Temat: Imiesłowy we frazach. Przyleganie
Typ lekcji: lekcja odkrywania nowej wiedzy.
Cele jako działania studenckie:
M/n: analizuj, porównuj, podsumowuj, klasyfikuj, wyciągaj wnioski, przetwarzaj i przekształcaj informacje z jednej formy na drugą ( słowa kluczowe, algorytm, diagram), wykorzystaj umiejętność słuchania.
M/c: negocjuj i dojdź do porozumienia decyzja ogólna V wspólne działania, ćwicz wzajemną i samokontrolę, buduj rozumowanie.
6LR: przeanalizuj powiązania składniowe między gerundem a czasownikiem predykatowym, gerundem i słowami od niego zależnymi, określ rodzaj połączenia - sąsiedztwo, odróżnij je od zgody i kontroli.
3LR: konstruuj wyrażenia i zdania z imiesłowami, określając ich powiązania z innymi słowami.
Kroki lekcji
Postęp lekcji
Tworzenie technologii UUD i oceny, edukacja duchowa i moralna
I. Moment organizacyjny.
Pozdrowienia. Sprawdzanie gotowości do zajęć. Identyfikacja osób zaginionych.
II. Rozgrzewka językowa.
Powtórzenie teorii.
Kontynuuj zdania rozpoczęte przez nauczyciela:
- Imiesłów to-
- Gerund łączy znaki
-Imiesłów jest jak przysłówek
- Gerund jest tworzony za pomocą...
-Imiesłów w zdaniu to
-Wyrażenie przysłówkowe to-
-Imiesłów i imiesłów w piśmie są zawsze
Wymieniajcie się notatnikami i sprawdzajcie je na slajdzie.
2. Dźwiękowe dyktando graficzne
Nauczyciel czyta zdania. Uczniowie określają ze słuchu obecność lub brak gerunda (frazy przysłówkowej) i jego miejsce (początek, środek, koniec zdania). W zeszytach dokonuje się wyłącznie zapisów graficznych:
Na zamkniętych tablicach pracują dwie osoby.
1. Gajdar napisał swoje książki w całości w szczególny sposób. 2. Chodził po ogrodzie i mamrotał, opowiadając sobie na głos nowy rozdział historii, którą zaczął. 3. Następnie poprawił to na bieżąco, zmieniając słowa i wyrażenia, roześmiał się, zmarszczył brwi, po czym poszedł do swojego pokoju.
4.Przygotowuję się do czytania mi nowa historia Gajdar nie wyjął z kieszeni żadnego rękopisu. 5Zatrzymał się, założył ręce za szerokie plecy i kołysząc się, zaczął spokojnie i pewnie czytać na pamięć historię.6. Czytał stronę po stronie, prawie nigdy nie tracąc rytmu.
Recenzja zbiorcza z komentarzem.
Pełna analiza składniowa zdania 5.
UUD poznawczy
1. Własny różne typy słuchanie (wstępne, selektywne).
2. Analizuj, grupuj, uogólniaj, ustalaj analogie.
3. Przedstaw modele obiektów w formie symbolicznej.
III. Aktualizacja zdobytej wiedzy za pomocą elementów weryfikacji praca domowa.
- Z jakim imiesłowem spotkałeś się w zdaniu?
Jakie są jego cechy morfologiczne?
Podaj przykład analiza morfologiczna jeden z gerundów z pracy domowej (opcjonalnie).
2. – Wybierz cechy wspólne dla gerundów i przysłówków. (Cecha działania, działanie wtórne, niezmienność, forma porównania, okoliczność, typ.) (Niezmienność, okoliczność.)
UUD poznawczy
1. Analizuj, porównuj, grupuj.
2. Ustal analogie.
3. Identyfikuj wzorce na podstawie obserwacji.
IV. Wprowadzenie do tematu lekcji.
Jak nazywają się segmenty semantyczne prezentowane na ekranie? (Kombinacje fraz)
Jaką specjalną formę czasownika ma każdy z nich? (imiesłów gerunda)
Znając te słowa kluczowe, sformułuj temat lekcji. (Imiesłów przysłówkowy w zdaniu.)
Przeczytaj temat lekcji i upewnij się, że masz rację. Jakie inne słowo występuje w stwierdzeniu tematu? (Przylegający)
O czym musisz pamiętać, aby przystąpić do studiowania tego tematu? (Co to jest dodatek. Rodzaj połączenia podrzędnego, w którym słowo zależne nie ulega zmianie.)
Zapisz w rozgrzewce językowej wyrażenia sąsiadujące ze zdaniem.
Jak znaleźć to połączenie? Jaki jest pierwszy „krok” w Twoich poszukiwaniach? (Znajdź przysłówek i zobacz, z jakim słowem jest powiązany.)
(5Zatrzymał się, założył ręce za szerokie plecy i kołysząc się, spokojnie i pewnie przeczytał historię na pamięć.)
Czytaj spokojnie, czytaj pewnie, czytaj na pamięć.
Czy oprócz przysłówków mogą istnieć inne słowa, które są połączone przez sąsiedztwo? (Które się nie zmieniają: gerundy, forma nieokreślona czasownik).
Udowodnij to, zapisując to zdanie i wskazując powiązanie syntaktyczne.
X
Chitatl (jak?) się kołysze.
UUD regulacyjny
1. Dokonuj założeń na podstawie obserwacji.
2. Ustal algorytm działania.
V. Rozwiązanie problemu. Odkrycie nowej wiedzy.
1. Obserwacja.
Były. 308 – obserwacja powiązań składniowych gerundów ze słowami głównymi i zależnymi.
Pracuj w parach nad pytaniami i zadaniami do ćwiczenia.
Sformułuj pierwszy wniosek: jaki jest związek między gerundami i zależnymi od nich słowami? Pokaż na przykładach.
Sformułuj drugi wniosek: jaki jest związek między gerundami a głównymi dla nich słowami - czasownikami predykatowymi? Udowodnij na przykładach.
2. Teoria.
Czytanie tekstu w ramce.
Przedstaw rodzaje połączeń między gerundami w zdaniu za pomocą diagramu. (Zobacz materiały na dysku tematycznym - interaktywny diagram graficzny „Imiesłowy gerundialne we frazach” - najpierw podany jest diagram z lukami, a następnie sprawdzenie poprzez hiperłącze.)
Jakie wyrażenia ilustrują zarządzanie relacjami podporządkowanymi? (Składam ręce za plecami, czytam historię)
- Dlaczego nie zadzwoniłeś? Zatrzymał się? (Nie fraza - podstawa gramatyczna)
Co jeszcze nie jest frazą? (Członkowie jednorodni).
Jakie inne rodzaje połączeń w zdaniu znasz? Czy gerund może tworzyć tego typu połączenia? Dlaczego?
- Znajdź w zdaniu frazę z podporządkowaną umową o przyłączeniu (szeroki tył).
UUD regulacyjny
1. Poszukaj sposobów rozwiązania problemu.
2. Przeprowadź refleksję poznawczą i osobistą.
UUD poznawczy
1. Podkreśl najważniejsze, zredukuj informacje do słów kluczowych.
2. Analizuj, porównuj, wyciągaj wnioski, ustalaj wzorce.
3. Przekształć informację z jednej formy na drugą (zrób diagram, przedstaw model, wybierz analogie).
Komunikatywny UUD
1. Biegle posługuj się mową monologową i dialogową.
2. Używaj odpowiednio mowa oznacza do rozwiązywania problemów edukacyjnych.
VI. Podsumowanie lekcji.
Pamiętaj, co mają wspólnego przysłówki i gerundy (patrz etap aktualizacji). (Niezmienność, okoliczność.)
