Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бол хүүхдийн амьдралд маш чухал үе юм. Яг энэ насандаа хүүхэд бүр бяцхан судлаач болж, эргэн тойрныхоо танил бус, гайхалтай ертөнцийг баяр хөөр, гайхшралтайгаар нээж байдаг. Хүүхдийн үйл ажиллагаа илүү олон янз байх тусам хүүхдийн төрөлжсөн хөгжил амжилттай болж, түүний боломжит чадвар, бүтээлч байдлын анхны илрэлүүд хэрэгждэг. Тийм ч учраас цэцэрлэгийн хүүхдүүдтэй хийх ажлын хамгийн ойр, хүртээмжтэй төрлүүдийн нэг бол харааны, уран сайхны, үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа бөгөөд энэ нь хүүхдийг өөрийн бүтээлч ажилд татан оролцуулах нөхцлийг бүрдүүлдэг бөгөөд үүний явцад үзэсгэлэнтэй, ер бусын зүйлийг бий болгодог.
Чадварыг төлөвшүүлэх сурган хүмүүжүүлэх, урлагийн нөхцлийн талаархи олон үзэл бодол хурдацтай өөрчлөгдөж байгаа тул хүүхдүүдийн үе үе өөрчлөгдөж, сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын ажлын технологи өөрчлөгдөх ёстой. Үүнийг хийхийн тулд дүрслэх уламжлалт арга, аргуудын зэрэгцээ уламжлалт бус зургийн техникийг оруулах шаардлагатай.

Хүүхдийг урлагтай танилцуулахдаа уламжлалт бус зургийн янз бүрийн арга техникийг ашиглах шаардлагатай. Тэдгээрийн дотроос уран сайхны дүрслэлд хамгийн санаанд оромгүй, урьдчилан таамаглах аргагүй сонголтуудыг бий болгож, хүүхдийн төсөөлөл, уран зөгнөлд асар их түлхэц өгдөг олон зүйл байдаг.

Харааны үйл ажиллагаа явагдаж буй нөхцөл байдал, хүүхэдтэй ажиллах агуулга, хэлбэр, арга, техник, түүнчлэн тэдгээрийн ажиллаж буй материал нь илүү олон янз байх тусам хүүхдийн уран сайхны чадвар илүү эрчимтэй хөгжих болно.

Цаасны өнгө, бүтцийг хоёуланг нь төрөлжүүлэх шаардлагатай, учир нь энэ нь зургийн илэрхийлэлд нөлөөлж, хүүхдүүдэд зурах материалыг сонгох, ирээдүйн бүтээлийн будгийг сайтар бодож, бэлэн байхыг хүлээх шаардлагагүй тулгардаг. - шийдэл гаргасан.

Уламжлалт бус зургийн техникийг ашиглан хүүхдүүдтэй ажиллах боломжууд нь янз бүрийн тэмдэг ашиглахад суурилдаг. Энэ төрлийн зураг зурах нь тусгай ур чадвар шаарддаггүй: танд зөвхөн будгаар будсан бэлэн хэлбэрийн сэтгэгдэл хэрэгтэй.
Тэмдэгтийг зүгээр л будганд дүрж эсвэл будсан "тамганы дэвсгэр", хавтгай хөөс резинэн дээр дарж эсвэл будгаар эсвэл будгаар тосолж, тэдгээрийн хослолыг тусгайлан сонгож болно. Тэмдэгтийг хөвөн арчдас, үйсэн, түүхий төмс, баллуур, хөөс резин, үрчгэр цаас, модон хуудас гэх мэтээр хийж болно.

Хүүхдүүд загвар үүсгэхгүй байхын тулд (зөвхөн ландшафтын хуудсан дээр зурах) цаасны хуудас нь янз бүрийн хэлбэртэй байж болно: дугуй хэлбэртэй (хавтан, таваг, салфетка), дөрвөлжин (алчуур, хайрцаг).

