Задачи: формирование у детей элементарных представлений о родном городе; обогащение и активизация словаря; обучение употреблению предлогов в, на в составе предложения; развитие мышления, мелкой моторики руки; воспитание любви к своему городу.
Оборудование: фотографии родного города, лист бумаги с изображением разных мест города и членов семьи, картинки с изображением площади и улицы.
* * *
I. Оргмомент
Педагог. Мы с вами говорили, что в России много городов. Посмотрите, это фотография нашего города (показать фотографию родного города).
Как называется город, в котором мы живем?
Дети отвечают.
II. Беседа по теме занятия с опорой на фотографии родного города
Педагог. Наш город большой и красивый. В нем есть много улиц, площадей, домов, магазинов, заводов. Наш город очень красивый, потому что здесь много деревьев, цветников, фонтанов, памятников (одновременно с рассказом показывать фотографии видов города). Хорошо ли вы знаете свой город? Как называется главная площадь нашего города? Как называется улица, на которой вы живете? Какие дома есть на вашей улице - одноэтажные или многоэтажные? Какие магазины есть недалеко от вашего дома? Где вы любите гулять в выходные дни? (В парке.) Куда вы ходите смотреть детские спектакли? (В театр, в кукольный театр.) Где вы смотрели цирковое представление? (В цирке.) Куда вы ходите каждое утро? (В детский сад.) Куда ходят ваши старшие братья и сестры? (В школу.)
III. Дидактическая игра «Проведи дорожку»
В верхней части большого листа бумаги нарисованы завод, магазин, школа, парк, кинотеатр, цирк, детский сад, жилой дом, в нижней части - мама, папа и брат с сестрой.
Педагог. Как вы думаете, куда идет папа?
Дети. Папа идет на завод.
Педагог. Куда идет мама?
Дети. Мама идет в магазин.
Аналогично составляются другие предложения. Одновременно кто-нибудь из детей проводит дорожку от указанного члена семьи к соответствующему месту.
IV. Сравнение площади и улицы
Предлагается рассмотреть две картинки с изображением площади и улицы.
Педагог. Что это?
Дети. Это улица.
Педагог. Какая улица?
Дети. Длинная, узкая.
Педагог. Что это?
Дети. Это площадь.
Педагог. Какая площадь?
Д е т и. Большая, широкая
Педагог. Чем похожи площадь и улица?
Дети. Они находятся в городе. На площади и улице растут деревья, стоят дома. По площади и улице ходят люди и т.д.
Педагог. Чем отличаются площадь и улица?
Дети. Улица узкая и длинная. Площадь большая и широкая. По улице едут машины. По площади машины не ездят. На площади есть фонтан. На улице нет фонтана. На площади есть памятник. На улице нет памятника и т.д.
V. Итог
Педагог
Мой город (отрывок)
Мой милый, добрый город,
Ты очень дорог мне,
Ты лучший город в мире
На всей большой Земле..
Люблю гулять я с папой
По улицам большим
И улыбаться людям,
Знакомым и чужим.
О. Г. Зыкова
Детям предлагается вечером выучить это стихотворение наизусть. Оценивается работа каждого ребенка.
Цель : формирование патриотических чувств.
Задачи:
— формировать первоначальные представления о родном городе, его дне рождения, главных улицах, отдельных исторических, культурных, архитектурных памятниках;
— способствовать проявлению интереса к информации о родных местах;
— стимулировать использование полученной информации в игровой деятельности.
Оборудование: иллюстрации с изображением родного города, альбом фотографий, посвященный своему городу, карточки- символы, схематично изображающие достопримечательности города.
Воспитатель. Ребята, ко мне в гости из другого города приезжала племянница Оля. Она никогда не была в наших местах, поэтому очень хотела все посмотреть, взяла с собой фотоаппарат, чтобы сделать снимки и показать друзьям. Но внезапно она заболела и поэтому срочно уехала домой, так и не увидев нашего красивого города, наших живописных мест. Вчера я получила от нее письмо. Адресовано оно детям средней группы. Оля пишет, что вы хорошо знаете свой город и просит сделать фотографии самых красивых и памятных мест, достопримечательностей и прислать ей с рассказами о них. Расскажем Оле о нашем городе? Мы с вами часто гуляли по его улицам, наблюдали за трудом и отдыхом горожан. Подумайте, не торопитесь с ответом, и скажите, что мы будем фотографировать.
