Razvoj in izvajanje programov dodatnega strokovnega izobraževanja

Sestavil:

T.A. Timenceva,

učiteljica

GOU SPO KPTT

V skladu z zveznim zakonom št. 273-FZ je izobraževalni program niz osnovnih značilnosti izobraževanja (obseg, vsebina, načrtovani rezultati), organizacijskih in pedagoških pogojev ter v primerih, ki jih določa ta zvezni zakon, obrazcev za spričevala, ki je predstavljeni v obliki kurikuluma, akademskega koledarja, delovnih programov akademskih predmetov, predmetov, disciplin (modulov), drugih komponent, kot tudi ocenjevalnih in učnih gradiv. Ta opredelitev določa tudi bistvo dodatnega splošnega izobraževalnega programa.

V skladu z zveznim zakonom št. 273-FZ izobraževalne programe za dodatno strokovno usposabljanje neodvisno razvijajo in odobrijo izobraževalne organizacije.

Zakonodaja torej vsebinsko ne ureja programov dodatnega poklicnega izobraževanja. V zvezi s tem je mogoče predlagati nekaj metodoloških pristopov, ki izobraževalni organizaciji omogočajo učinkovito razvijanje polnopravnih programov dodatnega poklicnega usposabljanja.

Program dodatnega strokovnega usposabljanja kot dokument, ki vsebuje glavne značilnosti dodatnega izobraževanja, vsebuje:

Naslovna stran,

pojasnilo,

izobraževalni in tematski načrt,

programske vsebine,

metodološko podporo in pogoje za izvajanje programa,

literatura,

aplikacije.

VklopljenoNaslovna stran , praviloma ime organizacije dodatnega izobraževanja, ime ustanovitelja, podatke o potrditvi programa (kraj in datum, naziv organa, ki je program potrdil, npr. pedagoški svet zavoda). organizacija dodatnega izobraževanja, datum in številka zapisnika seje organa, ki je odobril program), je navedeno polno ime programa (če je naslov oblikovan figurativno ali ne daje popolne predstave o vsebino izobraževanja, je priporočljivo dodatno kratko obrazložiti pod naslovom), starost učencev, za katere je program namenjen, trajanje programa, polno ime, delovno mesto avtorja (avtorjev) dodatnega izobraževalnega programa, ime mesta, kraja, leta razvoja dodatnega splošnega izobraževalnega programa ob upoštevanju celotnega obdobja njegovega izvajanja).

INpojasnilo treba je razkriti ustreznost tega programa, dokazati izvedljivost, da otrok obvlada to določeno vsebino izobraževanja. Logično je, če dokazni sistem temelji na spolu, starosti in socialnih značilnostih študentov, socialno-pedagoških posebnostih okoliščin izobraževalnega procesa. Pomembna točka pri opredelitvi programa dodatnega strokovnega izobraževanja je navedba njegove usmerjenosti.

Nadalje, v obrazložitvi je treba pri oblikovanju ciljev izobraževalnega procesa upoštevati načela znanstvenosti, specifičnosti, sodobnosti, naloge naj bodo zgrajene bodisi v logiki zaporednih korakov za dosego cilja bodisi v logika komplementarnosti (dodatek k celotnemu cilju), pri čemer naloge ne smejo presegati cilja. Izjave o ciljih morajo odražati starost učencev, osredotočenost in trajanje programa.

Pri sestavljanjuučni načrt Učitelj dodatnega izobraževanja mora videti celoten izobraževalni proces in pri oblikovanju imen tem in razdelkov je treba združiti jedrnatost in jasnost ter poskušati najbolj natančno odražati izobraževalno vsebino. Ker izobraževalni program ni samo interni dokument, mora biti avtor-sestavljavec pripravljen napisati besedilo, ki je razumljivo kateri koli odrasli osebi (kolegi učitelji, uprava organizacije). Uspešen pristop je, ko je izobraževalna ideja oblikovana v besedilu programa, nato pa so mehanizmi za njeno uresničitev skrbno razviti in začrtani v besedilu programa.

Vsebinski del dodatnega programa priprava je predstavljen tradicionalno: naslov razdelka ali teme je diplomsko delo, ki mu sledijo pojasnila in pojasnila.

Izredno težek del programskih besedil je razdelek »Metodološka podpora " Prvič, besedilo metodološke podpore lahko vsebuje priporočila za izvajanje usposabljanj, cikel dogodkov in organizacijo dodatnih izobraževalnih dejavnosti skozi celotno trajanje programa.

Pri sestavljanjubibliografija vas mora voditi potreba po vključitvi v seznam del, ki odražajo teoretične osnove programa (teorija dodatnega izobraževanja in teorija študija področja, v katerega bodo usmerjena prizadevanja študentov. Pri pisanju seznama referenc , naj vas vodi en bibliografski standard.

INaplikacije Primeri razredov (scenarij) so običajno uvrščeni v program dopolnilnega izobraževanja, razkrit je diagram organizacije izobraževalnega dela z ekipo, predpisani so podatki o certifikacijskih preizkusih (program certificiranja študentov), ​​primeri najuspešnejših - referenčna dela , itd., lahko postavite v prilogo.

Ko je program odobren na način, ki ga določa listina o organizaciji dodatnega izobraževanja, delo s tem dokumentom ni končano; pravzaprav je ves čas izvajanja programa čas za prilagoditve, razjasnitev določenih položajev in struktur.

V skladu z zveznim zakonom št. 273-FZ se sprejem v dodatne izobraževalne programe izvaja pod pogoji, ki jih določajo lokalni predpisi takih organizacij v skladu z zakonodajo Ruske federacije. Zakonodaja določa posebna pravila za sprejem v usposabljanje v dodatnih strokovnih programih.

Obvladovanje dodatnega strokovnega programa spremljajo postopki za vmesno in končno certificiranje študentov, ki se izvajajo v oblikah, ki jih določa kurikulum kot sestavni del programa in na način, ki ga določa lokalni regulativni akt organizacije dodatnega izobraževanja, ki je prav tako predmet objave na uradni spletni strani organizacije na internetu.

Če je certificiranje pozitivno opravljeno, se je razvila metoda, po kateri organizacije za dodatno izobraževanje izdajo potrdila osebam, ki so obvladale ustrezne izobraževalne programe, tj. ki so opravili vmesno certificiranje, dokumente o usposabljanju na način in po vzorcu, ki jih neodvisno določi organizacija dodatnega izobraževanja.

Vendar se zdi, da se glede na pomen zveznega zakona št. 273-FZ in odsotnosti posebne ureditve v zveznem zakonu št. 273-FZ končno spričevalo za dodatne splošne izobraževalne programe ne izvaja.

Dodatno strokovno izobraževanje je namenjeno nenehnemu izboljševanju poklicnih kompetenc državljanov skozi vse življenje, tudi z namenom zadovoljevanja izobrazbenih in poklicnih potreb človeka, nenehnega prilagajanja spreminjajočim se pogojem poklicnega delovanja in družbenega okolja, izboljševanja poklicnih kvalifikacij občanov, ter pripravo na opravljanje novih poklicnih dejavnosti na podlagi srednje strokovne in visokošolske izobrazbe.

Možno je organizirati dodatno poklicno izobraževanje

V izobraževalnih organizacijah dodatnega poklicnega izobraževanja;

V visokošolskih izobraževalnih organizacijah;

V strokovnih izobraževalnih organizacijah;

V organizacijah, ki izvajajo usposabljanje (znanstvene organizacije in pravne osebe, ki so potrdile svojo pravico do izvajanja dodatnih strokovnih programov);

Samostojni podjetniki, ki imajo pravico do prodaje

Dodatno poklicno izobraževanje se izvaja na podlagi sporazumov, ki jih sklene organizacija, ki izvaja dodatne strokovne programe, s pravnimi in posamezniki, ki delujejo kot naročniki, državni izvršilni organi, organi lokalne samouprave, organi službe za zaposlovanje v skladu z zahtevami zvezne zakonodaje na tem področju. izobraževanja, pa tudi zakonodaja, ki ureja civilna razmerja.

Pravice in obveznosti študenta, ki jih določa zakonodaja Ruske federacije o izobraževanju in lokalni predpisi organizacije, ki izvaja izobraževalne dejavnosti, nastanejo za osebo, sprejeto na usposabljanje, od dneva sprejema (vpisa) in za obdobje čas, določen z ustreznim sporazumom.

Dodatni strokovni program se lahko izvaja v oblikah, ki jih določa Zvezni zakon o izobraževanju v Ruski federaciji, v celoti ali delno v obliki pripravništva, pa tudi v obliki samoizobraževanja.

Vrste dodatnih strokovnih programov:

Programi naprednega usposabljanja, ki so namenjeni povečanju ravni obstoječih in (ali) obvladovanju novih kompetenc, potrebnih za poklicno dejavnost, opravljanje delovnih funkcij in (ali) izboljšanje strokovne ravni v okviru obstoječih kvalifikacij;

Programi strokovne prekvalifikacije, ki so namenjeni pridobivanju novih in povečanju ravni obstoječih kompetenc za pridobitev novih kvalifikacij ali pridobitev nove ravni kvalifikacij, potrebne za opravljanje novega področja poklicne dejavnosti, vključno z upoštevanjem mednarodnih zahtev in standardov.

Programi naprednega usposabljanja vključujejo:

Programi strokovnega razvoja so namenjeni kvalitativnemu spreminjanju obstoječih kvalifikacij z izboljšanjem poklicnih kompetenc v skladu z novimi socialno-ekonomskimi, tehnološkimi razmerami in (ali) ruskimi in mednarodnimi zahtevami in standardi.

Usposobitveni programi, ki so namenjeni pridobivanju znanj in veščin za opravljanje nove vrste poklicne dejavnosti ali celoviti nadgradnji poklicnih kompetenc v okviru iste vrste poklicne dejavnosti.

Programi poklicne prekvalifikacije vključujejo:

Programi strokovne prekvalifikacije, ki upoštevajo stopnjo, usmeritev (profil) študentove strokovne izobrazbe in na podlagi rezultatov obvladovanja katere se poveča raven obstoječih kvalifikacij;

Programi strokovne prekvalifikacije, ki upoštevajo stopnjo, usmeritev (profil) strokovne izobrazbe študenta in na podlagi rezultatov obvladovanja katerega se dodeli kvalifikacija.

Proces oblikovanja in izvajanja dodatnih strokovnih programov (DPP) zagotavlja obstoj dodatnega strokovnega izobraževanja, ki je iskano na sodobnem trgu dela.

Namen postopka:

Načrtovanje, razvoj in posodabljanje DPP, da se ustvarijo pogoji za stalno izobraževanje državljanov z višjo ali srednjo poklicno izobrazbo ob upoštevanju njihovih kvalifikacij in praktičnih izkušenj.

Cilji procesa:

1. Zagotavljanje, da so kvalifikacije študentov v skladu s spreminjajočimi se pogoji poklicne dejavnosti in družbenega okolja;

2. Razvoj in implementacija DPP, ki razvijajo kompetence, potrebne za učinkovito delo v hitro spreminjajočem se sodobnem svetu, na podlagi najnovejših izobraževalnih metod in tehnologij;

3. Krepitev povezovanja NSU z gospodarstvom, znanostjo in strokovno javnostjo.

Vrste dejavnosti znotraj

postopek

Regulativna dokumentacija

Zahtevani viri

(izvajalci in material

varnost)

1. Dejavnosti izpopolnjevanja in strokovne prekvalifikacije po vrstah programov, določenih v dovoljenju.

prorektor za študijske zadeve, UMU, vodja enote DPP/DPE; strukturne enote, ustanovljene na fakultetah; materialna in tehnična sredstva.

1.1. Ocena trga ali sprejem naročila, odločitev o izvedbi.

Samorazvit DPP; naročila delodajalcev.

Vodja UMU; vodja enote DPP/DPO, materialno-tehnična sredstva.

1.2. Priprava potrebnih dokumentov za potrditev učnih načrtov DPP; usklajevanje s stranko učnega načrta (če obstaja).

Predpisi Ministrstva za izobraževanje in znanost o dodatnem izobraževanju, Pravilnik o pridobitvi dodatnega strokovnega izobraževanja na NŠU, Pravilnik o strukturnih enotah NŠU, ki izvajajo programe dodatnega izobraževanja.

Prorektor za študijske zadeve, vodja izobraževalne ustanove, vodja Sektorja za izobraževanje in usposabljanje/Sektorja za izobraževanje, materialno-tehnična sredstva.

2. Razvoj in izboljšava DPP.

Vodja centralnega distribucijskega centra, UNCP, CPMO, IPPC; materialna in tehnična sredstva.

2.1. Razvoj in prilagoditev učnega načrta.

Neodvisno razviti in odobreni DPP. Informacije o trgu dela, potrebe študentov.

Vodja Službe za medicinsko izobraževanje, vodja enote DPP/DPO, materialno-tehnična sredstva.

2.2. Kadrovska podpora izobraževalnemu procesu.

Notranja regulativna dokumentacija NSU in oddelkov, ki izvajajo programe DPP.

Vodja enote DPP/DPO, materialno-tehnična sredstva.

2.3. Materialna in tehnična oprema izobraževalnega procesa.

2.4. Razvoj gradiva, ki določa vsebino in postopek za izvajanje vmesnih in končnih spričeval.

Pravilnik o pridobitvi dodatnega strokovnega izobraževanja na Novosibirski državni univerzi na plačani osnovi; Pravilnik o dodatnem strokovnem izobraževanju v Centru za izobraževalno izobraževanje, UTsP, TsPMO, IPPC.

Vodja enote DPP/DPE, odgovorni učitelji, materialno-tehnična sredstva.

3. Izvedba DPP.

Odredbe o vpisu študentov, o izpisu študentov, o certifikacijski komisiji za programe poklicne prekvalifikacije.

Prorektor za študijske zadeve, vodje enote DPP/DPE, odgovorni učitelji, materialno-tehnična sredstva.

4. Spremljanje kakovosti DPP.

Pravilnik o spremljanju kakovosti dodatnega izobraževanja, informacije o trgu dela, povratne informacije študentov in delodajalcev.

Prorektor za študijske zadeve, Služba za kakovost, vodja izobraževalne ustanove, vodja Sektorja za izobraževanje in usposabljanje/Sektorja za strokovno izobraževanje.

Okrajšave:

Dodatno strokovno izobraževanje - dodatno strokovno izobraževanje

DPP – dodatni strokovni programi

Pedagoški kader - pedagoško osebje

Centralno izobraževalno središče – ​​Center za nadaljnje izobraževanje

UNCP – izobraževalni in znanstveni center za psihologijo

CPMO - Center za podiplomsko medicinsko izobraževanje

IPPC – Zavod za prekvalifikacijo in izpopolnjevanje

UMU – izobraževalno in metodološko vodenje

Zahteve glede pogojev za izvajanje dodatnih strokovnih programov

Pogoji za izvajanje dodatnih strokovnih programov morajo udeležencem izobraževalnega procesa zagotavljati možnosti za:

Doseganje učnih rezultatov, načrtovanih z dodatnim strokovnim programom (oblikovanje in izpopolnjevanje kompetenc; zadovoljevanje izobraževalnih in poklicnih potreb študentov; izboljševanje poklicne usposobljenosti študentov);

Sodelovanje študentov pri oblikovanju njihovega programa usposabljanja, vključno z morebitnim razvojem posameznih izobraževalnih programov;

Povezovanje med organizacijami, ki izvajajo dodatne strokovne programe;

Uporaba sodobnih izobraževalnih tehnologij v izobraževalnem procesu, vključno z e-učenjem;

Posodabljanje vsebine dodatnih strokovnih programov v skladu s potrebami trga dela;

Učinkovita uporaba strokovnega in ustvarjalnega potenciala pedagoškega in administrativnega osebja organizacije.

Zahteve glede pogojev za izvajanje dodatnih strokovnih programov pedagoških delavcev.

Usposobljenost učiteljev, vključenih v izvajanje dodatnih strokovnih programov, mora odražati usposobljenost na ustreznih predmetnih področjih znanja, metod poučevanja in tehnologij.

Materialno-tehnični pogoji za izvajanje dodatnih strokovnih programov

Implementacija sodobnih izobraževalnih tehnologij, vključno z uporabo informacijskih in komunikacijskih tehnologij;

Učinkovitost upravljanja izobraževalnega procesa, vključno z načrtovanjem, beleženjem (dokumentiranjem) njegovega izvajanja kot celote in (ali) posameznih komponent in (ali) stopenj, spremljanja in prilagajanja;

Zagotavljanje izvajanja e-izobraževanja, če je njegova uporaba predvidena v izobraževalnem programu;

Zagotavljanje študentom dostopa do globalnih omrežnih virov (Internet), do informacijskih sistemov in/ali baz podatkov, pomembnih za program, ki se izvaja;

Skladnost s sanitarnimi in higienskimi standardi, pravili požarne varnosti, varovanjem zdravja študentov in pedagoškega osebja med izvajanjem izobraževalnega procesa.

Izobraževalna in metodološka podpora dodatnemu strokovnemu programu mora vsebovati tiskane in elektronske izobraževalne vire za vse sestavine dodatnega strokovnega programa, vključno z izobraževalno, metodološko in strokovno literaturo.