Монотип бол хэвлэх хамгийн энгийн аргуудын нэг юм. Монотипийг ашиглан объект эсвэл объектын тэгш хэмтэй дүрсийг бүтээдэг. Үүнийг хийхийн тулд цаасыг дүрсэлсэн объектыг харгалзан босоо эсвэл хэвтээ байдлаар хагасаар нугалав. Өнгөт толбо (хийсвэр зураг) эсвэл тэгш хэмтэй объектын хагасыг (бетон зураг) хуудасны хагаст хэрэглэнэ. Өнгө нь тод, баялаг өнгөтэй сонгогдсон тул хэвлэмэл нь тодорхой болно. Хуудасны эхний хагаст өнгөт дүрсийг хэрэглэсний дараа хуудасны нөгөө хагаст дардас үүсгэхийн тулд хуудасны хоёр дахь хагасыг давхарлана. Та үүнийг задлахад бүхэл бүтэн тэгш хэмтэй дүр төрхийг харах болно - эрвээхэй далавчаа дэлгэж, цэцэг бүрэн цэцэглэж, модны титэм илүү тансаг болсон. Дууссан хэвлэмэлийг нэмэлт мэдээлэлээр өөрчилж эсвэл чимэглэж болно. Монотип техник нь янз бүрийн насны хүүхдүүдэд, ялангуяа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд таашаал өгдөг.

Туршлага ба уламжлалт бус харааны техникийг ашиглах үндэс нь амжилтанд хүрэх, ертөнцийг танин мэдэхийн баяр баясгаланг мэдрэх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүтээлч ажлыг гүйцэтгэхэд чин сэтгэлээсээ сонирхолтой байх үндсэн дээр албадлагагүйгээр суралцах санаа юм. уламжлалт бус будгийн техникийг ашиглах. Ийм даалгавар нь хүүхдийг бүтээгчийн байр сууринд тавьж, хүүхдийн бодлыг идэвхжүүлж, удирдан чиглүүлж, тэдний уран сайхны санаа гарч ирэх шугамд ойртуулдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд уламжлалт бус урлагийн арга барилыг эзэмших нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн зурсан зурган дээрх уран сайхны дүрсийг илэрхийлэх чадварыг нэмэгдүүлэх, харааны үйл ажиллагаанд эерэг хандлагыг хадгалах, хүүхдийн уран сайхны илэрхийлэлийн хэрэгцээг хангах, хүүхдийн харааны бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Сургуулийн өмнөх боловсролын практикт уламжлалт бус урлагийн арга барилыг нэвтрүүлэх сонголт, дараалал нь өмнөх техник бүрийг эзэмших нь илүү нарийн төвөгтэй уран сайхны даалгавруудыг боловсруулахад пропедевтик үе шат болж, үүрэг гүйцэтгэдэгт суурилдаг. хүүхдийн харааны бүтээлч байдал.

Хүүхдийн насны онцлогийг харгалзан уламжлалт бус зургийн арга барилд сургах шаардлагатай.

Багш нь хүүхдэд өөрийгөө олоход нь тусалж, түүнд өөрийгөө илэрхийлэх олон арга замыг санал болгох хэрэгтэй. Эрт орой хэзээ нэгэн цагт тэрээр өөрийн замыг сонгох нь гарцаагүй бөгөөд энэ нь түүнд өөрийгөө бүрэн харуулах боломжийг олгоно. Хүн болгонд сойз, харандаа хэрэглэх чадвар байдаггүй; Хүн бүр оюун санааны хувьд өөрт ойр, илүү чадварлаг хүүхдүүдийн хөдөлмөртэй хийсэн ажлыг харьцуулахдаа зовлон зүдгүүр учруулахгүй байх технологийг сонгоорой.

Насанд хүрэгчид, багш нар, эцэг эхчүүд хүүхдүүдийн ажлыг бие биетэйгээ харьцуулахгүйгээр эерэгээр үнэлж, бие даасан гүйцэтгэлийн арга барилыг анхаарч үзвэл хүүхдийн уран сайхны үйл ажиллагаа илүү амжилттай болно. Тиймээс хүүхдийн бүтээлийн хэлэлцүүлэгт онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй бөгөөд түүнтэй ганцаарчилсан ярилцлага хийхдээ хүүхдийн зургийн дүн шинжилгээг практикт нэвтрүүлэх шаардлагатай байна. Үүний зэрэгцээ, хүүхдийн амжилтыг түүний хувийн чадавхид нийцүүлэн, өмнөх зурсан зургуудтай нь харьцуулан үнэлж, алдааг засах замыг нээхийн тулд үнэлгээг сайтар зөвтгөж, эерэг шинж чанарыг өгөхийг хичээ.

