Θέμα: E. Charushin “Teremok”.
Στόχοι μαθήματος: Να γνωρίσουν τα παιδιά το παραμύθι «Teremok» του E. Charushin.
Αναπτύξτε την ικανότητα εργασίας με κείμενο.
Εξασκηθείτε στην εκφραστική ανάγνωση του διαλόγου υποκριτικοί χαρακτήρες.
Βελτιώστε την ικανότητα ανάγνωσης ολόκληρων λέξεων.
Εξοπλισμός: Εικονογραφήσεις για το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Teremok", ένα βιβλίο με το παραμύθι "Teremok", μάσκες των ηρώων του παραμυθιού, ένα πορτρέτο του E. I. Charushin, τυπωμένες παροιμίες: "Σε στενές συνθήκες, μην προσβάλλεστε. Η κίσσα ξέρει πού να περάσει το χειμώνα. Η συμφωνία είναι ισχυρότερη Πέτρινοι τοίχοι.»
^ Πρόοδος μαθήματος
Ενημέρωση γνώσεων. Καθορισμός στόχων μαθήματος.
Σήμερα ξεκινάμε μια νέα ενότητα. Και θα μάθετε ποια έργα θα διαβάσουμε σε αυτό ακούγοντας προσεκτικά το τραγούδι.
Παίζεται το τραγούδι της V. Tolkunova “Fairy Tales”.
Τι είναι αυτό το τραγούδι; (Περί παραμυθιών).
Η νέα μας ενότητα ονομάζεται «Παραμύθια, αινίγματα, μύθοι». Ποια ονόματα ήρωες των παραμυθιώνακούσατε στο τραγούδι; (Prince, Snow White, Kashchei, Cinderella, Serpent Gorynych, Sivka, Vasilisa the Beautiful).
Όχι μόνο ασυνήθιστες περιπέτειες συμβαίνουν στα παραμύθια, αλλά περιέχουν πολλά διδακτικά και σοφά πράγματα. Δεν είναι περίεργο που λένε: "Ένα παραμύθι είναι ένα ψέμα, αλλά υπάρχει ένας υπαινιγμός σε αυτό - καλοί φίλοιμάθημα".
Στη νέα ενότητα θα γνωρίσουμε τα παραμύθια που γνωρίζετε και θα γνωρίσουμε νέα, θα λύσουμε γρίφους και θα τραγουδήσουμε αστεία τραγούδια.
^ Εκμάθηση νέου υλικού.
Προετοιμασία για την ανάγνωση του παραμυθιού «Teremok», επεξεργασία του E. Charushin.
Θυμηθείτε το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Teremok". Ονομάστε τους χαρακτήρες του με τη σειρά που εμφανίζονται στο παραμύθι. (Τα παιδιά ονομάζουν τους ήρωες, ο δάσκαλος επισυνάπτει τις εικόνες τους στον πίνακα).
Ποντικοκι
βάτραχος
Runner Bunny
Foxy αδερφή
Κλώση - γκρι βαρέλι
Αρκούδα ραιβοπόδαρα
Γιατί αυτό το παραμύθι ονομάζεται λαϊκό παραμύθι; (Επειδή το συνέθεσε ο λαός).
^ Δάσκαλος που διαβάζει ένα παραμύθι.
Τώρα θα σας διαβάσω ένα παραμύθι, κι εσείς ακούστε προσεκτικά τον τονισμό με τον οποίο μιλώ για τους χαρακτήρες του παραμυθιού, γιατί μετά θα το διαβάσουμε ανά ρόλο.
^ 3) Έλεγχος της κατανόησης ανάγνωσης.
Σας άρεσε το παραμύθι;
Πώς μοιάζει το παραμύθι του E. Charushin με ένα ρωσικό λαϊκό παραμύθι;
Ποια είναι η διαφορά μεταξύ αυτού του παραμυθιού και του ρωσικού λαϊκού παραμυθιού;
4. Λεπτό φυσικής αγωγής.
Χάμστερ, χάμστερ, χάμστερ -
Ριγέ βαρέλι.
Ο Khomka σηκώνεται νωρίς,
Πλένει τα μάγουλά του και τρίβει το λαιμό του.
Το χάμστερ σκουπίζει την καλύβα
Και βγαίνει να φορτίσει.
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε -
Η Khomka θέλει να γίνει δυνατή!
^ 5. Ενοποίηση νέου υλικού.
1) Δραματοποίηση του παραμυθιού «Teremok». (Ο δάσκαλος μοιράζει ρόλους, μοιράζει μάσκες και χαρακτηρίζει τους χαρακτήρες)
Βάτραχος (εύθυμος, δυνατός, κραυγός)
Λαγουδάκι (άλμα, γρήγορο κουδούνισμα)
Chanterelle (ο πονηρός, στοργικός πρέπει να εξαπατηθεί)
Το ίδιο και οι υπόλοιποι ήρωες.
^ 2) Προετοιμασία για την αναδιήγηση του παραμυθιού.
Θα ήθελα να σας πω αυτό το παραμύθι. Το άκουσες Επιλεκτική ανάγνωση.