Informacijska podpora za dodatni strokovni program

doseganje načrtovanih učnih rezultatov študentov;

delovanje informacijskega okolja pri izvajanju dodatnih strokovnih programov, podpora dejavnosti študentov, pedagoškega osebja in administracije, interakcija vseh udeležencev izobraževalnega procesa.

Zahteve za učne rezultate

dodatne strokovne programe

Rezultati usposabljanja v dodatnih strokovnih programih so oblikovani v obliki merljive in diferencirane ravni obvladovanja kompetenc, potrebnih za opravljanje delovnih funkcij v okviru poklicnih dejavnosti.

Diferencirana narava ocenjevanja kompetenc pomeni identifikacijo stopenj razvoja kompetenc na podlagi poklicnih standardov, zahtev glede kvalifikacij, EKS, ETKS in drugih dokumentov, priznanih v panogi in (ali) organizacijah, združenjih organizacij in/ali ustanovljenih s strani organizacija, ki izvaja dodatne strokovne programe.

Za ugotavljanje stopnje obvladovanja kompetenc je treba oblikovati kvantitativne ali kvalitativne kriterije (indikatorje, indikatorje) in jih primerjati z znanjem, veščinami, izkušnjami in osebnostnimi lastnostmi, ki so jih pridobili učenci. Informacije o merilih naj bodo odprte in dostopne vsem udeležencem izobraževalnega procesa.

Učni izidi so lahko predstavljeni v obliki rezultatov poklicnih dejavnosti, opravljenih med izobraževalnim procesom, pripravništvom in samoizobraževanjem.

Za program strokovnega razvoja je treba glavne učne izide primerjati s kompetencami, ki so potrebne za opravljanje delovnih funkcij in vodijo do kvalitativne spremembe v predhodno obstoječih kvalifikacijah.

Za kvalifikacijski program je treba glavne učne rezultate primerjati s strokovnim znanjem in spretnostmi, potrebnimi za obvladovanje nove vrste poklicne dejavnosti, kompetencami, ki jih je treba posodobiti v okviru predhodno obvladane vrste poklicne dejavnosti (poklicna raven).

Za program strokovne prekvalifikacije je treba glavne učne izide primerjati s stopnjami razvoja obstoječih in (ali) novih kompetenc, ki so potrebne za pridobitev nove kvalifikacije (področje poklicne dejavnosti), sorodnimi poklicnimi ravnmi, strokovnimi področji. dejavnosti in delovnih funkcij.

Seznam poklicnih kompetenc, za katere so opredeljeni glavni učni rezultati, naj.

Za program strokovne prekvalifikacije na podlagi visokošolskega izobraževanja s pridobitvijo kvalifikacij morajo učni izidi zajemati vse kompetence, ki so potrebne za pridobitev nove kvalifikacije (področje strokovne dejavnosti), pripadajoče poklicne ravni, vrste poklicne dejavnosti in dela. funkcije.

Seznam poklicnih kompetenc, za katere so določeni glavni učni izidi, mora biti v skladu z zahtevami glede kvalifikacij, ki jih določijo strokovne skupnosti in so zapisane v regulativnih dokumentih, vključno s poklicnimi standardi, industrijskimi zahtevami glede kvalifikacij, CES, ETKS.

Pravico do podeljevanja dodatnih kvalifikacij, katerih naziv in vsebino z zakonom (tudi na podlagi poklicnih in izobrazbenih standardov) določajo strokovne, javne, mednarodne in druge pooblaščene organizacije, je treba uresničevati na predpisan način.

Organizacije (združenja organizacij) lahko uvedejo lastne kvalifikacije.

Pri podeljevanju lastnih kvalifikacij je obvezna navedba v nazivu kvalifikacije organizacije (združenja organizacij), ki jo je ustanovila. Učni rezultati morajo ustrezati zahtevam standardov organizacije (združenja organizacij) ali korporativnih standardov.

Zahteve za ocenjevanje kakovosti razvoja

dodatne strokovne programe

Presoja kakovosti dodatnih strokovnih programov se izvaja glede na:

Skladnost rezultata obvladovanja dodatnega poklicnega programa z navedenimi zahtevami;

Skladnost dodatnega strokovnega programa z navedenimi cilji in zahtevami glede strukture in pogojev izvajanja programa;

Sposobnost organizacije za učinkovito in uspešno izvajanje dejavnosti za zagotavljanje izobraževalnih storitev;

Organizacija, ki izvaja dodatne strokovne programe, mora zagotoviti, da:

Zainteresirane strani, za katere je ta ocena kakovosti izvajanja programa pomembna, so opredeljene in vključene v oceno;

Osebe, ki ocenjujejo kakovost razvoja programa, so kompetentne in objektivne;

Poročila o oceni kakovosti izvajanja programa so pregledna, struktura in cilji programa, pogoji za izvedbo ter pričakovani rezultati so jasno opredeljeni;

Izobraževalno okolje, v katerem se izvajajo izobraževalne storitve, analiziramo in izboljšujemo z namenom izboljšanja kakovosti izobraževanja.

Organizacija samostojno določi vrste in oblike presoje kakovosti izvedenih dodatnih strokovnih programov in njihovih rezultatov.

Pri določanju zahtev za vsebino, obseg in strukturo zaključnega kvalifikacijskega dela in kvalifikacijskega izpita za programe strokovne prekvalifikacije se mora organizacija, ki izvaja dodatne poklicne programe, osredotočiti na nacionalni okvir kvalifikacij, veljavne poklicne standarde in (ali) zahteve glede kvalifikacij.

Postopek končnega certificiranja študentov pri izvajanju dodatnih poklicnih programov se lahko kombinira s postopki priznavanja in (ali) neodvisne potrditve kvalifikacij (certificiranja).

Cilje usposabljanja in zahteve glede vsebine, strukture in pogojev za izvajanje dodatnih strokovnih programov določi organizacija, ki te programe izvaja, na podlagi analize potreb po usposabljanju ob upoštevanju nacionalnega ogrodja kvalifikacij, njegove panožne ali regionalne razvitosti, trenutne poklicne standarde in (ali) zahteve glede kvalifikacij.

Zahteve za ocenjevanje kakovosti dodatnih strokovnih programov in rezultatov njihovega izvajanja odobri izobraževalna organizacija na način, ki ga predpiše.

Za evalvacijo dodatnih strokovnih programov lahko izobraževalna organizacija prostovoljno uporabi postopek strokovne in javne akreditacije.

Za zagotavljanje kakovosti dodatnega strokovnega izobraževanja lahko organizacija, ki izvaja dodatni strokovni program, uporablja različne modele vodenja kakovosti. V tem primeru presojo skladnosti delovanja organizacije pri upravljanju kakovosti dodatnega strokovnega izobraževanja izvajajo zunanji strokovnjaki ali pooblaščeni organi prostovoljno.

Organizacija Vsi "Poslovni center" APKiPPRO ANO "Inštitut za uporabno analizo vedenja in psihosocialnih tehnologij" ANO "Znanstveni in metodološki center za mediacijo in pravo" ANO "Nacionalni raziskovalni inštitut za nadaljnje strokovno izobraževanje" ANO "Kreativne izobraževalne tehnologije" ANO "Nacionalne inovacije" Center" v izobraževanju" ANO VO "Mednarodni inštitut za management LINK" ANO VO "Univerza ruskega inovativnega izobraževanja" ANO VO "MPI sv. Janeza Evangelista" ANO DPO "Inštitut za probleme izobraževalne politike "EUREKA" ANO DPO "Ekonomski inštitut , Management in družbeni odnosi" ANO DPO "Kulturni in izobraževalni center "Globalni svet" ANO DPO "MASPK" ANO DPO "Multidisciplinarni inovacijski center" ANO DPO "Moskovska akademija za narodno gospodarstvo in javno upravo" (MANHiGS) ANO DPO "OBRAZOVANIE-RS " ANO DPO "Prosveshchenie-Stolitsa" ANO DPO "SoftLine Education" ANO DPO "Center za usposabljanje ruskega jezika Moskovske državne univerze" ANO DPO "TsRMK-izobraževalni programi" ANO DPO "Center za učinkovito izobraževanje" ANO DPO "Kitaygorodskaya School" ANO DPO "Višja šola kompetenc" ANO DPO "Razvojni inštitut kadri" ANO DPO "Izobraževalni center za občinsko sfero Kamnito mesto" ANO DPO "SNTA" ANO DPO "UMC RSA "Interkon-Intelekt" ANO DPO Odprti zavod "Razvojno izobraževanje" ANO DPO CPSO "Center za psihološko podporo izobraževanju "POINT PSI" ANO Center za pravno podporo "Profzashchita" ANOVO "Mednarodna univerza v Moskvi" ANODO "Mednarodna športna akademija Irine Viner" JSC "Academy "Prosveshcheniye" JSC "ELTI-KUDITS" Državna avtonomna izobraževalna Visokošolska ustanova "Leningrajska državna univerza poimenovana po. A.S. Puškin" (moskovska podružnica) Državna avtonomna izobraževalna ustanova za visoko šolstvo "Moskovska mestna pedagoška univerza" Državna avtonomna izobraževalna ustanova za nadaljnje poklicno izobraževanje "Moskovski center za kakovost izobraževanja" Državna avtonomna ustanova za dodatno strokovno izobraževanje "Moskovski center za razvoj Človeški potencial izobraževanja" (MCRKPO) Državna avtonomna ustanova za napredno strokovno izobraževanje "Moskovski center za tehnološko modernizacijo izobraževanja" (Temocenter) Državna avtonomna izobraževalna ustanova dodatnega strokovnega izobraževanja "Center za pedagoško odličnost" GAPOU "Tehnološka šola št. 24" (GAPOU TK št. 24) Državna ustanova "Moskovski živalski vrt" GBOU Mestni organizacijski in metodološki center "Šolska knjiga" GBOU DPO "Center za patriotsko vzgojo in šolski šport" GBOU DPO GMC DOGM (Mestni metodološki center ) GBOU Šola št. 1560 "Vodja" " GBOUDO "Palača ustvarjalnosti otrok in mladine po imenu A.P. Gaidar" GBOU "Sparrow Hills" GBOU "Moskovska državna visoka šola za elektromehaniko in informacijske tehnologije" GBOU "Prvi moskovski izobraževalni kompleks" GBOU "Koledž za komunikacije št. 54 " poimenovan po P . M. Vostrukhina Državna proračunska izobraževalna ustanova "Politehnična šola št. 47 po imenu V.G. Fedorov" Državna proračunska ustanova "Mestni psihološki in pedagoški center" Državna proračunska ustanova "Travel Laboratory" Državna proračunska ustanova za nadaljnje strokovno izobraževanje "Moskovski izobraževalni in športni center" z dne Oddelek za šport in turizem mesta Moskva Državna proračunska ustanova dodatnega strokovnega izobraževanja Moskve "Direkcija izobraževalnih programov na področju kulture in umetnosti" Državne proračunske izobraževalne ustanove Moskve "Centralna knjižnica poimenovana po N.A. Nekrasovu" Mesto Metodološki center in MIOO Državna proračunska visokošolska izobraževalna ustanova "Moskovska mestna pedagoška univerza" Inštitut za nadaljnje izobraževanje Inštitut za izpopolnjevanje in strokovno izobraževanje prekvalifikacijo zaposlenih na Finančni univerzi pri vladi Ruske federacije Inštitut za turizem in gostinstvo Oddelek za IT in OS. Naročilo DO 732 Oddelek za varnost življenja Oddelek za valeologijo Oddelek za zdravstveno varčne vsebine izobraževalnih tehnologij Oddelek za matematiko (državno naročilo) Oddelek za mednarodno integracijo jezikovnega izobraževanja Oddelek za nemški jezik Oddelek za varnost pri delu Oddelek za psihološke inovacije v izobraževanju Oddelek za socialo in humanitarno izobraževanje Oddelek za mentorstvo izobraževalnih dejavnosti Oddelek za kadrovski management Oddelek za fiziko Oddelek za jezikoslovje Laboratorij za informatiko MSTU ISOT MIOO. Oddelek za predšolsko vzgojo MIOO. Oddelek za tuje jezike MIOO. Oddelek za informacijske tehnologije izobraževanja MIOO. Oddelek za zgodovino in kulturo religij narodov Rusije MIOO. Oddelek za korekcijsko pedagogiko MIOO. Oddelek za mednarodno (večkulturno) izobraževanje in integracijo otrok migrantov na šoli MIOO. Oddelek za metodiko pouka biologije MIOO. Oddelek za metodiko pouka informatike MIOO. Oddelek za metodiko pouka fizike MIOO. Oddelek za metodiko kemije, ekologije in naravoslovja MIOO. Oddelek za kompetenčno modeliranje in razvoj osebnosti učiteljev MIOO. Oddelek za osnovno šolstvo MIOO. Oddelek za splošno pedagogiko MIOO. Oddelek za pedagogiko obštudijskih dejavnosti MIOO. Oddelek za praktično psihologijo, MIOO. Referat za strokovno izobraževanje MIOO. Oddelek za pedagoško psihologijo MIOO. Oddelek za socialno in humanitarno izobraževanje MIOO. Oddelek za tehnologijo MIOO. Oddelek za upravljanje razvoja izobraževalnih sistemov MIOO. Oddelek za filozofijo izobraževanja MIOO. Oddelek za okoljsko vzgojo in trajnostni razvoj MIOO. Oddelek za ekonomijo MIOO. Oddelek za ekonomiko izobraževanja MIOO. Oddelek za estetsko vzgojo in kulturologijo MIOO. Oddelek za strokovno pedagoško podporo in podporo Državne akademije znanosti MITs "Ruski kompoziti" MSTU. N.E. Moskovska državna pedagoška univerza Oddelek za stalno dodatno izobraževanje MC Green izobraževalni center MTsNMO Raziskovalni inštitut za predšolsko vzgojo po imenu A.V. Zaporozhets Nacionalna raziskovalna univerza Višja ekonomska šola "Zvezni metodološki center za finančno opismenjevanje sistema splošnega in srednjega poklicnega izobraževanja" Državna raziskava Univerzitetna višja ekonomska šola "Center za finance socialne sfere Inštituta za socialno politiko" Nedržavna izobraževalna ustanova "Inštitut za pedagoške sisteme" NOU VO "Moskovski socialno pedagoški inštitut" NOU DPO "Inštitut za nove tehnologije" NOU DPO "Inštitut za Sistemsko-aktivna pedagogika" NOU VO "Nacionalni inštitut za sodobno izobraževanje" NOU VO "MFPU "Sinergija" Neprofitna izobraževalna ustanova "Šola za otroke" JSC VO "Moskovska psihološka in socialna univerza" ODO PROU "Center za nadaljnje izobraževanje "Sneil" OMC VOUO OMC SAO OMC SVAO OMC SZAO OMC TsOUO DO OMC SWAO LLC "Children's Science City" LLC "Inštitut za organizacijsko psihologijo" LLC "Infourok" LLC "International Center" "Creative Consulting Technologies" LLC "Znanstveno-izobraževalni center za razvoj Nadaljevanje izobraževanja" LLC "Nacionalna tehnološka univerza" LLC "SiSiN" LLC "Zveza fitnes aerobike Rusije" LLC "Center za razvoj izobraževanja po imenu I.G. Pestalozzi" LLC "BELOV PRODUCTION" (Višja šola za sanogensko korektivno pedagogiko) LLC "Inštitut za svetovanje in razvoj izobraževanja" LLC "Laboratorij intelektualnih tehnologij LINTECH" LLC "Mednarodno združenje dodatnega izobraževanja" LLC "International Educational Projects" LLC "Metode intelektualnega razvoja" LLC "Moj učitelj" LLC "Project Management Practice" LLC "RELOD" LLC "Modern Educational Technologies" LLC "Capital Institute of Foreign Languages" LLC "TC Sfera" LLC Multidisciplinarni izobraževalni center za dodatno strokovno izobraževanje "Izobraževalni standard" LLC Center za usposabljanje "PROFATTESTATION" LLC Izobraževalni center "PROFACADEMY" OU Pedagoška univerza "Prvi september" OCHU VO "Moskovska mednarodna akademija" RBOO "Center za kurativno pedagogiko" RSU poimenovan po. A.N. Kosygina Središče virov za prehod na Zvezni državni izobraževalni standard LLC Skupni tečaji MIOO ShNT (Šola novih tehnologij) Skupni programi MIOO-MCKO Zveza “Mladi strokovnjaki” (WorldSkills Russia) Zvezna državna avtonomna visokošolska ustanova “Moskovski inštitut za fiziko” in tehnologija" Zvezna državna avtonomna izobraževalna ustanova za visoko šolstvo "Nacionalna raziskovalna tehnološka univerza "MISiS" Zvezna državna avtonomna izobraževalna ustanova za visoko šolstvo "Nacionalna raziskovalna univerza "MIET" Zvezna državna avtonomna izobraževalna ustanova za visoko šolstvo "Nacionalna raziskovalna jedrska univerza "MEPhI" . Oddelek za zunanje komunikacije in karierno usmerjanje Zvezne državne avtonomne visokošolske ustanove "Nacionalna raziskovalna univerza "Visoka ekonomska šola" Zvezna državna avtonomna visokošolska izobraževalna ustanova "Nacionalna raziskovalna univerza "Visoka ekonomska šola". Oddelek za tuje jezike, Nacionalna raziskovalna univerza Visoka ekonomska šola. Moskovski inštitut za elektroniko in matematiko poimenovan po. Zvezna državna avtonomna visokošolska ustanova A. N. Tikhonov "Ruska državna univerza za nafto in plin (Nacionalna raziskovalna univerza) poimenovana po I. M. Gubkinu" Zvezna državna avtonomna visokošolska ustanova Prva moskovska državna medicinska univerza poimenovana po. NJIM. Sechenov Ministrstvo za zdravje Rusije (Univerza Sechenov) FSAOU DPO "Akademija za izpopolnjevanje in poklicno prekvalifikacijo izobraževalnih delavcev" FGAU "Zvezni inštitut za razvoj izobraževanja" FGBNU "Inštitut za preučevanje otroštva, družine in vzgoje Ruske akademije za izobraževanje" " FGBNU "Inštitut za strategijo razvoja izobraževanja Ruske akademije za izobraževanje" FGBNU "Inštitut za izobraževalni management Ruske akademije za izobraževanje" FGBNU "Inštitut za umetnostno izobraževanje in kulturne študije Ruske akademije za izobraževanje" FGBOU "Ruska akademija nacionalnih Gospodarstvo in javna uprava pri predsedniku Ruske federacije" FGBOU "Ruska narodna univerza prijateljstva" FGBOU HE "Akademija za akvarel in likovno umetnost Sergeja Andrijake » Zvezna državna proračunska izobraževalna ustanova za visoko šolstvo "Državni inštitut za ruski jezik poimenovan po. A.S. Puškin" FSBEI HE "Državna univerza za management" FSBEI HE "Moskovski letalski inštitut" FSBEI HE "Moskovski arhitekturni inštitut" FSBEI HE "Moskovska državna inženirska univerza" FSBEI HE "Moskovska državna tehnološka univerza "STANKIN" FSBEI HE "Moskovska državna univerza poim. M. IN. Lomonosov" FSBEI HE "Moskovska državna univerza za tehnologijo in management poimenovana po K.G. Razumovsky" FSBEI HE "Moskovska pedagoška državna univerza" FSBEI HE "Moskovska politehnična univerza" FSBEI HE "Ruska državna humanitarna univerza" FSBEI HE "Ruska državna socialna univerza" FSBEI HE "Ruska kemijsko-tehnološka univerza po imenu D.I. Mendelejev" FSBEI HE "Ruska ekonomska univerza poimenovana po G.V. Plekhanov" Zvezna državna proračunska visokošolska izobraževalna ustanova "Moskovska državna lingvistična univerza" Zvezna državna proračunska visokošolska izobraževalna ustanova "Moskovska državna psihološko-pedagoška univerza" Zvezna državna proračunska visokošolska izobraževalna ustanova "Moskovska državna tehnična univerza po imenu N. E. Bauman" FSBEI HE "Moskovska državna tehnična univerza po imenu N.E. Bauman". Center za preduniverzitetno usposabljanje (oddelek za interakcijo s specializiranimi šolami) FSBEI HE "National Research Moskovska državna gradbena univerza" FSBEI HE "National Research Moskovska državna gradbena univerza". Inštitut za izobraževanje na daljavo FSBEI HE "National Research Moskovska državna gradbena univerza". Univerza". Mladinski oddelek in informacijska politika Zvezne državne proračunske izobraževalne ustanove za visoko šolstvo "National Research Moskovska državna gradbena univerza". , elektronika in avtomatizacija" FSBEI HPE MGUESI (MESI) FSBEI HPE RGAIS FSBEI DPO "Inštitut za razvoj Dodatno strokovno izobraževanje" FSBE "Zvezni znanstveni center za telesno kulturo in šport" FSBE "Ruska akademija za izobraževanje" FSBE "Ruska akademija za izobraževanje". Oddelek za napredne znanstvene raziskave Fakulteta za napredne študije Zvezna državna proračunska znanstvena ustanova "Psihološki inštitut Ruske akademije za izobraževanje" Zvezna državna proračunska izobraževalna ustanova za visoko šolstvo "Moskovski državni akademski umetniški inštitut po imenu V.I. Surikov na Ruski akademiji umetnosti" Zvezna državna proračunska visokošolska izobraževalna ustanova "Moskovska tehnološka univerza" Fundacija za podporo socialnim projektom "Izobraževanje za družbo" TSPPRIK "Yasenevo" Center za pedagoško odličnost POU VO "Moskovska univerza po imenu S.Yu . Witte" POU DPO "Inštitut za napredne študije" kvalifikacije in poklicna prekvalifikacija" Zasebna ustanova za poklicno izobraževanje "Fractal" Zasebna ustanova za poklicno izobraževanje "Endemic" Zasebna ustanova za poklicno izobraževanje "Stolitsa Business School" Oddelek za dodatno poklicno usposabljanje OMC SEUUO

