Σε ένα μεγάλο σπίτιΕκεί ζούσε ένα αγόρι με τους ίδιους γονείς, ένα πολύ καλό και ευγενικό αγόρι. Είχε πολλά παιχνίδια, είχε όμορφα βιβλία με φωτεινές εικόνες. Πήγε στο νηπιαγωγείο. Και το όνομα του αγοριού ήταν Vitya. Και όλα θα ήταν καλά για αυτό το αγόρι. Αν μόνο... Αλλά θα σας τα πω όλα με τη σειρά...
Μια μέρα η Βίτια γύρισε από το νηπιαγωγείο πολύ αναστατωμένη. Δεν έπαιζε με τα παιχνίδια του, δεν κοίταξε τα βιβλία του. Πήγε στη μητέρα του, την αγκάλιασε και είπε ήσυχα:
– Μάλλον δεν θα πάω άλλο νηπιαγωγείο. Προτιμώ να κάθομαι όλη μέρα μόνη μου στο σπίτι.
- Γιατί είναι αυτό; Έγινε κάτι, Βίτια; Και γιατί είσαι τόσο στενοχωρημένος; Σε προσέβαλε κάποιος;
-Τα αγόρια πειράζουν. Vitya - Neumitya, Vitya - Neumitya...
- Γιατί σε πειράζουν;
- Γιατί δεν ξέρω να ζωγραφίζω. Μπορούν να το κάνουν, αλλά εγώ δεν μπορώ. Ήδη σχεδιάζουν αυτοκίνητα, σπίτια και αεροπλάνα. Αλλά δεν μπορώ να κάνω τίποτα. Ίσως είμαι κάπως διαφορετικός.
Και η Βίτια μύρισε προσβεβλημένη.
- Γιατί όχι έτσι; Είσθε! Είσαι όπως όλοι οι άλλοι. Και για μένα είσαι το πιο καλό παιδίστον κόσμο. Και εσύ κι εγώ θα μάθουμε να σχεδιάζουμε. Τώρα θα τελειώσω το μαγείρεμα του δείπνου και θα καθίσουμε δίπλα σου και θα ζωγραφίσουμε. Πρόστιμο;
- Όχι. Το έχω δοκιμάσει ήδη εκατό φορές. Μάλλον όταν ήμουν παιδί έπεσα από ένα μπαλκόνι και χτύπησα το κεφάλι μου. Τον χτύπησα πολύ δυνατά.
- Από πού το πήρες αυτό; Δεν έπεσες από κανένα μπαλκόνι. Και ποιος σου είπε τέτοιες βλακείες;
- είπε ο μπαμπάς.
- Λοιπόν, αστειευόταν. Και θα του μιλήσω σοβαρά το βράδυ για το αν ο ίδιος έπεσε από κάπου στην παιδική του ηλικία.
Το βράδυ, η μαμά έβγαλε μολύβια, χαρτί και μαρκαδόρους.
- Κοίτα, Vitya, αυτό είναι γρασίδι, αυτά είναι δέντρα, αυτό είναι ένα σπίτι στο δάσος. Εδώ είναι ο ήλιος, σύννεφο. Και αυτά είναι πουλιά που πετούν στον ουρανό.
- Στα νότια. Έλα, δοκίμασε το μόνος σου.
- Όχι, δεν θα προσπαθήσω καν. Δεν θα μπορέσω ποτέ να το κάνω αυτό. Απλώς θα τα καταστρέψω όλα.
Και η Βίτια έσπρωξε το χαρτί μακριά.
- Τι να κάνουμε; Η κατάσταση είναι πραγματικά σοβαρή.
Η μαμά άφησε τα σχέδια, αλλά μετά είπε συνωμοτικά:
Ξέρω τι πρέπει να κάνουμε. Πρέπει να βρείτε ένα κατάστημα μαγικών και να αγοράσετε μαγικές μπογιές εκεί.
– Υπάρχει όντως μαγαζί;
- Φυσικά και συμβαίνει. Πού νομίζετε ότι μπορώ να αγοράσω ένα αόρατο καπέλο ή ένα χαλί αεροπλάνου; Σε ένα μαγαζί, φυσικά.
- Ή μήπως θα ήταν καλύτερα να αγοράσουμε αμέσως ένα καπέλο αορατότητας;
- Λοιπόν, όχι, Βίτια. Δεν έχω αρκετά χρήματα για ένα καπέλο αορατότητας. Αχ πόσο κοστίζει! Αλλά νομίζω ότι μπορώ να κυριαρχήσω στα μαγικά χρώματα.
- Πότε θα μου τα αγοράσεις;
«Μόλις μάθω πού βρίσκεται το μαγαζί στην πόλη μας, θα το αγοράσω».
