Instructions
Si on vous a assigné des devoirs pour lire un texte dans une langue, vous devrez tout d'abord vous procurer un dictionnaire. Il peut s'agir d'un dictionnaire sur papier épais ou d'un dictionnaire électronique - vous pouvez facilement les trouver sur Internet. Vous ne devez pas utiliser de traducteurs automatiques de phrases entières ; ces programmes sont très imparfaits et déforment souvent tellement le sens du texte que vous pouvez commettre de nombreuses erreurs en essayant de deviner ce qui a été dit. Il est préférable de traduire les mots inconnus séparément et de les écrire dans un cahier séparé afin qu'ils soient mieux mémorisés et que vous n'ayez pas à traduire le même mot plusieurs fois. De plus, dans le dictionnaire, vous pouvez toujours rechercher (et dans certaines versions électroniques, entendre) un nouveau mot pour vous.
Si l’on vous demande de raconter un texte, essayez d’abord de le raconter vous-même dans votre langue maternelle. Et puis traduisez le récit résultant en anglais. Ceci, bien sûr, est beaucoup plus difficile que de simplement prendre et apprendre des phrases individuelles à partir d'un texte mot pour mot, mais cette méthode vous apprendra bien mieux à parler par vous-même, plutôt que d'utiliser des phrases modèles mémorisées, ce que vous ne ferez toujours pas. en avoir assez de la communication en direct.
Pour parler et écrire correctement, vous devrez faire des exercices de grammaire. Ce n'est peut-être pas la partie la plus intéressante du cours, mais plus vous faites d'exercices, plus vite vous apprendrez les structures grammaticales, qui cesseront progressivement d'être un ensemble de règles incompréhensibles pour vous et se transformeront en éléments évidents du langue. Ne faites pas ces devoirs sur l'ordinateur, à moins que ce ne soit le format de ce devoir, écrivez à la main, de cette façon vous apprendrez et mémoriserez beaucoup mieux l'orthographe correcte des mots et les structures grammaticales.
Lorsque vous écoutez des enregistrements audio, n'essayez pas de comprendre chaque mot prononcé du premier coup, l'essentiel est de comprendre sens général Ce qui a été dit. Dans divers examens, l'enregistrement audio est généralement lu deux fois, et la deuxième fois, vous pouvez essayer de comprendre autant que possible. Cependant, si votre niveau d'anglais ou la complexité de l'enregistrement audio ne vous permettent pas de tout comprendre même après deux écoutes, n'ayez pas peur d'écouter encore et encore jusqu'à ce que vous compreniez plus ou moins ce qui se dit. Les devoirs sont conçus pour vous donner la possibilité de réaliser les devoirs à un rythme qui vous convient, vous permettant d'assimiler toute la matière abordée pendant le cours avec le professeur.
Ainsi, vous avez envoyé votre enfant d'âge préscolaire ou votre élève de 1ère ou 2ème année suivre des cours d'anglais. Et maintenant tu dois faire avec devoirs. Comment éviter les erreurs les plus courantes commises lors de la préparation des devoirs et réussir résultats maximaux Je vais vous le dire dans cet article.
Les manuels de différents éditeurs britanniques destinés aux enfants d'âge préscolaire et primaire sont structurés à peu près de la même manière, ce plan de travail vous aidera donc quel que soit le manuel que vous utilisez. Ne vous laissez pas intimider par les longues descriptions, c'est en fait assez simple.
Travailler avec des mots dans le manuel
Travailler avec une nouvelle section commence par l'introduction d'un nouveau vocabulaire. Une fois que de nouveaux mots sont appris en classe, ils doivent être répétés à la maison. Ce n'est pas un problème même si vous ne connaissez pas l'anglais vous-même, car... de nouveaux mots sont généralement prononcés.
- On commence par écouter les mots tout en regardant le manuel. C'est bien si l'enfant montre du doigt le mot qu'il entend. Il n’est pas nécessaire de le répéter la première fois que vous l’écoutez. Écoutons une ou deux fois. Pourquoi pointer des images ? Un mot est généralement écrit sous l’image et si vous le regardez, vous vous en souviendrez. Les auteurs de manuels britanniques adhèrent méthode d'enseignement de la lecture de mots entiers. (En savoir plus sur la façon d’enseigner la lecture de manière optimale.)
