पहेली "युवा कलाकार"।
जोश में आना।
इस वृत्त में कितने बिंदु हैं?
आइए हम कई बार हाथ उठाएं.
बिंदु तक कितनी लाठियाँ हैं?
हम उतने ही पंजों पर खड़े रहेंगे.
कितने त्रिकोणीय क्रिसमस पेड़?
हम बहुत सारे मोड़ लेंगे.
हमारे यहाँ कितने वृत्त हैं?
चलो इतनी सारी छलाँगें लगाएँ!
मैं उदाहरण कार्य दिखाता हूं.
आपको चाहिए ड्राइंग समाप्त करेंकिसी वस्तु की छवि बनाने के लिए अतिरिक्त विवरण। उदाहरण के लिए, आप वृत्त को किससे जोड़ते हैं? (सूर्य), एक वृत्त किसी चीज़ का हिस्सा भी हो सकता है, उदाहरण के लिए सूरजमुखी के बीच का भाग, आदि। आप एक आयत में एक त्रिभुज जोड़ सकते हैं और एक पेंसिल प्राप्त कर सकते हैं, इत्यादि बाकी आकृतियों के साथ। आपके लिए मुख्य शर्त यह होगी कि तस्वीरें किसी पर दोहराई न जाएं, दूसरे शब्दों में, अपने पड़ोसी से नकल न करें। आइए अपनी कल्पना को चालू करें और बनाना शुरू करें!
संगीत बज रहा है
मैं पदक (प्रतीक) देता हूं।
दस्तावेज़ सामग्री देखें
"ड्राइंग पाठ-खेल "युवा कलाकार" का सारांश"
पाठ - खेल "युवा कलाकार"
द्वारा तैयार: शिक्षक अतिरिक्त शिक्षा
एरेमेवतसेवा एम.एन.
लक्ष्य:के प्रति रुचि और भावनात्मक प्रतिक्रिया जगाएं ललित कला. अपरंपरागत ड्राइंग की तकनीक का परिचय दें. मौजूदा रचनात्मक टीम (समूह) को एकजुट करना।
कार्य:
बच्चों की तार्किक और रचनात्मक सोच विकसित करें;
विस्तार पर ध्यान विकसित करें;
कल्पना और रचनात्मकता विकसित करें;
साफ़-सफ़ाई और पारस्परिक सहायता विकसित करना;
टीम वर्क और समूह सामंजस्य कौशल विकसित करें।
आमंत्रित:सीडीटी नंबर 2 का प्रशासन और शिक्षक
उपकरण:
संगीत संगत, कागज के टुकड़ों पर कार्य, रंगीन पेंसिलें, फेल्ट-टिप पेन, मार्कर, ड्राइंग और कार्यों के लिए कागज, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड।
आयोजन की प्रगति.
प्रवेश पर।दोस्तों, आपको दो टीमों में विभाजित होना चाहिए (टीम संख्या या रंग के साथ कागज के टुकड़े बाहर निकालें) और संख्या (रंग) के अनुसार बैठ जाएं।
हैलो दोस्तों! आज हम आपके साथ एक गेम खेलेंगे और जांचेंगे कि आप में से कौन युवा कलाकार की उपाधि के योग्य है। हम आपके साथ कई असामान्य और मजेदार कार्य पूरे करेंगे।
जो कोई भी सभी परीक्षणों से गुजरेगा उसे युवा कलाकार कहलाने का अधिकार मिलेगा।
दोस्तों, आपका पहला कार्य है:
अपनी टीम को नाम दें।
पहेलि।
अब हम जाँचेंगे कि आप किसी कलाकार की विशेषताओं को कितनी अच्छी तरह समझते हैं। पहेलियों का अनुमान लगाओ.
यह बहुत मसालेदार हो सकता है
और वह उज्ज्वल और रंगीन ढंग से चित्र बनाता है।
हर तरफ से स्लेट
लकड़ी से घिरा हुआ.
यह आपका विश्वसनीय मित्र है
और कलाकार - ... (पेंसिल)
आप एक साधारण पेंसिल के साथ
एक स्कूल, एक घर बनाएं,
और एक रंगीन पेंसिल के साथ
अपने पत्ते को रंग दो.
बाद में सब ठीक करना
उपयोगी -... (इरेज़र)
वह एक चित्र बनाएगा
और बुराटिनो इसे रंग देगा,
वह एक विज्ञापन लिखेंगे
और एक बधाई कार्ड.
