Ломоносовын нэрэмжит хэвлэлийн газрын захирал Анатолий Петрович Секеринтэй хийсэн ярилцлага. Дугуй ширээний "Lingua tourism - Оросын боловсролын аялал жуулчлалын хөтөлбөрийг хөгжүүлэх" Та олон хэвшмэл ойлголтыг эвдэх хэрэгтэй болсон бололтой.

Дугуй ширээ
"Lingua tourism - Орос хэлний хөгжил
боловсролын аялал жуулчлалын хөтөлбөрүүд"

Дугуй ширээний зохион байгуулагчид::

• Оросын ертөнц сан;
• ОХУ-ын дотоод болон дотогшоо аялал жуулчлалын холбоо;
• А.С.Пушкиний нэрэмжит улсын дурсгалын түүх, утга зохиол, байгалийн ландшафтын музей-нөөц "Михайловское" (Пушкины нөөц);
• Утга зохиолын зочид буудал "Арина Р."

Хэлэлцэх асуултууд:

1. Орос хэл, уран зохиолыг судлах ажлыг зохион байгуулах музейн боломжууд.
2. Нийслэл, хотоос гадуур байрладаг музейн нөөцийн онцлог, боломжууд.
3. Музейд сургалтын хөтөлбөр хэрэгжүүлж их дээд сургууль, аж ахуйн нэгжтэй хамтран ажиллаж байсан туршлагатай.
4. Хэл, уран зохиол, соёл, урлаг болон бусад салбарыг судлахад чанартай ажиллахад шаардлагатай материаллаг нөхцөл.
5. Нийслэл, музей, шинжлэх ухаан, боловсролын харилцан үйлчлэлийн боломжит хэлбэрүүдийн нэг болох lingua зочид буудлын санаа.

Дугуй ширээний уулзалтад оролцогчид

1. Васильевич Георгий Николаевич, доктор, ОХУ-ын Төрийн шагналт, ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн дэргэдэх Соёл, урлагийн зөвлөлийн гишүүн, Пушкины байгалийн нөөц газрын дарга
2. Секерин Анатолий Петрович, Литерари зочид буудал ХХК-ийн үүсгэн байгуулагч, ТУЗ-ийн гишүүн Буяны сан"Пушкиногорийн найзуудын нийгэмлэг"
3. Гудима Тамара Михайловна, Филологийн ухааны доктор, дэд профессор, ахлах судлаач Оросын хүрээлэнсоёл судлал
4. Ефименко Сергей Витальевич, Псков дахь Оросын ГХЯ-ны төлөөлөгч
5. Ермолаев Юрий Николаевич, Түүхийн дурсгалыг сэргээн хамгаалах, хамгаалахад туслах сангийн ТУЗ-ийн дарга соёлын өв"Сэргэн мандалт"
6. Пчелкин Сергей Анатольевич, салбарын дарга цахим хэвлэлүүдСоёлын эрдэм шинжилгээний хүрээлэн ба байгалийн өвтэд. Д.С.Лихачева
7. Мисочник Светлана Михайловна, доктор, Д.И.Менделеев, А.А.Блок нарын Улсын дурсгалын музей-нөөцийн газрын дарга
8. Гриценко Владимир Петрович, "Куликово талбай" улсын цэрэг-түүх, байгалийн музей-нөөц газрын дарга
9. Цепляев Сергей Евгеньевич, “Куликово талбай” Улсын цэрэг-түүх, байгалийн музей-нөөц газрын аялал, аялал жуулчлалын газрын дарга
10. Воловщикова Светлана Сергеевна, Мөн. "Л. Н. Толстойн музей- үл хөдлөх хөрөнгө" улсын дурсгалт газар, байгалийн нөөц газрын боловсрол, соёлын хөтөлбөрийн хэлтсийн даргын тухай Ясная Поляна»
11. Алешина Виктория Андреевна, "Ясная Поляна" Л.Н.Толстойн музей- үл хөдлөх хөрөнгийн улсын дурсгалт газар, байгалийн нөөц газрын боловсрол, соёлын хөтөлбөрийн хэлтсийн судлаач
12. Белова Ирина Ивановна"Ясная Поляна" Л.Н.Толстойн музей- үл хөдлөх хөрөнгийн улсын дурсгалт газар, байгалийн нөөц газрын сурталчилгаа, мэдээллийн хэлтсийн ахлах мэргэжилтэн
13. Рыжова Татьяна Семеновна, Ph.D, дэд профессор, тэнхимийн эрхлэгч Англи хэлПсков улсын их сургууль
14. Колпакова Юлия Вячеславовна, түүхийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, тэнхимийн дэд профессор үндэсний түүхболон Псковын улсын их сургуулийн музей судлал
15. Егоров Александр Александрович, Псковын Улсын Их Сургуулийн Уран зохиолын тэнхимийн туслах
16. Тихонова Людмила Павловна, Пушкины байгалийн нөөц газрын музей, шинжлэх ухаан, экскурсийн ажил хариуцсан орлогч дарга
17. Жучков Константин Борисович, Пушкины нэрэмжит байгалийн нөөц газрын шинжлэх ухааны нарийн бичгийн дарга, доктор, дэд профессор
18. Михайлова Елена Александровна, Пушкины нөөцийн музей-арга зүйн болон экскурсийн албаны дарга
19. Бойцова Алена Евгеньевна, үйлчилгээний дарга бүтээлч төслүүдПушкины нөөцийн буцалтгүй тусламжийн ажил
20. Виноградова Наталья Викторовна, Пушкины нөөц газрын амралт, олон нийтийн музейн арга хэмжээг зохион байгуулах, явуулах албаны дарга

Анатолий, яагаад хямралын үед та өргөн хэрэглээний бараа биш, олон нийтийн уран зохиол үйлдвэрлэдэггүй хэвлэлийн газар нээхээр шийдсэн бэ? Энэ яагаад танд хэрэгтэй байсан бэ?