Ποιο είναι το μέγεθος του πύργου;
Ποιος ήταν ο πρώτος που παρατήρησε τον πύργο;
Τι ήχο έβγαλε το ποντίκι; (Κορυφή)
Τι ερωτήσεις έκανε όταν είδε τον πύργο;
Τι έκανε το ποντίκι στο σπιτάκι;
Ποιος ήταν ο επόμενος ήρωας;
Τι ήχους έκανε ο βάτραχος; (Kwa)
Και μετά ποιες λέξεις (το ίδιο με το ποντίκι)
Μιλήστε σε χορωδία. (-Ποιος, ποιος μένει στο σπιτάκι;
Ποιος, που μένει σε ένα χαμηλό μέρος;
Ποιος μένει στο αρχοντικό;)
Τι τραγούδια τραγούδησαν το ποντίκι και ο βάτραχος;
Ποιο ζώο εγκαταστάθηκε μετά τον βάτραχο;
Πώς ούρλιαξε ο λαγός; (Τσουκ)
Όταν ο λαγός ρώτησε ποιος ζούσε στην έπαυλη, πώς ονομάζονταν το ποντίκι και ο βάτραχος; (Ποντίκι-νορούσκα και βάτραχος-κρακ).
Πώς αποκαλούσε τον εαυτό του το κουνελάκι; (Ο λαγός είναι νταραβέρι στο βουνό)
Πώς καταλαβαίνετε αυτές τις λέξεις στο όρος Dodger; (μπορεί να αποφύγει τον κίνδυνο).
Ποιο ζώο έτρεξε στο χωράφι μετά από τον λαγό;
Τι ούρλιαξε η αλεπού αφού σταμάτησε μπροστά στον πύργο;
Πώς λεγόταν η αλεπού; (Αλεπού-αδελφή).
Πόσοι ήρωες μένουν τώρα στον πύργο;
Ας διαβάσουμε σε ρεφρέν ποια τραγούδια άρχισαν να τραγουδούν οι ήρωες.
3) Βρείτε τη δική σας εκδοχή για το τέλος του παραμυθιού.
Τι λόγια θα πει ο λύκος όταν πιάσει πίσω από έναν θάμνο;
Είναι η αρκούδα καταπιεστής για όλους;
4) Δείτε προσεκτικά την εικόνα στη σελίδα 32. Ποια στιγμή του παραμυθιού απεικονίζει; Πώς το μαντεψες;
Και στη σελίδα 35; Ποιο σχέδιο πρέπει να έρθει πρώτο; Γιατί;
Επιλέξτε την παροιμία που ταιριάζει καλύτερα σε αυτό το παραμύθι:
Σε πολυσύχναστο αλλά όχι τρελό.
Η κίσσα ξέρει πού να περάσει το χειμώνα.
Η συναίνεση είναι ισχυρότερη από τους πέτρινους τοίχους.
Γιατί η συγκεκριμένη παροιμία;
7. Περίληψη μαθήματος.
Τι παραμύθι συνάντησες;
Τι διδάσκει αυτό το παραμύθι;
Εργασία για το σπίτι. Επαναφήγηση παραμυθιού. Σχεδιάσετε μια εικόνα.
Μάθημα λογοτεχνικής ανάγνωσης στην Α' τάξη. Η δασκάλα Kopteeva E.V.
Θέμα: E. Charushin “Teremok”.
Στόχοι μαθήματος:Παρουσιάστε στα παιδιά το παραμύθι του E. Charushin «Teremok».
Αναπτύξτε την ικανότητα εργασίας με κείμενο.
Εξασκηθείτε στην εκφραστική ανάγνωση των διαλόγων των χαρακτήρων.
Βελτιώστε την ικανότητα ανάγνωσης ολόκληρων λέξεων.
Εξοπλισμός:Εικονογραφήσεις για το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Teremok", ένα βιβλίο με το παραμύθι "Teremok", μάσκες των ηρώων του παραμυθιού, ένα πορτρέτο του E. I. Charushin, τυπωμένες παροιμίες: "Σε στενές συνθήκες, μην προσβάλλεστε. Η κίσσα ξέρει πού να περάσει το χειμώνα. Η συναίνεση είναι ισχυρότερη από τους πέτρινους τοίχους».
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
Οργάνωση χρόνου.
Ενημέρωση γνώσεων. Καθορισμός στόχων μαθήματος.
Σήμερα ξεκινάμε μια νέα ενότητα. Και θα μάθετε ποια έργα θα διαβάσουμε σε αυτό ακούγοντας προσεκτικά το τραγούδι.
Παίζεται το τραγούδι της V. Tolkunova “Fairy Tales”.
Τι είναι αυτό το τραγούδι; (Περί παραμυθιών).
Η νέα μας ενότητα ονομάζεται «Παραμύθια, αινίγματα, μύθοι». Ποια ονόματα παραμυθιών ακούσατε στο τραγούδι; (Prince, Snow White, Kashchei, Cinderella, Serpent Gorynych, Sivka, Vasilisa the Beautiful).
