Rysunek " Mroźne wzory„W niekonwencjonalna technologia.
Dziś z dziećmi rysowaliśmy mroźne wzory. Na zewnątrz było mroźno, więc mogliśmy obserwować i badać skomplikowane wzory na oknach. Malowali w niekonwencjonalnej technice: pointylizm - malowanie punktowe, rysunek waciki bawełniane. Waciki doskonale sprawdzają się jako „narzędzie pracy” dla małych artystów.
Cel został postawiony: wzbogacenie wrażenia wizualne przedszkolaki niekonwencjonalna technologia rysowanie i następujące zadania:
Edukacyjny: zapoznaj dzieci z nietradycyjnymi technika artystyczna rysowanie wacikami; stwórz sytuację do swobodnego twórczego wykorzystania różnych elementów dekoracyjnych w tworzeniu mroźnego wzoru (kropka, kółko, lok itp.).
Rozwojowy: rozwijać postrzeganie kolorów, poprawiać umiejętności motoryczne palce u dzieci; wzbudzić zainteresowanie tworzeniem obrazu mroźnych wzorów w niekonwencjonalny sposób rysunek (z nietradycyjnych materiałów).
Edukacyjny: kultywowanie obserwacji i zainteresowania zjawiskami przyrodniczymi, umiejętności dostrzegania niezwykłości w otaczającym nas świecie oraz chęci odzwierciedlenia tego, co widzimy w naszej kreatywności.
***
Dzieci pracowały z inspiracją i zainteresowaniem. Wszyscy wykonali piękne wzory. Każde dziecko wypowiadało się, wyrażało swoje myśli, uczucia, emocje. Wzory te nazwano słowem, które każdy chciał je nazwać. Dzieci wymyślały epitety przymiotnikowe; magiczny, oryginalny, bajeczny, tajemniczy, tajemniczy. Widziane w wzory zimowe bajeczne kwiaty, pióra pięknych ptaków, śpiące drzewa itp.
Takie kreatywne zajęcia przyczyniają się nie tylko do rozwoju małej motoryki i twórczej wyobraźni, ale także wyciszają i relaksują dziecko, rozwijają jego wytrwałość, cierpliwość i koncentrację.
MBDOU „Przedszkole nr 7 typu kombinowanego” Kanash
Notatki z lekcji
"Mroźny
Wzory”
Zużyty:
nauczycielka Onorina K.V.
2016
Cel : Naucz dzieci dostrzegać piękno zimowego krajobrazu. Rozwijaj twórczą wyobraźnię. Pielęgnuj chęć rysowania, stwórz środowisko, które pomoże odzwierciedlić obraz zimowego cudu.
Zadania : Naucz się rysować mroźne wzory w stylu koronkarstwa, doskonal technikę rysowania końcem pędzla. Rozwijaj poczucie formy i kompozycji.
Obszary edukacyjne w integracji:socjalizacja, poznanie, czytanie fikcja, muzyka, zdrowie, komunikacja.
Materiał demonstracyjny: Plakaty „Zimowe okno”, „Zima”.
Karty technologiczne „Mroźne wzory”
Materiały informacyjne: Arkusz krajobrazowy zabarwiony niebieskim gwaszem, pędzel w kształcie wiewiórki, biały gwasz, słoik z wodą, serwetki.
Techniki metodyczne: rozmowa - dialog, oglądanie ilustracji i mówienie o nich, wychowanie fizyczne, podsumowanie.
Postęp lekcji.
1. Część wprowadzająca.
- Chłopaki, powiedzcie mi, jaka jest teraz pora roku? (Zima).
- Zgadza się, chłopaki. Teraz jest zima. (Pokazuję ilustracje zimowego krajobrazu). A jakie zmiany w przyrodzie zachodzą zimą? (Na zewnątrz jest zimno, leży śnieg, słońce nie grzeje, wieją zimne wiatry, ptaki odleciały do cieplejszych krain, niektóre zwierzęta zapadają w sen zimowy)
- . Ty i ja również przygotowaliśmy się na zimę. Załóżcie ciepłe futra, czapki, buty.
- Jakie kolory dominują? (odpowiedzi dzieci)
- Powiedz mi, co jeszcze jest białe zimą? (śnieg, zaspy, drzewa na śniegu, płatki śniegu, wzory na szkle).
Dziś przygotowałam dla Was zimowe zagadki:
1. Rano w ciemnościach świtu
Kto rysuje na szkle? - (Mróz).
2. Wyrósł las - biały las
Nie można do niego wejść pieszo,
Na koniu nie można wjechać.- (Zimowe wzory na oknie).
Poeci tak mówili o tej cesze zimy:
Przyszły do nas śnieżyce,
Pokryli pęknięcia śniegiem.
Na oknie stoi starzec - Mróz
Kawałem lodu nałożyłem obrazy. (G. Ladonszczikow)
2. Część główna.
A teraz zapraszam Was do wyobrażenia sobie, że na zewnątrz jest mroźno, a nasze okna pokryte są pięknymi zimowymi wzorami. W fantazjach pomoże Ci muzyka Piotra Iljicza Czajkowskiego.