Jak jeszcze można uzupełnić to podobieństwo? (Przyleganie.)
Jaki jest główny wskaźnik przy określaniu rodzaju połączenia - sąsiedztwo? (Niezmienność słowa zależnego.)
Pracuj w grupach.
Uzupełnij w diagramie informacje o badanych rodzajach powiązań między wyrazami w zdaniu. (Zobacz materiał dysku dotyczący § 32 i dodatek w kropkowanym polu.)
RODZAJE POŁĄCZEŃ PODPORZĄDKOWANIA
koordynacja kontroli sąsiedztwa
13 KSZTAŁT \* ŁĄCZENIE FORMATU 1415
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415 13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415 13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
przymiotnik
rzeczownik
przysłówek
Komunia
miejsce-rzeczownik
imiesłów
lokalny – przym.
kolejność numerów
Część praktyczna.
Zastąp frazę Z TRUDNOŚCIĄ WYSZKOLENIOWĄ, zbudowaną w oparciu o zarządzanie, na frazę synonimiczną z sąsiedztwem połączenia.
Zastąp frazę PODEKSTYCZNIE ZADANY), zbudowaną na zasadzie sąsiedztwa, na frazę synonimiczną z zarządzaniem połączeniami.
Zastąp sformułowanie LINDEN BARRELS zbudowane na bazie CONCORDING wyrażeniem równoznacznym z zarządzaniem połączeniami.
Zastąp sformułowanie LOG FENCE, zbudowane na podstawie umowy, określeniem równoznacznym z zarządzaniem połączeniami
Zastąp wyrażenie Z MAJĄSTKIEM RODZICIELSKIM zbudowanym na podstawie umowy na określenie równoznaczne z zarządzaniem przyłączem.
Odbicie.
Test przeglądu grupowego.
UUD regulacyjny
1. Powiąż cele i rezultaty swoich działań.
2. Opracować kryteria oceny i określić stopień powodzenia pracy.
UUD poznawczy
1. Opracuj algorytm działań.
2. Analizuj, porównuj, grupuj; projekt.
Komunikatywny UUD
1. Argumentuj, buduj spójną wypowiedź monologową.
2. Zapewnić wzajemną pomoc i sprawować wzajemną kontrolę.
VIII. Praca domowa.
N Np. 311 – zapisz wszystkie wyrażenia z jednego zdania, określ rodzaje powiązań między wyrazami (jedno zdanie w rzędzie).
P Wybierz materiał do rozgrzewki językowej, utwórz do niego zadania (prezentacja komputerowa).
© Balass, 2015
SŁOWO ZALEŻNE
Rysunek 1Rysunek 1vNagłówek 5u – Nagłówek 6vNagłówek 715
Poziom syntaktyczny języka
- KOMBINACJE I ZDANIA
Zwroty i zdania pełnią rolę głównych typów konstrukcji syntaktycznych, które są niezbędne do generowania określonych kombinacji słów i syntagm, stwierdzeń i fraz.
Rozmieszczenie jest częścią zdania, ale istnieje przed zdaniem, reprezentując materiał budowlany dla zdania i podstawą do utworzenia nazwy złożonej. Dlatego też należy odróżnić frazy od kombinacji słów i od elementów składowych zdania.
Na przykład, żelazne drzwi, drewniany dom, nasyp piaskowy – różne kombinacje słów, ale jeden typ - atrybutywna fraza rzeczowa, zbudowana na syntaktycznym połączeniu zgodności. Z tych kombinacji słów i tego typu wyrażeń można utworzyć nazwę (por. kolej żelazna) i budowa zdań, por.: żelazne drzwi- nie drewniany dom, nie pali się; Żelazo- drzwi, drewniane- dom.
Wyrażenie jako jednostka składniowa jest formą syntaktyczną obdarzoną określonym znaczeniem syntaktycznym. Fraza jest typową kombinacją form wyrazowych charakterystycznych dla danego języka.
Główne typy połączeń podporządkowanych
koordynacja kontroli sąsiedztwa
Koordynacja- ten rodzaj połączenia podrzędnego, w którym słowo zależne otrzymuje te same kategorie, co słowo rdzeniowe. Zatem przymiotniki zgadzają się z rzeczownikami pod względem rodzaju, liczby i przypadku. Koordynacja może być pełna lub częściowa; Na przykład, nowa gazeta- pełna zgoda, kawa czarna- częściowa zgoda (w rodzaju), jako rzeczownik kawa nie jest odmieniony i nie ma liczby mnogiej; czarna kawa, czarna kawa itp. - formy przymiotnika przymiotnika pokazują położenie syntaktyczne frazy w zdaniu. Dochodzi do porozumienia predykatywny I niepredykatywne; predykat (zwany także koordynacją) to zgodność orzeczenia z podmiotem; zgoda predykatywna jest często niekompletna; może mieć również charakter semantyczny. Tak, jednym zdaniem Dzieci- naszą przyszłość zgoda tylko na wypadek; w zdaniu Pięciu uczniów zdało egzamin przed czasem zgoda semantyczna.
Kontrola- ten rodzaj połączenia podrzędnego, w którym słowo zależne ma formę zależną: nie powtarza kategorii słowa podstawowego, ale jest spowodowane jego właściwościami gramatycznymi i leksyko-gramatycznymi, na przykład: czytanie książki, prowadzenie samochodu, strach przed obrazą, wejście do klasy, budowanie mostu, wejście do metra, pełen niecierpliwości itp. Sterowanie jest charakterystyczne przede wszystkim dla wyrażeń werbalnych, choć występuje także we wyrażeniach zawierających inne słowa kluczowe (rzeczowniki, imiesłowy itp.).
Przyleganie- ten rodzaj połączenia podporządkowanego, w którym nie stosuje się specjalnych środków podporządkowania. Podporządkowanie wyraża się poprzez włączenie słów do fraz, brak niezależności funkcji syntaktycznej i semantyczne podporządkowanie słowa zależnego frazy. Przykładem wyrażeń zbudowanych na sąsiedztwie są następujące wyrażenia: dobrze się uczy, współpracuje, wolniej jeździ, prosi o czytanie, powód do rozmowy, bardzo miły, jajka na miękko.
Dodatek jest szeroko rozpowszechniony w językach świata; jest to główny rodzaj połączenia podrzędnego w językach, w których nie ma afiksów (na przykład w języku wietnamskim). Występuje również w językach, w których występują afiksy i formy fleksyjne. W takich przypadkach istnieją dwa główne typy sąsiedztwa - sąsiedztwo niezmiennych słów i uzupełnienie form słownych słów fleksyjnych.
W języku rosyjskim przysłówki i bezokoliczniki, a także gerundy, porównawcze (forma stopnia porównawczego) oraz niezmienne przymiotniki i rzeczowniki mają dodatki pierwszego typu. W innych językach można również dodać przymiotniki. Więc w angielski przymiotniki, bez zmiany rodzaju, liczby i przypadku, jako część wyrażenia merytorycznego przylegają do rzeczownika: zielone drzewo- zielone drzewo, duży pokój- duży pokój. Przymiotniki sąsiadują ze sobą w językach tureckich; por. np. zwroty tatarskie kyzył alma- czerwone jabłko, kyzył yort- czerwony dom, kyzył kul-mek- czerwona koszula, sukienka.