Όχι μόνο ασυνήθιστες περιπέτειες συμβαίνουν στα παραμύθια, αλλά περιέχουν πολλά διδακτικά και σοφά πράγματα. Δεν είναι περίεργο που λένε: "Το παραμύθι είναι ένα ψέμα, αλλά υπάρχει ένας υπαινιγμός σε αυτό - ένα μάθημα για καλούς φίλους".
Στη νέα ενότητα θα γνωρίσουμε τα παραμύθια που γνωρίζετε και θα γνωρίσουμε νέα, θα λύσουμε γρίφους και θα τραγουδήσουμε αστεία τραγούδια.
Εκμάθηση νέου υλικού.
Προετοιμασία για την ανάγνωση του παραμυθιού «Teremok», επεξεργασία του E. Charushin.
Θυμηθείτε το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Teremok". Ονομάστε τους χαρακτήρες του με τη σειρά που εμφανίζονται στο παραμύθι. (Τα παιδιά ονομάζουν τους ήρωες, ο δάσκαλος επισυνάπτει τις εικόνες τους στον πίνακα).
Ποντικοκι
βάτραχος
Runner Bunny
Foxy αδερφή
Κλώση - γκρι βαρέλι
Αρκούδα ραιβοπόδαρα
Γιατί αυτό το παραμύθι ονομάζεται λαϊκό παραμύθι; (Επειδή το συνέθεσε ο λαός).
Δάσκαλος που διαβάζει ένα παραμύθι.
Τώρα θα σας διαβάσω ένα παραμύθι, κι εσείς ακούστε προσεκτικά τον τονισμό με τον οποίο μιλώ για τους χαρακτήρες του παραμυθιού, γιατί μετά θα το διαβάσουμε ανά ρόλο.
3) Έλεγχος της κατανόησης ανάγνωσης.
Σας άρεσε το παραμύθι;
Πώς μοιάζει το παραμύθι του E. Charushin με ένα ρωσικό λαϊκό παραμύθι;
Ποια είναι η διαφορά μεταξύ αυτού του παραμυθιού και του ρωσικού λαϊκού παραμυθιού;
4. Λεπτό φυσικής αγωγής.
Χάμστερ, χάμστερ, χάμστερ -
Ριγέ βαρέλι.
Ο Khomka σηκώνεται νωρίς,
Πλένει τα μάγουλά του και τρίβει το λαιμό του.
Το χάμστερ σκουπίζει την καλύβα
Και βγαίνει να φορτίσει.
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε -
Η Khomka θέλει να γίνει δυνατή!
5. Ενοποίηση νέου υλικού.
1) Δραματοποίηση του παραμυθιού «Τερεμόκ». (Ο δάσκαλος μοιράζει ρόλους, μοιράζει μάσκες και χαρακτηρίζει τους χαρακτήρες)
Βάτραχος (εύθυμος, δυνατός, κραυγός)
Λαγουδάκι (άλμα, γρήγορο κουδούνισμα)
Chanterelle (ο πονηρός, στοργικός πρέπει να εξαπατηθεί)
Το ίδιο και οι υπόλοιποι ήρωες.
2) Προετοιμασία για την επανάληψη του παραμυθιού.
Θα ήθελα να σας πω αυτό το παραμύθι. Το άκουσες Επιλεκτική ανάγνωση.
Ποιο είναι το μέγεθος του πύργου;
Ποιος ήταν ο πρώτος που παρατήρησε τον πύργο;
Τι ήχο έβγαλε το ποντίκι; (Κορυφή)
Τι ερωτήσεις έκανε όταν είδε τον πύργο;
Τι έκανε το ποντίκι στο σπιτάκι;
Ποιος ήταν ο επόμενος ήρωας;
Τι ήχους έκανε ο βάτραχος; (Kwa)
Και μετά ποιες λέξεις (το ίδιο με το ποντίκι)
Μιλήστε σε χορωδία. (-Ποιος, ποιος μένει στο σπιτάκι;
Ποιος, που μένει σε ένα χαμηλό μέρος;
Ποιος μένει στο αρχοντικό;)
Τι τραγούδια τραγούδησαν το ποντίκι και ο βάτραχος;
Ποιο ζώο εγκαταστάθηκε μετά τον βάτραχο;
Πώς ούρλιαξε ο λαγός; (Τσουκ)
Όταν ο λαγός ρώτησε ποιος ζούσε στην έπαυλη, πώς ονομάζονταν το ποντίκι και ο βάτραχος; (Ποντίκι-νορούσκα και βάτραχος-κρακ).
Πώς αποκαλούσε τον εαυτό του το κουνελάκι; (Ο λαγός είναι νταραβέρι στο βουνό)
Πώς καταλαβαίνετε αυτές τις λέξεις στο όρος Dodger; (σε θέση να αποφύγει τον κίνδυνο).
Ποιο ζώο έτρεξε στο χωράφι μετά από τον λαγό;
Τι ούρλιαξε η αλεπού αφού σταμάτησε μπροστά στον πύργο;
Πώς λεγόταν η αλεπού; (Αλεπού-αδελφή).