Дети перечисляют достопримечательности города, а воспитатель выставляет карточки-символы, которые они нарисовали раньше.
Внимательно посмотрите на карточки и скажите, мы ничего не забыли?
Воспитатель вразбивку показывает карточки, а дети называют, что на них изображено: Дом культуры, памятник героям войны, здание администрации города, кинотеатр, музей, автостанция, здание почты, церковь и т.д. Мы с вами договорились, что будем фотографировать, но Оля просит еще и рассказать об этих местах. Кто хочет рассказать о нашем городе? Я запишу ваши рассказы.
Игра «Угадай, где я нахожусь»
Дети выбирают какую-то достопримечательность и по очереди рассказывают о ней, не называя ее. Остальные должны догадаться, о каком месте родного города идет речь.
Воспитатель. Молодцы, ребята. Я думаю, что и Оле будет интересно прочитать ваши рассказы. А теперь очень трудное задание: нужно движениями изобразить («рассказать») об интересных местах нашего города, его окрестностях.
Дети изображают Дом культуры (танцуют), труд взрослых и т.д.
Молодцы! Ребята, вы помните, как называется наш город? Какое интересное название. Как вы думаете, почему он так называется?
Дети отвечают.
Ребята, а почему мы называем свой город родным?
Дети . Мы здесь родились, здесь живут наши родные.
Воспитатель. У каждого человека есть свой день рождения. Как вы думаете, у нашего города он тоже есть?
Дети отвечают.
Когда у нашего города бывает день рождения? Как празднуют день рождения города?
Дети отвечают.
В день рождения города собираются все его жители, они празднуют и веселятся, потому что все те, кто живет в нем, очень любят его. В этот день празднично украшают улицы, поют песни, приходят с цветами к памятным местам, слушают выступления людей, много сделавших для своего города. Ребята, а какие места в нашем городе считаются памятными?
Дети отвечают.
Вот мы с вами и ответили на письмо Оли: выбрали места, которые сфотографируем, рассказали о них и о том, почему так называется наш город. Я думаю, что Оля и ее друзья обязательно захотят увидеть наши родные места. А сейчас мы пойдем на прогулку и посмотрим, что можно сфотографировать у нас на участке, наведем порядок около построек, чтобы фотографии были красивыми.
Агошкова Валентина Фёдоровна
МДОУ ЦРР детский сад №8 "Золотая рыбка" Белгородская область г.Валуйки
воспитатель
Конспект занятия в средней группе на тему «Мой город»
Конспект занятия в средней группе на тему «Мой город», проведённого воспитателем Агошковой В.Ф.
Цель: п родолжать знакомить детей с малой родиной, её достопримечательностями, улицами, жилых домами, общественными зданиями, их назначением, профессиями и местом работы своих родителей. Расширять представления детей о родном городе, закреплять знания детей своего адреса, адреса детского сада, Обогащать словарь детей по теме.
Подвести к пониманию того, что люди, которые строили город, очень старались и хорошо выполнили свою работу.
Учить выполнять аппликацию большого дома, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать связную речь, образное мышление и память. внимание, воображение, творческие способности,закрепить знания о значении сигналов светофора. Учить образовывать прилагательные от существительных (дом из стекла- стеклянный….), понимать и употреблять обобщающие слова.)
Воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него, желание сделать его еще красивее.
Методы и приемы:
Наглядный: показ, рассматривание, инсценирование.
Словесные: объяснение, вопросы, рассматривание, беседа, сравнение, художественное слово.
Практические: инсценировка отрывка из сказки «Три поросёнка»,Д/И игра «»Мы - строители»Д/И «Разные дома», физминутка «Автобус», «Прогулка»
Индивидуальная работа: заучивание стихотворения «Наш город».
Материал: ф ото-стенд «Мой любимый город», картон для аппликации, детали дома для аппликации «Какой чудесный дом» , клей, салфетка, картинки и фотографии города, родителей группы, оборудование для игры «Мы-строители», модели домов, дорожного перехода, светофора. .
Предварительная работа: экскурсия по своим улицам, рассматривание фотоальбома «Мой дом, моя семья», изготовление генеалогических древа, беседы о городе Валуйки,
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг. И протянем ручки к солнцу, которое нас всегда греет и пожмём руку соседа. Это тепло добрых рук и добрых душ. Мы предлагаем свое тепло, свои ладоши друзьям и говорим:
Утро настает,
Солнышко встает.
Мы собираемся,
В добрый путь отправляемся.
