Predšolsko otroštvo je zelo pomembno obdobje v življenju otrok. V tej starosti je vsak otrok mali raziskovalec, ki z veseljem in presenečenjem odkriva neznan in neverjeten svet okoli sebe. Bolj kot so otrokove dejavnosti raznolike, uspešnejši je raznolik razvoj otroka, uresničene so njegove potencialne zmožnosti in prve manifestacije ustvarjalnosti. Zato je ena najbližjih in najbolj dostopnih vrst dela z otroki v vrtcu vizualna, umetniška in produktivna dejavnost, ki ustvarja pogoje za vključevanje otroka v lastno ustvarjalnost, v procesu katere nastane nekaj lepega in nenavadnega.
Ker se številni pogledi na pedagoške in umetniške pogoje za oblikovanje sposobnosti hitro spreminjajo, se spreminjajo generacije otrok in temu primerno se mora spremeniti tudi tehnologija dela vzgojiteljev. Da bi to naredili, je treba poleg tradicionalnih metod in načinov upodabljanja vključiti tudi netradicionalne tehnike risanja.

Pri uvajanju otrok v umetnost je treba uporabiti različne netradicionalne tehnike risanja. Med njimi je veliko takšnih, ki ponujajo najbolj nepričakovane, nepredvidljive možnosti za umetniško upodobitev in dajejo ogromen zagon otroški domišljiji in fantaziji.

Bolj kot so raznoliki pogoji, v katerih poteka vizualna dejavnost, vsebina, oblike, metode in tehnike dela z otroki, pa tudi materiali, s katerimi delajo, intenzivneje se bodo razvijale likovne sposobnosti otrok.

Potrebno je diverzificirati tako barvo kot teksturo papirja, saj to vpliva tudi na izraznost risb in otroke sooča s potrebo po izbiri materialov za risanje, razmišljanju o barvi prihodnje stvaritve in ne čakanju na pripravljeno. - narejena rešitev.

Možnosti za delo z otroki z netradicionalnimi tehnikami risanja temeljijo na uporabi različnih pečatov. Ta vrsta risanja ne zahteva posebnih veščin: potrebujete le odtise končnih oblik, namazane z barvo.
Pečat lahko preprosto pomočite v barvo ali pritisnete na pobarvano "blazinico za žig", ploščat kos penaste gume ali namažete z barvo ali barvami, pri čemer posebej izberete njihovo kombinacijo. Pečat lahko naredite iz vatirane palčke, plute, surovega krompirja, radirke, kosa penaste gume, zmečkanega papirja, lesenega lista itd.

Da otroci ne ustvarjajo predloge (rišejo samo na ležeči list), so lahko listi papirja različnih oblik: v obliki kroga (krožnik, krožnik, prtiček), kvadrata (robček, škatla).

Monotipija je ena najpreprostejših tehnik tiskanja. Z uporabo monotipije se ustvari simetrična podoba predmeta ali predmeta. Da bi to naredili, je list papirja prepognjen na polovico navpično ali vodoravno, ob upoštevanju upodobljenega predmeta. Barvne lise (abstraktna risba) ali polovica simetričnega predmeta (betonska risba) se nanesejo na polovico lista. Barve so izbrane svetle in bogate, tako da je tisk jasen. Po nanosu barvite slike na prvo polovico lista se druga polovica lista prekriva, da se ustvari odtis na drugi polovici lista. Ko ga razgrnete, boste videli celotno simetrično podobo - metulj je razprl svoja krila, cvet se je popolnoma razcvetel, krošnja drevesa pa je postala bujnejša. Končni tisk je mogoče spremeniti ali okrasiti z dodatnimi detajli. Tehnika monotipije razveseljuje otroke različnih starosti, še posebej mlajše predšolske otroke.

Osnova izkušenj in uporabe netradicionalnih vizualnih tehnik je ideja učenja brez prisile, ki temelji na doseganju uspeha, na doživljanju veselja do spoznavanja sveta, na iskrenem zanimanju predšolskega otroka za opravljanje ustvarjalne naloge. z uporabo netradicionalnih slikarskih tehnik. Takšna naloga otroka postavi v položaj ustvarjalca, aktivira in usmerja otrokovo razmišljanje ter ga približa meji, za katero se lahko začne porajanje lastnih likovnih zamisli.