Fizminutka:
Proponuję rysować wzory za pomocą ruchów, muzyki i wstążek.
(dzieci z białymi wstążkami improwizują wzory do muzyki P.I. Czajkowskiego „Winter Dreams”).
Zapraszam dzieci do obejrzenia obrazu „Oczekiwanie” K. Wasiliewa.
Jaka pora roku jest pokazana na obrazku?
Jak zgadłeś? - (Na szkle są wzory)
Jaka pora dnia jest pokazana na obrazku - (wieczór, pali się świeca, w pokoju jest ciemno)
Czy artysta użył wyłącznie białej farby?
Jakich odcieni użył artysta, aby przekazać kolor we wzorach - (różowy, żółty, niebieski)
Wzory lodu nie są czysto białe, odbijają płomień świecy, niebieskie światło zimowy wieczór, więc na mroźnych wzorach znajdują się żółte, różowe i fioletowe refleksy.
Jak wyglądają zimowe wzory?
A teraz zapraszam Cię do relaksu przed naszym magicznym ekranem.
Dzieci siedzą na dywanie przed ekranem projektora i oglądają slajdy na temat: „Wzory zimowe”.
Dzisiaj widzieliście różne zimowe wzory. Wykażmy się kreatywnością i narysujmy własne wzory.
Zamknij na chwilę oczy i wyobraź sobie je.
Udało Ci się wymyślić wzór?
Następnie udajcie się do swoich miejsc pracy.
3. Część praktyczna.
Zapraszam dzieci do rysowania „mroźnych” wzorów w stylu koronkarstwa z wykorzystaniem elementów dekoracyjnych - kropki, kółka, loka, listka, płatka, koniczyny, wężyk, linia prosta z węzłem, siatką, kwiatkiem, pętelką i innymi.
Muzyka to „Winter Dreams” P.I. Czajkowski. Dzieci biorą się do pracy. W miarę postępu zajęć zwracam uwagę dzieci na gęste wypełnianie elementami powierzchni arkusza, zachowując kolejność – od środka ku brzegom. Przypominam, że wzory powinny być ażurowe i lekkie.
Dzieciom z trudnościami udzielam indywidualnych porad.
4. Uwzględnienie wyników pracy.
Po skończonej pracy dzieci umieszczają swoje prace na stojakach. Przeglądanie pracy. Zapraszam każde dziecko do rozmowy o tym, jakie wzory widziały na oknie.
5.Wynik. Podsumowuję pracę dzieci i sugeruję, aby przypomniały sobie i zaśpiewały piosenkę o wzorach zimowych „Święty Mikołaj”.
Streszczenie NWD „Mroźne wzory” w grupa seniorów.
Rozwój artystyczny i estetyczny organizacji pozarządowych. Rysunek.
Niekonwencjonalna technika rysowania. Rysowanie semoliną.
Przygotowane i przeprowadzone:
Pedagog Alyakina EA.
Integracja obszarów edukacyjnych: „Rozwój artystyczny i estetyczny”, „Rozwój społeczny i komunikacyjny, « Rozwój poznawczy» , „Rozwój fizyczny”.
Rodzaje zajęć dla dzieci: produktywne, kognitywistyczno-badawcze, gamingowe.
Cel wydarzenia:
Konsoliduj wiedzę nt nietradycyjna technika przedstawiania rysunku semoliną, umiejętnie posługiwać się pędzlem (końcem pędzla nałóż klej, ostrożnie wykonaj "wypełnić");
Zadania:
Edukacyjny:
- Wzbogać i poszerz wiedzę dzieci na temat oznak zimy;
- Być w stanie kontynuować rozmowę, uzasadnić charakterystyczne właściwości i zjawiska zachodzące zimą.
- Komponować nowela przy pomocy nauczyciela.
- Ucz dzieci krok po kroku rysowanie wzorów w niekonwencjonalny sposób(Klej PVA plus wypełnienie grysik) .
Rozwojowy:
- Rozwijaj reprezentację figuratywną, twórczą wyobraźnię, fantazję;
- Rozwijaj chęć aktywnej i życzliwej interakcji z nauczycielem;
- Używając niekonwencjonalne techniki rysunkowe rozwijać u dzieci trwałe zainteresowanie sztukami wizualnymi;
- poprawić motorykę małą palców i dłoni.
Edukacyjny:
- Pielęgnuj zainteresowanie i obserwację zjawisk naturalnych.
- Pielęgnuj zainteresowanie niekonwencjonalny rysunek
- Dbaj o dokładność i kulturę pracy
Materiały i sprzęt:
- Prezentacja z obrazem mroźne wzory.
- Zdjęcia przedstawiające zimową przyrodę.
- Ciemny papier (niebieski, fioletowy).
- Serwetki, talerze z grysik, plastikowe łyżki, klej PVA.
- Magiczne kapelusze mróz.
- Ekran telewizora wykonany z tektury.