Πόσοι ήρωες μένουν τώρα στον πύργο;
Ας διαβάσουμε σε ρεφρέν ποια τραγούδια άρχισαν να τραγουδούν οι ήρωες.
3) Βρείτε τη δική σας εκδοχή για το τέλος του παραμυθιού.
Τι λόγια θα πει ο λύκος όταν πιάσει πίσω από έναν θάμνο;
Είναι η αρκούδα καταπιεστής για όλους;
4) Δείτε προσεκτικά την εικόνα στη σελίδα 32. Ποια στιγμή του παραμυθιού απεικονίζει; Πώς το μαντεψες;
Και στη σελίδα 35; Ποιο σχέδιο πρέπει να έρθει πρώτο; Γιατί;
Επιλέξτε την παροιμία που ταιριάζει καλύτερα σε αυτό το παραμύθι:
Σε πολυσύχναστο αλλά όχι τρελό.
Η κίσσα ξέρει πού να περάσει το χειμώνα.
Η συναίνεση είναι ισχυρότερη από τους πέτρινους τοίχους.
Γιατί η συγκεκριμένη παροιμία;
7. Περίληψη μαθήματος.
Τι παραμύθι συνάντησες;
Τι διδάσκει αυτό το παραμύθι;
Εργασία για το σπίτι. Επαναφήγηση παραμυθιού. Σχεδιάσετε μια εικόνα.
ΔΗΜΟΣΙΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ
"ΝΟΒΟΣΕΛΣΚΑΓΙΑ ΛΥΚΕΙΟ"
ΔΗΜΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΤΣΕΡΝΟΜΟΡΣΚΙ
ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΗΣ ΚΡΙΜΑΣ
μάθημα λογοτεχνική ανάγνωση
για την 1η τάξη με θέμα
E. Charushin "Teremok"
Ανώτερος δάσκαλος
Vilkova N.N.
2015
Θέμα: E. Charushin “Teremok”
Στόχος: εισάγετε το έργο του E. Charushin «Teremok»
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
μάθετε να εργάζεστε με κείμενο, συνεχίστε να εργάζεστε στις δεξιότητες ανάγνωσης: ακρίβεια, ταχύτητα,
ενεργοποιήστε τη «στοχαστική ανάγνωση»,
ανάπτυξη:
αναπτύσσω προφορικός λόγος, δημιουργική σκέψη,
αύξηση:
διαπαιδαγωγούν την ηθική μέσα από την ανάλυση του περιεχομένου του έργου.
Εξοπλισμός: σχολικό βιβλίο, πορτρέτο του Charushin, κάρτες με «σκόρπιες» λέξεις, φάκελοι με μέρη παροιμιών και χρωματιστές φιγούρες για τον πύργο.
Προγραμματισμένα αποτελέσματα:
Θέμα :
Οι μαθητές θα μάθουν να προβλέπουν το περιεχόμενο της ενότητας. διαβάζει εκφραστικά ομαλά, με ολόκληρες λέξεις, επισημαίνοντας σωστά τις τονισμένες συλλαβές. να καθορίσει τη σειρά των γεγονότων σε ένα παραμύθι. απαντήστε σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο της εργασίας· διάκριση μεταξύ λαϊκών και λογοτεχνικών παραμυθιών.
Μεταθέμα:
Ρυθμιστικό: επιλέξτε τα μέσα για την επίτευξη δραστηριοτήτων
Γνωστική: έλεγχος των αποτελεσμάτων των δραστηριοτήτων
Επικοινωνιακός: συμφωνία για την κατανομή των λειτουργιών και των ρόλων σε κοινές δραστηριότητες.
Προσωπικά: ανάπτυξη κινήτρων εκπαιδευτικές δραστηριότητες, διεύρυνση ιδεών για γενικές ηθικές κατηγορίες.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:
Οργάνωση χρόνου. Χαιρετίσματα.
Τρομερά ενδιαφέρον
Όλα αυτά είναι άγνωστα.
Και τι είναι άγνωστο
Θέλουμε να ξέρουμε.
Αλλά για να αποκτήσουμε γνώση,
Θα κάνουμε το καλύτερο δυνατό
Τότε είναι πολλά μαζί σου
Θα μπορέσουμε να καταλάβουμε.
2.Προπαρασκευαστικές ασκήσεις
1.Προθέρμανση λόγου
Γλωσσοδέτες
Ασκήσεις αναπνοής
Τώρα φανταστείτε μια όμορφη τούρτα με αναμμένα κεριά. Ας σβήσουμε όλα τα κεριά ταυτόχρονα - ουφ, και μετά κάθε κερί, διακόπτοντας την αναπνοή μας - ουφ, -φου, -φου, -φου, -φου.
3. Επικαιροποίηση γνώσεων. Θέτοντας έναν στόχο.
Φυσικά, όλοι αγαπάμε τα παραμύθια. Τα ακούμε πρώτα όταν μας τα λένε ή μας τα διαβάζουν οι μεγάλοι και μετά τα διαβάζουμε με ευχαρίστηση οι ίδιοι, εξοικειώνοντας τη λαϊκή σοφία.