Dołączenie form wyrazowych (przyimkowych i nieprzyimkowych) ma miejsce, gdy forma słowna jest dołączona do słowa podstawowego bez ustanowienia związku porozumienia lub kontroli, na przykład: powieść „Matka”, towarzysz Iwanow, czapka z naleśnikiem, kuplety na pamięć, koń z jabłkami, idź w grupie, wyjdź rano, planuj w rublach. Szczególnie należy zwrócić uwagę na frazy merytoryczne zbudowane na sąsiedztwie drugiego imienia. Dotyczy to nie tylko dołączenia nazwy własnej (jak w kombinacji towarzyszu Iwanow, kapitanie Iwanow), ale także kombinacja rzeczowników pospolitych. Więc w niemiecki rzeczowniki sąsiadują z rzeczownikami oznaczającymi miarę: w Glas Tee- szklanka herbaty, ein Stück Brot- kawałek chleba.
Połączenia syntaktyczne między słowami są wykorzystywane nie tylko w konstrukcji wyrażeń, ale także w ich formowaniu trudne słowa i nazw złożonych, a także przy konstruowaniu zdań.
Oferta. Jest to podstawowa jednostka komunikacyjna języka i mowy. Zdanie jako model należy do języka, jego realizacja należy do mowy. „Zdanie” – napisał V.V. Winogradow – „jest integralną jednostką mowy zaprojektowaną gramatycznie zgodnie z prawami danego języka, która jest głównym środkiem formowania, wyrażania i komunikowania myśli. Zdanie wyraża nie tylko komunikat o rzeczywistości, ale także stosunek mówiącego do niej.” Zdanie jest jednocześnie najbardziej złożoną jednostką, w której funkcjonują słowa, formy wyrazowe i wyrażenia. Innymi słowy, zdanie jest ich minimalnym kontekstem, chociaż samo w sobie ma swoją własną strukturę.
Podwójne odwołanie zdania – do języka, jego systemu i normy, a z drugiej strony – do mowy, kontekstu i sytuacji – czyni z niego jednostkę zasadniczo dwuaspektową. Dlatego też propozycja jest rozpatrywana z tych dwóch punktów widzenia – konstruktywnego i komunikacyjnego, a sam termin staje się niejednoznaczny.
Aby uniknąć tej dwuznaczności, współczesna gramatyka używa dwóch zestawów terminów. Z jednej strony termin oferta oznacza jednostkę języka potencjalnie mającą na celu akt komunikacji; nazywa się to również próbką (modelem, formułą) zdania. Z drugiej strony termin oferta oznacza jednostkę mowy jako formę językową związaną z konkretnym przekazem, z określonym tekstem; zamiast terminu oferta w tym przypadku używane są terminy oświadczenie I wyrażenie.
Porównajmy dwa wyrażenia: Student czyta gazetę I Uczeń przeczytał list. Zwroty te implementują ten sam model zdań; jego skład jest identyczny, zmienność leksykalna i morfologiczna nie prowadzi do powstania dwóch zdań jako modeli syntaktycznych. Zwroty te są jednocześnie wypełnione różnym materiałem leksykalnym i obdarzone pewną intonacją, dzięki czemu przekazują konkretną myśl, są dwoma wypowiedziami; Jedność modelu budowy i treści wypowiedzi sprawia, że zdanie jest główną jednostką komunikacyjną języka. Przedmiotem składni zdania nie jest konkretna treść zdań, ale uogólniona semantyka zdania, jego podstawa konstrukcyjna, zasady jego podziału i aktualizacji.
Zdanie jako wzór syntaktyczny to struktura pozycyjna, która odnosi się do form myślenia i form języka, czyli form słów i wyrażeń. Obecność dwóch stron zdania – konstruktywnej i komunikacyjnej (orzecznika) została odnotowana już w pracach gramatyków aleksandryjskich.
- Predykatywność i jej rodzaje.
Predykatywność jako cecha semantyczno-syntaktyczna i komunikacyjna zdania ma z kolei dwie strony – formalno-logiczną i modalno-semantyczną. Czasami te dwie właściwości są uważane za dwa aspekty zdania, nazywając pierwszą własność predykatywnością, a drugą modalnością.
Semantycznie predykatywność objawia się w obecności związku między modelem zdaniowym a formą myślenia, taką jak sąd (zdanie). Tak jak sąd składa się z dwóch głównych składników – podmiotu i orzeczenia (lub atrybutu), tak zdanie ma dwa główne elementy zdania – podmiotu i orzeczenia: Mężczyzna idzie; Mężczyzna jest miły.
Oczywiście korelacja wyroku z orzeczeniem nie oznacza ich całkowitej zbieżności czy identyczności, jak zauważył F.I. Buslaev. Zarówno struktura semantyczna zdania, jak i zwłaszcza jego struktura formalna, może różnić się od struktury sądu, korelując z nim pośrednio, niecałkowicie i redundantnie.
Nietożsamość konstrukcji zdania i sądu przejawia się w tym, że zdanie może łączyć frazy w jedną całość, choć każda z części ma korelację z formą sądu. W ten sposób powstają powszechne, skomplikowane i złożone wzorce zdań.
Zdanie pospolite zawiera, oprócz głównych członków zdania, także drugorzędne - dodatki, okoliczności, definicje. Tak, jednym zdaniem Łoś pił wodę ze strumienia(Leonow) rozwój formalny i semantyczny składników zdania następuje sukcesywnie, tak że zdanie koreluje nie tylko z sądem organizującym główne człony zdania, ale także z sądem o wodzie (pochodzi ze strumienia) ; ponadto wskazano, że łoś pił wodę I pił ze strumienia. Ta głębia treści zdań pozwala przekazywać myśli o różnej głębokości i strukturze.
Modalno-semantyczna strona predykatywności przejawia się w wyrażaniu celu wypowiedzi (postawie komunikacyjnej) i ocenie treści wypowiedzi. Ze względu na cel wypowiedzi zdania dzielimy na narracyjne, pytające i motywacyjne. Te główne typy zdań ze względu na cel wypowiedzi różnią się od siebie nie tylko kierunkiem semantyki, ale także budową, intonacją i użyciem różnych cząstek syntaktycznych,
Według oceny treści twierdzeń zdania mogą mieć charakter twierdzący i przeczący, a także zawierać znaczenie potwierdzenia, ufności lub odwrotnie, znaczenie niepewności, wątpliwości i założenia. Znaczenia te wyrażane są poprzez użycie słów i cząstek modalnych, a także specjalną konstrukcję zdań prostych i złożonych. Zatem wprowadzenie słów Z pewnością Lub Może w zdaniu Odpowiedź była prawidłowa wprowadza wartość potwierdzenia (Odpowiedź była oczywiście prawidłowa) lub wątpliwości (Odpowiedź była prawdopodobnie prawidłowa).
- Predykatywność i jej rodzaje.
Związane jest to przede wszystkim z jego wyrazem morfologicznym, z obecnością czasownika w zdaniu. „Zasadniczą cechą zdania w naszych językach” – napisał A. A. Potebnya – „jest to, że zdanie zawiera części mowy; jeśli ich tam nie ma, to nie ma naszej propozycji”.