Και τότε μια μέρα η μητέρα μου ανακοίνωσε στη Vita:
– Πήρα αληθινές μαγικές μπογιές. Είχα αρκετά χρήματα ακόμη και για ένα μικρό μαγικό πινέλο. Ο Βίτια, κρατώντας την ανάσα του, είδε τη μητέρα του να έβγαζε το πολύτιμο κουτί από την τσάντα της. Εκείνος, χωρίς να πιστεύει στην ευτυχία του, πήρε αυτό το κουτί με τα χέρια του να τρέμουν από ενθουσιασμό, το πίεσε στο στήθος του και ψιθύρισε:
-Είναι πραγματικά μαγικά;
- Ασφαλώς. Λέει πάνω τους: «Οι μπογιές μελιού είναι ΥΠΕΡΟΧΕΣ». Και ξέρεις ποιος μου τα πούλησε; Ένας πραγματικός μάγος. ΣΕ μεγάλο καπέλο, φορώντας ροζ γάντια και μπλε μανδύα.
- Μαμά, μπορώ να ανοίξω το κουτί;
- Φυσικά. Ας ρίξουμε μια ματιά.
Η Βίτια άνοιξε το κουτί. Είχε επτά χρώματα: κόκκινο, πορτοκαλί, κίτρινο, πράσινο, λευκό, μπλε και βιολετί.
- Τι όμορφο. Θέλεις να τα ελέγξουμε τώρα, Vitya;
- Όχι τώρα. Μετά.
- Και πότε τότε; Πότε θέλουμε να ζωγραφίσουμε κάτι υπέροχο; Τίποτα ασυνήθιστο;
Και ο Βίτια έβαλε τις μαγικές του μπογιές στο ράφι όπου είχε τα πιο ακριβά πράγματά του - βότσαλα ποταμού, ένα κοχύλι και σπασμένους στρατιώτες.
Και τότε μια μέρα... η Βίτια καθόταν στο σπίτι. Όχι επειδή ήμουν άρρωστος, ήταν απλώς Κυριακή. Ο μπαμπάς πήγε στο γκαράζ, η μαμά έψηνε πίτες στην κουζίνα. Και έξω από το παράθυρο έβρεχε. Όχι όμως μια θλιβερή βροχή. Μια χαρούμενη καλοκαιρινή βροχή.
Υπήρχε μια υπέροχη μεγάλη λακκούβα κάτω από το παράθυρο του σπιτιού της Vita. Ήταν τα αγόρια της γειτονιάς της που άρχισαν να τσακώνονται μαζί της. Πέταξαν πέτρες στη λακκούβα και γελούσαν. Η βροχή οδήγησε τα αγόρια στην είσοδο, αλλά και πάλι πήδηξαν έξω στη βροχή και, έχοντας φτάσει σε μια λακκούβα και πετώντας μια πέτρα μέσα της, όρμησαν σαν βέλος κάτω από το θόλο της εξώπορτας.
Η Βίτια βγήκε στο μπαλκόνι για να δει καλύτερα τι γινόταν στην αυλή.
Τώρα η βροχή έχει σταματήσει. Ο ουρανός καθάρισε και ο εκθαμβωτικός ήλιος γέμισε τα πάντα γύρω με ένα χαρούμενο, καθαρό φως.
Η Βίτια πρόσεχε το ιπτάμενο σύννεφο - το καταπράσινο γρασίδι, τα χελιδόνια που πετούν ψηλά στον ουρανό, τα αγόρια δίπλα στη μεγάλη υπέροχη λακκούβα στην αυλή. Και η μαμά ήταν απασχολημένη στην κουζίνα φτιάχνοντας πίτες. Όχι, όχι, κοίταξα τι έκανε η Vitya στο μπαλκόνι. Άλλωστε είναι ακόμα παιδί.
Έβαλε τις πίτες στο φούρνο. Η ζύμη σήμερα έγινε αέρινη, έτριξε ακόμα και όταν την έβγαζε.
- Μάνα! Μητέρα! Ουράνιο τόξο! Τρέξε εδώ γρήγορα! Κοίτα τι ουράνιο τόξο!
Η μαμά βγήκε στο μπαλκόνι της Βίτας και πάγωσε μαζί του με σιωπηλή έκπληξη. Ένα τεράστιο πολύχρωμο ουράνιο τόξο απλωνόταν στον ουρανό από το δάσος μέχρι το ποτάμι.
– Τι θαύμα, Βίτια! Τι ομορφιά! Αλλά σύντομα θα λιώσει. Μακάρι να μπορούσα να τη ζωγραφίσω! Πού είναι τα μαγικά μας χρώματα;
Η μαμά έφερε χαρτί, μπογιές, ένα βάζο με νερό και τα έβαλε όλα σε ένα σκαμνί μπροστά στη Βίτια. Η Βίτια κάθισε οκλαδόν.
- Θα τα καταφέρω;
- Θα βγει. Ισοπαλία. Ξεκινήστε με κόκκινο.
Ο Βίτια πήρε ένα πινέλο στα χέρια του, το βούτηξε σε νερό, μετά με κόκκινη μπογιά και τράβηξε μια κόκκινη τοξωτή λωρίδα μέσα από το σεντόνι.
- Πάρε τώρα το πορτοκαλί χρώμα.
- Πώς είναι το πορτοκάλι;
- Σαν πορτοκάλι.
Και η Vitya σχεδίασε ένα πορτοκαλί τόξο εκεί κοντά.
- Και τώρα;
- Και τώρα κίτρινο.
– Κίτρινο, σαν κοτόπουλο;
- Κίτρινο, σαν κοτόπουλο.
Και μια τρίτη, κίτρινη λωρίδα εμφανίστηκε στο χαρτί.
