Kontynuuj przedstawianie dzieci nietradycyjne techniki rysunek.
Utrwalenie wiedzy, że drzewo to żywy obiekt, który oddycha, je, rośnie; Jeśli nie będziesz ostrożny, drzewa mogą umrzeć.
Rozwijać twórcze myślenie, twórcza wyobraźnia dzieci.
Pielęgnuj dokładność w pracy.
Utrzymuj zainteresowanie nauką na różne sposoby obrazy rzeczywistości.
Wyposażenie: kartki papieru, ołówki, farby akwarelowe, pędzle, pojemniki z wodą, pieczątki 2 rozmiarów (wycięte w kształcie liści), zielony tusz w tacce.
Materiał: zagadki o drzewach, ilustracje drzew w różne czasy rok, zdjęcia przedstawiające bajkowe drzewa.
Postęp lekcji rysunku w grupie seniorów:
V. - Dzieci, proszę wysłuchajcie zagadki i spróbujcie ją odgadnąć:
To cię rozweseli na wiosnę,
Latem będzie chłodno,
Jesienią będzie karmić
A zimą Cię rozgrzeje.
V. - Jak myślisz, dlaczego zagadka mówi, że drzewo uszczęśliwia nas wiosną?
(Po długiej zimie na drzewach pojawiają się cienkie, delikatne liście i kwiaty - to nas cieszy).
V. - Dlaczego drzewo marznie latem? (W czasie upałów każdy lubi relaksować się w chłodnym cieniu drzew).
V. - Co to znaczy, że drzewo nakarmi nas jesienią? (Jabłka, śliwki, gruszki, orzechy - to wszystko owoce drzew, którymi jedzą zarówno ludzie, jak i zwierzęta).
W jaki sposób drzewo może zapewnić ciepło zimą? (Stare, chore drzewa wycina się na opał, a wiewiórki, ptaki, chrząszcze i inne owady hibernują na młodych i zdrowych drzewach).
Widzisz, ile informacji zawiera jedna mała ludowa zagadka. I posłuchaj kolejnej zagadki:
Zagadka o drzewie
Co to za cud w oknie:
Wiele rąk, ale jedna noga?
V. - Pomyśl, jedna noga jest na drzewie, co to jest? (Pień). A co nazywa się rękami? (Oddziały)
V. - Zgadza się, dzieci. W baśniach i kreskówkach często możemy zobaczyć drzewa posługujące się gałęziami jak rękami. Dzieje się tak dlatego, że drzewa żyją.
Oddychają (w końcu wszystkie rośliny potrzebują powietrza), żywią się (pochłaniają). składniki odżywcze z ziemi), rosną, czasem nawet chorują i umierają. Zimą drzewa śpią, a wiosną budzą się, a na gałęziach pojawiają się delikatne liście.
V. - Zima w tym roku nie była bardzo sroga, ale drzewa jeszcze spały. Wiosna nadejdzie wkrótce, drzewa zakwitną jasnymi liśćmi. W międzyczasie takie liście będą rosły na naszych rysunkach.
Spójrz, co widzisz na tym zdjęciu?
Tak, przedstawia drzewo i rękę zapisaną ołówkiem. Czy te obrazy są do siebie podobne? (Ręka jest jak pień i gałęzie drzewa). Myślę, że jeśli zamaluję rysunek odręczny brązowa farba i dodaj zielone liście, możesz uzyskać wspaniałe młode drzewo. Na liściach wydrukujemy pieczątki, które dla Was przygotowałem. Uwaga, są dostępne w dwóch rozmiarach. Bliżej gałęzi drukujemy duże liście, a dalej, przy krawędzi korony - małe. (Pomocy towarzyszy częściowe wyświetlenie.
Samodzielna praca dzieci
Dzieci testują drukowanie na wersjach roboczych. Następnie zaczynają pracować niezależnie.)
Powieśmy Twoją pracę w zakątku natury i podziwiajmy, jakie jest dobre wiosenny las stworzyliśmy własnymi rękami!