Podstawa czasownikowa zdania tworzy jego niezbędne składniki nie tylko czasownik-orzecznik i podmiot, ale także dopełnienie i okoliczność: Leśniczy starannie chroni przyrodę. Stanowią konstruktywną podstawę zdania, jego głównych członków, które są połączone połączeniami podrzędnymi - umową predykatywną, kontrolą i sąsiedztwem.
Członkowie zdania mogą być morfologizowani lub niemorfologizowani. Więc, mianownikowy rzeczownik i zaimek osobowy to wyspecjalizowana (morfologizowana) forma podmiotu; jednakże pozycję podmiotu mogą zająć inne formy słów, którym podlegają substantywizacja, Na przykład: Dobrze odżywiony nie zrozumie głodnego(przysłowie). Przysłówek jest wyspecjalizowaną formą przysłówka; jednakże pozycję przysłówkową mogą również zajmować formy przyimkowe, na przykład: Z radością opowiadał o swoich wakacjach.
- Propagacja tematu zdania.
Dystrybucja oferty odbywa się w wyniku:
1) wprowadzenie członów wtórnych ciągu zdaniowego i syntaktycznego;
2) pojawienie się powiązań i relacji syntaktycznych na podstawie zdania - separacja i izolacja.
Drugorzędni członkowie zdania są zależnymi składnikami wyrażeń, których rdzeń jest używany jako główny członek zdania. Tak, propozycja Świeży, ostry wiatr pomarszczył powierzchnię szerokiej rzeki i zalał stromy brzeg stromymi falami.(Korolenko) ma głównych członków wiatr marszczył powierzchnię I pluskany na brzegu przez fale, a czasowniki predykatowe tworzą ciąg składniowy - członkowie jednorodni oferty. Członkowie pierwotni tworzą pierwsze piętro modelu składniowego zdania, a mianowicie:
Członkowie drugorzędni są zależnymi mniejszymi członkami zdania i powstają w wyniku wykorzystania modeli wyrażeń podrzędnych do skonstruowania modelu zdania; użycie wyrażeń koordynujących daje szereg syntaktyczny jednorodnych i niejednorodnych członków zdania.
Separacja(termin zaproponował I.I. Meshchaninov) - syntaktyczne urządzenie do konstruowania zdania, i tym różni się od kontroli i sąsiedztwa, które są również używane do konstruowania fraz. Separacja polega na tym, że niezmienne słowo lub forma zależna słowa (a także fraza), pozostając w zdaniu, odnosi się do niego jako całości, a nie do odrębnego słowa lub członka zdania. Oddzielenie tworzy niezależną pozycję słowa w zdaniu i niezależność konstrukcji samego słowa, która „nie zależy od innych słów zdania, ale od wartość własna tego słowa w konstrukcji całego zdania. Separacja nie wyodrębnia wyrazu jako części zdania, wręcz przeciwnie, umieszczając formalną stronę wyrazu w zależności od jego znaczenia semantycznego w zdaniu, włącza w ten sposób to słowo w główną strukturę tego ostatniego, stanowiąc jedną całość. konstrukcja syntaktycznie połączonego i kompletnego zdania.” .
Rozdzielenie- jest to intonacyjno-semantyczne podkreślenie zależnych drugorzędnych członków zdania, nadające im większą niezależność składniową i semantyczną. Izolacja może wiązać się z użyciem specjalnych form słów i specjalne słowa. Zatem imiesłowy i gerundy, a zwłaszcza wyrażenia imiesłowowe i gerundowe, są bardzo często izolowane, tworząc imiesłów i gerund wyrażenia partycypacyjne. Można również rozdzielić różne typy definicje i wyjaśnienia, na przykład: Drugie pomieszczenie, prawie dwukrotnie większe, nazywano salą(Czechow); Nagle w zakolu rzeki, przed nami, pod ciemnymi górami, rozbłysło światło(Korolenko). Definicje zaimków osobowych są odrębne.
Rozprzestrzenianie się i komplikacja podstawy zdania prowadzi do pojawienia się złożonych i złożone modele oferty. Zdania złożone to takie, które obejmują jednorodne i izolowane elementy zdania, w tym adresy. Zdanie złożone to takie, które ma dwie lub więcej podstaw podmiotowo-orzeczeniowych; każda część zdania może być prosta i powszechna, obejmując zarówno elementy pierwotne, jak i drugorzędne.
Zdania złożone dzielą się na zdania złożone i złożone. Niespójne zdania złożone są często uważane za odmiany zdań złożonych i złożonych, czasami jako specjalny typ złożone zdania, rzadko – jako kontekst syntaktyczny.
- Rzeczywisty podział wniosku.
Zdanie jako wzór syntaktyczny charakteryzuje się wyjątkową elastycznością i orientacją komunikacyjną. Wypełnione różnorodnym słownictwem i poddane faktycznemu podziałowi zdanie zamienia się w konkretną frazę, która wyraża i przekazuje to czy tamto stwierdzenie. W ramach określonej frazy, w kontekście i sytuacji mowy, następuje nie tylko realizacja modelu zdaniowego, ale także aktualizacja wszystkich innych jednostek języka, przede wszystkim leksemów, form wyrazowych i kombinacji wyrazów.
Właściwy podział zdania polega na semantycznym wyborze jednego ze składników zdania i ustaleniu nowych relacji podmiot-orzeczenie pomiędzy wybranymi częściami. Wybraną część zdania nazywamy rematem wypowiedzi, reszta stanowi temat wypowiedzi.
Środkami faktycznego podziału są porządek wyrazów, podział syntagmatyczny (wg L.V. Szczerby) i akcent frazowy. Tak, propozycja Pójdę teraz do domu poprzez podział intonacyjno-semantyczny można przekształcić w cztery frazy, które mają ten sam model pozycyjny zdania, tę samą treść leksykalną, ale inny podział faktyczny (semantyczny):
1. Teraz | Pójdę do domu||.
Położenie akcentu frazowego na pierwszym słowie i oddzielenie go od reszty wyrazu pauzą (czyli podzielenie frazy na dwie syntagmy) aktualizuje go w strukturze semantycznej zdania, czyni z niego rem, rdzeń wypowiedzi, reszta zamienia się w temat wypowiedzi, tło semantyczne wybranego komponentu. Okoliczność czasu okazała się zaktualizowana. Intonacyjno-semantycznemu podkreśleniu składnika zdania może towarzyszyć przegrupowanie słów, izolacja i parcelacja członków zdania, wprowadzenie partykuł podkreślających, intensyfikujących, zawężających, na przykład: Dokładnie Teraz pójdę do domu. Pójdę do domu |(dokładnie) teraz.
2. Teraz | I| Pójdę do domu||.
Kładzenie akcentu frazowego na drugim słowie i oddzielanie<его паузами от остальной части актуализирует его в смысловой структуре предложения, делает ремой. Актуализированным оказалось подлежащее; будучи субъектом в формально-логической структуре предложения, оно стало психологическим предикатом в смысловой структуре высказывания. Это может привести к иному порядку слов: Teraz wrócę do domu (to) ja.
3. Teraz ja |pójdę | dom ||.
Położenie akcentu frazowego na trzecim słowie i oddzielenie go pauzami od reszty słowa aktualizuje je w strukturze semantycznej zdania, czyni z niego remat wypowiedzi, jej predykat psychologiczny. Orzeczenie okazało się zaktualizowane, a struktury formalno-logiczne i semantyczne zdania nakładały się na siebie. Aby jeszcze bardziej urzeczywistnić tę zbieżność, możesz użyć nietypowej kolejności słów: Jestem teraz w domu- pójdę.