V zvezi z začetkom veljavnosti zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 št. 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" in številnimi zahtevami izobraževalnih organizacij in organizacij za usposabljanje, ki izvajajo dodatne strokovne programe, Ministrstvo za izobraževanje in Znanost Rusije pošilja informacije o posebnostih zakonodajne in regulativne podpore na področju dodatnega poklicnega izobraževanja.

Uporaba: za 25 l.

Pojasnila
o zakonodajni in regulativni podpori dodatnega strokovnega izobraževanja

Uporabljene okrajšave:

Zvezni zakon št. 273-FZ - Zvezni zakon z dne 29. decembra 2012 št. 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji";

Postopek - Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Rusije z dne 1. julija 2013 št. 499 "O odobritvi Postopka za organizacijo in izvajanje izobraževalnih dejavnosti v dodatnih strokovnih programih" (registrirano pri Ministrstvu za pravosodje Rusije z dne 20. avgusta 2013). 2013, registrska št. 29444);

DPO - dodatno poklicno izobraževanje;

DPP - dodatni strokovni programi.

Vprašanje 1. V definicijah osnovnih pojmov (člen 2 zveznega zakona) pododstavek 3 - usposabljanje, pododstavek 5 - kvalifikacije, pododstavek 12 - poklicna izobrazba, se je pojavil nov koncept "kompetentnosti". Kakšna je njegova vsebina?

Zvezni zakon št. 273-FZ s pojmom »kompetentnost« opredeljuje učne rezultate in vključuje tudi opis kvalifikacij z uporabo kompetenc.

Visokošolski sistem je že nabral nekaj izkušenj pri razvoju in izvajanju izobraževalnih programov, ki temeljijo na pristopu, ki temelji na kompetencah, zdaj pa zvezni zakon št. 273-FZ to prakso razširja na dodatno strokovno izobraževanje.

Z glavnimi vidiki kompetenčnega pristopa v izobraževanju se lahko seznanite, tudi na internetu, na spletnih straneh Raziskovalnega centra za probleme kakovosti usposabljanja strokovnjakov, Zveznega državnega avtonomnega zavoda "Zvezni inštitut za razvoj izobraževanja " in drugi.

Vprašanje 2. Kako naj poteka izvajanje dodatnih izobraževalnih programov s kompetenčnim pristopom in ali je to obvezno za krajše programe?

V skladu s 4. delom 76. člena Zveznega zakona št. 273-FZ je program izpopolnjevanja namenjen izboljšanju in (ali) pridobivanju novih kompetenc, potrebnih za poklicne dejavnosti, in (ali) povečanju strokovne ravni v okviru obstoječega. kvalifikacije.

V skladu s 5. delom 76. člena Zveznega zakona št. 273-FZ je program strokovne prekvalifikacije namenjen pridobivanju kompetenc, potrebnih za opravljanje nove vrste poklicne dejavnosti in pridobitev novih kvalifikacij.

Struktura programov mora navajati načrtovani rezultat (9. člen 2. člena zveznega zakona št. 273-FZ), ki je oblikovan v obliki, ki temelji na kompetencah, za vse vrste DPP, vključno s kratkoročnimi programi.

Očitno je, da bodo morale organizacije, ki izvajajo dodatne strokovne izobraževalne programe, razviti lastno regulativno in metodološko podporo, ki bo dokazovala uveljavljanje kompetenčnega pristopa, vključno z načrtovanjem učnih rezultatov (oblikovanjem kompetenčnih modelov), ocenjevanjem stopnje razvitosti kompetenc. kompetenc med diplomanti itd.

Vprašanje 3. V osnovnih pojmih (člen 2 zveznega zakona št. 273-FZ) je podana opredelitev približnega osnovnega izobraževalnega programa. Ali se bodo razvili okvirni, standardni dodatni strokovni programi za uporabo v izobraževalnem procesu?

Izobraževalne programe neodvisno razvija in odobri organizacija, ki izvaja izobraževalne dejavnosti, razen če zakon ne določa drugače (5. del 12. člena zveznega zakona št. 273-FZ).

Pooblaščeni zvezni državni organi v primerih, določenih z zveznim zakonom št. 273-FZ, organizirajo razvoj in odobritev vzorčnih dodatnih strokovnih programov ali standardnih dodatnih strokovnih programov, v skladu s katerimi organizacije, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti, razvijajo ustrezne dodatne poklicne programe (del 14 12. člena zveznega zakona št. 273-FZ).

Standardni in vzorčni programi bodo razviti za naslednje primere, določene z zveznim zakonom št. 273-FZ:

Standardne dodatne strokovne programe na področju mednarodnega cestnega prometa odobri zvezni izvršilni organ, pristojen za razvoj državne politike in pravne ureditve na področju prometa (76. del 76. člena Zveznega zakona št. 273-FZ).

Približne dodatne strokovne programe na področju obrambe in državne varnosti, zagotavljanja javnega reda in miru razvija in odobri organ zvezne vlade, v interesu katerega se izvaja poklicno usposabljanje ali dodatno poklicno izobraževanje (3. del 81. člena Zveznega zakona št. 273 -FZ).

Približne dodatne strokovne programe za medicinsko izobraževanje in farmacevtsko izobraževanje razvije in odobri zvezni izvršni organ, ki opravlja naloge razvoja državne politike in pravne ureditve na področju zdravstva (3. del 82. člena Zveznega zakona št. 273- FZ).

Tipični programi osnovnega strokovnega usposabljanja in standardni dodatni strokovni programi na področju usposabljanja strokovnjakov za osebje civilnega letalstva, članov ladijskih posadk v skladu z mednarodnimi zahtevami ter na področju usposabljanja delavcev v železniškem prometu, neposredno povezanih s prometom vlakov in ranžirnim delom, odobrijo zvezni izvršilni organi, ki opravljajo naloge razvoja državne politike in pravne ureditve na področju prometa (3. del 85. člena Zveznega zakona št. 273-FZ).

Da bi zagotovili metodološko podporo za izvajanje zveznega zakona 273-FZ in postopka, bo Ministrstvo za izobraževanje in znanost Rusije predstavilo modele programov izpopolnjevanja in poklicne prekvalifikacije. Dostop do teh virov bo brezplačen.

Vprašanje 4. Ali se v sistemu dodatnega strokovnega izobraževanja poleg pojma »slušalec« uporablja koncept »študent«?

Poslušalci - osebe, ki obvladajo dodatne poklicne programe, osebe, ki obvladajo programe poklicnega usposabljanja, pa tudi osebe, vpisane v pripravljalne oddelke visokošolskih izobraževalnih ustanov (8. odstavek 1. člena 33. člena Zveznega zakona št. 273-FZ).

Študent je posameznik, ki obvlada izobraževalni program (2. del 15. člena Zveznega zakona št. 273-FZ).

Tako se lahko oba koncepta uporabljata v dodatnem poklicnem izobraževanju.

Vprašanje 5. Pojavil se je koncept "samostojni podjetniki, ki opravljajo izobraževalne dejavnosti". Ali naj pridobijo dovoljenje za opravljanje vzgojno-izobraževalne dejavnosti? Ali lahko izvajajo dodatne strokovne programe?

Samostojni podjetniki lahko izvajajo izobraževalne dejavnosti samo v osnovnih in dodatnih splošnih izobraževalnih programih ter programih poklicnega usposabljanja (3. del 32. člena zveznega zakona št. 273-FZ). Zvezni zakon št. 273-FZ ne predvideva izvajanja dodatnih strokovnih programov s strani samostojnih podjetnikov.

Hkrati imajo samostojni podjetniki, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti neposredno, to je posamično, pravico, da ne gredo skozi postopek izdaje dovoljenja za izobraževalne dejavnosti.

Vprašanje 6. Ali se pojem »pedagoški delavec« uporablja za učitelje dodatnega poklicnega izobraževanja?

Pojem »pedagoški delavec« velja za učitelje dodatnega izobraževanja. V skladu z 21. delom 2. člena Zveznega zakona št. 273-FZ je pedagoški delavec posameznik, ki je v delovnem ali uradnem razmerju z organizacijo, ki izvaja izobraževalne dejavnosti, in opravlja naloge za usposabljanje, izobraževanje študentov in (ali) organizacijo izobraževalne dejavnosti;

Organizacije, ki izvajajo izobraževalno dejavnost za izvajanje izobraževalnih programov visokošolskega izobraževanja in dodatnih strokovnih programov, zagotavljajo delovna mesta pedagoških delavcev in znanstvenih delavcev, ki se uvrščajo med znanstvene in pedagoške delavce. Učiteljsko osebje pripada učiteljskemu osebju teh organizacij (1. del 50. člena Zveznega zakona št. 273-FZ)

Za organizacije, ki izvajajo usposabljanje, in samostojne podjetnike, njihove študente, pedagoško osebje, zaposleno v organizacijah, ki izvajajo usposabljanje, ali samostojne podjetnike veljajo pravice, socialna jamstva, dolžnosti in odgovornosti izobraževalnih organizacij, študentov in pedagoškega osebja teh izobraževalnih organizacij ( 2. del 21. zveznega zakona št. 273-FZ).

Odlok Vlade Ruske federacije z dne 8. avgusta 2013 št. 687 je odobril nomenklaturo delovnih mest za pedagoško osebje organizacij, ki se ukvarjajo z izobraževalnimi dejavnostmi, položaji vodij izobraževalnih organizacij.

Očitno je prišlo do tipkarske napake v besedilu prejšnjega odstavka. To se nanaša na Odlok Vlade Ruske federacije z dne 8. avgusta 2013 št. 678

Vprašanje 7. Zvezni zakon št. 273-FZ ne pomeni niti zveznih državnih izobraževalnih standardov (FSES) niti zveznih državnih zahtev (FGT) na področju dodatnega poklicnega izobraževanja. 29. odstavek 2. člena zveznega zakona št. 273-FZ določa kakovost izobraževanja z upoštevanjem zveznega državnega izobraževalnega standarda in zveznih državnih standardov. Ali to pomeni, da se kakovost izobraževanja ne ugotavlja v dodatnem poklicnem izobraževanju?

V skladu z 21.–22. odstavkom postopka se presoja kakovosti dodatnega strokovnega izobraževanja izvaja glede na:

skladnost rezultatov obvladovanja dodatnega strokovnega programa z navedenimi cilji in načrtovanimi učnimi rezultati;

skladnost postopka (postopka) organiziranja in izvajanja dodatnega strokovnega programa z uveljavljenimi zahtevami glede strukture, postopka in pogojev za izvajanje programov;

sposobnost organizacije za učinkovito in uspešno izvajanje dejavnosti za zagotavljanje izobraževalnih storitev.

Presoja kakovosti razvoja dodatnih strokovnih programov se izvaja v naslednjih oblikah:

interno spremljanje kakovosti izobraževanja;

zunanja neodvisna presoja kakovosti izobraževanja.

Organizacija samostojno določi vrste in oblike notranje presoje kakovosti izvajanja dodatnih strokovnih programov in njihovih rezultatov.

Zahteve za notranjo presojo kakovosti dodatnih strokovnih programov in rezultatov njihovega izvajanja potrdi na način, ki ga predpiše izobraževalna organizacija.

Organizacije lahko prostovoljno uveljavljajo postopke neodvisne presoje kakovosti izobraževanja, strokovne in javne akreditacije dodatnih strokovnih programov ter javne akreditacije organizacij.

Vprašanje 8. Ali je dodatno strokovno izobraževanje sestavni del nadaljnjega izobraževanja?

V skladu z 2. delom 10. člena Zveznega zakona št. 273-FZ je izobraževanje razdeljeno na splošno izobraževanje, poklicno izobraževanje, dodatno izobraževanje in poklicno usposabljanje, ki zagotavljajo možnost uresničevanja pravice do izobraževanja skozi vse življenje (stalno izobraževanje).

6. del 10. člena Zveznega zakona št. 273-FZ določa, da dodatno izobraževanje vključuje podvrste dodatnega izobraževanja otrok in odraslih ter dodatno poklicno izobraževanje.