पोस्टर बनाएं मास्टर
चमकीला पतला... (महसूस किया गया कलम)
आइए परिचित हों: मैं पेंट हूं,
मैं एक गोल जार में बैठा हूँ।
मैं तुम्हारे लिए एक रंग भरने वाली किताब रंग दूँगा,
और यह भी - परी कथा के लिए चित्र
मैं इसे बच्चे के लिए बनाऊंगा।
मैं पेंसिल से भी अधिक चमकीला हूँ
बहुत रसदार... (गौचे)
रोएंदार गिलहरी के बाल
मैं इसे हल्के से गौचे में डुबाऊंगा।
सभी चित्र और शिल्प
मैं इसे बहुत चमकीला रंग दूँगा।
मैं सूरज और पत्तियां खींचूंगा
मुलायम रेशमी... (ब्रश)
मैं एक नया रंग बना रहा हूँ
मैं एक तख्ते की तरह दिखता हूं.
वह पेंट जो डिब्बे में नहीं है
कलाकार इसे स्वयं कर सकता है.
वह चालाकी से पेंट मिलाता है
मेरी मदद से - ... (पैलेट)
क्या हमने जो कुछ भी अनुमान लगाया है वह कलाकार के लिए उपयोगी होगा? बेशक, वह इन विशेषताओं के बिना नहीं रह सकता! और एक असली कलाकार को भी ध्यान देने की जरूरत होती है. आइए आपकी चौकसी की जाँच करें।
एक जोड़ी खोजें!
बोर्ड पर आप दो कॉलम में चित्र देखते हैं। आपको प्रत्येक चित्र के लिए एक जोड़ी ढूंढनी होगी. जो कोई भी उत्तर का अनुमान लगाता है वह बोर्ड के पास जाता है और चित्रों को एक रेखा से जोड़ता है (स्पष्टता के अलावा, चुंबकीय बोर्ड पर शब्दों के बजाय, बच्चों को मुद्रित चित्र प्रस्तुत किए जा सकते हैं)।
पेंसिल कुंजी
फूल धागा
लॉक इरेज़र
तितली पैलेट
सुई सॉकेट
पक्षी रंग
और साथ ही, दोस्तों, एक वास्तविक कलाकार को स्थान की अच्छी समझ होनी चाहिए और सही रंगों का चयन करना चाहिए ( इंटरैक्टिव बोर्ड).
किस चित्र में ब्रश पेंसिल से अधिक लंबा है?
किस चित्र में गेंद का आकार घन के समान है?
किस चित्र में पेड़ घर से नीचे है?
कौन सी वस्तुएं गलत तरीके से रंगी गई हैं? उनके असली रंग का नाम बताएं.
पहेली "युवा कलाकार"।
प्रत्येक टीम को एक पहेली दी जाती है। हमें इसे यथाशीघ्र एकत्र करना होगा!
जोश में आना।
इस वृत्त में कितने बिंदु हैं?
आइए हम कई बार हाथ उठाएं.
बिंदु तक कितनी लाठियाँ हैं?
हम उतने ही पंजों पर खड़े रहेंगे.
कितने त्रिकोणीय क्रिसमस पेड़?
हम बहुत सारे मोड़ लेंगे.
हमारे यहाँ कितने वृत्त हैं?
चलो इतनी सारी छलाँगें लगाएँ!
दोस्तों, हमने यह सब गलती से नहीं किया, हमने दोहराया ज्यामितीय आंकड़े, लेकिन वे सभी यहाँ नहीं हैं, कौन से आंकड़े गायब हैं? (अंडाकार, वर्गाकार, आयत). मुझे बताओ, क्या आप जानते हैं कि ज्यामितीय आकृतियाँ हमें चित्र बनाने में मदद करती हैं? क्या ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग करके कोई छवि बनाई जा सकती है? निश्चित रूप से।
हमारी कक्षाओं में, हम पहले ही ऐसे कार्यों का सामना कर चुके हैं जहाँ आपको ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग करके चरणों में एक छवि बनाने के लिए कहा गया था, उदाहरण के लिए, एक बिल्ली, एक खरगोश, एक पक्षी, आदि। और अब मेरा सुझाव है कि आप एक या अधिक ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग करके स्वयं एक छवि बनाएं, अर्थात। एक ज्यामितीय आकृति को एक वस्तु में बदलें।
रचनात्मक कार्य"एक ज्यामितीय आकृति को एक वस्तु में बदलें"
मैं उदाहरण कार्य दिखाता हूं.