4. Pójdę teraz| dom ||.
Położenie akcentu frazowego na czwartym słowie i oddzielenie go pauzą od reszty słowa aktualizuje go w strukturze semantycznej wypowiedzi i czyni z niej rem. Okoliczności miejsca (kierunek działania) okazały się aktualne. Ponieważ w pozycyjnym modelu zdania taka okoliczność znajduje się po orzeczeniu, aktualizacji tego członka zdania może towarzyszyć odwrócenie kolejności słów: Strona główna | Pójdę teraz ||.
Oczywiście wszystkich członków zdania można zaktualizować: Teraz | ja | pójdę | dom ||. Jednak taki równomierny rozkład aktualizacji znaczeń jest przesadą. Zwykle w mowie występuje nierówny rozkład aktualizacji, semantyczne podkreślenie jednego ze składników wypowiedzi. Wszystkie rodzaje i typy zdań, które zawierają więcej niż jedno słowo, podlegają podziałowi faktycznemu. Im więcej słów znajduje się w zdaniu (prostym i złożonym), im bardziej złożona jest jego budowa syntaktyczna, tym większe są możliwości jego różnorodnej aktualizacji, tym bardziej złożone są zasady faktycznego podziału zdania.
Klasa ______________
Przedmiot_________________
Data:
Temat : Normy koordynacji, zarządzania i sąsiedztwa.
Cel: określić podstawowe normy podporządkowania połączeń we frazach.
Zadania:
edukacyjny:
- badać cechy fraz, normy połączeń podporządkowanych (koordynacja, kontrola, sąsiedztwo);
Rozwiń umiejętność ponownego opowiadania tekstu naukowego; rozróżniać pojęcia;
2. opracowanie:
Stwórz warunki do rozwoju UUD: porównuj, kontrastuj, wyciągaj wnioski;
Kontynuuj rozwijanie zdolności twórczych;
Kształtowanie czujności ortograficznej;
3. edukacyjne:
Kultywowanie u uczniów zainteresowań poznawczych, kultury informacyjnej i kultury komunikacji werbalnej.
Sprzęt : podręcznik, ulotki.
Metody pracy : ustne, pisemne.
Formy pracy: indywidualny, frontalny.
Postęp lekcji
Moment organizacyjny.
Sprawdź gotowość uczniów do rozpoczęcia lekcji.
Aktualizowanie wiedzy.
Co to jest fraza?
W jaki sposób słowa są połączone w zdaniu?
Na jakie dwie grupy dzielą się słowa w zdaniu?
Czy frazy są dzielone ze względu na ich strukturę?
Czy frazy są podzielone według słowa głównego? Podaj opis i podaj przykłady.
Nazwij sposoby podporządkowania połączeń frazami. Podaj im opis. Podaj przykłady.
Sprawdzanie pracy domowej.
Praca w grupach: oferowana jest każda grupa lista jednego słowa z zadaniem:
Wskaż opcje, które nie zawierają fraz. Podaj uzasadnienie swojej odpowiedzi.
1. a) na biurku
2. a) zapukać do drzwi
b) statek odpłynął
b) żyć w nowy sposób
c) skoczył z mostu
c) z powodu spóźnienia
d) roześmiał się głośno
d) na czele
3. a) sukienka w kratkę
4. a) będziemy pracować
b) obudzić się rano
b) siedział cicho
c) opuszczoną lekcję
c) wątpić w to, co zostało powiedziane
d) kopnij wiadro
d) za ciekawą książkę
Wniosek (zapisujemy go w zeszytach przygotowujących się do egzaminów): Ponieważ wyrażenie podporządkowane koniecznie ma słowo główne i zależne, nie każda kombinacja słów służy jako materiał do budowy zdania;nie są wyrażeniami:
1) podmiot i orzeczenie, ponieważ tutaj istnieją relacje predykatywne, które pojawiają się tylko w zdaniu: Nadszedł czas;
2) połączenie słowa samodzielnego ze słowem służbowym: przy wejściu, przed opadami śniegu, przy kwietniku, na lekcji, w czasie wakacji, niech porozmawiają, napiszmy itp.;
3) kombinacje słów w ramach jednostek frazeologicznych, ponieważ w stabilnych wyrażeniach każde słowo utraciło swoje niezależne znaczenie: gadaj bzdury, mów o mieście, tnij jak orzech, biuro Szaraszkina, na górze Kudykina itp.;
4) złożone formy wyrazów: lżejsze, mniej trudne, będą chodzić, co najważniejsze, najważniejsze.
Ćwiczenie 1. Użyj symboli, aby wskazać słowa główne i zależne w tych wyrażeniach. Zapisz to według przykładu.
Zielone drzewa, ogród na wiosnę, każdy z przyjaciół, wymyślony przez kogoś, czerwony od zimna, makaron morski, oświetlony promieniami, bardzo zabawny, żyjący długo i szczęśliwie, powrót z podróży, znany nielicznym, całkiem zabawny, mieszkający niedaleko, setny, pytający pamiętajcie, ci, którzy wzięli udział w konkursie, trzeba zobaczyć, zostań do późna, coś wielkiego, walczącego dzielnie, gnanego wiatrem, dwadzieścia ołówków, wzbudzającego zainteresowanie, osiemdziesięciolatka, radośnie uśmiechnięta.
Samodzielna praca 1.
Wykonaj zadania testowe. Wskaż opcje, które nie zawierają fraz.
1. a) do niebieskiej przyczepy
2. a) spójrz przez okno
b) przyjechał pociąg
b) zrób to po staremu
c) obserwowałem z balkonu
c) zakwitnie
d) pochylony nisko
d) na jasnych płatkach
3. a) dom z kolumnami
4. a) wbrew przewidywaniom
b) w milczeniu patrzą na siebie
b) siedział zgarbiony
c) wykonane zadanie
c) wątpić we wszystko
d) wszyscy byli szczęśliwi
d) z uroczym sąsiadem.
5. a) padający śnieg
6. a) płatek śniegu na rękawie
b) wylecieć przez okno
b) najgłębszy
c) pomimo zakazu
c) wzorzysta krawędź
d) podnieść wysoko
d) bardzo zimno
Samodzielna praca 2.
1. W którym szeregu we wszystkich wyrażeniach słowo główne jest rzeczownikiem?
a) Napędzana wiatrem trzepocząca ryba, przyklejająca tapetę;
b) ziemniaki gotowane, chroniące dzieci, walczące dzielnie;
c) śpiew ptaków, ekscytujące zainteresowanie, niesione przez wiatr;
d) zadawane pytania, przechowywane rękopisy, śpiący lew.
2. W której serii we wszystkich wyrażeniach znajduje się imiesłów słowa głównego?
a) Ten, który opowiadał o księdze, siejąc w maju, jechał na koniu;
b) zdyszany, kochany przez dzieci, przechowywany w stodole;
c) wnikająca głęboko, rysowana flamastrem, krzątająca się gospodyni domowa;
d) bieganie po pomieszczeniu, przygotowanym do użycia, tracącym sens.
3. W jakiej serii we wszystkich frazach znajduje się słowo główne imiesłów?
a) Bieganie po polu, opieka nad rodzicami, doskonałe zrozumienie;
b) flirtuję z koleżanką, po wysłuchaniu wykładów wyglądam przez okno;
c) stojąc na wietrze, nagle zachorować, skradać się;
d) powstrzymując rozdrażnienie, chodzenie pieszo, pojawianie się w oddali.