Таван жилийн өмнө Санкт-Петербургт таны даруу үйлчлэгч зочилжээ эцэг эхийн хуралТэгээд би дахиж ингэж амьдарч чадахгүй гэдгээ ойлгосон.

Та тэнд юу харсан бэ?

Би мэдлэгтэй эцэг эхийн хувьд хүүхдийг нээхийн тулд мэдээллийг хэрхэн өгөх ёстойг ойлгохыг үргэлж хичээдэг. Гэх мэтчилэн дотор дахин нэг удааСургуульд байхдаа би энэ бол маш хатуу матриц гэдгийг ойлгосон. Түүгээр ч барахгүй хүүхдүүд үүнд илчлэгддэггүй - тэднийг хавчдаг. Бизнесийн зөвлөхийн хувьд миний дэвшүүлсэн бүх саналд маш зөөлөн саналууд: "Санхүүжилт олъё, зөвхөн хүүхдүүд боловсролын хөтөлбөр сурдаг компьютерийн шинжлэх ухааны анги биш, интерактив анги болгоё; Оффисуудаа дүрслэхийн тулд будъя, өөр зүйл туршиж үзье" гэж ширүүн сонсогдов: "Үгүй."

Энэ хариу урвалын шалтгаан юу вэ?

Нэгдүгээрт, манай бүх боловсрол ЗХУ-ын тогтолцооны дагуу ажилладаг бөгөөд энэ нь маш хатуу, дарангуйлагч юм. Хоёрдугаарт, энэ системд ч бүх зүйл хүнээс хамаардаг.

Тэгээд бухимдаж, би ер бусын сэтгэл хөдлөлийн алхам хийлээ: би хувийн хүнийхээ хувьд уралдаан зарлаж болно гэж шийдсэн. хамгийн сайн хичээлбагш нарын дунд. Боловсролын салбарт ажиллаж байсан нөхдүүд намайг ятгаж, төсөл хийж, нэг, хоёр, гурван бүлгийн багш нарт материалаа хэрхэн зөв танилцуулахыг зааж өгөхийг санал болгосон. Өнөөдөр би өөрөө "танин мэдэхүйн сэтгэл зүй", "хөгжлийн сэтгэл зүй", "сургуулийн менежмент", "манлайлал" гэх мэт ойлголтуудыг аль хэдийн чөлөөтэй ашиглаж байна.

Гурван жилийн хугацаанд бид ярилцахаа больсон сургуулийн асуудалсургалтын өмнө багш нартай. Би бизнесийн зөвлөхөөр ажилласан - Би зүгээр л бизнесийн үйл явцын загваруудыг сургуулиудад шилжүүлж, багш нарт хэлсэн; хэн нэгэн сэтгэл зүйчээр ажилладаг байсан.

Бид маш их өссөн тул өмнөх жил нь Санкт-Петербургийн 13 сургуулиас 13 багийг элсүүлсэн бөгөөд эдгээр нь захирал эсвэл ахлах багшаар удирдуулсан багууд, өөрөөр хэлбэл сургуульд ямар нэг зүйлийг өөрчилж чадах ийм нуруу юм. Бид хамтдаа өөрчлөлт хийх ёстой таван чиглэлийг томъёолж, хамтдаа хүрэхийг хүсч буй зорилгоо тодорхойлсон. Заримдаа энэ нь миний нулимсыг урсгадаг: тэд бие биенээ сайн ойлгодоггүй байсан ч эцэст нь эдгээр таван чиглэлээр сургуулийн хөгжлийг нэг жил, хоёр, гурав (хүссэнээрээ) хөгжүүлэх даалгавар авсан.

Та маш олон хэвшмэл ойлголтыг эвдэх хэрэгтэй болсон юм шиг байна?

Тийм ээ, би бол тэмцэгч эцэг эх, надад алдах зүйл байхгүй, гэхдээ багш нарт алдах зүйл бий, тэд хуучин арга барилын хүрээнд институтэд суралцдаг. Гэхдээ бид ингэж тохиролцсон: бүгд ангийнхаа барианд хүрэхгүй (13 багаас 10 нь төгсгөлд хүрсэн).

Өнгөрсөн жил хямрал байсан, би санхүүжилт олоогүй, гэхдээ төсөл нь амьд байна, үүнийг "Маргаашийн сургууль" гэж нэрлэдэг, www.shkola-zavtra.ru вэбсайт байдаг.

