psihoterapije.

Profili usposabljanja:

"Praktična psihologija".

Obdobje usposabljanja

Splošne značilnosti področja usposabljanja

Področje strokovne dejavnosti diplomiranih psihologov obsega reševanje kompleksnih problemov na področju šolstva, zdravstva, kulture, športa, narodne obrambe, pravosodja, managementa, socialne pomoči prebivalstvu, pa tudi v javnih in gospodarskih organizacijah, upravnih organi, raziskovalne in svetovalne organizacije, ki nudijo psihološke storitve posameznikom in organizacijam.

Predmeti poklicne dejavnosti diplomantov so duševni procesi, lastnosti in stanja osebe; njihove manifestacije na različnih področjih človekovega delovanja, v medosebnih in družbenih interakcijah na ravni posameznika, skupine, skupnosti, pa tudi metode in oblike njihovega organiziranja, spreminjanja in vpliva.

Diploma iz smeri študija 37.03.01 Psihologija pripravlja na naslednje vrste strokovnih dejavnosti: praktične, raziskovalne, pedagoške, organizacijske in vodstvene.

Opis glavnega izobraževalnega programa

Glavni dodiplomski izobraževalni program obsega študij naslednjih izobraževalnih ciklov: humanitarni, socialni in ekonomski cikel; naravoslovni ciklus; poklicni ciklus; in oddelki: telesna vzgoja; izobraževalno in praktično usposabljanje in/ali raziskovalno delo; končno državno spričevalo.

Vsako izobraževalno obdobje ima osnovni (obvezni) del in variabilni (profilni) del. Variabilni (profilni) del omogoča obvladovanje ožjih strokovnih kompetenc, širi in poglablja znanje, veščine in spretnosti, ki jih določa vsebina temeljnih (obveznih) disciplin (modulov), omogoča študentu, da pridobi poglobljena znanja in spretnosti za uspešno poklicno dejavnost in nadaljevanje strokovnega izobraževanja na magistrskem študiju. Variabilni del izobraževalnega programa za profil usposabljanja »Praktična psihologija« vključuje naslednje discipline: Pozitivna usmeritev v svetovanju, Tehnike psihološkega svetovanja, Osnove psihološke korekcije, Psihološka korekcija osebnih težav in trening osebne rasti, Psihološka pomoč v kritičnem življenju. situacije, Psihologija poklicne samoodločbe, Priprava otroka na šolo, Psihologija starševstva, Intrapersonalni konflikti in samomorilno vedenje, Mentalna regulacija vedenja, Tehnike postavljanja ciljev, Art terapija.

Vadite

Praksa se izvaja v psiholoških centrih in izobraževalnih ustanovah (predšolske vzgojne ustanove, srednje šole) v Iževsku.

Možnost udeležbe na regionalnih, nacionalnih in mednarodnih dogodkih

Študenti sodelujejo na konferencah na različnih ravneh (regionalne, vse-ruske, mednarodne in druge oblike znanstvene komunikacije), sodelujejo na tekmovanjih, olimpijadah in stažiranju na ruskih in tujih univerzah.

Mednarodno sodelovanje

Oddelek za splošno psihologijo sodeluje s tujimi univerzami v ZDA, Veliki Britaniji, baltskih državah itd.

Kadrovska zasedba izobraževalnega procesa

V programu sodeluje 10 doktorjev znanosti in 20 kandidatov znanosti iz različnih vej znanosti.

Učilnica in logistična podpora

Učni laboratorij za računalniške tehnologije, izobraževalni in znanstveni laboratorij za psihofiziologijo in eksperimentalno psihologijo, metodološki kabinet (knjižnica).

Sodelovanje z znanstvenimi institucijami

Oddelek za splošno psihologijo sodeluje z Inštitutom za psihologijo Ruske akademije znanosti, Psihološkim inštitutom Ruske akademije za izobraževanje, Moskovske državne univerze. Lomonosov in druge vodilne univerze Ruske federacije.

Možnost nadaljevanja izobraževanja

Po zaključku ima diplomant možnost vpisa v magistrski program s področja psihologije usposabljanja (magistrski programi "Psihološka podpora, korekcija in svetovanje", "Socialna psihologija"), konfliktologija ("uporabna konfliktologija").

Vrste poklicnih dejavnosti

Psihologi, ki so se izobraževali na področju psihologije, pridobijo znanja o psiholoških fenomenih in kategorijah, metodah za proučevanje in opisovanje vzorcev delovanja in razvoja psihe, temeljnih pristopih in programih psihološke intervencije na ravni posameznika, skupine. , principi oblikovanja in uporabe psihodiagnostičnih tehnik. Prejmite praktične veščine: obvladovanje diagnostičnih tehnik, preventiva, pregled, korekcija psiholoških težav in stanj, sposobnost karakterizacije duševnih procesov, različnih vrst dejavnosti posameznikov in skupin, veščine ocenjevanja kakovosti diagnostičnih procesov in psihološkega svetovanja, veščine v uporaba psiholoških intervencijskih programov za učinkovito reševanje poklicnih problemov in izboljšanje uporabljenih metod, sposobnost zagotavljanja pomoči pri ocenjevanju osebnih kompetenc, vrednot, ciljev.