4. W której serii we wszystkich wyrażeniach słowo główne jest przymiotnikiem?
a) Z radosną rozkoszą, podgrzaną na patelni, pielęgnowaną miłością;
b) ciekawy dla innych, czerwony od mrozu, ospały z powodu choroby;
c) miły z natury, przyjazne stosunki, uprawiany w szklarni;
d) podobne do rodziców, piąte od krawędzi, gotowane w rondlu.
Nauka nowego materiału.
Metody podporządkowania połączeń między wyrazami. Istnieją trzy główne sposoby podporządkowania komunikacji pomiędzy składnikami frazy:koordynacja, kontrola, sąsiedztwo.
Koordynacja - metoda podporządkowania słów, w której słowo zależne porównuje się ze słowem głównym w formach rodzaju, liczby i przypadku: młoda brzoza, do wrzącej wody, o naszym przyjacielu, o pierwszym śniegu itp.
Główne słowo : rzeczownik.
Słowo zależne (zawsze zmienia się według rodzaju, liczby i wielkości liter) : przymiotnik, imiesłów, zaimek, liczba porządkowa.
Wraz z deklinacją zmieniają się zarówno słowa główne, jak i zależne: wybrzeże, wybrzeże, wybrzeże itp.
Kierownictwo - taki sposób łączenia podrzędnego, w którym słowo główne wymaga umieszczenia słowa zależnego w określonym przypadku z przyimkiem lub bez: rąbać (co?) drewno; wiara (w co?) w przyjaźń; przyjaźń (z kim?) z kolegami z klasy; zadowolony z (kogo?) ciebie; dziane (z czego?) z wełny; dwóch (z jakich?) z nich, trzech (z jakich? z ilu?) z pięciu itd.
Główne słowo: czasownik i jego formy (imiesłów, gerund), rzeczownik, przymiotnik, liczebnik.
Słowo zależne (zawsze zmienia się w liczbach i przypadkach) : rzeczownik, zaimek, liczebnik.
Kiedy zmienia się forma słowa głównego, osoba zależna nie zmienia się, ma określoną formę: pomóż ojcu, pomóż ojcu, pomóż ojcu, pomóżmy ojcu itp.
Notatka.
1. W kombinacji słów takich jak trzy drzewa (z rzeczownikiem nieożywionym), zawarta w nich cyfra. i wino w przypadkach kontroluje rzeczownik, a w innych przypadkach się z nim zgadza. Oznacza to, że w zdaniu trzy dęby jest metodą komunikacjikontrola , słowami trzy dęby, trzy dęby, trzy dęby (około) trzy dęby -porozumienie.
2. W kombinacjach takich jak trzy córki (z rzeczownikiem ożywionym) kontrola jest obserwowana tylko w nich. przypadku, a w pozostałych przypadkach - zgoda. Oznacza to, że w zdaniu trzy dziewczyny metodą komunikacji jest -kontrola , w wyrażeniach trzy dziewczyny, trzy dziewczyny, trzy dziewczyny, (około) trzy dziewczyny -porozumienie.
Przyleganie - metoda połączenia podporządkowanego, w której słowo zależne łączy się ze słowem głównym jedynie w znaczeniu i intonacji: słuchaj uważnie; przygotować się do wyjścia; idź, nie oglądając się za siebie; jajka na miękko; chęć uczenia się; kolory beżowe; mini spódniczka itp.
Główne słowo: czasownik, gerund, imiesłów, przysłówek, przymiotnik, rzeczownik.
Słowo zależne: dowolne, niezmienne, znaczące słowo (przysłówek, gerund, bezokolicznik, forma porównawcza, niezmienny przymiotnik, zaimek dzierżawczy).
Notatka.
1. Zaimki dzierżawcze jego, jej, ich nie zmieniają się i są wyrazami zależnymi w zdaniach zprzylegający : jego książka, jej słowa, ich dzieci. Zaimki dzierżawcze odpowiadają na pytania czyje? którego? którego? którego? i wskazać przynależność.
2. Należy je odróżnić od zaimków osobowych jego, ona, oni (oznaczają dopełnienie, mają formę V.p.), które są wyrazami zależnymi w zdaniach z kontrolą: Widzę (kto?) go, zwanego (kto?) ją, zadzwonił do (kogo?) ich.
Wskazówki dla tych, którym sprawia to trudność:
1) aby znaleźć wyrażenie zgodne, należy zaznaczyć w zdaniu słowo struktury przymiotnikowej (odpowiadając na pytanie które?), a następnie znaleźć słowo, od którego to zależy;
2) wyszukiwanie frazy z kontrolą to wyszukiwanie słowa (z przyimkiem lub bez) odpowiadającego na pytanie przypadku (kto? co? do kogo? co? itp.), a następnie identyfikacja słowa głównego, najczęściej czasownik lub rzeczownik;
3) możesz znaleźć frazę z sąsiedztwem, znajdując niezmienne słowo, a następnie identyfikując słowo, od którego to zależy.
Składniki frazy można od siebie oddzielić. W tym przypadku pytanie pomaga połączyć słowa w frazę. Na przykład w zdaniu
A głos [matki] był delikatny i aksamitny, jakby specjalnie stworzony do tak wspaniałych piosenek (L. Charskaya) znajdujemy frazę z kontrolą -stworzony (po co?) do piosenek.
Konsolidacja.
Proszę wskazać błędną odpowiedź.
1. Umowa
4. Koordynacja
a) myśleć o przyszłości
a) w liliowej chmurze
b) zdecydowany uczeń
b) z ogromnym bukietem
c) do przyszłego poniedziałku
c) kwitnący liliowy
d) od złych myśli
d) rośnie w ogrodzie
2. Zarządzanie
5. Zarządzanie
a) święto wiosny
a) niech świeci
b) w słoneczny poranek
b) praca nad błędami
c) unieść się nad głowę
c) śmiać się z siebie
d) patrzenie na park
d) powiedziane na zajęciach
3. Sąsiedztwo
6. Sąsiedztwo
a) bardzo ładne
a) nadal się obrażaj
b) rozmawiać siedząc
b) krzyczeć głośno
c) mrużąc oczy
c) przyszedł wcześniej
d) zdecydowałem się pójść na spacer
d) wyjechał na wakacje
Ze zdań zapisz frazy ze wskazanym typem połączenia.
1. Nigdy nie zdarzyło się, aby jego ojciec udając się do lasu, nigdy nie zapomniał tego kompasu. (Porozumienie.)
2. Kto w życiu nie próbował jesiennych żurawin i od razu miałby dość wiosennych, ten kwas zapierał dech w piersiach. (Przyleganie.)
3. Mitrasha natychmiast się uspokoił, a przyjaciele poszli drogą. (Kontrola.)
4. Wilgoć bagienna zdawała się przenikać przez ciało aż do kości i chłodzić je. (Porozumienie.)
5. Właściciel ziemski wilk Szary słucha tego wycia od dawna: (Zarząd.)
6. A trawa w odpowiedzi na słowa mężczyzny cicho pełzała. (Przyleganie.)
7. Pies, zaczynając krążyć wokół drzewa, coś tam spotkał. (Porozumienie.)
8. Duży czerwony pies stał bardzo blisko i patrzył na nią. (Kontrola.)
9. Kiedy woda zaczyna opadać, żyzny muł naszej czarnej gleby osiada na starej trawie, a cała łąka na rozległym obszarze staje się czarna i aksamitna. (Przyleganie.)