– Το επόμενο είναι πράσινο.
– Πράσινο, σαν γρασίδι;
- Πράσινο, σαν γρασίδι.
- Και τώρα ποια;
- Και τώρα είναι μπλε. Αλλά είναι κρίμα που δεν έχουμε μπλε. Λοιπόν, ας πάρουμε το μπλε.
Η μπλε ρίγα βρισκόταν δίπλα στην πράσινη.
- Λοιπόν, το τελευταίο είναι μωβ. Κοίτα, Vitya, τι έκανες. Ένα πραγματικό ουράνιο τόξο. Σαν ζωντανός. Και το ζωγράφισες μόνος σου.
- Μαμά, τι σημαίνει αυτό; Τι εννοώ τώρα, μπορώ να ζωγραφίσω τον εαυτό μου; Μπορώ να το κάνω μόνος μου;
- Φυσικά και μπορείς. Άλλωστε, εσύ ο ίδιος ζωγράφισες το ουράνιο τόξο. Τόσο όμορφα.
- Λοιπόν, τώρα μπορώ να ζωγραφίσω αυτοκίνητα, αεροπλάνα, πουλιά και λουλούδια;
- Φυσικά και μπορείς. Άλλωστε τώρα έχεις μαγικά χρώματα. Θα τα καταφέρεις, Vitya.
– Θα πάνε όλα καλά; Τι υπέροχο, μαμά!
Από τότε, η Vitya δεν ήρθε ποτέ νηπιαγωγείοανατροπή.
|
Περίληψη μαθήματος λογοτεχνίας στην Δ' τάξη
Θέμα: E. Permyak " Μαγικά χρώματα»
Στόχος:
Εμπλουτίζω λεξιλόγιοπαιδιά, αναπτύσσουν προφορικό και γραπτό λόγο.
Να αναπτύξουν δεξιότητες παρατήρησης και σκέψης.
Αναπτύξτε μια κουλτούρα επικοινωνιακού λόγου, την ικανότητα να εργάζεστε σε ομάδες και να δημιουργήσετε μονολογικό λόγο
Βελτιώστε την ικανότητα εργασίας με κείμενο με στοιχεία συλλογισμού.
Εξοπλισμός: κείμενα, εικονογραφήσεις για το θέμα του μαθήματος.
Διατριβή μαθήματος: « Σε κάθε επάγγελμα το βασικό είναι να είσαι καλός άνθρωπος »
Το μάθημα πραγματοποιήθηκε με τη χρήση τεχνικών για την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης
Πρόοδος μαθήματος
Εφαρμογή του σχεδίου
Στάδιο 1
Σήμερα στην τάξη θα εργαστούμε με το σύνθημα:
«Βάλτε το μυαλό και την καρδιά σας στη δουλειά σας,
Θεωρήστε κάθε λεπτό της δουλειάς σας.»
Ας ευχηθούμε ο ένας στον άλλον επιτυχία.
Στάδιο 2
Ανάμνηση( Ανάμνηση ) – κίνητρο για δράση
Α) καταιγισμός ιδεών
Πριν από λίγο καιρό συναντήθηκαν άνθρωποι Πρωτοχρονιά. Σίγουρα θυμάστε και όμορφο χριστουγεννιάτικο δέντρο, και δώρα, και Father Frost and the Snow Maiden, και μια χαρούμενη διάθεση διακοπών. Τα γεγονότα αυτής της γιορτής αντικατοπτρίζονται στη δουλειά με την οποία θα εργαστούμε στην τάξη. Μαντέψτε για τι πράγμα μιλάει. (γρίφος για τα χρώματα)
Αυτή είναι η ιστορία του E. Permyak "Magic Colors"
Επιλέξτε σχετικές λέξεις για τη λέξη «ζωγραφίζω».
Τι συνειρμοί προκύπτουν όταν ακούμε τη λέξη «ζωγραφίζω»;
Και αν η λέξη «ζωγραφίζει» γινόταν εικόνα, τι είδους εικόνα θα ήταν;
Και αν η λέξη «χρώματα» γινόταν μουσική, τι είδους μουσική θα ήταν;
Μαντέψτε γιατί τα χρώματα στην ιστορία είναι μαγικά;
Κατά τη διάρκεια του μαθήματός μας, πρέπει να μάθουμε γιατί τα απλά χρώματα βοήθησαν ένα άτομο να γίνει ευτυχισμένο και τα μαγικά έφεραν θλίψη.
Στάδιο 3
Εφαρμογή του σχεδίου ( Πραγματοποίηση του Εννοια ) – αναζήτηση απαντήσεων, επίγνωση του νοήματος
Α) DRTA - κατευθυνόμενη ανάγνωση ή ανάγνωση με ενδιάμεσες στάσεις (τα παιδιά διαβάζουν το κείμενο μέχρι να σημειωθεί το σημάδι "σταμάτημα", στη συνέχεια εργάζονται σε κάθε απόσπασμα)
1 επεισόδιο.
Ποιους από τους βασικούς χαρακτήρες συναντήσαμε; Τι έφερε;
Πόσα χρώματα έφερε; Είναι τυχαίος αυτός ο αριθμός;
Ποια είναι η μαγεία αυτών των χρωμάτων;
Να αποδείξετε με τις λέξεις του κειμένου τι μετασχηματισμοί έγιναν.