- Plus loin, on réactive l'enregistrement, l'enfant pointe chaque mot avec son doigt et répète à haute voix après l'annonceur. La première fois, il sera bon d'appuyer sur pause après chaque mot pour que notre élève ait le temps de le pointer et de répéter. Nous écoutons cela deux ou trois fois. Au total, dans une approche, l'enregistrement est écouté 3 à 5 fois.
- Vérifier votre mémorisation . Nous montrons les images du manuel et l'enfant nomme les mots. Il est préférable de commencer dans l'ordre dans lequel les mots étaient sur l'enregistrement (c'est-à-dire que si nous prenons notre page ci-dessus comme exemple, nous désignons le professeur, le bureau, la chaise, le livre et enfin la porte), puis dans l'ordre ordre inverse, puis - en discorde.
- Le lendemain, nous répétons les mots. Selon la façon dont l'enfant se souvient de tout, vous pouvez répéter toute la procédure depuis le début ou la réduire à une ou deux écoutes.
- Une excellente façon de « pimenter » votre apprentissage de l’anglais est de l’utiliser dans vrai vie. Les mots que les enfants apprennent en première année d’école sont les réalités les plus simples de la vie d’un enfant : couleurs, chiffres, jouets, membres de la famille, parties du corps, fournitures scolaires. Nous parcourons les couleurs - nous montrons les objets autour et l'enfant nomme la couleur. Nous étudions les nombres - comptons les crayons, les pièces de monnaie ou d'autres objets. Nous passons en revue les membres de la famille - ouvrons les photos de famille et leur demandons de vous dire qui est sur la photo en anglais.
! Ne testez pas votre connaissance des mots en traduisant en russe . Les méthodes ci-dessus pour vérifier la mémorisation suffisent amplement. Vous ne devriez pas demander à votre enfant : « Comment dit-on crayon en anglais ? Comment sera la chaise ? Pourquoi - j'ai déjà écrit dans un article sur.
Au début, les enfants peuvent ne pas se souvenir très rapidement des nouveaux mots, tout simplement parce qu'ils n'ont jamais été confrontés auparavant à la tâche de retenir plusieurs nouveaux mots en mémoire à la fois. Après quelques mois de formation, ils développent un algorithme de mémorisation et l'apprentissage des mots devient beaucoup plus facile.
Travailler avec des histoires
Après l'introduction d'un nouveau vocabulaire, il y a généralement une histoire comique dans laquelle ce vocabulaire est utilisé et une nouvelle construction grammaticale est introduite. Les enfants d'âge préscolaire peuvent avoir une histoire sans texte.
- Si vous travaillez avec l'histoire pas immédiatement après avoir travaillé avec le vocabulaire, alors tu dois d'abord répéter les mots. Après avoir mémorisé les mots, vous pouvez demander à l'enfant de trouver et de montrer ces objets en images dans l'histoire.
- Écoutez toute l'histoire. Avant d'activer l'audio, nous vous donnons pour tâche de pointer du doigt l'image dans laquelle se déroule l'action pendant l'écoute. Après avoir écouté l’histoire, vous pouvez leur demander de vous raconter ce qui s’est passé là-bas. Non pas pour traduire, mais simplement pour décrire en quelques mots.
- Écoutons une seconde fois. Après chaque phrase, appuyez sur pause et demandez à l'enfant de montrer sur l'image le personnage qui prononce cette phrase. Nous répétons la phrase après le héros. Nous écoutons le signal suivant et faisons de même. Alors nous écoutons et répétons toute l’histoire.
- Réécoutons avec des pauses. Si les lignes des personnages sont signées, veuillez ne pas pointer le héros lui-même, mais suivez ses paroles avec votre doigt et répétez. Si cela n’a pas très bien fonctionné du premier coup (et cela arrive souvent au début), nous vous réprimandons à nouveau. Pour éviter que la tâche ne soit trop monotone, vous pouvez jouer un rôle avec votre enfant.
