Επαναφήγηση ενός καλμυκικού παραμυθιού στην κόρη του καπετάνιου. Ποιο είναι το νόημα του καλμυκικού παραμυθιού που είπε ο Πουγκάτσεφ στον Γκρίνεφ. Στο μυθιστόρημα η κόρη του καπετάνιου

«Όχι», απάντησε, «είναι πολύ αργά για μένα, δεν θα συνεχίσω όπως ξεκίνησα; ”
- Ξέρεις πώς κατέληξε; Τον πέταξαν από το παράθυρο, τον μαχαίρωσαν, τον έκαψαν, φόρτωσαν ένα κανόνι με τις στάχτες του και τον πέταξαν έξω!
«Ακούστε», είπε ο Πουγκάτσεφ με κάποια άγρια ​​έμπνευση, «θα σας πω ένα παραμύθι που μου είπε μια γριά Καλμίκη. Μια μέρα ένας αετός ρώτησε ένα κοράκι: Πες μου, κοράκι πουλί, γιατί ζεις σε αυτόν τον κόσμο τριακόσια χρόνια, κι εγώ μόνο τριάντα τρία χρόνια; «Επειδή, πατέρα», του απάντησε το κοράκι, ότι εσύ πίνεις ζωντανό αίμα, κι εγώ τρέφομαι με πτώματα. Ο αετός σκέφτηκε: ας προσπαθήσουμε να φάμε το ίδιο πράγμα. Πρόστιμο. Ο αετός και το κοράκι πέταξαν μακριά. Είδαν ένα νεκρό άλογο. κατέβηκε και κάθισε. Το κοράκι άρχισε να ραμφίζει και να επαινεί. Ο αετός ράμφισε μια φορά, ράμφισε ξανά, κούνησε το φτερό του και είπε στο κοράκι: όχι, αδερφέ κοράκι, αντί να τρως πτώματα για τριακόσια χρόνια, καλύτερα να πιεις ζωντανό αίμα και μετά τι θα δώσει ο Θεός! - Τι είναι ένα καλμύκικο παραμύθι;
«Περίπλοκο», του απάντησα «Αλλά το να ζω από φόνο και ληστεία σημαίνει για μένα να ραμφίζω τα πτώματα».
Ο Πουγκάτσεφ με κοίταξε έκπληκτος και δεν απάντησε. Σωπάσαμε και οι δύο, βυθισμένοι ο καθένας στις δικές του σκέψεις. Ο Τατάρ άρχισε να τραγουδά ένα θλιβερό τραγούδι. Ο Σάβελιτς, κοιμισμένος, λικνίστηκε στο δοκάρι. Η άμαξα πετούσε σε έναν ομαλό χειμωνιάτικο δρόμο... Ξαφνικά είδα ένα χωριό στην απότομη όχθη του Γιάικ, με περίβολο και καμπαναριό - και ένα τέταρτο αργότερα οδηγήσαμε στο φρούριο Belogorsk.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ XII

Σαν τη μηλιά μας

Δεν υπάρχει κορυφή, καμία διαδικασία.

Σαν της πριγκίπισσας μας

Δεν υπάρχει πατέρας, δεν υπάρχει μητέρα.

Δεν υπάρχει κανείς να την εξοπλίσει,

Δεν υπάρχει κανείς να την ευλογήσει.