Τι θα μπορούσε να συμβεί αν φτάσετε θυμωμένο παιδί?
Ο Άγιος Βασίλης ελέγχει τις καρδιές των παιδιών για πολλή ώρα πριν δώσει μπογιές. Χρειάζεται να γίνει αυτό τόσο προσεκτικά;
Επεισόδιο 2
Πώς φαντάζεσαι ένα αγόρι;
Μαντέψτε γιατί τον επέλεξε ο Άγιος Βασίλης;
Σε ποιον από εσάς θα μπορούσε ο Άγιος Βασίλης να δώσει τέτοια χρώματα;
Ταίριαξε τι ζωγράφισε το αγόρι και σε ποιον.
Γιαγιά ζεστό κασκόλ
Φανταχτερό φόρεμα της μαμάς
Ο μπαμπάς έχει καινούργιο όπλο
Τυφλά μάτια
Σχολείο συντρόφων
Γιατί πιστεύετε ότι αυτά τα συγκεκριμένα αντικείμενα;
Τι θα ζωγράφιζες αν είχες τέτοιες μπογιές; Τι και σε ποιον;
Μαντέψτε γιατί κανείς δεν μπόρεσε να χρησιμοποιήσει αυτό που σχεδιάστηκε;
Επεισόδιο 3
Γιατί λοιπόν οι άνθρωποι δεν μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν αυτό που σχεδιάστηκε; Ποιος έχει την ίδια άποψη;
Επιλέξτε τα επίθετα σε αυτό το απόσπασμα.
Βρείτε επιχειρήματα γιατί τέτοια απαραίτητα πράγματα αποδείχθηκαν περιττά. Πώς έμοιαζαν;
Τι το προκάλεσε αυτό;
Γιατί έκλαιγε το αγόρι;
Πώς μπορείς να δεις διαφορετικά αυτά τα γεγονότα, πώς θα μπορούσαν να είχαν τελειώσει διαφορετικά;
Επεισόδιο 4
Πώς να κατανοήσετε την έκφραση «κλαίω απαρηγόρητα»; Για τη λέξη κλάμα επιλέξτε συνώνυμα (κλάμα, λυγμός) Ποιο από αυτά εκφράζει πιο δυνατό συναίσθημα;
Τι διέξοδο πρόσφερε ο Άγιος Βασίλης από αυτή την κατάσταση;
Τι έπαθε το αγόρι;
Βρείτε και διαβάστε τι ζωγράφισε τώρα το μεγάλο αγόρι;
Τα χρώματα ήταν απλά, όχι μαγικά, πώς ζωγράφισαν τα ζωγραφισμένα αντικείμενα;
Γιατί οι άνθρωποι τρομοκρατήθηκαν όταν το αγόρι ζωγράφιζε με μαγικά χρώματα, αλλά τώρα τον θαύμασαν;
Έχουν γίνει πραγματικά μαγικά τα χρώματα;
Επιλέξτε φράσεις με τη λέξη «έσυρε» στην κυριολεκτική και μεταφορική σημασία, χρησιμοποιώντας την τεχνική της προσωποποίησης.
Επεισόδιο 5
Να αποδείξετε ότι παρόμοια θαύματα συμβαίνουν με ένα συνηθισμένο τσεκούρι; Και με βελόνα ραπτικής? Ποια είναι λοιπόν η μαγεία;
Επιστρέφω στο ερώτημα που έθεσα στην αρχή της έρευνάς μας:
«Γιατί λοιπόν τα απλά χρώματα βοήθησαν έναν άνθρωπο να γίνει ευτυχισμένος, ενώ τα μαγικά έφεραν θλίψη»;
Ποιο είναι το θέμα του έργου; Ποιο είναι το θέμα αυτής της ιστορίας;
Ταιριάζει ο τίτλος με το θέμα;
Ακούστε το ποίημα και πείτε μου αν ταιριάζει κύρια ιδέαιστορίες και ποιήματα;
Ποιος είναι, πώς τον λένε;
Ποιος είναι ο πιο σημαντικός στον κόσμο;
Ο πιο ευγενικός, ο πιο ένδοξος;
Ποιος είναι, πώς τον λένε;
Λοιπόν, φυσικά
Αυτό εργασία!
Ποιος είναι ο πιο έξυπνος στον κόσμο;
Ο μεγαλύτερος, ο νεότερος;
Ποιος είναι, πώς τον λένε;
Λοιπόν, φυσικά
Αυτό εργασία!
Για όλους τους αιώνες και τα χρόνια
Ο πραγματικός βασιλιάς της φύσης;
Βασιλιάς των αγρών
Ποιος είναι, πώς τον λένε;
Λοιπόν, φυσικά
Αυτό εργασία!