Ονομάστε τα αγαπημένα σας παραμύθια
Προσπαθήστε να μαντέψετε για τι θα μιλήσουμε στην τάξη. Για να το κάνετε αυτό, διαβάστε τη μπερδεμένη φράση:
Παραμύθι ψέμα παλιό υπόδειξη μάθημα
Ναί. Θα μιλήσουμε για ένα παραμύθι.
Μαντέψτε πώς λέγεται;
Το ποντίκι βρήκε ένα σπίτι για τον εαυτό του,
Το ποντίκι ήταν ευγενικό:
Σε εκείνο το σπίτι τελικά
Υπήρχαν πολλοί κάτοικοι.
("Teremok.")
Η πλοκή που αποτέλεσε τη βάση του παραμυθιού έγινε ενδιαφέρουσα για πολλούς συγγραφείς. Ξαναδιηγήθηκε από τον A.N. Tolstoy και τον Marshak. Και σήμερα θα διαβάσουμε ένα παραμύθι του Evgeny Ivanovich Charushin. Αυτός ο ταλαντούχος άνθρωπος δεν ήταν μόνο συγγραφέας, αλλά και καλλιτέχνης παιδικών βιβλίων.
4.Εργασία πάνω στο θέμα του μαθήματος.
ΕΝΑ) Συζήτηση για τους κύριους χαρακτήρες.
- Θυμηθείτε τους ήρωες του παραμυθιού. Για να το κάνουμε αυτό, ας διαβάσουμε τις «σκόρπιες» λέξεις:
mshyka
gushkalya
γιάτζα
olvk
καλίσιτς
μόλις ένας χαλκός
Ποια είναι τα χαρακτηριστικά των ονομάτων τους; Θυμηθείτε τα δεύτερα μέρη των λέξεων.
Διαβάστε πρώτα συλλαβή προς συλλαβή και μετά με ολόκληρες λέξεις:
ποντικάκι
πηδώντας βάτραχος
δραπέτης κουνελάκι
αλεπού-αδερφή
επάνω - γκρι βαρέλι
αρκούδα πλαγιοπόδαρου
– Ποια χαρακτηριστικά των ηρώων δηλώνουν τα ονόματά τους;
– Με ποια σειρά εμφανίστηκαν οι ήρωες στο παραμύθι;
– Δείτε τις εικονογραφήσεις για το ρωσικό λαϊκό παραμύθι «Teremok». Τακτοποιήστε τα με τη σειρά με την οποία παρουσιάζονται τα γεγονότα της ιστορίας.
β) Λεξιλογική εργασία
– Διαβάστε τις λέξεις που είναι γραμμένες στον πίνακα, πρώτα συλλαβή προς συλλαβή και μετά ως ολόκληρες λέξεις.
os-ta-no-vi-la– σταμάτησε
σε τε-ρε-μοχ-κα- στο σπιτάκι
όχι-εσείς-με-ποιον- όχι ψηλός
δεν είμαι σίγουρος– δεν απαντά
διαφωνώ- άσμα
u-ver-tysh- απατεώνας
παντρεύτηκα- σκαρφάλωσα
-Εξηγήστε τη σημασία της λέξης «αποφεύγει» (ικανός να αποφύγει τον κίνδυνο)
γ) Ανάγνωση παραμυθιού από μαθητές προετοιμασμένο εκ των προτέρων.
– Κατά την ανάγνωση, επισημάνετε λέξεις και προτάσεις με τονισμό. Δώστε προσοχή στα σημεία στίξης. Προσπαθήστε να μεταφέρετε τα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς και χαρακτήρα στη φωνή σας χαρακτήρεςπαραμύθια.
δ) Ανάλυση της εργασίας.
– Σου άρεσε το παραμύθι;
– Τι σας άρεσε περισσότερο;
– Ποιοι χαρακτήρες του παραμυθιού σας άρεσαν;
– Πώς μοιάζει το παραμύθι «Teremok» του E. Charushin με ένα ρωσικό λαϊκό παραμύθι;
-Παιδιά, υπάρχουν τόσοι πολλοί ήρωες και είναι όλοι πολύ διαφορετικοί. Πώς θα μπορούσαν να τα πάνε καλά σε ένα τόσο μικρό σπίτι;
Πώς ζούσε η αλεπού με τον λαγό; Θα μπορούσε ένας λύκος να είναι δίπλα σε μια αλεπού και να τραγουδήσει ακόμη και τραγούδια;
Παιδιά:
Μάλλον υποχώρησαν ο ένας στον άλλον, βοήθησαν ο ένας τον άλλον κ.λπ.
Τι θα μπορούσε να συμβεί αν μάλωναν;
– Τι διδάσκει αυτό το παραμύθι;
Ο δάσκαλος παρουσιάζει το διάγραμμα.
ρε) Ομαδική δουλειά
Προσπαθήστε να καταλήξετε σε μια συνέχεια και τέλος του παραμυθιού προφορικά.