बच्चों को विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों को दर्शाने वाले कागज की शीट दी जाती हैं।
आपको चाहिए ड्राइंग समाप्त करेंकिसी वस्तु की छवि बनाने के लिए अतिरिक्त विवरण। उदाहरण के लिए, आप वृत्त को किससे जोड़ते हैं? (सूर्य), एक वृत्त किसी चीज़ का हिस्सा भी हो सकता है, उदाहरण के लिए सूरजमुखी के बीच का भाग, आदि। आप एक आयत में एक त्रिभुज जोड़ सकते हैं और एक पेंसिल प्राप्त कर सकते हैं, इत्यादि बाकी आकृतियों के साथ। आपके लिए मुख्य शर्त यह होगी कि तस्वीरें किसी पर दोहराई न जाएं, दूसरे शब्दों में, अपने पड़ोसी से नकल न करें। आइए अपनी कल्पना को चालू करें और बनाना शुरू करें!
संगीत बज रहा है
माशा और भालू का गीत "तेल चित्रकारी"
पाठ का सारांश. पदक प्रदान करना (प्रतीक)
शाबाश दोस्तों, आप सभी ने कार्य पूरा कर लिया है, अब आप जानते हैं कि कैसे जल्दी से एक छवि बनाई जाए और एक ज्यामितीय आकृति को एक वस्तु में बदल दिया जाए। आपकी कल्पनाशीलता, सावधानी और सरलता ने इसमें आपकी मदद की। आपने सभी परीक्षणों का सामना किया है, बहुत कुछ सीखा है, याद किया है, सीखा है कि एक टीम में काम करना कितना दिलचस्प है और इसलिए अब आपको सही मायने में बुलाया जा सकता है युवा कलाकार.
मैं पदक (प्रतीक) देता हूं।
लक्ष्य:बच्चों को पोकिंग विधि से जानवरों का चित्र बनाना सिखाएं। ब्रश से पेंटिंग का अभ्यास करें विभिन्न तरीके, रंग धारणा को मजबूत करें। जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें, बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें। प्रश्नों का उत्तर देना सीखना जारी रखें. पूर्वसर्ग "अंडर" को ठीक करें।
ध्यान, स्मृति, सोच विकसित करें उपदेशात्मक खेल"एक तस्वीर लीजिए", पहले से अध्ययन की गई कविताओं के माध्यम से पहेलियों का अनुमान लगाना। पाँच के भीतर गिनती ठीक करें, वस्तुओं के दो समूहों की तुलना करने की क्षमता, ज्यामितीय आकृतियों के नाम (अर्धवृत्त, अंडाकार, त्रिकोण)।
विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्स(ब्रश के साथ काम करना), भौतिक मिनटों के माध्यम से सामान्य गणित, खेल की स्थिति बनाना।
गतिविधि में रुचि जगाएं.
जानवरों के प्रति प्रेम, कार्य में सटीकता, दृढ़ता पैदा करें।
उपकरण:
डेमो सामग्री:
चित्रफलक, चुंबकीय बोर्ड, काम का क्रम दिखाने के लिए सामग्री (नरम और कठोर ब्रिसल्स वाले दो ब्रश), बच्चों के शिल्प (मशरूम और सेब), घास के मैदान के लिए कागज के फूल, एक बर्च पेड़ की एक पेंटिंग, दो खिलौने वाले पेड़।
हैंडआउट:
लैंडस्केप शीट, पेंसिल, गौचे, नैपकिन, 2 ब्रश, पानी का जार, कट-आउट चित्र।
प्रारंभिक काम:हेजहोग को चित्रित करने वाले चित्रों को देखना, कविताएँ सीखना, शिल्प बनाना: मशरूम और सेब, ई. चारुशिन "हेजहोग" और वाई. दिमित्रीवा "हेजहोग" की कहानियाँ पढ़ना।
पाठ की प्रगति:
1. संगठनात्मक क्षण.
शिक्षक:अपनी आँखें बंद करें।
मैं आपको एक कविता पढ़ूंगा, और आप कल्पना करें कि आप जो कुछ भी सुन रहे हैं वह सुंदर, शांत संगीत भी इसमें आपकी मदद करेगा।
घास का मैदान क्या है?
चारों ओर घास का कालीन.