Хүүхэд бүр өөрийн гэсэн зан үйлийн дүрэм, өөрийн мэдрэмжтэй тусдаа ертөнц юм. Хүүхдийн амьдралын туршлага улам баялаг, олон янз байх тусам түүний төсөөлөл илүү гэрэл гэгээтэй, ер бусын байх тусам урлагт хүсэл эрмэлзэл нь цаг хугацааны явцад илүү утга учиртай болох магадлал өндөр байдаг.
“Хүүхдийн чадвар, авъяас чадварын гарал үүсэл нь хурууны үзүүрт байдаг, өөрөөр хэлбэл, хүүхдийн гарт ур чадвар улам бүр нэмэгддэг хүүхэд илүү ухаантай" гэж В.А.Сухомлинский хэлэв.

Ирина Ерусланкина
"Уламжлалт бус зургийн аргын төрлүүд" сэдвээр багш нарт зориулсан танилцуулга.

Сэдвийн талаархи сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан танилцуулга:

« УЛАМЖЛАЛТ БУС ЗУРАГ ТЕХНИКИЙН ТӨРЛҮҮД»

Хүүхдүүд гоо үзэсгэлэн, тоглоом, үлгэр, хөгжим, зураг, уран зөгнөл, бүтээлч ертөнцөд амьдрах ёстой. В.А.Сухомлинский

Урлаг бол ер бусын дундаас жирийн юмыг, ер бусын зүйлээс энгийн зүйлийг олоход оршдог.

Денис Дидро

Хүнийг багаас нь гоо сайханд дасгах нь маш чухал. Гоо сайхныг ойлгоход дүрслэх урлагаас илүү тод жишээ юу байж болох вэ? Гэхдээ заримдаа хүүхдийг сонирхох нь тийм ч амар биш байдаг. Бага насны хүүхдүүд эргэн тойрныхоо ертөнцийг байнга судалж байдаг. Сандал нь суух зориулалттай, хөнжил нь нөмрөгийн зориулалттай, гогцоо нь зориулалтынх гэдгийг тэд аль хэдийн мэддэг болсон. будаг. Төгсгөлгүй цуврал "насанд хүрэгчид"дүрэм журам, нэг алхам ч холдохгүй. хүүхдэд дүрслэх урлаг заах хэв маягийг эвдэх. Мэдээжийн хэрэг, тэдэнтэй ажиллахаасаа өмнө харандаа, өнгийн харандаа, сойзтой харьцах үндсийг заах шаардлагатай. Бяцхан зураач үндсэн сонгодог урлагийг эзэмшсэний дараа л зургийн техник, эхлүүлэх шаардлагатай байна уламжлалт бус.

Уламжлалт бус зургийн техникхүүхдүүдийг аяндаа, эрх чөлөөгөөр нь татах. Энд ямар ч дүрэм байхгүй, гэхдээ гол зүйл бол үйл явц юм. Ийм үйл ажиллагааны явцад зөвхөн алсын хараа, гоо үзэсгэлэнгийн талаархи ойлголтыг хөгжүүлэхээс гадна уран сэтгэмж, авхаалж самбаа, ур чадвар, моторт ур чадвар хөгждөг. Уламжлалт бус техникэерэг урам зоригийг өдөөж, хүүхдийн хувийн шинж чанарыг илэрхийлэх. Янз бүрийн хослуулах техникчхүүхдийг сэтгэн бодох, бие даан сонгох, өвөрмөц, илүү илэрхийлэлтэй бүтээл хийх тохиромжтой арга техникийг сонгоход түлхэц өгдөг.

Уламжлалт бус зургийн аргын төрлүүд:

Пластинографи

-Манна дээр зурах

-Үрчийсэн цаасаар зурах

Ниткографи

-Элсэн зураг

Блотографи

-Зурахалга, хуруу

-Давстай зураг зурах

Монотип

Гантиг цаас

Plasticineography бол гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн шинэ төрөл юм. Энэ нь хэвтээ гадаргуу дээр их эсвэл бага хэмжээний гүдгэр, хагас эзэлхүүнтэй объектуудыг дүрсэлсэн стукко зургийг бүтээхийг илэрхийлдэг.

Үндсэн материал нь хуванцар юм.

Техник"шүрших"цэцэрлэгт шүдний сойз эсвэл сойз солих тусгай төхөөрөмж ашиглан дуслыг шүршихээс бүрддэг. Шүдний сойз ашиглан гартаа бага зэрэг будаг аваад, овоолгоорой (эсвэл сойз)Бид сойзны гадаргуугийн дагуу өөрсөд рүүгээ хөдөлдөг. Цаасан дээр цацрууд нисдэг. Сэдвүүд зурахмаш олон янз байж болно.