Prace wstępne:
Obserwacje wędrówek zjawisk zimowych, zmian zachodzących pod wpływem pogody; badanie mroźne wzory, obserwując podczas spaceru kształt i strukturę płatka śniegu, rysowanie wzorów na śniegu, dekoracyjny rysunek« Wzór na oknie» , przeprowadzając eksperyment "edukacja wzór na szkle» .
Słuchanie utworów muzycznych A. Vivaldiego "Zima", P. Czajkowski « Zimowy poranek» .
Nauka wierszy i piosenek o zimie.
Słownik: mroźne wzory, odwilż, prognoza pogody, lód, bajeczny.
1. Moment organizacyjny. Słowo wstępne od nauczyciela.
2. Rozmowa o zimie.
3. Pauza dynamiczna „Na naszym podwórku zamrażanie!»
4. Obejrzyj prezentację « Mroźne wzory» .
5. Rozmowa „Jak się pojawiają? mroźne wzory?»
6. Gimnastyka palców „Płatki śniegu”
8. Kreatywna zabawa "Prognoza pogody"
9. Refleksja
Ruch GCD
1. Moment organizacyjny.
Słowo wstępne od nauczyciela.
Pedagog:
Dzieci, jak dobrze, że stoimy teraz tutaj wszyscy razem, obok siebie, i możemy trzymać się za ręce i tworzyć krąg.
Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu.
Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem.
Trzymajmy się mocno za ręce
I uśmiechajmy się do siebie.
Pedagog:
Chłopaki, odgadnijcie zagadkę:
Nadeszło zimno
Woda zamieniła się w lód.
Szary króliczek z długimi uszami
Zamienił się w białego króliczka.
Niedźwiedź przestał ryczeć
Niedźwiedź zapadł w sen zimowy w lesie.
Kto powie, kto wie:
Kiedy to się dzieje?
Dzieci: odpowiedzi dzieci
(Dzieci siedzą na krzesłach).
2. Rozmowa o zimie.
Pedagog: Zgadza się, chłopaki - nadeszła zima, cudowna pora roku! Co w nim takiego wyjątkowego, co dobrego, co można robić zimą?
Dzieci: odpowiedzi dzieci (jest pięknie, można jeździć na sankach, rolkach, nartach, grać w śnieżki, lepić bałwany)
Pedagog: Zima to najzimniejsza i najcięższa pora roku. Zimą wychodzisz na dwór i patrzysz na krajobraz, od którego nie można oderwać wzroku. Drzewa w śniegu, a nie w ziemi, wznoszą się w wysokie zaspy, na które patrzysz i się cieszysz.
Posłuchaj fragmentu wiersza A. S. Puszkina „Zimowy poranek”:
Pod błękitne niebo
Wspaniałe dywany,
Lśniący w słońcu śnieg leży;
Tylko przezroczysty las staje się czarny,
A świerk zielenieje przez mróz,
A rzeka błyszczy pod lodem.
Czego nauczyłeś się z wiersza? Jaka to zima? Który zjawiska naturalne dzieje się zimą?
Odpowiedzi dzieci: (śnieżnobiały, mroźny, zimno, śnieżnie, bajecznie, kryształowo, biało, śnieżnie, puszysto, błyszcząco, pięknie, wietrznie, zamrażanie, opady śniegu, lód, zamieć itp.)
Pedagog:„Co za cudowna pora roku!” - cieszą się dorośli i dzieci, rzucając w siebie śnieżkami. Zimą można wyjść na zewnątrz i cieszyć się świeżym powietrzem.
Chodźmy na spacer!
(Dzieci stoją rozrzucone na dywanie.)
3. Pauza dynamiczna. Minuta wychowania fizycznego „Na naszym podwórku zamrażanie!»
Na naszym podwórku zamrażanie
Aby nos nie zamarzł,
Musimy tupać nogami
I klaśnijcie w dłonie.
Płatki śniegu spadają z nieba,
Jak na obrazku z bajki.
Złapiemy ich rękami
I pokażemy mamie w domu!
A wokół są zaspy śnieżne,
Drogi były pokryte śniegiem.
Nie utknij tak w polu
Podnieś nogi wyżej.
Jedziemy, idziemy, idziemy
I przyjeżdżamy do naszego domu!
(Dzieci siedzą na dywanie).
Pedagog: A wraz z nadejściem chłodów na oknach pojawiają się piękne obrazy mroźne wzory. Posłuchaj zagadki:
Niewidoczny, ostrożnie
Przychodzi do mnie
I rysuje jak artysta
On wzory na oknie.
To jest klon, a to jest wierzba,
Oto palma przede mną.
Jak on pięknie rysuje
Tylko biała farba!
Patrzę i nie mogę oderwać wzroku:
Linie odgałęzień są delikatne!
A artysta jest zadowolony próbować,
Nie potrzebujesz nawet pędzli.
Ciekawe kim jest ten artysta?
Odpowiedzi dzieci.
Pedagog: - Z pewnością, Zamrażanie.
Przyjrzyjmy się bliżej, jak piękne, magiczne i bajeczne mróz rysuje wzory na oknach.