Тэгээд цана, тэшүүрээ, чаргаа хойш тавиад, гадаадад аялж, Норвеги, Швед, Финлянд, Эстони, Германы сургуулиудад боловсрол хэрхэн явагддагийг харлаа. Хүн болгонд ижил төстэй асуудал тулгардаг, зөвхөн хүн бүр замынхаа өөр үе шатанд байгааг би ойлгосон.

Та яаж ном гаргахаар шийдсэн бэ?

Төслөө хэрэгжүүлэх явцад бид ухаарсан: бидний хийж байгаа зүйл бол гайхалтай, гэхдээ уншихыг зөвлөдөг ном байхгүй. Семинар дээр бидний өгсөн бүх зүйл бидний англи хэл дээр уншсан зүйл дээр үндэслэсэн. Швед номууд. Тэгээд бид "Маргааш сургууль" төслийг бий болгох хэвлэлийн газар хайж олохоор шийдсэн.

Харин том, бүдүүн залууст үйлдвэрүүдийг хэрхэн зөв зохион байгуулахыг зааж сургадаг ажил хэрэгч хүний ​​хувьд энэ бол утгагүй зүйл гэдгийг ойлгосон: удирдлага нь нэг л биш. Тиймээс тэрээр өөрийн гэсэн хэвлэлийн газар байгуулахаас өөр аргагүй болжээ. Би хэвлэн нийтлэгч биш, хэвлэн нийтлэх талаар юу ч ойлгодоггүй, гэхдээ би үүнийг бизнесийн нэг төрөл гэж үздэг.

Манай хэвлэлийн газар нэг жил хагас болж байна. Гол ажилчдаа сонгоход нэлээд хугацаа зарцуулагдсан бөгөөд би энд маш хатуу ханддаг гэж хэлж болно. Хэнийг ч гомдоохгүйгээр би менежментийн болон функциональ чадамжийн талаархи миний дотоод санаа бодлыг хангахгүй байгаа бүх хүмүүст баяртай гэж хэлье. Гэхдээ баг нь нэгдчихсэн юм шиг байна лээ.

Хэвлэлийн газрыг байгуулахдаа би түүний эрхэм зорилгыг тодорхойлж, үүнийг хэвлэлийн бизнестэй холбоотой найзууддаа туршиж үзсэн: боловсрол, боловсролын чиглэл. Жил хагасын өмнө ч гэсэн ашиггүй байж болно гэдгийг ойлгосон. Энэ нь миний хувьд бизнес биш, хобби байх болно гэсэн үг юм. Тэр үүнийг ухамсартай, дайчин эцэг эх шиг хийсэн.

Танай хэвлэлийн газар ямар чиглэлээр ажилладаг вэ?

Бидний ажиллаж эхэлсэн эхний чиглэл бол “Маргааш сургууль” төсөл. Эдгээр нь танин мэдэхүйн сэтгэл судлал, сургуулийн менежмент, хөгжлийн сэтгэл судлал, өөрөөр хэлбэл номын дэлгүүрийн лангуун дээрээс бидний олж хардаггүй зүйл бол бидний болон орчуулсан номууд юм.

Бүх шинжээчид миний сонирхогчийн бодлыг баталжээ: Та сурган хүмүүжүүлэх ном руу ороход тавиур дээр олон мянган ном харагдана. Гэхдээ эдгээр бүх номыг хоёр төрөлд хувааж болно: эхнийх нь алдартай гэж үздэг боловч монографи хэнд ч хэрэггүй. Хоёр дахь нь миний үйл ажиллагааны хичээлийн төлөвлөлт гэж нэрлэдэг бүх зүйл юм: багш нар дуртайяа ашигладаг, гэхдээ ихэнхдээ тэд хэрхэн ажилладагийг ойлгодоггүй сайхан, зөв ​​заах аргууд юм. Харин дунд хэсэг буюу алсын хараагаа өөрчилдөг, ертөнцийг үзэх үзлээ өөрчилдөг хэсэг нь тэнд байхгүй.

Аль нь хамгийн их вэ том асуудалсургалтын явцад илэрсэн? Бүх багш нар эхний асуулгад "Хүүхдүүд сурахыг хүсэхгүй байна" гэж хариулдаг. Тэгээд арав дахь семинар дээр бид тэдэнтэй хамт хүүхдүүд бүх зүйлийг мэддэг учраас сурахыг хүсдэггүй гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн. Тэд интернетэд суугаад бидний тогтмол ярианаас хэдэн зуу дахин өндөр хурдтай мэдээллийг шингээдэг. Бид тэдэнд гурван дугуй унахыг заадаг, тэд Porsche унадаг. Бид тэднийг буруу аргаар сургадаг. Ингээд л тэд биднийг сонирхохгүй байна!

Тэд юу болж байгааг сонирхож байна баруун тархи. Би баруун тархийг судалж эхэлсэн бөгөөд бид "Маргаашийн сургууль" -ын өөр нэг салбар болох хэрэглээний сэтгэл судлалыг хийсэн. Өнөөдөр манай цахим ертөнцөд, дижитал ертөнцөд улам бүр том үүрэг гүйцэтгэж байгаа талаар дэлхий даяараа баруун тархи тухай ярьж эхэлж байна. Тиймээс дүрслэл, дүрсийг ашиглацгаая! ЮНЕСКО-гийн 2005 оны мэдээлэлд: Сургууль нь хүүхдийн эзэмшсэн мэдлэгийн хэмжээгээр гуравдугаарт ордог. Гуравдугаарт!