Zaposlitev

Odobreno

po odredbi Ministrstva za šolstvo

in znanost Ruske federacije

ZVEZNI DRŽAVNI IZOBRAŽEVALNI STANDARD

VISOKOŠOLSKA - DIPLOMACIJA SMERI PRIPRAVA

37.03.01 PSIHOLOGIJA

I. OBSEG UPORABE

Ta zvezni državni visokošolski izobraževalni standard je nabor zahtev, ki so obvezne za izvajanje osnovnih strokovnih izobraževalnih programov visokega šolstva - dodiplomskih programov na študijskem področju 37.03.01 Psihologija (v nadaljnjem besedilu: dodiplomski program, področje psihologije). študij).

II. UPORABLJENE OKRAJŠAVE

V tem zveznem državnem izobraževalnem standardu se uporabljajo naslednje okrajšave:

VO - visokošolsko izobraževanje;

OK - splošne kulturne kompetence;

GPK - splošne strokovne kompetence;

PC - strokovne kompetence;

FSES VO - zvezni državni izobraževalni standard visokega šolstva;

mrežna oblika - mrežna oblika izvajanja izobraževalnih programov.

III. ZNAČILNOSTI SMERI USPOSABLJANJA

3.1. Izobraževanje po diplomskem programu je dovoljeno le v visokošolski izobraževalni organizaciji (v nadaljnjem besedilu: organizacija).

3.2. Dodiplomski študijski programi v organizacijah se izvajajo v redni, izredni in občasni obliki študija.

Obseg dodiplomskega študijskega programa je 240 kreditnih enot (v nadaljevanju kreditnih enot), ne glede na obliko študija, uporabljene izobraževalne tehnologije, izvedbo dodiplomskega študijskega programa s spletnim obrazcem, izvedbo dodiplomskega študija. program po individualnem učnem načrtu, vključno s pospešenim učenjem.

3.3. Trajanje pridobitve izobraževanja po dodiplomskem programu:

redni študij, vključno s počitnicami po opravljenem državnem zaključnem spričevalu, ne glede na uporabljene izobraževalne tehnologije, je 4 leta. Obseg rednega dodiplomskega študijskega programa, ki se izvaja v enem študijskem letu, je 60 kreditnih točk;

v redni ali izredni obliki izobraževanja, ne glede na uporabljene izobraževalne tehnologije, se glede na obdobje pridobivanja izobrazbe v rednem izobraževanju poveča za najmanj 6 mesecev in največ 1 leto. Obseg dodiplomskega študijskega programa za eno študijsko leto v redni ali izredni obliki študija ne sme biti večji od 75 kreditnih točk;

pri študiju po individualnem učnem načrtu, ne glede na obliko študija, ne presega obdobja za pridobitev izobrazbe, določenega za ustrezno obliko študija, pri študiju po individualnem načrtu za invalide pa se lahko podaljša. na njihovo zahtevo največ 1 leto glede na obdobje pridobivanja izobrazbe za ustrezno obliko usposabljanja. Obseg dodiplomskega študijskega programa za eno študijsko leto pri študiju po individualnem načrtu ne glede na obliko študija ne sme biti večji od 75 z.e.

Konkretno obdobje za pridobitev izobrazbe in obseg dodiplomskega študijskega programa, ki se izvaja v enem študijskem letu, v redni ali izredni obliki študija ter po individualnem načrtu, določi organizacija samostojno v roku. omejitve, določene s tem odstavkom.

3.4. Pri izvajanju dodiplomskega študijskega programa ima organizacija pravico do uporabe tehnologij e-učenja in učenja na daljavo.

Pri usposabljanju invalidov morajo e-učenje in izobraževalne tehnologije na daljavo zagotoviti možnost sprejemanja in posredovanja informacij v njim dostopnih oblikah.

3.5. Izvedba dodiplomskega študijskega programa je možna z mrežnim obrazcem.

3.6. Izobraževalne dejavnosti v okviru dodiplomskega programa se izvajajo v državnem jeziku Ruske federacije, razen če lokalni regulativni akt organizacije ne določa drugače.

IV. ZNAČILNOSTI POKLICNE DEJAVNOSTI

DIPLOMANTI, KI SO ZAKLJUČALI DIPLOMATSKI PROGRAM

4.1. Področje strokovne dejavnosti diplomantov po končanem dodiplomskem študiju obsega reševanje strokovnih problemov s področja vzgoje in izobraževanja, zdravstva, kulture, športa, narodne obrambe, prava, managementa in socialne pomoči prebivalstvu.

4.2. Predmeti poklicne dejavnosti diplomantov, ki so končali dodiplomski program, so:

duševni procesi, lastnosti in stanja osebe, njihove manifestacije na različnih področjih človeške dejavnosti, v medosebnih in družbenih interakcijah na ravni posameznika, skupine, skupnosti, pa tudi metode in oblike njihove organizacije, spremembe, vpliva.