Obvladovanje umetniških tehnik, ki so netradicionalne za predšolsko vzgojo, pomaga povečati izraznost umetniških podob v risbah predšolskih otrok, ohranja njihov pozitiven odnos do vizualne dejavnosti, pomaga zadovoljiti otrokove potrebe po likovnem izražanju in razvoju otrokove vizualne ustvarjalnosti. Izbor in zaporedje uvajanja netradicionalnih likovnih tehnik v prakso predšolske vzgoje temelji na dejstvu, da je obvladovanje vsake predhodne tehnike in deluje kot propedevtična stopnja v razvoju kompleksnejših likovnih nalog in je usmerjeno v razvoj likovna ustvarjalnost otrok.

Učiti je treba netradicionalne tehnike risanja ob upoštevanju starostnih značilnosti otrok.

Učitelj mora otroku pomagati najti samega sebe, mu ponuditi čim več različnih načinov samoizražanja. Prej ali slej bo zagotovo izbral svojo pot, ki mu bo omogočila, da se v celoti pokaže, zato je treba otroka seznaniti z najrazličnejšimi vizualnimi tehnologijami. Ni vsakomur dano vihteti čopiča ali svinčnika, nekateri se težko izražajo v vrsti, drugi ne razumejo in ne sprejemajo raznolikosti barv. Naj si vsak izbere tehnologijo, ki mu je blizu po duhu in ne trpi zaradi primerjave svojega dela z delom sposobnejših otrok.

Otrokova umetniška dejavnost bo postala še uspešnejša, če jo bodo odrasli, učitelji in starši pozitivno ocenili, ne da bi primerjali otroško delo med seboj, ampak upoštevali individualni način izvajanja. Zato je treba obravnavi otroških del nameniti posebno pozornost, analizo otrokove risbe pa je nujno uvesti v prakso v individualnem pogovoru z njim. Hkrati poskušajte oceniti otrokove dosežke v skladu z njegovimi osebnimi zmožnostmi in v primerjavi z njegovimi prejšnjimi risbami oceno temeljito utemeljiti in ji dati pozitiven značaj, da bi odprli pot popravljanju napak.

Vsak otrok je ločen svet s svojimi pravili vedenja, lastnimi občutki. In bogatejše in raznolikejše kot so otrokove življenjske izkušnje, svetlejša in bolj nenavadna je njegova domišljija, večja je verjetnost, da bo intuitivno hrepenenje po umetnosti sčasoma postalo bolj smiselno.
»Izvori otrokovih sposobnosti in talentov so na konicah njihovih prstov, figurativno rečeno, izvirajo najtanjše niti, ki napajajo vir ustvarjalne misli pametnejši otrok,« je izjavil V.A.Sukhomlinsky.

Irina Eruslankina
Predstavitev za vzgojitelje na temo: "Vrste netradicionalnih tehnik risanja"

Predstavitev za vzgojitelje na to temo:

« VRSTE NETRADICIONALNIH TEHNIK RISANJA»

Otroci naj živijo v svetu lepote, igre, pravljic, glasbe, risanja, domišljije in ustvarjalnosti. V. A. Suhomlinskega

Umetnost je iskanje običajnega v izjemnem in običajnega v izjemnem.

Denis Diderot

Zelo pomembno je, da človeka že od malih nog navadimo na lepoto. In kaj bi lahko bil jasnejši zgled za razumevanje lepote kot likovna umetnost? Toda včasih ni tako enostavno pritegniti otroka. Majhni otroci so nenehno v stanju raziskovanja sveta okoli sebe. Že vedo, da je stol narejen za sedenje, odeja je za pokrivanje, kitka pa za barve. Neskončne serije "odrasli" pravila in niti koraka vstran. razbiti kalup poučevanja otroka likovne umetnosti. Seveda pa se je pred začetkom z njimi treba naučiti osnov rokovanja s svinčniki, barvicami in čopiči. Šele potem, ko mali umetnik obvlada osnovno klasiko tehnike risanja , je treba začeti.

nekonvencionalen Nekonvencionalne tehnike risanja otroke pritegnejo s svojo spontanostjo in svobodo. Tukaj ni pravil, ampak glavna stvar je proces. Pri takšnih dejavnostih se ne razvija le vid in razumevanje lepote, ampak tudi domišljija, spretnost, iznajdljivost in motorične sposobnosti. Nekonvencionalne tehnike spodbujajo pozitivno motivacijo in spodbujajo izražanje otrokove individualnosti. Kombiniranje različnih tehnik

spodbuja otroka k razmišljanju in samostojni izbiri ustreznih tehnik za ustvarjanje unikatnih in izrazitejših del.:

Plastelinografija

-Vrste nekonvencionalnih metod risanja

-Risanje na zdrob

Risanje z zmečkanim papirjem

-Nicografija

Slikanje s peskom

-Blotografija risanje

-dlani in prsti

Slikanje s soljo

Monotipija

Marmoriran papir

Plastelinografija je nova vrsta dekorativne in uporabne umetnosti. Predstavlja ustvarjanje štukature, ki upodablja bolj ali manj konveksne, polvolumenske objekte na vodoravni površini.