Манкографи бол ямар ч насны хүүхдэд зориулсан үйл ажиллагаа юм. Ердийн эмх замбараагүй байдлаас гадна зурахМөн хүүхдэд үнэгүй тоглох боломжтой цэцэг зурах, нар ба туяа, үүл ба бороо, байшин, хашаа гэх мэт. Мөн энэ техникЭлс, давстай ажиллахад ашиглаж болно.

Зурахүрчийсэн цаас - энэ бол маш зугаатай зүйл юм зурах техник, энэ нь бяцхан гаруудад төсөөлөл, эрх чөлөөг өгдөг. Хичээлдээ бэлдэх үйл явц хүртэл сэтгэл хөдөлгөм. Хүүхдүүд өөрсдөө энэ ажлыг гүйцэтгэх цаасны бөөгнөрөлийг баяртайгаар буталж чадна.

Нитографи нь сонирхолтой юм утас зурах техник. Энэ нь технологиутаснуудыг наасаны дараа шугамууд үүсдэг. Цавууг суурь дээр хэрэглэж, сонгосон дүрсийг утаснуудын давхаргаар алхам алхмаар дүүргэдэг.

Маажлах гэдэг нь бэхээр хучсан цаас, картоныг үзэг, хурц үзүүртэй багажаар маажиж зураг зурах арга юм. Өөр нэр техник - ваксографи.

Блотографи бол графикийн нэг төрөл юм технологи, толбог хүссэн бодит эсвэл гайхалтай зураг болгон хувиргахад үндэслэсэн. Үүнд зурж байна техникийг гүйцэтгэдэг: бэх, бэх, усан будаг, гуаш.

Хурууны зураг нь бүтээлч чадварыг эрт хөгжүүлэхэд тусалдаг. Тэр юу байх нь хамаагүй зурсан, тэр хэрхэн зурсан, чухал зүйл бол тэр үүнийг ямар таашаалтайгаар хийдэг вэ?

Монотип бол график юм техник. Загварыг эхлээд тэгш, гөлгөр гадаргуу дээр хэрэглэж, дараа нь өөр гадаргуу дээр хэвлэнэ.

Гантиг цаас юм уламжлалт бус зургийн техниксахлын хөөс болон будгийг холих замаар.

Фротаж - техникхурцлаагүй харандаагаар үрэх хөдөлгөөнийг ашиглан материалын бүтэц эсвэл сул илэрхийлсэн рельефийг цаасан дээр шилжүүлэх.

ашиглан бүтээлч уран сайхны үйл ажиллагаа явуулах уламжлалт бус техник:

Хүүхдийн айдсыг арилгахад тусалдаг;

Өөртөө итгэх итгэлийг бий болгодог;

Орон зайн сэтгэлгээг хөгжүүлдэг;

Хүүхдэд үзэл бодлоо чөлөөтэй илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх;

Хүүхдийг бүтээлч эрэл хайгуул, шийдэлд уриалах;

Хүүхдүүдийн янз бүрийн материалаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх;

Найрлага, хэмнэл, өнгө, бүтэц, эзлэхүүний мэдрэмжийг хөгжүүлэх;

Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх;

Бүтээлч байдал, уран сэтгэмж, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх;

Үйл ажиллагааны явцад хүүхдүүд гоо зүйн таашаал авдаг.

Зураач хүсч байна будаг

Түүнд дэвтэр өгөхгүй байг...

Тийм ч учраас зураач нь уран бүтээлч юм

Тэр хаана ч хамаагүй зурдаг...

Тэр газарт саваа зурж,

Өвлийн улиралд хуруу шилэнд,

Мөн хашаан дээр нүүрсээр бичдэг,

Мөн хонгилын ханын цаасан дээр.

Самбар дээр шохойгоор зурдаг

Шавар, элсэн дээр бичдэг,

Гарт цаас байхгүй байг,

Зурган дээр мөнгө байхгүй,

Тэр эрэгтэй хийнэ чулуун дээр зурах,

Мөн хус холтосны нэг хэсэг дээр.

Тэр агаарыг салютаар будаж,

Тэр сэрээ аваад усан дээр бичдэг.

Зураач, тиймээс зураач,

Юу чадах вэ хаа сайгүй зур,

Мөн зураачийг хэн зогсоож байна вэ?

Тэр дэлхийг гоо үзэсгэлэнгээсээ салгаж байна!

Анхаарал тавьсанд баярлалаа!