Хамгийн түрүүнд хэн бэ? Интернет үү?

Тийм ээ, хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл, интернет.

Тэгээд хоёр дахь нь?

Эцэг эхчүүд. Европ нь боловсролыг зөвхөн улсын нэгдсэн шалгалтаар шалгадаг мэдлэг гэж ойлгодоггүй (хэчнээн их хуримтлагдаж, хэд нь буурсан, энэ нь зүүн тархи), мөн түүнчлэн ур чадвар, чадвар зэрэг. Мөн эцэг эхчүүд боловсролдоо эргэн ирж байна. Өнөөдөр: "Надад бүх А байна! Би ухаантай." Үгүй ээ, одоо чи ухаантай гэдгээ батлах хэрэгтэй. Ийм учраас барууны орнуудад нийгмийн оюун ухаан гэдэг ойлголт гарч ирсэн ч бид хараахан сонсоогүй байна. Мөн манай төсөлд оролцсон нийт багш нар “Таны бодлоор оюутан төвтэй боловсрол гэж юу вэ?” гэсэн асуултад бичгээр хариулсан. Хамгийн өргөн хүрээний хариулт. Ямар нэг ноён нуруу байдаг ч хүн бүр өөр өөрийнхөөрөө ойлгосоор л байна.

Тэдэнд үүнийг заагаагүй!

Тэд заагаагүй. Сурган хүмүүжүүлэх их дээд сургуулиудад сэтгэл судлал хэрхэн заадаг талаар сонирхлоо. Энэ бол 30-50-аад оны сэтгэл зүй юм! Залуус аа! Физик 30-аад оноос хойш маш их замыг туулсан!

Манайд хэрэглээний сэтгэл судлал огт байхгүй. Эцсийн эцэст, сурган хүмүүжүүлэх ухаан гэж юу вэ? Энэ бол шинжлэх ухаан биш. Энэ бол сэтгэлзүйн тодорхой мэдлэгийг хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, мэдлэг, ур чадвар, чадварыг бий болгох гэсэн хоёр зорилгоор ашиглах технологи юм. Бид үүнийг хийж чадахгүй. Би заах арга барилыг судалж үзээд ойлгосон: бидэнд бахархдаг зүйл, барууныхны удирддаг зүйл байхгүй (жишээлбэл, Выготский). Сухомлинский доромжлогдсон! Тэр манай сургуульд байдаггүй. Бүгд! Энэ бол 60-80-аад оны үед бий болсон хатуу үйлдвэрлэлийн матриц юм.

Танай хэвлэлийн газрын ажлын хоёр дахь чиглэл юу вэ?

Хүмүүс өөрсдийн гэсэн ололт амжилтаараа манайд ирж эхэлснээр үүссэн. 14-18 насны насанд хүрэгчдийн дунд ном гаргах санаа төрсөн.

Тэд баруун тархитай сэтгэдэг тул бүх зүйлийг мэддэг, гэхдээ уншдаггүй, тэдэнд илүү олон зураг өгөх хэрэгтэй. Энэ нь ямар ч тохиолдолд номыг комик болгон хувиргах шаардлагагүй гэсэн үг биш юм! Гэхдээ баруун талын зүүн тархиар дамжуулан зураг үүсгэхийн тулд текст болон криптограф шаардлагатай бол бид тэдэнд бага зэрэг дүрслэн харуулахад туслах хэрэгтэй. Сургуулийн үйл явцыг төсөөлж чаддаг шигээ номыг зураг чимэглэлээр төсөөлж болно. Мөн бид сайн дүрсэлсэн мэдээлэл улам бүр илүү сайн хүлээн зөвшөөрөгдөж байгааг харж байна. Учир нь текст болон зураг хамт байвал бие биенээ нөхөж байдаг. Зураг нь зөвхөн текстийг дүрслэн харуулахгүй, харин тэд хамтдаа тархинд ижил мэдээллийн ачааллыг үүрдэг. Тиймээс бид түүх, газарзүй, угсаатны зүйн чиглэлээр үзүүлэн таниулах ном гаргая гэж шийдээд одоо энэ чиглэл рүү явж байна. Энэ бол хоёр дахь чиглэл юм.

Гурав дахь нь бий юу?

Тийм ээ, энэ нь танил тал, харилцааны ачаар гарч ирсэн - заримдаа таныг хаашаа аваачихыг мэдэхгүй байна ...

Би Пушкины уулстай найзууд, 1981 онд хүрээлэнгийн найзууд намайг тэнд авчирснаас хойш би эдгээр газруудад дуртай байсан. Санамсаргүй тохиолдлоор би музейн захиралтай найз болсон. Тэгээд би Санкт-Петербургийн найзууд (би өөрөө Санкт-Петербургээс ирсэн) болон Москвагийн найзуудыг (би Москвад бараг долоон жил амьдарсан) хоёуланг нь чирдэг. Мөн бид тэнд аль хэдийн олон зүйлийг хийсэн. Жишээлбэл, Тригорское дахь археологийн бааз. Өнөөдөр энд зөвхөн археологичид төдийгүй Санкт-Петербург, Москвагийн сайн санаат хүмүүс амьдардаг. Манай залуучуудын хөдөлмөр, амралтын бааз, сайхан зуслан болсон.