Πώς τελειώνουν συνήθως τα παραμύθια; (το καλό νικά το κακό)
5. Ενοποίηση νέου υλικού.
ΕΝΑ) Εκφραστική ανάγνωση παραμυθιού ανά ρόλους.
σι) Μαντεύοντας γρίφους.
Λευκό το χειμώνα, γκρι το καλοκαίρι.
(Λαγός.)
Το μικρό ζώο πηδάει,
Όχι στόμα, αλλά παγίδα.
Θα πέσει σε παγίδα
Και κουνούπι και μύγα.
(Βάτραχος.)
Είναι μικρή, αλλά δεν την αρέσει σε κανέναν.
(Ποντίκι.)
Κοκκινομάλλα με χνουδωτή ουρά,
Ζει στο δάσος κάτω από έναν θάμνο.
(Αλεπού.)
Μοιάζει με βοσκό.
Κάθε δόντι είναι ένα κοφτερό μαχαίρι!
Τρέχει με το στόμα γυμνό,
Έτοιμος να επιτεθεί σε ένα πρόβατο.
(Λύκος.)
Ο ιδιοκτήτης του δάσους
Ξυπνάει την άνοιξη
Και το χειμώνα, κάτω από το ουρλιαχτό της χιονοθύελλας
Κοιμάται σε μια χιονισμένη καλύβα.
(Αρκούδα)
γ) Εργαστείτε στις παροιμίες.
– Διαβάστε τις παροιμίες γραμμένες στον πίνακα.
> Στο σκοτάδι, αλλά όχι προσβολή.
> Η κίσσα ξέρει πού να ξεχειμωνιάσει.
> Η συναίνεση είναι ισχυρότερη από τους πέτρινους τοίχους.
– Εξηγήστε τη σημασία αυτών των παροιμιών.
– Ποιο ταιριάζει περισσότερο στο παραμύθι μας;
σολ ) Παιχνίδι "Ποιος το ψευδώνυμο είναι αυτό;"
> κουτσομπολιό, αδερφή (αλεπού)·
> biryuk, grabby, "κλικ με δόντια" (λύκος).
> χοντροπόδαρος, ραιβόποδος, «ας βρυχηθούμε» (αρκούδα);
> norushka (ποντίκι);
> βάτραχος (βάτραχος);
> δρομέας, λοξός, γκρίζος, μακρυμάκος, καυχησιάρης (λαγός)·
> γκρίζο μέτωπο, ανόητος bob, γουργουρητό (γάτα)?
> dereza (κατσίκα);
– Μάθετε τους ήρωες των παραμυθιών για τα ζώα με τη φωνή τους:
> ο λόγος είναι μετρημένος, απλός, σταθερός, χωρίς επιπλοκές (γάτα)·
6. Συνοψίζοντας.
Τι μπορούμε να μάθουμε από τους ήρωες;
Φιλικότητα
Αμοιβαία βοήθεια
Η ικανότητα να υποχωρείς
Επιθυμία για βοήθεια
Το παραμύθι μας χάρισε καλό μάθημαΌταν ζεις ανάμεσα σε ανθρώπους, πρέπει να είσαι ανεκτικός μαζί τους, να μάθεις να υποχωρείς, να διαπραγματεύεσαι ο ένας με τον άλλον και να ζεις αρμονικά.
7. Αντανάκλαση.
Πάρτε χρωματιστές φιγούρες από τους φακέλους. Ας φτιάξουμε ένα φιλικό, φιλόξενο Teremok από αυτά τα τούβλα.
Μπράουν – Δούλεψα με ευχαρίστηση, με πλήρη δυναμικότητα
Πράσινο - λειτούργησε, αλλά μπορώ να τα καταφέρω καλύτερα
Κίτρινο - δεν ήθελε να δουλέψει
Παίζεται το τραγούδι “Strong Friendship”.
8.Εργασία για το σπίτι
*ζωγραφίστε μια εικονογράφηση για ένα παραμύθι.
* ξαναδιηγηθείτε το παραμύθι.
Ο καλλιτέχνης και συγγραφέας Evgeny Ivanovich Charushin (1901 -1965) είναι ευρέως γνωστός σε πολλούς νέους αναγνώστες που ζουν σε διαφορετικές ηπείρους του πλανήτη. Τα βιβλία του έχουν εκδοθεί στην ΕΣΣΔ, Αγγλία, Γαλλία, Τσεχοσλοβακία, Βουλγαρία, Ιαπωνία, ΗΠΑ, Ινδία, Αυστραλία και άλλες χώρες, με κυκλοφορία άνω των 50 εκατομμυρίων αντιτύπων.
Οι ιστορίες και τα σχέδια του καλλιτέχνη απευθύνθηκαν σε όλους όσους αγαπούν τα ζώα και τη φύση. Ο Charushin απεικόνιζε πάντα αυτό που ο ίδιος αγαπούσε και ήξερε καλά.