Τραγούδι γάμου.
Η άμαξα ανέβηκε στη βεράντα του σπιτιού του διοικητή. Ο κόσμος αναγνώρισε την καμπάνα του Πουγκάτσεφ και έτρεξε πίσω μας μέσα σε ένα πλήθος. Ο Σβάμπριν συνάντησε τον απατεώνα στη βεράντα. Ήταν ντυμένος Κοζάκος και άφησε γένια. Ο προδότης βοήθησε τον Πουγκάτσεφ να βγει από το βαγόνι, εκφράζοντας τη χαρά και τον ζήλο του με βδελυρά λόγια. Βλέποντάς με, ντράπηκε. αλλά σύντομα συνήλθε, άπλωσε το χέρι του προς το μέρος μου, λέγοντας: «Και εσύ είσαι δικός μας; Θα ήταν έτσι πριν από πολύ καιρό!» - Γύρισα μακριά του και δεν απάντησα τίποτα.
Πόνεσε η καρδιά μου όταν βρεθήκαμε σε ένα από καιρό γνώριμο δωμάτιο, όπου το δίπλωμα του αείμνηστου διοικητή ήταν ακόμα κρεμασμένο στον τοίχο, σαν ένας θλιβερός επιτάφιος στο παρελθόν. Ο Πουγκάτσεφ κάθισε στον καναπέ στον οποίο κοιμόταν ο Ιβάν Κούζμιτς, νανουρισμένος από τη γκρίνια της γυναίκας του. Ο ίδιος ο Σβάμπριν του έφερε βότκα. Ο Πουγκάτσεφ ήπιε ένα ποτήρι και του είπε, δείχνοντάς με: «Κάνε του κι εσύ την τιμή». Ο Σβάμπριν ήρθε κοντά μου με το δίσκο του. αλλά γύρισα μακριά του για δεύτερη φορά. Δεν φαινόταν ο εαυτός του. Με τη συνηθισμένη του ευφυΐα, φυσικά, μάντεψε ότι ο Πουγκάτσεφ ήταν δυσαρεστημένος μαζί του. Εκείνος έσκυψε μπροστά του και με κοίταξε με δυσπιστία. Ο Πουγκάτσεφ ρώτησε για την κατάσταση του φρουρίου, για φήμες για εχθρικά στρατεύματα και άλλα παρόμοια, και ξαφνικά τον ρώτησε απροσδόκητα: «Πες μου, αδερφέ, τι είδους κορίτσι κρατάς υπό φύλαξη;»
Ο Σβάμπριν χλόμιασε σαν θάνατος. «Κύριε», είπε με τρεμάμενη φωνή... «Κύριε, δεν είναι σε επιφυλακή... είναι άρρωστη... είναι ξαπλωμένη στο δωμάτιο».
«Οδήγησέ με κοντά της», είπε ο απατεώνας, σηκώνοντας από τη θέση του. Ήταν αδύνατο να βρω μια δικαιολογία. Ο Σβάμπριν οδήγησε τον Πουγκάτσεφ στο δωμάτιο της Marya Ivanovna. Τους ακολούθησα.