Podsumowanie lekcji rysunku „Jeż” w grupa seniorów
Obszar edukacyjny: rozwój artystyczny i estetyczny
Integracja obszary edukacyjne:
społecznie – rozwój komunikacji, rozwój poznawczy, rozwój fizyczny.
Rodzaje zajęć dla dzieci: zabawny, produktywny, komunikatywny.
Cele: wprowadzaj nazwy zwierząt, ich siedliska, rozwijaj myślenie, ucz przekazu cechy charakterystyczne zwierzę na rysunku, utwórz kompozycję.
Materiał i wyposażenie: piłka, tablica interaktywna, muzyka „Miś i Zając” do wychowania fizycznego, obrazki przedstawiające zwierzęta leśne, pokarm, którym jedzą zwierzęta, zabawka jeż, kartki papieru formatu A4, kredki, farby, pędzle, dzbanki na wodę, serwetki.
Poznanie zwierząt leśnych.
Dzieci wchodzą do grupy i tworzą krąg, nauczyciel bierze piłkę i wyjaśnia zasady, dziecko, do którego rzucona jest piłka, odpowiada na pytanie nauczyciela:
Jaka jest teraz pora roku?
Jaki miesiąc?
Czy na zewnątrz jest zimno czy ciepło?
Jakie ubrania noszą ludzie w chłodne dni?
Ludziom jest ciepło zimą, ponieważ noszą ciepłe ubrania. Czy zwierzętom jest ciepło zimą?
Co sprawia, że jest im ciepło?
Jakie zwierzęta znasz? (odpowiedzi dzieci).
Pedagog: Poznamy zwierzęta leśne. Jak nazywają się te zwierzęta?
Dzieci nazywają dzikie zwierzęta żyjące w lesie, nauczyciel pokazuje obrazki przedstawiające nazwane zwierzęta.
To dzikie zwierzęta, jak myślisz, dlaczego tak się je nazywa? Zdobywają własne pożywienie, budują domy i opiekują się młodymi.
Gra dydaktyczna.
Nauczyciel zaprasza dzieci, aby zajęły miejsca przy stołach.
Pedagog:„A dowiesz się, jakie zwierzęta leśne narysujemy, jeśli odgadniesz zagadkę:
Futro - igły,
Zwinie się - kłujący,
Nie możesz tego wziąć na rękę.
Kto to jest? (jeż)".
Po zgadnięciu nauczyciel pokazuje dzieciom zabawkę w postaci jeża i zapoznaje się z opisem zwierzęcia, za pomocą następujących pytań:
Jaki jeż? (kolor, rozmiar).
Jeż ma kolce. Jak to jest? (Kolczasty).
Co robi jeż? (parska).
Pedagog: Teraz chłopaki, zagrajmy w grę i dowiedzmy się, jakie jadalne rzeczy można znaleźć w lesie, spójrz na tablicę.
Na tablicy interaktywnej pojawia się obrazek przedstawiający jeża i różne pokarmy (jabłka, jagody, grzyby, robaki, myszy, mleko, cytryna, chleb).
Fizyczna minuta.
Nauczyciel zaprasza dzieci do zabawy „Miś i Zając” przy akompaniamencie muzyki.
Rysunek.
Nauczyciel pokazuje obrazki jeża pod liściem lub grzybem, z jabłkiem na cierniu, w pobliżu dziury i proponuje narysowanie jeża w dowolnej kompozycji (wybierz algorytm).
Dzieci rysują za pomocą algorytmu rysowania. Nauczyciel monitoruje pracę dzieci i pomaga tym, którzy mają trudności.
Odbicie.
- Co dzisiaj robiliśmy?
- Co ci się najbardziej podobało?
Dzieci wraz z nauczycielem oglądają powstałą pracę. Na koniec lekcji nauczyciel pokazuje film o rodzinie jeży.
Podsumowanie lekcji rysunku nietradycyjnego w grupie maturalnej
Temat GCD: „Drzewa w las"
Cel: rozwijać zdolności twórcze poprzez naukę nietradycyjnych rodzajów rysunku.