- Le lendemain, nous avons relu l'histoire. Au total, lors du travail à distance, il devrait y avoir au moins 5 à 6 auditions, davantage est possible.
- Au fil du temps, il devient plus facile de lire à un enfant et, après avoir écouté et rapporté un enregistrement audio, nous s'il te plaît, lis l'histoire toi-même sans audio.
Exercices dans le cahier d'exercices
- Au début, jusqu'à ce que vous ayez la main pleine (surtout pour les enfants d'âge préscolaire), Les devoirs d'écriture sont mieux divisés en 2-3 approches.. Autrement dit, si vous devez écrire deux lignes de lettres, vous pouvez en écrire une et faire une pause avant la seconde, ou même la diviser en deux jours.
- Pour écrire, un crayon souple 2M-3M sera optimal.. Il faut moins appuyer dessus que sur un disque dur, ce qui signifie qu'il sera plus facile d'écrire avec. Il ne faut pas prendre un stylo à bille au tout début, car... elle glisse. Il peut être connecté lorsque les lettres au crayon sont déjà belles et uniformes.
- Petit à petit, des exercices apparaissent dans le cahier d'exercices où vous devez relier des mots avec des images, etc. Même si l'enfant ne lit pas encore très bien, il est préférable de répéter les mots avant d'effectuer de tels exercices. Tâches de ce genre Au début, ils posent problème, mais en aucun cas vous ne devez y être invité ! Si l’enfant ne reconnaît pas le mot, ce n’est pas grave. Nous ouvrons le manuel sur la page souhaitée et lui demandons de regarder le mot dans le cahier et de retrouver le même dans le manuel. Cela aide généralement.
Je pense que vous avez déjà compris qu'il ne faut pas remettre les devoirs à plus tard et les faire une heure avant le cours. Il serait optimal de le répartir sur plusieurs jours. Et pour obtenir un maximum de résultats, les cours doivent être complétés par le visionnage de dessins animés et de chansons, par exemple sur
De toute façon, le plus difficile est de décider. De nombreux étudiants qui ont choisi eux-mêmes estiment que la moitié du travail est déjà fait. Désormais, tout sera facile et simple : un maximum de pratique et d'attention à l'élève et tous les autres avantages qu'implique l'apprentissage de l'anglais à la maison. Mais voilà : à la fin du cours, le professeur vous informe qu'il y aura des devoirs ! Certaines personnes s’en réjouissent, d’autres sont contrariées. Les devoirs sont-ils vraiment si importants ou pouvez-vous vous en passer ?
Le processus d'apprentissage de l'anglais est comme un puzzle intéressant - vous devez utiliser tous les types de travaux pour obtenir l'image souhaitée. Imaginons que vous ayez été très attentif et que vous ayez bien travaillé pendant les cours. Il vous semble que vous vous souvenez de tout, de tout, de tout. Mais il arrive souvent qu'à la leçon suivante, vous oubliez quelque chose et dès connaissances antérieures il ne reste aucune trace. Pourquoi cela arrive-t-il?
Pourquoi faut-il faire des devoirs en anglais ?
Les cours avec un professeur ont généralement lieu 2 à 3 fois par semaine et durent une heure et demie. Pendant les cours, des travaux de mémorisation concentrés, nouvelle information entre dans la mémoire de travail et nécessite une répétition ultérieure afin d'être stocké dans la mémoire permanente. Ce sont précisément les répétitions qu'il faut faire entre les cours, cela explique la nécessité d'un travail indépendant devoirs.
Les informations sont intensément oubliées dans les 10 à 12 heures suivant la leçon, donc en conditions idéales Il est préférable de faire vos devoirs le lendemain du cours et non 10 minutes avant le début du cours. Les psychologues ont découvert que les informations sont mieux absorbées si le processus de mémorisation se prolonge dans le temps. Autrement dit, pour une mémorisation approfondie, vous devez revenir au même matériel plusieurs fois au cours de la semaine.
Dans l'article "", nous avons parlé en détail des avantages des devoirs et donné des exemples de tâches que nos professeurs assignent à leurs élèves.