फूलों के सजावटी कोरोला,
आवाज़ वाले टिड्डे,
चंचल पतंगे
भृंग इत्मीनान से हैं,
मीठी मधु मक्खियों के साथ,
बटेर गीत.
क्या आपने इस सुंदरता की कल्पना की है? अपनी आँखें खोलो: यहाँ एक घास का मैदान है - तुम्हारे सामने (कालीन पर बहुरंगी कागज के फूल बिछे हुए हैं)
ओह, यह क्या? (फूलों के नीचे लिफाफे हैं), एक-एक करके एक लें। मुझे आश्चर्य है कि वहाँ क्या है?
2. मुख्य भाग:
बच्चे लिफाफों में देखते हैं और उनमें कट-आउट चित्र पाते हैं। मैं संपूर्ण छवि बनाने के लिए कटे हुए चित्रों को एकत्रित करने का सुझाव देता हूँ।
लेकिन पहले मैं एक पहेली पूछूंगा.
वह घने जंगल में रहता है,
वह स्वयं गोल और कांटेदार है।
अनुमान लगाना। यह कौन है?
ठीक है, अवश्य है... ।(कांटेदार जंगली चूहा)
तो आपके कट-आउट चित्रों में हेजल दिखाई देती है। बच्चे चित्रों के साथ काम करते हैं।
शिक्षक:इसका मतलब है कि हमसे मिलने किसे आना चाहिए: हेजहोग। लेकिन किसी तरह उन्हें देर हो गई.
आइए समाशोधन में उनकी तलाश करें। हमें कोई हाथी नहीं मिला। लेकिन हमने एक क्रिसमस ट्री और एक जंगली सेब का पेड़ देखा। और यह था कि?
बच्चे:मशरूम।
शिक्षक:मशरूम कहाँ स्थित हैं?
बच्चे:पेड़ के नीचे।
शिक्षक:सेब कहां हैं?
बच्चे:सेब के पेड़ के नीचे.
शिक्षक:गिनें कि कितने मशरूम (पांच)
कितने सेब? (पाँच)
आप मशरूम और सेब की संख्या के बारे में कैसे बता सकते हैं?
बच्चे:समान रूप से.
शिक्षक:तो वहाँ हेजहोग्स के लिए एक दावत थी, लेकिन खुद हेजहोग्स नहीं थे। उनसे कहां मिलना संभव है? आओ बनाते हैं?!
कार्य की पद्धति, निष्पादन के क्रम की एक कहानी और प्रदर्शन।
एक नमूना प्रदर्शित किया गया है.
नमूने की जांच बच्चों द्वारा की जाती है और वे हेजहोग के शरीर के अंगों (धड़, सिर, नाक, आंखें, पंजे, सुई) के नाम स्पष्ट करते हैं, और रंग निर्दिष्ट करते हैं।
मैं दिखाता हूं कि हेजहोग को शीट के बीच में बड़ा खींचा जाना चाहिए। मैं उन ज्यामितीय आकृतियों को निर्दिष्ट करता हूं जिनका उपयोग ड्राइंग करते समय किया जाएगा: अर्धवृत्त, अंडाकार, त्रिकोण।
मैं आपको दिखाता हूं कि चेहरे और पंजों को कैसे रंगना है (मुलायम ब्रिसल वाला ब्रश)।
मैं इस बात पर ध्यान केंद्रित करता हूं कि पोकिंग विधि (कठोर, छोटे ब्रिसल्स वाले ब्रश के साथ) का उपयोग करके सही तरीके से कैसे पेंट किया जाए। मैं बच्चों को शरीर के अंगों के नाम का उच्चारण करते हुए अपनी उंगली से हवा में हेजहोग बनाने के लिए आमंत्रित करता हूं।
स्वतंत्र कामबच्चे:
एक साधारण पेंसिल से काम करता है.
शारीरिक शिक्षा मिनट.
एक विशाल देवदार के पेड़ के नीचे
जंगल में एक समाशोधन में,
पत्तों का ढेर जहाँ पड़ा है,
हेजल अपने हेजहोग के साथ दौड़ती है।
हम चारों ओर सब कुछ देखेंगे,
आइए स्टंप पर बैठें.