Воспитатель: Мне очень приятно, что вы добрые друзья. С такими детьми интересно ходить в походы, играть, но сегодня мы вместе отправляемся в путешествие по родному городу.
Воспитатель: Ребята, как называется город, в котором мы живем?(Валуйки).
Где находится наш город? (На берегу реки Валуй)).
Воспитатель: На свете очень много больших и малых городов. А мы будем говорить о нашем городе, о самом любимом, о самом красивом. Я правильно сказала, что наш город самый красивый? (ответы детей)
Ребята, сегодня мы с вами будем путешествовать.Я загадаю вам загадку, а вы отгадайте куда мы отправимся на экскурсию.
А теперь отгадайте на каком транспорте мы с вами будем передвигаться. (Загадка о автобусе)
Всех сейчас в автобус просим.
Мы на город наш посмотрим.
Мы в автобус дружно сели
И в окошко посмотрели
Наш шофёр нажал на газ
И автобус побежал.
Ребята, давайте повторим адрес нашего детского сада.(Улица Пархоменко, дом 26) Рядом с нашим детским садом большое здание школы №4., в нём учатся выпускники нашего детского сада. Смотрите ребята стоит Незнайка, почему-то очень у него грустный вид. Давайте узнаем, что у него случилось.
Что случилось, дружок?
Я вышел из школы и не знаю как пройти к дому.
А по какому адресу ты живёшь? Мы тебя подвезём.
Это плохо Наши ребята знают свой адрес Назовите пожалуйста свой адрес.(Дети называют свои адреса.).Ну не беда, садись с нами. Может по дороге ты узнаешь свой дом.
Наш автобус быстро едет
Он к заводу нас привез.
Ребята, посмотрите это огромное предприятие, завода «Приосколье», здесь трудятся мамы: Славы Кашубы, Полины Макущенко, Карины Павленко и Эвелины Рудофиловой. Они производят много мясной продукции для жителей нашего города. Посмотрите сколько корпусов этого завода вы видите, давайте посчитаем. (Рассматривание завода и фотографий родителей)
Шофер так быстро нас повёз, и к другому заводу привёз. Этот завод называется «Лобаз», посмотрите какой он большой. на этом заводе трудятся мамы: Кристины Пахомовой и Паши Подобедова. Этот завод производит корма для наших любимых животных(Рассматривание завода и фотографий родителей). Мы немножко подустали и сейчас мы отдохнем.
А теперь мы проезжаем длинными красивыми улицами со своими названиями и делаем остановку у большого красивого здания, а что это за здание вы узнаете из интересной загадки.(загадка о поезде)
На этот перрон прибывают поезда их разных городов и привозят сюда гостей нашего городаНа железной дороге трудятся родители: Саши Дудкиной, Альбины Кирьяновой. Рядом с вокзалом красивая площадь для гостей посетивших наш город, на ней вы видите памятник военному полководцу Николаю Федоровичу Ватутину. А недалеко у памятника русскому солдату на братской могиле горит вечный огонь. Выйдем из автобуса и пройдемся по этим красивым местам нашего города.
И вновь шофер нас быстро везет и к новым, красивым местам привезет.
Обратите внимание на красивые дома и здания, которые мы видим из окна автобуса. Они выполнены из различных материалов Они разных размеров и формы, все они защищают своих жильцов от холода, дождя и ветра, непрошенных гостей.
Давайте определим, как называются дома построенные из кирпича(кирпичные, деревянные, глиняные, стеклянные) А можно ли сделать дома из бумаги, соломы? Почему нельзя? Дидактическая игра «Разные дома»
Физкультминутка.
Вверх и вниз рывки руками, будто машем мы флажками
Разминаем наши плечи
Руки движутся н встречу
Руки в бок. Улыбнись.
Вправо, влево поклонись.
В красивых магазинах «Диамант», «Заря», «Магнит» трудятся мамы наших детей: Маши Лобенко, Альбины Кирьяновой, Андрея Кольтяпина. Они предлагают полезные, качественные, красивые товары: одежду, обувь, продукты. Покупатели благодарны им за это. В какой магазин вы хотели заехать? (магазин игрушек)Таких магазинов в нашем городе очень много «Бегемотик», «Кнопка», «Ландыш» и т.д
Следующая остановка ребята, центр нашего города, где все жители отдыхают, проводят свободное время, отмечают праздники. Рядом с площадью парк отдыха, который радует своих гостей в летнее время фонтанами, для детей организованы детские площадки для игр и отдыха. Мы с вами выйдем из автобуса и, походим по дорожкам осеннего парка.