Слайд 1

Уламжлалт бус зургийн техник

Слайд 2

Багш нарт өгөх зөвлөмж
урлагийн үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрийг ашиглах: хамтын бүтээлч байдал, хүүхдийн бие даасан, тоглоомын үйл ажиллагаа нь уламжлалт бус дүрслэх арга техникийг эзэмших; дүрслэх урлагийн хичээлийг төлөвлөхдөө хүүхдийн нас, бие даасан чадварыг харгалзан уламжлалт бус дүрслэх техникийг ашиглах систем, тасралтгүй байдлыг ажиглах; Зургийн шинэ уламжлалт бус арга, техниктэй танилцаж, эзэмшсэнээр мэргэжлийн түвшин, ур чадвараа дээшлүүлнэ.

Слайд 3

Шүрших нас: таван жилээс. Илэрхийлэх хэрэгсэл: цэг, бүтэц. Материал: цаас, гуаш, хатуу сойз, зузаан картон эсвэл хуванцар (5х5 см). Зураг авах арга: хүүхэд сойз дээр будаг авч, цаасан дээр барьсан цаасан дээр сойзоор цохино. Цаасан дээр цацсан будаг.

Слайд 4

Сам, сойзоор зурах. Нас: ямар ч. Илэрхийлэх хэрэгсэл: эзэлхүүн, өнгө. Материал: зузаан цаас, усан будаг, шүдний сойз гэх мэт, тавган дахь ус. Зураг авах арга: Хатуу, зузаан, жигд зайтай үстэй тул цаасыг хурдан бөгөөд хялбар өнгөөр ​​будаж, янз бүрийн бэхний зузаантай дизайны элементүүдийг түрхэх боломжтой. Сойз нь хэт нойтон байх ёсгүй, өөрөөр хэлбэл, хагас хуурай шүдний сойзыг гуаш, өтгөн тууштай байдалд дүрж, та ажиллаж эхлэх боломжтой. Зураг авах арга: шингэн будганд дүрж, өөр гадаргуу дээр зурах.

Слайд 5

Элсээр зурах (үр тариа). Нас: зургаан наснаас эхлэн. Илэрхийлэх хэрэгсэл: эзлэхүүн. Материал: цэвэр элс эсвэл манна, PVA цавуу, картон, цавуу сойз, энгийн харандаа. Хэрхэн авах вэ: Хүүхэд хүссэн өнгөт картоныг бэлтгэж, шаардлагатай загвараа энгийн харандаагаар зурж, дараа нь зүйл бүрийг цавуугаар бүрж, элсээр сайтар цацаж, тавиур дээр илүүдэл элс хийнэ. Хэрэв та илүү их хэмжээний эзлэхүүн нэмэх шаардлагатай бол элсний гадаргуу дээр хэд хэдэн удаа цавуу түрхээрэй.

Слайд 6

Хар ба цагаан зураастай цаас (хавдастай хуудас) Нас: 5 наснаас Илэрхийлэх хэрэгсэл: зураас, зураас, тодосгогч. Материал: хагас картон эсвэл зузаан цагаан цаас, лаа, өргөн сойз, хар сормуусны будаг, шингэн саван (сормуусны халбага тутамд нэг дусал орчим) эсвэл шүдний нунтаг, сормуусны будаг хийх аяга, хурц үзүүртэй саваа. Зургийг олж авах арга: хүүхэд лаатай хуудсыг үрж, лав давхаргаар бүрхэгдсэн байдаг. Дараа нь шингэн саван эсвэл шүдний нунтаг бүхий сормуусны будаг түрхэх ба энэ тохиолдолд нэмэлтгүйгээр сормуусны будгаар дүүргэнэ. Хатаасны дараа дизайныг саваагаар зурдаг.

Слайд 7

Өнгөт зураастай цаас Нас: 6 наснаас Илэрхийлэх хэрэгсэл: зураас, зураас, өнгө. Материал: өнгөт картон эсвэл зузаан цаас, усан будгаар эсвэл эсгий үзэгээр урьдчилан будсан, лаа, өргөн сойз, гуаштай аяга, хурц үзүүртэй саваа. Зургийг олж авах арга: хүүхэд лаатай хуудсыг үрж, лав давхаргаар бүрхэгдсэн байдаг. Дараа нь хуудсыг шингэн савантай хольсон гуашаар будна. Хатаасны дараа дизайныг саваагаар зурдаг. Дараа нь дутуу дэлгэрэнгүй мэдээллийг gouache ашиглан дуусгах боломжтой.