Les devoirs d'anglais sont la clé d'un apprentissage réussi
Les principales composantes d'un apprentissage réussi sont deux types de travail : en classe (cours avec un professeur) et indépendant (devoirs). Même si l'enseignant fait tout ce qui est en son pouvoir, ce n'est que 50 % résultat désiré. L'étudiant doit compléter les 50 % restants pour réaliser des progrès complets. Soyez optimiste concernant les devoirs. Aimez ce que vous faites, car les fruits de ce processus vous plaisent avant tout.
Faire vos devoirs vous aide à atteindre rapidement vos objectifs d’apprentissage des langues.
L'augmentation de l'efficacité des cours et des progrès rapides dans l'apprentissage ne sont possibles que lorsque le temps passé en classe est soutenu par des devoirs bien organisés et régulièrement vérifiés. Le professeur vous posera certainement des questions lors du prochain cours, et reviendra peut-être plusieurs fois sur la matière abordée. Si vous ne préparez pas vos devoirs pour le cours, l'enseignant révisera la matière abordée avec vous au lieu d'avancer, et la révision prendra deux fois plus de temps que la révision des devoirs déjà terminés. Le processus d'apprentissage d'une langue, qui implique uniquement un travail en classe, est retardé de de longues années. Faire ses devoirs permet de gagner un temps précieux en classe.
Lors d'un cours avec un professeur, on a souvent l'impression de tout comprendre et de bien parler, mais dès qu'on se retrouve face à l'anglais, des questions et des problèmes surgissent. Les difficultés existent dans le but de les surmonter. Avoir des devoirs aide à identifier et à éliminer les difficultés d'apprentissage d'une langue.
Certains étudiants ont de mauvaises expériences avec leurs devoirs à l’école ou dans l’enseignement supérieur. établissement d'enseignement, où les devoirs prenaient beaucoup de temps, étaient difficiles et sans intérêt. Les devoirs sont-ils différents ?
Des devoirs d'anglais non conventionnels susciteront votre intérêt pour la connaissance. Bien entendu, une tâche du format « parcourir tous les exercices des pages 15 à 17 du manuel » ne motive pas du tout à l'accomplir. Le processus d'étude et de devoirs devient une routine et l'intérêt pour l'apprentissage disparaît.
Que diriez-vous de regarder une vidéo de votre chanteur préféré ou un épisode d’une émission télévisée ? Résoudre des mots croisés ou lire un article sur un sujet qui vous intéresse ? Un mini-projet ou une enquête auprès de vos amis et une présentation des résultats ? Cela semble intéressant, non ? Les tâches peuvent être très différentes et les élèves de notre école en sont convaincus chaque jour.
Les enseignants de notre école sélectionnent le volume et le contenu des devoirs en fonction de votre emploi et de vos intérêts.
De plus, les devoirs peuvent parfois être combinés avec d’autres activités. Par exemple, nouveau vocabulaire peut être répété lors d'un voyage à transport public ou pendant votre pause déjeuner, si vous téléchargez les mots avec traduction sur votre téléphone ou si vous les notez sur des cartes. Vous pouvez écouter du matériel audio sur le chemin du retour, dans un embouteillage ou en effectuant des tâches ménagères.
En faisant vos devoirs, vous vous aidez à maîtriser la langue le plus rapidement possible, à faire preuve de respect et attitude sérieuse aux cours et économisez également votre temps. Nous sommes toujours heureux de vous aider avec des devoirs intéressants qui peuvent transformer un processus de routine en un apprentissage des langues vivant et passionnant !
7e année
Manuel d'anglais pour la 7e année. Livre de l'étudiant., V.P. Kuzovlev
8e année
Langue anglaise. Happy English 2, 7e à 9e années, T.B. Klementyeva, J.A. Shannon
Langue anglaise. Happy English 2. Livre de lecture, 7e à 9e années, T.B. Klementieva, J.A. Shannon
Langue anglaise. Happy English 2. Cahier d'exercices 1, 7e à 9e années, T.B.Klementieva, J.A. Shannon
Langue anglaise. Happy English 2. Cahier d'exercices 2, 7e à 9e années, T.B.Klementieva, J.A. Shannon
Langue anglaise 8e année. Anglais du nouveau millénaire. Derevianko N.N.