और फिर हम सब एक साथ नृत्य करेंगे,
आइए अपने हाथों का इस तरह अभिषेक करें,
उन्होंने लहराया, चक्कर लगाया,
और वे जल्दी से घर चले गये।
ब्रश और गौचे के साथ काम करें (काम के दौरान, शिक्षक देखता है, सलाह देता है, मदद करता है)।
जो लोग पहले ही अपना काम पूरा कर चुके हैं, शिक्षक उन्हें एक सेब और एक मशरूम लेने और उनके हेजहोग का इलाज करने की पेशकश करते हैं।
बच्चों के कार्यों का विश्लेषण:
चुंबकीय बोर्ड पर - सन्टी। बच्चे स्वयं पेड़ का नाम (तना) निर्धारित करते हैं सफेद सन्टी).
फिर वे अपने हाथी लाते हैं और उन्हें बर्च पेड़ के नीचे जोड़ने के लिए चुंबक का उपयोग करते हैं।
शिक्षक:क्या सुन्दर हाथी हैं!
आइए कविता याद करें?
(बच्चे एक साथ पढ़ते हैं)
बर्च के पेड़ के नीचे, पहाड़ी पर
बूढ़े हाथी ने एक छेद बनाया
और वे पेड़ के नीचे लेटे हैं
पांच छोटे बच्चे खा रहे हैं.
सचमुच, हमारे हाथी ऐसे हैं मानो वे जीवित हों। बहुत अच्छा! आप ड्राइंग में अच्छे हैं! पाठ ख़त्म हो गया!
MBOU अस्त्रखान के शिक्षक "NSHDS नंबर 97"
अस्त्रखान, रूस
बच्चों को गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों से परिचित कराना जारी रखें।
इस ज्ञान को समेकित करना कि पेड़ एक जीवित वस्तु है जो सांस लेता है, खाता है, बढ़ता है; यदि आप सावधान नहीं रहे तो पेड़ मर सकते हैं।
विकास करना रचनात्मक सोच, बच्चों की रचनात्मक कल्पना।
काम में सटीकता लाएं.
सीखने में रुचि बनाए रखें विभिन्न तरीकों सेवास्तविकता की छवियां.
उपकरण: कागज की शीट, साधारण पेंसिलें, जलरंग पेंट, ब्रश, पानी के कंटेनर, 2 आकार के टिकट (पत्तियों के आकार में कटे हुए), एक ट्रे में हरी स्याही।
सामग्री: पेड़ों के बारे में पहेलियाँ, पेड़ों के चित्र अलग समयवर्ष, परी वृक्षों को दर्शाने वाली तस्वीरें।
वरिष्ठ समूह में ड्राइंग पाठ की प्रगति:
वी. - बच्चों, कृपया पहेली सुनें और इसका अनुमान लगाने का प्रयास करें:
यह आपको वसंत ऋतु में प्रसन्न करेगा,
यह गर्मियों में ठंडा रहेगा,
पतझड़ में यह खिलाएगा
और सर्दियों में यह तुम्हें गर्म कर देगा।
वी. - आपको क्या लगता है कि पहेली यह क्यों कहती है कि एक पेड़ हमें वसंत ऋतु में खुश करता है?
(लंबी सर्दी के बाद, पेड़ों पर पतली नाजुक पत्तियाँ और फूल दिखाई देते हैं - इससे हमें खुशी होती है)।
वी. - गर्मी में पेड़ ठंडा क्यों हो जाता है? (गर्म मौसम में, हर कोई पेड़ों की ठंडी छाया में आराम करना पसंद करता है)।
वी. - इसका क्या मतलब है कि पतझड़ में एक पेड़ हमें खिलाएगा? (सेब, आलूबुखारा, नाशपाती, मेवे - ये सभी पेड़ों के फल हैं जिन्हें लोग और जानवर दोनों खाते हैं)।
एक पेड़ आपको सर्दियों में कैसे गर्म रख सकता है? (पुराने रोगग्रस्त पेड़ों को जलाऊ लकड़ी के लिए काट दिया जाता है, जबकि गिलहरियाँ, पक्षी, भृंग और अन्य कीड़े युवा और स्वस्थ पेड़ों पर हाइबरनेट करते हैं)।
आप देखिए कि एक छोटी सी लोक पहेली में कितनी जानकारी होती है। और एक और पहेली सुनो:
पेड़ के बारे में पहेली
खिड़की पर यह चमत्कार क्या है:
कई भुजाएँ, लेकिन एक पैर?