Слайд 8

Нойтон дээр зурах Нас: таван наснаас эхлэн. Илэрхийлэх хэрэгсэл: цэг, бүтэц. Материал: цаас, гуаш, хатуу сойз, зузаан картон эсвэл хуванцар (5х5 см). Зураг авах арга: хүүхэд сойз дээр будаг авч, цаасан дээр барьсан цаасан дээр сойзоор цохино. Цаасан дээр цацсан будаг.

Слайд 9

Пластинографи
Нас: ямар ч. Илэрхийлэх хэрэгсэл: эзэлхүүн, өнгө, бүтэц. Материал: контурын хэв маяг бүхий картон, шил; хуванцар багц; гар арчих; стек; хаягдал, байгалийн материал. Зураг авах арга: 1. Пластилиныг картон дээр түрхэх. Та гадаргууг бага зэрэг барзгар болгож болно. Үүнийг хийхийн тулд хуванцар зургийн гадаргуу дээр тусламжийн цэг, цус харвалт, судлууд, нугас эсвэл зарим буржгар шугамыг хэрэглэх янз бүрийн аргыг ашигладаг. Та зөвхөн хуруугаараа төдийгүй стектэй ажиллах боломжтой.

Слайд 10

2. Пластилин нимгэн давхаргыг картон дээр хэрэглэж, стекээр тэгшлээд, дизайныг стек эсвэл саваагаар зурна.

Слайд 11

3. Plasticine "polka dots", "дусал", "flagella" зэргийг зур. Вандуй эсвэл дуслыг хуванцараас өнхрүүлээд, хэв маягаар хэвэнд нь хэв маягаар бүрхэж, картон цаасны цэвэр гадаргуу дээр байрлуулж, бүхэл бүтэн хэв маягийг дүүргэнэ. "Flagella" техник нь арай илүү төвөгтэй тул та ижил зузаантай тугуудыг өнхрүүлж, зураг дээр байрлуулах хэрэгтэй. Та тугуудыг хагасаар нь холбож, мушгиж болно, дараа нь та зургийн тоймны үндэс болох үзэсгэлэнтэй pigtail авах болно.

Слайд 12

4. Дизайныг картон дээр түрхэж, тугуудыг өнхрүүлж, дунд хэсэгт нь хуруугаараа түрхэж, дараа нь дизайны элементийн төвийг дүүргэнэ. Та илүү өргөн хүрээний өнгөний хувьд холимог plasticine ашиглаж болно. Навч дээр plasticine-ийн судлууд тавих эсвэл цус харвалт ашиглан ажлыг хөнгөвчлөх замаар хийж болно

Слайд 13

5. Шилэн дээр ажиллах. Та хүссэн зургаа ноорог болгон сонгон шилээ зурган дээр тавиад шилэнд шилжүүлэх боломжтой. Энэ бол маш энгийн арга юм. 4-5 настай хүүхэд энэ ажлыг даван туулах чадвартай байдаг. Дараа нь та шилэн дээрх ноорог хатах хүртэл хүлээх хэрэгтэй. Маркер илүү хурдан хатдаг (2-3 минут), сормуусны будаг илүү удаан (10 минут) болдог. Ноорог ашигласан суурь бэлэн боллоо! Уран баримал хийж эхлэхээсээ өмнө өнгөний хослолын талаар бодож, холих замаар зөв сүүдэр сонгох хэрэгтэй. Бид сонгосон өнгийг ноорог зурсан талаас нь зургийн хүссэн нарийн ширийн зүйлд хэрэглэж эхэлдэг. Хуруугаараа хуванцарыг жигд тарааж, зургийн шугамаас хэтрэхгүй. Давхаргын зузаан нь 2-3 мм-ээс ихгүй байна. Үүний зэрэгцээ бид хуванцарыг урд талаас нь зурган дээр түрхэж, засч залруулдаг.

Слайд 14

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө
материал (харандаа, будаг, сойз, эсгий үзэг, лав өнгийн харандаа гэх мэт) нялх хүүхдэд хийх хүсэл эрмэлзэлтэй байхын тулд харааны хэсэгт байрлуулах ёстой; түүнийг хүрээлэн буй ертөнц, амьд ба амьгүй байгаль, дүрслэх урлагийн объектуудтай танилцуулж, хүүхдийн ярих дуртай бүх зүйлийг зурахыг санал болгож, зурах дуртай бүх зүйлийн талаар түүнтэй ярилцах; хүүхдийг бүү шүүмжил, яарах хэрэггүй, эсрэгээр нь үе үе хүүхдийг зурах дасгал хийхийг урамшуулах; хүүхдээ магт, түүнд тусал, түүнд итгэ, учир нь таны хүүхэд хувь хүн юм!