Manuel d'anglais pour la 8e année. Livre de l'étudiant., V.P. Kuzovlev
Anglais 8e année Starkov
9e année
Langue anglaise. Happy English 2, 7e à 9e années, T.B. Klementyeva, J.A. Shannon
Langue anglaise. Happy English 2. Livre de lecture, 7e à 9e années, T.B. Klementieva, J.A. Shannon
Langue anglaise. Happy English 2. Cahier d'exercices 1, 7e à 9e années, T.B.Klementieva, J.A. Shannon
Langue anglaise. Happy English 2. Cahier d'exercices 2, 7e à 9e années, T.B.Klementieva, J.A. Shannon
Manuel d'anglais pour la 9e année. Livre de l'étudiant., V.P. Kuzovlev
10 e année
11e année
Langue anglaise. Happy English 3. Cahier d'exercices 1, 10e et 11e années, T.B. Klementyeva, J.A. Shannon
Langue anglaise. Happy English 3. Cahier d'exercices 2, 10e et 11e années, T.B. Klementyeva, J.A. Shannon
Langue anglaise. Happy English 3. Cahier d'exercices 3, 10e et 11e années, T.B. Klementyeva, J.A. Shannon
Devoirs sur langue anglaise Ce n’est pas une tâche facile pour n’importe quel étudiant. L'anglais lui-même est considéré comme l'une des langues étrangères les plus faciles à apprendre, beaucoup plus facile par rapport, par exemple, à la langue russe. Ce n’est pas un hasard si près de la moitié de la planète le parle. Mais néanmoins, lors de l'apprentissage de l'anglais à l'école, de nombreuses difficultés surviennent.
GDZ en anglais c'est la bouée de sauvetage qui peut moment difficile. Il existe de nombreux manuels pour préparer l’anglais. Il s'agit d'auteurs tels que Kuzovlev V.P., Lapa, Peregudova E.Sh., Klementyeva T.B., J.A. Shannon. N'importe lequel de ces manuels vous aidera à apprendre à communiquer en anglais. Vous aidera à trouver des solutions à tout problème et à terminer vos devoirs d'anglais.
Beaucoup de gens demandent souvent : « Combien de temps faut-il pour apprendre l’anglais ? Il ne peut y avoir de réponse claire ici. Dans certaines écoles, l’apprentissage des langues commence en 2e année, dans d’autres en 5e année. L'éducation ne se termine pas non plus en 11e année. Cela continue après l'obtention du diplôme - à l'université, à l'institut. Une chose est sûre, si vous utilisez les devoirs d’anglais, vous aurez besoin de beaucoup moins de temps pour faire vos devoirs. Mais il faut recourir à l'aide de GDZ lorsque l'élève éprouve réellement des difficultés, et pas à chaque fois que des devoirs lui sont assignés.
Les supports pédagogiques modernes ne se résument pas à de simples manuels. Il existe également des livres de lecture et des cahiers d'exercices, par exemple, comme la série Happy English de Klementieva pour différentes classes. Si possible, vous pouvez écouter la radio, ou utiliser Internet pour vous immerger au maximum dans l'environnement, pour une meilleure acquisition de la langue, ou encore utiliser le centre de formation en langue anglaise.
Dans notre base de données GDZ en anglais Il existe des devoirs prêts à l'emploi pour les écoliers de la 5e à la 11e année. Il y a aussi version mobile site, créé spécifiquement pour l'accès depuis les téléphones et smartphones. L'accès au catalogue GDZ en anglais est absolument gratuit et sans SMS.
Bienvenue sur notre site les amis !