Hkrati izobraževalni sistem ustvarja pogoje za vseživljenjsko izobraževanje z izvajanjem osnovnih izobraževalnih programov in različnih dodatnih izobraževalnih programov, ki zagotavljajo možnost hkratnega obvladovanja več izobraževalnih programov ter ob upoštevanju obstoječe izobrazbe, kvalifikacij in praktičnih izkušenj. ob izobraževanju.

Tako je mogoče nedvoumno trditi, da dodatno poklicno usposabljanje spada v vseživljenjsko izobraževanje (7. del 10. člena Zveznega zakona št. 237-FZ).

Vprašanje 9. Dodatno izobraževanje vključuje dodatno izobraževanje odraslih in dodatno poklicno izobraževanje. Ali je nadaljnje poklicno izobraževanje dodatno izobraževanje odraslih?

Dodatno izobraževanje vključuje takšne podvrste, kot so dodatno izobraževanje otrok in odraslih, pa tudi dodatno poklicno izobraževanje (6. del 10. člena Zveznega zakona št. 273-FZ). Tako je dodatno poklicno izobraževanje samostojna podvrsta dodatnega izobraževanja.

Vprašanje 10. Programi dodatnega strokovnega izobraževanja vključujejo programe izpopolnjevanja in poklicne prekvalifikacije. Ali zvezni zakon št. 273-FZ določa obseg tovrstnih programov?

Obseg razvoja DPP je določen s Postopkom. 12. točka postopka določa najmanjši dovoljeni obseg razvoja DPP. Tako za programe izpopolnjevanja obdobje zaključka ne sme biti krajše od 16 ur, obdobje za dokončanje programov poklicne prekvalifikacije pa ne sme biti krajše od 250 ur.

Vprašanje 11. Zvezni zakon št. 273-FZ določa, da se licenciranje izobraževalnih dejavnosti izvaja glede na podvrste dodatnega izobraževanja. Kaj to pomeni? Katere podvrste dodatnega izobraževanja lahko izvajajo strokovne izobraževalne organizacije?

V skladu s 6. delom 10. člena zveznega zakona št. 273-FZ dodatno izobraževanje vključuje podvrste dodatnega izobraževanja otrok in odraslih ter dodatno poklicno izobraževanje.

V skladu s 4. delom 23. člena zveznega zakona št. 273-FZ imajo strokovne izobraževalne organizacije pravico izvajati izobraževalne dejavnosti v naslednjih izobraževalnih programih, katerih izvajanje ni glavni cilj njihovih dejavnosti - to so dodatni strokovni programi in dodatni splošnoizobraževalni programi.

V skladu z 2. delom 75. člena Zveznega zakona št. 273-FZ so dodatni splošni izobraževalni programi razdeljeni na splošne razvojne in predpoklicne programe. Izvajajo se dodatni splošni razvojni programi za otroke in odrasle. Za otroke se izvajajo dodatni predpoklicni programi s področja umetnosti, športne vzgoje in športa.

Vprašanje 12. 1. del 15. člena zveznega zakona št. 273-FZ določa mrežno obliko izvajanja izobraževalnih programov. Ali to velja za sistem dodatnega strokovnega izobraževanja?

Mrežna oblika izvajanja izobraževalnih programov (v nadaljevanju mrežna oblika) omogoča študentom, da obvladajo izobraževalni program z uporabo sredstev več organizacij, ki se ukvarjajo z izobraževalno dejavnostjo, vključno s tujimi, po potrebi pa tudi z uporabo sredstva drugih organizacij. Pri izvajanju izobraževalnih programov z uporabo mrežne oblike, skupaj z organizacijami, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti, znanstvenimi organizacijami, zdravstvenimi organizacijami, kulturnimi organizacijami, organizacijami za telesno vzgojo, športom in drugimi organizacijami, ki imajo potrebna sredstva za izvajanje usposabljanja, izvajajo izobraževalno in praktično usposabljanje. in izvajati druge vrste izobraževalnih dejavnosti, ki jih predvideva ustrezen izobraževalni program (1. del 15. člena Zveznega zakona št. 273-FZ).

Ta člen predstavlja mrežno obliko za izvajanje vseh vrst izobraževalnih programov, vključno s programi dodatnega strokovnega izobraževanja.

Vprašanje 13. Ali je mogoče uporabiti tehnologije e-učenja in učenja na daljavo v izobraževalnih organizacijah dodatnega poklicnega izobraževanja?

Uporaba e-učenja in izobraževalnih tehnologij na daljavo (v nadaljnjem besedilu DET) v ustanovah dodatnega poklicnega izobraževanja je možna, če so v organizacijah dodatnega poklicnega izobraževanja ustvarjeni pogoji, ki izpolnjujejo zahteve 16. člena zveznega zakona št. 273-FZ.

Hkrati imajo organizacije, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti, pravico do uporabe e-učenja in DET pri izvajanju izobraževalnih programov na način, ki ga določi zvezni izvršilni organ, ki opravlja naloge razvoja državne politike in pravne ureditve na področju izobraževanja. .

Vprašanje 14. Ali je lahko knjižnična zbirka izobraževalne organizacije dodatnega strokovnega izobraževanja opremljena samo z elektronskimi izobraževalnimi publikacijami?

V skladu z zveznim zakonom št. 273-FZ se za zagotovitev izvajanja izobraževalnih programov v organizacijah, ki se ukvarjajo z izobraževalno dejavnostjo, oblikujejo knjižnice, vključno z digitalnimi (elektronskimi) knjižnicami, ki omogočajo dostop do strokovnih baz podatkov, informacijskih referenčnih in iskalnih sistemov, kot tudi druge vire informacij.

V skladu s 1. delom 18. člena zveznega zakona št. 273-FZ mora biti knjižnična zbirka opremljena s tiskanimi in (ali) elektronskimi izobraževalnimi publikacijami (vključno z učbeniki in učnimi pripomočki).

Vprašanje 15. Če je dodatno poklicno izobraževanje sestavni del dodatnega izobraževanja, ali lahko organizacija dodatnega izobraževanja izvaja izobraževalne dejavnosti po DPP in organizacija dodatnega poklicnega izobraževanja - po dodatnih splošnih izobraževalnih programih?

V skladu s 3. delom 23. člena zveznega zakona št. 273-FZ so v Ruski federaciji ustanovljene naslednje vrste izobraževalnih organizacij, ki izvajajo dodatne izobraževalne programe:

1) organizacija dodatnega izobraževanja - izobraževalna organizacija, ki kot glavni cilj svoje dejavnosti izvaja izobraževalne dejavnosti v dodatnih splošnih izobraževalnih programih;

2) organizacija dodatnega strokovnega izobraževanja - izobraževalna organizacija, ki kot glavni cilj svojega delovanja izvaja izobraževalno dejavnost v dodatnih strokovnih programih.

Izobraževalne organizacije dodatnega izobraževanja imajo pravico izvajati izobraževalne dejavnosti v naslednjih izobraževalnih programih, katerih izvajanje ni njihov glavni cilj: izobraževalni programi predšolske vzgoje, programi poklicnega usposabljanja (člen 23, del 4, odstavek 5 zveznega zakona). št. 273-FZ).

Izobraževalne organizacije dodatnega strokovnega izobraževanja v skladu s 6. odstavkom 4. člena 23. člena zveznega zakona št. 273-FZ lahko izvajajo tudi programe usposabljanja za znanstveno in pedagoško osebje, rezidenčne programe, dodatne splošne izobraževalne programe in programe poklicnega usposabljanja. .

Vprašanje 16. Ali je mogoče v izobraževalni proces v organizacijah dodatnega strokovnega izobraževanja vključiti osebe, ki nimajo akademskih stopenj in nazivov?

V skladu s 1. delom 46. člena Zveznega zakona št. 273-FZ je pravica do opravljanja pedagoške dejavnosti podeljena osebam, ki izpolnjujejo kvalifikacijske zahteve, določene v kvalifikacijskih priročnikih in (ali) poklicnih standardih. Tako se lahko v izobraževalni proces organizacij dodatnega strokovnega izobraževanja vključijo osebe, ki nimajo akademskih stopenj in nazivov.

Za položaj "učitelj" z odredbo Ministrstva za zdravje in socialni razvoj Ruske federacije z dne 11. januarja 2011 št. 1n "O odobritvi Enotnega seznama kvalifikacij vodij, strokovnjakov in zaposlenih, razdelek" Kvalifikacijske značilnosti delovna mesta vodij in strokovnjakov višjega strokovnega in dodatnega strokovnega izobraževanja«, so uveljavljene naslednje kvalifikacije: visoka strokovna izobrazba in delovne izkušnje v izobraževalni ustanovi najmanj 1 leto, ob prisotnosti podiplomskega strokovnega izobraževanja (diplomski študij, rezidenca, podiplomski študij) ali akademsko stopnjo kandidata znanosti - brez predložitve zahtev glede delovnih izkušenj.

Vprašanje 17. Ali je za dodatne strokovne programe potrebna državna akreditacija?

Zvezni zakon št. 273-FZ ne predvideva državne akreditacije izobraževalnih dejavnosti v dodatnih poklicnih programih. V skladu z 8. delom 108. člena Zveznega zakona št. 273-FZ se od dneva njegove uveljavitve potrdila o državni akreditaciji v smislu dodatnih strokovnih izobraževalnih programov z državno akreditacijo štejejo za neveljavne za vse izobraževalne organizacije.

Vprašanje 18. Kakšne so značilnosti licenciranja programov dodatnega poklicnega usposabljanja v zvezi z začetkom veljavnosti zveznega zakona št. 273-FZ?

V zvezi z začetkom veljavnosti zveznega zakona št. 273-FZ bodo vse izobraževalne organizacije spremenile svojo licenco, zato je treba vnesti ustrezne spremembe v priloge k licenci. Vsebina zakona (1. del 91. člena; 5. pododstavek 5. člena 108. člena, 7. del 108. člena) določa, da izobraževalne organizacije po njegovem sprejetju delujejo na podlagi dovoljenj, izdanih predhodno ob upoštevanju norm nov zakon.

4. del 91. člena zveznega zakona št. 273-FZ določa, da bo priloga k dovoljenju za opravljanje izobraževalne dejavnosti v dodatnih poklicnih programih navedla samo podvrsto dodatnega izobraževanja (v tem primeru dodatno poklicno izobraževanje), ne da bi zagotovila celotno seznam dodatnih strokovnih programov, ki se izvajajo. Prav tako je za dodatno strokovno izobraževanje izključena zahteva po navedbi podatkov o naslovih krajev izobraževalne dejavnosti v prilogi licence.

Vprašanje 19. Kako bo določena vsebina dodatnih strokovnih programov?

Vsebina dodatnega strokovnega programa je določena z izobraževalnim programom, ki ga pripravi in ​​odobri organizacija, ki izvaja vzgojno-izobraževalno dejavnost, če ni določeno drugače, ob upoštevanju potreb osebe ali organizacije, na pobudo katere se izvaja dodatno poklicno izobraževanje (6. del 76. člena zveznega zakona št. 273-FZ).

Hkrati bi morale organizacije, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti v dodatnih strokovnih programih, pri njihovem razvoju voditi naslednje.

Vsebina dodatnih strokovnih programov mora upoštevati poklicne standarde, zahteve glede kvalifikacij, določene v priročnikih o kvalifikacijah za ustrezne položaje, poklice in specialnosti, ali zahteve glede kvalifikacij za strokovna znanja in spretnosti, potrebne za opravljanje delovnih nalog, ki so določene v skladu z zveznimi zakoni. in drugi pravni predpisi akti Ruske federacije o javni službi.

Poleg tega 10. del 76. člena Zveznega zakona št. 273-FZ določa, da se programi poklicne prekvalifikacije razvijajo na podlagi uveljavljenih zahtev glede kvalifikacij, poklicnih standardov in zahtev ustreznih zveznih državnih izobraževalnih standardov srednjega poklicnega in (ali) visokošolsko izobraževanje za rezultate obvladovanja izobraževalnih programov.

Vprašanje 20. Kakšne so zahteve za strukturo DPP?

Zahteve za strukturo dodatnih strokovnih izobraževalnih programov določajo zvezni zakon št. 273-FZ in postopek. Struktura dodatnega strokovnega programa vključuje cilj, načrtovane učne izide, učni načrt, študijski koledar, delovne programe učnih predmetov, predmetov, disciplin (modulov), organizacijske in pedagoške pogoje, obrazce za potrdila, gradiva za ocenjevanje in druge sestavine (9. 2. člen zveznega zakona št. 273-FZ). Kurikulum dodatnega strokovnega programa določa seznam, delovno intenzivnost, zaporedje in razporeditev učnih predmetov, tečajev, disciplin (modulov), drugih vrst izobraževalnih dejavnosti študentov in obrazcev za potrdila (odstavek 9 postopka).

V skladu s 6. odstavkom postopka: struktura programa izpopolnjevanja mora vsebovati opis seznama poklicnih kompetenc v okviru obstoječih kvalifikacij, katerih kvalitativna sprememba se izvede kot rezultat usposabljanja.

Struktura programa poklicne prekvalifikacije mora vsebovati:

značilnosti nove kvalifikacije in povezanih vrst poklicnih dejavnosti, delovnih funkcij in (ali) ravni spretnosti;

značilnosti kompetenc, ki jih je treba izboljšati, in (ali) seznam novih kompetenc, ki se oblikujejo kot rezultat obvladovanja programa.

Vprašanje 21. Kakšen je status pripravništva na področju nadaljnjega izobraževanja?

V Zveznem zakonu št. 273-FZ je pripravništvo opredeljeno kot oblika izvajanja dodatnih strokovnih programov in ne kot ločena vrsta dodatnega strokovnega izobraževalnega programa.

V skladu z 12. delom 76. člena zveznega zakona št. 273-FZ se lahko dodatni strokovni program izvaja v oblikah, ki jih določa zvezni zakon št. 273-FZ, pa tudi v celoti ali delno v obliki pripravništva.

Odstavek 13 postopka opisuje to obliko izvajanja DPP; vsebino pripravništva določi organizacija ob upoštevanju predlogov organizacij, ki pošiljajo strokovnjake na pripravništvo, vsebino dodatnih strokovnih programov.

Trajanje pripravništva določi organizacija samostojno glede na učne cilje. Trajanje pripravništva se dogovori z vodjo organizacije, kjer se opravlja.

Pripravništvo je individualne ali skupinske narave in lahko vključuje dejavnosti, kot so:

samostojno delo z izobraževalnimi publikacijami;

pridobitev strokovnih in organizacijskih veščin;

proučevanje organizacije in tehnologije proizvodnje in dela;

neposredno sodelovanje pri načrtovanju dela organizacije;

delo s tehnično, regulativno in drugo dokumentacijo;

opravljanje funkcijskih nalog funkcionarjev (v. d. ali rezerva);

sodelovanje na sestankih in poslovnih srečanjih.

Na podlagi rezultatov pripravništva se študentu izda listina o kvalifikaciji glede na dodatni strokovni program, ki se izvaja.

Vprašanje 22. Kakšne so zahteve za dokumente, ki se izdajo po zaključku dodatnih strokovnih programov?

Splošne zahteve za dokumente o kvalifikaciji so določene v 2. odstavku 60. člena Zveznega zakona št. 273-FZ.

Dokumenti o kvalifikaciji so sestavljeni v državnem jeziku Ruske federacije, razen če ta zvezni zakon ne določa drugače, zakon Ruske federacije z dne 25. oktobra 1991 št. 1807-1 "O jezikih narodov Rusije federacije« in so overjeni s pečati organizacij, ki izvajajo izobraževalno dejavnost.

Dokumenti o kvalifikaciji se lahko sestavijo tudi v tujem jeziku na način, ki ga določijo organizacije, ki se ukvarjajo z izobraževalno dejavnostjo.

Na podlagi rezultatov obvladovanja dodatnih strokovnih programov se izda dokument o kvalifikaciji, katerega vzorec samostojno določijo organizacije, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti.

1. odstavek 10. člena 60. člena Zveznega zakona št. 273-FZ določa, da dokument o kvalifikaciji potrjuje povečanje ali dodelitev kvalifikacij na podlagi rezultatov dodatnega poklicnega izobraževanja (potrjeno s potrdilom o izpopolnjevanju ali diplomo o poklicni prekvalifikaciji). ).

V skladu z odstavkom 19 postopka se dokument o kvalifikaciji izda na obrazcu, ki je tiskani izdelek, odporen proti ponarejanju, katerega vzorec neodvisno določi organizacija.

Vprašanje 23. Kdo določa postopek za odobritev obrazcev dokumentov o kvalifikaciji?

Izobraževalna ustanova samostojno razvije postopek za odobritev obrazcev kvalifikacijskih dokumentov in ta postopek konsolidira z lokalnim aktom organizacije.

V skladu s 15. delom 60. člena Zveznega zakona št. 273-FZ imajo organizacije, ki se ukvarjajo z izobraževalnimi dejavnostmi, pravico izdati dokumente o usposabljanju osebam, ki so končale izobraževalne programe, ki ne zahtevajo končnega spričevala, po vzorcu in v način, ki ga te organizacije določijo neodvisno.

Vprašanje 25. Ali ima organizacija pravico do vpisa v izpopolnjevanje in izdaje potrdila o izpopolnjevanju študentom s srednjo splošno ali osnovno poklicno izobrazbo od 1. septembra 2013?