Ποια είναι λοιπόν η κύρια ιδέα της ιστορίας και του ποιήματος;
Στάδιο 4
αντανάκλαση ( Αντανάκλαση ) – στάδιο προβολής, προβληματισμός
Α) «Δέντρο της Σοφίας»
Ας δουλέψουμε με το «δέντρο της σοφίας». Όπως πάντα, κάνει σοφές ερωτήσεις, προσπαθούμε να τις απαντήσουμε. (οι κάρτες επισυνάπτονται σε ένα σχέδιο ενός δέντρου)
Ποιες ιδιότητες και χαρακτηριστικά χαρακτήρα είχε το αγόρι;
Γιατί τα χέρια ενός εργατικού ανθρώπου συγκρίνονται με τα χέρια ενός μάγου;
Για δεύτερη φορά ο Άγιος Βασίλης δίνει στο αγόρι απλά χρώματα. Τι θα έκανες;
Γιατί το αγόρι ζωγράφιζε μόνο άλλους και όχι για τον εαυτό του;
Τι πιστεύετε ότι διδάσκει αυτή η ιστορία;
Β) εργασία σε ομάδες
Κανόνες: Μάθετε πώς να ακούτε τους άλλους
Η γνώμη σας δεν είναι χειρότερη από τις άλλες
Δουλεύουμε – ένας για όλους και όλοι για έναν
1 ομάδα
Θυμηθείτε ποιες είναι οι φρασεολογικές μονάδες. Προσδιορίστε ποιες φρασεολογικές μονάδες είναι κατάλληλες για το αγόρι. Αποδείξτε το.
Τρίψιμο στη μύτη
Μην κρεμάτε τη μύτη σας
Εργαστείτε απρόσεκτα
Εργαστείτε ακούραστα
2η ομάδα
Σκεφτείτε και γράψτε άλλους τίτλους για την ιστορία.
3 ομάδα
Αγώνας. Ποιες παροιμίες για την εργασία ανταποκρίνονται καλύτερα στο περιεχόμενο της ιστορίας;
Ώρα για δουλειά, ώρα για διασκέδαση
Η επιμελής εργασία οδηγεί σε κατόρθωμα, το κατόρθωμα θα φέρει δόξα
Η εργασία ομορφαίνει την πόλη, η τεμπελιά τη μετατρέπει σε έρημο.
Χωρίς δουλειά, μια μέρα μοιάζει με έτος
Γ) Διεύρυνση ιδεών για σύγχρονα επαγγέλματα
Η ιστορία μιλάει για δουλειά, για διαφορετικά επαγγέλματα. Πολλά από αυτά σας είναι γνωστά. Όμως ο χρόνος δεν σταματά και υπαγορεύει τα δικαιώματά του. ΣΕ σύγχρονος κόσμοςαναδύονται νέα επαγγέλματα. Και τι είδους - θα σας πουν τα παιδιά (παιδική παράσταση).
Διευθυντής
Διαχειρίζεται μια μεγάλη εταιρεία
Και έξυπνα και επιδέξια.
Μοιράζει χρήματα έτσι
Έτσι ώστε η επιχείρηση να αναπτυχθεί και να γίνει πιο δυνατή.
Δίνει οδηγίες
Σε όλους τους υπαλλήλους σας.
Για να προχωρήσει η εταιρεία,
Τους έφερε κέρδος.
Γεωργός
Θα σας πω παιδιά
Αγρότης είναι αυτός που είναι.
Μας καλλιεργεί ντομάτες,
Είναι απασχολημένος με τη δουλειά κάθε μέρα!
Τα πουλιά τραγουδούν δυνατά
Στα κλαδιά των αυτοφυών σημύδων.
Ο γεωργός σπέρνει σίκαλη, σιτάρι,
Και φαγόπυρο και βρώμη.
Λιπαίνει και φυτεύει -
Άλλωστε η γη λατρεύει τον ιδρώτα!
Ο αγρότης προμηθεύει χόρτα
Εσύ και εγώ όλο το χρόνο!
Προγραμματιστής Σχεδιαστής
Έχω μια ανησυχία - αυτοί οι άνθρωποι δημιουργούν
Όλοι οι υπολογιστές λειτουργούν! Καταπληκτική άνεση!
Δεν υπάρχει χειρότερο δράμα για αυτούς, επιλέγουν, για παράδειγμα,
Από την έλλειψη προγράμματος. Κατάλληλο εσωτερικό.
Στο σπίτι, στο γραφείο, στον κήπο -
Θα γίνω σχεδιαστής.
Δ) εργασία στο σύστημαΣΧΕΔΙΑ
Φανταστείτε ότι έχουν περάσει 20 χρόνια, έχετε μεγαλώσει και γνωριστείτε στο σχολείο. R – (ρόλος) – αυτή είναι η 4η τάξη μας 20 χρόνια μετά. Λέτε ο ένας στον άλλο τι επιτυχίες έχετε πετύχει, ποιοι έχετε γίνει (F είναι το σχήμα) - διάλογος. Οι συμμαθητές σας σας ακούν - αυτό είναι (Α) το κοινό. Και το θέμα (Τ) της ιστορίας σας: "Και δουλεύω..."