Glavni material je plastelin.Tehnika"sprej" je sestavljen iz pršenja kapljic s pomočjo posebne naprave, ki bo v vrtcu nadomestila zobno ščetko ali ščetko. Z zobno ščetko v roki poberite malo barve in s kupčkom(ali čopič) Po površini čopiča se premikamo z gibi proti sebi. Brizge letijo na papir. Teme za risanje

lahko zelo raznolika. Po površini čopiča se premikamo z gibi proti sebi. Brizge letijo na papir. Teme za Mankografija je dejavnost za otroke vseh starosti. Poleg običajnega kaotičnega možna pa je tudi prosta igra za otroka risati rože , sonce in žarki, oblaki in dež, hiša in ograja itd. Tudi to tehnika

Blotografija Lahko se uporablja pri delu s peskom in soljo. zmečkan papir - to je zelo zabavno, ki daje prostor domišljiji in svobodo malim ročicam. Tudi proces priprave na lekcijo je razburljiv. Otroci lahko z veseljem mečkajo papirnate kepe, ki bodo delo dejansko opravile same.

Nitografija je zanimiva tehnika vleke niti. V tem tehnologijačrte nastanejo po lepljenju niti. Na podlago se nanese lepilo in izbrana slika se korak za korakom polni s plastmi niti.

Praskanje je metoda risanja s praskanjem papirja ali kartona, prekritega s črnilom, s peresom ali ostrim predmetom. Drugo ime tehnike - voskografija.

Blotografija je vrsta grafike tehnologija, ki temelji na preoblikovanju madežev v želene realne ali fantastične slike. Risanje v tem tehnika se izvaja: tuš, tuš, akvarel, gvaš.

Slikanje s prsti spodbuja zgodnji razvoj ustvarjalnih sposobnosti. Ni pomembno, kaj on risal in kako je risal, pomembno je, s kakšnim užitkom to počne.

Monotipija je grafika tehnika. Dizajn se najprej nanese na ravno in gladko površino, nato pa se natisne na drugo površino.

Marmorni papir je nekonvencionalna tehnika risanja z mešanjem brivske pene in barv.

Frottage - tehnika prenos teksture materiala ali šibko izraženega reliefa na papir z drsnimi gibi nenabrušenega svinčnika.

Izvajanje ustvarjalnih umetniških dejavnosti z uporabo nekonvencionalne tehnike:

Pomaga pri odpravljanju otrokovih strahov;

Razvija samozavest;

Razvija prostorsko razmišljanje;

Pri otrocih razvija svobodno izražanje svojih idej;

Otroke spodbuja k kreativnemu iskanju in rešitvam;

Razvija sposobnost otrok za delovanje z različnimi materiali;

Razvija občutek za kompozicijo, ritem, barvo, občutek za teksturo in volumen;

Razvija fine motorične sposobnosti rok;

Razvija ustvarjalnost, domišljijo in polet domišljije;

Med dejavnostmi so otroci deležni estetskega užitka.

Umetnik želi barve

Naj mu ne dajo zvezka...

Zato je umetnik umetnik

Riše kjerkoli se da...

Po tleh nariše palico,

Pozimi prst na steklu,

In piše z ogljem na ograjo,

In na tapeti na hodniku.

Riše s kredo na tablo

Piše na glino in pesek,

Naj pri roki ne bo papirja,

In ni denarja za platna,

On bo risati na kamen,

In na kos brezovega lubja.

Z ognjemetom bo pobarval zrak,

Vzame vile in piše po vodi,

Umetnik, torej umetnik,

Kaj lahko risati povsod,

In kdo ustavlja umetnika?

Zemlji jemlje lepoto!

Hvala za pozornost!