Физкультминутка:
Мы по городу гуляем, за природой наблюдаем
Вверх на солнце посмотрели
И нас лучики согрели.
Птички в гнёздышках сидят,
Птички по небу летят
И по кочкам скачут и никто не плачет.
Ребята, не успев отъехать от парка, мы остановились. Почему? На какой цвет светофора водитель сделал остановку и что делают пешеходы в это время? Наша экскурсия подходит к концу
Сейчас мы переместимся с вами в самое желанное место для детей, детский парк отдыха и развлечений «Дивноград». Нас встречает мир сказочных героев. Смотрите возле домика грустят двое поросят, давайте узнаем, почему они такие грустные?
Наши домики разрушил злой волк, а скоро зима. Мы не успеем построить новые дома
Давайте поможем поросятам построить крепкие дома из кирпича и камня. Не забудьте из каких частей они состоят. Для этого мы поиграем в игру «Мы - строители» и построим дом из частей по порядку, чтобы он получился крепкий, надёжный(фундамент- фундамент, стены - фундамент, стены, крыша - фундамент, стены, крыша, окна, двери - фундамент, стены, крыша, окна, двери, дерево и цветы у дома).
А теперь ребята построим дома для наших поросят, и для тех у кого нет своего дома.(выполнение аппликации).
Какие вы молодцы! У все получились красивые новые дома. (ребята дарят дома поросятам и составляют из домов новую улицу.
Ребята давайте придумаем интересные названия нашей улицы.(Сказочная, Лесная, Счастливая, Наша)
Поросята благодарят вас за новые дома. . А мы возвращаемся в свой дом - детский сад. Вам понравился наш город? Ребята давайте вспомним что мы видели на экскурсии и прочтём стихотворения о нашем городе.
На маленькой речке стоит городок,
Его нет милее на свете.
Здесь каждый родной везде уголок,
Любимый на целой планете.
Много лет ты живёшь город мой,
Солнце рано встаёт над тобой.
Белгородская наша земля,
Будь всегда ты как прежде сильна!
Валуйки, будь всегда прекрасным,
Большим, красивым, новым, разным!
Гайтанова Татьяна Евгеньевна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МАДОУ "ЦРР - детский сад № 10 "Солнышко"
Населённый пункт:
г. Благовещенск Республика Башкортостан
Наименование материала:
конспект
Тема:
Интегрированное занятие в средней группе "Мой город"
Дата публикации:
05.02.2017
Раздел:
дошкольное образование
Конспект интегрированного занятия в
средней группе «Мой город»
Цель:
Продолжать знакомить детей с малой родиной.
Задачи:
-Расширять представления детей о республике, родном городе;
-Вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города;
-Воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него,
желание сделать его еще красивее.
Словарная работа:
Родина, малая родина, Отчизна, город
Благовещенск, благовещенцы, река Белая, название улиц, название
зданий (больница, библиотека, школа, детский сад, магазин).
Материал:
мяч, фото-стенд «Мой любимый город», презентация, костюм
Незнайки, «автобус», фуражка, руль, иллюстрации, магнитофон с
записью движения автобуса, диск, фото города в рамке, круги – сигналы
светофора.
Предварительная работа:
экскурсия по городу, заучивание
стихотворений о городе, рассматривание фотоальбома «Природа нашего
города», беседы о городе Благовещенске, аппликация «Дома города».
Ход занятия:
(Дети стоят в кругу.)
Игра «Назови ласково»
-
Ребята, покажите свои ладошки. Потрите их друг о друга. Что вы
чувствуете? (Тепло). Это тепло добрых рук и добрых душ. Давайте
передадим свое тепло через ладошки друзьям и скажем:
Утро настает,
Солнышко встает.
Мы собираемся,
В добрый путь отправляемся.
Друг на друга поглядим,
Про себя проговорим:
«Кто у нас хороший?
Кто у нас пригожий? »
(Дети по очереди называют друг друга ласковыми словами, садятся).
ТСО. Слушание песни
- Ребята, послушайте песню и скажите, о чем она?
(Звучит фонограмма песни «С чего начинается Родина?»)
+ Эта песня о Родине.
- Что такое Родина?
+ Родина – это то место, где родился человек, вырос.
- Еще Родину можно назвать Отчизной. Давайте вместе произнесем это
слово.