R – (ρόλος) είμαστε σε 20 χρόνια
Α – (κοινό) – συμμαθητές
F – (σχήμα) – διάλογος
Τ – (θέμα)
(η μελωδία παίζει, τα παιδιά μιλούν)
Στάδιο 5
Περίληψη μαθήματος
Μια φορά κάθε εκατό χρόνια, ο πιο ευγενικός από όλους τους πιο ευγενικούς γέροντες - ο Άγιος Βασίλης - φέρνει επτά μαγικά χρώματα την παραμονή της Πρωτοχρονιάς. Με αυτές τις μπογιές μπορείς να ζωγραφίσεις ό,τι θέλεις και ό,τι ζωγραφίσεις θα ζωντανέψει.
Αν θέλετε σχεδιάστε ένα κοπάδι αγελάδες και μετά βοσκήστε τις. Αν θέλεις, ζωγράφισε ένα καράβι και σαλπάρου πάνω του... Ή ένα αστρόπλοιο και πέτα στα αστέρια. Και αν χρειάζεται να σχεδιάσετε κάτι πιο απλό, όπως μια καρέκλα, παρακαλώ... Σχεδιάστε το και καθίστε πάνω του. Με μαγικές μπογιές μπορείτε να βάψετε οτιδήποτε, ακόμα και σαπούνι, και θα αφρίσει. Επομένως, ο Άγιος Βασίλης φέρνει μαγικά χρώματα στα πιο ευγενικά από όλα τα πιο ευγενικά παιδιά.
Και αυτό είναι κατανοητό... Αν τέτοιες μπογιές πέσουν στα χέρια ενός κακού αγοριού ή ενός κακού κοριτσιού, μπορεί να προκαλέσουν πολλά προβλήματα. Αν, ας πούμε, βάψετε μια δεύτερη μύτη σε έναν άνθρωπο με αυτές τις μπογιές, θα έχει δύο μύτες. Αξίζει να προσθέσετε κέρατα σε έναν σκύλο, μουστάκι σε ένα κοτόπουλο και μια καμπούρα σε μια γάτα, και ο σκύλος θα κορναριστεί, το κοτόπουλο θα έχει μουστάκι και η γάτα θα έχει καμπούρα.
Επομένως, ο Άγιος Βασίλης ελέγχει τις καρδιές των παιδιών για πολύ καιρό και στη συνέχεια επιλέγει σε ποιο από αυτά θα δώσει μαγικά χρώματα.
ΣΕ τελευταία φοράΟ Άγιος Βασίλης έδωσε μαγικά χρώματα σε ένα από τα πιο ευγενικά από όλα τα πιο ευγενικά αγόρια.
Το αγόρι χάρηκε πολύ με τα χρώματα και άρχισε αμέσως να ζωγραφίζει. Ζωγραφίστε για άλλους. Γιατί ήταν το πιο ευγενικό από όλα τα πιο ευγενικά αγόρια. Σχεδίασε ένα ζεστό κασκόλ για τη γιαγιά του, ένα κομψό φόρεμα για τη μητέρα του και ένα νέο κυνηγετικό τουφέκι για τον πατέρα του. Το αγόρι τράβηξε τα μάτια για τον τυφλό γέρο και ένα μεγάλο, μεγάλο σχολείο για τους συντρόφους του...
Σχεδίαζε χωρίς να ισιώνει όλη μέρα και όλο το βράδυ... Τραβούσε στο δεύτερο, και στο τρίτο, και στο τέταρτο... Ζωγράφιζε, ευχόμενος καλά πράγματα στους ανθρώπους. Ζωγράφιζα μέχρι που τελείωσα από μπογιά. Αλλά...
Κανείς όμως δεν μπορούσε να χρησιμοποιήσει αυτό που κληρώθηκε. Το κασκόλ που σχεδιάστηκε για τη γιαγιά έμοιαζε με κουρέλι για το πλύσιμο των δαπέδων και το φόρεμα που σχεδιάστηκε για τη μητέρα ήταν τόσο λοξό, πολύχρωμο και φαρδύ που δεν ήθελε καν να το δοκιμάσει. Το όπλο δεν διέφερε από ένα κλομπ. Για έναν τυφλό, τα μάτια έμοιαζαν με δύο μπλε κηλίδες και δεν μπορούσε να δει μαζί τους. Και το σχολείο, που το αγόρι ζωγράφισε πολύ επιμελώς, αποδείχθηκε τόσο τρομερό που φοβήθηκαν ακόμη και να το πλησιάσουν. Πτώση τοίχων. Η οροφή είναι λοξή. Γαμψά παράθυρα. Κεκλιμένες πόρτες... Τέρας, όχι σπίτι. Δεν ήθελαν καν να πάρουν το άσχημο κτίριο για αποθήκη.
Στο δρόμο λοιπόν εμφανίστηκαν δέντρα που έμοιαζαν με παλιές σκούπες. Εμφανίστηκαν άλογα με συρμάτινα πόδια, αυτοκίνητα με κάτι περίεργα στρογγυλά κομμάτια αντί για ρόδες, αεροπλάνα με βαριά φτερά, ηλεκτρικά καλώδια χοντρά σαν κούτσουρο, γούνινα παλτά και παλτά με το ένα μανίκι μακρύτερο από το άλλο... Έτσι, φάνηκαν χιλιάδες πράγματα που δεν μπορούσε να χρησιμοποιηθεί και οι άνθρωποι ήταν τρομοκρατημένοι.