Тиймээс, Пушкины нуруунд би Старая Ладога хотын ахлах археологич Анатолий Николаевич Кирпитниковтой ямар нэгэн байдлаар уулзсан. Тэр намайг Шинжлэх ухааны академийн номын санд авчирч, бид түүнтэй хамтран ажиллаж эхэлсэн - "Номын өв" төсөл бий болсон. Энэ нь боловсролын хэвлэлийн газрын хувьд бидний эрхэм зорилгод нийцдэг.

Бид түүхч, угсаатны зүйч, газарзүйч, хөгшин залуу, өвөрмөц бичвэрүүдийг тусгай захидалгүйгээр олж авах боломжтой номуудыг бүтээнэ. Оросын академиШинжлэх ухаан. Эрдмийн номын сангаас гарсан номууд нь анхны хэвлэлийг санагдуулам, жинхэнэ дахин хэвлэгдэх хэлбэрээр хэвлэгдэх болно. Шинэ ном 300 жилийн турш тавиур дээр сууж байсан ч та үүнийг анх удаа нээлээ. Энэ нь, мөн гадаад төрхижил байх ёстой бөгөөд цаас нь хуучин хэвлэлтэй төстэй байх ёстой.

Та цаасыг хэрхэн хөгшрүүлэх вэ?

Пушкины нуруунд гар хийцийн үйлдвэр байгуулах тухай бодож байсан, хийх болно. Зөвхөн өөрсдийнхөө төлөө биш, хуучин ном дээр ажилладаг хүмүүст зориулсан.

Бидний анхны ном аль хэдийн гарч байна, эдгээр нь Петр I. Ломоносовын зарлигууд нь тусдаа жижиг төсөл боловч дахин Номын өвд багтсан болно. Мөн бидний бэлтгэж байгаа хэд хэдэн онцлох зүйл байна. Оросын Шинжлэх Ухааны Академи бид хоёр Ломоносовын тухай намтарчилсан лавлах ном хийж байна, түүний тухай олон тараасан зүйл байсан, гэхдээ бид нэгийг хийж байна.

Та яагаад ийм амбицтай "Ломоносов" нэрийг сонгосон юм бэ?

Тэгээд нэрний талаар бодож эхлэхэд надад хоёр шалгуур байсан. Нэгдүгээрт, энэ нь хүмүүжлийн чанартай зүйл гэдгийг хүн бүрт ойлгомжтой байх ёстой. Хоёрдугаарт, нэр нь орос, латин хэл дээр адилхан сонсогдож, бичигдсэн байх ёстой. 20 секундын дараа ЛОМОНОСОВ над дээр ирэхэд би юу ч бодож чадахаа болив. Тэгээд хүн болгон надад нэр сайн гэж хэлдэг.

Анатолий, та дотооддоо манай боловсролын системд ямар нэг зүйлийг өөрчлөхийг оролдож байна уу?

Би оролдох болно! Аливаа биологийн, нийгмийн, техникийн системХоёр аргаар өөрчилж болно: машиныг өөрөө эвдэх замаар (Луддитүүд гэх мэт - тэд ямар нэг зүйлийг өөрчилсөн), эсвэл дотор нь ямар нэг зүйлийг өөрчлөх замаар (би энэ аргыг зэвний арга гэж нэрлэдэг). Мэдээллийн орон зайн нээлттэй байдлыг далимдуулан мэдээллийн талбарыг өөрчлөхөд хэн саад болж байна вэ?

Хэрэв та үр тариа хаявал энэ нь өсөлтийн цэг болно. Өнөөдөр Орос даяар ийм олон цэгүүд байдаг. Эдгээр нь шинээр бий болсон үзэл суртлыг ойлгоход шилжсэн сэтгэлгээтэй багш нар, эцэг эхчүүд юм шинэ технологи, шинэ үнэт зүйлс (бидний үнэт зүйлс өөрчлөгдөж, нийгэм өөрчлөгдсөн). Тэд бидний цаг үеийн сорилтыг ойлгож, өөрөөр хэлбэл мэдээллийн технологийн орон зай өөрчлөгдөж байгааг ойлгож, өөр өөр арга барилыг ашиглан өөрсдийгөө өөрчлөх, ажиллах шаардлагатай байгааг ойлгож байна. Тэдэнтэй харилцдаг олон форум, сайтууд байдаг. Хүн болгон ярьж чаддагаараа ярьж, толгойд нь байгаа дүр төрхийг дүрсэлдэг нь ойлгомжтой. Гэхдээ тэд байдаг, эдгээр өсөлтийн цэгүүд, эдгээр багш, эцэг эхчүүд ямар нэгэн байдлаар, юуны түрүүнд мэдээллийн орон зайд нэгдэх хэрэгтэй. Дараа нь систем өөрчлөгдөнө.

Таны бодлоор одоо хэн хүүхэд өсгөх үүрэгтэй вэ? Сургууль эсвэл гэр бүл үү?