V skladu z 2. delom 76. člena Zveznega zakona št. 273-FZ je dovoljeno obvladovanje dodatnih strokovnih programov:

1) osebe s srednjo poklicno in (ali) visokošolsko izobrazbo;

2) osebe s srednjo poklicno in (ali) visokošolsko izobrazbo.

Tako ni dovoljen sprejem študentov za usposabljanje v DPP s srednjo splošno izobrazbo, razen oseb, ki se izobražujejo v osnovnih strokovnih izobraževalnih programih srednjega strokovnega in visokošolskega izobraževanja.

Vprašanje 26. Ali obstajajo programi za izpopolnjevanje, ki bodo od 1. septembra 2013 zahtevali odobritev ministrstev in služb? Ali bo obstajal register tovrstnih programov?

Usklajevanje z ministrstvi in ​​službami bo zahtevalo dodatne strokovne programe, ki vsebujejo podatke, ki so državna skrivnost, ter dodatne strokovne programe s področja informacijske varnosti.

V skladu z 8. delom 76. člena zveznega zakona št. 273-FZ postopek za razvoj dodatnih strokovnih programov, ki vsebujejo informacije, ki so državne skrivnosti, in dodatnih strokovnih programov na področju informacijske varnosti določi zvezni izvršni organ, ki opravlja naloge razvoja državna politika in pravna ureditev na področju izobraževanja v soglasju z zveznim izvršnim organom na področju varnosti in zveznim izvršnim organom, pristojnim na področju boja proti tehničnemu obveščanju in tehničnemu varovanju informacij.

Vprašanje 27. Kateri dokumenti so potrebni za vpis v programe nadaljnjega izobraževanja za osebe iz bližnje in daljne tujine?

V skladu s 1. delom 78. člena zveznega zakona št. 273-FZ imajo tuji državljani in osebe brez državljanstva pravico do izobraževanja v Ruski federaciji v skladu z mednarodnimi pogodbami Ruske federacije in zveznim zakonom št. 273-FZ.

1) Če ima prosilec dokument izobraževalne ustanove, ki je navedena v okviru Odloka vlade št. 1624-r z dne 19. septembra 2013, potem je sprejet enako kot državljani Ruske federacije.

2) Tuji državljani, ki so rojaki, ki živijo v tujini, imajo pravico do srednje poklicne izobrazbe, visoke izobrazbe in dodatnega poklicnega izobraževanja na enaki podlagi kot državljani Ruske federacije, če izpolnjujejo zahteve iz člena 17 zveznega zakona. Zakon z dne 24. maja 1999 št. 99 - Zvezni zakon "O državni politiki Ruske federacije do rojakov v tujini" (4. del 78. člena Zveznega zakona št. 273-FZ).

3) Upoštevajo se lahko meddržavni sporazumi, ki so jih podpisale Ruska federacija in nekdanje republike ZSSR.

Dokumenti o tuji izobrazbi in (ali) tujih kvalifikacijah, priznanih v Ruski federaciji, morajo biti legalizirani in prevedeni v ruski jezik v skladu s postopkom, ki ga določa zakonodaja Ruske federacije, razen če mednarodna pogodba Ruske federacije ne določa drugače (del 13). 107. člena Zveznega zakona št. 273-FZ ).

Vprašanje 28. Kateri pečat se uporablja za potrjevanje dokumentov na podlagi rezultatov obvladovanja DPP?

Od 1. septembra 2013 se osebam, ki so uspešno zaključile ustrezen dodatni strokovni program in opravile končno spričevalo, izda potrdilo o izpopolnjevanju in (ali) diploma o poklicni prekvalifikaciji (16. člen 76. člena zveznega zakona št. 273- FZ).

Dokument, ki se izda na podlagi rezultatov obvladovanja DPP, je potrjen s pečatom izobraževalne organizacije, ki je zapisan v listini organizacije.

Vprašanje 29. Ali obstaja razlika v dokumentih, ki se izdajo po opravljenih programih poklicne prekvalifikacije, ki omogočajo novo vrsto poklicne dejavnosti in potrjujejo pridobitev nove kvalifikacije?

V skladu s 5. odstavkom 76. člena Zveznega zakona št. 273-FZ je program strokovne prekvalifikacije namenjen pridobitvi kompetenc, potrebnih za opravljanje nove vrste poklicne dejavnosti in pridobitev novih kvalifikacij.

Glede na to, da obliko dokumenta o kvalifikaciji (diploma o poklicni prekvalifikaciji) določi organizacija neodvisno, je mogoče določiti različne možnosti vzorčnih dokumentov, ki uporabljajo različne možnosti zapisa:

dodelitev nove kvalifikacije (navedba naziva kvalifikacije);

podelitev nove kvalifikacije (navedba imena kvalifikacije) in opravljanje nove vrste poklicne dejavnosti (navedba nove vrste poklicne dejavnosti);

opravljanje nove vrste poklicne dejavnosti (z navedbo nove vrste poklicne dejavnosti) v okviru že obstoječe kvalifikacije.

Organizacija samostojno odloča o formalizaciji vpisov v diplome o poklicni prekvalifikaciji.

Vprašanje 30. Po katerem znaku ali načelu je mogoče ugotoviti, da se program poklicne prekvalifikacije izvaja ali razvija kot del glavnega izobraževalnega programa?

Tak znak je prisotnost učnih rezultatov v okviru programov poklicne prekvalifikacije, ki so povezani z učnimi rezultati (kompetencami), oblikovanimi v zveznih državnih izobraževalnih standardih poklicnega izobraževanja in (ali) osnovnih izobraževalnih programih poklicnega izobraževanja in so namenjeni pridobivanju novih kvalifikacij.

Vprašanje 31: Kakšna je razlika med »e-učenjem« in »tehnologijami izobraževanja na daljavo«?

V skladu s 1. delom 16. člena Zveznega zakona št. 273-FZ se e-učenje razume kot organizacija izobraževalnih dejavnosti z uporabo informacij, ki so v zbirkah podatkov in se uporabljajo pri izvajanju izobraževalnih programov in informacijskih tehnologij, tehničnih sredstev in informacij ter telekomunikacijska omrežja, ki zagotavljajo prenos po komunikacijskih linijah določenih informacij, interakcijo med študenti in pedagoškim osebjem.

Izobraževalne tehnologije na daljavo so izobraževalne tehnologije, ki se izvajajo predvsem z uporabo informacijskih in telekomunikacijskih omrežij s posredno (na daljavo) interakcijo med študenti in pedagoškim osebjem.

E-učenje ne zahteva interakcije med učenci in učitelji.

Vprašanje 32. Kako lahko v okviru zveznega zakona z dne 21. julija 2005 št. 94-FZ »O oddaji naročil za dobavo blaga, opravljanje dela, opravljanje storitev za državne in občinske potrebe« dodatni strokovni programi izvajati na podlagi omrežne interakcije na zahtevo državnih in občinskih strank?

Stranka lahko v tehničnih specifikacijah navede, da je program implementiran v mrežni obliki. Izvajalec prijavi priloži dogovor o skupnem delovanju izobraževalnih in drugih organizacij. V skladu s 3. delom 16. člena zveznega zakona št. 273-FZ sporazum o mrežni obliki izvajanja izobraževalnih programov določa:

Očitno je prišlo do tipkarske napake v besedilu prejšnjega odstavka. To se nanaša na 3. del 15. člena Zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 št. 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji"

1) vrsta, raven in (ali) usmeritev izobraževalnega programa (del izobraževalnega programa določene stopnje, vrste in usmeritve), ki se izvaja z uporabo mrežne oblike;

2) status študentov v organizacijah iz 1. dela tega člena, pravila za vpis v študij v izobraževalni program, ki se izvaja s spletnim obrazcem, postopek organiziranja akademske mobilnosti študentov (za študente v programih osnovnega strokovnega izobraževanja) obvladovanje izobraževalnega programa, ki se izvaja v mrežni obliki;

3) pogoje in postopek za izvajanje izobraževalne dejavnosti po izobraževalnem programu, ki se izvaja prek mrežne oblike, vključno z razdelitvijo odgovornosti med organizacijami iz 1. dela tega člena, postopkom izvajanja izobraževalnega programa, naravo in obsegom izobraževalnega programa, sredstva, ki jih uporablja vsaka organizacija, ki izvaja izobraževalne programe prek mrežne oblike;

4) izdani dokument ali dokumenti o izobrazbi in (ali) kvalifikacijah, dokument ali dokumenti o usposabljanju, pa tudi organizacije, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti, ki izdajajo te dokumente;

5) trajanje pogodbe, postopek za njeno spremembo in odpoved.

Upoštevajte, da 1. januarja 2014 začne veljati zvezni zakon z dne 5. aprila 2013 št. 44-FZ "O pogodbenem sistemu na področju javnega naročanja blaga, del, storitev za zadovoljevanje državnih in občinskih potreb", v skladu z za katerega ne velja več Zvezni zakon z dne 21. julija 2005 št. 94-FZ "O oddaji naročil za dobavo blaga, opravljanje dela, opravljanje storitev za državne in občinske potrebe."

Vprašanje 33. Kakšen je mehanizem za ustanovitev organizacij, ki izvajajo strokovno, javno in javno akreditacijo?

Odlok Vlade Ruske federacije št. 286 z dne 30. marca 2013 "O oblikovanju neodvisnega sistema za ocenjevanje kakovosti dela organizacij, ki zagotavljajo socialne storitve" je ustvaril pravno podlago za organizacijo javno-državnih svetov, ki bo imel pooblastila za ustanavljanje akreditacijskih agencij na različnih področjih.

Pravila, potrjena s to resolucijo vlade, določajo postopek za oblikovanje neodvisnega sistema za ocenjevanje kakovosti dela organizacij, ki izvajajo socialne storitve, ki se izvaja s sodelovanjem in na podlagi mnenj javnih organizacij, strokovnih skupnosti, medijev, specializiranih bonitetnih agencij in drugih strokovnjakov, da bi izboljšali kakovost dela teh organizacij.

Vprašanje 34. Ali je predviden razvoj poklicnih standardov na področju vzgoje in izobraževanja?

Nalog za odobritev najmanj 800 poklicnih standardov je bil podan v Odloku predsednika Ruske federacije z dne 7. maja 2012 št. 597 "O ukrepih za izvajanje državne socialne politike."

Z Odlokom Vlade Ruske federacije z dne 29. novembra 2012 št. 2204-r je bil odobren načrt za razvoj poklicnih standardov za 2012 - 2015.

Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije je odobrilo časovni načrt za razvoj poklicnih standardov za obdobje 2013–2014 (z dne 9. julija 2013 št. DL-14/06), vključno s 7 poklicnimi standardi na področju izobraževanja in znanosti:

učitelj (pedagoška dejavnost v vrtcu, osnovnem splošnem, osnovnem splošnem, srednjem splošnem izobraževanju) (vzgojitelj, učitelj);

specialistka s področja vzgoje in izobraževanja (dejavnosti socialne in pedagoške pomoči študentom);

učitelj (pedagoška dejavnost v poklicnem izobraževanju, dodatnem poklicnem izobraževanju, dodatnem izobraževanju);

specialist s področja pedagoške psihologije (dejavnosti za psihološko in pedagoško podporo študentom);

vodja izobraževalne organizacije (izobraževalni management);

vodja znanstvene organizacije (vodenje raziskav);

znanstvenik (znanstvena (raziskovalna) dejavnost).

Vprašanje 35. Kakšen je mehanizem za povračilo stroškov izobraževalnim organizacijam za usposabljanje odpuščenega vojaškega osebja v okviru poskusa v letih 2012 - 2014?

Uredba o izvajanju poskusa usposabljanja odpuščenega vojaškega osebja v letih 2012–2014 na podlagi izdaje državnih registriranih spričeval o izobrazbi je bila odobrena z Odlokom Vlade Ruske federacije z dne 21. maja 2012 št. 501 (v nadaljnjem besedilu Uredba ) in je začel veljati 5. junija 2012. V skladu s to resolucijo je treba med poskusom zagotoviti ustvarjanje pogojev za usposabljanje najmanj 2000 odpuščenih vojaških oseb.

Del 9 Pravilnika določa, da povračilo stroškov izobraževalnih ustanov v okviru poskusa izvaja Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije v višini standardnih stroškov za zagotavljanje izobraževalnih storitev, ki jih izvajajo izobraževalne ustanove v okviru okvir eksperimenta za programe poklicne prekvalifikacije na podlagi srednjega poklicnega in na podlagi višjega strokovnega izobraževanja z zagotavljanjem subvencij iz zveznega proračuna proračunskim in avtonomnim institucijam za te namene v skladu z drugim odstavkom prvega dela 78.1. Proračunski zakonik Ruske federacije na predpisan način.

Če stroški usposabljanja po programu strokovne prekvalifikacije presegajo normirane stroške za opravljanje izobraževalnih storitev, ki jih izvajajo izobraževalne ustanove v okviru poskusa po programih strokovne prekvalifikacije na podlagi srednje poklicne in višje strokovne izobrazbe, se stroški usposabljanja v presežek standardnih stroškov se povrne na stroške imetnika certifikata in (ali) druge fizične (pravne) osebe v skladu z zakonodajo Ruske federacije (del 12 Pravilnika).

Vprašanje 36: Kako poteka izbor odpuščenega vojaškega osebja v okviru poskusa v letih 2012-2014?

Pravilnik o izvajanju poskusa v letih 2012 - 2014 je bil odobren z Odlokom Vlade Ruske federacije z dne 21. maja 2012 št. 501 (v nadaljnjem besedilu Pravilnik) in je začel veljati 5. junija 2012. V skladu s to resolucijo je treba med poskusom zagotoviti ustvarjanje pogojev za usposabljanje najmanj 2000 odpuščenih vojaških oseb.

Izbor odpuščenega vojaškega osebja za sodelovanje v poskusu usposabljanja odpuščenega vojaškega osebja na podlagi izdaje državnih registriranih spričeval o izobrazbi se izvaja na način in v skladu z merili, ki jih določi Ministrstvo za obrambo Ruske federacije, Ministrstvo za obrambo Ruske federacije. za notranje zadeve, Ministrstvo za izredne razmere Ruske federacije in Zvezna varnostna služba Rusije, izmed vojaškega osebja, ki opravlja vojaško službo po pogodbi, v zvezi s katero so hkrati izpolnjene naslednje zahteve:

skupno trajanje vojaške službe v koledarskem smislu je 5 let ali več, ne da bi se upošteval čas študija v vojaških izobraževalnih ustanovah višjega strokovnega in (ali) srednjega poklicnega izobraževanja;

odpuščeni vojak ima višjo strokovno ali srednjo poklicno izobrazbo;

odpustitev iz vojaške službe zaradi dopolnitve starostne meje za služenje vojaškega roka, izteka pogodbe, pa tudi zaradi zdravstvenih razlogov ter organizacijskih in kadrovskih ukrepov.

V skladu z 2. delom Pravilnika se potrdilo razume kot osebni dokument, ki potrjuje pravico njegovega imetnika do dodatnih ukrepov državne podpore v smislu plačila za njegovo usposabljanje v dodatnem strokovnem izobraževalnem programu strokovne prekvalifikacije (v nadaljnjem besedilu: program poklicne prekvalifikacije).

Potrdilo se izda odpuščenemu vojaškemu osebju, če je izključen s seznamov osebja vodstvenega organa, vojaške enote, ladje, ustanove, organizacije oboroženih sil Ruske federacije, drugih čet, vojaških formacij in organov na način. ki jih je ustanovilo Ministrstvo za obrambo Rusije, Ministrstvo za notranje zadeve Rusije, Ministrstvo za izredne razmere Rusije oziroma Zvezna varnostna služba Rusije (3. del Pravilnika).

Pregled dokumenta

1. septembra 2013 je začel veljati nov zakon o šolstvu. Obravnavana so nekatera vprašanja, povezana z njegovo uporabo v okviru dodatnega poklicnega izobraževanja.

Tako je koncept "kompetentnosti" fiksen. Preko njega se določajo učni rezultati. Opis s kvalifikacijami je impliciran.

Glede dodatnih strokovnih programov. Razvijali jih bodo pooblaščeni organi. Tako zgledne programe na področju obrambe in državne varnosti, zagotavljanja javnega reda in miru oblikuje in odobri zvezna vladna agencija, v interesu katere se izvaja usposabljanje ali izobraževanje. Rusko ministrstvo za izobraževanje in znanost bo predstavilo modele programov izpopolnjevanja in poklicne prekvalifikacije. Dostop do virov bo brezplačen.

Pojasnjeno je tudi, da se lahko v dodatnem poklicnem izobraževanju hkrati uporabljata dva pojma: slušatelj in učenec.

V skladu z zakonom ima samostojni podjetnik pravico opravljati izobraževalne dejavnosti brez licence. Organizacije lahko uporabljajo e-učenje, potrebne izobraževalne tehnologije na daljavo.