4.3. Vrste poklicnih dejavnosti, za katere so pripravljeni diplomanti po končanem dodiplomskem študiju:

praktično;

znanstvena raziskava;

pedagoški;

organizacijski in vodstveni.

Pri razvoju in izvajanju diplomskega programa se organizacija osredotoča na specifično vrsto(-e) poklicne dejavnosti, za katero se diplomant pripravlja, na podlagi potreb trga dela, raziskav ter materialnih in tehničnih virov organizacije.

Dodiplomski program oblikuje organizacija glede na vrste izobraževalnih dejavnosti in zahteve glede rezultatov obvladovanja izobraževalnega programa:

osredotočen na raziskovalno in (ali) pedagoško vrsto (vrste) poklicne dejavnosti kot glavno (glavno) (v nadaljnjem besedilu akademski dodiplomski program);

osredotočen na praktično usmerjeno, aplikativno vrsto(-e) strokovne dejavnosti kot glavno(-e) (v nadaljevanju aplikativni dodiplomski program).

4.4. Diplomant, ki je končal dodiplomski študij, mora biti glede na vrsto(-e) strokovne dejavnosti, na katero je dodiplomski program usmerjen, pripravljen na reševanje naslednjih strokovnih nalog:

Praktične dejavnosti:

analiza psiholoških lastnosti in stanj, značilnosti duševnih procesov, različnih vrst dejavnosti posameznikov in skupin;

preprečevanje odstopanj v socialnem in osebnem statusu in razvoju, v delovanju invalidov ter poklicnih tveganj pri različnih vrstah dejavnosti;

prepoznavanje učnih težav, motenj in odstopanj v duševnem razvoju, tveganje za asocialno vedenje, diagnoza duševnih stanj, ki se pojavijo v procesu izobraževalnih in izvenšolskih dejavnosti;

širjenje informacij o vlogi psiholoških dejavnikov pri ohranjanju in ohranjanju duševnega in telesnega zdravja, v procesih vzgoje in izobraževanja, delovnih in organizacijskih dejavnostih, komuniciranju;

oblikovanje odnosov, usmerjenih v harmoničen razvoj, produktivno premagovanje življenjskih težav, strpnost v interakciji z zunanjim svetom;

sodelovanje pri izvajanju psiholoških raziskav, ki temeljijo na strokovnih znanjih in uporabi psiholoških tehnologij, ki omogočajo reševanje tipičnih problemov na različnih znanstvenih in znanstveno-praktičnih področjih psihologije;

preučevanje znanstvenih informacij, ruskih in tujih izkušenj o temi raziskave;

uporaba standardiziranih tehnik;

obdelava podatkov z uporabo standardnih programskih paketov;

pedagoška dejavnost:

poučevanje psihologije kot splošne izobraževalne discipline;

sodelovanje pri testiranju na podlagi rezultatov usposabljanja;

sodelovanje pri pripravi izobraževalnih in metodoloških gradiv za študente v splošno izobraževalnih organizacijah;

spodbujanje psiholoških znanj za delavce v različnih družbenih sferah;

analiza oblik organiziranja interakcij z osebjem v delovnih kolektivih;

prepoznavanje problemov, ki ovirajo delovanje organizacije;

uporaba regulativnih in etičnih znanj pri izvajanju poklicnih dejavnosti.

V. ZAHTEVE ZA REZULTATE OBVLADOVANJA DIPOLOMŠKEGA PROGRAMA

5.1. Kot rezultat obvladovanja dodiplomskega programa mora diplomant razviti splošne kulturne, splošne poklicne in poklicne kompetence.

5.2. Diplomant, ki je končal dodiplomski program, mora imeti naslednje splošne kulturne kompetence (GC):

sposobnost uporabe temeljev filozofskega znanja za oblikovanje svetovnonazorskega stališča (OK-1);

sposobnost analiziranja glavnih stopenj in vzorcev zgodovinskega razvoja družbe za oblikovanje državljanskega položaja (OK-2);

sposobnost uporabe osnov ekonomskega znanja na različnih področjih življenja (OK-3);

sposobnost uporabe osnov pravnega znanja na različnih področjih življenja (OK-4);

sposobnost ustne in pisne komunikacije v ruskem in tujih jezikih za reševanje problemov medosebne in medkulturne interakcije (OK-5);

sposobnost timskega dela, strpnega dojemanja socialnih, etničnih, verskih in kulturnih razlik (OK-6);

sposobnost samoorganizacije in samoizobraževanja (OK-7);

sposobnost uporabe metod in sredstev fizične kulture za zagotavljanje polnopravnih družbenih in poklicnih dejavnosti (OK-8);

sposobnost uporabe tehnik prve pomoči, načinov varovanja v izrednih razmerah (OK-9).

5.3. Diplomant po končanem dodiplomskem študiju mora imeti naslednje splošne strokovne kompetence (GPC):

sposobnost reševanja standardnih problemov strokovne dejavnosti na podlagi informacijsko-bibliografske kulture z uporabo informacijsko-komunikacijskih tehnologij in ob upoštevanju osnovnih zahtev informacijske varnosti (GPC-1).