4. Obejrzyj prezentację « Mroźne wzory»
Historia nauczyciela podczas oglądania prezentacji.
„Jakże krótkotrwałe są te dzieła natury, ale jakie piękne!
Z kontemplacji rzeczy, których nie stworzyły ręce wzory rodzą się niesamowite, fantastyczne rzeczy obrazy artystyczne.
Czasem widzisz egzotykę rośliny: liście palm lub lotosów lub niespotykane dotąd ptaki z ogromnymi pięknymi piórami. Bajkowe zwierzęta z puszystymi ogonami.
Mroźne wzory przypomina magiczne ogrody, w których rosną niezwykłe drzewa i kwiaty. W takim ogrodzie można znaleźć kłosek, pióro, aster i chryzantemę, gałązki świerkowe i kryształowe płatki śniegu!”
5. Rozmowa „Jak się pojawiają? mroźne wzory?»
Pedagog:- Jak myślicie, dzieci, jak Frost rysuje te wzory?
Odpowiedzi dzieci: (Dmucha zimnym powietrzem na szybę jak magia, rzuca w okna śnieżkami, a one przyklejają się do okna)
- Mróz rysuje wzory przezroczysta para wodna, która zawsze znajduje się w powietrzu i pomieszczeniu. Ciepła para wodna osadza się na zimnych szybach okien i zamienia się w kryształki lodu, niczym płatki śniegu na niebie. Takich kryształków lodu jest wiele, łączą się ze sobą. Kry lodowe grupować na nierównych powierzchniach, a na oknie stopniowo wyrasta lodowy ogród z niezwykłymi kwiatami mieniącymi się w promieniach zimowe słońce!
I ostatecznie okazują się inne wzory i rysunki, na którym widać nawet zarysy znajomych obiektów. W ten sposób powstają mroźne wzory, a artystą tutaj bez wątpienia jest Zamrażanie.
Pedagog: Czy pogoda jest zawsze zimowa? mroźny? Czy są jakieś ocieplenia? Jak się nazywają?
Odpowiedzi dzieci: Odwilż to krótkotrwałe ocieplenie w zimie.
Pedagog: Dziś na zewnątrz jest trochę cieplej i mróz nie rysuje wzorów na naszych oknach. Co powinniśmy zrobić? Naprawdę chciałbym podziwiać piękno wzory?
Odpowiedzi dzieci: (narysuj to sam)
Pedagog: Dzisiaj będziemy rysować same mroźne wzory. A jak to zrobimy? farba i z czym, zaraz ci powiem.
Zamieńmy się w bajecznych mróz– założymy magiczne kapelusze i na chwilę zamienimy się w pomocników mróz.
Dzieci zajmują miejsca przy stole.
6. Gimnastyka palców: Płatki śniegu
Stoję i łapię w dłoń płatki śniegu. (Uderzenia rytmiczne palcami lewej ręki, zaczynając od palca wskazującego, po dłoń prawej ręki).
Kocham zimę, śnieg i płatki śniegu! ( Rytmiczne uderzenia prawego palca
dłoni, zaczynając od palca wskazującego, wzdłuż dłoni lewej ręki).
Ale gdzie są płatki śniegu? (zaciśnij pięści)
W dłoni jest woda , (rozluźnij pięści).
Gdzie zniknęły płatki śniegu? (zaciśnij pięści)
Gdzie? (rozluźnij pięści).
Kruche kawałki promieni lodowych stopiły się. ( Małe drżenie
zrelaksowane dłonie).
Jak widzisz, moje dłonie są gorące. ( Połącz dłonie).
7. Rysunek niekonwencjonalną techniką: klej + kasza manna.
Chłopaki, kochacie owsianka z semoliny ? I ofiaruję ci dzisiaj narysuj dokładnie mroźne wzory owsianka z semoliny! Oczywiście nie sama owsianka, ale grysik! W końcu semolina jest zaskakująco podobna do ziarenka śniegu! Nie bez powodu ludzie mówią - « manna z nieba spada» , a na śniegu mówią - « zboże» . Dodałem do grysik odrobina wielobarwnego blasku - bo śnieg mieni się tak pięknie, że nasza praca wyszłaby po prostu magicznie!
Ja narysujemy wzór klej - zanurz pędzel w kleju i niczym farba narysuj loki wzory. Musisz szybko rysować za pomocą kleju, ostrożnie końcówką pędzla i grubą warstwą, aby klej nie miał czasu wyschnąć, bo teraz wszystko pociągnięty, weźmiemy kasza manna łyżką i, jak prawdziwi zimowi pomocnicy, zalej go klejem - słodziny wabiki z brokatem pozostaną na prześcieradle dokładnie tam, gdzie były wzór kleju i dodatkowe ziarno ostrożnie wstrząśnij na ceratę. Czy możesz sobie z tym poradzić?
Odpowiedzi dzieci: (Tak)
Wykonywanie pracy przez dzieci.
Pedagog:
Nasz wzory Wyschnięcie zajmuje trochę czasu, sugeruję zrobić sobie małą przerwę.