- В какой республике мы живем?
+ Мы живем в республике Башкортостан.
- Верно. И это наша Родина.
Игра « Подбери слова – признаки»
- Самое дорогое место для всех людей то, где родился и вырос. Наша
малая родина – наш город.
- Как называется наш город?
+ Город Благовещенск.
- Подберите слова – признаки к слову город. Наш город какой?
+ Большой, красивый, любимый, родной, удивительный, богатый,
интересный, необыкновенный, замечательный, прекрасный, старый,
теплый, близкий.
- Если мы живем в городе Благовещенске, то как называют жителей
города?
+ Благовещенцы.
Игра «Наоборот»
В нашем городе очень много улиц. Улицы бывают разные.
(Воспитатель берет в руки мяч).
- Улицы бывают широкие и … (узкие).
Длинные и … (короткие).
Новые и … (старые).
Темные и … (светлые).
Прямые и … (извилистые).
Чистые и … (грязные).
- У каждой улицы есть свое название. Например, наш детский сад
находится на улице Седова.
Игра «Назови адрес»
- А где живете вы? Назовите свой адрес.
(Дети называют свои адреса).
Сюрпризный момент
(Вбегает Незнайка, в руках держит руль).
Незнайка: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали?.. Кто я?
+ Незнайка!
Незнайка: Ребята сегодня я в первый раз побывал в вашем городе. Мне
у вас так понравилось! А как называется ваш город?
+ Благовещенск
Пальчиковая гимнастика
Воспитатель: Незнайка, наши дети сейчас расскажут тебе о нашем
городе. Вот послушай!
(Самомассаж подушечек пальцев рук поочередно: сначала на одной
руке, затем на другой).
+ Собранье улиц, площадей, - 1
Машин, автобусов, людей, - 2
Многоэтажные дома - 3
Стоят как книжные тома. - 4
Но все же, любим город мы! - 5
За то, что с лета до зимы - 1
Встречаем радостных друзей, - 2
А с ними можно и в музей, - 3
И в цирк пойти, и на каток, - 4
И погулять в любой денек! - 5
Беседа
Воспитатель: Вы много рассказали о нашем городе. Правильно сказали,
что у нас много улиц, домов, красивая природа. В городе Благовещенске
трудится много людей, которые хотят, чтоб наш город стал лучше,
красивее и богаче. Ребята, а какая река протекает возле нашего города?
+ Возле нашего города протекает река Белая.
Незнайка: Белая? А почему не красная? Или желтая?
+ Потому что на дне реки Белой находится ил, похожий на белый мел.
Поэтому Белая, как мел.
Незнайка: Как бы мне хотелось, побольше узнать о вашем городе!
Воспитатель: Мы с удовольствием покажем тебе наш город! Я предлагаю
всем отправиться на экскурсию. А поедем мы на автобусе. Ваня, ты
будешь водителем. (Одевают фуражку). А мы, ребята, пассажирами.
(Открывается занавес, стоит «автобус», все садятся, звучит тихая музыка
«движение автобуса»).
Воспитатель: Произнесем речевку:
+ На экскурсию мы едем (имитация вращения руля),
Город свой узнать хотим.
Вдоль по улицам проедем (разводят в стороны руки),
И в окошко поглядим! (Крутим головой.)
Воспитатель: Стоп! Первая остановка. Посмотрите в окно. Что это за
здание?
+ Администрация города. (Слайд).
+ Это главное здание нашего города.
Воспитатель: Правильно! Здесь работают люди разных профессий,
которые занимаются управлением нашего города.
Незнайка: А рядом что за здание?
+ Городской дом культуры. (Слайд).
Незнайка: А для чего нужен этот дом культуры?
+ Там проходят разные праздники, «Елка», например.
+ Еще там показывают спектакли, мультфильмы.
+ Туда приезжает цирк!
Воспитатель: Садитесь, ребята, в автобус. Отправляемся дальше.
Незнайка: Вот это здание! Это, наверное, кинотеатр?
+ Нет! Это Арматурный завод! (Слайд).
Воспитатель: Здесь работает мама Семенова Арсения, сейчас он
расскажет нам, кем она работает. (Ребенок держит фотографию своей
мамы).
Рассказ ребенка
+ Это Арматурный завод, здесь работает моя мама, ее зовут Юлия
Михайловна…
Незнайка: А я знаю, это река Белая.
+ Нет, это городской пруд. (Слайд).