5.4. Diplomant, ki je končal dodiplomski študijski program, mora imeti poklicne kompetence (PC), ki ustrezajo vrsti(-am) poklicne dejavnosti, na katero je osredotočen dodiplomski program:

Praktične dejavnosti:

sposobnost izvajanja standardnih programov, namenjenih preprečevanju odstopanj v socialnem in osebnem statusu in razvoju, poklicnih tveganj pri različnih vrstah dejavnosti (PC-1);

sposobnost izbire in uporabe psihodiagnostičnih tehnik, ki ustrezajo ciljem, situaciji in kontingentu respondentov s kasnejšo matematično in statistično obdelavo podatkov ter njihovo interpretacijo (PC-2);

sposobnost izvajanja standardnih osnovnih postopkov za zagotavljanje posameznika, skupine in organiziranje psihološke pomoči s tradicionalnimi metodami in tehnologijami (PC-3);

sposobnost prepoznavanja posebnosti človekovega duševnega delovanja ob upoštevanju značilnosti starostnih obdobij, razvojnih kriz in dejavnikov tveganja, njegove pripadnosti spolu, etnični, poklicni in drugim družbenim skupinam (PC-4);

sposobnost psihološke diagnostike, napovedovanja sprememb in dinamike stopnje razvoja kognitivne in motivacijsko-voljne sfere, samozavedanja, psihomotoričnih sposobnosti, sposobnosti, značaja, temperamenta, funkcionalnih stanj, osebnostnih lastnosti in poudarkov v normalnih razmerah in z duševnimi. motnje z namenom uskladitve duševnega delovanja človeka (PC-5);

raziskovalne dejavnosti:

sposobnost postavljanja poklicnih ciljev na področju raziskovalne in praktične dejavnosti (PC-6);

sposobnost sodelovanja pri izvajanju psiholoških raziskav, ki temeljijo na uporabi splošnih strokovnih znanj in veščin na različnih znanstvenih in znanstveno-praktičnih področjih psihologije (PC-7);

sposobnost izvajanja standardnih aplikativnih raziskav na določenem področju psihologije (PC-8);

sposobnost izvajanja osnovnih postopkov za analizo človekovih problemov, socializacijo posameznika, strokovno in izobraževalno delovanje, delovanje invalidov, tudi tistih z različnimi boleznimi (PC-9);

pedagoška dejavnost:

sposobnost oblikovanja, izvajanja in evalvacije izobraževalnega procesa, izobraževalnega okolja pri usposabljanju psiholoških kadrov ob upoštevanju sodobnih aktivnih in interaktivnih učnih metod ter inovativnih tehnologij (PK-10);

sposobnost uporabe didaktičnih tehnik pri izvajanju standardnih korektivnih, rehabilitacijskih in programov usposabljanja za optimizacijo duševne dejavnosti človeka (PC-11);

sposobnost izvajanja izobraževalnih dejavnosti med prebivalstvom za dvig ravni psihološke kulture družbe (PK-12);

organizacijske in vodstvene dejavnosti:

sposobnost dela z osebjem organizacije z namenom izbire osebja in ustvarjanja psihološke klime, ki spodbuja optimizacijo proizvodnega procesa (PC-13);

sposobnost implementacije psiholoških tehnologij, usmerjenih v osebno rast zaposlenih v organizaciji in varovanje zdravja posameznikov in skupin (PC-14).

5.5. Pri razvoju dodiplomskega programa so v nabor zahtevanih rezultatov za obvladovanje dodiplomskega programa vključene vse splošne kulturne in splošne strokovne kompetence ter poklicne kompetence, povezane s tistimi vrstami poklicnih dejavnosti, na katere je osredotočen dodiplomski program.

5.6. Pri razvoju dodiplomskega programa ima organizacija pravico dopolniti nabor kompetenc diplomantov, pri čemer upošteva osredotočenost dodiplomskega programa na določena področja znanja in (ali) vrsto(-e) dejavnosti.

5.7. Organizacija pri razvoju dodiplomskega programa samostojno postavlja zahteve glede učnih rezultatov posameznih disciplin (modulov) in praks, pri čemer upošteva zahteve ustreznih zglednih temeljnih izobraževalnih programov.

VI. ZAHTEVE ZA STRUKTURO DIPOLOPMENTALNEGA PROGRAMA

6.1.

obsega obvezni del (osnovni) in del, ki ga tvorijo udeleženci vzgojno-izobraževalnih razmerij (variabilni). To daje možnost izvajanja dodiplomskih študijskih programov z različno usmeritvijo (profilom) izobraževanja znotraj istega področja usposabljanja (v nadaljevanju usmeritev (profil) programa).

6.2. Dodiplomski program je sestavljen iz naslednjih sklopov:

Sklop 1 »Discipline (moduli)«, ki vključuje discipline (module), povezane z osnovnim delom programa, in discipline (module), povezane z njegovim variabilnim delom.

Blok 2 »Praksa«, ki se v celoti nanaša na variabilni del programa.

Blok 3 "Državno zaključno spričevalo", ki se v celoti nanaša na osnovni del programa in se konča z dodelitvijo kvalifikacij, določenih na seznamu posebnosti in področij visokošolskega usposabljanja, ki ga je potrdilo Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije. .