8. Pauza dynamiczna. Kreatywna zabawa "Prognoza pogody"
Pedagog: - Chłopaki, dzisiaj rano się przebraliście przedszkole, mamy i tatusiowie szykowali się do pracy i każdy chciał wiedzieć, jak się ubrać, jaka jest dzisiaj pogoda. Gdzie możemy się tego dowiedzieć?
Odpowiedzi dzieci: (w telewizji, oglądaj na komputerze)
Pedagog: Chcesz poznać prognozę pogody na dzisiaj? Usiądźmy przy naszym ekranie "TELEWIZJA" i słuchajmy.
Kto chce nam przedstawić prognozę pogody na dziś?
Chętne dzieci mogą porozmawiać o pogodzie za pomocą nauczyciel: „W nocy był mały mróz i wiatr, rano padał puszysty śnieg. W ciągu dnia będzie świecić słońce i nie będzie wiatru. Wieczorem spodziewana jest burza śnieżna i ocieplenie lub wzrost temperatur mróz. Uważajcie – droga jest bardzo śliska!”
Pedagog: Dziękuję za wspaniałą prognozę.
Dzieci wracają na swoje miejsca.
Nasz mroźne wzory są gotowe!
9. Refleksja.
Wzory Wszystkie okazały się inne, niezwykłe, cudowne.
Zróbmy razem duże okno mroźne wzory!
Dzieci wraz z nauczycielem umieszczają prace na tablicy magnetycznej.
Pedagog: - Podziwiajmy to. Jakie są Twoje? wzory?
Odpowiedzi dzieci: (na puszystej, pokrytej śniegiem gałęzi świerkowej, na piórku bajecznego ognistego ptaka, dalej magiczny kwiat, na kryształowy płatek śniegu, na noworoczne fajerwerki itp.)
Bardzo się błyszczą, bardzo błyszczą.
Kochani, czy było dzisiaj dla Was ciekawie?
Co wiemy o zimie?
Jaką metodą rysunek spotkaliśmy się dzisiaj?
Pedagog: Naprawdę podobało mi się to, jaki byłeś "magiczny mrozy» Myślę, że przed nami jeszcze wiele ciekawych i fantastycznych zimowych zajęć!
Streszczenie otwartego GCD na temat nietradycyjnych technik rysunkowych w grupie seniorów „Gnomy”.
Temat: „Mroźne wzory”
(Opracował: nauczyciel MDOBU d/s nr 9 „Romashka” Vlasova O. M.)
Cel:zapoznanie dzieci z nową, niekonwencjonalną techniką rysowania „solą”.
Zadania:
Pielęgnuj miłość do piękna rodzima przyroda, wzajemny szacunek i wzajemna pomoc.
Popraw umiejętności i zdolności w swobodnym eksperymentowaniu z materiałami.
Wzbudź zainteresowanie tworzeniem wizerunku śnieżnej koronki przy użyciu różnych nietradycyjnych technik.
Rozwijaj twórczą wyobraźnię i fantazję.
Kontynuuj naukę prawidłowego trzymania ręki i utrzymywania postawy.
Sprzęt i materiały:Projektor, karton w ciemnym kolorze, klej PVA, sól kuchenna, płatek śniegu z zagadką, paczka, list od Świętego Mikołaja.
Prace wstępne.
Wprowadzenie do koronkarstwa. Obserwacja kształtu i struktury płatków śniegu podczas spaceru przez szkło powiększające.
Postęp lekcji:
1. Org. moment.(Dzieci wchodzą do grupy i stoją w kręgu)
Wychowawca: Cześć chłopaki. Dzisiaj mamy niezwykły rysunek. A mimo to przyszli do nas goście. Patrzmy wszyscy na naszych gości i uśmiechajmy się do nich, i nie dajmy się już rozpraszać. (Dzieci odwracają się do gości i uśmiechają się). Teraz spójrzcie na siebie i też się uśmiechnijcie.
Psycho-gimnastyka: "Promień"
Sięgając po słońce
Zabrali promień
Przyciśnięty do serca
I dali to sobie nawzajem. (Dzieci wykonują czynności zgodnie z tekstem)
2. Chwila zaskoczenia.
Nauczyciel pyta dzieci, jaka jest pora roku. (Posłuchaj odpowiedzi dzieci)
Wychowawca: Zgadza się, Zimo! Zima to cudowna pora roku! Występują zimą różne cuda! Otrzymałem więc małą paczkę. Kto nam to przysłał? Zobaczmy, co w nim jest, może dowiemy się, od kogo to jest.
(Czyta kartkę załączoną do przesyłki). Nie można go otworzyć, tu jest napisane... „Możesz go otworzyć, czytając 3 wiersze o zimie”.
(Dzieci czytają wiersze).
(Nauczyciel otwiera paczkę)
Wychowawca: - Dobra robota, chłopaki! Chłopaki, oto płatek śniegu z wierszem zagadki. Słuchaj uważnie, aby odgadnąć. Kto odgadnie, podniesie rękę:
Niewidzialny, ostrożnie przychodzi do mnie,
I niczym artysta rysuje, rysuje wzory na oknie.