Όταν ρωτήθηκε το νόημα Καλμύκικο παραμύθιστην κόρη του καπετάνιου που έδωσε ο συγγραφέας διάλυσηη καλύτερη απάντηση είναι Θυμάστε πιθανώς τι παραμύθι είπε ο Πουγκάτσεφ στον Γκρίνεφ στην ιστορία του A. S. Pushkin " Η κόρη του καπετάνιου» ?
«Ακούστε», είπε ο Πουγκάτσεφ με κάποια άγρια ​​έμπνευση. – Θα σας πω ένα παραμύθι που μου είπε μια ηλικιωμένη Καλμύκη ως παιδί. Μια μέρα ένας αετός ρώτησε ένα κοράκι: «Πες μου, πουλί κοράκι, γιατί ζεις σε αυτόν τον κόσμο 300 χρόνια και είμαι μόλις 33 ετών; - «Επειδή, πατέρα», του απάντησε το κοράκι, «ότι εσύ πίνεις ζωντανό αίμα, κι εγώ τρέφομαι με πτώματα». Ο αετός σκέφτηκε: «Ας προσπαθήσουμε να φάμε το ίδιο». Πρόστιμο. Ο αετός και το κοράκι πέταξαν μακριά. Είδαν ένα νεκρό άλογο, κατέβηκαν και κάθισαν. Το κοράκι άρχισε να ραμφίζει και να επαινεί. Ο αετός ράμφισε μια φορά, ράμφισε ξανά, κούνησε το φτερό του και είπε στο κοράκι: «Όχι, αδερφέ κοράκι: αντί να τρως πτώματα για 300 χρόνια, καλύτερα να πίνεις ζωντανό αίμα και μετά τι θα δώσει ο Θεός! » – Τι είναι το καλμύκικο παραμύθι;
«Περίπλοκο», του απάντησα. Αλλά το να ζεις από φόνο και ληστεία σημαίνει, για μένα, να ραμφίζω τα πτώματα.
Ο Πουγκάτσεφ με κοίταξε έκπληκτος και δεν απάντησε τίποτα».
Είναι περίεργο, αλλά οι ερευνητές δεν αναφέρουν σχεδόν καθόλου αυτό το επεισόδιο: είτε παροδικά είτε καθόλου.
Ο δάσκαλος στο σχολείο μας εξήγησε το νόημά του ως εξής: Ο Γκρίνεφ, λένε, με τους ευγενείς περιορισμούς του, δεν μπορεί να καταλάβει την ευρεία φύση του Πουγκάτσεφ, η απάντησή του είναι άστοχη και παράταιρη, και ο Πουγκάτσεφ έμεινε σιωπηλός, συνειδητοποιώντας το χάσμα μεταξύ τους.
Αποδείχθηκε (ωστόσο, υποπτευόταν προηγουμένως) ότι η δασκάλα δεν το σκέφτηκε η ίδια. Σε ένα εγχειρίδιο για δασκάλους, που δημοσιεύτηκε σε στάσιμες εποχές, διαβάζουμε: «Ο Πουγκατσόφ αναλαμβάνει απεγνωσμένα ρίσκα... Η ευρεία φύση του είναι ξένη προς τις συμβιβαστικές λύσεις... Ο αφηρημένος ανθρωπισμός του Γκρίνιεφ φαινόταν τουλάχιστον αφελής. Όμως, θέλοντας να δείξει το μέγεθος της προσωπικότητας του Πουγκάτσεφ, ο Πούσκιν... φαίνεται να ξεκαθαρίζει στον αναγνώστη ότι ο ηγέτης της εξέγερσης ήξερε πώς να ακούει κρίσεις που αντίκεινται στις δικές του ιδέες».
Έτσι, σύμφωνα με τους νόμους της ταξικής σοβιετικής ηθικής, αποδείχθηκε ότι ο απελπισμένος κίνδυνος του Πουγκάτσεφ, δηλαδή η απάτη και τα εγκλήματα που ακολούθησαν, ήταν η σωστή γραμμή συμπεριφοράς. Ονόμαζε τον εαυτό του βασιλιά - άρα ήταν αληθινός βασιλιάς του λαού.
Η άποψη ότι ο Πουγκάτσεφ, στη δομή του έργου του Πούσκιν, εκτελεί τη λειτουργία του τσάρου, ότι είναι ο πραγματικός τσάρος και η αυτοκράτειρα Αικατερίνη είναι ασήμαντη και ασήμαντη στο παρελθόν του, εκφράστηκε πιο πειστικά και με πάθος από όλους τους σοβιετικούς λογοτεχνικούς μελετητές μαζί ( αν και πολλοί από αυτούς έχουν παρόμοια συμπεράσματα) Μαρίνα Τσβετάεβα. Ακολουθούν μερικά αποσπάσματα από το άρθρο της «Πούσκιν και Πουγκάτσεφ».
«Ο Πούσκιν μαγεύεται από τον Πουγκάτσεφ».
«Στην Κόρη του Καπετάνιου, ο Πούσκιν έπεσε κάτω από το ξόρκι του Πουγκάτσεφ και δεν βγήκε από κάτω μέχρι την τελευταία γραμμή... Γοητεία στα μαύρα μάτια και τη μαύρη γενειάδα του, γοητεία στο χαμόγελό του, γοητεία στην επικίνδυνη τρυφερότητά του, γοητεία στην προσποιητή του σημασια."
«Μετά την Κόρη του Καπετάνιου, δεν μπόρεσα ποτέ να ερωτευτώ την Αικατερίνη Β'. Θα πω περισσότερα: δεν μου άρεσε».
«Στο φλογερό φόντο του Πουγκάτσεφ - πυρκαγιές, ληστείες, χιονοθύελλες, σκηνές, γιορτές - αυτό, με σκουφάκι και μπουφάν, σε ένα παγκάκι, ανάμεσα σε κάθε είδους γέφυρες και φύλλα, μου φαινόταν σαν ένα τεράστιο λευκό ψάρι, ένα λευκόψαρο. Και μάλιστα ανάλατο... Ας συγκρίνουμε τον Πουγκάτσεφ και την Κατερίνα στην πραγματική ζωή:
«Βγες έξω, όμορφη κοπέλα, σου δίνω ελευθερία. Είμαι ο κυρίαρχος». (Ο Πουγκατσόφ οδηγεί τη Μαρία Ιβάνοβνα έξω από τη φυλακή).
«Συγγνώμη», είπε με μια ακόμα πιο τρυφερή φωνή, «αν ανακατευτώ στις υποθέσεις σου, αλλά είμαι στο δικαστήριο...»
Πόσο πιο βασιλικός στη χειρονομία του είναι ένας άντρας που αυτοαποκαλείται κυρίαρχος από μια αυτοκράτειρα που παρουσιάζεται ως κρεμάστρα».
Κατάλαβε η Μαρίνα Ιβάνοβνα πόσο νερό και με ποια πίεση έριχνε στον μύλο της σοβιετικής προπαγάνδας; Όχι, υποθέτω. Ναι, και ζούσα στο εξωτερικό εκείνα τα χρόνια, οπότε αυτό δεν γράφτηκε για τον σοβιετικό αναγνώστη. Λοιπόν, ο Θεός να είναι ο κριτής της... Είναι γνωστό ότι το «The Captain’s Daughter» δεν είναι το μοναδικό έργο του Πούσκιν αφιερωμένο στην εξέγερση του Πουγκάτσεφ. Δύο χρόνια πριν από την κυκλοφορία της ιστορίας, δημοσιεύτηκε το ερευνητικό έργο «Η ιστορία του Πουγκάτσεφ», όπου ο συγγραφέας, με κάθε δυνατή σχολαστικότητα, αναδημιουργεί τα αληθινά γεγονότα από την εμφάνιση του