+ Там водится разная рыба.
Незнайка: И акулы есть?
+ Нет. В пруду водятся щука, ерши, окуни, лини, хариус. (Показ
иллюстраций).
Воспитатель: Раньше, Незнайка, в нашем пруду было много рыбы, а
теперь осталось совсем мало.
Незнайка: Почему? Всю выловили?
+ Нет, потому что люди стали загрязнять пруд, перестали его чистить.
+ Пруд стал грязным, и рыба в нем стала погибать.
Воспитатель: Поэтому, ребята, нам с вами надо беречь наш город, не
загрязнять водоемы, не разбрасывать мусор… А сейчас мы сделаем
остановку. Посмотрите, ребята, в окно. Что это за постройка?
+ Это городской парк. (Слайд).
Незнайка: А для чего он нужен?
+ Весной и летом дети с родителями приходят сюда отдохнуть.
+ Здесь катаются на каруселях, атракционах.
+ А еще тут проходят разные праздники.
Незнайка: Ой! Я тоже хочу отдохнуть!
Воспитатель: Ну что ж. Тогда нам придется перейти дорогу. А для этого
нужно знать, как правильно ее переходить.
Незнайка: Так я знаю, как надо правильно переходить. Сейчас я вас
научу. Нужно посмотреть на светофор. Как только загориться красный
свет, надо быстро перебежать дорогу. Вот!
Воспитатель: Ребята, вы согласны с Незнайкой? Давайте расскажем,
как правильно переходить дорогу.
+ Красный свет – дороги нет!
Желтый – будь готов к пути!
А зеленый свет – иди!
+ Нельзя торопиться и перебегать дорогу!
+ Переходить нужно только по пешеходному переходу.
Воспитатель: Запомнил, Незнайка?
Незнайка: Я больше никогда не буду переходить на красный свет,
только на зеленый, и не буду торопиться, буду внимательным.
(Воспитатель берет в руки светофор, включает огоньки один за
другим).
Воспитатель: Итак, ребята и Незнайка, приготовьтесь переходить
дорогу. (Дети по «пешеходному переходу» переходят «дорогу» на
зеленый свет)… Молодцы, ребята! Правильно перешли дорогу. А
теперь пройдемте в парк и немного поиграем в игру.
Хороводная игра «До чего же все мы схожи?»
- Хоровод ведем по кругу,
Очень любим мы друг друга.
Повернемся, улыбнемся,
Крепче за руки возьмемся.
Мы попрыгаем вдвоем,
Мы потопаем вдвоем,
Как лошадки, поскакали,
Как лисички побежали.
На медведей мы похожи,
До чего же все мы схожи!
В хоровод опять вернемся,
Крепче за руки возьмемся.
Мы по кругу все идем,
Остановимся, вдохнем:
Полной грудью мы вдыхаем,
Узкой трубкой выдыхаем.
Всем понравилась игра?
Повторить ее пора!
Воспитатель: Ну что ж, теперь садитесь в автобус. Отправляемся
дальше. Посмотрите в окно. Какое здание мы сейчас проезжаем?
+ Это Почта. (Слайд).
- Ребята, мы с вами ходили на экскурсию на почту. Расскажите
Незнайке, люди какой профессии работают на почте?
Незнайка: Так я итак знаю – почтовики.
+ Неправильно! Их называют почтальонами.
Воспитатель: Ребята, расскажите Незнайке, в чем заключается
профессия почтальона?
+ Почтальон разносит людям почту: письма, газеты, журналы,
телеграммы.
+ У них очень тяжелый труд: с тяжелой сумкой они разносят почту в
любую погоду.
Незнайка: Когда я вырасту, я обязательно стану почтальоном.
Воспитатель: Ребята, а это что за здание?
Незнайка: Я знаю, это Милиция!
+ Нет, Это здание Полиции.
Воспитатель: Незнайка, теперь говорят полиция, а не милиция.
Полицейский, а не милиционер. Запомни. Ребята, в чем заключается
эта профессия?
+ Полицейские ловят преступников.
+ Они защищают жителей города, охраняют наш покой.
Воспитатель: Посмотрите все в окно. Что там виднеется вдали?
Незнайка: Это река Белая!
Воспитатель: Правильно, Незнайка! Это наша река Белая.
Повезло
городу Благовещенску с тем, что мы находимся возле самой красивой и
глубокой реки Башкирии. Летом так приятно отдохнуть на берегу реки, а
прогулки полезны для здоровья. Незнайка, а ты любишь отдыхать на
природе? Как ты любишь отдыхать?