Blok 3 "Državno zaključno spričevalo", ki se v celoti nanaša na osnovni del programa in se konča z dodelitvijo kvalifikacij, določenih na seznamu posebnosti in področij visokošolskega usposabljanja, ki ga je potrdilo Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije. .		Struktura dodiplomskega programa
		Obseg dodiplomskega programa v z.e.	akademski dodiplomski program
	aplikativni dodiplomski program
	Discipline (moduli)
	Osnovni del
	Variabilni del
	Osnovni del
	Vaje
	Discipline (moduli)
Državno končno spričevalo

Obseg dodiplomskega programa

6.3. Discipline (moduli), ki se nanašajo na temeljni del dodiplomskega programa, so obvezne za študenta, ne glede na usmeritev (profil) dodiplomskega programa, ki ga obvladuje. Nabor disciplin (modulov), povezanih z osnovnim delom dodiplomskega programa, določi organizacija neodvisno v obsegu, ki ga določa ta zvezni državni izobraževalni standard za visoko šolstvo, ob upoštevanju ustreznega približnega (vzornega) glavnega izobraževalnega programa (-ov). ).

6.4. Discipline (moduli) iz filozofije, zgodovine, tujega jezika, varnosti življenja se izvajajo v okviru temeljnega dela 1. sklopa “Discipline (moduli)” dodiplomskega programa. Obseg, vsebino in vrstni red izvajanja teh disciplin (modulov) določi organizacija samostojno.

6.5. Discipline (moduli) v telesni kulturi in športu se izvajajo v okviru:

osnovni del 1. sklopa »Discipline (moduli)« dodiplomskega programa v obsegu najmanj 72 študijskih ur (2 kreditni enoti) rednega študija;

Predmetne discipline (moduli) v telesni kulturi in športu se izvajajo na način, ki ga določi organizacija. Za invalide in osebe z omejenimi zdravstvenimi zmožnostmi organizacija vzpostavi poseben postopek za obvladovanje disciplin (modulov) telesne vzgoje in športa ob upoštevanju njihovega zdravstvenega stanja.

6.6. Discipline (moduli), povezane z variabilnim delom dodiplomskega programa in prakse, določajo težišče (profil) dodiplomskega programa. Nabor disciplin (modulov), povezanih s spremenljivim delom dodiplomskega programa in pripravništvom, določi organizacija neodvisno v obsegu, ki ga določa ta zvezni državni izobraževalni standard za visoko šolstvo. Ko študent izbere fokus (profil) programa, postane nabor ustreznih disciplin (modulov) in praks obvezen za obvladovanje.

6.7. Sklop 2 »Prakse« vključuje izobraževalne in proizvodne prakse, vključno s preddiplomsko prakso.

Vrste izobraževalne prakse:

prakso za pridobitev osnovnih strokovnih znanj.

Metode izvajanja izobraževalne prakse:

stacionarni.

Vrste pripravništva:

praksa za pridobitev strokovnih znanj in poklicnih izkušenj;

raziskovalno delo.

Metode izvajanja praktičnega usposabljanja:

stacionarni.

Preddiplomska praksa se izvaja za dokončanje zaključnega kvalifikacijskega dela in je obvezna.

Pri razvoju dodiplomskih programov organizacija izbere vrste praks glede na vrsto(e) dejavnosti, na katero je osredotočen dodiplomski program. Organizacija ima pravico zagotoviti druge vrste pripravništva v dodiplomskem programu poleg tistih, ki jih določa ta zvezni državni izobraževalni standard za visoko šolstvo.

Izobraževalno in (ali) praktično usposabljanje se lahko izvaja v strukturnih oddelkih organizacije.

Za invalide je treba pri izbiri krajev za vadbo upoštevati njihovo zdravstveno stanje in zahteve glede dostopnosti.

6.8. Sklop 3 "Državno zaključno spričevalo" vključuje zagovor zaključnega kvalifikacijskega dela, vključno s pripravo na zagovor in postopek zagovora ter pripravo in opravljanje državnega izpita (če je organizacija vključila državni izpit kot del državnega izpita). končno spričevalo).

6.9. Pri razvoju dodiplomskega študijskega programa je študentom zagotovljena možnost obvladovanja izbirnih disciplin (modulov), vključno s posebnimi pogoji za invalide in osebe z omejenimi zdravstvenimi zmožnostmi, v obsegu najmanj 30 odstotkov variabilnega dela sklopa 1. "Discipline (moduli)."

6.10. Število ur, namenjenih predavanjem v celoti za blok 1 "Discipline (moduli)", ne sme biti večje od 40 odstotkov skupnega števila ur učilnic, dodeljenih za izvajanje tega bloka.

VII. ZAHTEVE ZA IZVAJALNE POGOJE

DIPOLOMSKI PROGRAMI

7.1. Sistemske zahteve za izvedbo dodiplomskega študijskega programa.

7.1.1. Organizacija mora imeti materialno in tehnično bazo, ki je v skladu z veljavnimi predpisi in predpisi o požarni varnosti ter zagotavlja izvajanje vseh vrst disciplinskega in interdisciplinarnega usposabljanja, praktičnega in raziskovalnega dela študentov, ki jih predvideva učni načrt.