Би семинарт ашигладаг зургаа зурах болно. Боловсрол, үнэт зүйлийг төлөвшүүлэх нь сурган хүмүүжүүлэх ёс зүй биш юм. Үүнд хамгийн түрүүнд эцэг эхчүүд хариуцлага хүлээдэг. Сургууль нь үнэ цэнийг бий болгодог боловч мэдлэгийг голчлон хариуцдаг. Гэр бүл, сургууль хоёр тодорхой хэмжээгээр давхцдаг. Заримдаа гэр бүлд зарлагдсан ба жинхэнэ хоёр зөрүүтэй бол хүүхэд багшийг хамгийн тохиромжтой гэж сонгодог. Гэхдээ эцэг эхчүүд үнэ цэнийг тодорхойлох үүрэгтэй. Мөн сургууль нь мэдлэгийг хариуцдаг. Мөн тэд улам бүр салж байна.

Ерөнхийлөгчийн Холбооны Ассамблейд илгээсэн илгээлтэд шинэ хүн бүрэлдэх тухай, өөрөөр хэлбэл Ерөнхийлөгч бид шинэ хүн бүрдүүлэх хэрэгтэй гэж мэдэгдсэн. Та энэ шинэ хүнийг хэрхэн төсөөлж, түүнийг төлөвшүүлэхэд юу хэрэгтэй гэж та бодож байна вэ?

Та яг Спиноза шиг асуусан...

Бид цаг хугацааны дуудлагад хариулах ёстой...

Миний ажиглалт. Өнөөдөр сургуульд сурч байгаа хүмүүс аль хэдийн шинэ хүмүүс.

Би өөрөө комсомолын дарга, ЗХУ-ын гишүүн байсан. Би ч гэсэн өнөөдөр бидэнд байгаа зүйлийн төлөө хариуцлага хүлээдэг. Тэгэхээр люмпен сэтгэл судлал манайд орж иртэл гурван үе өнгөрчээ. Тэгээд ч өнөөдөр, тэр дундаа Засгийн газрын түвшинд ч бий. Энэ люмпен сэтгэл зүйг хэвийн үнэлэмжээр солихын тулд хэдэн үе өнгөрөх ёстой вэ? Үүнд би итгэдэг орчин үеийн системүүд, мэдээллийн нээлттэй орон зай байгаа үед - хоёр. Эхнийх нь бидний хүүхдүүд, хоёр дахь нь бидний ач зээ нар, тэд өөрсдөө шинэ хүмүүс болно. Энэ нь эрт ажиллахгүй: бид данхан дээр суусан ч хурдан буцалгахгүй. Бид өөрсдөө байхгүй гэсэн үнэт зүйлийг хүүхдүүддээ суулгахгүй. Гэхдээ бидний хүүхдүүд өөр. Гэр бүл, сургууль, төрийн аль алинд нь нэг юм ярьж, өөр зүйл хийдэг бидний ил, далд хоёрдмол үзлийг тэд үгүйсгэдэг. Тиймээс, хэрэв бид шинэ хүний ​​тухай ярих юм бол тэр өөрөө болно, тэр өөрөө төрөх болно. Та юу ч хийх шаардлагагүй. Бид юу ч өөрчлөхгүй гэж хэлэхэд дээрээс юу ч өөрчлөхгүй гэсэн үг. Өөрөөр хэлбэл, та зэвний аргыг ашиглах хэрэгтэй.

Анатолий, та өөрийгөө хэрхэн байр сууриа эзэлдэг вэ? Та бизнесмэн, эдийн засагч, нийтлэлч, буяны үйлстэн мөн үү? Чи хэн бэ?

Хоёр жилийн өмнө би бизнесмэн гэж хэлэх байсан. Харин өнөөдөр... Ивээн тэтгэгч - үгүй. Хэдийгээр боловсролын салбарт ажиллаж байгаа хүн бол буяны үйлстэн юм. Гэхдээ ивээн тэтгэгч гэдэг нь ямар сайхан болсныг өгсөн, харсан хүн хэвээр байна. Та өөрөө үүнд оролцож, нулимсаараа бүтээж байгаа бол энэ нь хүмүүнлэгийн үйлс биш, эрхэм зорилго байж магадгүй юм.

Тэгэхээр та номлогч мөн үү?

Тийм байх.

Людмила Сергиенкотой ярилцлаа

"Хил хязгааргүй хүн" сэтгүүлд

Бүс нутгийн аялал жуулчлалын салбарын томоохон объектуудаар хийсэн хэвлэлийн аяллын тухай сонины сүүлийн дугаарт эхэлсэн түүхийг бид үргэлжлүүлж байна.

Калугагийн хэвлэл мэдээллийн сэтгүүлчид, тэр дундаа Вестигийн төлөөлөгчид зочилсон. Манай түүхийг дагаж буй уншигчид Сансрын нисгэгчдийн түүхийн музейн хоёрдугаар шатны барилгын ажлын явцын талаар аль хэдийн мэдсэн бөгөөд өнөөдөр бид "Полотняны" музейн үл хөдлөх хөрөнгийн хадгалалт, сэргээн босголтын төсөл хэрхэн хэрэгжиж байгаа тухай мэдээллийг та бүхэнд хүргэж байна. Завод” төсөл хэрэгжиж байна.