Les images de couvertures de manuels sont présentées sur les pages de ce site uniquement à titre illustratif (article 1274, paragraphe 1, quatrième partie du Code civil de la Fédération de Russie)
- Langue anglaise 3ème année. Profitez de l'anglais 3. Livre de l'étudiant Norme éducative de l'État fédéral. Biboletova AST
Langue anglaise 3ème année. Rainbow English 3 : Manuel - Livre de l'étudiant Partie 1, 2. Norme éducative de l'État fédéral. Afanasyeva, Mikheeva Outarde
Langue anglaise 3ème année. Pleins feux 3 : Livret de test. Norme éducative de l'État fédéral Bykova, Dooley Lumières
Langue anglaise 3ème année. Livre d'étudiant. Cahier d'exercices. Les deux parties Vereshchagina, PritikinaÉducation
Langue anglaise 4e année. Profitez de l'anglais 4. Livre de l'étudiant Norme éducative de l'État fédéral. Biboletova AST
Langue anglaise 4e année. Rainbow English 4 : Manuel - Livre de l'élève Partie 1, 2. Normes éducatives de l'État fédéral. Afanasyeva, Mikheeva Outarde
Pleins feux sur la 4e année. Manuel - Livre de l'élève Bykova, Dooley, PospelovaÉducation
Anglais 4ème année. Livre d'étudiant Kouzovlev, PeregudovaÉducation
Langue anglaise 4e année. Livre d'étudiant. Cahier d'exercices. Partie 1 Verechtchagina, AfanasyevaÉducation
Langue anglaise 4e année. Livre d'étudiant. Cahier d'exercices. Partie 2 Verechtchagina, AfanasyevaÉducation
Langue anglaise 4e année. Starlight : Livre de l'étudiant. Norme éducative de l'État fédéral. Baranova, Dooley Lumières
Langue anglaise 5e année. Rainbow English 5 : Manuel - Livre de l'étudiant Partie 1, 2. Normes éducatives de l'État fédéral. Outarde
Pleins feux sur la 5e année. Manuel - Livre de l'élève Vaulina, Dooley, PodolyankoÉducation
Langue anglaise 5e année. Livre d'étudiant Kuzovlev Lumières
Profitez de l'anglais en 5e année. Livre de l'étudiant. Norme éducative de l'État fédéral. Titre de Biboletova
Langue anglaise 6e année. Rainbow English 6 : Manuel - Livre de l'élève Norme éducative de l'État fédéral. Afanasyeva, Mikheeva, Baranova Outarde
Pleins feux sur la 6e année. Manuel - Livre de l'étudiant. Norme éducative de l'État fédéral. Vaulina, Dooley Lumières
Anglais 6ème année. Starlight : Livre de l'étudiant. Norme éducative de l'État fédéral. Lumières de Baranova
Langue anglaise 6e année. Livre de l'étudiant. Norme éducative de l'État fédéral. Kuzovlev, Lapa Lumières
Langue anglaise 6e année. Profitez de l'anglais 6. Livre de l'étudiant Norme éducative de l'État fédéral. Biboletova, Denisenko Titre
Anglais 7e année. Livre de l'étudiant. Norme éducative de l'État fédéral. Kuzovlev, Lapa Lumières
Anglais 7e année. Starlight : Livre de l'étudiant. Norme éducative de l'État fédéral. Lumières de Baranova
Langue anglaise 7e année. Pleins feux sur 7 : Manuel - Livre de l'élève Vaulina, Dooley Lumières
Langue anglaise 7e année. Profitez de l'anglais 7. Manuel - Livre de l'étudiant Norme éducative de l'État fédéral. Titre de Biboletova
Anglais 8e année. Manuel - Cahier d'exercices n°1 et n°2. Norme éducative de l'État fédéral Afanasyeva, Mikheeva Outarde
Anglais 8e année. Livre de l'étudiant. Norme éducative de l'État fédéral. Kuzovlev, Lapa, PeregudovaÉducation
Langue anglaise 8e année. Pleins feux sur 8 : Livret de test. Norme éducative de l'État fédéral Vaulina, Dooly, PodolyakoÉducation
Langue anglaise 8e année. Pleins feux sur 8 : Manuel - Livre de l'élève Vaulina, Dooley Lumières
Langue anglaise 8e année. Livre d'étudiant Afanasyeva, MikheevaÉducation
Anglais 8e année. Profitez de l'anglais 8 : livre de l'étudiant. Norme éducative de l'État fédéral. Titre de Biboletova
Langue anglaise 8e année. Happy English.ru 8. Norme éducative de l'État fédéral Kaufman, Kaufman Titre
Langue anglaise 9e année Kuzovlev V.P., Lapa N.P., Peregudova E.Sh. M. : Lumières
Anglais 9e année. Livre de l'étudiant - Cahier d'exercices. Afanasyeva, Mikheeva Outarde
Langue anglaise 9e année Norme éducative de l'État fédéral Afanasyeva, MikheevaÉducation
Langue anglaise 9e année. Profitez de l'anglais. Cahier de l'élève - Cahier d'exercices Biboletova, Babushis Titre
Langue anglaise 9e année. Joyeux anglais.ru. Cahier de l'étudiant - Cahier d'exercices n° 1 et n° 2. Normes éducatives de l'État fédéral Titre Kaufman
Langue anglaise 9e année. Anglais du nouveau millénaire. Livre d'étudiant Majordome, Orage Titre
GDZ en anglais 10e année Kuzovlev V.P., Lapa N.M.