Diapozitiv 1

Nekonvencionalna tehnika risanja

Diapozitiv 2

Priporočila za učitelje
uporabljajo različne oblike umetniške dejavnosti: kolektivno ustvarjalnost, neodvisne in igrive dejavnosti otrok za obvladovanje netradicionalnih slikovnih tehnik; pri načrtovanju pouka vizualnih umetnosti upoštevajte sistem in kontinuiteto uporabe netradicionalnih vizualnih tehnik ob upoštevanju starosti in individualnih sposobnosti otrok; izboljšati svojo strokovno raven in veščine s spoznavanjem in obvladovanjem novih nekonvencionalnih metod in tehnik podobe.

Diapozitiv 3

Spray Starost: od pet let. Izrazna sredstva: točka, tekstura. Materiali: papir, gvaš, trdi čopič, kos debelega kartona ali plastike (5x5 cm). Način pridobivanja slike: otrok pobere barvo na čopič in s čopičem udari po kartonu, ki ga drži nad papirjem. Barva brizga na papir.

Diapozitiv 4

Risanje z glavnikom, zobno ščetko. Starost: poljubna. Izrazna sredstva: volumen, barva. Materiali: debel papir, akvarel, zobna ščetka itd., voda v krožniku. Način pridobivanja slike: Zahvaljujoč trdim, debelim, enakomerno razporejenim ščetinam omogoča hitro in enostavno niansiranje papirja ali nanašanje dizajnerskih elementov z različnimi gostotami debeline barve. Ščetka ne sme biti premokra, to pomeni, da napol suho zobno ščetko pomočite v gvaš, konsistenco kaše, in lahko začnete delati. Način pridobivanja slike: namakanje v tekočo barvo in risanje na drugo površino.

Diapozitiv 5

Risanje s peskom (zrna). Starost: od šest let. Izrazno sredstvo: glasnost. Materiali: čisti pesek ali zdrob, PVA lepilo, karton, čopiči za lepilo, preprost svinčnik. Kako pridobiti: Otrok pripravi karton želene barve, z navadnim svinčnikom nariše želeni motiv, nato vsak kos po vrsti premaže z lepilom in ga nežno posuje s peskom, odvečni pesek pa nasuje na pladenj. Če želite dodati več volumna, potem na ta predmet večkrat nanesite lepilo po površini peska.

Diapozitiv 6

Črno-bel papir za praskanje (primiran list) Starost: od 5 let Izrazna sredstva: črta, poteza, kontrast. Materiali: pol kartona ali debel bel papir, sveča, široka krtača, črna maskara, tekoče milo (približno ena kapljica na žlico maskare) ali zobni prašek, posodice za maskaro, palica z ostrimi konci. Način pridobivanja slike: otrok drgne rjuho s svečo, tako da je popolnoma prekrita s plastjo voska. Nato se nanj nanese maskara s tekočim milom ali zobni prah, v tem primeru se napolni z maskaro brez dodatkov. Po sušenju se dizajn opraska s palico.

Diapozitiv 7

Barvni praskalnik Starost: od 6 let Izrazna sredstva: črta, poteza, barva. Materiali: barvni karton ali debel papir, predhodno pobarvan z vodnimi barvami ali flomastri, sveča, širok čopič, posode za gvaš, palica z ostrimi konci. Način pridobivanja slike: otrok drgne rjuho s svečo, tako da je popolnoma prekrita s plastjo voska. Nato je list prebarvan z gvašem, pomešanim s tekočim milom. Po sušenju se dizajn opraska s palico. Nato je možno dopolniti manjkajoče podrobnosti z gvašem.

Diapozitiv 8

Risanje na mokrem Starost: od petih let. Izrazna sredstva: točka, tekstura. Materiali: papir, gvaš, trdi čopič, kos debelega kartona ali plastike (5x5 cm). Način pridobivanja slike: otrok pobere barvo na čopič in s čopičem udari po kartonu, ki ga drži nad papirjem. Barva brizga na papir.

Diapozitiv 9

Plastelinografija
Starost: poljubna. Izrazna sredstva: volumen, barva, tekstura. Materiali: karton s konturnim vzorcem, steklo; set plastelina; brisanje rok; skladi; odpadnih in naravnih materialov. Način pridobivanja slike: 1. Nanašanje plastelina na karton. Površino lahko naredite nekoliko grobo. Da bi to naredili, se uporabljajo različne metode za nanašanje reliefnih pik, potez, trakov, zvitkov ali nekaterih kodrastih linij na površino slike iz plastelina. Delate lahko ne samo s prsti, ampak tudi s skladi.