7.1.2. Vsakemu študentu mora biti v celotnem obdobju študija zagotovljen individualen neomejen dostop do enega ali več elektronskih knjižničnih sistemov (elektronskih knjižnic) ter do elektronskega informacijsko-izobraževalnega okolja organizacije. Sistem elektronske knjižnice (elektronska knjižnica) in elektronsko informacijsko-izobraževalno okolje mora študentu zagotavljati možnost dostopa s katere koli točke, kjer je dostop do informacijsko-telekomunikacijskega omrežja »Internet« (v nadaljevanju »Internet«) , tako na ozemlju organizacije kot tudi zunaj nje.

Elektronsko informacijsko in izobraževalno okolje organizacije mora zagotavljati:

dostop do učnih načrtov, delovnih programov disciplin (modulov), praks, publikacij elektronskih knjižničnih sistemov in elektronskih izobraževalnih virov, navedenih v delovnih programih;

beleženje napredka izobraževalnega procesa, rezultatov vmesnega certificiranja in rezultatov obvladovanja glavnega izobraževalnega programa;

izvajanje vseh vrst pouka, postopkov za ocenjevanje učnih rezultatov, katerih izvajanje je predvideno z uporabo tehnologij e-učenja in učenja na daljavo;

oblikovanje elektronskega portfolia študenta, vključno s hrambo del študenta, pregledi in ocene teh del s strani vseh udeležencev izobraževalnega procesa;

interakcija med udeleženci izobraževalnega procesa, vključno s sinhrono in (ali) asinhrono interakcijo prek interneta.

Delovanje elektronskega informacijsko-izobraževalnega okolja zagotavljajo ustrezna sredstva informacijsko-komunikacijske tehnologije in usposobljenost delavcev, ki ga uporabljajo in podpirajo. Delovanje elektronskega informacijskega in izobraževalnega okolja mora biti v skladu z zakonodajo Ruske federacije.

7.1.3. V primeru izvajanja dodiplomskega študijskega programa v mrežni obliki morajo biti zahteve za izvedbo dodiplomskega študijskega programa zagotovljene z naborom sredstev materialne, tehnične, izobraževalne in metodološke podpore organizacij, ki sodelujejo pri izvajanju dodiplomskega študijskega programa. dodiplomski študijski program v mrežni obliki.

7.1.4. V primeru izvajanja dodiplomskega študijskega programa v oddelkih, ustanovljenih po ustaljenem postopku v drugih organizacijah ali drugih strukturnih enotah organizacije, morajo biti zahteve za izvajanje dodiplomskega študijskega programa zagotovljene s celotnimi viri. teh organizacij.

7.1.5. Kvalifikacije vodstvenih in znanstveno-pedagoških delavcev organizacije morajo ustrezati kvalifikacijskim značilnostim, določenim v Enotnem imeniku kvalifikacij vodstvenih delovnih mest, strokovnjakov in uslužbencev, razdelek »Kvalifikacijske značilnosti delovnih mest vodij in strokovnjakov višjega strokovnega in dodatnega strokovnega izobraževanja ", potrjeno z odredbo Ministrstva za zdravje in socialni razvoj Ruske federacije z dne 11. januarja 2011 N 1n (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 23. marca 2011, registracija N 20237) in poklicnih standardov (če kaj).

7.1.6. Delež znanstvenih in pedagoških delavcev s polnim delovnim časom (v stopnjah, zmanjšanih na celoštevilske vrednosti) mora biti najmanj 50 odstotkov celotnega števila znanstvenih in pedagoških delavcev organizacije.

7.1.7. V organizaciji, ki izvaja dodiplomske študijske programe, povprečni letni obseg financiranja znanstvenoraziskovalne dejavnosti na enega znanstveno-pedagoškega delavca (v stopnjah, reduciranih na celoštevilske vrednosti) ne sme biti manjši od vrednosti podobnega kazalnika za spremljanje izobraževalnega sistema, ki ga odobri Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije.

7.2. Zahteve glede kadrovskih pogojev za izvajanje dodiplomskega študijskega programa.

7.2.1. Izvajanje diplomskega programa zagotavljajo vodstvo in znanstveno-pedagoški delavci organizacije ter osebe, ki sodelujejo pri izvajanju diplomskega programa v skladu s pogodbo civilnega prava.

7.2.2. Delež znanstvenih in pedagoških delavcev (glede na stopnje, reducirane na celoštevilske vrednosti) z izobrazbo, ki ustreza profilu predmetne stroke (modula), v skupnem številu znanstvenih in pedagoških delavcev, ki izvajajo dodiplomski program, mora biti najmanj 70 odstotkov. .