Anglais 10 kdass. Livre de l'étudiant. Norme éducative de l'État fédéral. Afanasyeva, MikheevaÉducation
Joyeux English.ru 10e année. Cahier de l'élève - Cahier d'exercices n°1 et n°2 Kaufman, Kaufman Titre
Langue anglaise 10e année. Aimer l'anglais. Cahier de l'élève - Cahier 1 - Cahier 2 Titre de Biboletova
Langue anglaise 10e année. Anglais du nouveau millénaire. Livre d'étudiant Orage, majordome Titre
Anglais 11e année Kuzovlev V.P. M. : Lumières
Anglais-XI : Cahier de l'élève - Cahier d'exercices Afanasyeva O.V., Mikheeva I.V. M. : Lumières
Profitez de l'anglais en 11e année. Cahier de l'élève - Cahier 1 - Cahier 2 Biboletova M.Z., Babushis E.E. Obninsk : titre
Anglais du Nouveau Millénaire, 11e année. Cahier de l'élève - Cahier d'exercices Groza O.L., Dvoretskaya O.B. Obninsk : titre
Matériel de test et de mesure (CMM) en anglais, 4e année. Norme éducative de l'État fédéral Kulinitch Vako
Matériel de test et de mesure (CMM) en anglais, 5e année. Norme éducative de l'État fédéral Lysakova Vako
Matériel de test et de mesure (CMM) en anglais, 6e année. Norme éducative de l'État fédéral Soukhorosova Vako
Matériel de test et de mesure (CMM) en anglais, 7e année. Norme éducative de l'État fédéral Artyukhova Vako
Matériel de test et de mesure (CMM) en anglais, 8e année. Norme éducative de l'État fédéral Lysakova Vako
Matériel de test et de mesure (CMM) en anglais, 9e année. Norme éducative de l'État fédéral Sakharov Vako
Classeurs
Cahier d'exercices d'anglais 1re année Biboletova M.Z., Trubaneva N.N.
Cahier d'exercices sur la langue anglaise 1ère année. Partie 1 Koltavskaïa A.A. Kostyuk E.V.
Cahier d'exercices sur la langue anglaise 1ère année. Partie 2 Koltavskaïa A.A. Kostyuk E.V.
Cahier d'exercices sur la langue anglaise 2e année. Cahier d'activités Kuzovlev Lumières
Cahier d'exercices sur la langue anglaise 2e année. Projecteur Bykova Lumières
Cahier d'exercices d'anglais niveau 2 Azarova, Droujinina Titre
Cahier d'exercices sur la langue anglaise 2e année. Aimer l'anglais Titre
Cahier d'exercices sur la langue anglaise 2e année. Partie 2 Barachkova. Vers le manuel de Vereshchagina Examen
Cahier d'exercices d'anglais 3e année Vereshchagina I.N. Pritykina T.A.
Cahier d'exercices sur la langue anglaise 3e année. Cahier d'activités Kouzovlev
Cahier d'exercices sur la langue anglaise 3e année. Partie 1 Barachkova E.A.