To jest klon, a to jest wierzba. Oto palma przede mną.
Jak pięknie maluje samą białą farbą!
Pedagog: - Chłopaki, kim jest ten artysta?
Dzieci: - Oczywiście, Mróz.
3.Wprowadzenie do tematu.
Pedagog: - Zobaczmy, co jeszcze znajduje się w paczce?
(Nauczycielka wyjmuje z paczki obrazki przedstawiające mroźne wzory) Dzieci wspólnie z nauczycielem oglądają je.
Wychowawca: - Chłopaki, powiedzcie mi, proszę, jak uzyskać tak piękne wzory koronek na szkle? (odpowiedzi dzieci)
Nauczyciel prowadzi dzieci do wniosku, że mróz rysuje wzory za pomocą przezroczystej pary wodnej, która zawsze znajduje się w powietrzu i pomieszczeniu. Ciepła para wodna osadza się na zimnych szybach okien i zamienia się w kryształki lodu, niczym płatki śniegu na niebie. Takich kryształków lodu jest wiele, łączą się ze sobą. Na nierównych powierzchniach gromadzą się kry lodowe, a na oknie stopniowo wyrasta lodowy ogród z niezwykłymi kwiatami mieniącymi się w promieniach zimowego słońca!
Wychowawca: - Chłopaki, niestety takie śnieżne koronki możemy podziwiać tylko zimą. Ale żeby kawałek zimy zawsze był z nami, stworzymy śnieżną koronkę na papierze.
Wychowawca: Przygotowałem farby na tym stole...Ale gdzie one są? Chłopaki, usunęliście je? Gdzie poszli? Może położę je na innym stole? Czy ich też tu nie ma? Jak wtedy będziemy rysować?
Pedagog: Poczekaj chwilę, w naszej paczce jest coś jeszcze, musimy zobaczyć, co tam jest. (Wyjmuje klej PVA za pomocą dozownika i soli).
Wychowawca: Chłopaki, czy będziemy potrzebować soli do rysowania? A co z klejem? ….Wtedy – (wygląda na zaskoczonego)….Wymyśliłem coś….
Pedagog: W międzyczasie proponuję przyjrzeć się, jakie wzory znajdują się na zimowym oknie. Usiądź wygodnie na macie. I przyjrzyj się uważnie.
Projektor włącza się, wyświetlana jest prezentacja „Zimowe wzory”.
4. Część główna.(Stańcie w kręgu)
Przed rozpoczęciem pracy wykonywane są ćwiczenia palców:
Pod grzybem znajduje się chata,
(połącz dłonie jak chatę)
Mieszka tam wesoły krasnal.
Zapukamy cicho
(uderz pięścią jednej ręki w dłoń drugiej)
Zadzwońmy.
(dłonie obu rąk skierowane w dół, palce skrzyżowane;
Środkowy palec prawej ręki jest opuszczony i lekko się kołysze).
Krasnal otworzy nam drzwi,
Zawoła cię do chaty.
W domu podłoga z desek,
(dłonie w dół, krawędzie dociśnięte do siebie)
A na nim dębowy stół.
(lewa dłoń zaciśnięta w pięść,
Dłoń prawej ręki jest umieszczona na pięści)
W pobliżu znajduje się krzesło z wysokim oparciem.
(wysłać lewa dłoń pionowo w górę,
Połóż pięść prawej ręki na jej dolnej części
kciuk w twoją stronę)
Na stole leży talerz z widelcem.
(dłoń lewej ręki leży na stole i jest skierowana do góry,
przedstawiający talerz, prawa ręka przedstawia widelec:
dłoń skierowana w dół, cztery palce wyprostowane
i lekko rozstawiony, a duży jest dociśnięty do dłoni)
I są góry naleśników -
Uczta dla chłopaków.
Wychowawca: - A teraz proponuję usiąść przy stołach. Na stołach jest sól i klej. Myślisz, że mogą się przydać do rysowania? Postawa (słuchanie odpowiedzi dzieci)
Pedagog: Ponieważ nie mamy już farb, spróbujemy pomalować tym, co mamy. Okazuje się, że można też rysować za pomocą kleju i soli. A teraz dowiemy się, jak i spróbujemy razem.
Nauczyciel zapoznaje dzieci z techniką rysowania „solą” i zachęca dzieci do samodzielnego ozdabiania arkuszy ciemnego papieru losowymi wzorami koronek. Dzieci same wybierają materiał. Za pomocą ołówka samoprzylepnego na arkusz nakłada się „mroźny wzór”, a następnie wylewa się go na wierzch różne materiały. Cząsteczki soli przyklejają się do kleju i tworzą „szronowe wzory”.
Wychowawca: - Dobra robota! Jaką piękną mroźną koronkę zrobiłaś. Wyschnięcie kleju zajmuje trochę czasu. W międzyczasie odpoczniemy z Tobą.
Minuta wychowania fizycznego "Płatek śniegu"
Jesteśmy zabawnymi płatkami śniegu
Wirujemy w powietrzu.