Zadania:
- kontynuuj wprowadzanie dzieci w nowe rodzaje rysunków
- rozwijać zainteresowanie zajęciami twórczymi
- pielęgnuj dokładność w pracy.
Wyposażenie: Album, akwarele, słomki koktajlowe, szklanki na słomki, serwetki papierowe.
Ruch GCD:
Słuchanie piosenki z filmu „Nie wiem z naszego podwórka”
Pedagog:-Gdzie można spotkać czarodziejów?
W twoich fantazjach!
Z kim spotykają się czarodzieje?
I z tymi, którzy w nich wierzą!
Pedagog:- Chłopaki, słuchaliście wspaniałej piosenki o czarodziejach. Czy wierzysz w magię?
(odpowiedzi dzieci)
Wopiekun:- Dziś ty i ja też będziemy czarodziejami, a pomoże nam w tym zwykły kij koktajlowy. Sugeruję, abyś rysował na papierze za pomocą magicznej różdżki, a nie tylko rysował, ale zdmuchnął rysunek. Ale najpierw chcę Cię zaprosić do podróży do lasu, w którym rosną bardzo piękne drzewa.
Pedagog: Witaj lesie, gęsty lesie
Pełne baśni i cudów
O czym tak hałasujesz w liściach?...
Otwórz wszystko, nie ukrywaj tego.
Widzisz, że jesteśmy nasi.
Pedagog:- Chłopaki, co to jest las? (wiele drzew)
Pedagog:- Jakie drzewa rosną w lesie? (odpowiedzi dzieci)
Zgadywanie zagadek.
Co to za dziewczyna?
Nie krawcowa, nie rzemieślniczka,
Sama niczego nie szyje,
I w igłach przez cały rok.
Dzieci: Elka
Rosyjska piękność
Stoję na polanie
W zielonej bluzce
W białej sukience.
Dzieci: Brzoza.
Co to za drzewo?
Nie ma wiatru, ale liść drży.
Dzieci: Aspen.
Ubrania żółte i czerwone,
Każdy liść jest jak palma.
Jesienią jest najjaśniej.
Zgadłeś? Ten…
Dzieci: Klon.
Stanie w lesie jak rycerz,
Da ci żołędzie na czas.
Zarówno leśniczy, jak i drwal
Znamy go. Ten…
Dzieci: Dąb.
Gra „Czego brakuje”
W nauczyciel pokazuje obrazki drzew, dzieci nazywają je, następnie dzieci zamykają oczy, nauczyciel usuwa jeden obrazek i zadaje pytanie: „Czego brakuje?” Gra powtarza się kilka razy.
Ćwiczenia „Pokaż i nazwij części drzewa” .
W Nauczyciel pokazuje na obrazku korzenie, pień, gałęzie, koronę, liście, następnie każde dziecko samodzielnie pokazuje widoczne na obrazku części drzewa.
Minuta wychowania fizycznego:
Na polu rosły drzewa.
Dobrze jest rozwijać się w wolności! (Rozciąganie - ramiona na boki.)
Wszyscy próbują
Sięgając ku niebu, ku słońcu. (Rozciąganie - ramiona w górę.)
Wiał wesoły wiatr
Gałęzie natychmiast zaczęły się kołysać, (Dzieci machają rękami.)
Nawet grube pnie
Pochylili się na ziemię. (Pochyla się do przodu.)
Prawo, lewo, tam i z powrotem -
W ten sposób wiatr wygina drzewa. (Przechyla się w lewo i w prawo, do przodu i do tyłu.)
Obraca je, obraca je.
Kiedy będzie odpoczynek? (Obrót ciała.)
(Dzieci wykonują ruchy, powtarzając za nauczycielem.)
Pedagog:- Dziś będziemy rysować drzewa w nietypowy sposób. Będziemy rysować drzewa za pomocą naszej magicznej różdżki. Najpierw weźmiemy farbę i zrobimy plamę w miejscu, w którym zacznie się pień drzewa. Następnie zaczynamy nadmuchywać plamę słomką, nie dotykając ani farby, ani papieru. Liść można obrócić, tworząc pień. Następnie narysuj koronę drzewa za pomocą serwetki. Bierzemy serwetkę, zgniatamy ją i zanurzając w farbie, rysujemy koronę drzewa.