Diapozitiv 10

2. Na karton nanesemo tanko plast plastelina, poravnamo s kupom, dizajn pa opraskamo s kupom ali palico.

Diapozitiv 11

3. Narišite s plastelinom "polka pike", "kapljice" in "flagele". Grah ali kapljice zvijemo iz plastelina in jih položimo v vzorec na premazano ali čisto površino kartona, tako da zapolnimo celoten vzorec. Tehnika "flagella" je nekoliko bolj zapletena, saj morate zviti bičke enake debeline in jih položiti na risbo. Flagele lahko povežete na polovico in jih zasukate, potem boste dobili čudovit pigtail, osnovo obrisa risbe.

Diapozitiv 12

4. Na karton se nanese motiv, bički se zvijejo, s prstom razmažejo proti sredini, nato se zapolni sredina elementa dizajna. Za več barv lahko uporabite mešani plastelin. Delo lahko naredite reliefno tako, da na liste položite žile plastelina ali uporabite poteze

Diapozitiv 13

5. Delo na steklu. Za skico lahko izberete poljubno sliko in jo prenesete na steklo tako, da steklo postavite na sliko. To je zelo preprost način. Otrok, star 4-5 let, je povsem sposoben obvladati to nalogo. Nato morate počakati, da se skica na steklu posuši. Marker se suši hitreje (2-3 minute), maskara dlje (10 minut). Osnova z naneseno skico je pripravljena! Preden začnete kipariti, morate razmisliti o barvni kombinaciji in z mešanjem izbrati prave odtenke. Izbrano barvo začnemo nanašati na želene podrobnosti risbe s strani, na kateri je bila narisana skica. Plastelin enakomerno porazdelite s prstom, ne da bi presegli črte skice. Debelina sloja ni večja od 2-3 mm. Hkrati nadzorujemo nanašanje plastelina na risbo s sprednje strani in jo popravljamo.

Diapozitiv 14

Nasveti za starše
materiali (svinčniki, barve, čopiči, flomastri, voščenke ipd.) naj bodo v otrokovem vidnem polju tako, da bo imel željo po ustvarjanju; seznanite ga z okoliškim svetom stvari, živo in neživo naravo, predmeti likovne umetnosti, ponudite, da nariše vse, o čemer otrok rad govori, in se z njim pogovarjajte o vsem, kar rad riše; ne kritizirajte otroka in ne hitite, nasprotno, od časa do časa ga spodbujajte k vadbi risanja;

pohvalite svojega otroka, pomagajte mu, zaupajte mu, saj je vaš otrok individualen!

Diapozitiv 15

Najlepša hvala za vašo pozornost

Risanje na dlani Starost: od dveh let. Izrazna sredstva: madež, barva, fantastična silhueta. Materiali: široki krožniki z gvašem, čopič, debel papir katere koli barve, listi velikega formata, prtički. Način pridobivanja podobe: otrok dlan (celoten čopič) pomoči v gvaš ali ga pobarva s čopičem (od petega leta naprej) in naredi odtis na papir. Rišejo z desno in levo roko, pobarvani v različnih barvah. Po delu obrišite roke s prtičkom, nato pa se gvaš zlahka spere. 3

Slikanje s prsti Starost: od dveh let. Izrazna sredstva: lisa, pika, kratka črta, barva. Materiali: sklede z gvašem, debel papir katere koli barve, majhni listi, prtički. Način pridobivanja slike: otrok pomoči prst v gvaš in na papir nanese pike in lise. Vsak prst je pobarvan z drugo barvo. Po delu obrišite prste s prtičkom, nato pa se gvaš zlahka spere. 4

Odtis penaste gume Starost: od štirih let. Izrazna sredstva: madež, tekstura, barva. Materiali: skleda ali plastična škatla, v kateri je blazinica za štampiljke iz tanke penaste gume, impregnirane z gvašem, debel papir poljubne barve in velikosti, kosi penaste gume. Način pridobivanja slike: otrok pritisne penasto gumo na blazinico za štampiljke z barvo in naredi odtis na papirju. Za spremembo barve uporabite drugo posodo in penasto gumo. 5