Wiał wiatr i lecieliśmy,
Lecieliśmy, lecieliśmy
I usiedli spokojnie na ziemi.
Znowu przyszedł wiatr
I podniósł wszystkie płatki śniegu.
Wirował, latał,
I znowu usiedli na ziemi.
5. Podsumowanie.
Chłopaki, teraz wasze wzory są gotowe. Trzeba ostrożnie strzepnąć z nich sól na talerze, spójrz jak ja to robię.
Wychowawca: Mam dla Ciebie niespodziankę! (nauczyciel otwiera paczkę) To jest list! Jak myślisz, od kogo to jest? (od Świętego Mikołaja) Święty Mikołaj przypomina, że czeka na Wasze listy z wnioskami Prezenty noworoczne od niego. Nie wie, kto chce czego na święta. A także przypomina, żeby zawsze dobrze się zachowywać, słuchać dorosłych i nie obrażać innych dzieci.... Zgadliście od kogo była nasza paczka? (Od Świętego Mikołaja) A ponieważ dzisiaj dobrze się sprawdziłeś i odpowiedziałeś na pytania, Święty Mikołaj dał ci te medale.
Odbicie: Czego nowego się dzisiaj nauczyłeś? Co Ci się najbardziej podobało? O czym będziesz rozmawiać w domu? Czy swoich rodziców też nauczysz malować solą?
ADMINISTRACJA Okręgu Miejskiego Kstovo Miejskie przedszkole budżetowe placówka oświatowa przedszkole nr 32 typu łączonego Podsumowanie lekcji rysunku w grupie przygotowawczej z wykorzystaniem metody uczenia się opartego na problemach Temat „Mroźny wzór” Lekcję przygotował i przeprowadził: Nauczyciel MBDOU przedszkole nr 32 Lyadkova A.V. Treść programu: - wzbudzenie zainteresowania dzieci zimowymi zjawiskami przyrodniczymi; - rozwijać obserwację wzrokową, umiejętność dostrzegania niezwykłych rzeczy w otaczającym Cię świecie i chęć odzwierciedlenia tego, co widzisz w swojej pracy; doskonalić umiejętności dzieci w swobodnym eksperymentowaniu z materiałem wizualnym, pomagać dzieciom opanować metodę spontanicznego rysowania; - rozwijać wyobraźnię i kreatywność. Wyposażenie: - arkusz albumu; - dodatkowa kartka formatu ½ A4; - kawałek świecy lub mydła; - farby akwarelowe; - szczotka z szerokim włosiem; - szklanka wody. Prace wstępne: obserwacja mroźnych wzorów na oknach zimą. Przejdź bezpośrednio - działalność edukacyjna 1. Część organizacyjna Nauczyciel zadaje dzieciom zagadki. Gwiazdy spadają z nieba i spadają na pola. Niech Czarna Ziemia ukryje się pod nimi. Wiele, wiele gwiazd cienkich jak szkło; Gwiazdy są zimne, ale ziemia jest ciepła. (płatki śniegu) Mroźny biały styczeń, Drzewa toną w srebrze. Krzewy, brzozy i osiki Ozdobione lekkim brokatem.... (mróz) Dzieje się i z nieba lecą kamyki. Przechodnie się chowają, ale to wszystko... (grad) Chodzą po polu, Lecą na wolności, kręcę się, mamroczę, nie chcę nikogo znać. Biegam wzdłuż wioski, zamiatając zaspy śnieżne. (zamieć) Rośnie do góry nogami, Rośnie nie latem, ale zimą, Ale słońce ją spali, Będzie płakać i umrzeć. (Sopel) Cóż to za mistrz. Nałożył na szkło liście, zioła i zarośla róż. (mróz) Nauczyciel. Brawo chłopaki, jesteście bardzo spostrzegawczy, więc poprawnie odgadliście zagadki. Powiedz mi, kiedy mają miejsce te wszystkie zjawiska naturalne, o której porze roku? Dzieci. Zimą. Nauczyciel. A kto jest wiernym i niezastąpionym pomocnikiem zimy? Dzieci. Zamrażanie. Nauczyciel. Prawidłowy. Wraz z nadejściem zimy nadchodzi chłód. Mróz krąży po świecie. Przechadza się po lasach i polach, miastach i wioskach. Przybył także do naszego domu. Zapukał w okno, a my w tym czasie spaliśmy i nic nie słyszeliśmy. Mróz zostawił nam piękny list. Wstaliśmy rano i wyjrzeliśmy przez okno. Jak ślicznie! Namalowany! Wszystko w koronkach i wzorach! Mróz napisał i narysował to: gałązki - białe źdźbła trawy, płatki śniegu, lodowe kwiaty, liście palm, pióra dziwnych ptaków... Czarodziej Mróz to czarodziej, widać to od razu: nie otworzyłem jeszcze albumu, a on bez pędzli i farb w ciągu nocy pomalował nam wszystkie okna. D, Chuyako. Nauczyciel. Chłopaki, jak myślicie, jak Moroz rysuje te wzory? Opinia dzieci: dmucha na szybę zimnym powietrzem, w magiczny sposób rzuca na szyby płatki