Ως αγόρι, πήγαινε συχνά για κυνήγι με τον πατέρα του, περιπλανώμενος στα χωράφια και στα δάση. Γνώριζε τις συνήθειες των ζώων και των πτηνών, ο ίδιος τα δάμαζε, τα πότιζε και τα τάιζε.
Τα κουνέλια, τα μωρά της αρκούδας, τα ελάφια και τα μωρά του λύκου που ζωγράφισε προκαλούν καλά, ζεστά συναισθήματα. Ο καλλιτέχνης απεικονίζει ζώα, μεταφέροντας διακριτικά τον χαρακτήρα τους. αναγνωρίζουμε ένα αρπακτικό σε μια λεοπάρδαλη και ένα μικρό τίγρη, βλέπουμε την ανασφάλεια ενός κουνελιού, την αλαζονεία ενός κόκορα, τη φασαρία ενός κοράκι.
Ο Charushin δούλευε επίσης σε πορσελάνη και ζωγράφιζε σκηνικά για το θέατρο. Ζωγράφισε τους τοίχους των νηπιαγωγείων και των πρωτοπόρων σπιτιών, και δημιούργησε μοντέλα παιχνιδιών. Ήταν ένας ταλαντούχος δάσκαλος που έκανε πολλά για καλλιτεχνική παιδείαπαιδιά. Για εξαιρετική δημιουργικότητα και κοινωνικές δραστηριότητεςτου απονεμήθηκε ο τίτλος του Τιμημένου Καλλιτέχνη της RSFSR. Με την τέχνη του, ο Charushin συνέβαλε στην άνθηση του σοβιετικού παιδικού βιβλίου.
I. A. Brodsky
Για να δείτε και να διαβάσετε ένα βιβλίο, κάντε κλικ στην εικόνα του,
και, στη συνέχεια, στο ορθογώνιο στο κάτω αριστερό μέρος του πίνακα αναπαραγωγής.
| V. Bianchi "Teremok" Σχέδια E. Charushin Guiz, 1929, 22,5 x 19,5 8 σελίδες με εικονογραφήσεις |
Ε. Charushin "Ζώα των καυτών χωρών" Σχέδια του συγγραφέα OGIZ DETGIZ 1935, 29 x 12 εκ 8 σελίδες με εικονογραφήσεις |
| S. Marshak "Παιδιά σε ένα κλουβί" Σχέδια E. Charushin OGIZ 24 σελίδες με εικονογραφήσεις 29 x 22,5 εκ., 1935 |
Μ. Πρίσβιν "The Chipmunk Beast" Σχέδια E. Charushin DETIZDAT Κεντρική Επιτροπή της Komsomol 1936, 22 x 17,5 εκ 120 σελίδες με εικονογράφηση |
| Ιστορίες των βορείων λαών "Oleshek Golden Horns" Σχέδια E. Charushin DETIZDAT Κεντρική Επιτροπή της Komsomol 1937, 26,5 x 20 εκ 50 σελίδες με εικονογράφηση |
S. Marshak "Ο ζωολογικός κήπος μου" Εικονογράφηση E. Charushin Σειρά για μικρούς DETIZDAT Κεντρική Επιτροπή της Komsomol 1938, 14 x 10 εκ 16 σελίδες με εικονογραφήσεις |
| Ε. Charushin "Λύκος" Σχέδια E. Charushin Σειρά για μικρούς DETIZDAT 1938, 13,5 x 10,5 εκ 16 σελίδες με εικονογραφήσεις |
Ε. Charushin "Ο Nikitka και οι φίλοι του" Σχέδια Ε. Charushin και R. Velikanova DETIZDAT Κεντρική Επιτροπή της Komsomol 1938, 22 x 17 εκ 52 σελίδες με εικονογράφηση |
| V. Bianchi "Ποιος η μύτη είναι καλύτερη" Σχέδια των E. Rachev και E. Charushin DETGIZ 32 σελίδες με εικονογραφήσεις 16 x 13 εκ., 1942 |
S. Marshak "Παιδιά σε ένα κλουβί" Σχέδια E. Charushin DETGIZ 24 σελίδες με εικονογραφήσεις 29,5 x 22,5 εκ., 1947 |
| Ρωσικά παραμύθια για τα ζώα Σχέδια E. Charushin Καλίνιν, έκδοση εφημερίδας Προλεταριακή αλήθεια 1948, 25,8 x 19,4 εκ 64 σελίδες με εικονογράφηση |
Ι. Μπελίσεφ "Επίμονο γατάκι" Σχέδια E. Charushin Detgiz 1948 20 x 26 εκ 12 σελίδες από εικονογραφήσεις |
| Ε. Charushin "Τι θηρίο" Σχέδια E. Charushin Detgiz 1950, 20 x 15 εκ 72 σελίδες με εικονογράφηση |
|
| Ρωσικά παραμύθια για τα ζώα Σχέδια E. Charushin Detgiz 1951, 26 x 20 εκ 76 σελίδες με εικονογράφηση |