Odtis z zmečkanim papirjem Starost: od štirih let. Izrazna sredstva: madež, tekstura, barva. Materiali: krožnik ali plastična škatla z blazinico za štampiljke iz tanke penaste gume, impregnirane z gvašem, debel papir poljubne barve in velikosti, zmečkan papir. Način pridobivanja slike: otrok pritisne zmečkan papir na blazinico za štampiljke z barvo in naredi odtis na papirju. Če želite dobiti drugačno barvo, zamenjajte krožnik in zmečkan papir. 6

Odtisi listov Starost: od pet let. Izrazna sredstva: tekstura, barva. Materiali: papir, listi različnih dreves (po možnosti padla), gvaš, čopiči. Način pridobivanja slike: otrok kos lesa prekrije z barvami različnih barv, nato pa ga s pobarvano stranjo nanese na papir, da dobi odtis. Vsakič se vzame nov list. Pecelje listov lahko pobarvate s čopičem. 7

Voščeni svinčniki + vodene barve Starost: od štirih let. Izrazna sredstva: barva, linija, lisa, tekstura. Materiali: voščeni svinčniki, debel bel papir, akvarel, čopiči. Način pridobivanja slike: otrok riše z voščenimi svinčniki na bel papir. Nato list pobarva z akvareli v eni ali več barvah. Risba z voščenimi svinčniki ostane nepobarvana. 8

Predmetna monotipija Starost: od pet let. Izrazna sredstva: točka, barva, simetrija. Materiali: debel papir katere koli barve, čopiči, gvaš ali akvarel. Način pridobivanja slike: otrok prepogne list papirja na pol in na eni polovici nariše polovico prikazanega predmeta (predmeti so izbrani simetrično). Po poslikavi vsakega dela predmeta, ko je barva še mokra, se list ponovno prepogne na pol, da se naredi odtis. Sliko lahko nato okrasite tako, da po narisanju več okraskov list tudi prepognete. 9

10

11

Netradicionalne tehnike risanja v različnih starostnih skupinah vrtca Mlajša skupina (2-4 leta) risanje s trdim, polsuhim čopičem s prstom, risanje z dlanjo, risanje z vatirano palčko, štampiljke iz krompirja , odtiskovanje s pluto Srednja skupina (4-5 let) odtiskovanje s penasto gumo, odtiskovanje s štampiljkami iz radirke, lističi, voščenke + akvarelna sveča + akvarelna risba z zmečkanim papirjem predmetna monotipija Višja in pripravljalna skupina (5-7 let) pokrajina monotipija risanje z zobno ščetko česanje barve brizganje zraka flomastri blotografija s tubo fotokopija – risanje s svečo scratch papir črno-belo, barvno risanje z nitmi risanje s soljo risanje s peskom 12

Priporočila za učitelje: uporabite različne oblike umetniške dejavnosti: kolektivno ustvarjalnost, neodvisne in igrive dejavnosti otrok za obvladovanje netradicionalnih slikovnih tehnik; pri načrtovanju pouka vizualnih umetnosti upoštevajte sistem in kontinuiteto uporabe netradicionalnih vizualnih tehnik ob upoštevanju starosti in individualnih sposobnosti otrok; izboljšati svojo strokovno raven in veščine s spoznavanjem in obvladovanjem novih nekonvencionalnih metod in tehnik podobe. 13

Priporočila za starše Materiali (svinčniki, barve, čopiči, flomastri, voščenke ipd.) naj bodo v otrokovem vidnem polju, da bo imel željo po ustvarjanju; seznanite ga z okoliškim svetom stvari, živo in neživo naravo, predmeti likovne umetnosti, ponudite, da nariše vse, o čemer otrok rad govori, in se z njim pogovarjajte o vsem, kar rad riše; seznanite ga z okoliškim svetom stvari, živo in neživo naravo, predmeti likovne umetnosti, ponudite, da nariše vse, o čemer otrok rad govori, in se z njim pogovarjajte o vsem, kar rad riše; ne kritizirajte otroka in ne hitite, nasprotno, od časa do časa ga spodbujajte k vadbi risanja; ne kritizirajte otroka in ne hitite, nasprotno, od časa do časa ga spodbujajte k vadbi risanja; pohvalite svojega otroka, pomagajte mu, zaupajte mu, saj je vaš otrok individualen! pohvalite svojega otroka, pomagajte mu, zaupajte mu, saj je vaš otrok individualen! 14

Seznam uporabljene literature Davydova, G.N. Nekonvencionalne tehnike risanja v vrtcu. I. del. -M.: Skriptorij, str. 15