Энд Полотняныд Пушкин 1830, 1843 онд удаан хугацаагаар байв. Хэрэв ийм зүйл болоогүй байсан бол энэ үл хөдлөх хөрөнгийн эргэн тойронд мөн адил сэтгэл хөдөлгөм байх байсан гэж хэлэхэд хэцүү, гэхдээ энэ нь Калуга дахь улсын бүртгэлд байдаг олон зуун хүмүүсийн нэг болох энэ үл хөдлөх хөрөнгө байсан юм. зохих хэлбэрт оруулахаар шийдсэн. Энэ нь бүс нутагтаа цорын ганц сайн хадгалагдаж байгаа гэж мэргэжилтнүүд хэлж байна. Тэд бараг л балгасаас сэргээгдэж, 1999 онд Калуга мужийн нэгэн салбар болох "Полотняный завод" түүх, соёл, байгалийн дурсгалын музей-хөрөнгө статустайгаар нээгдэв. орон нутгийн түүхийн музей. Тэд үүнийг Оросын яруу найргийн нарны хоёр зуун жилийн ойтой холбож нээжээ.

Тэр цагаас хойш яг 15 жил өнгөрч, энгийн жижиг хотын төлөвлөгөөнөөс үл хөдлөх хөрөнгөд музей байгуулах төлөвлөгөө нь гайхалтай хэмжээгээр өргөжсөн. Одоо энэ нутгийг бүсийн музей-нөөц болгох санаа байна. Яагаад болохгүй гэж? Энэ газар нь гайхалтай, архитектурын объектууд, цэцэрлэгт хүрээлэн, энэ бүхэн аялал жуулчлалын төвийг хөгжүүлэх боломжийг харуулж байна.

Энэ бол өөр статус, өөр боломж, өндөр хариуцлага юм" гэж Гончаров Хаус зочид буудлын төслийн менежер Анатолий Секерин төлөвлөгөөний талаар сэтгүүлчдэд тайлбарлав.

Анатолий Петрович бол эдгээр төлөвлөгөөний гол хүн биш юмаа гэхэд гол дүрүүдийн нэг юм. Түүнийг танилцуулъя: Анатолий Секерин - бизнесийн зөвлөх, санхүүч, Гутенбергийн номын соёлын төвийн үүсгэн байгуулагч. 2005-2008 онд тэрээр боловсролын төслийг зохион байгуулсан. Маргааш сургууль" 2008 онд тэрээр Ломоносовын хэвлэлийн газрыг байгуулжээ. Цувралын зохион байгуулагч, оролцогч буяны төслүүдПсков мужийн "Михайловское" Пушкины музей-нөөц газарт. Тэрээр Музей-нөөцийн эрдмийн зөвлөлийн гишүүн, Святогорскийн Ариун Домци хийдийн (Пушкины уулс) Удирдах зөвлөлийн гишүүн юм.

Тэгэхээр тухайн хүн туршлагатай, бизнесээ мэддэг. Тэрээр Полотняныд гарч ирсэн түүхийн талаар сэтгүүлчдэд ярьжээ. Энэ нь гурван жилийн өмнө Калугагийн засгийн газар Полотняный Завод дахь түүхийн дурсгалт зүйлсийг хамгаалах үүргээ бүрэн биелүүлж, сэргээн засварлахад хувийн хөрөнгө оруулалт татах шийдвэр гаргасан юм. хийгдсэн байна гайхалтай ажил, үүний үр дүнд шалгарсан хөрөнгө оруулагчтай концессын гэрээ байгуулсан.

Энэ явдал 2012 оны наймдугаар сарын 27-нд болсон. Энэ нь ОХУ-д соёлын өвтэй холбоотой цорын ганц концессын гэрээ гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Энэ бол төр, хувийн хэвшлийн хамтын ажиллагааны нэг хэлбэр юм. Энэ нь төрийн өмчийн менежментэд хувийн бизнесийг татан оролцуулж, харилцан ашигтай нөхцөлөөр үйлчилгээ үзүүлэхийг хэлнэ.

Төсөл нь дараах байдалтай байна” гэж Секерин тайлбарлав. - Хуучин вагоны байшин болон (бүрэн эвдэрсэн) сүлжмэлийн барилгыг зочид буудал болгоно. Олон улсын ангиллын дагуу зочид буудлууд - гурван одтой. Нэг барилга нь 15 өрөө, дээр нь гурван орон сууц, нөгөө нь 40 өрөөтэй байх юм. 2008 онд бид Михайловскийд ойролцоогоор ижил зочид буудлыг нээсэн бөгөөд өнөөдөр энэ бол Псков мужийн хамгийн шилдэг зочид буудлуудын нэг гэж би итгэлтэйгээр хэлж чадна.

Анатолий Петрович Михайловскийд тэд эхнээс нь барьсан боловч Полотняный хотод алхам бүрийг хөшөө дурсгалыг хамгаалах хэлтэстэй зохицуулах ёстой гэж тэмдэглэв. Энд байгаа бүх зүйл зөвхөн тухайн цаг үеийн сүнсэнд нийцэх төдийгүй олон жилийн турш алдагдсан зүйлийн яг хуулбар байх ёстой.