Πώς μπόρεσες να κάνεις τόσο κακό, το πιο ευγενικό από όλα τα πιο ευγενικά αγόρια;
Και το αγόρι άρχισε να κλαίει. Ήθελε να κάνει τόσα πολλά ευτυχισμένοι άνθρωποι, αλλά μη ξέροντας να σχεδιάζει, σπατάλησε μάταια τις μπογιές του.
Το αγόρι έκλαψε τόσο δυνατά και απαρηγόρητα που τον άκουσε ο πιο ευγενικός από όλους τους πιο ευγενικούς γέροντες - ο Άγιος Βασίλης. Άκουσε και γύρισε κοντά του. Επέστρεψε και έβαλε μπογιές μπροστά στο αγόρι.
Μόνο αυτά φίλε μου είναι απλά χρώματα... Μπορεί όμως να γίνουν μαγικά αν το θες...
Αυτό είπε ο Άγιος Βασίλης και έφυγε...
Πέρασε ένας χρόνος... Πέρασαν δύο χρόνια... Πέρασαν πάρα πολλά χρόνια. Το αγόρι έγινε νέος, μετά ενήλικας, και μετά γέροντας... Σχεδίαζε όλη του τη ζωή απλά χρώματα. Ζωγράφιζα στο σπίτι. Ντρου τα πρόσωπα των ανθρώπων. Ρούχα. Αεροσκάφος. Γέφυρες. Σιδηροδρομικοί σταθμοί. Παλάτια... Και ήρθε η ώρα, ήρθε η ώρα χαρούμενες μέρεςόταν αυτό που ζωγράφισε στο χαρτί άρχισε να ζωντανεύει...
Εμφανίστηκαν πολλά όμορφα κτίρια, χτισμένα σύμφωνα με τα σχέδιά του. Υπέροχα αεροπλάνα πέταξαν. Άγνωστες γέφυρες εκτείνονταν από ακτή σε ακτή... Και κανείς δεν ήθελε να πιστέψει ότι όλα αυτά ήταν βαμμένα με απλά χρώματα. Όλοι τους αποκαλούσαν μαγικούς...
Αυτό συμβαίνει σε αυτόν τον κόσμο... Αυτό δεν συμβαίνει μόνο με μπογιές, αλλά και με ένα συνηθισμένο τσεκούρι ή μια βελόνα ραπτικής και ακόμη και με απλό πηλό... Αυτό συμβαίνει με όλα όσα αγγίζουν τα χέρια του μεγαλύτερου μάγου όλων των μεγαλύτερων μάγων - τα χέρια ενός εργατικού, επίμονου ανθρώπου...»>
Evgeniy Andreevich Permyak
Μαγικά χρώματα
Μια φορά κάθε εκατό χρόνια, ο πιο ευγενικός από όλους τους πιο ευγενικούς γέροντες - ο Άγιος Βασίλης - φέρνει επτά μαγικά χρώματα την παραμονή της Πρωτοχρονιάς. Με αυτές τις μπογιές μπορείς να ζωγραφίσεις ό,τι θέλεις και ό,τι ζωγραφίσεις θα ζωντανέψει.
Αν θέλετε σχεδιάστε ένα κοπάδι αγελάδες και μετά βοσκήστε τις. Αν θέλεις, ζωγράφισε ένα καράβι και σαλπάρου πάνω του... Ή ένα αστρόπλοιο και πέτα στα αστέρια. Και αν χρειάζεται να σχεδιάσετε κάτι πιο απλό, όπως μια καρέκλα, παρακαλώ... Σχεδιάστε το και καθίστε πάνω του. Με μαγικές μπογιές μπορείτε να βάψετε οτιδήποτε, ακόμα και σαπούνι, και θα αφρίσει. Επομένως, ο Άγιος Βασίλης φέρνει μαγικά χρώματα στα πιο ευγενικά από όλα τα πιο ευγενικά παιδιά.
Και αυτό είναι κατανοητό... Αν τέτοιες μπογιές πέσουν στα χέρια ενός κακού αγοριού ή ενός κακού κοριτσιού, μπορεί να προκαλέσουν πολλά προβλήματα. Αν, ας πούμε, βάψετε μια δεύτερη μύτη σε έναν άνθρωπο με αυτές τις μπογιές, θα έχει δύο μύτες. Αξίζει να προσθέσετε κέρατα σε έναν σκύλο, μουστάκι σε ένα κοτόπουλο και μια καμπούρα σε μια γάτα, και ο σκύλος θα κορναριστεί, το κοτόπουλο θα έχει μουστάκι και η γάτα θα έχει καμπούρα.
Επομένως, ο Άγιος Βασίλης ελέγχει τις καρδιές των παιδιών για πολύ καιρό και στη συνέχεια επιλέγει σε ποιο από αυτά θα δώσει μαγικά χρώματα.
Για τελευταία φορά, ο Άγιος Βασίλης έδωσε μαγικά χρώματα σε ένα από τα πιο ευγενικά από όλα τα πιο ευγενικά αγόρια.