Слайд 15

Анхаарал тавьсанд маш их баярлалаа

Уламжлалт бус харааны техник нь дүрслэх үр дүнтэй хэрэгсэл бөгөөд үүнд уран сайхны дүр төрх, найрлага, өнгө бий болгох шинэ уран сайхны болон илэрхийлэлтэй техникүүд нь бүтээлч ажилд дүрсийг хамгийн их илэрхийлэх боломжийг олгодог бөгөөд ингэснээр хүүхдүүд загвар гаргахгүй байх болно. 2

Дал модны зураг Нас: хоёр наснаас эхлэн. Илэрхийлэх хэрэгсэл: толбо, өнгө, гайхалтай дүрс. Материал: гуаш бүхий өргөн таваг, сойз, ямар ч өнгийн зузаан цаас, том хэмжээтэй хуудас, салфетка. Зураг авах арга: хүүхэд алгаа (бүхлээр нь сойз) гуаш руу дүрж эсвэл сойзоор (таван настайгаасаа) будаж, цаасан дээр дардас хийдэг. Тэд баруун, зүүн гараараа зурж, өөр өөр өнгөөр ​​буддаг. Ажлын дараа гараа салфеткаар арчиж, гуашийг амархан угаана. 3

Хурууны зураг Нас: хоёр наснаас эхлэн. Илэрхийлэх хэрэгсэл: толбо, цэг, богино шугам, өнгө. Материал: гуаштай аяга, ямар ч өнгийн зузаан цаас, жижиг хуудас, салфетка. Зураг авах арга: хүүхэд хуруугаа гуаш дээр дүрж, цаасан дээр цэг, толбо тавьдаг. Хуруу бүрийг өөр өнгөөр ​​буддаг. Ажлын дараа хуруугаа салфеткаар арчиж, гуашийг амархан угаана. 4

Хөөс резинэн сэтгэгдэл Нас: дөрвөн наснаас эхлэн. Илэрхийлэх хэрэгсэл: толбо, бүтэц, өнгө. Материал: гуашаар шингээсэн нимгэн хөөс резинээр хийсэн тамганы дэвсгэр бүхий аяга эсвэл хуванцар хайрцаг, ямар ч өнгө, хэмжээтэй зузаан цаас, хөөс резинэн хэсэг. Зураг авах арга: хүүхэд хөөс резинийг будгаар маркийн дэвсгэр дээр дарж, цаасан дээр сэтгэгдэл төрүүлдэг. Өнгөийг өөрчлөхийн тулд өөр аяга, хөөс резин ашиглана уу. 5

Үрчийсэн цаасаар дарах Нас: дөрвөн наснаас. Илэрхийлэх хэрэгсэл: толбо, бүтэц, өнгө. Материал: гуашаар шингээсэн нимгэн хөөс резинээр хийсэн маркийн дэвсгэр бүхий таваг эсвэл хуванцар хайрцаг, ямар ч өнгө, хэмжээтэй зузаан цаас, үрчийсэн цаас. Зураг авах арга: хүүхэд үрчийсэн цаасыг будгаар дарж, цаасан дээр сэтгэгдэл төрүүлдэг. Өөр өнгө авахын тулд таваг болон үрчийсэн цаасыг хоёуланг нь солих хэрэгтэй. 6

Навчны хэвлэмэл нас: таван наснаас эхлэн. Илэрхийлэх хэрэгсэл: бүтэц, өнгө. Материал: цаас, янз бүрийн модны навч (унасан нь дээр), гуаш, сойз. Зураг авах арга: хүүхэд модны хэсгийг өөр өөр өнгийн будгаар бүрхэж, дараа нь хэвлэхийн тулд будсан талтай цаасан дээр түрхэнэ. Шинэ навч авах бүртээ. Навчны ишийг сойзоор будаж болно. 7