Незнайка: Я люблю на отдыхе есть всякие сладости, но мусор за собой не
убираю.
Воспитатель: Дети, объясните Незнайке, как надо вести себя на отдыхе:
+На отдыхе такая благодать!
+Сюда скорей беги купаться, загорать!
+Но только разный сор в траве не оставляй,
+Не зарывай в песок и в воду не бросай!
+Не засоряй сейчас не лес, не водоем -
+И мы еще не раз с тобой сюда придем!
Незнайка: Ну, тогда можно бросать мусор в городе, там ведь убирают
дворники.
Воспитатель: Прав ли Незнайка?
+ Нет, не прав!
+Не переворачивайте урны! Это некрасиво, некультурно!
+Мусор по округе разлетится, чистый город в грязный превратится,
+И придется дворникам опять этот мусор в урны собирать.
+Но недаром людям говорят: Чисто только там, где не сорят!
Воспитатель: Запомни, Незнайка, все эти правила и никогда их не
нарушай… А теперь едем дальше. Посмотрите, что это за здание?
+ Это наш детский сад «Солнышко». (Слайд).
Воспитатель: Ребята, вы любите свой детский сад? За что?
+ Там у меня много друзей.
+ А я люблю ходить на музыкальные занятия.
+ Мне нравиться лепить и рисовать.
+ Когда я дома, я скучаю по игрушкам и воспитателям.
Воспитатель: Незнайка, мы приглашаем тебя в наш детский сад. (Все
выходят из автобуса, садятся на стульчики).
ТСО. Показ видеофильма
Незнайка: Спасибо, ребята, что вы показали мне ваш город, он очень
красивый! А еще вы многому меня научили. А хотите я расскажу вам
про мой город? (Да)… Я живу в Цветочном городе. У меня там много
друзей. Вот, посмотрите. (Показ видео: отрывки из мультфильма).
Воспитатель: Спасибо и тебе, Незнайка, за интересный рассказ о
Цветочном городе.
Незнайка: Ребята, я хочу подарить вам диск с мультфильмом
«Незнайка в Цветочном городе». Хорошо у вас, ребята, но я уже успел
соскучиться по своему городу, да и друзья меня, наверное, давно уже
потеряли. Недаром говорят: «Где родился, там и пригодился».
Воспитатель: А ты приезжай к нам еще. А на память от нас возьми вот
эту фотографию с изображением города Благовещенска, покажешь
своим друзьям.
Незнайка: Спасибо, ребята! До свидания! (Берет руль и уезжает).
Итог занятия
Воспитатель: Ребята, куда мы сегодня ездили? Что видели? Что
больше всего вам понравилось? Как называется наш город?
Литература:
Татьяна Телицына
Конспект интегрированного занятия в средней группе «Мой
город»
Татьяна Телицына
Конспект интегрированного занятия в средней группе «Мой город»
Интегрированное занятие для детей 4-5 лет
Тема : «Мой город »
Телицына Татьяна Александровна, воспитатель 1 квалификационной категории,
г. Северодвинск.
Цель : Продолжать знакомить детей с малой родиной.
Задачи :
Расширять представления детей о родном городе ;
Вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города ;
Учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон.
Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни.
Воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него, желание сделать его еще красивее.
Словарная работа : город Cеверодвинск , река Северная Двина, название улиц, название зданий (больница, библиотека, школа, детский сад, магазин) .
Материал : Фото-стенд «Мой любимый город » , альбомные листы для рисования, восковые карандаши, запись песни про Северодвинск.
Предварительная работа : экскурсия по городу , заучивание стихотворений о городе , рассматривание фотоальбома «Природа нашего города » , беседы о городе Северодвинске , выходы на природу с детьми, аппликация «Дома города » .
Ход занятия:
-Воспитатель : Ребята, давайте встанем в круг. Покажите свои ладошки. Потрите их друг о друга. Что вы чувствуете? (Тепло) . Это тепло добрых рук и добрых душ. Мы предлагаем свое тепло, свои ладоши друзьям и говорим :
Утро настает,
Солнышко встает.
Мы собираемся,
В добрый путь отправляемся.
Друг на друга поглядим,
Про себя поговорим :
«Кто у нас хороший?
Кто у нас пригожий?»
(Дети по очереди называют друг друга ласковыми словами) .