Өнөөдөр зочид буудал барих нь асуудал биш юм. Дэлхий даяар жил бүр хэдэн арван мянган барилга баригддаг. Харин манайд зочид буудлаа музейн орон зайд багтаах тухай ярьж байна. Бидний бодлоор коридор, үүдний танхимын дотоод засал чимэглэлийг Маалинган даавууны үйлдвэрийн түүхтэй холбоотой зүйлсээр чимэглэнэ.

Яг ийм байдлаар чимэглэсэн хуучин байшин"Гончаров" утга зохиолын кафед тохирсон хүргэн. Бид тэнд байгаа хүмүүсийг гэртээ байгаа мэт байлгахыг хичээсэн. Зочид буудал баригдвал их хурал, форум, яруу найрагч, зохиолчдын төрөл бүрийн уулзалт хийх боломжтой болно.

Музейн эргэн тойронд төв байрны цаадах хуучирсан фасад, цэцэглэж буй цөөрөм, хуучин барилгуудын балгас зэргийг харахад 2-3 жилийн дараа энд юу болохыг төсөөлөхөд бэрх. Энэ газрыг өөрчлөхөд яг ийм хэмжээний мөнгө төсөвлөгдсөн. Гэхдээ гол зүйл бол төсөл хэрэгжих боломжтой, бизнес нь маш ирээдүйтэй гэж багийнхан үзэж байгаа юм.

"Миний нөхдүүд бид хоёр зүгээр л хөрөнгө оруулагчид биш" гэж Анатолий Петрович хэлэв, "бид энэ газар улсын түүхэн дэх чухал ач холбогдолтой байх ёстой. Энэ бол бүх Оросын мэддэг музейн нөөц газар байх ёстой! Бусад зүйлсийн дотор бид энд брэндийг сэргээхийг хүсч байна " Гончаровская гацуур мод"-д Шинэ жилДэлхийн өнцөг булан бүрээс хүмүүс энд ирсэн бөгөөд энэ арга хэмжээнд оролцох нь Кремлийн гацуур мод шиг нэр хүндтэй байв.

Төлөвлөгөөнд үл хөдлөх хөрөнгийн цэцэрлэгт хүрээлэнг зайлшгүй сайжруулах, сүм хийдийг сэргээх, Оросын цаасан урлалын түүхийн музей байгуулах зэрэг орно. “Полотняны завод” соёлын өвийн дурсгалт газруудад төр, хувийн хэвшлийн хамтын ажиллагааны туршилтын талбай болно. Хамгийн сайн нь, энэ туршлагыг жуулчдын хүндэтгэдэг, зочилдог уламжлалтай газруудад ашиглах ёстой Оросын нутаг дэвсгэр, Ясная Поляна, Мелихово болон бусад олон хүмүүс шиг.

Анатолий Секерин:

Ойрын жилүүдэд энд жуулчид ашиглах боломжтой чанартай дэд бүтцийг бий болгох шаардлагатай байна. Энэ нь үндсэндээ гурван одтой зочид буудал, кафе, хурлын танхим юм. Бидэнд ийм туршлага бий: бид үүнийг Пушкины өөр нэг газар болох Михайловское хөгжүүлэх замаар олж авсан бөгөөд одоо жилд 300 мянган жуулчин ирдэг бөгөөд энэ нь дурдсан бүх объектууд тэнд аль хэдийн байдагтай холбоотой юм. Гэтэл 10 жилийн өмнө Михайловскийд ийм асуудал гарч байсан.

Павел КОНОВАЛОВ,
Соёл, аялал жуулчлалын дэд сайд, Аялал жуулчлалын хөгжлийн газрын дарга:

Полотняный завод дахь музейн эргэн тойрон дахь талбайг өөрчилж, өргөтгөж байна. Жуулчдыг ганц музей үзэхээс илүүтэй сонирхдог болгомоор байна. Бидний даалгавар бол хүмүүсийг энд бүтэн өдрийн турш, магадгүй нэгээс олон удаа ирж, бусад аялал жуулчлалын газруудтай танилцахыг уриалах явдал юм. Жишээлбэл, экологийн зам дагуу гайхалтай англи цэцэрлэгт хүрээлэнгээр алхаарай. Өнөөдөр энэ газрын амлалт, боломж нь интерактив байдалд оршдог. Хөгжингүй цэцэрлэгт хүрээлэнгийн амралт, баяр наадам, сэдэвчилсэн арга хэмжээнүүд - энэ бүхэн дээр ажиллах шаардлагатай. Байгууламжийн сэргээн босголтод оролцох хувийн бизнес, бид сайн үр дүнд хүрч байна: хөрөнгө оруулагч, төр хоёр нэг баг болж ажилладаг. Төр, хувийн хэвшлийн түншлэл энд Никола-Ленивец жуулчны болон амралт зугаалгын кластерын жишээ шиг үр дүнтэй ажилладаг.

Намар бол жилийн хамгийн урам зоригтой үе юм залуу уран бүтээлчид- агуу зохион бүтээгчид, бүтээлч хүмүүс!
Байшин хүүхдийн бүтээлч байдал
30.10.2019