10. Po rodzicach do dzieci poszło całe gospodarstwo: pięciościenna chata, krowa Zorka, jałówka Dochka, koza Dereza, bezimienne owce, kurczaki, złoty kogut Petya i prosiak Chrzan. (Przyleganie.)
Jak uniknąć najczęstszych błędów w mowie współczesnych ludzi
Znając zasady konstruowania wyrażeń, łatwiej jest uniknąć najczęstszych błędów w mowie współczesnych ludzi. W projektach sterowania często występują następujące błędy:
1) użycie kombinacji przyimkowej zamiast konstrukcji bezprzyimkowej: * ustalenie przyczyn wypadku (poprawnie: ustalenie przyczyn); *nie poruszaj tych kwestii (poprawnie:nie dotykaj tych problemów ); *zapłać za podróż (poprawnie:zapłacić za podróż );
2) konstrukcja bezprzyimkowa zamiast kombinacji przyimkowej: *jej cecha charakterystyczna (poprawnie:ich charakterystyczną cechą );
3) błędny wybór przyimka: *partner w golfie (poprawnie: partnerna golfie );
4) zarządzanie jest mylone w wyrażeniach ze słowami o podobnym znaczeniu:
wiara w coś - zaufanie do czegoś;
zasługiwać na coś - zasługiwać na coś;
identyczny z czymś - podobny do czegoś;
obrazić się na coś (kogoś) - obrazić się na coś (kogoś);
cieszyć się z czegoś - cieszyć się z czegoś;
zwróć uwagę na coś - zwróć uwagę na coś;
polegać na czymś - opierać się na czymś;
recenzja czegoś - recenzja czegoś - podsumowanie czegoś;
wyższość nad czymś (kimś) - przewaga nad czymś (kimś);
ostrzegać przed czymś - ostrzegać przed czymś;
utrudniać coś - spowalniać coś;
rozróżnij co i co - rozróżnij między czym a czym;
złościć się na coś (kogoś) - zły na coś (kogoś);
charakterystyczny dla czegoś - charakterystyczny dla czegoś;
zaskoczony czymś - być zaskoczonym czymś;
wyrzucać coś - potępiać za coś;
zapłacić za coś - zapłacić za coś.
Podsumowując.
Czego się dzisiaj nauczyłeś?
Z jakimi normami komunikacji podporządkowanej się zapoznałeś?
Praca domowa.
_______________
_______________
R.r.
***
***
***
***
Istnieją dwa główne typy połączeń składniowych między słowami w zdaniu: twórczy I podporządkowanie. Koordynacja połączenie łączy równe, niezależne słowa, które są jednorodnymi członkami zdania: Gęste i soczyste trawy zapowiadały obfite zbiory(M.Isak,). Na połączenie podporządkowane jedno słowo jest słowem głównym, a drugie jest zależne. Od słowa głównego do słowa zależnego zadawane jest pytanie: jasne słońce(jakie słońce?), bardzo przydatne(w jakim stopniu przydatne?). Relacja podporządkowująca jest bliższa niż koordynująca. Zwroty charakteryzują się jedynie relacjami podrzędnymi. Istnieją 3 rodzaje połączeń podrzędnych: koordynacja, zarządzanie I przyleganie.
Koordynacja- ten rodzaj połączenia podrzędnego, w którym słowo zależne jest umieszczone w tych samych formach, co słowo główne. Główny rodzaj umowy jest charakterystyczny dla fraz: brzoza biała, smukła topola. Po skoordynowaniu ze zmianami form słowa głównego, formy słowa zależnego zmieniają się: biała brzoza, biała brzoza, biała brzoza. Zależność słowa podrzędnego od słowa głównego wyraża się za pomocą końcówek. Podczas uzgadniania fraz głównym słowem jest rzeczownik, a słowem zależnym jest przymiotnik lub inna część mowy odmieniana jak przymiotnik: Pierwsza lekcja, rozwiązany problem, moja książka. Słowo zależne zgadza się ze słowem głównym pod względem rodzaju, liczby i wielkości liter. W ramach kombinacji predykatywnej (kombinacji głównych członków) obserwuje się inne rodzaje zgodności. Czasownik predykat jest zgodny z przypadkiem mianownika rzeczownika w liczbie: przybyły gawrony; Świeci słońce. W czasie przeszłym liczby pojedynczej i trybie warunkowym liczby pojedynczej czasownik zgadza się z rzeczownikiem pod względem liczby i rodzaju: Mgła opadła; Ojciec przyjdzie wcześniej!
Kontrola- ten rodzaj połączenia, w którym słowo zależne (rzeczownik, zaimek-rzeczownik, rzeczownik) jest umieszczane ze słowem głównym w określonym przypadku bez przyimka lub z przyimkiem. Na przykład: spotkać przyjaciela(v, s.), zaufaj przyjacielowi(dp), pomyśl o matce(pr.p.), leczyć pacjenta(w, s.).
Podczas sterowania ze zmianą formy słowa głównego, forma słowa zależnego nie ulega zmianie. Na przykład: spotkać przyjaciela, spotkać przyjaciela, spotkać przyjaciela. Kontrolowanym słowem zależnym jest zawsze rzeczownik lub słowo zastępujące rzeczownik (zaimek, rzeczownik). Głównym słowem może być czasownik, rzeczownik, przymiotnik, przysłówek: poczytaj książkę, książkę siostry, życzliwy, z dala od drogi.
Rozróżniają na podstawie obecności lub braku przyimka ze słowem zależnym przyimkowy I bezpodstawne kontrola: pracować dla przyjaciela, iść na studia - kontrola przyimkowa; tupanie książki, zaufanie przyjacielowi, czytanie książki - zarządzanie bez ograniczeń.
Zależność rzeczownika podczas kontroli wyraża się tylko jego końcówką, jeśli nie ma z nim przyimka, oraz przyimkiem i końcówką, jeśli jest przyimek (praca dla przyjaciela).
Przyleganie- jest to rodzaj połączenia, w które wchodzą niezmienne słowa i formy. Sąsiedztwo to połączenie, które ma głównie charakter semantyczny. Przysłówki, bezokoliczniki, gerundy, stopnie porównawcze przymiotników sąsiadują ze sobą: skręć w prawo, nawyk palenia, utykanie, przychodziły starsze dzieci.Łączeniu sąsiednich słów w ramach frazy pomaga kontaktowy układ słów, brak przerwy między słowami głównymi i zależnymi podczas czytania zdania, tj. intonacja zdania. Na przykład: Przyjaciele skręcili w prawo; W lesie łatwo jest oddychać.
Podkreślamy, że rodzaj połączenia syntaktycznego zależy od słów należących do części mowy, a nie od ich roli syntaktycznej w zdaniu. Zatem rzeczowniki zależne są zawsze kontrolowane, chociaż mogą występować w zdaniu z dodatkami, przysłówkami i niespójnymi definicjami, na przykład: przeczytać książkę(dodatkowy), czytać na kanapie(ślub.), książka brata(nie zgadzam się z definicją).
Połączenie słów w zdaniu: zgoda, kontrola, sąsiedztwo
Cel : wprowadzić różne sposoby komunikowania się frazami,nauczyć rozpoznawać sposoby komunikowania się we frazach, konstruować je, utrwalić pojęcie struktury i znaczenia wyrażeń, utrwalić umiejętność tworzenia diagramów.