Obravnavana so bila še številna druga vprašanja, med drugim povezana z državno akreditacijo programov in njihovo vsebino. Razjasni se status pripravništva na področju dodatnega poklicnega izobraževanja. Navedene so zahteve za dokumente, izdane na podlagi rezultatov obvladovanja dodatnih strokovnih programov.

Kazalo

Iskanje v besedilu

Aktiven

O dodatnem strokovnem izobraževanju

Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije
ODDELEK ZA DRŽAVNO POLITIKO NA PODROČJU USPOSABLJANJA DELOVNE SILE IN DPO

PISMO

O dodatnem strokovnem izobraževanju

V zvezi z začetkom veljavnosti zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" in številnimi zahtevami izobraževalnih organizacij in organizacij za usposabljanje, ki izvajajo dodatne strokovne programe, Ministrstvo za izobraževanje in znanost Rusije pošlje pojasnila o značilnostih zakonodajne in regulativne pravne podpore na področju dodatnega poklicnega izobraževanja.

Direktor oddelka
N. M. Zolotareva

Aplikacija. Pojasnila o zakonodajni in regulativni podpori dodatnega strokovnega izobraževanja

Uporabljene okrajšave:

Zvezni zakon N 273-FZ - Zvezni zakon z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji";

Postopek - Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Rusije z dne 1. julija 2013 N 499 "O odobritvi Postopka za organizacijo in izvajanje izobraževalnih dejavnosti v dodatnih poklicnih programih" (registrirano pri Ministrstvu za pravosodje Rusije z dne 20. avgusta 2013 , registrska št. 29444);

DPO - dodatno poklicno izobraževanje;

DPP - dodatni strokovni programi.

Vprašanje 1. V definicijah osnovnih pojmov (člen 2 zveznega zakona) pododstavek 3 - usposabljanje, pododstavek 5 - kvalifikacije, pododstavek 12 - poklicna izobrazba, se je pojavil nov koncept "kompetentnosti". Kakšna je njegova vsebina?

Vprašanje 1. V definicijah osnovnih pojmov (člen 2 zveznega zakona) pododstavek 3 - usposabljanje, pododstavek 5 - kvalifikacije, pododstavek 12 - poklicna izobrazba, se je pojavil nov koncept "kompetentnosti". Kakšna je njegova vsebina?

Zvezni zakon N 273-FZ s pojmom "kompetentnost" opredeljuje učne rezultate in vključuje tudi opis kvalifikacij z uporabo kompetenc.

Visokošolski sistem je že nabral nekaj izkušenj pri razvoju in izvajanju izobraževalnih programov, ki temeljijo na pristopu, ki temelji na kompetencah, zdaj pa zvezni zakon N 273-FZ to prakso razširja na dodatno strokovno izobraževanje.

Z glavnimi vidiki kompetenčnega pristopa v izobraževanju se lahko seznanite, tudi na internetu, na spletnih straneh Raziskovalnega centra za probleme kakovosti usposabljanja strokovnjakov, Zvezne državne ustanove "Zvezni inštitut za razvoj izobraževanja" in drugi.

Vprašanje 2. Kako naj poteka izvajanje dodatnih izobraževalnih programov s kompetenčnim pristopom in ali je to obvezno za krajše programe?

Vprašanje 2. Kako naj poteka izvajanje dodatnih izobraževalnih programov s kompetenčnim pristopom in ali je to obvezno za krajše programe?

V skladu s 4. delom 76. člena Zveznega zakona N 273-FZ je program izpopolnjevanja namenjen izboljšanju in (ali) pridobivanju novih kompetenc, potrebnih za poklicne dejavnosti, in (ali) povečanju strokovne ravni v okviru obstoječih kvalifikacij. .

V skladu s 5. delom 76. člena Zveznega zakona N 273-FZ

Struktura programov mora navajati načrtovani rezultat (9. člen 2. člena zveznega zakona N 273-FZ), ki je oblikovan v obliki, ki temelji na kompetencah, za vse vrste DS1, vključno s kratkoročnimi programi.

Očitno je, da bodo morale organizacije, ki izvajajo dodatne strokovne izobraževalne programe, razviti lastno regulativno in metodološko podporo, ki bo dokazovala uveljavljanje kompetenčnega pristopa, vključno z načrtovanjem učnih rezultatov (oblikovanjem kompetenčnih modelov), ocenjevanjem stopnje razvitosti kompetenc. kompetenc med diplomanti itd.

Vprašanje 3. V osnovnih pojmih (člen 2 zveznega zakona št. 273-FZ) je podana opredelitev približnega osnovnega izobraževalnega programa. Ali se bodo razvili okvirni, standardni dodatni strokovni programi za uporabo v izobraževalnem procesu?

Vprašanje 3. V bistvu () podana je opredelitev okvirnega osnovnega izobraževalnega programa. Bodo razviti približni, standardni dodatni strokovni programi za uporabo v izobraževalnem procesu?

Izobraževalne programe neodvisno razvija in odobri organizacija, ki izvaja izobraževalne dejavnosti, razen če zakon ne določa drugače (5. del 12. člena zveznega zakona št. 273-FZ).

Pooblaščeni zvezni državni organi v primerih, določenih z zveznim zakonom N 273-FZ, organizirajo razvoj in odobritev vzorčnih dodatnih strokovnih programov ali standardnih dodatnih strokovnih programov, v skladu s katerimi organizacije, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti, razvijajo ustrezne dodatne poklicne programe (14. 12. člen zveznega zakona N 273-FZ).

Standardni in vzorčni programi bodo razviti za naslednje primere, določene z zveznim zakonom N 273-FZ:

Standardne dodatne poklicne programe na področju mednarodnega cestnega prometa odobri zvezni izvršilni organ, pristojen za razvoj državne politike in pravne ureditve na področju prometa (76. del 76. člena zveznega zakona N 273-FZ).

Približne dodatne strokovne programe na področju obrambe in državne varnosti, zagotavljanja javnega reda in miru razvija in odobri zvezni vladni organ, v interesu katerega se izvaja poklicno usposabljanje ali dodatno poklicno izobraževanje (3. del 81. člena zveznega zakona N 273- FZ).

Približne dodatne strokovne programe za medicinsko izobraževanje in farmacevtsko izobraževanje razvije in odobri zvezni izvršilni organ, ki opravlja naloge razvoja državne politike in pravne ureditve na področju zdravstva (3. del 82. člena Zveznega zakona N 273-FZ) .

Tipični programi osnovnega strokovnega usposabljanja in standardni dodatni strokovni programi na področju usposabljanja strokovnjakov za osebje civilnega letalstva, članov ladijskih posadk v skladu z mednarodnimi zahtevami ter na področju usposabljanja delavcev v železniškem prometu, neposredno povezanih s prometom vlakov in ranžirnim delom, odobrijo zvezni izvršilni organi, ki opravljajo naloge razvoja državne politike in pravne ureditve na področju prometa (3. del 85. člena Zveznega zakona N 273-FZ).

Da bi zagotovili metodološko podporo za izvajanje zveznega zakona 273-FZ in postopka, bo Ministrstvo za izobraževanje in znanost Rusije predstavilo modele programov izpopolnjevanja in poklicne prekvalifikacije. Dostop do teh virov bo brezplačen.

Vprašanje 4. Ali se v sistemu dodatnega strokovnega izobraževanja poleg pojma »slušalec« uporablja koncept »študent«?

Vprašanje 4. Ali se v sistemu dodatnega strokovnega izobraževanja poleg pojma »slušalec« uporablja koncept »študent«?

Poslušalci - osebe, ki obvladajo dodatne strokovne programe, osebe, ki obvladajo programe poklicnega usposabljanja, pa tudi osebe, vpisane v pripravljalne oddelke visokošolskih izobraževalnih ustanov (8. odstavek 1. člena 33. člena zveznega zakona N 273-FZ).

Študent je posameznik, ki obvlada izobraževalni program (2. del 15. člena Zveznega zakona št. 273-FZ).

Tako se lahko oba koncepta uporabljata v dodatnem poklicnem izobraževanju.

Vprašanje 5. Pojavil se je koncept "samostojni podjetniki, ki opravljajo izobraževalne dejavnosti". Ali naj pridobijo dovoljenje za opravljanje vzgojno-izobraževalne dejavnosti? Ali lahko izvajajo dodatne strokovne programe?

Vprašanje 5. Pojavil se je koncept "samostojni podjetniki, ki opravljajo izobraževalne dejavnosti". Ali naj pridobijo dovoljenje za opravljanje vzgojno-izobraževalne dejavnosti? Ali lahko izvajajo dodatne strokovne programe?

Samostojni podjetniki lahko izvajajo izobraževalne dejavnosti samo v osnovnih in dodatnih splošnih izobraževalnih programih ter programih poklicnega usposabljanja (3. del 32. člena zveznega zakona št. 273-FZ). Zvezni zakon št. 273-FZ ne predvideva izvajanja dodatnih strokovnih programov s strani samostojnih podjetnikov.

Hkrati imajo samostojni podjetniki, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti neposredno, to je posamično, pravico, da ne gredo skozi postopek izdaje dovoljenja za izobraževalne dejavnosti.

Vprašanje 6. Ali pojem pedagoški delavec velja za učitelje dodatnega strokovnega izobraževanja?

Vprašanje 6. Ali pojem pedagoški delavec velja za učitelje dodatnega strokovnega izobraževanja?

Pojem »pedagoški delavec« velja za učitelje dodatnega izobraževanja. V skladu z 21. delom 2. člena Zveznega zakona N 273-FZ je pedagoški delavec posameznik, ki je v delovnem ali uradnem razmerju z organizacijo, ki izvaja izobraževalne dejavnosti, in opravlja naloge za usposabljanje, izobraževanje študentov in (ali) organizacijo izobraževalnih aktivnosti;

Organizacije, ki izvajajo izobraževalno dejavnost za izvajanje izobraževalnih programov visokošolskega izobraževanja in dodatnih strokovnih programov, zagotavljajo delovna mesta pedagoških delavcev in znanstvenih delavcev, ki se uvrščajo med znanstvene in pedagoške delavce. Učiteljsko osebje pripada učiteljskemu osebju teh organizacij (1. del 50. člena Zveznega zakona št. 273-FZ)

Za organizacije, ki izvajajo usposabljanje, in samostojne podjetnike, njihove študente, pedagoško osebje, zaposleno v organizacijah, ki izvajajo usposabljanje, ali samostojne podjetnike veljajo pravice, socialna jamstva, dolžnosti in odgovornosti izobraževalnih organizacij, študentov in pedagoškega osebja teh izobraževalnih organizacij ( 2. del 21. zveznega zakona N 273-FZ).

Odlok Vlade Ruske federacije z dne 8. avgusta 2013 N 687 je odobril nomenklaturo delovnih mest za pedagoško osebje organizacij, ki se ukvarjajo z izobraževalnimi dejavnostmi, položaji vodij izobraževalnih organizacij.

Vprašanje 7. Zvezni zakon N 273-FZ ne vključuje niti zveznih državnih izobraževalnih standardov (FSES) niti zveznih državnih zahtev (FGT) na področju dodatnega poklicnega izobraževanja. 29. člen 2. člena zveznega zakona N 273-FZ določa...

7. vprašanje. Zvezni zakon N 273-FZ ne vključuje niti zveznih državnih izobraževalnih standardov (FSES) niti zveznih državnih zahtev (FGT) na področju dodatnega poklicnega izobraževanja. 29. odstavek 2. člena zveznega zakona N 273-FZ določa kakovost izobraževanja z upoštevanjem zveznega državnega izobraževalnega standarda in zveznih državnih standardov. Ali to pomeni, da se kakovost izobraževanja ne ugotavlja v dodatnem poklicnem izobraževanju?

V skladu z 21.–22. odstavkom postopka se presoja kakovosti dodatnega strokovnega izobraževanja izvaja glede na:

skladnost rezultatov obvladovanja dodatnega strokovnega programa z navedenimi cilji in načrtovanimi učnimi rezultati;

skladnost postopka (postopka) organiziranja in izvajanja dodatnega strokovnega programa z uveljavljenimi zahtevami glede strukture, postopka in pogojev za izvajanje programov;

sposobnost organizacije za učinkovito in uspešno izvajanje dejavnosti za zagotavljanje izobraževalnih storitev.

Presoja kakovosti razvoja dodatnih strokovnih programov se izvaja v naslednjih oblikah:

interno spremljanje kakovosti izobraževanja;

zunanja neodvisna presoja kakovosti izobraževanja.

Organizacija samostojno določi vrste in oblike notranje presoje kakovosti izvajanja dodatnih strokovnih programov in njihovih rezultatov.

Zahteve za notranjo presojo kakovosti dodatnih strokovnih programov in rezultatov njihovega izvajanja potrdi na način, ki ga predpiše izobraževalna organizacija.

Organizacije lahko prostovoljno uveljavljajo postopke neodvisne presoje kakovosti izobraževanja, strokovne in javne akreditacije dodatnih strokovnih programov ter javne akreditacije organizacij.

Vprašanje 8. Ali je dodatno strokovno izobraževanje sestavni del nadaljnjega izobraževanja?

Vprašanje 8. Ali je dodatno strokovno izobraževanje sestavni del nadaljnjega izobraževanja?

V skladu z 2. delom 10. člena zveznega zakona N 273-FZ je izobraževanje razdeljeno na splošno izobraževanje, poklicno izobraževanje, dodatno izobraževanje in poklicno usposabljanje, ki zagotavljajo možnost uresničevanja pravice do izobraževanja skozi vse življenje (stalno izobraževanje).

6. del 10. člena zveznega zakona N 273-FZ določa, da dodatno izobraževanje vključuje podvrste dodatnega izobraževanja otrok in odraslih ter dodatno poklicno izobraževanje.

Hkrati izobraževalni sistem ustvarja pogoje za vseživljenjsko izobraževanje z izvajanjem osnovnih izobraževalnih programov in različnih dodatnih izobraževalnih programov, ki zagotavljajo možnost hkratnega obvladovanja več izobraževalnih programov ter ob upoštevanju obstoječe izobrazbe, kvalifikacij in praktičnih izkušenj. ob izobraževanju.

Tako je mogoče nedvoumno trditi, da dodatno poklicno usposabljanje spada v vseživljenjsko izobraževanje (7. del 10. člena Zveznega zakona N 237-FZ*).
________________
*Verjetno napaka v izvirniku. Prebrati morate "Zvezni zakon št. 273-FZ". - Opomba proizvajalca baze podatkov.

Vprašanje 9. Dodatno izobraževanje vključuje dodatno izobraževanje odraslih in dodatno poklicno izobraževanje. Ali je nadaljnje poklicno izobraževanje dodatno izobraževanje odraslih?

Vprašanje 9. Dodatno izobraževanje vključuje dodatno izobraževanje odraslih in dodatno poklicno izobraževanje. Ali je nadaljnje poklicno izobraževanje dodatno izobraževanje odraslih?

Dodatno izobraževanje vključuje takšne podvrste, kot so dodatno izobraževanje otrok in odraslih ter dodatno poklicno izobraževanje (6. del 10. člena Zveznega zakona N 273-FZ). Tako je dodatno poklicno izobraževanje samostojna podvrsta dodatnega izobraževanja.

Vprašanje 10. Programi dodatnega strokovnega izobraževanja vključujejo programe izpopolnjevanja in poklicne prekvalifikacije. Ali zvezni zakon N 273-FZ določa področje uporabe tovrstnih programov?

Vprašanje 10. Programi dodatnega strokovnega izobraževanja vključujejo programe izpopolnjevanja in poklicne prekvalifikacije. Ali zvezni zakon št. 273-FZ določa glasnost za te vrste programov?

Obseg razvoja DPP je določen s Postopkom. 12. točka postopka določa najmanjši dovoljeni obseg razvoja DPP. Tako za programe izpopolnjevanja obdobje zaključka ne sme biti krajše od 16 ur, obdobje za dokončanje programov poklicne prekvalifikacije pa ne sme biti krajše od 250 ur.

Vprašanje 11. Zvezni zakon N 273-FZ določa, da se licenciranje izobraževalnih dejavnosti izvaja glede na podvrste dodatnega izobraževanja. Kaj to pomeni? Katere podvrste dodatnega izobraževanja lahko izvaja strokovni delavec?

Vprašanje 11. V Zvezni zakon N 273-FZ določa, da se licenciranje izobraževalnih dejavnosti izvaja glede na podvrste dodatnega izobraževanja. Kaj to pomeni? Katere podvrste dodatnega izobraževanja lahko izvajajo strokovne izobraževalne organizacije?

V skladu s 6. delom 10. člena zveznega zakona N 273-FZ dodatno izobraževanje vključuje podvrste dodatnega izobraževanja otrok in odraslih ter dodatno poklicno izobraževanje.

V skladu s 4. delom 23. člena zveznega zakona N 273-FZ imajo strokovne izobraževalne organizacije pravico izvajati izobraževalne dejavnosti v naslednjih izobraževalnih programih, katerih izvajanje ni glavni cilj njihove dejavnosti - to so dodatni strokovni programi in dodatne splošne izobraževalne programe.