Лав харандаа + усан будаг Нас: дөрвөн наснаас эхлэн. Илэрхийлэх хэрэгсэл: өнгө, шугам, толбо, бүтэц. Материал: лав харандаа, зузаан цагаан цаас, усан будаг, багс. Зураг авах арга: хүүхэд цагаан цаасан дээр лав харандаагаар зурдаг. Дараа нь тэр хуудсыг усан будгаар нэг буюу хэд хэдэн өнгөөр ​​будна. Лав харандаагаар хийсэн зураг нь будаагүй хэвээр байна. 8

Субъект монотип Нас: таван наснаас эхлэн. Илэрхийлэх хэрэгсэл: толбо, өнгө, тэгш хэм. Материал: ямар ч өнгийн зузаан цаас, багс, гуаш эсвэл усан будаг. Зураг авах арга: хүүхэд цаасан хуудсыг хагасаар нугалж, нэг тал дээр нь дүрсэлсэн объектын талыг зурдаг (объектуудыг тэгш хэмтэй сонгосон). Будаг нойтон байхад объектын хэсэг бүрийг будсаны дараа хуудсыг дахин хагасаар нугалж хэвлэнэ. Дараа нь хэд хэдэн чимэглэл зурсны дараа хуудсыг нугалах замаар дүрсийг чимэглэж болно. 9

10

11

Цэцэрлэгийн янз бүрийн насны ангиллын уламжлалт бус зургийн арга Бага насны бүлэг (2-4 нас) хуруугаараа хатуу, хагас хуурай сойзоор зурах, гарын алганаар зурах, хөвөн арчдасаар зурах, төмсөөр хийсэн тамга , үйсэн цаасаар дарах Дунд бүлэг (4-5 нас) Хөөс резинээр дарах, баллуур, навч, лав өнгийн харандаагаар тамга дарах + усан будгийн лаа + үрчийсэн цаасан сэдэвт монотиптэй усан будгаар зурах Ахлах болон бэлтгэл бүлэг (5-7 нас) ландшафтын монотипийн зураг самнах будаг самнах агаар эсгий үзэг Блотографи нь гуурсан зургийн хуулбар – лааны зураастай хар цагаан зураг, утастай өнгөт зураг давстай зурах, элсээр зурах 12

Багш нарт өгөх зөвлөмж: урлагийн үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрийг ашиглах: хамтын бүтээлч байдал, хүүхдийн бие даасан, тоглоомын үйл ажиллагаа нь уламжлалт бус дүрслэлийн техникийг эзэмших; дүрслэх урлагийн хичээлийг төлөвлөхдөө хүүхдийн нас, бие даасан чадварыг харгалзан уламжлалт бус дүрслэх техникийг ашиглах систем, тасралтгүй байдлыг ажиглах; Зургийн шинэ уламжлалт бус арга, техниктэй танилцаж, эзэмшсэнээр мэргэжлийн түвшин, ур чадвараа дээшлүүлнэ. 13

Эцэг эхчүүдэд өгөх материалыг (харандаа, будаг, сойз, эсгий үзэг, лав өнгийн харандаа гэх мэт) хүүхдийн харааны хэсэгт байрлуулах ёстой бөгөөд ингэснээр хүүхэд бүтээх хүсэл эрмэлзэлтэй байх ёстой; түүнийг хүрээлэн буй ертөнц, амьд ба амьгүй байгаль, дүрслэх урлагийн объектуудтай танилцуулж, хүүхдийн ярих дуртай бүх зүйлийг зурахыг санал болгож, зурах дуртай бүх зүйлийн талаар түүнтэй ярилцах; түүнийг хүрээлэн буй ертөнц, амьд ба амьгүй байгаль, дүрслэх урлагийн объектуудтай танилцуулж, хүүхдийн ярих дуртай бүх зүйлийг зурахыг санал болгож, зурах дуртай бүх зүйлийн талаар түүнтэй ярилцах; хүүхдийг бүү шүүмжил, яарах хэрэггүй, эсрэгээр нь үе үе хүүхдийг зурах дасгал хийхийг урамшуулах; хүүхдийг бүү шүүмжил, яарах хэрэггүй, эсрэгээр нь үе үе хүүхдийг зурах дасгал хийхийг урамшуулах; хүүхдээ магт, түүнд тусал, түүнд итгэ, учир нь таны хүүхэд хувь хүн юм! хүүхдээ магт, түүнд тусал, түүнд итгэ, учир нь таны хүүхэд хувь хүн юм! 14

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт Давыдова, Г.Н. Цэцэрлэгийн уламжлалт бус зургийн техник. I хэсэг. -М.: Скрипториум, х. 15