śniegu, które przyklejają się do szyby. Nauczyciel. Tak naprawdę z zimnego, mroźnego powietrza kropelki wody obecne w powietrzu osiadają na zimnej szybie, zamarzają i zamieniają się w kawałki lodu, podobne do najcieńszych igieł, które rozpraszają się w różnych kierunkach wzdłuż szyby. Podczas zimnej nocy powstaje ich wiele, wiele, zdają się na siebie nakładać. W rezultacie otrzymujesz różne wzory i rysunki, w których możesz nawet zobaczyć kontury znanych obiektów. Okazuje się, że tak powstają mroźne wzory, a artystą tutaj bez wątpienia jest Frost. Ty i ja mieliśmy okazję je obserwować, pamiętasz, kto co widział na rysunkach Moroza? Odpowiedzi dzieci: choinka, płatki śniegu, bałwan, kwiaty, ptaki. Nauczyciel. Chłopaki, czy myślicie, że moglibyśmy narysować wzory w taki sposób, aby początkowo były niewidoczne, a potem nagle się pojawiły, jak u Frosta? Dzieci. Żadnego nauczyciela. Ale faktycznie jest to możliwe: okazuje się, że istnieją materiały poprzez malowanie, za pomocą których najpierw uzyskujemy prawie niewidoczne wzory, ale jeśli pokryjemy je akwarelą od góry, wzory będą wyglądać, jak przy wywoływaniu kliszy fotograficznej. Ta metoda rysowania nazywa się „kserowaniem”. Nauczyciel prosi dzieci, aby zebrały kawałki świecy i spróbowały przesunąć je po dodatkowej kartce papieru, tak aby świeca nie pozostawiła widocznych śladów. Następnie pokryj wierzch farbą i obserwuj, jak pojawia się niewidzialny wzór. Nauczyciel. Chłopaki, jak myślicie, dlaczego linie wykonane świecą nie są kolorowe jak kartka papieru, na której nie ma rysunku? Opinie dzieci. Nauczyciel. Świeca składa się z substancji - wosku, która odpycha wodę, jakby ta spływała po jej powierzchni. Dlatego po nałożeniu farby akwarelowej rozcieńczonej wodą pojawia się wzór wykonany z wodoodpornego materiału. Dzisiaj spróbujemy stworzyć magię - narysujemy mroźny wzór, tylko przy pomocy świecy. Ale najpierw musisz rzucić zimowe zaklęcie, aby wszystko nie okazało się dla ciebie i mnie gorsze niż sam Mróz: Zimowe zaklęcia Połóż się, miękki śnieg, Stojąc w kręgu, podnieś ręce nad głowę, Na lasach i łąkach, płynnie opuść je po bokach. Zakryj ścieżki, połóż ręce przed sobą i płynnie potrząśnij nimi w górę i w dół, jedna po drugiej. Na oknach, Święty Mikołaj, Naśladuj pędzelkiem ruch malarstwa. Rozrzucaj kryształowe róże, naprzemiennie w dowolnym kierunku. Wizje świetlne, prawą i lewą ręką. Trudne sploty. Podnieś ręce nad głowę, płynnie Oczaruj serca ludzi, aby opuściły je na boki pięknem swoich pomysłów: Pozwól ich oczom zagłębić się w świetlne wzory. Ty, Śnieżyca, jesteś cudem, Usiądź, wstań, podnieś ręce do góry, Rozpocznij taniec w kręgu, kręć się wokół siebie. Wznieś się jak biały wicher na szare pole. Nauczyciel. A teraz zrobimy małą rozgrzewkę dla naszych palców. Wykonywana jest gimnastyka palców „Goście” „Goście” Zwiedzanie dużego palca (dłonie zaciśnięte w pięści, oba kciuki podniesione) Przyszedł prosto do domu (dwie dłonie złączone pod kątem jak dach) Indeks i środkowy, Pierścień i ostatni. (zwane palce są połączone z kciukiem) A sam mały palec wspiął się na próg. (dłonie zaciśnięte w pięść, oba małe palce uniesione do góry) Palce razem są przyjaciółmi. (rytmicznie zaciskamy i rozluźniamy palce) Nie mogą bez siebie żyć. (łączymy ręce w zamek) 2. Część praktyczna 1. Przemyśl treść przyszłego wzoru. 2. Wykonaj rysunek za pomocą świecy, kierując się zasadą wypełniania arkusza wzorem: rysowanie najlepiej zacząć od jego górnej części, schodź w dół, gdy arkusz wypełni się niewidocznym wzorem, tak aby rysowane elementy nie nakładają się na siebie. 3. Przykryj gotowy rysunek na górze farba akwarelowa odcienie niebieskiego lub fioletowy, aby uniknąć zamoczenia arkusza, nie nakładać farby wielokrotnie w tym samym miejscu, równomiernie pokryć arkusz, nie pozostawiając pustych przestrzeni. 3. Podsumowanie lekcji Podziwiaj z dziećmi powstałe magiczne wzory.