Cahier d'exercices sur la langue anglaise 3e année. Pleins feux 3 : Livret de test Bykova
Cahier d'exercices sur la langue anglaise 3e année. Anglais arc-en-ciel. Norme éducative de l'État fédéral Afanasyeva, Mikheeva Outarde
Cahier d'exercices d'anglais 3e année. Cahier d'exercices Spotlight 3 Bykova N.I., Dooley D., Pospelova M.D. M. : Éducation, 2015-2014
Cahier d'exercices sur la langue anglaise 3e année. Aimer l'anglais. Norme éducative de l'État fédéral Biboletova, Denisenko, Trubaneva Titre
Cahier d'exercices sur l'anglais 4e année. Anglais arc-en-ciel. Norme éducative de l'État fédéral Afanasyeva, Mikheeva Outarde
Cahier d'exercices sur l'anglais 4e année. Cahier d'activités. Norme éducative de l'État fédéral Kuzovlev Lumières
Cahier d'exercices sur l'anglais 4e année. Projecteur. Norme éducative de l'État fédéral Bykova, Dooley, PospelovaÉducation
Cahier d'exercices sur l'anglais 4e année. Lumière des étoiles. Partie 1. Normes éducatives de l'État fédéral Baranova, Dooley Lumières
Cahier d'exercices sur l'anglais 4e année. Norme éducative de l'État fédéral Komarova, Larionova mot russe
Cahier d'exercices sur l'anglais 4e année. Aimer l'anglais. Norme éducative de l'État fédéral Biboletova, Denisenko, Trubaneva Titre
Cahier d'exercices en anglais 4e année. Partie 2. Normes éducatives de l'État fédéral Barachkova. Vers le manuel de Biboletova Examen
Cahier d'exercices sur l'anglais 4e année. Partie 2. Normes éducatives de l'État fédéral Barachkova. Au manuel de Vereshchagina, Afanasyeva Examen
Cahier d'exercices en anglais 5e année. Profitez de l'anglais 5. Cahier d'exercices Outarde Biboletova
Cahier d'exercices sur la langue anglaise 5e année. Cahier d'activités. Norme éducative de l'État fédéral Kuzovlev Lumières
Cahier d'exercices en anglais 5e année. Pleins feux sur 5 : Cahier d'exercices. Norme éducative de l'État fédéral Vaulina, Dooley Lumières
Cahier d'exercices sur la langue anglaise 5e année. Partie 1, 2. Normes éducatives de l'État fédéral Titre Kaufman
Cahier d'exercices sur la langue anglaise 5e année. Aimer l'anglais. Norme éducative de l'État fédéral Biboletova Titre, Trubaneva
Cahier d'exercices d'anglais de sixième année. Pleins feux 6 : Livret de test Vaulina Yulia, Virginia Evans, Jenny Dooley, Olga Podolyako
Cahier d'exercices d'anglais 6e année. Profitez de l'anglais 6. Cahier d'exercices Outarde Biboletova
Cahier d'exercices sur la langue anglaise, 6e année. Cahier d'activités Kuzovlev, Lapa Lumières
Cahier d'exercices sur la langue anglaise, 6e année. Lumière des étoiles. Cahier d'activités Lumières de Baranova
Cahier d'exercices d'anglais de sixième année. Pleins feux sur 6 : Cahier d'exercices. Norme éducative de l'État fédéral Illumination Vaulina
Cahier d'exercices sur la langue anglaise, 6e année. Norme éducative de l'État fédéral Komarova, Larionova mot russe
Cahier d'exercices sur la langue anglaise, 6e année. Aimer l'anglais. Norme éducative de l'État fédéral Biboletova, Denisenko Titre
Cahier d'exercices d'anglais 6e année. Partie 1 Titre Kaufman
Cahier d'exercices d'anglais 6e année. Partie 2 Titre Kaufman
Cahier d'exercices en anglais 7e année. Profitez de l'anglais 7. Cahier d'exercices Outarde Biboletova
Cahier d'exercices sur la langue anglaise 7e année. Lumière des étoiles Lumières de Baranova