वी. - सोचो, एक पैर पेड़ पर है, वह क्या है? (तना)। और हाथ किसे कहते हैं? (शाखाएं)
वी. - यह सही है, बच्चों। परियों की कहानियों और कार्टूनों में, हम अक्सर पेड़ों को अपनी शाखाओं को हाथों के रूप में उपयोग करते हुए देख सकते हैं। ऐसा इसलिए है क्योंकि पेड़ जीवित हैं।
वे सांस लेते हैं (आखिरकार, सभी पौधों को हवा की आवश्यकता होती है), भोजन करते हैं (वे अवशोषित करते हैं)। पोषक तत्वज़मीन से), बढ़ते हैं, कभी-कभी बीमार भी पड़ते हैं और मर जाते हैं। सर्दियों में, पेड़ सोते हैं, और वसंत में वे जागते हैं, और फिर शाखाओं पर कोमल पत्तियाँ दिखाई देती हैं।
वी. - इस वर्ष सर्दी बहुत अधिक नहीं थी, लेकिन पेड़ अभी भी सो रहे थे। वसंत जल्द ही आएगा, पेड़ चमकीले पत्तों से खिलेंगे। इस बीच, हमारे चित्रों में ऐसे पत्ते उगेंगे।
देखिए, आपको इस तस्वीर में क्या दिख रहा है?
हाँ, इसमें एक पेड़ और पेंसिल में एक हाथ दिखाया गया है। क्या ये छवियाँ एक-दूसरे से मिलती-जुलती हैं? (हाथ एक पेड़ के तने और शाखाओं की तरह है)। मुझे लगता है कि अगर मैं हाथ की ड्राइंग पर पेंट कर दूं भूरा रंगऔर हरी पत्तियाँ जोड़ें, आप एक अद्भुत युवा पेड़ प्राप्त कर सकते हैं। हम उन पत्तों को उन टिकटों के साथ मुद्रित करेंगे जो मैंने आपके लिए तैयार किए हैं। कृपया ध्यान दें कि वे दो आकारों में आते हैं। शाखाओं के करीब हम बड़े पत्ते छापते हैं, और आगे, मुकुट के किनारे पर - छोटे। (मदद आंशिक प्रदर्शन के साथ है।
बच्चों का स्वतंत्र कार्य
बच्चे ड्राफ्ट पर परीक्षण मुद्रण करते हैं। फिर, वे स्वतंत्र रूप से काम करना शुरू करते हैं।)
आइए आपके काम को प्रकृति के एक कोने में लटका दें और प्रशंसा करें कि यह कितना अच्छा है वसंत वनहमने अपने हाथों से बनाया!
पूर्वस्कूली समूह
विषय: चित्रकारी
विषय: रंगों की दुनिया
सॉफ़्टवेयर कार्य:
बच्चों को पेंसिल, ब्रश, कागज के उद्देश्य से परिचित कराएं;
चित्र बनाने की इच्छा पैदा करें;
ब्रश को सही ढंग से पकड़ना, पैलेट का उपयोग करना, पेंट उठाना, ब्रश से शीट की सतह को छूना सिखाएं;
सामग्री: पेंट, ब्रश, पैलेट, कागज .
पाठ की प्रगति
बिना किसी डर के आपका ब्रश
वह पेंट में डुबकी लगाती है
फिर ब्रश से पेंट किया
एल्बम में वह पन्नों के माध्यम से आगे बढ़ता है (ब्रश)
जब प्राचीन मनुष्य ने चित्र बनाना शुरू किया, तो निस्संदेह, उसके पास कोई उपकरण नहीं था। उन्होंने पत्थर की कुल्हाड़ी से आकृतियाँ उकेरीं और मिट्टी तथा पत्थर से चित्रकारी की। सबसे पहले, उपकरण मेरी अपनी उंगलियां थीं, फिर एक छड़ी, घास का एक गुच्छा। ब्रश का आविष्कार संभवतः एक पक्षी के पंख से प्रेरित था। और आज कुछ लोक शिल्पकार इसका उपयोग पेंटिंग के लिए करते हैं। हंस पंख. जब आज के ब्रश की "दादी" प्रकट हुईं, तो वह दिखने में असंगत थीं। एक छड़ी से बंधे घोड़े के बाल का एक गुच्छा ड्राइंग के लिए इस्तेमाल किया गया था। हालाँकि, यह पहले से ही एक ब्रश था।
2 .यदि आप इसे सानते हैं,
आप जो चाहें बनाएं:
सूरज, समुद्र, पहाड़, समुद्र तट।
यह क्या है? (पेंसिल)
शब्द "पेंसिल" तुर्किक "कारा" - काला और "टैश" - पत्थर से आए हैं। पुराने जमाने में आज की तरह पेंसिलें नहीं होती थीं। स्कूली बच्चे चाक या सीसे से लिखते थे, कलाकार चाँदी की छड़ी से चित्र बनाते थे। इसे चमड़े की ट्यूब में रखा जाता था और जब इसे धोया जाता था तो ट्यूब की त्वचा कट जाती थी और छड़ी की धार तेज हो जाती थी।
3 . एक संकीर्ण घर में छिप जाओ
बहुरंगी बच्चे.