Λεπτομέρειες Κατηγορία: 8η τάξη

Roman του A.S. Pushkin "The Captain's Daughter"
απόσπασμα από το κεφάλαιο 11 «Οικισμός ανταρτών»
"KALMYK TALE"

(Πουγκατσόφ) Θα σας πω ένα παραμύθι που μου είπε μια ηλικιωμένη Καλμύκη ως παιδί. Μια μέρα ένας αετός ρώτησε ένα κοράκι: Πες μου, κοράκι, γιατί ζεις σε αυτόν τον κόσμο τριακόσια χρόνια, κι εγώ είμαι μόλις τριάντα τριών ετών; «Επειδή, πατέρα», του απάντησε το κοράκι, «πίνεις ζωντανό αίμα και εγώ τρέφομαι με πτώματα». Ο αετός σκέφτηκε: ας προσπαθήσουμε να φάμε το ίδιο πράγμα. Πρόστιμο. Ο αετός και το κοράκι πέταξαν μακριά. Είδαν ένα νεκρό άλογο. κατέβηκε και κάθισε. Το κοράκι άρχισε να ραμφίζει και να επαινεί. Ο αετός ράμφισε μια φορά, ράμφισε ξανά, κούνησε το φτερό του και είπε στο κοράκι: όχι, αδερφέ κοράκι. Αντί να τρώτε πτώματα για τριακόσια χρόνια, καλύτερα να πιείτε ζωντανό αίμα μια φορά και μετά αν θέλει ο Θεός! - Τι είναι ένα καλμύκικο παραμύθι;

(Γκρίνεφ) «Περίπλοκο», του απάντησα. - Αλλά το να ζεις από φόνο και ληστεία σημαίνει, για μένα, να ραμφίζω τα πτώματα.

Ο Πουγκάτσεφ με κοίταξε έκπληκτος και δεν απάντησε. Σωπάσαμε και οι δύο, βυθισμένοι ο καθένας στις δικές του σκέψεις. Ο Τατάρ άρχισε να τραγουδά ένα λυπημένο τραγούδι...

  1. Μεταφράστε το κείμενο αυτής της παραβολής από μεταφορική γλώσσα σε σαφή, απλή γλώσσα.
  2. Με ποιον από τους ήρωες της παραβολής σχετίζεται ο Πουγκάτσεφ; Φανταστείτε τον εαυτό σας στη θέση του Πουγκάτσεφ, παραλάβετε ιδιωματισμούς, περιγράφοντας τη θέση και τα επιχειρήματα του Πουγκάτσεφ προς υπεράσπιση της θέσης του.
  3. Φανταστείτε τον εαυτό σας στη θέση του Grinev. Τι νόημα δίνει ο Γκρίνιεφ στην απάντησή του στον Πουγκάτσεφ; Επιλέξτε συναρπαστικές φράσεις που περιγράφουν τη θέση του Grinev και τα επιχειρήματα που υπερασπίζονται τη θέση του.
  4. Αν συναντούσατε αυτήν την παραβολή από μόνη της (στη ζωή, όχι σε ένα μυθιστόρημα), πώς θα την εξηγούσατε; Βρείτε επεξηγηματικά παραδείγματα της θέσης του αετού και του κορακιού ανατρέχοντας στο κυριολεκτικά δουλεύει, βιογραφίες ΔΙΑΣΗΜΟΙ Ανθρωποι, ταινίες μεγάλου μήκους κ.λπ.