7.2.3. Delež znanstvenih in pedagoških delavcev (glede stopenj, pretvorjenih v celoštevilske vrednosti), ki imajo akademsko stopnjo (vključno z akademsko stopnjo, pridobljeno v tujini in priznano v Ruski federaciji) in (ali) akademski naziv (vključno z akademskim naslovom, pridobljenim v tujini). in priznan v Ruski federaciji), mora biti skupno število znanstvenih in pedagoških delavcev, ki izvajajo dodiplomski program, najmanj 50 odstotkov.

7.2.4. Delež zaposlenih (v stopnjah, reduciranih na celoštevilske vrednosti) med vodilnimi in zaposlenimi v organizacijah, katerih dejavnost je povezana s težiščem (profilom) izvajanega dodiplomskega študijskega programa (z najmanj 3 leti delovnih izkušenj na tem področju). strokovne smeri), v skupnem številu delavcev, ki izvajajo diplomski študij, mora biti najmanj 10 odstotkov.

7.3. Zahteve za materialno, tehnično, izobraževalno in metodološko podporo dodiplomskega programa.

7.3.1. Posebni prostori naj bodo učilnice za izvajanje lektorskega pouka, seminarskega pouka, načrtovanje tečajev (izpolnjevanje nalog), skupinske in individualne konzultacije, sprotno spremljanje in vmesno certificiranje ter prostori za samostojno delo in prostori za shranjevanje in preventivno vzdrževanje. izobraževalna oprema. Posebni prostori morajo biti opremljeni s posebnim pohištvom in tehničnimi učnimi pripomočki, ki služijo predstavitvi izobraževalnih informacij široki publiki.

Za izvajanje razredov predavanj so na voljo kompleti demonstracijske opreme in izobraževalnih vizualnih pripomočkov, ki zagotavljajo tematske ilustracije, ki ustrezajo vzorčnim programom disciplin (modulov), delovnemu kurikulumu disciplin (modulov).

Seznam logistike, potrebne za izvedbo dodiplomskega študijskega programa, vključuje laboratorije, opremljene z laboratorijsko opremo, odvisno od stopnje zahtevnosti. Posebne zahteve glede materialne, tehnične, izobraževalne in metodološke podpore so določene v okvirnih programih osnovnega izobraževanja.

Prostori za samostojno delo študentov morajo biti opremljeni z računalniško opremo z možnostjo povezovanja v internet in omogočati dostop do elektronskega informacijsko izobraževalnega okolja organizacije.

V primeru uporabe tehnologij e-učenja in učenja na daljavo je mogoče posebej opremljene prostore zamenjati z njihovimi virtualnimi dvojniki, kar študentom omogoča, da obvladajo veščine, ki jih zahtevajo njihove poklicne dejavnosti.

Če organizacija ne uporablja elektronskega knjižničnega sistema (elektronske knjižnice), mora biti knjižnična zbirka opremljena s tiskanimi publikacijami v obsegu najmanj 50 izvodov vsake izdaje osnovne literature, navedene v delovnih programih disciplin (modulov), prakse in najmanj 25 izvodov dodatne literature na 100 študentov.

7.3.2. Organizacija mora biti opremljena s potrebnim naborom licenčne programske opreme (vsebina je določena v delovnih programih disciplin (modulov) in se letno posodablja).

7.3.3. Sistemi elektronskih knjižnic (elektronska knjižnica) in elektronsko informacijsko-izobraževalno okolje morajo zagotavljati hkraten dostop najmanj 25 odstotkom študentov dodiplomskega študija.

7.3.4. Študentom mora biti zagotovljen dostop (oddaljeni dostop), tudi v primeru uporabe e-izobraževanja, izobraževalnih tehnologij na daljavo, do sodobnih strokovnih baz podatkov in informacijsko referenčnih sistemov, katerih sestava je določena v delovnih programih disciplin (modulov). ) in se letno posodablja.

7.3.5. Študentom invalidom je treba zagotoviti tiskane in (ali) elektronske izobraževalne vire v oblikah, prilagojenih njihovim zdravstvenim omejitvam.

7.4. Zahteve glede finančnih pogojev za izvedbo dodiplomskega študijskega programa.

7.4.1. Finančna podpora za izvajanje diplomskega programa mora biti izvedena v znesku, ki ni nižji od osnovnih standardnih stroškov, ki jih določi Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije za zagotavljanje javnih storitev na področju izobraževanja za določeno obdobje. stopnja izobrazbe in študijska smer ob upoštevanju prilagoditvenih faktorjev, ki upoštevajo posebnosti izobraževalnih programov v skladu z Metodologijo za določanje normiranih stroškov za izvajanje javne službe za izvajanje javnoveljavnih visokošolskih izobraževalnih programov po specialnostih. in področja usposabljanja, odobrena z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 2. avgusta 2013 N 638 (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 16. septembra 2013, registracija N 29967).

Najpogostejši sprejemni izpiti:

ruski jezik
Matematika (osnovna raven)
Biologija - strokovni predmet, po izbiri univerze
Družboslovje - po izbiri univerze
Tuji jezik - po izbiri univerze

Psihološko področje je kot poklicna dejavnost precej zanimivo. Glavno delo psihologa je povezano z raziskovalnimi dejavnostmi. Z drugimi besedami, psiholog išče in zbira informacije z njihovo naknadno analizo in zagotavljanjem potrebnih priporočil pacientu. To je razburljivo delo, ki vam omogoča, da ljudem nudite neprecenljivo pomoč.