Воспитатель : Мне очень приятно, что вы такие ласковые, добрые, умелые ребята. С такими детьми и беседовать интересно .
(Обращаю внимание детей на фотографии) .
Посмотрите внимательно на фотографии и скажите, что на них изображено. (Ответы детей) .
Воспитатель : Ребята, как называется город , в котором мы живем? Северодвинск
Где находится наш город ? (На берегу Белого моря, на берегу Северной Двины) .
Воспитатель : На свете очень много больших и малых городов . А мы будем говорить о нашем городе , о самом любимом, о самом красивом. Я правильно сказала, что наш город самый красивый ? (ответы детей)
Воспитатель : Расскажите мне, пожалуйста, что вам нравится в нашем городе ? (ответы детей) .
Воспитатель : В нашем городе много улиц . И каждая улица имеет свое название. Назовите, на какой улице вы живете? (ответы детей)
Воспитатель : Ребята, вы каждый день ходите по знакомым улицам. А какие здания можно увидеть на улицах нашего города ? (Магазины, почта, аптека, больница, школа, библиотека, детский сад) .
Воспитатель : В нашем городе много разных зданий . Но есть одно большое, просторное здание, в которое любят приходить и взрослые, и дети.
Воспитатель : Кто узнал это здание? (ответы детей)
Воспитатель : Многие из вас ходили в драмтеатр смотреть спектакли, цирковое представление. В драмтеатре не только показывают спектакли, но и проводят разные концерты, на которых артисты поют, танцуют и читают стихи. Давайте и мы с вами сейчас превратимся в маленьких артистов и поиграем на музыкальных инструментах. (Под русскую народную мелодию дети играют на музыкальных инструментах) .
Воспитатель. Ребята, расскажите, а чем занимаются ваши мамы? Где они работают? (рассказы детей)
Воспитатель : Кто заботится о красоте нашего города ? (Взрослые, люди) .
Как они заботятся? (Взрослые рассаживают деревья, цветы, убирают мусор.)
Вывод. Правильно. Взрослые стараются сделать наш город красивым и уютным . Хотят, чтобы всем людям жилось весело и интересно в нашем городе . Поэтому мы должны беречь то, что сделано руками взрослых, соблюдать чистоту и порядок.
Воспитатель : Все люди любят свой город , в котором они живут. Сочиняют стихи и песни о своем родном городе . Мы тоже знаем стихи о своем родном городе . (Чтение стихов)
«Мой город »
На побережье моря Белого
И в устье Северной Двины
Расположился город маленький ,
Но очень важный для страны.
Здесь люди любят свое дело,
Здесь строят лодки, корабли,
здесь сторожат просторы моря
и верят в лучшее они.
Северодвинск – чудесный город !
и с каждым годом краше он.
И в этом городе хорошем
с тобою вместе мы живем.
Даниил Аксенов, 8лет, шк. 20.
«Мой город »
Чайка над морем летит,
Город у моря стоит .
Город красивый и чистый
В славе своей лучистой!
Белых ночей крыло
Мирный укроет сон.
Лодка уйдет в дозор
Под глубиною волн.
Облако озаренное.
Дымкой туман над водой.
Город мой оборонный ,
как я горжусь тобой.
Илья Горелов, 10 лет, шк. 20.
«Мой Северодвинск»
Город на Севере есть небольшой,
он омывается шумной волной…
Белое море и шумный прибой -
Город любимый и многим родной!
Северодвинск этот город зовут !
город морской , рядом волны бегут.
шепчется море с прибрежной волной,
То, что наш город один лишь такой !
Катя Матвеева, 8 лет, шк. 20.
Вывод. Вы много рассказали о нашем городе . Правильно сказали, что у нас много улиц, домов, красивая природа. В нашем городе трудится много людей, которые хотят, чтоб наш город стал лучше , красивее и богаче.
Воспитатель : А теперь пойдем гулять по нашему городу . Кто найдёт фотографию нашего города , показывает всем ребятам (на столе разложены фотографии Cеверодвинска и других городов ).
Физминутка.
Утром рано мы встаем
Город видим за окном .
Он проснулся, он живет.
Нас на улицу зовет.
Воспитатель : А сейчас, я каждому предлагаю нарисовать свой родной дом. (Продуктивная деятельность детей. Звучит запись песни про Северодвинск)
Воспитатель : Посмотрите, сколько красивых домов вы нарисовали (построили) . Получился целый город . Дети рассматривают работы.