Στο παραμύθι, ένα κοράκι τρέφεται με πτώματα και ζει 300 χρόνια και ένας αετός τρέφεται με ζωντανό αίμα και ζει 33 χρόνια. Για τον Πουγκάτσεφ, να ζει σαν κοράκι - όπως έζησαν οι δουλοπάροικοι, στην αιώνια υποταγή. Είναι καλύτερα για τους ανθρώπους να προσπαθήσουν, σαν αετός, ακόμα κι αν είναι κοντός και αιματηρός, αλλά να είναι ελεύθεροι. Ο αετός δεν μπορούσε να τραφεί με πτώματα, αν και ήθελε να ζήσει πολύ. Και οι άνθρωποι δεν θα μπορούν να ζουν σύμφωνα με τους νόμους των άλλων, όντας ιδιοκτησία κάποιου άλλου.
Για τον Γκρίνεφ, το νόημα του παραμυθιού είναι διαφορετικό, απαντά στον Πουγκάτσεφ ότι για αυτόν το να σκοτώνει είναι το ίδιο με το να τρώει πτώματα. Δηλαδή, ο Γκρίνιεφ δεν υποστηρίζει την προσπάθεια να κερδίσουμε την ελευθερία με έναν τόσο αιματηρό, τρομερό τρόπο.

Το επεισόδιο με το παραμύθι είναι το αποκορύφωμα στην αποκάλυψη της εικόνας του Πουγκάτσεφ. Έχει πολλές έννοιες, και επομένως δεν μπορεί να περιοριστεί (όπως γίνεται συχνά) στην εξαγωγή ηθικής από ένα παραμύθι, δηλώνοντας ότι δοξάζει αλληγορικά τους γενναίους σύντομη ζωή. Το παραμύθι αποκαλύπτει το βάθος της πνευματικής ανανέωσης του Πουγκάτσεφ. Ζωντανά, μεγάλα, αστραφτερά μάτια, που ο Γκρίνεφ θυμόταν τόσο καλά και τον γοήτευαν, προέβλεψαν την ικανότητα του Πουγκάτσεφ να υψηλά συναισθήματα, «στην άγρια ​​έμπνευση». Η όλη σκηνή είναι κατασκευασμένη με τέτοιο τρόπο ώστε το παραμύθι να αποδίδει ποιητικά και άμεσα το μυστικό νόημα πραγματική ζωήΠουγκάτσεβα: όλα όσα είναι γνωστά γι 'αυτόν μας πείθουν ότι αυτός ο άνθρωπος με αετό φύση δεν μπορεί να ζήσει σύμφωνα με τους νόμους του κορακιού, δεν βλέπει το νόημα σε μια μακρά ζωή αν χρειάζεται να φάει πτώματα. Υπάρχει μια άλλη ζωή - αν και σύντομη, αλλά δωρεάν: "... Είναι καλύτερα να μεθύσεις με ζωντανό αίμα μια φορά, και μετά τι θα δώσει ο Θεός!"

Άλλες ερωτήσεις από την κατηγορία Εκπαίδευση

  • βοηθήστε με να κάνω μια πρόταση σύμφωνα με το σχέδιο ~~~~~~ _____ ===== και ===== _____ plzzz το χρειάζομαι πραγματικά
  • Στον δάσκαλο στην τάξη ώρα. παρακαλώ βοηθήστε με να βρω υπουργούς για την 5η δημοτικού!
  • Εδώ είναι μια ερώτηση: καταλήξτε σε τάχα (σχετικά με το σχολείο, την καντίνα, τις διακοπές) Σας ευχαριστώ εκ των προτέρων... ΥΓ: Δοκιμάστε το χωρίς βρισιές)