V skladu z 2. delom 75. člena zveznega zakona N 273-FZ so dodatni splošni izobraževalni programi razdeljeni na splošne razvojne in predpoklicne programe. Izvajajo se dodatni splošni razvojni programi za otroke in odrasle. Za otroke se izvajajo dodatni predpoklicni programi s področja umetnosti, športne vzgoje in športa.

Vprašanje 12. 1. del 15. člena zveznega zakona št. 273-FZ določa mrežno obliko izvajanja izobraževalnih programov. Ali to velja za sistem dodatnega strokovnega izobraževanja?

vprašanje 12. 1. del 15. člena Zveznega zakona N 273-FZ določa mrežno obliko izvajanja izobraževalnih programov. Ali to velja za sistem dodatnega strokovnega izobraževanja?

Mrežna oblika izvajanja izobraževalnih programov (v nadaljevanju mrežna oblika) omogoča študentom, da obvladajo izobraževalni program z uporabo sredstev več organizacij, ki se ukvarjajo z izobraževalno dejavnostjo, vključno s tujimi, po potrebi pa tudi z uporabo sredstva drugih organizacij. Pri izvajanju izobraževalnih programov z uporabo mrežne oblike, skupaj z organizacijami, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti, znanstvenimi organizacijami, zdravstvenimi organizacijami, kulturnimi organizacijami, organizacijami za telesno vzgojo, športom in drugimi organizacijami, ki imajo potrebna sredstva za izvajanje usposabljanja, izvajajo izobraževalno in praktično usposabljanje. in izvajati druge vrste izobraževalnih dejavnosti, ki jih predvideva ustrezen izobraževalni program (1. del 15. člena zveznega zakona N 273-FZ).

Ta člen predstavlja mrežno obliko za izvajanje vseh vrst izobraževalnih programov, vključno s programi dodatnega strokovnega izobraževanja.

Vprašanje 13. Ali je mogoče uporabiti tehnologije e-učenja in učenja na daljavo v izobraževalnih organizacijah dodatnega poklicnega izobraževanja?

Vprašanje 13. Ali je mogoče uporabiti tehnologije e-učenja in učenja na daljavo v izobraževalnih organizacijah dodatnega poklicnega izobraževanja?

Uporaba e-učenja in izobraževalnih tehnologij na daljavo (v nadaljnjem besedilu DET) v ustanovah dodatnega poklicnega izobraževanja je možna, če so v organizacijah dodatnega poklicnega izobraževanja ustvarjeni pogoji, ki izpolnjujejo zahteve 16. člena Zveznega zakona N 273-FZ.

Hkrati imajo organizacije, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti, pravico do uporabe e-učenja in DET pri izvajanju izobraževalnih programov na način, ki ga določi zvezni izvršilni organ, ki opravlja naloge razvoja državne politike in pravne ureditve na področju izobraževanja. .

Vprašanje 14. Ali je lahko knjižnična zbirka izobraževalne organizacije dodatnega strokovnega izobraževanja opremljena samo z elektronskimi izobraževalnimi publikacijami?

Vprašanje 14. Ali je lahko knjižnična zbirka izobraževalne organizacije dodatnega strokovnega izobraževanja opremljena samo z elektronskimi izobraževalnimi publikacijami?

V skladu z zveznim zakonom N 273-FZ se za zagotovitev izvajanja izobraževalnih programov v organizacijah, ki se ukvarjajo z izobraževalno dejavnostjo, oblikujejo knjižnice, vključno z digitalnimi (elektronskimi) knjižnicami, ki zagotavljajo dostop do strokovnih baz podatkov, informacijskih referenčnih in iskalnih sistemov, kot tudi druge vire informacij.

V skladu s 1. delom 18. člena Zveznega zakona N 273-FZ mora biti knjižnična zbirka opremljena s tiskanimi in (ali) elektronskimi izobraževalnimi publikacijami (vključno z učbeniki in učnimi pripomočki).

Vprašanje 15. Če je dodatno poklicno izobraževanje sestavni del dodatnega izobraževanja, potem lahko organizacija dodatnega izobraževanja izvaja izobraževalne dejavnosti po DPP in organizacija dodatnega strokovnega izobraževanja

Vprašanje 15. Če je dodatno poklicno izobraževanje sestavni del dodatnega izobraževanja, ali lahko organizacija dodatnega izobraževanja izvaja izobraževalne dejavnosti po DPP in organizacija dodatnega poklicnega izobraževanja - po dodatnih splošnih izobraževalnih programih?

V skladu s 3. delom 23. člena zveznega zakona N 273-FZ so v Ruski federaciji ustanovljene naslednje vrste izobraževalnih organizacij, ki izvajajo dodatne izobraževalne programe:

1) organizacija dodatnega izobraževanja - izobraževalna organizacija, ki kot glavni cilj svoje dejavnosti izvaja izobraževalne dejavnosti v dodatnih splošnih izobraževalnih programih;

2) organizacija dodatnega strokovnega izobraževanja - izobraževalna organizacija, ki kot glavni cilj svojega delovanja izvaja izobraževalno dejavnost v dodatnih strokovnih programih.

Izobraževalne organizacije dodatnega izobraževanja imajo pravico izvajati izobraževalne dejavnosti po naslednjih izobraževalnih programih, katerih izvajanje ni njihov glavni cilj: izobraževalni programi predšolske vzgoje, programi poklicnega usposabljanja ().

Izobraževalne organizacije dodatnega strokovnega izobraževanja v skladu s 6. odstavkom 4. člena 23. člena Zveznega zakona N 273-FZ lahko izvajajo tudi programe usposabljanja znanstvenega in pedagoškega osebja, programe bivanja, dodatne splošne izobraževalne programe in programe poklicnega usposabljanja.

Vprašanje 16. Ali je mogoče v izobraževalni proces v organizacijah dodatnega strokovnega izobraževanja vključiti osebe, ki nimajo akademskih stopenj in nazivov?

Vprašanje 16. Ali je mogoče v izobraževalni proces v organizacijah dodatnega strokovnega izobraževanja vključiti osebe, ki nimajo akademskih stopenj in nazivov?

V skladu s 1. delom 46. člena zveznega zakona N 273-FZ je pravica do opravljanja pedagoške dejavnosti podeljena osebam, ki izpolnjujejo kvalifikacijske zahteve, določene v kvalifikacijskih priročnikih in (ali) poklicnih standardih. Tako se lahko v izobraževalni proces organizacij dodatnega strokovnega izobraževanja vključijo osebe, ki nimajo akademskih stopenj in nazivov.

Za položaj "učitelj" z odredbo Ministrstva za zdravje in socialni razvoj Ruske federacije z dne 11. januarja 2011 N 1n "O odobritvi Enotnega imenika kvalifikacij vodij, strokovnjakov in zaposlenih, razdelek" Kvalifikacijske značilnosti delovnih mest vodje in strokovnjaki višjega strokovnega in dodatnega strokovnega izobraževanja" so uveljavljene naslednje kvalifikacije: visoka strokovna izobrazba in delovne izkušnje v izobraževalni ustanovi najmanj 1 leto, ob prisotnosti podiplomske strokovne izobrazbe (diplomski študij, rezidenca, podiplomski študij) ali akademsko stopnjo kandidata znanosti - brez predložitve zahtev za delovne izkušnje.

Vprašanje 17. Ali je za dodatne strokovne programe potrebna državna akreditacija?

Vprašanje 17. Ali je za dodatne strokovne programe potrebna državna akreditacija?

Zvezni zakon št. 273-FZ ne predvideva državne akreditacije izobraževalnih dejavnosti v dodatnih poklicnih programih. V skladu z 8. delom 108. člena zveznega zakona N 273-FZ se od dneva njegove uveljavitve potrdila o državni akreditaciji v smislu dodatnih strokovnih izobraževalnih programov z državno akreditacijo štejejo za neveljavne za vse izobraževalne organizacije.

Vprašanje 18. Kakšne so značilnosti licenciranja programov DNO v zvezi z začetkom veljavnosti zveznega zakona N 273-FZ?

Vprašanje 18. Kakšne so značilnosti licenciranja programov VNO v povezavi z izvajanjem Zvezni zakon N 273-FZ?

V zvezi z začetkom veljavnosti zveznega zakona N 273-FZ bodo vse izobraževalne organizacije spremenile svojo licenco, zato je treba ustrezno spremeniti priloge k licenci. Vsebina zakona (1. del 91. člena; 5. pododstavek 5. člena 108. člena, 7. del 108. člena) pravi, da izobraževalne organizacije po njegovem sprejemu delujejo na podlagi dovoljenj, izdanih predhodno ob upoštevanju norm nov zakon.

4. del 91. člena Zveznega zakona N 273-FZ določa, da bo v prilogi k dovoljenju za opravljanje izobraževalne dejavnosti v dodatnih strokovnih programih navedena samo podvrsta dodatnega izobraževanja (v tem primeru dodatno poklicno izobraževanje), ne da bi bil naveden celoten seznam. dodatnih strokovnih programov, ki se izvajajo. Prav tako je za dodatno strokovno izobraževanje izključena zahteva po navedbi podatkov o naslovih krajev izobraževalne dejavnosti v prilogi licence.

Vprašanje 19. Kako bo določena vsebina dodatnih strokovnih programov?

Vprašanje 19. Kako bo določena vsebina dodatnih strokovnih programov?

Vsebino dodatnega strokovnega programa določa izobraževalni program, ki ga pripravi in ​​potrdi organizacija, ki izvaja izobraževalno dejavnost, če ni določeno drugače, ob upoštevanju potreb osebe ali organizacije, na pobudo katere se izvaja dodatno strokovno izobraževanje (6. del člena 76 zveznega zakona N 273-FZ).

Hkrati bi morale organizacije, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti v dodatnih strokovnih programih, pri njihovem razvoju voditi naslednje.

Vsebina dodatnih strokovnih programov mora upoštevati poklicne standarde, zahteve glede kvalifikacij, določene v priročnikih o kvalifikacijah za ustrezne položaje, poklice in specialnosti, ali zahteve glede kvalifikacij za strokovna znanja in spretnosti, potrebne za opravljanje delovnih nalog, ki so določene v skladu z zveznimi zakoni. in drugi pravni predpisi akti Ruske federacije o javni službi.

Poleg tega 10. del 76. člena zveznega zakona N 273-FZ določa, da se programi poklicne prekvalifikacije razvijajo na podlagi uveljavljenih zahtev glede kvalifikacij, poklicnih standardov in zahtev ustreznih zveznih državnih izobraževalnih standardov srednjega poklicnega in (ali) višjega šolstva. izobraževanje za rezultate obvladovanja izobraževalnih programov.

Vprašanje 20. Kakšne so zahteve za strukturo DAYS?

Vprašanje 20. Kakšne so zahteve za strukturo DAYS?

Zahteve za strukturo dodatnih strokovnih izobraževalnih programov določajo zvezni zakon N 273-FZ in postopek. Struktura dodatnega strokovnega programa vključuje cilj, načrtovane učne izide, učni načrt, študijski koledar, delovne programe učnih predmetov, predmetov, disciplin (modulov), organizacijske in pedagoške pogoje, obrazce za potrdila, gradiva za ocenjevanje in druge sestavine (9. 2. člen zveznega zakona N 273-FZ). Kurikulum dodatnega strokovnega programa določa seznam, delovno intenzivnost, zaporedje in razporeditev učnih predmetov, tečajev, disciplin (modulov), drugih vrst izobraževalnih dejavnosti študentov in obrazcev za potrdila (odstavek 9 postopka).

V skladu s 6. odstavkom postopka: struktura programa izpopolnjevanja mora vsebovati opis seznama poklicnih kompetenc v okviru obstoječih kvalifikacij, katerih kvalitativna sprememba se izvede kot rezultat usposabljanja.

Struktura programa poklicne prekvalifikacije mora vsebovati:

značilnosti nove kvalifikacije in povezanih vrst poklicnih dejavnosti, delovnih funkcij in (ali) ravni spretnosti;

značilnosti kompetenc, ki jih je treba izboljšati, in (ali) seznam novih kompetenc, ki se oblikujejo kot rezultat obvladovanja programa.

Vprašanje 21. Kakšen je status pripravništva na področju nadaljnjega izobraževanja?

Vprašanje 21. Kakšen je status pripravništva na področju nadaljnjega izobraževanja?

V zveznem zakonu N 273-FZ je pripravništvo opredeljeno kot oblika izvajanja dodatnih strokovnih programov in ne kot ločena vrsta dodatnega poklicnega izobraževalnega programa.

V skladu z 12. delom 76. člena zveznega zakona N 273-FZ se lahko dodatni poklicni program izvaja v oblikah, ki jih določa zvezni zakon N 273-FZ, pa tudi v celoti ali delno v obliki pripravništva.

Odstavek 13 postopka opisuje to obliko izvajanja DPP; vsebino pripravništva določi organizacija ob upoštevanju predlogov organizacij, ki pošiljajo strokovnjake na pripravništvo, vsebino dodatnih strokovnih programov.

Trajanje pripravništva določi organizacija samostojno glede na učne cilje. Trajanje pripravništva se dogovori z vodjo organizacije, kjer se opravlja.

Pripravništvo je individualne ali skupinske narave in lahko vključuje dejavnosti, kot so:

samostojno delo z izobraževalnimi publikacijami;

pridobitev strokovnih in organizacijskih veščin;

proučevanje organizacije in tehnologije proizvodnje in dela;

neposredno sodelovanje pri načrtovanju dela organizacije;

delo s tehnično, regulativno in drugo dokumentacijo;

opravljanje funkcijskih nalog funkcionarjev (v. d. ali rezerva);

sodelovanje na sestankih in poslovnih srečanjih.

Na podlagi rezultatov pripravništva se študentu izda listina o kvalifikaciji glede na dodatni strokovni program, ki se izvaja.

Vprašanje 22. Kakšne so zahteve za dokumente, ki se izdajo po zaključku dodatnih strokovnih programov?

Vprašanje 22. Kakšne so zahteve za dokumente, ki se izdajo po zaključku dodatnih strokovnih programov?

Splošne zahteve za dokumente o kvalifikaciji so določene v 2. odstavku 60. člena Zveznega zakona N 273-FZ.

Dokumenti o kvalifikaciji so sestavljeni v državnem jeziku Ruske federacije, razen če ta zvezni zakon ne določa drugače, zakon Ruske federacije z dne 25. oktobra 1991 N 1807-1 "O jezikih narodov Ruske federacije" , in so overjeni s pečati organizacij, ki izvajajo izobraževalno dejavnost.

Dokumenti o kvalifikaciji se lahko sestavijo tudi v tujem jeziku na način, ki ga določijo organizacije, ki se ukvarjajo z izobraževalno dejavnostjo.

Na podlagi rezultatov obvladovanja dodatnih strokovnih programov se izda dokument o kvalifikaciji, katerega vzorec samostojno določijo organizacije, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti.

1. odstavek 10. člena 60. člena Zveznega zakona N 273-FZ določa, da dokument o kvalifikaciji potrjuje povečanje ali dodelitev kvalifikacij na podlagi rezultatov dodatnega strokovnega izobraževanja (potrjeno s potrdilom o izpopolnjevanju ali diplomo o poklicni prekvalifikaciji) .

V skladu z odstavkom 19 postopka se dokument o kvalifikaciji izda na obrazcu, ki je tiskani izdelek, odporen proti ponarejanju, katerega vzorec neodvisno določi organizacija.

Vprašanje 23. Kdo določa postopek za odobritev obrazcev dokumentov o kvalifikaciji?

Vprašanje 23. Kdo določa postopek za odobritev obrazcev dokumentov o kvalifikaciji?

Izobraževalna ustanova samostojno razvije postopek za odobritev obrazcev kvalifikacijskih dokumentov in ta postopek konsolidira z lokalnim aktom organizacije.

Vprašanje 24. Ali bo izdaja certifikatov možna tudi po 1.9.2013?

V skladu s 15. delom 60. člena zveznega zakona N 273-FZ...* osebe, ki so končale izobraževalne programe, za katere ni zagotovljeno končno spričevalo, dokumente o usposabljanju po vzorcu in na način, ki ga te organizacije določijo neodvisno.

________________

Vprašanje 25. Ali ima organizacija pravico do vpisa v izpopolnjevanje in izdaje potrdila o izpopolnjevanju študentom s srednjo splošno ali osnovno poklicno izobrazbo od 1. septembra 2013?

Vprašanje 25. Ali ima organizacija pravico do vpisa v izpopolnjevanje in izdaje potrdila o izpopolnjevanju študentom s srednjo splošno ali osnovno poklicno izobrazbo od 1. septembra 2013?

V skladu z 2. delom 76. člena zveznega zakona N 273-FZ je dovoljeno obvladovanje dodatnih strokovnih programov:

1) osebe s srednjo poklicno in (ali) visokošolsko izobrazbo;

2) osebe s srednjo poklicno in (ali) visokošolsko izobrazbo.

Tako ni dovoljen sprejem študentov za usposabljanje v DPP s srednjo splošno izobrazbo, razen oseb, ki se izobražujejo v osnovnih strokovnih izobraževalnih programih srednjega strokovnega in visokošolskega izobraževanja.

Vprašanje 26. Ali obstajajo programi za izpopolnjevanje, ki bodo od 1. septembra 2013 zahtevali odobritev ministrstev in služb? Ali bo obstajal register tovrstnih programov?