Το αγόρι χάρηκε πολύ με τα χρώματα και άρχισε αμέσως να ζωγραφίζει. Ζωγραφίστε για άλλους. Γιατί ήταν το πιο ευγενικό από όλα τα πιο ευγενικά αγόρια. Σχεδίασε ένα ζεστό κασκόλ για τη γιαγιά του, ένα κομψό φόρεμα για τη μητέρα του και ένα νέο κυνηγετικό τουφέκι για τον πατέρα του. Το αγόρι τράβηξε τα μάτια για τον τυφλό γέρο και ένα μεγάλο, μεγάλο σχολείο για τους συντρόφους του...
Σχεδίαζε χωρίς να ισιώνει όλη μέρα και όλο το βράδυ... Τραβούσε στο δεύτερο, και στο τρίτο, και στο τέταρτο... Ζωγράφιζε, ευχόμενος καλά πράγματα στους ανθρώπους. Ζωγράφιζα μέχρι που τελείωσα από μπογιά. Αλλά...
Κανείς όμως δεν μπορούσε να χρησιμοποιήσει αυτό που κληρώθηκε. Το κασκόλ που σχεδιάστηκε για τη γιαγιά έμοιαζε με κουρέλι για το πλύσιμο των δαπέδων και το φόρεμα που σχεδιάστηκε για τη μητέρα ήταν τόσο λοξό, πολύχρωμο και φαρδύ που δεν ήθελε καν να το δοκιμάσει. Το όπλο δεν διέφερε από ένα κλομπ. Για έναν τυφλό, τα μάτια έμοιαζαν με δύο μπλε κηλίδες και δεν μπορούσε να δει μαζί τους. Και το σχολείο, που το αγόρι ζωγράφισε πολύ επιμελώς, αποδείχθηκε τόσο τρομερό που φοβήθηκαν ακόμη και να το πλησιάσουν. Πτώση τοίχων. Η οροφή είναι λοξή. Γαμψά παράθυρα. Κεκλιμένες πόρτες... Τέρας, όχι σπίτι. Δεν ήθελαν καν να πάρουν το άσχημο κτίριο για αποθήκη.
Στο δρόμο λοιπόν εμφανίστηκαν δέντρα που έμοιαζαν με παλιές σκούπες. Εμφανίστηκαν άλογα με συρμάτινα πόδια, αυτοκίνητα με κάτι περίεργα στρογγυλά κομμάτια αντί για ρόδες, αεροπλάνα με βαριά φτερά, ηλεκτρικά καλώδια χοντρά σαν κούτσουρο, γούνινα παλτά και παλτά με το ένα μανίκι μακρύτερο από το άλλο... Έτσι, φάνηκαν χιλιάδες πράγματα που δεν μπορούσε να χρησιμοποιηθεί και οι άνθρωποι ήταν τρομοκρατημένοι.
- Πώς μπόρεσες να κάνεις τόσο κακό, το πιο ευγενικό από όλα τα πιο ευγενικά αγόρια;
Και το αγόρι άρχισε να κλαίει. Ήθελε τόσο πολύ να κάνει τους ανθρώπους ευτυχισμένους, αλλά, μη γνωρίζοντας πώς να σχεδιάσει, σπατάλησε μάταια τις μπογιές του.
Το αγόρι έκλαψε τόσο δυνατά και απαρηγόρητα που τον άκουσε ο πιο ευγενικός από όλους τους πιο ευγενικούς γέροντες - ο Άγιος Βασίλης. Άκουσε και γύρισε κοντά του. Επέστρεψε και έβαλε μπογιές μπροστά στο αγόρι.
- Μόνο αυτά, φίλε μου, είναι απλά χρώματα... Αλλά μπορούν να γίνουν μαγικά αν το θέλεις...
Αυτό είπε ο Άγιος Βασίλης και έφυγε...
Πέρασε ένας χρόνος... Πέρασαν δύο χρόνια... Πέρασαν πάρα πολλά χρόνια. Το αγόρι έγινε νέος, μετά ενήλικας, και μετά γέροντας... Όλη του τη ζωή ζωγράφιζε με απλά χρώματα. Ζωγράφιζα στο σπίτι. Ντρου τα πρόσωπα των ανθρώπων. Ρούχα. Αεροσκάφος. Γέφυρες. Σιδηροδρομικοί σταθμοί. Παλάτια... Και ήρθε η ώρα, ήρθαν ευτυχισμένες μέρες, που ό,τι είχε ζωγραφίσει στο χαρτί άρχισαν να ζωντανεύουν...
Εμφανίστηκαν πολλά όμορφα κτίρια, χτισμένα σύμφωνα με τα σχέδιά του. Υπέροχα αεροπλάνα πέταξαν. Άγνωστες γέφυρες εκτείνονταν από ακτή σε ακτή... Και κανείς δεν ήθελε να πιστέψει ότι όλα αυτά ήταν βαμμένα με απλά χρώματα. Όλοι τους αποκαλούσαν μαγικούς...
Αυτό συμβαίνει σε αυτόν τον κόσμο... Αυτό δεν συμβαίνει μόνο με μπογιές, αλλά και με ένα συνηθισμένο τσεκούρι ή μια βελόνα ραπτικής και ακόμη και με απλό πηλό... Αυτό συμβαίνει με όλα όσα αγγίζουν τα χέρια του μεγαλύτερου μάγου όλων των μεγαλύτερων μάγων - τα χέρια ενός εργατικού, επίμονου ανθρώπου...