Techniki metodyczne:powtarzanie przerabianego materiału, wyjaśnienia nauczyciela, budowanie wyrażeń, praca z diagramami, praca ze słownictwem.
Postęp lekcji
1. Org. moment.
2. Zapisywanie słów w słowniku.
Tradycja, ideał, stypendium, towarzysz, oddanie, wiec, kandydat, delegat, zastępca, pomnik, obelisk.
Sprawdzanie pracy domowej (ćwiczenie 65), „w łańcuchu”.
3. Ankieta studencka.
- Jak nazywa się zdanie?
Opowiedz nam o strukturze wyrażeń?
Jakie są główne cechy fraz?
Na jakie ogólne typy dzielą się frazy ze względu na ich właściwości morfologiczne?
Co pokazuje schemat kolokacji?
Zadania praktyczne utrwalające materiał.
Selektywne dyktando.
Słowa są zapisane na tablicy. Zapisz tylko zwroty.
Blisko lasu, boru, las jest głośny, las i pole, zegar stołowy, zegar recepcyjny, zegar się zatrzymał, śledztwo zakończone, gram po mistrzowsku, gram na komputerze, lato suche, w czasie zwierzynę łowną przed suszą i upałem przez godzinę.
Wyjaśnij, dlaczego zwroty nie są: w pobliżu lasu, lasu i pola, przed suszą i upałem, przez godzinę.
4. Praca z ex. 66, s. 31. Pracujemy ustnie.
5. Wyjaśnienie nowego materiału. Praca z materiałem s. 7, s. 2. 32.
1. połączenie słów w zdaniu..
Niezależne części mowy są łączone w frazy za pomocą trzech rodzajów komunikacji: koordynacja, kontrola, sąsiedztwo. Rodzaj połączenia zależy od właściwości gramatycznych słów zależnych.
- Koordynacja. Uczniowie proszeni są o zapisanie wyrażeń w kolumnie, pozostawiając pierwszą linijkę do zapisania po wyjaśnieniu; znajdź słowa główne i zależne; określić, w której części mowy wyraża się słowo zależne; Zapisz wzorce kombinacji słów w kolumnie po lewej stronie.
Nieprzyjemna wiadomość przym
Doskonały wynik przym.+ rzeczownik
Zarośla przybrzeżne przym
Przysłowie o zbliżającej się burzy + rzeczownik
To raj miejsc.+ rzeczownik.
Drugie zaproszenie nr. (kolejność) + rzeczownik
jeśli słowo zależne odpowiada na pytania co? Który? czyj?, to ten rodzaj komunikacji to koordynacja. Słowo zależne zgadza się ze słowem głównym pod względem rodzaju, liczby i wielkości liter. (na tablicy zapisujemy pytania, schematy i rodzaj połączenia).
Pytania:
Jakie części mowy mogą odpowiedzieć na te pytania? (Przymiotniki, zaimki dzierżawcze, liczebniki porządkowe, imiesłowy)
Podaj przykłady koordynacji. (wczesna jesień - wczesna jesień, twoja własna gra - twoja własna gra, piąty element - piąty element, lekarz prowadzący - lekarz prowadzący).
2) Zarządzanie.
X__________
Redukcja do mianownika rzeczowników. + rzeczownik
X________
Widziałem ducha, rozdz. + rzeczownik
X__________
Pospiesz się do ciebie, ch. + miejsca
X________
Pomyśl o problemie z rozdz. + rzeczownik
Jeśli słowo zależne jest rzeczownikiem lub słowami mającymi cechy rzeczownika, jest to kontrola. Główne słowo kontroluje osobę zależną. Podczas kontrolowania forma słowa zależnego nie zmienia się, gdy zmienia się forma słowa głównego: nauka w szkole - nauka w szkole; kolega ze szkoły - kolega ze szkoły, poznaliśmy cię - spotkałem cię).
3) Sąsiedztwo.
X__________
Przybyć niespodziewanie + przysł.
Delikatnie dotknij adw. + nieokreślony formularz rozdz.
Bardzo niedbale adw. + przysł.
X__________
Spałem na siedząco + imiesłów
X__________
Mówił uśmiechnięty. + imiesłów
Jeśli słowo zależne jest przysłówkiem, gerundem lub początkową formą czasownika, jest to dodatek. Słowo zależne sąsiaduje ze słowem głównym w znaczeniu: myśleć szybko, dość szybko, makaron morski, szedłem nucąc, wyjdę.
2. Znaczenie wyrażeń.
Wyrażenie ma trzy rodzaje znaczeń: atrybutywne, przysłówkowe i dodatkowe.
1) Znaczenie atrybutywne wyraża się w zdaniach, w których słowo zależne oznacza znak przedmiotu i odpowiada na pytania definicyjne (który, który? Czyj?): siódma pieczęć, rękawiczki matki, dziewczyna o niebieskich oczach, moja przyjaciółka.
2) znaczenie przysłówkowe wyraża się we wyrażeniach, w których słowo zależne oznacza czynność lub znak, a słowo zależne oznacza znak. Osoba uzależniona odpowiada na pytania o okoliczności (gdzie? kiedy? jak? dlaczego? w jakim celu itp.): łowienie ryb na jeziorze, wczesne wstawanie, drżenie z zimna, powołanie do ochrony.
3) Dodatkowe znaczenie przejawia się w zdaniach, w których słowo główne oznacza także czynność lub znak, a słowo zależne to przedmiot, w stosunku do którego ta czynność jest wykonywana lub manifestuje się ten znak. Słowo zależne odpowiada na pytania o dodatki (pytania o przypadki pośrednie: przeczytaj rozdział, przytul babcię, porozmawiaj z tobą, daleko od brzegu.
Zabezpieczenie tematu.
6. Praca z ex. 71, s. 34. Robimy to pisemnie, z dopiskiem „w łańcuchu”.
7. Wyjaśnienie nowego materiału. Praca z materiałem s. 7, s. 2. 35-36.
8. Praca z ex. 77, s. 37.
9. Samodzielna praca z ex. 72, strona 34
10. Praca testowa dotycząca stopnia przyswojenia badanego materiału. Praca testowa.
Które pary słów nie są wyrażeniami?
A. niedźwiedź zaryczał
B. ryknął wściekle
V. ryknął i złapał
G. chwycił kombinezon
Znajdź frazę na podstawie jej cech gramatycznych -
„działanie i jego znak”
A. zejść z góry
B. jogging
V. łatwy do pokonania
G. spacer po lesie
Zaznacz wyrażenia, których rodzajem połączenia jest zgoda.
A. siedzieć w samochodzie
B. radosna muzyka
V. bardzo ciepło
G. uśmiechnij się radośnie
Zaznacz frazy, których rodzajem połączenia jest zarządzanie
A. macha flagą
B. nie był niczym zainteresowany
V. szedł powoli
D. wziąć udział w wiecu
Zaznacz wyrażenia, których rodzajem połączenia jest sąsiedztwo.
A. szary od kurzu
B. bardzo brudny
B. skręć w lewo
D. powrót z wędrówki.
Znajdź błędy w zarządzaniu.
A. dyrektor sklepu
B. opierać się na faktach
B. wierzy w zwycięstwo
D. wiara w zwycięstwo
D. z. i 7, np. Nr 8