Βιτάλι Μπιάνκι "Πρώτο κυνήγι" Σχέδια E. Charushin Detgiz 1951, 29 x 22,5 εκ 16 σελίδες με εικονογραφήσεις |
| Ε. Charushin "Τρεις Ιστορίες" Σχέδια E. Charushin Detgiz 1953 16 σελίδες με εικονογραφήσεις 22 x 17 εκ |
"Tupa, Tomka and Magpie" Ε. Charushin Σχέδια E. Charushin Σκληρό εξώφυλλο Detgiz 1963, 29 x 22 εκ 64 σελίδες με εικονογράφηση |
| Ε. Σλάντκοφ "Ένας σκαντζόχοιρος έτρεχε στο μονοπάτι" Σχέδια E. Charushin Detgiz 1953 16 σελίδες με εικονογραφήσεις 27 x 21 εκ |
Κόρνεϊ Τσουκόφσκι "Νεοσσός" Σχέδια E. Charushin Detgiz 1958 12 σελίδες με εικονογραφήσεις 22 x 16,5 εκ |
 N. Sladkov "Η Άνοιξη του Σπουργιτιού" Εικονογράφηση E. Charushin Detgiz 1959 20 σελίδες με εικονογράφηση 27,5 x 22 εκ |
Ε. Charushin "Ένας σκαντζόχοιρος έτρεχε στο μονοπάτι" Σχέδια E. Charushin Detgiz 1961 24 σελίδες με εικονογραφήσεις 27 x 21 εκ |
| N. Smirnova "Ο Mishka είναι μια μεγάλη αρκούδα" Σχέδια E. Charushin Καλλιτέχνης της RSFSR, 1966 32 σελίδες με εικονογραφήσεις 21 x 16,5 εκ |
|
| N. Sladkov "Bear Hill" Σχέδια E. Charushin Εκδοτικός οίκος Λένινγκραντ Παιδική λογοτεχνία 12 σελίδες με εικονογραφήσεις 27,5 x 21,5 εκ., 1967 |
Ε. Charushin "ιστορίες" Εικονογράφηση E. Charushin 272 σελίδες με εικονογράφηση 22 x 16,5 εκ., 1971 |
| V. Bianchi "Κορυφή του ποντικιού" Εικονογράφηση E. Charushin Εκδοτικός Οίκος Παιδική Λογοτεχνία 64 σελίδες με εικονογράφηση 22 x 17 εκ., 1972 |
Ε. Charushin "Μεγάλο και μικρό" Εικονογράφηση E. Charushin Εκδοτικός Οίκος Παιδική Λογοτεχνία 24 σελίδες με εικονογραφήσεις 26 x 20 εκ., 1973 |
| Ε. Charushin "Ο Nikitka και οι φίλοι του" Σχέδια E. Charushin Σειρά Τα πρώτα μου βιβλία Εκδοτικός Οίκος Παιδική Λογοτεχνία 16 σελίδες με εικονογραφήσεις 23 x 16,5 εκ., 1971 |
"Teremok" Ρωσική λαϊκό παραμύθι Σχέδια E. Charushin Σειρά για μικρούς Εκδοτικός Οίκος Παιδική Λογοτεχνία 1974, 13,5 x 10,5 εκ 16 σελίδες με εικονογράφηση |
| "Hare Hut" Ρωσικό παραμύθι Εικονογράφηση E. Charushin Σειρά για μικρούς Εκδοτικός Οίκος Παιδική Λογοτεχνία 1975, 13,5 x 10,5 εκ 16 σελίδες με εικονογράφηση |
Ε. Charushin "Chatty Magpie" Εικονογράφηση E. Charushin Εκδοτικό οίκο Καλλιτέχνης της RSFSR 28 x 22 εκ., 1975 24 σελίδες με εικονογραφήσεις |
| Ε. Charushin "Λύκος" Σχέδια E. Charushin Σειρά Τα πρώτα μου βιβλία Εκδοτικό οίκο Παιδική λογοτεχνία 1977, 23,5 x 16,5 εκ 16 σελίδες με εικονογραφήσεις |
Ι. Σοκόλοφ-Μικίτοφ «Από την άνοιξη στην άνοιξη» Ιστορίες για τη φύση εικονογραφήσεις E. Charushina, N. Charushina Σειρά Βιβλίο προς Βιβλίο Εκδοτικός Οίκος Παιδική Λογοτεχνία 1978, 21 x 14 εκ 32 σελίδες με εικονογραφήσεις |
| Μ. Πρίσβιν "Yarik" Ιστορίες Σχέδια E. Charushin Εκδοτικό οίκο Παιδική λογοτεχνία 1978, 23,5 x 16,5 εκ 16 σελίδες με εικονογραφήσεις |
Ε. Charushin "Η Βάσκα, η Μπόμπκα και το κουνέλι" Εικονογράφηση E. Charushin Εκδοτικό οίκο Παιδική λογοτεχνία 1978, 23,5 x 17 εκ 16 σελίδες με εικονογραφήσεις |
| Ε. Charushin "Των ζώων" Σχέδια του συγγραφέα Εκδοτικό οίκο Παιδική λογοτεχνία 1982, 21,5 x 19,5 εκ 20 σελίδες με εικονογράφηση |