Sprejemni izpiti

Kdor želi postati diplomirani psiholog, mora imeti odlično znanje biologije - to je predmet, ki je specializiran med sprejemnimi izpiti. Drugi pomemben izpit za kandidata je ruski jezik. Univerza samostojno izbere tretji obvezni izpit izmed dveh možnih predmetov: družboslovja ali matematike. Poleg tega nekatere univerze (večinoma v prestolnici) ponujajo študentom četrti izpit iz tujega jezika po lastni presoji.

Kratek opis specialnosti

Bachelor na tem področju usposabljanja se lahko ukvarja s takšnimi poklicnimi dejavnostmi, kot so praktične, pedagoške, znanstvenoraziskovalne ter organizacijske in vodstvene. Poklicna dejavnost psihologa vključuje reševanje problemov na izobraževalnem, športnem, pravnem, vodstvenem, socialnem in drugih področjih življenja, vključno z zdravstvom in obrambno industrijo.

Posebnost vključuje več profilov.

Večina univerz v naši državi ponuja usposabljanje v naslednjih profilih:

Psihologija osebnosti.
Praktična psihologija.
Socialna psihologija.
Psihološko posvetovanje.

Diplomanti delajo v javnih in gospodarskih organizacijah, izobraževalnih, upravnih, raziskovalnih in svetovalnih, ki izvajajo psihološke storitve posameznikom in drugim organizacijam.

Velike univerze

Znane izobraževalne ustanove, ki diplomirajo bodoče psihologe:

Moskovska mestna psihološko-pedagoška univerza,
Državna klasična akademija poimenovana po. Maimonides,
Ruska državna socialna univerza,
Ruska nova univerza,
Državna univerza v Sankt Peterburgu,
Univerza Ruske akademije za izobraževanje.

Pogoji in oblike usposabljanja

Usposabljanje na specialnosti 37.03.01 "Psihologija" (diploma) se izvaja v več oblikah z različnimi roki. Najkrajši čas študija je redni (4 leta). Na voljo sta tudi redna in izredna oblika študija s trajanjem študija 4 leta ali več (odvisno od posamezne univerze).

Predmeti, ki jih študirajo študenti

V procesu učenja študenti študirajo več ciklov predmetov, med katerimi so družboslovni, humanitarni, strokovni, ekonomski, naravoslovni, program pa vključuje tudi pouk športne vzgoje.

Izobraževalna obdobja imajo temeljni in variabilni del predmetov. Prvi vključujejo biologijo, zgodovino, sociologijo, ekonomijo, kulturologijo, ruski jezik in druge obvezne predmete, ki so značilni za številna področja dodiplomskega in strokovnega izobraževanja - razvojno psihologijo, psihologijo dela, socialno psihologijo, zoopsihologijo itd.

Specialistični del pa poglablja znanje, potrebno za uspešno obvladovanje stroke, in predstavlja odlično osnovo za nadaljnji študij v magistrskem programu. Tu lahko opazite predmete, kot so psiholingvistika, umetniška terapija, osnove psihološke korekcije, psihološka služba v izobraževanju, duševna regulacija vedenja in drugi.

Pridobljena znanja in veščine

Študij na diplomi programske opreme omogoča pridobitev naslednjih znanj in veščin:

diagnosticirati, izvajati preventivo, preglede, korekcijo psihičnih težav in stanj;
označuje duševne procese, različne vrste dejavnosti posameznikov in skupin;
v praksi oceniti kakovost diagnostičnih procesov in svetovanja o psiholoških težavah;
uporabljati programe psihološke intervencije za strokovno reševanje nastajajočih problemov in izboljšanje uporabljenih metod;
pomoč pri ocenjevanju osebnih kompetenc, ciljev in vrednot;
poznavanje vzorcev delovanja in razvoja psihe;
poznavanje osnovnih programov psihološkega poseganja v skupine ljudi in posameznike;
poznavanje osnov oblikovanja in uporabe psihodiagnostičnih tehnik itd.

S kom delati

Psihologi so kot specialisti potrebni na številnih področjih našega življenja – od izobraževanja do obrambne industrije.

Diplomiranim najpogosteje ponujajo delovna mesta v šolah in drugih izobraževalnih ustanovah, v rehabilitacijskih centrih in svetovalnih oddelkih. Položaj psihologa v teh strukturah zahteva od 20.000 rubljev v državnih agencijah in od 30.000 v zasebnih ustanovah.

Če je psiholog opravil posebne tečaje, potem lahko dela kot psiholog svetovalec z določeno pristranskostjo v metodologiji dela. Tak specialist lahko zasluži od 40.000 rubljev. In specialist, ki se ukvarja z zasebno prakso, lahko prejme veliko več, odvisno od njegovih strokovnih podatkov in povpraševanja strank. Psiholog lahko deluje tudi kot trener ali trener, ki glede na svoje izkušnje zasluži od 40.000 rubljev.