बस इसे जंगल में छोड़ दो
खालीपन कहाँ था
देखो, वहाँ सुंदरता है! (रंगीन पेंसिलें)
पेंसिल बनाने के लिए रंगीन रंगों का उपयोग किया जाता है।
बहुरंगी बहनें
पानी के बिना ऊब गया।
वे तुम्हें देख रहे हैं
वे वास्तव में चित्र बनाना चाहते हैं। (पेंट्स)
बहुत समय पहले, हजारों-हजारों साल पहले, जब लोग पृथ्वी पर रहते थे आदिम लोग, किसी ने एक बार मिट्टी उठाई और देखा कि यह सतह पर एक चिकना निशान छोड़ती है और आप इससे चित्र बना सकते हैं। पृथ्वी पर पहले कलाकारों ने इस सामग्री का उपयोग करके कई चट्टानें बनाईं। यह पता लगाने के बाद कि मिट्टी और कुछ पौधे रंग देते हैं भिन्न रंग, प्राचीन योद्धाओं ने अपने चेहरे और शरीर पर युद्ध के रंग से खुद को रंगना शुरू कर दिया। बाद में, महिलाओं ने कॉस्मेटिक रंग भरने वाले एजेंटों के रूप में पौधों के पदार्थों का उपयोग करना शुरू कर दिया।
जलरंग वे रंग हैं जो पानी में घुल जाते हैं। वे पारदर्शी हैं.
4. शारीरिक प्रशिक्षण
5.तकनीकी जानकारी.
बच्चों को ब्रश से काम करने के बुनियादी नियम समझाएँ:
ए) ब्रश को पानी में न छोड़ें
बी) काम के बाद ब्रश धो लें
6. स्वतंत्र कार्य
यदि वांछित है, तो बच्चों को उपसमूहों में विभाजित किया जाता है (एक पेंसिल से काम करता है, दूसरा पेंट से) और "ग्रीष्म" बनाएं।
7. पाठ का सारांश
कार्य:
1. सब्जियों (रंग, आकार, वृद्धि का स्थान) के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
2. पेंसिल, पेंट और अन्य सामग्रियों से चित्र बनाने, ध्यान, स्मृति, तार्किक सोच में तकनीकी कौशल विकसित करें।
3. कड़ी मेहनत को बढ़ावा दें, सकारात्मक रवैयाप्रकृति और उसकी देखभाल करने की इच्छा।
उपकरण: ब्रश, साधारण पेंसिल, ऑयलक्लॉथ, नैपकिन, पेंट (गौचे), पैलेट, पानी के जार, कागज की चादरें, टोकरी, सब्जियां (तोरी, ककड़ी, प्याज, लहसुन, गाजर, टमाटर, गोभी, आलू), आईसीटी।
प्रारंभिक काम:बगीचे में सब्जियों की वृद्धि का अवलोकन करना, कटाई करना, वास्तविक सब्जियों के साथ चित्रों को देखना और तुलना करना, पहेलियाँ सुलझाना, कार्टून "चिपोलिनो" (आईसीटी) का एक अंश देखना।
पाठ की प्रगति:
शिक्षक: “दोस्तों, उन्होंने हमें एक पत्र भेजा। लेकिन यह किससे आया यह स्पष्ट नहीं है। शायद हम इसे पढ़ सकें?”
बच्चे: "चलो!"
शिक्षक: "ओह, दोस्तों, पत्र में कोई मदद मांगता है, इसमें लिखा है कि वह एक जंगल चुड़ैल द्वारा मोहित हो गया था। जादू टोना तोड़ने के लिए, आपको पहेली को हल करने की आवश्यकता है!