Pedagog:- Co należy zrobić, aby rysunek był piękny?
Dzieci:- Musisz postarać się dokładnie dokończyć rysunek.
Niezależna aktywność dzieci.
WNauczyciel wyjaśnia, pokazuje i prowadzi indywidualną pracę.
Pedagog:- Więc nasze rysunki są gotowe, jasne, eleganckie!
Jeśli jedno z dzieci nie zdążyło dokończyć rysunku, dokończy rysunek. Na zakończenie lekcji – wystawa powstałych prac.
Wyświetlanie publikacji 1-10 z 953.
Wszystkie sekcje | Rysunek. Notatki do lekcji rysunku, GCD
Abstrakcyjny gcd w drugim młodsza grupa. Rysunek„Futrzani przyjaciele dla kociaka Baby”. Cel: uczyć dzieci farba twardym pędzlem metodą szturchania. Zadania: - stworzyć warunki dla rysunek stosując metodę szturchania; -poprawić umiejętność prawidłowego trzymania pędzla podczas pracy i...
Temat: Niedźwiedzie polarne. Zadania: skonsoliduj technikę nietradycyjną rysunek– guma piankowa na szablonie; przedstawić niedźwiedzie polarne i ich siedliska; rozwijać wyobraźnię i kreatywność; kultywuj zainteresowanie zwierzętami Północy; uczyć dzieci korzystania ze swojej wiedzy i...
Rysunek. Notatki z lekcji rysunku, WWD - Notatki WWD do rysowania w drugiej grupie najmłodszych lat „Świąteczne fajerwerki”
Publikacja „Notatki o rysowaniu w drugiej grupie wieku wczesnoszkolnego…” 
Cel: Kształtowanie zrozumienia przez dzieci święta Dnia Obrońcy Ojczyzny. Cele: Stworzenie dzieciom warunków do wyobrażenia sobie święta 23 lutego, kiedy gratulują naszym obrońcom – tatusiom. Rozwijaj mowę, wzbogacając aktywne słownictwo dziecka o przymiotniki - czerwony, niebieski,...
Biblioteka obrazów „MAAM-pictures”
Cele: nauczyć dzieci rysować zwierzęta i postacie z bajekłyżwiarstwo. Rozszerzanie wyobrażeń figuratywnych na temat pozycji łyżwiarza podczas wykonywania elementów łyżwiarstwa figurowego; rozwijać umiejętności kompozytorskie - rysować po całej kartce papieru, przekazywać proporcje i...
Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat transportu powietrznego (samolot, jego części, rozwinięcie umiejętności rysowania samolotu ołówkiem. Cele: - Nauczenie dzieci przedstawiania samolotów lecących w chmurach przy różnym nacisku ołówka, zamaluj. - Aby rozwinąć percepcję figuratywną....
„Mikroby – kim są” Cel: zapoznanie dzieci z pojęciem drobnoustrojów; daj wyobrażenie o tym, czym one są, jakie są ich korzyści i szkody oraz jak chronić się przed patogenami. Naucz się rysować mikroby. Cele: - rozwój zainteresowanie poznawcze; -...
Rysunek. Notatki z zajęć rysunkowych, NOD - Notatki z zajęć edukacyjnych z rysunku „Żołnierz” w grupie maturalnej
Treść programowa: 1. Naucz dzieci tworzyć na rysunku wizerunek żołnierza. 2. Naucz się nadawać cechy charakterystyczne kostium żołnierza 3. Wzmocnij umiejętność umieszczania obrazu na kartce papieru i rysowania w dużych rozmiarach. 4. Wzmocnij sposób szkicowania prostym ołówkiem Z...
Treść programu. Promowanie umiejętności dzieci w kreowaniu wizerunku wojownika na rysunku, przekazując charakterystyczne cechy stroju, pozy i broni. Wzmocnij umiejętność umieszczania obrazu na kartce papieru i rysowania dużych rozmiarów. Wykorzystaj umiejętności rysowania i malowania...