Vprašanje 26. Ali obstajajo programi za izpopolnjevanje, ki bodo od 1. septembra 2013 zahtevali odobritev ministrstev in služb? Ali bo obstajal register tovrstnih programov?

Usklajevanje z ministrstvi in ​​službami bo zahtevalo dodatne strokovne programe, ki vsebujejo podatke, ki so državna skrivnost, ter dodatne strokovne programe s področja informacijske varnosti.

V skladu z 8. delom 76. člena Zveznega zakona N 273-FZ postopek za razvoj dodatnih strokovnih programov, ki vsebujejo informacije, ki so državne skrivnosti, in dodatnih strokovnih programov na področju informacijske varnosti določi zvezni izvršni organ, ki opravlja naloge razvoja države. politiko in pravno ureditev na področju izobraževanja v soglasju z zveznim organom izvršilne oblasti na področju varnosti in zveznim organom izvršilne oblasti, pristojnim na področju boja proti tehničnemu obveščanju in tehničnega varstva podatkov.

Vprašanje 27. Kateri dokumenti so potrebni za vpis v programe nadaljnjega izobraževanja za osebe iz bližnje in daljne tujine?

Vprašanje 27. Kateri dokumenti so potrebni za vpis v programe nadaljnjega izobraževanja za osebe iz bližnje in daljne tujine?

V skladu s 1. delom 78. člena zveznega zakona št. 273-FZ imajo tuji državljani in osebe brez državljanstva pravico do izobraževanja v Ruski federaciji v skladu z mednarodnimi pogodbami Ruske federacije in zveznim zakonom št. 273-FZ.

1) Če ima prosilec dokument izobraževalne ustanove, ki je navedena v okviru Odloka vlade št. 1624-r z dne 19. septembra 2013, potem je sprejet enako kot državljani Ruske federacije.

2) Tuji državljani, ki so rojaki, ki živijo v tujini, imajo pravico do srednje poklicne izobrazbe, visoke izobrazbe in dodatnega poklicnega izobraževanja na enaki podlagi kot državljani Ruske federacije, če izpolnjujejo zahteve iz člena 17 zveznega zakona. Zakon z dne 24. maja 1999 N 99- Zvezni zakon "O državni politiki Ruske federacije do rojakov v tujini" (4. del 78. člena Zveznega zakona št. 273-FZ).

3) Upoštevajo se lahko meddržavni sporazumi, ki so jih podpisale Ruska federacija in nekdanje republike ZSSR.

Dokumenti o tuji izobrazbi in (ali) tujih kvalifikacijah, priznanih v Ruski federaciji, morajo biti legalizirani na način, ki ga določa zakonodaja Ruske federacije, in prevedeni v ruski jezik, razen če mednarodna pogodba Ruske federacije ne določa drugače (13. 107 zveznega zakona N 273-FZ ).

Vprašanje 28. Kateri pečat se uporablja za potrjevanje dokumentov na podlagi rezultatov obvladovanja DPT?

Vprašanje 28. Kateri pečat se uporablja za potrjevanje dokumentov na podlagi rezultatov obvladovanja DPT?

Od 1. septembra 2013 se osebam, ki so uspešno zaključile ustrezen dodatni poklicni program in opravile končno spričevalo, izda potrdilo o izpopolnjevanju in (ali) diploma o poklicni prekvalifikaciji (16. člen 76. člena Zveznega zakona N 273-FZ ).

Dokument, ki se izda na podlagi rezultatov obvladovanja DPP, je potrjen s pečatom izobraževalne organizacije, ki je zapisan v listini organizacije.

Vprašanje 29. Ali obstaja razlika v dokumentih, ki se izdajo na podlagi rezultatov opravljenih programov poklicne prekvalifikacije, ki vam omogočajo opravljanje nove vrste poklicne dejavnosti in potrjujejo dodelitev nove kvalifikacije?

Vprašanje 29. Ali obstaja razlika v dokumentih, ki se izdajo na podlagi rezultatov opravljenih programov poklicne prekvalifikacije, ki vam omogočajo opravljanje nove vrste poklicne dejavnosti in potrjujejo dodelitev nove kvalifikacije?

V skladu s petim odstavkom 76. člena Zveznega zakona N 273-FZ je program poklicne prekvalifikacije namenjen pridobitvi usposobljenosti, potrebne za opravljanje nove vrste poklicne dejavnosti in pridobitev novih kvalifikacij.

Glede na to, da obliko dokumenta o kvalifikaciji (diploma o poklicni prekvalifikaciji) določi organizacija neodvisno, je mogoče določiti različne možnosti vzorčnih dokumentov, ki uporabljajo različne možnosti zapisa:

dodelitev nove kvalifikacije (navedba naziva kvalifikacije);

podelitev nove kvalifikacije (navedba imena kvalifikacije) in opravljanje nove vrste poklicne dejavnosti (navedba nove vrste poklicne dejavnosti);

opravljanje nove vrste poklicne dejavnosti (z navedbo nove vrste poklicne dejavnosti) v okviru že obstoječe kvalifikacije.

Organizacija samostojno odloča o formalizaciji vpisov v diplome o poklicni prekvalifikaciji.

Vprašanje 30. Po katerem znaku ali načelu je mogoče ugotoviti, da se program poklicne prekvalifikacije izvaja ali razvija kot del glavnega izobraževalnega programa?

Vprašanje 30. Po katerem znaku ali načelu je mogoče ugotoviti, da se program poklicne prekvalifikacije izvaja ali razvija kot del glavnega izobraževalnega programa?

Tak znak je prisotnost učnih rezultatov v okviru programov poklicne prekvalifikacije, ki so povezani z učnimi rezultati (kompetencami), oblikovanimi v zveznih državnih izobraževalnih standardih poklicnega izobraževanja in (ali) osnovnih izobraževalnih programih poklicnega izobraževanja in so namenjeni pridobivanju novih kvalifikacij.

Vprašanje 31: Kakšna je razlika med »e-učenjem« in »tehnologijami izobraževanja na daljavo«?

Vprašanje 31: Kakšna je razlika med »e-učenjem« in »tehnologijami izobraževanja na daljavo«?

V skladu s 1. delom 16. člena Zveznega zakona N 273-FZ se e-učenje razume kot organizacija izobraževalnih dejavnosti z uporabo informacij, ki so v zbirkah podatkov in se uporabljajo pri izvajanju izobraževalnih programov in informacijskih tehnologij, tehničnih sredstev, pa tudi informacij. in telekomunikacijska omrežja, ki zagotavljajo prenos po komunikacijskih linijah navedenih informacij, interakcijo med študenti in pedagoškim osebjem.

Izobraževalne tehnologije na daljavo so izobraževalne tehnologije, ki se izvajajo predvsem z uporabo informacijskih in telekomunikacijskih omrežij s posredno (na daljavo) interakcijo med študenti in pedagoškim osebjem.

E-učenje ne zahteva interakcije med učenci in učitelji.

Vprašanje 32. Kako se lahko v okviru zveznega zakona z dne 21. julija 2005 N 94-FZ "O oddaji naročil za dobavo blaga, opravljanje dela, opravljanje storitev za državne in občinske potrebe" izvedejo dodatni poklicni programi izvajati

Vprašanje 32. Kako znotraj Zvezni zakon z dne 21. julija 2005 N 94-FZ "O oddaji naročil za dobavo blaga, opravljanje dela, opravljanje storitev za državne in občinske potrebe" se lahko izvajajo dodatni strokovni programi na podlagi omrežne interakcije na zahtevo države in komunalne stranke?

Stranka lahko v tehničnih specifikacijah navede, da je program implementiran v mrežni obliki. Izvajalec prijavi priloži dogovor o skupnem delovanju izobraževalnih in drugih organizacij. V skladu s 3. delom 16. člena zveznega zakona št. 273-FZ sporazum o mrežni obliki izvajanja izobraževalnih programov določa:

1) vrsta, raven in (ali) usmeritev izobraževalnega programa (del izobraževalnega programa določene stopnje, vrste in usmeritve), ki se izvaja z uporabo mrežne oblike;

2) status študentov v organizacijah iz 1. dela tega člena*, pravila za vpis v študij v izobraževalni program, ki se izvaja s spletnim obrazcem, postopek organiziranja akademske mobilnosti študentov (za študente v osnovnih strokovnih izobraževalnih programih). ) obvladovanje izobraževalnega programa, ki se izvaja z uporabo mrežne oblike;

________________
* Besedilo dokumenta ustreza izvirniku. - Opomba proizvajalca baze podatkov.

3) pogoje in postopek za izvajanje izobraževalne dejavnosti po izobraževalnem programu, ki se izvaja prek mrežne oblike, vključno z razdelitvijo odgovornosti med organizacijami iz 1. dela tega člena*, postopkom izvajanja izobraževalnega programa, naravo in obsegom virov, ki jih uporablja posamezna organizacija, ki izvaja izobraževalne programe prek spletnega obrazca;

________________
* Besedilo dokumenta ustreza izvirniku. - Opomba proizvajalca baze podatkov.

4) izdani dokument ali dokumenti o izobrazbi in (ali) kvalifikacijah, dokument ali dokumenti o usposabljanju, pa tudi organizacije, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti, ki izdajajo te dokumente;

5) trajanje pogodbe, postopek za njeno spremembo in odpoved.

Upoštevajte, da 1. januarja 2014 začne veljati Zvezni zakon št. 44-FZ z dne 5. aprila 2013 "O pogodbenem sistemu na področju javnega naročanja blaga, del in storitev za zadovoljevanje državnih in občinskih potreb", v skladu z za katerega ne velja več Zvezni zakon z dne 21. julija 2005 N 94-FZ "O oddaji naročil za dobavo blaga, opravljanje dela, opravljanje storitev za državne in občinske potrebe."

Vprašanje 33. Kakšen je mehanizem za ustanovitev organizacij, ki izvajajo strokovno, javno in javno akreditacijo?

Vprašanje 33. Kakšen je mehanizem za ustanovitev organizacij, ki izvajajo strokovno, javno in javno akreditacijo?

Uredba Vlade Ruske federacije št. 286 z dne 30. marca 2013 "O oblikovanju neodvisnega sistema za ocenjevanje kakovosti dela organizacij, ki zagotavljajo socialne storitve" je ustvarila pravno podlago za organizacijo javno-državnih svetov, ki bo imel pooblastila za ustanavljanje akreditacijskih agencij na različnih področjih.

Pravila, potrjena s to resolucijo vlade, določajo postopek za oblikovanje neodvisnega sistema za ocenjevanje kakovosti dela organizacij, ki izvajajo socialne storitve, ki se izvaja s sodelovanjem in na podlagi mnenj javnih organizacij, strokovnih skupnosti, medijev, specializiranih bonitetnih agencij in drugih strokovnjakov, da bi izboljšali kakovost dela teh organizacij.

Vprašanje 34. Ali je predviden razvoj poklicnih standardov na področju vzgoje in izobraževanja?

Vprašanje 34. Ali je predviden razvoj poklicnih standardov na področju vzgoje in izobraževanja?

Nalog za odobritev najmanj 800 poklicnih standardov je bil podan v Odloku predsednika Ruske federacije z dne 7. maja 2012 N 597 "O ukrepih za izvajanje državne socialne politike."

Z odredbo Vlade Ruske federacije z dne 29. novembra 2012 N 2204-r je bil odobren načrt za razvoj poklicnih standardov za obdobje 2012–2015.

Ministrstvo za izobraževanje in znanost Rusije je odobrilo časovni načrt za razvoj poklicnih standardov za obdobje 2013–2014 (z dne 9. julija 2013 N DL-14/06), vključno z ....* poklicnimi standardi na področju izobraževanja in znanosti. :

________________
*Besedilo dokumenta ustreza izvirniku. - Opomba proizvajalca baze podatkov.

učitelj (pedagoška dejavnost v vrtcu, osnovnem splošnem, osnovnem splošnem, srednjem splošnem izobraževanju) (vzgojitelj, učitelj);

specialistka s področja vzgoje in izobraževanja (dejavnosti socialne in pedagoške pomoči študentom);

učitelj (pedagoška dejavnost v poklicnem izobraževanju, dodatnem poklicnem izobraževanju, dodatnem izobraževanju);

specialist s področja pedagoške psihologije (dejavnosti za psihološko in pedagoško podporo študentom);

vodja izobraževalne organizacije (izobraževalni management);

vodja znanstvene organizacije (vodenje raziskav);

znanstvenik (znanstvena (raziskovalna) dejavnost).

Vprašanje 35. Kakšen je mehanizem za povračilo stroškov izobraževalnim organizacijam za usposabljanje odpuščenega vojaškega osebja v okviru poskusa v letih 2012–2014?

Vprašanje 35. Kakšen je mehanizem za povračilo stroškov izobraževalnim organizacijam za usposabljanje odpuščenega vojaškega osebja v okviru poskusa v letih 2012–2014?

Odobrena je bila uredba o izvajanju poskusa v letih 2012–2014 za usposabljanje upokojenega vojaškega osebja na podlagi izdaje državnih registriranih spričeval o izobrazbi (v nadaljnjem besedilu uredba).

Del 9 Pravilnika določa, da povračilo stroškov izobraževalnih ustanov v okviru poskusa izvaja Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije v višini standardnih stroškov za zagotavljanje izobraževalnih storitev, ki jih izvajajo izobraževalne ustanove v okviru okvir eksperimenta za programe poklicne prekvalifikacije na podlagi srednjega poklicnega in na podlagi višjega strokovnega izobraževanja z zagotavljanjem subvencij iz zveznega proračuna proračunskim in avtonomnim institucijam za te namene v skladu z drugim odstavkom 1. dela 78_1. Proračunski zakonik Ruske federacije na predpisan način.

Če stroški usposabljanja po programu strokovne prekvalifikacije presegajo normirane stroške za opravljanje izobraževalnih storitev, ki jih izvajajo izobraževalne ustanove v okviru poskusa po programih strokovne prekvalifikacije na podlagi srednje poklicne in višje strokovne izobrazbe, se stroški usposabljanja v presežek standardnih stroškov se povrne na stroške imetnika certifikata in (ali) druge fizične (pravne) osebe v skladu z zakonodajo Ruske federacije (del 12 Pravilnika).

Vprašanje 36: Kako poteka izbor odpuščenega vojaškega osebja v okviru poskusa v letih 2012-2014?

Vprašanje 36: Kako poteka izbor odpuščenega vojaškega osebja v okviru poskusa v letih 2012-2014?

Uredba o izvajanju poskusa v letih 2012–2014 je bila odobrena z Odlokom Vlade Ruske federacije z dne 21. maja 2012 N 501 (v nadaljnjem besedilu Uredba) in je začela veljati 5. junija 2012. V skladu s to resolucijo je treba med poskusom zagotoviti ustvarjanje pogojev za usposabljanje najmanj 2000 odpuščenih vojaških oseb.

Izbor odpuščenega vojaškega osebja za sodelovanje v poskusu usposabljanja odpuščenega vojaškega osebja na podlagi izdaje državnih registriranih spričeval o izobrazbi se izvaja na način in v skladu z merili, ki jih določi Ministrstvo za obrambo Ruske federacije, Ministrstvo za obrambo Ruske federacije. za notranje zadeve, Ministrstvo za izredne razmere Ruske federacije in Zvezna varnostna služba Rusije, izmed vojaškega osebja, ki opravlja vojaško službo po pogodbi, v zvezi s katero so hkrati izpolnjene naslednje zahteve:

skupno trajanje vojaške službe v koledarskem smislu je 5 let ali več, ne da bi se upošteval čas študija v vojaških izobraževalnih ustanovah višjega strokovnega in (ali) srednjega poklicnega izobraževanja;

odpuščeni vojak ima višjo strokovno ali srednjo poklicno izobrazbo;

odpustitev iz vojaške službe zaradi dopolnitve starostne meje za služenje vojaškega roka, izteka pogodbe, pa tudi zaradi zdravstvenih razlogov ter organizacijskih in kadrovskih ukrepov.

V skladu z 2. delom Pravilnika se potrdilo razume kot osebni dokument, ki potrjuje pravico njegovega imetnika do dodatnih ukrepov državne podpore v smislu plačila za njegovo usposabljanje v dodatnem strokovnem izobraževalnem programu strokovne prekvalifikacije (v nadaljnjem besedilu: program poklicne prekvalifikacije).

Potrdilo se izda odpuščenemu vojaškemu osebju, če je izključen s seznamov osebja vodstvenega organa, vojaške enote, ladje, ustanove, organizacije oboroženih sil Ruske federacije, drugih čet, vojaških formacij in organov na način. ki jih je ustanovilo Ministrstvo za obrambo Rusije, Ministrstvo za notranje zadeve Rusije, Ministrstvo za izredne razmere Rusije oziroma Zvezna varnostna služba Rusije (3. del Pravilnika).




Besedilo elektronskega dokumenta
pripravil Kodeks JSC in preveril glede na:
uradna stran
Ministrstvo za izobraževanje in znanost Rusije
www.minobr.orb.ru (kopija optičnega bralnika)
od 01.11.2013