खरगोश के बारे में पहेली:
उसे गाजर चबाना बहुत पसंद है
वह पत्तागोभी बहुत होशियारी से खाता है,
वह इधर-उधर कूदता है,
खेतों और जंगलों के माध्यम से
धूसर, सफ़ेद और तिरछा
बताओ, वह कौन है?
शिक्षक: "दोस्तों, क्या तुम कुछ सुन रहे हो?"
बच्चे: हाँ, यह संगीत है।
एक खरगोश संगीत की धुन पर प्रकट होता है, वह एक बड़ी टोकरी ले जा रहा है, उसे कठिनाई हो रही है, बच्चे उसकी मदद करते हैं। बनी ने पहेली का अनुमान लगाने और इस तरह उसका जादू तोड़ने के लिए लोगों को धन्यवाद दिया।
बच्चे: "बनी, डायन ने तुम्हें क्यों मोहित किया?"
बनी: "क्योंकि उसे अच्छे काम पसंद नहीं हैं, लेकिन मैं एक अच्छा काम करना चाहता था, मैं अपनी माँ की मदद करना चाहता था जब वह काम पर थी।"
शिक्षक: "दोस्तों, देखो टोकरी में खरगोश के पास क्या है?"
बच्चे: "सब्जियाँ।"
शिक्षक: "ये किस प्रकार की सब्जियाँ हैं?" (बच्चों की सूची). "खरगोश उन्हें कहाँ से लाया?"
बच्चे: "बगीचे में।"
शिक्षक: "ये सब्जियाँ कैसे बढ़ती हैं?"
बच्चे: "झाड़ियों पर, जमीन में।"
शिक्षक: "इनमें से कौन सी सब्जी पेड़ पर उगती है?"
बच्चे: “कोई नहीं. पेड़ों पर केवल फल और जामुन ही उगते हैं!”
शिक्षक: "ऐसा ही है!"
शिक्षक: "दोस्तों, ये सब्जियाँ किस रंग और आकार की हैं?"
बच्चे: "गोल, अंडाकार, लाल, पीला, हरा, नारंगी, सफेद, भूरा, भूरा।"
अध्यापक: "हाँ।"
शिक्षक: "बनी, तुम्हें इन सब्जियों की आवश्यकता क्यों है?"
बन्नी: "मैं कुछ पकाना चाहता था, लेकिन मुझे नहीं पता क्या!"
शिक्षक: "दोस्तों, तुम क्या पका सकते हो?"
बच्चे: "शची।"
शिक्षक: "हम गोभी के सूप में वास्तव में क्या डालने जा रहे हैं?"
बच्चे: "प्याज, लहसुन, पत्तागोभी, टमाटर, आलू, गाजर।"
शिक्षक: "हाँ, हमारे पास जो तोरी और खीरा है, हम भी डाल देंगे।"
बच्चे: "नहीं, हमें तोरी और खीरे की ज़रूरत नहीं है, वे उन्हें गोभी के सूप में नहीं डालते हैं!"
शिक्षक: “हाँ, वे नहीं करते। बन्नी, क्या तुम्हें एहसास हुआ कि तुम्हें इसे गोभी के सूप में डालने की ज़रूरत नहीं है?
बन्नी: “समझ गया! ओह, घर पहुँचते-पहुँचते मैं भूल जाऊँगा!”
शिक्षक: "दोस्तों, हम आपके साथ क्या कर सकते हैं ताकि खरगोश कुछ भी न भूले?"
बच्चे: “हम वे सभी सब्जियाँ बना सकते हैं जिन्हें गोभी के सूप में डालना होगा। खरगोश घर आएगा, हमारे चित्र देखेगा और सब कुछ याद रखेगा।
शिक्षक: “हाँ, आप सही हैं! दोस्तों, कोई भी ऐसी सब्ज़ी चुनें जिसे आप स्वयं बनाना चाहें।”
भौतिक मिनट:
पाठ सारांश:
शिक्षक: "दोस्तों, आपने अच्छा काम किया, आपकी सब्जियाँ सुंदर और चमकीली निकलीं।"
शिक्षक: "दोस्तों, बताओ आज हमने तुम्हारे साथ क्या किया?"
बच्चे: "हमने खरगोश की मदद की: हमने पहेली सुलझाई, सभी सब्जियों को नाम दिया और चित्र बनाए, और हमें बताया कि हम उनसे क्या पका सकते हैं।"
शिक्षक: "हमने जो किया उसे आप और क्या कह सकते हैं?"
बच्चे: "हमने एक अच्छा काम किया!"